将考研数学复习进行到底

将考研数学复习进行到底（精选16篇）

将考研数学复习进行到底 篇1

将考研数学复习进行到底

本人本科专业学的新闻，没有数学课，考研时报考的是管理类专业，必须考数学。本人为此纠结了很长时间，最终下决心冲破障碍，事实证明，数学并没有那么可怕，只要我们不惧怕它，光明总会到来。 在此，我要对那些为了梦想决心啃数学这块硬骨头的同鼓一次掌，荒废了几年后重新面对考研数学的确是个不小的挑战，但是我相信只要大家努力踏实复习，用最狠的方式啃掉最硬的骨头，结果定不会让我们失望。接下来具体和大家分享下我的考研数学复习经验，以供哪些基础比较差甚至大学没有学过数学同学们参考，希望我们能够共勉。

教材选择：从高中课本开始

数学考研教材大部分人用的是以下几本，高等数学和线性代数用的是同济大学版的，概率论与数理统计用的是浙江大学版的，我也是用的以上几本。

因为大学没有学过数学，已经荒废4年了，重新拿起数学课本去学习是一件非常痛苦的事情。高中学的数学，几年没看数学，仅有的一些数学知识也忘得差不多了，更别说要高数，线代跟概率这些高难度的东西了。因此，我建议大家在开始复习的时候要先把高中的课本都拿出来复习一下，最要是复习一些与考研数学有关系的基本概念，比如导数啊，函数啊，那些最基本的知识。把高中的知识点熟悉一下，打个底在复习考研数学比刚开始就钻研那些高深的东西容易的多。

复习过程：一遍不行再看一遍

由于基础比较差，在复习的时候就要更注重基础，最好先复习课本，牢记一些重要的概念，公式和定理，把不会的标出来，一遍不行再看一遍，直到看懂为止。同时做一些课后练习题，把在课本上看到的公式、定理进行实际的运用。关于习题，我建议最好是做教材后面的课后练习题，认真把每道题过几遍，把不会题目的记下来，可以和别人讨论或者看答案后自己再做一遍，要把解题思路和方法彻底弄通、弄会。最好买一个笔记本，写下你自己的每天的计划及不会的题和重要的知识点，有空拿出来看一下，比较方便。因为有时候你隔了一段时间你会把前面的学过的都忘了，要是直接在课本上找的话比较浪费时间。所以我建议大家要养成做笔记的习惯。

做题：狂做题，狂总结

“眼高手低”是很多考生在复习考研数学时易犯的错误，很多考生对基础性的题目不屑一顾，认为这些东西简单，“看”一下就行了，用不着用笔去算，很少下笔去做题。其结果可想而知，在最后的考试中眼熟手生，很多基础的题目也丢了分，难以取得好的成绩。所以，学习数学，一定要做一定数量的题，并且要反复做一些典型的题，做到一题多样，一题多变，训练自己的理解能力和抽象思维能力。有基础的人尚且如此，零基础的我更是狂做题，狂总结。对一些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要做到“熟能生巧”。只有在复习数学时稳扎稳打，步步为营，一步一个脚印的去复习才能取得好的结果。

毫不客气地说，一个好的辅导班对我们数学零基础的考生来说非常有必要。因为一些东西实在是比较难理解，比如什么极限啊，一元微积分啊等，真是让人看起来都头痛，报一个辅导班可以让我们少走些弯路。如果你不想和那么多人一块上课的话，也可以买一些网络课程来听，毕竟现在网络是很方便的.。有些同学喜欢在网上下载一些免费的课程来听，下载网上的那些视频不仅浪费时间，重要是网上的视频不是很齐全，质量也良莠不齐，我还是建议去买一些专业的辅导机构的课程来听。我当时买的是跨考教育的数学精英计划网络课程，从数学的基础班开始一直学到考研的冲刺班，效果比较好(当然不是做广告，我自己在网上买的，看完后我保证大家后有所收获。)。

对于这些视频，个人建议大家这样利用：首先，再看视频之前要先复习一下这节要讲的内容，熟悉课本。然后，对着课本看视频，就像在高中听课一样，把不懂得知识、重点知识都标出来，这样下来你就会对所学习的内容有个全面的了解了。

回想曾经，一点基础没有，根本学不通，很多次放弃，很多次又拿起教材，因为不甘心。现在想来，曾经的固执，是如此执着。人不逼自己，真的不知道自己有多优秀。

考研频道。

将考研数学复习进行到底 篇2

一、喜欢数学就去做数学

数学是一门理性的学科, 注重培养学生分析问题和解决问题的能力, 而做数学就是其最好的选择, 做数学的课堂是一个静态的课堂, 是数学教师容易驾驭的课堂。作为一线的大部分数学教师鼓励学生去做数学, 因为数学教师可以直奔主题, 达到事半功倍的效果。事实证明, 做数学可以在有限的时间里达到预期的效果。我认为做数学在教学中会出现两个严重的问题, 因此数学教师要正确引导学生做数学。 (1) 高分低能:诚然, 在这种学习模式下, 经过长期的训练, 学生的数学成绩会有很大程度的提高, 甚至会有高分出现。但是我们也会发现, 很多中考状元进入高中后成绩会明显下降。许多的高考状元若干年后默默无闻, 一事无成。很显然, 这与教育的长期性是相违背的。 (2) 两极分化:在静态的环境中做数学, 基本上是依赖个人的力量来完成学习的任务。学生之间缺少沟通、交流, 久而久之, 就造成了学生成绩的两极分化, 每次考试成绩显示考100分以上的学生很多, 低于30分的学生也不少, 考一位数的也有几个, 从而严重影响了整体的教学成绩。这与教育的全面性是相矛盾的。

二、爱数学你就大声说数学

李阳老师创造的疯狂英语深刻地影响了中国的外语教学, 而疯狂英语的精髓就是提倡疯狂的说英语。我认为数学是注重培养学生思考和语言表达能力的科学, 而体现这种能力的最好途径就是说数学。学生进入初中以后, 数学教师会发现在课堂上举手回答问题的学生明显少了, 学生上课显得懒洋洋的, 整个课堂就缺少了一股士气和灵性。如果学生能养成在课堂上大声说数学的习惯, 一来可以锻炼自己的胆量, 积极地参与到数学学习中去, 二来可以控制自己的注意力, 在课堂上不走神儿。最重要的是, 在学生说数学的过程中, 既能充分反映出学生的学识水平, 又能充分暴露出学生思维过程中存在的问题, 数学教师就可以根据实际情况进行及时的指导。因此我认为爱数学你就大声说数学。当然, 说数学是一件既省时又省事的活动, 学生轻松教师也轻松, 但是一定要注意一个问题, 数学课堂不能只追求表面的热闹, 要避免一部分学生出现眼高手低的现象。

三、营造和谐的数学课堂应该将说与做结合起来

(1) 抓机遇, 小班化教学为数学课堂提供了一个好的平台。由于近几年生源的匮乏, 各地初中基本实现了小班化教学, 这就为数学课堂搭建了一个良好的学习平台, 给学生提供了更多动手、动口、动脑的机会, 在这个平台上我们有足够的时间和空间让每个学生去充分地展示自我, 充分体现学生的主体地位, 又能实现数学教育要面向全体学生, 人人都达到不同的发展目标。

(2) 迎挑战, 数学教师要用好教材。课改之前, 教师往往重视的是做数学, 课改之后, 许多教师又鼓励学生说数学。其实做数学与说数学只是数学教学中两种不同的手段, 它就像人的左右手, 只有协调了, 人才能走得顺。因此作为数学教师, 要协调好说与做, 要明确学生什么时候该说, 说什么;什么时候该做, 做什么。该说的一定要说, 该做的一定要做。比如, 教材中的操作、数学实验室等就注重培养学生的动手能力, 而交流与探究就注重培养学生的分析问题能力及语言表达能力。数学课堂是一个活动的课堂, 不可能依赖一味地做数学或说数学, 而应该在做中有说, 说中有做, 可以先说后做, 也可以先做后说。教学中要将说与做有机地结合起来。

(3) 促和谐, 要充分信任我们的学生。交流、讨论、探究、合作等学习方法为我们的数学课堂注入了新鲜的血液, 充分调动了学生的积极性, 让学生身心愉悦的投入到学习中去, 在民主、和谐的课堂氛围中大胆地去说去做。在这些活动中, 既能面向全体, 又能关注个体, 注重以学生为本的理念。由于新理念需要发挥小组或集体的力量, 因此教师在课堂上要充分信任学生, 需要学生说与做的活动教师绝不能越俎代庖, 不能借老师的口和手说出做出学生想要的结果。同时在信任学生的前提下, 数学教师要不失时机的表扬学生, 鼓励学生, 为他们的辛勤劳动而鼓掌喝彩。

高三数学复习需将梳理进行到底 篇3

一、 将题型归纳到底

例1 设Sn为数列{an}的前n项和，若不等式a2n+S2nn2≥ma21对任意等差数列{an}及任意正整数n都成立，求实数m的最大值．

分析与略解：本例的思路很简单，通过分离参数，求目标函数的最值．由于考虑到a1的值，分两种情形讨论．

① 若a1=0，则m∈R；

② 若a1≠0，则m≤

a2n+S2nn2a21，设f(n)=a2n+S2nn2a21(n∈N*)，求f(n)的最小值．

很多学生做到这里会很迷茫，这样的目标函数很特别，由于看不到函数的本质，主动放弃的人会有很多．但是，若将Sn=n(a1+an)2代入f(n)，得f(n)=a2n+

a21+2a1an+a2n4a21=5a2n+2a1an+a214a21，并进一步化为f(n)=54

ana12+

12·ana1+14，这时便会恍然大悟，f(n)本质上是二次函数，所求是二次函数的最小值，得出结果已经变得很容易．

总结与提炼：有多少不同背景的问题，本质是在考查二次函数最值或值域？不完全梳理如下：

① 求函数y=1x2+4x+2的最小值；

② 求函数y=x+3-x的值域；

③ 求函数y=(sinx+1)(cosx+1)的值域；

④ 若13≤x≤9，求函数y=log3(3x)log3x27的最值；

⑤ 若方程9-|x-2|-4·3-|x-2|-a=0有实数解，求实数a的取值范围；

⑥ 若关于x的方程cos2x+4sinx+c=0在［0,π］内有解，求c的范围；

⑦ 若2x4+4(2a-1)x2-a+3>0对任意实数x均成立，求a的范围；

⑧ 已知数列{an}中，an=2n2-an+1且第32项最小，求a的范围；

⑨ 若曲线(x-a)2+y2=1与曲线y2=2x有公共点，求实数a的范围．

尝试解答：设O为坐标原点，给定一个定点A(4,3)，B为x轴上异于点O的动点，求OBAB的取值范围．

通过求解，我们有发现本质还是解决上述九个问题中的一个．

所以，高三复习中，教师要善于对题型进行归纳，更重要的是引导学生积极梳理，由解决一个问题，到解决一类问题的方法，并揭示问题的本质，做到横向联系，触类旁通．

二、 将问题变化到底

例2 在平面直角坐标系xOy中，设A，B，C是圆x2+y2=1上相异三点，若存在正实数λ,μ，使得OC+λOA+μOB，求λ2+(μ-3)2的取值范围．

分析与略解：本例是江苏南通市2011届高三二模填空题的压轴题，初看感觉无从下手，关键是难以找到条件和目标式之间有什么联系．不过，抓住等式OC=λOA+μOB的向量特性，有如下两种转化途径：

（1） 设OA,OB的夹角为θ，将OC=λOA+μOB两边平方，得1=λ2+μ2+2λμcosθ，

于是根据λ,μ是正实数，且A，B，C是圆x2+y2=1上相异三点，

得到1<λ2+μ2+2λμ且1>λ2+μ2-2λμ，即λ+μ>1

|λ-μ|<1．

图1

（2） 如图1，作OA=λOA，OB1=μOB，连B1C，A1C，

则|OA1|=λ，|OB1|=μ，|OC|=1．

因三点A，B，C互异，且OC=OA1+OB1，

故O，C，B1构成三角形的三个顶点，且|B1C|=|OA1|=λ，

于是由三角形的边与边之间的关系有λ+μ>1

|λ-μ|<1．

无论是上述两种途径的哪一种，我们都得到λ和μ的不等式组，至此问题也便豁然开朗，本质是二元约束条件下的二元目标函数的值域问题，即线性规划问题．下面结合图形便能得出结果．

总结与提炼：线性规划问题的求解思想是数形结合，解题时要处理好两类关系：一是正确画出满足约束条件的可行域，这是解题的前提；二是正确理解目标函数对应的几何意义，这是解题的关键．而关于线性规划问题常规的设问方式也不是很多，很多是质同形不同．不完全梳理如下：

已知x,y满足条件x-4y≤-3

3x+5y≤25

x≥1．

问题1：画出可行域，并求其面积；

问题2：求下列z的最值及相应最优解：

① z=2x+y；② z=2x-y；③ z=|2x+y+1|；④ z=yx；⑤ z=x2+y2；

问题3：若函数z=ax-y在取得最大值时有无穷多个最优解，求实数a的值；

问题4：若函数z=ax+y当且仅当在点A(5,2)处取得最大值，求实数a的取值范围；

问题5：若圆(x-2)2+(y-3)2=r2(r>0)在可行域内，求最大的r的值．

尝试解答：（1） 关于x的函数f(x)=(-2a+3b-5)x+8a-5b-1，如果x∈［-1,1］时,其图象恒在x轴的上方，求a2+b2的取值范围；

（2） 设正项等差数列{an}前n项和为Sn，若S4≥10，S5≤15,求a4的最大值．

上述两个问题，表面看分别是函数、数列问题，但深入思考会发现它们本质都是线性规划问题．

三、 将方法演绎到底

例3 已知等腰三角形上的中线长为33，求该三角形的面积的最大值．

分析与略解：本例的思路很清晰，那就是选择恰当的变量，建立目标函数求最大值．但变量如何选择？如何求解目标函数的最大值？这两个问题尤其是前者很现实也很至关重要的，而事实上求函数值域或最值的方法很多，本例的具体解法如下：

方法一：利用余弦定理求解．

如图2，设AB=2b，BC=2a,由cos∠ADB+cos∠CDB=0，得2a2+b2=3．

目标函数为：S=a4b2-a2．

下面可以通过消元转化为二次函数求解或通过基本不等式求解．

方法二：利用平行四边形性质求解．

利用平行四边形的四边平方和等于对角线的平方和．

如图3，延长BD，构造平行四边形．

图3

由平行四边形的四边平方和等于对角线的平方和，

得(4a2+4b2)×2=(23)2+4b2，即2a2+b2=3．下同方法一．

方法三：选择角作为变量，建立三角函数求最大值．

设∠BAC=θ，AB=AC=2x，

在△ABD中，5x2-4x2cosθ=3，∴x2=35-4cosθ．

故S=2x2sinθ=6sinθ5-4cosθ．

下面有两种方法处理上述目标函数求最大值：

① 求导；

② 利用三角函数有界性（6sinθ+4Scosθ=5S…）．

方法四：同方法三，得5x2-4x2cosθ=3,∴cosθ=5x2-34x2．

于是面积S=12×(2x)2×1-5x2-34x22=12-(5x2-3)+16．

显然，问题转化为求二次函数的最大值，易解．

方法五：利用解析法，即通过建立直角坐标系求解．

如图4，以BC所在直线为x轴，BC的中点为坐标原点建立直角坐标系．

设B(-a,0)，C(a,0),A(0,b),则Da2,b2．

由AD=3，得94a2+14b2=3．

目标函数为：S=ab，下易解．

方法六：利用“阿波罗尼斯圆”求解．

关于“阿波罗尼斯圆”：

平面内到两个定点距离之比为正数λ(λ≠1)的动点P的轨迹是圆．

这样的圆称为阿波罗尼斯圆，其特征是圆心在连接两个定点所在的直线上．

而本例可从AD∶AD=2这一重要信息入手，通过解析法求解．

如图5，以BD所在直线为x轴，BD的中点为坐标原点建立直角坐标系．

则B-32,0,D32,0．

设A(x,y)，则由AB2=4AD2，得x-5362+y2=43．

从而，0

方法七：利用三角形重心的性质．

如图6，取AB中点E，连接CE交BD于点G，∴点G是△ABC的重心．

故BG=CG=233且S△ABC=3S△GBC．

所以，S△ABC=3×12×2332×sin∠BGC=2sin∠BGC≤2.

总结与提炼：这道题要找出答案并不困难．在教师的提问、启发下，学生也能发现上述七种解法，但解完之后怎么办？可以说，学生画了龙，教师还得点睛．通过方法的对比，提炼以平面图形为背景的函数最值问题，大致来源于选择边为自变量或者角做自变量；而求函数的最值通常考虑利用初等函数（如二次函数、三角函数）求最值，或利用基本不等式求最值，或利用求导求解最值等．

通过一题多解，梳理出解决一类问题的方法，充分发挥一道题的作用，拓宽了学生的视野，发散了学生的思维，增加了学习的兴趣．当然，除了一题多解，高三的复习还得注重一题多变，一法多用，深挖细究，在解题的质量上下功夫，本文不再累述了．

尝试解答：求满足条件AB=2,AC=2BC的△ABC的面积的最大值．

高三数学复习是一项系统工程，学生解题能力的提高也非一朝一夕之事．很多高三学生成绩提升的幅度不大，不是做题不够多，而是做了什么题．关于做题，不做则已，做则到位，泛泛而做，

将考研数学复习进行到底 篇4

7月17日和18日，连续收看了两集中央电视台播出的《将改革进行到底》专题片，让我对改革有了更加深刻的认识。

专题片开篇细数了我国改革开放30多年来取得的辉煌成就，又直面改革发展过程中的问题：区域、城乡发展失衡；7000万人口尚未脱贫；部分行业产能过剩，资源环境的承载已近极限。如此种种发展中积累的一系列深层次矛盾和问题，拷问着我们的党能否在新的历史时期破解当下难题，着眼长远？能否不断促进社会公平正义、增进人民福祉？能否不断推动中国特色社会主义制度的完善和发展，努力实现一个现代化国家的长治久安？这，是历史之问，是人民之问，也是时代之问。就像当初在延安窑洞毛泽东回答黄炎培中国共产党能否跳出历史周期率的支配，承前启后、继往开来的中国共产党已经准备好了这个问题的答案，那就是：将改革进行到底！

将改革进行到底，体现了对历史规律的尊重。历史的发展有其自身的逻辑，历史女神只会将机遇给予那些敢于变革的人。回顾中华民族发展史，也是一部革故鼎新的改革史。从“治世不一道，便国不法古”的商鞅变法到“中学为体，西学为用”的洋务运动，每一次变革都如凤凰磐涅，浴火重生。从“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的王安石到“天下变法之事，未有全利而无弊者”的康有为，每一次变革都是千难万险，步履维艰。从凤阳县小岗村村民用鲜红手印拉开中国农村改革大幕到“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，从此神州大地荡起滚滚改革春潮，奋斗途中扬起浩浩前进风帆。审视近代史，变革让旧中国在被黑暗压得喘不过气来的时候看到点点亮光；回顾近些年，改革是让党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。“穷则变,变则通,通则久”，我们只有“不动摇，不懈怠，不折腾，坚定不移地推进改革开放”，才是对历史规律最好的遵循。

将改革进行到底，体现了对实现中华民族伟大复兴的苦苦追寻。古往今来，每一个国家都有自己的梦想与抱负，每一个民族都有自己的雄心与壮志。五千年文明养育的中华民族要实现伟大复兴，光荣而艰巨，需要我们为了共同的“中国梦”而不懈努力。30多年以前，改革开放使中国进入到一个全新的时代，从此走出封闭与偏见，步入世界经济社会大舞台。30多年过去了，中国已从一个贫困落后和封闭的国家成长为世界第二大经济体，并日益发挥起一个负责任大国应有的作用。目前，我国政治、社会、经济改革进入深水区和攻坚区，保持中国经济的活力，必须加快改革，在公平正义的前提下，将“改革红利”进一步释放出来。我国30多年来取得的巨大成就靠的是改革开放，全面建成小康社会依然要靠改革开放，要全面深化改革，将改革进行到底。

将廉政进行到底 篇5

廉政是一个执政党，一个政府，乃至一个国家，生存的根本，发展的必备法则。作为商界分公司丹凤站的一名普通治超员，我有责任，也有义务“将廉政进行到底”，恪守职责，公开管理，透明执法，让每一位司乘人员都能感受到我们作为执法者在贯穿国家法律，履行国家规章，依法执行人民赋予的权利，诠释以人为本，以车为本的经营理念。

在物欲横流的今天，拜金，私欲，已经充斥着人们的大脑，崇尚金钱已抛之脑后，危险信号必须及时拉响，悬崖之马必须勒紧缰绳，让生活普照阳光，让工作呈现公平，让权利施之以衡，群众才得以欣慰，执法者方得到有效监督，执法过程才能体现公平·公正·公开。每当我触摸到大檐帽上的国徽时，我深深的体会到自己肩负着国家赋予的使命·····治理超限超载车辆，承载着利国利民的民生工程。

将改革进行到底 篇6

旅游公司党支部 陈敏艳

7月26日，由公司党支部组织观看十集大型纪录片《将改革进行到底》，该片对我国全面深化改革进行了全景报道，直观地展示了我国各领域改革取得的重大成果，分别关注了经济、政治、司法、文化、生态文明、国防军队建设、党的建设、民生等领域的改革实践，既体现了较强的思想性，又讲述了生动的改革故事。

改革开放的道路注定崎岖不平，从提出改革开放至今，不论是经济还是社会，我们已经取得了巨大的成就，国家综合国力得到显著提升，人民生活得到极大改善，中国特色社会主义充满生机与活力。然而，粗放的发展方式，也伴生着风险与挑战，积累了一系列深层次的问题和矛盾，经济结构不合理，区域城乡发展失衡，7000万人口渴望脱贫，资源环境承载已近极限。总书记深刻指出，“中国改革经过30多年，已进入深水期，可以说，容易的、皆大欢喜的改革已经完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的硬骨头。”面对这样的新形势新任务新要求，我们广大青年干部需要勇于担责，要以舍我其谁、敢为敢当的气概，推动时代的车轮滚滚向前。

青春是用来奋斗的。改革浪潮里，青年干部应该形成这样的共识：离开奋斗，青春就没有色彩，只有永远把奋斗当做青春的底色，年轻才是真的了不起。有了不起的奋斗，才会有了不起的青春；有了不起的青年，才会有了不起的时代。

青年有担当，国家就有希望。在改革浪潮中，我们看见年轻的“狮子型”干部不断涌现，看见当代青年干部不停地用思想和行动配合改革的时代节拍，他们是改革发展的活力源泉，他们以青春的名义为改革担当，以奋斗的姿态走在时代前列，谱写了全面深化改革的青春之歌。

改革时代，不要问青春何处安放，而是要问青春如何为改革担当。要体现这种担当，青年就要立大志、立长志，立足改革前沿阵地，在自己的岗位上建功立业；就要开足马力认真学习，让增长本领成为青春搏击的力量；就要让自己的思维和能力跟上改革的步伐，在全面深化改革的浪潮里大展拳脚，我们年轻的一代只有把个人志向与国家前途紧密结合，个体发展与时代进步紧密联系，才能收获更好的人生，才能推动时代走向更美好的未来。

《将改革进行到底》观后感

旅游公司党支部 陈敏艳

时下，十集政论专题片《将改革进行到底》（以下简称专题片）的播出，成为各方热议的话题。该专题片，以“全面深化改革”为主题，其中包括：《时代之问》、《引领经济发展新常态》、《人民民主新境界》、《维护社会公平正义》、《延续中华文脉》、《守住绿水青山》、《强军之路(上、下)》、《党的自我革新》、《人民的获得感》，围绕以习近平同志为核心的党中央近五年来治国理政的新理念、新思想、新战略，回答改革的时代之问，叙说经济社会发展的中国方案。专题片既有战略高度、思想深度，又有实践广度和理论厚度，是一个充满正能量的系列政论专题片。专题片一经播出，便在广大党员干部和群众中引起强烈反响，在思想理论界引发普遍关注和深度思考。

专题片总标题取名为《将改革进行到底》，当这组大气磅礴的字幕一映入人们的眼帘，便引发大家的思索。我们自然而然地联想到毛泽东当年为新华社撰写题为《将革命进行到底》的1949年新年献词。每当我国发展处在重要历史关头和关键深刻，中国共产党总是善于领导人民进行具有新的历史特点的伟大斗争，不断夺取新的胜利。1948年秋，全国解放战争进入第三年，辽沈、平津、淮海三大战役结束后，国民党反动统治摇摇欲坠，蒋介石一方面在长江设防，负隅顽抗；另一方面放出“和谈”空气，当时形势的发展，给中国人民提出了一个非常严峻的现实问题：是将革命进行到底，还是使革命半途而废?毛泽东审时度势，深刻揭露国民党“和谈”阴谋，向全国人民发出了“将革命进行到底”的号召。在新年献词中，毛泽东对将革命进行到底的意义、使革命半途而废的后果，以及选择革命道路的原则等问题进行了着重论述和充分说理。提出在全国范围内推翻国民党的反动统治，建立无产阶级领导的以工农联盟为主体的人民民主专政的共和国的奋斗目标。新年献词发表后，全国人民和解放军倍受鼓舞，经过九个月的英勇奋战，中华人民共和国宣告诞生。“将革命进行到底”在中国历史上具有极为重要的政治意义，它已成为激励中国人民不断前行的精神动力，是我党始终坚守的革命初心。

当前，中国改革“已进入深水区，可以说，容易的、皆大欢喜的改革已经完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的硬骨头”，改革攻坚要解决一系列深层次的矛盾、困难和问题。面对严峻的挑战，党中央毅然决然：“改革再难也要向前推进”！推进全面深化改革的顶层设计和总目标早已制定，具体部署和路线图正在落实，改革成效日益显现，人民群众普遍得到改革带来的红利和实惠。但是，一段时间以来，国内外、境内外、党内外总有一些人对改革心存疑虑，抱有“看看再说”的观望态度；有的说三道四，颇有微词，甚至散布“中国崩溃论”等流言蜚语；有的试图否定改革，希望回到计划经济时代走老路，有的主张全盘西化走邪路；思想理论界也有一些人听之任之，无语或者失声。显然，当前“全面深化改革”正处在一个重要的历史关头：“是将改革进行到底，还是使改革半途而废”?

“将改革进行到底”的专题片对全面深化改革全景式、权威性的梳理总结，既体现了较强的思想性和理论深度，又讲述了人民群众身边生动的改革故事。专题片内容详实、举例丰富、故事生动；回应时代、接地气、表述感性、说理透彻，让老百姓切身感受到全面深化改革带来的获得感、幸福感和成就感。同时，专题片对坚持改革的方向性、原则性、立场性、战略性的总体把握和旗帜鲜明的政治导向，对明辨是非、统一思想、坚定信念能够起到统一思想和稳定军心的作用 将改革进行到底观后感6篇读后感、观后感。“将改革进行到底”体现了党中央和全国人民全面推进改革的决心和咬定青山不放松的韧劲，任何困难和矛盾都无法阻挡我们前进的步伐。

将预习进行到底 篇7

一.布置适量、有梯度的预习题

俗话说“磨刀不误砍柴功”, 课前的预习, 是学生主动参与课堂的一个重要前提。预习题的布置要适量:太少, 学生吃不饱, 达不到预习的理想效果;布置太多, 学生时间精力顾不过来, 完不成任务, 久而久之, 反倒会激起学生的逆反情绪, 对预习作业产生厌烦抵触情绪, 影响预习效果。还有预习题, 一定要有层次和梯度, 因为一个班, 几十名学生, 他们的认知结构、动机意志、学习能力等都存在着不少的差异, 在布置预习题时, 要充分考虑到这些差异, 不要搞“一刀切”, 要设计由易到难的题目, 设置必做题和选做题, 以此来保证好的能吃得饱, 差的能吃得下, 中等的够吃, 保证每一位学生都能感受成功的快乐, 增强自信心, 促进他们不断进步。如我在教授《都江堰》时, 给学生布置了这样一些预习题目:有扫清文字障碍的较为容易的字词题, 有上网搜集与都江堰有关的资料的必做题, 有与课文布局谋篇有关的探究题, 有涉及课文语言特色的选做题等。

二.加强指导合作, 监管到位

加强预习工作的指导、督促与检查, 是学生预习任务完成好坏的重要一环。笔者从教学实践中, 归纳总结了几点经验, 与大家共勉:

1、老师加强预习指导, 是提高预习效率的一个好办法。

老师在认真钻研教材的基础上, 精心撰写预习学案提供给学生。在学案中, 有具体的学习任务, 针对不同的学习任务, 还要提供合适的学习方法, 如笔者在教授《都江堰》时, 就为学生撰写了预习学案, 对学生如何自我学习提供了具体的指导建议, 如帮助学生确立学习目标:理解文章对都江堰水流的生动描述;理解作者对李冰父子新修水利, 为民造福的功业的高度评价。这样学生自主学习起来, 就有了方向。让学生阅读课文, 整体把握课文内容;翻阅词典, 解决生字词的音形义;背诵课文中的优美句段, 上网查找描写长城的诗文, 增加文学底蕴;布置小论文, 要求同学们上学校阅览室和图书馆查阅资料, 进行探究式学习。这样一来, 学生自我学习起来, 就会得心应手, 有的放矢, 学习效率大大提高。

2、合作学习, 加强交流与讨论。

在语文预习活动中, 应充分发挥集体的力量, 组织大家一起学习, 探究, 优势互补。通常情况下, 笔者把全班同学分成五到六个学习小组, 每组推选出一名组长, 建立起自己的小组文化:确立自己的组名, 如雏鹰队、太阳队、梦之队等;明确自己的组训, 如我们快乐, 我们坚强, 我们能行, 激励全组成员积极向上, 奋勇拼搏;还有每一小组, 都有学习评价手册, 每周以小组为单位, 对每一位组内成员的学习情况进行评价, 评出明星学生。这样一来, 在小组内就形成了良性的激励机制, 大家互相督促, 互相交流学习, 一起收集资料, 一起探讨问题, 学习气氛活跃, 交汇的思想碰撞出智慧的火花, 学习成为了一件令人期盼, 令人愉快的事情。

3、加强检查与督促。

对同学们的预习情况, 除了学习小组进行检查与督促外, 每位同学也人手一本学习情况自我评价手册, 每天, 同学们都必须针对自己的预习情况, 总结得失, 老师每周收阅, 及时掌握同学们的学习状态, 采取应对措施。早自习和晚自习, 老师们也需经常来到教室, 检查同学们的预习进度, 及时为同学们解决、点拔疑难问题。

三.课堂展示, 增加源动力

改变旧有的以老师为中心的课堂教学模式, 把课堂变成学生展示的舞台, 让学生成为课堂的主人, 让他们在同学面前, 在老师面前, 把自我学习的成果展示出来, 互相交流, 集体讨论分析, 这是激励学生做好预习工作最为本质的内在动力。成功的展示, 阵阵鼓励的掌声, 既可以增强同学们的自信心、成就感, 又无形中给予了学生一定的学习压力, 促使他们认真预习, 不断提高。如我在教授《黄山记》时, 太阳队上台展示“介绍作者余秋雨”;梦之队上台展示“课文字词的落实”;雏鹰队上台展示“文章主旨的理解”……一方刚刚展示完毕, 另一方又争相上台展示的热烈场面, 成了课堂的主要场景, 一阵阵讨论声、欢笑声、鼓掌声飘荡在教室上空。

将业余进行到底 篇8

一不留神爱上了摄影，欣欣然发低烧。想我辈侧身槛内，依靠做工求得衣食养家糊口，难免风雨奔波，劳损身心。故于十年前购置一相机，一镜头，一锦囊包裹，随身携带，遇有美景、趣事，容颜动心，便迅疾出手，按下快门以归。这样做，正是要在沉重劳作之余，求得神经缓弛，手眼灵便，呼吸顺畅，心机蓬勃——所谓“养吾浩然之气也”。

曾经有一个朋友对我说，在日下之中国，若论摄影队伍，是“浩浩荡荡，气象万千。”人员众多——据说有近千万，然而状态却各不相同。有供职于媒体的摄影记者，有拍广告婚纱的业主，有云游四方的自由撰稿人，还有更多像我这样的“业余爱好者”。尽管流派风格不一，拳脚套路各异，业绩利润有大小，修养境界有高低，但有一条很可能是一样的，那就是各路俊杰都是以爱好发端，从而踏上了苍茫英雄路的。这原由，自是因为照相机作为人类高级玩具的巨大诱惑所致。只是这是一条摇曳着荆棘与鲜花的道路，而且那途中也常常会以悖拗的面目呈现出使人啼笑皆非的事来。譬如，爱好摄影买相机，买了相机比机器，比了相机比技术，比了技术换相机。换过相机呢，再比谁跑的路远，谁拍的胶卷多。如此走下来，就好像一个人本想弄条小鱼儿尝尝鲜，却不料是置买了渔具挖鱼塘，挖了鱼塘再弄些鱼撒进去，然后过足垂钓瘾。至于吃鱼嘛，还提它作甚？

目的与结局截然相反。

想起几年前，一位编辑在一次非正规的摄影座谈会上放醉话：别自以为掂个相机就是个人物，若是因此弄得家里穷当当响，老婆孩子跟着啃咸菜窝头，趁早把那鸟破相机扔了，该干啥干啥去！

——此乃偏激之言，然而不无道理。

人们很容易就爱上摄影，而且这爱好也没有错。摄影也没有错，相机更没有错。那么错在哪里呢？在于人把握的程度。人生于世间，要劳作，要创造，也要享受，既奋力拚搏又不至于苦寂，拼命干去，悠悠玩来。爱好摄影，自足自乐，与己有益而又无害于人，正是一种正常而有趣的举动。而要使这举动真正有趣，就必须是真正发自心性，而不是为完成任务——也没有人来布置任务。要以影像来铸造灵魂，正是要用真实、自由、平凡、一贯、细微、勤勉的热情去做。每与朋友坐论摄影，言及想法最重要。若是没有想法——自己的想法，独有的想法，谁又能赋予那薄如蝉翼、小如甲虫的胶片以无限鲜活的灵魂呢？即使有了自己的想法，还必须有与之相应的操作方法，因为摄影毕竟是要有一个完成的过程。这过程贯穿譬如技术、材料、对象、时间、地点、框取、筛选等等，然而起决定性作用的依然是镜头后面的大脑里的想法。

所以更多的时候我愿意自己是一个垂钓者——一个用相机在茫茫人海里垂钓的人，钓的是心境，是手艺，是情趣；而职业者呢，是战争，拚的是武器，是体力，是部署。

我从1193年起开始拍摄照片，逐渐明晰和确立了自己要拍的《乡土中原》，而且是要以一种业余的、滴水穿石的状态去拍。这种理性的确立过程艰辛之至，也欢乐之至。中原很大，很厚重，也很空泛，也被拍得很滥，而我要拍的是我的“乡土”，我的“中原”。对大海，一个人只能“取一瓢饮”；对中原，谁又能把它统统装进自己的腰包中呢？我能在莽莽土壤里抓一把掰开揉碎，条分缕析，品出些滋味，也就心满意足了。我之所以关注乡土，并不是要做一个乡土的代言人，也不是要成为一个以乡土为拍摄题材的摄影者，而是要通过镜头对乡土进行审视和批判，并试图从中挖掘出文化含义和生命意蕴。

十年拍乡土，迄今不绝如缕，正得益于业余。业余有业余的妙处，因为它会使摄影更像摄影。因为摄影就是摄影，可摄影也很容易就不是摄影。我一直是在尽力避免这种危险的存在的。作为一种很个人化的艺术手段，我更愿意使自己的摄影具备厚重的文化意义和人类情感的传递，更愿意造就容许摄影有许多种可能的心态和心灵空间。

当然，“摄影艺术总是与社会的一切颤动联系在一起的”，摄影也因此常常担负着改造社会的使命，成为一柄干预社会、剖解社会的利器，从而促进社会的进步。这在中外摄影史上不乏其人，可我们不能因此就去要求所有的人这样做。基于这种认识，我更关注摄影本体，更愿意致力于影像文化的探索与建构，更关注影像的形式、造型、构成等。我一直认为形式是最重要的，因为它是一种更内在的、持久的、具有发散力的力量。所以，摄影不可能成为我的生命支柱，但它会融入我的血肉，成为一种须臾不可分离的有趣的生活方式的一部分，并能够延伸和丰富生命的意义。我很愿意通过摄影来释放自己生命的能量，并且以业余的方式将摄影进行到底。

将改革进行到底 篇9

改革是发展的动力，改革开放三十年让中国迅速成长跃升为世界第二大经济体，综合国力显著提高，人民生活极大改善，粗放的发展随之而来的是更多、更严峻的问题。俗话说：穷则变，变则通。发展已经成为二十一世纪全世界共同的话题，因而只有全面深化改革才能持续快速的发展，才能实现中国梦，才能实现中华民族的伟大复兴。

总书记说：“没有改革开放，就没有中国的今天，更没有中国的明天。”可见，全面深化改革已经成为时代的前进方向，改革刻不容缓。2013年11月，党的十八届三中全会在北京召开，会议正式将全面深化改革的总目标确立为完善和发展中国特色社会主义制度。

将高考进行到底 篇10

记得在我孩子高考前，我会很有兴致地关注别人家孩子高考的点点滴滴，一方面是好奇，另一方面也希望在以后我孩子高考的进程中，少走一点弯路。我最早的关注是在我孩子小学一年级。当时我一个同事的孩子考上了清华。当我对考生家长问出有关高考的问题时，旁边的同事全部都笑开了。我家那个幼稚学童，离高考也忒远了点儿。

就这样，年年岁岁，一茬茬的孩子参加高考，读了大学，走上了社会。又有一拨拨的孩子长大，前赴后继地接力着高考，将高考进行到底!

是的，自从隋朝发明了科举，考试就与中国人结下了不解之缘。一张试卷，一篇文章，或许就会成就一个经天纬地的理想，发掘一个治国安邦的栋梁。尤其到了现在，教育的公平已经是难得的少被污染的净土之一。因此，虽然大家都在叫骂高考的严酷，相比之下，依然是最为公平公正的抉择。

为什么这么多人参加高考?是因为心中充满了希望。在高考的指挥棒下，整个社会都卷进了这每年一次的博弈之中。还记得去年，那个不冷不热的三天，孩子参考结束，我们就不管三七二十一，全家踏上了旅游的道路，用一场风花雪月的游玩，为孩子的十二年中小学生活画了个句号，也为她即将的大学生活，开启了一扇快乐的窗。

高考，不止是孩子的，更是家长的。现在大学扩招，如果没有特别的要求，基本上各个层面的孩子都能找到与自己相对应的学校。换言之，上大学是不成问题的，成问题的是孩子离家后家长的生活。

想像一下，原本忙碌的家庭，因为孩子的远走高飞而一下子进入了无事可做的状态，进入了传说中的“空巢”，那种失落在有的家庭中没有很快调节过来，变成了夫妇两的无事生非。还有，原本快节奏的生活因为孩子的不再需要而变得缓慢了许多，使得一些在两口子之间不明显的矛盾从幕后走到了台前……

对孩子，高考，是从一个节点走向另一个节点的开始，是人生里程中重要的一步。但是，不管如何重要，也就是一步而已。当学校与社会给了孩子足够的压力时，家庭是孩子释放压力的唯一港湾。考试前几天，大家可能都有一个共同的毛病，焦虑。家长千万记住，要焦虑躲起来焦虑，不要在孩子面前表现出来。一个人的焦虑会影响全家人的情绪，而孩子这个时候已经几乎到了强弩之末了。十二年的辛苦要在三天的考试中见分晓，一个小小的疏忽，足以让他们后悔久久。

我以为，高考，考的是平时文化积累，也考的是孩子的应变和心理。可能适当的放松，更有利于孩子的临场发挥。

这两天，万事俱备。连城市的夜生活都变得静悄悄。建筑工地也听不到刺耳的轰鸣。一切为了高考，一切为了孩子。可是，人为的照顾，会让孩子感受到无形的压力……

总之，我家的高考结束了，千万个家庭的高考即将开始。祝愿那些家有考生的家长们，都有一个好的心态，为孩子，也是为了自己!

将问题进行到底 篇11

师：同学们，老师为每位同学准备了一只小蜻蜓，看哪位同学能用最快的速度将这只小蜻蜓剪下来。

师：大多数同学都剪好了，谁愿意告诉大家你是怎么剪的吗？

生：我是沿着线剪的。

师：不错，还有了吗？

（片刻的沉默之后有几个同学举起了手）

生：我先对折，这样只要剪一半。

师：很好，真聪明！

（这时，还有几个同学高高地举着手。）

师：同学们，让我们把我们刚剪的小蜻蜓对折起来，看一看，你发现了什么？

生：我发现左右相等。

生：我发现对折后两边完全一样。

生：对折后完全重合了。

师：说的非常准确。

（此时，仍然还有许多同学举着手。）

从上面这一片段不难看出，教者两个问题提出之后，就只关注符合自己事先预设的答案，对不准确甚至不符要求的答案一概不问。比如当第二个学生说出对折后再剪时，教师得到了自己期望的满意答案，立刻肯定，这一问也就到此结束，而对那些还举着手的同学便不再理会。类似的现象在下一问又是同样的情况，连续两个同学都没答到教者预设的答案上时，教师又叫起第三个同学，当该同学说出“完全重合”时，教者也就完成了任务，立刻抓住加以发挥，不在过问别的仍举着手的同学。试想，当第三个同学仍没能说出“完全重合”的话，教者肯定会加以暗示，并继续叫起第四个、第五个同学……直到得到“完全重合”的答案。

应该说，这样“钓鱼式提问”的现象在当今课堂上非常普遍。

将故事进行到底 篇12

《小学语文新课程标准》指出, 语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确地理解和运用祖国语言, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维, 阅读能力、口语交际能力等。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体、美的和谐发展。

标准的要求与实际教学之间存在一定的差距, 如学生对学习的兴趣不浓, 上课注意力不集中等问题也逐步凸显出来。针对这一系列问题, 我想起哲学家亚里士多德曾说过:“古往今来人们开始探索, 都起源于对自然万物的惊异。”因此对于教学而言, 尤其是小学语文教学, 兴趣依然是最好的老师, 也是学习的原动力, 而兴趣大多缘起于故事, 故事, 就成了我教学的一大法宝。

一.故事激趣调节气氛

还记得我上小学的时候, 村里的广播每天都准点播放评书, 我总是靠着墙根听上半个小时再回家。现在, 听着网络上各种是是非非的故事, 也经常沉浸其中。无论大人还是小孩, 都喜欢听故事, 因为故事更具有趣味性, 因此在教学中我充分利用了这个法宝, 效果也很显著。这学期我的做法如下:

(一) 课前小故事。这项任务由孩子们轮流完成, 每次语文课前的三分钟, 都会有一位同学上台讲故事。我要求故事不能重复, 讲述者要绘声绘色。可做到这点并不容易, 我每天都抽出一些时间培训第二天即将登台的学生。第一轮是讲寓言, 当所有学生都轮过一遍后, 我们再进行下一轮, 讲童话故事, 成语故事等以此类推。从第二轮开始, 我就将辅导讲故事的任务交给了班里能干的学生完成。孩子们在听故事的时候, 非常专注, 原本浮躁的心也在故事完了归于平静。并且, 每个孩子都变成了“有故事”的人。课前小故事, 为我的语文教学注入了一股新的活力。

(二) 课上趣味故事。并不是每节课上都会讲故事, 一旦出现了学习疲劳状态、注意力不集中等问题的时候, 我就停下来, 清清嗓子, 提高声调, 一个小故事就穿插其中了。小故事完毕, 孩子们还想听, 我就顺势而导, 那就要看大家的表现了。结果后面的状态确实好很多。因上课时间紧张, 我一般都选择较短的故事来讲, 既调节气氛, 又集中了孩子的注意力。

(三) 下课前的连环故事。还记得我上中学的时候, 政治老师每次都给我们讲一小段长篇武侠故事, 一学期下来, 就是一个长篇武侠小说了, 我们最喜欢上政治课就是这个原因了。于是我在语文课快要下课的时候, 总是留出三分钟, 讲一个长篇故事的一小节。这学期我讲了曹文轩的《我的儿子, 皮卡》, 正在讲的是《爱的教育》, 有的孩子等不及了, 虽然买来读了, 但仍然津津有味地听我讲。

通过一系列“讲故事”活动, 学生的专注力得到培养的同时, 也培养了表达能力, 成为有“故事”的孩子。无论说还是写, 我从来不担心孩子的想象力。这一切都得益于我的“故事”积淀。

二.故事教学寓教于乐

央视有一个节目叫《百家讲坛》, 像《论语》、《史记》等对普通读者来说难读的书籍, 以故事的形式呈现却让普通老百姓都津津乐道。由此我想到, 如果我们能将知识以故事的形式表现出来, 这无疑会增加课堂的趣味性, 更加引人入胜, 从而使学生更好的理解和吸收所学的知识。

比如, 在学习《夜书所见》的时候, 我们可以先讲述一个故事:夜晚时分, 萧萧的秋风吹动着梧桐树的叶子, 发出沙沙的响声, 诗人睡不着, 便起身到外面走走。秋风吹拂, 让人感到一阵阵寒意, 诗人不禁打了个寒战。望着浩瀚的江面, 立在秋风里, 在这样一个夜晚里, 诗人开始想家了, 想起了久违的亲人和朋友, 想念家乡的一草一木。这时, 他忽然看到远处一个篱笆院下, 一团灯火在跳动, 心想, 一定是调皮的小孩子在捉蟋蟀吧。自己童年的时候, 不也是如此顽皮的吗。那个童年的故乡, 何时才能回去呢。诗人黯然神伤。

我们用一个故事不仅很好的诠释了诗歌的内容, 同时, 诗歌的所表达的思想感情也就更加容易理解了。

再比如, 学到新的生字词的时候, 除了将生字及词语制成卡片, 我们还可以叫学生根据课文生字特点编故事比比, 看谁编写的故事中, 运用所学的生字最多。例如在教学生跑、调、游泳、飞等生字时, 教师就将这几个字串成了一个趣味十足的小故事。一只小猪在漂亮的公园里散步, 这个时候阳光明媚, 小猪高兴得边走边唱歌, 接着它又跳起了绳子, 这个时候出现了一只老虎, 小猪吓地跑了起来并大叫快跑, 老虎也追了过去, 它跑啊跑啊, 突然小猪发现前面有一条河, 他跳了进去游到了对岸, 没想到老虎也会游泳, 正在小猪走投无路的时候出现了一个仙女将小猪变成了一只小鸟, 小猪飞了起来, 并高兴地大叫我会飞了!这下子, 老虎可就没办法了, 只能眼睁睁地看着小鸟飞走。通过这个故事, 不仅仅将生字串连在一起, 而且充满了趣味, 学生们边听, 边演, 边唱的同时也运用了语言, 一举数得。其实就是将生字上升到再认与运用的层次。

将教学内容转化为故事形式, 使所学知识更易于让学生理解与接受, 使教学实践更具有趣味性、教学环节更加丰富多彩。

三.故事寓意鞭策激励

《新课标》指出, 语文教学更要培养学生正确的情感态度与价值观。那么, 除了学习课文时候的适当渗透, 我更结合故事本身的正义色彩培养学生的正确价值观。

比如, 有的孩子因为考试成绩不理想而灰心时, 我便给他讲关于坚持不懈的故事, 如《铁杵磨成针》中, 李白也正是受了老奶奶的启发, 下定决心, 最后才成为一代诗仙。让学生明白, 成功不是一朝一夕的事情, 要相信滴水穿石, 铁杵也能磨成针, 要树立正确的信念。

当有的孩子做事缺乏足够的耐心时, 我就给他讲《小猴子学做面》这样系列的故事, 小猴子虽然聪明, 但做事缺乏恒心, 听了一半就急急的去做面, 结果做到一半不知道后面该怎么办。通过这个故事, 可以教育学生凡事都要耐心, 如果心浮气躁, 最后就会像那个小猴子一样, 最终半途而废。

当学生做错事的时候, 很多老师的做法就是劈头盖脸的一顿批评, 惹来孩子内心极大的排斥, 很显然, 这样并不是明智的行为。于是我就讲《亡羊补牢》这样有教育意义的故事给他, 告诉他, 人非圣贤孰能无错。大人也会犯错, 更何况小孩子呢?故事里那个大人就不听劝, 结果犯了错误, 但最终他还是改正了错误, 这样的人就值得人们原谅, 知错认错是勇敢的人。

当学生撒谎的时候, 《狼来了》这样类型的故事就很具有警醒的作用。不妨拿来教育学生要做一个诚实的人, 才能获得别人的信任。

做一个有“故事”的老师, 才能更好得处理教学中出现的各种问题, 巧妙化解。

四.故事创作潜移默化

在我们大量“故事”积累下, 我和孩子们都不满足于写作的现状, 我们一致决定进行故事创作。于是, 我们开展每周一次的故事创作大赛, 分成三类, 并在每一类中均选出前三甲和最佳题目、最佳创意等奖项进行口头颁奖。之后每期的比赛, 有的写姊妹篇, 有的写番外篇, 还有的另外创作, 一篇篇童话故事、寓言故事诞生了, 虽然三年级孩子的表达还略显稚嫩, 但在这样真善美的氛围中熏陶, 无论品格还是写作功底, 都让学生们成为潜移默化的收益者。

然而, 想要给孩子们一碗水, 老师要有一桶水、一缸水。故事能够做到信手拈来, 并不是一件简单的事情。我的故事具体来源于两个方面, 一是书籍, 各种故事会、小故事大道理等等, 都必须被我过目一遍甚至几遍。二是网络。这是一个资讯十分发达的时代, 我通过网络微博, 查看大量的故事, 新鲜的、传统的、暂时的、经典的, 都为我所用。

“不积跬步, 无以至千里, 不积小流, 无以至江海, 骐骥一跃, 不能十步, 驽马十驾, 功在不舍。”我想, 这是一场持久战, 在这场战役中, 我和学生都将成为获胜者。但我们需要的是坚持, 坚持不懈才会成功。

摘要：《语文新课程标准》指出, 语文教学既要发展学生的语言能力, 又要培养健全的人格。在课堂中学生经常提不起兴趣, 小学生的学习特别需要激趣, 于是我将“故事”教学引入其中, 学生对学习的兴趣大增, 并将之形成了一个系列教学模式, 让学生能够长期处于学习的投入状态, 取得显著的效果。

将改革进行到底（推荐） 篇13

近几日，公司组织观看《将改革进行到底》专题片的活动，我在观看学习中感触良多。梁启超先生曾说，“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。”，这足以说明了改革在时代发展中的重要地位。在历史的长河里，凡是改革变法者，都能成为一方之霸主。在实现伟大的中国梦的道路上，我们要坚定信心，将改革进行到底。

“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”依法治国是国之根本。党的十八大以来，在总书记的领导下，司法体制改革正在坚定不移的进行着。司法改革是依法治国的重要组成部分，是深化改革的重中之重。法之所向，民之所盼是对司法改革的做出的要求。总书记指出要懂得“100-1=0”的道理，在人民群众的面前，一件冤假错案的影响，足以摧毁九十九个公平裁判所积累起来的良好形象，执法司法中的万分之一的失误都是对当事人的百分之百的伤害。推进以审判为中心的刑事诉讼制度改革，保证了案件处理的质量和司法公正。司法责任制地推行，改变了“审者不判，判者不审”的行政化司法体制，转变为“谁办案、谁有权、谁用权、谁负责”的司法权力现状，明确要求法官、检察官对案件终身负责。

中华文化源远流长，是全体中国人民的精神财富，也是人类历史的瑰宝。新的经济形势下，全领域深层次的文化体制改革是中国特设社会主义文化建设中推陈出新的重要举措。总书记指出，要把握好意识形态属性和产业属性、经济效益与社会效益的关系，做好文化改革的顶层设计。中央对文化改革发展集中体现在《深化文化体制改革实施方案》，文化改革要突出方向引领，确定在正确的文化道路上进行改革，把社会效益放在首位。同时，文化改革要加强谋篇布局，从全方位进行考虑，突出重点，走适合自己的社会主义发展道路，延续中华文脉。“文运与国运相牵，文脉同国脉相连”，文化改革道路是一条漫长艰难的路，我们要坚定信念，果断地走下去。

将近视进行到底作文 篇14

形成近视眼绝非易事，因为眼睛总是努力地将自己内部的“垃圾”通过眼泪排出，尽力矫正视力，恢复原貌。针对这一点，我们在读书写字的时候一定要弯着腰，翘起个儿郎腿，斜坐着，眼睛离纸要不超过2厘米，如果能贴在纸上当然最好，握笔是尽量握着笔尖。从而让眼睛看字十分吃力，这样就能打好近视之基础。

在形成近视眼的过程中，把握光线的强弱也使异常关键的，如果能长时间地在直射的强光下看书或是在光线暗的地方看书，效果更佳。其次，如果能够躺卧看书，走路看书，便能达到锦上添花的`效果。

以上所说的只是破坏眼球内部所需的工作，为了让大家早日安上一架“心灵的窗户”我建议大家对眼圈也进行破坏，比如用脏手去揉眼睛等，都是很好的破坏方法。为了成为近视眼而破坏眼圈，正如为了画好一幅画儿用蜡笔勾边一样，都能达到事半功倍的效果。

长时间看电视，看书，上网，玩游戏时形成近视眼的捷径。看电视时你只要搬一把凳子放在离电视机最近的位置，一个一个的捕捉电视里的重重画面，长时间的坚持下去，或是昏天暗地上网玩游戏，如果你说你既为不喜欢上网，玩游戏，有不喜欢看电视。没关系你可以捧一本你喜欢的书一个人静静地看十几个小时而不休息，这样保证能让你既过了读书瘾，又能早日戴上那两个大饼，另外，还有十分重要的一点我要提醒你们，正在实行以上方法的时候，听到别人叫你休息一下，出去散散步，或是眺望一下外面的风景，你可千万不要轻信，你一旦相信他们的话，那么你将前功尽弃，功亏一篑。

将“扫黄”进行到底 篇15

在今年“两会期间”, 本刊记者采访到全国政协委员、东风汽车有限公司研发资源规划部的主管马力, 对于“扫黄”问题, 他谈了自己的意见:

近年来, 生态环境建设是人们广泛关心的热点话题, 党中央更是高度重视。最近, 在2014年的全国两会上, 李克强总理在政府工作报告中坚定地说, 今年要淘汰600万辆黄标车。

而黄标车是机动车中的污染大户。汽车尾气中的有害气体包括碳氢化合物、一氧化碳、二氧化碳、氮氧化合物。黄标车具有尾气排放量大、浓度高、排放稳定性差的特点。

据环保专家分析, 一辆黄标车排放的尾气污染物, 是同排量绿标车的28倍。虽然全国黄标车的数量仅仅占机动车总量的17%左右, 但其排放的污染物, 却占到了汽车排放总量的一半以上。环保部发布的《2013年中国机动车污染防治年报》显示, 就我国目前情况来看, 占汽车保有量13.4%的“黄标车”, 排放了58.2%的NOx、81.9%的PM、52.5%的CO和56.8%的HC。

马力表示, 由此可见, 黄标车这个汽车世界的害群之马, 对生态环境的危害是多么的巨大, 而且已经威胁到人们的生存环境了。因此, 加快淘汰黄标车已是刻不容缓、不能姑息, 而且要斩钉截铁、多管齐下。

他提供的数据显示, 目前我国黄标车的数量约占机动车总量的17%, 也就是说黄标车的保有量约为3400万辆。其中有些省份的黄标车仍有100多万辆之多!如山东与河北, 分别为116万辆和102.6万辆。

他指出, 要想从根本上淘汰黄标车, 除了对黄标车的车况依法进行合理评估给予适当报废补贴之外, 更要坚决禁止黄标车进入二手车市场流通。

据了解, 有的地区在治理黄标车的过程中, 只是象征性地罚了点款, 就算了事。被罚款的黄标车便堂而皇之地继续在城乡之间跑来跑去。

有些地区的黄标车拿了补贴之后, 并没有真正被“淘汰”、被“肢解”送去回炉, 而是通过二手车市场以低价卖到了乡镇、农村。

在严厉禁止黄标车上路行驶 (不仅是主城区) 的同时, 必须对尾气检测连续两次不达标的黄标车, 无论车龄多少或者是否到达报废年限, 在给予适当合理补贴的情况下, 都必须实施强制限期报废。

此外, 还有最重要的一点, 就是各级政府必须首先带头淘汰黄标车。据2013年底有关资料介绍, 河北省党政机关和国有企业、高等院校等的黄标车数量, 高达36.2万辆, 占淘汰总量的35.3%。

链接

何为“黄标车”?

将买房进行到底 篇16

恐惧作房奴

先买套二手房

在中国，结婚也许是买房最大的一个理由，我也一样难以从这种观念中解脱。起初，因为年轻以及责任心的欠缺，再加上各自还怀有不同的打算，我和女友曾经无数次回避何时结婚的问题。但随着女友出国学习，经历了一年多分隔两地的生活之后，我们不约而同地下定了结婚的决心。

结束了国外的课程，女友回国稍做安顿后，我们就加入了买婚房的队伍中。起初盘算着是否应该直接买个大点的房子，就是首付多一些，每月的月供还是有能力承担的。父母也都觉得房子一辈子不会经常换的，看准了一步到位最好了，绝对的完美主义。决心已定，每到周末，我们便兵分两路在天津的大街小巷中穿行，用现在时髦的话说，是用“驴友”的方式来考察我们未来的新居。我们边走边拍，每个小区的外观、内部结构、周边环境都以照片的形式呈现在全家人面前，最后“归档”以备集中“审批”。我们采取这种先看楼盘再找开发商的“战术”，目的就是怕在不了解实际情况之前耳根子一软被忽悠住。

整个选房行动是老爸提议的，起初得到了老妈、我和女友的一致响应，但新鲜感和积极性并没有持续多久。因为，比起浪漫的感觉，当时虽未疯涨的房价也一样让囊中羞涩的我和女友被砸晕了头。看来我们之前并没对买房作好充足的思想准备，面对首付的大笔开销，又想到接踵而至的按揭和装修费用，我顿时感到“房奴” 的帽子就悬在我的头顶。害怕成为房奴的恐惧把我从美梦中拉回到现实，“我们买房子不就是为了更好地享受生活吗？怎能反过来让房子牵着鼻子？更何况，我和女友还曾梦想着能一起到欧洲感受巴黎的浪漫、到法国南部享受阳光和海滩……可一旦购置了‘大宅’，不但得向父母伸手要钱，而且沦为‘银行长工’后，我们的梦想也永远只是梦想了。”

一想到我们将来整日辛苦劳碌的样子，就不由得心里发酸。但是结婚、买房、组建自己的家庭是我由来已久的梦想，难道要这样放弃？就这样我在对家的憧憬和物质生活残酷的现实间挣扎了一个月。一次在网上漫无目的地浏览网页时，国内某知名导演住所的照片撞入了我的眼帘：外观看似再普通不过的居民楼，甚至称得上破旧，可内部装修的典雅让瞬间经受这种视觉冲击的人们分不清是梦境还是现实。整体运用的暖色设计不仅让人感到和谐更觉温馨、舒适，中国风和西方韵、豪华和实用、复杂和简约……看似背道而驰的一对对设计理念在这里达成了统一。楼体外观与居室内装璜的强烈对比，看过的人形象地称之为“从地狱迈进了天堂”。眼前的画面顿时给了我“灵感”—— “房子的新旧并不重要，重要的是住房人赋予它的感觉。也就是说哪怕买了‘二手房’也同样能被我们布置成快乐的小窝。”想到这，我一刻也不想耽搁地拨通了女友的电话。电话那头，女友听着我激动地述说自己的想法，一直在回应的只有一个字——“好！”

我们的想法也得到双方家人的支持，一个月来复杂的心情终于得到了释放，最重要的是我没有放弃我的理想——买一套属于自己的房。

之后的日子里，事实证明了我们决策的正确性。经过无数次奔走于各置业公司和房子之间，我们发现二手房的价格往往比同地区的新房要低1/3到1/2，最让我们头疼的房款压力得到了有效的缓解。除此之外，不少二手房因为先期建成占据了好地段，这也给我们带来不小的惊喜。终于找到了满意的房子：靠近公园，房龄也比较短，小区环境整洁安静，面积有60平方米，两室一厅，很适合我们，于是很快就定了下来。

钥匙拿在手里的那刻，我跟女友站在属于我们自己的小天地里，深情地望着对方，彼此在内心默默地诉说“终于有了一个属于自己的家了”。幸福弥漫在房子的每个角落……

遇到这样的开发商，

就要让他知道你是“流氓”

转眼间两年过去了，曾经的女友早已成了现在的妻子，我也因为工作出色升任了区域经理，因为家庭的收入有所增加，一向对房子“严格要求”的我又开始动心。特别是居住了两年的房子渐渐暴露出的一些问题给我的“野心”准备了充足的理由。以前觉得小区没有物业没有什么不方便，但邻居们接二连三的失窃事件，让原本胆小的妻子养成了出门锁门窗的习惯，每次一回家就像进了大闷罐。这还不算，最让我无法接受的是：在妻子眼里我的“安全系数”也与日俱减。妻子在床底下预备着把菜刀，还时常“恶狠狠”地说：“哪个小偷不长眼敢来作案，就菜刀伺候！”每次说完，连她都怀疑自己是不是神经出了问题，弄得我也哭笑不得。除了我们的安全受到“威胁”之外，因为住的是顶层，冬冷夏热的问题也很难解决；开始买的时候对房子的户型不是十分了解，住进来才体会到户型不合理会给生活带来很多不便。在种种不利因素的驱使下，我和妻子决定换房，毕竟房子是为了住着舒服。于是，我再一次义无返顾的冲入了买房大军。

虽说是第二次买房，但买真正意义上的新房这还是头一遭，我自然保持着初次买房的兴奋。只要是看到各种楼盘宣传资料，全部收入囊中，即使是去超市购物，去商场shopping，入口处的宣传单我都不会放过。现在回想起来，感觉自己就像一个喜欢收集卡通人物画的孩子似的，家里的楼盘广告堆了一茶几。我们发现天津的房地产市场和两年前大不相同，最明显的就是价格，涨的速度很快，就连二手房的价格都快赶上当年新房的价格了。眼看赚的钱不如房价涨的多，我和妻子在走访了多家售楼处、看了几个样板间后，在一个离单位比较近的位置看好了一套房子，没有过多的犹豫，交了房款。我心想：“虽然‘买房瘾’没过足，但早一天买就少花一天的钱，值了！”可是“天有不测风云”，我们领到了钥匙时，问题出现了。

我们买的是精装房，包括地板、壁纸以及一些厨房电器等一应俱全，可以直接入住，这让我这个“装修迷”多少有些失落，但是想到省掉了很多麻烦也就忍了。交房验收那天，我和妻子心情都非常激动，和上次不同的是我们这次住进去的是真正的新房。想象着以后能在一个全新的小区里散步，享受着天伦之乐，美！然而当我们打开房门的时候，惊呆了，一切并不是我们想象的样子，地板很多已经开裂了，卫生间的墙也有很大的裂缝，厨房的下水道还漏水。开发商交给我们的就是这样的新房吗？妻子的泪水裹着愤怒夺眶而出，“辛辛苦苦工作攒下的钱换来的就是这样的房子，我们几乎拿出了全部的积蓄来买这套房子啊！”“不行，必须要个说法！”我当即拉着妻子的手带着怒气向开发商的办公地奔去。

别看“精装房”是装而不精，可开发商的办公楼却撑足了门面——几栋清一色的欧式别墅组成了建筑群，虽风格统一，但造型各异，甚至称得上壮观。我和妻子认准了最气派的一栋直冲经理室，“为什么是这样的？你们怎么把的质量关？”妻子直奔主题。“房屋的地板鼓成那样让我们怎么住啊？”一个戴着眼镜的经理模样的人接待我们，“我们的房子很好，绝对没有质量问题。你们是在无理取闹，地板鼓了住进去踩踩不就好了吗！”我跟妻子想再继续跟他理论，忽然身后多了几个保安，我们很快被“请”出了办公楼。

后来的几天我们又陆续去找了那个经理几次，结果都是一样。

面对这样的开发商我不得不愤怒，强烈要求退款或者赔偿。然而，与那个开发商接触的结果告诉我：理智的去跟开发商讨说法根本就是做无用功，换来的只是被扫地出门。

在郁闷中度过了几天，我们还是无计可施。一次同学聚会，我向朋友们大吐苦水，一位向来能出鬼点子的老兄建议我说：“遇到这样的开发商，就要让他知道你是流氓，告诉他，不赔偿就捅到电视台给他曝光，还要告诉他咱有人，不行就办他丫的！”听完之后，感觉有几分道理。于是万般无奈之下，我和妻子采用了朋友的“积极策略”，到这家地产公司嚣张地大闹一通，我拉着那个经理的领子大声喊道：“我哥们是电视台副台长，小心我给你们捅出去，给安个豆腐渣工程，看你们还卖吗？”令我没想到的是，这招还挺管用，那个经理好像很害怕的样子，客气地让我们稍微等一下然后进了另一间办公室。不多会儿，他从那个办公室出来告诉我们：马上对我们进行赔偿，不过有个前提条件：“别声张！”。在离开这个开发商的办公楼时，那个被我抓衣领的经理拉着我的手跟我说：“哥们，有时间把你那台长朋友给引荐引荐啊，大家也算是有缘分嘛！”我心想：缘分？以后千万也别再碰上这样的缘分了！

这一切过去之后，我和妻子把房子低价卖了出去。住新房的梦暂时搁浅。

能不能赢，

关键在于自己的态度

有过上次的被骗遭遇，我原本高涨的买房热情也一时间消退了不少。可过了三五个月后，愤愤的心情逐渐平静下来。一次周末出去逛街，不经意间望向车外，一排大幅广告撞击着我的视线，“原乡，宁静，心悠远”的广告语非常醒目，广告画面也正是我内心深处一直向往的那种生活，我不安分的心又开始痒痒起来。一闲下来，我就在心里不停地念叨：“是买还是不买呢？”回到家，和妻子“探讨”最多的话题也是“买房的利与弊”，当然，我心中的天平是有倾斜的。妻子绝对有敏锐的感官和洞察力，她一边感到我们的休闲时光即将被买房的枯燥话题挤占，一边看着左右为难的我心疼。于是，善解人意的她及时明确地表了态：“老公，我支持你，我们要把买房坚持到底！”这下，我揪着的心算是舒坦了。

吃一堑，长一智。这次，我和妻子首先研究的就是开发商的品牌，然后是户型，最后是价格。我们从众多的品牌中选择了一家口碑最好的；然后就要触痛我们的“伤疤”——选房。这次，我们毅然决定不再考虑精装房，买毛坯，自己装修，踏实，还能让我这个装修迷过把瘾。

为了确保选房工作万无一失，我们吸取了上次的教训，认识到品牌的重要性。这次选房，第一道要把的关就是对开发商的资质与实力进行严格的审查。说来，我们还要感谢媒体的帮助，一日妻子下班一见到我就兴冲冲地让我猜她找到了什么，我哪有那智商啊，让她直接了当地说，别吊我胃口。于是妻子像掏宝贝似的从包里拿出一张被叠得四四方方的报纸，我打开一看，蠖，一整版的《选房攻略》，光讲开发商的资质认定就分了三类，每类下面又细分了三六九等，看什么证书、盖什么户型，还有我想都想不到的“猫腻一览”，真让我长了见识。经过对理论的潜心研读，加上事后的实地演练，一个月下来，我竟然成为一个不是专家的专家，对于买房的过程了如指掌，公摊、容积率、复式、跃式……一大堆名词我都能解释得头头是道。

如此锲而不舍的精神加上理论联系实际的方法，我交出的买房成绩单终于让自己满意了。经过了二手房的过度和“精装房”的风波之后，我和妻子总算拥有了自己的新家。每次推开房门，望着属于我的这片角落，我总能感受到一种实在的幸福。