幼儿园家园桥（通用7篇）
幼儿园家园桥 篇1
科技节活动内容
“棋高一着 我最OK”
主
一、指导思想: 为推进幼儿园科学启蒙教育，丰富科技活动的内容，办提高教师指导日常科技活动的意识，我园举行第二届幼儿家单园科技节，引导孩子们主动地寻找生活中的科学，了解科学小知识，激发幼儿对科学活动的兴趣,，并为家长提供一个了解幼儿园科技活动的平台，共同参与校园科技活动。
二、活动主题：
动手做，动脑想，塘幼宝贝在成长！园位：塘桥中我参与，我体验，科技活动真有趣！
三、活动时间：2011年9月26日---2011年10月21日
四、活动内容：
小班组：1.看科学动画2.听科学故事3.亲子快乐游4.有趣的七巧板
中班组：1.讲科技故事2.看科普电影3.亲子快乐游4.桥心幼儿园大科技制作赛
班大班组：1.看科普电影2.亲子快乐游3.科学小试验4.组 科普擂台赛。
科技小故事
《水的学问》
水是我们熟悉的东西。可是你知道水的一些小学问
2011.9 吗？
水，是人体不可缺少的物质，人体的65%以上都是水，甚至连我们的内脏，骨骼里都含有大量的水。人体每18天在
科技节活动
下个月我园将开展更换一次水，所以，你喝的水是否干净，是否卫生，关系“棋高一着，我最OK”的着你的健康。
科技节活动。建议家长和孩
水还可以发电。刚开始，我还纳闷：水是怎样发电的呢？后来我问妈妈，妈妈说：“你知道风是怎样发电的吗？”子一起关注科学、了解科学，我想了想：“风转动风车，产生能量，然后转换成了电力。”从小培养幼儿养成探索科学“那么，如果把风车换成水车，风换成水，那能不能发电现象的意识，提高幼儿对学了呢？”妈妈问。“噢！我明白了。水流能使水车转动，习科学知识的热情。
同样也产生能量，所以水当然也可以发电！”我回答道。妈妈脸上露出了笑容。
科技小知识
1.为甚么星星会一闪一闪的？
我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而
是与大气的遮挡有关。大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明，它的透明度会根据密度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星星，就会看到星星好像在闪动的样子了。
2.为甚么萤火虫会发光？
萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。萤火虫发光的目的除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。
3.为什么驼鸟不会飞？
身型庞大的驼鸟类的一种，但牠们却不会飞上天啊！这不是因为牠们的翅膀不管用，而是牠们的羽毛都太柔软，翅膀又太小，根本不适合飞行。另外，驼鸟的肌肉不发达，胸骨又平平的，对飞行都没有帮助。驼鸟生活在非洲，由于长期居于沙漠地区，身体为了适应环境，便逐渐演化成现在的样子。
育儿小妙招
秋季幼儿保健常识
天气渐渐进入秋季，幼儿很容易出现感冒和喉咙不适的现象，因此幼儿的衣、食、住、行需要家长特别的注意。
1.衣：由于温差较大，幼儿早上入园时应加件外套，离园时家长来接再穿回去，这样就避免幼儿在路上着凉。同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿不透气的鞋子。2.食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素A、C多的食物。大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物。
3.住：虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。
4.行：秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，还要带幼儿多晒太阳，同时也增强幼儿的体质。
幼儿园家园桥 篇2
江西省吉安市永丰县瑶田镇梁坊桥村,是1970年从浙江淳安县迁移到永丰的水库移民村,基于历史原因,该村基础设施落后,村路不平、交通不畅,地瘦、山穷、水缺,村民住房都是用泥土筑成的矮平房,村庄又无正规管理规划,环境脏乱差。近年来,梁坊桥村多渠道筹集资金,践行“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”20字方针,描绘出了一幅梁坊桥村的美好蓝图。现在,梁坊桥村成为远近闻名的小康示范村,先后获得“全国创建文明村镇工作先进单位”、“江西省文明村镇”、“江西省新农村建设试点最优美村庄”、“江西省十大和谐村庄”、“吉安市新农村建设巾帼示范村”等荣誉称号。
村组面貌呈现“新变化”
新农村建设的重要内容是“村容整洁”,从根本上治理农村脏乱差的状况,改善农村生态环境、人居环境,打造拥有新房舍、新设施、新环境、新风尚、新秩序的农村新面貌,使农村成为人们享有幸福感的美好家园。梁坊桥村着力在全县打造高标准新农村示范点,目前已完成54幢新房建设,硬化了环村道路和所有巷道。组织村民在全村开展绿化美化活动,在全村路边和所有的房前屋后栽植樟树、雪松、桂花、杜英、广玉兰、含笑、杜鹃等30多种景观树和2500多平方米的草皮,按照统一设计、统一施工、统一管护要求进行植树种草。为调动村民绿化美化的积极性,梁坊桥村还投资6万余元,购买了4000余株树苗,免费发放到村民手中,让他们装饰庭院。同时,筹措资金3万多元,在村路边栽植风景树。到目前为止,全村已经累计投资20余万元,栽植各种风景树1万余株,家家户户门口都种植了花草,绿化覆盖达到30%,到处是生机盎然的景象。梁坊桥村还实施亮化工程,在村道边安装照明景观灯,使现代新农村照明与灯光美景得到完美体现。进入村口休闲广场,健身器材、草坪、园路、花坛,像城里的公园一样,成为村民休闲、娱乐、健身的好去处。
卫生环境建立“新秩序”
为了解决村庄垃圾无法处理、污水无处排放等问题,让村民养成良好的卫生习惯,从2006年9月开始,该村首创“2+5”模式以及“门前三包”责任,制定卫生月检评比制度,修建了垃圾回收池和分类垃圾桶。同时安排了清洁员,定期将垃圾外运到指定的地点,进行沤肥、焚烧、填埋等多项方式处理。
建立农户卫生文明“合同责任制”等措施,对农村文明卫生进行全面改造。修建了家畜家禽专用饲养圈,杜绝了因家禽家畜放养而引起的细菌传播。建立健全卫生管理机制,规定村里每月组织村民进行一次大规模的环境卫生清理活动,疏通沟渠,清理垃圾,整修路基,栽花种草,并与村民签订“文明卫生合同”和《门前三包责任书》,以合同形式约束村民做到“五不准”:不准随地吐痰、便溺,不准乱扔果皮、纸屑、烟头,不准乱倒垃圾和乱排污水,不准随便焚烧树叶垃圾,不准在村路上堆放杂物和废弃物;实行农户住宅及周围环境卫生“门前三包责任制”(即:包卫生、包秩序、包绿化)。同时还聘请“保洁工人”,推行“三定两包一督查”(即:定任务、定人员、定时间,包质量、包经费,质量监督与检查)的责任承包制,每天清扫公共卫生,不留卫生死角,并建立了1个垃圾集中点,设立了12个垃圾桶和6个宣传牌,村内无裸露垃圾,定期分拣、回收、焚烧、填埋垃圾,实现无害化处理。通过综合整治,使村容村貌、环境和卫生状况得以根本改变,人居环境大大改善,村庄形象大为提升。
生活水平实现“新提高”
村庄按照“前瞻性、和谐性、包容性”和“适度超前、一步到位、分年实施”的原则,在广泛征求群众意见的基础上,制定包括居民住宅、设施建设、产业发展等方面的村庄规划方案。规划后新建的村庄,既保存了原有的传统文化特色和自然风貌,又整齐划一、漂亮美观。
2003年以前全村是“晴天一身土、雨天一身泥”,坑洼不平的村路是制约经济增长和群众增收的主要原因之一。从2003年起村里筹资10万元,对村主干道及所有巷道进行路基改造,修建了2000多米长的水泥路面,极大地改善了群众的生产生活条件。道路的通畅,确保了梁坊桥村各项产业的良好发展,村民们过上了富足的小康生活。为着力解决吃水难问题,2004年县水利局帮助村里筹资8万余元,从离村五华里的一个天然山泉池埋管取用饮用水,使每家每户都喝上洁净甘甜的山泉水。100%的农户普及了有线电视、电话、“三格式无害化”水冲厕所,100%的农户建了沼气,形成了农民生活一沼气发酵一生态农业的模式。所有农户建起了别致的新房,并安装了网络和太阳能热水器,农村人过上了城里人的生活。
幼儿园家园桥 篇3
北京历史悠久，文化内涵丰富，特别是明清以来，作为首都，聚天下珍宝于一池。北京深厚的文化积淀，造就了潘家园这样的文物交流市场。
从“鬼市”说起
清代中晚期后，北京自发形成“鬼市”。“鬼市”又称“鬼市子”，即夜间集市，至晓而散。清朝未年，北京“鬼市”极盛，一些皇室贵族的纨绔子弟，将家藏古玩珍宝偷出换钱；一些鸡鸣狗盗之徒也将窃来之物天黑卖出，古玩行家经常拣漏买些便宜。北京的“鬼市”在天桥、西小市、高梁桥、朝阳门外等较多，解放之后消失了。1992年自发恢复，每到星期六下午就有京郊、天津、河北、内蒙、东北等地的小商小贩驱车来到潘家园对面的华威桥旁工地，星期日凌晨挑灯叫卖，购销两旺，俗称“华威桥鬼市”。天津作为离北京最近的城市，自清朝末期天津开埠之后，很多达官显贵、皇亲国戚移居天津，古旧书存世较多，贩运必经华威桥。卖家往往在地上铺张报纸或一块塑料布，摆上几件古玩玉器、或真或假的古旧工艺品、旧书老报，然后蹲在一边，用眼睛余光扫视着行人，绝无高声叫卖的。买家则悄悄穿行于地摊之间。稍微内行的，即使看到自己中意的东西也绝少直接问价，而是“顾左右而环视”，假装外行。在心理上，鬼市卖旧书古玩的人，希望将带的旧货在天亮之前能顺利卖出，不然天一亮，城管工商也来了；而去买占旧书刊的人，又生怕去晚了，好东西被别人买走。这种心理作用也是造就北京“鬼市”的原因。
虽然，北京于1992年才出现有规模的“华威桥鬼市”，但内容却包罗万象，字画、陶瓷、家具、文房四宝、铜器、玉器、竹雕、奇石、古籍善本、钱币、鼻烟壶、香炉、紫砂、象牙雕、连环画、烟标、火花等，可谓五花八门。不少东西在商店难觅踪迹，在“鬼市”里却能亲眼目睹。“华威桥鬼市”所卖的旧书上至明清，下至文革时期，金石、字画、玉器、古玩，家什杂物，无所不包。鬼市最大的特点是“旧”和“奇”。每逢星期日，这里人头攒动，热闹非凡。
一道亮丽的文化风景
“鬼市”热闹的原因是货源的第一手性强、真货的比例较高、价格较便宜，但同城市的管理格格不入，综合部门没少清理。刚被驱散，一会儿就又聚到对面。于是被规划到内侧的潘家园东路两旁。1992年底，潘家园街道办事处将废弃工地开办成“潘家园星期天旧货市场”。1995年施行“双休日”制度，爱好者有了充裕的时间来丰富自己的收藏，远道而来的经营者增加了成倍的营业时间。这一进一出，收藏品市场就值得规模化、企业化投资了。1995年至1997年，潘家园街道办事处分两次共投资350万元，占地50多亩，使露天市场退场进棚，改善了经营场所。2001年底，潘家园市场全部进棚后，这里的场地变得更大，货物变得更多。2002年，又在原有的基础上对大棚重新改造建设，新建四个大棚，设四个大区，外围另有野摊区，西部辟有石材艺术品区与停车场，并在四个大棚周边新建了仿古建筑的店面，形成现在非常壮观的景象。十多年的积淀，使潘家园形成了一个“文化圈”的大概念，涵盖了更丰富的传统文化：除了古董、手工艺制品、中国书画、古籍图书，以及古代家具、古典室内装修摆件等中国物化的传统文化产品，由于这块风水宝地是收藏家、海外游客、大使馆外交官、专家学者、演艺名流聚居的地方，使得这里有着更深层次的内涵，尤以旧书交易为特点。
北京旧书市场常客大体为四种人：一是旧书商，他们买得勤，卖得也快，见“张儿”就走；二是旧书收藏者，他们眼光刁，该出手时就出手；三是旧书爱好者，他们把逛市场当成一种乐趣，当做一种生活嗜好、休闲方式和心情调剂，追求的就是心里的那份感受；四是观看者，到旧货市场的人不一定都是买家，慕名而来的看客也不少，还有老外，他们看准的是这些旧书中隐藏的中国民族特色。古籍旧刊、画报老照片，说不定哪个物件就拨动了顾客尘封已久的沧桑心弦。也许是因为现代文明发展得太快了，怀旧的人越来越多，也越来越年轻化。北京的旧书市场是个宝库，总能让你在寻寻觅觅中获得意外的惊喜。
引领交易大市场
潘家园古玩艺术文化园已成为有世界影响的收藏品交流中心。以发展文化创意产业为新的引擎，潘家园将推动自身产业升级。古代艺术品具有发展创意文化产业的基础，随着潘家园旧货市场标志性文化基地的品牌效应，再加上国际旅游业的发展，潘家园文化标签越来越醒目。
北京文物收藏品市场的年交易额已达十几亿元，古玩市场直接从业人员为四五万人，国家税费收入过亿。北京人哪有这么多钱?是谁在投巨资征购传统古旧书刊?原来，200余家驻华大使馆、8万多留学生、5万多外商、170多万海外游客、125亿美元港台投资、全国演艺界名流明星云聚，这都是北京古旧书收藏市场火暴的根本原因。正是潘家园不断聚集的古典文化氛围，也才有了越来越多有志的商家加盟，从而形成了京城一种别具特色的商业现象，成了北京的一道亮丽风景。潘家园是收藏家的风水宝地，流传着许多憋宝撞大运的故事，当然也有捶胸顿足，痛失良机的笑话。以此地为背景的电影、电视剧不下十来部，《古玩虫》就取材于此。
幼儿园家园互动计划 篇4
幼儿园家园互动计划 篇一：
幼儿园家园互动活动 家园互动活动 大活动名称 happy thanksgiving day！——“感恩你我，真情成长” 小班：
亲亲一家人 中班：
让爱住我家 大班：
感恩的心
二、大活动目标 将感恩的种子播撒在幼儿的心田
三、活动安排：
1.开幕式2.主题活动3.闭幕式：
四、阶段性工作安排：
一、环境：
大展板的制作，18号前完成
1、背景（幕布亦是海报）的制作。
各级部将各自活动的具体安排（必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员）以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。
2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。
3、各班环境：
小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室； 大班制作感恩海报
二、开幕式
1、时间：
2、参加人员：
全园幼儿
3、主持人：
4、过程： a、主持人宣布活动开幕
b、情景剧表演《感恩节的雨来》
c、“爱的语统”：感恩节的雨来》
c、“爱的语统”》
3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义
4、全场“爱的传递”。
5、集体欢庆感恩节：
跳火鸡舞。
活动流程：
（一）、室内 用特殊的方式：
幼儿、家长互表示爱意
（二）、室外
1、儿歌表演《我爱家人》。
2、爱的宣言：我爱家人》。
2、爱的宣言》。
4、小手护大手：
给爸爸妈妈擦护手霜。
5、歌曲表演《让爱住我家》。
6、爱的传递：让爱住我家》。
6、爱的传递》
3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——幸运草的意义
5、全场“爱的传递”，贴到班级的爱心墙上。
6、集体欢庆感恩节：
跳火鸡舞。
后续活动
1、感恩节活动及时上传（信息技术部）。
2、活动各类资料的整理与归档。
3、活动反思与小结。
感恩你我，真情成长” ———感恩节系列活动方案 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一 样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？ 如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：
今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命？这究竟是为什么？ 想了原因很多，但有两个字却不得不提：
感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。
活动目的：
通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
活动时间：
活动地点：
幼儿园内（根据活动需求确定场地）活动准备：
1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。
3、环境布置：
幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手语版示范。活动过程：
一、环境：感恩的心》手语版示范。活动过程：
一、环境》手语版表演（全体教师）。
4、感恩宣言：
小班——爱自己，爱家人 中班——爱自己，爱家人，爱同伴 大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活
5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、温暖等寓意），仪式当天让所有的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”
三、主题活动：
1、各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容 2、“爱在海丽达”教职工抒怀
4、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）
5、周四感恩节当天是每月的分享日，各班下午开展感恩分享的特色活动，邀请家长参与。
四、闭幕式：
周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”（班级教师念给孩子听），顺序
一、大活动目标
二、将感恩的种子播撒在幼儿的心田
三、
二、大活动名称“感恩你我，真情成长
四、
三、活动安排：
五、开幕式：
六、主题活动：
七、闭幕式：
四、阶段性工作安排：
一、大展板的制作，18号前完成；
1、小班级部完成横幅的打印及制作。
2、背景（幕布亦是海报）的制作。
各级部将各自活动的具体安排（必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员）以图文并茂的形式写在2K的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。
二、开幕式及准备分工；
1、时间安排 开幕式将按照大、中、小的顺序进行，时间安排如下：
大班：
中班：
小班：
2、家长宣传工作到位
3、主持人 各级部推选一名能渲染气氛的主持人介绍本级部活动的目标、内容安排及家长配合。
4、开场方式 5、各级部设计一个感性的开场方式，要能够让家长了解我们活动的意义并支持我们的活动，时间控制在5分钟之内。（如：
大班可以用手语表演“感恩的心”作为开场，中班可以排练一个简短的表现同伴间团结友爱、互帮互助的情景表演，小班可以用音乐游戏“小乌鸦爱妈妈”作为开场。）
6、各级部所需音乐由自己年级组负责统一整理、建包后拷到办公室桌面上；
7、 开幕式过程资料的拍摄与收集，活动新闻及时上传由大班级部负责。
8、过程设计：
1、主持人宣布活动开幕
2、园长致开幕词
3、大班教师手语表演《感恩的心》
4、全体表演《幸福拍手歌》（钱婷婷领）闭幕式活动安排 小班举行闭幕式 活动流程：感恩的心》
4、全体表演《幸福拍手歌》（钱婷婷领）闭幕式活动安排 小班举行闭幕式 活动流程》。
3、爱的宣言：
心中有爱就要说出来：
用语言或其他方式表达对彼此的爱。
4、小手护大手：
给爸爸妈妈擦护手霜。
5、歌曲表演《让爱住我家》。
6、爱的传递：让爱住我家》。
6、爱的传递》主题案例也荣获了汕头地区优秀案例奖。本学期，我们将继续优化师资力量、提高教科研水平，建立良好的课堂教学常规和一日活动常规，并通过组织公开课、艺术节等活动继续扩大对外宣传，打造优质教育品牌。
二、学期目标：
（一）行政管理及后勤工作：
1、继续完善各项规章制度，力求实现制度的最大合理化。
2、将安全管理工作落实到位，做到人尽其职，奖惩分明。
3、通过各种渠道，进一步宣传教育品牌，扩大幼儿园的知名度。如：
开通幼儿园博客、班级博客；举办艺术节；通过报刊杂志和新闻媒体报道宣传幼儿园各种活动事迹等。
4、增强每个教职员工的工作责任感和主人翁意识，鼓励大家以“解放思想”和“科学发展观”的精神为指导，积极为幼儿园未来的发展出谋献策。
5、倡导每个班级的教师都形成“资源共享”观念，避免应“资源独占”心理而造成的教学资源浪费。
6、继续加强膳食管理，确保幼儿饮食质量；做好日常消毒工作，预防春季传染病。
7、全园上下加强节约意识，杜绝“白日灯”和“长流水”现象。
（二）教育教学工作：
1、以《纲要》精神为指导，立足本园实际，继续以整合观念实施教育，提高在活动设计中的目标意识和在活动组织中的灵活性。
2、注意在悉心照料好幼儿的同时，也要放手培养幼儿的独立性，要防止出现“放羊式”和“保姆式”两种教育方式， 3、以现代教育新理念为指导，建立起良好的课堂教学常规和一日活动常规，尤其是在社会性、语言、计算等领域的教学常规。
4、进一步开展“做中学”、“潮汕节日的幼儿园体育活动”这两个教科研课题的研究，继续以科研促教研，形成乐学习、善思考、能研究、敢创新的良好教研风气。
5、继续抓好“黄金”识字阅读、“奥尔夫”等特色课程的教育。
6、结合“奥运”主题，培养幼儿初步萌发爱国主义精神和民族自豪感。
7、以“艺术节”为契机，组织形式多样的幼儿文艺节目，形成幼儿全面发展的特色教育。
三、具体工作安排：纲要》精神为指导，立足本园实际，继续以整合观念实施教育，提高在活动设计中的目标意识和在活动组织中的灵活性。
2、注意在悉心照料好幼儿的同时，也要放手培养幼儿的独立性，要防止出现“放羊式”和“保姆式”两种教育方式， 3、以现代教育新理念为指导，建立起良好的课堂教学常规和一日活动常规，尤其是在社会性、语言、计算等领域的教学常规。
4、进一步开展“做中学”、“潮汕节日的幼儿园体育活动”这两个教科研课题的研究，继续以科研促教研，形成乐学习、善思考、能研究、敢创新的良好教研风气。
5、继续抓好“黄金”识字阅读、“奥尔夫”等特色课程的教育。
6、结合“奥运”主题，培养幼儿初步萌发爱国主义精神和民族自豪感。
7、以“艺术节”为契机，组织形式多样的幼儿文艺节目，形成幼儿全面发展的特色教育。
三、具体工作安排》的结题工作，整理出系统的课题成果资料，并准备开展优秀案例的公开课。
8、教师自选语言或社会性活动进行说课，并建立良好的班级教育教学常规，为4月份开展社会性公开课活动做好准备。 9、组织家委会活动，开展家长学校会议。
4月份
1、面向市教育学会开展社会性活动示范课，并开展“做中学”优秀案例公开课。
2、加强对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识。
3、各班每周开展创造性游戏和区域活动，在角色游戏中注意为幼儿提供多样化的游戏内容，并培养幼儿良好的游戏活动常规。
4、组织幼儿外出春游，并在日常中及时引导幼儿关注季节和周围环境的变化。
5月份
1、组织幼儿开展庆“五一”节日活动，教师参加管理局五月份的职业技能演讲比赛。
2、各班教师设计并组织幼儿抓紧排练“艺术节”文艺节目。
3、结合环保日开展环保教育主题活动，培养幼儿的环保意识。
4、开展幼儿“三浴班”锻炼。
6—7月份
1、开展庆“六一”节日活动。
2、组织第四届“艺术节”暨预备班幼儿毕业典礼活动（可结合“迎奥运”的主题）。
3、发放《幼儿园保教质量反馈表》，各班组进行工作表现的量化、评比。
4、测量幼儿身高体重，填写幼儿身心发展评价表。
5、园务总结。篇三：幼儿园保教质量反馈表》，各班组进行工作表现的量化、评比。
4、测量幼儿身高体重，填写幼儿身心发展评价表。
5、园务总结。篇三》 指出： “家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家庭教育指导的本质是家长认识 提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园 办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量。
二、情况分析：
上学期，我班开展 了较多的家长工作形式，如：
家长会、家长学校、家长开放日、等，取得了较好的成绩经过 一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老 师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。
同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。
但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针 对上述情况加强家园合作显得非常重要.，因此我们分析后认为，我班上学期家长工作中的亲 子活动不多。本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的创新开展，让家长工 作取得更大的成效。
三、目标：
1、针对不同层次的 家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放 心。
2、根据教学活动的 需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开 展。
3、请家长献计献策， 共同商讨教育良方。
4、根据家长的需要， 提供便利服务。
四、措施：
1、开学前电话联系 每位幼儿家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。
2、做好家访工作， 了解孩子学习情况与生活习惯。
3、利用接送时间， 与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。
4、五月开设家长开 放日活动，组织家长带领孩子到小学去参观，观摩小学生的上课情况，并请家长谈谈参观后 的感想和体会。
5、每月做好幼儿在 园评价记录，并请家长也能配合填写有关栏目。
6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。
7、做好期末家访工 作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。
篇二：
幼儿园家教工作计划 2017年9月 ———————— —— ★ —————————— 二0一三学第 一学期家教工作计划
一、指导思想：
二、工作目标：
1、努力营造家园合 力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的 实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长 学校。
3、增强对家庭、社 会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体措施：
（一）加强自培， 优化技巧
1、学习《纲要》、《指南》，满幼一日保教规范操作指导文章，使教师进一步明确教育目标，从而能在工作中运 用恰当方法。
2、幼儿园组织教师 开展各类家教指导培训。本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过开学初讲座---如何与 家长有效沟、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工 作能力和家教指导水平。如：纲要》、《指南》，满幼一日保教规范操作指导文章，使教师进一步明确教育目标，从而能在工作中运 用恰当方法。
2、幼儿园组织教师 开展各类家教指导培训。本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过开学初讲座---如何与 家长有效沟、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工 作能力和家教指导水平。如》指出：
“充 分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园位居老镇中心处，其中蕴 含了诸如超市、邮局、银行、菜场、鲜花店、药店等周边资源，这些资源既为我们实施相关 主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教 材。以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：
医生、交警等人员参与我们的教学。利用节日开展相关活动带领幼儿走向社会，组织 幼儿参加社会实践和公益劳动，帮助清除社区杂草废纸等，培养幼儿初步的环保意识等等，为幼儿的健康成长营造良好的社会氛围。
3、重视社区早教，拓展指导阵地 随着社会的进步，0-3岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视，我们也深切地感受到婴幼儿早期教 育是基础教育的基础，是牵系千家万户的头等大事。因此，本学期，我园将在原有基础上， 着手伸入进行市0-3家长课题研究，发挥满幼早教服务指导站的功能，充分用好幼儿园现有 的教师和财物资源为社区早教事业服务，从家长的需求和婴幼儿发展需要出发，创新指导的 内容和形式，提高家教指导效果。确保每学期早教指导活动和每日的0-3宝贝苑活动，拓展 家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度，促进 社区内0—3岁婴幼儿的健康成长。
（四）不断完善教 师家长工作的考评机制 每月我们对教师上 传的家教资料、开展的家教活动、家长反馈等内容对教师的家长工作进行考核，使其逐步趋 于量化和细化，学期结束末，我们将采取家委会成员对教师的总体评价、家长调查问卷、每 月检查汇总三种方式结合，全面衡量教师家长工作的内涵，并直接与考核奖挂钩。
（五）每月工作 略 篇三：
幼儿园家园互动活动 家园 互动活动 大活动名称 happy thanksgiving day！——“感恩你我，真情成长” 小班：
亲亲一家人 中班：
让爱住我家 大班：
感恩的心
二、大活动目标 将感恩的种子播撒 在幼儿的心田
三、活动安排：
1.开幕式2.主题活动3.闭幕式：
四、阶段性工作安 排：
一、环境：
大展板 的制作，18号前完成 各级部将各自活动 的具体安排（必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员）以图文并茂的形式 写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。
3、各班环境：
小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室；
二、开幕式
1、时间：
2、参加人员：
全园 幼儿 3、主持人：
4、过程： a、主持人宣布活动 开幕
b、情景剧表演《感 恩节的雨来》
c、“爱的语统”：感 恩节的雨来》
c、“爱的语统”》指出：
“幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”《纲要》同时又指出：纲要》同时又指出》的精神，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，加强家园教育的一致性，使家长形成正确的儿童观、教育观、人才观，促进孩子走向人格的至真、上善、完美。
5、为寻找幼儿教育主题活动中的互动模式，从根本上提高教师的教学水平，创新教育理念，指导家长提高教育孩子的理论水平和实践能力，促进幼儿的身心健康，故开展此实验研究。
三、课题研究的主要目标、内容
（一）研究目标：
1、通过对家园主题互动模式的理论研究和实践运用，合理地整合、利用有限的教育资源。
2、教师能够在教学活动实践中运用新的互动模式，达到最佳的教学效果，让幼儿得到最大的活动乐趣、最充实的知识。
3、家长在主题互动的过程中能够充分地运用好自身资源，参与幼儿的日常教育活动，协助完成幼儿园教学任务的实验研究。
4、幼儿在主题互动模式下主动参与活动，迅速增长知识，提高个体动手、语言、交往能力，积极地配合教师、家长教育。
5、寻找主题活动中的家园互动模式，指导家长利用自身资源和主题互动模式来培养幼儿各种能力，使得幼儿园、家庭、幼儿三者之间互相协作，达成默契，共同促进幼儿的全面发展。
（二）研究内容：
1、如何根据幼儿的个性特征、不同的时期以及幼儿的不同需求选择符合幼儿特点形式多样的主题活动模式。 2、教师、家长、幼儿在不同的主题互动模式中所要担当的角色变化、个体作用。教师要全面了解幼儿的知识结构、习惯及个性，互动过程中能够面向全体幼儿，实施针对性教育，增强教师组织活动的目的性、计划性。家长要全面掌握幼儿基本情况，与教师紧密地保持教学互动，在为幼儿教育的重要纽带。
3、教师如何指导、运用家长资源，通过多种方法和不同途径，在主题互动模式下培养幼儿。
4、开展以幼儿园教育与家庭教育指导有机结合为主题内容的研究，挖掘出教师与幼儿、教师与家长、家长与家庭成员之间的共同参与、合作交流、大胆展示等的价值，优化家庭与幼儿园的主题互动模式。
5、主题互动模式是否符合幼儿的年龄特点、资源是否能方便取、主题目标是否科学、内容是否均衡等，要通过不断的研究，使模式更贴近幼儿的需求。
四、课题研究的过程与方法
1、主要思路：
幼儿园新课程中幼儿活动以“主题”形式进行，强调操作性、活动性有机地融合了健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域的内容和要求。在实践的过程中，我们体会到：
主题式课程的确可以为孩子、家长和老师提供无限广阔的学习内容和教育内容。同时，也对老师提出了更高的要求与挑战。我们所要研究的是选择的主题需要采取什么样的活动形式，需要哪些知识作为铺垫，去引发幼儿对活动的兴趣？通过哪些形式的家园互动，才能发挥家长的积极作用，真正促进孩子的发展。 2、研究过程：
（1）本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，加强家园教育的一致性。指导教师针对某一主题活动有目的，有计划地对各层次家长开展不同形式的家教指导，指导家长在主题活动中如何参与活动，如何与孩子交流，以及合理的准备活动材料。
（2）利用幼儿园的家长学校，多种渠道、多种形式向家长灌输教育知识，更新教育理念，提高教育水平，增强教育能力。
（3）对每一名幼儿基本情况、习惯特征进行深入研究，分析幼儿的特点，合理地确定教学主题以及互动模式，最大限度地激发幼儿学习的兴趣、对学习的愿望。
（4）在主题活动的前期，家长和孩子一起收集主题活动所需的资料，平时记录孩子对主题活动的感受，发现并及时与老师沟通，参与到幼儿的活动中来，与孩子一起发现问题，解决问题，这对孩子能否主动参与主题活动有很大的帮助。
3、主题互动模式：
（1）开展形式多样的亲子游戏。通过亲子游戏为孩子和家长们建立平等合作、乐观向上的情感关系，拉近孩子、家长、教师的距离。让亲子游戏活动为家长和孩子搭建亲情教育、感恩教育的平台，体验到亲情的温馨和亲子游戏的乐趣。同时，让家长们进一步了解孩子各方面的发展情况，为更好地进行家园沟通奠定了基础，从而达到家园共育的目的，加深家长与孩子之间的感情互动。
（2）建好 家园立交桥专栏。在专栏中，我们时时以新引人，如创新栏目、更新版面、增加互动内容等等。其中 互动内容 主要是根据主题活动需要及班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。
（3）妙用“鸿雁传书”。因时制宜，充分利用幼儿在家庭和幼儿园之间传递教育知识文本的优势，让幼儿把幼儿园节录的和主题活动有关的知识、参与方法、教育经验等，带给家长认真阅读，以便让家长更好地参与幼儿园主题活动。
（4）开展家长开放日活动。
①家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道，是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。
②让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，了解教师的教学活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
③教师可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，了解其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导或建议。
（5）个别接触。教师利用家访、幼儿入园、离园空隙时间与家长进行个别、灵活、自由的交流和互动。无论是教师，还是家长、双方都应尽可能灵活巧妙地利用这种非正式化交流的方式，以取得最佳的互动效果。
4、研究方法
（1）文献研究法：
收集国内外幼儿主题活动中家园互动模式的相关研究成果；查阅有关评价对象的文献，以获取评价资料。
（2）行动研究法：
主要研究教育实践中幼儿与教师、幼儿与家长、幼儿与幼儿间的行为。
（3）调查研究法： 主要通过观察、问卷、测量等方法进行。
（4）经验总结法：
对本课题的研究成果进行整理、归纳、总结。
（5）个案研究法：
主要用以积累课题研究过程中典型的教育叙事、教育案例等。
5、研究时间：
2017年3月—2017年6月
6、研究对象：
本幼儿园中班的全体幼儿与家长
五、课题研究的主要观点 观点一：
一个主题活动的互动模式有可能来自教师、幼儿或家长，无论是哪种模式一定要符合幼儿的特点、家长的需求，能够达到最佳的教育效果。
观点二：
幼儿的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。
观点三：
在家园互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。只有家园的互动合作，才可能带给儿童最好的经验。
观点四：
主题活动的互动模式既突出了幼儿活动的主题，同时更加突出了主题活动互动模式的作用，把家长、幼儿、教师三者有机结合起来，带来意想不到的效果。
六、阶段性成果
1、有关家园主题互动模式等方面的文献研究综述
2、家园合力，利用各种教育资源培养幼儿的实验研究报告
3、有关研究音像、资料、图片、活动方案等
4、幼儿园利用家长资源培养幼儿的方法与途径等互动模式。
5、指导家长利用主题互动模式培养幼儿的方法与途径
（一）促进幼儿综合素质的全面发展 教师围绕综合素质教育目标，有目的地组织多种形式的主题活动，通过进行互动模式更加全面地了解幼儿的发展情况，使今后的教育更具针对性，从而形成教育的良性循环，有效地促进幼儿综合素质的发展。
（二）促进了教师的专业化成长 教师通过学习和实践，使新的教育理念转化为自己的教育行为，能始终坚持以幼儿的全面发展为本，充分发挥幼儿的主体作用和家长辅助作用。尊重幼儿，做幼儿的支持、合作者。教师在开展主题活动中能够从无目的、不明了逐步转化为有意识、有目的做好各类研究工作，真正使教与研相结合，并在实践的基础上进行理性思考，撰写研究论文，有效地提高教师的科研能力。
（三）提升幼儿园办园品位 幼儿园在课题研究过程中逐渐形成了自己的园所文化，扩大了幼儿园的知名度。幼儿园的办园质量受到家长好评，获得了良好的社会效益。
（四）增强家园教育合力 家长通过参加多种形式的家长学校活动，参与幼儿园的教育教学活动，对幼儿综合素质教育的重要性有了进一步的了解，配合幼儿园在家庭中对幼儿进行素质教育，有效地促进幼儿素质的提高。
七、研究完成任务的可行性分析
（一）我园是淮安市优质园、现代化幼儿园，幼儿基础扎实，兴趣广泛，在各级各类比赛中均取得过优异成绩。研究人员均有多年一线教学工作实践，经验丰富，具有较强的组织能力。
（二）开展的工作：
收集主题活动中家园互动模式的国内外现有的研究成果，撰写课题研究方案，申请立项，开题论证，培训课题组成员，确定研究重点、分步实施，整理主题活动中家园互动模式的事例，形成主题活动中家园互动模式目标体系及评价体系，进行中期成果总结，撰写课题结题报告，汇编课题研究成果集，邀请专家组对本课题进行结题论证，将研究成果进行推广。
（三）保障方面：
1．制度保障 严格执行课题研究制度。幼儿园按课题研究进度安排，有计划地开展课题篇五：
幼儿园家园联系工作计划 大高幼儿园家园联系工作计划我校认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，端正办园指导思想，做到为儿童提供健康丰富 的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的规律。以游戏为基本 活动，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，关注个别差异，促进每个幼 儿富有个性的发展，特制定本学年工作计划。
一、大力推进学前三年教育事业的发展。
1、基本满足5——6周适龄幼儿入班需要，幼儿入班率达到85%以上。
2、开办家长学校，普及科学育儿知识。
二、深化幼儿教育教学改革，全面提高保教质量。
1、转变教育观念，端正办班思想，丰富幼儿的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的 需要。
2、尊重幼儿身心发展的特点，以游戏为基本活动。
3、严禁使用小学教材，应使用省编幼儿教材。
三、实现办班条件标准化，优化学前教育环境。
幼儿班配套设备进一步标准化、规范化，做好绿化、美化、净化、安全化、儿童化，创 造一个美好的育人环境。
四、加强师资队伍建设，努力提高幼儿教师素质。
幼儿教师要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，热爱尊重每一个 幼儿，坚持正面教育，不体罚学生或变相体罚学生。
五、加强管理，建立并完善幼儿教育管理体制。
制定健全确保(原文来自：幼儿教育指导纲要》，端正办园指导思想，做到为儿童提供健康丰富 的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的规律。以游戏为基本 活动，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，关注个别差异，促进每个幼 儿富有个性的发展，特制定本学年工作计划。
一、大力推进学前三年教育事业的发展。
1、基本满足5——6周适龄幼儿入班需要，幼儿入班率达到85%以上。
2、开办家长学校，普及科学育儿知识。
二、深化幼儿教育教学改革，全面提高保教质量。
1、转变教育观念，端正办班思想，丰富幼儿的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的 需要。
2、尊重幼儿身心发展的特点，以游戏为基本活动。
3、严禁使用小学教材，应使用省编幼儿教材。
三、实现办班条件标准化，优化学前教育环境。
幼儿班配套设备进一步标准化、规范化，做好绿化、美化、净化、安全化、儿童化，创 造一个美好的育人环境。
四、加强师资队伍建设，努力提高幼儿教师素质。
幼儿教师要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，热爱尊重每一个 幼儿，坚持正面教育，不体罚学生或变相体罚学生。
五、加强管理，建立并完善幼儿教育管理体制。
制定健全确保(原文来自》主题案例也荣获了汕头地区优秀案例奖。本学期， 我们将继续优化师资力量、提高教科研水平，建立良好的课堂教学常规和一日活动常规，并 通过组织公开课、艺术节等活动继续扩大对外宣传，打造优质教育品牌。
二、学期目标：
（一）行政管理及后勤工作：
1、继续完善各项规章制度，力求实现制度的最大合理化。
2、将安全管理工作落实到位，做到人尽其职，奖惩分明。
4、增强每个教职员工的工作责任感和主人翁意识，鼓励大家以“解放思想”和“科学发 展观”的精神为指导，积极为幼儿园未来的发展出谋献策。
5、倡导每个班级的教师都形成“资源共享”观念，避免应“资源独占”心理而造成的教 学资源浪费。
6、继续加强膳食管理，确保幼儿饮食质量；做好日常消毒工作，预防春季传染病。
7、全园上下加强节约意识，杜绝“白日灯”和“长流水”现象。
（二）教育教学工作：
1、以《纲要》精神为指导，立足本园实际，继续以整合观念实施教育，提高在活动设计 中的目标意识和在活动组织中的灵活性。
2、注意在悉心照料好幼儿的同时，也要放手培养幼儿的独立性，要防止出现“放羊式” 和“保姆式”两种教育方式，
3、以现代教育新理念为指导，建立起良好的课堂教学常规和一日活动常规，尤其是在社 会性、语言、计算等领域的教学常规。
4、进一步开展“做中学”、“潮汕节日的幼儿园体育活动”这两个教科研课题的研究，继 续以科研促教研，形成乐学习、善思考、能研究、敢创新的良好教研风气。
5、继续抓好“黄金”识字阅读、“奥尔夫”等特色课程的教育。
6、结合“奥运”主题，培养幼儿初步萌发爱国主义精神和民族自豪感。
7、以“艺术节”为契机，组织形式多样的幼儿文艺节目，形成幼儿全面发展的特色教育。
三、具体工作安排：纲要》精神为指导，立足本园实际，继续以整合观念实施教育，提高在活动设计 中的目标意识和在活动组织中的灵活性。
2、注意在悉心照料好幼儿的同时，也要放手培养幼儿的独立性，要防止出现“放羊式” 和“保姆式”两种教育方式，
3、以现代教育新理念为指导，建立起良好的课堂教学常规和一日活动常规，尤其是在社 会性、语言、计算等领域的教学常规。
4、进一步开展“做中学”、“潮汕节日的幼儿园体育活动”这两个教科研课题的研究，继 续以科研促教研，形成乐学习、善思考、能研究、敢创新的良好教研风气。
5、继续抓好“黄金”识字阅读、“奥尔夫”等特色课程的教育。
6、结合“奥运”主题，培养幼儿初步萌发爱国主义精神和民族自豪感。
7、以“艺术节”为契机，组织形式多样的幼儿文艺节目，形成幼儿全面发展的特色教育。
三、具体工作安排》的结题工作，整理出系统的课题成果资料，并准备 开展优秀案例的公开课。
8、教师自选语言或社会性活动进行说课，并建立良好的班级教育教学常规，为4月份开 展社会性公开课活动做好准备。
9、组织家委会活动，开展家长学校会议。4月份 1、面向市教育学会开展社会性活动示范课，并开展“做中学”优秀案例公开课。
2、加强对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识。
3、各班每周开展创造性游戏和区域活动，在角色游戏中注意为幼儿提供多样化的游戏内 容，并培养幼儿良好的游戏活动常规。
4、组织幼儿外出春游，并在日常中及时引导幼儿关注季节和周围环境的变化。
5月份 1、组织幼儿开展庆“五一”节日活动，教师参加管理局五月份的职业技能演讲比赛。
2、各班教师设计并组织幼儿抓紧排练“艺术节”文艺节目。
3、结合环保日开展环保教育主题活动，培养幼儿的环保意识。
4、开展幼儿“三浴班”锻炼。6—7月份 1、开展庆“六一”节日活动。
2、组织第四届“艺术节”暨预备班幼儿毕业典礼活动（可结合“迎奥运”的主题）。
3、发放《幼儿园保教质量反馈表》，各班组进行工作表现的量化、评比。
4、测量幼儿身高体重，填写幼儿身心发展评价表。
5、园务总结。篇三：幼儿园保教质量反馈表》，各班组进行工作表现的量化、评比。
4、测量幼儿身高体重，填写幼儿身心发展评价表。
5、园务总结。篇三》，我们三位老师经过了讨论制定了一系列的家长工 作计划，具体如下：
一、充分利用家长园地
1、制作主题活动网，展示主题名称、主题教育目标、分题的名称、各分题目标。目的 是使家长能够对多元只能创意课程的主题活动的性质有个初步的了解。
2、设立名为家园面对面的展板，在展板中设立心心桥、活动分题网、温馨小贴士、今日 活动四个栏目。
其中心心桥是幼儿园与家长联系的窗口， 设立这个栏目的目的是向家长开 放的一个窗口，在这个窗口中我们向家长配合主题活动的一些要求，例如配合分题活动或主 题活动家长需要做的事，带的材料等等。活动分题网是以生动活泼的配有图片的分题网络图 向家长展示我们整个分题活动所要进行的活动的名称以及各个活动的目标。温馨小贴士是科学育儿的一个宣传的栏目。今日活动是向家长出示一日活动计划和主题活动的教案，目的是向家长宣传多元智能创意课 程，使家长了解主题活动进行的过程和活动的方式也是向家长进行宣传的一种手段。
3、设立与孩子一起飞的展板，其中有谁最棒、大家都来学、小小意见箱。其中谁最棒是 表扬家园配合工作做得好的家长，在这里会有一些表扬信，家长作业做得好的作业展等等。
大家都来学是向家长宣传科学的教育方法、多元智能的解释、课题的说明等等。小小意见箱 是展示家长对我们工作的意见和我们对家长提出的建议或意见的一个栏目。
二、填写幼儿进餐情况记录表、幼儿饮水情况登记表、并及时向家长反映幼儿午睡情况。
通过这些手段使家长了解幼儿在园的生活情况。
三、幼儿档案的设立 我们对幼儿档案的设立有了初步的想法，那就是依据时间的顺序积累材料。
材料的内 容可以是幼儿的作品、幼儿活动的照片、老师对幼儿的评价、家长对幼儿的评价等等。那么 开学之初幼儿情况调查表就是幼儿的第一份的档案材料。幼儿档案的使用方面，我们也打算把它充分的应用到家园联系的工作中，可以向家长开 放，使家长了解到自己孩子的变化。为我们家园工作的顺利地开展奠定基础，也是对幼儿进 行学期末和学年末总评估的依据。
四、家园联系册的填写改变家园练习册以往地填写方式，做到随时填写，其中可以是随时观察到的幼儿的进步、幼儿在幼儿园的表现、提醒家长应注意的事项等等。
以上是我们大一班目前制定的家园工作计划，我们在工作的过程中将认真细致地完成计 划内的内容。但是一切都是在摸索中，有许多的情况是我们所没有预料到的，所以我们会根 据实际情况对计划做出调整。但是任何工作的原则是：
以孩子为中心，通过各种方式与家长 取得共识，为孩子创造一个更加良好的发展空间。计划三：
幼儿园家园共育工作计划 家园共育使幼儿健康成长的基础，是班级工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老 师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面,这两大方面对幼儿的影 响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说：
孩子在幼儿园各方面表现都不错， 但回家后就另一样了。这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表 现不一致，就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经 常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从 而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中 的重要内容。本学期我班家园共育主要做以下几方面工作：
三月份：
1、向家长介绍本学期教育教学任务。
2、相互介绍幼儿的表现。
3、学会感恩，利用三八妇女节指导幼儿做一件感恩之事。
四月份：
1、反馈幼儿近一个月的表现，征求意见及建议。
2、家长来园和幼儿共同读一本有益的书。
五月份：
1、向家长展示读书、学拼音情况。
2、 相互交流。
3、带领幼儿走出校园，走进大自然，寻找春天。
六月份：
1、向家长汇报幼儿进餐及午睡情况。
2、和幼儿一起欢度六一或共同登台表演。篇四：
家园联系工作计划朱王堡中心幼儿园2017-2017第二学期家园联系工作计划
一、指导思想：
认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育研究，规范教育管理，把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程；以家庭教育、社 区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，结合幼儿园开展以构建和谐为目的的“交朋友”活动，与 家长、幼儿交朋友，加大宣传力度，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。现制定本学期家长工作如下：
二、工作目标：
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽 度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容 与参与方式，办好家长学校。
3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、工作重点：
1、加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会的作用。
2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
3、做好家庭教育网络宣传的工作。
4、定期召开家长会，每次都制定一个主题，请家长共同讨论。
四、具体工作措施：
（一）发挥家委会的桥梁作用家长委员会管理扎实有效，充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的 纽带，增强教育合力。班主任与家委会成员交朋友，进一步加强与家委会成员的联系，及时 反馈家教信息，收集并反映家长对班级工作的建议和意见，家委会成员应积极参与幼儿园管 理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食以及教师的教态与 水平等方面进行全面评价，并将评议情况转达给幼儿园，以便改进工作，完善幼儿园各项工 作。
（二）更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境
1.真正?a href=“://.cdfds./yazuowen/” target=“_blank” >鸭页すぷ髯魑锥肮ぷ鞯闹匾槌刹糠郑叨戎厥樱峋鲎ズ寐涫怠Ｒ?/p> 健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做 到规范化、制度化、经常化。
2.要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双 方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。
3.在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。
同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一 定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等 合作的家园共育新天地。
（三）注重家长工作的实效性家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，家园合作还不够深入。表现在家长虽然每天进 入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少；间接参与较多、直接参与不够，尤其是很少 深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。为此，幼儿园的家长工作应让家长深入教育
幼儿园家园沟通随笔 篇5
一、关心幼儿学习和生活，加强家园之间联系。
幼儿入园后，要让家长了解幼儿园，主动配合幼儿园老师的工作。做好幼儿晨检、午检及离园的检查和消毒等工作，发现幼儿的问题及时和家长取得联系并如实汇报。不要让家长觉得你有隐瞒事实的嫌疑，使家长真正感觉到你的细心、关心和爱心。要经常地、及时地向家长随机介绍幼儿在园的表现。教师利用幼儿入园和离园、家长会、半日开放活动等向家长介绍幼儿在园的情况，并和家长切磋教育孩子的经验方法，通过家长会，让家长了解幼儿园的教育计划，并对教育提出宝贵意见，使幼儿园的教育工作更稳步完善。也可以适当向家长传授一些科学的的育儿方法，纠正家庭教育中存在的问题，从而达到家园共育的目的。
二、学会肯定和表扬幼儿，建立彼此之间信任。
教师不仅在教育活动中多表扬幼儿，增强幼儿自信心，而且在家长面前更要肯定幼儿的优点，多说他的优点，表现出对孩子的喜欢，使家长信服。老师的一句微不足道的称赞，会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，这种肯定和表扬能使家长轻松愉悦地面对教师，这时再轻描淡写地谈及孩子存在的问题，家长会会很乐意主动向老师说孩子目前存在的一些不足，期待得到教师的指点和帮助，从建立了彼此之间的信任。
三、多角度进行沟通交流，促进幼儿健康成长。
幼儿园家园协议书 篇6
尊敬的 小朋友家长：
您好!关爱幼儿，确保安全，是我们家园共同的责任，为使孩子们健康、自由、快乐的成长，我园特制定《家园协议书》，具体如下：
一、家长需按照幼儿园规定的作息时间准时接送幼儿，如有特殊情况不能准时接、送幼儿，需提前与班级保教人员取得联系。
二、家长送幼儿入园时，必须将幼儿亲自交待给本班或值班教师。如果因为家长交接不清致使幼儿发生安全事故，家长承担全部责任。
三、每天幼儿入园前，请家长全面检查幼儿衣物、口袋等，不准带零食（糖果、水果冻等），不准带危险物品（如：剪刀、小珠子、有毒及具有危险性的玩具和用具等），不准给孩子佩戴任何饰物（项链、手链、耳环等）如幼儿自带的零食、危险物品、饰物等引发安全事故，家长承担全部责任。
四、家长早晨送幼儿入园时，应自觉带幼儿接受教师的晨检，如需喂药，请将幼儿姓名、剂量、次数如实地以口头和文字两种形式告知班级老师，以免误服、漏服。家长需确保幼儿所带药品的安全性。
五、本园严格执行幼儿接送刷卡制度。
六、为保证正常的教育教学秩序及确保幼儿安全，凡我园幼儿不允许接送站接送。
七、每天幼儿接送原则上应指定相对固定的家庭成员亲自接送，如有困难委托他人接送时，应具备完全行为能力。接送前家长打电话将委托人姓名与孩子之间的关系告诉本班教师，方可履行接送手续。如果在代接途中发生安全事故，幼儿园将不承担安全责任。
八、每天自幼儿接出活动室后家长需对幼儿的安全全面负责，如果因为家长疏于看管、防范而造成幼儿在园意外事故的发生，家长需承担全部责任。
九、家长不得携带有污染、有毒的危险品入园，不能在园内吸烟。接送幼儿需选择安全的交通工具，严禁将各种车辆驶入幼儿园内。
十、为加强家园联系，家长在报名时须填写详细的家庭住址及电话号码，如果有变动，请及时告知老师，确保遇到特殊情况能及时取得联系。
十一、如果你的孩子有特殊病史，比如：癫痫，先天性心脏病等，请告知本班教师，教师可以对幼儿进行特殊照顾，并给你保密，如果您不打招呼，出现意外责任由家长自己负责。
十二、幼儿入园后，无论任何原因超过一个月不来园，我们视为自动退学，不再保留名额。
十三、家长要积极配合教师保教工作，尊重教师的工作布臵与安排（教学材料的收集、幼儿穿衣安全舒适、准时参加班级及全园组织的活动、家庭亲子活动等）。
此协议双方签字（盖章）后生效，有效期至幼儿毕业离园为止。
家长签字：（）班主任签字（）
幼儿园家园桥 篇7
21世纪以来, 我国经济水平飞速提升, 经济发展的同时带动教育的发展, 如今人们越来越关注教育对孩子一生的重要作用。幼儿教育是基础教育的基础, 提高幼儿教育质量是提高教育质量的关键。2014年新的《幼儿园教育指导纲要》强调:家长是幼儿园教师的重要合作伙伴, 幼儿园应与家庭、社会密切配合, 共同为幼儿创造良好的成长环境[1]。幼教名家史慧中教授在“适应我国国情, 提高幼儿素质”课题研究调查中发现:家庭对幼儿的认知发展影响力处于首位, 幼儿园的影响力次之;并且家庭对幼儿个性的发展起着决定性作用[2]。这些都说明家长在幼儿教育过程中起着非常重要的作用, 然而在我国幼儿教育中家庭部分的缺失较严重, 尤其是经济水平较差的农村地区。然而, 农村经济水平低下、教育观念落后和硬件设施缺乏等原因使得家园合作模式在农村地区很难顺利开展, 情况不容乐观。改变传统幼儿教育模式, 实行家园合作新模式有利于完善农村幼儿园的教育教学环境, 促进幼儿全面发展。
二、家园合作的必要性
中国近现代教育家陈鹤琴先生说过: 幼儿教育是一件很复杂的事情, 不是家庭一方面可以单独胜任的, 也不是幼儿园一方面可以单独胜任的, 必须两方面共同合作, 方能得到充分功效。家园合作是幼儿教育发展的必然趋势, 我们可以从以下几方面进行分析。
1.从我国农村幼儿园教育现状看 , 农村幼儿园入学率低是各地区的普遍现象。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》提出的农村学前教育目标是:到2020年将学前3年的幼儿入园率从50.9%提高到70%[3]。在农村, 幼儿入园率如此低, 使得许多孩子没有机会进入幼儿园, 若仅仅靠幼儿园对孩子进行教育, 那没有入学的孩子岂不是就缺少幼儿教育这一块? 所以这就需要家庭与幼儿园合作, 发挥家庭与幼儿园的教育合力, 满足学前教育的发展需要。
2.从幼儿园的需要看, 家长对老师的支持显得尤为重要。如今, 在计划生育政策的执行下, 许多家庭都只有一个孩子, 家长对孩子百般溺爱, 再加上农村家长受教育程度低, 孩子若在幼儿园受到细微伤害, 家长甚至会辱骂老师。加强老师和家长间的交流, 赢得家长对老师的信任、满意和尊重, 才能进一步开展好幼儿教育工作。
3.从家长的需要看, “望子成龙, 望女成凤”是所有父母的愿望。农村父母受教育程度普遍偏低, 父母不知道用何种方式教育子女。在教育方式上, 当孩子不听话时, 父母往往不是溺爱就是打骂, 这两种方式都对孩子的身心发育不利。在教育内容上, 农村家长总是强调学习成绩的重要性, 往往扼杀孩子其他方面的天赋和兴趣爱好, 最后培养出高分低能的孩子。家园合作模式可以减少这些危害, 老师可以主动跟家长沟通, 给予不懂得如何教育孩子的家长一些正确的建议和帮助, 纠正家长的一些错误观念, 给孩子良好的环境, 促进自我成长。
综上所述, 家园合作能更好地满足我国学前教育发展需要、幼儿园需要和家长需要, 对提高我国农村幼儿园教育质量有重要意义, 是未来幼儿教育发展的必然趋势。
三、农村幼儿园家园合作的现状及问题
幼儿教育对孩子的影响很大, 家园合作模式能促进幼儿教育良好地发展, 是社会发展的必然结果。农村幼儿教育观念、教育条件落后, 教育发展缓慢, 在家园合作过程中存在许多问题。
1.幼儿园老师素质水平不高, 缺乏家园合作意识。有关数据表明, 截至2011年年底, 全国幼儿园教师中研究生学历共有2962人, 农村68人, 仅占2.3%, 本科207454人中农村占7.1%, 而高中及高中以下农村则分别占23.8%和37.6%, 未评职称的998381人中农村幼儿教师占18.6%, 而中学高级只占6.5%, 小学高级占11.6%[4]。这则数据反映了我国农村幼儿园教师素质水平不高的状况。教师素质差是缺乏家园合作意识的重要原因。一方面, 有的老师认为农村家长受教育程度低, 教育观念、思想落后, 没有必要与他们进行沟通、交流, 人为地造成与家长的沟通障碍;还有的老师视自己为专业的幼儿教师, 在幼儿教育、指导方面足够权威专业, 认为家长应该单方面地听从自己的建议, 几乎不考虑家长的想法和感受。另一方面, 部分老师为了迎合家长, 过于迁就家长不科学的教育方法, 只按家长满意的教学方法教育孩子, 完全有悖于幼儿教育原则和思想。教师的这两种落后的教育观念使得其难以做到与家长平等、顺畅地沟通, 极大地阻碍家庭与幼儿园的合作。
2.家长素质偏低, 缺乏家园合作意识。农村家长文化水平普遍偏低, 缺乏家园共育的意识。据调查表明, 大部分农村幼儿家长习惯性地认为幼儿教育就是幼儿园教育, 即把孩子送入幼儿园学习就是幼儿教育, 与家长无关。绝大多数家长还认为, 把孩子送到幼儿园后, 一切工作和教育事项都由老师负责, 而自己的责任就是供孩子吃好、穿好、有学上就可以了。甚至还有的家长之所以送孩子到幼儿园学习, 是因为家里农活多没有人照顾小孩, 或是为了生计自己在外奔波只留下小孩和老人在家, 把孩子送进幼儿园既省心又能让孩子学东西, 两全其美。家长的受教育程度低导致教育观念落后, 他们认为幼儿教育不重要, 上小学之前都学不到什么东西, 所以孩子在幼儿园阶段不用花太多心思, 更用不着与老师经常交流沟通, 只要孩子在幼儿园听老师的话, 会一些简单的加减法就可以了。即使有的家长意识到孩子的幼儿教育也很重要, 不能让孩子的教育输在起跑线上, 但他们觉得自己文化水平不高, 不能向幼儿园提供有效建议, 因此百分之百地依赖幼儿园, 不会主动与幼儿园老师沟通。
3.老师与家长教育观念不同, 沟通不顺畅。老师与家长由于在素养、受教育程度等方面有一定的差异, 往往在教育孩子的观念上也存在一定的差异, 从而在交流过程中容易产生矛盾和分歧。有些家长家教观念陈旧, 溺爱孩子, 舍不得对孩子进行严格的教育管理, 孩子若是在幼儿园受到细微伤害, 家长就会找老师“算账”, 甚至殴打老师。这点在独生子女家庭、留守儿童家庭和有“重男轻女”思想且只有一个男孩的家庭尤其明显。教育观念的不同导致交流不顺畅, 家长与老师之间互相不信任, 在很大程度上影响双方沟通的积极性, 而老师及家长消极的态度无疑会给孩子的身心健康带来不利的影响。
此外, 农村经济条件差也是开展家园合作模式的一大阻碍。幼儿园资金、设备及场地等的缺乏导致家园合作模式难以进行。原本因特网、智能手机等的发明使人与人之间的联系变得更紧密, 老师与家长之间可以通过网络平台进行交流, 但农村家庭收入不高、家长受教育水平低, 既买不起这类电子设备又不会使用这类产品。与城市相比, 农村幼儿园老师与家长间的交流方式太少。总而言之, 农村在开展家园合作模式的进程中存在诸多问题, 有待进一步解决。
四、农村幼儿园家园合作模式发展对策
家园合作模式的开展有利于幼儿身心健康发展, 我们应针对农村幼儿园家园合作过程中的具体问题提出具体的解决方法, 以帮助农村地区顺利开展家园合作模式。
1.转变老师和家长的教育观念。幼儿园老师要意识到家长是幼儿教育的主体之一, 是他们最好的合作者。幼儿园只有得到家长的支持、信任、理解和积极配合, 才能成功开展家园合作, 取得好的成效。农村家长教育观念陈旧、落后, 老师作为有知识的文化人, 应与时俱进, 树立时代最新的思想和教育理念, 主动接近家长, 给予家长帮助和指导, 转变幼儿园管理人员和老师的落后教育观念, 使其成为家园合作过程中的主动者、引领者。另外, 在合作过程中老师要掌握好沟通技巧, 考虑家长提出的建议, 解决家长在教育孩子过程中遇到的问题, 才能取得家长充分的支持和信任, 以建立相互理解信任的交流平台, 为家园合作取得更好的效果奠定基础。
家长应该意识到幼儿教育不仅仅是幼儿园教育, 自己也应参与到孩子的教育过程中。首先, 家长要转变早期教育对孩子不重要的观念;其次, 家长要对自己有信心, 不要认为自己受教育程度低就没有能力教育孩子。转变教育观念, 家长就应该积极地参与到教育孩子的事业中, 如家长可以抽时间参与学校的亲子互动活动、晚上睡觉前多给孩子讲讲故事或读故事书等。平时, 家长在教育孩子的过程中碰到问题或孩子犯了错不知道用何种方式教育孩子时, 可以主动寻求老师的帮助, 用文明、科学的方法教育孩子。
2.畅通家园合作的渠道。农村幼儿园家园合作模式难以进行的一个重要原因就是合作渠道太窄, 畅通合作渠道有利于家园合作顺利开展。平常家长和老师的交流只有在接送孩子的时候才能进行, 有的地方因为幼儿园离家较远, 十几个家庭一起合伙租车接送孩子上学, 平常老师和家长几乎没有任何交流, 这样的情况下可以想象家园合作是难以开展的。为了畅通家园合作渠道, 幼儿园可以定期开家长会、创建家长电话联系簿, 有条件的地方还可以创建网络联系平台。定期开家长会, 让家长及时了解孩子这段时间在幼儿园的真实表现, 了解幼儿园的教学方法和内容, 同时家长可以向老师询问平常教育孩子的科学方法。创建家长电话联系簿, 方便老师在孩子出问题的时候及时与家长取得联系。创建网络平台可以让家长和老师随时保持密切联系, 幼儿园还可以建立自己的网站, 通过文字、图片或视频的方式向家长介绍幼儿教育知识, 让家长了解孩子在幼儿园的最新动态。
3.政府政策 支持。政府应该加大力度辅助农村学前教育事业, 多提供资金、设备和场地等鼓励家园共育模式的开展。一方面, 政府可以增加资金开办公办幼儿园, 减少上学费用, 让更多孩子有进入幼儿园的机会, 提高农村幼儿入学率。另一方面, 政府可以出台给农村幼儿园老师更多补助的政策以鼓励更多老师去农村地区教书。政府的政策支持能保证家园合作的物质需要, 一定程度上给家园合作提供实质性帮助。
五、结语
开展家园合作模式是幼儿教育发展的必然趋势, 幼儿园和家长都应该把家园合作当做自己的重要工作, 并认真思考、研究家园合作的方式, 努力克服家园合作过程中遇到的困难, 认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的思想要点, 充分利用教育资源, 为幼儿教育搭建良好平台, 创造有利环境, 促进幼儿身心健康发展。
参考文献
[1]黄人颂.学前教育学[M].北京:人民教育出版社, 1989:14-15.
[2]陈幸车.幼儿教育学[M].北京:人民教育出版社, 2005:43-45.
[3]中国学前教育发展战略研究课题组.中国学前教育发展战略研究[M].北京:教育科学出版社, 2010.
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