社会工作中级综合能力

社会工作中级综合能力（共6篇）

社会工作中级综合能力 篇1

16.《农村五保供养工作条例》规定：农村五保供养分为()两种形式。

A.家庭供养与公共供养 D.机构供养与委托供养 B.集中供养与分散供养 E.短期供养与长期供养 C.村级供养与乡级供养

17.劳动争议当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起()内向人民法院提起诉讼。A.7日 D.20日 B.10日 E.30日C.15日

18.《人口与计划生育法》于()起正式实施。A.2001年9月1日 C.2002年9月1日 B.200i年lo月1日 D.2002年10月1日 E.2003年1月1日

19.《老年人权益保障法》规定，中国老年人养老主要依靠()。A.国家 D.民间团体 B.社区 E.所在单位 C.家庭

20.养老保险和()是国家保障老年人的生活保障权的两项基本的制度设计。A.廉租房制度 D.食物券制度 B.社会救助制度 E.医疗保障制度 C.老年服务中心

21.组织、强迫、引诱、容留、介绍妇女卖淫或者雇用、容留妇女与他人进行猥亵活动等侵犯了妇女的()。A.婚姻家庭权利 D.自由权利 B.政治权利 E.财产权利 C.人身权利

22.丧偶妇女对公婆尽了主要赡养义务的，在继承公婆财产时应作为第几顺序继承人?()A.第一顺序 D.第四顺序 B.第二顺序 E.第五顺序 C.第三顺序

23.在家庭保护方面，父母或者监护人除了要做到监护与抚养、关爱与引导、教育与培养之外，还要做到()。A.批评与反思 D.传授知识与技能 B.民主与尊重 E.传授知识与能力 C.开展成长教育

24.为预防未成年人犯罪，除了对他们进行理想、道德和爱国主义、集体主义、社会主义教育之外，对达到义务教育年龄阶段的未成年人还要进行()。A.知识教育 D.体育教育 B.美学教育 E.音乐教育 C.法制教育

25.小王的生父母王某、宋某于1990年将小王送给张某，但l990年至今小王经常去看望王某、宋某，则小王 与王某、宋某的权利义务，因收养关系的成立而()。A.继续存在 D.消除 B.缩小范围 E.不发生任何改变 C.中止

26.谭某从国外写信表示赠予其侄女谭芳美金5000元，谭芳即表示同意，但因故此款未实际给付谭芳不久与王岩登记结婚。后谭芳接到叔叔谭某给予的5000元美金。依照法律该项钱款()。A.属于谭芳婚前的个人财产 D.由法院确定其归属 B.属于谭芳与王岩夫妻共同财产 E.王岩有权取得该财产 C.属于婚前取得，但归谭芳和王岩共有

27.夫妇甲乙生有两子一女，早年购置房屋5间。l991年甲乙立下遗嘱将东边两间给大儿子，西边两间房给小儿子，北房一间分给女儿。1992年8月甲与大儿子发生矛盾。甲乙即到公证处作出公证中遗嘱将东房一间分给女儿继承，另一间东房仍归大儿子继承，西房两间分给小儿子子。以后甲乙又为琐事与大儿子发生争吵，甲、乙又于1994年2月在两个见证人在场的情况下，作出录音遗嘱，将由大儿子继承的东房一间亦划归女儿继承，西边房屋两闻仍归小儿子继承。当年，甲乙相继去世。甲乙的两子一女持这几份遗嘱为据，要求分割财产法院应()。

A.按录音遗嘱分割甲乙的遗产 D.宣布遗嘱均无效，按法定继承分割遗产 B.按自书遗嘱分割甲乙的遗产 E.平均分配遗产 C.按公证过的第二次遗嘱分割遗产

28.矫治社会工作的服务对象是()。A.罪犯 D.问题青少年 B.行为偏差者 E.严重违法人员 C.罪犯和行为偏差者

29.我国犯罪矫治的基本原则是()。A.教育矫治 D.报复矫治 B.惩罚矫治 E.监内监外统一的矫治 C.改造矫治

30.社区矫正是与()相对的一种行刑方式。A.司法娇正 D.医学矫正 B.犯罪矫正 E.心理矫正 C.监禁矫正

参考答案

16.B 17.C 18.C 19.C 20.B 21.C 22.A 23.B 24.C 25.D 26.A 27.C 28.C 29.A 30.C

61．在社会工作人才队伍建设试点工作中，各地充分发挥社会工作者和志愿者的作用，下列对社会工作者和志愿者关系的叙述正确的是（）。

A．社会工作者有一定的组织形式，而志愿者没有

B．志愿服务是非职业活动，而社会工作是职业活动

C．社会工作者和志愿者都要接受专业教育和训练

D．社会工作者处理问题的复杂性大于志愿者

E．社会工作者的专业守则比志愿者的行为规范更严格

62．36岁的女工王某最近失业，丈夫怨其无能，俩人经常吵架。王某感到烦恼常与邻居发生纠纷，为此求助于社会工作者。社会工作者可能为其提供的服务包括（）。

A．婚姻辅导

B．就业辅导

C．家庭计划

D．思想教育

E．调解服务

63．儿童福利院社会工作者何某服务残疾儿童多年，相信他们有潜能，运用各种手法帮助他们成长，适应社会。例如他会带领儿童走进社区，为居民表演节目，得到居民赞赏。何某的这些实践行动说明社会工作价值观的作用是（）。

A．推动社会工作者实践的动力

B．确立机构目标的根据

C．体现社会工作者教育的核心内容

D．有效促进社会工作者的个人成长

E．维系社会的期望

64．80岁的老李有3个儿子和l个女儿，5年前老伴过世后，老李的身体每况愈下，健康状况堪忧，无法劳动，被安排轮流在几个孩子家生活。最近，老李不想再“流动”下去，就和女儿商议，在她家安度晚年，并把自己的房子留给女儿。三个儿子得知此事后，纷纷与父亲翻脸。老李面临的主要问题包括（）。

A．经济困难

B．无用感

C．疾病问题

D．合法权益受损

E．孤独感

65．在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了着名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有()阶段。

A．惩罚与服从

B．好孩子定向

C．社会契约定向

D．维护权威或社会秩序

E．普遍的伦理准则

66．石某长期受到丈夫的虐待。在与石某的交流中，社会工作者了解到石某与丈夫结婚时双方感情融洽，互敬互爱。婚后丈夫想要一个男孩，可是，石某生下的却是女孩。从此丈夫开始对石某不断打骂、虐待。石某也认为生不出男孩是自己无能，对丈夫逆来顺受。如果采用增能理论介入，社会工作者应该()。

A．帮助石某认识不生男孩不是自己的错

B．帮助石某认识自己的权利

C．对石某进行家庭治疗

D．在社区中宣传男女平等

E．帮助石某加入女性维权互助小组

67．王先生文化程度较低，去年下岗失业在家，至今未找到工作。女儿在读大学，每年学费和生活费要一万多元。最近妻子又被查出患癌症，全家生活陷入极度困难状态，王先生也不知道能从何处得到帮助。社会工作者运用个案管理服务方法帮助王先生，他要做的工作包括()。

A．和王先生一起讨论他遇到的问题

B．全面评估王先生的问题及需要

C．以照顾性服务为重点制定服务计划

D．整合尽可能多的社区服务资源帮助王先生

E．加强与其他专业人员之间的合作

68．危机介入模式是围绕服务对象的危机而展开的服务，下面对于危机介入模式特点的论述正确的是()。

A．社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历

B．社会工作者要快速做出危险判断

C．社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念

D．社会工作者要有效稳定服务对象的情绪

E．社会工作者协助服务对象解决当前的问题

69．社会工作者小贺经过一段时间的工作，成功地帮助一名有自残行为的中学生小田不再伤害自己。小贺打算与小田结束工作关系，此时他需要做的是（）。

A．提前告知小田工作即将结束

B．巩固小田已经取得的行为改变结果

C．跟小田探讨今后如何应对类似的问题

D．告知学校老师关于小田的情况

E．和小田探讨结案后的跟进服务

70．小组工作中关于保密原则论述正确的是（）。

A．组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容

B．社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友

C．社会工作者不能将小绿内容与督导讨论

D．社会工作者任何情况卞都不能向执法部门透露组员信息

E．小组内容不得随意用于研究和教学

71．社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立相互信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是（）。

A．评估个别组员的问题

B．制造机会让组员表达

C．培养组员积极倾听他人意见

D．制定小组规范

E．培养小组的凝聚力

72．医务社会工作者小林计划为一群患有抑郁症的住院青少年开办一个治疗性小组。计划招募6位青少年，采用艺术治疗手法，改善组员情绪状况，减少负面想法和抑郁症状。小林在小组建立前必须做好的准备工作包括（）。

A．主动与医务人员联络，接收他们转介来的服务对象加入小组

B．联系组员的家人，以评估组员的需要

C．明确小组的治疗方向和目标

D．积极寻求和联系社区资源

E．告知服务对象将与他们一道工作

73．社会工作者小蔡从社区居委会了解到社区中有两个成年智障人士，家人为了避免其在外生事或被人欺负，常把他们关在家里。因此，小蔡准备对其实施社区照顾服务，他要做的工作有()。

A．为智障者联络寄宿制特殊学校，提高他们的生活自理能力

B．为智障者的家人提供培训，教导有关的照顾技巧

C．将智障者安置到康复机构，实施照顾

D．推荐智障者的家人到其他社区参加智障家长联谊会

E．协助社区居民了解智障者并接纳他们

74．社会工作者小李准备在社区内建立一个居民治安巡逻小组，她在与居民的接触中已发现了4位热心的社区居民，接下来她要做的是（）。

A．聚集这几位热心居民一起讨论社区的治安问题

B．进行社会团体登记

C．在几位热心居民中指派一位组长

D．继续寻找热心居民

E．设定治安巡逻的工作目标

75．社会工作者小李所服务的社区基础设施老化陈旧，居民楼经常发生下水道堵塞、水压不足等问题。为了有效解决这些问题，小李准备制定一个服务方案。在问题的认识和分析阶段，小李采用“问题认识工作表”的方法进行科学分析，其分析的主要内容包括（）。

A。居民所关注的问题是什么

B．“全面性问题”是什么

C．“明确问题”是什么

D．谁受这个问题影响

E．人们对这个问题的感受程度如何

76．在社会服务机构中，由于多数员工是受过专业训练的社会工作者或其他专业人士，加上机构的宗旨是为服务对象谋取幸福和促进社会进步，所以领导应该具有的特征是（）。

A．经常运用合法权力领导下属

B．较多运用指导、诱导方式影响下属

C．主要使用升职、加薪策略来鼓励下属工作

D．较多利用个人学识经验、吸引力来影响下属

E．理性地运用各种客观的事实、数据和观点说服下属

77．在某社区服务中心运作过程中，属于授权行为的是（）。

A．机构领导向社会宣布“社区平安钟”服务计划

B．机构主管，临时让老曾代他负责“社区平安钟”项目

C．机构领导指派老李协调志愿者管理工作

D．机构领导要求小英在一周内完成志愿者招募计划

E．机构领导让小张对一个个案进行评估

78．政府劳动和社会保障部门在社会保障方面的主要职责有（）。

A．促进就业工作

B．城乡社会救助工作

C．维护农民工权益工作

D．促进慈善事业工作

E．医疗保险工作

79．某服务机构社会工作督导老吴受机构的委派，督导5位社会工作者，其中一项 重要工作就是监督被督导者的工作情况。为了实现有效督导，老吴应采取（）方式来 进行工作监督。

A．审核服务计化

B．听取口头汇报

C．阅读书面记录

D．讲解机构政策

E．查阅统计报告

80．某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信 水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B 两组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常 接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，8组则无任何专门安排；最后测量两组 社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，()。

A．A组是控制组

B．自变量是几次小组活动

C．研究者采用前后测控制组设计

D．B组是控制组

E．两组最后测量结果的差异可以视为几次小组活动的效果

二、多项选择题

61．BDE 62．BCE 63．ADE 64．BCDE 65．CE 66．ACE 67．ABDE

68．BDE 69．ABCE 70．ABE 71．BC 72．BC 73．ADE 74．ADE 75．ADE

76．BDE 77．BCDE 78．BE 79．BC 80．BCD

社会工作中级综合能力 篇2

我们无论学习哪一种语言, 都会有一本好的、标准的教材作为我们的辅助工具, 帮助我们更快地获得知识。教材中的练习设计是教材编写的一个重要环节, 因而练习是比较重要的部分, 教材练习的好坏, 对课堂教学质量、课程教学目标的实现有着直接的影响。同样在对外汉语教学中, 教材是实施教学的基础和依据, 练习在对外汉语教学中也起着非常重要的作用, 是语言习得过程中的重要途径, 具有不可替代的关键地位。近年来, 随着对外汉语的逐渐发展, 中国留学生地不断增多, 留学生学习汉语的目的也不相同, 有的是喜爱汉语、有的是为了多一门语言知识, 但大多数留学生学习汉语的最终目的都是为了考取HSK, 进而找份好的工作。很多学者对教材练习的研究非常重视, 但是对于教材练习题与HSK的配合度还没有足够的研究。论文将对《发展汉语·中级综合》的课后习题与新HSK的题型进行对比分析。

二、《发展汉语·中级综合》课后习题题量分析

练习题量统计一般是以练习题的标号为标准来统计练习的数量, 但教材中有些练习标号并不十分明确, 若可以单独抽出作为练习题、并以特定的语言知识或技能形成一次有效操练的练习, 即可算为一道练习题。

三、《发展汉语·中级综合》课后习题与HSK (3级) 相同题型分析

《大纲》中将汉语水平分为五级三等, 基中《发展汉语·中级综合》主要是中等水平, 三级标准, 是二年级。但是, 很多留学生在中级阶段都成功考取了HSK (4级) 。因此, 这里也将对HSK (4级) 的考试题型进行分析。

由于留学生在中级阶段有专门的听力、阅读和作文课, 《发展汉语·中级综合》课后习题没有听力练习, 但有阅读、书写练习。所以这里只简单介绍HSK听力题型, 但不做详细分析。只分析《发展汉语·中级综合》 (Ⅰ) 和《发展汉语·中级综合》 (Ⅱ) 课后习题与新HSK (3级) 和HSK (4级) 的阅读、书写题型的配合度情况。

《发展汉语·中级综合》课后习题与HSK考试题型完全一致的特别少, 部分题型没有完全一致的, 所以《发展汉语·中级综合》课后习题中, 可以达到HSK题型的训练目的的相似题型也在归纳总结范围内。

(一) HSK (3级) 题型分析

HSK (3级) 分三部分, 90分钟 (含考生填写个人信息时间5分钟) :

1. 听力 (40题, 约35分钟)

听力部分分为四部分, 4种题型。

1——10题, 根据对话选择合适的图片;11——20题, 选择正确的答案, 听力材料一般只有一句话, 比较简单;21——30题, 请选出正确答案, 听力材料一般是两句话, 对话形式;31——40题, 选择正确答案, 听力材料一般是四句话, 对话形式。

2. 阅读 (30题25分钟)

阅读分为三部分, 3种题型。

41——50题选择合适的句子。这道题是给出几个选项, 再根据一句话选择与其匹配可以构成对话的选项。

例如:A这部电影真好看。B祝你身体健康。

C怎么样能提高自己的汉语水平呢?

D北京真美啊!

E知道, 你们跟我走吧, 没问题。

F他上课经常迟到。

你知道怎么去动物园吗? (E)

在《发展汉语·中级综合》课后习题中, 没有完全一致的题型, 但“完成对话”、“读下面的句子, 然后判断哪些选项与句子的意思一致”这类题型可以达到此类题型的训练效果, 可以看作是类似题型。

例1:根据语境, 用所给的词语完成对话。

A:爸爸, 这个电子词典, 我现在可以用吗?

B:当然, 。 (属于)

(《发展汉语·中级综合》 (Ⅰ) 第1课)

例2:读下面的句子, 然后判断哪些选项与句子的意思一致 (有的可选择多

项, 对的画√)

刚刚还是健康、充满活力的运动员, 不幸却一下子落到她的头上来。

A.她以前很健康, 充满活力。

B.不幸的是有东西掉到她的头上了。

C.不幸的事情来得很快。

(《发展汉语·中级综合》 (Ⅱ) 第2课)

(2) 51——60选择合适的词语填空, 5道句子形式, 5道对话形式。

例如:A关系 B出现 C锻炼 D特别 E乒乓球 F愿意

我最喜欢的运动是打 (E)

A样子 B当然 C环境 D习惯 E没关系 F必须

A:来中国三年了, 我已经 (D) 这里的生活了。

B:是啊, 我现在非常喜欢吃中国菜。

这类题型在《发展汉语·中级综合》课后习题中可以找到几乎相同的题型, 就是“选择合适的词语填空”。

例如:她对唱歌不感兴趣, () 她学学书法吧, 可能她会喜欢。 (令让)

(《发展汉语·中级综合》 (Ⅰ) 第6课)

(3) 61——70请选出正确的答案。这类题型是根据一个句子, 回答问题, 选出正确答案。

例如:我晚上九点才到家, 篮球比赛已经开始半个小时了。篮球比赛几点开始?

A8点 B8点半√ C9点

此题型, 在《发展汉语·中级综合》课后习题中有几乎相同的题型, 但是非常的少。在《发展汉语·中级综合》课后习题中“回答问题”这类题型可以看作是相似的题型。

例如:在理解课文的基础上, 选择正确的答案

“我”第一次知道中文是什么时候?

A.8岁 B.高中 C.大学

(《发展汉语·中级综合》 (Ⅰ) 第8课)

3. 书写 (10题, 15分钟)

书写分为两个部分, 两种题型。

(1) 71——75是完成句子。

例如:哪人你国是? 你是哪国人?

此题型, 在《发展汉语·中级综合》课后习题中有几乎相同的题型, 非常的少。在《发展汉语·中级综合》课后习题中“完成句子”这类题型可以达到相同的训练效果, 可以看作是类似题型。

例如:根据示例, 用所给的词语组成句子。

一再 自己 学习 他 希望 的 表达 决心 中文

他一再表达自己希望学习中文的决心。

(《发展汉语·中级综合》 (Ⅰ) 第8课)

(2) 76——80根据拼音写汉字。

例如:guān

没 (关) 系, 别难过, 高兴点儿。

通过例子可以看出, 这道题考察的是拼音写汉字, 虽然在《发展汉语·中级综合》课后习题中, 没有完全一致的题型, 但“用下面的多音字组词”、“根据拼音写汉字”可以看作是类似题型。

例如:用下面的多音字组词。

待dāi 假jiǎ 宁níng

dài jià nìng

(《发展汉语·中级综合》 (Ⅰ) 第7课)

(二) 《发展汉语·中级综合》课后习题与HSK (3级) 题型配合度分析

上面已经分析了《发展汉语·中级综合》课后习题与HSK (3级) 的相同题型, 下面从《发展汉语·中级综合》课后习题与HSK (3级) 题型的配合度, 统计出相同或相似题型的题量, 并计算出题量强度及题量密度。

备注:分题量强度计算公式:分项总题量/总课数;总题量强度计算公式:练习题总量/总课数;分题量密度计算公式:题型总数量/习题总数量;总题量密度计算公式:总题型数量/习题总数量

四、《发展汉语·中级综合》课后习题与HSK (4级) 题型配合度分析

HSK (4级) 题型与HSK (3级) 题型大部分都是相同的, 只是难度有所增加。这里只将不同的题型进行详细分析, 此外, 听力也不做详细分析。

(一) HSK (4级) 题型分析

HSK (4级) 题型分听力、阅读、书写三部分, 105分钟 (含考生填写个人信息时间5分钟) :

阅读有3种题型。第2种题型是56——65排列顺序。

例如:A:他几乎每天心情都很好

B:但看起来只有四十多岁

C:虽然他六十多岁了 ACB

此类题型在《发展汉语·中级综合》课后习题中没有相同及类似题型。

书写有2种题型。第2种题型96——100看图, 用词造句。

此题型在《发展汉语·中级综合》课后习题中没有相同的题型, 但是“看图

完成对话”、“看图, 表达练习”、“改写句子”这类题型可以看作是类似的题型。

(二) 《发展汉语·中级综合》课后习题与HSK (4级) 题型配合度分析

同样根据上面《发展汉语·中级综合》课后习题与HSK (4级) 题型配合度的分析结果, 统计出相同或相似题型的题量, 并计算出题量强度及题量密度。

五、总结

虽然本论文研究分析的是新HSK考试题型, 但是针对HSK的考试题型还在不断的研究及改进。了解到本校的留学生, 大部分留学生学习汉语的目的是考取HSK, 而且成功考取HSK (4级) 占其中很大的比例, 其余是想成功考取HSK (5级) 。在留学生不同等级的学习中, 除课堂学习的教材外, 没有相匹配的练习册。而且课堂练习也是检测学生是否掌握所学知识的有效手段。通过上面的分析, 我们从图表中可以看出, 《发展汉语·中级综合》课后习题的题型绝大部分还是和HSK的考试题型匹配的, 尤其是“选词填空”, 或者说HSK考试的题型大部分是和所学教材相匹配的。但还是有个别题型较少甚至没有, 我们是否考虑, 将此题型加入教材课后习题中, 在有效地练习、掌握课堂所学知识外, 还有效地习得了HSK的考试题型, 做到一举两得。

参考文献

[1]徐桂梅, 崔娜, 牟云峰.《发展汉语中级综合》 (Ⅰ) [M].北京语言大学出版社, 2011年8月第2版.

[2]武惠华.《发展汉语中级综合》 (Ⅱ) [M].上海经济研究, 2012年3月第2版.

[3]朴容镐, 李媚乐.《How to新HSK模拟试题集 (3级) 》[M].全国百佳出版社, 中央编译出版社, 2012年1月第1版.

社会工作中级综合能力 篇3

摘 要：海军陆战队中级指挥军官任职能力对于海军陆战队建设至关重要。通过调查问卷、个别访谈等实证研究发现，海军陆战队中级指挥军官任职能力存在以下几个问题：爱军精武意识有待加强，知识基础不够宽厚，新任职军官岗位任职能力较弱，独立工作能力有限，创新意识和创新能力有待加强，表达能力和外语水平有待提高等。基于海军陆战队中级指挥军官任职能力调查对相应培养对策进行了深入思考。

关键词：海军陆战队；中级指挥军官；任职能力

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、海军陆战队中级指挥军官任职能力调查问卷样本分析

本文所采用的调查方法主要是问卷调查法，配合部分个人访谈。在本项目中我们以海军陆战队第X旅和第X旅的中级指挥军官（特指连、营、团级军官）为对象展开调查。

（一）数据收集、预处理及方法的选择

为了更全面的考量，调查对象尽量覆盖海军陆战队的绝大部分中级指挥军官。问卷的设计主要采用会议讨论法和德尔斐（Delphi）法。根据专家意见反复修改，最终形成了《海军陆战队指挥、参谋军官任职能力调查问卷》。2012年9月至2013年5月，我们对在学院培训的陆战队中级指挥班、陆战队参谋业务班等5个班次25名中级指挥军官分批次进行了问卷调查，发出问卷25份，收回问卷25份，有效问卷24份。2013年6月，我们又分赴海军陆战队第X旅、第XX旅调研，发出问卷220份，收回问卷220份，有效问卷198份。本次调查总计发出问卷245份，收回问卷245份。在所有回收的问卷中有废卷19份，有效问卷222份，有效率达90.6%。本项目主要针对有效问卷展开统计分析。有效问卷中，调查对象的基本情况如表1所示。从表1中可以看出，我们的调查对象基本覆盖了海军陆战队中级指挥军官的各个年龄段、学历水平、任职级别以及任职岗位，调查的广度、信度比较高。

（二）实证分析过程及结果

海军陆战队中级指挥军官不仅要具有相应的知识基础和岗位技能，还要具有过硬的政治素养和心理素质，以及能够适应岗位变化的持续发展能力。

1.意识形态领域能力素质对任职成功的重要性

根据问卷调查，调查对象认为对于任职能力产生影响的各项素质的重要程度由高到低依次为：事业心、心理素质、政治素质、领导能力、学习能力、表达能力、创新能力、任职经历、外语能力。说明要取得任职成功首先必须具有强烈的事业心和责任感，只有热爱本职工作，对工作保持高度工作热情并持之以恒努力才能取得任职成功。同时，从调查对象视角出发，任职经历和创新能力也十分重要。

2.调查对象能力素质的薄弱环节

随着时代发展、高新武器装备的运用以及海军陆战队承担的多样化任务，对创新能力、表达能力以及外语水平的要求越来越高。从图2可以看出被调查对象对自身各项素质自评为优秀的人数由高到低依次是：事业心、政治素质、心理素质、领导能力、学习能力、任职经历、表达能力、创新能力、外语水平。可以看出，调查对象对于自身的创新能力、表达能力和外语水平并不是十分满意。

3.调查对象对能力素质重视程度与优秀率之间的相关度

调查对象对各项素质的认识与其能力素质现状之间是否存在一定的相关性？即是否调查对象认为哪项素质越重要，其在该项素质上下的工夫就越深，该项素质就会越优秀；或者调查对象的某项素质优秀，他就认为该项素质比较重要。根据斯皮尔曼等级相关（Spearman Rank Correlation）公式可以算出p=0.89（如表格2所示）。可见调查对象的各项能力素质的优秀率与其对该项能力素质的重视程度密切相关。这也反映了学习动机（学习需求）与学习效果之间的关系。

二、海军陆战队中级指挥军官任职能力存在的问题

（一）知识基础不够宽厚

多数调查对象认为自身知识基础有待加强，对自身的综合素质不是很满意，“知识面宽广，军政兼通、指技合一”能力自评为优秀的有33人，仅占14.9%。有的调查对象反映其“自身素质存在缺项，应急处变能力不强”。有的知识面比较狭窄。根据调查，部分同志对“信息化条件下作战、复杂电磁环境下作战、特殊地理环境下作战的特点和规律及电磁环境、特殊地理环境对分队作战行动的影响”“国际法、海洋法、战争法等法规主要内容”“外国（地区）海军的编制、装备和作战特点，主要国家（地区）海军的作战思想和主要作战方法”不是很了解。

（二）新任职军官岗位任职能力较弱

随着新装备不断列装部队以及部队建设的不断发展，海军陆战队对人才能力素质需求也发生了很大的变化。在访谈中，我们了解到海军陆战队对于中级指挥军官的岗位任职能力基本满意，但是对于新任职军官的岗位任职能力则并不十分认可。对于由院校直接到部队任职的军官，海军陆战队基本上要经过很长一段时间的再培训，才能放心使用。岗位任职能力不强，一方面是由于新任职军官缺乏历练；另一方面爱军精武意识不强也是重要因素。

（三）应急反应能力存在缺项

海军陆战队中级指挥军官经常会面临突发事件，这就要求其必须具备较强的应急反应能力。但是根据调查，不少中级指挥军官对于独立执行任务信心不足、存在疑虑，如对“领导管理能力”自评为优秀的仅有34人，只占15.3%。

（四）创新意识和能力亟待加强

在军事高科技飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为新型军事人才最重要的素质之一。根据调查，认为“创新能力非常重要”的有129人，占到了58.1%，可见创新能力的重要性众所周知。但是创新能力自评为优秀的只有19人，仅占8.6%。两相对比，可以发现创新能力亟待加强。

（五）表达能力与外语水平有待提高

与其它军兵种不同，海军陆战队承担了维和、护航、对外交流等一系列的非战争军事行动，再加上参与中外联演联训等活动，与外军交流的机会较多，对其表达能力和英语水平也提出了一定要求。根据调查，68.47%的调查对象认为“能熟练的运用外语进行沟通”对任职成功比较重要，而这一项目能力自评为优秀的仅占6.31%，是所有测评项目中，优秀率最低的一项，还有10.81%的被调查者能力自评为差，这也是所有测评项目中，差评率最高的一项。

三、海军陆战队中级指挥军官能力素质培养对策

（一）着眼未来信息化作战特征，突出战略素质培养

信息化战争是交战双方体系与体系的对抗，各军兵种战斗力生成过程中须相互协调、优势互补、互为依托，最终形成与一体化联合作战相适应的战斗力生成模式。海军陆战队的这个特点更加突出，它既是海军独立兵种，又是多兵种合成力量，编成内包括了两栖侦察兵、陆战步兵、装甲兵、炮兵、导弹兵、空降兵等，还可能编配了直升机和气垫船。编制上的这种固有特点，使得海军陆战队体现出比一般部队更高的合成度。这就要求海军陆战队中级指挥军官必须具有全面的科技素质和过硬的战略素质，能够整体谋划、高瞻远瞩。一是以全域作战能力生成为契机，推进战略素质培养。随着国家利益和军队使命任务的不断拓展，海军提出了“陆战队全域作战”的战略构想。海军陆战队全域作战，其本质是海军陆战队在各种不同战场环境条件下实施的攻防作战行动，是以两栖作战为核心任务，同时担负各种不同战场环境条件下的区域控制、要点夺控、岛礁和重要目标防卫及特种作战等任务。海军陆战队中级指挥人才培养应以此为契机，通过对全域作战内涵、作战方式方法等的学习，大力培养其战略素质。二是着力深化作战指挥教学改革。围绕部队作战训练和建设重难点问题开展理论教学，融合部队两栖演习成果组织战例研讨，加大想定作业、综合演练等教学环节比重，培养学员组织训练和筹划协调能力。

（二）着眼复杂的两栖作战行动，突出专业素质培养

一是打牢专业知识基础。海军陆战队中级指挥军官的专业知识包括专业基础知识和专业应用知识。专业基础知识方面，应涵盖海军陆战队作战基本理论、武器装备、作战环境、外国海军陆战队作战等知识，了解联合作战、信息作战特点，掌握主要武器装备技战术性能，熟悉与海军陆战队作战指挥的基本知识，熟悉作战对手的基本情况。专业应用知识应包括系统掌握海军陆战队营、团战术和作战指挥基础理论及战斗运用方法，熟悉本兵种作战运用原则方法，了解相关兵种作战运用原则，熟悉本专业训练与考核大纲，了解相关专业训练与考核基本情况，掌握两栖作战指挥控制程序方法，掌握部队战时管理教育和基本方法等。二是深入开展实战化教学训练，强化实战能力生成。努力营造大抓实战化训练的浓厚氛围，落实高强度训练和夜间训练，加强严寒酷暑和不良天候条件训练，大力开展实弹、实爆、实排、实潜、实喷等课目训练；积极探索对抗训练组训模式，不断丰富红蓝对抗方式内容，逐步推进对抗训练向自主对抗拓展，组织不同专业班次间的自主对抗，使学员在对抗中感受实战压力、经受近似实战锻炼、切实提高实战能力。三是增加信息化作战等相关知识比重，培养学员信息素质。在教学内容中增加信息化作战相关知识，包括信息化条件下作战、复杂电磁环境下作战、特殊地理环境下作战的特点和规律及电磁环境、特殊地理环境对分队作战行动的影响等知识。

（三）适应军事创新的发展趋势，突出创新素质培养

一是教学组织模式从课堂教学为主向实践性教学为主转变。在教学过程中必须坚持“精讲、多练、互动”，注重实践性教学，推进联合开放办学，倡导研讨式、案例式和小班化教学，教学方法手段逐步实现以理论学习、模拟训练等课堂教学为主，向以实装、实弹、实爆、实潜等技战术教学、外场训练为主的转变。二是教学内容体系应以前沿理论引领、岗位指向明确、内容先进配套、兵种特色鲜明。针对教学内容与与实战需求不一致、与部队发展不协调、与标准要求不匹配，学的用不上，用的学不到等问题，结合重点课程教材建设、军事训练大纲和部队作战训练成果进入教学等工作，突出全域作战、作战应用知识、经典战例研究和条令大纲等内容，组织力量系统梳理部队重大演训练活动，编写训例资料、专题讲义，及时将部队训练最新研究成果充实到专业教学中。三是在教学组织上从教员为主向学员为主转变。加大信息化条件下模拟演练、角色牵引下想定作业、实战条件下的现地作业和实战背景下实兵实装对抗教学力度。通过实兵实装对抗性教学激发学员的主动意识，培养学员的创新能力和应急反应能力。

（四）适应非战争军事行动需要，突出综合素质培养

一是加强信息素质培养。信息成为新的战斗力生成源泉，信息能力在战斗力生成中起着主导作用是信息化条件下战斗力生成模式的重要特征。海军陆战队包含了多个技术兵种，其信息化程度相对较高。因此，适应战斗力生成模式转变需要，海军陆战队中级指挥军官的综合素质中最重要的应是以信息知识和信息技术为核心的信息素质。二是加强基本法律知识学习。相较于其他军兵种，国际法知识对于海军陆战队中级指挥军官显得更为重要。海军陆战队参加的非战争军事行动比较多，国际比赛、护航、出访交流等，对国际法不了解的话极容易出问题。因此，在海军陆战队中级指挥军官的知识结构中，国际法、海洋法、战争法等法律法规必须占有一席之地。三是熟悉管理学等相关学科知识。熟悉现代管理学、教育心理学等相关学科知识，可以更好地把握官兵的心理状态，顺应科学规律实施领导，提升官兵士气，管理好部队。四是加强外语以及外交礼仪等知识学习。作为一个对外开放程度比较高的兵种，海军陆战队中级指挥军官应具备良好的表达能力，并熟知相关礼仪礼节。通过在教学内容增加外交英语、礼仪礼节等内容或组织讲座、集中培训等方式不断提高该方面素养。

参考文献

[1]卢伟，马立峰.用数据说话—军事教育研究定量分析指南[M].金盾出版社2010.

社会工作中级综合能力 篇4

一、案例分析题

案例

（一）小梦的爸妈都在杭州打工，一年前小梦和弟弟来到杭州和父母一起生活。当时，小梦在家乡正准备升小学五年级。到城市后，父母为小梦找到了一家学校。但是，小梦仅上了一周的课就表示不愿意去学校，整天在家闷闷不乐。在父母的一再追问下，他才道出，这是因为他完全听不懂上课的内容，尤其是英语课；也没有同学和他一起玩，这让他感到非常孤立，他也不懂得如何和身边的同学相处。在小梦父母的求助下，你作为一名社会工作者，被要求为小梦提供服务。问题：

1、在上述案例中，小梦面临的困境主要有哪些？

2、针对小梦目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？ 答案：

1、步骤1：首先判断案例是儿童社会工作，案例中的小梦是小学生，年龄应该在14岁以下，而年龄在0-14岁之间都属于儿童。步骤2：回忆书上的儿童的共性问题有：（1）环境对儿童的伤害（贫穷、环境污染、营养不良等）（2）儿童发展障碍（学习压力和智力发展问题、代际冲突问题、人际交往问题、道德问题、犯罪问题等）。

步骤3：根据社会网络分析方法分析出本案例中小梦面临的困境主要是学习压力问题和人际交往问题，具体有：（1）如何改善近期闷闷不乐、缺乏自信、孤独的感受（2）环境适应问题，即如何尽快适应杭州学校的教材和课程（3）人际关系问题，如何改善与同学之间的关系，学习和他人主动交往，尽快融入同学之间。

2、针对以上问题，而采取的介入策略，实质上是计划制订阶段（介入策略是计划构成成分之一）。

（1）运用个案工作方法，为小梦提供情绪疏导和支持，进行心理辅导，以帮助其调整心情，建立自信。

（2）运用社会支持网络方法建立照顾人支持体系，利用自愿者资源为小梦提供课程辅导。

（3）运用小组工作方法，让小梦参加专家组织的人际沟通的小组，以增强其人际交往的能力。

（4）走访小梦学校的老师，以得到老师的支持和鼓励，帮助他尽快适应学校的生活，以重新树立自信心。

案例

（二）吴某，男，45岁，小学时因被怀疑偷同学的东西，遭到老师的批评和同学的嘲笑，回家后又被父亲打骂，自此心情一直很压抑，脾气饿很古怪，有时遇到很小的事情就表现出情绪暴躁，生怕自己吃亏受委屈。结婚后，因夫妻关系不好而离异。离婚后留下儿子寒寒归吴某抚养。吴某没有固定的工作，对儿子生活上很关心照顾，尤其对儿子的学习方面要求很严格，特别是当儿子考试成绩不好时，常常毒打儿子，这使得儿子十分害怕父亲。有一次邻居听到寒寒的叫声跑了过来，发现寒寒被父亲打得浑身是伤，在邻居的劝说下，寒寒才被送 往医院。吴某一直不承认自己打儿子有什么过错，因此这种情形在未来还有可能发生。问题：

1、家庭社会工作的价值观是什么？

2、作为家庭社会工作者，对吴某可以采取哪些辅导措施？ 答案：

1、家庭社会工作的目标在于希望住家庭发觉自身及社会资源，增进家庭功能，改善家庭关系，解决家庭困难。没一个家庭都有和睦、轻松、愉快生活的期望，每一个家庭也蕴藏着不可低估的能量与资源。

作为一名社会工作者应遵循的工作价值观有：（1）应该坚信家庭自身的能力。

（2）相信家庭在调整自身系统的过程中解决问题的能力。（3）并适时对家庭给予社会性支持。

2、作为家庭社会工作者，针对吴某情况，可以采取以下辅导策略：（1）运用个案方法，对服务对象吴某进行心理辅导。具体是通过心理问卷的测量，以正确评估吴某当前的心理状况。（2）通过访谈，和吴某一起分析和寻找问题的根源，寻求处理个人心理问题方面的辅导策略。

（3）运用小组工作方法，建议服务对象参加一些合理教育孩子的讲座或辅导。

（4）根据法律法规的要求，为吴某寻找政策支持，即看服务对 象是否符合申请最低生活保障金的条件。

（5）建议服务对象参加职业技能培训，以增强个人的就业能力，寻找稳定的工作。

案例

（三）张大娘今年69岁，老伴在五年前去世，儿女也各自成家，只有她一个人住在一居的老房子里，儿女门工作繁忙难得回来看一回老太太。老太太个性开朗，却也固执，平时靠在家看电视来打发时间，对于电视中许多老年保健产品广告，她都深信不疑，所以每每有新产品出现，她都会第一时间地去购买，家中已经放满了各种保健品和仪器，钱自然也是花了很多，对儿女的反对，她总是以广告中的介绍拒绝。她的子女们实在没有办法，只好来求助社会工作者。（5）问题：

1、上述案例中，张大娘主要面临的困境有哪些？

2、针对张大娘目前的困境，社会工作这应该采取怎样的介入策略？ 答案：

1、步骤1：首先判断案例是老年社会工作，案例中的张大娘69岁

属于低龄老人。

步骤2：回忆书上的老年人的共性问题有：（1）老年慢性病的增加，（2）家庭结构的变化无人照顾的老人增加（3）教育文化的进步而产生的严重的代际隔阂。（4）老年人医疗费用的负担（5）老人闲暇时间增多，社会交往减少。步骤3：根据社会生态理论，用社会生态系统图的方法分析出本案例中张大娘面临的困境主要有：

a)如何避免不加区分的大肆够面广告宣传的保健品问题。b)代际隔阂问题。如何与儿女有效的沟通问题。

c)老人闲暇时间增多，社会交往减少，因此，面临如何更好、更有意义地安排晚年时光问题。

d)如何正确地科学地对身体进行保健问题。

1、针对以上问题，而采取的介入策略，实质上是计划制订阶段。（1）首先来求助的并非是张大娘本人，因此我们首先要和张大娘建立专业关系，取得张大娘对社会工作者的信任。

（2）用个案工作方法，针对老人大肆购买广告保健品问题，社会工作者应该多与老太太沟通，为她阐述虚假广告的危害，并且有针对性地为她提供有效的身体保健信息。

（3）与老人的儿女沟通，要求他们多关心老人，经常看望老人，要循序渐进地与老人沟通，切勿激进地劝导老人改变想法。

（4）利用社区工作方法，解决老人空闲时间多社会参与少的问题，利用社区资源，如星光老人之家等社区照顾机构，为老太太安排更多的活动，丰富她的晚年生活。

]（5）利用小组工作方法，让老人参加动机激发小组，以激发老人对生活的激情，增强其社会交往能力。

二、方案设计题 案例

（一）假如你是一名社区社会工作者，你所在的城市的社区中有一位残疾人，生活不能自理，情绪也不稳定，请针对这位残疾人的需求，拟订一份个案服务方案。答案：

步骤一：解题思路：一项服务计划的推行都需要经过四个阶段：

1、问题的陈述及分析阶段（接案和预估阶段）

2、方案制订阶段（计划阶段）

工作的目的： 工作的目标：

3、方案执行阶段（介入阶段）

4、方案评估阶段（评估阶段）步骤二：具体步骤

1、问题的陈述及分析阶段

（1）案例中的残疾人生活不能自理，需要别人照顾。（2）由于身体方面缺陷，导致精神方面也很压抑。

2、方案制定阶段（计划阶段）

工作的目的：协助服务对象树立自信心，增强生活自理能力，并释放压抑情绪，建立正向人生信念。工作目标：

（1）运用个案工作方法，为服务对象提供心理疏导、情绪释放等。（2）运用小组工作方法，招募相同经历的人员，开设残疾人自主互助小组。（3）运用建立支持网络方法，以服务对象的家庭为依托，建立社会支持网络

（4）运用社会支持网络建立方法，建立照顾人支持体系。

3、方案执行阶段（介入阶段）

（1）运用个案工作方法，通过和服务对象的会谈，为服务对象提供心理疏导、情绪释放等。

（2）运用小组工作方法，招募相同经历的人员，开设残疾人自主互助小组，让服务对象参加小组活动，以增强其生活的信心。（3）运用建立支持网络方法，以服务对象的家庭为依托，说服家人尽可能多地给予服务对象帮助，建立社会支持网络。（4）运用社会支持网络建立方法，组织志愿者来为服务对象服务，建立照顾人支持体系。

4、方案评估

（1）定期找服务对象进行访谈了解他们目前的情绪状况。（2）可以通过服务对象的家人来了解其心理状况

案例

（二）请为高考落榜后复读、情绪低落的某县一中复读班的学生设计一个服务方案。

步骤一：解题思路：一项服务计划的推行都需要经过四个阶段：

1、问题的陈述及分析阶段（接案和预估阶段）

2、方案制订阶段（计划阶段）工作的目的： 工作的目标：

3、方案执行阶段（介入阶段）

4、方案评估阶段（评估阶段）步骤二：具体步骤

1、问题的陈述及分析阶段

高考失利后学生往往觉得低人一等，对自己缺乏信心，极度自卑，情绪低落。

2、方案制定阶段（计划阶段）

工作的目的是：协助落榜学生走出落榜阴影，增强自信，走出自卑，稳定情绪。工作目标：

（1）运用小组工作方法，让学生参加一些可以锻炼其能力的活动，使小组成员发现自己特长和梦想，重新树立学习信心。

（2）运用小组工作方法，让学生参加一些有成功人士主讲的讲座，以忘却过去的学习经历，重新认识自己，鼓舞自己。

（3）、增加一些野外活动，如可以组织学生参加郊游，举办拓展训练等增进小组成员的团结，锻炼其意志。

（4）、运用建立支持网络方法，邀请一些曾经失败过的成功人士来学校做演讲，或参与到小组活动中，使小组成员感到未来的希望，以增强其信心。

3、方案执行阶段（介入阶段）（1）运用小组工作方法，如举办梦想之旅小组，使小组成员发现自己特长和梦想，重新树立学习信心。

（2）运用小组工作方法，为学生举办一场篮球比赛或拔河比赛，以忘却过去的学习经历，重新认识自己，鼓舞自己。

（3）、增加一些野外活动，如可以组织学生参加郊游，举办拓展训练等增进小组成员的团结，锻炼其意志。

（4）、运用建立支持网络方法，邀请一些曾经失败过的成功人士来学校做演讲，或参与到小组活动中，使小组成员感到未来的希望，以增强其信心。

4、方案评估

（1）定期找个别学生进行访谈了解他们目前的情绪状况。（2）可以通过复读班的班主任来了解情况，了解学生的心理状况

案例

（三）假如你是一位社会工作者，我国四川成都汶川发生的5.12地震致使很多社区坍塌,即使没有坍塌的社区也存在停水、停电，居民的正常生活得不到保障。请你针对未这一情况，拟订一份社区服务方案。

步骤一：解题思路：一项服务计划的推行都需要经过四个阶段：

1、问题的陈述及分析阶段（接案和预估阶段）

2、方案制订阶段（计划阶段）工作的目的： 工作的目标：

3、方案执行阶段（介入阶段）

4、方案评估阶段（评估阶段）步骤二：具体步骤

1、问题的陈述及分析阶段

通过对案例的分析出此题是社会救助社会工作中的自然灾害救助领域社会工作的内容。分析案例发现居民遇到以下社会问题：（1）应首先组织未受到影响的居民从家中楼房里转移到安全的地带，如操场、广场上。

（2）地震导致居民的基本生活失去了保障，特别是饮用水、食品、药品、帐篷等基本的物资。

（3）居民的心理问题：由于地震导致的恐惧心理。

2、方案制定阶段（计划阶段）

工作的目的是：保障居民的人身安全问题和居民基本生存需要的满足，缓解居民的心理和情绪问题。工作目标：

（1）组织居民向相对安全的空旷的地带转移。

（2）协助消防、武警等有关部门，对遇难的灾民的救助。（3）协助政府部门，安排居民的基本生活。

（4）、运用建立支持网络方法，发动自愿者为灾民服务。（5）运用建立支持网络方法，发动社会人士对灾民的捐助活动。（6）采取措施，保持灾民情绪的稳定，保持正常的社会秩序。（7）对灾民进行心理疏导。

3、方案执行阶段（介入阶段）

（1）组织居民向相对安全的空旷的地带转移（如操场、广场），以防居民再次受到余震的伤害。

（2）协助消防、武警等有关部门，对遇难的灾民的救助。（3）协助政府部门，安排居民的基本生活，如物资的发放等，保证其基本的生存权利。

（4）、运用建立支持网络方法，发动自愿者为灾民服务。（5）运用建立支持网络方法，发动社会人士对灾民的捐助活动。（6）采取措施，保持灾民情绪的稳定，保持正常的社会秩序。（7）对灾民进行心理疏导，增强其生活的信心，特别是一些被救的孤儿、老人的心理进行及时的介入。

4、方案评估

社会工作中级综合能力 篇5

1、甲公司20XX年年初的递延所得税资产借方余额为50万元，与之对应的预计负债贷方余额为200万元;递延所得税负债无期初余额。甲公司20XX年度实现的利润总额为9 520万元，适用的企业所得税税率为25%且预计在未来期间保持不变;预计未来期间能够产生足够的应纳税所得额用以抵扣可抵扣暂时性差异。甲公司20XX年度发生的有关交易和事项中，会计处理与税收处理存在差异的相关资料如下：

资料一：20XX年8月，甲公司向非关联企业捐赠现金500万元。

资料二：20XX年9月，甲公司以银行存款支付产品保修费用300万元，同时冲减了预计负债年初贷方余额200万元。20XX年年末，保修期结束，甲公司不再预提保修费。

资料三：20XX年12月31日，甲公司对应收账款计提了坏账准备180万元。

资料四：20XX年12月31日，甲公司以定向增发公允价值为10 900万元的普通股股票为对价取得乙公司100%有表决权的股份，形成非同一控制下控股合并。假定该项企业合并符合税法规定的免税合并条件，且乙公司选择进行免税处理。乙公司当日可辨认净资产的账面价值为10 000万元，其中股本2 000万元，未分配利润8 000万元;除一项账面价值与计税基础均为200万元、公允价值为360万元的库存商品外，其他各项可辨认资产、负债的账面价值与其公允价值、计税基础均相同。

假定不考虑其他因素。

要求：

(1)计算甲公司20XX年度的应纳税所得额和应交所得税。

(2)根据资料一至资料三，逐项分析甲公司每一交易或事项对递延所得税的影响金额(如无影响，也明确指出无影响的原因)。

(3)根据资料一至资料三，逐笔编制甲公司与递延所得税有关的会计分录(不涉及递延所得税的，不需要编制会计分录)。

(4)计算甲公司利润表中应列示的20XX年度所得税费用。

(5)根据资料四，分别计算甲公司在编制购买日合并财务报表时应确认的递延所得税和商誉的金额，并编制与购买日合并资产负债表有关的调整的抵消分录。

【答案】

(1)

20XX年度的应纳税所得额=9520+500-200+180=10000(万元);

20XX年度的应交所得税=10000x25%=2500(万元)。

(2)

资料一，对递延所得税无影响。

分析：非公益性现金捐赠，本期不允许税前扣除，未来期间也不允许抵扣，未形成暂时性差异，形成永久性的差异，不确认递延所得税资产。

资料二，转回递延所得税资产50万元。

分析：20XX年年末保修期结束，不再预提保修费，本期支付保修费用300万元，冲减预计负债年初余额200万元，因期末不存在暂时性差异，需要转回原确认的递延所得税资产50万元(200x25%)。

资料三，税法规定，尚未实际发生的预计损失不允许税前扣除，待实际发生损失时才可以抵扣，因此本期计提的坏账准备180万元形成可抵扣暂时性差异，确认递延所得税资产45万元(180x25%)。

(3)

资料一：

不涉及递延所得税的处理。

资料二：

借：所得税费用50

贷：递延所得税资产50

资料三：

借：递延所得税资产45

贷：所得税费用45

(4)当期所得税(应交所得税)=10000x25%=2500(万元);递延所得税费用=50-45=5(万元);20XX年度所得税费用=当期所得税+递延所得税费用=2500+5=2505(万元)。

(5)

①购买日合并财务报表中应确认的递延所得税负债=(360-200)x25%=40(万元)。

②商誉=合并成本-购买日应享有被购买方可辨认净资产公允价值(考虑递延所得税后)的份额=10900-(10000+160-40)x100%=780(万元)。

抵消分录：

借：存货 160

贷：资本公积160

借：资本公积 40

贷：递延所得税负债40

借：股本

未分配利润8000

资本公积120

商誉780

贷：长期股权投资10900

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商品营业员中级试题综合 篇6

1、售货艺术是指营业员在售货过程中将（顾客心理学）应用于售货实际所表现出来的（售货技巧）。包括一定的（语言技巧）、（接待艺术）、（销售策略）以及（优质服务）。

1、顾客购买过程心理活动是指顾客从（产生购买动机）到（完成购买行为）的全部心理活

动过程。它包括以下阶段（注意）、（兴趣联想）、（欲望）、（比较）、（决定）、（购买）及（满意）。

2、营业环境中常见的顾客购买行为类型有（习惯性）、（理智型）、（经济型）、（冲动型）、（想

象型）、（不定型）。

3、售货服务按其在商品流通过程中发生的时间顺序划分为三种类型，即（售前服务）、（售

中服务）、（售后服务）。

4、上门推销的步骤有（接近）、（介绍）、（交易）、（收款）、（服务）。

5、商业应用文种类很多。商品营业员在实际工作中经常接触和使用的有以下四种：一是商

业（行政）公文类应用文，二是商业（事务）类应用文，三是商业（业务）类应用文，四是商业（信息）类应用文。

6、公文标题一般由(发文机关)、(事由)和(名称)三部分组成。

7、计划属于商业事务类应用文，其文体格式基本有两种：一是(表格)式，二是(条文)式。

8、贺词与祝词略有区别：贺词有(庆贺)之意，往往在工作结束取得成绩时用以表示庆贺；

祝词有(祝贺)之意，往往在工作开始之际以表示祝贺。

10﹑条据，又称便条、单据，主要有(说明性)条据和(凭证性)条据两类。

11、营销活动分析报告，是对一个部门或单位的(营销活动)状况进行系统分析，作出客观评价的书面报告。

12、商品介绍，又称商品说明书，它是通过(文字)、(图表)、(照片)等表达方式，向群众介绍商品的(用途)、(质量)、(性能)及使用保养知识的应用文体。

13、市场调查报告是调查报告的一种。调查对象主要有：(市场环境)、(市场经营条件)、(商品供求状况)等。

14、在商品交换过程中，商品生产者让渡出(使用价值)，获得(价值)；商品消费者让渡出(价值)，获得(使用价值)。

15、我国茶叶品种齐全，主要有(红)茶、(绿)茶、(花)茶、(白)茶、(乌龙)茶、(挤压)茶六种。

16、酒类商品依酿造方法分类主要有三种：一是(蒸馏酒)，二是(发酵酒)，三是(配制酒)。

17、卷烟的主要原料是(烟叶)、(卷烟纸)和(香料)。、卷烟中含糖越多质量越(好)，含蛋白质越多质量越(差)，等级越(低)，含烟碱少则烟味

(平淡)。

19、食品中的营养成分主要有六类，它们是(碳水化合物)、(蛋白质)、(油质)、(维生素)、(矿物质)、(水分)。

20、皮革是将动物皮经(鞣制)而取得的产品。皮革分为(裘)皮和(皮革)两大类。

21、裘皮是将动物皮(带毛)鞣制取得的产品，皮革是将动物皮(去毛)鞣制取得的产品。

22、纸的种类复杂。按商业经营习惯分类可分为(机制薄纸)与(机制板纸)两大类，按用途分

可分为(印刷纸)、(书写纸)、(包装纸)、(纸板)四类。

23、流动资产是指可以在一年或者超过一年的一个营业周期内资产。

24、商业利润是商业企业从事经营活动所取得的，是企业一定时期的全部收入扣除成本、费用和销售税金等支出后的余额。

25、增值税是指对在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，就其增值额征收的税。

26、增值税的基本税率为，出口货物税率为。

1.商品储存是指商品的和。

2.、周期、销售速度、交通运输条件。

3.新产品的定价策略有：策略、策略。

4.折扣价格策略包括：折扣、5.争导向定价法、习惯定价法。

6.商品储存数量控制的主要方法是。即在一定下，根据企业的 具体经营情况，为保证商品的 正常销售所制定的合理的商品库存数

量标准。

7.影响商品储存结构的主要因素是

8.商标是由文字、图形、符号或它们的组合构成，用以区

别同类商品的标记。

9.标和 证明商标。

10.行为是假用和冒充其他经营者或其商品的名称、商标、质量和产地

标志等，以使人误解的行为。

11.商业广告是商业企业有计划地通过递商品或劳务息，影响或改变读者（或听者、观者）的态度，以促进 商品销售的大众传播手段。主要包括 公关广告和 商品广告两类。

12.依据塑料受热加工时的特点，通常把塑料分为

塑料两类。

13.食品的食用应以和

二、选择题

1、顾客购买动机主要分为（C）

A求实、求异、求美B求名、求利、求异C求买、求异、求美、求名、求利

2、依广告法规定，广告的特征是（B）

A真实性、合法性、美观性 B真实性、合法性、文明性

C真实性、美观性、文明性 D合法性、文明性、美观性

3、商业应用文的写作目的在于（D）

A以事感人B以情动人C以理服人D以事告人

4、写好商业广告的最根本要求是（D）

A主题突出B新颖、奇特C形式活泼D真实

5、热塑性塑料的制品（A）

A可以再次加热软化重新加工B可以加热软化但不能重新加工

C不能加热软化，也不能再加工 D其废旧品不能回收利用

6、下列茶叶中属发酵茶的是（A）

A红茶B绿茶C白茶D花茶

7、下列酒中属蒸馏酒的是（B）

A啤酒B白酒C葡萄酒 D黄酒

8、商业企业的利润构成公式为（A）

A、利润总额=营业利润+投资净收益+营业外收入-营业外支出+国家补贴收入

B、利润总额=营业利润+投资净收益+营业外收入-营业外支出-销售税金+国家补贴收入

C、利润总额=营业利润+投资净收益+营业外收入-营业外支出-销售税金

9、在我国，票据是指（D）

A、汇票、本票、信用证B、汇票、本票、发货票。

C、本票、发票、信用证。D、汇票、本票、支票。

10、本票付款期限从出票日起最长不得超过（B）

A、1个月B、2个月C、3个月D、5个月

11、我国现行税率分为（C）

Ａ、定额税率、比率税率和浮动税率Ｂ、定额税率、浮动税率和累进税率

Ｃ、定额税率、比率税率和累进税率

12、营销商品最低储存天数的计算公式为（c）

A.进货在途天数+销售准备天数+商品陈列天数+进货间隔天数

B.进货在途天数+进货间隔天数+销售准备天数+保险（机动）天数

C.进货在途天数+销售准备天数+商品陈列天数+保险（机动）天数

13、库存商品每一品种占全部品种的比例，每一品种资金占全部资金的比例分别为（A.1：2：7和7：2：1

B.1：2：1和1：2：7

C.以上全不对

14、下列塑料中可浮于水面的是（a）。

A.聚乙烯和聚丙烯

B.聚氯乙烯和赛璐珞

C.脲醛塑料和有机玻璃

D.聚苯乙烯和密胺塑料

15、常用于制作床垫、座垫的泡沫逆料是（d）。

A.聚苯乙烯制品

B.聚乙烯制品 c）

C.聚氯乙烯制品

D.聚胺酯制品

三、多项选择

１、商品价格构成是有下列要素构成（DCDE）

Ａ、工资Ｂ、生产成本Ｃ、流通费用Ｄ、税金Ｅ、利润

２、下列费用属于管理费用的是（CDE）

Ａ、装卸费Ｂ、包装费 Ｃ、职工教育经费Ｄ、工会经费 Ｅ、折旧费

四、判断题

1、顾客的购买动机主要是建立在需求之上，但不受需求的制约和支配。（×）

2、优质售货服务是实现企业经济效益和社会效益统一的客观要求。（√）

3、为了造声势，形成社会舆论，在商业应用文写作中可以虚构、夸张，以引起社会重视。（×）

4、计划属商业事务类应用文，是一种管理手段，对工作有指导、推动作用。（√）

5、撰写商业广告，内容是否真实并不重要，关键是要选择有权威的传播媒体。（×）

6、绵白糖比白砂糖甜，因绵白糖的总糖分高于白砂糖。（×）

7、乌龙茶是半发酵茶，其生产工艺兼有红茶与绿茶的制法，为我国特产。（√）

8、食品的冷藏是指在0～-18℃之间储存。（×）

9、食品冻结储藏是指将食品在-18℃以下的低温下冻结存放。（√）

10、在天然纤维中强度最大的是蚕丝纤维。（×）

11、新闻纸的最大特点是吸收能力强，能很快吸附油墨，使字迹固定。（√）

12、支票是本人签发的，承诺自己在见票是无条件支付确定的金额各收款人或持票人的票据。

（×）

13、我国商标法规定，注册商标有效期为１０年，届满时可申请续展。续展注册有效期为１０年，续展次数不限。(√)

14、商品销售是商品流通企业经营过程的中心环节。（√）

15、降价排挤行为是指经营者为了排挤竞争对手而以低于成本的价格销售任何商品的行为。（×）