土拨鼠音乐教学设计

土拨鼠音乐教学设计（精选4篇）

土拨鼠音乐教学设计 篇1

《土拨鼠》教学设计

东青实验学校 徐小芳

教学目标：

1、让学生感受到贝多芬作品的特点，从音乐中得到情操的陶冶，吸收一些音乐的知识素养。

2、让学生能有感情、有表情地演唱这首歌曲。

3、力争通过本课的学习，学生能对音乐有所兴趣。

教学过程：

与学生谈话

能有机会与同学们度过这四十分钟，我非常高兴，说明我们有缘。在你们学过的歌曲中你们最喜欢那些歌曲？能否让老师来欣赏一下你们美妙的歌声呢？

一、导入新课

世界上流经国家最多的河流是那条河？多瑙河蕴育了音乐之都维也纳，同时也蕴育了许多杰出的音乐家，你知道哪些音乐家吗？是的，贝多芬就是其中的一位，被世人尊称为“乐圣”。课件1：出示贝多芬画像 下面请听赏贝多芬创作的《欢乐颂》

1、听赏《欢乐颂》课件2：出示《欢乐颂》

提问：从作品中你能感受到贝多芬是怎样的一个人？课件3：出示贝多芬的两句名言

2、贝多芬的一生为全人类留下了无数的优秀作品，今天我们就来学习他创作的歌曲《土拨鼠》课件4：出示歌曲乐谱

二、新歌学习

1、听全曲，歌曲传达了怎样的一种情绪？课件5：播放歌曲

2、听老师范唱，你还能感受到怎样的情绪？（老师自弹自唱）

3、学唱歌谱，要求学生用心去观察，去体验，去发现。

（1）换气（2）弱起（3）乐句的相似之处与不同之处（4）容易出现的错误

4、学唱歌词，还是提醒学生要专注，去发现（1）“许多”两字的唱法（2）第一第二句的结尾（3）第三句结尾不要与第一句结尾混淆（4）第三和第四句的不同，一种是还没有结束的感觉，一种是结束的感觉。

5、唱歌情绪的处理

（1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的处理（4）节拍的要求（5）跟随伴奏演唱，老师指挥。出示课件6：歌曲伴奏

6、歌曲教学小结

四、听赏童声版的欢乐颂结束全课。导语：课马上就要结束了，同学们有什么收获吗？但愿我们在音乐大师的感召下走进音乐的殿堂，去陶冶情操，去收获更多。出示课件7：童声版的欢乐颂。

学吹竖笛《土拨鼠》教学反思 篇2

学吹竖笛《土拨鼠》教学反思

从上学期开始，我校开展了小乐器进课堂活动。鼓励孩子们人人学习一种小乐器，为孩子的从小热爱艺术、热爱生活奠定基础。通过上这节学吹竖笛《土拨鼠》我有以下反思。

《土拨鼠》是人音版五年级下册第三单元的一首竖笛吹奏曲，学习竖笛一个多学期的孩子们对竖笛这件简单的小乐器有着浓厚的兴趣。通过长时间的练习孩子们和我一起在慢慢试探、摸索、模仿中。虽然现在吹的乐曲还比较简单但是我们依然乐此不疲。

在本节课当中孩子们拿起竖笛，用长音、断音来练习C大调音阶。因为在去年学习时我们吹的是F大调的音阶，对于C大调来说，孩子们正在学习中，所以对难一点的指法掌握还不是很熟练。所以学生通过小组合作的学习方式，对乐句进行自学并进行展示，教师及时的指导和纠正。最后，在小组汇报的时候，孩子们竟然能顺利的吹奏下来，虽然有些同学还不是那么娴熟，音色还不是那么纯正，可在我耳里，这就是天籁之音。听着耳边竖笛特有的音色吹奏的简单小乐曲，看着孩子们在自我发现自我学习的方法下点滴进步，我满心欢喜。在我的鼓励表扬下，孩子们也高兴地演奏着，那投入的神情，使音乐教室仿佛也变成了维也纳的金色大厅。

虽然学生学习效果比较好，但是做为引导者，我有以下几个不足：

1、范奏不够。由于学生在前面这段学习时间里指法比较熟练，所以我放松了示范，应该节节有范奏，及时对学生的学习起到引领作用。

2、范唱应带上伴奏，时刻纠正学生的音准问题。

土拨鼠日 观后感 篇3

结合电影和以下问题，谈看法1.时间停留咒语—谁打破了2.如何进行自我救赎3.你认为人生的终极目标是什么4.如果你是菲尔，你会怎么办？

【土拨鼠日】有感

刚看完偷天情缘：【土拨鼠日】，一时之间感触颇多。很轻松幽默搞笑又不乏深刻。简单说一下情节，男主角菲尔同另外两个同事去著名的punxatawney报道一年一度的土拨鼠节，回程时碰上暴风雪，返回punxatawney市的酒店。第二天醒来后发现还是在昨天，同样收音机闹钟，同样的早餐，同样的人物，同样还是土拨鼠节。从此男主角无论如何挣扎，第二天醒来照样还是在昨天，但是只有他记得这一天发生过的事情。

主角菲尔.康纳经历了许多个“2月2土拨鼠日”，日复一日的重复着同一天的生活。他欣喜过、挣扎过、绝望过最终接受了现实！在这段时间里，菲尔改变了很多。从一开始的不讨喜到最后的小镇名人，一切的一切无一不体现菲尔心境上的变化以及成长！

就以上几个问题谈下我对此片的感想。第一：时间停留咒语是被谁打破的？时间停留咒语其实是被菲尔和丽塔共同打破的，被他们之间真挚的情感所打破。而感情的得到，亦与菲尔的完美改变离不开关系。正是由于菲尔心境上的转变导致接人待物以及为人处事上往好的方向转变，他不再自私自利，不再怨天尤人也改了自以为是的缺点，他的心胸逐渐的豁达起来，在与身边人的相处中他更多的开始为他人着想。他变得善良、真挚同时也学到了很多才艺，丰富了自身学识。可以说他转变成了一个好人！很多人都感激他，因为他挽救了他们的生命、婚姻以及其他的很多东西。菲尔获得了小镇人民的认可，同时也赢得了丽塔的芳心！所以时间停留咒语的打破离不开菲尔和丽塔！第二：如何进行自我救赎？菲尔的自我救赎经历了几个阶段，由一开始的惊疑到欣喜如狂再到不断挣扎直至绝望最终获得救赎，他经历了很多并且在不断成长。菲尔通过运用拥有的先知之能，不断地改善小镇人民的命运，从而从中获得心灵上的解脱，心境上的转变。这一切都使菲尔的自我救赎得到实现。

第三：人生的终极目标是什么？通过此片，让我感受到：一个人不可能什么都做到面面俱到，但是你可以尽你自己最大的潜能去使身边的人们过得更好，这样他们也会给予你等同的回报。与人为善！与己为善！那么人生的终极目标究竟是什么？于我而言，家人、朋友的身体健康，生活如意。那就是我的最大目标！在自己生活得如意的同时，家人、朋友亦能如意。才能不枉在这世间走一遭！最后，如果我是菲尔，我会怎么做？这个问题很难回答，毕竟无法做到真正的设身处地。只能尽自己最大的想象去假设。如果我是菲尔，在最开始我一样会感到害怕、担心，过后也会觉得欣喜！但是不久之后我同样会感到厌倦，能肯定的是我不会绝望！我会努力使自己轻松愉快的渡过每一个“同一天”，活在当下！想想你提前得知了很多即将发生的事情，拥有了人人希望的先知能力！这是多大的幸运？即使日历上都是同一天，但是在你心中它是不同的！我会努力去完成我以前想做却未能做到的事情，努力学习各种知识，充实我的人生。当然，最重要的改变身边人的命运！尽自己最大的能力！可是生活并不是万能的。菲尔改变不了“老爹”的命运，他无法把他从死神的手中抢夺回来，他仅能做的只是使老人走的更舒适一点。同出这个位置，我所能做的也只是使老人走得更安详一点！这样也会更坚定我改变身边人不幸的决心！世界并没有改变，改变的只是我们自己的心，当我们改变了生活的态度以后，用不同眼光和角度观察生活以后，它就会给你带来无穷的欢乐。当一成不变的、无趣的生活抽象成单调重复的相同一天的时候，问题就变的突出和相当刺眼了。在不耐烦中成长，在寂寞里老去，在撕下日历之后抱怨，在抱怨中寻找借口，在借口里苟活，在苟活里是对生命的亵渎。现实生活里的种种，不用细说，每个人都会有自己的体会和感慨。菲尔的遭遇，他的四个阶段，也就是人们对待生活的不同态度。有人面对前方惊慌失措，有人放弃了希望消耗着未来，有人想要改变却痛苦于找不到答案，还有人抓住生活里能汲取的一切幸福了起来。

生活不都为自己所控，日子一天又一天，不可能每天都有新鲜和精彩。所以关键还是在于个人在于内心，而不是一味的要强求外面的世界如自己所愿才好，或者早早的厌恶了一切。都是一样的生活，何不让自己和周围的人都过的快乐一点。充实，健康，即使每一天都做着相同的事，每一天也都会是崭新的。

童年的土拨鼠优秀作文 篇4

我童年的玩具可谓是各种各样，丰富多彩。有一旋转开关就会翻跟斗的“运动小熊”，一只仿佛要去参加舞会打扮得像公主一般的“巨型”洋娃娃，一只极普通捏一下就叫一声的小黄鸭等等。从大到小从贵到便宜应有尽有，简直可以开玩具店了。但它们往往不能持久的地吸引我，总是玩没几天等“新鲜感”渐渐没了后就不爱搭理它们了，让妈妈买新的。

但是有一只“土拨鼠”我视若珍宝，它是舅舅送我的新年礼物，是我童年的朋友。

从我看到它的第一眼就被吸引了，真是太可爱了：一对小小的毛茸茸的耳朵立在头上，若有若无地增加了可爱气息，两个圆溜溜的眼睛直直地盯着你，在它面前，你就像是对着警察一样，丝毫都瞒不过它的眼睛，最突出的就是那腮帮子了，透着一点儿粉红，两边却鼓鼓的，再配合着像圆球一样的身体，好像给人一种暗示——我之所以胖得像个圆球，是因为我时刻都在吃!所以远远一看，让人误以为是一个圆球呢。