道理论证（共11篇）
道理论证 篇1
二者区别
1、叙述对象的不同
道理论证就是讲道理。现在考试请求称为引证法——引用具有权威性的古今中外名人名言，典故寓言及人们公认的定理公式等等，来证明中心论点的论证方法。
引用论证就是引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变，十分灵活。
2、效果的不同
单纯的道理论证因为论证的严谨性以及所用道理的出处问题，给人的信赖感不足，而引用论证多借用名人语录，普遍的公理，这些相比单纯的道理论证更有说服力。
引用论证是“道理论证”的.一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变，十分灵活。
3、作用的不同
道理论证使论述有权威性，增强说服力。答题：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入，使论证更有说服力。关键——论点。
引用论证作用：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步说明文章论点。
运用道理论证 扼住议论灵魂 篇2
议论文的论证方法有很多，有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引证等等。其中道理论证是运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。纵观近几年的高考优秀作文，不乏道理论证非常好的，但是也有小部分文章，去掉开头结尾、例证，只剩下几个孤零零的分论点，道理论证缺乏深刻而准确的逻辑之美。
那么，怎样通过讲道理，扼住议论文的灵魂呢？
一、阐述自己对于生活的感悟
文章是学生自己笔耕的结果。因此谈自己的感悟，抒发自己的见解和对题目的理解尤为可贵。以青岛十七中2012级张开冉的《直面挫折》为例，文章的道理论证就很有见地。他在开头说：“在通往成功的大道上并不是一帆风顺，在这条路上你会遇到许多的不如意，有困难，有失败，更有许许多多的意想不到的挫折在里面。”这句话是对于人生的感悟，人生不能一帆风顺，必然会遭遇挫折，这有普适性，一定会获得读者的首肯。然后作者接着阐述：“人们在受到打击伤害失败和挫折时，会很自然的灰心，心绪低落。然而这一时不佳的情绪它真得可以左右你的信念吗？不是，失落的情绪可以被调整，因为人可以拥有许许多多直面挫折的方法，从而变得安然，像山一样坚定博大。”
这是第一层论述，先从情绪上阐述，挫折引起的失落的情绪是可以被我们克服的。克服了情绪以后怎么办呢？作者上升到第二个层面，把人放到生存环境里谈，直面挫折不仅需要同生存环境抗争还需要和解，这是可贵的：“当一个人在逆境中，不管几多沉浮，几多磨难，仍能将自己的灵魂置于高处与命运抗争或与命运和解，相视一笑，前怨尽消，重新踏上征途，直至成功，这才是真的可贵。”
前两个层面不足以把道理说透彻，作者再一次把直面挫折上升到生命的角度，谈在生命中遇到挫折怎么办：“生命是一条汹涌无声的河流，波澜起伏，其中潜藏着无数的暗礁和凌厉的漩涡。当你面对这些的时候，你该怎么办？是随着漩涡沉入河底还是奋勇向前成就千古美名？其实这些就在于你的一念之间，是向前还是后退，是成功还是失败？其中全取决你自己，从来怨不得他人。”
最后以回扣论点结尾：“善于面对挫折，善于承受，方成大器。”
这段论述，没有引证，也没有喻证，完全是学生个人的见解，却让阅卷老师感到如同面对面听该生条分缕析一样，感受到层层深入的逻辑之美。近几年高考作文一直在强调学生的真情实感，此文的说理部分，就以娓娓道来的逻辑推理，让读者心悦诚服地接受了作者的观点。
二、运用近义词比较，在比较中张显说理的力度
对于一个论点来说，界定核心词的概念很重要。核心词也会有很多相类的近义词。虽然它们看似接近，但是其中细小的差别恰恰就是核心词的独特性所在。比如“诚信”，除了有“诚实”的含义外，还有“守信”的含义。这就与单纯的诚实不同。还可以将这两个词比较一下。“包容”在概念上很容易等同于宽容。二者在概念上的确有交叉之处，比如有容乃大，与人为善，冤家宜解不宜结，化干戈为玉帛等等。但是“包容”在外延上明显还有宽容达不到的地方。比如对外来文化的兼容并蓄，海纳百川的开放精神与博大的文化胸襟，这些恐怕只有包容能够诠释。下面这个文段就把“繁荣”与“繁盛”进行了一个比较。
繁华不是繁盛。繁华犹如烟花，以它那热烈而不可遏止的美，在广阔无边的黑色绒布下兀自盛开，无数闪亮的色彩交相辉映，烟火从爆开的中心向四周迅速地消退，朵朵烟花此起彼伏，乍一看，煞是热闹，但是在这浮华的热闹背后是什么？是孤寂，是在无边无际的浩瀚宇宙中一闪而过的孤寂，因为当最后一缕烟花消散于黑暗中，夜一下子又恢复了宁静，宁静得似乎什么也没有发生过。
而繁盛则更像是星星，在热闹的天空中他们一言不语，但当心归于平静之时，无意当中的一个抬头将让你由衷地发出惊叹，原来静谧无言的星星此刻竟是如此之繁盛，此刻，在空虚的心灵世界中他们毫无疑问地成为了精神的脊梁，因为在他们的世界中，星星是比太阳更为灿烂的永恒。
这样一比较，繁荣背后的虚空和繁盛之后的灿烂无声就清清楚楚地表达出来，概念上也界定得很清楚。
三、运用比喻进行说理，道理讲得深入浅出
深刻的道理用比喻的方式表达出来，在先秦古人那里被发挥得淋漓尽致。庄子、孟子、老子都长于通过讲寓言故事，把深刻的道理蕴含其中。现代文也可以这样做。以习作《留点空白》为例：
养一盆花，时间久了，拨开一看，根茎竟长满了花盆，再也分辨不出它本来的样子，也缺少美感；参天古木，在自然广阔的环境中，根叶发达，延向四面八方。根雕的艺术，尽见其中。原来，不留一道缝隙是不妥的。
留一道缝隙，将山与山留出一道缝隙，即为河，隔河观望才美；留一道缝隙，将天与地留出一条缝隙，即为人间，人间才有情。
这个文段写得摇曳生姿。作者用养花、根雕说理，生动形象地让读者领会了留点空白的必要性，以及留点空白的艺术性。
比喻最大的好处是生动形象。在语言交流艺术中，过于深奥的道理如果借助于比喻，特别是来自大自然的智慧，可以轻松地让读者了然于胸，可谓四两拨千斤。在席慕容的散文中，有这么一段文字：“我有一个发现，在这些荷叶间，要出水面到某一个高度才肯打开的叶子才能多吸收阳光，才是好叶子。那些在很小的时候就打开了的叶子，实在令人心疼。颜色原来是嫩绿的，但是在低矮的角落得不到阳光的命运之下，终于逐渐变得苍黄。细细弱弱的根株和叶片，与另外那些长得高大健壮粗厚肥润的叶子相较，像是侏儒又像是浮萍，甚至还不如浮萍的青翠。忽然感觉到，在人生的境界里，恐怕也会有这种相差吧。太早的炫耀、太急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但是，没有根柢的陶醉毕竟也只能是短促的幻境而已。”
这句话旨在提醒人们要学会爱惜。爱惜什么呢？芳心只是一个比喻，要想找到爱惜的对象需要从“芳心”的本体出发。本体可能是才华，世上有些人，有过早的展露出自己的才华的机会，但正像古人说的“小时了了，大未必佳”，太早的少年得志未必是有利于一生的好事，所以人生需要爱惜才华，厚积薄发。还有什么？大概是成就感吧。年轻人都在奋斗，谁不想早日收获硕果呢？但是追得太急，不知道留一道缝隙，不懂得成功的大厦需要厚重牢固的基石，那成功即使到来又能持续多久呢？所以人生还需要爱惜成功的欲望，不能操之过急，还要忍住寂寞，不懈的奋斗。当然还有情感，在青涩的时代早早开花结果的情感，如果不学会适时留住，爱惜美好的朦胧美，结出的只能是苦果。
以上是三种道理论证的方法。这三种论证方法之间也可以有交叉。只要把握住议论文“理要胜于例”的原则，加以适当的论证方法，就完全可以扼住议论文的灵魂。
道理论证 篇3
周国平：小学五年级，马上就六年级了。
教师月刊：在孩子的教育上，你持什么样的态度？
周国平：我基本上是放任的。我就是不让她上任何辅导班，这在他们学校里面，肯定就她一个。基本上学生都上辅导班，而且很多学生是报了很多班的，家长很着急，所以，给他们吃偏饭。这并不意味着我对孩子的学习完全不管了，我还是希望她能够过得去，能够得到比较好的成绩。实际上，她现在在班上还是前几名，学习还是完全过得去的。那么，我想其实这是有家庭影响的因素的，因为我们大人都爱看书，所以她不认为学习是很苦的事情，她还是愿意学的。另外，我会给她作一些辅导，不过这辅导也就是一个学期花几个小时。考试以前，我把她所有的卷子拿来看一下，我看她的问题出在哪里，然后就重点给她讲这些内容，这样问题就解决了。然后，我尽量争取她有更多的时间来看课外书，看她喜欢看的书，或者是休息，或者是玩儿什么的。我尽量做到这一点，我现在觉得我做到了这一点。
教师月刊：孩子现在喜欢看哪些书？
周国平：她喜欢看的书，可能和我的引导有关系，她还是喜欢看一些经典著作，经典文学，比如世界文学名著的缩写本，小学一二年级，那个时候看原著有点困难。后来就开始看一些原著了，包括一些经典的儿童文学作品。
教师月刊：孩子在周末，主要就是看书、玩儿？
周国平：对。隔一段时间我们会出去旅游一趟，其他的就是她自己玩儿，找同学，找邻居；在家里的话就看书，在家里她喜欢看书、弹琴，弹钢琴。
教师月刊：也考级吗？
周国平：不考级，这个纯粹是喜欢。
教师月刊：孩子的老师有什么看法吗？
周国平：我觉得我的孩子很幸运，她的老师、她的班主任非常好，很懂孩子，非常幽默，对孩子，不管是学习好的还是不好的，都很亲切。这些都是孩子回家跟我讲的。她的班主任是我的一个读者，很喜欢我的书。
教师月刊：你现在考虑问题，特别是孩子的教育问题，有没有一个父亲的视角？
周国平：这恐怕是我唯一的视角。
教师月刊：那哲学呢？
周国平：哲学的东西实际上是一个生活的智慧的东西。我看孩子的教育，我很少从理论出发，因为我自己体验到了，就是怎么样跟孩子相处，怎么样去教育孩子，我觉得自己体验到了。其实你教育孩子，这些教育的道理，就是你自己做人的道理，它们其实都一样。
教师月刊：都必须回到“人”？
周国平：对，这是一回事。做人和教人是一回事。你自己应该做一个什么样的人，应该怎样做人、怎样生活，这种理解和你的“教人”的工作是不可能分离的。如果他连自己做人都是糊涂的，那他怎么去教育人呢？
教师月刊：这么说有不少人是“未成人”的。
周国平：可怕的是他现在已经过了发育期、生长期了。他永远成不了人。
教师月刊：确实是可怕。
周国平：所以，有很多成人在不知不觉地伤害孩子，包括家长和教师。我真是为很多孩子感到悲哀：他们生在一个错误的家庭，进入了一个错误的学校。
教师月刊：这主要是他们没有真正被作为孩子来对待。你刚才也讲到，教师他应该有一个非常活泼快乐的智力的生活，如果他没有，他的学生就不可能有这样的东西。
周国平：对，除非你这个学生本身禀赋很好。不过我相信，总是会有这样一些孩子。
教师月刊：你的孩子呢？
周国平：在这方面，我相信我的孩子，不管上什么学校，她不会完全被那种环境所改造，因为她受到另一方面的影响。作为一个父亲，我觉得，教育就是我怎么对待我的孩子，我怎么对待我的孩子的态度就是教育的态度。这跟一个教师怎么对学生的，其实是一回事，应该是一回事。可悲的是我们现在的学校，我们整个教育体制，没有把学生当孩子。
选择上大学这条路是害了他们自己
教师月刊：对于现在的教育而言，升学和就业似乎就是最高的目标，就像你在《周国平论教育》这本书里所说的那样。
周国平：现在可笑得很，绝大部分的高中生都可以上大学了，上高中却很难。这个扩招太混蛋了。你说扩招的结果，一方面是学校赚钱，另一方面是学生毕业后失业。
教师月刊：，重庆那里有很多孩子都弃考了，高考不考了，中考也不考了。
周国平：对啊，他考了有什么意义啊？如果说是为职业的话，现在职业也解决不了了，那就没有意义了，本来只有这么一个实际的目标。
教师月刊：特别是农村的孩子。
周国平：成本那么大，倾家荡产地来上学，结果还是没有工作，而且还可能把一个孩子都搞坏了。
教师月刊：大多数学生，他们在上大学之前，一直在考试；上大学以后，目光又聚焦在就业上。一种通向职业的情绪，普遍蔓延……
周国平：这种情况是引导造成的。在这种总的引导下，多数学生渐渐习惯于这样子。当然也有少数的学生，对学习、对知识有向往的学生，他可以在一定的程度上，超出这种功利的计算。这是需要有一种强烈的生命自觉、人生自觉的。
教师月刊：是不是因为整个社会、整个教育的这种诉求，导致了学生的功利？
周国平：对啊！求实际的功利，为了就业而上大学的，这样的学生占大多数。这是现在这种教育格局误导了他们，让他们以为上了大学，就能解决就业问题，所以他们才想上大学。如果说他们明确到这一点，就是上大学并不能为他们解决就业问题，他们对大学可能就没有什么兴趣了。如果不是这样的误导，不是这样扩招的话，那么很多学生他就不会选择上大学。选择上大学这条路是害了他们自己。
教师月刊：害了他们自己？
周国平：他们到了大学里面，对知识仍然没兴趣，他们只是想解决就业问题，但结果还是解决不了，当然是害了自己。
做人的道理 篇4
人要有梦想，有追求，生命才有意义，要坚信：没有比人更高的山；没有比脚更长的路，只要努力，一定能实现自己的梦想的。人的命运是谁也逃脱不了的，越是苦难越是磨练人，在最痛苦的时候，是如何保持做人的尊严，如何坚守做人的最底线，经历给予了我们多么丰富的人生体验。尽管许多回忆充满了辛酸和眼泪，但有比辛酸和眼泪更让人困惑的东西能在这段历史中找回来，因为很多东西在现实中已经越来越难以找到了。生活没有一帆风顺的，无论我们是出生在贫民家还是富人家，都是是有我们来决定的，这就是命。人生没有一路美丽，懂得欣赏风雨中的浪花，懂得理解落叶下的土壤，你就会知道如何找寻若即若离的快乐。这个社会是不公平的，不成功就没有自尊可言，自尊在奋斗中去找寻。人生的风雨只有自己去承受，别指望任何人代劳。经历人生起起落落，体验忧伤与痛苦、幸福快乐。过往的岁月从指尖滑过，带给我们或美好、或忧伤的记忆。最终成为一道回忆的风景线......该执著的，永不怨悔。该舍弃的，不再牵挂。该珍惜的，好好把握！欲望太多的时候，给了整个世界都不够。厌倦了人世间的浮华和虚伪，便会说，我只要拥有一个属于自己的小窝......世上最美好的东西，不是未得到的，也不是已失去的，而是眼前的，身边的，现在的幸福！
做人的道理/人生道理
在当今社会里感叹做人难，人难做，难做人，恐怕是大家的共识，看看智慧成功网为您精选提供的4篇做人的道理/人生道理，用心领悟，灵活运用，做人也许就不会那么难了吧！
* 做人的道理
做人的道理人不是一个孤立的个体，在社会大家庭中，我们每天都要与他人接触，或许是亲朋好友，或许是朝夕相处的同仁，或许是素不相识的陌生人，人与人之间就像是一个食物链，息息相关、密不可分。在我们与人相处时，要有做人的道理。
做人要真诚，待人要诚恳。无论是亲朋好友，还是素不相识的陌生人，都要真诚相待，用己真诚，换取他人真心。
做人要友善。与人为善，自己也将变得快乐。做人要宽容、忍让。宽容不是懦弱，是别人对你尊敬的前提；忍让不是屈辱，小不忍则乱大谋。
做人要大度。人要有海洋一样宽大的胸怀，要不拘小节，常言说：宰相肚里能荡舟。
做人要学会原谅他人。原谅别人就是快乐自己。人各有不足之处，与人发生矛盾时，多想想自己的不足，就什么都解决了。
做一个勤劳的人。勤劳是中华民族五千年的优良传统。因为人活着就注定要干活，你没有懒惰的理由，懒惰的人是最不让人喜欢的，也是最不可取的。
做一个坚强的人。不管命运对你是否公平，都应该选择坚强。要相信幸福永远属于坚强乐观的人。
做一个开朗的人。千万不要因为一点儿鸡毛蒜皮的小事儿而忧心忡忡，要知道，生命诚可贵，快乐价更高。开开心心每一天，健康幸福每一年。
做一个充满自信的人。自信是成功的前提，失去自信的人，永远都不会达到成功的彼岸。
做一个有勇气的人。不管人生路上遇到多大的波折，都要有勇气面对，只有这样，才能有新的收获。
做一个理智的人。千万不要让莽撞冲混了你的头脑，理性对待人和事，锐意进取。
做一个仁义之人。害人之心不可有之，要知道善有善报，恶有恶果，仁义之士，将是万人敬佩的偶像。
做一个充满爱心的人。有一首歌唱得好：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱会像温暖的阳光一样普照整个大地。
人物特点、道理寓意 篇5
班级：姓名：学号：
（一）人物特点、道理寓意
1、人物特点：
本学期我们认识了许多人物：（坚持不懈）的刘翔 一心为民（为民着想）的朱德总司令（红军）、神勇无比的李广、才华横溢（练习3里的成语皆可）的王勃、谦虚自律（严于律己）的萧伯纳、天真可爱的娜塔莎、自强不息（练习5有关骆驼的成语）的小骆驼、骄傲自大的小红马、遵守规定的汤姆（汤姆爸爸）、爱满天下的陶行知、热情好客的槐乡孩子、舍生忘死（为民造福）的大尖哥和水社姐。《花瓣飘香》中的小姑娘是一个孝敬父母（聪明懂事）的人、还了解了景色奇异、物产丰富的海底世界、千姿百态（瞬息万变）的庐山云雾、雄伟壮丽的长城和运河。
做人道理名言 篇6
2) 五年寒窗固然能培养出工程师，但学会做人，则需要一辈子。——前苏联教育家苏霍姆林斯基做人的
3) 饱暖则气昏志惰，饥寒则神紧骨坚。——清代学者王永彬
4) 做人要有人格,做官要有官德,做事要靠本事。——郑培民
5) 忠信廉洁，立身之本，非钓名之具也。——北宋隐逸诗人林逋《省心录》
6) 我工作已经够累了，我不想做人还那么累，还要去演戏。——著名女演员范冰冰
7) 其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣;不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与。——春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人孔子《论语学而》
8) 保住你所拥有的，争取你所得到的。——英国小说家布尔沃利顿
9) 人的智慧不用就会枯萎。作者:达·芬奇
10) 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。作者:林肯
11) 回忆往日，从中得乐，等于活了两次人生。作者:马休尔
12) 人生交结在终始，莫以开沉中路分。作者:贺兰进明
13) 人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。作者:谢党哉
14) 人生无论在极坏的时候或是最好的时候，总是美的，而且向来是美的。作者:德莱塞
15) 青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。作者:培根
16) 金钱是一种疾病，只是染上它的人是不愿意再将其传染给他人的。作者:门德尔·马朗茨
17) 人生最终的目的在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。作者:亚里思多德
18) 美是真的光辉。作者:柏拉图
19) 一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。作者:陶铸
诚实道理名言 篇7
2.人之所助者，信也。——《易经》
3.言不信者，行不果。——墨子
4.言必诚信，行必忠正。——孔子
5.没有诚信，何来尊严?——西塞罗
6.君子养心，莫善于诚。——荀子
7.一言既出，驷马难追。——《论语颜渊》
8.不宝金玉，而忠信为宝。——司马光
9.人而无信，不知其可也。——孔子
10.失信就是失败。——左拉
11.言必信，行必果。——孔子
12.一言九鼎重千秋。——陈毅
13.守信用胜过有名气。——罗斯福
14.是谓是，非谓非，曰直。——荀子
做人道理的谚语 篇8
1、香花不一定好看，会说不一定能干。
2、人老心不老，身穷志不穷。
3、人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。
4、万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。
5、人怕没志，树怕没皮。
6、以势服人口，以理服人心。
7、山高流水长，志大精神旺。
8、水不平要流，理不平要说。
9、人凭志气，虎凭威势。
10、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
11、药农进山见草药，猎人进山见禽兽。
12、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
13、人有志，竹有节。
14、一时强弱在于力，万古胜负在于理。
15、砂锅不捣不漏，木头不凿不通。
16、人多出正理，谷多出好米。
17、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
18、牛无力拖横耙，人无理说横话。
19、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
20、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
21、千学不如一看，千看不如一练。
22、无理心慌，有理胆壮。
23、人怕理，马怕鞭。
24、有斧砍得树倒，有理说的不倒。
25、小人记仇，君子长志。
26、人往大处看，鸟往高处飞。
27、一理通，百理融。
28、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
29、人怕没理，狗怕夹尾。
30、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
31、生命力的.意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
32、人争气，火争焰，佛争一炷香。
33、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
34、一正辟三邪，人正辟百邪。
35、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
36、树老半空心，人老百事通。
37、三百六十行，行行出状元。
38、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
39、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
40、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
41、人心隔肚皮，看人看行为。
42、吃得苦中苦，方为人上人。
43、一人说话全有理，两人说话见高低。
44、人行千里路，胜读十年书。
45、宁可做过，不可错过。
46、人要心强，树要皮硬。
47、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
48、山高有攀头，路远有奔头。
49、要知父母恩，怀里抱儿孙。
50、三天不念口生，三年不做手生。
51、天无二日，人无二理。
52、坛口封得住，人口封不住。
53、要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。
54、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……
55、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
56、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
57、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
58、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。
59、天上无云不下雨，世间无理事不成。
60、一等二靠三落空，一想二干三成功。
61、十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。
62、水落现石头，日久见人心。
63、认理不认人，不怕不了事。
64、头回上当，二回心亮。
65、有理不可丢，无理不可争。
66、有理摆到事上，好钢使到刃上。
67、山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。
68、天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
69、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
70、要知山中事，乡间问老农。
71、人有恒心万事成，人无恒心万事崩。
72、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
73、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
74、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
75、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
76、是蛇一身冷，是狼一身腥。
77、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
78、认理不认人，帮理不帮亲。水大漫不过船，手大遮不住天。
79、舌头是肉长的，事实是铁打的。
80、让人一寸，得理一尺。
81、人在世上练，刀在石上磨。
82、水退石头在，好人说不坏。
83、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
84、人横有道理，马横有缰绳。
85、一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。
86、人起心发，树起根发。
87、不入虎穴，焉得虎子。
道理作文600字 篇9
前几天，我得到了两个“小客人”――日本无筋豆。我赶紧把它请回家，种在了它们温馨的家――泥土中。它们躺在里面，舒适地沐浴着夕阳。我很照顾它们，天天给它们喝水，做作业时还时不时去看几眼，睡觉前也要看，这样才能放心。
终于，我的辛苦没有白费，无筋豆长出了嫩绿的幼苗，呀!3瓣，轻轻摸一摸，软软的。它们越长越大，越长越高。我看着，心中十分舒畅，“哈哈，我的豆子长得那么快，保证没人的豆能比得上我的豆!哇哈哈哈!”我骄傲地大声说起来。以后的日子里，我不再像以前那样周全照顾“小客人”，而是天天浇比以前多好几倍的水，脑海中只有豆豆长大以后的样子，只有和别人的豆豆比谁的更大。每天一见到，想的就是这些东西。就这样，日复一日，我的豆豆渐渐“衰老”了，“背也驼了，腰也酸了”，如果继续这样下去，豆豆那就只有死路一条了。但我完全没有发觉，依旧照常。过了没几天，早上醒来去看豆，意外的事情发生了――“哇!我的豆豆……”发生了什么事情?“我亲爱的豆豆它(抽泣)没了，死光光了!呜…呜…”妈妈闻声跑过来，问我什么事，我把经历如实复述了一遍，妈妈说：“虽然，小花小草是离不开水，离开了就要死掉，但是，你如果给它过多的水分，那也不行，也要死掉的，你浇的水太多太多了，无筋豆当然会死喽!”哦!原来是这样啊!我吸取了教训，保证下一次不会那么糊涂了!
通过这次种无筋豆的经历，我懂得了种任何东西，水要适当，不能太多，也不能太少!原来，小小的蔬菜会有这样的大道理啊!我可不能再轻视它喽!
说话做人道理 篇10
原则之一：见什么人说什么话
原则之二：准确传达你的信息
原则之三：用感染力“虏获”人心
原则之四：让修养渗透在每句话中
原则之五：场合决定说话的内容
原则之六：把握分寸说对话
第二章 说话有方，办事自然事半功倍
五个语言技巧使交谈升温
巧用电话办事的几点建议
修炼魅力声音的.七大招数
说“谢谢”时的四点注意
看对方的行为举止说话
看对方的身份地位说话
看对方的性格特征说话
给他最想要的赞美之词
恭维话使他心甘情愿“上当”
不好明说的话要含糊其辞
借别人的口说出自己的话
聆听是提高办事效率的良方
第三章 求人办事过程中这样说服他人
攻心有术，暗示有方
用“是”说话，用心诱导
迎合有道，投其所好
善于吹捧，搔到痒处
蛇打七寸，人从利害
善用建议，柔中取胜
婉言相劝，曲径通幽
激将有法，请君入瓮
巧设悬念，智说他人
以情相待，心理共鸣
沉默是金，说服有力
第四章 说好难说的话的十三个技巧
技巧一：善于寻找话题缩短距离
技巧二：转移话题调动对方谈兴
技巧三：失言后让脑子立即转弯
技巧四：以“三寸之舌”挽回面子
技巧五：把别人的奚落拒之门外
技巧六：适时得体地“打圆场”
技巧七：批评他人要备好“台阶”
技巧八：对“不争气”者说他最棒
技巧九：回击“羞辱”视情形而定
技巧十：用细节说话更能打动芳心
技巧十一：实话实说是最好的借口
技巧十二：谈判中提问贵在问得巧
生活道理作文 篇11
生活中的道理是无数的，在每分每秒，在每时每刻，在你做的每一件事中，或许你都能得到一个道理，这些道理可以辅助你到永远。在一个星期六的夜晚，我得到了这样一个道理：
这个晚上，我拿出了数学老师布置的考卷。开始不慌不忙的做了起来，突然，我看到了一个难题，刚开始还觉得挺简单挺顺利的，可是到了最后一步，老是会算出余数来，把最后的数字审查一遍，没错啊!又看了看题目，也没有把数字抄错啊!我又把这道题擦掉，重做一遍，又是错了，我的头上开始冒出一颗颗豆子大的汗珠。渐渐地，半个小时过去了，原先我十多分钟就能做完的作业，竟然用了这么多的时间，一向靠自己的我也不得不去请教一下父母了。我来到书房，打断正在上网的爸爸，让他帮我解说解说，爸爸停下手中的活，接过我的考卷，认真看了一遍，奇怪的问我：“咦，这不是挺简单的吗?你怎么会做不好呢?我吃惊地说：“这还简单啊!我都做了半天了。”爸爸语重心长地说：“肯定你没用对方法!你重新算一遍给我看看。”我如实照办了，爸爸脸上露出了笑容，说：“你一开始就错了，所以一错再错，后面的计算也都错了，你只要这样…这样…就可以了!”“哦，原来是这样!我懂了!”
从这次的错误，我知道了：如果成功的方向是错误的，那么坚持到底就是错误到底!