社会科学的重要性

社会科学的重要性（精选12篇）

社会科学的重要性 篇1

略论哲学社会科学的繁荣发展在建设先进文化中的重要性

古今中外历史一再表明:社会变革(包括自然科学和工程技术的变革)总是以思想观念、价值体系的变革为前提和先导的,而观念、价值的变革又总是发生并且完成于哲学社会科学领域,哲学社会科学所具有的认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的`功能在建设先进文化中具有不可替代的作用,它的发展繁荣是实现中华民族伟大复兴不可或缺的重要组成部分.

作 者：郑黔玉 作者单位：贵州大学马列主义教学部贵州贵阳,550025刊 名：经济师英文刊名：CHINA ECONOMIST年，卷(期)：“”(7)分类号：BO CO关键词：哲学社会科学 发展繁荣 先进文化

社会科学的重要性 篇2

党的十六届四中全会提出, 要建设一个各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。这是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识深化的必然结果。和谐社会应是一个民主法制的社会。民主法制首先要保证人民当家作主, 这就意味着要尊重人民群众的独立人格和民主权利, 尊重并维护公众的社会知情权、参与权、意志表达权和民主监督权;二是和谐社会应是一个公平正义的社会。社会公平与正义是人类追求美好社会的永恒话题。我们讲公平正义, 就是要针对当前多元交织、错综复杂的利益关系和社会矛盾, 妥善处理和协调社会各方面的利益关系, 正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾。三是和谐社会应是一个诚信友爱的社会。诚信是中华民族最优秀的传统美德之一, 现代社会的诚信友爱是社会主义市场经济体制大厦的重要支柱。强调诚信友爱就是要求全社会诚实守信, 全体人民平等友爱、融洽相处。四是和谐社会应是一个充满活力的社会。活力是社会前进中最活跃、最革命的因素。强化创新意识, 发展先进生产力, 推进市场化改革, 都是为社会充满活力提供条件支撑。要使社会充分释放活力, 必须强调“四个尊重”, 即尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。五是和谐社会应是一个安定有序的社会。社会的安定有序主要涉及三个方面:即社会组织、社会管理、社会秩序。因此, 如何正确处理人民内部矛盾, 妥善解决和处置突发性群体事件, 建立健全社会预警体系, 维护社会稳定, 保持社会安定团结, 都是政法机关面临的新任务、新课题。六是和谐社会应是一个人与自然和谐相处的社会。人与自然和谐相处, 保护生态平衡, 减少对大自然的破坏, 发展循环型经济, 建设节约型社会都是我们近期的奋斗目标。我认为, 稳定是和谐的基础, 和谐是稳定的延伸, 没有稳定就谈不上和谐。因此, 只有社会稳定才能创建社会和谐。

社会科学的重要性 篇3

引导学生进行科学探究在科学课教学中备受关注，为什么课程标准极力倡导科学探究？科学探究在科学课的教学中又扮演着什么角色呢？结合自身的教学实践，我认为主要体现在以下几个方面：

1. 探究是培养学生科学素质最重要的手段。小学科学课程是以培养科学素質为宗旨的科学启蒙课程，科学素养是指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。科学素养是无法像知识那样直接叫给学生的，教师必须通过组织一个个科学探究活动，让学生在参与这些活动的过程中感受、体验并内化，让学生在“做中学”，因此探究就显得尤为重要。例如，在教《热气球为什么会上升》一课时，我先出示热气球徐徐上升的画面，让学生观察，提出自己感兴趣的问题，从而提出问题：热气球为什么会上升？问题提出后，让学生大胆猜想，在此基础上让学生进行探究。整堂课从提出问题到解决问题，学生们的积极性非常高。学生们亲历了探究的过程，问题在探究中得到解决，久而久之，他们的问题意识和解决问题的能力就会得到提高，而这种能力是无论如何也教不会的。

2. 探究是最大限度地满足孩子的好奇心和求知欲的最好方法。学生在探究的过程中可以从中获得巨大的满足感和自信心，并焕发生命的活力。例如，在教学《热胀冷缩》时，我把四个踩瘪的气球给学生，让他们想办法让气球鼓起来，想一会后，很多学生想到了用开水烫，结果有三个乒乓球鼓了起来，而另一个却没鼓，学生仔细一看，才发现那个小球上有一个小孔。我追问道：“这个乒乓球为什么没鼓起来，是什么原因？”问题提出来之后，学生探究的欲望一下子被激发了起来。

3. 探究是培养孩子合作意识、能力的最好方式。新课程标准特别倡导合作学习的重要性，在科学课中探究可以很好地培养学生学会尊重他人意见，敢于提出不同的见解，形成与他人合作的意识和能力。在科学课上，许多的探究活动靠一个人的力量是无法完成的，只有小组合作共同参与才能达到目的。例如，在教《纸的秘密》时，我通过启发谈话，调动起学生探究的积极性以后，让他们根据自己感兴趣的问题自由组合，学生们很快组成了很多探究小组。各小组在探究时，组员围绕本组要探究的问题纷纷出谋划策，探究的过程中学生分工合作，有动手操作的，有负责记录的，学生们忙得不亦乐乎。尽管这节课学生在探究的过程中还有许多小问题存在，但通过这样的活动，学生们认识到了合作的重要性，在以后的探究中懂得尊重别人，认真倾听，形成良好的合作意识与能力。

社会科学的重要性 篇4

一、联系实际谈谈如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性（个人）

要求：

1、每位同学都要独立完成，要手写，不得打印。

2、字数在1000字以上，要求立论明确，材料充分，层次分明。

二、制作以建国六十周年特别是改革开放三十一年广东的重大变化为主题的图片展览（以PPT的形式展示，小组提交，注明班次、参加制作学生的名字、学号）

要求：

1、以自然班为组，以老师提供的《广东建国六十年图片》为基础，制作一期以建国六十周年特别是改革开放三十一年广东的重大变化为主题的图片展览。

2、要将老师提供的《图片》进行归类整理，分为几个主题进行展示。

浅谈小学科学教学的重要性 篇5

科学教育承担着培养公民科学素质的重任。早期科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。科学对人们认识世界起着关键的作用。儿童自小就会形成对周围世界的看法，而这些看法经常是不符合科学原理的。因此，及早对他们进行科学教育，有利于帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度。下面，我想谈一下小学科学课教学的重要性。

一、小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的课程。进入21世纪，科学技术已经成为社会生活中的重要组成部分，科学文化也对社会文化产生了深远的影响。语文课程中包含了许多与科学有关的内容以及科学家的故事。科学课程也要求学生运用语言对探究过程和结果进行表达和交流。科学课程可以丰富学生的词汇，培养他们语言的准确和精炼，提高他们表达和辩论的能力，有效地促进学生语言能力的发展。科学和数学学科有着天然的联系，科学课程特点之一就是定量表达和使用逻辑推理。数学可以在科学探究中作为数据处理和分析的工具，而科学课程又为数学的应用提供了实例。小学

二、《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。

在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不像小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

三、科学活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。

四、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。所以，从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的发展。

五、有意识地向学生渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。例如在学习《食物》这一单元，这一单元的内容与学生的生活是紧密相关的，而往往天天接触的东西容易被忽视，他们并不关注和参与家庭事务，因此很少有学生会主动地研究食物的营养问题，根据对学生原有经验的分析，在课前我就布置让学生对自己一周所吃的食物做调查记录，并自己设计一份最佳食谱，一方面想让学生通过调查记录，产生自己想要研究的问题；另一方面是想为课堂研究提供一份原始材料，把课堂研究的问题与学生的切身利益紧密联系起来，使他们产生强烈的探究欲望。

上课前，我把课桌两张合并，把同学四人一组，组成十二个“家庭”。课上，先让十二个“家庭”开个家庭会：讨论今天的午餐准备吃些什么，以达成共同协议并讨论出这样的午餐对人体有什么用？这样做，可让学生充分交流各自食谱的优点，充分了解各种食品的营养成份，并能各自大胆说出对“家庭”中其他成员的食谱的想法，让他们能畅所欲言、有所选择，这也是了解学生知识水平和综合能力的一个机会。在争执过程中，老师适时地把矛盾的焦点引导到“这些食品对我们有什么用？”这个问题上来，从中暗示了食物与人体的密切关系。然后，让学生根据自己“家庭”成员商定的认为最佳的食谱，用橡皮泥做出自己的午餐，再向其他“家庭”介绍自己食谱的作用。在介绍过程中，我发现孩子们的表情都很慎重，一本正经，好像自己是个真正的营养大师，当其他学生反驳时，他们都会拿出各自准备的资料；当人家心服口服时，脸上的笑容是那样的灿烂、那样的兴奋。在这个生活化的课堂环境中，学生们轻松愉快地交流了思想，学到了知识，锻炼了能力，也感受到了生活的幸福、甜美，体验了成功的喜悦。

实验在科学教学中的重要性 篇6

自然科学知识是重要的基础知识，是学生对自然科学的启蒙教育，也是学生全面发展的综合素质学习的重要基础。小学科学教育《标准》指出“当今世界，科学技术突飞猛进，新的科学发现、技术突破及重大创新不断涌现。科学技术在当代社会和经济发展中起着越来越重要的作用。科学技术促进了生产力的发展，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能，推动了社会和经济的快速发展和繁荣，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术正深刻改变着社会，而社会的发展又对科学技术的进步不断提出新的要求。科学不仅作为一种推动社会进步的驱动力，也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度，一种当代公民必备的素质。科学素质是公民素质的重要组成部分。公民需要具备的基本科学素质一般是指：了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学素质，对于增强公民参与社会和经济发展的能力，改善生活质量，对于建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展都具有十分重要的意义。” 这就这就决定了学生在课堂教学中必须要不断地探索、求真，最后得到一个真理。学生怎样探索、求真、得到真理呢？这就要求学生在实验中完成。因此，实验在科学教学中具有举足轻重的作用，科学实验的成功与否与科学教学的成功与否，是息息相关的。那么，实验在小学科学教学中具有哪些重要性呢？

一、激发兴趣的重要性

“兴趣是最好的老师。” 兴趣爱好和求知欲是学生获得知识、提高技能的前提。丰富的科学实验能激发孩子热爱科学的兴趣。小学生处在学习的启蒙阶段，学习目的和学习态度都不成熟和端正。学习兴趣就决定了学生的学习动机和努力方向。小学生时代的兴趣与爱好，对人的一生都有着深远的影响。有兴趣学生才会原意学，才会爱科学。小学生对实验的兴趣，往往能成为他们学习的直接动力，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。

二、探求真理的重要性

科学实验能引导学生用实验的手段去验证事物的属性，发现事物的变化、联系和规律，掌握正确的学习方法。虽然小学科学实验非常简单，但所做的实验都是在重现我们人类的科学发展史的过程，使学生能在较短时间内掌握人类科学的发展过程。使儿童从小就把获取知识建立在实验的基础上，学会正确的学习探索方法。例如学习“氧气的制取”一课时，教师可以慢慢组装实验并进行制取、收集、验证。观察后让学生在实验中自由选择实验所需仪器药品，然后由学生自主地用所选的仪器搭建实验装置，完成实验，再指导学生验证氧气的性质，从而探究得到氧气具有助燃的性质的真理。

三、获取知识的重要性

实验能揭示事物现象的本质和规律，实验能让学生观察到产生现象的全过程，再进行研究。能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，从而快速地转化为自己本身的种技能。因此，在教师的引导下，运用理论与实践相结合的教学原则，通过学生的亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，这是使学生以最有效的方式去掌握科学自然基础知识。

四、培养能力的重要性

学习科学知识，必须培养学生有一定的动脑、动手能力，学会实验操作、观察记录、整理记录等方面的能力。这些能力肯定是不能单纯靠教师的讲解来传授的，而必须在相应的科学实验实践活动中，才能得到发展，才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在形成概念的过程中，培养了小学生概括、抽象的逻辑思维能力；在遇到问题需要处理时，则可以锻炼学生的探索能力；在操作中，还能培养小学生的组织能力、实践操作能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科学、用科学的能力。

社会科学的重要性 篇7

以人为本是社会主义和谐社会的本质特征。胡锦涛同志指出, 我们要建设的社会主义和谐社会, 应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会, 其内容都是围绕以人为本而展开的, 蕴含着以人为本的思想, 是人与自然、人与社会、人与国家关系的总概括。

所谓以人为本就是把人民群众的利益放在首位, 以人民群众的生存、发展为中国特色社会主义事业的出发点、目的和衡量标准。具体来说, 以人为本是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定。在人与自然的关系上, 以人为本就是提高人的生活质量, 改善自然环境, 促进人与自然和谐可持续发展;在人与社会的关系上, 以人为本就是促进人的全面发展, 尊重和关心人性发展的要求, 满足人的多种社会需求;在人与人的关系上, 以人为本就是强调公正公平, 关注弱势群体;在人与自身的关系上, 以人为本就是尊重人的价值取向和个体价值, 尊重人的合法权利, 尊重人的能力差异, 尊重人的个性, 尊重人的独立人格, 不断满足人的基本需求。

一、以人为本是科学发展观的核心, 是构建社会主义和谐社会的核心

科学发展观中的以人为本, 即是以最广大人民群众的根本利益为本, 一切从人民群众的利益出发, 一切以人民群众的利益为最高准则, 尊重人民、依靠人民, 即“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。胡锦涛同志指出, 构建社会主义和谐社会, 必须坚持以人为本, 始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点, 在经济发展的基础上不断满足人民群众日益增长的物质文化需要, 促进人的全面发展。因此, 只有树立以人为本的科学发展观, 才能构建社会主义和谐社会。

构建社会主义和谐社会的关健在于落实“以人为本”和人的全面发展的核心价值观。以人为本在处理人和社会的关系上, 就是促进人的全面发展。人的全面发展, 是指每个人的素质、能力和潜能全面提高, 人的多样性需求不断满足, 人的社会关系日益丰富, 人与自然和谐共处, 人的自由个性充分发挥, 并从这种自由中获得最大的幸福。构建社会主义和谐社会, 就要把促进人的全面发展作为发展的根本目标落实到经济、政治、文化和社会全面发展、全面进步中去, 保证政治、经济、文化以及环境等各个层次结构中的各个要素之间的协调和发展。只有坚持“以人为本”, 将人的自由而全面发展确定为社会生产力和经济文化发展的中心目标, 我们的社会生产力和经济文化发展才会有明确的方向和正确的发展战略, 才能从根本上建立和完善有利于保障人的经济、政治和文化权利的制度体系, 才有可能从根本上把实现“以人为本”纳入法治轨道, 才能从根本上克服单纯追求经济增长、片面强调局部利益或以整体利益栖牲个人利益的施政倾向, 才能在不断提高人们生活水平和生活质量, 满足生存、健康等自然需求的同时, 不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质, 才能努力满足人的民主权利、人的价值实现、人的精神文化需要等社会需求, 真正从法的意义上实现人与自然、人与人、人与社会国家和谐共进。

二、以人为本是构建社会主义和谐社会的重要前提

以人为本就是要把人作为社会发展的主体。马克思主义认为:社会的发展是人类实践活动的结果, 是依靠人有目的的、为满足其生存与发展需要而进行的活动来推动的。所以, 人既是社会存在和发展的前提, 又是社会发展的目的, 社会发展的程度最终是通过人的发展程度来衡量的。人民群众是构建社会主义和谐社会的根本力量, 构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本, 把人民群众的利益追求作为发展的立足点和出发点, 让全体人民在改革开放和经济建设中都得到实实在在的好处, 才能最广泛最充分地发挥一切积极因素, 动员和组织广大人民群众投身于建设中国特色社会主义伟大事业中, 激发各行各业人们的创造活力。坚持以人为本, 就是要肯定最广大人民群众在社会历史发展中的主体地位和作用, 把是否体现人性、满足人的需要、促进人的发展作为检验工作得失的根本尺度, 处处讲求尊重人、爱护人、理解人、关心人, 乃至依靠人、塑造人;全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针, 不断增强全社会的创造活力。对人的主体地位的认定和维护, 是实现人、自然、社会和谐发展的前提。

三、以人为本是构建社会主义和谐社会的指导思想

社会主义和谐社会首先包含着人与自然之间关系的和谐发展。改革开放以来, 随着社会的进步, 工业文明的发展, 以高消耗、高污染、粗放型经济增长为特征的社会生产力水平给自然带来了巨大的反作用, 造成人与自然的尖锐矛盾, 可持续发展的价值诉求必然要求我们既关心人, 也要关注自然, 爱护环境, 实现人与自然的携手。人与人之间关系的和谐发展, 是指人们之间没有根本的利益冲突, 能够各尽其能地劳动, 各得其所地生活, 人的差异性得到尊重, 个人获得充分自由的发展空间。人与社会的和谐, 是个人的自由与社会的认同、社会的需要相适应, 个人发展和社会发展方向协调一致。各个环节的核心内容都是人, 和谐社会首先是作为社会主体的人的和谐, 因此在构建社会主义和谐社会中必须坚持以人为本。

四、以人为本是构建社会主义和谐社会的根本途径

以人为本就是要不断解决人与自然、人与人、人与社会的矛盾。社会在发展的同时, 生态环境却不断恶化, 人与人的收人差距不断扩大, 人与自然关系发生矛盾, 人际关系发生冲突。坚持以人为本、构建和谐社会, 就是要不断解决人与自然、人与人、人与社会的矛盾, 充分尊重和利用自然规律, 引导全社会树立节约资源意识, 大力发展循环经济, 努力实现人与自然、人与社会的双赢;从尊重、理解、爱护和关心人的角度出发想问题、办事情、做工作, 相信群众、依靠群众、为了群众, 摸清人民内部矛盾的症结, 找到化解的办法, 实现以人与人的和谐促进全社会总体和谐的目的;大力发展社会主义先进生产力和先进文化, 满足人民群众日益增长的物质和文化需要, 关心人民群众对科学、教育、文化、医疗、卫生、安全等方面的迫切需要, 谋求人与自然、人与人、人与社会之间的总体和谐发展。

以人为本既要为人民群众的生存发展创造有利的环境条件, 又要充分发挥人民群众的历史主动精神, 最大限度地激发和调动人民群众的积极性和创造性。充分发挥和依靠人民群众的主动性、创造性来建设社会主义, 是社会主义发展的内在要求。只有充分调动人的一切积极因素, 让人的劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发, 让一切创造社会财富的源泉充分涌流, 才能为构建社会主义和谐社会提供雄厚的物质基础。所以, 以人为本是构建社会主义和谐社会的根本途径。

以人为本是会主义和谐社会的本质, 是社会主义和谐社会构建的逻辑起点和价值归宿。所以, 构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本, 而且要把以人为本的理念贯彻到构建社会主义和谐社会的各项工作中去。

摘要：以人为本是科学发展观的核心, 是构建社会主义和谐社会的核心和灵魂。坚持以人为本理念是构建社会主义和谐社会的重要前提、指导思想和根本途径, 因此必须坚持以人为本才能构建社会主义和谐社会。

关键词：以人为本,和谐社会,重要性

参考文献

[1]江泽民.在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话[N].中国教育报, 2002-09-08.

[2]陈丽杰, 论以人为本思想与社会主义和谐社会的构建[J].社会科学辑刊, 2006 (2) .

会计社会责任的重要性分析 篇8

关键词：会计 社会责任 重要性

引言

社会责任会计意味着会计在社会学、政治科学和经济学在社会科学中的应用。这是戴维·F·林诺维斯开创社会责任会计研究时提出来的。它反映社会责任会计不同于财务会计的一个侧面，也就是说，它把会计主体看作既是经济的下属系统，又是政治和社会的下属系统。承认会计能在社会科学、政治科学和经济科学等科学中应用，同时也意味着会计学只有把它们作为理论基础，才可能得以扩展。这一定义很不全面，并未涉及到社会责任会计反映的具体内容和基本职能。

会计是适应社会化大生产的需要而产生的，会计职业是会计行为产生并发展到一定阶段的产物,会计职业的高度发展使得会计行为的负面影响逐渐显现出来，由此产生了会计的社会责任。在人类社会跨入新世纪、迎接知识经济新挑战的关键时期，会计土作任重道远。适应时代要求，提高会计社会责任，提供高质量的会计信息已成为全社会的共同呼声。

一、知识经济时代要求会计提高社会责任

会计是经济管理的重要组成部分，会计除了对本单位?本部门的经济管理负有责任外，同时也担负着社会责任。知识经济是继自然经济、工业经济在人类财富创造形式上的崭新时代。人类社会从自然经济时代走向知识经济时代，客观上要求有高质量的会计服务。世界经济向知识经济过渡将极大地提高劳动生产率，使社会文明迅猛发展。信息资源的广泛应用和创新能力的大大提高，从根本上要求改革会计的思维模式，使会计走出狭隘的主体服务观念，向社会提供高质量的会计信息。如果会计报告失真严重，那么会计信息就必然失去应有的作用，不但不能成为有效率的管理资源，相反还会扰乱社会经济秩序，出现社会负而效应。随着知识经济的发展，那些不认真履行社会责任的会计主体及会计行为，将被知识经济所淘汰。

二、市场经济环境依赖会计程度加深

会计信息对社会文明和社会进步的影响，自从会计产生以后就实实在在地存在了。在市场经济环境下，会计信息所产生的经济后果比其他任何时期都更加直接和突出。但就社会發展对会计信息的依赖程度来讲，市场经济就显得更为直接和突出。因为在自然经济和计划经济条件下，经营决策绝大部分依赖于判断和上级主管部门的计划。

会计信息主要反映会计主体背后的经营情况，会计实践也只承担会计主体责任。而从市场经济产生以来，会计报告影响企业、政府、投资人和债权人的决策行为，会计信息成为人们判断社会经济运行质量和社会文明程度的重要依据。会计信息对市场经济发展的突出作用，要求会计主体突破自身的利益观念，站在社会利益的立场上承担会计责任。

三、资本市场的规范和发展需要会计的社会责任

资本市场是国民经济的重要组成部分，也是国民经济发展走向的晴雨表。资本市场不仅促进了社会资源的有效配置和资产的效率分配，而且还是信息的聚集地、企业家名誉的竞争场。资本市场包括证券市场、期货市场、银行的货币市场、保险市场等与国民经济发展密切相关的资本运作的市场。这样一个大的市场是整个国家的国民经济运行中最主要的组成部分，也必将对将来一个国家的经济发展运行走势产生至关重要的作用。资本市场的规范和发展，有赖于会计真实而充分的披露。企业的管理者和其他内部人员比外部投资者更了解企业的状况和企业的前景，他们甚至可以通过操纵企业信息披露来左右投资者的投资决策。这些不对称信息的存在与资本市场的本质功能是相悖的。只有消灭了资本市场上的信息不对称，市场的参与者才能享有经营决策权利。在资本市场上，会计的作用在于消除会计信息的不对称性，使市场运行更具有效率。发挥会计在资本市场上的重要作用，必须以会计社会责任作保证，没有强烈的社会责任感，企业不可能提供全而、公允的财务报告，会计中介机构不可能客观、公正地提供审计报告。

四、提供社会福利责任

社会福利是指通过社会力量应对个人和家庭难以解决的生活困难的一种社会政策。社会福利是社会保障体系的最高层次。社会福利不仅保障社会成员的最低生活需要，而且通过提供一定的收入补偿、建立公共设施、提供服务等方式为人们提供生活方便，解除后顾之忧，使生活得到改善；社会福利不仅保障物质生活需要，还对精神、文化方面的需要给予保障；社会福利不仅保障个人目前的生活需要，还要保障其赡养家庭、培育后代的需要。我国经过三十多年的改革开放?特别成功的加入WTO之后我国经济已经全面融入到全球化浪潮之中。我国在国际资本市场和国际产品市场都扮演着日益重要的角色。

企业积极参与社会责任运动是主动加入新一轮国际竞争的现实要求?随着企业社会责任的发展对劳动者就业专福利影响进一步扩大。企业社会责任的加强在一定程度上推动企业劳动条件与福利待遇的改善对我国就业岗位维持和扩大将会产生积极影响?由此对我国农村劳动力转移就业的规模和流向产生一定影响。企业积极参加公益活动帮助弱势群体为社会贡献的同时?也有助于企业处于一个稳定的?健康的社会经济环境中。会计社会责任是一个巨大深远的问题应对企业经营进行全面深入科学的分析?提供与经济决策更加相关的财务信息?实现评价企业可否持续发展的目的?关注会计的社会责任无论对企业自身发展还是参与竞争都有十分重要的意义。

五、中政府管理离不开会计的社会责任

会计信息为各国政府管理社会提供了可靠的依据。各国政府在管理社会过程中，必须依据会计信息，如税务机关依法征收税款离不开会计信息:社会保障部门对各会计主体社会保障义务履行情况的了解，主要依靠会计信息:计划管理部门确定社会发展计划，要以会计信息作为依据等等。会计信息的处理，能客观地引导和督促企业守法经营、依法分配，遏制腐败现象，对国家政治、民主建设发挥着重要作用。

社会责任是指一个组织对社会应负的责任。社会责任包括企业环境保护、社会道德以及公共利益等方面，由经济责任、持续发展责任、法律责任和道德责任等构成。会计社会责任是会计土作固有的职业责任，履行会计社会责任是保证会计信息质量的重要前提。社会文明和社会发展客观上要求会计相关权力机构将社会责任放在第一位，只有在认真履行社会责任的前提下，才能履行好其他主体责任。

六、结论

随着市场经济的发展和完善，会计的作用越来越显著，会计的社会责任也日益重大。如果会计相关人员履行其会计的社会责任，会计将会对社会的发展做出很大贡献，为保护资本市场中最广大投资者的利益，我国必须健全会计法律责任体系，突出民事责任，切实保证投资人在受到利益损害时能够得到法律救济。

参考文献：

[1]林志军等译.A·C·利特尔顿:《会计理论结构》[M].中国商业出版社，1989年出版，第18页。

[2]《企业会计准则》第十一条,1993年7月1日.

[3]张忠民:《会计责任论》[M].中国财政经济出版社，2005年出版,第132页

作者简介：王启，女，出生年月：1977年6月中级会计师，国际注册会计师，

化学在生命科学中的重要性 篇9

2011级土木工程二班王晓晨1102011103

近年来，随着科学技术的飞速发展，化学与生命科学之间的联系日趋紧密，产生了许多分支学科，化学在生命科学中也越来越重要。

而生物与化学的相互渗透，形成了生物化学这一独立的学科。它是化学的理论和方法研究生命物质的边缘学科。其任务主要是了解生物的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。从早期对生物总体组成的研究，进展到对各种组织和细胞成分的精确分析。目前正在运用诸如光谱分析、同位素标记、X射线衍射、电子显微镜一级其他物理学、化学技术，对重要的生物大分子（如蛋白质、核酸等）进行分析，以期说明这些生物大分子的多种多样的功能与它们特定的结构关系。无论是有机体的化学组成的测定还是对生命体新陈代谢的研究，都离不开生物化学。

由于现代工业、农业的发展，产生了许多新的威胁人类生存的重要问题，如人口与健康、粮食与农业、环境、资源、能源等。这些问题很大程度上要依靠生命科学和化学技术的融合。由于生命活动十分复杂，在20世纪中叶以前生命科学发展较慢。但从20世纪70年代以后，由于生命科学研究成果的积累，现代物理、化学的发展为生命科学研究提供了先进的仪器和方法，以及经济发展需要的促进，生命科学有了新的发展。人类自然科学史上的三大计划，即曼哈顿原子弹计划（1942～1945）、阿波罗登月计划（1961～1972）和人类基因组计划（1990～2003），也反映了生命科学后来居上。为此，由于人类生存和经济发展的需要以及生命科学本身的发展和贡献，生命科学在21世纪将成为科学技术的主角。生命科学之所以成为本世纪领头学科，其核心是生物化学引人瞩目的发展，涉及医药学、农学、生物能源的开发、环境治理、酶工程、单细胞蛋白的生产、微生物采矿、医用生物材料和可降解塑料的制备、法医学等许多领域。

对于生物大分子的结构与功能的研究是生物化学非常重要的一方面，而基因表达的调节控制是分子遗传学研究的一个中心问题，也是核酸的结构与功能研究的一个重要内容。对于原核生物的基因调控已有不少的了解；真核生物基因的调控正从多方面探讨。如异染色质化与染色质活化；DNA的构象变化与化学修饰；DNA上调节序列如加强子和调制子的作用；RNA加工以及转译过程中的调控等。在整个对于基因问题的研究中，也不乏化学的方法。DNA的测序采用的即是化学降解法。其基本原理是：在选定的核苷酸碱基中引入化学集团，再用化合物处理，使DNA分子在被修饰的位置降解。1986年，达尔贝科提出了人类基因组计划。它的目的是：阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因，并搞清其在染色体上的位置；破译人类全部遗传信息，使人类第一次在分子水平上全面地认识自我；解码生命、了解生命的起源、了解生命体生长发育的规律；认识种属之间和个体之间存在差异的起因、认识疾病产生的机制以及长寿与衰老等生命现象、为疾病的诊治提供科学依据。1990年，美国国会批准“HGP”，9月，中国获准加入，负责测定人类基因组序列的1%；2000年6月26日，草图绘制成功；2003年4月14日，人类基因组序列图绘制成功。从此，人类进入后基因组时代。生物大分子的化学结构一经测定，就可在实验室中进行人工合成。生物大分子及其类似物的人工合成有助于了解它们的结构与功能的关系。有些类似物由于具有更高的生物活性而可能具有应用价值。通过 DNA化学合成而得到-1-的人工基因可应用于基因工程而得到具有重要功能的蛋白质及其类似物。在基因组计划中，化学起到了十分重要的作用。如果没有化学，那么人类的基因顺序依然无法破解；如果没有化学，生命科学的发展不会如此迅猛；如果没有化学，科学前进的步伐会减小许多。因此，化学在生命科学中扮演着举足轻重的角色。没有了化学，生命科学的发展将会十分局限，人类疾病的根源也无从寻起。

在生物进化方面，化学也为生命科学的研究提供了更有力的证据。生物进化学说认为地球上数百万种生物具有相同的起源并在大约40亿年的进化过程中逐渐形成。化学的发展为这一学说在分子水平上提供了有力的证据。例如所有种属的 DNA中含有相同种类的核苷酸。许多酶和其他蛋白质在各种微生物、植物和动物中都存在并具有相近的氨基酸序列和类似的立体结构，而且类似的程度与种属之间的亲缘关系相一致。DNA复制中的差错可以说明作为进化基础的变异是如何发生的。生物由低级向高级进化时，需要更多的酶和其他蛋白质，基因的重排和突变为适应这种需要提供了可能性。由此可见，有关进化的化学研究将为阐明进化的机制提供更加本质的和定量的信息。

在酶学研究中，化学也起到了十分重要的作用。生物体内几乎所有的化学反应都是酶催化的。酶的作用具有催化效率高、专一性强等特点。这些特点取决于酶的结构。酶的结构与功能的关系、反应动力学及作用机制、酶活性的调节控制等是酶学研究的基本内容。通过 X射线晶体学分析、化学修饰和动力学等多种途径的研究，一些具有代表性的酶的作用原理已经比较清楚。70年代发展起来的亲和标记试剂和自杀底物等专一性的不可逆抑制剂已成为探讨酶的活性部位的有效工具。多酶系统中各种酶的协同作用，酶与蛋白质、核酸等生物大分子的相互作用以及应用蛋白质工程研究酶的结构与功能是酶学研究的几个新的方向。酶与人类生活和生产活动关系十分密切，因此酶在工农业生产、国防和医学上的应用一直受到广泛的重视。

生物学中一些看来与化学关系不大的学科，如分类学和生态学，甚至在探讨人口控制、世界食品供应、环境保护等社会性问题时都需要从生物化学的角度加以考虑和研究。

在医学研究中，对一些常见病和严重危害人类健康的疾病的生化问题进行研究，有助于进行预防、诊断和治疗。如血清中肌酸激酶同工酶的电泳图谱用于诊断冠心病、转氨酶用于肝病诊断、淀粉酶用于胰腺炎诊断等。在治疗方面，磺胺药物的发现开辟了利用抗代谢物作为化疗药物的新领域，如5-氟尿嘧啶用于治疗肿瘤。青霉素的发现开创了抗生素化疗药物的新时代，再加上各种疫苗的普遍应用，使很多严重危害人类健康的传染病得到控制或基本被消灭。生物化学的理论和方法与临床实践的结合，产生了医学生化的许多领域，如：研究生理功能失调与代谢紊乱的病理生物化学，以酶的活性、激素的作用与代谢途径为中心的生化药理学，与器官移植和疫苗研制有关的免疫生化等。

在生命科学中，分子生物学是极其重要的一门分支学科。它是从分子水平上研究生命现象物质基础的学科。研究细胞成分的物理、化学的性质和变化以及这些性质和变化与生命现象的关系，如遗传信息的传递，基因的结构、复制、转录、翻译、表达调控和表达产物的生理功能，以及细胞信号的转导等。在整个分子水平的研究中，化学的方法始终作为基础给分子生物学提供了课题实施的平台。

化学对生命科学的深刻影响反映在与其关系比较密切的细胞学、微生物学、遗传学、生理学等领域。通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究，揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘，使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。

社会科学的重要性 篇10

【摘要】随着篮球运动的发展与普及，篮球运动越来越被人们所重视，对篮球运动人才的需求增大，特别是在21世纪人才竞争年代，篮球人才普遍被人们所青睐，从国家举国体制的人才培养方为我国培养了一大批优秀的篮球运动员，推动我国篮球事业的发展，篮球人才培养与篮球事业的发展是相互促进的，他们是“根与叶”一样的密切联系，在培养一名运动之前最主要的前提就是选材，科学的选材可以让训练效果、精力、时间、资金等事半功倍，科学的选材才是决定你是否能够成为人才的重要前提。本文从科学选材的角度，论证科学选材对优秀运动员培养的重要性。

【关键词】篮球运动员；选材

中图分类号：G80文献标识码A文章编号1006-0278（2015）12-259-01

随着科技的突飞猛进，在训练方法、技战术都已经达到了很高的高度，人类运动的能力已经达到了“极限”水平，要想有新的突破，就必须科学选材入手。

有专家认为培养当代世界冠军，必须具备三个条件：“高水平的科学训练、优化的训练环境和运动员个人优越的天赋条件”。人们常说：“优秀的先天条件是朔造高水平运动员开始”、“选材的成功意味着训练的成功”。对篮球运动来说，先天身体条件很容易影响篮球水平的高低，根据篮球运动综合特征将其分为：身体形态、运动素质、心理素质、生理、智力等。从以上几个方面科学选材能够大大提高选材的效率与准确性，再通过高水平的科学训练与高标注的训练环境进一步提高了篮球运动员的成材率。科学选材已越来越多人开始重视。

一、篮球运动员科学选材的含义

篮球运动员的科学选材是指采用现代科技的手段和方法，通过客观的指标测试，全面综合的评价和预测，把先天条件优越、适合从事篮球运动的人才从小选拔出来，进行系统的培养，并不断的检测其成长的过程。①

二、科学选材是培养运动员的起点

科学选材是一个长期复杂的过程，要对被挑选的运动员不断地训练检测，从普通运动员中删选出最适合的运动项目，通过后天的训练激发出本身应有的运动潜能。这对运动员后期成绩的提高起到了决定性作用。从遗传学角度研究选材的首要标准就是研究调查篮球运动员的父母，人类遗传的基本规律表明，反映人体运动方面的各种性状优势，在一定范围内受到遗传因素的制约，在优秀运动员的后代中，有50%以上的人在运动能力方面会有突出的表现，大多数还会超过亲代个体。如姚明父母都是前国家队篮球队员，姚明从小在篮球运动方面展现出了过人的篮球天赋，再加上后天努力训练与科学培养，成为我国优秀运动员的代表之一。

优秀篮球运动员的选材关键就是把受遗传因素影响的佼佼者选拔出来，这无疑是科学选材对培养运动员的起点，也是成功培养运动员的基石。

三、科学选材是培养优秀运动员的组成部分

当代世界培养顶级运动员的三要素：高水平的科学训练、优化的训练环境和运动员个人优越的天赋条件，一个优秀运动员的一生都在不停地进行比赛，在每一次经历比赛的过程就是对他间歇性的筛选。在没有成才之前，没有经过高水平科学化训练之前，科学选材才是他脱颖而出的基本手段。篮球运动的选材要区别于其他项目，要更严格更仔细、阶段性和连续性的层层筛选，它是一项“选”与“育”配合一致的优胜劣汰的人才培养的系统工程。②

众所周知，培养一名优秀的篮球运动员要从小抓起，从运球到比赛，从儿童、少年、青少年到成年，从初学者到比赛引领者。科学选材开始的更早从遗传开始，从基因开始。层层选优、每一层都不能松懈。

四、篮球运动员选材的依据

篮球项目是一项对身体素质、协调性、灵活性、体型及智力在内极高的群体性对抗项目，篮球运动本身有着鲜明的特点及规律，主要围绕四个方面对篮球运动员特点描述：1.身体体型与身体素质。篮球运动又是一项巨人运动，身材高大是立足于球场的生存技能之一，是未来篮球运动发展的必然趋势，未来篮球发展队员不仅要高还要快、灵活、技战术意识高，速度与高度平衡，耐力与爆发力平衡，技术全面才是优秀篮球运动员应该具备的。力量与体重。在高强度的身体对抗下没有力量是往往不可行的，力量又往往依托在体重之上，体重与灵活矛盾，这就要求优秀的篮球运动员要兼备力量与灵活共存高标准要求。2.技战术能力。经常看NBA的人应该知道，很多篮球巨星要想在NBA这个大舞台有立足之地就必须具备独门绝技，还有超高的战术意识。身体素质是运动员的基础，而技战术则是取胜的根本保证。3.篮球智商。（篮球运动员的智力）是考察篮球运动员在篮球运动中处理球的表现方式，主要体现在观察判断能力、思维能力、注意力与分配能力上。篮球智商的高低是篮球运动员对篮球技战术的理解能力，有先天性的也可以后天塑造。4.心理素质。现代篮球运动不仅要有身体上的对抗还要求心理上的考验，是生理和心理公共比赛的过程，两者不可分割相互促进。心理选材也是选材的一项准则之一，良好的心理素质是保证高技能发挥稳定的重要条件。只有身体素质、技战术能力、篮球智商、心理素质相结合才能够的发挥竞技能力。它们之间相互依托，缺一不可。

虽然篮球运动是一项集体运动，但是个人能力也是突波瓶颈的方法，在具备个人能力的前提下融入集体才是取胜的关键。只有通过科学的对篮球运动员选材培养才能是篮球运动更好的发展进步。科学选材更好的发挥运动员内在的潜力。

注释：

①孙民治.篮球运动高级教程[M].人民体育出版社，1999.②陈兰波.我国优秀篮球运动员的成长与培养[D].苏州大学，2006.参考文献：

小学科学课动手操作的重要性 篇11

儿童的思维源于儿童的动作。正像人们常说:“心灵手巧”,其实手巧也会使心更灵。教育家苏霍姆林斯基也曾指出,儿童的智慧在儿童的手指尖上,手是儿童思维的镜子。因为手的动作是和思维活动直接联系的,信息从手传导到大脑,又由大脑反馈到手,二者之间是双向联系,这种联系越多越能促进两方面的发展。同时由于学生动手操作活动是一种动态过程,顺应了学生好奇喜动的心理特点,又可激发其学习兴趣。新课标也大力倡导培养学生的动手实践与创新能力。因此,积极培养小学生的动手能力,对于其思维发展是极为有利的。

一、动手操作,激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在小学科学教学中更应该如此。如何激发学生动手操作的兴趣呢?科学课要求学生动手的活动也是很多的,这给学生创造了动手的好机会。

在讲解《开花了结果了》一课时,理论知识较多,学生学起来有些吃力,因此我在本课中设计了一些新的教学活动形式:如在讲解“花的结构”时,我让学生解剖芥兰花和菜心花。于是,学生有了真实的体验;在讲解“传粉和受精”时,请“小老师”上台讲解,学生有新鲜感。活动多样化,能不断吸引学生的注意力,提高学习兴趣,他们就不会感到枯燥乏味。课后给学生一些凤仙花的种子,让大家进行种植凤仙花的比赛活动,学生们都非常高兴地种花,并主动写下观察日记,等陆续开花后学生们十分兴奋,争先恐后让我进行拍照,学生们动手的兴趣空前高涨。

二、动手操作,让学生自己总结科学结论

我在讲《磁铁有磁性》一课时,讲到磁铁能吸引铁质的物体,而且隔着许多物体还具有这种吸引力,同学们都顺利地理解了该特性。而讲到磁铁隔着铁板不具有这种特性时,许多同学不理解,有一位听课老师也提出异议,结果让这位老师与同学们一起动手进行实验,证实了该特性,接着延伸讲了一些有关磁屏蔽知识,使同学们自己总结出“磁铁隔着一些物体能吸铁,而不是全部”的课题难点。

通过动手操作学生不再是单纯地懂得零碎的知识,而是实现了从学会到会学的转化,真正成了学习的主体。

三、学生参与教学活动,开发学生动手操作的潜能

我相信小学科学课的教师,最头疼的事情就是科学课中实验材料的准备工作,许多材料靠老师一个人的能力无法解决,我发动学生充分收集生活中的有效材料,在收集过程中,一方面积极推动了学生开展课后探究活动;另一方面也让学生动手操作的潜能得到开发。

一次在讲课时,实验需要许多规则的铝片,通过发动学生们,很快收集到了一些铝质物品,有废旧的铝钥匙、铝合金门窗的边角料、易拉罐等等,但是觉得拿到实验中使用,效果会不好。这时有两名学生拿来一打整齐的铝片非常适合。通过交谈得知,他们俩是用锯把废弃的电脑主机上的散热板一片一片锯下得到的,并兴奋地告诉我:开始锯下的散热片不但慢且歪斜,到后来越锯越快,而且锯得整齐一致。看得出他们在收集材料过程中,体验到了动手操作带来的乐趣。

在小学三年级上册《空气占据空间吗》一课时,教学要求用实验方法证实空气确实占据空间,我利用医院废弃的输液瓶,输液管、注射器,消过毒后,引导学生制作了一个简单的喷水瓶,让他们用自制的实验器材,证明了空气占据空间的这一理论。这样在挖掘他们动手的潜能同时,养成动手的好习惯,也更加深了学生对书本上比较生疏的科学理论知识的理解。

四、在动手操作中强化学生的创新能力

目前,世界各国都非常重视科学教育,小学阶段的科学教育是整个发展过程中至关重要的。我国以往的自然或常识教育,已滞后于社会生产力的发展,已不能满足现代社会的人才培养的需求。以往在教育实际中,把知识、技能和情感态度割裂开来,并过于重视知识的灌输,淡化了学生在学习知识过程中的体验,忽略了对学生情感态度的培养。此次的课改从自然走向科学,能站在培养世纪性人才的高度,提出现代科学教育的目标,努力克服以往教育中存有的一些缺点,把知识、技能和情感态度有机地结合于一体。在教学中要根据小学生年龄特征,利用他们好奇、好动的个性特点,把“学”与“玩”结合起来,让知识融合在娱乐之中。使他们在动手操作中强化创新思维。教无定法,但教可择法,也可创法。教学中教师要一改统一模式的实验设计,使学生的创新思维、动手操作活动得以存在和发展的空间。如讲解《简单的电路》一课时,给学生一个灯座,一个电池盒,一个开关,三段导线,问学生你能用这些做什么?很快学生组成了一个简单的电路。我再发给学生一个灯座,问:你能在这个电路的基础上再加一个小灯座吗?学生依照我的提示和材料显示出的信息,动手组成了一个串联电路。接下来,我再提供一段导线,问:你能在原有的电路基础上再用上一段导线,改装成一个新电路吗?学生会思考这段导线加在什么地方最合适,从而自己组装出一个并联电路。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许只是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新问题、从新的角度看问题更需要创造性的想象力。质疑问难是创造的种子,“疑”是经过深入思考、主动探究而产生的。因此教师要有意识设疑,使学生因“疑”生奇,因“疑”生趣,去动手探究。

论社会生活中艺术语言的重要性 篇12

入受话人内心的语言魔棒, 它不遵循理性逻辑而是以发话人的情感逻辑为基础, 在超脱和脱离常规语言的基础上去追求更高的社会规范和更深层次的情感表达。例如:

1.而他却是一抬头, 在她脸上看到了跳跃着的阳光, 那样蛮不讲理, 连个招呼也不打地穿过层层阴霾照进他的心底, 他甚至来不及拒绝。她是他灰暗生命里唯一的一缕阳光, 但这缕阳光却不唯一地照耀他。

2.有那么一刹那, 她竟觉得会这么永远下去, 不敢靠近, 又舍不得离开, 于是宇宙洪荒, 海枯石烂, 她永远站在他门外。可是怎么会有永远呢?该来的总要来, 怎么躲也躲不掉。 (顾漫《何以笙箫默》)

例1, 2中作者以意象化的表现方式, 把发话人内心真实且最深层的情感淋漓尽致的表现出来, 使受话人听之感动, 细品心灵为之震颤;“跳跃着的阳光”“穿过层层阴霾照进他的心底”“宇宙洪荒”“海枯石烂”等这些变异性的言语形式挣脱了语法和理性逻辑的束缚, 把人最初的经验和感受以超常规的方式展示于众。例1, 2充分体现了艺术语言在男女主人公心灵最深处的情感逻辑体验, 男女主人公的情感在艺术语言里再次被体验, 而且被读者和受话人理解和接受。此语言技巧的表达足以表明艺术语言在社会生活中的的重大力量, 他把男女主人公的感情用另一种跌宕起伏的艺术手法淋漓尽致的展现在读者面前, 让我们感受到主人公想爱却又受到重重阻隔但仍不放弃的心底呼唤。

艺术语言往往依靠意象来直接表现情感, 从艺术语言的运思来讲, 意象本质上就是情感的形式。艺术语言直接体现了情感的丰富化和个性化。艺术语言的创造体现了发话人的心声, 情感和艺术的关系紧密不可分割, 很多艺术语言的创造离不开情感的抒发, 离不开受话人所处的情境;不同的人对待不同的事物往往产生不同的情感。在社会生活中, 好的谈话方式, 好的语言技巧, 好的谈话氛围无疑给说话人和受话人带来一种坦然轻松的愉悦之感, 能给人带来这种愉悦之情的恰恰是艺术语言的灵活运用。例如:

3.结婚以前大胡子问过三毛一句很奇怪的话:“你要一个赚多少钱的丈夫?”三毛说:“看得不顺眼的话, 千万富翁也不嫁;看的中意, 亿万富翁也嫁。”“说来说去, 你总想嫁有钱的。”“也有例外的时候。”三毛叹了口气。“如果跟我呢?”他很自然的问。“那只要吃得饱的钱也算了。”他思索了一下, 又问:“你吃得多吗?”三毛十分小心地回答:“不多, 不多, 以后还可以少吃点。”就这几句对话, 三毛就成了荷西的太太。 (三毛《稻草人手记》)

4.苔丝:我喜欢这儿, 在你身边过了那么多开心的时刻, 现在头上只有苍天, 真是庄严, 真是寂静, 就好像世界上只有你和我, 没有旁人。我真希望没有旁人, 只有我们俩该多好!”

安吉尔:“在这儿休息一会儿, 天色稍亮我们就走”

苔丝:“你不会离开我吧?”

安吉尔:“不会, 我永远都不会离开你”

苔丝:“哪怕我做了所有的一切?”

安吉尔:“不管你做了什么, 还是没做什么, 我亲爱的, 我永远不会离开你的, 我将尽我的全力来保护你, 苔丝。” (托马斯∙哈代《德伯家的苔丝》)

例3和4无论从哪个视角解释我们都能感受到说话主体的心声和受话人对说话人内心深处情感的共鸣, 它体现了人的本质力量的物态化, 体现了审美情感的真实性。例3中三毛和荷西的对话简短却非常有力, 把两者内心深处最深切的情感用简短的几句话一语道尽, 这样的情与境正是艺术语言在社会生活中灵活性及真实性的再运用。“你吃的多么?”“不多, 不多, 以后还可以少吃点”简洁的对白却足以体现了荷西对三毛的用情至深以及三毛对荷西的不舍爱恋, 因为彼此语言的感染力渗透到对方的心理及灵魂深处故而达到了最终的美好结果“三毛成了荷西的太太。例4中苔丝和安吉尔在逃亡期间在人生最关键的时刻把彼此的爱与情通过简短的几句对白真实的表达给读者表达给彼此, 让看者及听者产生情感的共鸣。例3和例4从发话人的的情感出发, 巧妙地运用了艺术语言的超脱性。安吉尔和苔丝用深情的对白, 表达彼此内心深处的声音, 情景交融, 美的语言美的情景加深了彼此的感情, 达到了艺术语言应有的情境美, 最终两人生死相依, 引起欣赏者的强烈的思想共鸣。

艺术语言是情感体验激发下的产物。它与常规语言表达思想、认识的功能不同, 它是一种复杂的表情体验系统。3艺术语言通过打破常规语法体系的局限性, 使话语充斥着艺术魅力。艺术语言不合定法, 他遵循一定的情感逻辑, 虽然它是一种变异的语言, 但由于情感的超脱性, 为艺术语言的可接受性提供了基础。艺术语言的情感拿捏得当将给人带来美的享受和身心的愉悦。现实生活中艺术语言的运用相当普遍, 作为一定的言语表达形式, 艺术语言的情感抒发大多基于一定的语言环境以及诉诸人的情感体验, 它所有情感美的感染力都来自于发话人内心所要表达的心声。例如:

5.曾经我们都以为自己可以为爱情死, 其实爱情死不了人, 它只会在最疼的地方扎上一针, 然后我们欲哭无泪, 我们辗转反侧, 我们久病成医, 我们百炼成钢。你不是风儿, 我也不是沙, 再缠绵也到不了天涯。 (赵薇《致青春》)

6.人的一生只限于半生缘, 为何只有半生的缘分, 却不是一生一世的缘分, 难道天空中的星夜之上一轮圆月必须切割成另一半才能团圆完整只能在剩下的后半生里苦苦等待一个毫无痴心的知己吗?本来还有一丝机会再重新相聚一起, 但是面对毫无慈悲的命运却要一次次的擦肩而过的感情, 不管将来是什么样的人生, 事到如今也许只能有十八春的缘分。只要错过一次, 就是等于自己错过自己一辈子吗?但愿, 那好似一刹那的遗憾。张爱玲《半生缘》

例5和6从不同的视角却发出了同一个心声就是说话人情感的直抒胸臆, 艺术语言最大的优势就是把说话人的内心用最动人的情、最感人的话流露在受话人面前, 达到应有的社会效应。例5, 6说话人把自己无奈却又很心痛的想法用一种迂回的却又让人不免动情的艺术语言表现在读者和受话人面前, 让人看了心疼却又有所领悟。

艺术语言是饱含着发话人情感的精神活动, 发话人调动整个情感产生超越现实的变异语言进而再创发话者的心灵呼声使受话人达到情感的共鸣。在现代生活中, 如能恰当合理的运用艺术语言来陶冶对方来理解自己的内心感受, 社会将增加更多的和谐的因素。

摘要：艺术语言是一种变异且有意味的言语形式, 它往往以一种空灵且耐人寻味的情感逻辑方式表达说话人的心声, 它是说话人情感丰富化和个性化的表征, 它能够把说话人心底的声音用另外一种超乎常理的表达技巧有血有肉的展现在受话人面前从而使受话人达到情感的共鸣。本文主要探讨社会生活中巧妙运用艺术语言的重要性。

关键词：艺术语言,社会生活,重要性

参考文献

[1]骆小所太琼娥.《艺术语言》云南出版集团有限公司.云南出版社有限公司, 2011.p117.

[2]骆小所太琼娥.艺术语言:形象关照的审美方式.楚雄师范学院学报, 2007.