论统计科学准确统计的重要性

论统计科学准确统计的重要性（精选7篇）

论统计科学准确统计的重要性 篇1

论科学准确统计的重要性

[摘要]：统计数据对于国家的经济，民生都具有重要的意义，才国民发展中的地位举足轻重，数据是否准确，不仅影响到一个国家统计机构的形象，而且对以此数据为决策依据的后果起着至关重要的作用。本文通过论述当前科技统计工作过程中存在的问题，分析了影响统计数据准确性的因素，提出了对策和建议，为提高科技统计数据的准确性提供借鉴又非常有意义。只有把科技统计数据的准确性落到实处，才能真正发挥出科技统计的作用，才能使科技统计工作有实际意义。

[关键词]：科学统计 数据 准确性

随着十八大的召开，我国的各项经济指标也取得了与时俱进的发展，在经济，技术高度发展的今天，科技运用到统计之中，使得统计数据更加的科学，准确对推动国民经济的发展意义重大。从总体上来看，我国现有的统计数据，基本上还是能够反映客观实际的。但是，随着经济飞速发展，经济结构复杂化，利益主体多元化，再加上体制转化过程中经济秩序混乱，人为干扰增多，因而搞准统计数据的难度也就日益增大，统计数据失实的潜在危险性也就日渐严重，并将逐步暴露。科学准确统计的重要性就凸显了出来。

一、实际工作中，统计数据准确性的意义

统计的目的是为党和国家制定方针、政策提供统计信息。在市场经济条件下，国家的大政方针决策极具风险性，风险产生于不确定性并由不确定性程度决定风险的大小，而不确定性又与信息的准确和及时程度直接相关，信息愈准确及时，不确定性愈低，反之，亦然。所以，准确性和及时性是对统计资料的两项基本要求。其中，准确性的要求是第一位的，是统计工作的生命。它确定着统计资料是否有效和价值的高低，是衡量统计工作质量的根本标志。准确可靠的统计数据，便于决策和管理者正确地把握形势，客观地剖析问题，从而作出科学的决策。反之，有水分的、失实的统计数据，相互矛盾的统计数据，给决策者以错误的信号，将会误导决策和调控，对国民经济的发展将会造成重大损失。统计工作者必须以对本职工作高度负责的精神，以统计数据为对象，以消除统计数据的差错为目标，千方百计搞准统计数据，达到强化统计工作质量的目的。

二、认清统计数据不完整造成的问题与隐患，保证数据准确性。

统计数据不完整会造成调查单位出现遗漏，所列项目的资料没有搜集齐全，不符合统计资料完整性的要求。数据不完整，就不可能反映研究对象的全貌和正确认识现象总体特征，最终也就难以对现象变化的规律性做出明确的判断，甚至会得出错误的结论。

目前许多单位的统计工作仍处于手工状态，很原始。即使采用计算机也仅仅是减少工作量去做一些汇总、指标计算，并没有真正引用先进的计算机技术和网络技术。所做的统计分析也局限于事后分析，即对统计数据进行单纯的说明；不能利用网络技术实行信息共享等方式进行事前分析和预测。此外，常见的统计数据不准确问题还有计算错误、笔误等等。

解决统计数据的准确性问题要贯穿于统计工作的全过程。每进行一步，都要对已完成的工作进行检查、对已发生的差错及时进行纠正，做到层层把关，防止差错流入下一个工作环节，以保证统计数据的准确性。全体统计工作者都要树立数据质量意识，各个主要的工作环节都要落实专人负责。统计数据准确性的高低，是许多工作和许多统计工作环节质量的综合反映，牵涉到统计工作的所有部门和人员，因此，提高数据的准确性需要依靠所有统计工作者的共同努力。只有人人关心数据的准确性，大家都对数据的准确性高度负责，产生优质的统计数据才有坚实的群众基础。因而，统计数据的准确性控制要求把差错消灭在它的形成过程中，做到防检结合，以防为主。这就要求有关人员在准确性控制中具有超前意识，抛弃那种出现了统计数据问题才想办法解决问题的被动的局面。

搞好统计调查表的设计，根据本企业生产管理的需要，会同会计、业务等部门统一设计企业内部套表，在设计中应体现国家国民经济核算体系的需要，各指标之间应相互联系、相互配套。

统计指标的涵义、范围、计算口径应该一致。实现原始记录、统计台账的标准化。原始记录是业务核算、会计核算、统计核算的共同基础，只有以真实的原始记录为依据，并从原始记录开始，一直到统计台账、统计报表都做到标准化并准确无误，这样才能使整理、汇总的数据资料的准确性有确切的保证。

加强统计人员培训，提高统计人员的业务素质。企业内部应建立配套的培训机制，对每一层次统计岗位实施针对性的培训，必要时到企业外请有关专家学者授课，或到相关先进单位进行考察学习，做到取长补短。统计工作者本身也应该努力学习统计知识，钻研业务，不断提高统计业务素质和水平，杜绝因业务不熟悉而造成的数据不准确问题。同时，还要求我们加强对统计人员的思想品德和职业道德教育，要求每一个统计工作者必须坚持实事求是的工作作风，认真对待每一个统计数据，如实地反映情况。

三、认真抓好数据质量，确保统计数据科学准确。

加强科技统计工作文件的学习统计基础工作的好坏决定统计数据质量的高低。保证统计人的队伍稳定、业务熟练至关重要，是统计数据科学准确的前提与基础建设。认真学习统计相关工作文件及相关业务书籍与工作材料，例如：教育部科学技术司编写的《高等学校科技统计(理、工、农、医类)工作文件》，它是进行科技统计工作的指导性文件，必须认真学习、深刻领会。统计过程中，只有把每项指标理解透、定位准确，才能真正提高科技统计的准确度。该工作文件对科技活动的定义和分类进行了详细的说明，在统计时必须按照说明来确定项目的活动类型。基础研究、应用研究、实验发展、研究与发展成果应用、其他科技服务五种活动类型的确定是工作中的重点、难点和要点，必须掌握得恰如其分，否则项目的活动情况就不能在统计中确切地反映出来。

另外在短期统计工作中计数据的准确性、统计指标使用的准确性难以保证。导致这种情况的原因并不是因为没有科技项目管理信息系统，而是因为系统开发之初没有和统计工作真正结合起来。目前虽然有统一的科技统计年报系统，但由于各单位具体情况不同，项目管理模式的差异，到目前还没有统一的科技项目管理信息系统。科技项目管理信息化的发展程度势必会影响统计工作的效率和水平，影响统计数据的准确性。在开发项目管理信息系统之初，应当把科技统计的工作任务考虑进来。系统设计的指导思想应当是：内容设计以满足科技统计需求、日常管理需求为准绳，以科研项目为单元，一切从项目立项抓起。

此外还要积极研究和改革创新统计方法。在加快统计方法制度改革和统计工作创新方面，探索，积累了实际工作经验。提高了统计队伍素质，规范了基层统计工作，实现了企业和政府的双赢，提高了统计抗干扰能力，丰富了统计信息的内涵。增强企业自主创新能力随着社会经济的不断发展，科技工作也要与时俱进，要不断改革创新才能适应新形势下统计工作的新发展。实际工作中的一些问题依然存在，主要表现在：一是缺乏。目前全县

具有自主创新能力的科技企业还是空白。二是企业科技投入少。科技企业往往只注重效益的增长，而忽视科技投入。三是缺乏大型科技企业支撑。四是高新产品科技含量不高。传统产品科技升级的多，电子信息、生物制药、先进制造少。

统计部门和广大统计工作者一定要重视统计数据的准确性问题，不断研究科学统计的方法，规律，提高个人的自身业务素质与工作水平和能力，增强工作责任心和责任感，充分认识到科学准确统计的重要性，提高统计数据的质量水平，保证使我们的统计工作能更好的地为现代社会经济服务。

参考文献

[1].邱黎樟.关于高校科技统计工作的思考[J].软科学,2003,17

[2]权贤佐.中国统计与国际接轨问题研究[J].统计研究，2002.4

[3]李群.统计数据质量评估方法之我见[J].上海统计，2004，8

论统计科学准确统计的重要性 篇2

(1) 统计数据采集困难。采集数据的质量决定了统计工作的成效。当前国家的发展, 许多农民与城市人民一样也住上了小区, 他们打乱了原有的部落、家族分布, 都是通过抽号混住在这个大社区中, 邻居之间可能原有家族相隔甚远, 使得统计工作无法按照什么样的规则进行实施, 因而按照原有的行政村进行的统计工作难以开展。

(2) 调查手段较为落后。对于农村社区的统计工作, 一般性的指标很容易就可以完成, 但是对于农业投资增加生产能力指标、农业投资提高农产品产量指标以及投资回收期等, 在统计学上没有形成完整的指标体系。抽样调查虽然在许多领域中得到应用, 但是由于不能够具有很好的代表性, 因而不能够满足各级政府管理的需求。

(3) 统计工作经费不足。在某些乡镇社区, 镇政府各级部门未将农村经济统计业务的经费列入财政预算之中, 而且上级的业务主管部门没有下拨经费供给当地的经济统计部门, 因而没有资金购买先进的设备, 农村经济统计抽样调查工作脚本上处于停滞状态, 那些提高统计人员的专项训练因为缺乏资金而无法开展, 该项业务的经费经过乡镇、村两级几乎为零, 直接影响了农村经济统计工作的准确性。

2 提高农村经济工作的准确性

(1) 引用先进的技术, 提高统计准确性。我们可以利用网络技术和计算机技术构建一个农村经济网路服务体系, 从本村的财政支出中拨出部分资金用于统计人员的培训、计算机设备和登记记账等工作, 可以大大增强统计工作的准确性。一些复杂的统计工作通过计算机软件程序来完成, 避免了人工统计出现的错误, 将信息化、科技化的农村经济统计工作的效率和准确度达到最大化。

(2) 提高统计人员的综合素质。首先要提高统计人员的综合素质。在日常工作中, 我们要采取一定的措施去提升统计人员的业务你往里和专业化水平。开展定期培训, 主要内容包括工作协调、理论知识和报标方式的协调等。其次, 安排统计人员到外地进行学习和考察, 有利于人员吸收外面创新的理念、学习他们多变的统计方法, 最终达到提升自己工作能力的目的。最后, 老统计人员要起到“领头羊”的作用, 那些专业知识强、经验丰富的老统计人员协助年轻的统计工作人员, 增强他们统计工作的准确性, 提升统计人员的综合素质。

(3) 有效分配统计的功能。将统计结果与整机考核分离开, 这样可以减少人为干扰情况的发生, 统计数据的准确性将会得到大程度的提升。而地方统计与国家统计分离开, 地方统计也不需要层层向上报备, 只作为地方领导的一项参考数据, 因而统计数据将会更得准确。

3 提高农村统计工作的科学性

(1) 完善统计制度。当前的统计方法还应该精简统计的要素, 压缩统计的范围, 关注一些基本的民生问题。在进行统计工作时, 对于那些不容易确定的经济指标可以排除在统计工作之外, 一些私企的月度数据汇总在不能够及时完成的情况下可以采取季度上报的方式, 这对提高统计工作的科学性是十分有效的。其次, 不仅要关注那些书面上的硬性指标, 还要将更多的关注度放在与国计民生相关的实际问题上。这样统计不仅能够为政府管理者提供参考与支持, 更能为大众服务。好的统计工作是真正能够为百姓服务的, 让群众享受统计工作的成果, 增强统计工作的科学性。

(2) 实现科学化的管理。随着社会主义市场经济体制的确立和发展, 对于统计工作提出了更高的要求, 农村经济的统计工作面临着许多新的问题和机遇, 迫切要提高统计工作的整体发展水平, 将先进的科学技术与传统的发展相结合, 使得原始的数据不会丢失。建立数据网络化, 便于查询, 这也是农村经济统计工作科学性的需要。

论统计科学准确统计的重要性 篇3

一、UIS致力于广泛收集数据、提高数据质量，支持可持续发展目标的确立，促进教育决策

《世界教育信息》：首先请您为我们简要介绍一下UIS的主要职责、组织架构、近年所开展的教育统计评估活动等。

西尔维亚·蒙托亚：UIS是联合国组织架构内主管教育、科学、技术和创新的分支机构。UIS在联合国的授权下，在国际层面收集并比较数据。我们遵循双重管理系统：既遵循联合国教科文组织的管理章程，又遵循联合国统计委员会（Statistical Commission）的指导方针和原则，后者对全球范围内的数据收集活动进行指导。我们的主要工作内容是依据一定程序收集并比较不同国家之间的数据。在发布数据之前，我们会与数据来源国沟通，说明什么样的指标和数据将会被发布。鉴于某些数据的政治意义，联合国教科文组织非常理解某些信息的发布无法获得政府批准。作为联合国分支机构，我们充分接受和认同这样一个事实，即国家是唯一有权决定相关事务的主体。UIS也承担某些独特职务。我们掌握全球对教育、科研、研究者投资的数据，并代表联合国教科文组织参与可持续发展目标的协商等活动，如参与教育方面SDG4最终指标的建立。除了数据收集以外，我们还帮助国家确立教育发展指导方针，加强能力建设、确定相关指标等。在技术飞速发展的关键时刻，我们非常愿意与各国协作努力。这也是我们这次来到青岛参加国际教育信息化会议的原因。

当前，随着全球范围内人员流动性增强，数据的流动和发展边界不复存在，这在移动设备、云存储的发展等方面可以窥见端倪。UIS充分认识到这一现实，并将更好地应对挑战。我们将与各个国家共享建立更佳数据和指标的可能性，并愿意帮助国家制定自己的发展框架。但我们认为，这主要是各国自己的事务，而非UIS的核心职能。因此，我们希望与国家和国际社会展开充分合作，但并不会过多干涉各国内部事务。

《世界教育信息》：您认为，信息技术的飞速发展对教育产生了哪些颠覆性的影响？UIS在促进以上目标实现过程中能够提供哪些支持7

西尔维亚·蒙托亚：此次会议期间，很多发言者探讨了ICT发展的不同方面，他们的职业背景各不相同：有的来自产业界；有的来自政府和国际组织，如联合国教科文组织。我们来自联合国教科文组织巴黎总部的同事正在致力于为各国制定共同框架的开放平台提供政策建议。在此方面，我认为指导方针是清晰的：框架首先阐明了可获性的问题，即儿童是否能够真正通过电脑学习并获得相关技能。如果儿童不能阅读、理解和识字，他们同样不可能通过电脑阅读网页。此外，框架阐明了这样的电子设备需要在学校安装，而这需要社会多方努力。首先，政府要激励社会各方力量积极参与基础设施建设。如果没有足够的基础设施和良好的互联网服务，即学校没有设备和网线，那么ICT的发展进程就很有可能受挫。其次，政府并不是唯一供应商，市场参与者也应扮演好自身的角色，在寻求利益的过程中完成对公共服务的供给。基础设施建设需要良好的宽带和软件研发系统，因此科研机构的作用也很重要。

GPS等高科技让我们能够发现过去被排斥在数据统计之外的人群，这说明从前的很多数据都是低质量的。因此，科技是帮助人们精准发现数据对象、提高数据质量的重要工具，并将直接促进教学的改进。在这一过程中，教师需要学习相关技术，准确识别学习者的需求。在这次会议上，美国教育技术办公室主任索思的演讲中提到了教师能力建设的相关内容，而这也是中国教育发展纲要的重要内容之一。我们需要关注教师、为教师投资，并铭记一个事实：在家长工作缠身的今天，教师往往是与孩子打交道最多的群体。ICT和SDG4在《教育2030行动框架》目标中的地位不言而喻。此外，我认为教师能力建设也应成为其中一项重要指标。我们需要在不同层面上完善各项指标，包括市场指标、区域指标、国家指标等。我认为，容纳更多维度的指标应被提上议程，以帮助各国从更综合的角度制定ICT计划。我认为，这对中国来说是个挑战。中国在《教育2030行动框架》中将代表其所在的地区，我相信中国有能力将建设更多指标的需要提上议程。此刻是推动《教育2030行动框架》的历史性机遇，中国对该教育议程的重视对全世界来说都有重要意义，我们欢迎中国向世界各国分享愿景、目标和相应措施。

具有不同发展水平、不同建设能力的国家都希望推动自身教育发展进程。UIS密切关注各国的建设能力和需求的公布，但这一过程应当是各国自主决定的。《教育2030行动框架》具有普遍的适用意义，尤其强调发达国家和发展中国家在建设进程中的平等性。《教育2030行动框架》还让我们更加清晰地了解到一个事实：尽管拉丁美洲和亚洲的一些发展中国家面临社会不稳定，甚至政治危机的状况，但他们在推动教育发展方面做得很好。该教育议程还可以让各个国家对邻国和世界其他国家的教育建设状况有更清晰的了解，从而对自身行动和关键目标有更清晰的认识。毕竟，教育是促进社会发展的最佳途径。

二、信息技术所带来的机遇多于挑战

《世界教育信息》：信息技术的飞速发展为教育统计或教育评估带来了哪些机遇及挑战7

西尔维亚·蒙托亚：我认为，机遇肯定是多于挑战的。信息技术确实曾被误用，但即便如此，它确实带来了促进全球沟通的机会，这在过去不可想象。如今，借助移动设备，人们可以在全球层面进行沟通、分享和交流。然而，相当数量的人口没有享受到信息技术发展的成果，这造成了不平等。信息技术也带来了很多其他问题，如在数据方面，很多人可以不受限制地收集和发布数据，这可能会对信息透明度和信息隐私带来影响。同时，某些信息收集过程可能会造成对个人、家庭、学校等主体隐私的侵害。为了解决这些问题，不同层级的机构应协同行动，包括区域层面、国家层面、超国家层面等。联合国统计委员会已经开始着手应对这一问题。对于以上挑战，我认为是可以通过管理和协作解决的。信息技术能够帮助教师追踪学生的表现，并与同事在全球层面分享信息。在很多情况下，信息技术并不能解决所有问题，但它是一种重要手段，有时甚至是唯一手段。例如，在帮助患有亚斯伯格综合症、阿尔茨海默病等疾病的人群以及残障儿童方面，我们能借助的手段往往就是信息技术。因此，问题的关键在于，在广泛使用信息技术的同时，采取积极的、创造性的方式使用我们的大脑。

三、国际评估项目应审慎发布和使用数据

《世界教育信息》：近年，国际学生评估项目越来越受到人们的关注。如PISA。您如何看待这一现象？

西尔维亚·蒙托亚：总体来看，国际学生评估项目是国家更好地认识教师的作用、更好地了解不同评估和合作手段的机会。PISA和很多其他国际评估项目一样，展示了对看似显而易见的问题进行认真评估的重要性。在教学过程中，教师很少有机会思考“什么是概念框架”“如何将问题归位”“如何撰写报告”，以及“如何将学生表现与其他指标相联系”等问题。在这一方面，国际学生评估项目为教师提供了获取和使用高质量数据的机会。如果想要获取高质量的数据，就要在数据获取过程中严格规范操作，包括建立评估模型、收集数据、处理数据、发布数据等方面。国际层面的数据可以让国家更有效地决策。我们也应该认识到，这只是国际评估项目很多作用中的一方面。我们理解各国政府的难处，不同国家有不同的现实状况和语言情况，单纯的比较在很多情况下都是困难而不切实际的。尽管如此，国际评估项目为国家提供了参考高质量数据并了解学习结果等相关指标的可能性。国际社会对于数据处理过程有严格的程序规则，国际评估项目所获得的数据在质量和获取的规范性方面都是有保障的。同时，数据的发布和应用应当被认真考虑，任何篡改数据、夸大数据作用或在国家之间进行单纯比较的行为都是不可取的。国际评估项目在教与学过程的信息收集、完善提高等方面都可以发挥重要作用，这是我们应该重点关注的。

四、让各教育主体合理参与国际评估

《世界教育信息》：数据收集和统计是教育评估过程中的重要一环，请您举例说明应如何保证数据收集和统计的准确性和科学性，以及如何根据统计数据进行决策与制定战略规划。

西尔维亚·蒙托亚：在数据准确性方面，如果我们仔细观察主要国际评估项目的实施过程，就会发现国际数据质量管理中心在数据准确性的控制中发挥了很大作用。对于信息收集过程是否合理、问题的设置是否遵循同一标准、如何处理报告中的数据缺失等问题，都要在数据收集和统计过程中被考虑与控制。UIS作为SDCA制定过程中的领导者之一，为处理相关问题，正在制定数据质量评估框架，以让相关国家在推动这一进程时有更明确的指导规范。

在数据收集过程完成后，数据发布过程也要考虑准确性和科学性的问题，包括考虑“如何将数据向社会公布”“不同利益方将如何使用数据”等问题。在教与学过程中，我们也不能忘记，数据信息不仅是为专家学者和决策者准备的，也应对家长、学生、校长和教师开放，他们也是这一过程中的主体。事实上，家庭和教师是参与教与学过程最广泛的两个群体，因为孩子大部分时间不是在家里，就是在学校度过。但这些群体是目前接收信息量最少的，在某种程度上，他们希望社会发布相关信息。“数据素养”（data literacy）和“数据管理”（data management）是国家需要努力的两个方面。前者涉及如何让教师和家长更准确地理解数据。例如，在PISA排名中，中国排第4，阿根廷排第59，这意味着什么？对一名教师来说，如果希望改善学生的表现，甚至改善整个国家的教学资源状况，应该怎么做？这时，教师就需要首先了解问题出在哪儿，以及应用什么样的教学方法可以改善这一局面。同样，如果家长想了解这些数据的含义，以及帮助孩子改善学习，数据素养也是必不可少的。在数据管理方面，ICT技能教育是必要的。我们需要讨论如何根据收集到的信息采取行动，需要思考如何进行教学改革，需要决定在什么周期内追踪评估结果。数据本身可以作为追踪和监控的管理工具，也可被用于能力建设。PISA在某方面的优势也可能成为弱势，因为事物都有两面性。例如，PISA并非完全基于课程设计，阿根廷在评估中排第59位并不一定意味着其教育体系方面出现了问题。PISA评估的内容包括儿童接收信息的各种渠道，无论是在学校，还是通过看电视学到的内容。因此，在PISA中排名较低是该国社会各个主体的责任，而不仅仅是教育部门的责任。尽管人们往往倾向于将责任归咎于国家，但仅用PISA来判定国家教育发展情况是不公平的。UIS认为，如果不能合理参与评估进程并被充分告知相关信息，家长和其他社会公民就很难采取合理的行动。数据在制定决策和采取行动方面发挥着关键性作用。无论是PISA，还是其他国际或国内评估项目，其数据都应能被社会所用，应被传达到能真正改变现实的人手中。因为我们必须承认，很多决策者对区域实际情况不甚了解。我尽力做好自己的工作，在我去过的所有地方推动《教育2030行动框架》的理念，就如同在此次会议中我们所做的。然而，要想真正影响到能够改变现实的人，这还远远不够。在社会的协同努力过程中，政府起着关键性作用，需要明确愿景、制定行动计划，并在全社会寻找合作伙伴，以充分利用社会资源。另外，政府应在向全社会告知和明确问题时扮演关键性作用。我很高兴看到中国政府提出了愿景明确、框架清晰的ICT计划，这反映了政府推动社会进步的决心和努力。

《世界教育信息》：自2012以来，您一直在阿根廷教育部担任教育质量考核与评估主管。请您介绍一下阿根延的教育发展情况及其评估体制。

充分认识统计工作的重要性 篇4

一、充分认识统计工作的重要性

经济越发展，统计工作越显重要。市委、市政府在机改前夕，决定为全市234个乡镇（街道、办事处）配备一名专职统计人员，开贵州省统计事业的先河，其力度之大，全国首屈一指。这充分体现了市委、市政府对基层统计工作的重视，解决了长期困扰乡镇统计人员交流频繁，工作不衔接的问题。同时市委常委决定，原有乡镇（街道、办事处）统计人员不变。

二、加强对这支队伍的管理

新配备的乡镇专职统计员，编制、人事在县统计局普查中心，工作在乡镇统计调查岗位，实行双重领导。统计调查业务工作以统计局为主，行政管理工作以乡镇政府为主。

1、乡镇政府要将专职统计员纳入政府工作人员同管理、同考核。

2、乡镇政府要为统计工作开展提供组织、人员和财力保障。

3、乡镇政府要在三年的工作服务期内不能调整统计调查岗位，服务期满以后，调整工作岗位必须经县统计局同意。

4、要确保统计调查任务完成的同时，乡镇政府可以安

排其它工作任务。

5、统计局要加强对乡镇统计调查工作的领导，完善规范乡镇统计工作，逐步实现统计工作重心下移。

6、统计局要加强对乡镇专职统计员的业务培训，尽快提高他们的业务水平。

7、统计局和乡镇政府要密切配合，关心年轻人的成长。

三、对专职统计员的几点希望

1、加强学习。既要加强统计业务知识的学习，也要加强政治思想、政策和法律法规的学习，全面提升自身的政治、业务素养。

2、勤于调研。要尽快熟悉派驻乡镇的乡情镇情，结合乡镇经济社会发展的特点，提出有价值的统计分析。

3、扎实工作。要做工作的细心人，在工作中锻炼自己，提高自己，使自己成长为乡镇工作的骨干。

4、团结同志。团结就是力量。统计调查工作需要各部门和社会的支持和帮助，尊重和团结一道工作的同志，就为做好统计调查工作赢得一份力量。

统计工作重要性分析探讨 篇5

一、应充分认识统计工作的重要性

1、统计工作触及国民经济的方方面面

也许有人会说，对联口气这么大，统计人是不是有点太狂妄了？仔细想想，其实对联说的还真是那么

回事：大到国库收支，小到柴米油盐，什么事离得开统计？试想，居家过日子，不知道包里还有多少钱，不知缸里还有多少米，那日子还怎么过？开办企业，竟然搞不清生产能力、销售收入，弄不明需用多少原料，能有多少利税，那企业还怎么开下去？一个地区，有多少城乡人口，有多少就业岗位，人均收入有多少，物价水平有多高，这些问题都糊里糊涂的，还如何发展经济？一个国家，不知道自己有多少生产总值，有多少财政收入，有多少能源供应，有多少外汇储备，这个国家将如何面对激烈的世界竞争？可以说，统计工作几乎能触摸到国民经济的每一根神经，它的重要性非同寻常。

2、统计工作为领导决策提供重要参考依据

从某种意义上看，统计的重要性类似于军事情报，它常常能为领导决策提供重要的参考依据。事实上，在许多国策的制定过程中，如实施计划生育、坚守18亿亩耕地、保护生态环境等等，统计数据的参考价值都是功不可没的。一位市长曾这样评价统计工作，他说，在市政府如果说排前三个重要的部门，统计部门应该算是一个。统计工作的重要性由此可见一斑。

统计工作对政府部门如此重要，对企业经营同样重要。对一家企业而言，切实加强自身统计功能，定期统计各方面数据，对企业出现的一些突出问题作深入调查，撰写统计分析报告，大胆提出一些新的建议和设想，同样能为企业领导经营管理决策提供重要依据。如果没有科学的统计依据，企业的各项管理就将如空中楼阁，虚而不实，管理过程中就不能很好地找到切入点。

二、准确统计是统计工作重要性的根本保障

统计工作是如此的重要，然而，在现实生活中，有时我们却又会听到这样一种说法：统计数字水份多。“水份多”是何含义？应该就是“不准确”的意思吧。作为统计人，我们整日忙忙碌碌的，不图什么回报，这种声音对我们无疑是一种伤害。然而，当我们冷静下来，客观地剔除掉流言中对统计的误解和偏见的成分，虚心地开展了批评和自我批评之后，我们却不得不开始对统计工作的重要性作进一步的思考：准确统计应该是统计工作重要性的根本保障。

不可否认，在某些地区，在某种程度上，确实还存在着统计数据“不准确”甚至于“水份多”的现象。实事求是本是统计工作的灵魂，统计数字是不该有水的，是谁弄“湿”了我们的统计呢？当然，造成统计数据“湿水”现象的原因是多方面的，但“业务操作”和“主观影响”应该是其中两个重要的因素。这里的“业务操作”因素指的主要是统计业务人员在统计数据时出于业务生疏、人手不足、时间仓促、检查不到位、责任心不强等多种原因而导致数字的偏差，如计量单位混淆、小数点位置偏移等等，如果不及时发现，这种原因所造成的误差也是很大的。这里的“主观影响”因素指的主要是出于“人”的主观愿望而直接导致了数据的失真。什么“人”凭主观愿望就能使数据失真呢？可能是个别企业，可能是个别部门，可能是个别领导。影响数据失真的“人”也各有原因：个别企业可能是为了规避税收，个别部门可能是因为考核评比，个别领导可能是为了突显“政绩”。不论是什么“人”，不论是什么原因，所造成的后果都是一样的：统计数据失真，统计形象受损。

对于这种仍然存在的统计“湿水”的现象，如果不加大整治力度，不从制度上去根治问题，天长日久，统计部门迟早会被边缘化，统计的“牌子”迟早会被砸碎，统计工作的重要性将再也无从谈起。要知道，军事情报失真，足以让三军陷入重围，统计数据失真，足以使发展误入歧途。我想，那种局面是任何一个真正的统计人所不愿面对的。

三、加快统计方法制度改革的几点建议

各级政府对统计工作的重视和统计工作业已取得的成绩充分证明了统计工作的重要性，但是统计工作中所存在的一些问题比如数据的准确性问题却日益成为阻碍统计工作发展的大问题，这就迫切要求要加快统计方法制度的改革。当然，统计方法制度的改革是一个长期的复杂的过程，对于如何加快统计方法制度的改革，笔者只能从表层上浅谈几点个人的看法。

1、从统计力量上看，统计方法制度改革应进一步加大对基层统计的投入。当前基层统计工作量相当繁重，统计时间非常紧张，而统计经费不足，统计人员严重缺乏，县、镇一级统计人员一个人要承担几个人的工作量，可还是忙不过来，这种情况下，统计数据的准确性必

然会受到相当程度的影响。

2、从统计对象上看，当前的统计方法制度还应进一步精简统计要素，压缩统计范围，更多关注一些民生问题。对于有些过时的计划经济指标或统计部门确实无法准确掌握的经济指标，建议不再列入统计范围；在市场经济条件下，很多私营企业的月度数据汇总不能及时，不够完备，有的报表如效益表等可以季报的建议不再让基层搞成月报。这样的一些举措对于提高统计效率，提升数据质量应该是有好处的。另外，统计也不必过分关注那些要考核的经济指标，而更应多关注一些和老百姓生活休戚相关的实际问题，使统计在为领导服务的同时，更能为老百姓服务。真正好的统计方法制度应该是能让老百姓都熟知、都说有用、都夸好的统计方法制度，而不是只为几个考核指标而忙的统计方法制度。

3、从统计的功能上看，应做到统计结果和政绩考核完全脱钩，地方统计和国家统计有效整合。统计结果和政绩考核完全脱钩，影响数据质量的人为因素自然就会大大减少，统计数据的准确性自然就会大大提高。反之，如果将统计数据作为考核领导的一个标准，那么不少地方领导恐怕都想在统计数字上做做文章。地方统计和国家统计彻底分离，地方统计的结果不用再层层上报，而只是作为地方领导决策的一个内部的参考依据，统计数据自然也就再没有人为影响的理由和可能。否则，按照很多中国人报喜不报忧的传统，层层上报上去的数据究竟能有多少是原汁原味，恐怕就很难说。

论统计科学准确统计的重要性 篇6

事实上，现在的数据不仅仅是数，图是数据、语句也是数据。只要蕴含着一定信息，无论是什么表现形式，就是数据，统计能帮助人们从这些数据中提取出大量的信息。

数据分析观念就是了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。

数据分析是统计的核心。史宁中教授说：“数据是信息的载体，这个载体包括数，也包括言语、信号、图像，凡是能够承载事物信息的东西都构成数据，而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。”“统计与概率领域的教学重点是发展学生的数据分析意识，培养学生的随机观念;难点在于，如何创设恰当的活动，体现随机性以及数据获得、分析、处理进而作出决策的全过程。”可见，统计学的一个核心就是数据分析。不论是统计还是概率，都要基于数据，基于对数据的分析;在进行预测的时时，为了使预测更合理，也需要收集更多的数据。

习惯于从统计规律看问题的人在思想上不拘执一端：他既认识到一种事物从总的方面看有一定的规律，也承认例外。 陈希孺

数据分析观念是统计思想的一个重要组成部分。我们可以通过数据分析的教学，使学生体会到统计时需要收集数据，应用数据分析，能解决日常生活中很多实际问题，从而感受统计的实际价值，发展学生的应用意识。以下是我的几点体会：

一、通过统计教学，发展学生的数据意识

1、在活动中逐步形成统计观念。

统计观念主要指：能从统计角度思考与数据有关的问题;能从数据分析作出合理的决策;能对数据的来源、收集和描述数据的方法，由数据得到的结果提出合理的质疑。它绝非等同于计算、作图等简单技能，不能单纯看作是知识点的学习，而是一种需要在亲自经历的过程中培养出来的感觉，是逐步形成的。

《数学课程标准》对这一领域的具体目标，根据学生身心发展规律，对培养“统计观念”提出了三个学段“有所体验”、“经历”、“从事”的不同要求。

教师在统计活动材料的选用应采取由近及远的原则，先是身边的事、然后社会环境、再和其它学科相联系。收集的素材先是全部数据，如全班学生，利用统计对象的确定性组织统计活动，学习统计图表;随着学习的深入，统计对象更多地具有随机性。例如，“估计你们班所有同学的家庭一个月内共丢弃多少个塑料袋?通过实际调查验证你的估计。”在该统计活动中，每个同学家庭每个月要丢多少个塑料袋，统计对象的总数非常大，统计起来既浪费时间，又浪费人力和物力。此时，就可以渗透抽样统计的方法，帮助学生自己选择统计对象。这里，统计对象可以是全班同学家庭的某些天丢弃塑料袋的个数，或部分同学家庭的某个月丢弃塑料袋的个数。

2、在活动中发挥学生的主体性。

建立数据分析观念最好的办法是让学生经历完整的收集、整理、描述、分析的统计全过程，让学生明白为什么要进行数据的“收集、整理、描述、分析”，也就是说分析数据能帮助我们做什么。常见的教学中，数据的“收集、整理、描述、分析”都是教师布置的“任务”，只要学生按照教师的要求去做即可，而没有问一问为什么要做这些。

在统计活动中要发挥学生的主体性，而不要把学生成为按一定指令办事的操作工，要有探索性。如统计身高与体重，要让学生明白为什么要组织统计咱们班的身高与体重的活动，是要与同龄中国儿童身高、体重的正常值进行比较，从而采取措施提高我们的健康水平。这就需要教师提供或学生收集同龄中国儿童身高、体重的正常值。怎样收集咱们班身高、体重的数据呢?可以组织讨论，显然全班学生一一询问是很费时间的，可以采用小组记录数据的方式，继而让学生体会到如果把收集到的身高、体重数据分别用条形统计图呈现就更一目了然了。在用条形统计图呈现时，可能会产生由于大小两个数据相差比较多，统计图会过长或过宽，引导学生探索可以用一个格代表多个单位。在描述和分析数据时，可以和正常值进行比较，哪些同学在正常值范围之内，哪些同学已超过正常值，对这些同学提出一些改进的建议。在活动中发挥学生的主体性，把统计融入到解决问题之中，有利于统计观念的形成。

3、设计问题情境使学生体会需要收集数据。

要使学生接受统计特有的观念，就要让学生经历产生和发展统计思想的全过程，让学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计意识。

统计学的一个核心就是数据分析。不论是统计还是概率，都要基于数据，基于对数据的分析;在进行预测的同时，为了使预测更合理，也需要收集更多的数据。如要选谁参加数学竞赛，如果投票选举，那么就不具备统计观念，也就会不合理。但如果意识到事前要收集以往学习成绩，再通过整理与分析数据，然后去选选手肯定是比较可靠的。我们不但要让学生知道这些联系，还要培养学生有意识地从统计的角度思考有关问题，也就是遇到问题时能想到用统计的知识分析数据的能力。

二、通过数据分析，培养学生思维的灵活性

义务教育阶段的统计学习要让学生有意识地、正确地运用统计来解决实际问题，又能理智地分析他人的统计数据，以作出合理的判断。

1、鼓励学生用多种手段整理和描述信息

分类是整理数据的开始，但孩子们调查了一大堆数据后，看起来很杂乱，很自然的想法是把他们分类整理。让孩子们产生分类整理的想法，讨论分类方法，经历分类过程对学生统计意识的培养十分重要。

比如研究学校学生身高时，学生对收集到的数据怎样分段都有不同的意见，我就让学生各按照自己的分段方式分类，画出柱状图，用投影投出来，供学生比较鉴别，找出最佳方案。

2、鼓励学生分析数据，从中获取信息

统计图表教学的一个重要目标是，鼓励学生能够从统计图表中来获取尽可能多的信息。

教师应鼓励学生分析统计图表中的数据，注重学生从统计图表的数据中获取信息的能力。教师在呈现统计图表后通常都会提问：从这张统计图(表)中你能知道什么?(统计图中直接看见或通过简单推理能得到的信息)这属于简单层次的分析数据。老师往往还非常重视学生更深层次分析数据能力的培养，即通过分析统计图(表)中的数据，对未来的事件做一些有支撑观念的预测。

例如：在教学平均数、中位数、众数时，有这样一道题：王经理开了两家酒店，下面是两家酒店近五年的营业收入统计表。(单位：十万元)

甲 店 1.5 2.2 4.5 6.2 8.8

乙 店 6 6.8 4.8 3.2 2.4

1.分别计算出两家酒店的平均年收入。

2.王经理想转让一家酒店，你认为应转让哪家酒店?为什么?

学生在解决时是这样答的：“我认为转让甲或乙都可以，因为它们的平均年收入相等。”看到这样的答案，我就让他们对两组数据结合折线统计图进行理智地分析，发现平均年收入一样多，但甲店年收入越来越多，而乙店是越来越少。所以应转让乙店。

再比如解决道题目：1、某校为选拔参加全国初中数学竞赛的选手，进行了集体培训.在集训期间进行了10次测试，假设其中两位同学的测试成绩如下面的图表所示：

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

甲

85

95

94

96

94

85

92

95

99

95

乙

80

99

100

99

90

82

81

80

90

99

(1)根据图表中所示的信息填写下表：

类别信息

平均数

众数

中位数

方差

甲

93

95

18.8

乙

90

90

68.8

(2)这两位同学的测试成绩各有什么特点?谁的成绩更好些?(从不同的角度分别说出一条即可)

(3)为了使参赛选手取得好成绩，应选谁参加比赛?为什么?

学生对第二问和第三问的答案产生疑问，问什么成绩好的反而不适宜参赛呢?我让学生从平均数、众数、中位数、极差、方差各个方面进行比较，又从实际情况出发考虑，学生终于得出正确答案。这样，通过对数据的分析，既能根据问题的背景选择合适的方法，又能培养了学生思维的灵活性。

如何准确理解中国经济统计 篇7

【关键词】经济统计；GDP；居民消费；政府消费；贸易差额

一、经济统计要点分析

GDP计算为核心经济统计计算方案，此内容指标可反映最初需求变化。通常情况下，其主要分为消费需求内容和投资需求内容以及相关净出口需求内容。前者为支出法GDP核算末端消费环节，整体资本形式总额即为投资需求，后者则主要是指货物要素及服务进出口要素。需要注意的是，居民消费内容和政府消费内容涵盖在三种不同需求类别之中，我们通常所说的资本形成总额内容为存货增加，而固定资本形成总额数据内容也包含在内，货物和服务进口操作环节结束后总额数据被货物服务出口额度数据相减，之后在此基础上得出最终货物和服务净出口值。支出法消费需求理念中，居民消费会被消费品零售总额内容所取代，政府消费代替模式与前者不同，其以财政支出代替模式为主，在投资需求中，内在固定资本代替方即为固定资产投资，净出口需求货物和服务净出口操作环节替代模式则为海关统计贸易差额替代。

二、传统经济统计指标与对应支出法GDP间核心差别要点分析

（一）居民消费与消费零售总额内容二者差异性分析

在消费需求中，居民消费与社会消费品零售总额内容之间存在较大差别，社会消费品零售总额包含了农村居民住户销售内容和城镇居民住户销售内容，不仅如此，企业销售内容和事业单位销售内容均涵盖其中。居民消费过程中排除事业单位销售和企业机构销售可能。社会消费品零售数据统计时不应忽略建筑材料消费状况，此类建房支出实际上归属于基础性投资领域范畴之内，居民群体所购建筑材料自身本就属于整体居民投资中的重要组成部分和重点操作环节，居民消费中并不包含此项事宜。社会消费品零售总额中排除居民群体自产产品和自用产品存在可能，教育服务内容和医疗服务内容以及文化艺术服务内容等均具备一定社会主义市场服务特质，上述内容均与居民消费标准、概念相违背，主要属于社会消费品零售总额。居民消费与社会消费品零售，二者之间存在较大区别且差异性尤为明显，拒绝随意替代状况产生，以免对社会主义经济不断向前发展造成消极阻碍。

（二）政府消费要素与对应财政支出要素二者差异性要点分析

投资性支出内容、转移性支出内容和相关经常性业务内容共同促成财政支出产生，政府消费具备简洁性操作特质，仅含有经常性业务支出选项，投资性支出内容和转移性支出内容与若干政府消费标准不相符，因而不被涵盖于政府消费内容序列之中，此类消费规划任务由政府自身执行，固定资产折旧内容实际上也属于政府消费流程中的一种，但不以正规财政支出形式产生。金融危机阶段，可靠型财政手段较为实用，财政支出结构系统合理化构建能在一定程度上提高了基础性社会保证效率和操作质量，其内在投资性内容和本体转移性支出内容增长幅度皆明显提升，从上述阐述内容中可以明确看出，二者差别尤为巨大。

三、中国经济统计水平提升方案要点分析

（一）有效区分消费支出与对应社会消费品零售总额间的差别

经济统计过程中，农村居民群体消费支出和城镇居民群体消费支出二者取代社会消费品零售总额现象十分普遍，之后在此基础上以季度分析模式为主，将基本居民消费情况进行最终当前社会消费品零售总额分析，使得经济统计结果愈加趋于准确、属实。实际结果与之背离，社会消费品零售总额内容与居民消费内容间仍旧存在诸多不同点，最为常见的例子为，社会消费品零售总额中不包含内容主要有建筑材料费用支出，居民自用产品消费支出和自产产品消费支出涵盖其中，除上述内容外，社会教育服务、社会医疗服务、社会文化艺术服务实质上是消费品零售总额内的核心要素，但其性质并不属于居民消费，且不符合居民消费本体标准，所以有效借助居民消费支出进行对应社会消费品零售总额代替会出现阻碍，因为二者差异性与不同点相对较大。

（二）注重贸易差额操作并进行侧重分析

广义之上的贸易差额分析主要是指货物和服务进出口过程的仔细分析和调查，对现有经济统计各个操作环节加以实时理解、监管、分析，净出口需求现状和特点应认真考察和研究，对具体贸易差额变化信息进行深度分析，不能遗漏货物和服务进出口过程中所造成的价格变更差异，通过综合考察与均衡制约促使大众群体对经济统计进行深度理解。经济统计过程中选取贸易差额方法，将货物和服务净出口去除掉。如何正确理解经济统计尤为重要，贸易差额变化状况和服务进出口价格前后阶段变动差异性均应考虑在内，经济统计环节操作中需要特别注意贸易差额增长率要素与对应货物服务进出口增长率间的差异度，此部分内容需要理解深刻才能对经济统计有一个高层次认知，促进我国经济水平的长期稳定提升。

三、结束语

当前我国经济发展速度呈稳步提升态势，但经济发展阻碍因素繁多，经济发展調节问题至关要，有效处理此类问题推动我国整体经济水平不断提升。通过数次分析和调查可以看出，GDP数值以我国宏观经济统计指标形式产生，之后在此基础上进行经济发展具体现状及特点反映，在社会主义经济运转过程中占有核心地位，需有效区分消费支出内容与对应社会消费品零售总额间的差别，注重贸易差额操作并进行侧重分析，以准确理解中国统计。

参考文献

[1]张颖菁，刘娟娟.金融危机下，经济增长的出路何在——基于我国近几年国内外经济发展数据的实证分析[J].江苏商论，2009，（10）：13-15.

[2]尹碧波.中国经济增长的投资依赖陷阱——投资流量与资本存量的结构性失衡[J].江苏社会科学，2010，（4）：56-57.