走进计算机音乐世界教案

走进计算机音乐世界教案（共13篇）

走进计算机音乐世界教案 篇1

走进计算机音乐世界教案

一、教学目标

知识与能力：学习音频知识和播放软件

过程与方法：灵活运用“千千静听”软件收藏和欣赏喜欢的音乐

情感态度与价值观：通过对计算音乐的处理，增加学生学习计算机的兴趣

二、教学准备

计算机、小黑板

三、教学重点与难点

在电脑中播放音乐。在线听音乐

四、教学过程

（一）导言

美妙的音乐带给我们美的享受，边上网边听音乐，多么轻松、愉快呀!

本节课通过对音

频知识的学习，了解计算机对声音文件的处理，并运用音频软件欣赏音乐

（二）新课

1、音频格式

1）CD格式：CD格式的声音基本忠于原声。

2）WAV格式：

WAV格式的声音文件质量和CD相差无几，缺点是文件过大。

3）MP3格式：文件小，音质好。

4）

MIDI格式：文件小，但不能够处理乐器以外的声音，包括人的声音。

5）

WMA格式：

WAM格式的音质强于

MP3格式，压缩率较高，适合在网络上在线播放。

2、欣赏音乐

（1）在电脑中播放音乐

“千千静听”软件：

在“千千静听”网站下载软件并双击进行安装。安装完成后，双击桌面“千千静听”图 标，打开“千千静听”软件。建立列表，见喜欢的音乐归类收藏，列表

见喜欢的音乐归类收藏，列表名为：少儿歌曲。选择并添加音频文件。

（2）在线听音乐

通过互联网，除了可看新闻、聊天和玩游戏外，还可以听歌曲。

3、小提示

如果网速过慢，可能会出现打开歌曲时间过长，或者播放时断时续的现象。

（三）小结

1、音频格式有哪些？

2、欣赏音乐的方法有哪些？

（四）巩固练习

建立轻音乐列表、钢琴曲列表、动漫音乐列表等

（五）作业

五、板书设计

走进计算机音乐世界

一、音频格式CD格式WAV格式 MP3格式

走进计算机音乐世界教案 篇2

一、边唱儿歌,边做动作,提高学习兴趣

儿歌是音乐与文学结合的产物,不仅有朗朗上口的歌词,而且有美妙动听的旋律。儿歌歌词最大的特点就是和儿童的生活息息相关,所描绘的事物主题单一,具体、形象、生动,能够直接反映事物的本质,让孩子们如闻其声、如见其形,便于幼儿理解、记忆,更容易引起儿童兴趣,为儿童所接受,也是儿童表达自己喜怒哀乐等各种情绪和愿望的最自然的方式之一。

比如儿歌《蚂蚁》第一段唱到:“一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。”仅仅用了24个字就形象、具体地描绘了主体、地点、事情的发展、表现,简单、直接,符合儿童特点,易于儿童接受。第二段唱到:“小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。”也是仅仅用了24个字,就把蚂蚁的开动脑筋、想出办法、如何实施、快乐表现展现得淋漓尽致。歌曲的旋律也是极其符合儿童特点的,篇幅短小、结构简单,仅仅用了8个小节,旋律进行以级进为主,节奏也是以均匀的八分音符为主,为了增加歌曲的动感,在第5小节和第7小节用了附点八分音符,为歌曲增添了不少活力,易于儿童演唱。加上他们的情感易于激发、易于显露,在唱的时候还会随着音乐做着不同的动作,表达自己的情感。

儿歌《学做解放军》特别受男孩子的喜爱,曲调简单、质朴、坚定,朗朗上口、易学易记。歌曲共有三段歌词,第一段唱到:“敲起锣,打起鼓,吹起小喇叭,排好了队伍,学做解放军。哒哒哒哒哒嘀,嘀嘀嘀哒嘀哒,人民呀解放军,多呀么多光荣。”形象地描绘了孩子们学做解放军时的激动心情,把对解放军的崇尚描绘得淋漓尽致。第二段唱到:“向左转,向右转,齐步向前走,挺起了胸膛,跑步向前冲。哒哒哒哒哒嘀,嘀嘀嘀哒嘀哒,人民呀解放军,多呀么多威风。”描绘了孩子们学做解放军的动作、姿态,内心的感受。第三段:“挎着刀,握着枪,背着手榴弹,勇敢呀杀敌,争取立大功。哒哒哒哒哒嘀,嘀嘀嘀哒嘀哒,人民呀解放军,多呀么多英雄。”抒发了对解放军的赞美之情。歌曲篇幅不长,只有4个乐句,结构简单,一段体曲式结构,中间模仿小喇叭的衬词“哒哒哒哒哒嘀,嘀嘀嘀哒嘀哒”每段都有,非常符合儿童特点,深受孩子们喜爱,每唱至此,孩子们都会模仿吹小喇叭的动作,充满了欢乐的气氛,也是整首歌曲的点睛之笔。

边唱儿歌,边做动作,不仅可以表达孩子们内心对音乐的感受,有助于提高儿童的学习兴趣,而且可以培养儿童的音乐感觉。随着时间的发展,这样的歌曲唱多了,动作做多了,孩子们的乐感自然就培养起来了。

二、强化儿歌在儿童技能技巧学习中的运用

学习一门音乐技能技巧并不是一件容易的事,教师为了强化孩子的基本功,往往会布置一些枯燥、无趣的基本练习,诸如音阶练习、手指练习、旋律性不强的练习曲等等,这类教师不懂得儿童教育学、心理学,不知道兴趣是孩子学习最大的动力,严重抹杀了儿童学琴的积极性。

换一种教学思路和教学方法,会收到意想不到的效果。在基本功训练的同时穿插一些孩子们熟悉的儿歌,不仅可以提高儿童的学习兴趣,还可以提高儿童的学习效率。可以想象,如果将孩子们熟悉的儿歌配上伴奏融入到技能课教学中,孩子们一边弹着琴、一边唱着自己熟悉的儿歌,那岂不是一件很快乐的事。如著名作曲家陈歌辛创作的充满喜庆色彩的歌曲《恭喜恭喜》,是孩子们非常喜欢唱的一首儿歌,也是每到过年的时候在大街小巷我们听到最多的一句话、一首歌:“每条大街小巷,每个人的嘴里,见面第一句话,就是恭喜恭喜。恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。”歌曲篇幅不长,仅有6个小节,结构简单,一段体曲式。旋律极有过年气氛,朗朗上口。如果教师将其进行一下简单的改编,或在钢琴谱上配上简单的伴奏,让孩子在过年的时候给大家表演一下,岂不是一件一举多得的事情,孩子既练习了基本的技能技巧,又培养了对所学乐器的兴趣,孩子在表演的同时大家还可以跟着孩子一起歌唱,抒发一下情怀,烘托一下过年的气氛。

强化儿歌在儿童技能学习中的运用,不仅能使儿童从枯燥、乏味的技能技巧训练中走出来,而且通过在所学乐器上的儿歌演奏可以让儿童享受到学习乐器给他们带来的乐趣和愉悦,也可以满足他们情感表达的需要。在潜移默化的熏陶中启迪了心智,陶冶了情操,完善了人格,教学的意义真正得以实现,因为“学以致用”是我们学习任何一门功课、技能的最终目标。

三、多欣赏一些节奏明确、曲调优美、欢快的乐曲

音乐最大的特点就是具有宽容性。儿童具有强烈的自我表达欲望。由于他们所能运用的自我表达手段有限,音乐就成为儿童自我表达的重要方式。自我表达是音乐的主要功能之一,这种功能是音乐的各种特性所决定的,它符合儿童身心发展的特点和儿童教育的规律。音乐的宽容性可以接纳各种不同智力水平的儿童,给他们提供自我表达、自我发挥的均等机会。

德国著名作曲家贝多芬创作的《土耳其进行曲》节奏简单,以八分音符为主;结构简单、工整,采用二部曲式结构:A+B+A+B+A+ 尾声;曲调欢快、活泼,伴奏部分辅以八分音符、半分解伴奏音型。A段主题坚定、朴实、明朗,表现了士兵们气宇轩昂、生气勃勃的形象。B段主题轻快、灵巧、诙谐、活泼,使人产生心情愉快的感觉。这首作品充分运用了钢琴跳音、连音等不同演奏方法,两个主题交替出现,具有诙谐的气氛。再加上力度不停变化,音量由弱到强,再由强到弱,惟妙惟肖地刻画了土耳其士兵们迈着矫健的步伐气宇轩昂、生气勃勃、充满愉悦心情地从远方渐渐走来,又渐渐远去的生动形象,非常适合儿童欣赏。儿童还可以借助欣赏此曲对钢琴的形状、演奏方法、音色等有一个深刻的认识。

我国著名作曲家黄海怀创作的二胡曲《赛马》表现的是我国内蒙古人民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时的场景。乐曲主题采用的是蒙古族民歌《红旗歌》,将蒙古风格的音阶和节奏同汉族音乐中常用的装饰音巧妙地结合使用,使乐曲既有欢快奔腾的场景,又有优美抒情的景象。同时运用二胡拨奏和连奏的技巧,使乐曲显得更加生动、活泼、欢快、热烈。乐曲开始时描写了奔腾激越纵横驰骋的骏马,来刻画蒙古族人民节日赛马的热烈场面。第二段的开始二胡奏出引用民歌的全曲旋律,曲调欢乐、抒情。接着二胡通过对民歌进行加花变奏,又一次重复旋律,再一次展现蒙古人民的愉快心情。接下来二胡创造性地运用大段落的拨弦技巧,使赛马妙趣横生。第三段是二胡模仿马头琴,把草原的辽阔美丽和牧民们的喜悦心情表现得淋漓尽致,乐曲在愉快的气氛中结束。

这首作品曲调欢快、热情、奔放,形象地展现了在广阔的大草原上万马奔腾的景象。儿童借助此曲不仅可以展开对二胡形状、演奏方法、音色等的认识,还可以展开对马的认识,还可以随着音乐自己做各种动作,表达内心的感受,让欣赏变得更有乐趣。乐曲结构较工整、旋律流畅、一气呵成,非常适合儿童欣赏学习。

儿童是祖国的花朵,是祖国的未来和希望,笔者通过多年实践探索出的上述三个方法,在应用的过程中便于操作、行之有效,以期让更多的孩子打开音乐世界的大门,走进音乐的美妙世界,培养儿童的审美意识,促进人格全面发展。

摘要：笔者通过实践探索从边唱儿歌,边做动作,提高学习兴趣;强化儿歌在儿童技能技巧学习中的运用;多欣赏一些节奏明确、曲调优美、欢快的乐曲三个方面论述让儿童走进音乐世界的有效方法,以期让更多的孩子打开音乐世界的大门,走进音乐的美妙世界,培养儿童的审美意识,促进人格全面发展。

走进音乐的真情世界 篇3

一、美妙的旋律，唱响心声

每一首歌都有优美的线条，似乎在告诉人们一个个生动感人的故事，而它的存在是需要人们用心去多读、多想、多听的。例如，在学习歌曲《我爱我的家乡》的时候，先让学生聆听歌曲优美的旋律。然后，观看视频(家乡发生的变化)，让学生再谈谈自己经历的家乡的一些变化，了解歌曲后，再进行演唱，唱出自己的切身感受，了解歌曲，体会歌曲的用意，唱出一幅幅起伏不断的线条，唱出音乐的美妙。

二、细心关爱，袒露心声

情感发展的关键还在于教师的上课，教师要根据大纲的要求，对每一个音乐作品细心钻研，找出激发学生真实情感的方法，致使声音自如、饱满、旋律悠扬顿挫，节奏欢快激情，达到声情并茂的艺术效果，顿时让他们的天性随着真情流露，自然而然地表现，从中觅到艺术的启迪获得审美能力，从而潜移默化地提高学生的审美素质。

教师要与学生成为朋友，让学生觉得地位平等，能在老师面前说出自己的心声，教师要以亲切的心态主动去理解，关心爱护，信任学生，而学生也会用同样的心态说出自己的内心情感，这样在一定程度上，有利于教师在教学中获得成功。有人说教师的语言是一把魔杖能够收服孩子们的心，在音乐教学中教师应利用自己优美的歌声和优美的肢体语言在视觉和听觉上激发学生学习音乐的热情，牵引他们一步步走进音乐情感，打开心灵之窗，在激动中享受美，陶冶情操。

三、用心体会，情感交流

前苏联教育家，苏霍姆林期基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”在音乐教学中，教师首先应以自己的情感去带动学生的情感，使之产生共鸣、激发情感动力，只有当教师把真情实感，倾注到音乐之中。才能感染学生把自己的情感融入到音乐之中，从而进入最佳状态。

走进音乐世界作文 篇4

有一首歌叫《红蜻蜓》，听到这音乐，我会想到一幅美丽的画面：春天来了，大自然一派生气勃勃的景象，湖水荡漾，红蜻蜓飞到绿绿的荷叶上，小鱼也游到荷叶下，给春天增添很多的色彩。

学小提琴时，我最喜欢练习曲22段。因为这曲子很优美。拉起这首曲子，会回忆童年与小伙伴一起，嬉戏玩耍的快乐情景。

或者会想到跟爸爸一起去游览东部华侨城。那里景色迷人，我们爬山看海，山上到处是翠绿的树，小鸟在枝头唱歌，草丛中虫儿在叫唤。音乐就像美丽的风景画。

在观看《小爱乐》音乐演奏会的时候，看到台上哥哥姐姐小提琴拉得那么好听，我很羡慕。希望有一天也能上台表演。平时练琴很辛苦，肩疼手痛，可是只有坚持用心练。才能学好琴。我想象自己

穿着漂亮的演出服，轻松得拉着琴，美妙得琴声回荡在剧院里。赢得台下观众热烈的掌声。爸爸妈妈在台下高兴的朝我挥手，我的心乐得开了花!

走进计算机音乐世界教案 篇5

走进音乐世界小学三年级上册

第二课风铃响了

课   题

《风铃》

教学目标

通过学唱歌曲使学生了解音乐与大自然的关联，巩固x、节奏，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。

教学准备

风铃实物、报纸、歌词卡片、电子琴、多媒体课件

教学流程

教师活动

学生活动

课堂观察记录

1、组织教学。

2、引入：装饰教学，挂风铃。用报纸模拟各种风的形态。

3、归纳三种风声，听音乐找出三种风吹动风铃的声音。

4、解决难点：通过拍拍、唱唱巩固x、三种节奏。

5、听音乐。

6、听音乐做歌词拼图游戏。

7、跟琴教唱。

8、师生接唱。

9、拓展：用的作用；

10、欣赏图片；我们可以为大自然做点什么呢？

出示风铃，引导学生认识风铃，模仿各种风的形态。

归纳三种风声；引导学生模仿三种风铃的声音。

出示课件：拍拍唱唱。

教师逐句弹奏。

教师唱前半句。

引导欣赏与讨论。

学生帮教师装饰教室，认识风铃，模拟各种风的形态。

听音乐律动；

模仿三种风铃的声音。

学生听听三种节奏的特点；练习三种节奏的拍唱。

轻声跟唱。

每组一名学生在黑板上拼歌词。

学生逐句跟唱。

学生接唱后半句。

走进信息世界教案 篇6

综合性学习走进信息世界

授课教师：德钦县第三小学余湘

教材解读：

本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用

信息，写简单的研究报告。《走进信息世界》分成“信息传递和改变着我们的生活”和“利用

信息，写简单的研究报告”两大板块。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中

获得信息的相关知识。开展活动的材料不止这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。

目前，学生已经有了一定的综合性学习基础，在学生自学了生字词之后，我打算用1个

课时的时间引导学生阅读《活动建议》，制定活动计划。用2个课时的时间指导学生学习阅读

材料上的5篇文章，提取其中的信息。用1个课时进行调查家人获取信息渠道的汇报。用

1个课时开展辩论赛，最后用1个课时进行小组研究报告的撰写指导。

教学时间：6课时

教学过程：

第一课时

学习生字，浏览整组材料，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划（略）

第二课时

教学目标：

1、检查认读生字的自学情况，解释“昏庸无能、烽火”等词语的意思。

2、学生通过阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》，选择阅读材料中有价值的信息，并通过独立思考和小组学习，知道古今信息传递方式的变化及古今信息传递的特

点，了解社会生活中信息传递的方式。

任务分析：

1、学生已有借助工具书自学生字的能力，对本单元需要认识的字能独立完成。

2、学生能通过预习读通全文，大概了解文章大意。

3、学生能在课前进行一些必要的知识搜集，学生具备一些对信息的基本体验，知道生活中

处处有信息，了解古今信息传递的方式和特点，并能结合实际事例说一说。

产出：

1、会读生字，会读由生字组成词语，积累词语和句子。

2、分析阅读材料《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》的内容，了解信息

板书设计：

古： 烽火、跑步、速度慢、不精确快

速

发

信息量大、信息多样化展

走进计算机音乐世界教案 篇7

作为音乐表演专业美声唱法方向的学生，出来为本专业做个宣传。说“音乐表演”还好，但再说是“美声”方向，好像这专业就很不接地气了。然而你看“隔壁”的民族唱法，就出现了龚琳娜老师，既能以“神曲”《忐忑》惊掉众人下巴，又能以《小河淌水》的技术与情感并重打动人心，我相信国内早晚也会出现将美声与通俗完美结合的音乐家！

我们专业主要学习音乐的理论知识，结合实践练习和表演，充满了有趣的细节与现场体验。

省内省外，报考有别

我是四川的学生，说一说在四川省是怎么报考的吧。音乐表演属于艺术类专业，高考前必须先通过本省的艺术联考，但联考成绩一般只对本省院校有效。外省院校如果在当地招生，会在当地设置考点，可以自行报考，但名额往往只有几人，难度大。省内学校依据联考成绩高低择优录取，文化课成绩要上省教育部门划定的高考艺术类分数线。

零基础备考？来得及

从高二暑假开始，我就去了培训中心备战艺考。几乎所有艺考生，都要经过专业老师的指导训练。如果你从小就学习音乐，自然有优势。但从零开始，这一年里加倍训练，成功闯过艺考也不是幻想。

背谱押题？收收心思

音乐表演的艺考科目有四门：练耳、乐理、视唱、声乐演唱。练耳和乐理的考查形式，类似英语考试中的听力和笔试。练耳要分辨听到的单音与和弦，乐理考查音乐理论知识。视唱和声乐演唱按照考号顺序分组考核，每组大约10人，依次演唱。视唱是演唱随机抽到的谱子，谱子都是老师新编的，所以收起背谱押题的心思吧，最多祈祷一下不要“黑手”抽到难题。

综合性大学 也是选择

我上的是综合性大学，与音乐学院相比，在师资和硬件设备上会有差距，但也有优势，由于这专业在读人数少，参加文娱活动、赛事的机会就多，老师也能集中精力辅导你，不像在音乐学院，为几个名额要经过层层“厮杀”。

彩排先行，自信上阵

只要打好了基础，前三科难度不高，最大的考验还是声乐演唱。考试时需要自己准备谱子给伴奏老师，还要化妆、换上演出服，隆重地面对考官。这和练习的感觉大不同！所以要尽早选好服装，多做几次彩排，否则考试时厚重的演出服只会成为身心的双重负担。

除了气息、发音、吐字等基本评判标准，老师的主观喜好会极大地影响给分。所以公平起见，联考时评判的老师通常有七八人，就像体操、跳水比赛的评分一样，去掉最高分和最低分后取平均值。此外，伴奏老师可能因为不熟悉曲子，演奏得磕磕绊绊。这时候你必须无视一切，自主把握演唱节奏，争取把伴奏老师带回“正轨”，否则就跟着伴奏走上“山路十八弯”啦。

专业培养 由此起步

大学期间我主修美声，辅修钢琴，声乐演唱和钢琴伴奏两门课贯穿了四年学习。除此之外，每学年还有一到两门必修课，包括中外音乐史、视唱练耳、合唱与指挥、形体课（相当于基础舞蹈课）、合奏课、音乐软件编辑等。多数课程需要大量的课后练习时间。

选修课趣味性较强，看名字就能感受到：嗓音保护、意大利语（很多歌剧是以意大利语演唱的）、民族民间音乐……学习时间长度从一学期到一学年不等。

上专业课通常是讲解和练习各半，或是整堂课在老师指导下练习。视唱练耳课就属于后者，前半节视唱，后半节练耳、唱谱子、听音分辨和弦。课后练习按照老师指导的思路进行。

声乐课采用“学生唱歌，老师点评”的一对一模式，上课相当于一场小测试。因为有负责伴奏的老师和其他等待辅导的学生旁听，如果发挥得不好，会特别局促。如果这堂课我被安排在最后演唱，等待中也会兴致勃勃地观看，默默给其他同学打分点评。

四年学习，两个月排练，一场音乐会

大学最难忘同时也是将四年所学发挥到极致的事，是全班一起办了两次班级音乐会。第二次“毕业音乐会”更隆重，还算作课程学分，关系到能否顺利毕业。

这场音乐会凝聚了我们两个多月的心血，共13个节目，长1.5小时。我们是行政班安排，大家所学艺术类专业不尽相同，所以能够安排多类型的节目：舞蹈、乐器合奏、歌曲演唱……每个节目参加的人数不等，没有单人节目，有利于大家多多展示才艺。

经过一个月的排练，老师会组织预演，提出改进建议，甚至“枪毙”部分节目，换上备选节目。节目单正式敲定后，大家继续精益求精。各专业课程不同，全班同学少有一起上课的机会，这时聚在一起，更拉近了距离。

预热造势，我们“快闪”

音乐会对全校开放，为了吸引更多观众，我们贴海报、发传单，还在小广场上宣传，有人吹萨克斯吸引注意力，有人见缝插针发传单推广，还有人用扩音喇叭呐喊介绍。

我们还在食堂进行了一次“快闪”活动：一群人冲进食堂，几个人用萨克斯吹《新不了情》，其他人跟着唱歌，唱完后喊出宣传语，大笑着撤退。这样齐心协力为一件事努力的感觉真的很棒！

盛装登台演出，

满载掌声而回

演出当晚，灯光舞台布置完毕，上台前大家齐声鼓劲。当年艺考华服上阵，是一个人的战斗；如今盛装出演，是一群人为四年时光做一个总结与展示。

演出成功吗？我们收获了四年来最多的掌声！结束后看到朋友圈的照片和视频，大家都是那么出色，那么闪闪发亮。

不可一日 不吃饭，

不可一日 不练习

不夸张地说，音乐学子不可一日不去琴房练习，就像人不可一日不吃饭。一间琴房五六个同学合用，平时会相互协调，保证都能有足够的练习时间，但到期末为了备考，先到先得就不讲客气了。

有时个人练习时间不够，我会去“蹭”朋友的练习时间，她练二胡（琴房隔音好，练乐器不扰民）我练声，各自投入着不会被影响。课内练习，课后还要练，会厌烦吗？不。这就像吃饭喝水一样自然，有一点点进步都会让我开心不已。

挑战舞台，

“闯关”“升级”

音乐“表演”，当然要展现给人看。只要你愿意，机会总不少。比如各大校园常见的十佳歌手评选，大家在专业优势下往往能收获不错的成绩。相比较下，专业所属的音乐系每年举办的技能大赛，对手全是同门，有一定挑战性。社会上也有不少唱歌比赛可以自行报名，如果需要老师赛前辅导，他们总是乐意的。虽然难度更大，但备战中全身心地投入就能让人产生满足感，哪怕名次不理想，也能锻炼现场素质，值得一试！

星光大道？有些远

关于能不能成为明星，我要泼一泼冷水了。无论综合性大学或音乐院校，学习本专业走上演艺道路的可能性都很小。一来学校没有什么进入演艺圈的渠道，二来成为一名艺人也不仅仅要唱得好。多少音乐学子中才出一个李宇春啊！如果想从事音乐相关职业，可以加入歌舞团一类组织或是音乐工作室，难度反而不会大。

转行谋生？挺常见

毕业后，大家十有八九都会转行。大学期间有同学会接商业演出，会去琴行授课，但考虑工作稳定性、收入等因素，很少会全职投入。极少数同学读研或是出国深造，还有小部分当音乐老师，但教师的名额少，更多人还是怀着对音乐的爱，成了普通上班族。我就是其中一员。

走进信息世界教案设计 篇8

1.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。

2.阅读《把握自己》认识沉迷于络的危害，坚定把握自己，告别吧的决心。

一、阅读材料，体会影响

1.默读五阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。

2.小组讨论。

3.课堂交流。

鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如：

(1)信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》

(2)信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利了”》

(3)信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》

(4)信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。──《上呼救》

……

(5)认识沉湎络的危害──《把握自己》

二、重点阅读，深入体会

1.重点阅读《上呼救》。

(1)默读课文，思考：

①苏珊是在怎么样的情况下呼救的?

②桑恩救援的过程是怎么样的?

(2)边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。

(3)课堂交流。

①苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”

如果你就是苏珊，你能怎么办?如果没有络，结果会怎么样?

②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程：

上呼救―→打电话给县政府―→打电话给救援中心―→救援人员赶到学校

(4)这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。

学生可能有多种多样的回答，教师要善于，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。

2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。

(1)默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”?

(2)教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。

3.重点阅读《把握自己》。

(1)想一想：从这演讲稿中，你明白了什么?

①沉迷于的危害：影响学习成绩;影响身体健康;导致犯罪……

②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。

(2)课堂讨论。

怎样理解“络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”

①师生共同历数“络英雄”和他们的故事。

②联系生活实际，了解沉迷络的危险。

③：络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。

(3)面对络怎样才能“把握自己”。

①学生讨论，自由发言。

②教师宣读“青少年络文明公约”。

三、学科整合，延伸体验

1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。

2.谈谈电脑和络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。

教后记

优点：进一步了解现代信息传递方式的特点.

走进计算机音乐世界教案 篇9

教学目标：

1、通过阅读的交流，提高学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、通过阅读，指导学生学会读懂童话，培养学生的语言表达能力以及想象能力。

3、学会基本的读书方法，从而读懂童话人物和道理。教学过程：

一、谈话导入

师：同学们都喜欢童话吗？你都看过哪些童话故事呢？

（美人鱼、丑小鸭、白雪公主……）

师：同学们真是见多识广，知道这么多的童话故事，真了不起！那么我们应该怎样在阅读童话故事中有更多的收获呢？

二、阅读交流

师：接下来请几位同学把自己最喜欢的童话故事推荐给大家分享一下，好吗？ 同桌互相说故事。

这节课就让我们走进童话，更亲密的接触，进一步感受童话的美丽。今天我们阅读活动的主题就是——走进童话世界。

师：我们应该怎样读一篇童话故事呢？这里有一篇老师非常喜欢的童话，想不想和老师一起读读？（板书《卖火柴的小女孩》）①快速读，童话中有哪些人物？

②精读，谁给你留下的印象最深？为什么？

③小组自由交流，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？或者说你从中获得了什么道理？（领悟到了什么？）

三、总结读书方法

1、师：故事读完了，你们有什么问题吗？

你喜欢这个故事吗？为什么？

如果我们碰到好词好句又该怎么办呢？（对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）

你想摘抄哪些好词？你了解这个词的意思吗？能用它说一句话吗？

2、师：细心的同学们，通过大家一起读了这篇童话，你知道怎样读一篇童话了吗？（抽2、3名学生回答后，板书：怎样读一篇童话故事？

1、先把故事读通、读懂；

2、一边读一边思考；

3、好词佳句要积累。）

3、师：读了童话故事后，用什么方式懂得一些道理呢（对，共同讨论，互相交流获得知识）

四、拓展

养成良好的阅读习惯：

(1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。

(2）要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。(3）要积极思考。读书要边读边思考，观察事物要注意分析。

(4）要爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书；不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。

五、布置作业

1、写读后感

走进计算机音乐世界教案 篇10

“走进交响音乐的世界”观后感评比活动

为了展现交响音乐的魅力，让同学们在欣赏交响音乐的过程中认知交响音乐的历史、交响乐队的形成及其发展、交响乐队中各乐器组的乐器特点及演奏技巧等相关的文化知识，从而提升同学们的文化素质，学院特此举办“走进交响音乐的世界”观后感评比活动。

1、活动时间：2012年01月10日至2012年02月20日

2、活动对象：音乐学院全体在校本科生

3、参赛流程：

（1）登陆“中国大学视频公开课网主页”

（http:///），注册账号后，在教师搜索栏

输入“何平”，点击进入何平教授的“走进交响乐的世界”视频

课程，点击在线观看，进行评论并写一篇观后感。

（2）参赛同学于2月20日前将以下材料交至团学办公室（A307）：观

后感一篇（字数不限）、评论数目记录打印一份（网页截图即可）；

（3）学院组织专业教师进行评审和统计；

（4）学院颁奖（初步拟定于梅花艺术节闭幕晚会上颁发荣誉证书及奖

金）。

4、评分标准：

每位参赛选手满分100分，其中观后感占80%（由评委打分），评论占20%（计算方式评论数目*20%，最高分为20分，如评论数为20，则评论分数为20*20%=4分）。

5、参赛要求：

（1）一等奖评论至少10条；

（2）二等奖评论至少8条；

（3）三等奖评论至少5条；

（4）11级音乐学专业（包括学前教育）每班至少5人参赛，舞蹈班至

1少2人参赛（具体事宜由各班委商定）。

6、奖项设置：

（1）一等奖3名，奖金400元（共1200元）；

（2）二等奖6名，奖金200元（共1200元）；

（3）三等奖10名，奖金100元（共1000元）。

注：凡参赛同学，只要上交作品则可加综合测评分（1分以上）。

7、其它事项：

（1）本次活动由团学秘书部承办，其它部门务必做好协调工作；

（2）请参赛同学于寒假期间完成参赛要求，开学第一周即可上交参赛

材料；

（3）以上解释权归音乐学院学工办所有。

团总支

音乐学院

学生会

走进宫崎骏的动画世界教案 篇11

【教学目标】 1.知识目标

让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏动画

成功的关键

2.能力目标

通过观看《千与千寻》，提高学生的影视评论能力，口头表达能力及思维逻

辑能力等综合素质

3.情感目标

进一步指导学生，从他的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学

生确立正确的世界观，价值观

【任务分析】 1.起点能力

课前查看过宫崎骏的相关资料，对他有一定了解

课前看过《千与千寻》，具有一定的影视欣赏能力

2.始能目标分析

课堂上，说说自己观后感想，分析动画中人物特点，分析部分经典台词，从而挖掘作者想要透露的深刻思想，理解其中的寓意，谈谈受到的启发

3.支持性条件分析

对宫崎骏作品有积极探索的精神，能从作品中得到启示

【教学过程】 1.导入

宫崎骏，我想不应该做过多介绍了，相信我们中有很多宫崎骏动画的支持

者。梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎

骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是能让人浮躁的心变得平静，让忙碌

奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描

写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理的探究，将我们带进了我们

每个人梦想中的世界。宫崎骏的电影老少皆宜，不同的人有不同的体会。

好的电影没有公式和定理，有的只是故事、人物，还有那深入人心的情感。

2.师：上次让你们回家看的《千与千寻》都看了吧，宫崎骏也都了解吧，下

面请哪位同学帮我们介绍一下宫崎骏呢?

生：答

师：补充（是日本著名动画片导演，1941年1月5日生于东京。宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，更是获

奖无数。

1922年，法国影评家埃利?福尔满含感情的预言：“终有一天动画片

会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐，较之最伟大的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后，世界动画界最接

近埃利?福尔梦想的，首推宫崎骏。

宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，可以说没有他的话日本的动

画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时

也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治

虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家

做出了榜样。

宫崎骏的动画片是能够和迪斯尼、梦工厂共分天下的一支重要的东方

力量。宫崎骏的每部作品，题材虽然不同，但却将梦想、环保、人生、生

存这些令人反思的讯息，融合其中。他这份执著，不单令全球人产生共鸣，更受到全世界所重视，连美国动画王国迪斯尼，都要斟介宫崎骏的动画电

影发行版权(亚洲地区除外)。

曾有人如此评价宫崎骏：“夜空中可以没有月亮，但在动画界不能没有

宫崎骏。”足可见他在动画界的重要性。）

师：都了解了宫崎骏，下面请同学们讲讲《千与千寻》讲的是个什么故事

呢？

生：答

师：补充（10岁的少女千寻与父母一起从都市搬家到了乡下。没想到

在搬家的途中，一家人发生了意外。他们进入了汤屋老板魔女控

制的奇特世界——在那里不劳动的人将会被变成动物。千寻的父

母出生在日本经济高速增长时代，对金钱物质有强烈的向往和控

制欲，他们在幻境里触犯规则而变成了猪，千寻孤独的留在幻境

里。支配城镇的魔女强行改掉了千寻的名字，这更让她感觉到自

我丧失的恐怖。最终千寻克服困难，与父母一起回到了现实世界。

佛教说，入世的生活是物质的、感情的、人群的生活，《千与千

寻》正是借由小女孩千寻的经历，在积极探索一条入世的道路。

千寻由一个物质世界跌入一个对于她来说全然陌生和充满着困

境的神灵的世界，“回归”将是一切努力的终极目标，取胜的魔法

只有一句话——“为了他人而做一件事”，不屈的千寻最终发现了

自身存在的意义，她于是努力以成长的主题去实现自己对世界的怀疑与期待。）

师：这部动画片中有许多性格迥异的人物，那么请同学们回忆一下你对谁的印象最深，为什么？

生：各抒己见

师：对各主要人物进行分析总结

（千寻

10岁的小学四年级生，随父母搬家到新城镇，然而事与愿违却

进入了一个神秘的城镇，为了拯救变成猪的父母，她留在澡堂“汤

屋”工作，逐渐成长。汤婆婆为了控制来到这里的人，将她名字改

为小千。忘记后白龙帮她找回并说回家时要用。这个角色跟宫崎骏

以往动画中的女主角相比，显得相貌平平，是被刻意塑造成这样一

个邻家女孩的形象的。宫崎骏本人承认，这个角色是根据他朋友的女儿的形象设计的，真实的表现了一个现代日本普通小女孩的形象。

白龙

他是澡堂的实际管理人员，汤婆婆的得力助手，可以化身为龙的神秘少年。他和千寻初次见面就觉得很面熟，并且知道她的名字。为

此他冒险给了千寻很多帮助，如介绍千寻给锅炉爷爷，告诉他她的真

名（因为一旦记不起来，就永远都离开不了汤婆婆的澡堂了），带她看

变成猪的父母等等。然而，他的行动却是被汤婆婆的诅咒所控制的，经常要为汤婆婆做一些见不得人的勾当，因为偷取了钱婆婆的魔女印

章，差点丢掉性命，后来在千寻等人的帮助下康复，并找回了自己遗

忘的真名“赈早见琥珀川”和往事。最终帮千寻和她父母离开了小镇。

锅炉爷爷

澡堂的锅炉房主管，表面上是一个普通的人类老爷爷形象，却长

有可随意伸缩的六条手臂，非常方便于从巨大的药材柜拿取药材和工

作。在白龙的推荐下，小千找到他想要谋取一份工作，锅炉爷爷表面

不肯帮忙，还是让小玲带她去了汤婆婆那里，取得了工作。由于他控

制着澡堂泡澡用的药材和热水，多次帮助了千寻的工作，最后还拿出

一张收藏了40年的车票送给千寻。

汤婆婆

澡堂“油屋”的主管，同时也是镇上的管理人，是个人人畏惧，法力强大的独裁者。她性格残忍，贪财，命令凡是不工作的人都要变

成猪被吃掉，而为她工作的人都会被拿掉名字，一旦记不起来，就永

远都离开不了她的澡堂了。她还经常会化身为黑翅膀的大鸟出门巡

视 ；然而，她对澡堂的客人却是百依百顺，笑脸相迎，每天都在房间

里数钱记账，是一个十足的吝啬小老板形象。尽管汤婆婆看起来权力

很大，面对她的宝贝儿子却完全没有办法，可以说是到了无所不从的娇惯地步。尽管是一个十足的恐怖反面角色，宫崎骏却淡化了对这方

面的描写。

钱婆婆

汤婆婆的双胞胎姐姐，尽管在人物造型上和汤婆婆基本没有任何

区别，性格上却有这着大的反差，是一个性格温和而慈祥的人。和汤

婆婆一样，她也是个法力强大的女巫，她和汤婆婆的关系从小就很不

好，独自住在离澡堂很远的郊外小屋里，为了追踪受命偷取她魔法印的白龙，用分身去了澡堂。印章后来被小千亲自归还来表达歉意，在两人交谈后，她给了小千很多很有意义的启示。

无脸男

神秘的鬼怪，全身黑色，头带一个白色面具。从一开始就在澡堂

门口的桥上对小千产生兴趣，而最初也只有小千能看得到他，小千以

为他是澡堂的客人，让他进来避雨，更加强了他对千的喜爱。然而他

在澡堂里逐渐受到了金钱和世俗的影响，成了一个可以变出金子，不

停地吃东西甚至吃人的怪物。由于吃了人，他还有了讲话的能力。最

终在千寻的引导下，吐出了吃下的东西，恢复了原来的样子，并随千

寻离开了澡堂，成了钱婆婆的助手。这个角色被认为有强烈的象征主

义，更有人认为他变化的过程是人性被社会阴暗面污染的写照。

小玲

锅炉爷爷的好朋友，为了一只碳烧蝾螈而答应锅炉爷爷掩护千寻去

找汤婆婆签订合约。后来成为千寻在澡堂最好的朋友，给了千寻很多

鼓励和帮助，是一个犹如姐姐一样的存在。由于她的形象和澡堂中其

他女孩都有显著的不同，有人认为她其实最初也是人类，所以才会同

情千寻且给予帮助。

小少爷

汤婆婆的独子，虽然个子非常大，却是婴儿的模样，很娇惯，因

为害怕“细菌”而天天待在堆满了玩具和枕头的房间里，和大多数孩

子一样喜欢用哭来威胁人。后来被钱婆婆变成一只小老鼠跟随千旅行，有了很大成长。荻野明夫千寻的父亲，性格豪放，不拘小节，什么事情都很自信，正是于他盲目的选择路线，并且在没有人的情况下吃了店里的食物，变成了猪，才引发了整个故事的开始。宫崎骏表示他驾车迷路和大吃店里食物的特点是根据他朋友，即千寻借鉴的女孩的真实父亲塑造的。荻野悠子千寻的母亲，没有什么显著的特点，出场也不多，也因为贪吃被变成了猪。宫崎骏表示她的一些动作神态的细节，是根据工作室中的一位女职员设计的。）师：片中白龙对千寻说：“忘了名字就回不去了。”同学们在看完本片及经过上面的讨论之后，觉得这句话有什么深刻含义，你受到什么启发呢？ 生：各抒己见 师：总结（汤屋在影片中被比喻为充满诱惑、欲望、嫉妒和排挤的现实社会，千寻其实是一个刚刚从象牙塔中走出的女孩，名字在这里其实指的是人最初的价值观。初到汤屋，“千寻”被改成了“千”，象征了初入职场人原有的价值、底线会受环境影响改变。记住名字就是把握住自己最初的原则。忘了名字就是忘了自己的原则，被环境改变着。回不去指失去了自我，找不到最初的理想，偏离了航线。

1、影片中的汤屋被比喻成现实社会，虽充满肮脏与混乱，却也能让我们在当中找到生命的真善美。

2、千与千寻是主人公在两个世界的不同名字。喻示着两个不同性格的千寻。现实中，她懒惰，胆小；在另一个世界中，她坚强，勇敢，激发出无限潜力。）师：到这里，我们的课就差不多结束了。最后请同学们谈谈宫崎骏作品成功的关键在哪儿呢？ 生：答 师：（宫崎骏没有迪斯尼那么花哨，他坚持用手工绘画而不是电脑绘图，来完成自己的卡通片。但他懂得一部卡通片，或者说是一部电影，用

什么才能打动观众，这就是人文。所以宫崎骏笔下的形象是一个个人，而不是一个个没有知觉的卡通。）

师：希望同学们回去可以多看点儿宫崎骏的作品，并积极进行思考，从中

有所启迪。请从你们看的作品中任选一部写篇观后感，下周交给我。

走进计算机音乐世界教案 篇12

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m 走进世界贸易组织教案

世界贸易组织的宗旨

997年，世界贸易组织启用新的标识。该标识由六道向上弯曲的弧线组成，意味着充满活力的世贸组织，在持久和有序地扩大世界贸易方面发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是由不同成员组成的国际机构。标识的设计者采用了中国传统书法的笔势，弧线的设计带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。

●根据世贸组织标识的象征意义，谈谈你对世贸组织的认识。

世界贸易组织，是多边贸易体制的法律和组织基础，是众多贸易协定的管理者，是各国贸易立法的监督者，是就贸易问题进行谈判和解决争端的场所。它是当代最重要的国际经济组织之一，其成员间的贸易额占世界贸易额的绝大多数，被称为“经济联合国”。

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世贸组织成立于1995年1月1日，其前身是关税与贸易总协定。关贸总协定于1948年1月1日生效，一直使用了近半个世纪，经历了八轮谈判。在乌拉圭回合谈判中，各国达成协议，决定建立世贸组织取代关贸总协定。

世贸组织的宗旨是：提高生活水平，保证充分就业，大幅度稳步地提高实际收入和有效需求；扩大货物、服务的生产和贸易；坚持走可持续发展道路，促进对世界资源的最优利用，保护环境；积极努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展需要相适应的份额；通过实质性削减关税等措施，建立一个完整的、更具活力的、持久的多边贸易体制。

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世贸组织的主要职能包括：组织实施所管辖的各项贸易协定、协议，为成员提供处理各协定、协议有关事务的谈判场所，解决各成员间的贸易争端，对各成员的贸易政策法规进行定期审评，协调与国际货币基金组织和世界银行等国际经济组织的关系，对发展中国家和最不发达国家提供技术援助及培训。

世界贸易组织的基本原则和机构

世贸组织的基本原则，贯穿于各贸易协定和协议之中，是各成员处理贸易关系必须遵循的基本行为准则，构成了多边贸易体制的基础。

●分析以上图示，结合实例说明世贸组织的基本原则。

世贸组织的主要机构包括部长级会议、总理事会及其下设的理事会、各专门委员会。

部长级会议是世贸组织的最高决策机构，由世贸组织的所有成员组成，每两年至少举行一次。部长级会议全权履行世贸组织的职能，并可以为此采取必要的行动。

部长级会议闭会期间，其职能由总理事会行使。总理事会由世贸组织全体成员的代表组成，负责日常事务，监督和指导下设机构的工作，处理重要紧急事务。总理事会还履行争端解决机构和贸易政策审议机构的职能。

货物贸易理事会、服务贸易理事会、与贸易有关的知识产权理事会分别负责监督相应协议的实施，在总理事会的指导下开展工作，行使相应协议规定的职能以及总理事会赋予的其他职能。

部长级会议设立各专门委员会，它们负责处理三个理事会的共性事务以及三个理事会管辖范围之外的事务，直接向总理事会负责。

此外，世贸组织设立由总干事领导的秘书处。部长级会议任命总干事并明确其权利、职责。

世贸组织加强了国际多边贸易体制，深化了国际分工和资源在世界范围内的合理配置，促进了世界市场的统一和市场经济的普及，推动了政府职能的转换。但是，世贸组织自身存在的各种矛盾也制约其作用的发挥。

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世贸组织既有发达成员，也有发展中成员，双方关注的议题各有侧重，立场存在严重分歧。发达成员和发展中成员在世贸组织中的权利并不对称，义务并不平衡，收益并不平等；发达国家针对发展中国家的市场准入壁垒还远未铲除；南北差距非但没有缩小，反而进一步扩大。各成员都根据世贸组织原则，在现有组织体系内最大限度地维护自身利益。

中国与世贸组织

●前世贸组织总干事穆尔指出，中国加入世贸组织对世贸组织和中国来说，都具有非常重要的意义，二者都将有所改变，而这种变化必将对国际社会产生深刻影响。你认为这句话有道理吗?说说你的理由。

中国是关贸总协定原始缔约国。由于种种原因，中国在该组织的席位曾长期空缺。1986年，中国正式申请恢复缔约国地位。由于一些国家的阻挠，“复关”谈判在1994年破裂。1995年，中国“复关”谈判工作组改为加人世贸组织工作组。经过艰苦谈判，中国终于在XX年12月11日正式加入世贸组织。加入世贸组织，是我国改革开放和现代化建设的必然要求，是我国在经济全球化的新形势下，审时度势作出的重大战略决策。它标志着中国的对外开放进入了新的阶段，对我国进一步完善社会主义市场经济体制，促进国民经济与社会发展，都具有重大意义，符合中国人民的根本利益。

◇中国加入世贸组织历经15年艰难曲折的谈判，多少人“黑头发谈成了白头发”，才最终获得成功。

◇中国加入世贸组织最主要的工作是与美国进行谈判。1999年4月，中国总理访问美国，94

双方签署《中美农业合作协议》，就农产品问题达成一致。同年11月，中美双方代表在北京进行了六天夜以继日的谈判，终于签署双边协议，为中国加入世贸组织扫清了最大的障碍。

●在你看来，中国为什么要坚持不懈地争取加入世贸组织?

●你认为，中国加入世贸组织后面临什么机遇和挑战?

中国加入世贸组织承担的义务主要包括：进一步降低关税；取消非关税贸易壁垒；取消被禁止的出口补贴；开放国内市场，特别是服务市场；扩大对知识产权的保护范围；放宽和改善外资政策；增加贸易政策的透明度等。履行这些义务对中国提出了挑战。

中国加人世贸组织后，享受多边、无条件、稳定的最惠国待遇和国民待遇；参与世贸组织各机构的所有会议；参与贸易政策审议，对贸易伙伴的贸易政策进行质询和监督；利用世贸组织的争端解决机制解决贸易纠纷；参与新一轮多边贸易谈判，制定多边贸易规则；享受发展中国家特有的权益。中国正充分行使这些权利，积极主动地参与、加强和发展多边贸易体制，推动建立公平、合理的国际经济新秩序，维护国家利益。

相关链接

XX年7月，中国倡议的wTo小型部长级会议在大连召开，世贸组织总干事和三十多个成员的代表出席会议。这是中国加入wTo后第一次举办此类会议，并且是在多哈回合谈判处于关键时刻召开的，意味着中国正以一种积极、主动的姿态参与到国际贸易规则的制定当中。

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高一音乐_走进非洲与美洲教案 篇13

实习老师：汪明 指导教师：肖江华

实习班级：高中一年级378班 课 题：走进非洲与美洲

教学目标

1、能认真聆听非洲与北美洲音乐，感受这两个洲的独特的音乐魅力。充分认识到我们生活在一个多元的文化世界里。

2、了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式及部分演奏乐器。

3、学生在实践活动中，能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。能用英语学唱《什锦菜》。教学重难点

感受这两个洲的独特的音乐魅力，学生在实践活动中，能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。教学内容分析及教学思路

本节音乐课将两大洲的民间音乐作为鉴赏的主要内容，并结合相关知识，通过听、唱、练、分析、概括等活动提升对世界多元文化的认识和理解能力，开拓学生的视野，提升学生的音乐文化素养。教学准备

课前让学生查找非洲、美洲的相关材料。多媒体课件。教学过程

一、导入：

播放一段《达人秀》街舞视频片段。师：街舞的起源来自激情活力的非洲

二、非洲民间音乐篇

1、与非洲有关的常识简介：（展示非洲特色景点图片）

教师小结：非洲以撒哈拉沙漠为界，北部为“白非洲”，南部为“黑非洲”。非洲的民间音乐极为丰富多样，音乐是非洲的社会生活中不可缺少的组成部分。劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐。

2、走进非洲音乐： A：非洲的主要乐器

竹筒琴、马林巴、拇指钢琴（稍作介绍，音频欣赏）非洲音乐灵魂—鼓

师：带问题欣赏《非洲赞歌》（音乐特色、使用乐器、乐句特点）

非洲音乐除了节奏、音色较特别外，它的功能性也很强，音乐活动大都伴随着社会日常生活。非洲音乐，尤其是歌舞活动，有着强烈的自娱性质。所以，非洲歌曲的曲调音域一般较狭窄，乐句比较短小，较少使用装饰音，而且很少用变奏，常作多次反复。因为自娱性较强，有时夹杂着叫喊声。比如《非洲赞歌》 学

生：听，感受节奏，感受人们歌唱时的心情。B:非洲的音乐节奏

播放天天向上非洲鼓演奏介绍

教师示范，模仿打击节奏。通过亲身体验感受音乐的节奏感.① 2/4 XX X | XX X | ② 2/4 XX XX | XX X |

③ 3/4 XX XX X | XX XX XX |

C.非洲现代音乐

欣赏2010南非世界杯主题曲《WAKA WAKA》

4、学生讨论非洲音乐的特点。

5、教师概括非洲音乐特点: a、口头传唱、即兴创造, b、节奏多变、风格独特, c、以打击乐器特别是鼓为主，鼓为非洲音乐的灵魂。

三、美洲民间音乐篇

欢迎同学们参加美洲音乐旅行团，跟我一起跨过大西洋，到另一块让人神往的“新大陆”——美洲。去探寻那古朴而又神秘的音乐，去聆听夸越大西洋的美妙旋律。

1、师：首先我们到北美看看

2、课件展示北美地图（简介北美音乐）

教师简介有关知识。（北美主要包括美国和加拿大两个国家。在“新大陆”被发现之前，当地的主要居民是印第安人，后来欧洲移民大量移入北美，非洲黑奴也被源源不断的贩运到此，因此美国和加拿大是一个移民国家。）师：今天我们主要去美国欣赏那里的乡村音乐 《什锦菜》美国乡村音乐。

教

师：“新大陆”被发现以后，欧洲移民大量涌入北美，同时也带来了他们的音乐文化，其中英国音乐的影响最大。最早期移民者从欧洲大陆来美国。然后开始向西部拓荒，他们总是怀有多多少少的思乡之情，包括在西部生活的过程当中他们心中各种各样的情感，对爱，对大自然，对生活的困苦、郁闷、欢乐、惆

怅等等各种情感都靠着这种本土的音乐来抒发。

听赏时，熟悉歌词。由老师带动学生学习用英文来演唱这首歌。3.接下来去拉丁美洲看看（展示地图）

拉丁美洲——美国以南的美洲地区。由墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲四大部分组成，包括墨西哥、阿根廷、巴西、秘鲁、古巴等国家。

拉丁美洲的音乐文化是一种多元混合型的音乐文化，在这些混合因素中，最主要的包含三种音乐文化因素：一是印第安人的音乐文化（在16世纪哥伦布发现新大陆以前，拉丁美洲生活着印第安原著居民，古代印第安人创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。印第安人音乐文化是当时美洲的主要音乐文化，并得到了较高发展。）二是欧洲音乐文化（后随着欧洲移民统治者的野蛮入侵，尤其是西班牙和葡萄牙人，他们带来了欧洲的音乐文化）,三是非洲黑人的音乐文化（16世纪就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆来的黑人，他们带来了非洲黑人的音乐文化）。那么，这三种音乐文化的融合，形成丰富多彩而独具特色的拉丁美洲音乐文化。

师：歌舞音乐是拉丁美洲民间音乐的灵魂。除源于欧洲的圆舞曲（华尔兹）外，现在世界上主要流行的舞蹈大都产生于这一地区，如古巴的伦巴、阿根廷的探戈、巴西的桑巴等。拉丁美洲音乐的节奏很有特点，风格明显，式样丰富，具有充沛的火力、沸腾的热情和浪漫的情调。接下来我们来欣赏三种不同风格的舞蹈。(播放桑巴、探戈、伦巴视频)

四、课堂总结：

翻开非洲和美洲的发展历史是一部辛酸的血泪史。但音乐文化却跨越了辽阔的大西洋，成为两大洲交流的纽带和桥梁，成为两大洲人民共同的最美的语言。

五、教学反思