学校工会工作计划书

学校工会工作计划书（通用11篇）

学校工会工作计划书 篇1

在春暖花开的季节里，我们告别了精彩的年。嫩柳初抽时，我们迎来了更加生机勃勃的2012年。在这新的一年中，我们将以更大的热情投入到工作中来。现列出本学期工作计划：

一、完成校团委布置的各项任务

1、每月团组织生活会学习

应校团委的统一安排，本部将在新学期继续组织同学们展开团组织生活会活动，在增进同学相互感情的同时陶冶同学们的情操，加强同学们对团、对党的了解，增加同学们的入党积极性。并做好每月的量化积分管理，保证团组织生活会的质量。

2、大型团组织生活会的举办

上学期，由本部举办的大型团组织生活会取得了积极的成果，受到了师生们的高度评价和其他兄弟院系的称赞。所以组织部计划在五月份再次展开大型团组织生活会活动，同时吸取上次大型团会的经验教训，不断改进提高，努力把大型团组织生活会办得更好。

3、五四评优活动:

为迎接即将到来的五四青年节，相应校分团委的号召，本部将于四月开展“五四优秀青年”评选活动，通过评选活动开展五四爱国精神教育、发扬五四爱国精神，激励同学们积极向上、开拓进取、与时俱进，同时树立学习榜样。

4、未入团学生的入团工作

针对部分学生由于特殊原因仍未加入中国共青团，本部将于5月份创先争优心得体会展开未入团学生的入团工作，确保每一名志愿加入中国共青团的学生在通过审核后都有机会成为团的一员。

6、大三学生的团组织关系转出准备工作

针对大三学生即将走出校门步入社会，为避免他们在政治身份方面出现差错，避免影响他们正常的就业与工作，组织部将于六月份展开大三学生的团组织关系转出工作。

二、完成本学院的各项工作

1、学生会换届工作

经过上学期校学生会的干部选拔，本部门暂时确定了3名优秀新干。商学院学生会计划在六月份开始学生会换届，届时组织部将配合全力学生会进行换届工作，便于下学年工作的正常开展。

2、配合创业设计大赛

商学院拟在4月份将举行创业设计大赛活动，作为学生会的一部分，组织部将全力支持商学院学生会的一切工作，齐心协力把本次比赛办好。

新的一年带来了新的希望，我们将在新的一年里做好本职工作、加强与校团委组织部和各个学院组织部部的联系，争取做好本学期的组织工作。

学校季度工作计划责任编辑：陈老师 阅读：人次

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学校工会工作计划书 篇2

一、心中有“纲”, 把握尺度

每学期, 上级教育主管部门都会提前结合当地基层学校的总体情况, 制定出翔实可行的工作计划, 用以督促与指导学校工作, 这也是上级对学校工作进行检查、督导评估的一个标尺。因此, 学校在制定计划时, 要以上级工作计划的精神为“纲”, 认真领会学习, 从中梳理出与本学校、本学期有关的诸多内容, 把它们体现到学校工作计划中来, 使学校工作计划与上级工作计划的基本精神保持一致。这样, 既不会使工作被动, 还有益于上下级工作协调及兄弟学校间互相学习交流。

二、前后衔接, 保持连续性

一些计划中提到的工作, 往往由于某些原因, 学期结束也没有得到落实, 仍然留有“尾巴”。如果在下学期不管不问, 搁置一边, 对于学校的长远来说, 显然不利于学校的健康、持续和稳步发展。因此, 应结合上学期的工作计划, 以及上级在督导、评估中反馈的信息和整改建议, 认真全面地进行反思, 仔细查找、分析工作计划没有落实的原因, 并将其作为重点内容写到学校下学期工作计划中来, 继续加以完善和落实。这样, 使各项工作善始善终, 扎实推进, 稳步提高。

三、责任明确, 可操作性强

学校的工作计划在制定时要做到六明确:明确工作目标及要求, 明确工作进程, 明确检查时间, 明确责任科室或负责人, 明确以往的成绩及有待改进的问题, 以及明确改进措施, 这样才能使计划落到实处。同时, 对学校工作中主要的教学活动、主要工作要分月列出, 一目了然, 并尽量细化, 从而使计划易操作、易落实, 可操作性强, 做到各项工作有的放矢。

四、符合校情, 从实际出发

每所学校的校情是不同的。如果不考虑自己学校的实际, 而盲目照搬、模仿别校的工作计划, “拿来”为我所用, 那么在执行时就可能因与本校实际情况不一致或一些条件不具备而难以落实。因此, 制定计划必须从实际出发, 力求做到方向明确, 切实可行。只有把计划内容建立在符合本校实际的基础上, 才能让计划较好地得以实施和落实。

五、集体研讨, 整合意见

制定学校工作计划不能单枪匹马、“闭门造车”, 搞“一言堂”或“一锤定音”, 而应该广开言路、群策群力、集思广益, 整合集体的智慧。首先, 校长要亲自动笔拟订计划, 要把自己的办学思想融入到学校计划中去。计划初稿完成后, 要反复锤炼, 然后召集全体中层干部以及教师, 甚至学生代表进一步完善, 最后制定出详细的工作计划, 向全校教师公布。实践证明, 这样的计划融洽了干群关系, 在执行时大家认为这是在完成自己布置的任务, 是在兑现自己当初的承诺, 都会积极、主动地去落实, 从而提高了落实计划的执行力。

六、明确主次, 突出重点

学校工作计划　能说改就改吗？ 篇3

经过再三思考，我没有采纳老师的这一建议，开放日活动如期举行。这件事也由此引发了我以下思考：

一、改变计划就意味着前功尽弃

教育是一项计划性很强的工作，也是一门科学，它必须遵循教育规律，尊重儿童身心发展规律。我校每学年安排的活动包括第一学期的体育节、科技节、家长开放日活动，第二学期的读书节、艺术节。实践证明，这些活动从密度上讲比较合理，从阶段工作重点与项目内容搭配、安排上也具有可行性。因此，我没有采纳“推迟”开放日活动的建议，主要考虑到：一是活动的安排是学校学期计划的三项重点之一，是几年来坚持开展并卓有成效的传统工作项目之一，该项工作不是其他活动可以替代的。二是活动的意义与价值不光体现在活动开展的当时，更体现在准备过程中，比如学期初学校已向家长、学生公布了“奥运年家校合作亲子同乐”活动主题，就是希望借助迎接奥运的契机，倡导亲子开展健康向上的文体活动，如其说是“推迟”不如说是取消。三是前阶段老师们做了不同程度的准备工作，假如就这么取消，似乎大家都轻松了，可留下的遗憾不可小看，准备工作做得越多的老师遗憾越大，而对于学校整体执行力的提高绝对是一次重挫，因为大家都学会了找借口，况且谁能确保下一个学期就不忙呢？所以计划不能更改，活动不应推迟。事实也证明我的坚持是正确的，从下面教师和家长的体会中可以得到佐证：

12月，伴随着紧张与忙碌，快乐和成长，家长开放日活动圆满地落下帷幕。此次活动，感触最深的是坚持。朱永新教授说过“坚持就是美丽”。 我除了读出毅力，还读懂教育坚持需要我们有鲜活的教育资源，多变的教育方式，勃勃生机的教育过程，这样我们才会不由自主地实践着、发现着、坚持着、创造着。

——赖丹丽老师

我感受到了广园小学的老师对工作的那份认真，那份热情，那份爱心，那份执着。

看到孩子们一张张灿烂的笑脸，听到了他们一阵阵开心的笑声，我感到莫大的幸福和快乐。

——一（1）班陈瑶蔚家长

二、改变计划有损学校在家长心目中的形象

这次活动计划的制定，是在充分分析以往每一次开放日成功与不足的基础上确定的。从前两年家长的意见反馈中我们得到了充分的肯定，也读懂了家长希望与孩子共同成长的强烈愿望。勿容置疑，家校合作是学校与家长的共同心声。安排开展家长开放活动日传出的是增进了解、促进理解、形成支持的信息。而取消家长开放日传出的却是家校沟通可有可无的信息，这一信息的传递一方面会打击学生与家长的积极性，因为孩子与家长都在翘首以待，只盼早日到来；另一方面也体现了教育者自身的言行不一，有损诚信。由此看来，家长开放日活动不是开展得多了，而是开展得少了。因此面对建议我坚定了信心，不但要按原计划开展家长开放日活动，还要大张旗鼓以此为教育契机，使每一位参与者都从中得到教益，使这次活动意义超越原来设定的目标。请看老师和家长们在这次活动中的体会：

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。

不经风雨哪能见彩虹，整个活动下来，让我成长不少，感谢这次开放日活动，感谢我的集体，感谢我的这一次难得的经历。

——喻宝贵老师

我们年级家长除参加讲座学习外，还以游戏的方式来加强亲子沟通；以游戏的方式来分享孩子的优点、天赋、兴趣。学生、家长在活动中都非常投入，他们兴致很高，人人都积极参与,通过同伴的助威、老师的鼓励，使孩子们体验了同伴的关爱、老师的支持，感悟家长的温暖、集体的力量，增强了他们的自信心，也感受到学习的乐趣，加深了对父母的情感。

——李欣老师

广园小学每年搞一次家长开放日活动，充分表明学校对学生综合能力的提升非常重视。活动的方式方法既灵活又有创意，密切联系家长，主动掌握学生情况，针对性和可操作性都很强，效果显著。

——六（2）班郭睿智家长

家校合作是学校管理工作的一部分，也是学校德育工作的重要内容。我们应该汲取“德育工作说起来重要，忙起来不要”的经验教训，以人为本，从长计划，真抓实干，朝着既定的目标有条不紊地、一步一个脚印地坚持不去，只有这样，德育的实效性才能落到实处，“德育为首”才不至于成为一句空话。

（作者单位：广州市白云区广园小学）

“学校计划”学校工作计划 篇4

一、师德师风建设

1、以教师道德行为规范、教师行为六不准等相关资料作教师师德师风建设教材，定期开展学习活动。

2、完善《教师师德师风考核方案》、《教师师德师风建设管理办法》，定期检查，逗硬考核，落实奖惩。

3、开展树“师德师风”标兵活动，在教师中评选一批师德师风建设成效显著的教师，作为教师榜样，以典型带动全面。

4、加强教师主人翁意识培养，让“校兴我荣、校衰我耻”的理念深入教师心中，成为教师工作、学习、生活的源动力。

二、教师业务水平提高工作

1、组织好“请进来、走出去”活动。请有教改成效、教学成果显著的知名教师到校办讲座。积极选派学校教师外出参加各种培训和教学观摩等活动。

2、充分利用网上资源，对全校教师业务水平进行培训。

3、积极开展校本培训、开展好“传、帮、带”活动。针对我校代课教师中有不少新手的情况，在教研会上，学校选出各年级段的重难点作为突破口，让新手尽快进入角色，掌握适当的教学方法。

三、学生德育工作

1、继续推行“月评活动”、“红领巾监督岗活动”并细化活动细则，并加强检查落实力度，以规范学生言谈举止。

2、开展主题中队活动。将学生必备的道德品质分解细化在一个个专题中队活动中得以培养，如“宽容是一种美德”、“争做守信小公民”等活动。

3、继续完善“红领巾广播站”建设。开辟适合学生口味，能展现学生才华的栏目，如：作文展示、故事沙龙、校园时讯、表扬站等。

4、每周一举行升国旗仪式。注重国旗下讲话这一环节，结合当周中队活动主题，加强对学生进行教育。

5、完善校园文化建设，以标语、黑板报等形式为学生营造一个好的德育环境，并开辟如“涂鸦墙”等供学生展示自己才艺的小天地。

6、加强与家长、社会的沟通，为学生构建一个学校、家庭、社会三位一体的德育场。

四、教学工作

1、抓好教学“六认真”的落实。定期检查与随机抽查相结合。并将检查结果与教师考评结合。

2、完善教师教学业绩考评方案，逗硬落实奖惩。

3、开展教学教研工作。以教研带动教学工作全面提升。

4、举行学生钢笔字大赛。

5、狠抓六年级工作，做到抓早、抓好。

6、积极组织全校师生参加上级组织的各种比赛活动，并鼓励教师参赛出成果。

五、安全工作

1、加强安全知识的教育。

2、成立安全工作领导小组，制定应急方案，签订安全责任书。

3、定期进行安全隐患检查。及时排除安全隐患。

4、完成综合楼建设。

六、体育卫生工作

1、坚持“两操”活动，增强学生体质。

2、举行运动会、体操比赛。

3、加强食堂、小卖部监管，落实专人负责。

七、团队、工会工作

1、发挥团队、工会职能，为学校决策提供意见和建议。

2、充分运用团队、工会的凝聚力，使全校师生拧成一股绳，推动各项工作的进展。

3、积极开展校务公开工作。

八、后勤工作

1、严格执行一费制收费标准。

2、学校重大支出由行政会讨论后执行。

3、厉行节约，杜绝浪费性支出，如租车、随意吃喝等。

4、先保学校工作正常运转，后偿还以前债务。在全校教职工齐心协力、踏实工作下，我深信以上八个方面的工作会逐一得以落实，学校拟定的各项工作目标会逐一实现。朱家小学辉煌的明天会在我们的手中诞生。

“学校计划要点”学校工作计划 篇5

一、指导思想和目标任务2009年学校工作总的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的“十六大”和全国职业教育工作会议精神，落实科学发展观和科教兴国战略，坚持为经济建设和构建社会主义和谐社会服务，以提高办学质量效益为目标，以推行教育内部体制改革为动力，以落实创新教育、素质教育为重点，开拓进取，顽强拼搏，把学校建设成为现代化的职业学校。工作目标任务是：继续加强办学体制改革和重点专业建设，增强适应市场竞争的能力；进一步充实内部设施，促进现代化教育技术和手段的实施；改善师生的工作、生活、学习环境和条件；加强师资队伍建设，提高教职工队伍的整体素质；加大思想政治工作和精神文明建设力度，继续开展文明单位创建活动；大力推行教育内部管理体制改革；启动内部活力，促进办学质量和办学效益的提高。

学校工会工作计划书 篇6

在校党委、校工会的领导下，深入学习贯彻党的十六大、十六届五中全会精神，山东大学第十二次党代会会议精神，学习《工会法》等一系列文件，以保持共产党员先进性教育活动为动力，以本科评估工作为契机，以不断提升实践教学质量与水平为中心任务，进一步树立开拓创新理念，增强干事创业精神，围绕工程训练中心的建设和发展，立足本职，胸怀大局，在总结连续两年被评为“校工会工作先进单位”的基础上，制订2009年中心工会工作基本思路如下：

二、积极开展群体活动，精心培养团队精神开展丰富多彩的群众文体活动是中心工会多年来的光荣传统，也是塑造团队精神、展示中心职工团结进取、努力拼搏精神风貌的平台。我们必须高度重视，精心组织。1.认真落实校工会2009年工作要点，凡校工会部署的各项工作任务和活动全部参加，以优秀的团队精神，争创佳绩。同时结合中心的实际工作特点，制订好切实可行的中心工会工作计划。2.发挥工会组织的“桥梁”和“纽带”作用，维护好职工的合法权益，及时反映职工在工作生活中出现的难点和热点问题，帮助他们排忧解难。3.开展好适合自身特点的体育健身活动，活跃职工的业余文化生活，锻炼强健的体魄。除参加校工会的活动外，每月坚持安排一次中心工会活动活动内容不限，如：参观、游览、乒乓球、篮球、踢毽子、跳绳等。4.加强与外单位的联系和交流，开展以树立单位形象命名的友谊比赛活动，如：“工程训练杯”、“实践创新杯”等，同时做好活动的赞助工作和提高宣传力度。

三、深入做好离退休工作，创造和谐稳定的工作氛围离退休工作作为中心工会的一项重要内容，必须认真做好。中心现有离退休职工210人，因此，关心、体贴、做好服务工作，是团结、和谐、稳定的前提，也是我们应尽的职责。1.继续做好送温暖工程，坚持走访和慰问制度，对生病住院的职工含离退休前去看望，对长期病号和有残疾的职工给予生活困难补助等。继续做好为70岁以上离退休职工祝寿的工作制度，使他们体会到组织的关心和温暖。2.每年坚持召开一次离退休职工座谈会和组织一次离退休职工活动，坚持每年两次九?九老人节和春节为他们发放福利。2009年是学校全面提升教学质量，争创国内外知名高水平大学的奋斗年，也是工程训练中心加强实践教学综合素质建设，搭建创新模块平台的关键年。因此，工会工作将以饱满的工作热情，良好的精神状态，与时俱进，求真务实的工作作风，与全体会员一道，再铸新的辉煌。

学校工会工作计划书 篇7

以党的“十七”大精神为指针, 认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 把省市区教育工作会议精神落在实处;以文化强校为根本, 扩大校园文化育人影响, 打造学校特色品牌;以校本培训为重点, 搞好分层管理, 强力推进教师专业化发展, 提高教师职业道德素质和教育教学业务水平;以科研促教研为主线, 把握科研方向, 搞好定向研究, 不断深化教育教学改革;以提高质量为目标, 努力去创建教育能给予学生幸福, 留给教师快乐的和谐教育环境, 让每一个孩子在校园生活中都能抬起头来做人, 在享受学校特色教育中自主学习, 健康成长, 去不断实现超越自我的梦想。

二、重点工作

(一) 认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市、区教育工作会议精神, 领会其实质, 找准契合点, 落实在实践中。

(二) 优化教育管理, 创新教育途径, 体现文化立校, 鼓励师生敢于超越自我, 去努力做最好的自己。让学会负责, 自主发展成为民主小学的教育特色和品牌。

(三) 根据学校发展现状, 构思设计学校第三期集思想性、艺术性、实效性、特色性为一体的校园厅廊文化, 创设德育育人环境, 体现学校教育特色。

(四) 搞好校本教材的开发与修定, 有效地利用责任意识道德储蓄和点燃激情活动, 培养学生团队精神, 形成责任意识, 让学校和班级管理在大音稀声中升华到无为而治的境界。

(五) 认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 把它与阳光运动一小时有机结合在一起, 提高学生体艺技能和达标率, 增强身体素质和抵抗疾病的能力。

(六) 切实做好校本研训工作, 筹备“十二五”各级科研申报立项工作, 搞好省级课题“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题, 找准科研与教研的契合点, 通过深化课改凸显办学特色。

(七) 坚持依法治校, 文化强校, 特色养校, 加强综合治理, 保证校园安全, 提高精神文明建设水平。

三、工作措施

(一) 加强班子建设, 不断提高公信力

1.树立科学的管理意识。借鉴“以道治天下”, 因人之欲“用众人之所爱”, “举众人之所举”, 推己及人的思想。坚持以人为本, 懂得珍惜民力, 明确“用”与“养”的关系。用儒家“五常”涵养自己, 影响大家, 凝聚民心, 和谐团队。用道家思想引申管理, 去实现无为而无不为。把握民主的教育理念、管理精髓, 体现独特的管理风格文化内涵。

2.树立为学生、教师、家长、社会服务意识。努力向“四有、四高”标准迈进。既:“有成为学校灵魂的意识、有做教师的教师的本事、有学生人生导师的修养、有与家长沟通交往的能力。”“思想高出一筹, 业务领先一步, 为人谦让一份, 工作争创一流。”

3.树立校荣我荣全局意识。明确职责, 各尽职能, 编制工作责任列表, 绘制学期规划蓝图, 清楚相关应尽义务, 做到我为校荣添光彩, 校为我荣有建树。

4.树立敢为人先的榜样形象。努力做到“五带头”, 既:理论能站排头, 改革敢立潮头, 工作肯吃苦头, 奉献永在前头, 做人带出好头。发扬不怕叫板, 敢于坚持原则的精神, 注重身体力行, 善用行动感召, 放大潜移默化影响。不断增强责任感, 在主动作为、敢于担当中提高学校领导的公信力。

(二) 强化校本培训, 打造高效团队

1.加强理论学习, 增强依法执教意识。坚持每周开展一次读书交流活动, 为教师创造登校园讲坛的机会, 引导大家结合阅读讲收获, 学习案例讲感悟、联系实际讲成功、通过反思讲进取。同时, 组织教师倾听学生心声, 深入开展“教育给予学生幸福, 留给教师快乐”论坛和实践体验活动, 促使教师增长才干, 提高技能, 逐步向教育教学艺术化迈进。

2.解读民主小学校园文化。从教育理念、校风、校训、教风、学风, 到厅廊文化、特色教育等, 每周由一位领导, 包讲一个内容, 列入学校教育常规, 纳入定期工作考核。结合校内教育教学成果, 请身边教师联系实际讲自己成功的教育案例。

3.拟请沈阳师范大学及其它高校专家教授来校讲学。结合“十二五”科研立项, 举办如何做好选题、拟定方案、撰写实验报告等科研培训系列讲座;结合教师专业化发展和课改问题, 请省内专家作关于教师如何自主成长方面的专题报告。

4.加大对教师应用现代教学技术能力的培养, 在普及一般性应用的基础上, 本学期侧重对校园网络视频直播技术应用的培训, 45岁以下的教师要做到能熟练地掌握和应用这一技术。使校内优质教育资源、师资资源得到充分利用。

5.发挥市、区名师作用, 创建校园专家、名师工作室, 根据教师个人条件, 建构教师专业发展梯队, 搞好分类推进, 促进各方面能力逐步提高。通过强化校本培训, 来实现培养一批青年教师, 锻炼一批教育教学骨干, 树立一批品牌教师。

(三) 德育重在育人, 凸显办学特色

1.把培养教师、学生责任意识寓于学校和班级的教育教学之中, 努力创建一支集学生和教师融为一体的和谐团队。在课改的引导下, 达成学生自主学习, 教师主动工作, 师生共同成长的理想教育境界, 让师生在“教”与“学”的课改实践中, 体会到校园生活的幸福与快乐。

2.做好德育校本教材第二稿的使用与修改工作。让学会负责成为民主人学做“真人”的一种人生态度, 把分享快乐变成民主人的一种时尚为人品格, 让超越自我成为民主人永远的精神, 让民主小学的校园文化承载起影响学生发展的独特功能。

3.创建民主小学第三期厅廊文化。做到明确目的, 明晰思路, 体现四性, 既思想性 (内涵、养心) 、艺术性 (品味、养眼) 、实效性 (童趣、养德) 、特色性 (独道、养性) , 融教育于美化与艺术之中。

4.扎实搞好责任意识道德储蓄活动, 要坚持面向全体, 特别要关注班级中需要助一臂之力的学生, 要留给他们走向成功的希望。探索留适当的德育作业, 引导学生从自我、家庭、集体、社会实践活动中学会做人做事。

5.在点燃激情活动逐步走向常规以后, 要把它变成凝聚集体力量的重要载体。不断挖掘活动内涵, 创新教育方法, 引导学生体验成功, 找回自信, 找到新我。让被肯定成为每个学生校园生活的主页, 在追求梦想中去实现自我管理, 自我教育。

6.进一步发挥班主任工作坊优势, 提升班级德育水平。重点放在创建“和谐、文明、清新、向上小家”上, 结合校风、校训、教风、学风内容建构班级的管理理念。各班要围绕“努力做最好的自己”这一小题目, 做好特色育人的大文章。

7.关注男孩阳刚气质培养, 组织新一轮课间十分钟创意设计, 根据塑胶场地特征, 要把一些带有抗击性的运动纳入到游戏之中。使课间活动丰富起来, 让孩子们能在不经意的玩耍中, 得到体能锻炼。

8.充分发挥摇篮工程的育人功能, 把重点从只关注显性效应转移到隐形教育上, 做到面向全体, 关注和了解每一个学生, 尽力去开发每个学生所具有的个性潜能, 除学校“三队”活动以外, 各科教师都要积极行动起来, 努力创建本学科的兴趣特长活动小组, 让不同的学生在不同的活动选择中得到最好的发挥, 促进全体学生去实现人尽其才的发展。

(四) 坚持科学发展, 完善课改创新

1.严格执行国家、省、市下达的课程计划, 开全课程、开足课时, 规范教学常规, 把教师执行课程计划, 列入教学执法, 未经学校批准, 教师不得以任何理由随意串课、停课。

2.坚定科研兴校的理念, 坚持以科研促教研推动学校课改向纵深发展的思路。本学期在做好“十二五”科研立项筹备工作的同时, 还要做好“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题。以该课题为核心, 展开多项实验研究, 促使已被推广的“先学后教, 做中辅导, 多元互助, 作业激励”的课堂教学改革得到进一步完善。

3.坚持课改以科研为导向, 以教研为基础, 通过课改去实现培养学生终生学习愿望和能力, 解决学生会用书, 会读书, 会学习的问题。每周一次的集体教研活动, 要体现主题鲜明, 研之有实;要体现学术交流氛围, 敢于直言, 知无不言;要围绕课堂改革, 展示亮点, 反思不足;要用事实说话, 学生乐学, 能力增强, 减轻负担。坚持每月一次以学科组为单位进行全校规模的教研展示汇报, 并把它列入学校争先创优活动。

4.实施“给、放、诊、推”研训策略, 结合“四课”开展研究。期初领导的“引领课”, 教研重点放在解惑答疑和明理;期中教师的“研究课”, 教研重点突出专题研究有结果;体现灵感的“微格课”, 教研重点关注创新亮点和突破;名师工程的“示范课”, 教研重点落在完整把握和学习借鉴。

5.发挥窗口学校辐射作用, 带动协作体学校共同发展。按计划落实帮扶送教, 资源共享等活动, 促进协作体学校均衡发展。

(五) 认真贯彻《两个条例》, 确保体艺2+1项目落实

1.认真落实体育、卫生工作条例, 严格执行体育、卫生课时新规定, 把它与大课间活动融为一体, 作为学校每天必保的学生户外“阳光运动”时间, 任何学科和教师都不得挤占。

2.认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 制定学校“体育、艺术2+1项目”实施方案和操作细则。确定民主小学学生体育、艺术“2+1”技能达标标准及相应的考核办法, 期末做好汇总统计。

3.体育课要加大对学生的体能训练, 做好体育达标计划, 并按计划有组织的开展体育达标活动。要遵循运动规律, 强化训练体现循序渐进;要有对班级学生体能情况的了解和分析, 有计划地搞好分类推进。

4.加强对两操、两活的管理。本学期侧重对准确定位, 规范动作进行强化训练, 从而提高眼操质量。间操要保证出勤率, 强化动作规范, 运动量达标, 此项指标要列入班主任和任课教师的工作业绩。

5.将“先学后教”的课改模式引入心理辅导课堂, 改变传统的讲授方法, 探索出适合学生口味, 能满足学生心理需要的课堂建构模式, 让学生在轻松愉快中学习和收获, 掌握心里排解释放压力的具体办法。积极开展心理咨询活动, 做好预测指导, 将学生的心理障碍及早消灭于萌芽之中, 提高学生的身体和心理健康水平。

6.关注春、夏两季常见的肠道传染疾病, 把住病从口入这个源头, 大力开展“讲卫生, 爱清洁, 不得病”系列宣传教育活动。结合自我责任意识教育, 从养成良好习惯做起, 要求人人做到四勤、四带和四不。后勤要把住饮用水和食品质量安全检疫环节, 必须确保进货渠道和师生的生命安全。

7.结合抚顺创建文明城活动, 大力抓好春季校园公共卫生清扫和保洁工作, 组织人力对校园环境进行彻底清理。不留死角, 不留隐患, 不留病源, 保证环境整洁, 做到有效防范。

(六) 立足文化强校, 搞好综合治理

1.坚持依法办学, 维护教师和学生的合法权益, 保证师、生的人权和利益不受侵害。转变学校管理理念, 创新管理手段和方法, 做到教育思想立足人本, 教育方法力求科学, 教育过程体现人道, 教育行为具有艺术。

2.坚持责任落实, 把安全和稳定工作作为学校的头等大事来抓, 落实各项安全制度, 完善各种防范预案, 把住安全源头, 以确保师生的生命安全。严格执行学校出入报告、登记制度, 严禁闲散人员混入校园, 谢绝家长入校给学生送东西等。

3.关注安全教育和防范, 完成从文本向实战的行动转移。定期面向师生开办安全教育讲座, 每月组织一次校内安全逃生演练, 每遇节假日必致家长一封信, 及时预防和处理季节性灾害, 严禁学生将危险物品带入校园, 一经发现要做到及时妥善处理, 将一切隐患都消灭于萌芽状态, 减少学生人身安全事故的发生。

4.坚持服从上级, 认真落实政府相关规定, 协助有关单位和部门搞好周边环境的治理整顿;积极参与抚顺争创文明城活动, 搞好大环境卫生保洁;认真落实计划生育基本国策, 关心大龄青年的婚姻和生育;做到政令畅通, 处理好百姓关心的热点问题, 严禁有偿家教, 严禁搭车收费, 严禁向学生推销商品, 严禁为师不正、处事不公、体罚和变相体罚的问题发生。

5.坚持为一线服务, 做好后勤保障工作。保证教学一线必备品的及时供应, 保证教学采光用电, 保证建筑设备安全, 复杂工作不怕繁琐, 解决问题不厌其烦, 满足供应服务周到, 物品管理清晰登记, 外借使用履行程序, 简约生活关注点滴, 发现问题及时处理, 自主作为行动积极, 外出购物坚持原则, 不贪不占廉洁自律。

6.强化防患意识, 食堂一切工作要确保安全第一, 严格执行食品卫生防疫相关规定。食堂工作人员要做到持证上岗, 定期做到统一体检;管理人员要做到经常深入, 掌握情况靠前指挥;采购人员必须坚持原则, 保证食品进货渠道, 保证货物质量新鲜。保证食用餐具用后及时清洗消毒, 生、熟菜板刀具分类存放, 备用物品安放要做到防虫防鼠, 值班人员离开前必须做到灭火断电, 为防意外要形成各种防范预案。努力提高伙食质量标准, 让大家吃得满意, 吃得放心。搞好“三防”消除隐患, 按岗分工负起责任。

7.坚持家校联办, 共创教育辉煌。充分发挥家长学校的功能, 举办普及法律法规, 传授教育艺术, 如何行为示范家教讲座;结合社会、家庭热点问题组织教育沙龙;请家长走进课堂、参与活动、主动接受监督;通过完成特殊作业指导家长学会完善自我。搞好开放周活动。

学校工会工作计划书 篇8

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）06A-0047-02

School Development Plan，即学校发展计划，简称SDP，是一种新的学校管理理念和管理方式，指在学校层面通过自下而上的方式，广泛征求社区群众的意见，由学校和社区自主制订的关于学校发展的计划。其主要特点是自下而上广泛征求意见，学校相关利益者充分参与发表意见，制定计划和实施的过程公开、合理，每一个阶段都有上级主管部门、社区代表、学校管理者、师生、家长代表等参与，注重学校的内在发展和可持续发展。

传统的学校管理形式基本是按照“上级布置，我来做”的思路进行，如学校的工作计划，其制定过程是自上而下完成的，实施过程较被动，即由学校领导制定，然后向师生宣布计划的内容，全体师生、各职能部门一起学习计划内容，按照计划被动地开展工作。这样的管理，从表面上看秩序井然、纪律良好，但潜在的负面效应却令人担忧。学校在进行管理时，师生、家长只有被动服从的义务，没有主动参与的权利，主人翁意识受到制约，创造精神受到束缚，自育自律能力受到压制。而SDP顺应了现代学校管理的形势，让“民主”很好地贯穿学校管理全过程，有效地推动学校教育教学的和谐发展。

一、传统模式下中小学校民主管理存在的主要问题

（一）民主管理的制度不够完善，教代会、工会等组织难以发挥作用

《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》提出以教代会等形式参与学校民主管理和民主监督，但多数学校没有制定学校教职工代表大会的相关制度，即便有，这方面的制度也是摆设，要么没有执行，要么不具备操作性。不少学校的教代会主席、工会主席由副校长或学校中层领导兼任，管理流于形式。更有少数学校没有成立教代会、工会等民主监督组织，谈不上把民主参与、民主管理、民主决策纳入学校的工作计划或议事日程。

（二）学校管理者民主管理意识不强，参与学校管理意识淡薄

校长负责制是一项有效的管理制度，但由于权力的过于集中、校长民主意识不强，导致很多学校形成校长“一言堂”，由此，社区、师生、家长参与学校民主管理、民主决策、民主监督的意识和热情逐渐淡薄，决策水平也随之下降。一所学校中，只有少数教师知道学校管理中有关计划和制度的制订等方面的详细情况，而对于学校办学目标、发展战略、改革方案、与个人工作有关的改革活动、业务活动等方面的内容，也只有部分教师略知一二。教师在学校管理中能够作出的决定权利集中在对学生教育与惩戒、科研交流、教育教学实施过程等方面。

（三）校务公开机制不够完善

据《关于全面推进校务公开的意见》显示，校务公开已经成为学校民主建设、民主管理的一项重要工作。校务公开内容包含学校管理的一切事务，特别是一些重要的涉及广大教职工以及学生利益的事务。然而，多数学校公开内容不全面，公开形式单一，敷衍了事，有的学校在实行校务公开时搞形式主义，走过场、避重就轻，甚至搞假公开，致使校务公开失去了应有的效果和作用。

二、学校发展计划（SDP）改变传统的学校管理模式，有效促进学校民主管理

（一）学校发展计划（SDP）的基本做法

1.学校发展计划（SDP）的制定是自下而上的。学校成立了学校发展委员会，由学校管理者、教师代表、村委干部、学生代表、家长代表等人员组成，计划文本的制定来自基层，充分征求了不同人群对学校发展的意见和建议，信息来源具有广泛性和代表性。学校发展计划（SDP）的文本有固定的格式，主要分析学校的现状，设计切合实际的愿景，明确学校的主要问题，制定相应的目标和措施。学校管理者根据从群众中收集到的信息制订工作计划，在一定的范围进行计划文本的答辩、修改、完善。这样的计划代表了群众的利益，师生、家长和社区代表参与计划实施活动的积极性就会更高。

2.学校发展计划的实施是全民参与的。由于学校发展计划（SDP）文本的制定充分代表了广大师生和家长的利益，在学校发展委员会的组织下，全体教师、学生、学生家长参与计划实施的积极性更高，他们充分了解学校发展计划（SDP）文本的内容，明确了学校的实际和未来发展的前景，知道自身在学校发展计划（SDP）实施过程中应承担的任务及个人的职责，并配以过程性监测，这样，发展计划实现的效果就会更佳。

（二）学校发展计划（SDP）促进学校民主管理的具体体现

1.充分发挥学校管理者的主观能动性，凝聚人心

学校制定发展计划的目的是让学校管理者发现学校面临的问题及成因，找出解决问题的办法，明确发展目标与措施。学校以平等对话的方式搜集各种信息，用民主磋商的方式逐步消除各成员间的意见分歧，最后达成一致的看法。学校发展计划（SDP）的制定与实施，使各成员的关系更为紧密，各成员认识到，帮助学校就是帮助自己。比如，教师或者社区成员为学校的发展操劳，他们不觉得奔波劳碌，反而感觉“就像在做自己家里的事一样”。有些教师利用放学时间或者周末，到田间地头与村民一边劳作一边访谈，晚上则打着手电挨村挨户征集问题。如龙胜各族自治县龙胜镇将几个村校点合并成一所学校，师生来源复杂。学校合并后承担着全县进城务工子女的教育重担，学生由500多人增加到1600多人，一开始，教职工人心涣散。项目实施后，学校组建实施的十几个教育教学团队朝着师生自己制定的“礼仪教育”的目标发挥各自力量，大家心往一处想，“人心”环境得到了很好地改善，有效增强了凝聚力。

2.有效改善学校的管理系统

首先，学校引进管理项目，特别看重找准问题和解决问题要达到的目标和措施。项目引进的“头脑风暴”“问题树”“问题排序”等西方先进管理技术手段，有助于校长及管理者充分调动广大师生和群众的积极性，集群众智慧办学，多从主观找原因，通过自身努力解决问题。其次，项目基于为学校的发展服务，强调了学校管理的主观能动性。学校计划是师生自己共同制定的，学校发展目标就是本校师生的共同愿景，而不是上级“压”下来的，每一年的学校工作计划当中要解决的问题都是通过自下而上地广泛征求师生意见而来，如“为什么出现这样的问题”“怎样解决问题”是通过“问题树”集大家智慧提出来的，学校各部门的计划都围绕着学校发展计划这一“母计划”而制订，学校从上到下目标一致，大家围绕学校发展愿景主动地去追求着“梦想”，实现发展目标学校管理由“要我做”向“我要做”的良性局面转变。

3.学校发挥自身优势，改变“千校一面”的局面

受习惯思维的影响，学校管理者很少去分析学校的情况，再加上全体师生还没有转变思想观念，要想全方位地认识、分析学校的问题，无异于纸上谈兵。学校发展计划（SDP）打破习惯思维，特别强调“认知学校”，即认清学校的过去、现在和将来。对过去、现在、将来作深刻的分析，提出适合自己的发展目标。学校管理者站在学校的角度讨论“我是谁？从哪里来？要到哪里去”“通过什么途径办成什么样的学校？育什么样的人”，从而使学校逐步形成具有本校特色的教育理念，比如龙胜各族自治县实施学校发展计划（SDP）的13所项目学校，经过反复发放问卷，开座谈会，分析、筛选信息，确定了在国家教育方针统领下各自的特色发展方向，制定了学校的特色建设方案。如处于侗族大乡的平等小学提炼形成“孝亲教育”；位于花坪自然保护区的三门小学提炼形成“绿色文化”；具有丰富低龄寄宿管理和女童教育经验的泗水小学提出“生活教育”；实验中学的学生绝大部分学生来自农村，自信心不足，学校提出以“进步就是好学生，提高就是100分”为内涵的“成功教育”理念等，特别贴近了当地的地域文化和师生实际，凸显了学校特色。

总之，学校发展计划（SDP）在学校的实施是“以人为本”思想的体现，唤醒了人的主体意识，使得学校在管理过程中自然而然地形成了民主、可持续发展的氛围，值得推广应用。

学校工会工作计划书 篇9

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党十七大精神和教育方针，落实仁寿县教育局“三点一线，中路突破”的思路，规范管理，打造优秀团队，形成良好学风、校风，实现初中.小学教育质量再上新台阶。

工作要点：

一、健全规章制度，依法治校。

全面贯彻县教育局教管50条文件精神，坚持干部上课制度、听课制度、参加教研制度、组织教师座谈制度、巡校制度,强化教职工管理制度、政治学习、业务学习制度、值周工作考评制度、财产管理制度、住校生管理制度、食品卫生监管制度、门卫管理制度、班级评比制度、学生奖励制度、升降国旗制度、常规管理学月考评制度，学籍管理制度、考风考纪制度、现代教育装备管理、使用制度，财产维护管理制度。强化校内治安，加大周边环境的整治力度，落实社会治安综合治理，杜绝无计划生育。

二、巩固双基成果.进一步加大《义务教育法》宣传力度，切实作好免费教科书的发放，抓好循环使用教科书的管理，扎实开展贫困生救助活动，不让一个学生因为家庭经济困难而失学。想方设法创造条件安排上学远的学生住校，解决山区学生读书苦，上学难的问题。积极为贫困住校生申请生活补助，解除经济之忧。确保小学“五率”、初中“四率”达到国家要求。

三、强化教学管理，向管理要质量。

认真执行《教学过程管理实施细则》、《教学质量考核评估细则》《毕业班奖惩细则》,落实年级主任负责制和责任追究制，确保教学的中心地位不动摇。“六认真”检查、业务培训、教研活动、教育科研、教学考评各项工作都与教师的评优选先、晋级晋升及奖惩挂钩，最大限度地调动教师的积极性，寻求教育质量的大突破。加大教师培训力度，努力打造一只“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的教师团队。

四、强力抓好安全稳定工作：

进一步强化对安全稳定工作的认识，全面落实一岗双责。安全工作人人讲，天天讲。做好每天、每周、每月的专题教育和警示教育。切实抓好食品卫生安全，严防食物中毒。加强交通安全、消防安全教育，做好流行疫病的防治。落实住校生管理制度，学生活动管理制度，安全报送制度，学校与各部门、各班签定

安全目标责任书，消除安全隐患，做到：杜绝重特大安全事故，减少一般性安全事故；杜绝学校责任死亡事故，减少意外伤亡事故。认真排查各种不稳定因素，妥善解决好各种遗留问题，不出现集体上访，减少越级上访和重复上访，实现“零进京，不到省，少到市县”的目标。制定突发事件应急预案，妥善处置并按规定及时上报。

五、严格治理“五乱”

严禁乱收生活费、住校费、蒸饭费，严禁乱订资料、乱收资料费，严禁乱收补课费，严禁抄卖学生，乱送生。在治理“五乱”过程中发现违规者立即上报教育主管部门处理，决不姑息。

六、强化未成年人思想道德建设，加强德育工作。

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为首的地位不动摇。建立德育工作领导小组，健全学生会,共青团,少先队等组织机构，并组织开展团队活动。坚持每月一次大型活动，每周1次德育主题活动。坚持升降国旗制度，按要求办好黑板报，管好用好报刊。认真上好思想品德课和思想政治课，强化学生行为规范教育，感恩教育，让学生知恩图报；加强校园文化建设，做好“廉政文化校园”的教育工作，树立学生正确的荣辱观，培养学生的爱国主义情操。认真办好家长学校，突出“留守学生”的教育，保证教育质量。强化警校共育工作，增强学生的法制观念，创建平安和谐校园。

七、认真做好职中招生工作及送生工作

按照教育局的相关文件，认真做好职中的招生宣传工作。尽最大可能完成教育局下达的职中送生任务。在职中送生过程中，严格纪律，不向无招生资格的学校送生，严禁抄卖学生，积极为就读职中的贫困学生争取困难补助。继续做好职中生的回访工作，为职中招生工作形成良性循环奠定基础。

八、全面实施素质教育，促进学生健康成长

坚持以学生成才为中心，注重学生的全面发展和个性发展，培养学生的实践能力和创新精神。开齐课程，开足课时。上好体育课，音乐课、美术课和劳技课，组建运动队、美术兴趣小组、文艺兴趣组，组织开展丰富多彩的文体活动。认真组织“两操一课”，严格执行《学生体质健康标准》，每天锻炼一小时，增强体质。加强学生的法制教育，环境教育，安全教育，廉洁教育，禁毒教育和心理健康教育，防艾滋病和防传染病的教育。加强幼儿园的环境建设，维护好幼儿活动的设施，抓好幼师培训工作，分大班和小班开展教学，提高保教水平，保证幼儿的健康成长。

九、切实抓好后勤管理

严格执行财经纪律，增收节支。学校XX元以上的修建集体研究，5000元的修建实行公开招标。严格执行“收支两条线”的规定，确保学校的收支合理合法。完善伙食团的硬件设施，强化食品卫生管理，为师生提供可口饭菜。做好学校财产的清理、登记、理赔工作，维护好校产，保证教育教学的需要。

十、抓好教育科研和教育装备的管理和使用。

主要学科每期两次校级教研。组内教研每月一次，做到周周有教研，人人参与教研。教学研究做到课前有研究，课后有讨论、有小结，要出经验、出成果，每年至少有一篇教育科研论文在县级以上刊物发表。

切实抓好教育装备的管理和使用。有专人管理，使用有记载，资料齐全，微机课，远程教育，实验实习符合上级规定。

充分利用远程教育和多媒体教育设施，用新思路、新方法指导教学，用现代教育手段组织教学，大面积提高课堂效率。

十一、做好教育宣传工作。

围绕学校工作的中心作好宣传工作，为师生导向好。初步建成学校网站，利用网络加大对优秀教师、优秀班主任、优秀学生的宣传力度，树立良好的学校形象。切实办好校园广播站，稿件由团队辅导员审核，要求：主题鲜明，质量高,内容好。通讯员要积极撰写稿件，在《教育工作简报》或《教育信息》上发稿一篇以上。

十二、按时制定和上交各类计划和总结。

各类计划和总结要保证入格。要求：要点齐全，目标明确，成绩中肯,问题找准，措施得力。各部门、教研组、班务计划在开校两周内交至相关负责人，工作总结期末放假前交办公室。

按上级要求，按时保质完成交给的各项工作。

学校工会工作计划书 篇10

一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大重要精神，努力实践“三个代表”重要思想，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持从学校实际和青少年的实际出发，遵循学生的身心发展规律和社会发展要求，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把弘扬和培植民族精神，贯穿国民教育和精神文明建设全过程，努力加强和不断改进学校德育工作。以主题活动为载体，深入开展爱国主义教育、道德法纪教育和心理健康教育，坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，德育观念求创新，德育管理上水平，德育工作重实效，努力开创我校德育工作新局面。

二、工作要点

1、做好党的十六大精神的宣传工作。学校要充分利用宣传栏、黑板报、广播、校刊、“两课”、国旗下讲话、班会、教职工大会、校会、艺术节等途径，组织师生学习贯彻十六大精神。

2、继续加大力度开展师德师风教育。要把师德师风建设提到“崇高的师德是实施素质教育的根本保证”这样的高度来看待问题，切实抓好师德建设。今年的师德活动主题是：“与时代同步，与道德同行”。

4、加强基础道德教育和日常行为规范养成教育。要继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，以诚信教育为重点，坚持不懈地抓好中小学生的日常行为规范养成教育，重点放在训练学生具备良好的行为习惯的基础上，强调内化为思想道德素质，在弘扬民族美德和培育２１世纪公民素质的结合上下功夫。

5、要根据教育部、司法部、中央综治办、共青团中央《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》精神，扎实地开展法制教育，帮助学生学习法制常识，增强法制教育的针对性，把教育和管理结合起来，把教育与后进生转化工作结合起来。政教处要加强对学校德育常规工作的管理，积极进行思想政治课教学的改革，进一步加强各学科的德育渗透，充分发挥学校团队组织的作用，充分发挥全体教职员工全员育人的作用，重视德育的实践环节。加强依法治教，深入开展法制教育，特别重视对不良行为学生的帮教工作，注意校际联系和帮教衔接工作。

6、贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》(教基［2002］14号)，重视中小学生心理健康教育，对学生进行心理教育、青春期教育，为学生解决实际的心理问题，发挥心理疏导的作用。进一步完善心理健康咨询室，开辟专栏，举行讲座、咨询、辅导。深入开展心理健康教育。心理健康教育是德育工作的重要内容，是新形势下德育工作形式的延伸和补充。从本校实际出发，遵循学生身心发展规律，加以贯彻落实，要努力创造条件，落实心理健康教育的时间、师资和教育内容，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。

7、积极发挥社会教育、家庭教育的功能，家长学校的作用要引向深入，把对学生日常行为规范养成教育、道德建设、心理健康教育和法制教育的指导作为家长学校的重点来抓。要加强学校关工委建设，进一步发挥老同志的优势，提高“三结合”教育的实效性。动员全社会的力量，重视、关心和支持学校德育工作，为学校德育营造良好的教育氛围。学校要在抓好自身德育网络建设的同时，要主动联系社会、家庭，充分发挥家长委员会的作用，办好家长学校，形成学校与社会的联结点，调动一切有利因素，有效地推进德育的社会化进程。

8、开辟各种渠道，使学生在实践中提高思想道德素质。组织学生开展社会调查、军训活动、公益劳动、体育科技文化艺术节活动等形式的活动。

9、以创建文明学校为载体，进一步加强校园文化建设。

10、积极探索研究新课程改革环境下的德育内容、功能。在促进学生学习方式的改变的同时促进德育养成或习得方式的改变，是学校开展思想品德教育的有效途径。要充分利用新课程改革活动，进一步探索新时期德育工作的特点，加强学校德育工作的针对性和实效性。

三、主要活动

1、“诚信做人，诚信做事，诚信学习”系列活动。①“诚信，从我做起”宣誓签名及征文活动；②教师“诚信教育”演讲竞赛。

2、十六大精神学习贯彻活动。①结合“五四”青年节开展活动，培养学生的社会责任感和历史使命感。②开展理想教育活动。通过理想教育，使学生具有正确的世界观、人生观和价值观，正确处理社会理想和个人理想之间的矛盾，激起为中华崛起而努力学习的动力，争做一个优秀公民。

3、校园文化建设与社会实践活动。①第二届学校体育科技文化艺术节活动。②与仙景部队开展军民共建活动。

4、其他活动①中学生心理健康教育讲座。②家长学校经验交流会。③法制教育讲座。④新课程班级建设经验交流会。⑤开展行为规范教育活动。通过创文明班级、文明宿舍活动的形式，强化学生的行为，形成良好习惯。

学校工会工作计划书 篇11

摘要：作为健康概念的一个关键组成部分，体育在人类健康方面一直发挥着重要作用。在健康教育领域美国起步较早，特别是学校的体育教育一直备受社会、教育部门和政府的关注。但即便如此，肥胖症等疾病依然困扰着美国的各类人群，为此美国在20世纪90年代开始了一套系统的学校体育教育计划，旨在从童年和青少年时期开始增进国民的身体健康。本文在查阅大量资料的基础上，阐述了美国学校体育教育计划的内容和发展过程，寄希望于通过研究美国体育教育经验，为我国的体育教育革新与素质教育开展提供一定的借鉴。

关键词：美国 学校教育 体育计划 身体健康

在健康教育领域，美国是起步较早且较为成功的国家之一，而且非常重视国民健康与学校体育教育的结合。这种思想也受到了美国社会、教育机构以及政府部门的重视，并为此展开了一系列的学校体育教育计划，虽然过程中也有诸多困难，但如今已取得了不错发展。

本文以体育教育与青少年身体健康的关系为出发点，重点研究和论述了美国的学校体育教育计划及其发展现状、组成部分等内容，希望为我国的学校体育教育提供一定的借鉴。

一、美国学校体育教育计划的背景与意义

美国是较早认识到体育运动与身体健康重要性的国家，且在二十多年前参加体育运动就已经成为一种时尚与潮流，各种健身书籍、健身俱乐部、体育运动设备与服装等也都非常流行[1]。但是，与这种社会体育活动如火如荼的形势相对应的是学校体育教育与体育活动的缺失。在1991年，美国儿科研究院调查后发现，美国2-12岁孩子普遍看电视的时间远远超过体育运动时间，这非常不利于儿童的身心健康。另外，儿童的身体健康问题也引起了社会和政府的关注。

1.青少年肥胖问题

美国的肥胖人群越来越多，且相关研究认为，青少年时代的肥胖症状将在很大程度上决定其成年后的体型，而体育运动能够有效刺激青少年参加运动与社会活动的积极性，有助于学生的身心健康[2]。2002年美国健康福利部做过一项调查统计，1972-2002年间美国年轻人中的肥胖人群比过去增加了三倍，肥胖问题已经开始困扰美国社会。

2.青少年时期的运动积极性会延续到成年后

研究表明，青少年在学校体育活动中的经历会对其成年后的体育活动参与度产生激励作用。2000年体育运动产品协会调查发现，在18-34岁人群中有60%的人认为自己少年时代的体育活动对成年后的运动积极性产生了重要影响[3]。学校的体育教育能够为学生提供必要的运动器材、环境与技能，为其成年后参加体育运动打下良好的基础。

3.参加体育运动并不影响学生的学业表现

尽管在教育领域一直有一种观点，认为在体育活动上浪费时间与精力将会影响学生在其他课业方面的表现，甚至因此荒废学业。但是，事实己经证明，那些不参加体育活动的学生在学业上并不优于参加体育活动的学生。而体育活动在增进学生身体健康的同时，能够为学生的日常学习提供必要的身体保障。

在这样的背景和研究支撑下，2000年美国健康福利部制定了“2010年健康目标”，该目标对学校的体育活动提出了明确要求，并指出了制定与实施学校体育教育计划的重要性与必要性，旨在增加学生的体育运动时间，为学生制定更健康的、有活动的学习计划与生活方式。美国学校体育计划一方面推动基本运动技能的发展与普及，对学生进行系统的有计划的体育教育，另一方面要求学校在不同年级开展有针对性的体育教育课程，并为此精心进行课程设计、安排[4]。于是，在相当长的时间内，学校体育教育已经成为美国K-12（是美国基础教育的统称，其中K指的是幼儿园——Kindergarten，12代表12年级，相当于我国教育体系中的高三年级）学校教育的重要课程组成部分。而且，美国还为此设计了具体的体育计划与体育评价标准，在形成相对完整的教育框架的基础上，更好地帮助学生提升运动知识与技能。根据不同的年级层次，美国学校体育教育划分为：K-5年级、6-8年级和9-12年级，其中每个年级层次都有具体的体育教育内容和要求。

二、不同年级层次的学校体育教育计划

1.K-5年级小学体育教育计划

根据这个年龄段学生的身体状况、运动能力等，教育计划主要包含2部分核心内容。

（1）根据学生身体状况因材施教

这个阶段小学生的年龄与骨骼构造相差很大，1983年Pyle与Gruelich的研究表明，在同一年级同一个班级中学生的骨骼成熟状况要相差5-6年，这就意味着同一项运动可能并不适合班级里的所有学生。

另外，对这个年龄段的小学生而言，身高一般要比下肢长，因此要完成跳跃、跳远、急停、长跑等运动项目具有相当大的难度。也即是说，在大多数运动项目上，小学生的运动能力都不及成年人以及青春期学生[5]。而学校的体育教育计划必须充分重视小学生的这一情况，对学生因材施教，注重那些不太有难度、较为基础的运动项目，而且对完成标准不宜有太高要求。

（2）增加小学生的运动成就感与积极性

小学生的身体结构与运动能力决定了他们在体育专业技能方面很难有较大突破，因此在技能方面也很少能获得成就感，这种缺憾在一定程度上会降低小学生的运动积极性。因此，小学体育教育计划要求学校为学生提供良好的体育教育环境和多样的体育活动形式，增加小学生参与体育活动的成就感与快乐感。小学生的年纪比较小，很难集中注意力听老师讲解复杂、高深的体育技能，只有新奇、丰富的体育活动内容才能激起他们的兴趣。

因此，体育计划要求以多种多样的活动内容与方式激发小学生参加体育运动的积极性，而且要以制定出高质量的体育活动为主要教学目标。

2.8年级初中体育教育计划

根据这个年龄阶层学生的身体状况与心理状态等，初中教育计划主要包含了三部分核心内容。

（1）关注学生进入青春期的身心变化

在这一年级阶段，孩子开始步入青春期，其身体状况、运动能力和适应力都发生了很大变化。随着身体的不断成熟，学校的体育教学计划也需要作出相应的调整。这一时期，学生在头脑发育的同时，身体重心也在发生变化，而身体的快速发育会提升其学习运动技能的能力[6]。针对学生正在逐渐成长的“新身体”，初中体育教育有必要增强体育技能学习与训练，这是与小学体育教育计划之间的显著区别。

另外，这一时期的孩子内心比较敏感，与小学生相比存在明显的心理变化，他们在体育运动方面有表现欲和成功欲，希望自己能够“很酷”、受人欢迎。因此，初中体育教育计划要求老师为学生提供1-2周的体育运动指导，帮助学生避免在自己不擅长的运动领域承受过多。

（2）注重体育技能教学，减少策略性教学

在这一阶段，学生的身心发育非常迅速，也是学习体育技能的重要时期，因此更应该专注于体育技能的教学，而减少策略性教学。所谓策略性教学就是指关于体育运动的规则、注意事项等的内容教习。中学生在学习体育运动技能的同时，记忆规则是很困难的，而且会削弱他们参与体育运动的兴趣与积极性。只有当学生纯熟掌握体育运动的各项技能之后，才能专注于运动规则与策略的认知与思考。而这一点，也是初中体育教育计划所强调的重要内容。

（3）鼓励学生努力付出，不畏失败

因为中学生在这一时期表现出成功欲与表现欲的同时，也很容易感受挫败，而且一旦失败可能就会放弃体育运动。因此，基于中学生的心理敏感性，初中体育教育计划要求初中体育老师更关心和理解学生。而美国也普遍认为，在初中阶段应该为学生配置最优秀的体育教师团队。这样做的目的是在提升学生体育技能的同时，帮助学生认识到在体育运动方面努力与付出的重要性，而且即便失败也不必害怕。

3.9-12年级高中体育教育计划

美国的K-12体育教育计划为保证其完整性与高质量，不仅强调从体育技能、身体健康、性格培养、个人成功等方面提升学生的综合素质，还注重教给学生足够的健康理念、体育知识、技能和选择能力，以便其在某一阶段做好选择一项自己会终生坚持的体育运动的准备[7]。

为此，高中体育教育计划更侧重于选修性计划，让学生去选择自己所喜爱或感兴趣的体育运动，而老师的任务是帮助他们选择，并在选择之后给予其专业的帮助与训练。学生可以根据自己的兴趣爱好，充分享受所选择的体育运动，比如高尔夫、足球、篮球、长跑等等；而体育老师有责任帮助学生培养1-2项体育运动技能，以确保其通过体育教学而获得受益终身的技能。

与小学和初中的体育教育计划相比，高中体育教育计划重“精”而不重“多”，要求学生对自己所选的体育运动进行深层次学习，以培养出相对专业化的体育能力。

三、美国学校体育教育计划的借鉴意义

1.学校体育教育应该以学生为“本”

学校的体育教育应该以人为本、以学生为本，根据学生不同年龄阶段的身体状况、骨骼发育情况等设计体育课程，建立合理的体育教育计划。比如在美国的学校体育教育计划就充分考虑到了这一问题，并以此为依据制定了三个层级的体育教育计划：在小学体育教育计划中考虑到孩子的骨骼构造差异以及下肢比身长短的特点，为孩子制定基础的、多样的、没有难度的运动项目；在初中体育教育计划中基于学生在这个年龄段的身心状况，着重于对学生运动技能的培养，同时避免体育课上的策略性教学；在高中体育教育计划中，基于学生自我选择意识的提升与培养专业运动技能的需要，让学生自主选择感兴趣的课程，这种差异化的体育教育计划的建立正是从以学生为本的思维出发的，具有极大的借鉴意义[8]。

2.为学生提供高质量的体育教学

高质量的体育课程设计不仅要关注学生的运动能力，还要关注学生的自信心、成功欲、进取心等的培养。具体应该从以下几点出发。

（1）以内容标准为中心而组织

体育教学设计需要围绕一系列的内容标准而展开，因为只有在这些标准之下，老师才能正确评估学生的运动能力以及在学习中的进步，而学生也才能拥有努力和进步的目标。若缺乏目标与标准，就很难评估学生在各个阶段的体育学习成果。

（2）以运动技能与体育活动的发展为核心

作为学校教育中的唯一学习运动技能的科目，体育课的最重要原则是保证体育课的正常开展并增强学生的身体素质，而且应该将其确定为强制性要求。

（3）包含个性发展与道德培养的内容

体育课不仅是一个开展体育运动的地方，还应该是一个优质的“实验基地”，在这里学生能够学到社会技能与道德素质，有助于自身的个性发展与人格形成。而学校与老师在体育教学中应该注意创设出有助于学生个性发展的情境，并且在此过程中观察学生的个性发展，帮助他们完善自身的心理。

（4）重视技能学习的过程而非效果

在学生开始学习一项体育技能时，老师应该注重其动作的正确性，而非结果本身。比如在学习投篮时，应该关注的是学生投篮的动作是否正确，而不是投中了几个球。因为保证动作的正确性是学习动作技能的最基本要义，只有在掌握基本技能并达到熟能生巧之后，才能去关注动作的最终效果。

（5）传授学生受益终身的体育活动与技能

学校体育教学应该注重体育运动的可持续性与终身性，要为学生成年后的生活以及未来考虑，为其提供成年后依然可以受用的体育活动与技能。我们要从以前的强调竞技性而转变为强调终身受益性，让学生认识终身体育运动的意义，并养成定期参加体育运动的习惯。

3.开展综合性健康计划

美国健康教育促进协会所定义的综合性健康计划是“保障与促进学生健康和全面发展的有计划、有组织的政策、措施和活动的综合体”，它包括健康的学校环境、学校有关体育健康的服务系统、学校体育教育，其具体组成部分有：体育、学校心理咨询、健康的学校环境、家庭和社区参与、综合性学校健康教育、学校营养服务等内容。在美国，相关研究认为它是未来学校健康模式发展的必然趋势[9]。而体育作为综合性学校健康计划的重要组成部分，是培养全面发展的、健康的、完善的人的重要方式。

学校和老师在开展体育教学的过程中，还应该寻求营养专家、家长、文娱辅导员、健康教师、学校心理咨询人员等帮助，综合地全面地确保学生的身心健康。

4.体育课程设计须循序渐进

根据不同年级学生身体发育的差异性，体育教学和课程安排应该遵循循序渐进的原则，具体应该做到：（1）为K-12不同年级的学生安排差异化的、富有情趣的、高效的体育课程；（2）开设必要的体育文化课程，以国家体育标准以依据进行顺序性的发展性的讲解；（3）确保体育课的中心任务是培养学生的体育知识、技能和技巧，增强其身体素质与心理健康；（4）安排足够的时间，以实现体育课的目标；（5）确保体育老师的数量与质量；（6）当班级内有智力、身体有缺陷或身体状况较差的学生时，要为其提供适宜的体育课程。

5.鼓励家长参与体育教育

学校应该鼓励父母或监护人在积极支持学生参与体育运动的同时，将体育运动贯穿到家庭生活当中，甚至成为孩子参与体育活动的榜样。美国学校体育教育计划的做法是：与家长或其他社会人士合作，提升学生参与体育运动的积极性；鼓励学校的体育教师与学生家长结成合作伙伴关系，帮助学生坚持一项或几项受益终身的体育运动；为学生和家长提供可以共同参与的体育家庭作业。

6.为体育老师定期组织培训

学校体育教育有必要也有责任为体育教师和其他健康服务人员组织专业培训，以确保其符合体育教职人员的条件。具体做法有：（1）确保所聘用的体育教师与健康服务人员具有必要的运动知识与技能，可以为学生参加终身体育运动提供技能帮助，并增强学生的自信心与运动积极性；（2）定期组织培训，为教职人员提供发展机会，不断提升其体育技能与教学水平。

7.制定政策确保体育教育的开展

为了确保学校体育教育的正常开展，政府和教育部门应该制定相关政策，将体育教育相关内容落实。美国学校体育教育的做法有：（1）规定所有在校学生有接受体育教育的义务；（2）制定各项政策确保学生可以参加各种有趣的终身体育运动；（3）规定体育设施与运动场地不能作为其他用途；（4）为学生提供体育运动的时间与机会，以便增强其健康水平；（5）明确体育相关组织是制定的健康教育标准，并积极实施。

8.明确各级政府关于体育教育的责任

美国对体育运动的开展与学生身体健康非常关注，且从政府的各级部门到社会层面都达成了这种共识。政府和社会都很重视美国学龄儿童与青少年的体育教学情况，1987年美国国会就曾通过97号决议案，鼓励州政府与地方政府为K-12学生提供高质量的每日体育活动[10]。

在美国，大多数州和行政区都要求小学、中学和高中的课程中必须包含足够的体育课，而且几乎所有的学校都严格遵循这一规定，将近75%的州都坚持着1995年颁布的国家体育标准。

美国的学校体育教育计划在层级划分方面让我们意识到，体育教育的差异性教学依据与原理，其体育运动与健康并重、知识与实践技能紧密结合的教学方式也值得深思，特别是政府、父母、社会人士等共同参与的体育教学计划对我们具有非常好的借鉴意义，而这些经验都值得我们认真反思和学习。如今我国健康教育与体育教学也在不断发展，体育教育领域的理论工作者与实践者也在不断探索着先进的、科学的、符合中国现状的体育教育体系，为此研究和学习在这一领域起步较早且发展较为完善的国家的体育教学经验，显得尤为重要。今后，在借鉴先进经验的基础上，我国的体育教育也应该不断推进学校教育的改革与发展。

参考文献

[1] 胡卫，唐晓杰，方建锋，等.先进国家学校体育的借鉴与启示[J].体育学刊，2011（3）.

[2] 侯倩，张杰.中国与美国学校体育健康教育之比较[J].体育与科学，2010（2）.

[3] 王旭海.浅谈美国学校体育教育计划及对我国体育教育改革的启示[J].天津体育学院学报，2010（22）.

[4] 颜丽君，艾谢阳.美国学校体育教育与社会体育教育关系研究[J].山东体育科技，2009（2）.

[5] 罗平，张剑.美国青少年健康体适能教育计划开发概况[J].上海体育学院学报，2009（1）.

[6] 曾思麟.美国学校体育的改革研究及其启示[J].武汉体育学院学报，2012（3）.

[7] 张嘉伟.美国学校体育研究进展及其发展趋势[J].体育文化导刊，2013（7）.

[8] 杨清琼，牛奔，李丹阳.美国中小学体育教育的基本特征[J].山东体育科技，2013（3）.

[9] 贺建龙.试论终身体育教育在学校体育教育中的实施[J].体育学刊，2010（2）.

[10]张建华，高嵘，毛振明.当代美国体育课程改革及对我国的启示[J].体育科学，2014（1）.

[作者：刘斌（1970-），男，四川泸州人，中国民航飞行学院航空安全保卫学院讲师；杨鸣亮（1976-），男，四川自贡人，中国民航飞行学院航空安全保卫学院教授，博士。]