会龙镇教育系统意识形态工作责任书

会龙镇教育系统意识形态工作责任书（精选9篇）

会龙镇教育系统意识形态工作责任书 篇1

会龙镇关于开展主题教育读书征文、演讲活动的实施方案

会龙镇中心学校

二○一二年二月十六日

会龙镇关于开展主题教育读书征文、演讲活动的实施方案

各学校：

根据国家教育部《关于开展主题教育读书征文、演讲活动》的通知精神，结合本镇实际，特制订《会龙镇关于开展主题教育读书征文、演讲活动》实施方案。

一、充分认识开展主题教育征文演讲的意义

在全校学生中开展主题教育读书、征文、演讲，主要目的是为了加强中小学生思想道德建设，提高学生综合素质，增强中小学生的公民意识。

二、成立活动领导小组

组长：胡俊辉

副组长：安钢、张玉柱

成员：管汉杰、刘佳、郑国杰、王渊、李瑞聂坡、吴辉、聂飞、王灼金、王鲁艳

三、参加活动的学部及年级

小学部1—6年级；初中1—2年级。

四、学生阅读的读本

本次学生阅读的图书是由教育部指定并统一编印的《文明美德伴我成长》，《文明美德伴我成长》分中学版、小学高年级版、小学低年级拼音版。每个班级由学校统一配备3册《文明美德伴我成长》。《经典诵读》1——8册。

五、活动内容

（一）读书活动。各学部组织学生阅读《文明美德伴我成长》、《经典诵读》1——8册，重点由班主任指导学生做读书笔记，写心得体会。每班写心得体会人数不少于班级人数二分之一。届时由各学部以班级为单位统计公告进行评比。

（二）开展竞赛活动

1、参赛对象：参加活动的学部及所列年级的所有学生。

2、竞赛内容：

①开展征文竞赛：紧扣文明美德伴我成长的主题，题材不限，联系自己、联系实际撰写征文。

字数要求：小学组800字以内；中学组1500字以内。各班级撰写征文篇数不少于10篇，由各学部先行评选，各学部根据人数按比例设学部一、二、三等奖若干名，由学部在给予表彰。然后将一、二等奖报学校进行评选。学校总体设一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，由学校给予表彰。

获得学校一等奖者由学校推荐参加阜南县、阜阳市、安徽省征文比赛。

②演讲：指导学生围绕“文明美德伴我成长”主题撰写演讲稿，行以学部为单位开展演讲比赛。演讲总体要求：主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装及体态自然大方得体，普通话标准，富有感染力，每人演讲时间不超过6分钟。

演讲先行由各学部组织初赛，初赛时小学、初中各班参加演讲人数不得少于2人，各学部根据人数按比例设学部一、二、三等奖若干名，由学部给予表彰。然后将一等奖报学校（初中限10人、小学限报16人），由学校组织“文明美德伴我成长”演讲比赛。学校总体设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，由学校给予表彰。

获得学校一等奖者由学校推荐参加阜南县、阜阳市、安徽省演讲比赛。

六、活动步骤

第一阶段：3月8日——参加镇级比赛（时间另行通知）：由各学部宣传发动、班主任组织读书活动，做笔记、撰写征文及演讲稿，4月8日前各学部完成征文及演讲评比任务，并向学校提交参加演讲者的名单及初选的征文。

第二阶段：4月9日后，由学校组织演讲及评选征文，并按比例评出一、二、三等奖，向县、市、省推荐参赛者。

会龙镇中心学校

2012年2月16日

会龙镇教育系统意识形态工作责任书 篇2

榜样的力量是无穷的。面对新形势、新任务、新要求,中国航天三江集团万峰公司党委贯彻执行“两学一做”学习教育精神,通过多种形式强化党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,让党员干部在追求“工作质量百分百”目标过程中发挥先锋模范带头作用,团结带领职工群众为确保节点、打造精品、加快转型升级步伐奠定坚实基础。

理论讲得更透道理讲得更清

思想决定行动,行动决定出路。“两学一做”学习教育,重点在学,关键在做。万峰公司党委利用专题党课、座谈讨论、重温入党誓词等方式,组织党员干部将集中学与自学相结合,深入剖析企业党员干部间存在的问题,指出解决的措施,着力提升党员干部的党员意识,要求党员干部重点解决对国有企业深化改革中坚持党的领导加强党的建设的重要性、紧迫性认识不到位的问题,坚定正确的政治方向,坚定理想信念,勇于担当作为,在科研生产经营管理、学习和社会生活中起先锋模范作用,争做合格党员。

“我们要时刻牢记自己是党的人,是‘特殊材料’制成的人,‘两学一做’学习教育中,要做到‘质量上水平、党员打先锋,管理创新路、干部树新风,效益上台阶、支部作保证。’。”专题党课上,该公司董事长、党委书记郭晓宇向全体党员干部提出明确要求。

通过讲形势、讲任务、讲措施,万峰公司党委不断激发党员干部时不我待的紧迫感,引导党员干部率先挺身而出,在攻坚克难上当表率,在深挖潜能上做先锋。同时,该公司党委、工会、团委积极向党员干部、骨干群众、团员青年发出倡议,号召广大职工“亮出挺身而出的责任担当、吹响万峰有我的先锋号角、激发敬业奉献的进取精神”。

“我有时候存在畏难情绪,工作上碰到矛盾不敢面对,采取回避的态度”“有时候觉得自己年龄大了,有点安于现状,进取心不强,再读党章对照自己,离先锋模范作用还有不少差距”……在该公司设备安全党支部“两学一做”专题党课上,该支部全体党员面对党旗自我剖析检讨,承诺以此次学习为起点,用党章的要求严格约束自己,改进自身不足,在确保企业的设备维护保养中履职履责,做好服务。知之深,方能行之切。现在,该支部的党员在生产现场转悠的时间越来越长,哪台设备有什么故障,什么地方要加强防范,每名党员心中都有一本帐。

工作主动性更强积极性更高

学理论,学党章,可以分辨是非,明方向,鼓干劲。认真深入的学习教育,在广大党员干部中达成了“万峰要想持续健康发展、必须要依靠自身的努力,必须群策群力挖潜创效”的思想共识,工作上的主动性更强、积极性更高。

该公司811车间党支部以查摆人为、重复性、低层次问题为导向,组织职工深入查找管理、操作等方面存在的差距,系统清理、分析后制定改进目标,号召党员在加工中通过加工方法改进、外观防护、加工工艺优化等措施,在提高加工效率的同时,将加工的产品打造成精品,以实际行动影响带动周围的同志共同营造良好的质量提升、打造精品氛围。截止目前,该车间质量问题同比减少20%以上。某零件因变形量大,加工合格率一直不高,党员孙友利用多年加工积累的丰富经验,自制工装,通过多次试加工找到合适的加工参数和路径,成功解决难题,合格率达到90%以上。

随着企业产品结构的变化,万峰公司816车间承担的任务越来越多,产品要求越来越高,816车间党支部以党员突击队为载体,开展“‘三个主动’保任务”党内主题活动,即主动承担任务、勇于担当;主动开展创新、提高效率;主动加班加点、以身作则,增强了支部全体党员的紧迫感和责任感。精装班党员班长黄政在认真组织好本班组承担的产品装配任务基础上,带领班组男同志主动承担了车间电缆班苦、脏、累的电缆批量“下线”任务,或利用本班组等备件的空档时间,或利用晚上和周日休息之余,加班加点完成“客串”任务;组合班党员班长杨春明夫妻俩均在816车间,女儿正在读高中,她妥善安排,克服了别人没有遇到的诸多困难,保证了本岗位及本班组各项任务顺利产出。

献计献策氛围更浓创效更多

离开了实践,强化党员身体意识就是空洞的说教;丢弃了具体,实践也就变得苍白无力。

为促进企业持续健康发展,万峰公司党委结合正在开展的“苦干两年,誓完任务,打好攻坚战”党内主题活动,在全体员工间开展工作质量“百分百”活动。

活动中,该公司员工个人强化工作执行力度,不断加强工作方式方法创新,按照作风建设有关要求,严格遵守安全、保密、考勤、会议、公文、工艺纪律等各项规章制度,努力追求工作质量100分;各部门按照鼓励创新、公平公正、可衡量、易操作的原则,结合实际,制定本部门员工工作质量提升工作方案和考核奖惩办法,明确本部门每个岗位工作质量标准和要求,对每位员工承担的工作进行量化考核,不断促进员工达到工作质量100分;相关考核部门则严格按照现行规章制度和考核办法,一手抓产品可靠性,一手抓工作可靠性,认真组织对各部门工作质量的考核,对各部门活动开展情况和工作质量改进提升情况进行检查、点评、奖惩。

众人划奖开大船。截止目前,万峰公司各项工作均按计划推进,工业总产值、工业增加值、营业收入等经济指标均同比取得较大增长,实现预期的经营管理目标。

尤其在质量管理方面,面对产品在加工过程中存在的重复性、低层次质量问题,该公司党委以全面质量整顿为主线,全面开展形势任务宣传、群众性质量管理小组活动、质量道德讲堂、质量专项考核奖惩、标准化培训、典型案例分析等系列活动,在全方位提高全员质量意识和质量素养的基础上,面对全体干部职工征集质量箴言,提醒干部职工时刻绷紧“质量”这根高压线。接到通知后,该公司各党支部分析“三类”问题产生原因,结合部门实际,共提出贴切部门科研生产特点的质量箴言346条,每一条都精心通俗、言简意赅。该公司将斟选的质量箴言张贴在职工工作的现场,起到了一定的警示规范作用。

群众工作更细覆盖面更广

群众的力量是无穷的。学习教育中,万峰公司党委一方面通过公司主页、班组宣传栏、企业微信公众号等媒体,扩大学习教育覆盖面,及时宣传党中央精神和集团公司党组、院党委、公司党委要求,总结推广基层创造的好经验好做法,加强舆论引导,一方面坚持以党支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,以“支部主题党日”为基本载体,以落实党员教育管理制度为基本依托,探索建立公司党委向院党委、基层党支部向公司、普通党员向党支部的“三级同述同评同考”体系,确保“规定动作做到位、自选动作有特色”。

万峰公司工会则在全体干部职工间启动“提升能力保目标,加强建设开新篇”主题劳动竞赛,以“三确保”(确保实现年度经营目标、确保型号任务圆满完成、确保民品发展实现突破)、“三提升”(提升科学管控能力、提升系统策划能力、提升市场配套能力)、“三加强”(加强“两个工程”建设、加强核心能力建设、加强质量能力建设)为目标,在全公司科研生产、经营管理、民品三产各战线全面开展,助力科研生产。

“细中保供给,巧里降成本”、“奉献在岗位,姐妹共进步”、“四比四赛保任务”、“巾帼三提升”……女职工能顶半边天。在万峰公司工会女工委开展的“巾帼情•劳动美,共建幸福家”专题劳动竞赛中,女职工们通过主题突出、形式多样的技能竞赛、岗位练兵、技术比武、群众性经济技术管理创新、合理化建议、班组建设等活动,赛质量、赛安全、赛服务、赛进度、赛学习,创新、创效、创优、创绩,有力促进了本岗位、本部门和公司经营目标的全面实现。

会龙镇教育系统意识形态工作责任书 篇3

实施细则

为进一步加强和改进意识形态工作，落实党要管党意识形态原则，明确党组（支部）领导班子、领导干部的意识形态工作责任，根据《中共中央办公厅关于印发<党委(党组)意识形态工作责任制实施办法>的通知》和《开鲁县学校意识形态工作管理规定》，结合我校实际，制定本细则。

一、党支部主要责任

1、认真贯彻落实党中央和上级党委关于意识形态工作的决策部署及指示精神，牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，坚决维护党中央权威，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。

2、定期分析研判意识形态领域情况，辨析思想领域的突出问题，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题，有针对性地进行引导，作出工作安排，维护意识形态安全。至少每半年专题研究一次意识形态工作，并及时向上级党组织报告意识形态领域的重大情况并提出建设性意见。

3、加强对意识形态工作的统一领导，统筹协调本单位在行政管理、社会管理中体现意识形态工作要求、维护意识形态安全，壮大主流思想舆论，切实形成党组统一领导、党政齐抓共管、部门分工负责的工作格局。指导、督促和检查下级各部门意识形态工作。进一步完善党支部学习制度，加强对本单位党员领导干部意识形态工作的教育培训，增强责任意识，提高政治鉴别力。

4、切实维护网络意识形态安全，牢牢掌握网络意识形态主导权。切实加强网络信息管控，对于发布或转发否定中国共产党的领导、攻击中国特色社会主义制度等错误言论，要敢抓敢管、敢于亮剑。对散布传播政治谣言的党员干部，要依法严肃处理。

二、监督考核

1、党支部将意识形态工作责任制的检查考核纳入对领导班子及主要负责人综合考核当中。重点检查考核支部落实意识形态工作主体责任、加强组织领导、贯彻中央和上级党委关于意识形态工作的决策部署、分析研判意识形态领域状况、加强意识形态阵地管理、维护网络意识形态安全、开展思想舆论宣传和责任追究的情况，并将其纳入干部考核，作为评价使用和奖惩的重要依据。

2、支部每半年向局党组专题汇报一次意识形态工作。各级班子成员要把意识形态工作作为民主生活会和述职报告的重要内容，接受监督和评议。

3、学校党支部把意识形态工作开展情况，纳入执行党的纪律尤其是政治纪律和政治规矩的监督检查范围。

三、责任追究

1、要按照干部管理权限，对领导班子、领导干部违反意识形态领域有关工作纪律进行执纪问责。各部门问责情况，报局党组、局纪检组备案。

2、有下列情形之一的，视情节轻重追究有关支部领导班子、领导干部的责任：

（一）对党中央或者上级党组织安排部署的重大宣传教育任务、重大思想舆论斗争组织开展不力的。

（二）在处置意识形态领域重大问题上，支部书记没有站在第一线、没有带头与错误观点和错误倾向作斗争的。

（三）管辖范围内发生由意识形态领域问题引发的群体性事件的。

（四）对所管理的党员干部公开发表违背党章、党的决定决议和政策的言论放任不管、处置不力的。

（五）管辖范围内网络意识形态安全出现严重问题的。

（六）其他未能切实履行工作职责，造成严重后果的。

3、领导班子有上述所列情形，情节较轻的，责令作出书面检查；情节较重的，给予通报批评；情节严重的，进行调整处理。

4、领导干部有上述所列情形，情节较轻的，给予批评教育、责令作出书面检查；情节较重的，给予通报批评；情节严重的，给予组织处理和纪律处分。

5、实施责任追究应当实事求是，分清集体责任和个人责任，主要领导责任和重要领导责任。追究集体责任时，领导班子主要负责同志和直接分管的领导班子成员承担主要领导责任，参与决策的班子其他成员承担重要领导责任。对错误决策提出明确反对意见而没有被采纳的，不承担领导责任。错误决策由领导干部个人决定或者批准的，追究该领导干部个人责任。

6、受到责任追究的领导班子、领导干部，取消当年考核评优和评先资格。

武家庄镇教育工作年度目标责任书 篇4

为认真贯彻落实2011年度全县教育工作会议精神，开展创先争优，促进增比进位，确保顺利完成我县2011年各项教育工作目标任务，教育局与学校签定本目标责任书。

1、学校领导要高瞻远瞩确立教育在全面建设小康社会中的重要地位，把发展教育列入社会经济发展总体规划，促进各类教育健康协调发展。

2、每学期要将教育工作纳入镇重要议事日程，及时研究解决教育问题，努力为教育办实事。

3、建立教育工作目标责任制和学校主要领导挂钩联系学校制度，为学校解决困难和问题。

4、制定年度教育工作计划，把学校进一步发展所需的校舍建设项目及改善办学条件纳入当年工作计划。

5、学校要认真组织学龄儿童少年入学(包括解决流动人口子女接受义务教育问题)，严格控制义务教育阶段学生辍学，确保学龄人口按时入学。辖区内小学学龄人口入学率达100%以上；小学在校生年辍学率0；配合做好残疾儿童、少年的检测鉴定和组织入学工作，辖区内7-15岁三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率均达到100％以上；

6、我们乡镇是努力加大教育资金投入；积极发动社会各界捐资助学。

7、学校落实中小学助学金制度，扶持家庭经济困难学生接受义务教育。

8、努力提高教育教学水平，力争学生的学习成绩名列全县领先地位。

9、定期对校舍进行修缮，及时消除危险校舍。新建、扩建校舍所必需的土地，应积极支持。

10、多渠道、多形式建设学校学生社会实践基地(含学校劳动实践基地)。努力与各村(社区)、企业联系，为学生提供社会实践基地。学生社会实践的数量、规模能满足学生开展活动需要，教育内容要科学合理，收费管理要规范。

11、努力为提高教师奖励待遇，维护教师合法权益，营造尊师重教氛围。

12、学校要努力建立、健全中小学德育工作网络，切实加强学校周边治安环境和文化市场的治理，严厉打击扰乱学校的违法犯罪活动，积极宣传禁止未成年人进入网吧和电子游戏室等营业场所，为学校实施素质教育创设良好的社会环境。社区教育资源向学校开放；建好一个学校户外活动场所，并无偿为学生开放。

13、组织学习、宣传素质教育理论，创造实施素质教育的浓厚氛围和条件；不把升学率作为评价学校办学水平及奖励教师的唯一依据。

考核单位：武家庄镇教育办责任单位：高庄则中心学校

签字：签字：

会龙镇教育系统意识形态工作责任书 篇5

计

划

根据义龙新区教育局的文件和会议精神，结合《木咱教育集团2018年工作计划》的工作内容，为切实做好木咱镇中小学校的体艺工作，认真贯彻实施素质教育纲要，增强师生体质，特拟定本体艺工作计划，望各中小学、幼儿园认真抓好落实。

一、指导思想

进一步贯彻落实国家体艺工作法律法规，提升全镇中小学校体育、艺术教育工作的管理和教学水平，以学校体育、音乐、美术教育教学为中心，创建木咱镇有特色的体艺工作，扎实推进素质教育。

二、组织领导

1、领导小组

组 长 张文汉 木咱教育集团主任 中学校长 副组长 朱恩德 木咱教育集团副主任

王 云 木咱教育集团工主席 成 员：张学泽 木咱镇中学副校长

刘国辉 木咱镇中心小学副校长 木咱镇坝力小学校长

袁定红 木咱镇坡贡小学校长

张流艳 木咱镇幼儿园园长

王登玉 木咱镇打锣锤小学校长

王天波 木咱镇新加小学校长

领导小组下设办公室于集团办，朱恩德兼办公室主任，成员有毕元祥 胡蕾 夏清元 张方国 王云 张岗国 潘立，负责全镇体艺工作的统筹安排、资料收集等工作。

三、工作实施

（一）工作目标

1、完小以上学校根据地情、校情创建特色文化体育学校、特色校园文化艺术学校，保证平时有准备、用时拉得出，随时挑得出木咱镇中小学校的特色体育、艺术精品节目参加镇、县级和上一级的各类体艺活动，促进各校课外兴趣小组活动的开展，丰富学生课外体艺活动和校园文化生活，发现和培养特长学生，全面提高学生的体育技能、艺术素养和推进素质教育的实施。

2、做好“木咱镇首届师生艺术节”系列活动和上级安排的体艺系列文体活动。

3、开展好各种节日庆典活动。

（二）领导小组职责分工

1、毕元祥负责对全镇各中小学、幼儿园的体艺工作进行督查和指导，负责拟定全镇体艺各项活动的方案和实施细则。

2、夏清元负责全镇中小学、幼儿园体艺课程和课外活动的督查、指导。

3、张方国负责体全镇体艺系列活动的安全保障及安全应急预案工作。

4、王云负责全镇体艺系列活动的后勤保障工作。

5、胡蕾负责指导和落实体质健康标准锻炼与测试数据上报。

6、潘立、张刚国负责全镇体艺系列活动的报道、资料收集等工作。

（三）工作措施

1、认真对各校课程课表的检查，要求各校开齐开足体艺课时；严禁体卫艺课时挪作他用；每天一小时活动时间的落实要在课表里有体现。

2、抓好课外体艺兴趣小组的辅导，落实有特长有责任心的教师进行指导，发现和培养特长学生。

3、认真分析地情和校情，科学实施“体艺特长2+1”项目，确定适宜本校开展的体艺活动项目和发展方向，创建有独立特色的体育、文化艺术学校。

4、完小以上学校（包含中学、幼儿园）要有计划地广泛开展文体竞赛活动，每学期开展不少于一次综合性体艺活动，丰富师生的校园文化生活；创建一至两个体艺精品项目或节目，能随时参加镇、县级组织体艺竞赛活动。

5、把组织开展学生课外兴趣小组辅导、参加学校、镇级和上级的体艺汇演的成绩，纳入对学校和校长或负责人的业绩考核内容之一；学校也将其纳入对教师工作量、工作实效的考核范畴，以推动教师的工作积极性和自觉钻研体艺学科的教学水平，促进木咱镇素质教育的全面实施。

6、充分利用重大节假日如 “五·四”、“六·一”、“七·一” 国庆节、元旦节、“一二·九”、元旦等，开展校级、镇级的体艺活动，以主题班会、演讲、征文、竞赛、运动会来促进体艺活动的开展。

7、完小以上学校着力打造校园民族民间文化、一校一品一特色工作。学校围绕“民族”两字开展活动，以体现民族游戏、民族手工、民族歌舞三大特色为宗旨，努力营造“阳光、健康、快乐”的积极向上的文化氛围，彰显学校民族文化特色。

附：体艺活动计划安排表：

1、开学初至3月底，完小及以上学校成立课外兴趣小组（体育、歌舞、书法绘画等）方案，落实辅导教师，组织开展活动；成立校学生歌咏队和舞蹈表演队。中学和中心小学、幼儿园要组织教师歌咏或舞蹈表演节目一至二个，等待参加上级和木咱镇的文体活动表演。

2、“五·四”青年节，中学要以运动会的形式组织学生开展活动。3、4月--7月中下旬教育集团组织开展“木咱镇首届师生艺术节”文艺汇演活动。

4、“六·一”儿童节，各小学和幼儿园要围绕 “祖国好·家乡美”主题开展系列文体活动。

5、中学要组织学生参加上级安排的暑期“夏令营”体艺活动。

6、纪念“一二·九”学生运动，由中学团总支在政教处的指导下，拟定活动计划，组织中学大型文体活动，邀请小学体艺节目参加表演。

7、各校（园）国庆节、元旦节要开展相应的文体庆祝活动。

8、各校（园）冬季要组织学生开展一次冬季运动会。9、11月—12月期间教育工会组织一次教职工体育运动会。

10、中学完成2018年初中毕业生体育测试工作。

11、按时认真体质健康测试数据上报工作。

12、完成上级安排的体艺活动任务。

四、相关要求

木咱中学、中心小学和幼儿园、村级完小以上学校要成立安全及体艺工作组织机构（教学点要明确专人负责），把任务分解到相关的处室和人员，确保工作有人抓、有人干，顺利完成《木咱镇教育系统2018体艺工作计划》开展工作。按规定的时段完成相关工作，认真计划部署，认真组织落实，规范和完善资料，建立健全档案，圆满完成确定的目标任务。

五、未尽事宜，另行通知

会龙镇教育系统意识形态工作责任书 篇6

生命安全是学生健康成长的基础, 安全教育是学校教育教学工作的重要内容。学校如何加强学生安全意识和行为的培养, 我觉得可以从学校和社会两个层面来寻求突破。

学校层面:

1.法规宣讲。学校承担教育职责, 面对可能发生的各类事故, 防范于未然是职责所在, 更是有效途径。从新生入校到新学期预备周到放假前, 遵循事故发生的季节性和阶段性, 把握教育契机组织学生对《学生守则》、行为规范和法律法规的学习是非常必要的。学校可以利用升旗仪式就一周来的违纪现象或突发事件做及时通报和处理、可以利用开学典礼就本学期学生行为规范提出要求和期望、可以利用散学式对假期学生角色变换成公民进行警示和提醒等等。利用集会时间开展法规宣讲, 既能够统一思想促成共识, 又能够产生相互提醒监督的效果。

2. 案例分析。在理论宣讲的基础上, 鲜活的案例更能有针对性地解决学生个体困惑, 比如何谓侵犯, 如何自保, 怎样逃生, 在诸多常见和熟悉的典型案例中, 学生可以迅速找到类似场景产生共鸣, 增强理论知识的实用性, 同时对学生可能发生的行为起到警示作用。学校德育工作者需要多关注社会新闻, 从中收集案例并总结应对办法, 才能传授给学生以增强孩子防范意识和维权意识。当前学生遭遇性侵和暴力伤害等都不容忽视, 通过与他们一同分析罪犯的作案动机和惯用手法, 可以增强警惕性和应变能力。更不用说在突发恶劣环境下, 通过就近寻找安全庇护位置和简易防烟防毒处理来保护自己和挽救他人是何等重要。

3.氛围警示。在容易发生安全事故的地段和时段, 学校要根据季节和年龄特点, 利用学校德育阵地, 比如橱窗、墙报、公示牌等位置开设专栏, 图文并茂开展安全教育, 同时也可以利用横幅、警示牌和电子屏等展示警示标语, 起到提醒和威慑作用。比如开学前和学期末, 可以“遵纪守法做一名合格学生”为主题布置橱窗和墙报;中高考前夕可以“珍惜生命关注心理健康”提醒学生注意焦虑调节和情绪控制;禁毒日前后可以“拒绝毒品从你我做起”为主题开展黑板报或手抄报评比之类。氛围警示不能一蹴而就, 其效果也不会立竿见影, 但是尊重规律, 坚持下来就一定会起到“润物细无声”的作用。

4.课程设置。学校可以利用班会、校本课程开设人民防空、交通法规、安全条例等知识的讲授, 汇聚学校教师集体智慧创设趣味游戏、知识竞赛、征文、手抄报等活动提高教学有效和实用, 也可以邀请知名家长进课堂, 与学生一起分享心得与经验, 通过课程设置达到安全教育规范落实的作用。学校在实际操作中可以把心理健康知识和人民防空知识间周安排一节, 落实到班级课表当中, 要保证心理健康辅导教师和民防知识教育教师的课时和教程, 采取大课与小课相结合、集中与分散相结合的学习模式开展教学活动。

5.考核机制。安全责任要与学校和教师绩效考核挂钩, 安全意识和能力要纳入优秀学生评选的重要内容和学生综合素质评价体系的重要环节, 只有通过这种跟各自利益紧密联系在一起, 才有可能引起足够重视和广泛实施。安全教育需要一个长期过程才能转化为内涵品格, 而机制是保障这一过程的强有力手段。

社会层面:

1.专业指导。学校教育离不开社会教育的补充, 辖区内的民防指挥部、派出所、交警队、消防中队等职能部门都能够为学校安全教育提供专业指导和标准示范。学校可以聘请相关人员担任学生安全教育的辅导员, 定期来校开展培训活动, 活动内容可以丰富多样, 诸如邀请消防和民防部门现场指导学生在模拟灾害环境下如何逃生, 邀请公安干警和部队学员来校传授学生自保抗敌的格斗技能, 邀请交通民警讲解交通灯和交通标示的辨识等等, 都可以给学生带来直观感受和切身体验。

2.区域联动。学校要加强与周边街道和社区的联系, 尤其是在寒暑假前夕, 一定要通过与社区的紧密配合, 实现学校和社区的无缝对接, 促进社区担负起对辖区学生居民的监管职责。平时也可加强街道或社区的安保联动, 在开学前、放假前, 包括上学放学等特定时段, 加强周边巡查, 降低事故发生的可能性。这就需要学校与社区保持良好沟通和长期联系, 可以互派青少年帮教辅导员, 经常开展工作增强熟悉度, 便于掌握学生成长动态, 有针对性的开展援助和引导工作。学校与社会的共同关注, 更能帮助学生有效抵制校园内外的不良侵害。

3.家校合作。家庭是孩子一生的教育场所, 家庭教育实际要比学校教育更加有效和实用, 而这往往是被大众忽视和回避的话题。学校需要通过学校网站和发放《告家长书》;教师需要通过家访、家长会、班级空间或QQ群, 共同来加强校方和家长的沟通联系, 唤醒学生家长的职责意识, 指导家长开展生活中安全教育, 监督落实安全教育效果, 共同为孩子的成长构建“天罗地网”。学校可以设定校园开放日, 邀请家长到校参观交流, 参与巡视监考等工作, 也可以借用班会时间, 开展家长百科讲坛活动, 还可以成立家长委员会, 建立家校微信公众号, 利用便捷的网络优势, 让家校合作无时无处不在。

另外在学校加强教师管理的前提下, 大胆落实体育课教学、积极开展适度的课外活动和社会实践, 学生只有在正确指导下开展室外活动, 才能增强体质获得能力提升, 否则在“安全”的伪保护伞下, 学生将保存完美身躯而失去生命的颜色。

会龙镇教育系统意识形态工作责任书 篇7

为推进全县教育系统腐败风险预警防控工作，根据公安县纪委、监察局制定的《公安县腐败风险预警防控试点工作方案》（公纪发〔2010〕24号）和《公安县教育系统腐败风险预警防控工作实施细则》（公教监〔2011〕1号），结合我镇教育战线的实际，特制定我镇教育战线腐败风险预警防控工作实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”方针，紧紧围绕我镇教育改革与发展的各项任务，积极推进教育战线反腐倡廉教育，加强制度建设，强化权力运行制约监督，把良好的党风、政风、行风贯穿到我镇教育事业创新发展的各项实际工作中，为推动我镇教育事业科学发展提供有力保证。

二、工作目标

通过实施腐败风险防范管理，大力加强反腐倡廉教育和制度建设，强化权力运行制约监督，强化体制机制制度改革，深入推进教育系统行风、政风建设，促进依法行政、依法办学、依法治校。

三、组织领导

按照党风廉政建设责任制的要求，各中小学校主要领导对本单位腐败风险预警防控工作负总责，领导班子其他成员根据分工负责其职责范围内腐败风险预警防控工作。镇中心学校成立斑竹垱镇教育系统腐败风险预警防控工作领导小组和工作专班，其组成人员见附件。

四、实施步骤

（一）动员部署（2011年3月5日前）

1、健全组织机构。成立由主要领导牵头，纪检监察、党务人事、宣传、政教、总务、办公室等机构参加的腐败风险预警防控工作领导小组，明确具体抓落实的分管领导和工作专班。

2、制定实施方案。结合各学校实际，制定腐败风险预警防控工作实施方案。方案制定过程中，要突出工作重点，体现各学校的特色，具有针对性和可操作性。

3、进行动员部署。召开腐败风险预警防控工作动员大会，宣读工作方案，主要领导作动员讲话，动员干部职工自觉投身到预警防控工作中来。

（二）清理权力（2011年3月6日—3月12日）

1、清权确权。按照工作职能，认真清理各学校权力。对清理核定的权力，按照事项名称、服务对象、办事依据、办事机构、办事时限、联系电话、监督电话等内容，列出权力清单。其中，学校 “一把手”、干部人事、财务管理、基建工程、校产管理、教材和物资设备采购、招生和考试工作、教师从教行为等方面为清权确权的重点对象。

2、绘权晒权。根据权力清单，以“内容合法、形式简明、操作方便”为标准，以“规范运行、提升效能”为目标，按照法律法规的要求和文件制度的规定，编制职权目录，绘制对应的权力运行流程图，重点突出人财物等责权岗位。对审定后的行政权力目录和运行流程图，通过校园网、公开栏、文件等多种形式向社会公开，接受群众监督。

（三）查找风险点。（2011年3月13日—3月20日）

镇中心学校、各中小学校、各幼儿园要结合自身和工作实际，采取自查自找、群众评议、征求行业内干部职工和服务对象意见等方式，分层次对可能滋生腐败的风险点进行排查。重点在思想道德、岗位职责、制度机制等三方面查找风险点，经过本单位党组织审核把关后，将风险点登记汇总，在一定范围内公示。

l、“三类风险”的界定

（1）、思想道德风险。思想道德风险的主要表现为理想信念动摇、贪图享受、漠视群众、以权谋私、形式主义、脱离实际、我行我素等。教育战线党员干部和教师要结合实际，深刻剖析产生问题的思想根源，通过自己找、领导提、群众帮、集体定等形式，查找在理想信念、宗旨意识、工作能力、作风建设、廉洁自律等方面存在或潜在的风险点，认真细化、分析风险的内容和表现形式。

（2）、制度机制风险。制度机制风险点的主要表现形式是：忽视制度建设，造成制度不健全不完善；未能根据改革发展、党风廉政建设、政风行风建设的形势需要和工作实践中取得的经验教训，及时完善各项制度；可操作性不强，相互监督制约机制的作用不明显，不能形成有效的常规化工作措施；由于人员思想认识上的偏差等因素，造成制度得不到认真贯彻执行或落实不到位，导致出现损失和工作疏漏等。

（3）、岗位职责风险。岗位职责风险的重点是管人、财、物和具有审批审核权等重要岗位的人员，主要表现为：不履行“一岗双责”或履行不到位；违反廉洁自律相关规定，利用职务上的便利谋取私利，违反民主集中制、“三重一大”等制度和规定，独断专行；不认真履行岗位职责和制度要求，软弱放任，失职渎

职、不作为或者滥用职权等。要把集体讨论和岗位具体工作人员自身查找相结合，细化、分析岗位职责风险点的内容和表现形式。

2、合理确定风险等级

镇中心学校、各中小学校要组成评估小组，对收集到的腐败风险信息进行评估。依照党纪条规、行政法规、廉洁自律有关规定、腐败行为发生几率以及可能造成后果的严重程度、紧急程度等，由高到低确定一、二、三级腐败风险，并根据腐败风险的变化，及时调整风险等级。

（四）制定管理措施。（2011年3月21日—3月31日）

围绕排查确定的各类风险点和风险等级，制定防控措施，主要包括前期防控措施、中期控制措施、后期处置措施，根据权力运行的风险内容和不同等级，进行分级管理、分级负责，各项措施要有机衔接，形成具有本单位特点的廉政风险防控机制。

１、在防范思想道德风险方面：要着力抓好党员干部和重要岗位工作人员的经常性学习教育，开展党性教育、职业道德教育、廉政警示教育、法律法规教育，促进党员、干部、职工养成自觉学习、自省自励的习惯，打牢思想道德基础，创造和谐的学习、生活、工作氛围。

２、在防范岗位职责风险方面：明确各岗位人员职责、权限范围内的业务工作和党风廉政建设、政风行风建设工作责任及考核方法、标准，做到权责明确，特别是明确不履行职责将要承担的行政和法律责任。

３、在防范制度机制风险方面：建立和完善党风廉政建设相关工作制度，堵塞制度和监控机制方面存在的漏洞，采取多种形式抓好规章制度的宣传和学习，提高规章制度的可操作性，保障各项规章制度的有效运行。

（五）预警处置。（2011年4月1日后）根据不同对象采取不同的处置措施，按照干部管理权限，由各单位纪检负责人采取谈心疏导、批评教育、信访约谈、发函询问、诫勉谈话等方式进行预警处置；镇中心学校纪检监察部门对责任领导采取诫勉谈话、发送纪检监察建议书、责成召开专题民主生活会、发问廉问责书、限期整改等方式进行预警处置；对新发现的腐败风险，责成有关学校和个人及时制定防范措施，必要时，镇中心学校纪检部门可直接对有关学校及其工作人员实施预警处置。

１、建立预警处置结果回告制度。有关学校和个人接到预警后，应在规定时限内对腐败风险成因进行剖析，制定整改措施，形成书面报告，及时回告实施预警的镇中心学校纪检监察部门。

２、建立腐败风险预警处置督查制度。镇中心学校纪检监察部门对防控措施落实不到位的学校及时督导。对高风险学校和岗位的腐败风险防控措施落实情况，每年要抽查两次。

３、建立预警处置情况通报制度。镇中心学校纪检监察部门实施预警处置的重要个案和综合情况，要及时向镇教育总支、镇中心学校和上级纪检监察部门报告，并在一定范围内通报。

五、检查考核

（1）、考核标准

１、对廉政风险防范管理工作重视，落实各项制度规定好，制度机制健全，责任分工明确，界定风险准确。相关制度措施切合自身实际，具有较强的针对性和可操作性。

2、廉政风险的前期预防、中期监控、后期处置等各项措施落实到位，没有出现违规违纪行为，群众满意度高。

３、认真自查自纠，自查报告客观真实，查找问题准确，结果运用有效，相关档案齐全。

４、注意总结和研究廉政风险防范管理工作，不断修正廉政风险内容，完善措施，改进工作。

（2）、考核办法

１、学校进行自查。各校要结合年终工作总结，对本单位腐败风险防范情况进行总结，并将总结报告上报镇中心学校腐败风险预警防控办公室。

２、镇中心学校组织检查。结合年度工作总结，镇中心学校对各校腐败风险防范情况进行检查，检查结果报相关纪检监察部门及上级主管部门。

３、建立干部廉政档案。按照干部管理权限，由各校对各类工作人员建立廉政档案，主要内容包括：本人的岗位职责、职务任免、廉政风险界定情况；组织处理、纪律处分情况；个人应申报的相关事项及变更情况；本人及配偶收入，配偶、子女从业情况；师德师风等情况。依据廉政档案记录考核工作人员的廉政信用度，综合运用于工作人员的选拔、任用、考核以及职称评聘、晋职晋级、评先表彰等工作中。

（3）、考核结果运用

１、公示检查考核结果。镇中心学校对各校的腐败风险预警防控工作检查考核情况进行公示。对腐败风险防范工作考核优秀的单位上报县教育局给予表彰，对考核情况较差的单位，以书面形式下达整改通知，督促制定措施，完善制度，并跟踪回访，强化监督，确保腐败风险防范工作落实到位。

２、加大违纪惩处力度。对拒不落实或者落实腐败风险防范措施不力的学校，依据相关规定，追究主管领导和部门负责人的责任。对于发生的重大违纪违法案件，除严肃惩处违纪违法人员外，要按照干部管理权限，对负有失职、失察责任的直接领导和主要领导，严格追究责任。

３、不断探索持续改进。根据考核结果，纠正存在问题，完善工作程序，认真总结腐败风险防范管理阶段工作经验，结合形势发展、职能转变和预防腐败的新要求，探索积极预防腐败工作的方法，不断识别新的腐败风险点，研究风险防控措施，进一步修订各项规章制度，建立腐败风险防范管理的动态监控长效机制。2011年3月3日

附件：

斑竹垱镇教育战线腐败风险预警防控工作

领导小组名单

组长：谭贤超镇教育总支书记、中心学校校长

副组长：雷学池镇教育总支副书记、中心学校副校长 成员：刘志岗镇中心学校副校长

熊家涛镇中心学校工会主席

雷刚镇中心学校办公室主任

陈克明斑竹垱初级中学校长

易继华镇中心学校常务副校长

XX镇意识形态工作总结 篇8

关于报送2018年下半年意识形态工作情况的报告

党的十九大报告中，总书记曾8次提到意识形态工作，报告中要求要牢牢掌握意识形态工作领导权，提出“意识形态决定文化前进方向和发展道路。”这一论述，深刻阐明了意识形态工作引领社会、凝聚人心、推动发展的强大支撑作用，道出了意识形态工作对党、对国家、对民族的根本性、战略性、全局性意义。今年以来，XX镇高度重视加强和改进意识形态工作，围绕组织领导、队伍建设和宣传教育深入做好意识形态工作，为XX的平稳、健康发展提供了坚强的思想保证。现将下半年意识形态工作情况汇报如下：

一、加强组织领导，构建做好意识形态工作的新格局

一是认真学习，统一思想。通过学xxx市、区关于党委意识形态工作责任制实施办法(细则)和区宣传文化思想工作会议、区委关于党委(党组)落实意识形态工作责任制等文件及会议精神，进一步深刻认识到强化党管宣传、党管意识形态，牢牢掌握意识形态工作领导权主动权的极端重要性，将意识形态工作列入了党委工作重点，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、各相关科室积极配合，共同做好意识形态的工作机制。二是强化领导，明确责任。下半年，党委班子成员继续利用党委会、中心组学习机会召开了2次意识形态工作会，分析全镇在意识形态领域的动态动向、判断意识形态领域形势，研究新情况、解决新问题。对下半年意识形态工作任务、目标要求落实情况进行了再部署再谋划，进一步制定并印发了《会议场所日常管理制度》、《会议场所举办论坛、培训严格申报制度》等多个文件。建立并完善了镇党委领导班子是意识形态工作责任主体、党委书记任晓曼是第一责任人、宣传委员白钧是直接责任人的意识形态工作领导小组，明确了班子成员、工作小组成员及村（社区）和各科所室的主体责任、工作目标任务、检查考核和责任追究办法。三是健全制度，狠抓落实。在上半年拟定落实意识形态工作责任制实施方案的基础上，按照属地管理、分级负责和谁主管谁负责的原则，再一次对所辖、所分管、所联系的学校、企业、宾馆、酒店、会议中心、公园等有可举办会议的场所进行全面排查，完善更新了基础管理台账；将意识形态工作落实情况纳入年终述职重要内容，结合各直属党组织落实意识形态工作责任制情况，严格考核意识形态工作经费。

二、加强队伍建设，激发做好意识形态工作的新动力

一是结合基层党建，发挥党员作用。坚持党建统领，把加强基层党组织建设和加强意识形态工作紧密结合起来，充分发挥村（社区）主体作用、不断激发党员群众主体意识，按照党建工作责任清单和任务清单，强化对意识形态工作的领导，强化落实意识形态工作责任制。通过“三会一课”、支部学习会等加强对党员理想信念、社会主义意识形态的教育学习。突出党支部建设，规范化常态化运行机制，提高广大党员干部立足本职工作，增强做好宣传教育工作和意识形态工作的意识，不断提高联系群众、服务群众、引导群众、团结群众的本领。二是完善队伍建设，提升能力素质。根据镇党委专门成立的意识形态工作领导小组安排，下设办公室在宣传室，办公室主任由宣传委员白钧同志兼任。各村（社区）也相应成立意识形态工作领导机构，负责统一领导、组织、协调意识形态工作，其中党（总）支部书记是第一责任人、分管副书记是直接负责人，分别履行好第一责任人和直接责任人的职责。并有针对性的对行政村（社区）宣传文化干部按年轻化、专职化要求进行了更新轮换，22个村(社区)分别都配备了1名村级宣传文化干部。下半年，分别邀请党的十九大代表杨德兵和区委党校汤建容校长为为全体机关干部、村（社区）书记、主任、副书记及宣传文化工作人员面对面宣讲十九大精神，进一步强化与会人员“四个意识”，提高了政治站位。三是关注网络舆情，及时正确处置。加强网络安全管理、网络舆论管控工作，发展健康向上的网络文化，营造风清气正的网络生态。完善了《突发事件舆情处置办法》等制度文件，进一步细化舆情发现、研判、报送、处置流程，加强网络舆情应对，将负面影响严控在可控范围内。强化舆论引导力量，培育壮大我镇网宣队伍，下半年，积极组织撰写各类网评舆情信息100余篇。及时发现和关注有关涉及我镇人员、突发事件的微博、评论等网上舆情，认真细致摸清实情，适时正确处置，下半年网上舆情回复率达100%。

三、加强宣传教育，探索做好意识形态工作的新方法

会龙镇教育系统意识形态工作责任书 篇9

一、高校青年的责任意识现状及其问题

高校青年的责任意识关系到其创新意识、创造能力的培养, 其责任意识成为高等教育界普遍关注的问题。从现状看, 其自我责任意识明显增强, 置于人生责任之首[1]。大部分同学会根据家庭的经济状况来确定自己的消费水平, 把回报父母作为自己学习的动力, 显示出较好的家庭责任感。此外, 部分高校青年也具有较好的社会责任感。但是, 从近年来社会的关注来看, 高校青年中存在一些问题也反映出他们的责任意识状况。

(一) 责任意识结构失重

责任意识是在参与各种社会活动与进行社会交往的基础上, 在主客观因素的共同作用下, 逐步形成和发展起来的。每个人均是自小在家庭生活中形成对自己与家庭关系的认识, 从而萌发对自己以及家庭的责任意识, 但随着年龄的增长、知识的增加和能力的提高, 责任意识的内涵和外延并没有随之逐步扩大和深化, 相应发展为对集体和社会的责任, 产生了对自身和家庭责任的重视和对集体和社会责任的漠视的矛盾性。

1、重物质实惠轻理想目标, 缺乏远大的理想抱负

在理想追求上, 高校青年重物质实惠轻理想目标。相当部分高校青年认为理想太空、太远、遥不可及, 只有“现实的”, 与自己生活息息相关, 才是最实惠的。因而, 他们更多地关注自身发展的状态和现实的利益, 进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责, 并通过自己的努力, 创造实惠、优越、丰富的个人生活。具体表现为重视对自己和家庭的责任, 忽视对他人和社会的责任。

因此, 高校青年在成才过程中功利性很强, 追求“实惠”和短期目标, 考虑如何有利于将来找到理想的工作, 对职业的充分关注成为成才的动力。此外, 有的高校青年看重物质利益, 轻视责任, 当公众利益和个人利益矛盾时, 以个人利益为重[2]。在处理个人与社会、国家的关系时过分功利化, 缺乏为社会和集体牺牲的精神。

2、重个人本位轻社会本位, 缺乏国家和民族意识

身处社会转型期的高校青年, 受多种社会思潮和市场经济的负面影响, 更关注自身的生活状态和现实利益的实现。一些青年学生能够自觉确立社会发展和人民利益所要求的责任和义务, 在选择人生目标和道路的同时也选择了自己的责任, 体现了以社会利益为标准的社会本位思想。但这种价值取向在发生错位, 表现为从注重知识的价值到更多地注重金钱的价值、感官的享受, 从注重理想到更多地注重现实和功利;从无私奉献或奉献与索取并重到更多地注重索取而不愿奉献, 崇尚自我价值取向成为当今高校青年的重要特征。

3、重自我责任轻社会责任, 缺乏社会意识

市场经济条件下, 利益主体多元化, 使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。高校青年越来越正视并积极追求个人的价值尊严, 其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。但自我意识的增强与膨胀, 使得其集体主义观念淡薄, 社会责任意识减弱。而且价值取向发生错位, 社会责任意识在某种程度上被削弱甚至淡化, 普遍缺乏回馈社会的意识。

在社会公共生活中, 高校青年自我意识浓重, 公德意识缺乏。例如, 不顾他人的感受与他人的利益追求个性自由;为满足个人需要, 不爱护公共财物, 浪费水电、浪费粮食。还有的不关心社会公益事业, 对集体活动、志愿服务活动不感兴趣, 责任意识狭隘, 不能把社会责任和个人责任统一起来。一旦碰到挫折, 不分析寻找自身原因, 而把问题归结于社会不公平、机会不均等, 过分谴责社会。总之, 他们有一定的社会责任心, 在现实选择中却把追求自我价值和个人利益放在突出的地位。

(二) 社会意识缺乏内在理性支撑

高校青年对自己在社会中所处地位、应起作用的正确认识以及由此形成的为社会作贡献的坚定信念是责任感存在的理性支撑。由于自我意识尚不完善, 思想尚未定型, 高校青年更容易受社会环境、社会舆论的干扰和影响。良好的社会环境, 正确的社会舆论氛围, 只能表面地使青年学生履行自己应当承担的责任, 体验到承担这种责任带来的愉悦感;一旦社会风气不良、舆论导向错误, 会逐渐呈现出逃避应当承担的责任的趋向。即, 缺乏内在理性支撑的社会责任感有很大的波动性。增强高校青年责任意识的稳定性有赖于其内在理性的支撑, 有赖于对其在社会中所处地位和应起作用的认识。只有正确认识自己的社会角色, 才能真正承担自己应担负的责任, 做到“从心所欲不逾矩”。

二、社会工作的介入

由上可知, 目前在校的高校青年当中的责任意识成为高等教育界乃至整个社会普遍关注的问题。我国高等院校现有的学生工作体系在组织结构上, 属于典型的直线职能式科层结构, 一线从事学生工作的教师在繁杂的事务性工作与专业化服务之间穿梭, 在教育和管理的权威性、方式方法、内容、成效等方面均不能适应多变的社会和激烈的竞争环境。高校社会工作是针对青少年学生在成长、发展过程中出现的问题采取积极有效的对策并努力加以改善的一种助人活动, 属于社会工作领域的一种专业服务, 不仅为学生个体服务, 更致力于改善学生的学习环境和生活条件, 以学生为中心, 并以学生家长、教师和学校各部门工作人员为延伸, “通过与家长、学校、社区的互动解决学生问题, 促进学生成长, 形成家庭——学校——社区三者的良好关系, 构筑教、学、成长的和谐环境, 使学生更好地适应社会。”[3]概括地说, 学校社会工作是将社会工作的原则与方法用于学校, 目的在于协助学校, 使之形成教与学的良好环境, 并使学生得以获得其适应近日与未来的生活能力的一种专业服务活动[4]。下面分别从个案工作、小组工作、社区工作角度探讨社会工作对于高校青年的责任意识问题的介入。

(一) 个案工作

个案工作是以个人和家庭为工作的入手点, 通过直接的、面对面的交流与沟通来提供服务, 运用特定的知识和方法, 帮助个人调动内在和外在的资源, 在责任意识问题上可以发挥重要的作用。针对高校青年的个案工作, 要特别遵循个别化原则, 注意大学生的个性心理特征。例如, 要针对生源地、生活习惯、家庭背景、性别、兴趣、爱好的不同以及学习压力、就业压力、经济压力、感情纠葛等因素而产生的心理现象或心理障碍进行分类辅导对其进行个案辅导、针对性教育。

(二) 小组工作

小组工作是社会工作的基本工作方法之一, 社会工作者通过群体的组织动员和群体活动发挥服务对象的潜能, 解决面临的问题。面临困难或寻求更好发展的小组成员在互动中提升个人能力, 获得成长经验, 最终达成工作目标。

校内的集体活动是同辈群体相互交往的重要方式, 只有在这种协作活动中才能够学会关心、理解、尊重别人, 考虑别人的需要和意图, 并在相互的行为对照中, 反观自身, 提高自我评价能力和对他人的责任意识。社会实践活动、公益活动、集体劳动等都是十分有效的小组工作形式的责任教育活动。

(三) 社区工作

社区工作是一种以社区为基础的社会工作方法, 由专业社会工作者本着助人的价值观念和专业技艺, 与其所服务的社区居民一起工作, 推动与居民福利有关的社会行动的开展及社区方案的制定。在高校青年相对集中的社区营造良好的育人氛围和成长环境, 促进学生责任意识的形成。一是营造环境优美、文化氛围浓厚的教书育人环境。按照责任意识培育的要求加以设计和珍惜, 这种物质形态的环境就会为培养责任意识的重要的外部力量, 它与精神环境整合, 就会成为塑造责任意识的重要因素。二是营造丰富多彩的文化环境, 充分发挥环境育人在培养责任意识中的重要作用。积极开展舆论监督, 有力地批评背离社会主义道德的错误言行和丑恶现象;在社区要形成崇尚负责、鄙视不负责的氛围, 积极宣传正面典型, 同时对出现的不负责任的人和事进行曝光, 进行公开批评和舆论谴责, 逐渐树立奉行负责的良好风尚。

目前, 高校青年的责任意识不容乐观。责任教育函待强化, 这已成为高等教育中不容忽视的问题, 本文从目前高校青年责任意识的现状分析了高校青年责任意识薄弱的原因, 指出社会工作介入高校青年责任意识教育的方法和途径。高校青年的责任意识教育是一项系统工程, 只有不断探索, 勇于实践, 不断拓展责任意识教育的新途径, 寻求责任意识教育的新载体, 才能开创责任意识教育的新局面, 将高校青年培养成为富有责任意识的有用人才。

参考文献

[1]刘宏、舒清泰:《大学生社会责任缺失的表现及对策探讨》, 《株洲师范高等专科学校学报》, 2005, 4。

[2]李允:《责任心的培养:高校德育的主要内容》, 《思想教育研究》, 2003, 11。

[3]范明林、张洁:《学校社会工作》, 上海大学出版社, 2005, 3。