建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告

建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告（精选7篇）

建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告 篇1

建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告

为了加强专业建设，掌握毕业生走向社会的基本情况，同时了解社会对人才的需求，为进一步加强教学改革和专业设置及建设提供一定的依据。机电系建筑设备专业组与就业指导中心协作，共同赴广州、佛山、中山、东莞、深圳、珠海等地对03-05 届毕业生做了跟踪调查，调查形式以问卷和座谈会形式为主,辅之以非正式的交谈。调查过程中得到了各有关单位的积极支持和大力配合，调查取得了圆满成功。调研情况总结如下：

一、毕业生调查表分析

2006年我们共发出调查表255份，回收120份，其中单位综合评价情况如下: 从反馈回来的质量跟踪调查反馈表中不难看出，建筑设备专业学生大多在建筑公司做建筑电气、建筑给排水工程施工，有一部分在小型设计单位从事建筑电气、建筑给排水工程设计、工程预算，另有一部分从事建筑弱电工程工作。从毕业生的就业取向看，毕业生大多数从事本专业工作，这说明我们所开设的专业能够适应社会的发展并有很大的发展前景，专业定位准确。用人单位对我们的学生综合评价也不错，学生参加工作基本能较快适应生产、管理、服务第一线技术岗位，在吃苦耐劳、自我提高、主动性、团队精神、适应能力、为人处事、知识的运用等方面都是比较好的。

二、毕业生所在单位对我院学生的评价

从问卷调查的结果看，用人单位对本专业毕业生的思想表现和职业道德及吃苦耐劳精神等予以充分肯定，特别是对毕业学生在基层工作岗位上能安心工作，具备较强的职业素质给予较高的评价。从座谈会和非正式交谈的情况看，毕业生用人单位普遍反映，学生政治素质高，业务过硬，纪律好，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是基层单位的业务骨干和业务能力，在单位中有良好的口碑，树立了我们学院良好的形象。毕业生所在单位也对调查组提了一些建议，一是要注意培养学生的综合素质，在职业道德方面还需加强，二是要在培养学生的实践能力方面加大力度，使他们能尽快胜任自己的工作岗位要求。三是要培养与人交往沟通的能力，要有团队精神。

三、毕业生对学校教学工作的评价

在对毕业生的调查中毕业生对学校的总体教学工作评价较好，绝大部分毕业生认为本专业教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理比较好，大部分的毕业生认为本专业师资队伍素质高、专业设置和课程结构较合理、教学管理较严格。也有部分毕业生认为本专业的教学设施比较陈旧，与施工现场比有一定的差距，需要及时更新与增加数量。在教学内容、教学方法和手段方面还有待加强，教材还有待更新。

四、对调查结果的思考

通过本次毕业生质量反馈调查，调查组全体成员深受启发，一致认为要培养较强的职业能力、综合素质及创新思维，今后应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学校的建设和发展，努力培养出受社会欢迎的高素质、高技术应用型人才。

1．坚持和加强素质教育

当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育，要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。正如本次调查的结果一样，毕业生很少反映自己的专业知识不够用，而过多地反映自己的能力低、素质差，这恰恰说明我们在人才培养上，忽视了综合素质的培养。

2、加大力度进行教学改革

素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育、学科教育。首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础，其次素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新，要改变过去只重知识传授，忽视职业能力培养的做法，把发展独立思考和独立判断能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识主

体的高尚精神境界。在教学方法与手段上，则要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；要努力改变学生忽视专业基础学习的倾向，提高学生学习专业基础课的兴趣。

3、要加强实践教学。事实证明，实践教学对于检验学生所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用，同时实践教学对于学生接触、了解社会实际、培养职业能力实现零距离就业起着十分重要的作用。认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的实践学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件。

4、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力。素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

5、加强师资力量培养

教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好、对学生认真负责的老师的称赞和感激，还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和培养。要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制充分，调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革、提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真理、崇尚科学的品格和敬业精神。

6、加强与校友的联系

建议以后加强与毕业生和校友的联系，通过毕业生多渠道了解和收集各方面的信息，加强与社会、企业的联系与合作，努力创造条件，通过进行产学研合作等活动，拓宽办学渠道，改善办学条件，提高教学质量，同时进一步扩大学校的社会影响，形成良性循环，使学院有更大的发展。

7、毕业生还应注意自身综合素质的提高。同时还应该对自己专业领域外的东西有所了解，争取把自己塑造成为一个复合型人才。随着社会的发展，不同职业领域之间的合作越来越多，这就要求每个想在现代社会里取得成功的人都应具有广博而深厚的知识，力求一专多能，主动适应市场。当代大学生必须要掌握好自己所学的专业理论知识和实践操作能力，练就一套过硬的专业技能，才能在工作岗位上得心应手。

通过对毕业生调查，收获不少，也给我们以后的工作提出了更高的要求，在今后的专业建设中我们要加大教改力度，加强教师队伍建设，为社会培养更多优秀的 专门人才。

机电系建筑设备教研室

2006年9月

建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告 篇2

现以辽宁中医药大学职业技术学院康复技术专业毕业生为调查对象, 研究和探讨建立毕业生就业状况跟踪调查机制的方法与意义, 寻求“以市场指导教学、以市场保障教学”的科学途径。

1 调查目的

通过跟踪调查毕业生的就业状况, 研究、探讨保障教学质量的方法和意义。

2 调查对象

辽宁中医药大学职业技术学院康复技术专业2006届 (首届) 毕业生, 共101人。保证每次调查流失人数不超过调查总人数的1/3;流失人数超过调查总人数的1/3时, 从下届毕业生中取样补入[2]。

3 调查方法[3]

(1) 通过电话方式访谈 (包括学生个人手机与家庭电话联系方式) 地址固定、工作相对稳定, 但交通不便、同单位就业人数少于3人者; (2) 通过QQ群、校友录、E-mail等方式访谈地址不固定、职业自由、频繁更换电话号码者; (3) 实地走访在市内就业、交通方便、同单位就业人数3人及以上者。

4 调查内容及反馈

4.1 毕业时

调查时间为2006年8月, 调查人数为101人, 调查结果见表1、表2。

调查结果表明, 毕业生对教师的教学方法较为满意, 并且认为经过3年的学习, 自身的综合素质与能力均有所提高;大部分毕业生认为本专业课程设置较为合理, 部分毕业生反映个别基础课在实际应用时意义不大, 专业课教学内容需及时更新、补充, 以尽可能满足临床需要。

注:医学相关专业包括中医治疗、保健按摩、心理咨询、导医、药品营销等;未就业指既无工作单位, 又未继续学习的毕业生

4.2 毕业后1年

调查时间为2007年8月, 调查人数为92人, 调查结果见表3、表4。

注:继续深造包括3人在职攻读本科学历, 1人出国留学

注:工作状况包括工作环境、工资待遇、有无跳槽、有无发展空间等

调查结果表明, 本专业社会需求量仍然很大, 但由于用人制度的限制, 很多毕业生与用人单位只能遥遥相望;跳槽现象主要出现于在与医学相关专业就业的毕业生中, 大多数毕业生对工作并不十分满意, 普遍认为工作环境差、待遇低、无发展空间;对专业知识应用满意者居多。在1年的工作中, 毕业生已在原基础上更新与补充了大量的专业知识, 更新与补充的内容已及时反馈给我们。

4.3 毕业后2年

调查时间为2008年8月, 调查人数为101人, 调查结果见表5、表6。

注:社会认可包括社会地位、患者或服务对象的反映、晋级或涨工资等, 个人价值实现与自我增值包括工作目标的实现、进修、深造、公共知识补充等, 大学生活包括专业教学、能力培养、集体生活等

调查结果表明, 大多数毕业生已经找到了适合自己的位置, 得到了社会认可, 能正确认识自身价值, 为自己制订了下一步发展计划和目标, 并且有少数毕业生已成为所在单位的专业领头人之一;有部分毕业生仍然没有认清社会现实, 盲目地停留在高薪高职的幻想中。绝大多数毕业生认为大学的专业学习给自己提供了基础与平台, 专业知识与能力就是自己走进社会、适应社会的桥梁, 对教师的专业教学、学生管理工作给予了较高的评价, 表示大学生活使自己受益匪浅, 同时也指出专业教学需进一步补充新技能、新知识。

5 讨论

(1) 辽宁中医药大学职业技术学院康复技术专业虽招生时间较晚, 但就全国康复医学现状而言, 仍为新生力量, 因此在同行或后起同专业中具有一定的指导作用。 (2) 整个调查过程符合取样要求。 (3) 本专业近50%的毕业生在各级事业单位就业, 工作固定, 联系方便, 容易调查。调查人数虽略有减少, 但能够保证调查质量。 (4) 调查人数虽有所减少, 但本专业就业人数却在不断增加。其原因可能有三:市场需求率持续上升;毕业生取得“康复治疗师”资格的比例不断增加;正确评价社会需求与个人能力。 (5) 首届毕业生跟踪调查的成功使本专业的自我更新、自我完善成为可能, 也为本专业搭建了一座牢固的通向市场的桥梁。

关键词：康复技术专业,毕业生,就业状况,跟踪调查

参考文献

[1]曾冬梅, 黄国勋.高等学校人才培养模式改革要略[J].教育与现代化, 2002, 2:79～80.

[2]易善刚.美国大学毕业生就业状况的调查与统计工作[EB/OL].上海劳动保障网, 2006.

建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告 篇3

根据教育研究机构麦可思研究院2013年6月发布的《2013年中国大学生就业报告》，动画专业“失业量较大，就业率、月收入和就业满意度较低”，被评为“高失业风险型专业”，“就业红牌警告专业”。这一内容被报纸、网络等新老媒体争相报道、转载，一时间，“动画专业就业难”言论喧嚣尘上，愈演愈烈，给专业招生、办学带来很大困扰。

笔者曾致电麦可思研究院相关部门，得知其就业率调查追踪仅在毕业后半年和一年两个时间段展开，不同专业就业状况进行比较后，得出了动画专业为“高失业风险型”专业。动画专业就业自由度大、各省市产业发展状况不均等等专业、产业的特殊性均不在考虑范围，毕业后二年、三年甚至五年后的就业情况也不在统计范围内。笔者认为其统计样本涵盖范围窄，数据得出有些轻率。

再看2014年10月教育部公布的15个就业率较低专业名单[1]，动画专业虽名列其中，但分析同文公布的“近二年部分省市就业率较低的本科专业名单”可知，北京、上海、天津、江苏、浙江、广东这几个产业发达省市“就业率较低的本科专业名单”没有动画专业，但在云南却又名列其中。可见，动画产业发达省市，动画专业就业率并不低。简言之，就业率高低与国家、地区的经济或者产业发展程度密切相关，不同地区不宜盲目进行比较。而这正是麦可思研究院发布的统计数字中所缺少的。

对于任何统计数字都要持冷静、客观，不盲目、不随波逐流的态度。不经过切实调查和公正、科学分析，不进行系统理论研究就人云亦云，任“一边倒”的宣传发展、泛滥，是对一个专业的发展极其不负责任的态度。

首先，失业量较大问题，仅就长春工业大学动画专业近几年毕业生来讲，除因生育、家人生病、换工作而暂时离职等原因短时间赋闲在家者，毕业生们并没有长期、频繁失业在家找不到工作者。①吉林省教育厅十一五社会科学研究项目《中日动画人生存状况比较研究》（吉教科文结字2012129）中对我校毕业生做过“动画人生存状况”调查问卷，研究结果可以支持这一结论，文章见参考文献[3]。

其次，月收入和就业满意度较低问题，这是动画专业上“就业红牌警告专业”榜首、被界定为“高失业风险型专业”的主要症结所在。根据笔者以往相关项目研究结果，在纯动画业内就业者，从业1-5年内收入状况确实并不乐观（但随着工作年限的增加收入会逐渐提升）；另外也存在工作时间普便超长现象[2]，再加上“五险一金”等福利待遇不健全，纯动画业内就业者确实存在就业满意度不高的现象。

但是，根据以往相关调查[3]以及此次“就业跟踪调查问卷”结果，毕业生们在与专业相关度较高的其他行业从业者，就业满意度则大大提高。如在电视台从事摄影摄像、后期编辑，或在广告公司等做平面设计师，以及从事书籍、杂志设计出版相关工作的毕业生，这些学生月收入高，就业满意度也非常高；另外，灵活就业者，如以个人工作室或在网上开设虚拟工作室、再或者以项目为基础的工作（有项目时进项目组，项目结束即离开）者，这部分人群收入高、工作自由度大，就业满意度也很高。但这部分人群却恰恰不符合通常的“就业观”，很容易被排除在统计范畴之外。

最后，就业率低问题。有必要对“就业”二字释义，“从劳动社会学的角度看，劳动就业是指具有劳动能力的公民在法定劳动年龄内，依法从事某种有报酬或劳动收入的社会职业。这一概念包含了四个方面的含义：

一、劳动者就业需具有劳动能力，包括劳动权利能力和劳动行为能力；

二、达到法定劳动年龄,即年满16岁；

三、所从事的劳动是有报酬或劳动收入的职业，而不是义务劳动；

四、这种劳动能得到社会承认并且合法。”[4]

可见，只要是合法、自愿以自己劳动换取报酬和收入者，均可定义为“就业”。

因此，真正的“就业率”调查，首先要建立在正确定义“就业”、正确定义“人才”、正确看待大学教育、分清“就业和择业”关系的基础上；其次，从广义角度（不追求与所学专业高度相关等）和狭义角度出发的就业率调查数据，要有所区分；最后，要对毕业生进行长期就业追踪，并进行不同地区、不同专业的横向分析和同专业不同年度毕业生的纵向比较之后，才能真正得出公平、公正、基于事实基础上的动画专业毕业生就业真实数据。

轻率断定动画专业为“高失业风险型”专业，不利于动画教育发展，更不利于动画产业的未来发展。动画业是高科技、劳动密集型行业，人才是发展的基础，目前“一边倒”的“就业红牌警告”，势必造成几年后的后继乏人，从而出现人才断层。

基于以上，笔者认为，非常有必要重新对动画专业开展专门、专业、长期的就业追踪调查。

我国香港地区十分重视毕业生就业跟踪工作，香港理工大学的学生事务处曾对2001-2005年毕业生的就业情况进行调查，并通过定期的电话访谈进行持续追踪；台湾地区有相关的研究机构每年定期开展有关企业雇主对最爱大学生的调查，主要是请企业给各高校的毕业生从各方面的综合素质和职业态度进行打分。但在其他地区仅少数几个院校如上海交大、哈工大等，在毕业生跟踪调查方面的工作已开展起来，定期去有关大中型企业和用人单位走访，调查毕业生在岗位上的适应情况等。[5]而笔者所在学校，与相关部门电话采访可知，是采用吉林省教育厅提供的统计软件，根据“三方协议”来统计应届毕业生的就业情况，尚没有自行开展就业追踪方面的工作。

相反，国外的高等院校对毕业生的就业跟踪调查研究非常重视。如美国，毕业生就业跟踪调查工作早于20世纪20年代至30年代的经济大萧条时期就开始了。为了克服就业信息统计的“时间限制”，高校通常通过毕业生就业指导与服务中心对学生的就业情况进行定期评估，如美国是通过对毕业生刚毕业时、毕业后三个月、六个月、九个月、一年和毕业后四年这几个时间段的毕业生就业率进行统计，来掌握毕业生离校后的就业状况。日本也采取分阶段统计、即时公布的方式，向毕业生公布最新的与就业相关的信息，一方面可以为毕业生提供充分的信息支持；另外也在一定程度上改变毕业生对于择业的态度。[6]

对比以上国内外高校毕业生就业相关研究状况和研究方法，开展针对动画专业毕业生的就业追踪调查，有以下注意事项：

一、采用全新的有专业针对性的统计方法和调查问卷进行样本采集，并在此基础上开发出适用于动画专业的就业统计数据库；

二、区分应届毕业生和往届毕业生进行就业状况调查。时间段以毕业时、毕业后三个月、六个月、九个月、一年和毕业后三年、五年这几个时间段进行就业率统计，来掌握毕业生离校后的就业真实状况；

三、同时针对雇主和毕业生本人进行就业后的适应状况调查，从而为教学内容和教学方法改革提供一个基于长期调查、科学统计基础上的可靠依据。

这样，针对动画专业的就业调查工作就有了普遍意义和实践推广价值，可以适用于艺术类相关专业进行相关调查。

[1]中国教育在线.教育部公布15个就业率较低专业名单[EB/OL].(2014-10-15)[2015-05-01]http://career.eol.cn/kuai_xun_4343/20141015/t20141015_1189528_1.shtml.

[2][3]刘桂华.中日动画人生存状况比较研究[J].长春工业大学学报,2013(4).

[4]姜世健.关于我国大学生就业难问题的研究[D].天津：南开大学,2010：37.

建筑工程专业毕业综合实践报告 篇4

——技术员岗位实习

作

者

指导教师

摘要

通过在内蒙古自治区太仆寺旗宝昌镇凤苑小区工程的土建工程项目进行为期两个多月的综合实践，熟悉了砖混结构住宅楼土建工程的施工过程，学会了施工资料的编写，掌握了施工过程的建筑施工技术及质量控制技术，并了解了该项目的施工组织设计。在工作中强化了理论知识，学到了更多的实际工作技能，磨练了自己的意志品质。

关键词：砖混结构土建工程;施工技术;技术交底

目

录

引言...............................................................................................................1 1现场建筑施工技术管理与质量控制...........................................................1

1.1 工程概况.....................................................................................................................1 1.2 施工要求.....................................................................................................................1 1.3 施工顺序.....................................................................................................................1 1.4 现场施工技术.............................................................................................................2 1.5分部分项工程施工......................................................................................................2 1.6 质量控制.....................................................................................................................5 1.7 技术管理体会.............................................................................................................6

2进场材料的见证取样送检..........................................................................6 2.1材料见证取样送检要求..............................................................................................6 2.2材料见证取样送检体会..............................................................................................6

3施工资料的编写.........................................................................................6 3.1编写内容......................................................................................................................6 3.2编写体会......................................................................................................................7

4技术交底的编制.........................................................................................7

4.1编制内容......................................................................................................................7 4.2编制体会......................................................................................................................7

结论...............................................................................................................8 致谢...............................................................................................................8 参考文献.......................................................................................................8 附件清单.......................................................................................................9

引言

根据学校的安排，我从2010年3月15日到2010年5月20日在内蒙古自治区太仆寺旗宝昌镇凤苑小区的土建工程项目进行了为期两个多月的综合实践。该项目是由24栋砖混结构组成的低层住宅群,建筑面积为12.4万平方米，本工程由内蒙古一鑫房地产开发有限责任公司太仆寺旗分公司开发，建筑结构形式为砖混结构，建筑层数为地下一层地上五层，建筑结构类别为三类，合理使用年限为50年，抗震设防烈度为六度，防火设计的耐火等级为二级，建筑工程等级为三级。我在实习期间主要参加了现场建筑施工技术管理与质量控制、技术资料编写、现场施工进度计划和现场材料定货计划的编制等工作。

1现场施工技术管理与质量控制

1.1 工程概况

该项目是由24栋砖混结构组成的低层住宅群,建筑面积为12.4万平方米，本工程由内蒙古一鑫房地产开发有限责任公司太仆寺旗分公司开发，建筑结构形式为砖混结构，建筑层数为地下一层地上五层，建筑结构类别为三类，合理使用年限为50年，抗震设防烈度为六度，防火设计的耐火等级为二级，建筑工程等级为三级。

1.2 施工要求

我们严格按照国家现行施工规范和图纸设计要求进行施工，以全优的工程质量严把质量关，无条件的接受业主工程师和监理工程师质量的监督。认真按照国家质量验评标准的要求，评定分项，分部和单位工程质量。各分项、分部及单位工程必须达到国家验评优良标准。推行全面质量管理体系，做到人人抓质量，层层保质量。从原材料制作加工到现场施工操作，做到责任到人。加强技术质量交底，做到人人明白操作要领，个个清楚质量标准，实行全方位质量预检。在施工过程中必须认证贯彻“安全第一、预防为主”的方针确保施工生产能够安全顺利的进行，避免安全事故。

1.3 施工顺序

基础工程：土方开挖→地基处理→基础施工→铺设防潮层→基础回填

主体结构工程：立构造柱筋→砌墙→安柱模→浇筑混凝土→安梁、板、梯模板→安梁、板、梯钢筋→浇梁、板、梯混凝土

屋面和装饰工程：1.屋面工程

找平层→隔气层→保温层→找平层→冷底子油结合层→防水层→隔热层

2.装饰工程 室内装修→室外装修

水、暖、电、卫等工程：1.在基础工程施工时，先将相应的管道沟的垫层、地沟墙做好，然后回填土。2.在主体结构施工时，应在砌筑墙和现浇钢筋混凝土楼板的同时，预留出上下水管河暖气立管的空洞、电线孔槽或预埋木砖和其他预埋件。3.在装饰工程施工前，安设相应的各种管道和电器照明用的附墙暗管、接线盒等。

1.4 现场施工技术

在现场施工过程中最主要的是能够熟练的使用各种仪器（包括经纬仪、水准仪等）通过经纬仪和水准仪来抄平、防线，指导施工过程中各分部分项工程顺利实施。在实习的过程中学会了基础、砌体工程等施工的防线及50线的弹线。学会了楼层的高程控制轴线控制。

50线弹线：50线是室内设计地平标高以上500毫米的线，作用是用来控制施工标高以及门窗洞口的高度、砌墙时后过梁的高度，楼层的净高，地面的标高等。测量时应把塔尺放在控制线上以减小标高测量的误差。

砌体砌筑的轴线弹线：砌体砌筑前应先弹好砌体墙的轴线或边线（240厚墙弹120、120的分界线，370厚墙弹250、120分界线），在弹线过程中使用经纬仪和吊线的方式从下层往上层引线，从而弹出砌筑的轴线。

模板铺设校正：模板铺设完毕后，应用水准仪测量模板的标高进行校正，把偏差控制在允许偏差范围内。

混凝土施工标高测定：用水准仪测出浇筑砼的上皮标高，标注未浇筑的构造柱钢筋上，拉线控制浇筑的标高厚度和平整度。

1.5 分部分项工程施工

A.地基与基础

基础施工顺序为：基槽防线→验线→机械挖土→清槽钎探→验槽处理→基底夯实→垫层→基础砌筑→回填土→地圈梁

基槽采用机械开槽挖土，留5—10厘米人工清底，以防机械超挖扰动地基原土。在垫层上弹出基础轴线和边线，纵向每隔一半弹出控制线，确保轴线位置正确。回填土工程：回填土的土料为基槽原土和外运土，采取用铲车或人推车将土料运至基槽内人工摊平，蛙式打夯机夯实的方法进行回填，摊平和夯实工作采取分段交叉进行，土层每次虚铺厚度不得大于300毫米，每步夯实后的土料应取样做验，要求干容重不得小于1.60g/cm3。

B.主体工程

（一）主体施工工艺

测量弹线→绑扎构造柱钢筋→砌体→支圈梁、柱模板→浇圈梁、构造柱砼→砌墙。

（二）砌筑工程

抄平→防线→摆砖样→立皮数杆→砌筑（三一砌砖法）→清理→勾缝 在砌体砌筑中应严格执行招标文件技术规范，并应注意以下几点： 1.在砌砖之前必须对原材料进行抽样检查，检验合格后方可进行砌筑。

2.砌筑砂浆中应掺加张家口市合成建筑材料厂生产的强力胶粉以改善砌筑砂浆和易性，使工人易操作。

3.砂浆必须严格按理论配合比进行投料搅拌，搅拌时间不得小于1.5分钟，以确保砂浆的质量。

4.砌砖前应提前12小时浸砖，不得用干砖砌筑，砖墙每天砌筑高度以1.8米为宜。5.24厘米及37厘米砖墙均采用双面挂线，严格按皮数杆控制灰缝厚度，要求8—12毫米，水平灰缝砂浆饱满度不应小于85%。

6.砖墙转角出和交接出应同时砌起，不能同时砌起而必须留槎时，应砌成斜槎，斜槎长度不应小于高度的2/3，砌体接槎时，必须将接槎处的表面清理干净，浇水湿润，并应填实砂浆，保持灰缝平直。

7.于构造柱连接处的砖砌体应砌成马牙槎，马牙槎先退后进，四退四进。8.砌体加筋以及砌体与构造柱之间的拉结钢筋的设置严格按规范要求执行。9.安装门窗口过梁时，其标高型号必须符合图纸要求，坐浆饱满支撑长度必须符合规范要求，砖砌体的质量标准必须严格按招标文件技术规范执行。

（三）钢筋工程

钢筋绑扎程序：划线→摆筋→穿筋→绑扎→安放垫块 1.钢筋加工制作在钢筋加工车间内进行。2.钢筋加工完毕后，用汽车运至现场。

3.在施工过程中，当图纸设计的钢筋规格无货源欲进行代换时，应征得设计人员和业主工程师的同意，并及时办理变更手续。

4.安装钢筋时，钢筋的级别、直径、根数、间距和搭接长度均应符合设计要求，钢

筋的安装质量必须符合招标文件技术规范规定。

5.保证钢筋保护层厚度符合设计要求。

6.圈梁和柱的箍筋应与受力钢筋垂直设置，间距必须符合设计要求，箍筋弯钩叠合处应沿受力钢筋方向错开设置。不得睡意搭接或焊接。

7.钢筋绑扎完毕后，必须经业主工程师、监理工程师和项目部质检工程师验收检查，并且要做好隐蔽工程验收记录，合格后方可进行浇筑。如发现偏差和位移及时找钢筋工校正。

（四）模板工程

支立柱→安大龙骨→安小龙骨→铺模板→校正标高→加立杆的水平杆→预检 现浇圈梁支模：本工程为砖混结构，除特殊部位用木模外，其余均用定型组合钢模板。支模采用硬架支模快拆体系，在安装过程中应注意以下几点：

1.圈梁侧模时 必须保证其上口平直，每2米长度内高差不得大于5毫米。2.为了防止漏浆，影响现浇梁板砼质量，在安装时钢模时，钢模板之间的缝隙应用胶带纸粘严。

3.为保证梁断面尺寸，在模板中设工具卡子每600毫米一道。定型钢模用U型卡扣连接。

4.若工程实际尺寸不符合模板模数时，局部应配置木模版，钢模板的安装质量必须符合《组合钢模板技术规范》之规定，并经业主工程师、监理工程师和项目部质检认可，方可进行下道工序施工。

5.当混凝土强度达到设计强度的50%，拆除固定水平钢管及梁侧模，当砼强度达到设计强度时，便可全部拆除。

注意事项：

1采用搭接杆时，其搭接长度不小于80厘米，连接扣件不小于3道，且搭接部位必须○有一道水平联接杆件。

2搭设时必须种材料的质量，以保证搭设安全。○3构造柱支模时，应在根部留清理口，浇筑砼前，清理杂物，然后封堵。○

（五）砼工程

砼采用现场集中搅拌，在砼施工过程中应注意以下几点：

1.砼浇筑前，认真检查所浇筑的部位的模板标高，几何尺寸，预埋件和预留孔洞是否正确，清除模板内杂物并浇水湿润。

2.进场的砂石，还需抽样检测，水泥要分批、分标号进行化验，合格后方可使用。3.为了确保质量，砼必须严格按砼理论配合比投料搅拌，砼搅拌时，派专人过磅，严格控制水灰比，保证搅拌时间不得少于15分钟，雨季砂、石含水率变化大，要及时测定砂石含水率，随时调整砼用水量，确保砼的质量。

4.砼浇筑前要特别注意钢筋位置，严禁踩踏钢筋，确保负弯矩钢筋位置的正确和钢筋保护层厚度。

5.浇筑混凝土构造柱时，底总应清理干净，浇水湿润并铺一层与砼相同的水泥砂浆，浇筑砼圈梁时，应先使砖用水湿润以防止圈梁混凝土早期脱水，振捣要求必须密实。为了抵抗由于温度和干缩引起的开裂，须在屋顶的圈梁及板的砼中掺加8%—10%的UEA—H高效砼膨胀剂。

6.砼浇筑完12小时后，及时洒水养护，使砼处于湿润状态不得小于7d。7.砼浇注前，应及时了解近日内天气情况及气象动态，以便确定最佳浇注时间。8.每次浇筑砼要按规范要求留置砼试块。

（六）装修工程 抹灰

1.抹灰前先用挂线板检查墙面平整垂直度，大致决定抹灰厚度，然后贴饼。挂线。冲筋。

2.清理基层并浇水浸湿。

3.抹完后要压实，外抹灰要求两遍成活。4.防止裂缝抹灰应符合检验要求。

（七）地面防潮隔气工程 地面防潮隔气：

基层找平前，必须逐个检查地漏的标高，防止地面出现倒坡，竖向管及套管必须安装完毕。

1.6 质量控制

（1）砌筑工程：加强计量管理工作，砂浆配合比严格执行质量比，设专职计量人员过秤，并及时做好记录；砌筑前，砖必须提前一天浇水湿润，禁止大铺灰砌筑；砂浆搅拌均匀，具有良好的和易性。

（2）钢筋工程：钢筋进场必须有出厂合格证，并在使用前按规范规定进行力学性能复验，经检验合格后方可使用；砼的保护层必须严格控制。

（3）模板工程：柱支模前应将模内余物清理干净，并在柱模底部设置清扫口，柱模中部设置振捣口，模板要支撑牢固。

（4）混凝土工程：加强对原材料复检工作，混凝土配合比严格执行质量比，设专职计量人员过秤，并及时做好记录；施工缝位置留置合理。

1.7技术管理体会

在指导施工和检查质量前一定要做到心中有数，对技术标准中的各个量化指标要熟记在脑中。要多看多思考，逐步积累施工经验。工作中要不怕苦不怕累，态度认真谦虚，这样，班组长容易接受指正，自己也能从中学习更多知识。

2进场材料的见证取样送检

2.1材料见证取样送检要求（1）钢筋原材：

同厂别、同炉号、同规格、同一交货状态、同一进场时间60T为一批，不足的亦为一批。取样方式为：各取2根钢筋，去端头500mm后分别在每根钢筋上节取10d+200mm，5d+150mm。

（2）水泥：

同一厂家生产的同期出厂的同品种、同标号的水泥，以一次进场的同一出厂编号的水泥为一批，但一批总量不得超过200T。随机地从不少于20袋中各取等量水泥经搅拌均匀后，再从中取不少于12kg水泥作为检验样品。

（3）砂：

同一产地、同一规格、同一进场时间、每400立方米或600T为一验收批，从不同部位抽取20kg。

（4）碎石：

同一产地、同一规格、同一进场时间、每400立方米或600T为一验收批，从不同部位抽取40kg（最大粒径不大于20mm）或80kg(最大粒径不大于40mm)。

2.2材料见证取样送检体会

见证取样送检时一定要仔细，严格按要求做，这样才能不被退回，同时也能得到真实有效的数据。

3施工资料的编写

3.1编写内容

在有关技术人员的帮助下我主要参与编写了以下几方面的资料：

（1）主材进场：包括材料汇总表、材料进场验收记录、材料合格证明及质保书（材料第一次进场还需厂家材料检测报告）；

（2）主材复试：包括材料汇总表、材料检测报告；（3）工作联系单：与甲方进行工程联系的书面文件；

（4）工程开工文件：包括建筑工程规划许可证、建筑工程施工许可证，组织结构报验文件等；

（5）分部工程质量验收：包括隐蔽工程验收，自检记录； 3.2编写体会

做资料是看起来简单实际很烦琐的一件事情，开始做资料时总是会因日期、格式、签字、语言不合理等等原因做错，面对失败必须有不言败的精神，认证细致的重新来一遍，最终达到满意的效果。通过长时间的锻炼，现在做起资料总算得心应手。正所谓态度决定一切，细节决定成败!4技术交底的编制

4.1编制内容

（1）作业条件或准备工作（2）材料要求（3）工具设备要求（4）工艺流程（5）工艺标准（6）质量要求（7）成品保护要求（8）安全技术要求 4.2编制体会

在编制技术交底时，必须考虑好施工当中可能出现的各种问题，正所谓不打无把握

之仗。编制时严格按照现行工艺规程、施工规范及工程设计文件（图纸、设计变更）、产品说明等编写。不要盲目摘抄，应选择恰当、宜针对工程的具体情况将规范的条件具体化，切记空乏。加强技术交底编制质量，做到人人明白其中的操作要领，个个清楚其中的质量标准。

结论

这次带有工作性质的实习和以往不同，通过两个多月的时间，我在专业技术上得到了提高，同时更加体会到工作中与人交往的沟通的重要性。

在专业技术上，通过现场技术管理、质量控制和资料的编制使我学会了技术员、质检员与资料员的工作方法，更加深了对施工图纸的认识与现场技术的实施。通过实际工作领悟到了工作应该具备态度、方法与知识。我们从事技术方面的工作，技术来不得半点虚假，必须踏踏实实认认真真的工作，工作中时刻会出现各种问题与挑战，我们应该勇于面对，不断提升自己。

交流沟通是作为现场技术管理者必备的技能之一，但这正是我们这些刚从校园步入社会的学生所缺乏的，我们必须加强锻炼与学习。在施工现场你面对的是文化程度并部很高的农民工人，对它们必须更加细心认真的加以指导，只有这样才能把工作做的更好。只有处理好各方面的人际关系才能做好工作，干好项目，所以学习交际能力是我们这些刚出茅庐的大学生所必须锻炼的重中之重。

致谢

本论文从选题到完成的过程中得到了于老师、现场师傅、项目经理的细心指导。在此,我对你们表示衷心的感谢,感谢你们给我学习的机会,在这段实习的日子里有你们的陪伴,我感到很荣幸。你们不仅在工作学习上的给予我很多帮助,而且在社交处事方面也给予了我很多指导, 我给你们增添了不少的麻烦,很感激你们在这些日子里对我的指导与照顾。

三年过去了，我感慨万千。感谢各位老师，您们给予了我知识与为人之道。我是您们的学生，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。

参考文献

[1]张长友、白锋 建筑施工技术[M].北京：中国电力出版社，2007年

[2] 蔡雪峰 建筑施工组织 [M] 武汉：武汉理工大学出版社，2009.6重印 [3] 袁雪峰、张海梅 房屋建筑学[M] 北京科学出版社，2005 [4] DBJT03-22-2005 , 05系列建筑标准设计图集[S].中国建筑工业出版社，2005 [5] GB50210-2001，建筑装饰装修工程质量验收规范[S].北京：中国建筑工业出版社，2002 年 [6] GB50300-2001，建筑工程施工质量验收统一标准[S].北京：中国建筑工业出版社，2001 年 [7]《内蒙古自治区地方标准民用建筑节能设计标准实施细则（采暖居住建筑部分）》[S].（DB15/I259-1997）

[8]《建筑玻璃应运技术规程》和《建筑安装玻璃规定》，（JGJ113）[S].[9]GB50222，《建筑内部装修防火设计规范》[S].[10]GB50345-2004,《屋面工程施工质量验收规范》[S].附件清单

附件1

凤苑小区2#、8#住宅楼施工组织设计

附件2

建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告 篇5

引言：本人在入学以前，一直从事的是和建筑工程相关的职业。在建筑工程中，对所有基层的专业自己都或多或少的有一定的熟悉程度。但随着科学技术的不断进步，信息化时代的到来，只有高中文凭的我感到越来越不适应行业的发展需求了，机械化、智能化的步伐不断的推进，新形势下的房屋建筑也早已不是前几十年前修建小平房那样的模式，当前考虑的因素是全方位的，从工程制图到理论力学，从材料力学到结构力学，从房屋建筑学到混凝土结构等等，一系列的应用框架知识结构在我看起来就头疼导致在工作的开展上非常吃力。这一系列的工作不便无时无刻的在告诉我要做好新时期的建筑工人就必须改变现状，促进自身多方面发展，以适应当前新时期建筑行业发展的需要，我于2014年春季果断报名参加了西南交大远程与继续教育的入学考试，通过考试如愿以偿的进入到了“建筑工程技术（工民建）”专科班学习，成为了西南交大的一名莘莘学子。经过两年的学习时间，好好的为自己充了一次“电”，首席匪浅。下面本人结合自己学习课程内容以及工作实践中的体会和收获。

一、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让学习变得简单而纯粹 有人说参加网络教育学习，不外乎就是为拿“一纸文凭”罢了，但我的初衷却从未改变——我要通过此次学习，在全面提升自身综合素质的同时，努力学习建筑工程技术的专业知识，以此恶补这几年在专业技术理论方面凸显的短板与欠缺。为此，我积极克服工学矛盾，克服怕学不懂、学不好的畏难情绪，坚持按时参加学校、学习中心的集中面授和串讲，高质量完成各学期作业，扎实掌握相关知识，确保本专业所设所有课程均一次性通过了考核，无一补考情况发生。

在日常学习中，我充分利用网络教育学习的便利条件和丰富的学习资源，让学习扎实有效地开展，使自己学有所获，受益匪浅。首先，我积极利用好学院网络学习的平台为我们开设的学习园地、我的教务、学生社区等模块资源，使学习内容变得宽泛、不枯燥，且多方位、多渠道。我坚持经常上网点击查阅相关学习文字资料和视频，在精力最好的时候学习需要记忆的课程，在思维清晰的时候钻研理论基础，逐渐养成了很好的学习习惯。其次，我积极践行“三人行必有我师”的孔孟之道，坚持与本班或本单位的同学们一起探求好的学习方法和解题思路，坚持不懈地逐一消化和吸收每一门课程的知识点，让自己从落下半步。当然，也有遇见难题无法解析，甚至出现气馁情绪的时候。比如，我在第二学期学习《画法几何及工程制图B》时，由于对其部分理论知识学习缺乏连续性，在掌握知识时出现了脱节，致使很多离线作业题都不会解答，学习变得异常吃力。就在这一筹莫展之际，同学和老师都向我伸出了援助之手——老师向我讲例题、推理论、一步一步的交我识图用图，同学给我说关键、辨对错，虽在刚开始的一段时间，我仍是朦朦胧胧、一知半解，但我深深地被他们的热情与友爱所感动„„不曾想到在已工作的年纪，原本素不相识的一群成年人，却能在网络教育学习中结下友谊，相互关心、相互鼓励，互为良师益友。就这样，在老师和同学的鼓励与帮助下，我暗下决心示誓把《画法几何及工程制图B》学懂、学明白，并积极付诸行动，最终在期末考试中取得了非常优异成绩。

回想这两年有余的学习生活，是既艰辛又充实，它有初学不惑的艰难与痛苦，也有收获知识取得优异成绩的喜悦与自豪。两年多的时间，虽然我的娱乐时间减少了，人也熬瘦了，但我却因此克服了不少的困难，做人做事变得更加有毅力，懂得取舍与坚持，更重要的是证明我已真正战胜了自己，并圆了自己一个梦寐以求的交大梦。

二、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让所学所获实践于工作。两年来，通过专业技术理论的学习，使自己从无知到认识，再由认识转化为工作的能力与动力。在实际工作中，我把工程制图、理论力学、结构力学和房屋建筑学等科目的知识有机的结合起来，从最先利用计算机完成简单的图纸设计，到逐渐根据施工现场生产需要，对现有单位的施工设计进行科学合理的优化，一方面让自己的知识得到了巩固和提升，另一方面让单位以往很多无法处理的小问题得到了解决，为企业贡献出了应有的力量。

在工作中，我很好的体会到了所学的理论应用到实践中的优势。比如在一次我们单位某个建筑的地基施工中的土方开挖中，基坑共有三个剖面，基坑西侧与东侧周边有电缆沟及道路，南北侧两侧有放坡位置，采用1：1.5放坡，面层喷射混凝土护面。基坑出土口与设计地下室车道重合，采用放坡支护。土方开挖工程是本项目工作一大重点，配合程度影响到整个工程是否按时完成的关键，我就结合自己所学理论，制定出了具体的的解决办法：土方开挖方投入足够的土方机械设备，合理安排土方出土口，办理余泥排放证及夜间施工许可证争取更多的出土时间。对基坑进行场地平整，首先施工排水沟,然后进行基坑支护工作，总体施工流程位：测量放线—坑顶排水系统—土方开挖—喷锚施工—基底排水系统—交工验收，主要材料及半成品在使用前考虑材料的生产、运输及送审检验提前订货，在使用过程中根据堆放场地情况分批进场，以保证施工需要。后来，非常顺利并提前完成了施工，也得到了领导的赏识，同事的认可。

就这样，两年半的时间，我通过将学习到的专业知识积极运用于实践，使自己进一步认识到了知识就是力量的真正内涵——良好的专业知识、娴熟的实践应用，在学习中思考、在工作中学习，将二者互为贯通、相辅相成，使学习与工作都变得有意义和快乐。

建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告 篇6

毕业实习报告书

班 级： 2011级1班 姓 名： 罗成 学 号： 2011510029 指导教师： 江煜、王春霞 完成时间： 2014.08.20

一、实习目的

给水排水工程专业毕业实习要求学生以单位员工的身份参加单位的日常生产活动，在工作实践中培养学生的专业知识技能的应用能力和工作能力。通过实习达到以下目的：

1、贯彻理论联系的原则，在真实生产环境中，通过生产劳动，加深对理论知识的理解，并积极运用所学的理论知识解决生产中的实际问题，提高实际工作能力，培养良好的职业道德素养，逐步建立正确的职业道德观；

2、接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任；

3、结合专业情况学习给排水工程技术，进一步完善自己的知识结构，提高综合能力；

4、了解企业的运作模式，企业的组织结构和企业文化；

5、了解单位的生产管理、技术管理、质量管理、设备管理等基本情况；

6、熟悉单位关于给排水工程技术的工作过程，进一步掌握工作过程的特点及注意事项。

二、实习时间

2014年7月20日至2014年8月20日

三、实习地点

新和益康房地产开发有限公司

四，实习内容

这次实习对我们来说非常重要，一放假在朋友的介绍下我来到了新和益康房地产开发有限公司的施工场地，我知道这次实习我们不仅要注意知识的积累，更应该注意实践能力的培养，为了让我们更好了解行业背景，认识今后所从事的专业工作性质、特点和要求，从而为以后的学习工作打下基础.早晨在朋友的引荐下认识了张工，以后的这段日子就一直跟着他学习的，首先他给我介绍了一下当前工地的概况，本工程位于新和县城北小区以西，:5#6#8#9#10#11#12#号楼为一个标段，总建筑面积为13750㎡、总投资2298万元。5#楼建筑面积为2832.82㎡，地上6层地下1层，砖混结构；6#楼建筑面积为2905.92㎡，地上6层地下1层，砖混结构；8#楼建筑面积为2905.92㎡，地上6层，地下1层，砖混结构；9#楼建筑面积为2905.92㎡，地上6层，地下1层，砖混结构,10#楼建筑面积为4496.27㎡，地上6层，地下1层，11#楼建筑面积为2832.82㎡，地上6层，地下1层，12#楼建筑面积为2832.82㎡，地上6层，地下1层，共投资2298万元。

接下来，张工给我介绍了一些工作中的同时，同事们都很热情，让我不那么紧张了。他开始也没有给我安排什么具体工作，来这的前一星期里，不知道自己该做些什么，也不知道和大家进行交流，师傅就安排我在办公室看图纸，就不懂得的查图集或者问他，我看了建筑图和施工图，我发现施工图纸的几个大概的部分，图名、图框、比例等等。第一次接触正规的设计图，会很自然地拿自己的画的图纸和它比较，首先最先看到的是图框边缘的一级注册建筑师印章，那是建筑行业的通行证也是我们为之奋斗的目标，这枚小小的印章代表的就是值得信任的技术水平和安全可靠的保证。感触很深的还有就是他们图纸的规范化，像标注、门窗符号、以及下面详细的说明，严谨是第一要素。施工图是直接用于施工的图纸，所以可能的就是要简明使用，最大的特点就是平法表示，便于施工，另外一点就是尽可能的要详细。在地基看绑扎钢筋的时候也看到了一个楼板钢筋施工图，在原先的图纸下现场施工员还要根据实际情况进行标注说明放置施工人员看不明白造成施工失误。

由于查了一些资料，看图的针对性就更强了些。通过观察收获颇丰，一套完整的施工图一般包括建筑施工图、结构施工图、给排水、采暖通风施工图及电气施工图等专业图纸，上半年学了房屋建筑学，注重看了一下建筑施工图，大体上 建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层~屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图(视情况，有多个)，节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图(视功能可能有多个楼梯及电梯)。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑图上 涉及的其他专业请建，要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。此外还看了节点大样图及门窗大样以及楼梯大样图。

在施工单位里，我作为一个实习生，只要有机会我就尽可能的多学点东西，有时候看到张工给工人们技术指导，我也绝不怠慢，我想其中必定有我学习的地方，都需要我们开发大脑资源和充分的想象力。对于工作的方式方法和为人处事我同样深有体会，我还有很多不懂的地方，身上还透露着浓厚的学生气，要想最终适应社会，还有许多要学的，例如：真诚待人。我刚来报到时，遇到很多新的面孔，由于和他们未熟悉，所以不敢和他们说太多的话，而且对工作未曾了解，开始觉得不太适应。后来我慢慢发现，只要真诚待人，虚心请教同事，他们也很乐意和我交往，还教会我一些技术。由此我深感真诚的重要性，在公司里不但要学会如何做事，而且要学会如何做人。正确处理同事之间的关系是非常重要的，它会关系到你能否开展工作。孤芳自赏并不能说明你有个性，过于清高是很难融入大集体的。其次，不要偷懒。刚来的时候，积极性很高，每天都在画图，连午休时间都用上了，周末加班也是家常便饭，偶尔晚上也会在所里待到深夜。有几次早晨上班迟到，影响了所里的正常秩序和部分工作的正常交接，所长开会时提出了这个问题，教导了我们，把我从松懈里又拉了回来。从此我时刻提醒自己，来这里是来实习学东西的，不是来玩的，不能因为个人原因影响工作的正常运行，理由是偷懒者用来安慰自己的。在学习的领域里，只有勤学好问才能走向成功，同时要勤学好问。刚来到单位时，我对很多方面都未熟悉，在学校掌握的理论知识缺少实践的指导，很难派上用场，有些想法很不切实际，难以实施。严守规范。

实习心得

一个月的实习已经告一段落，回顾这些天的经历，确实学到了许多实在的东西，也思考了许多问题。此次在施工现场实习，能亲眼看到各个班组的施工过程，能亲耳听到技术人员针对某某问题的讨论，能亲自看到各种施工图纸，这些使自己对于房屋建筑工程施工基本情况有了感性的认识，也为马上大三课程学习提供了参考方向。以下就为这次实习的一些收获、认识和感想：

⒈通过这次实习，书本上的知识在实习过程中得以消化，对于一些专业术语、具体的施工程序都有了深入的了解，巩固了理论知识。比如说对于钢筋加工的过程，构造柱钢筋的绑扎，从前只是听老师讲解和书本上学习，但对于具体操作并不清楚。这次在现场亲眼看到了以后，将理论同实际联系起来就很直观，印象特别深刻。

2.在施工过程中，很多时候实际施工操作与书本上的理论知识并不一定相符合。我们必须学好扎实的理论知识，很多东西虽然说都在课堂上学过，可我们还没有学精，没有将其转化为自己的资本，不能够学以致用。不管将来从事施工或者设计，都需要我们平时多留心，多观察，多发问，需要我们不断的积累和广泛收集信息。我们生活的四周，许多东西都是值得去学习去思考的。因此，我们需要打下扎实的基本功，牢固掌握专业知识，培养自己运用理论知识解决实际问题的能力，这样才能在自己的工作领域上站稳脚跟。

3.目前，我国建筑市场的发展还不是很完善，信息缺乏，管理力度不够，建筑规范和相关法律法规没有彻底的贯彻和执行。在实习现场，同样存在着许多问题。比如施工准备不足，道路以及临时设施都没有达到规范要求，没有采取雨季施工措施，钢筋不注意保养，浪费严重等等。相信随着制度的发展完善，各种问题都应该会解决和避免的。

4.当今社会竞争激烈，作为刚毕业入行的新人，我们应该端正自己的态度，给自己作一个好的定位，不要自恃甚高也不应该妄自菲薄。对每项工作都要认真踏实，创造出价值才有所收获。对人应该热忱，处理好周边的关系。所谓“先做人后做事”，在建筑行业这个大圈子里尤其需要为人处世的能力。并且我们还要学会虚心向他人学习，不懂就问，态度要诚恳，让别人愿意将自身的积累传授于你。这样一点一滴地积累才能是自己不断发展。

建筑设备工程技术专业毕业生跟踪调查报告 篇7

从近几年来的填报高考志愿情况和人才市场专业招聘情况来看, 国家对机械专业人才的需求量非常大, 但是从机械专业毕业生工作一段时间之后的反馈信息来看, 现在的机械专业毕业生并不能够完全满足用人单位的实际需要。目前的问题是:一方面学校、学院和教务处的各位领导和老师们认识到了专业教学改革的重要性, 教学大纲屡屡被修订;另一方面, 部分老师却是很迷茫, 不知道在学生培养的过程中需要加强那方面的知识和技能。一些同学对所学课程也不是很满意, 学习目的不明确。有些用人单位也有意见, 花了很多钱招来的大学生还得经过相当一段时间的培训才能顶岗工作, 甚至有些需要从头培养。为了解决这一系列矛盾, 为了促进教学改革不断深入, 也为了不断提高人才的培养质量, 有必要对机械专业毕业生在用人单位的工作情况进行追踪调查, 全面了解毕业生就业去向发生的变化, 掌握用人单位对毕业生素质和职业能力的要求, 为机械专业课程体系研究提供理论和实际的依据。

二、跟踪调查的基本情况

本次机械专业毕业生跟踪调查, 重点调查河北省内各地市以及北京、天津、山东、山西等地。调查对象为近几年毕业的机械专业大学生, 历时半年多时间。为了确保调查的质量和真实性, 采用了集中调查 (座谈) 和分散调查 (问卷) 相结合的方法进行。

1. 问卷调查。

为了给调查提供数据统计和分析依据, 我们在去年的七八月份, 组织一部分大学生向毕业生和用人单位寄送了八百份调查问卷。对于毕业生的调查主要集中在四个方面: (1) 从事岗位。 (2) 专业工作。 (3) 教学要求。 (4) 具体要求。对于用人单位的调查, 也主要集中在四个方面: (1) 单位性质。 (2) 专业从事情况。 (3) 对我校机械专业毕业生的个体评价。 (4) 意见建议。本次调查得到了有关单位和部门的大力支持与配合, 问卷回收率达到了81.6%, 并且所回收的问卷均填写得比较客观认真, 所反馈的信息量比较大, 能够充分体现毕业生和用人单位对学校发展的关心和期盼。

2. 走访座谈。

除了开展问卷调查之外, 我们还与周边地市的一些用人单位的领导和毕业生进行了深入地、面对面地交流, 恳请他们详谈对机械专业课程体系的建议, 并就教学计划制订时应该注意的问题、如何提高学生的培养质量、如何更好地为地方经济建设服务等进行了深入的讨论。从汇总情况来看, 无论是我们去单位走访, 还是请单位来学校座谈, 大家的收获都很大。所有接受调查的单位领导和往届毕业生都认为学校开展这样的活动很有必要, 非常有利于加强学校和用人单位的联系, 有利于人才的培养和使用, 有利于学校的健康发展。在调查中, 同志们的态度也都很积极, 对毕业生工作情况的评价能够做到客观公正, 既肯定成绩, 也指出不足, 为我们的研究提供了难得的第一手资料。

三、调查中所反映出的问题

1. 对我专业学生的基本评价。

综合各方面的评价, 我校机械专业毕业生在工作中大都能够做到服从领导、团结同志、遵守纪律、热爱劳动、工作踏实。在专业知识的掌握方面:基础扎实, 能力较强, 能够快速进入到工作状态的毕业生占到调查总人数的35.2%;基础比较扎实, 需要经过一段时间才能适应工作需要的毕业生占50.7%。在实际工作能力方面:独立工作能力较强, 能够独立承担生产、管理、设计、科研开发任务的毕业生占30.2%;有一定独立工作能力, 能够在他人的帮助下较好地完成任务的占54.9%。在行政工作方面:有较强的组织管理能力的占8.1%;有一定的组织管理能力的占28.9%。

2. 毕业生对学校教学的评价。

毕业生对在校期间所学的知识进行评价时, 有约63.8%的同学认为专业知识的传授能力不够。认为在校期间所学的公共基础课知识对自己很有帮助和比较有帮助的分别占23.1%和41.7%;在校期间所学的专业课知识对自己很有帮助和比较有帮助的分别占25.9%和34.2%。有32.5%的毕业生认为应该加强机械制造方面的教学内容, 有21.2%的毕业生认为应该加强电气控制方面的教学内容, 有38.4%的毕业生认为应该加强电子与计算机方面的教学内容。有81.3%的毕业生要求加强动手能力的培养。在毕业生结合当前的工作和生活对母校教育教学工作的评价中, 满意的占28.9%, 一般的占58.3%。对于母校的教学问题, 认为学院的教学安排太紧、负担过重的占78.4%, 认为适中的占11.9%。超过60%的毕业生认为课程设置有待改进。

3. 出现的问题和原因。

通过对调研数据的分析, 我们认为, 当前普通高校机械专业人才培养中存在着以下三个主要问题:一是人才培养模式不清。目前国内高校对机械甚至工科学生的培养是既要求“通才”又要求“专业”。但是在座谈中, 很多毕业生都提出:在短短的大学四年时间里, 通过学校和同学们的共同努力, 培养出既有深厚的理论基础、良好的学术修养、较强的科研能力, 又有熟练的实际操作能力和能够现场处理问题、解决问题能力的人才, 是不现实的。为什么会出现这种情况, 经过查阅资料和请教专家, 我们找到了原因:在解放前我国对高校学子基本上是采用通才培养模式, 到新中国成立后, 为了适应我国工业的快速发展, 借鉴了前苏联的专才培养模式。到改革开放后, 我国工科教育在“厚基础、重素质和淡化专业”的通才教育思想指导下, 无论是以培养研究型人才为主的重点大学, 还是以培养应用型人才为主的普通高校, 教学的总学时特别是专业课学时都被大幅度削减。然而由于高校扩招, 生源质量较以往有了很大的变化, 再加上机械类专业有着知识面宽、信息量大的特点, 按照目前的培养模式, 就出现了目前机械类本科人才“基础不厚、专业不精、素质不高”的特点。二是人才培养的模式单一。目前国内各高校的机械工程类本科教学, 除少数5年制本科外, 4年制机械类本科专业所采用的课程体系、实践环节以及教学内容非常近似, 导致学科与专业层面的人才培养模式单一。但是从高考招生情况来看, 招生批次不同, 生源地不同, 造成学生之间的差异较大。从用人单位来看, 需要有从事产品开发、设备的维护与管理、产品的营销与咨询等不同层次的人才。再加上用人单位的性质不同, 企业的现代化程度不同, 需要的人才和必须具备的技能也各有侧重。因此, 用近似的培养模式去培养不同的学生显然不能满足国家和社会对不同层次、不同规格人才的实际需要。三是人才培养的方法与时代的发展不相适应。目前高校课堂教学与企业实际在相当程度上是脱节的, 学校在教学中往往注重对学生理论知识的培养, 而忽视了对学生的实践及动手创新能力的教育。尽管近十年来我们一直在强调转变教育思想、教育观念, 培养创新意识, 但是受主客观条件所限, 加上高校教师受传统教育思想的束缚比较严重, 基本上还是沿用教师讲、学生听的传统教学方法, 启发式教学和创新性教育都不够。

四、解决问题的建议

1. 细化学习方向, 因材施教。

在一般高校中, 机械专业大都是以“机械设计制造及其自动化”的名义统一招生, 统一培养。在“淡化专业”的办学思路中, 把同学们培养成“通才”。建议:根据学生的实际兴趣和自身条件, 对每个学生的学科发展方向进行细分。普通高校学生在进入大学之前, 对于机械专业的特色、学科体系和应用范围等大都缺乏了解, 甚至是一无所知。但是当他们进入高校并经过一段时间的学习、实践后, 会对机械专业有一个大致的认识, 此时可以在老师的帮助下, 对自己的学科发展方向做出一个定位。首先, 学生可以明确自己将来是做研究型人才还是做应用性人才。如果学生的兴趣是偏重于理论研究, 那么可以在培养时加强理论教学, 在大学四年打下扎实的理论基础, 为其进入研究生阶段的学习提供帮助。如果学生的兴趣是偏重于实际应用, 那么可以在培养时加强实践环节, 尽可能地为他提供解决实际问题的机会, 为其走向工作岗位后快速进入工作状态提供帮助。其次, 将专业方向进行细分, 可以将机械设计制造及其自动化专业细分为三个模块:机械制造及其自动化、机械电子工程和机械设计及理论。每个模块都可以再次分为不同的专业方向。例如, “机械制造及其自动化”的学习方向可以有机械设备的研制和制造工艺的研究两个大的方向, 机械设备的研制又可以分为通用机床的维修和专用机床的设计等具体的学习方向;制造工艺的研究又可以分为工艺的规划、工装夹具的设计和刀具的研发等具体的学习方向。以此对师资力量进行调整和划分。高校教师尤其是专业课教师大都有自己擅长的专业方向, 可以针对学生不同的学习方向进行归类, 如:通用机床的维修方面的应用性人才、刀具的研发方面的研究性人才等。将老师的优势和学生的需求进行合理对接。同学们虽然有自己的兴趣, 但是感兴趣的学习方向并不一定是最适合自己的方向, 因此需要有导师帮助学生进行必要的审查和判断, 最终明确学生的学科发展方向。在老师方面, 依托自己的研究课题也可以有针对性地提出对学生的具体要求, 最终目的是为了更好地培养学生。

2. 合理规划专业课程体系。

合理的课程设置不仅是培养复合型人才, 改善学生知识结构的重要保证, 而且也是学生个性得以充分发展的基本条件。要想实现上述的因材施教, 合理规划专业课程体系是重中之重。因此建议: (1) 学生提前进入毕业设计阶段, 按照传统的教学计划安排, 毕业设计都是安排在最后一个学期进行, 毕业设计指导教师的分配也带有很大的偶然性和不确定性, 非常普遍的现象是指导教师和毕业设计学生不匹配。例如:擅长理论研究的导师被分配指导喜欢动手实践的学生, 或者是对液压控制比较擅长的导师遇到了喜欢软件编程的学生。其结果只能是互相迁就, 但是这种互相迁就出来的教学效果就比较差了。因为老师也不是“通才”, 每位老师也只是在自己的专业研究方向上有着突出的造诣, 所以为了让老师们发挥出自己的学科优势, 让接受指导的同学们更好地学到自己感兴趣的知识, 建议将毕业设计的开始时间提前。同学们可以在进入大学二年级的下半学期后选择自己的毕业设计研究方向, 从而选择适合自己的毕业设计指导教师。此时同学们已经学了一部分机械专业的基础课, 对专业研究方向不再是一无所知了。而指导教师在找到对自己的学术研究方向感兴趣的同学后, 就可以有针对性地指导学生选课、查阅资料、实习实践, 为最后的毕业设计提前打好基础, 对于某些合适的课题, 可以请同学们提前参与进来。 (2) 课程体系弹性化, 由于每位同学的学习方向不太一致, 需要学习的科目不太相同, 所以需要对整个机械专业的课程体系作比较大的变动。同学们所学的课程可以分为三类:第一类是公共基础课, 如高等数学、互换性与测量技术、工程力学、机械设计等十几门经典的机械专业基础课程, 这一部分课程是所有学习方向的同学都需要学习的, 其课时和学分可以保持不变。第二类是专业基础课, 如机械控制工程基础、机电传动控制、单片机原理与接口技术、优化设计等, 这一部分课程是所有学习方向的同学也都需要学习的, 但是对不同学习方向的同学的教学要求是不同的。以机械控制工程基础和优化设计这两门课为例, 对于“机械电子工程”学习方向中偏重自动控制方面的研究型学生来说, 机械控制工程基础这门课需要着重学习, 其课时和学分需要很多, 而优化设计这门课的要求就相对较弱, 其课时和学分可以压缩;对于“机械设计及理论”方向中偏重机构设计的应用型学生来说, 机械控制工程基础这门课的要求就相对较弱, 其课时和学分可以压缩, 而优化设计这门课需要着重学习, 其课时和学分需要很多。因此, 这一部分课程的课时及学分设置需要弹性化, 需要在安排授课时有不同课时和教学要求的课程供同学们选择。第三类是专业方向课, 如数控技术、机械制造工程学、现代设计方法、机电一体化系统设计等课程, 对于每位明确了学习方向和培养目标的同学来说, 可以按照指导教师的要求, 学习其中的某些课程, 甚至可以自学某些课程。例如某位指导教师指导微机电系统方面的课题, 需要学生学习量子力学方面的知识, 但是由于选课人数不够, 这门课无法开出, 于是可以让学生自学, 通过考试后依然可以给学分。

高等教育不但要注重培养学生的“共性”, 更要注重培养学生的“个性”, 只要我们注意学生们的个性发展, 同时结合学校的实际, 大胆打破原有的课程体系结构, 办出自己的特色, 就一定能为国家和社会培养出更多的有用之才。

参考文献

[1]吴启迪.发展高等工程教育, 推动国家创新体系建设 (在第七次全国高等工程教育学术研讨会上的书面发言) [J].高等工程教育研究, 2006, (5) .

[2]钟小勤, 瞿志豪.构建现代机械工程应用型本科人才培养方案的探索与实践[J].中国大学教学, 2005, (11) .