建筑装饰工程技术专业毕业生简历(共15篇)
建筑装饰工程技术专业毕业生简历 篇1
建筑工程技术毕业生专业简历
目前所在: 云浮
年 龄: 21
户口所在: 广东省
国 籍: 中国
婚姻状况: 未婚
民 族: 汉族
身 高: 157 cm
体 重: 42 kg
◆ 求职意向
人才类型: 应届毕业生
应聘职位: 建筑制图,工程监理,资料员
工作年限: 0 职 称:
求职类型: 实习可到职日期: 一个星期
月薪要求: 1500~元 希望工作地区: 广东省,珠海,东莞
◆ 工作经历
广东科学技术职业学院 起止年月:-11 ~ 2012-12
公司性质: 其它 所属行业:房地产/建筑
担任职位: 测量组长
工作描述: 在本校进行测量实习,对水准仪、全站仪的使用更加熟练了,也得到了老师同学的`肯定和认可
离职原因: 实习时间到
珠海都威有限公司 起止年月:2012-07 ~ 2012-08
公司性质: 民营企业 所属行业:电子技术/半导体/集成电路
担任职位: 质量员
工作描述: 主要是检查产品,包装产品
离职原因: 是暑假工
◆ 志愿者经历
建工晨曦心理协会 起止年月:2012-10 ~ 2012-10
担任职位: 宣传组组长
工作描述: 去珠海南屏老人院探望老人,帮老人院搞卫生,和陪老人聊天
◆ 教育背景
毕业院校: 广东科学技术职业学院
最高学历: 大专 获得学位: 毕业日期: -06
专 业 一: 建筑工程 专 业 二:
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2012-06 -01 广东科学技术职业学院 建筑工程 计算机辅助设计绘图员(建筑) 1219400742
2013-04 2013-05 广东省建设教育协会 资料员 资料员证 1301F0622
◆ 语言能力
外语: 英语 一般 粤语水平: 精通
其它外语能力:
国语水平: 优秀
◆ 工作能力及其他专长
建工晨曦心理协会的宣传组组长,工作上,有着认真负责的工作态度,良好的工作适应能力,重要的是我热爱团队的工作方式,有团队合作精神。而且我还是个女汉子,有较强的动手能力和良好协调沟通能力,适应力强,反应快、积极、灵活,爱创新!熟练操作天正、CAD、PKPM、3DMAX等设计软件以及office等办公软件。掌握水准仪、全站仪以及经纬仪等仪器的操作与运用。擅长测量、设计、绘图
◆ 个人自传
本人大学生个人简历网,女,汉族,于1992年10月12日出生在广东省罗定市朗塘镇,现在于广东科学技术职业学院就读建筑工程技术专业。
9月我进入了朗塘镇中心小学,开始漫长的求学生涯。
小学,初为学生,什么都不懂,懵懵懂懂就度过了我的小学生生涯。
9月,我开始了初中生涯,我开始思考人生,思考未来。作为农村的孩子,除了读书,我实在没想到其它的出路。于是,我开始严格要求自己,积极上进。不断地寻找学习方法与门路,并勤勤恳恳地坚持了三年。
9月,我如愿以偿地进入了市重点高中--罗定市实验中学。在高二,作为女孩的我选了理科,巨大的竞争力曾一度使我一蹶不振。但最后我还是坚持地走完高中。9月,进入了广东科学职业技术学院,我的性格大有改变。我开始懂得实践与理论的重要性。我
建筑装饰工程技术专业毕业生简历 篇2
1 毕业实习的地位
毕业实习是建筑装饰技术专业的重要实践性教学环节。建筑装饰技术专业以学生就业为导向、职业能力培养为核心, 掌握建筑装饰设计、绘图、预算、施工管理以及相关知识和技能, 面向建筑装饰行业生产第一线需要, 从事装饰设计、施工等方面的工作, 具有良好的建筑装饰职业道德、职业精神, 技能过硬、身心健康、素质全面的高等技术应用性人才。根据这样的培养目标, 在构建专业培养方案时不仅要重视理论教学环节, 使学生具有一定的装饰基础知识, 更应该突出实践性教学环节。而毕业实习是一次深入建筑装饰行业企业生产第一线的专业实习。通过在基层从事与本专业相关的生产和管理工作, 进一步强化和巩固在学校学习的专业知识和基本技能, 并能在实践中培养高级应用型人才应具备的良好素质。
2 毕业实习的目的
毕业实习是提高建筑装饰技术专业的教学质量、培养合格建筑装饰人才的重要保证。毕业实习是培养合格的建筑装饰人才的教学实践活动, 它如同师范院校的教育实习、医科院校的临床实习一样, 在整个教学过程中具有重要作用。
2.1 毕业实习是对学生进行专业思想教育的有效途径
在毕业实习的过程中, 通过和装饰公司的工作人员的广泛接触, 一方面学生感觉到自己实践知识的严重不足。另一方面也体会到装饰公司工作人员的艰辛, 被装饰公司工作人员热爱装饰行业、勤勤恳恳的敬业精神所感动。从而使学生充分认识装饰行业的性质, 提高对装饰行业的认识增强对装饰行业的热爱, 坚定从事装饰行业的信念。正如有的学生在实习报告中所说的“毕业实习的过程中, 既有苦, 也有乐最重要的是自己学到了很多东西, 对本专业也充满了信心, 并确定了自己毕业后的奋斗目标、努力的方向。”
2.2 毕业实习是培养学生独立从事设计、预算和施工能力的重要措施。
随着生活水平的提高, 人们的居住和生活环境都有了很大的改善。建筑装饰行业发展速度高, 尤其是家庭装饰增长较快。这就需要大量的建筑装饰人才。要求这些人才会设计、会预算、懂得施工工艺、能与顾客交流、懂得经济市场运作的规律。但是, 学生的水平有限。部分学生不能胜任装饰公司的工作, 在设计、预算、施工工艺、与客户交流方面存在严重不足, 还需要较长的适应期。那么如何缩短这个适应期呢?抓好毕业实习是缩短适应期的重要措施, 因为人的各种能力的形成和发展主要是靠后天的实践培养和提高的。通过毕业实习, 学生可以从实践中了解从事装饰行业的各个环节, 知道如何从事设计、预算、施工工艺、与客户交流。同时, 通过毕业实习, 学生才能重新审视自己, 发现自己的不足, 从而激发自己努力学习, 不断进取。
2.3 毕业实习是检验高职院校教育质量的重要方面
毕业实习是高职院校对培养的人才质量所进行的一次综合检验。它不仅可以对实习生每个个体的质量作出初步的评估, 而且可以使高职院校的教师和领导及时获得反馈信息, 找出教育、教学和管理等工作方面的薄弱环节, 吸取经验教训, 及时调整教育、教学和管理工作, 促进教育质量的提高。
3 毕业实习的任务
毕业实习的任务是根据高等职业技术学院的培养目标制定的, 完成毕业实习的任务是实现毕业实习目的的保证。对于建筑装饰技术专业的学生来说, 分为两大部分, 即建筑装饰设计施工单位实习任务和在材料、家具市场实习任务。主要要做到以下几点。
3.1 完成建筑装饰设计施工单位实习任务
(1) 了解建筑装饰材料 (地面、墙面、顶棚材料和五金件等) 的名称、规格、性能、品牌、生产厂家、单价。 (2) 了解建筑装饰工程施工工种, 各工种的衔接关系、人工费价格。 (3) 了解设计施工单位的生产组织, 技术经济指标以及有关保证生产的各项技术措施和管理制度。 (4) 进一步学习AutoCAD、3DSMax、Photoshop等软件的使用操作, 达到熟练运用绘图软件。 (5) 了解设计施工单位洽谈、设计、预算、施工各个环节的操作过程。 (6) 了解各种性质空间的设计方法和程序。 (7) 收集各项有关数据和资料, 为撰写实习报告和毕业设计提供素材。
3.2 完成在材料、家具市场实习任务
(1) 了解建筑装饰材料 (地面、墙面、顶棚材料和五金件等) 、家具的名称、规格、性能、品牌、生产厂家、单价。 (2) 了解各种材料、家具的适用范围。 (3) 了解材料、家具的内部结构和构造方法。 (4) 了解各种材料与家具市场的展示空间的设计方法与特点。 (5) 材料与家具营销的方法与技巧。 (6) 收集各项有关数据和资料, 为撰写实习报告和毕业设计提供素材。
4 毕业实习的环节
要圆满完成毕业实习的任务, 达到预定的目的, 就必须紧紧围绕毕业实习落实好实习过程各个环节的工作。对于建筑装饰设计专业的学生来说, 必须做到以下几点。 (1) 实习前必须和指导老师充分沟通自己实习意向, 听取指导老师意见, 并留下自己有效联系电话和地址, 如果实习后电话和地址有变动, 请及时主动告知指导老师, 便于系部掌握和随时抽查。 (2) 建筑装饰技术专业毕业实习以分散的形式 (自已联系或由系部联系实习地点) 。原则上系部鼓励学生根据自己特点需要联系适合自己发展的实习单位。 (3) 实习指导老师负责定期巡回检查 (每月不少于一次) , 了解学生的实习情况, 解决学生实习中的问题。 (4) 要求学生应用已学知识, 对施工现场进行认真的调查研究, 并在施工现场亲自参与操作。 (5) 在实习期间必须和所在单位专业人员或负责人进行一次座谈, 听取社会和行业内人员对高校建筑装饰技术专业人才的要求和期望, 对我系专业教学的建议等, 及时获得反馈信息, 以便系部及时检验教学质量和效果, 不断改进教学与管理工作。 (6) 实习结束后, 实习鉴定表由实习单位签字盖章后带回交指导老师审核。 (7) 寻找实习单位或实习期间注意自身安全, 加强人身防范意识。实习期间严格遵守所在单位纪律, 努力工作, 虚心接受单位指导老师指导, 学会运用所学专业知识和基本技能, 服务社会, 在实践中进一步提高锻炼自己的专业能力与水平。认真完成安排的各项工作任务, 如因纪律和违章造成单位公司损失的, 必须个人承担相应责任。 (8) 实习过程中应注意人身安全, 不要损坏对方的财物, 以避免造成不必要的麻烦和后果。 (9) 实习期间需要编写实习报告, 撰写实习内容、收获、感想和体会, 根据实习表现和实习报告的质量综合评定实习成绩。
参考文献
[1]李宏生.建筑装饰设计[M].化学工业出版社, 2005.
建筑工程专业毕业设计改革探索 篇3
[关键词]建筑工程 毕业设计 探索
毕业设计是学生在校期间教学活动的最后环节和综合训练阶段,是学习深化、拓宽和综合教学的重要过程,是学生大学专业学习、研究与实践成果的全面总结,也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面初步检验,其实践性和综合性都很强,要求学生既要有扎实的理论基础,又要有解决实际问题的能力。近年来,我们在这方面作了一些新的探索,即走出校门,深入生产第一线进行毕业设计。
过去毕业设计的弊端
1.传统的毕业设计是在毕业实习结束后回校进行,有的在选题上采用模拟的课题,假题假做的设计方法,有的虽然是毕业实习中遇到的或者真实存在的工程题目,但是为了完成教学大纲的要求采用真题假作的方法。虽然能完成教学大纲的要求,但实践证明其效果不理想。
2.校内闭门设计,辅导力量不足。特别是教学教师的设计水平相对不高,有些教师严重缺乏工程实践经验,对学生的指导比较空洞,不能很好的理论联系实践。其次参考资料缺乏,学生在学校查询、借阅资料主要是图书馆,而图书馆藏书有限,资料及相关规范有些借不到,借到的资料及相关规范有些已经陈旧,甚至有些规范还是旧规范,没有及时更新,这样必将影响设计效果。
3.毕业设计由于假题假做、真题假作,故学生对设计题目不感兴趣,缺乏设计热情,为了完成作业,出现了部分学生“打先锋”,部分学生“吃现成饭”的现象,不易发挥学生的主观能动性,也败坏了学习风气。
4.不能满足土木工程专业就业形势的要求。我们知道,大部分学生进入了施工、监理、等基层单位,这些单位对学生的要求是偏重于工程图阅读能力、施工放样能力等综合性较强的技术应用能力。因此,按照传统毕业设计模式培养出来的学生竞争力不强,不能满足目前就业形势的要求。
5.传统毕业设计模式过于单一。以前毕业设计都是不分兴趣、特长,多人一个题目,不易发挥学生特长;所以最好应结合学生本人的情况,让学生有机会选择不同类型、不同方向的毕业设计课题,以便调动学生的积极性。
毕业设计的新思路及具体做法
在分析校内闭门设计弊端的前提下,通过强化教研、教改活动,改革传统办法,让学生到深入生产第一线进行毕业设计,结合设计生产的任务实际,选择难度适宜的项目,真刀真枪地设计。具体做法:
1.结合实习单位设计生产的任务选题,改原来的假题假作或者真题假作为真题真做。选题原则力求紧密结合设计生产单位的设计任务,并达到教学目的,使学生通过实用的毕业设计,能系统地理解所学知识并与生产实际相结合。
2.根据学生差异,即爱好、特长、实际实习中遇到的课题以及毕业后从事的工作意愿不同,独自有针对性地培养。例如有的同学毕业后愿从事工程施工工作,就将其分到工程施工管理现场、提前熟悉施工管理的过程;有些计算机基础好的同学,喜欢设计工作可以安排到设计部门,熟悉计算机的工程绘图。
3.让学生承担一定的实际工作。可安排学生在工程技术人员的带领下承担或者配合一些项目的技术服务工作。学生经常深入现场,同专业技术人员进行交流,了解工程实际,与他们探讨设计中的不足与改进方法,这样不但能够提高自己,也为毕业设计准备了所需的原始资料。
4.激发学生的求知欲,充分调动学生的积极性,可解决“要我学”与“我要学”的问题。在设计过程中,利用其好胜心,激发学生的主动性,提高毕业设计水平。
5.实行开放综合考核办法。实行新的毕业设计方案,学校聘请设计院或者施工单位的工程技术人员同辅导老师一同主持答辩、考核。在答辩中,帮助学生修改设计中不合理的部分,使学生的毕业设计趋于完善。工程技术人员和辅导教师从学生的设计质量、设计工作量、出勤情况、与设计院工程技术人员的协调关系等方面综合给出设计成绩,比以往的成绩更真实,更全面。
毕业设计新思路的实践收获和体会
毕业设计改革的实践,得到同学们和设计施工单位工程技术人员的积极支持,效果令人鼓舞,成绩十分喜人,其社会效益非常好。
1.教书育人寓于全过程。新的毕业设计方案使学生与工程技术人员和工人同学习、同工作,谈思想、谈业务,在感情交流的前提下,得到了恰到好处的诱导,使学生在即将跨出校门的时候,了解和感受到工作环境的气氛,以便毕业后很快地适应社会。
2学生提前实现了自身对社会的价值,毕业设计获得一举多得的效益。学生就业压力越来越大,招聘单位越来越注重实践经验。毕业设计要处理好教育、实习、设计之间的结合,应加大实践、实习等教学环节。
3.调动了学生的学习积极性。新的毕业设计方案一改往年教师扶着走的局面,切实加强了学生综合分析问题和解决问题的能力。毕业设计的生产实践活动,将学生提前推向社会锻炼,为学生毕业后能很快地投入各自的角色,胜任分配的工作打下了基础。
4.锻炼了教师队伍,增强了专业教师实践能力,实现了教、学相长。特别是青年教师,他们通过这样的活动,可不断更新知识,吸取实践营养,同时广泛地听取了设计院和施工单位工程技术人员对学校培养学生的意见,收集、整理了大量的技术资料。
5.这一新的改革活动受到了社会的关注,在社会上产生了一定的反响。深入生产第一线完成毕业设计,是我们对毕业设计改革的一次新的尝试,取得了可喜的成绩,也存在着一定的不足。如在结合生产任务搞设计时,大部分同学的方案是由工程技术人员定的,同学们只是完成施工图或者一些局部组织设计,其潜力没有得到充分的发挥。
参考文献:
[1]沈蒲生.建筑工程课程设计指南,高等教育出版社,2005.
[2]高等学校土木工程专业指导委员会,高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲,中国建筑工业出版社,2002.
建筑管理毕业生专业简历 篇4
目前所在: 清远 年 龄: 21
户口所在: 清远 国 籍: 中国
婚姻状况: 未婚 民 族: 汉族
诚信徽章: 未申请 身 高: 178 cm
人才测评: 未测评 体 重:
◆ 求职意向
人才类型: 应届毕业生
应聘职位: 销售, 资料员, 证券分析师
工作年限: 0 职 称:
求职类型: 均可 可到职日期: 随时
月薪要求: --3500 希望工作地区: 不限,不限,不限
◆ 工作经历
清远德高信实业发展有限公司 起止年月:-12 ~ -06
公司性质: 私营企业 所属行业:建筑与工程
担任职位: 实习设计师
工作描述: 宾馆改造工程跟进
简易大棚的搭建
离职原因: 实习期完毕
毕业院校: 肇庆工商职业技术学院
最高学历: 大专 获得学位: 毕业日期: 2013-06
专 业 一: 建筑工程管理 专 业 二:
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语: 英语 较差 粤语水平: 优秀
其它外语能力:
国语水平: 一般
◆ 工作能力及其他专长
土建施工员培训证书
CAD制图员职业资格证书
高等学校英语应用能力考试(B级)证书
◆ 个人自传
建筑工程毕业生简历 篇5
户口所在: 河源 国 籍: 中国
婚姻状况: 未婚 民 族: 汉族
诚信徽章: 未申请 身 高: 167 cm
人才测评: 未测评 体 重: 52 kg
人才类型: 应届毕业生
应聘职位: 建筑工程
工作年限: 0 职 称: 无职称
求职类型: 实习可到职日期: 随时
月薪要求: 2000--3500 希望工作地区: 广东省,河源,广州
广州市红十字会 起止年月:2011-03 ~ 2011-03
担任职位:
工作描述: 义卖小旗帜志愿者活动
教育背景
毕业院校: 广州航海高等专科学校-航务工程学院
最高学历: 大专 获得学位: 毕业日期: -06
专 业 一: 建筑工程技术 专 业 二:
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2011-06 2011-06 广州航海高等专科学校 建筑工程技术 CAD四级证书 20117
2011-12 2012-01 广州航海高等专科学校 建筑工程技术 工程测量员四级 1268003004400061
2012-03 2012-06 广州市政集团培训中心 建筑工程技术 土建施工员 1209094
语言能力
外语: 英语 一般 粤语水平: 一般
其它外语能力:
国语水平: 优秀
工作能力及其他专长
自学能力强,热爱建筑行业,能自己主动学习
做事严谨、认真踏实、责任心强
为人谦虚、善于与人沟通、具有进取精神和团队合作精神,能较好的协调各种人际关系
有较强的动手能力,乐观开朗,能积极面对各种困难与挑战
制药工程专业毕业生简历 篇6
姓 名:应届毕业生求职网 出生年月:1990-2
性 别:男 身 高:171
婚姻状况:未婚 籍 贯:浙江义乌
政治面貌:共青团员 目前所在地:义乌
• 求职意向
期望职位:QA QC
职位类型:全职 工作地点:浙江省
工资待遇:3000-4000元 住房要求:面议
• 工作经验
工作经验:1年
工作经历:
4月 浙江大德药业集团有限公司 技术员
• 教育背景
最高学历:本科 毕业院校:湖州师范学院
所学专业: 制药工程 毕业时间:-7
第一外语:英语 水平:熟练
计算机能力:熟练 其它能力:
所获证书:英语四级,计算机二级
教育培训经历:
9月至207月 湖州师范学院 制药工程 本科
• 自我评价
本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚。善于与人交流。吃苦耐劳,集体荣誉感强。作为班干部,善于协调团队安排工作,能组织多人完成较大的活动项目。在大学期间,在大二、大三期间担任的职务是班长,有较强的`组织能力,有丰富的工作经验。获得军训先进个人,获得校优秀学生干部两次,获得校优秀团员,优秀团干部,学校创新奖学金两次,获得国家外观设计创新证书两本
建筑装饰工程技术专业毕业生简历 篇7
关键词:建筑类,就业,分析,对策
大学生就业不仅关系到他们自身价值的实现, 更关系到高校的可持续发展。做好大学生就业工作, 做好大学生就业的相关研究, 已成为目前政府、社会、学校、家庭必须面对和迫切解决的课题。
一、建筑类大学生就业现状分析
1、建筑类专业机遇与挑战并存
随着我国经济的迅速发展, 建筑业、房地产业在国民经济中发挥着越来越重要的作用, 行业的增长将带来高级专门技术人才和管理人才需求量的扩大, 技术类专业人才成为建设行业的企业招聘永远的主题。从2006年高校毕业生专业需求排序上看, 建筑类专业需求就排名第六。建设行业的迅速崛起, 使得企业对建设人才需求量也持续增加, 这为建筑类专业的发展带来了新的机遇和挑战。
2、用人单位的因素
(1) 用人单位选人用人的差异性
建设行业的发展, 使得社会上出现了许多从事建筑类事业的企业, 但他们不论是在规模大小, 还是在管理水平上都存在着巨大的差异。在我院 (昆明理工大学建筑工程学院) 所接触的用人单位中, 有国有大型企业, 也有中小私营企业, 这就使得他们在选人用人上存在着较大的分歧。大型企业注重自己培养和储备人才, 能够为毕业生提供职业培训, 重视他们的发展前景;中小企业选人用人缺乏科学选人标准, 基本上没有导入人力资源管理技术, 多数企业是缺什么人找什么人, 选人凭经验靠感觉, 长期处于救火式的选人用人方式。
(2) 用人单位对专业需求的变化
随着建筑工程技术的迅速发展, 我院开设的本科专业就有八个, 其中包括了建筑学、城市规划、工程管理、市政工程等, 但是用人单位对这些专业人才的需求量每年都在变化。除了建筑学专业由于对办学条件要求高致使该专业毕业生长期处于求大于供的局面, 其它专业的需求量则由每年人才市场的供求关系决定。例如:2006届的交通土建专业毕业生成为企业招聘的热门专业, 而2007届的热门专业则变成了工程管理。
(3) 用人单位对毕业生的性别歧视
当前大学生就业女生较男生困难, 而这种现象在工科女生中反映更为突出, 建筑类专业女大学生就业难上加难已成为我院就业工作中的普遍现象。建筑类专业女大学生由于其生理的特点, 更容易受到专业的限制, 多数企业由于考虑到不好安排女性在环境艰苦的工地上工作, 因此拒绝招聘女大学生。
3、毕业生的个人因素
(1) 缺乏职业规划, 影响个人长远发展
职业规划不足是导致大学生们求职或就业失败的一个重要原因。职业规划是在对一个人职业生涯的主观条件和客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣爱好、能力特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点和社会需求, 来确定自己最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出了行之有效的安排。作为一名建筑类大学生想要在毕业时找到一份令人满意的工作, 就必须从大一开始做好规划和准备, 这包括专业能力、人际交往、心理素质以及对建筑类行业发展的了解等。然而在我们对2007届毕业生所进行的就业问卷调查结果显示, 近70%的大学生没有制定自己的职业发展规划, 对自己适合做什么, 以及自己的潜能特长缺乏了解。他们中的大多数对于就业准备属于“临阵磨枪型”, 大一到大三基本没有考虑, 直到大四才关注就业问题。这样盲目地找工作, 无疑是不利于个人今后的可持续发展。因此缺乏职业规划, 将导致毕业目标模糊, 就业抉择困难以及竞争力减弱等多方面的问题, 从而直接影响了他们今后的发展。
(2) 诚信意识淡薄, 忽视职业道德
在就业过程中, 经常遇到毕业生与用人单位违约的情况。有些学生会在未告知或未征得签约单位同意的情况下, 又与新的用人单位签定就业协议。这些学生违反了就业规定, 他们不仅使用人单位蒙受了损失, 也给自己和学校造成了不良的影响, 充分反映了某些毕业生诚信意识淡薄, 对法律法规的无知。还有些学生存在“重术轻德”的倾向, 忽视职业道德的养成, 缺乏对理想信念的追求。与此相对, 对于企业来说, 职业道德一直是人才考察中的首要条件。
(3) 就业政策和流程不了解
在我院进行的就业调查中, 对国家和学校的就业政策有22.04%的毕业生了解, 而59.11%的毕业生不太了解, 18.85%的毕业生根本不了解。由此可见, 毕业生对就业政策和流程了解不够。这里面有学校方面的原因, 但自身方面的不积极还是最主要的因素。
(4) 对自身评价和定位不准确
毕业生在求职过程中经常难以对自身做出客观、真实的自我评价和定位, 搞不清楚自己适合怎样的单位和岗位, 不了解自己所学专业的社会需求情况。因而在与用人单位签订协议时, 出现盲目自信、轻浮草率、患得患失等现象, 表现为三种不良择业心理即“从众心理”、“自负心理”、“攀比心理”。
二、我院毕业生就业工作对策
1、努力与用人单位建立联系, 广泛开拓就业市场
我院就业工作思路一直主张“请进来, 走出去”, 在工作中努力与用人单位建立联系, 通过各种渠道积极宣传学院, 提供优质的就业服务吸引单位。仅去年来我院召开专场招聘会的就有138家, 并连续三年与昆明市人才市场合办建筑类人才专场招聘会, 扩大了我院在云南建筑类企业中的知名度。2007届毕业生就业调查显示:通过学院就业信息服务网站获取就业信息的比例占到了80%以上。我院还建立了专门的企业名录, 定期对用人单位进行回访和调研, 搜集单位的需求信息, 了解市场人才需求的变化与要求情况。通过向单位寄送新春贺卡、学院专业宣传册以及就业服务卡等形式, 起到了联络感情, 进一步巩固原有就业市场, 开拓新的就业市场的效果。我院还抓住毕业生到单位实习的时机, 及时了解单位招聘需求, 积极推荐学生就业。
2、拓宽就业指导工作的范围, 实施就业指导全程化
要增强就业指导工作的有效性, 就要不断拓宽就业指导工作的范围。大学生就业指导工作不能局限于几次政策讲解和求职技巧的就业指导课, 还要注重对学生人生观、世界观、价值观的教育, 加强学生社会责任意识的培养, 帮助学生树立正确的择业观, 合理设计职业生涯, 培养良好的心理素质, 加强专业技能和综合素质提高。
实施就业指导全程化, 就是把就业指导工作贯穿于学生教育的全过程。从大学一年级开始, 我院就为学生进行职业生涯规划的基础教育:根据不同专业聘请不同的教授介绍专业发展以及今后所从事—的职—业, 在让他巴们树黎立的职业四规划次意识求, 培职养对就业前景的关注。同时还进行新生心理测评;大二开展“就业准备”的第二课堂学习:参加学生素质拓展训练, 开设专题讲座, 以求储备知识, 锻炼技能;大三时要求学生利用假期到单位或企业进行一次社会实践, 并进行求职面试技巧的培训, 帮助学生积累实践经验, 培养学生的社会适应能力;大四时实施个性化就业指导, 目前主要以开展个人谈心的方式, 帮助学生排除心理干扰, 成功择业。
3、提高就业管理水平
(1) 实施“备案登记, 加强指导, 重点推荐”的管理办法
我院采取了分阶段、分类别对毕业生进行了逐一的跟踪调查, 实施了“备案登记, 加强指导, 重点推荐”的办法, 收到良好的效果。具体办法:以班为单位对未落实单位的毕业生开展备案登记, 并分类别对不同群体遇到的就业困难进行专门指导。我们大致把这些群体分为以下三类:
(2) 加强就业协议的管理
针对毕业生与多家单位签定就业协议的失信行为, 我院开展了“诚信就业”的活动, 倡导毕业生只与一家用人单位签定就业协议, 遵守就业制度。为了更好地促进每个毕业生的诚信行为, 我院将发给毕业生的就业协议书进行统一编号, 即每名毕业生对应一份相应的就业协议书编号, 并进行了备案登记。如发现在就业登记时, 本人所持有的就业协议书编码与原登记不一致时, 则要求本人作出说明。这一活动的开展, 不仅从很大程度上减少毕业生的违约行为, 而且帮助他们树立了诚信意识。
(3) 紧抓就业思想教育工作
用人单位不仅需要毕业生具有较高的专业素质, 知道如何去做事, 更重要的是让他们懂得如何去做人, 培养良好的职业道德, 因此毕业生的就业思想教育必不可少。我院将毕业生的思想教育工作巧妙地融入到就业指导中去, 帮助他们提高思想道德修养, 注重做人的行为规范, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 认识到不能用他们过高的就业期望值去对待现实的求职择业, 引导他们利用自身所长, 找准适合自己的岗位。
三、结语
大学生就业工作是一项长期、系统的工作, 应贯穿于大学四年教育的全过程。我们应坚持“思想教育、就业指导、科学管理有机结合, 互为补充”的原则, 即用思想教育来引导, 就业指导来提高, 科学管理来完善, 学会多角度看问题, 多方面做工作, 多渠道想办法, 不断提高学生就业质量, 实现就业工作的全面提升。
参考文献
[1].许敏.浅议大学生就业中的问题与措施[J].中国大学生就业, 2007, (16) .
[2].池忠军, 张晓红.大学生就业指导的现状分析[J].煤炭高等教育, 2003, (2) .
建筑装饰工程技术专业毕业生简历 篇8
【关键词】建筑类专业 毕业生 金融危机
就业乃毕业生之本,它直接关系到广大毕业生的切身利益。积极促进大学生就业,是党和政府执政为民、解决民生问题的重要举措。当前,由美国次贷危机引发的国际金融危机正加速从虚拟经济向实体经济,从发达国家向新兴经济体和发展中国家蔓延,对我国经济和就业产生了较大影响。特别是目前国内建筑业萎缩,房地产遭遇寒冬,对建筑类专业毕业生的就业影响更加明显。温家宝总理在看望北京航空航天大学的学生时说:“请同学们放心,我们把大学生就业放在首位”。从温家宝总理的讲话中可以看出,党和国家对大学生就业的重视程度,也可以管窥大学生就业的严峻性。
一、建筑类专业毕业生就业特点
1.就业地点分布不均
由于建筑业往往在经济较为发达的地区和城市表现得十分活跃,加上待遇优厚、发展空间大等多方面的原因,建筑类毕业生就业地点的倾向性十分明显,大部分毕业生都期望在北京、上海、广州等劳动力需求形势较好的东部发达地区城市,中、西部不少城市虽然有较大的用人需求,但因为工作和生活条件比较艰苦,往往招不到合格的人才,出现“东部供过于求,西部供不应求”的现象。据中国建设教育协会分析,85%以上高层次人才集中在经济发达地区,其中绝大多数集中在大中城市;人才向经济基础发达地区,向大中型城市集聚的趋势日益明显,经济欠发达地区人才缺口较大,优秀建设人才严重匮乏,人才流失趋势逐步增大。以湖南城市学院首届城市规划本科专业为例,在“珠三角”和“长三角”就业的毕业生有39人,占总人数(53人)的74%。而在西部就业的仅3人,且都在相对经济较好的柳州市和昆明市。可见,建筑类专业毕业生就业呈现出严重的地域不平衡性。
2.就业面较窄,需求量较小
建筑类专业毕业生就业一般面向设计单位、建设行政管理单位和科研教育单位,其中设计单位居多。一般而言,设计单位偏向于招聘专业基本功扎实、创新能力突出、熟悉运用计算机、综合能力强的大学毕业生;而建设行政管理单位,如建设局、规划局、园林局等单位则需要管理能力强、组织能力强、政治觉悟高的大学毕业生,一般要求是学生干部和中共党员,并且还要通过国家公务员考试;而高校等科研教育单位则要求科研能力强、表达能力强、有耐心、责任感强且有恒心的毕业生,一般还要求具有博士学位。而不论是设计单位、建设行政管理单位还是科研教育单位,一次性招聘的人数也是非常稀少,多则五六个毕业生,少则一两个毕业生,不像其他专业,一个单位一次性招聘人数几十上百号人。由于本身太过于专业,建筑类专业大学毕业生就业面相对狭小得多,特别是目前的金融危机,很多单位受其牵连,经济下滑,没有招聘计划,就算经济相对较好的单位,也是持观望态度,不敢多招。
3.毕业生就业期望值高
受媒体长期以来的追捧,建筑类专业一直是热门专业,抱着“皇帝的女儿不愁嫁”这种思想,再加上一些学校和成功校友的渲染,很多建筑类专业毕业生对自身定位偏高、期望值偏高,自身定位不准,理想与现实脱节。一些学生认为,读了好专业就理所当然有一份待遇丰厚的固定工作,片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值,才能实现自己的理想和抱负,一味追求物质待遇和地域条件。重地位,重名利,轻事业,轻奉献,缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。
二、建筑类专业毕业生就业应注意的几个问题
1.认清形势,转变观念,迎接挑战
在过去的年代,大学毕业生都有起码的工作;而随着经济社会的发展,社会对学生的要求在不断提高。理所当然,毕业生的就业观念理应顺从时代的变化而变化。毕业生应树立职业理想服从社会需要的观念,适时调整就业期望值,淡化“精英”意识。特别是建筑类专业毕业生,不能片面地追求在大城市大单位谋求发展,应该做好到农村建设社会主义新农村,到“老少边穷”地区和中西部欠发达地区支援建设的思想准备,树立“先求生存, 后谋发展”的自立观念,“先就业、后择业、再创业”,从一点一滴的基础性工作做起,脚踏实地、勤勤恳恳的工作。
2.努力提高自身素质和能力
提高大学生就业成功的根本,是大学生的综合素质,特别是“做人”的素质。有的大学生只重视对学校所安排课程的学习,不注重对自己综合素质的提高,造成毕业时高分低能,不能适应社会和用人单位的需要。21世纪是知识经济时代,外语、计算机和普通话已成为大学生就业的基本要求,既懂专业知识又懂管理的复合型人才受到欢迎,而仅靠单一的专业知识已不能适应社会需求。因此,大学生不但要掌握必要的书本知识,还要重视对自己综合素质的提高。大学生要全面提高自身的知识结构、心理素质、表达能力、反应能力、气质修养等综合素质,积极适应需求,充分发挥大学生就业的比较优势,增强竞争力。要学会做人,努力从社会需求、自身生存和发展、就业需要的角度,自觉陶冶情操、磨练意志、提高思想政治素质。要学会做事,努力学习专业知识,掌握实践技能,充分发展个性特征,积极参加社会实践,认真开展社会调查,不断提升社会适应能力和综合素质。要学会学习,努力掌握终身学习的方法以适应未来学习型社会发展的需要。要学会创造,加强对自己的职业技能的训练、就业知识的学习和就业道德的培养,不断增强就业的竞争力。
3.加强道德修养,诚实守信
大学生要加强道德修养,诚实守信,坚持诚信择业和创业。要成为诚实守信的人,以踏实的作风择业就业,郑重迈好就业第一步,为将来打下良好的基础。在就业过程中,经常遇到毕业生与用人单位违约的情况。有些毕业生在未告知或未征得签约单位同意的情况下,又与新的用人单位签定就业协议。这些毕业生违反了就业规定,他们不仅使用人单位蒙受了损失,也给自己和学校造成了不良的影响,充分反映了这些毕业生忽视职业道德,缺乏对诚信守信的追求。对于企业来说,职业道德一直是人才考察中的首要条件。调查显示,多数用人单位把毕业生的道德修养放在了首位,他们非常看重具有敬业精神、协作精神、吃苦精神、诚信品质的大学毕业生。所以,大学毕业生注重智育的同时,更应该注重德育,树立正确的人生观、价值观,切实提高自身的道德修养和诚信品质。
参考文献:
[1]中国建设教育协会.建设类专业大学生就业指导[M].北京:中国建筑工业出版社,2007.
[2]何丽华.破解大学生就业难题[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2007,(1).
[3]王莉.建筑类专业毕业生就业现状分析与对策[J].中国大学生就业,2008,(15).
[4]闫汝乾.对解决大学生就业难问题的思考[J].天水师范学院学报,2006,(6).
电子信息工程专业毕业生简历 篇9
基本资料
姓
名:
XXX 性
别:
女
民
族: 汉族
出生日期: X年X月X日
学
历: 本科
毕业院校: XXX大学 毕业时间: X年X月
所学专业: 电子信息工程 外语水平: 英语(CET-6)电脑水平: 专业
工作年限: 实习/应届
联系方式: ***
求职意向
工作类型: 全职
单位性质: 不限
期望行业: 通讯、电信业、培训机构、教育、科研院所、电子、微电子技术、政府、公共事业
期望职位: 电子/电器/通信、不限
工作地点: 杭州市、宁波市
期望月薪: 不限/面议
教育经历
2006年9月至2008年7月,就读丽水学院(本科院校),电子信息工程专业。
2008年9月至2010年6月,就读杭州电子科技大学,电子信息工程专业。通过了浙江省计算机等级考试一级,二级(C语言),三级(单片机及应用技术)。主修课程有C语言,电路分析,模拟电路,数字电路,信号与系统,单片机,线性电子线路,自动控制原理,通信原理,DSP,传感器及应用技术等相关专业。另选修了多媒体技术(会做简易的FLASH),集成电路,EDA,MATLAB等。
培训经历
2009年9月进行单片机课程设计,学习8位AVR微处理器,使用Atmega16单片机,用C语言编程,设计一个简易电压表。
2009年7月参加电子线路实习,用Orcad软件对模拟电路仿真并进行分析。2008年8月于宁波市天使丽人化妆品代理点做管理员并参与相关培训 2007年9月金工实习,主要学习电路的焊接并锻炼了实践动手能力。
2007年7月参加丽水学院计算机信息学院2007“中小型企业调查”暑期赴慈溪社会实践活动。
工作业绩
大学:2008年至2009学年第一学期获杭州电子科技大学校一等奖学金。
2008年4月参加浙江省2+2考试,成功从本科二本升到一本。
2007年获丽水学院校二等奖学金。
2007年获丽水学院校三好学生。高中:2005年获市化学竞赛三等奖。
2003年至2006年多次获校奖学金,被评为三好学生,校积极分子。
自我评价
做任何事都以一颗诚恳的心,这是我处事态度;认真,负责是我的工作作风。对于任何一件有挑战的事情我会用加倍的信心和百倍的努力来完成它,因为我相信只要一个人用心,努力了,成功不会遥远。
通信工程专业毕业生简历 篇10
基本信息
姓 名:
性 别: 男
婚姻状况: 未婚
民 族: 汉族
户 籍: 广东-惠州
年 龄: 26
现所在地: 广东-惠州
身 高: 185cm
希望地区: 广东-惠州、 广东-广州、 广东-深圳、 广东-东莞
希望岗位: 计算机it类-开发/应用-硬件工程师
电子/电器/元件类-集成电路/芯片开发工程师
通讯技术类-无线通信工程师
计算机it类-开发/应用-嵌入式系统设计师
电子/电器/元件类-家用电器开发工程师
寻求职位: 通信数据通信工程师、 通信硬件通信工程师、 通信软件工程师
教育经历
XX-09 ~ 至今 广东海洋大学 通信工程 本科
主要课程
信号与系统、通信原理、计算机网络通信、单片机原理及接口、现代交换原理、移动通信原理、光纤通信原理、嵌入式通信系统开发、通信软件基础、c++程序设计、电子线路cad、eda技术与应用、数字信号处理、工程制图、高频电子线路、低频电子线路、电路分析、电磁场与电磁波。。。
实践经验
通信线路维护员 (XX-12 ~ XX-03)
实践内容: 主要对**市移动惠阳片区的光缆进行日常维护、割接以及相关文档图纸资料管理、报表报告制作等。
**公司 (XX-12 ~ XX-03)
公司性质: 私营企业 行业类别: 通讯、电信、网络设备
担任职位: 线路维护员 岗位类别: 其他相关职位
工作描述: 内容:对惠州移动通信光缆进行日常维护、割接以及相关文档图纸资料管理、报表报告制作等。
成绩:本人在实习期间表现积极主动,工作认真负责,是得到表扬次数最多的一个员工,共得到队长3次评a,并且主管在晨会上也点名表扬。
离职原因: 该公司今年在惠阳区竞标未中,本人实习期也到了,要返校园做毕业设计。
技能专长
专业职称:
计算机水平: 全国计算机等级考试四级
计算机详细技能: 四级网络工程师合格证书。
技能专长: 通过了四级网络工程师等级考试。
语言能力
普通话: 流利 粤语: 一般
英语水平: cet-4 口语一般
英语: 良好
求职意向
发展方向: 本人为人踏实,愿意从低做起,通过不断的.学习成长,提高自己的能力,一方面可以更好、更充分地为公司贡献自己的力量,另一方面自己的职位也得到相应的提高。大概方向是从技术做起,往高级工程师或管理方向发展。
其他要求:
自身情况
建筑装饰工程技术专业毕业生简历 篇11
【关键词】高职 建筑装饰工程技术专业教学模式
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)09C-0065-03
2004年建筑装饰工程技术被列入国家技能型紧缺人才培养培训工程专业。同高校其他应用性学科一样,在建筑装饰工程技术教学中着力将理论教学与实践、市场结合,通过实践运用来检验理论教学,以实训项目来推动教学以形成新形势下的教学体系,是高职高专各个专业永恒的、值得探究的课题。
2008年柳州城市职业学院(以下简称城职院)将建筑装饰工程技术专业列为重点专业,主要培养具有良好的建筑装饰行业职业素质和艺术设计创新能力,具备建筑装饰设计软件操作技能,能完成整体空间的装饰方案设计,掌握装饰施工技术的基础知识和基本技能,能从事建筑装饰的初级设计及整体表现、项目组织及工程管理的一线高级技术应用性专门人才。在教学模式上,基于校企合作,主要采取了课堂与实训室紧密对接,从低年级到高年级利用校内实训室保持虚拟项目与真实项目不断交替的方式达到“工学融合”。经过四年的教学探索与实践,形成了“校企合作,虚实交替”的独特教学模式,2010年该专业实训室被评为广西壮族自治区示范性实训基地,在教学模式改革与创新方面,取得了显著成效。
一、校企深度合作。企业全程参与专业教学改革
(一)参照行业规范,构建与行业零距离对接的教学环境
高职院校实训室是我国高职院校培养高职学生实践动手能力的重要基地,也是高职院校设计各个专业教学中的重点。对于建筑装饰工程技术专业来说,实训室的建设对于实现培养适应市场发展需求,解决毕业生创业需求和创新型人才的培养目标,是非常重要的。
城职院建筑装饰工程技术专业与广西美力时装饰工程公司、广西亿川装饰设计公司等10个有代表性的创意设计类企业建立长期稳定的深度校企合作关系,除为学生提供校外顶岗实习外,参与校内实训室建设,为实训室的建设提供行业规范,营造与行业零距离对接的教学环境,避免了知识与技能的脱节,使学生尽快适应行业要求和提高了学生的职业岗位意识。例如,在企业指导下建设的建筑装饰工种实训室,主要是为本专业的各类施工课程提供实训教学。按照企业氛围,实训室内划分为若干个区:吊顶工艺实践区、电工工艺实践区、水工工艺实践区、墙纸工艺实践区、腻子工艺实践区、砌筑工艺实践区、铺设工艺实践区、住宅空间概况等。住宅空间概况又按照行业标准,详细标注了:贴墙砖方法;厨房布局分类;壁纸分类;沙发的种类、构成;铺地砖方法;洗手盆尺寸;实木地板铺装等。又按照行业规范标注了规章制度等,实训室的环境建设完全参照企业氛围,使学生进到实训室犹如到了企业,构建与行业零距离对接的教学环境,学生很快适应了行业要求和提高了学生的职业岗位意识。培养本专业学生的实践能力、动手能力和创新能力,很好地为本专业的学生学习提供实践经验,实验室的建设和课程教学都围绕这几种综合能力的培训来开展。
(二)校企合作建设的实训室弥补专业学生实习、实训教学场地的不足
以往建筑装饰工程技术专业学生实习、实训教学都是在企业进行。本专业实习、实训教学的主要困难在于:一般建筑装饰企业的工作岗位少,可提供给学生进行实习、实训教学的岗位数非常有限,一般每个企业可提供1~5个岗位。因此,本专业在实习、实训教学时无法进行集中实习,基本上采用分散实习的方式进行,把学生分散在各地各个企业中,不利于教学工作的展开。另外,随着学校的扩招,学生数量的增加,大多数企业接纳不了大批学生实习、实训教学,而且受商业机密影响,企业不肯让学生接触真正运转的商业数据,实习实训教学难以展开,成了走形式,学生的实践能力难以提高。城职院在解决本专业学生实习、实训教学环节上,通过到企业调研、请行业专家开工作分析会,听取各方面意见,在企业指导下建立专业实训室的办法,让学生在实训室操作,模拟公司运作和企业环境,这样一来就很好地弥补了本专业学生进企业实习、实训的不足。
(三)企业参与课程改革,优化课程结构
为保证建筑装饰工程技术专业实训教学达到良好的效果,城职院邀请企业帮助本专业完成课程设计,并且本专业与合作企业共同开发了5门课程:室内空间设计、公共性建筑装饰实务、住宅建筑装饰实务、建筑装饰工程制图、建筑力学与模型制作。要求教师在实训室进行案例教学或项目教学时按行业、企业的工作流程来进行教学设计,教学内容来源于企业真实项目。项目来源有保障,有行业、企业专家指导,教学评价也有企业专家参与,使学生的学习过程是工作,工作过程即为学习内容。
对开设的实训教学,除安排专业教师指导外,还聘请来自企业的技术工人担当现场实训指导教师,保证学校的专业教师和学校外聘指导教师全程指导学生的实训活动,解决实训中的问题,保证实训教学质量。有效地解决学生在实训活动中遇到的实际问题,实现理论与实践的结合,确保训练项目按计划顺利进行。如室内空间设计、住宅建筑装饰实务、公共性建筑装饰实务、水电路照明系统设计、建筑装饰施工技术规范等课程,加强对学生施工实操技巧的训练,培养学生的实践能力、动手能力和创新能力。
(四)校企联合承接商业项目,将真实项目引进课堂教学
传统课堂教学模式是教师讲、学生听,实习、实训教学环节到企业做,本专业校外实训内容一般包括:整体空间的装饰方案设计实训、装饰施工管理实训、项目组织及工程管理实训等,这些实训内容要求学生进入实训单位接受相关内容的实践训练。但实际上因实训单位设置了各种限制,学生很难真正进行相关内容的训练。另外学校对校外实训活动中指导教师的工作没有详细的规定,他们也不懂得如何教授学生,缺乏实践经验的教师难以及时、有效地解决学生在实训活动中遇到的实际问题。
实训室不仅满足学生专业实践实训需要,还利用实训室设备和人才优势,与合作企业面向社会承接工程设计与施工项目,带动教师和学生提升专业技术水平,服务地方经济。已成为本专业学生专业实践重要的平台和校园文化,在校企合作的平台上,逐步形成了自己的特点,面向社会提供技术支持与创新项目服务。实训室成为建筑工程技术专业快速发展的有力后盾。
(五)基于行业标准,构建科学合理的教学评价方法
因为高职的实训教学发展时间不长,具体的实训方法和要求没有统一的标准,各学校一般都是自己制定实习指导书和实训方案,没有行业指导,缺乏规范性,实训教学没有科学合理的评价方案,没有从行业实际出发。实训结束后,教师对学生的考核、对实训报告的评价往往都很高且雷同,缺乏行业标准,失去了其应有的意义和作用。
城职院在人才培养过程中,将企业及生产性实训基地承接的真实设计与施工项目引入实训课堂,与虚拟设计项目交替,完成教学内容,改革评价方式,校企合作,项目来源有保障,有行业、企业专家指导,教学评价也有企业专家参与,如:承接忻城县街道民族化改造工程,接到任务后,教师以企业典型工作流程为教学流程,按照客户表述的需求、组织学生开展创意构思、效果图和施工图制作、项目方案表述、方案制定和修订等,规定的时间里做出初步设计,然后请企业专家进行点评,鼓励学生大胆实现创意表现,激发视觉创意灵感,实现多元化、多风格的设计面貌,学生修改完成后,由授课教师、企业专家对各组学生的设计方案进行行业标准评价,记入学生成绩,最后由企业专家、客户选出满意的设计方案,利用实训室的设备和人力资源进行施工,达到了满意效果。无论学生的设计选没选中施工,科学合理的评价标准,使每名学生都能通过这次方案设计了解行业要求和发展趋势。
二、实行虚实交替的项目化教学形式。适应行业发展新趋势
从2008年起,城职院建筑装饰工程技术专业推行“教学内容真实化、教学形式项目化、专业技术标准化、创意风格多元化”为教学改革理念,依靠实训室实行了虚实交替的项目化教学改革。以往在低年级主要进行理论学习和虚拟项目实践,到高年级进行企业真实项目实习,在时间上会产生前后知识与技能的脱节,课堂学习难以准确地为实习服务,城职院建筑装饰工程技术专业采取了课堂与实训室紧密对接,从低年级到高年级保持虚拟项目与真实项目不断交替的方式达到“工学融合”,实现学习即工作,工作即学习的工学融合人才培养模式。在课程体系上构建了以“职业素质+专业技术+实践技能”三方面融为一体的课程内容,将“基本专业技术+项目导向+实践技能+顶岗实习”融入职业素质教育之中,即在校的三个学年分别有各自的教学目标:第一学年为基本专业技术训练;第二学年以项目为载体,在校内开展工程项目导向的专业技术课程教学工作;第三学年,以毕业设计、顶岗实习的方法培养学生综合实践能力。逐步形成了虚实交替的项目化教学形式。具体做法如下:
(一)虚拟项目奠定学生的专业基础知识
经过到企业调研、召开工作分析会,从典型工作任务中分解人才培养方案,制定教学方案,针对职业能力,基本专业技术采用虚拟项目为主,进行专业基础学习,实训项目主要来源是由三部分组成:第一部分,由教师根据以往的教学经验和行业经验给学生出一个虚拟的项目。第二部分,由历年来的各类比赛项目组成。第三类就是行业中使用过了的项目。这类虚拟项目基本都是以往几届学生做过的或客户使用过了的项目,教师在指导学生学习过程中及完成后,可以有一个对比学习的条件,贴近了行业,改变了以往的照本宣科的方法,如:教师按照企业要求,组织学生学习创意构思的技巧、效果图和施工图制作基本技法、项目方案表述的基本方法、方案制定规则等,通过这些虚拟的项目训练,使学生掌握专业技术基础知识。
(二)构建真实项目,提高学生专业技术水平和就业能力
城职院建筑装饰工程技术专业从2008年开始进行“真实项目进课堂”教学改革,要求专业设计核心课程必须以真实项目为主,实训室教学的真实项目均要来源于企业,同时邀请企业参加教学过程,培养学生按照企业要求完成每个实践项目,有效提高的学生专业技术水平和就业能力,参与真实项目也能使学生由被动学习转变为主动学习。
在教学过程中强调技术标准以企业技术指标为依据,尤其在建筑装饰材料、工艺、表现技术手段、表现工具和载体、表现形式等方面实训室积极实现企业标准,使学生在设计过程中学会了企业技术指标。实现了真实项目进课堂,真实项目选题、教学等方面能与市场对接。实现多元化、多风格的设计面貌,适应行业发展新趋势。
以《建筑装饰施工技术规范》中的水工工艺课程为例,企业为教学提供了一个真实项目:为一个不到5个平方的厨房进行布局设计。拿到方案后,教师把方案以小组的形式分发下去,每个小组的成员进行分工,有设计师、绘图员、施工员,在教学流程中采用企业典型工作流程为教学流程,利用建筑装饰工种实训室的厨房布局、水工工艺实践区,并综合运用之前在虚拟项目中学到的基础知识,让学生深入理解施工是为设计服务,同时设计也要方便施工,因此,做设计要懂得施工。为此,教师在教学中不仅要教会学生如何更好地设计,并能规范施工,布局处理得好、施工技术规范,就不会浪费室内空间,从而使在不到5个平方的狭小空间中设计了舒适、合理的厨房布局。学生在课程中学会了多元化、多风格的设计,适合行业最新发展趋势的设计方案,被企业和客户选中,将被实际采用。
建筑装饰工程技术专业毕业生简历 篇12
关键词:应用型,生物工程专业,实践教学体系,研究
0引言
在高等教育步入“十三五”的全新阶段, 全国高等院校各专业建设迎来了一个新的发展契机, 面向社会需求培养人才, 并以市场需求或以学生就业为导向设置课程, 这已成为全新的趋向。随着高等教育“大众化”的发展, 高校毕业生逐年增多, 高等学校办学的专业趋向类同, 毕业生的就业矛盾日益突出。多年来, 国家、省政府和学校相应出台了各项促进毕业生就业工作的方针和政策, 党政齐抓共管, 教职工全员参与, 大力拓展毕业生就业市场与渠道, 为毕业生就业提供良好的平台[1]。
安徽科技学院作为国家应用技术型大学建设示点单位、安徽省地方应用型高水平大学建设单位和地方普通本科高校, 为进一步深化教育教学改革, 实现地方应用型高水平大学建设目标, 不断提高高等学校教育教学水平和应用型人才培养质量, 加快应用技术型大学建设和引导地方普通本科高校转型发展, 培养受社会欢迎的“应用型、创新型”人才。结合安徽科技学院十三五规划和应用技术型本科专业人才培养方案制订工作, 本文就安徽科技学院应用型《生物工程》本科专业毕业生就业情况等进行了研究与分析。
1近三年生物工程本科专业毕业生就业基本情况
安徽科技学院生物工程本科专业近三年毕业生共有215人, 各年度毕业生分别为2013年73人;2014年71人;2015年71人。从毕业生的人数上看, 从毕业生生源分布看, 虽然学校面向全国招生, 但大多数生源仍然以安徽省为主 (占88.37%) , 外省生源相对较少 (占11.63%) 。近三年毕业生生源情况见表1。
2近三年生物工程本科专业毕业生就业情况分析
从安徽科技学院2013-2015届生物工程本科专业毕业生就业情况统计来看, 各年度毕业生就业率均达96%以上, 就业情况好, 就业形式多样, 以生物工程类相关企业为主, 继续攻读硕士研究生和事业单位为辅, 少数毕业生在非生物工程岗位上就业。就业的地区大多数在长三角地区, 以上海市、杭州市、苏州市、昆山市、南京市、无锡市和常州市等相关生物工程类企业就业和相关高校攻读硕士学位。
从安徽科技学院生物工程本科毕业生的流向来看, 大多数生物工程专业本科毕业生主要流向各类企业单位、事业单位、基层组织单位等单位就业, 另一去向是高等学校, 通过攻读硕士学位继续深造, 而出国和自主创业的人数非常少, 但有逐年增加上升的趋势。从生物工程本科专业毕业生的就业去向分析来看, 大多数生物工程本科毕业生一毕业就走上工作岗位, 少部分毕业生选择考研继续深造。而利用国家自主创业相关政策开展自主创业的毕业生非常少, 更谈不上创业成功者。
从安徽科技学院生物工程本科毕业生就业单位的性质来看, 在生物工程本科专业已就业的毕业生中, 去生物工程各类企业就业的人数近三年分别为2013届:42.87%;2014届:49.02%;2015届:61.50%;出现逐年上升趋势。近三年通过考研进入高等学校相关学科继续深造的人数也在逐年增加, 2013届:18.34%;2014届:22.56%;2015届:26.18%。近三年去机关事业单位和基层就业的人数极少, 而且呈逐年下降趋势。而生物工程相关企业中非公企业也在逐年增多, 国有企业在逐年减少, 这可能与国家产业结构的调整以及非公有企业的发展有关, 今后一段时间内, 非公有企业将成为高等学校生物工程本科专业毕业生就业的主要去向。而事业单位编制考招、特别是公务员考试制度的改革, 再加上公务员或事业单位工作人员工资待遇与企业单位的不同, 应届本科毕业生, 特别是生物工程本科专业毕业生进入事业单位就业的比例将大幅度减少。今后一段时间内生物工程本科专业毕业生的另一条就业渠道是基层大学生村官, 随着国家社会主义新农村建设和城镇化建设的步伐的加快, 国家鼓励本科毕业生到基层就业[2], 加入新型城镇化建设的队伍, 因此, 生物工程本科专业毕业生将到农村、乡镇、社区等基层组织就业的形式和比例将会上升。
3关于做好生物工程本科专业毕业生就业的几点思考与建议
从近三年安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业情况分析来看, 毕业生就业总体情况是好的, 但也不难看出存在着不少问题。例如:就业区域相对较窄, 主要在长三角地区;就业专业的对口性不高, 部分毕业生就业的岗位与所学生物工程专业的符合度不高;就业的层次不高, 部分本科毕业生从事一线体力工作等。针对生物工程本科专业就业存在的上述问题, 就做好下一步安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业工作年、提出以下几点思考与建议, 供同类高校生物工程本科专业毕业生就业工作同仁们参考。
3.1加快生物工程本科专业向应用型转变
普通本科高校向应用型转变的前提下应用性本科专业建设, 生物工程本科专业要根据区域经济社会发展的需要, 紧密对接产业和行业的需求, 拓展生物工程本科专业现有专业内涵, 主动适应地方经济结构调整和产业新技术的发展, 不断更新人才培养类型与结构, 着力培养高素质应用型、技术技能型创新创业人才。
3.2着力改革生物工程本科专业人才培养模式, 提升毕业生综合实力
人才培养模式的改革是高校向应用型转变的实质, 生物工程本科专业要深化产教融合、校企合作、校地合作的人才培养模式, 加快生物工程本科专业与企业、行业和地方政府等部门的融合发展、协同育人, 共同制定应用型人才培养标准, 共同制定人才培养方案、共同组建教学团队, 共同制定课程体系与教学内容, 共同建设实践教学基地, 共同培养与评价, 全方位实现生物工程专业人才培养与产业行业发展和用人单位人才需求的无缝对接。让学生有更多机会参与企业行业的实践活动, 鼓励学生开展社会实践活动, 加深学生对社会的认知和了解, 发挥校内和校外实践基地的作用, 提高学生实践动手能力、自信心、创新能力和适应社会的能力。真正做到学以致用。
3.3课程体系与教学内容的重构是培养应用型技术技能型人才的基础
生物工程本科专业人才培养方案中课程体系与教学内容的重构是培养应用型、技术技能型人才的基础。要突破现有的学科框架, 紧密结合企业行业发展、技术需求、建设需要和发展趋势等, 重构课程体系。突出以社会需求和学生就业为导向的多样式人才培养方案, 深入推进创新创业教育, 增设实践类课程, 加大实践教学比重, 扩大学生在企业行业部门顶岗实习的规模和内容。以产业技术发展驱动课程体系和教学内容改革, 除了公共课、基础课 (含专业基础课) 、核心课、方向课外, 还应设置专业技能应用与实践实习课, 突出培养学生实践动手能力的课程群。同时, 要建立与企业行业合作的在线开放课程等。
3.4加强就业指导, 培养大学生正确的就业观念
从安徽科技学院生物工程本科专业毕业生就业调查的情况来看, 大多数用人单位强调要加强学生自我定位教育, 很多毕业生就业时青睐工资待遇优厚、工作环境优越的工作, 不愿意选择到基层、环境艰苦或者繁杂的工作, 更不愿意在一线工作。因此, 学校要加大对毕业生的就业指导和就业观念的转变, 利用班主任 (辅导员) 开设就业指导课, 邀请相关企业行业负责人来校举办就业讲座, 利用周末、假期或毕业实习等让毕业生深入到企业行业, 了解用人单位对人才综合素质和实践技能的需求, 让学生提前做好就业的心理准备。
参考文献
[1]冯毅翀, 刘少斌, 许金叶, 等.医学专业本科生就业市场调查与分析——以广东省为例[J].西北医学教育, 2014, 22 (3) :508-511.
建筑工程造价应届毕业生求职简历 篇13
◆ 基本资料
姓 名: 应届毕生求职网
年 龄: 22
国 籍: 中国
婚姻状况: 未婚
民 族: 汉族
目前所在: 茂名
户口所在: 茂名
体 重: 70 kg
◆ 求职意向
人才类型: 普通求职
应聘职位: 预结算员
工作年限: 1 职 称: 无职称
求职类型: 实习可到职日期: 一个星期
月薪要求: ~2499元 希望工作地区: 广东
◆ 工作经历
毕业院校: 茂名职业技术学院
最高学历: 大专
毕业日期: -07
所学专业: 建筑工程造价
◆ 语言能力
外语: 英语 一般
粤语水平: 良好
国语水平: 优秀
◆ 工作能力及其他专长
熟悉办公软件、CAD、天正CAD、广联达!
◆ 个人自传
本人是一名大专应届毕业生,所学的专业是建筑工程造价,希望能到贵公司工作,学习有关造价的`知识,希望能通过自己的努力,使之从一份实习到一份工作再到一种职业!虽然目前的我不能为贵公司解决什么问题,不过我会尽自己最大的努力,来给你们带来帮助!谢谢!
◆ 联系方式
软件工程专业毕业生求职简历 篇14
姓 名:***
目前住地:**
出生年月:****年**月
民 族:汉族
婚姻状况:未婚
户 籍 地:**
求职意向及工作经历
应聘职位:IT类
月薪要求:面议
何时到岗:随时
希望工作地区:**
毕业院校:**软件学院
最高学历:专科
毕业日期:****年**月
所学专业:java
语言能力
外 语:英语一般
国语:精通
粤语:一般
自我评价
建筑装饰工程技术专业毕业生简历 篇15
将16号文件的精神引入专业建设中, 就是如何寻找一个平台, 将专业所涉及的人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地建设、社会服务能力等方面同时有机地带动起来, 促进专业的发展, 提高教学质量。在这个过程中, 结合自身的条件学习国外先进的职业教育理念是一个重要的途径。作者希望通过对德国“双元制”教育模式的认识, 来谈谈重庆房地产职业学院建筑装饰工程技术专业的一些建设思路。
一、对德国“双元制”教育模式的认识
德国的“双元制”模式是世界公认的成功的职业教育办学模式之一。所谓“双元”, 其中一元是指职业学校, 另一元是指为学校提供实习培训的企业, 两者共同构成了富有德国特色的职业教育制度。学生一般每周在企业里接受3—4天的实践教育, 在职业学校里接受1-2天的理论教育。职业学校的任务主要是以专业理论教学为主, 学生可以在企业边实践边理解消化专业知识, 在学校寻找实践中所遇到的问题的理论依据。德国的“双元制”教育对我们专业建设有以下几点值得学习的地方。
1. 在学生技能培养方面。
“双元制”教育形式下的学生大部分时间都是在企业真实环境下进行技能培训, 学生结束学业后即能上岗就业, 真正体现了培养技能型人才所倡导的企业为主体, 学校教育为基础的理念。
2. 师资队伍建设方面。
在德国要成为一名职业学校教师除了具有学历和资历等基本条件外, 还必须经过2年以上的工厂实践经历;若担任实训教师, 则必须经过考试并取得相应的资格。由于职业学校对于专职教师的任职资格要求较严, 因此教师的理论和实践教学能力都较强。
3. 在教学内容方面。
德国职业教育课程开设的指导思想是基础课为专业课服务, 专业课为实训课内容服务, 理论课讲授只是为了更好地指导实践。
在教学实践过程中, 以上三点我们完全可以在现有的教学环境下去思考、改革。其他的诸如教学考核、企业参与、社会服务等方面, 在我国高职教育的专业建设过程中不可能完全照搬, 但对于建筑装饰工程技术专业来说, 只要我们充分认识本专业特点以及我院自身的条件, 完全有能力寻找到一个合适的切入点来构建一个平台带动整个专业的发展。
二、重庆房地产职业学院建筑装饰工程技术专业的现状及建设思路
1. 人才培养模式。
建筑装饰工程技术专业目前的人才培养模式主要是在学院“五个结合”的人才培养模式背景下, 采取传统的“2.5+0.5”的工学结合的培养模式, 满足学生半年顶岗实习的要求。这种模式存在的问题主要体现在学生在学校的学习与企业的实践结合不紧密, 课程体系建设的面比较窄, 不利于专业的可持续发展。通过调研, 针对建筑装饰工程技术专业的知识面广和就业灵活的特点, 我们试探性地提出了产学研一体化的“三进三出”人才培养模式, “三进”即“企业走进教室;企业人员走进教室;项目走进教室”。“三出”即“教师走出教室;学生走出教室;课程走出教室”。
该模式最大的特点就是可以真正做到满足工学结合、校企结合、项目驱动等现代高职教育的要求, 同时该培养模式既是针对培养学生的, 也是针对培养青年教师的, 最终达到师生的共同提高, 从而提高教学质量。
2. 教学模式。
建筑装饰工程技术专业的教学模式目前主要以“项目导向、综合实训、顶岗实习”为主, 辅以“多媒体授课”、“仿真模拟”等教学手段, 整个教学模式看似合理, 但学生的学习比较被动, 为了让学生达到从“学会”到“会学”的转变, 培养学生的学习主动性, 同时融入学生职业核心能力的培养, 我们提出了教、学、做一体化的工作室制的教学模式。
工作室制教学模式是以工作室为载体, 将课程、教室 (工作室) 、生产实践融为一体, 将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学, 以课程知识为基础, 以专业技术的应用为核心, 以专业教师为主导, 以承接技术项目为主要任务, 将生产与教学紧密结合, 由教师带领学生在承接和完成生产技术项目的过程中完成综合专业技术的训练, 见下图。
3. 师资队伍。
建筑装饰工程技术专业目前的师资队伍主要以青年教师为主, 其中以刚大学毕业的教师占多数, 教师的实践经验都比较缺乏, 在这种情况下要完成培养高素质技能型人才的目标肯定就有一定的困难, 为了满足师资队伍“双师素质、双师结构”的要求, 同时又要适应“三进三出”人才培养模式和教、学、做一体化的工作室制教学模式的要求, 我们在师资队伍建设方面力争做到送出去 (外出交流学习) 、送下去 (深入施工现场) 、带起来 (专业带头人带动骨干教师) 、引进来 (招聘、引进人才) 的原则, 紧紧抓住对老师执教能力、科研能力、专业技术服务能力的培养。
4. 实习实训基地。
建筑装饰工程技术专业目前有计算机辅助设计实训室、制图实训室、美术实训室和装饰材料及构造展示实训室等校内实训场地和重庆昊色堂建筑设计事务所等十个校外实训基地。其中存在的问题主要体现在:校内实训场地数量和类型都不足, 还不能完全满足校内教学的需要, 校外实训基地在合作的方式和深度上都还有待加强。针对这种情况, 从本专业需求的角度出发, 在实训条件的定位上, 我们坚持注重技能性、综合性、仿真性的原则, 结合市级骨干院校建设的契机, 计划打造装饰工程工种实训室、专业一体化实训室、造型设计实训室、装饰工程施工组织与招投标模拟实训室等, 同时完成相应实训项目、管理制度的制定。对于校外实训基地来说, 在保证数量的前提下, 既要相对稳定, 又要有实质性的内容。
三、建筑装饰工程技术专业建设平台的构建
通过对德国“双元制”教育的了解, 我们不难发现, 德国职业教育成功的原因之一是有政府的主导和企业的参与, 但在我国市场经济的前提下, 政府只是进行宏观管理, 学生接受职业教育, 以及毕业后的就业, 主要都由学校和家长负责。而企业也有了完全的自主经营权, 在这种体制下, 以追求盈利为目的的企业, 有理由不再接受参与教育的指令性任务。这就造成了在我们专业建设的过程中要将以上四个方面有机地结合起来, 不可能像德国的职业教育那么轻易完成, 要求我们自己去寻找一个合适的切入点来构建一个平台, 带动人才培养模式、教学模式的改革, 以及师资队伍和实训条件的建设。基于建筑装饰工程技术专业知识面广和就业灵活的特点, 我们决定从顶岗实习环节入手来打造这个平台。
对于职业院校来说, 顶岗实习是人才培养模式改革的一个重要环节, 其目的是将学生置身于真实的工作环境中去接触最新的技术, 把校内学习与生产实践有机地结合起来, 进一步提高学生的职业素质和岗位技能。其一, 学生可以将学到的理论知识运用到工作实践中, 做到学以致用;其二, 顶岗实习能加强学生吃苦耐劳精神和意志的培养, 帮助学生了解企业管理的方式, 感受企业文化, 使学生的职业素质和职业能力更好地适应企业工作岗位的要求;其三, 顶岗实习有利于帮助学生增加就业机会, 有利于缓解学校实习实训条件不足的困难, 同时也有利于深化教学模式的改革。
为了将顶岗实习做实, 在专业建设中起到带动作用, 我们拟采用企业顶岗与自创工作室相结合的双轨制模式, 其具体实施模式如下表所示。
两种顶岗方式由学生自愿选择, 确认后向系里提交顶岗审请, 经系 (部) 批准后方可生效。“企业顶岗制”实习单位应以本专业实习基地为主, 由学生就近联系、系里统一审核 (实习企业必须有开展建筑装饰设计和施工的相关业务) , 最好在大、中城市, 考虑到学生将来的就业问题, 可以将顶岗实习与就业相结合, 促进就业。
在第五学期第十二周之前, 每个学生顶岗实习类别确定之后, A类学生应先在校完成毕业设计及答辩, 之后再进行顶岗实习, B类学生可以免除在校完成毕业设计的环节, 直接在校组建工作室, 并在指导老师的带领下开展装饰业务, 并根据实习期间所承接的工程项目内容进行毕业答辩。
在整个顶岗实习实施过程中, 我们逐渐摸索相应的顶岗实习管理制度和校企协调机制, 最终建立起学生顶岗实习档案和顶岗实习平台。
该顶岗实习平台的特色之处在于:
一是打破了传统的单一的企业顶岗模式, 根据专业特点, 提出了自创工作室制的顶岗模式, 有利于学生职业素质和职业技能的发挥, 弥补了企业顶岗制不完善的地方。
二是自创工作室制的顶岗模式, 一方面提高了学生工学结合的能力, 同时对专业教师在实践技能方面也有一定的促进作用。
三是自创工作室制的顶岗模式打破了传统的学生顶岗实习只有专业指导教师和企业指导教师参与的局面, 辅导员也可参与其中对学生进行与人合作、与人交流等职业核心能力方面的指导工作。
四是自创工作室制的顶岗模式所涉及的项目, 也可作为日常教学过程中的项目驱动内容, 加强课堂教学内容的丰富性、实践性和仿真性。
五是学生顶岗实习档案的建立, 使得对实习过程更易于掌控, 更有利于建立可持续发展的顶岗实习平台, 在同类专业中可起到一定的示范作用。
由此可见, 建筑装饰工程技术专业顶岗实习这个平台如果能成功运行, 完全可以在专业的“三进三出”人才培养模式、工作室制教学模式的改革方面和师资队伍、实训基地的建设方面起到带动作用。
四、结束语
要深入贯彻教高[2006]16号文件关于培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高素质技能型人才的指导思想, 就必须深刻理解高素质和技能型的含义, 必须认真学习先进的职业教育理念, 必须了解专业建设的特点, 从而进行教学改革, 提高教学质量, 只有这样才能培养出合格的高素质技能型人才。
参考文献
[1]吕锦泉.谈德国高等职业教育教学改革[J].天津职业院校联合学报, 2009 (5) .
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