双高双普先进个人材料

双高双普先进个人材料（精选10篇）

双高双普先进个人材料 篇1

“双高双普”先进个人事迹材料

在陇县教育战线上，有一大批为本职工作、默默耕耘，无私奉献的教师，为顺利通过省、市、县“双高双普”工作领导小组验收而忘我工作的典型人物和感人事迹，王军平老师就是其中一位。

王军平、男、汉族、1980年11月出生于陇县天成镇，大学本科学历，2001年2月参加工作，现任陇县八渡镇中心小学校长。他模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，带动学校领导班子成员忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

高度的责任心是前提，特别是全县开展 “双高双普”工作以来，他认真学习文件精神，积极与联校长商讨一系列方法措施，召开班子会议、全体教师会议，体现出了高度的政治责任心。在学校的建设上，他更是废寝忘食，想办法，出主意，有一件事我至今记忆犹新。他刚来八渡镇中心校适逢省级“双高双普”过程督导，学校没有旗台和旗杆，他带领学校教师自己动手修建，从白天一直忙到凌晨两点，功夫没白费，第二天的验收顺利通过。八渡镇中心校在他和老师们的努力下面貌焕然一新，校园文化建设成绩显著，文化气息浓了，学校更有品味了，受到当地村民的一致好评。

积极筹备迎验是核心。他为了搞好“双高双普”工作，积极跑项目，争资金，改善办学条件：他积极争取学校建设项目，先将原八渡镇中学操场周围的有危险隐患的围墙150米的重新修建，用生态砖铺了南院，使学校整洁又美观，使人一走进八渡镇中心小学，就感觉到了学校的巨大变化。不仅如此，他还安排动员学校教师将学校现有的空余房子腾出来，打扫干净，改建成音乐舞蹈室、美术书法教室、乒乓球室，并将原有室部重新规划，添置设施设备。根据“双高双普”建设标准建齐了所有的16个室部，使师生使用更方便了，使各功能室部的使用率达到了98%以上，充分服务于教学工作。为了突出学校校园文化建设。他与学校领导班子成员开会研究，在教学楼的过道喷绘了学校的校训，办学宗旨，校风，学风，高效课堂等，使当地村民明确学校的办学方向。他主导建设了学校师生公寓文化体系，教学楼文化体系，办公室文化体系。文化建设取得了明显成绩，学校文化氛围浓了，学生置身其中，无形之中就受到了教育，极大的发挥了校园文化建设的积极作用。

良好的职业道德是保证。在做“双高双普”迎验工作的同时，他没有忘记自己的职责，所带领的教师团队工作积极主动，学校教育教学水平提高很快，学校教育教学成绩名列全县前茅。当然，这些成绩的取得，还离上级的要求很远，他将在今后的工作中再接再厉，以期取得更大的工作实绩。

双普双高整改汇报材料 篇2

2016年11月8日，市检查组对我校“双高双普”工作进行了检查，对我校“双高双普”工作给予了充分肯定和评价，也指出了我校“双高双普”工作的薄弱环节，提出了宝贵意见和希望。为巩固提高“双高双普”创建水平，大力推进教育强县建设，根据省、市、县验收要求，针对县局要求，结合我校教育工作实际，特制定本整改方案。

一、指导思想 坚持以《陕西省双高双普评估验收标准》 为依据，坚持教育优先发展，把巩固提高“双高双普” 作为基础工程来抓，作为创建人民满意教育的重点工作来抓，通过实施“双高双普” 的整改工作，进一步深化教育改革，促进教育均衡发展，提升办学水平，努力提高我校教育教学质量。

二、总体整改目标 进一步加大教育投入，不断优化教育资源； 进一步改善办学条件，为深化素质教育、提高教育教学质量奠定坚实基础； 进一步深入探索德育工作和养成教育的有效途径，不断加强教师队伍建设，全面推进教育内涵发展，切实解决素质教育中的薄弱环节。

三、具体整改目标任务

1、劳技室面积不足，申请资金8600元，装修南院仓库、搬迁，11月20日前完成；

2、化学实验室排气扇位置过高，11月15日前移至标准位置；

3、地理室缺多媒体，11月16日前政府采购、安装到位；

4、无体育活动室，申请资金，11月20日前，装修旧房，搬

迁；

5、团队室布置不规范，11月15日前，学校购买，重新布置；

6、科技室工具、材料不符合要求，11月15日前学校购买到位；

7、化学室未设在一楼（难以解决，无闲置教室），申报县局；

8、实验室试验台简陋、落后，申请资金，立项；

9、足球场硬化（难以解决），申请资金，立项；

四、具体整改措施

1、提高认识，明确办学宗旨。全体教师要对“双高双普” 工作的认识进一步深化，对其宗旨、意义、目的、重要性要有足够的认识，要及时召开学校班子会议、教师会议、学生大会，认真传达贯彻上级文件精神，制定本校整改方案，举全校之力积极扎实做好推进工作。并能通过张贴宣传标语、广播宣传、家访等方式加大宣传力度，提高 “双高双普” 工作的知晓率，让群众了解“双高双普” 工作，并能积 极响应和支持“双高双普” 工作。

2、成立学校“双高双普” 整改工作领导小组 学校结合反馈存在问题，成立“双高双普” 整改工作领导小组，名确分工，夯实小组成员责任。

组 长： 毛陇祥 副组长： 么高珩 张亚录

成 员： 屈同义 田军强 陈爱彬 张婧玲 黄晓 孙永强 孙红涛

3、规范学校管理，完善制度建设。结合我校实际，努力完善、增添部室，切实加强部室管理人员的专业培训，做到部室管理制度 化、设备存放规范化、设备保管科学化、各项记录经常化、档案资料系列化，充分发挥部室在教育教学中的利用价值。

4、积极争取上级支持，认真做好学校所缺器械、场地的上报工作，按期保质保量完成所缺设施设备的配备，场地的建设。

2016-11-9

“双高双普”工作整改方案

紫荆学校

双高双普工作汇报材料 篇3

鱼河镇中心小学是一所农村基层小学，学校占地面积21200平方米，总建筑面积60192平方米，现有教职工50人，学校设有7个年级，现有教学班22个，在校学生1272人。

在各级领导的关怀指导下，学校先后被评为教育工作先进单位、全面推进素质教育先进单位等多项荣誉称号。

二、师资水平1.学历提高情况

现有一线教师学历100%达标，其中，本科学历19人，专科学历13人，中级职称7人，区级骨干教师5人。

2.教学能力

落实《基础教育纲要课程改革》后，校长培训10人次，所有教师全部参加校、区课改培训，参加“国培计划”培训20人次，参加省级培训5人，市级培训12人，现代教育技术培训30人次。教师队伍整体教学水平达到了新的高度，70%的教师能经常运用多媒体开展教学活动。拥有市区级教学能手2人。

3.师德水平

学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，教师的职业道德水平明显提高，在民意测评中，90%以上的学生对教师表示满意，有两位教师被评为区级优秀教师。

三、普及程度

我校是一所六年制完全小学，服务范围内的384名适龄少年儿童全部入学，无辍学现象，入学率为100%。

四、办学条件

1.功能教室、实验室情况

学校硬件设施齐全，有平房4排，宿办楼一栋，教学楼一栋，学校设有微机室、多媒体教室、远程教育室、音乐舞蹈室、语言室、劳技室、美术书法室、科学实验室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、师生阅览室、电子备课室、广播室、档案室、少队部等，能满足教育教学需要。各类仪器、器材及设施配备均已达到国家一类标准。

2.生活设施

我校配有锅炉房一个，师生食堂一个，能解决和满足学校所有师生员工饮水、吃饭、取暖问题。学生有宿舍12间，住宿面积达到标准。

五、办学特色

学校以“为人生幸福奠基，办人民满意教育”为办学宗旨，以“自爱 自信 自立 自强”为校训，以“团结和谐，求实创新；文明守纪，励志博学”为教风，以“乐学好学，以知启智”为学风，以“学生有特长，教学有特点，管理高标准，育人高素质”为办学目标，以“以教育教学质量求生存，以校园文化特色求发展”为教育理念，按照改革发展要

求，大力实施素质教育，积极推进教育现代化和新课程改革，以信息技术与学科教学整合为突破口，以培养学习型科研型师资队伍为重点，以全面提高学生的综合素质为目标，在长期的教学实践中，形成了德育为首、智育为主、育人为本的鲜明教育特色，具体工作目标如下：

（一）打造“一流的师资队伍”

培养目标是：“两个更新”、“三高”、“五种能力”。“两个更新”：即更新教育观念、更新专业知识。

“三高”：即高素质、高学历、高水平。

“五种能力”：即育人能力，教学能力，掌握和运用现代化教育技术、手段的能力，适应素质教育的创新能力，培养学生专长的辅导能力。学校为青年教师和骨干教师实施“达标工程”，对有一定给予教学经验的骨干教师实施“名师工程”。

（二）保证“一流的教学质量”

教学工作的目标是：坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育。义务教育完成率达到100%。

（三）实现“一流的德育工作”

德育工作的目标是：坚持把德育放在素质教育的首位，发挥德育在学校的导向、动力、保证作用；优化德育队伍；整体构建适应全面推进素质教育的德育体系；实现学校德育

工作的整体性、针对性、实效性。达到学生日常行为合格率100%，巩固率为100%，小学毕业合格率100% 优化德育骨干队伍：树立“人人是德育工作者”、“处处都有德育工作”的德育大观念，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局；发挥学生主体作用；加强和改进德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；注重文体、科技、艺术教育和网络道德教育；发挥“三结合”（学校、家庭、社会）教育网络的作用。

我校德育工作要实现“四化”即：教育内容层次化，教学活动系列化，教学安排制度化，教育形式多样化。

（四）实施“一流的科研、信息工程”

科研、信息工作的目标是：坚持“科研兴教”、“科研兴校”的指导思想，整体规划学校重点科研课题，全面推进素质教育，培养和造就一支“科研型、创新型”的骨干教师队伍；计划从今年起至少承担并完成一项区级以上科研课题。

（五）争创“一流办学水平”

办学水平的目标是：学校综合实力、教育教学实绩、管理工作水平达到全区中心小学领先水平。

1、科学的学校管理

学校有完善的管理章程：依法治校，教育、教学、管理章程健全，形成完整、科学的管理体系；有明确的校训、校风、学风、教风要求。

2、实现学校管理民主化，决策科学化

学校设校长1名，副校长2名，教导主任、办公室主任、后勤主任各1名，学校大小事务由领导办公会共同研究决定，真正做到了学校管理民主化，决策科学化。

3、实现良好的育人环境

全面建成精品化校园，实现校园环境绿化、美化、净化、教育化。教学设施方面，完善校园网、电化教学系统“二网合一”工程。学校管理、后勤保障、等方面均达到全区领先水平。

六、“双高双普”工作及取得成绩

按照上级精神，学校从实际出发，本着区教育局提出的“突出优势、突出特色”的指导思想，抢时间、讲效率，加快了软、硬件建设步伐，我校“双高双普”工作稳步推进。

1、利用暑假完成了教学楼、学生公寓楼、教师宿办平房的粉刷工程和校园文化墙的整改装饰。

2、新装修的教师电子备课室、音乐舞蹈室、美术书法室、劳技室、多媒体教室、科学实验室等，为教师备课、教学、办公自动化创造了有利条件。

3、部室内部的设备得到了进一步充实。今年我们紧抓“双高双普”的机遇，为图书室新增添图书10000多册，现在师均图书64册，生均图书达32册，增添音乐、美术、劳技、科学仪器1300多件。学校教学设施得到了空前改善。

4、美化绿化的育人环境正在形成，去年我们全面美化校园环境，粉刷了校园墙面1万余平方米，硬化地面3255平方米，增添了文化标语、撤换了制度牌、标语牌、展板120余块，校园面貌焕然一新。

七、展望未来

我们深切感到，实施“双高双普”，给我校带来了前所未有的发展机遇，更让我们感觉到肩上责任的重大，感觉到我们与先进学校教育水平的差距，感觉到时代对教育改革和发展的要求，我们将用战略眼光迎接机遇与挑战，在上级教育行政部门的领导和支持下，锐意进取，开拓创新，为实现我校教育的跨越式发展而不懈努力。

理想从这里放飞

—————双高双普工作汇报材料

龙山双高双普汇报材料1612 篇4

汇

报

材

料

华州区杏林镇龙山小学小学

2016年12月

龙山小学双高双普汇报材料

一、学校基本情况

华县杏林镇龙山小学位于华县杏林镇龙山行政村（310国道龙山路口南300米），是一所村办公立完全小学，学校占地5576平方米，建筑面积1636平方米，现开设6个年级6个教学班，学校现有教职工20人，在校学生89名,其中寄宿生59名。学校面向全体学生，以“重德、博学、务实、尚美”为校训，坚持学生成才、教师发展、社会满意的办学理念。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

二、“双高双普”具体工作：

1、统一思想，精心组织，逐步完善，不断改善办学条件。双高双普工作开始时首先召开了全校教师动员大会，并成立了以校长为组长的“双高双普”领导小组，并安排专人负责此项工作，确保了任务有人抓、能落实。在校长的带领下，大家的共同努力下，学校的办学条件得到了很大改善，学校面貌焕然一新，具体工作有：

（一）校舍建设

1、粉刷教学楼、宿舍楼 2342平方米，处理宿舍楼屋面200平方米，修缮学校大门四个门墩，粉刷八字墙66平方米，于2014年8月19日完工，累计投资7.3万元。

2、修缮校园围墙200米、处理教学楼屋面300平方米、翻修厕

所60平方米，于2014年5月26日完工，累计投资10.2万元。

3、学校实验室屋顶漏水80平方，铺设防水材料每平方米50元，合计4000元。内外墙粉刷300平方米，每平方米费用（工料合计）20元，共计6000元。实验室内部铺设高质量地板革20米，每米60元，共计1200元；安装罗马杆窗帘4个，每个700元，共计2800元修缮实验室累计投资：14000元。（壹万肆仟元）此项工作于2015年12月完工。

4、学校餐厅安装防盗网，7个防盗网25平方米，每平方米（工料合计）120元，累计投资：3000元。（叁仟元）此项工作于2015年12月完工。

5、实验室更换防晒烤漆大门一个1600元，实验室内安装防盗门一个900元。防盗门累计投资2500元。（贰仟伍佰元）此项工作于2016年3月完工。

6、粉刷校门，安装不锈钢门头，布置校门两侧及校内校园文化布置：宣传栏写真8个，校内墙体喷绘9个，学生光荣榜一个，核心价值观大喷绘一个，校徽一个，各类标识牌10个等，累计投资8000元。此项工作于2016年3月完工。

7、硬化篮球场200平方米，每平方米工料合计费用60元，需资金12000元。清理垃圾10车，每车60元，共计600元。合计12600元。此项工作于2016年3月完工。

8、学校与大队部分离，修建新大门，制作新门头，于2016年3月26日完工。此项工作由龙山大队具体实施。

9、粉刷学生餐厅，教师办公室260平方米，餐厅屋面防水护理230平方米，累计投资15000元。此项工作于2016年11月13日完工。

10、制作学校宣传画册80本，学校工作、双高双普观摩，关爱留守儿童展板等活动展板5个，校园活动集锦写真80份，校门两侧框架喷绘3个，部室、教室、餐厅等处宣传写真30余种，累计投资7000元。此项工作于2016年11月13日完工。

双高双普创建工作，华州区林业局资助我校20000元；华州区杏林镇政府资助我校12个采暖炉，5吨无烟煤，价值13000元；杏林镇龙山村委会为我校修建不锈钢隔离透视墙，修建新大门。在此，特别向上级部门致以诚挚的谢意。

（二）部室建设

1、上级配置体育器材20种，音乐器材18种，美术器材20种。配置图书架7组，图书2000册。体音美设备仪器、配置教师办公桌椅12套。

2、新餐厅216平方米，室内外装修一新，文化氛围浓厚，水电锅灶全部竣工，2014年11月投入使用。2016年10月，餐厅购置热水器一台，用于学生洗漱。

3、多媒体教室配备品牌学生电脑30台，教师机1台。多媒体一体机1台。科学实验室配备试验台凳8套。学生宿舍安装窗帘12个。

4、各部室配备置物架共8个，少队部少队旗架子1个，学生宿舍定做不锈钢脸盆架3个，多媒体教室安装卷闸门4个。

5、教学楼、科学实验室重装线路，更换LED灯，新餐厅定制、安装排气扇等。

6、旧饭堂改造科学实验室，清楚原锅灶等建筑垃圾，粉刷旧饭堂室内外300平方米；铺设木地板20平方米；处理旧饭堂屋面，铺设防水材料80平方米。新餐厅开东门1个，盘锅灶1个，购买不锈钢台面6个，安装透明彩钢瓦10平方米，安装不锈钢防护栏10个；清除新餐厅西、北垃圾，装载机运土填坑，人工平整黄土等；硬化篮球场，修建一米高围墙，建平台式花园；新建旗台，更换不锈钢旗杆。

（三）校园文化校园文化布置。

1、校门南侧喷绘标语：“每天进步一点点”，校门北侧是学校办学理念、三风建设大力宣传和学生光荣榜宣传。旨在引领龙山全体师生时刻以“没有最好，只有更好”的办学理念，学习理念鼓励每个人在进步中成长。

2、校内围墙以“二十四孝图”为切入点，采用喷绘、简笔画形式美化。

3、食堂内外以“节约”为主题，采用写真美化。

4、教学楼以“勤能补拙”为主题，采用墙绘美化。教师手绘“彩虹桥”和“跳跃中前进”两幅大图30平方米。教室布置以“活泼、乐观、向上、智慧”等为主题，各班自主进行，体现班级特色，教育学生积极向上。

5、办公楼以“爱岗敬业”，“艺术教育”为主题，教师手绘“鱼儿水中游”，“舞出快乐”大图50平方米美化。篮球场以“我运动，我快乐”为主题，教师墙绘80平方米。

6、厕所以“讲究卫生”为主题，采用写真美化。

7、各部室结合自身特色美化布置，制作管理员、各类制度牌，写真喷绘，手工制作等。

8、教学楼、宿办楼楼梯通道以“安全、博学”为主题美化布置。

9、学生宿舍以“温馨、舒适”为主题美化布置。

10、校园宣传栏以学校简介、校园活动,双高双普、教师风采、师德先进等为主要内容进行布置。校园活动 生机勃勃已经制作写真7期。

（四）、教师队伍建设

学校实行校长负责制，学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，团结协作、勇于创新，作风民主、廉洁奉公。按有关规定完成教师继续教育工作。教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。

学校没有专职体音美教师，体音美是学校工作的薄弱环节，针对学校没有体音美专职教师这一难题，学校与杏林中学、华州中学结对子，聘请杏林中学音乐教师刘飞、美术教师徐蕾、华州中学体育教师李爱琴到龙山小学为兼职体音美教师培训，提升我校术科教师素养；购买体音美教参，组织教师认真学习教参，备好课，上好课；学校开展队列队形比赛、绘画竞赛、文艺汇演等活动，激发老师潜在的体音美能力。多方努力，使我校体音美工作蓬勃展开。

（五）、坚持质量，狠抓教学常规管理和校本研修。

学校始终围绕“教育教学”这一中心开展工作，强化质量意识，教育教学质量稳步提高。始终绷紧教学常规管理这根弦。教导处制定符合我校实际的《教学常规管理制度》，并与教师签订《教学目标责任书》，对备、教、辅、改、研等各环节和方面制定出科学而规范的量化标准，并提出了可操作的考评要求，定期与不定期教学检查，及时公布检查结果并予以通报，保证了教学各环节的落实到位。同时本学期学校成立了教研室，专人负责，专门负责学校的教学研究、教师培训和校本研修工作，每周二、四组织教师交流探讨教学中的疑难和经验，学习先进的教育理论和方法，以提高教师业务水平，促进教学质量的稳步攀升。

（六）、抓好安全教育，保证学校和谐稳定。

贯彻“安全第一，预防为主”方针，牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，加大安全教育舆论宣传力度，强化安全法律法规学习，夯实领导带班、教师值班工作，以安全常识教育为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。特别重视交通安全教育，杜绝意外事故发生；加强学生饮食管理，认真做好校园防火、防盗、防爆、防触电、防中毒、防震演练等工作，加强校园内及周边环境治理，划分责任区，层层签订责任状，夯实安全责任，制定突发事件工作预案，提高快速反应能力，安全工作基本做到家长放心，社会满意。

（七）、严把三关,’控辍保学 “工作

为进一步保障适龄儿童接受规定年限的教育,学校将控辍保

学工作作为贯彻“双高双普”工作的重要举措，成立由校长为组长的“控辍保学”领导小组，严把入学、教育、巩固三关，切实抓好“控辍保学”工作，确保每一个适龄儿童入学。每学期开学初，我校对每一个没有报道的学生均要求班主任摸清原因，明确去向，绝不允许一个孩子流失。对每一个适龄新生发放义务教育入学通知书，并督促其及时入学。虽然我校每学期均匀转入转出学生，但是我校没有一个学生流失。入学率和巩固率均达100％。

三、存在的问题与不足: 虽然我校在双高双普方面做了大量工作，但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：

1、校舍面积有限，部室偏少偏小一部二十一室达不到规定要求。

2、学校绿化不足。

3、操场面积小，没有跑道。体育场地没有300米的环形跑道和100米的直行跑道。

4、教师人均一台电脑，班班有多媒体教学设备达不到规定要求。总之，我校将继续坚持办人民满意教育不动摇，以“双高双普”评估验收为契机，进一步改善办学条件，进一步加强教育现代化建设，提升教育质量，努力为新农村建设培育大批优秀人才。

杏林镇龙山小学

幼儿园双高双普材料汇报 篇5

一、园所基本情况

我园在原河西小学旧校区的基础上改造而成，于2010 年8月投入使用，占地3350平方米。开设9个教学班，现有幼儿360名，教职工40人。一线教师学历达标率为100%，教师本科以上学历12人，专科学历24人。其中中级职称 ----人，县级骨干教师4人。现设有多功能室、美工室、科学发现室、保健室及图书室等，设施完备，机构健全。

二、贯彻落实国省市教育工作会议精神、“双高双普” 工作具体做法

1、长远规划、分段实施、逐步完善，不断改善办学条件：近年来我们本着长远规划、分段实施、逐步完善的工作思路，不断 改善办学条件。多方筹措资金更换文化橱窗、报栏、文化标语，绿化园所环境，校园文化氛围得到提升;2011 年9月，为幼儿更换桌凳 床铺100 套，活动室面貌焕然一新。

2、抓学习、促作风，不断加强师德师风建设： 结合国、省、市、县有关师德师风建设的文件精神，教育全体老师开 拓进取，无私奉献，勇于创新、关爱幼儿，热爱教育事业。除了个人自 学政治理论外，幼儿园定为每周二于周四为学习日。集体学习与个人自学的师德师风建设相结合，再次学习《幼儿教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》 、八荣八耻等法律法规和文件等，树师德、铸师魂。要求每师每学期期写 5000 字政治学习笔记及 4 篇学习心得并上墙公布。近年来，有2 人获县优秀教师;1人获得县级优秀家长;6人 次获幼儿园优秀教师光荣称号。

3、坚持质量立校，狠抓保教常规管理。 幼儿园始终围绕“保教并重”这一中心开展工作，强化服务意识，并与全体教师签订《保教目标责任书》 ， 对两教一保的工作等各环节和方面制定出科学而规范的量化标准， 并提出了可操作的考评要求，定期与不定期检查，及时公布检查结 果并予以通报，保证了保教工作各环节的落实到位。制定《河西幼儿园目标管理考核办法》 ，用科学机制调动教师的积极性、主动性和 创造性。

4、业务学习促提高，园本培训促发展： 利用每周一次业务学习的时间，组织教师学习及《幼儿发展纲要》、《幼儿园工作规程》新标准及新理念， 并要求每位老师每学期写好 5000 字读书笔记。平时写好教学反思、教学 案例或经验总结;每学期写好 2 篇教学心得，上好一节公开课、示范课 等，努力提高业务水平，近年来，我园教师多篇论文省市县发表获奖。 同时围绕全面提高保教质量这一中心，以游戏活动实施过程中教师所 面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决活动实践 中的问题，组织教师参加幼儿园开展的校本培训。园本教研活动，中青年教师为老教师传授信息技术，老教师向新教师传授保教经验等互学互促。近年来，有 2 名教师录取课堂实例送往省市参赛。

5、加强科学管理，规范教育行为： 幼儿园根据实际情况制订了三年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策 略，制订和完善了符合幼儿全面发展的各项规章制度。许多重要制度都 是经过反复修改，广泛征求意见，对进一步 提高幼儿园管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。幼儿园工作做到了有章可循，有规可依，进入了制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。

6、抓好安全教育、保证幼儿园和谐稳定： 贯彻“安全第一，预防为主”方针，牢固树立“安全责任重于泰山” 的观念，加大安全教育舆论宣传力度，强化安全法律法规学习，夯实领 导带头值班、教师具体工作，以安全常识教育为内容，针对师幼特点，有计 划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防 范意识。特别重视幼儿上下楼梯、交通安全教育，杜绝意外事故发生;加强幼儿饮食管理，认真做好幼儿园内防火、防盗、防爆、防触电、防中毒、防甲型 H1N1 流感、防震演练等工作，加强校园内及周边环境治理，划分 责任区，层层签订责任状，夯实安全责任，制定突发事件工作预案，提 高快速反应能力，安全工作基本做到家长放心，社会满意。 切实落实“学前一年免费”政策，做到了有计划、有制度、有档案、有名册，手续健全发放及时、到位。

双高双普先进个人材料 篇6

一、学校概况

**初级中学创建于1958年，位于临潼区**街道办事处,辖区共有20个村2.6万人。学校现有三个年级18个教学班，（其中七年级208人、八年级244人、九年级241人），共计693名学生（男生379人，女生314人），其中，住宿生261人，（男生125人，女生136人）。留守儿童共146人，低保家庭25个，残疾学生1名（七

二、郭立喆、左肢二级残疾）。教职工94人，其中硕士研究生学历1人，本科学历87人，中学高级职称12人，中学一级教师38人，中学二级教师43人，高级工人1人。

校园占地面积24667㎡、生均35.6㎡。校舍建筑面积14217㎡、生均20.5㎡。绿化面积4500㎡,生均6.5㎡。户外活动场地面积约7000㎡。近年来学校结合“双高双普”工作要求，高标准、高质量装备了1部1中心21室，包括：团队部、留守儿童少年管护中心、物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机教室、多功能教室、体育器材室、体育活动室、音舞教室、美术教室、书法教室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、劳动技术课教室、地理教室、科技活动室、卫生保健室、心理咨询室、文印档案室、德育展览室、会议室。配备图书3.5余万册，生均44.6册。计算机110台，钢琴一架，电子琴6台，我校学校环境幽雅，三季有花，四季常绿。校园周边秩序良好，是学习生活的理想之所。目前学校基础设施逐步完善，极大改善了办学条件，确保了教育教学工作的需要。

二、推进义务教育均衡发展“双高双普”工作成效

全面实施课程改革，大力推进素质教育，以校园文化建设、师资队伍建设、校本研修为抓手，以各种载体，狠抓管理，不断提高教师综合素质，提升课堂教学效益，改善办学条件，打造精品学校，努力提升教育质量。学校多次被评为 市级“文明单位”“绿色学校”“实验学校”“安全学校”“先进集体”“优秀单位”等荣誉称号。

1、加强德育工作

在各项教育教学活动中渗透思想品德教育，认真进行学生综合素质评价；能按课程计划开设上好思品课，通过校园标语宣传栏、墙体文化、习惯养成教育、励志报告会等形式宣传德育工作。体艺卫生工作富有特色，坚持开展“大课间”、坚持开展“两节一会”。因地制宜地开展“三跳比赛”、体操比赛等为主的体育艺术活动，将“每天锻炼一小时”精神落到实处，坚持做好安全防范和校园消毒工作，定期开展法制教育活动。

2、积极开展高效课堂

我校以提升教师实施高效教学的能力，以“餐桌式”教学为载体充分发挥学生的主体作用为目标，确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念。落实六高效：“高效备课、高效课堂、高效作业、高效辅导、高效考查、高效教研”。全面开展“三清”活动，分组分步实施。宣传发动，统一思想。层层推进，分步落实。认真总结，落实奖励。

3、积极开展校本研修

我校完善教研组织，完善教研制度，成立了语文、数学、英语、理化生、政史地、体育和音美计七个教研组，每周三辅导二定为教研组活动时间，活动有主题，研讨解决教学中遇到的问题。历年来我校教师完成校本课题数达标率43.5%以上。

4、大力开展学生社团

为了适应新课程改革要求，深入推进素质教育，陶冶性情，培养学生实践创新能力和协助精神，构建和谐校园，书香校园依据《新课程标准》对社会活动课程的有关要求，结合学校实际，为促进学生的全面发展和健康成长，特成立并开展书法、绘画、科技、音乐、地理、书香、计算机、棋类（象棋、围棋、跳棋）和球类（篮球、排球、足球、乒乓球）九大种类，十四小类社团活动。每周三辅导一为学生社团固定开展时间。

三、2016年省督导团过程督导反馈问题整改情况

1、督导反馈意见为：**初级中学：均衡发展9项“门槛”全部达标。师生共用1个阅览室，缺1个；教师电脑缺57台；学生餐位缺150个；无语音教室；校长学术报告专业性不强；眼保健操只安排1次，缺1次；学生大课间时间不足；教师师德师风承诺书缺少因岗位设置的个性承诺内容，达不到师德师风自查整改的实效。

2、学校根据以上督导团反馈意见逐一进行整改：师生错时开放，共用一个阅览室；教师缺额电脑采用教师租用，确保一人一台；学生餐位已添置；在微机室增设语音系统；校长学术报告已整改；眼保健操上、下午各安排一次；增设30分钟大课间活动；按要求设置填写岗位个性师德师风承诺书，整改效果良好。

四、存在问题及今后努力的方向

1.图书室藏书量及生均图书均已达标，但阅览室面积欠缺，师生错时共用一个阅览室，仍不尽合理。

2.作为寄宿制学校，目前我校还缺少配套的学生餐厅、体育活动室及师生浴室。希望上级政府主管部门能够予以解决，以便更好加强我校基础设施建设，改善育人环境。在今后的发展中，我校将突出特色办学风格，继续巩固已有成果，加强校园文化建设、提升办学品味，加强基础设施建设，改善育人环境，加强师资队伍建设。将按照学校长期规划，不断更新观念，挖掘资源潜力，不断充实和学习现代化教学设施和手段，坚持依法治校，以德治校，全面实施素质教育，进一步提高教育教学质量，做到学校办有特色，教师教有特点，学生学有特长，办人民满意的教育，办家长满意的优质学校。

**初级中学

2017年3月

**初级中学义务教育均衡发展

“双高双普”汇报材料

双高双普先进个人材料 篇7

——滔河九年制学校实施“双高双普”工作汇报材料

尊敬的各位领导：

滔河九年制学校属农村九年一贯制寄宿制学校，始建于1976年9月。学校地处巴山北坡太平山下的滔河镇兴隆村二组。滔河九年制学校分为初中部、小学部和幼儿园三部分。目前我校实行“两部一园”同步教学，学校设十二级十二班。

学校总占地面积17388平方米，建筑面积6877.55平方米。校内设有规范的音乐舞蹈室、图书室、档案室、多功能厅等各功能部室；拥有学生计算机48台、图书两万余册、实验设备近万件，完全能满足教育教学的需要。近年来，学校先后被安康市教育局、县委县政府评为“文明校园”；安康市教育局授予“教育工作先进单位”、“示范初级中学”；岚皋县委县政府授予“四五普法依法治理工作先进集体”；岚皋县综治委授予“普法依法治理示范学校”等荣誉称号。

近几年来，学校始终把“双高双普”工作放在重要位置来抓，开创了素质教育及精神文明建设新局面，促进了学校各项工作的正常开展。合理确定办学定位，形成办学思想，提炼学校精神文化。各位领导，现就我校“双高双普”工作汇报如下：

一、学校概况及指标完成情况 1.普及程度。

适龄儿童501人（其中幼儿91人），入学率100%，辍学率为0；残疾适龄儿童3人，入学率100%。

2、师资水平。

现有教职工35人，其中专任教师35名，高级职称5人，占专任教师的14.7%，本科及以上学历26人占教师的76.5%，教师学历达标率100%。在职教师均有教师资格证书,教师全员接受了信息技术培训。

3、办学条件。

我校是具有独立法人资格的全民所有制农村寄宿制学校，依法取得办学资格，办学场地独立完整,无土地纠纷，产权合法、明晰。中小学生生均用地面积达到48.5平方米，建筑面积生均17.61平方米，生均绿化用地面积15平方米，建有劳动实践基地10亩。校园布局合理、环境优美，享有“高山花园学校”之美誉。近几年来，政府共计投入1900余万元，先后修建了学生餐厅、学生住宿楼、教师公租房、水冲式厕所、教学楼等，规划设计了学校的塑胶运动场，添置了一大批教育教学仪器设备，各个功能部室能完全满足教育教学需要，达到“双高双普”相关指标要求。

4、教育经费。

学校生均公用经费补助等学校运转经费、“营养计划”、农村寄宿生生活补助费、家庭经济困难学生资助等政策都能落实到位，保障了学校正常运转和学生健康成长，教职工工资能按时发放。学校严格执行财经纪律，规范财务管理制度。坚持民主、规范、节约的原则，建立校务公开、收支公开、教代会审议制度，定期接受审计监督，学校经费收支、用途合理、透明，无违纪现象。

5、教育科研。

学校建立健全了教育科研机构和科研制度。制定有教研工作实施方案，有一位校级领导分管教育科研工作。根据校情，学校设有综合文科教研组、理科教研组、英语教研组和数学教研组。每个教研组每学期都有自己的教研专题，每周都要召开教研会。学校通过派出去、请进来的方式进行专家引领、同伴互助，以提升全体教师的专业技术能力。每年轮流派出教师参加“阳光师训”，开展全员“名师大篷车培训”、远程教育技术培训、现代教育技术培训、参加“国培计划”等。通过多种学习、培训，鼓励教师开阔视野，转变教学观念。学校加强了教学管理，积极实施“科研兴教”，推行新课程改革，坚持每 2 周一次教研组活动、每月一次校级大教研活动，教研活动月有主线，周有主题。每学期初，各组根据实际确立教科研专题，期末积累多种成果，以教学心得、教学设计、教学反思、教育叙事、论文，以及良好的教学成绩等来反映个人的努力和工作，确保质量一流。每学我校教师全员参加校本研修，有两个市级课题和两个县级课题结题，教师撰写教学随笔150多篇。近三年我校有10位教师的论文在安康市教学论文评选中获一、二等奖。学校已将科研成果作为教职工职称晋升、绩效考核、考核的重要依据。

6、高效课堂。

近年来，我校积极进行高效课堂模式的探索，在优化课堂教学模式和实现课堂高效目标上取得了初步成效。学校从提升教师自身专业素质入手，不断加强教师主体意识、启发意识、民主意识的培养，要求教师必须尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，充分调动学生参与课堂的热情和主动性，重视学生的独特感受、体验和理解，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。

在高效课堂实施中，学校也很重视班级建设。学校制定有班级建设实施方案，通过班主任工作研讨会，班主任培训会等多种形式提高班主任的工作能力。班级围绕学生的学习、生活中遇到的突出问题和难点问题经常性的开展班、团、队活动，形式灵活多样，办手抄报、黑板报、表演节目、国旗下讲话、主持节目、广播员等活动均让学生全员、轮流参与。每学年学校都要表彰奖励三好学生、优秀学生干部及体、音、美、劳动实践与科技发明等特色发展优秀学生、进步显著学生等。

7、教育质量。

教学质量稳步提升，办学彰显特色。一是学生思想品德素质大力提升。通过国旗下讲话、主题班会、先进典型、社会主义核心价值观观等教育活动，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，增 3 强服务国家人民的社会责任感，养成良好的生活习惯。二是学生文化艺术素养和身心素质均达到标准。我校的体美计都有专业教师任教，教务处按照课程标准开足开齐课程，要求教师严格按照教学大纲要求授课。学校每学期组织一次音体美展示活动，积极参与上级组织的各种竞赛活动，近两年来，我校在体育、美术竞赛中获得市县多项大奖。三是创新管理模式，积淀文化内涵。在“为每一位孩子的终身幸福奠基，办人民满意教育”的理念下，创新德育、教学、后勤管理模式。注重校园制度、班级、宿舍文化建设。

二、实施“双高双普”的主要做法

1、提高认识，明确目标

学校成立了以校长为组长的实施“双高双普”工作领导小组，成立部室建设、校园文化建设、档案建设三个工作小组。经常性召开专题会议安排部署“双高双普”工作，建立了“双高双普”工作责任制。

2、分层推进，逐步实施

学校本着硬、软件必须达标的原则。按先校建、后软件，同步实施，有序推进。

3、合理规划，不留遗憾

学校就校园布局多次征求县教育主管局、镇党委政府和教职工的意见和建议，不断优化校园建设方案，形成滔河九年制学校校园规划平面图，目前学校所有建设均按此方案实施。

4、教职工顾大局、讲奉献

在我校实施“双高双普”过程中，学校人人参与。近两年来全体教师牺牲休息时间加班加点，投入学校的绿化美化和档案建设、部室建设工作中，自己动手绿化校园1328平方米、进行部室布置23个、布置文化墙716平方米、建档案291卷。

5、校园文化建设形成特色

学校确立了“高山园林式校园”的校园特色，目前我校校园文化 建设、景观改造已完全峻工，使我校的“绿化、美化、亮化”工程又上了一个新的台阶。

6、部室建设力求达到标准

按照双高双普标准，我校建音乐舞蹈室、图书室、档案室、多功能厅等24室1部，除物理实验室、生化实验室、地理教师部分桌子未安装到位外，其余均已达到标准并投入使用。

7、档案建设规范

学校新添置了一批档案柜，设有两个专门档案室，由专人负责档案管理工作，目前档案资料已规范入档。

双高双普汇报 篇8

“双高双普”工作汇报材料

崇宁中心小学一所完全小学，占地面积19305平方米，建筑面积2559多平方米。现有一至六年级9个教学班，在校学生367人，是一所区局拟定的寄宿制学校。我校现有教职工28人，其中专任教师26名，中级职称15人，占专任教师的57.6%，大专及以上学历17人，占专任教师的65.4%，教师学历100%达标。我校机构健全、治学严谨，管理规范，学风浓，校风正，有特色。我校认真积极、贯彻落实上级有关双高双普工作会议精神，具体做了以下工作：

一、统一思想，精心组织，确保双高双普工作顺利开展。

首先，我校召开全校教师动员大会，并成立了以校长为组长的”双高双普”领导小组，并安排专人负责此项工作，确保了任务有人抓、能落实。

二、摸清底子，明确标准，找准差距，制定了切实可行的实施方案。

为了有质量的完成此项工作，学校专门组织双高双普工作小组人员学习“双高双普评估标准”，并在学校现有实际情况的基础上，切合实际的制定了《崇宁中心小学小学双高双普实施方案》，做到长远计划，把任务分解落实，分步阶段性实施。

三、积极行动，因地制宜，缩小差距。

由于时间紧，任务重，再加之我校除教学楼与教师宿办楼外均属土木结构的漏房、危房，合计55间。部室需要足够空间，但我校房屋严重不足，因此，经过多方面的共同努力，我校将实施校建工程，拟修建餐厅与学生公寓楼各一栋。为了促进工程进度，达到不留一处危房的目标，现已拆除危房、漏房49间。房屋的拆除，使我们面临的是部分教师和部室无处安置 的问题。但是房屋紧张的难题，并没有阻碍我校积极开展“双高双普”工作的继续开展。经过班子成员的认真商榷，我校已将少队部、音乐舞蹈教室、书法美术展览教室、计算机教室、多媒体教室、仪器室等部室的安置妥当。其中，仪器室、图书室、少队部、多媒体教室等已进行了再次整理（图书室已从二楼搬至一楼，多媒体教室也即将重新安置妥当）。同时，我校利用暑期将拆除的危房、漏房基地进行了平整，并用石灰渣对校门口低洼处进行了填补，减轻了阴雨天对师生所带来的烦恼。另外，学校还新修了洗手池，添置了文化墙、报栏等。学校面貌得到了较大改善。

四、加强科学管理，规范教育行为。

学校制订了三年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策略，制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。许多重要制度都是经过反复修改，广泛征求意见，以教代会形式通过后施行，对进一步提高学校管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。制度的制订和严格执行使学校基本上做到事事有人管，人人有专责，工作有标准，奖惩有依据。学校工作有章可循，有规可依，进入了制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。

五、坚持质量，狠抓教学常规管理和校本研修。

学校始终围绕“教育教学”这一中心开展工作，强化质量意识，教育教学质量稳步提高。始终绷紧教学常规管理这根弦。教导处制定符合我校实际的《教学常规管理制度》，并与全体教师签订《教学目标责任书》，对备、教、辅、改、研等各环节和方面制定出科学而规范的量化标准，并提出了可操作的考评要求，定期与不定期惊醒教学检查，及时公布检查结果并予以通报，保证了教学各环节的落实到位。同时学校成立了教研室，由专人负责专门，负责学校的教学研究和教师的培训工作，以提高教师业务水平，促进教学质量的稳步攀升。我校还制定了《崇宁中心小学教学质量目标管理考核办法》，用科学机制调动教师的积极性、主动性和创造性，并加强对学生检测的指导和管理力度，搞好质量分析，及时寻找差距，纠正偏向，有力的推动了教学质量的稳步上升，学校教育教学质量在撤点并校的第一个学期，便取得了喜人的成绩，深受学生家长及社会的赞誉。

五、抓好安全，保证学校和谐稳定保。

贯彻“安全第一，预防为主”方针，牢固树立“安全责任重于泰山”的观念。加大安全教育舆论宣传力度，强化安全法律法规学习，夯实领导带班、教师值班工作，以安全常识教育为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，不断增强师生的自我安全防范意识。特别重视交通安全教育，杜绝意外事故发生；加强学生饮食管理，认真做好校园内防火、防盗、防爆、防触电、防中毒、防震演练等工作；加强校园内及周边环境治理，划分责任区，层层签订责任书，夯实安全责任，制定突发事件工作预案，提高快速反应能力，安全工作基本做到家长放心，社会满意。

六、严把三关，抓好

“控辍保学”工作。

为进一步保障适龄儿童接受规定年限的教育，学校将“控辍保学”工作作为贯彻“双高双普”工作的重要举措，成立由校长为组长的“控辍保学”领导小组，严把入学、教育、巩固三关，切实抓好“控辍保学”工作，确保每一个适龄儿童入学。为了保障中小学生完整接受义务教育，防止学生辍学，我校制定了有关控辍保学制度，并与各教师签订控辍保学责任书。每学期开学初，我校对每一个没有报到得学生均要求班主任摸清原因，明

确去向，决不允许一个孩子流失。对每一个适龄新生发放义务教育入学通知书，并督促其及时入学。入学率和巩固率均达100%。

七、存在的问题与不足：

虽然我校在双高双普方面做了大量工作，但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：一是尽快确定我校修建餐厅与学生公寓楼的时间，以解决房屋严重不足的问题；二是校园文化氛围不浓。“三化”效果不明显，三是教育现代化有待提高；

八、今后努力的方向：

1、进一步提升办学理念，不断改善办学条件，为学生可持续发展奠定基础。

2、进一步加强教育现代化的建设。

3、构建和谐发展的校园文化氛围。

4、进一步绿化、美化、净化校园。

总之，我校的各项工作在各级领导的关心指导下取得了一些成绩，但也存在一定的问题与不足。在今后的工作中，我校将依法治校，以德治校，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和学习现代化教学设施和手段，努力把每一位学生都培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。

双高双普知识宣传 篇9

1、新《义务教育法》是什么时候通过，什么时候开始实施的？ 2006年6月29日第十届全国人大常委会第二十二次会议审议通过。自2006年9月1日起实行。

2、新《义务教育法》规定了政府的主要职责有哪些？ 各级政府及其有关部门应当保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。同时还必须提供合格的教育教学设施设备，促进教育均衡发展；保障教师待遇；整治校园周边环境，保护师生合法权益等等。

3、教育“三项督导”指什么？ 教育三项督导是对县级人民政府教育工作督导评估，简称对县督导；对县（市、区）党政主要领导干部抓教育工作督导考核，简称督导考核；对乡镇人民政府教育工作督导评估，简称乡镇督导。

4、“双高双普”指的是什么？ “双高双普”就是“高水平、高质量普及九年义务教育，普及学前教育和普通高中阶段教育”的简称。这是由《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定的教育发展方针。

5、“双高双普”验收指标有几项？如何认定“合格”或“不合格”？ “双高双普”共设置一级验收指标8项、二级验收指标154条，同时设定六项一票否决项目。只要“六项”一票否决项目中有一项不达标，或者评估总分达不到2340分以上者，均认定为“双高双普”不合格。

6、“双高双普”有哪些一票否决的指标？ 一票否决的项目共有六项，分别是：①小学的综合差异系数大于0.65，初中的综合差异系数大于0.55。②教育经费未按规定落实到位。③初中辍学率超过2%。④学校和幼儿园存在危房。⑤学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。⑥验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。

7、深化教育改革，全面推进素质教育对德育工作提出哪些要求？ 切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性，小学从行为习惯入手，重点进行公德教育；初中加强国情教育、法制教育、纪律教育和品格修养；高中注意进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育。同时强调要确实加强中小学生的心理健康教育。

8、新的基础教育课程体系有什么要求？ 课程设置要适应社会发展和科技进步，根据不同年龄学生的认知规律，优化课程结构，调整课程门类，更新课程内容，实行国家、地方、学校三级课程管理。

9、如何落实“健康第一”的思想，切实提高学生体质的健康水平？增加体育课时并保证学生每天参加一小时体育活动。

10、改革考试评价制度对中小学提出哪些要求？ 探索科学的评价方法，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。改革考试内容和方法，小学成绩评定应实行等级制；中学部分学科实行开卷考试，重视实验操作能力考查。学校和教师不得公布学生考试成绩和按考试结果公开排队。

11、学校校医如何配备？ 城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数600:1的比例配备专职卫生技术人员。

12、教师交流制度有何规定？ 建立校长、教师城乡定期流动制度，三年内城区到农村、乡镇，农村、乡镇到城区双方进行交流的教师轮岗面必须达到20%以上。同时还必须广泛开展形式多样的城镇教师支教活动。

13、中小学配套设施的主要项目有哪些？ 中小学配套设施主要指：校门、围墙、环形跑道、运动场所、篮排球场、活动设施设备、厕所、食堂、宿舍等。

14、对学校教学管理制度有何规定和要求？ 学校教学管理制度健全，认真执行省颁课程计划，开齐开足义务教育课程，充分利用教学资源，完成《课标》规定的教学任务。建立普通学校特教班和残疾儿童随班就读的教学管理制度。普通中小学实行全省统一的学籍电子化管理。

15、什么是三级课程管理？ 三级课程管理是指国家课程、地方课程、学校课程。

16、什么是教育“三个增长”？ 第一个增长：县财政对教育预算内拨款（不含省市专款）增长率高于财政经常性收入增长率。第二个增长：中小学生均教育事业费逐年增长。第三个增长：中小学生均公用经费逐年增长，并居省均水平以上。指标标准要求：接收验收的县近三个的“三个增长”，每的每一个增长都必须达到，且新增教育经费应当向农村地区学校和薄弱学校倾斜。

双高双普论文大全 篇10

走进四（4）班的教室，心里有一些忐忑，毕竟周一的新课对于学生的听课状态有着更高的要求。经过思考，我将“名数的改写”的内容和生活中的小数结合在一起，先出示课题“名数的改写”，再由学生读标题，试着提出自己想要解决的问题如：什么样的数叫做名数？名数怎样改写？为什么要改写名数？等等。就这样学生们带着自己疑问以及想要求解的心态进入本节课的知识的学习。教师出示不同图片展示生活中的小数，边出示图片边有学生自己谈谈对这些名数的理解（0.5kg、1.35米、9.25分、38.5摄氏度、7.92秒）。

主题图中4个小朋友要根据不同的身高排排队（80厘米、1米5厘米、0.95米、1.32米）。当学生刚要在课堂练习本上书写时，突然听到许多表示奇怪的声音和停顿，我知道他们发现了我想要的问题，于是顺势提出“你们为什么没有直接排序？在做什么准备呢？”学生回答“排序前应该统一单位！”由此引出“为什么要进行名数的改写”。并出示例1“把上面的数据改写成以米为单位的数”这一课题。“80厘米=（）米”成为学生应该解决实际问题。在学生自己练习的过程中会出现不同的方法，因此在设计教学时，将不同的方法展示成为和学生一起分享的重要内容。而学生们的思考过程也的确丰富：有利用小数的意义将80厘米先转换为80/100米说明思考过程之后在转换为0.80米；也有直接用80÷100，并且向左移动小数点这种方法，而学生在描述这样的思考过程时，语言相对精炼“由厘米转换为米要用80除以米和厘米之间的进率，也就是小数点向左移动两位。”在学生用语言描述的过程中，我会认真倾听孩子们的语言，并且灵活运用孩子们自己的语言进行新知识的讲解。

从整节课的流程上看，如果多设计一些学生合作交流的环节以学带学可以较好的促进全体学生的共同参与。同时适时地小结能够帮助学生有效吸收和掌握。所以在孙老师和唐老师的点评中对于这节课的设计进行了调整，在（3）班上课运用这些收获，发现学生的学习兴趣被激发，而合作交流后学生对于知识的掌握更加牢固。因此在数学课堂上应该将教师研讨、学生自主探究，合作交流进行到底。

教学中，我先复习一些常见单位间的进率、小数点移动的规律作铺垫比较好，然后通过实例“比高矮”，引出统一单位进行比较的必要，接着以自主探索的方式引导学生找出名数改写的方法，课堂教学效果比较好。

一、课前收集

提高实践能力

课前我做了布置，让学生去收集小组同学的身高、体重和市场小商品的价格等生活数据，并理解它的含义，课中进行交流。学生亲自去调查，收集数据，让学生形成数学来自于生活，沟通数学与生活的联系，达到了培养学生的数感，学生亲身体会了数学知识学习与生活应用紧密相连。

二、课中呈现感悟生活数学 我在课中再次呈现生活中表示质量、身高等小数。让学生说说它们的实际含义，拓宽学生的视野，感受到小数在生活中应用。然后，结合教科书“做一做”中几个小数含义的理解，感受相同的小数在不同的情境中的实际含义。让学生进一步体会到小数的不同含义，加深对小数的理解，培养学生的数感。

三、引导探究

让学生感受单位改写方法的学习过程

小数在我们日常生活中应用十分广泛，教材为我们创设了一个按高矮顺序给小朋友排队的情境，出示的数据有80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米，这都是一些不同单位、不同形式的数据，不便于比较。在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位数据进行改写，将它们改写成相同计量单位，更容易比较它们的大小。郑老师让学生展开交流，如何把80厘米化为（）米，学生发现这就是将单名数改写成小数。直接利用计量单位间的关系，低级单位改写成高级单位的数要除以进率，再联系小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行改写。在练习中反复强调应用这方法，让学生掌获方法，形成技能，做得比较好。

我的反思，这节课也存在以下问题：

1、教师与学生的互动不够，提问过于集中。

2、这节课在重难点方面的探究不够深入。本节课是关于学生的生活上的小数，教学的内容是两部分，低级单位转化为高级，高级单位转化为低级单位。但是两部分总的就是来教学单位之间的转化，及单复名数之间的转化，本节课内容不是很难，但是学生转化起来很困难，错误率很高。其实有两种改写方法：一种是根据小数的实际意义改写;一种直接利用计量单位间的关系，用乘或除以进率的方法。其实这两种方法都是可取的，只要方法正确，都是可以的。在教学中，老师只是让学生学会从乘和除来进行移小数，这样也许对于好生比较容易接受，而差生还是难接受的，在教学的过程中，如果能先让学生自己明白通过分数的转化，这样学生知道通过已经知道的进率，这样就可以通过分数进行小数的转化，在改写方法上进行示例型总结，构建单位改写数学模型，可能效果会更好些。另外，把单名数化成复名数或把复名数化成单名数的习题是个难点，学生易出错，特别是2.39千克=___千克___克,3千克80克=___千克，这里涉及一个补零的问题，教学有一定的难度，教学时要处理到位，应设计强化练习。

3、困惑和不足

我认为《生活中的小数》这一课有点难教，我教完这一课，通过课堂作业和抽测反馈，发现部分学生把单位改写的结果搞错了。，我利用了近两节课的时间进行了一对一的专项辅导：了解他们的错因，帮助他们掌握正确的方法。经过辅导发现他们的问题主要集中在三个方面：

一、单位间的进率模糊不清；

二、分不清到底属于哪种转化：是高级单位转化成低级单位，还是低级单位转化成高级单位；

三、不能正确的移动小数点。其中第一类错误居多，后两类错误经过单独辅导大部分学生已经没有困难。与以往的错误相比，这次的错因并不是学生没有掌握方法，而是他们不会用方法，比如：分不清是乘进率还是除以进率，针对这一情况，每出现一次错误我都要反复地问着同样的问题：哪个是高级单位的名数，哪个是低级单位的名数？大部分学生经过不断的提醒，都能顺利的找到方法，可问题还是不能解决，单位间的进率又会出错，致使错误不断。应该怎么教？

2、如何运用教学语言，培养学生的数感。

3、如何放手让学生自主探究。我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

怎样提高小学生的计算能力

计算是小学数学的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱，直接关系到他学习数学的兴趣、效果和成绩。小学生在计算过程中经常由于各个方面的原因，往往出现这样或那样的错误，很多家长甚至是老师完全归于孩子不认真，粗心大意所造成。其实这只是原因之一。实质很大程度上是孩子有关计算方面综合能力的欠缺。因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力及其至关重要。

学生计算失分的原因。摈弃粗心大意所造成外。第一、对计算不重视，抱有侥幸心理。很多学生对题目只求“会“，不实际求“解”，甚至认为计算是浪费时间。考试中题目一看就会，但就是算不出正确答案，存在我一定能算对的侥幸心理。第二、“涵养高”动口不动手。在教学过程中，老师让学生进行计算训练，有的同学就是眼睛盯住算式，口中念念有词，只动口不动手，这样的计算结果往往不正确。第三、存在惰性。部分同学计算太简单烦琐，不屑一顾，自己未经训练，正确率可想而之。

四、怕麻烦持轻视的态度，在做计算题时，往往有的学生一些计算题并不是不会做，而是总认为自己会算，而掉以轻心，或者由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等不好的习惯造成错误。

作为教师，针对这些情况，如何提高小学生的计算能力呢？下面谈谈个人浅显看法：

一、要端正学习态度，注重培养学生良好的计算习惯。

考试80%的题目需要我们计算得出正确答案的，所以一个人计算能力的高低，直接决定了考试成绩的好坏，而良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此我们在教学中首先要重视计算，要追求计算的准确率。其次要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，不轻易问别人或急于求得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。并加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。同时还须要求学生适当地降低“涵养”，多动手，养成演算的好习惯，克服怕麻烦的不好习惯。所以在计算教学中，注重培养学生良好的计算习惯，摒弃原有陋习至关重要。这是提高学生计算能力的前提。

二、要培养学生计算兴趣，这是提高学生计算能力的原动力。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种无形的动力，没有兴趣不但浪费时间、浪费精力，还达不到理想的效果。在计算教学中，我们要激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算，乐于去计算，只有这样，我们的计算教学才是成功的。为此，我们在教学中要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。如：借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练，充分调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。

三、要理解和掌握有关的计算基础知识，这是提高学生计算能力的关键。

在教学中要让学生明白算理，弄懂算法，学会运算法则、运算性质，熟记运算定律、计算公式等基础知识，并学会灵活运用这些知识。孩子在计算中他虽然很细心很认真，但由于所需要的基本知识的欠缺而出现看似很简单的错误，在教学中我们不能够急于求成，我们要帮助学生找出原因，查漏补缺，扫清障碍，为进一步学好计算做好基础工作。

四、要加强口算训练，这是提高学生计算能力必不可少的途径。

《小学数学教学大纲》指出：培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。所以每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。而教师每节数学课，视教学内容和学生实际，选择适当的时间3~5分钟的口算练习，学生每人准备一本口算本，这样长期进行，持之以恒，一定能收到良好的效果。

五、要加强练习，这是提高计算能力的法宝。

子曰：“学而时习之”，说明了练习的重要性。只有在掌握了计算方法的基础上，反复练习，才能够提高计算的速度和准确性，从而全面提升学生的计算能力。

当然，以免造成学生的枯燥情绪，应该讲究训练策略和训练方法。训练内容要有层次：基础训练（掌握算理、法则、运算定律、运算性质、计算公式等）；针对性训练（纠正学生最容易出差错的地方）；强化训练（提高计算速度和正确率）。训练的手段要多样，如：竞赛式，可以提高速度；游戏式，可以提高兴趣等。训练的种类要注重多样，如：心算，口算，估算，笔算等。如果用以上不同形式的训练方法，在可能的情况下，坚持每节课前适当的进行训练，我相信通过反复 的练习一定能够很快提高学生的计算能力。

六、鼓励学生知识与生活实际相结合，学以致用。

我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中，学有所用，使学生获得愉悦，产生成就感。这样，会促使学生更加重视计算，重视数学，从而提高学习数学的兴趣。计算在我们生活中应用最广泛，教师可以取得家长的配合，在带孩子参与购物、坐车、旅游等活动时有意识地计算费用，这样既能提高学生口算应用意识，又能提高学生的计算能力，是一举双得的好事情。

总之，计算教学，是小学数学中重要的组成部分，是培养学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理品质的重要手段，是一个长期复杂的教学过程。多年来学生的计算速度慢，正确率低。不仅一直困扰着孩子们，同时也是老师们经常探讨的问题。如何提高学生的计算能力不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才能见到更好的成效。

提高四年级数学教学质量的具体措施

一个学期匆匆的过去了，拿着手中的成绩单我做了透彻的分析，从中找出了自己在一学期教学工作中的得与失，这学期我继续教四年级的数学，相对于他们来讲，两个班的成绩不是很好，但都有不少的进步。同时也发现了不少问题，为了进一步提升教学质量，我制定了以下措施：

一、求真务实，做好常规

（1）要认真学习《数学课程标准》：领会“课标”精神，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。

（2）要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学，为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求，准确扎实地教好每一个知识点，要特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程。主动探索，积极思考，获得发展。

（3）加强数学教学与日常生活实际的联系：要积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生亲历将生活经验抽象成数学模型及应用的过程，使学生明确数学来自生活又能为生活实际服务。

（4）加强概念辨析与分析数量关系的教学：概念教学要加强辨析训练，使学生建立正确的概念。分析数量关系是解决问题的基础和关键，要引导学生根据题目中所提供的信息分析数量关系，理清各种信息的来龙去脉，正确解答。（5）重视练习设计：力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。与此同时关注学生获得解决问题的一些基本策略、基本的数学思想和方法，不断提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。

（6）提高学生的读题能力和理解能力：在课堂上向学生提出问题时，大部分学生往往会得到问题的答案，而让他们自己做作业时，却有些困难。原因很简单,孩子们不会读题，或者不理解题意。本班的学生独立性比较差，还是以教师范读和学生齐读为主。在做题目之前，我先范读，接着让个别学生读题。然后让学生找出：题目中已知条件有哪些？问题是什么？通过理解条件和问题存在的联系，结合实际生活学生解答起来就会轻松多了。

二、培优补差。

（一）.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）.有效培优补差措施。

根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

（三）.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。