双高

双高（精选12篇）

双高 篇1

高线精整区域设备是对高线产品性能及成品外观质量等级起决定性作用的一个区域, 此区域设备运行的情况直接关系到产品产品外观质量和盘形质量, 经过不断的技术改进, 可以使该区域设备功能更加完善、更能够满足现场实际要求。

减少由于精整区域设备功能缺陷产生的盘卷性能和外形不合格而产生利用材的情况, 可以为企业创造更好地效益。

1 实施前状况

高线精整区域设备由北京钢铁设计院提供详细设计图, 国内制造, 因设计和制造缺陷, 投产后精整区域设备有很多地方设计不合理、不符合现场实际情况, 2012年10月-2013年3月份累计494064吨, 产生利用材2142.2吨, 利用材平均改判率为0.43%, 其中因钢质原因整号改判为利用材的为436.7吨, 占比为20.4%, 轧制原因改判利用材1705.5吨, 占比为79.6%。

2012年10月至2013年3月各月利用材改判率实际情况 (表1) 。

轧制原因改判成利用材的主要原因有:

多头乱线;2、耳子;3、结疤;4、折叠;5、划伤;6、尺寸偏差等。2012年10月-2013年3月份各种轧制原因导致的改判量占比见表2、图1。从以表2、图1表可以看出, “多头乱线”是轧制原因导致改判的主要因素, 其占比为40.7%, 是占比最大的一部分, 是改判利用材的主要因素。

2 改进措施

产生“多头乱线”的原因分析及相应改造

经过现场蹲守观察和分析, 得出导致“多头乱线”的主要原因如下:

(1) 集卷区的集卷程序不合理, 比如尾段的速度不可调节;

(2) 风冷辊道运行速度稳定性及纠偏辊的影响

(3) 风冷辊道的对中辊损坏挂乱线;

(4) C型钩停止位置不准, 盘条上钩时挂乱线;

(5) 夹送辊和吐丝机的程序不合理, 有吐乱线和留尾乱线;

(6) CTC小车的抱闸易损坏, 小车上盘条挂乱线;

(7) 集卷岗位人员勾尾状况不佳造成卡钢乱线;

(8) 剪头尾岗位处理头尾圈剪出多头;

(9) 吐丝管磨损严重时吐圈乱线;

(10) 1#活套尾部起大套的影响;

(11) 双线轧制时13#轧机A、B线轧机咬钢和抛钢时的跳辊对盘形的影响;

(12) 取样的不规范造成多头;打包、吊运造成散捆乱线。

其中对产生“多头乱线”影响最大也最难解决的问题是第 (1) 和 (2) 条, 所以对第 (1) 和 (2) 条进行了重点攻关, 经过反复试验, 最后对风冷辊道自动控制程序进行优化:对尾段的辊道速度进行了优化, (尾部辊道速度原来只有停、爬行和正常三种速度, 在这种情况下风冷线上外协岗位人员没有勾好尾, 下一盘的盘条很容易追上第一盘条而产生卡钢事故, 所以在原来的正常的速度下又加了二种速度设定:一种是0.2倍的正常速度、一种是原来的正常速度, 还一种是1.2倍的倍正常速度; (三档速度好处是——可以把盘条与盘条之间的距离拉开, 岗位工人有了更多的处理勾尾时间) 。

对于其它的次要原因改造处理如下:

(1) 对吐丝机的速度控制程序进行了优化; (目前大规格的尾部难吐出来, 小规格吐丝过快, 还需进一步对程序进行优化, 并摸索最优工艺参数) ;

(2) 对吐丝机机械部分进行了改进。吐丝机的保护盖变形后与本体之间的间隙原来大于6.5MM, 经过校正和打磨现在的间隙小于4.5MM, 轧制6.5规格的盘形也不会因为吐大尾而卡在吐丝机内 (也就是通常说的甩尾) , 这样保证了吐丝效果;

(3) 优化了吐丝管的更换和安装标准 (管夹) ;

(4) 优化了双线夹送辊程序 (三夹) , 保证盘条圈形正常;

(5) 对STM辊道链条的更换进行了规范, 消除了停顿现象。 (STM辊道传动链条因为热变形而变长, 链条与链轮之间传动失效引起卡阻。由于缺乏对此特点的工作经验, 多次出现链条变长不能带动辊道而产生插线卡钢时, 总错误认为是工艺卡钢把链条挂变形所致, 加强了点检定修管理) ;

(6) 对1#活套控制程序的优化解决了尾部起大套。并探索13#装辊的改进;

(7) 严格打包机管理和技术参数, 以及打捆标准;严格吊运装车管理。

3 改进后的效果

通过对以上改进措施的逐步实施, 现在已经将高线利用材改判率降低到0.1%以下, 从而实现取消利用材的奋斗目标。

参考文献

[1]王延博.轧钢生产[M].北京:冶金工业出版社, 1981.

[2]邹家祥.轧钢机械[M].北京:冶金工业出版社, 2000.

[3]王永华.现代电气控制及PLC应用技术 (第2版) [M].北京:北京航天航空大学出版社, 2008.

[4]姜建芳.西门子S7-300/400PLC工程应用技术[M].北京:机械工业出版社, 2012.

双高 篇2

何家岩镇中心小学始建于1978年，校园占地面积6252平方米，建筑面积3156平方米。建有科学实验室、仪器室、科学实验准备室、图书室、图书阅览室、劳技室、心理咨询室、舞蹈室、音乐室、美术室、体育室、网络总控室、档案室和少先队大队部等设备齐全的“十三室一部”。现有教学班6个，270名学生；24名教职工，教职工学历全部达标，专任教师100，其中县级骨干教师4人，县级先进教育工作者6人，十佳校长1人。

由于我校良好的育人机制、人文化的民主管理，努力满足学生健康成长和全面发展的需要，办学得到了社会的广泛认可。学校被评为省级教科研项目学校、市级素质教育先进单位、县绿色学校、家长学校先进单位、远程教育实施先进单位，连续多年被被为县级目标责任书考评先进单位、教研先进单位、素质教育先进单位，多次被何家岩镇党委政府评为先进单位。从2005年至2010年连续5年在略阳县中小学艺术节东片展演活动中荣获第一名。

先后承办过略阳县东片艺术节分会场，“两基”迎国检现场会、略阳县教育系统5.12灾后重建启动仪式等大型活动。

现将我校双高普九工作汇报如下：

一、办学目标

几年来，学校坚持以创建现代化双语示范学校为办学目标，走“依法治校，以德立校，科研兴校，特色荣校”之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育，根据学校“培养什么人”和“如何培养人”的教育的根本问题，学校确立了“为孩子一生的幸福和发展奠定基础”的教育理念。而且把它转化为具体的办学行为，激发办学活力，提升办学智慧，促进学校的综合发展。

依据这一办学理念和办学目标，学校制定了近中期发展规划，全面进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，全面实施素质教育。树立正确的人才观和质量观，根据学校的整体规划，各部门分别制定了具体的实施计划，以教学为中心，采取切实可行的措施，促进教育教学工作的深入开展，促进学生生动活泼、主动全面发展。学校基础教育整体水平有了明显的提高，“双高普九”工作取得了较好的成果。

二、“双高普九”各项主要指标达成情况

1、普及程度（1）入学率：

我校是全日制普通小学，学制五年，实现了普及九年义务教育。全校7—12周岁适龄儿童 人，已全部入学，入学率100%；残疾适龄儿童 人（），在校接受义务教育 人，入学率100%；适龄流动儿童 人，入学率100%。

（2）辍学率：

我校学生无辍学；按时毕业率100%。

2、师资水平（1）学历提高比例：

教师学历100%达标，7人本科毕业，17人大专毕业，计算机培训及格率100%，县级以上骨干教师4人。

（2）教学能力

落实《基础教育纲要改革课程》后，24名教师均经过校本培训，专任教师胜任率达100%；95%能经常运用多媒体开展教学活动，85%教师利用假期自己制作课件。

建立一支高水平、高学历、高素质、全能型的教师队伍，是我校执著追求的目标。学校为教师创建了学习型组织的三个平台，即：教师个人的自我反思；教师集体的同伴互助；专业研究人员的专业引领。

在课程改革中，对教师帮助最大的是专业引领。平时常常请市、区教研员、教育专家对教师进行业务培训，实施专业引领。我校有4人参加县级公开课。学校教师学历100%达标，县级骨干教师4人，县级名师1人。一支师德高尚、素质优良、勇于进取的教师队伍已基本形成。

（3）师德水平：

组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范。树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。如张品霞、杨蓉蓉等尊重学生的人格和学习主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系和谐，在测评中99%以上学生对教师表示满意。张品霞、杨蓉蓉被评为县师德标兵。

改革五好学生的评比制度，变为学生发展性评价档案。思品课坚持以培养学生道德为核心，以心理辅导为载体，开展大面积读书活动。实行每周一升国旗和重要会议奏国歌制度，好人好事报告、报导、树立典型制度，差生帮教制度，辍学报告制度，参加社会实践制度，校风、校训、校规、校纪及班团队制度，家长学校制度，日常行为规范达标检查评比制度，德育工作总结、汇报、检查制度，使学校德育工作收到实效。

（4）队伍建设：

实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制；生师比在20：1左右。建立起完善的“以校为本，四位一体，课题牵动，分科推进，案例为主”的校本培训制度，教师主动探索的精神已蔚然成风。

学校是学习的共同体，必须首先帮助名师成为教学研究者，具体从以下“五个一”入手：

第一：每月写一份教学随笔。

第二：每月借一份教学杂志，读一篇好文章。第三：每学期读一本教育书。

第四：每周进行一次“老师论坛”活动，由一名教师主讲。第五：每学期上好一节现代化技术课。

这样帮助老师以亲身经历的大量实践为基础，促使其理论学习，有计划、有目的地不断探索其教育规律，使教师教育水平发 生质的变化，形成自己独具特色的教学思想和教学风格。

3、办学条件

学校拥有平方米操场，建有篮球和乒乓球场；学校占地面积6252平方米，生均占地面积23.16平方米；校舍配备设施较为齐全，有一流的实验室、图书室、美术室、舞蹈室、音乐教室等标准专用教室，教室的课桌椅按要求配置；常规教学仪器配备均达到国家Ⅰ类标准；现有图书 册，生均30册。

4、教育经费

（1）生均教育经费：

生均预算内教育事业费，保持逐年增长。

（2）教师工资：设立教师工资专户，确保教师工资按时足额发放。

（3）家庭困难学生资助：

每学期设立义务教育助学金，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学校教育工作正常运转。

5、教育质量

我校从落实新课程、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质五个层面抓教育质量工作。

（1）落实新课程：

以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，以我县《基础教育课程改革工作意见》为依据，通过新课改实验启动，努力探索和建立符合实际的学校课程实施指导方案，促进课程改革实验的 各项工作有序高效地；从三年级开始，全面普及英语教学、普及信息技术教育、开设健康教育课、建立学生心理咨询室，并有兼职教师辅导。

坚持把学生的学习质量作为学校发展的第一生命力，严格抓学习质量。学校严抓课堂教学，向40分钟的课堂要质量。

学校采取不打招呼听课的方式，与教师交流教学方法，研究教学规律。我们的教师的课堂，从生命的高度，以人的素质育成为目标，用动态生成的观点看待课堂教学。以学生为本的主体观，体现了学生是发展为主体。

开发校本课程，学校创编辅助教材。我校语文教研组创编的《经典诵读》校本教材深受同学们的喜爱。

（2）教学方式的转变：

充分发挥校际研训联合会辐射作用，不断改变教师的教学行为。突出表现在；a、开放性；b、自主性；c、过程性。课堂都体现了课改的新理念，并有效地将理念转化为课堂教学实践；改变了学生的学习方式，很自然地进入了自主、合作、探究的学习活动当中；张品霞、杨蓉蓉等和谐的师生关系使课堂充满了人文氛围。

（3）德育实效性：

我校始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，拓宽德育渠道，形成我校独特的德育工作理念和 操作体系。具体做法：（1）以班集体建设为主阵地，增强针对性；（2）以体验教育为主抓手，增强自主性；（3）以心理教育为突破口，增强实效性。学校被授予县德育工作先进单位。

（4）学生学业水平：

毕业班学生成绩合格率均达到100%。（5）学生身体素质：

明确“健康第一”的思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，抓好体、卫工作，学校被授予省体育传统学校先进单位；做好“六病”防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到90%以上；通过开展课外和校外文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣、爱好，使65%以上的学生有特长。我校少先队大队部获县少先队红旗大队称号。

6、教育质量（1）社区参与：

以社区为依托，完善家长委员会，学校建立了社区活动方案，加强三位一体教育网络；利用节假日、双休日到社区服务。

（2）办学秩序：

注意交通安全教育，利用班会、品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安回家”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。

（3）办学环境：

依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学 校周边环境得到治理，学生健康成长。学校被评为略阳县绿色学校。

（4）办学特色：

学校在保证学科质量的基础上，在传统体育和艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。我校的舞蹈和课本剧在历届略阳县中小学生艺术节展演活动中均取的较好成绩，在第二届略阳县中小学生体育运动会上取的女子团体第六名的好成绩。

三、实施“双高普九”的主要做法

1、统一思想认识，明确工作目标

实施“双高普九”工作是“两基”巩固提高的必然要求，是基础教育的必然选择，是实施科教兴校，建设高标准、高质量学校的奠基工程。为了营造实施“双高普九”工作的良好环境和氛围，我们通过学习“高水平高质量普及九年义务教育法规和文件”，利用宣传栏、广播等媒体广泛宣传“双高普九”的重要性、紧迫性，使“双高普九”能与“两基”一样成为我校教师使用频率较高的一个词。

我校实施“双高普九”工作的目标：创一流学校、建一流队伍、育一流人才。

2、加强组织领导，完善保障机制

我校把“双高普九”工作列入“十一五”规划和发展目标中，建立、建全教育工作的制度和保障机制。成立了以校长为组长，副校长为副组长，后勤主任、工会主席、大队辅导员等成员的实 施“双高普九”工作领导小组，召开专题会议，研究“双高普九”实施工作，建立“双高普九”责任制，各口密切配合，为我校“双高普九”工作提供了有利的保证。

3、突出工作重点，落实“双高”责任

（1）把好“三关”，保证适龄儿童受教育的权利。一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作，通过家长会，走访、谈心和“手拉手、一帮一”等形式，动员即将流失的学生返校。二是把好入学关。自建校以来，每学期末组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访，学前进行免费培训，对特困学生解决入学学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得，学有所长，毕业率100%，全部升入上一级学校。

（2）激活教师队伍，提高教师素质。一是根据“双高普九”的要求制定目标管理考核办法，把任务、要求细化到每位教师。期末通过**测评；家长、学生打分，全面考评教师的各项工作。对落聘的教师进行培训学习。二是加强师德师风建设。学校与教师签订《师德建设目标责任书》，严格考评考核，考评结果与教师职务考核、评先评优、职务评聘挂钩。三是加强教师继续教育。通过自考、函授、远程教育等形式，提升学历层次。近几年，学校有 人获省级表彰，人获市县级表彰。

（3）全面推进素质教育，实施新课改。一是精心组织，扎实推进课程改革。对一年级的各学科教师进行全员培训；充分利用电视台开设《空中课堂》、《名师访谈》专题栏目，组织教师进 行通识培训；二是改进和加强德育工作。以育人为本，努力把学校建成精神文明的阵地。

（4）强化教学管理。努力做到教学有要求，行为有规范，考核有标准，管理有制度，时间有约束，空间有范围。以创“双高普九”为契机，抓好教学质量的提高，促进教学工作上新的台阶。

四、存在的问题及解决措施

我校在实施“双高普九”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“双高普九”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：

1、教育经费不足。

2、急需扩建一个微机室，满足教学需要。

面对存在的困难和问题，我们将认真研究落实，进一步完善学校管理。一是多渠道筹措教育经费，进一步健全教育经费投入保障机制。二是改善办学条件，增加教育设施投入。三是提高师资队伍建设，突出抓好骨干教师、学科带头人和“名师”的培养工作，启动“名师”工程发挥其示范、辐射作用。三是抓好学生质量，提升学生整体素质。

“双高”DC释放高清无穷动能 篇3

纪念是奥运年，如果说消费数码科技与奥运竞技之间有什么根植于心的关联，我相信，那种不断刷新纪录，突破极限给人们带来的动感，一定会令你神往不已。你或许无法相信，一部“薄皮”仅为19.9mm的卡片型数码相机，居然能够集1470万像素拍照，720p高清视频摄录和高分屏影响播放于一身，并且样样精通，出类拔萃。三星NV100HD，这部拥有时下最高拍照像素和最强高清摄录能力的“双高”CD，足以实现你对便携摄录的一切梦想。

高像素超广角成就卓越影像

你想像过站在鸟巢或水立方之前，将这些奇迹建筑一举拍下吗?你想过在运动场上，拍摄振臂高呼的观众吗?如果你的相机不支持大广角拍摄，那你就只能望洋兴叹了。为此，三星NV100HD特别加入了28mm广角支持，这对于那些喜欢“大场面”的玩家来说，绝对是个必备技能。再加上1470万像素、1/1.72的大尺寸CCD，你的广角图像将被阐释地巨细靡遗。

另外，NV100HD所采用的Schneider Kreuznach 3.6倍光学变焦镜头还支持双重防抖功能，让你在拍摄中更加游刃有余，尽享影像创作的快感。

高清摄录，见证每一细节

高清摄录，见证每一细节短短十几秒，足够短跑选手创造一项世界纪录：仅需5分钟，体操健将就能将人体之美阐述得淋漓尽致，激情90分，足球运动员则可为全世界球迷献上一场高潮迭起的比赛。那么，你又该怎样去记录并再现这些经典的影像?

三星NV100HD完美地支持720P高清视频摄录，这意味着你可以用这部小小的卡片机，随时随地拍摄出能够在高清电视上，播放的片段，这种与尖端家电齐头并进的技术升级，就连很多专业数码摄像机也只能望其项背。在NV130HD面前，不论是运动员飞溅的汗水，还是拉拉队员热情的舞姿，都会被无微不至地忠实记录。借助其3英寸、46万像素HVGA品质屏幕，你还可以即时地在相机上回放，享受即拍即看的科技之趣。

专业品位，科技领航

奶牛群“乳肉”双高生产配套技术 篇4

1 奶牛群优质牛奶高产技术

1.1 重视奶牛的选种选配

(1) 奶牛良种是奶牛业发展的基础。山东畜牧兽医职业学院奶牛场成立于2002年8月份, 时值全国奶牛养殖热, 奶牛价格高, 牛源紧张。在这样的背景下, 学院制定了购牛原则:宁愿花高价, 也要买好牛。首批100头奶牛都购自青岛奶牛场和山东省良种中心奶牛场, 奶牛平均产奶量均在7 000 kg/头以上。但由于环境变化等因素, 第一年产奶牛平均产奶量不足5 500 kg/头, 甚至个别牛因为不适应新环境出现一些问题, 但考虑该奶牛场是以为学生提供实习为主要目的, 且基础牛群数量较少, 因此, 2005年以前一般不淘汰奶牛, 至2006年初, 学院奶牛场规模达到200头, 其中成年牛130余头。至此, 学院奶牛场的发展模式有了较大变化, 即奶牛规模不再扩大, 奶牛场生产经营的重心转到建立核心奶牛群, 提高奶牛单产和生产效率;对中低产奶牛采用肉牛精液繁殖杂交, 其后代及其奶牛场公犊牛一律在本场育肥, 既满足了学生进行奶牛、肉牛生产实习的需要, 又提高了奶牛场的综合经济效益。

(2) 不断更新牛群, 是保持牛群高产、稳产的重要保证。初生小母犊以及青年母牛的选留, 首先是系谱选择, 然后按生长发育选择, 主要以体尺、体重为依据, 对不符合标准的个体及时淘汰。生产母牛主要根据其本身表现进行选择, 包括产奶性能、体型外貌、体重与体型大小、繁殖力 (受胎率和胎间距等) 及早熟性和长寿性等性状, 最主要的是根据产奶性能进行评定, 选优去劣。

(3) 加强奶牛种公牛的选种选配, 是不断提高奶牛生产性能的重要步骤。几年来, 学院奶牛场公牛冻精均来自北京奶牛中心等种牛场的良种登记牛, 且充分考虑本场每头奶牛需要改进的具体要求和指标, 严格审查公牛系谱、生产性能、外貌鉴定、后裔测定等资料, 充分了解其优缺点。同时分析历年来牛群中优秀的公、母牛个体, 选出亲和力最好的优秀公、母牛组合。对没有交配过的母牛, 参照同胞姊妹和半同胞姊妹的选配方案进行。在注重公牛后裔的产奶量、乳脂率、乳蛋白率等主要指标的同时, 加强对其寿命、乳房健康、繁殖等指标的考察, 确保后代在明显提高产奶量的同时, 还要利于繁殖、生产优质牛奶和增加利用年限。

1.2 推广应用先进饲养管理技术

(1) 合理搭配饲料。学院奶牛场奶牛饲料以优质青贮玉米为主, 坚持全年每天每头奶牛3 kg以上优质干草, 品种为苜蓿、羊草、花生秧等;全年提供青绿多汁饲料, 早春使用冬牧70黑麦草, 6月份以后供应墨西哥玉米、皇竹草, 10月份以后补充胡萝卜、牛蒡 (加工厂下脚料) ;全年补充糟渣类饲料;添加奶牛需要的各类添加剂。

(2) 应用TMR饲喂技术。采用全混日粮 (TMR) 模式喂奶牛, 与传统各类饲料分开饲喂相比有很多优势:减少了消化与代谢疾病;提高了干物质摄取量;提高了某些饲料的使用安全性;提高产奶和繁殖性能;有助于控制生产、饲喂管理, 提高规模饲养效益及劳动生产率。

(3) 定期进行DHI测定。从2007年11月份开始, 学院奶牛场参加了山东省畜牧兽医局统一组织的奶牛生产性能测定 (DHI) , 每头泌乳牛每月采集奶样一次, 通过测定其产奶量、乳成分和体细胞数等数据, 收集牛群饲养管理数据, 提供牛场饲养管理、繁殖配种、乳房保健及疫病防治等状况, 及时发现问题所在, 为改进工作提供客观、准确、科学的依据。参加DHI测定, 使学院奶牛场的管理又上了一个新台阶。

(4) 实行机械化挤奶。学院奶牛场自成立开始即采用机械挤奶。2007年7月份学院奶牛场新建挤奶厅一座, 设备为世界著名乳品机械制造商——德国韦斯伐利亚公司生产, 结构为2×6鱼骨式。从此学院奶牛场的牛奶质量上了一个新的层次。商品奶的检测结果表明, 牛奶体细胞数低于20万个/m L, 优质奶的比率达到90%以上。这与先前很少达到优质奶标准相比, 有了质的变化。

1.3 加强奶牛的保健

(1) 乳房的保健措施。严格挤奶卫生, 规范挤奶操作。这是保证乳房健康最重要的措施。

根据奶牛每月1次的DHI检测报告, 凡是牛奶中体细胞浓度达到150万个/m L以上的, 需及时使用抗生素药物治疗。定期 (一般每月1次) 进行奶牛隐性乳房炎检测, 检测结果呈“阳性”及以上者, 同样需要采用药物治疗。

(2) 及时治疗乳房炎。奶牛乳房炎是由多种病原菌引起的, 治疗选用药物也不相同。生产中治疗乳房炎的药物多选择成品, 且产品多为复合型制剂, 如北京奶牛中心生产的“乳炎康”, 具有较好的广谱杀菌效果, 疗效比较理想。

(3) 蹄的保健措施。经常蹄浴, 坚持用3%福尔马林溶液或4%硫酸铜溶液定时有规律地洗蹄 (有开放性伤口、较深蹄底溃疡者禁用) , 浴池设在奶牛每天经常且必须经过的地方——挤奶厅的回牛通道上。冬季让牛踩石灰或硫磺粉;保持卫生的饲养环境, 牛舍、运动场地面应保持平整、干净、干燥, 粪便及时清扫, 污水及时排除, 不用炉渣、石子、砖块、瓦片铺垫运动场和通道。保持牛蹄清洁, 经常清除趾 (指) 间污物;供应平衡日粮并合理饲养, 干奶期不喂或少喂精饲料, 产犊后精饲料要逐渐地增加, 避免突然改变饲料的种类及数量;定期修蹄, 春秋两季分别进行一次全群检修, 平时出现问题的蹄型及时修正。

(4) 子宫炎的预防措施。注意分娩过程中的卫生, 严格做好产床、产前母牛外阴部的消毒工作, 人员在整个接产、助产过程中要注意消毒, 保持卫生;正确进行接产、助产, 严禁生拉硬拽, 防止产道损伤;产后及时更换垫草, 母牛外阴部注意消毒;促进胎衣排出, 但尽量不要进行手术剥离, 以减少子宫内感染的可能性;及时进行药物预防, 胎衣排出后向子宫内注入土霉素2 g或金霉素1 g, 同时肌肉或皮下注射25 mg前列腺素以帮助子宫排空内容物。

奶牛产后子宫内膜炎的治疗, 尽量不用子宫冲洗的方法, 而是采取注入药物的方法。实验证明, 新药“碘沫制剂”是当前效果较理想的预防、治疗子宫内膜炎的药物。

(5) 营养代谢疾病的监控。首先是加强日常观察, 主要通过牛的饮食欲情况、腹部及胃肠状态、排粪动作及粪便检查等对消化代谢状况做出是否正常的判断。牛粪硬度、气味的变化可以评价日粮配合的合理与否, 判断依据为《畜禽饲养场废弃物排放标准编制说明》的相关部分。

第二, 定期酮体监测。产前1周, 隔2~3日测尿pH值、尿酮体1次;产后1 d测尿pH值或乳酮体含量, 隔2~3 d 1次, 直到产后30~35 d。凡监测尿pH值呈酸性、酮体阳性反应者, 立即采取葡萄糖、碳酸氢钠及其他相应措施治疗。

第三, 加强临产牛监护。对高产、年老、体弱及食欲不振牛, 经临床检查未发现异常者, 产前1周可用糖钙疗法防控 (25%葡萄糖液、20%葡萄糖酸钙液各500 m L, 一次静脉注射, 每天1次, 连注2~4 d) 。

第四, 注意奶牛高产时的护理。高产牛在泌乳高峰时, 日粮中添加缓冲剂 (碳酸氢钠或/和氧化镁) , 防止酸中毒。

第五, 主要疫病的防疫、检疫。重点检疫结核病、布氏杆菌病, 每年春秋各1次, 阳性反应者一律淘汰。定期进行血清学检查, 对牛传染性鼻气管炎、牛病毒性腹泻呈阳性反应者及时隔离治疗。

对奶牛群进行免疫, 以O型、A型口蹄疫为重点, 年免疫3~4次。同时根据情况, 可进行牛传染性鼻气管炎、牛病毒性腹泻、大肠杆菌病、炭疽等相关疫苗的注射。

第六, 预防寄生虫病。奶牛寄生虫的种类多、分布广, 其发生具有地方性、季节性流行特征, 加强预防尤为重要。每年3月份用丙硫咪唑口服, 驱杀体内由越冬幼虫发育而成的线虫、吸虫及绦虫成虫;5月份用磺胺喹啉口服, 预防夏季球虫病发生;6月份定期 (可每周1次) 用敌杀死等溶液喷雾进行环境消毒, 以驱杀蚊蝇;7月份用丙硫咪唑口服, 防治夏季线虫、吸虫及绦虫感染;10月份用阿维菌素口服或注射, 预防当年10月份至次年3月份间牛的疥癣、虱等体外寄生虫病的发生, 同时可杀灭体内当年繁殖的幼虫、成虫。

1.4 及时淘汰低产个体

为保证饲养奶牛的经济效益, 每年根据奶牛饲料价格、牛奶价格等因素, 核算奶牛产奶量的盈亏平衡点。以此为依据, 及时淘汰低产个体, 转变其用途, 改为育肥或生产肉用牛后代。

2 利用奶牛群进行牛肉生产技术

2.1 奶牛公犊育肥

奶牛公犊育肥方案分三阶段进行, 即犊牛期 (1~6月龄) 、育成期 (7~12月龄) 、育肥期 (13月龄至出栏) 。为了降低生产成本, 奶牛公犊牛采用低奶量短期哺乳法。初乳期过后, 用代乳粉代替常乳至2月龄左右断奶。植物性饲料从出生后1周后开始训练采食, 至3月龄, 粗料由优质干草过渡到以青贮饲料为主。精料量逐渐增加, 断奶时日喂量达到1.5 kg, 以后维持不变, 直到育肥期。在此期间, 精料定量饲喂, 粗料自由采食。正式育肥从13月龄开始, 经过半个月左右的过渡期, 精料用量逐渐过渡到占饲料总量的60%, 并保持这一水平至育肥结束。每天饲喂2次, 精料与青贮等混合后一起饲喂。

犊牛期一定要选择营养价值高、适口性好的饲料, 以免影响其生长发育。犊牛期精料参考配方:玉米60.0%, 豆粕12.0%, 棉粕6.0%, 葵粕4.5%, 麸皮10.0%, 石粉1.5%, 磷酸氢钙2.0%, 食盐1.0%, 小苏打1.0%, 预混料2.0%。预混料的主要成分为犊牛所需维生素和微量元素。

2.2 淘汰奶牛育肥

当出现失去繁殖能力、年龄偏大等需要淘汰的奶牛时, 出栏前经2~3个月的短期催肥, 多数能增加100 kg左右的体重, 每头增加收益500元以上。老残奶牛的育肥, 精料的日喂量以体重的1%为宜, 粗料以玉米青贮为主, 自由采食。精料参考配方:玉米72%, 麸皮12%, 棉籽饼11%, 食盐1%, 磷酸氢钙1%, 尿素1%, 预混料2%。

2.3 低产奶牛用肉牛配种, 后代育肥

低产奶牛产奶效益差, 且后代产奶能力一般也不强。低产母牛用肉牛配种, 繁育后代育肥, 提高育肥速度, 改善牛肉质量。

3 小结与讨论

(1) 目前我国牛奶生产虽没有产量限制, 但注重提高产奶牛的生产效率, 是饲养奶牛产生经济效益的基础。及时淘汰或将低产奶牛转变为肉用用途, 是提高奶牛场综合经济效益的重要途径。

(2) 合理利用奶牛公犊资源, 是奶牛场增加经济效益的又一重要渠道。生产更加高档的“小白牛肉”或“小牛肉”, 是更为理想的利用方式。

(3) 为提高奶牛群的利用效果, 不仅要合理安排哪些奶牛专职产奶, 哪些奶牛用于产肉, 而且要结合季节等因素对奶牛、肉牛的培育及价格等影响, 合理安排犊牛出生计划。

双高普九汇报材料 篇5

一、学校基本情况

西坪龙地小学是一所农村基层小学，学校占地面积4416平方米，总建筑面积1400平方米，现有教职工10人，学校设有6个年级，现有教学班6个，在校学生132人。其中一个学前班，在园人数23人。

在各级领导的关怀指导下，学校先后被评为“安溪县平安校园”、“西坪镇实施素质教育先进单位”等多项荣誉称号。

二、实施“双高普九”的主要做法

1、认识到位。我校在中心校“双高普九”迎检动员大会后，立即召开教师大会，研究部署贯彻意见，认真传达贯彻中心校会议精神，要求各专题组进一步统一思想认识，自我加压，真抓实干，确保各项迎检工作有序推进；要求各小组、各班要大力支持，密切配合，积极为“双高普九”的实施提供支持。

2、行动到位。为确保“双高普九”各种数据材料真实、准确，学校各专题组、各小组全体成员利用双休日时间，加班加点，及时做好各种表、册、卡的建档和滚动工作，同时认真对照“双高普九”验收标准，开展自查、整改，逐项分解，落实到人。

三、夯实学校办学行为

1、抓德育实效，推进基础教育改革。

成立德育工作领导小组，坚持以德兴教，以人为本，充分利用国旗下讲话、红领巾广播站对学生进行思想教育和法制教育；利用主题班会和庆“六一”、“十一”活动渠道丰富学生学习生活，做到有活动有记录；优化校园班级文化环境，“十个一”及名人名言等上墙；重视学生日常行为，由浅入深，改进未成年人思想建设；建立起了值日中队监督制度，教师值日制度，流动红旗激励制度。同时开展文明班级争创活动，做到目标明确，验收规范，反馈及时，通过每日督导，发现问题及时解决，加强行为规范训练力度。定期安全检查，做好安全检查情况登记，学校师生近三年无违法犯罪现象。

2、抓教育科研，向科研要质量。

做好教育教学规划，确定研究课题，制定课题实施方案，充分利用校本培训、点性教研等方式推进课程改革工作，做到培训有记录、教研有安排、有材料、有听课、有评价。

3、抓常规教学管理，向管理要质量。

深入落实小学教学常规管理规定，规范教学行为，教师认真做好“备、教、批、辅、考”工作，学校不定期对老师的教案、作业等常规进行检查评比，做到有评比、有记录、有反馈。

学校根据上级教育部门的要求，我校积极组织多位老师参加新课程改革培训、班主任培训、继续教育培训听取专家各类专题讲座。让他们及时更新教学理念，改进教学方法，提高了教育教学质量。

四、展望未来

我们深切感到，实施“双高普九”，给我校带来了前所未有的发展机遇，更让我们感觉到肩上责任的重大，感觉到我们与先进学校教育水平的差距，感觉到时代对教育改革和发展的要求，我们将用战略眼光和开阔视野迎接机遇与挑战，在上级教育行政部门的领导和支持下，锐意进取，开拓创新，为实现我校教育的跨越式发展而不懈努力。

西坪龙地小学

双高混凝土烟囱同时爆破拆除研究 篇6

摘要：通过介绍南玻双烟囱爆破工程实例，论述了较为少见的双烟囱同时爆破施工和设计方法，分析了双烟囱同时爆破施工的的爆破原理、减震原理、技术特点、社会经济效益。双烟囱爆破达到了预期的效果，为以后烟囱爆破提供了参考。

关键词：拆除爆破；双高烟囱；社会效益

1、引言

烟窗林立曾经是一个城市工业发达的象征，随着现代工业的发展，新建了大量的一大批的工矿企业，当然也创造了不少的GDP，为中国的发展作出了贡献。到如今，为了适应环保的需求，一些老旧的工厂需要搬迁或者重建，在这类工程的实施过程中，常常遇到高耸混凝土烟囱的拆除问题。由于爆破拆除作业过程中，会产生爆破飞石、爆破震动、烟囱触地震动等有害效应，所以在烟囱爆破拆除时，会动用大量的人力物力在烟囱周围进行爆破警戒。在有两条或者多条烟囱同时需要拆除的时候，可以考虑同时倒塌爆破。

2、依托工程

广州市黄埔区云埔工业区南岗片 广州南玻玻璃厂（以下简称“南玻厂”）烟囱位于康南路以西空地。建于2005年，是两座现浇钢筋混泥土结构烟囱，烟囱混泥土标号设计为C30，钢筋采用HPB235，HRB335钢。烟囱底圆形外径约8m，烟囱顶内直径2.8m，烟囱总高为102m。1号烟囱东面距康南路约15m，距离东北面水南村村口交叉路口约58米，距东面纽伦堡小区住宅楼最近为110米，2号烟囱距康南路约30m。其它三面均为厂区空地，没有需保护的重要建、构筑物。因此，爆破倾倒环境相对较好，重点需要保证和保护的是康南路以东的建（构）筑物。

3、施工方案

对于高耸建筑物采用定向爆破拆除，施工速度快、安全性好、成本低。南玻厂烟囱为钢筋混泥土结构，西面完全空旷没有需保护的建构筑物，为了防止因烟囱倒塌触地激起的二次飞石溅到康南路上，而影响正常的交通秩序，因此选择西稍偏南方向定向倒塌的爆破方案。其具體作法是：预先拆除烟道口、内衬。在烟囱底部炸开一个缺口，使烟囱在其自重的作用下失稳、倒塌，在空中运动过程中和触地冲击下破碎解体。为了避免烟道口对倒塌方向的影响，把爆破缺口提高到距离烟囱底部10米高的位置。烟囱爆破切口的炮孔根据具体情况可选择采用铁丝网、竹笆等防护，以确保周边的安全。

4、爆破参数设计

4.1 缺口位置及形状

根据该工程烟囱结构的特殊性，底部（标高0～8.0m范围内）壁厚1.1m，竖向及环向钢筋直径均为22mm，孔网间距150mm×150mm，且由于烟道口及出灰口的布置，其周围钢筋加密，局部钢筋间距仅20mm。第10节筒身（标高8.0～10.0m范围内），因牛腿布置的原因，壁厚不均，逐渐变化，且该段环向钢筋加密，间距仅75mm。在国内已爆破拆除的烟囱工程实例中，没有如此厚度的壁厚，无可供参考的工程实例。工程中，若装药量小则导致筒壁混凝土不能顺利脱笼，影响有效的切口高度，若装药量大，则增加了爆破防护的难度，爆破飞石难以控制。为了避免上述矛盾，因此该工程选取切口的位置与第9节筒身范围段，即爆破切口底部选择在标高10.2m的位置。爆破缺口的形状直接影响烟囱倒塌的准确性，一般为长方形、梯形、倒梯形、两翼形等。为了保证缺口的对称和保留部分的稳固，选择定向较为准确、易于控制的梯形缺口，

4.2 缺口高度

爆破缺口高度，根据经验公式：

H=（3～5）δ=0.96～1.6（m）

为了确保爆破缺口形成后，烟囱能够顺利倒塌，且有足够的触地冲量，以便使烟囱大部破碎解体，根据有关文献及工程实例，并结合实际布孔需要，取开口高度H=2.1m。

4.3 定向窗

为了确保烟囱按设计方向倒塌，在爆破缺口两侧各开一个定向窗，即在保留部分与炸毁部分的分界线两侧，按要求设计的梯形两下底端，用取芯钻或水钻开出三角形对称定向窗口，三角形倾角取38.9°，底边长取为2.6 m。

4.4 缺口弧长

爆破切口圆心角是爆破的重要参数，其值大小对烟囱对烟囱爆破倾覆态势、平稳程度、扭折、后坐、等至关重要。考虑到本烟囱为高、重及其特殊结构，为保证其倾覆过程平稳，防止后坐等，爆破缺口弧长L，按以下经验公式确定：

L=（210°/360°～240°/360°）πD=13.49～15.42 m

本工程取缺口对应圆心角a =230°，则L=14.80m。梯形缺口，斜段倾角取α=38.9°，则梯形上底长度为9.6m。

4.5爆破参数设计

爆破参数设计如下：

（1）孔深 l =（0.65～0.7）δ=0.208～0.224 m；本工程取孔深21cm，

（2）孔距a 取0.30m；

（3）排距 b=a = 0.30 m，正方形布置；

（4）单耗：底部3排q取3.5kg / m 3；上部4排q取2.5kg / m 3。

（5）单孔药量：Q = qabδ =（0.072～0.10）kg，

均采用集中装药。根据布孔安排，孔排数为8排，总孔数约为176个孔，底部3排孔（66个）孔深取21cm，单孔装药取100g，上部5排孔（110个），孔深取20cm，单孔装药量取75g，单个烟囱总药量约14.85kg。

4.6 起爆网路设计

为了保证爆破缺口所有炮孔同时安全准爆，采用瞬发导爆管雷管起爆系统。采用簇连方式连接（俗称“大把抓”），将炮孔引出的导爆管反向捆绑在双发导爆管传爆雷管上，以保证传爆的可靠性和准确性。孔内雷管用ms5段，孔外传爆雷管用ms1段。

5、爆破效果

起爆后，两个烟窗均按预定的设计方案倒塌，由于采取了一系列的安全技术措施，爆破产生的振动及烟窗倒塌振动很小，爆破振动及爆破触地震动控制在安全范围之内。爆破飞石控制在20米范围内，未飞出施工围墙，飞石控制效果良好。爆破倒塌后，爆破倒塌偏移在3°之内，精准的倒塌在铺设纱网之上，未产生二次飞溅。爆破倒塌产生的灰尘进行了及时的处理，对周边环境的不利影响降到最低。经爆后检查，1#烟窗爆堆高度为102m，倒塌长度87 m，2#烟窗爆堆高度为102m，倒塌长度85m，筒体破碎充分，达到预期完美效果。

6、倒塌原理

在烟囱倾倒一侧的底部，将筒体炸开一个大于1/2、小于2/3周长的爆破缺口，从而破坏结构的稳定性，导致整体结构是失稳和重心位移，于是在筒体自重作用下形成倾覆力矩，迫使烟囱按预定方向倒塌，并使倒塌限制在一定范围之内，从而使烟囱在倒塌过程中不相互影响。

7、减振原理

通过挖减震沟的方法，阻断振动波的传送，从而达到减震效果，同时爆破而又采取毫秒延迟控制，可以减少冲击波的叠加作用影响。

8、技术特点

1）两条烟囱同时起爆，同时或间隔倒地坍塌。

2）定向倾倒，严格控制倒塌方向。

3）提高爆破切口，避开烟道等对烟囱的影响。

4）需要做预拆除。采用人工或机械等方法对烟囱附属结构及内衬等进行预拆除处理。

5）采取开挖减振沟减振、毫秒延时爆破等措施，减少烟囱在倒塌过程中振动对周边建筑物的影响。

9、效益分析

客户体验最优化改变“双高”现状 篇7

调查发现, 中国B2B企业客户有“双高”的奇怪现象, 即客户的满意度与流失率都很高。在这里客户满意度不能够表示客户忠诚度。根据调研分析, 客户对整个产品服务的体验, 才是真正能够创造客户忠诚度的主要因素。

此外, 调研还发现, 30%以上的新收入将会来自于目前还不存在的服务产品, 客户有可能为了获得更好的服务而愿意多付出一部分成本。运营商可以提供一些有针对性的服务, 从而获得额外收益。

从投资回报产出比方面看, 电信行业的厂商、供应商在投资方面不够优化, 有些地方可以节约一些投资, 在客户认为比较重要的领域, 可以增加投资从而优化客户体验, 客户体验就直接关系到客户忠诚度的提升。

在中国52%的企业客户因为不满他们获得的客户服务与支持, 正在考虑更换服务提供商。与世界其他地区相比, 中国企业客户的忠诚度更低。已经更换或者正在考虑更换服务提供商的比例更大, 这项结果昭示了服务提供商的隐忧。

埃森哲大中华区客户关系管理咨询合伙人兼总经理陈泽奇认为, 由于缺乏客户对需要哪方面技术支持的洞察力, 服务提供商对客户服务的某些方面投入与交付过多, 但在客户认为重要的方面, 却交付不足。运营商需要切实以客户为中心, 通过调整客户服务与支持能力, 预测并满足客户的需要。

在目前的经济情况下, 建立卓越绩效企业以客户为中心的服务和支持能力, 提高客户忠诚度, 埃森哲建议通信及科技公司采取以下五项措施。

●以客户为中心, 提高对客户实际需求的洞察能力;

●以最佳成本效益比的方式, 培训和培养客户服务代表;

●优化客户服务与支持网站的内容, 提升网站等自主服务工具的整体客户体验;

●应用产品的技术环境分析和诊断工具, 积极预测和处理潜在问题;

●积极挖掘卓越服务从而创造新的收入。

双高 篇8

关键词：高含水,高采出程度,调剖调驱,封堵,边部井区

官104 断块位于孔东断层下降盘, 被王1 井断层控制的逆牵引背斜构造。油藏埋深22660000--22880000米, 地质储量776655万吨, 可采储量116655 万吨。断块经过2200 年的开发, 已进入高含水、高采出程度双“特高”开发阶段。近年来随着层间矛盾加剧、水淹严重、调剖效果差、油水井套损套变加剧等问题的出现, 断块的产量逐年下降。那么“双高”区块还有没有开发潜力, 怎样控制递减?本文以官104断块为例, 深入剖析问题, 通过研究与实践, 摸索了一条有效的开发思路, 为同类“双高”断块的开发提供一定的借鉴。

1 问题剖析

1.1主力层水淹程度高, 剩余油高度分散, 挖潜难度大

一是从数值模拟成果来看:枣Ⅲ油组物性好, 储量高, 采出程度高, 剩余油在平面上只有在边部富集, 整体上已经高度分散 (见图1) 。二是从油藏工程研究来看:提高主力层水驱波及系数的潜力有限, 代价高。水驱曲线预测含水在98%时, 可采储量207万吨, 目前采出187万吨, 剩余20万吨, 而从无因次注入量-产油率关系式推算, 含水达到98%, 还需注水935万方 (目前累注1106万方) 。三是从后期加密调整井测井资料看:枣Ⅲ油组水淹严重, 试采全水, 同时即使没有解释水淹的层, 试采全水。

1.2主体部位在目前井网条件下, 改善水驱开发效果难度大

主体部位油井整体高含水, 开采经济效益差。目前开井18口, 其中12 口采用电泵生产, 都集中在主体部位, 日产液1439方, 日产油46 吨, 含水96.8%, 耗水率39 方/吨。2013 年实施以扩大主力层注水波及体积为目的的调驱工作, 优选剩余油较富集井区, 实施大剂量调剖工作量3井次, 但效果较差。在调剖过程中水井油压上升, 但停止调剖后, 压力又逐渐下降, 受益油井产量未有效回升, 调剖累增油仅81吨。在调剖治理效果差的情况下, 为控制油井含水上升, 我们对水井实施周期注水工作, 取得了一些效果, 但终归难以控制含水持续上升的局面。

1.3受套损套变因素影响, 部分井区已处于瘫痪状态

截止到2014年12月, 油水井总井77口, 套变井23口, 套变率30%。其中水井套变20口, 套变率高达45.5%。由于水井的套损停注, 导致部分井区井网瘫痪, 地层欠注, 油井低效生产。

2 潜力分析

利用水驱特征曲线预测了断块可采储量为207 万吨, 目前采出187万吨, 剩余可采储量20万吨。通过计算单砂体的采出程度, 得出纵向上枣Ⅱ采出程度相对较低, 剩余可采储量主要集中在枣Ⅱ。并通过利用陈元千提出的水驱曲线关系式推导得出无因次注入量与产油率的关系式预测各小层的产油率, 用来指导补层挖潜。

3 治理对策

油藏主体高含水井区:以“不注无效水、不注循环水、少产循环水”为目标, 提高综合效益, 充分挖掘弱动层潜力。以低动用非主力砂体为挖潜目标, 采取单注单采的思路, 充分利用产吸剖面资料, 对注入水在其内部长期低效甚至无效循环的强水淹层进行封堵, 以促进弱动、未动层的有效动用。

边部低含水井区:结合油藏数值模拟成果, 通过采出程度的计算, 优选出边部的潜力井区。以长停恢复、老井转注、培植扶植、新井增储为手段, 完善低含水井区注采井网, 部署加密、扩边新井, 挖掘边部剩余油潜力, 实现区块产量的稳升。

4 结语

通过对官104“双高”区块改善开发效果的研究与现场实践, 取得了较好的效果, 对油田稳产发挥了较大作用, 获得了一些认识:油田进入到开发中后期, 针对高采出程度、高含水的“双高”区块, 可以从两方面进行治理。主体高含水区可以通过封堵强水淹层, 采取单注单采的思路, 挖掘弱动层和未动层;边部低含水井区可以通过长停恢复、老井转注、新井增储, :完善低含水井区注采井网, 挖掘边部剩余油潜力。

参考文献

[1]马艳、李洪生等.双河油田高含水高采出程度油藏剩余油分布特征.东北石油大学学报, 2010.

[2]高博禹.高含水期油藏剩余油预测方法研究.石油大学 (北京) , 2005.

双高 篇9

一、学生差异

1.年龄差异

由于“双高”人群基本都已工作一段时间, 且在各自岗位取得了一定成绩, 因此, 他们的年龄一般处于35～45岁之间。另一方面, “双低”人群全部为应届高中毕业生, 年龄在18岁左右。

根据美国语言学家Eric Lenneberg于1967年提出的“语言获得的关键期” (the critical period for language acquisition) 概念:语言学习存在一个关键期, 即2岁开始至青春期到来之前, 这一时期内大脑具有可塑性, 语言学习能够自然而轻松地进行。青春期到来之后, 多数人的大脑发生了侧化, 人脑已经充分发育成熟, 学习语言也越来越难。

将本文提及的两类学生群体进行对比, “双低”人群更接近青春期, 即更为接近“语言获得的关键期”, 理论上在外语学习方面具有一定优势。通过日常教学观察, 这些学生的发音可塑性的确更强, 只要授以纯正的发音, 他们便会很好的接受。除此之外, 低年龄学生普通话水平更高, 在法语学习过程中受方言影响较小:例如, [n]、[l]音的区分。

在记忆力方面, 一般认为年龄与记忆力的关系成倒U形曲线, 但关于最高值的出现时间尚无定论。在具体的教学过程中我发现:年龄差异对记忆力的影响还是比较明显的:在课堂上 (可基本保证学生的精力集中) , 对于同样的单词或课文, “双低”学生的记忆效果明显高于“双高”学生, 且记忆时间更长。

2.学习能力差异

“双高”人群大部分已获得硕士、博士学位, 经过系统的高等教育, 具备优秀的创新和总结能力。

“双低”人群刚刚高中毕业, 习惯了应试教育模式, 往往比较欠缺独立思考、优化学习方式的能力。

举法语中的动词变位学习为例:法语中的动词共分三类, 其中前两类动词变位有固定规律, 第三类需要特殊记忆, 但通过仔细观察也可再细分成若干小组, 并非毫无规律可循。在针对两类学生的教学工作中, 我发现, “双低”学生往往采取见一个记一个的方式, 在初级课程结束后, 对学习过的动词变位尚不能完全掌握, 更做不到举一反三。而“双高”学生一半以上有自己总结的“动词变位手册”, 他们将遇到过的动词变位进行逐一归类, 遇到新的动词, 提问的内容不是“怎么变位?”而是“是不是和XX动词的变位相同?”如果相同就纳入已有的类别, 如不同则单列一类。

这样的例子还有很多。总之, 高学历的学生更懂得利用成功的学习方法, 具备比较丰富的百科知识, 积极进行学习的正向迁移。他们更善于总结以及利用资源, 具备较高的学习能力。但是, 已有的一些学习习惯也会产生一些负面的影响, 例如他们在学习法语时总是过多的分析、研究语法规则, 习惯用规则对特例情况加以质疑。他们更倾向于学有关法语的知识, 而不去思考如何应用它来达到交流的目的。而“双低”学生模仿能力更强, 张口快。

3.学习自主性差异

“双高”学生一般是在自己原学科取得过一定成绩的专门人才, 他们中的大多数是自己主动提出申请:或出国进行学术交流;或前往较不发达国家进行专业援助。通常是接受半年或一年的语言培训后前往目的地国家开展学习、工作。具有较强的目的性和迫切的学习需求。

“双低”学生则是在国内学习一年法语, 然后前往法国进行三年的大学专业学习。但通过与这些学生的交流, 我了解到:他们中大部分人是由家长作主选择的学校和专业。且由于年龄尚小, 对出国后生活和语言方面的困难并没有足够的预知和心理准备, 认为“只要到了法国, 法语进步会很快”, 所以, 对国内阶段的法语学习并不十分重视。除此之外, 刚刚离开高中环境和家长管束的他们缺乏一定的自制力, 对大学生活还不太适应。

出勤率可以从一定程度上反映学生们的学习自主性:“双高”学生基本可以做到无“极特殊情况”不请假。这里的“极特殊情况”主要指病假和原单位紧急召回的情况。而“双低”学生的出勤率往往难以保证:一个十人的班级, 两三个人旷课的情况时有发生。

4.其它方面差异

除上述三点主要差异, 两类学生还在其它方面存在不同, 例如, “双高”学生受客观环境影响更大, 由于他们中的大多数都有家庭需要照顾, 因此课后的时间并不能全部用来学习, 而“双低”学生没有其它顾虑;因为年龄较大, 有些“双高”同学比较顾及“面子”, 怕犯错、张不开嘴;而“双低”学生往往比较活泼, 同学之间法语交流更为频繁, 但一旦遭遇挫折也更容易失去信心……

“双高”与“双低”两类学生在诸多方面存在或主观或客观的差异, 而这些差异势必会影响到他们的学习效果。法语作为一种和母语完全不同的语言, 它的学习更多地受到社会、文化、心理等方面的影响。只有因材施教, 针对各类学生的特殊情况采取不同教学方法, 并在教学过程中不断总结经验, 才能帮助学生们扬长避短, 增强学习信心, 达到预期的效果。

二、因材施教

1.针对年龄差异

(1) 由于“双低”学生模仿能力较强, 因此, 在语音阶段应十分注意纠正他们的错误发音。碰到发不准的音, 甚至可以花时间一个一个地练、一个一个地纠正。只要掌握了正确的发音方式、了解发音规律、再多加练习, 即使遇到没见过的单词他们也可以快速地作出反映, 给出正确发音, 可以为以后的学习节省不少时间。而“双高”学生确实在语音方面不占优势, 尤其是有些学生受方言影响, 个别音素区分不开。在这种情况下, 虽然纠正发音是必要的, 但一味地去纠正语音, 会让学生感到沮丧。在这种情况下应该对他们给予一定的鼓励:好的发音无疑是非常重要的, 但更重要的是如何顺利的交流。

(2) 对于两类学生而言, 创造法语环境对于培养纯正的发音是很有利的, 但他们对于不同的媒介接受起来程度有所不同。“双低”学生由于年龄关系, 对于新鲜的、流行的事物充满好奇感, 我会给他们推荐现在法国年轻人比较喜欢的歌曲、电视节目。而“双高”学生则对一些经典的电影比较偏好, 我会提供给他们一些法语版的老电影, 有一些电影他们对中文的对白都很熟悉, 法语的看起来也就不太吃力。更重要的是, 在娱乐的过程中他们可以熟悉法语发音、增强语感、对课堂教学内容有所补充。

(3) 记忆力方面, “双高”学生比较不占优势。“双低”学生听过一次就能记住的内容, 往往要给他们重复讲解才可以。为了让他们记得更清楚、牢固, 我会将一些比较难记的东西归成类, 总结出实用的规律, 帮助记忆。除此之外, 就是“多重复”:例如, 法语的数字比较复杂, 我就会在刚接触数字的一两个星期内每天花几分钟复习1～100这些数字, 并加以练习:从发音到阿拉伯数字、再从阿拉伯数字到法语发音。每天用的时间都不长, 但长期下来他们就会记得很牢固。

2.针对学习能力差异

(1) “双低”学生由于年龄低、学习经历短, 缺少归纳、总结等学习能力是可以理解的。这时候我会比较注意学习方法的讲解和学习习惯的培养。除此之外, 对于这些年龄比较小的学生, 语感的培养有时候比讲解语法更为重要。因此, 我会让他们背诵一些有用的课文;在听力练习之后要求他们复述录音中的内容。我认为, 背诵、复述也是一种很重要的学习能力, 而这种能力对于低年龄的学生更容易培养, 也更为实用。另一方面, “双高”学生自学能力很强, 因此, 对于生词这种可以通过查字典解决的问题我会要求课前预习, 课上时间则多鼓励他们利用掌握的词汇发表对某件事情的看法, 进行拓展学习。对于某一学生的好的学习方法, 我也鼓励他介绍给其他同学, 这样一来班级里就有了很强的学习氛围。

(2) 对于“双高”学生, 特别是理科学生过分重视语言形式、语言规则的问题, 首先要让他们在观念上了解“语言学习不同于做科学研究”, 不是所有的现象都可以用规律去解释, 也并不是所有用规律“套”出来的都可以称为正确的法语。往往在语音学习阶段, 我就开始给他们一些“特例”, 让他们逐步拥有“语言思维”。其次, 在他们做口语练习的过程中, 我拒绝回答“XX词怎么说”这样的问题, 目的在于培养他们用现有的、简单的词汇表达自己看法的能力。毕竟, 在交流过程中, 人们重视的不是复杂的句型和高级的词汇, 而是能够正确地传递信息, 这样对于大部分非法语专业的学生就足够了。

3.针对学习自主性差异

(1) 对于“双高”学生, 我在学习方面提的要求比较少。偶尔布置课后学习任务, 但基本不需要特意地检查, 他们也会十分自觉地完成。在这种情况下我就会尽可能多地提供一些学习资源:比如法语学习的网站、法语杂志等, 帮助他们通过多种渠道提高语言能力。但是“双低”学生和他们不同, 学习的自主性比较差。重要的内容我都会在课堂上要求他们当堂记忆, 由于记忆力好、课上精力也比较集中, 在这种情况下学习效率更高。对于课下的内容, 我要求他们把重要的内容落实到笔头上, 课上检查。这样可以督促他们的学习。

(2) 除了多提要求、多检查, 从主观上培养“双低”学生的学习自主性是最有效、最长远的教学方法。只有了解到法语学习的重要性, 他们才能积极主动地接纳知识。因此我会在课余时间给他们讲述我自己的留学经验, 告诉他们只有拥有好的法语基础, 到了法国才可能进一步完善法语水平。我还会从侧面引导他们认识一些法语水平出色的年轻人, 通过榜样的力量增强他们的学习动力。

4.针对其它方面差异

对于“双高”学生惧怕犯错误, 不主动表达自己;“双低”学生面对挫折的能力比较低等问题, 我认为最有效的方法就是轻松的教学环境。轻松的环境可以消除学生紧张的情绪, 鼓励学生勇敢地表达自己的看法。当学生对自己犯的错误十分在意, 感到难堪, 如果老师可以用宽容的态度、幽默的语言化解尴尬, 对学生而言是最好的鼓励。反之, 如果老师过分强调学生的错误, 学生则有可能失去学习的信心、受到伤害。

双高 篇10

一、象州县“双高”建设情况

(一) “双高”建设任务。来宾市下达给象州县2015 年“双高” 糖料蔗基地建设任务1466hm2, 县“双高”办把任务分配到各乡镇, 各乡镇政府围绕目标任务, 以落实实施主体为重点, 把任务落实到田块。

(二) 任务完成情况。目前, 象州县“双高”基地已在11 个乡镇落实25 片区, 面积1466hm2。其中, 17 个片区已完成土地整治规划, 面积635hm2, 13 个片区落实建设实施主体, 面积368hm2;完成并块土整393hm2, 机耕路建设11200m, 建设排水沟8900m, 种植面积352hm2。

(三) 主要做法: (1) 加强领导。为加强对“双高”糖料蔗基地建设的领导, 县委、县政府对“双高”糖料蔗基地建设高度重视, 县委书记、县长亲自担任领导小组组长, 形成党政一把手亲自抓, 其他副手具体抓的工作机制。县委书记龙秀、县长陈代军多次组织召开会议, 专题研究有关工作问题, 建立逢十汇报例会制, 每月10、20、30 日召开汇报会, 听取各乡镇主要领导汇报上次会议的落实政策情况。 (2) 宣传发动。利用标语、横幅、手机短信、电子广告牌等载体加大宣传力度, 使“双高”糖料蔗基地建设家喻户晓, 深入人心。据统计, 全县悬挂横幅或电子屏标语1000 多条, 印发宣传资料1.5 万份, 发送手机短信10 万多条, 固定宣传标语牌20 多块, 文艺演出近100 场, 印发简报20 多期, 干部进村召开会议1000 多次。 (3) 筹措资金。为保证“双高”基地建设工作的顺利开展, 象州县政府除了落实国家奖补资金外, 在资金十分困难的情况下, 积极筹措建设资金, 并研究出台资金管理细则, 建立基地建设奖惩机制, 已落实2000 多万元财政补助资金用于水利化建设、良种推广、机收作业等方面的补助, 整合项目资金约4000 万元。 (4) 示范推进。县人民政府重视典型示范的作用, 除了组织各乡镇和相关部门领导到崇左、武宣、武鸣等地参观学习外, 在马坪、象州、运江等乡镇多次召开现场推进会11 次, 收到良好效果。会后, 百丈乡、水晶乡借鉴先进经验, 因地制宜、采取措施, 加快建设力度, 完成了基地建设任务;运江镇六里片区群众借鉴外地经验, 自己讨论并制订方案、自行分配土地进行种植。

二、存在问题

(一) 思想工作困难大。思想认识不足是“双高”建设工作的最大障碍, 陈旧的思想观念、传统的种植习惯, 加上甘蔗价格下滑的影响, 群众对种植甘蔗的信心不足, 增加群众思想工作难度。一是各家各户小经营意识难以转变。认为宁可自己小打小闹, 也不愿把土地转包他人, 导致无法实现规模经营。二是有蔸有收、蔸多多收传统种植观念难以转变。甘蔗种植行距要求在90cm左右, 但有的甚至不到80cm, 给机械作业带来困难。三是思想观念难以转变。认为土地不需要平整, 误认为土地平整会破坏土质, 不愿意进行土地平整。

(二) 项目实施阻力大。由于群众认识不到位, 加上自然环境的影响, 给项目实施带来较大困难。2015 年, 象州县“双高”基地建设任务1466hm2, 虽然各乡镇做了大量的工作, 但只完成土地整治规划635hm2, 种下甘蔗面积352hm2, 离任务相差甚远。

(三) 土整整合耗资大。象州县大多数乡镇的土地不平整、落差大, 绝大部分坡度在20°左右, 而且不规则、不连片, 给土地平整带来极大困难。按照“双高”基地建设标准要求, 土地单块长200m以上, 宽25m以上, 单片面积13.3hm2以上, 机耕道路宽度达6m以上, 这样绝大部分田块的平整工程, 不但工作量大, 而且耗资也很大。

(四) 其他作物影响大。近年来, 农业产业结构的变化很大, 一是政府要求的产业结构调整, 用部分土地种植桑树、种果树发展经济作物;二是农民自发改种其它经济作物, 尤其是2014 年开始, 农民种植水果发展势头很猛, 甘蔗生产受到严重冲击, 很难实现连片种植, 只有那些零星的边远土地种甘蔗。中平镇的良山垌原来是千亩连片种植甘蔗, 目前很多已改种水果, 甘蔗连片面积不到20hm2。

(五) 机收推广难度大。甘蔗机械收获受到多种因素的影响。一是群众的思想观念的影响, 认为机械收割伤根伤苗, 影响来年甘蔗产量, 不愿要机械收割;二是土地条件的影响, 由于土地不平坦、地块小, 机械难以作业;三是天气变化的影响, 甘蔗收割正是冬春季节, 雨水多, 机械作业效果差;四是制糖企业的影响, 由于机械收割相对杂质比较多, 影响制糖企业的生产质量;五是甘蔗机械价格高, 成本难回收, 所以机收推广难度很大。

三、加快“双高”建设的建议

(一) 加大力度广泛宣传。影响加快“双高”基地建设的关键是宣传工作不到位, 群众对“双高”基地建设不了解。因此, 要加大宣传力度, 通过一切宣传手段和途径, 如广播电视宣传, 固定标语宣传、发放资料宣传、手机短信、文艺演出、电子广告牌等载体开展广泛的宣传活动, 提高群众对“双高”基地建设重要意义的认识, 调动群众参与“双高”基地建设的积极性。

(二) 示范引导科学种植。“双高”糖料蔗基地建设涉及面广, 政策性强, 工作量大, 是一个农业综合系统工程。基地中的“四化”密不可分, 所以, 要正确引导群众科学种植, 符合农艺及农机的技术要求。一是选用高产高糖、宿根性好、抗倒伏、易剥叶, 适合机收作业的优良品种;二是保证深耕深度30cm以上, 深松深度要求40~60cm;三是种植行距为1.2m以上或者行距1.2m× (0.4~0.5m) , 即宽行1.2m以上, 窄行0.4~0.5m;四是开沟深度30 ~50cm, 种植深度25 ~30cm。

(三) 因地制宜合理分块。按“双高”糖料蔗基地建设规定, 相对连片面积13.3hm2以上, 单幅地块长度200m、宽25m以上, 面积为0.5hm2以上。但是, 在丘陵地区按单幅地块长度200m、 宽25m以上的要求难度大, 建议要根据实际情况, 在保证连片面积13.3hm2以上的前提下, 因地制宜合理分块, 单幅地块长度100m、宽20m以上, 面积为0.2hm2以上, 便于机械作业即可。

(四) 措施保护连片经营。由于农业产业结构随时变化和调整, 加上甘蔗价格下跌, 农民种甘蔗积极性受到影响, 挖蔸改种现象严重。象州县2015 年甘蔗面积比上年减少近5333hm2。因此, 政府要制定措施加以保护, 尤其是保护和鼓励连片种植甘蔗, 制定百亩、千亩连片种植甘蔗的奖励政策。如连片种植甘蔗13.33 ~33.26hm2的每公顷奖励750 元, 连片种植33.26~66.6hm2的每公顷奖励1200 元, 66.6hm2以上的每公顷奖励1500 元。

双高 篇11

获“第三届中国自主创新评选”的自主创新杰出贡献奖

5月21日，“第三届中国自主创新评选”活动获奖单位正式公布，经活动评委会评选，北京双高人才发展中心在此次活动中荣获“自主创新杰出贡献奖”。北京双高人才发展中心副主任刘金成代表北京双高接受奖牌。

“中国自主创新评选”活动已经举办了两届，第三届评选活动是在“中国自主创新评选委员会”的领导下，由“中国北京国际科博会中国高新企业发展国际论坛组委会”、《中关村》杂志社、《科学时报》社共同主办。

辽宁省职业技能鉴定中心

2009年全省职业技能鉴定中心主任座谈会圆满结束

6月2日，2009年辽宁省职业技能鉴定中心主任座谈会在盘锦市隆重召开。辽宁省人力资源保障厅厅长助理王成鑫、盘锦市人民政府市长助理侯慧明、省人力资源保障厅能力建设处处长许晓青、省职业技能鉴定中心主任姜旭等领导以及全省14个市中心主任、副主任和业务骨干等120人出席了会议。

会上，姜旭主任同14个市中心主任分别交换了质量管理和信息化建设责任书，沈阳、大连、抚顺、本溪、盘锦、朝阳等中心主任分别就质量认证、信息化建设、考务管理和教材发行等业务工作做了经验交流发言，省鉴定中心副主任林征、樊天宇和王新宇、孙羽等同志就2009年工作要点和预期完成目标进行了部署。会议还组织与会代表参观了盘锦市职业技能鉴定考核基地。

中山技师学院

心理健康周系列活动备受师生关注

5月25日是全国大学生心理健康日。为了进一步使学院师生关注心理健康、关爱自己，中山技师学院于5月25日开始为期一周开展了题为“关爱自我，健康成长”的系列心理健康宣传活动。

活动由心理征文比赛、国旗下的演讲、观看心理影片、心理健康知识宣传展示、现场心理咨询及心理测试等活动组成。该活动得到了学校师生的积极支持和热情参与，尤其是现场心理咨询与测试，学生参与性强、积极性高，活动场面热烈，活动成效显著。本次系列心理健康宣传活动达到了在学校成功地宣传心理健康知识、有效地促进学校师生对自我的心理健康的关注的良好效果，极大地提高了同学们的心理健康水平，同时也为学校广泛宣传心理健康知识并促使学生运用心理学相关理论调适自我心理以及营造良好的校园心理文化氛围奠定了良好的基础。

无锡技师学院

第二届数控加工中心技师鉴定圆满结束

至5月23日，無锡技师学院为期3天的第二届数控加工中心技师鉴定圆满结束。数控技术系数控70302班50位同学参加了本次数控加工中心技师鉴定。

据悉，数控加工中心技师鉴定分为四部分：理论考试，CADCAM软件造型，技能操作，论文答辩。5月21日上午，进行了技师鉴定理论考试。接着在实训楼机房，学生们熟练地运用CADCAM软件设计造型。技能操作考试则分别在学院加工中心实训室和无锡市公共实训基地分批进行。最后，50名考生分别进行了技师论文答辩。

本届技师鉴定在参考人员质量上较上届有提高，组织工作上更完善，学院更加重视，这是无锡技师学院积极为无锡建设“技师大市”做出的新贡献，在为地方经济建设提供高技能人才保障方面充分发挥生力军的作用。

江苏省常州技师学院

整合5所技校建设新校区

为加快培养现代制造业和现代服务业急需的技能人才，江苏省常州市决定以江苏省常州技师学院为主体，整合常州市电子技校、常州市轻工技校、江苏省常州医药技校、常柴股份有限公司技工学校等现有资源，规划建设江苏省常州技师学院新校区，将常州技师学院建设成为示范性的全国重点技师学院和面向社会开放的公共职业技能培训基地，逐步形成“南有科教园区、北有职教基地”的常州市职业教育发展格局。

双高 篇12

1 存在的问题

目前开发过程中,断块主要存在问题是:

①断块目前采出程度为42.15%,综合含水为89.2%,已进入双高期开发阶段,可采储量采出程度为93.7%,仅有6.3%剩余可采储量未被采出。②断块特高含水井多,油井挖潜效果差。目前生产油井25口,特高含水井为16口,占80%,比例较大,导致油井挖潜效果差。③单油层注采关系复杂,现有注采系统难以进行油层调整挖潜。统计22个小层的注采对应关系,出现29种情况6种类型:其中合理、基本合理的有9种情况,仅占31.1%,不合理的有20种情况,占68.9%,只有通过单小层注采井网调整,才能使单小层注采井网达到合理。④油水井套管损坏较严重,难以对潜力富集部位进行调整挖潜。统计套管变形井共11口,占总井数的16.9%,位置基本都在断层附近,因此难以对潜力富集部位剩余油进行挖潜。

2 对策研究

通过精细油藏描述,细化开发效果评价,深化剩余油分布规律研究,指出剩余油潜力挖潜方向,完成综合调整部署研究,提出了井位部署意见。

①针对以往地层划分精度不够,本次研究运用精细地震解释技术,以精细地震解释为依托,通过单井控制,创新建立起四种相控等时对比模式将地层划分细化到单砂体单元。研究结果将兴隆台油层共划分7个砂岩组,25个小层,34个单砂体。②以单砂体为单元运用精细构造研究技术、沉积微相研究技术、储层研究技术,实现单砂体精细地质研究。以单砂体为单元,完成沉积相图、砂体分布图、油层等厚图。③针对长期水驱水流优势通道发育,本次创新建立起水流优势通道识别与预测方法,实现水流优势通道有效识别与预测。④针对长期水驱剩余油分布零散,本次运用地质建模技术、数值摸拟技术、动态综合分析技术等多种手段,实现剩余油分布规律研究。利用油水井在钻井、试油及生产过程中所录取的各项生产资料,运用数值模拟技术、动态综合分析技术等多种手段,对马20块进行剩余油分布规律研究,综合分析油层平面上和纵向上的油水分布和运动规律,确定剩余油富集区。⑤综合各项研究成果,在剩余油富集区域,部署新井7口。

3 实施效果

2014年在该断块实施新井4口,目前全部投产,平均单井日产油5.7t,日产气2123m3,日产水13.1m3,含水69.7%,平均单井累计产油702.3t,累计产气18.07×104m3,累计产水1903m3(表1)。

4 取得认识

①断块虽经过长期的注水开发,但从钻遇显示来看,剩余油仍在有利部位存在。

②通过新井的投产效果表明,纵向上的不同层位和平面上的不同位置均有剩余油分布。从投产的4口井的生产效果来看,总结出了以下几方面的剩余油分布规律:平面上井距较大、纵向上砂岩组顶部是剩余油挖潜的有利部位;构造高部位和断层附近是剩余油分布的有利区域。

摘要：本文通过对马20块精细油藏描述,建立三维可视化地质模型和油藏模型,深化剩余油分布规律研究,指出剩余油潜力挖潜方向,探索老区提高采收率的方法,转化开发方式,利用提高采收率的各种手段解决油藏开发过程中出现的各种矛盾,最终实现中高渗油藏老区稳产上产。