育儿观念：给孩子适宜的爱

2025-01-08

育儿观念：给孩子适宜的爱（共5篇）

育儿观念：给孩子适宜的爱篇1

现在的孩子一出生就有一大群人呵护着，集爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈所有的爱于一身。由此可见，现在的小孩有多么的幸福。每次我都会开玩笑的说：我现在有去儿童公园玩，有去游乐园玩，有去哪里旅游，都是沾我女儿的光呀!正因为有如此之多的爱，作为家长，我们更应该把握好这个爱的尺度，不应该给孩子过分的爱，过分的爱那就是溺爱。当然无论是适宜的爱还是过分的爱那将都会对孩子的人生造成重大的影响。

作为两个孩子的父母，经过几年的育儿经历，谈谈以下几点心得体会：

一.不仅要把握爱的尺度，还要保证不偏爱哪个孩子。在日常生活中，两姐弟吵架那是经常的事情，比如回家坐在车里面，姐姐喜欢站中间，那么弟弟也会抢着站在那里，这时就会发生冲突了，对此我们可能会采取以下几种方法：1、让两姐弟轮流着站;2、跟姐姐商量，平时你站的时间多，弟弟不怎么站，让弟弟站一会吧;3、把弟弟抱起往窗外看，让他关注别的事物;4、两姐弟一前一后的站着。无论从哪种角度来思考，我们都想尽量保证不偏私任何一方。对于孩子来讲，大人的一举一动都看在眼里，如果偏向一方，另一方就会想爸爸妈妈不喜欢我，这样会对孩子的身心造成伤害。

二.给孩子自由的空间。孩子在幼儿时期，对周围的一切都很新鲜，想法也很新颖，所以我们不应该限制他们的一举一动。就如画画一样，让孩子自由的发挥，不要按部就班的画，这样反而会达到意想不到的效果。当然这个自由的空间也是相对的，孩子不知道哪个对他们是安全的，是正确的，所以在这过程中家长还需要一定程度的引导。

三.自己能做的事情尽量让他们尝试着自己做。在家里简单的衣服可以试着让孩子自己穿，简单的洗漱可以让孩子自己洗，简单的整理可以让孩子自己整……尽量试着自己动手做起来，到最后穿的不对、洗的不好，整的不好，家长再去改善。这样对孩子的动手能力，对孩子在学校里的生活自理能力都是有帮助的。

四.家长应该将好的一面表现给孩子。幼儿时期的孩子很会模仿别人。我的女儿看妈妈穿着裙子，她就会说：他*的裙子好漂亮，我也要买一条这样的裙子;听着妈妈穿的高跟鞋的响声，她就会说：妈妈我也要穿高跟鞋。连我那两周岁不到的儿子都经常看姐姐怎么做他就怎么做。以上的种种说明家长在孩子面前的表现，孩子都看在眼里，家长的一举一动都潜移默化着他们的人生，因此请不要把自己坏的一面表现给孩子。

总而言之，孩子在生活中的点点滴滴，肯定有好的也有不好的，对此我们应该对好的事情加以肯定，对不好的事情及时帮助改正。幼儿时期的孩子还小，我们家长应该正确的指引和教育自己的孩子。每位家长都爱自己的孩子，可是对孩子的爱不能没有限度、没有条件、没有前提，所以请选择有助于孩子成长的爱。

育儿观念：给孩子适宜的爱篇2

一、正确理解“不要让孩子输在起跑线上”,树立正确的育儿观

“不要让孩子输在起跑线上”这句话几乎所有的中国家长都耳熟能详, 甚至被各种与儿童有关的商品拿去当成了广告语。羊城晚报记者查证发现,这句话最早的原型是中国工程院院士韦钰在担任教育部副部长时提出的。但如今,这句口号的提出者表示,人们误读了他的本意。时隔多年之后,韦钰不得不站出来解释自己的初衷。他在接受媒体采访时说: “在世纪之交,由于脑研究的最新成果不断涌现,许多国家都紧急调整了儿童早期发展政策。正是在这种背景下,我强调‘中国教育不能输在起跑线上’。我们必须重视早期教育,这是对的。但是,‘不能让孩子输在起跑线上’,绝不是指让孩子早些认字、背诗、读英语,更不是把小学的课程提前教给幼儿, 这绝对是个误区。”他认为,“不要让孩子输在起跑线上”的意思是,从孩子一生下来,父母就要把孩子的发展看得比什么都重要,要给孩子提供一个稳定的、温暖的、健康的、互动的环境,起点要高。

现在为了让孩子进名牌幼儿园,家长通宵排队、交高额赞助费、找各种关系批条子走后门的社会风气愈演愈烈,人们总以为把孩子送进名牌幼儿园就万事大吉了。有专家提出,家园共育是学前教育的重要途径和手段, 要充分发挥家园共育的功能,就要做到家长和保教人员持有一致的学前教育观念和方法,形成和谐统一的学前教育文化。羊城晚报记者查阅《指南》发现,直到6岁入学前,儿童各项学习与发展指标都不包含对任何书面知识的掌握,比如家长最热衷的认字、背诗、算数、学英语等,在《指南》中只字未提。

家长应充分了解孩子身心发展规律,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,树立正确的育儿观,让幼儿度过快乐而有意义的童年。

二、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,注重孩子学习品质的培养

《指南》是教育部组织国内知名学前教育专家根据幼儿身心发展特征和学前教育保教规律编制的,通过提出3 - 6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3 ~ 6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,对孩子各项发展指标都做出了明确的规定,对家长和教师都提出了科学的教育建议。

《指南》强调要重视儿童学习品质的培养。所谓“学习品质”,主要指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质。忽视或轻视学习品质的培养,认为“只有学业知识才是有价值的知识”“学业学习是唯一有价值的学习”等观点,在今天的家庭教育观念中仍然占较大的比重。家长往往更关注幼儿认了多少字,会算多少题,而对学习品质,由于其看不见、摸不着,家长对其尚未引起足够的重视。《指南》明确提出: “单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。”学习品质的好坏决定了幼儿现在和今后的学习和发展质量。

因此,家长要注意培养幼儿爱学、会学、主动、坚持、专注以及负责任的态度、活跃的思维、想象和创造等品质,培养幼儿对生活的热爱、对自己的信心、对他人的信赖、对自然和社会的亲近,为孩子今后形成健全的人格和终生学习的能力打下良好的基础。

三、建立良好的亲子关系

婴幼儿时期的亲子关系对孩子性格的形成,品质的培养,意志的磨炼, 与人交往模式的建立,都起到了决定性的作用。

0 ~ 2岁是建立亲子关系的关键时期,孩子小的时候最好由父母自己带孩子,特别是两岁之前,如果孩子两岁的时候与父母建立了良好的亲子关系,对孩子身心健康发展都会有积极的影响。

大部分父母认为照顾好孩子的衣食住行就是建立良好的亲子关系,而往往忽视了孩子的心理发展,或者即使意识到关注儿童心理的重要性,却不懂得科学的教育方法。其实要建立良好的亲子关系,关键是要充分尊重儿童的身心发展规律,将儿童看作一个独立、发展、有个性且同时需要人照顾的个体。父母要同孩子一起学习、一起长大,在孩子的每一个发展阶段之前就做好充分的准备,心中有数,这样才不至于在面对孩子的新变化时束手无策。

四、陪伴是最好的教育

美国教育学家莎莉·路易斯在她的作品《唤醒孩子的才华》中写道: “两年前,有人研究哪些因素促使孩子在学习能力倾向测试上得高分。智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要,那就是得高分的孩子都经常与父母一起吃晚饭。”

对于家长来说,陪伴孩子是最好的家庭教育。有的家长以为有钱就能解决所有问题,把孩子彻底交给社会辅导结构,交由别人代尽父母责任; 有的家长以为学习就是一切,从不和孩子交流学习以外的任何事情,把父子、母子关系弄成了师生关系; 有的家长自己在家吃喝闲聊,搓麻将玩游戏,却让孩子埋头写作业……这样的家庭氛围中长大的孩子,在心智、情感、学习和爱好等方面肯定会存在问题的。

给孩子最适宜的爱篇3

在陈小宝的性格、习惯养成过程中我倾注了满满的爱，但并不乏管教之举，小到行走坐立，大到规矩养成等。尽管方法不同，但都是将“管教”与“爱”紧密地结合着，我一直在探索一种“不失爱的管教” 之法。当陈小宝在小区见到长辈主动礼貌问好时；当他独自专心看书时；当他因为可不可以吃小食品征求我的意见时；当别人递给他东西，他能自然而然地说声“谢谢”时；当他开朗地跟小区的小伙伴们嬉戏打闹时······以上充分证明我的管教还是起着一定作用的，而他并没有管教而变得不安、内向、烦躁。多说无益，还是给大家讲个真实的例子，事情是发生在陈小宝两岁三个月逛超市的故事——

“妈妈，再给我买包彩虹糖吧？我喜欢吃糖！”陈小宝指着诱人的彩虹糖说。

“宝宝，很抱歉，我不能再买了，因为吃糖多了对牙齿不好！来超市之前你答应妈妈只买一包彩虹糖的！男子汉说话要算数！”我坚定、平和地说。

“可是，妈妈，我喜欢吃糖，我要，我就要！”陈小宝耍赖地说。

“我刚才已经说过了，妈妈只给你买一包糖。你吃多了糖，牙齿会疼的。”我的语气仍旧坚定而平和。

“我要，我要，我就要……”话音刚落，陈小宝便哇哇大哭！

“陈小宝，今天无论如何妈妈也不会给你买的，哭是不解决问题的。”尽管斗斗的哭声博得了许多同情与关注，但我的语气仍然果断而坚定。

在超市里围观的人越来越多，陈小宝的哭声也越来越大，后来他甚至蹲坐在地上大哭起来。有个别热心的大姨、大叔们走过来劝我，“别让孩子这么哭了，嗓子都哑了”，也有劝宝宝的，“快别哭了，跟妈妈认个错就好了，乖宝宝”。

而我自始至终都是坚定而平和，我再次明确地重复了一遍“陈小宝，听妈妈说，你现在需要知道两点：第一，妈妈今天是不会给你买两包糖的，理由是你答应了妈妈只买一包，再个多吃糖对牙齿不好；第二，你要是想哭妈妈就一直陪你哭，反正今天妈妈休息，有的是时间陪你做这件事情，如果你哭累了或者不想哭了，那妈妈就带你继续玩儿。我知道你一定可以听懂妈妈的话。你自己选吧。”陈小宝作了短暂地停歇后，用泪眼偷偷地瞄瞄我，而我则坐在一边看着她哭，整个过程大约持续了半小时左右。

当然，在陪他哭的过程中，我也动摇过，也一遍遍地坚定自己；也关心的问他：“要不要停下来”，他都说“不要”。直到他觉得妈妈真的是不会妥协了，这才忍住不哭，随后又怯生生地问了我一句“妈妈，我不乖你还要我吗？”

这时，我一把将他搂在怀里，说“当然要呀，你永远都是妈妈的好宝宝啊！”说着就在他的小脸蛋上亲了两下，他也破涕为笑。说实话，看着他哭得那样可怜，我真的很心疼，可是我知道一旦我妥协了，这样的场面还会再现，一定会愈演愈烈，所以我坚持住了，也庆幸坚持住了。

从那以后，陈小宝再也没有因类似的事情而大哭大闹或乱发脾气了，他也清楚地知道，哭闹是不解决问题的；从那之后每次出门买任何东西无论吃的，还是玩具，陈小宝很自觉地只选一件；有时即使很喜欢，自己也会重新抉择一下，选最喜欢的一件。

育儿观念：给孩子适宜的爱篇4

爱，是沟通心灵的桥梁，是实施教育的基础，是孩子健康快乐成长的保障，五月份参加了孩子班级的家长会，进行了“学前教育宣传月”家长的分享之后，我对这句话有了更深的感受。适宜的爱是阳光，给孩子带来温暖；适宜的爱是雨露，给孩子充足的养分；适宜的爱是宽容，但绝不是纵容；适宜的爱是鼓励，但绝不是怂恿；适宜的爱是尊重，但绝不是无底线的忍让。我们要做会教育孩子的智慧家长，需掌握时机，懂得给孩子适宜的爱。

我的孩子徐冉4岁了，是个性格开朗的小姑娘，她听话、懂事，喜欢唱歌、跳舞、画画，尤其喜欢看书和讲故事，孩子进入幼儿园的一年，我们觉得她各方面的变化都非常大。她的成长，给我们留下了许多难忘的回忆，也让我们感到非常的欣慰。结合这次教育宣传主题“给孩子适宜的爱”和孩子成长中的点点滴滴，我谈谈我的看法和观点。

好的习惯伴随孩子一生，我认为给孩子适宜的爱首先就是家园一致，帮助孩子培养一些优秀的习惯。

一是良好的生活习惯。生活习惯的培养要从生活细节做起，如穿衣、洗脸、帮父母扫地、择菜等等。生活是一种体验，孩子参与的多了，自然有了生活的欲望和激情，这恰好能促进孩子良好的生活习惯的培养。

二是良好的阅读习惯。阅读是智慧的源泉，是理解能力提升的基础，更是孩子创新的动力之源，因此，从小培养孩子的阅读习惯尤为重要。读书其实是一种享受，让孩子读书，父母要做好示范，营造一种浓厚的家庭读书氛围。父母要经常带感情地给孩子朗读一些好听的故事，我们是这样想的，也是这样做的。我个人认为，孩子要成才，读书不能缺，更不能少。

三是良好的文明礼貌习惯。我们常说，看孩子，知大人。一个孩子能够在对人对事时礼貌先行，说明这个家庭的教育是有侧重点的。我的感觉是，一个见人不打招呼的孩子，很多时候是父母的教育不到位。要成才，先做人，其实就是这个道理。

给孩子适宜的爱，其次是培养孩子的独立自主能力。

现在大多数的孩子是饭来张口，衣来伸手，平时一些力所能及的小事，父母也是事必躬亲，着手包办，这实际上是影响了孩子处理问题的能力，父母做的越多，孩子受害越大。

独立自主的能力是孩子在相应的年龄阶段自己能做事的能力体现。如四岁的孩子，他应该会穿衣、会吃饭，会整理自己物品，会处理和小朋友的小矛盾，会理解生活中的一些简单常识，这一点我的孩子徐澍宇做的还是不错的，她每次都能快乐地参与，并且能够和我们分享其中的快乐。

每个孩子都是一个发明家，或者活动家，或者思想家，或者文学家„„，我们要教育孩子，就要时刻注意，并发现孩子身上的闪光点，一旦发现，绝不要少了溢美之词。孩子得到的激励，是他进行下次探索的成功初体验。孩子成为哪一“家”，关键在于家长智慧的引导。在此，建议各位家长，大胆的鼓励孩子去做一些力所能及的事吧，你的胸怀，可以给孩子前行远方的宽度；你的态度，可以给孩子攀登高峰的高度；你的智慧，可以给孩子探索世界的深度。

给孩子适宜的爱，我认为还要带领孩子走向自然的怀抱。

我们的世界发展过于速度，让我们落下了自己的灵魂。家长跑的过快，亏欠了孩子的精神世界。自然，是万物的家园，孩子的探索欲望，经常来源于孩子对自然的认识。正基于此，所以我们经常尽力带孩子走进自然的怀抱，让孩子去领略高山的巍峨，让孩子去感知溪流的婉转；让孩子去发现动物的奥秘，让孩子去了解植物的成长。还孩子一片纯净的自然世界，一处干净的原始。孩子的每一次体验，其实就是一次有益的旅行，一次身体的体验，一次成长的记忆。