英语介绍信写作及

英语介绍信写作及（通用8篇）

英语介绍信写作及 篇1

文体介绍

正式介绍信是写信人因公务把自己的同事或业务关系介绍给某单位或某个人。 这种介绍信言和格式比较规范、严谨， 内容一般包括以下几个方面：

(1)简单地介绍一下被介绍人的身份和情况。

(2)说明事由，并要求对方对被介绍人提供某种帮助。

(3)对对方的帮助预先表示感谢。

(4)如果是熟悉的.业务往来或老的工作关系，也可以附带询问一下工作上的近况和向对方致以问候。

(5)介绍信一般篇幅不长，前三个方面的内容常常可以放在一个段落里。

实用范例

subject: Introduction

Dear Mr.Smith,

This is to introduce Mr. Frank Jones, our new marketing specialist who will be in London from April 5 to mid April on business.

We shall appreciate any help you can give Mr. Jones and will always be happy to reciprocate.

Yours faithfully,

Yang Ning

尊敬的史密斯先生，

现向您推荐我们的市场专家弗兰克·琼斯先生。他将因公务在四月15日到四月中旬期间停留伦敦。

我们将非常感谢您向琼斯先生提供的任何帮助，并非常高兴施以回报。

您诚挚的

杨X

英语介绍信写作及 篇2

关键词：大学英语写作教学,人物介绍,人物的主要特征

一、引言

汉语写作和英语写作在本质上是一样的,只不过所使用的语言工具不同而已。既然是同为写作活动,彼此之间必有相通,或者可以相互借鉴的地方。当前,在大学英语写作教学中,教师讲授的写作技能大多“洋味十足”。其实,写作并不神秘,方法并无中外之分。只要能恰如其分地完成写作任务,达到写作目的,不管是采用“西法”还是“中法”,都是“好法”。笔者在多年的大学英语写作教学中发现,中国文学中的一些写作手法,在大学英语写作教学中都可以借用或借鉴。在用英语介绍一个人物时,如何才能用最少的笔墨,或者最简练的语言把一个人物介绍得跃然纸上?我们可以借鉴中国文学中描写人物的惯用技能——白描手法。

二、中国传统绘画中所用的白描技法

中国画讲究线条的运用,故白描是中国画的基本功。一句话,白描是一种“单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画法”。当绘画者用白描技法去勾勒一个人物时,要抓住三点。第一点,要抓住人物的主要特征;第二点,要找到能表现这些人物主要特征的身体部位、衣着、物件等;第三点,要用线条对这些部位、衣着、物件进行勾勒。例如,如果要画弥勒佛这样一个为中国人所喜闻乐见的形象。绘画者首先需要明白,这一形象的主要特征是“大慈大悲,和蔼可亲”。如果画出的弥勒佛形象显得“一脸严肃”,那显然没有抓住这一形象的主要特征。其次,绘画者需要找到表现这种特征的身体部位。就弥勒佛而言,我们看到的都是“笑口常开,大腹便便”的形象。绘画者抓住的身体部位为“笑口”和“大腹”。我们知道,美国电影《功夫熊猫》中功夫熊猫的形象也是大腹便便,这绝非偶然,而是抓住人物的主要特征,然后选取重点部位进行塑造的结果。最后,用线条重点勾勒这些部位。这样,一个栩栩如生的弥勒佛形象就诞生了。那么,如何将这种绘画技法运用到写作中去呢?

三、白描作为一种文学表现手法

在文学创作上,作为一种表现手法,白描要用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求写作者准确地把握住人物最主要的性格特征,不加渲染、铺陈,而用传神之笔加以点化。

那么,应该如何用白描手法介绍一个人物呢?笔者认为,也要抓住三点。1.要抓住所要介绍的人物的主要特征。2.要找到能表现这些主要特征的语言、行为、外貌、事件等。3.所谓的“线条”就是高度简练,不加修饰的质朴语言。我们来看一下,鲁迅对孔乙己这个人物的塑造。孔乙己的主要特征为:穷人中的“异类”没有苦干精神、沾染恶习。鲁迅是如何对其进行描写的呢?我们看到:“孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,……可惜有一样坏脾气,便是好喝懒做。”为了表现孔乙己的主要特征,鲁迅重点写了“读过四书五经,但没有考取功名”“不善于经营,窘迫到快要讨饭的境地”“酗酒”。这些均是“事件”,也就是选取了一个人物所做过的典型事件来描写人物。在大学英语写作中,抓住一个人物的主要特征,然后再用最典型的事件对其进行描写,就可以把一个人介绍得跃然纸上。

四、白描手法在大学英语写作中的应用实例

笔者在讲授《综合教程2》第四单元时,要求学生介绍一下乔布斯这个人物。那么,如何抓住这个人物的主要特征呢?笔者截取了电影《乔布斯》中几个有代表性的片段,让学生看过视频之后,讨论视频所展现的人物主要特征。看完乔布斯在校园中赤脚行走这一片段后,学生抓住了乔布斯的一个特征:self-willed。然后,要求学生选取典型事件介绍一下乔布斯“self-willed”这一特征。有学生写了这样一段文字:Following high school graduation,Jobs wanted toattend Reed College.He told his parents he would go nowhere elseexcept Reed.Reed was an expensive college which they could illafford.To satisfy their son,they spent much of their life savingsand sent him to Reed.In Reed,Jobs didn’t go to class andinstead he wandered on campus aimlessly,bare footed.After sixmonths,he dropped out and complained he couldn’t find theanswer for life there.To find the answer,he went to India for a7-month-spiritual travel.

从以上这段文字,我们看到:其语言简练、概括、传神。写作者不用华丽的形容词和繁复的修饰语,而只用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写。但是,在读过这段文字之后,读者会发现:乔布斯“我行我素”的性格特征已经跃然纸上。如果我们归纳出一个人物的多个特征,就可以对一个人物进行更为全面的介绍了,在此不再赘述。

初中英语写作现状及对策 篇3

一、初中英语写作教学的现状

英语教师普遍认为英语写作费时多，见效慢，难批改；英语写作是日积月累的活动，不能一蹴而就，不如学习语言知识见效快。在这种观念的笼罩下，教师在教学中很少、甚至几乎不去关注学生的写作问题，写作教学也流于一种形势，可以说学生根本就没有体验过什么才是真正的写作课。即便是学习到每单元的main task时，也是照本宣科的完成这一课的内容，教师不知要讲什么，不知如何调动学生的积极性，上课时学生集体卧倒，“秒杀了”学生写作的激情，致使不少初中生到毕业了也不知道如何用英语表达自己的想法，书面表达错误百出，得分率极低。

一些学生认为写作太难，别说如何组织语言了，就是那单词的拼写、语法的藩篱已叫我们一头雾水。写作对于学生来说是一块啃不动的硬骨头，是学生心头挥之不去的阴影，因此有的学生开始放弃；有的学生学会了投机取巧，在考试中随便抄写一段试卷中的阅读理解当作作文。更有甚者居然敢甩汉语拼音写作文，其实这是学生无奈的举措，也是对老师教学认真程度的考量，这种“投机取巧”的思想阻碍了学生的全面发展。不利于对英语学科的学习，教师要引导学生树立正确的学习观、价值观。同时，在考试或写作训练中决不能迁就学生，不能说只要写就给分，这种迁就性的“鼓励”是要不得的，他只能毁掉学生，绝不会有半点好处。

二、初中英语写作教学策略

教师对于写作的这些错误认识和有违学生个性特点的做法严重挫伤了学生的积极性。学生对写作的信心低到了谷底。针对这种现状，我们如何有的放矢地解决好写作中的难题，以提高学生的写作水平，发展学生写作能力呢?

1.要开展以学生为中心的写作教学

写作教学方法单一。激不起学生的兴趣，是写作成为学生的“孤独思维”的原因之一。不少老师上课就是教教材，教完书上的内容。教学就算完成了任务，这种毫无生机的照本宣科抹杀了学生好奇的天性。学生成了知识的接受器。反复的记忆，机械的操练终于让学生的兴趣一点一点地消失。所以学生出现厌学、不学也就见怪不怪了。《新课程标准》鼓励教师创造性的使用教材。正确解读文本所包含的丰富教学意叉，教材应该成为学生知识建构的过程，具有动态性。例如，学习8A unit 1 friend中的main task时，我采用头脑风暴法让学生思考我们可以用哪些词汇描述人物的哪些方面?学生群策群力，绞尽脑汁纷纷发言把自己知道的词汇、句型乃至时态抖了出来，教师在黑板上有序地列出学生的智慧而不是强塞给学生该怎样做，学生当然爱学、乐学，在这个活动过程中，学生的知识得到了互补，智慧得到了分享，思想得到了升华，学生在真正动笔写时就有章可循、有话可说，就不会出现“寂寞写无主，已是黄昏独自愁”的景象。

2.让学生尝试修改作品

通过练笔、修改作文，体验写作技巧是提高学生写作水平的重要途径之一。学会修改作文，不仅是让别人变得聪明、完美。而且也是在不断弥补和完善自己的不足。我在写作训练中，总要抽出一点时间通过实物展台把不同层次的学生作文投到大屏幕上，师生共同修改作文，并提出修改的原因，学生每找到一处不妥当之处，就有一种成就感，调动了学生的积极性。例如，学习8A unit 1 friend中的main task时，学生完成写作后，还需要继续合作，同伴互读作品，交换思想，提出修改的理由，这样反复两次，方可定稿。“冰冻三尺非一日之寒”。教师耍由浅入深、一步一步地引导学生进行写作训练。学生通过自己的思维、练笔、感悟、修改会对写作越来越得0应手，在不知不觉中就攻关了写作的难题。

3.注重积累基础知识，开展不同形式的写作活动

词汇是制约学生写作能力提高的瓶颈，教师在教学中要加强词汇教学，积累足够的词汇，为英语写作打下良好的基础。另外，教师还要指导学生进行有效的阅读活动。对学生来说。阅读可以积累语言材料、开阔视野、活跃思维。可以巩固所学词汇，接收新信息，对提高写作水平大有裨益。教师要教给学生有效阅读方法和技巧。在阅读材料的选择上，老师要尽可能的搜集学生感兴趣的话题，内容要丰富，题材要广泛。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。通过大量阅读，学生能从中汲取所需要的养料，多渠道获得语言知识，提高写作能力。

通过多种形式的活动，让学生不再惧怕写作，增强写作热情，争取每年都有好多学生的作文在不同报刊杂志上刊出。例如，我利用学生的最爱——QQ，开辟了《我爱写作文》栏目，通过QQ群让学生推荐优秀作文，以达到“奇文共欣赏”的目的；还可以让学生通过QQ邮箱把自己最得意的作品发给老师，建立起学生与老师的单线联系，为学生的作品保密，为学生的写作热情保驾护航。

的英语写作例子介绍 篇4

I remember a song by Westlife, the first line of it is “Just a smile and the rain is gone.” Do you like smiling? I think you should learn to smile.

First, learn to smile at yourself when something unpleasant happens in your life. It you fail an exam or you are misunderstood by your friends, don’t be sad. Just smile at yourself. Smiling at yourself can bring back your confidence. Sometimes the one who beats you is not others, but yourself. And smile can also keep you healthy.

Secondly, learn to slime at others. It will make you communicate better with others. Smiling at others makes yourself happy as well.

英语介绍信写作及 篇5

常用表达法

1.性别与婚姻（Sex & Marriage）

I’m a man of forty and haveShe got married in 1980 and now she has been married for more than 20years.I’ m 35 ,male and unmarried.I got married five years ago but now I’m single.2.年龄（Age）

He was born in 1995 and is eight years old now.1985,he is now an 18-year-old student, in a university.He began to make a living at the age of 14/at an early age.In his fifties, he began to feel his age.By the age of 14, he had set up a chemistry lab of his own.3.外貌特征（Appearance）

她是一个圆脸,大眼睛,皓齿长发的可爱的女孩.She is a lovely girl,他又瘦又高戴着一副深度近视镜.He is thin, tall and wearing a pair of thick glasses.他是一个很好看的男人,留着浓密的小胡子但是却没有头发.He is a good-looking/funny-looking man,他是一个高个子男人,有着蓝眼睛黄头发.He is a tall man, with blue eyes and blond hair.(deep-set eyes 深陷的双眼,big bright eyes,a high straight nose,brown curling hair, broad shoulders)

4.身高（名词：height）He is 1.76 meters tall.He is 176 cm tall.He is 176 cm in height.The boy is not tall enough to reach the apple overhead.He is really a tall man, about 1.98 meters in height.My height is 1.76 metres.(不合英语习惯)

I’m 1.76 meters high.（身高不宜用形容词high）5.体重（动词：weigh名词：weight）She weighs 60 kilos.She is 60 kilos in weight

6.健康状况（名词：health形容词healthy）1)由于被照顾的很好,孩子们看上去很健康.Well looked after, the children look healthy.2)我身体不强壮,但是很健康.I’m not so strong, but(I’m)in good health.3)住了六周的院,现在她看上去很虚弱.Having been in hospital for six months, now she looks very weak.7教育状况（Education）

>我1984年入学,12年后毕业.I started school in 1984 and left school 12 years later.2>1984年我进入北京大学, 4年后毕业.I went to study in Beijing University in 1984 and 4 years later I graduated(from that university).3>我们学很多课程,包括…

We learned many courses, including…

4>我已经在天山小学上了2年多了, 下学期就毕业了.I have been studying in Tianshan Primary School(No.1Senior Middle/High School)for more than two years and will graduate next semester.5>1998年4月我获得了数学学士学位.I got my bachelor’s(master’s, doctor’s)degree in mathematics in April 1998...8.特长爱好（Specialty & Hobbies）

1>我很擅长口语,计算机是我的强项.I’m good at spoken English and even better at using computers

2>我在去年的英语演讲竞赛中获得了第一名.I won the first prize in the English speech contest at school last year.3>他在网页设计大赛中获得了第一名.He got the first place in the homepage designing contest.4>我最喜欢的运动是游泳和打乒乓.My favorite sport is swimming and playing table-tennis.5>在我的业余时间里,我喜欢读书和旅游.In my spare time, I like reading and enjoying traveling.9.详细特色（Something in detail）举例法（Giving examples）

–He was strict with everybody and in everything he did.One day, we were having classes when…

–He was very forgetful.Once he came across an old friend of his in the street and...–He had a strange way of making his classes lively and interesting.I still remember my first day as a chemistry student.写作练习1：

你是李华,申请到一家外企工作.对方要求你用英语写一篇 短文, 介绍自己的基本情况.短文应该包括下表所列全部内容.姓名：李华出生年月：1977年2月出生地：辽宁大连学历：1984-1990 年光明小学

1990-1996年大连市第六中学

所学主要课程： 语文、数学、英语、物理、化学、电脑 特长：英语、电脑、（去年在全校电脑竞赛中获第一名）业余爱好：游泳、滑冰、集邮、流行音乐

参考答案：

My name is LiHua.I was born in Dalian, Liaoning province in February 1977.II am very glad to introduce myself to you……That’s all.Thank you.Dear friends，(It is a great honor for me to speak here to welcome our guests……)started school in 1984 when I was seven.I studied in Guangming Primary School from 1984 to 1990.After that I went to No.62 Middle School ofDalian and graduated this summer.The main subjects I studied at school included Chinese, English, physics, chemistry and computer.I like computer and English best and I am very good at them.Last year, I won first prizeenjoy listening to popular music and collecting stamps.My favorite sports are swimming in summer and skating in winter.写作练习2：介绍英语老师

我们的英语老师李老师是我们的英语老师，40岁左右 又高又瘦, 戴着一副深度近视眼镜她2000年来到我们学校，已经当了10多年的英语老师。她工作努力，多年来一直是模范教师。课后她对我们很友善，但课堂上却对我们要求很严。

她经常带鼓励我们多说多读英语，常常说“熟能生巧”。她课上得好，她的课上得很生动.她常鼓励学，生思考,培养学生自学能力.她是我们的良师益友。我们都尊重和爱戴她。她将要去参加一个重要的会议，在会上她的先进事迹将受表彰。参考答案：

Our English Teacher, Ms Li, is about 40 years old.She is tall and thin with a pair of

thick glasses on his nose.she came to our school in 2007.She has been an English teacher for more than 10 years.She works hard and has been a model teacher for many years.She is kind and friendly to us after class.But she is rather strict with us in class.She always encourages us to speak and read more English.She often says，“Practice makes perfect.” She is good at teaching and tries her best to make every lesson lively and interesting.She often encourages us to think hard and develop our ability to study on our own.She is not only our teacher but also our friend.We all respect and love her.Tomorrow she is going to attend an important meeting, at which she will be given a medal for her advanced deeds.高考写作指导英语发言稿（演讲稿）

二.发言稿的写作技巧与方法指导

发言稿是生活中一种常见的应用文体，是参加会议的人为了在会议上表达自己的意见、看法、进行思想汇报或工作情况汇报而事先准备好的文稿。英文开幕词、闭幕词、欢迎词、欢送词、告别格式词和演讲稿是正式社交场合最常见的发言稿。（1）格式;

发言稿一般由称呼语、正文和结束语三部分组成。发言稿的开头和结尾一般有固定的格式。例如：

Dear friends，Today I am very glad to be here to share with you my ideas of……That’s all.Thank you for listening。

如果面对的是熟悉的听众，开头和结尾也可以活泼些、灵活些 例如:

Good morning /Good afternoon,everyone…...That’s all.Thank you.Good evening!Ladies and gentlemen……That’s all.Thank you.Hi,everyone,It is so nice to see all of you here……That’s all.Thank you for listening.（2）正文：发言稿正文常分为三部分：

第一部分：开门见山地提出本人要谈的问题及对问题的看法

第二部分：说明理由。常用到的连接成分有：first of all,secondly,finally

第三部分：照应开头，总结全文。可以对全文作简明扼要的总结，也可以谈自己的感想、看法或期望。常用到的句式有：In short„,In a word,I think,I expect等

因为高考试题在命题形式上侧重于考查发言稿正文的写法。所以写正文时要注意以下三点：1.观点要鲜明。2.条理要清晰。3.适当增加关联词和细节。

你所在的班级将要举办一次主题为“What Can We Do for Our School?”的英语演讲比赛。请

写一篇英语演讲稿，要求从以下四方面中任选一至二个进行阐述，并举例加以说明。1.关心他人； 2.美化校园；3.受护学校设施；4.营造良好的学习氛围。

注意：1.不要在书面表达中出现所在学校的校名和本人姓名，否则本节判为零分；

2.词数：100左右；3.参考词汇：爱心love and care;校园campus;设施facilities;氛围environment4.开头和结尾已经写好，且不记入词数。

Hello, everyone.It’s nice to speak about what we can do for our school, and I think each of us can do something.Thank you for listening!【参考范文】

英语介绍信写作及 篇6

各子公司、控股公司各部门：

按照公司工作计划，现将控股公司12月份工作例会事宜通知如下：

一、会议时间：2004年12月31日8：00

二、会议地点：总部3＃楼二楼第一会议室

三、参加人员：各子公司总经理、控股公司各部长

四、会议议程安排另见材料。

五、其他事项

1、此次相关会议资料已以电子版形式已发至各子公司、各部门负责人及相关联络人员处，会议材料中材料六《控股公司2005年度资金平衡计划》暂缺，将在例会上通报，请各位参会领导携带笔记本电脑参加会议。

2、按照董事长指示和相关会议纪要精神，为充分做好会议准备，请各子公司、控股公司各部门办公室人员提前组织本单位相关部门和专业人员对会议议题材料进行专题讨论并形成具体意见提供给参会领导，并将本单位上会意见请于12月29日前反馈至人事行政部行政组××，人事行政部将整理各部门意见汇总及时提供董事长参阅。

3、外埠子公司领导请于12月30日报到，请各子公司办公室人员及时将领导来京时间告知会议联系人。

4、住宿、用餐安排在××俱乐部。

5、联系人：××

××有限公司

二○○四年十二月二十七日

关于成立总部各类文体协会的公告

控股公司各部门：

为增强员工体质、活跃员工业余文体生活，促进员工之间交流与进步，营造健康、向上的企业氛围，公司鼓励员工自发成立各类文体协会和活动小组。协会和小组以自我管理为主，公司对于协会和小组的重大活动予以资助。根据公司已开展的体育活动现状及周边地区场地和设施情况，近期拟分别成立羽毛球协会、乒乓球协会、网球协会和篮球协会。

1、羽毛球协会活动时间为每周六、周日，活动地点为××俱乐部。联系人：××（企划部），电话：××，邮箱：××

2、乒乓球协会活动时间为每日17：00后，活动地点为××3号楼一楼大厅。联系人：××（企划部），电话：××，邮箱：××

3、网球协会活动时间视报名情况再定，活动地点为总部基地三区管委会大楼后面。联系人：××(人事行政部)，电话：××，邮箱：××

4、篮球协会活动时间为每日17：00后，活动地点为总部基地七区。联系人：××（矿业公司），电话：××，邮箱：××

欢迎对以上活动有兴趣的员工及时与上述人员联系。

4月份总部办公室房间调整之后，还将在总部楼内开展瑜伽训练和踢踏舞培训，敬请关注。

如有员工希望组织除上述活动之外的其他活动，请与人事行政部××联系（电话：××）。

特此公告。

控股公司人事行政部 二〇〇六年五月九日

控股公司2005年7月工作例会纪要

时间：2004年7月31日上午8:30—19:00 地点：公司第一会议室（视频会议）主持人：×× 参加人: ×× 列席人：齐×× 缺席人：××

记录与落实跟踪人：××

会议内容:一是董事长传达中国钢铁协会二届五次常务理事会精神；二是讨论能源管理条例、设备管理条例和战略品种开发运行体系管理办法；三是讨论××修造总公司运行方案；四是确认各单位三季度工作重点；五是由××专家讲解现代化钢厂管理制度建设要点；六是控股公司各部门汇报业务活动划分梳理情况。

会上××董事长着重传达了中国钢铁协会二届五次理事会议有关精神，要求子公司班子结合实际认真学习。会议着重讨论了能源管理条例、设备管理条例和战略品种开发运行体系管理办法，其中能源管理条例和战略品种开发运行体系获得原则通过，设备管理条例需按照专业化管理推进的思路完善后重新提交公司 讨论。会议要求控股公司各部门加强对子公司进行专业性指导，同时要求进一步梳理业务活动的划分。通过本次会议形成如下决议和要求：

一、制度建设

1、战略品种开发运行体系管理办法。按照品种客户关系管理在子公司的要求修改完善本办法后，下发实施。（责任人：××，完成时间：8月10日前）

2、能源管理条例。本条例在完善如下方面后下发实施：一是子公司不成立能源管理委员会；二是明确各子公司能源管理的主体单位是生产处还是能源中心；三是体现建立能源管理共享平台；四是体现定期进行能源专业报告分析。（责任人：××，完成时间：8月底前）

3、设备管理条例。生产技术部按照如下原则重新对此条例进行梳理，然后再提交公司例会讨论。一是明确设备管理方向、原则、目标；二是建立设备管理平台；三是明确设备管理中的活动、需要提升的能力、形成的成果和成果为谁服务的问题；四是不另行设立设备专项奖，统一纳入公司整体奖惩体系。（责任人：××，完成时间：8月底前）

…………

××控股有限公司介绍信

××人事局：

兹介绍我单位××等壹人，前往贵处联系人才引进事宜，请接洽并予协助为盼。（限7日有效）

此致

敬礼

（限7日内有效）

××控股有限公司 二〇〇六年四月二十三日 关于春节等传统习俗烟花爆竹禁燃禁放的倡议书

全院广大师生员工们：

每逢新春佳节之际，为营造气氛，燃放烟花爆竹成为人们首选的纪念方式之一。但烟花爆竹燃放时会产生强烈噪声，并释放出大量的颗粒物和硫化物等空气污染物，影响空气质量，危害人体健康，烟花爆竹燃放后散落的炮皮碎屑也严重影响市容环境卫生。“美丽南昌·幸福家园”，为了使南昌的天更蓝、空气更清新、环境更优美，大力倡导文明、低碳、绿色、环保的生活方式。积极响应和遵守《江西省人民政府办公厅关于认真组织做好2018年元旦、春节期间烟花爆竹禁限放工作的通知》和《南昌市禁止燃放烟花爆竹规定》要求，真诚地倡议我院广大师生员工们：在元旦、春节时不燃放或少燃放烟花爆竹，最大限度降低燃放烟花爆竹造成的环境污染，倡议具体内容如下：

一、遵规守法，从自身做起。学院各党员领导教师要以身作则，自觉带头不购买、不燃放烟花爆竹，无违规运输、存储、携带烟花爆竹，积极爱护学院及市容环境，同时引导和带动身边人员积极响应倡议，共同做好烟花爆竹禁燃工作；

二、倡导新风，从现在做起。要转变节日庆祝方式，选择喜庆音乐、鲜花等低碳环保方式，尽量减少对环境的污染。严禁我院学生双休日、节假日期间在校园内以及南昌市秋水广场、江边、市民公园等区域燃放烟花爆竹；

三、强化宣传，从身边做起。院属各部门，尤其班主任要加强对学生们的宣传教育。要采取多种形式，宣传燃放烟花爆竹的危害性，积极引导我院学生不燃放烟花爆竹。

要健康、不要雾霾，要新鲜空气、不要烟花爆竹。让我们共同爱护环境、保护环境，从自身做起，积极行动起来，过一个清新、环保、舒适的“低碳”春节，以实际行动助力“绿色发展”，共建美好平安家园！

江西农业大学南昌商学院党政部

2018年1月9日 关于2018年寒假期间用章程序的通知

为方便师生寒假期间用章，现将假期盖章规定通知如下：

1.学院公章和党委公章由党政部管理，其它章由各职能部门管理，用章人根据需要盖章的内容，到相应部门盖章，例如涉及提取公积金、人事证明、工资证明需找人力资源部盖章，学生干部证明到学工部盖章，学生成绩由教务部盖章，需要加盖院章的到党政部盖章，等等。

2.需要加盖院行政章或党委章，若需要相关职能部门核实的材料，必须办完前置程序，否则不予盖章。例如，开具收入证明，必须先到人力资源部核实或盖章，才能加盖院章；学生政审，必须先经系学生支部出具政审意见支部书记签名或盖章后，方能加盖党委公章。

3.寒假期间需要办理用章手续者，如学生用章，请相关班主任或系办负责人与相关部门负责人说明具体用章事宜后，在约定的时间内由学生本人（带学生证或身份证）或委托人（学生身份证复印件及委托人身份证原件）到对应部门办理用章手续；需要用章的教师可直接与相关部门负责人电话联系。

4.寒假期间盖章将采取预约制，请各系部通知全体师生，若能提前盖的章尽量在放假前盖好，放假后盖章必须先预约。

特此通知

党

政

部

2017年12月25日

关于2017年国庆、中秋节放假安排通知

院属各、系部

根据国务院休假文件精神,现将国庆、中秋节放假有关事项通知如下: 1.根据国务院休假安排，10月1日至8日放假调休，共8天。9月30日（星期六）补10月5日（星期四）的课，当天晚上停课。

2.自10月9日开始，南昌校区将按照冬季作息时间表安排工作，请各系、部对照冬季作息时间及时调整工作安排。

3.请各系、部提前做好工作安排，特别要做好假日期间的安全稳定工作。

4.共青校区学生国庆、中秋节放假安排，以入学教育安排时间为准。

南昌商学院党政部

2017年9月27日

江西农业大学南昌商学院创建于2001年7月，是经教育部批准的实施全日制本科教育的高等院校。学院占地1500余亩（其中南昌校区500亩，赣江新区共青城校区1000亩），南昌校区地处昌北大学区中心，交通便利，出入安全，花园式的校园给学生提供了优美而舒适的生活、学习环境。

学院以江西农业大学70余年的本科办学经验和优势学科为依托，经过十余年的建设，已发展成为覆盖经、管、文、法、工、农、艺等七大学科门类的多学科性新型学院，开设了工商管理等29个本科专业，面向全国27个省（市、区）招生，在校生7300余人。学院设有经济系、财会系、管理系、计算机系、外语系、人文与艺术系6个教学系，已建立了一支400余人的专兼职教师队伍，并积累了一套符合学院实际的加强教学管理、坚持因材施教、抓好学风建设、不断提高培养质量的办学经验。

学院教学、生活设施齐全。学院建筑面积近21万平方米，多媒体教室80多间，语音教室616座，图书馆各类图书60余万册，有60多个专业教学实验室，在省内外建立了一批专业实习基地，为学生专业实习和实践性教学提供了条件。2012年5月，学院通过了新增学士学位授予单位学士学位授予权评审，获得了学士学位授予权。建院以来，我院学生在校内外各项活动和比赛中取得了骄人成绩，20余人次获得国家级荣誉，300余人次获得省级荣誉。在2016年全省本科专业综合评价中，我院9个专业参评，汉语言、日语、园林、人力资源管理等四个专业名列同类院校全省第一，总体专业综合评价在全省财经类独立学院名列前茅，经过十余年的建设与发展，学院办学水平与特色日益显现。

英语介绍信写作及 篇7

1 高职英语写作中常见语篇错误

1) 条理不清, 思路紊乱, 语言支离破碎, 所写句子均有错误, 且多数为严重错误。

范文1:

After my graduation, I would like to a deigner.I major is a deigh.I think communicational skills experience.Career.It will very importance to be a deigner.

Face to society, I must good good study day day up.Study to us very important.Study attitude others.Study to how work hard.Face to society we must stronger and stronger.It can be change our to very good.One hand, we should hard to work and realize more and more people.Other hand, we can our good habits, Or benefit change our bad habits.

I think deign is very interest so I want to be a deign.I must hard study achieve my dream in the future.

2) 基本切题, 表达思想不清楚, 连贯性差, 有较多的严重语言错误。

范文2:

I have a dream when I is a student.I want be a teacher.Teacher is a great job.Teacher have much knowledge about study.Teacher help students study some knowledge.

Now, as a college students, I change my dream, I don’t want to be a teacher.Of course, teacher also a great job, but I want to be a doctor.Doctor keep someone healthy, doctor teach people about what keep oneself healthy.I think doctor as the same to teacher.

Of course, as a college student, I think my job was good study, I must to communicational skill.also, I must have study else people experience.Only this way, I could to be a well doctor.The same time, I could find people’s disable, else I teach what keep oneself healthy to everyone.

It is important to prepare myself study our knowledge.I must have more experience.

3) 基本切题, 有些地方表达思想不够清楚, 文字勉强连贯;语言错误相当多, 其中有一些是严重错误。

范文3:

After one year, I’ll be graduating.i’m very exciting and I would like to be a best worker.In

First, it’s important to prepare myself.For example, I’ll be get good grades in our school.At the school, I will study many many technical and necessary things.So get good grades is very important for preparing for the future.

Next, we must be good at communicate with others, make many friends and get along well with others.we can improve our communicational skills.In the future, it’s very important.For example, we have a good communicational skills, we can ask people to help ourselves.

I will be try to best and I will come true my dream.I think preparing for the future is very important for us.

4) 文章切题, 表达思想清楚, 文字连贯且较为通顺, 语言错误较少。

范文4:

My major is English.After my graduation, I would like to work in USA.I know, it’s a challenge for me, but I believe that if I work hard I can achieve my dream.

It is important to prepare my future.In my opinion, I must achieve as follows.

Firstly, I should communicate with others, because I can have more communicational skills.

Secondly, I should do more part-job.I think that I can learn experience during the job.

If I have more experience, I can admitted by many companies, I can do may tings in short time.

Lastly, I must have myself career plan.It’s good for us to do everything.

After three years, we must come into society.It is time for us to take active part in our preparing for the future.

2 高职英语写作技巧探析

1) 用词正确, 规范, 贴切, 不累赘

写作的目的是通过文字与读者进行交流, 让读者对文章的内容一目了然, 产生兴趣。但词汇是构成一个句子的砖石, 也是决定一篇文章是否清晰的前提。如果写一个句子, 10个单词有8个拼写错误或拼写不出, 有2个用法不当, 又怎么能清晰地表达自己所思所想呢?如上面的范文中的句子“It’s importan to prepare myself future”, “I will come true my dream.”“It will ver importance to be a deigner”。词义是词所表示的内容, 要想用词贴切, 正确表达思想, 就必须明确单词的确切含义以及具体用法。如上句中, myself是一个反身代词, 不能充当定语, 修饰名词, 但用“my”就对了, 它本身是一个形容词性物主单词, 充当定语, 修饰名词;come true有“实现, 成真”的意思, 但它是一个不及物动词, 后不能跟宾语, 我们可以说“my dream comes true”, 但不能说“come true my dream”, 如要表达同样的意思, 就要换取正确的单词如“realize, achieve”等同义的单词;第三句的错误就更为明显, 尤其是单词“deigner”的写错, 让人基本不知道作者要表达什么意思。

2) 句子完整, 明晰, 正确;段落切题, 达意, 通顺

词构成句, 句集成段。每一个句子要能完整, 明晰, 正确地表达一个意思, 尽量避免语法和用词错误;同时, 句式的选择尽量做到多样化, 长短句交替使用。由于写作不完全同于汉译英, 汉译英要每句忠于原意, 因此, 在写作时, 在自由发挥的前提下, 选用有把握的词语, 使用有把握的句型, 设法绕开不会表达的单词意思, 切忌避免不会书写的单词, 不会书写的句式, 尤其不能去生搬一些不曾熟悉的名言警句。如上面范文中“must good good study day day up.”

段落是文章的基本单位。在写好句子的前提下, 要做到每一个段落切题, 围绕一个主题, 准确、清楚地表达这一段要阐述的意思。一个段落一般由三部分组成, 也就是主题句、扩展句和结论句。主题句概括段落的中心思想, 段内的每句话都必须围绕其展开。扩展句是对主题做进一步的阐述, 通过给出一些例子、原因、事实来对主题句进行解释说明。结论句是用来标志段落的结束, 同时向读者提供记忆的要点。如范文4通过一句主题句“It is important to prepare my future.In my opinion, must achieve as follows”引出话题, 然后通过三个顺序性词语“firstly, secondly, lastly”清晰连贯地表达了作者要表达的三层意思。

在组词成句, 组句成段的过程中, 为了使句与句之间脉络清晰、相辅相成, 要学会准确使用一些表示因果 (because, so, thus, as a result等) , 对比 (while, on one hand, on the other hand, on the contrary等) , 顺序 (at the same time, meanwhile, at first, at the beginning, secondly, at last, finally, in the end等) , 递进 (furthermore, in addition等) , 转折 (but, in spite, however等) , 总结 (in a word, in brief, to sum up, in summary, all in all等) 连接词。恰当地使用这些连接词, 可使段落之间, 段落内部句子之间自然流畅, 条理清晰, 层次分明。

3) 实践出真知

Practice makes perfect (熟能生巧) 。世界上没有万能的技巧, 一篇良好的英语作文一方面需要作者平时对英语知识的把握和积累, 另一方面也需要作者多加写作。试想一个平时从不写或少写作文的学生, 在考场上能写出一篇好的文章吗?如范文1, 满篇错误, 基本上没有一个完整准确的句子。因此, 要写出一篇好的文章, 平时要多读多背一些好的句子、文章, 并通过翻译技巧的练习, 对句子的构成有一个清晰的概念;同时, 通过自己平时的写作, 在老师的修订指正下, 清醒地知道自己的不足和缺陷, 有针对性地改正存在的问题, 这样, 在实践的基础上, 才能写出一篇优秀的文章。

3 总结

培根说:写作使人精确。高职英语作文虽然存在着很多的问题和学生写作上的困难, 但只要引起老师和学生的足够重视, 在分析作文存在的语篇错误基础上, 勤加练习、分析错误、改正错误、掌握技巧, 在老师科学、合理的指导下, 错误会愈来愈少, 文章会越来越好, 最终每一个经过勤学苦练的学生都会写出较为精确的文章的。

摘要：英语写作一直是高职学生面临的一大困难。该文以学生的范文为例, 从四个层次的语篇错误上归纳学生作文中存在的四大问题, 并提出学生应掌握的写作技巧。

关键词：高职英语写作,语篇错误,写作技巧

参考文献

[1]梁孟华.高职高专英语应用文写作教程[M].北京:北京工业大学出版社, 2010.

[2]沈朝辉.实用英语写作简明教程[M].天津:天津大学出版社, 2010.

[3]薛竹.高职学校学生英语写作的错误分析[J].长春:东北师范大学学报, 2011.

初中英语写作现状及对策研究 篇8

一、 初中英语写作现状分析

汉语和英语之间存在较大差异，在我国，学生接触英语多从初中阶段开始，长期在母语熏陶下成长的学生不可能一下摆脱汉语的限制，加之在语法和词语方面掌握得不到位，寫作中就容易出现问题。

1. 习惯错误

因中西文化之间的不同而见识狭窄的中学生在写作中喜欢采用汉语的思维来进行英语写作。特别是在习惯用法、语法和词的构成方面。如“我很喜欢这条河”常说成“I very much like the river.”学生忽视了very much是修饰动词，在句子中习惯置于句末而翻译为“I like the river very much.”再如“这房间真大”学生则习惯说成“The room is enough big.”忽视了enough这个副词是起修饰作用的，应该放在被修饰语之后，故本句应翻译为“The room is big enough.”又如“我们常在放学后踢足球”学生习惯说成“We offen play football school after.”将介词after置于school之前。因此，在教学中教师要多引导学生以英语思维来进行写作练习。

2. 一主多谓

即在段落中习惯用一种主语来统领多个谓语，而英语中又以一个主语加一个谓语的形式常见，其他动词多以非谓语动词的形式而出现，如“我昨天在家看了电视”说成“I went home watched TV yesterday.”中将“watch TV”这不定式短语错用。除了违背主谓一致原则外也有语法一致错误，如把“路西和李磊是好朋友”说成“Luch and Li Lei is good friend.”在本句中因由and连接的两个主语的单数名词指同一个人、同一物时要用单数形式；而当and连接的两个作主语的单数名词分别指两个物时，谓语动词则要用复数形式，故正确应为“Luch and Li Lei are good friends.”

3. 一逗到底

在汉语学习中，当学生感觉一句话还没说完（其实这句话已经说完）时，总喜欢用逗号来断开句子，以致形成了“一逗到底”的习惯。在英语写作中，学生也总感觉一句话老没有说完，不自觉地用逗号来断句，造成了句子成分的混乱，从而影响表达效果。

4. 省略不当

为了使句子生动活泼、简单明了、避免重复，在写作中也提倡省略掉句子中的某些成分，但学生在省略中往往会将不该省去的部分省略，造成语句不通现象。如“他的数学学得很好，他的妹妹英语学的很好”写成“He is good at maths and his sister English.”正确应为“He is good at maths and his sister at English. （his sister is good at English.）”

此外，学生在英语作文中还表现出较多的用语不当和谋篇能力差等现象，至于大小写错位、时间书写错误等更为常见。

二、 提高初中英语写作能力对策分析

要写出一篇好的英语作文的确不是一件易事，但只要掌握住一定的方法还是可以做到的。因此，教学中教师更多地是要交给学生相应的写作方法，以此来提高学生的写作技能。这里笔者提倡以启发式教学来进行英语作文写作教学。

1. 启发式教学

启发式教学在英语作文教学中的优点在于通过启发来激发学生搜集材料、整理信息、建构框架、遣词造句后再进行篇章写作，摆脱了传统写作教学中的单一讲评和鼓励的模式，让学生的主动与合作意识加强，拓展了学生的视野。同时，在启发式教学过程中，学生是围绕教师提示的环节进行思考，在各个环节中通过解决不同的困难来达到对整体写作困难的削弱，从而提高学生的写作兴趣。

2. 启发式教学中英语作文教学中的英语学习

在英语教学中采用启发式教学不再是教师布置写作任务、学生写作、教师讲评的模式，而换成写前准备、指导写作、写后修改三个环节，三个环节都以学生为主体且注重启发，以列举、类比、组合等方法来引导学生在自我实践中去形成英语思维。的确，在英语写作中，英语思维习惯尤为重要，从上述的现状我们也能看出，很大原因就是因英语思维习惯错误而导致的。

首先是写前准备，在以前教学中都容易忽视这一环节，而在启发式教学中，写前准备是让学生根据写作要求而进行资料收集的过程，能很好地解决学生“无话可说”的问题。如以“旅游导游”为主题的作文写作，写前准备就需要对所需要导游的地方进行了解。在指导写作中，教师首先不是让学生进行写作，而是需先拟出结构提纲，并以小组的形式对结果提纲的内容进行讨论，然后着手写作；写好也不是直接交给教师批改，而是小组内互相交换阅读，以便检查彼此的错误后再呈交老师批改；在批改修改阶段，也不是单纯地对作文的优劣进行点评，而是让学生根据自己所写内容进行复述，以此通过口语的表达来培养用语习惯。

此外，在作文教学中，让学生识记不规则动词表，了解中西文化背景、常识和交际用语也有助于提高学生的写作能力。

总之，英语写作虽然难，但只要方法正确加之持之以恒的练习，相信学生会有所进步的。