英语六级作文写作介绍

英语六级作文写作介绍（精选7篇）

英语六级作文写作介绍 篇1

第一段

I assume that you are familiar with the words of sb, who once said, “谚语.”

Definitely, 对谚语的解释. (记得最好用not only…but also…)

It is obvious that……中心句

第二段

Simple as sb’s remark may sound, it contains abundant life philosophy and informs us of the significance of sth.

why does sth play an indispensable role in our life ?

sth enables us to achieve our objectives more smoothly and realize our dreams more rapidly.

……the more…the more…(自己扩展一句)

Quite a few examples can be given to prove the importance of sth, however, I can think of no better illustration than the following one: how could 例子人物 do … if he failed to do sth ?(反问句，如果谁不做sth他就不可能成功之类的)

第三段

From my perspective, at no time should we ignore the importance of sth.

Accordingly，we should …… and always bear in mind that sth can ……(我们应该怎么样并且记住sth可以怎么样)

“自己编个谚语。” A famous philosopher also once said.

拓展阅读：英语六级作文必备万能句型

第一部分：

1. We should get into the habit of keeping good hours.

我们应该养成早睡早起的习惯。

2. The condition of our traffic leaves much to be desired.

我们的交通状况令人不满意。

3. Smoking has a great influence on our health.

抽烟对我们的健康有很大的影响。

4. Reading does good to our mind.

读书对心灵有益。

5. Overwork does harm to health.

工作过度对健康有害。

6. Pollution poses a great threat to our existence.

污染对我们的生存造成巨大威胁。

7. We should do our best to achieve our goal in life.

我们应尽全力去达成我们的人生目标。

8. Weather a large family is a good thing or not is a very popular topic, which is often talked about not only by city residents but by farmers as well.

家庭人口多好还是家庭人口少好是一个非常通俗的主题，不仅是城里人，而且农民都经常讨论这个问题。

9. As is known to all, fake and inferior commodities harm the interests of consumers.

众所周知，假冒伪劣商品损害了消费者的利益。

10. Today an increasing number of people have realized that law education is of great importance. In order to keep law and order, every one of us is supposed to get a law education.

现在，愈来愈多的人认识到法制教育的重要性。为了维护社会治安 ，我们每人都应该接受法制教育。

第二部分：

1. Anthropologists have discovered that fear, happiness, sadness, and surprise are universally reflected in facial expressions.

人类学家已经发现，恐惧，快乐，悲伤和惊奇都会行之于色，这在全人类是共通的。

2. The greater the population there is in a locality, the greater the need there is for water, transportation, and disposal of refuse.

一个地方的人口越多，对其水。交通和垃圾处理的需求就会越大。

3. Long before children are able to speak or understand a language, they communicate through facial expressions and by making noises.

儿童在能说或能听懂语言之前，很久就会通过面部表情和靠发出噪声来与人交流了。

4. Children with parents whose guidance is firm, consistent, and rational are inclined to possess high levels of self-confidence.

父母的教导如果坚定，理性，始终如一，孩子就有可能充满自信。

5. Television, the most pervasive and persuasive of modern technologies, marked by rapid change and growth, is moving into a new era, an era of extraordinary sophistication and versatility, which promises to reshape our lives and our world. 电视，这项从迅速变化和成长为标志的最普及和最有影响力的现代技术，正在步入一个新时代，一个极为成熟和多样化的时代，这将重塑我们的生活和世界。

6. Television is more than just an electronic appliance; it is a means of expression, as well as a vehicle for communication, and as such becomes a powerful tool for reaching other human beings.

电视不仅仅是一件电器;它是表达的手段和交流的载体，并因此成为联系他人的有力工具。

7. I am always amazed when I heard people saying that sport creates goodwill between the nations, and that if only the common peoples of the world could meet one another at football or cricket, they would have no inclination to meet on the battlefield.

每当我听说体育运动能够在国家间建立起友好感情，说世界各地的普通人只要能在足球场或板球场上相遇就会没有兴趣在战场上相遇的话，我都倍感诧异。

8. One of the great early writers wrote that: Work is the grand cure of all the maladies and miseries that ever beset mankind. If this is true, then the present situation should make us wonder whether the measure that the average worker is obliged to retire at the age of 50 is reasonable.

一位伟大的作家曾写到：工作是医治人间一切病痛和疾苦的万应良药。 如果是这样的话，那么现在的状况应使我们想一想，强迫普通工人在50岁退休是否合理。

9. According to a recent survey, four million people die each year from diseaseslinked to smoking.

依照最近的一项调查，每年有4，000，000人死于与吸烟有关的疾病。

10.The latest surveys show that quite a few children have unpleasant associationswith homework.

最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。

英语六级作文写作介绍 篇2

写作是一门艺术, 只有掌握了写作艺术, 才能写出一篇高质量的文章来。下面结合实例介绍一些写作艺术:

1. 结构 (Writing Organization) 方面

结构要清晰, 这是写作的最基本要求, 只有按结构布置, 写出的作文才能中心突出, 观点鲜明。

四、六级作文一般可用三段式的模式, 其基本结构为:第一段首先引出主题 (Topic) , 即引出文章要讨论的问题, 然后确立论点 (Thesis) , 即表明作者对这个问题的基本看法 (例如是赞成还是反对等) ;第二段先用一个承上启下的句子, 重复上一句的论点, 提纲挈领地引出本段要讨论的几个证明论点的论据 (或原因或理由或观点) , 再用细节 (如具体事例、事实等) 说明论据;第三段归纳全文论点。见下范文:

Reading Books

Nowadays few of us read books after we leave school.This tendency is rather disturbing, for one should know that books are no less necessary to one’s mental life than fresh air is to one’s physical life.

From good reading we can derive companionship, experience and instruction.A good book is our faithful friend.It can increase our contentment when we are cheerful and happy, and lessen our pain when we are sad or lonely.Books can also offer us a wide range of experiences.In books we may join tourists marvelling at the incredible power of the Niagara Falls, mingle with the gay throngs strolling in the Paris boulevards and experience the bitterness or joy of people in different lands and in different times.Few of us can travel far from home or live long over one hundred, bu all of us can live many lives through the pages of books.What’s more, reading books can increase our intellectual ability, broaden our minds and make us wise.

Though with the advent of TV, books are no longer read as widely as they once were, nothing can replace the role that books play on our lives.

该范文中, 作者首先以一个反面的现象引出了全文的中心论点 (读书) , 然后点出了自己对读书的看法:读书对人的精神健康犹如新鲜空气对人体健康一样重要。第二段的第一句话是一个过渡句:从读书中我们可以得到伴侣, 获得经历, 获得教益。该句不仅起到承上启下、前后照应的作用, 而且很自然地引出了要讨论的内容:读书的好处。紧接着作者从三个方面阐述了这一内容。文章的最后一段再点全文论点, 形成首尾呼应。

该范文共有十句话, 每句话各有其含义, 各有其写法, 一句支持一句, 一句紧扣一句, 层次清晰, 逻辑严密, 内容充实, 语句通畅, 写作艺术精湛, 不愧是一篇好范文。

2. 内容 (Content) 方面

大学英语四、六级考试, 作文题均采用给中文提纲的形式, 这就规定了写作的内容。考生要对这些提纲进行分析, 然后按照文章的性质、体裁, 确立开头和结尾、论点和论据等。

作文的开头非常重要, 一是要引出文章的主题或作者的观点, 二是要吸引读者。而吸引读者有很多方法, 如用轶事 (anecdote) 趣闻开头、用名人名言开篇、用引人深思的问题或与人们日常生活密切相关的问题发问、用数据或事实、用陈述或评论、用比较或对比等引出主题。当然, 开门见山 (come straight to the point) 引出主题也是一种常见的方法。作文的结尾同样重要, 好的结尾能使读者加深印象, 更重要的是能强化主题, 使内容更深入, 使论点更鲜明。结尾常用的方法为:归纳全文要点, 进一步点明主题;或展望未来, 进一步指明意义;或总结全文, 形成首尾呼应等。

用具体事例来说明论据或观点。这是我们常用的方法, 因为具体事例易让人信服、易被人接受。还要仔细选择细节。一篇好文章的作者常常会仔细地筛选那些对主题有重要意义的细节。例如, 全新版《大学英语》综合教程第一册第七单元Text A“Kids”。该文作者不惜笔墨不仅描写了天气情况, 而且描写了里奇和安东尼如何互相开玩笑、事故发生后斯科特如何又哭又闹, 以及凯特如何耽误了向急救中心求救等一系列细节, 这些细节在文中都起到了突出当时铁轨上发生事故的紧急和安东尼头脑冷静的作用, 无疑, 很好地支持了主题。

作文表达的内容不同, 可用不同的句子形式:主动和被动相结合, 短句和长句或简单句和复合句相搭配。例如:表示没有自由、没有主动性的内容可用被动结构的句子;表示观点、态度、结论等重要内容宜用短句, 因为短句短小精悍 (short and pithy) 、容易记住且容易给人留下深刻的印象;描写、分析论述性的内容应用长句。只有这样, 文章才不会显得单调, 换句话说, 内容也才会显得更加丰满。

3. 用词 (Use of words) 方面

注意用词的变化。一个词或短语若在作文中使用的频率过高, 会给人以单调枯燥的感觉, 会让人觉得笔者词汇量有限, 表达能力不强。因此, 写作时要善于利用不同的词、不同的搭配和不同的结构来表达相同的意思。在全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A中, 作者使用了大量的近义词和短语 (synonymous words and phrases) 来避免重复, 现仅举三组:a.dull, lifeless, cheerless, tedious;b.turn out, write, compose, put down;c.vivid memories of sth.come flooding back to sb., sb.recalls sth., sth.reawakes in one’s mind, 等等。避免重复固然重要, 但是, 在不引起累赘 (redundancy) 的前提下, 恰当地利用词汇的重复, 可达到突出主题、突出中心思想的目的。例如全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A的第二段:When our class was assigned to Mr.Fleagle for third-year English I anticipated another cheerless year in that most tedious of subjects....To me he looked to be sixty or seventy and excessively prim.He wore primly severe eyeglasses, his wavy hair was primly cut and primly combed.He wore prim suits with neckties set primly against the collar buttons of his white shirts.He had a primly pointed jaw, a primly straight nose, and a prim manner of speaking that was so correct, so gentlemanly, that he seemed a comic antique.本段仅在三个句子中就有九个“prim or primly”, Mr.Fleagle栩栩如生的 (lifelike) 形象顿时就出现在读者的脑海里。

4. 连贯性 (Coherence) 方面

一篇文章写得好坏, 连贯性起着很大作用, 它是一篇好文章不可缺少的重要因素。

连贯性首先体现在句子的衔接上, 句子的衔接离不开过渡词 (transitional words) 。常用的过渡词有:afterwards, later, then, nearby, next to, firstly, secondly, finally, next, last, besides, furthermore, moreover, likewise, otherwise, similarly, but, however, nevertheless, though, because, for, therefore, hence, consequently, thus, since then, on the right/left, to the east/west, for example, in other words, on the other hand, on the contrary, for all that, for that reason, in addition, in the same way, in that case, in brief, in short, in conclusion, as a result, if so, if not, to sum up, what is more等。

如果一组意义相关的句子不通过一定的过渡词语 (或其它连句手段) 合乎逻辑地连接起来, 这组句子就不能构成语段或语篇, 就不能具有语段或语篇所必需的连贯性。下面一段话中若无过渡词 (斜体词) , 句子之间的逻辑关系就不能清楚地显现出来, 读者也就不能把握住其意义重心。

French, for example, has only about 75, 000 words, and tha includes English expressions like snack bar and hit parade.The French, however, do not like borrowing foreign words because they think it corrupts their language.The government tries to ban words from English and declares that Walkman is not desirable;so they invent a word, balladeur, which French kids are supposed to say instead———but they don’t. (全新版《大学英语》综合教程第二册第七单元Text A第二段)

英语作文的连贯性还可通过过渡句达到。过渡句往往起着承上启下 (form a connecting link between the preceding and the following) 、前后照应、穿针引线 (act as a go-between) 的作用, 最终使全篇内容组织严密, 浑然一体。例如上面范文中用过渡句“From good reading we can derive companionship, experience and instruction”很自然地引出了将要阐述的内容即“读书的好处”;再如原因型的议论文, 用一个承上启下的过渡句引出原因或解释:A number of factors (causes) might contribute to (lead to/account for) the sudden rise (phenmenon/problem, etc.) 当然, 恰当地利用词汇的重复 (指的是关键词的重复) (详见写作艺术5中的例子) 、用同义词或近义词等都可作为承接上下文的手段。

5. 学会使用修辞手段 (Rhetoric Device)

写作和修辞是分不开的。要真正写好一篇作文, 需要采用修辞手段。

(1) 注意句子结构的修辞。这是衡量语言水平的一个标志。如平行结构 (Parallel Constructon) 的使用是一种修辞手法, 它不仅能使文章节奏均匀, 而且能起语篇纽带作用。平行结构指的是相同的语法结构, 其中既有词汇的重复, 也有纯粹语法结构的重复。例:Suddenly I wanted to write about that, about thewarmth and good feeling of it, but I wanted to put it down simply for my own joy, not for Mr.Fleagle.It was a moment I wanted to recapture and hold for myself.I wanted to relive the pleasure of that evening.To write it as I wanted, however, would violate all the rules of formal composition I’d learned in school, and Mr.Fleagle would surely give it a failing grade. (全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A) 。本例中I wanted重复出现了五次, 突出了作者要为自己写作的强烈愿望。

(2) 注意标点符号的修辞功能。注重冒号、破折号及逗号的使用等。如:Children are under constant pressure to score high, test well, aim first.该句表达的就是孩子们在高度紧张的压力下, 一刻不停地读书, 做功课, 出成绩, 得第一的意思, 这犹如句子的速度, 使人喘不过气来。可见, 并列内容不用连词, 全用逗号, 会使句子速度加快, 给人以紧迫感、紧张感、严重感、愤怒感等 (蔡基刚, 1999:18-19) 。

(3) 避免词汇的重复, 明喻 (simile) 、暗喻 (metaphor) 和拟人 (personification) 、夸张 (exaggeration) 、对照 (contrast;compare) 等也都是重要的修辞手段。只有勤写作、多练习, 才能恰当运用, 从而达到预期的修辞效果。

6. 努力克服汉式英语 (Avioding Chinglish)

在写英语作文时, 很多学生往往仍用汉语思维, 结果写出来的句子、文章简直就是汉语的直译, 如句子“鱼与熊掌不可兼得”, 很多学生翻译成:We can’t get our fish and palm of a bear at the same time.那么, 如何克服汉式英语呢?方法如下:

(1) 多读英美书籍、报刊并摘抄, 目的是熟记地道的英语表达。多欣赏英文电影、多学唱英语歌曲。通过模仿电影中人物的语言, 掌握地道的语言表达;通过多练唱英语歌曲, 培养良好的英语语感。

(2) 做有心人, 多做练习, 熟记英语习惯用法。“鱼与熊掌不可兼得”是全新版《大学英语》综合教程第二册第六单元的Text A中的一个句子, 若为有心人, 一定记得该句子:“We can’t have our cake and eat it.”另外, 该教程课后有一项练习Collocation, 就是为让学生熟知英语的习惯用法而设立的。多做这样的练习, 学生一定会克服汉式英语的。

(3) 用英语的思维习惯、表达习惯翻译汉语。如:“三个臭皮匠, 赛过诸葛亮”表达为“Many heads are better than one.”;“星星之火可以燎原”表达为“Little chips light great fires.”;“不入虎穴, 焉得虎子”翻译为“If you venture nothing, you will have nothing.”;“一朝被蛇咬, 十年怕井绳”翻译为“Once bitten, twice shy.”。

写作是一门实践, 只有平时多练习、勤写作并掌握一定的写作艺术, 才能在规定的时间内写出一篇有头有尾 (complete) 、有血有肉 (true to life) 、有条有理 (in perfect order) 的好文章。

摘要：在大学英语四、六级考试中, 要求考生在30分钟的时间里写出一篇好文章来确实不易。文章结合大量实例, 从结构、内容、用词、连贯性、修辞手段、努力克服汉式英语等方面阐述了四、六级英语作文写作艺术, 旨在帮助学生们掌握写作艺术, 提高写作水平。

关键词：四、六级英语作文,写作艺术

参考文献

[1]蔡基刚.十句作文法 (修订版) [M].上海:复旦大学出版社, 1999:18-19.

[2]李荫华.大学英语 (全新版) 综合教程 (1) [M].上海:上海外语教育出版社, 2001:3, 4.

[3]李荫华.大学英语 (全新版) 综合教程 (2) [M].上海:上海外语教育出版社, 2002:207.

学《新概念英语》，攻克六级写作 篇3

对于国内四、六级考试而言，“大话题”的考查算得上是个新鲜玩意儿，尽管无法判断这是否会是未来四、六级考试作文的新趋势，但结合2012年12月四、六级考试的其他作文题（比如这次四级作文新出现了图表题）来看，我们着实应该认识到一点：四、六级作文的话题变得越来越广。那么，今后考生应该如何面对这种趋势呢？笔者认为考生可以通过学习《新概念英语》第三册和第四册来做好写作思路和语言表达上的准备。下面笔者就从这两个方面来进行具体分析。

写作思路

要解决“大话题”的写作思路问题，考生在备考过程中有必要进行一定的知识储备。这种知识储备的一个有效来源便是《新概念英语》第三册和第四册的课文。这些课文的话题涉及科技、文化、美学、历史、社会等多个方面，基本涵盖了六级作文常考的话题。通过学习这些课文，考生可以对这些话题有一定的知识储备，这样写作时要找到写作思路和写作角度问题就不大了。

笔者以本次考试的作文题目“Computer and Man”为例来具体说明。从题目可知，这个作文题目的立意是要探讨计算机与人类之间的关系。这个话题可以从许多方面展开，而《新概念英语》第四册第22课Knowledge and Progress （《知识和进步》）就为这篇作文的写作提供了一些思路。这篇文章的前半部分论述了人类文明进步与知识积累之间相互促进的关系，这很能启发考生的写作思路。下面我们来看文中的两句话，它们论述的就是人类文明进步与知识积累之间的关系。

1. Knowledge began to increase as soon as the thoughts of one individual could be communicated to another by means of speech. （人一旦能用语言同别人交流思想，知识的积累便开始了。）

2. What is called “modern civilization” is not the result of a balanced development of all man’s nature， but of accumulated knowledge applied to practical life. （所谓“现代文明”并不是人的天性平衡发展的结果，而是积累起来的知识应用到实际生活中的结果。）

这两个例句所阐述的内容为此次六级作文提供了一个写作思路：计算机作为人类文明与技术进步的象征，对知识的积累具有极大的促进作用。因此，考生可以从人类知识进步的角度来论述计算机与人类的关系，如：人类的进步有赖于知识的积累与传播，而计算机极大地促进了这种进程。如果能够从这种角度来落笔的话，考生的文章必然会与众不同。

此外，这篇课文后半部分探讨的是知识的积累对人类文明带来的影响是“双刃剑”。这对考生完成该题目的写作很有启发意义：考生可以从计算机给人类带来的利与弊的角度来写。课文对利与弊的论述可谓精辟，譬如下面这两个句子。

3. As is so often pointed out， knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil. It is now being used indifferently for both. （正像人们常常指出的，知识是一把双刃剑，可以用于造福，也可以用来为害。人们现在正漫不经心地把知识用于这两个方面。）

4. … gunners using science to shatter men’s bodies while， close at hand， surgeons use it to restore them. （……炮兵利用科学毁坏人体，而就在附近，外科医生用科学抢救被炮兵毁坏的人体。）

考生在写这次六级作文时可以模仿例句的写作思路：一方面，电脑可以帮助人类更加有效地完成自己的工作；另一方面，电脑又容易诱使人类在游戏、网络上挥霍大量的时间。这种矛盾正体现出了电脑作为“双刃剑”的特征。

以上引述的《新概念英语》第四册第22课只是《新概念英语》思路应用于六级写作的一个例子而已。事实上，《新概念英语》的课文（特别是第四册课文）提供的素材可以广泛地应用于各类写作考试中。同样以本次六级考试出现的作文题目“On Maintaining Trust”为例。考生可以借鉴《新概念英语》第四册第44课Patterns of Culture （《文化的模式》）中“风俗塑造个人行为”的论述来形成写作思路，论证一个信任或不信任他人的社会如何使得其中成员的行为变得更积极或更消极。

语言表达

除了写作思路之外，考生在写作过程中还会遇到语言表达的问题。一些考生脑子里有很好的写作思路，但却无法将自己的写作思路用恰当的语言表达出来。针对这个问题，考生也可以通过研读《新概念英语》第三册和第四册来提高自己的语言表达能力，进而提高自己的写作水平。

仍以本次六级作文题目“Computer and Man”为例。考生如果打算从论述电脑的正面与负面影响的角度组织文章的话，就势必面临着如何将写作思路落实在笔头上的问题。比如想表达“电脑有好处也有坏处”，很多考生可能只能写出“Computers have both advantages and disadvantages”这样缺乏感染力的句子。如果考生能借鉴上文提到的句子“Knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil”，那就很容易把表达变得更生动。考生只需要对这个句子略作修改，便能在作文中写出既有层次又有文采的好句子，如：“Computer is a two-edged weapon which can be used equally for doing good or doing harm.”又如，考生如果想表达电脑（或其他什么东西）的变化趋势时，可以借鉴《新概念英语》第三册第51课Predicting the Future （《预测与未来》）中的一个句子：“Computers have become smaller and smaller， more and more powerful and cheaper and cheaper.”这样的表达语义清晰又简练流畅。

在写本次六级作文的另一个题目“On Maintaining Trust”时，考生同样可以借鉴《新概念英语》里的句型。例如，当考生试图描述信任沦丧的社会时，可以借鉴《新概念英语》第四册第28课Patients and Doctors （《病人与医生》）里的第一句话：“This is a sceptical age … our faith in many of the things in which our forefathers fervently believed has weakened …”这句话非常切题又达意。

小结

英文写作的要求无非分成两个部分：知道写什么（写作思路）与知道怎么写（语言表达）。而《新概念英语》恰巧能帮助考生在这两个方面练好“内功”。那么考生该如何利用《新概念英语》来帮助自己备考四、六级作文呢？

首先，从写作思路上说，考生在学习《新概念英语》课文特别是第四册课文时，一定要在关注词汇与句型的同时将眼光放在文章的主题思想上。词汇和句型某种意义上说只是一种工具，而它们背后活生生的思想才更加宝贵。由于课文所涉及的话题都是许多作文考试经常出现的热门话题，因此考生通过学习课文中呈现出来的思想能扩宽自己的写作思路，有效解决在考试中无话可说的问题。

英语六级作文写作介绍 篇4

英语六级高分作文写作技巧

英语六级考试中往往写作出色的话其英语六级考试成绩也会是很好的，但是很多同学的英语写作很成问题，总有瑕疵的地方，环球托业英语四六级课程的同学很多同学都问过小编英语作文该怎么写才能得高分？其实英语作文的好坏原因很多，小编讲解下一些英语六级考试中的高分作文经验。

1.多读范文，多写作文

多读范文能使考生了解写作方法，写作的常用词汇，记住其中一些比较好的用法。多读范文能使考生了解写作方法，写作的常用词汇，记住其中一些比较好的用法。

2.写作时可以多查字典，不看范文。

写作时遇到不会写的词句要多查字典，还要看该词的用法，这样才能保证正确使

用；写前不要看范文，看了范文会影响自己的思路，写完后再参看范文。

3.注意书写整齐

平时写作就要注意书写整齐，规范，要在平时养成良好习惯，在考场上才能发挥得好。字迹潦草，卷面不干净会影响成绩。

英语六级考试中写作方面只要多练习我相信各位同学一定能考出高分作文，在这小编祝愿各位顺利通过英语六级考试（）

英语六级作文写作介绍 篇5

英语四六级写作试题模板——图表式作文

写作模板——图表式作文

It is obvious in the graphic/table that the rate/number/amount of Y has undergone dramatic changes.It has gone up/grown/fallen/dropped considerably in recent years(as X varies).At the point of X1, Y reaches its peak value of …(多少).What is the reason for this change? Mainly there are …(多少)reasons behind the situation reflected in the graphic/table.First of all, …(第一个原因).More importantly, …(第二个原因).Most important of all, …(第三个原因).From the above discussions, we have enough reason to predict what will happen in the near future.The trend described in the graphic/table will continue for quite a long time(if necessary measures are not taken括号里的使用于那些不太好的变化趋势).

英语写作：最全四六级写作 篇6

1.描述图表信息

2.阐释变化产生的原因

3.总结趋势

It is obvious in the graph/table that the rate/number/amount of Y has undergone dramatic changes. It has gone up/grown/fallen/dropped considerably in recent years (as X varies).

What is the reason for this change? Mainly there are three reasons behind the situation reflected in the graph/table. First of all, ______(第一个原因). More importantly, _______(第二个原因). Most important of all, _______(第三个原因).

英语六级作文写作介绍 篇7

大学英语教师在写作教学上普遍存在重技巧、轻实质;重程式、轻思维;重讲解、轻实践的现象, 由于教师重视语言知识的讲解, 轻言语和表达技能的训练, 导致大学生所写的作文内容与形式脱节。因此, 在教学实践这环节上极大地削弱了对语言表达能力的培养, 导致学生写作能力低下。本文用功能文体学理论指导大学英语四、六级写作教学。引入功能文体学理论的语篇功能理论进行分析, 找出大学英语四、六级议论文的某些文体特征和写作特点, 来提高大学生议论文的写作能力。

二、功能文体学理论

功能文体学是指以韩礼德的系统功能语法为理论基础的文体学理论。功能文体学强调意义在文体研究中的作用, 讨论语言的功能理论与文学研究的文体相关性问题。系统功能语法包括两个部分:系统语法和功能语法。韩礼德把文体视为“前景化”, 即“有动因的突出”。韩礼德功能文体学理论的核心是“功能思想”。韩礼德认为语言结构是在交际过程中根据其使用功能发展起来的, 并把语言的功能归纳为三个元功能, 所有的语言结构都可以从这三大功能给予解释。语言的功能理论是指语言具有概念功能, 人际功能和谋篇功能三大元功能。系统语法把语言视为系统, 重点说明语言的内部底层关系。它是与意义相关联的可供人们不断选择的若干个子系统组成的系统网络, 亦称“意义潜势”。功能语法研究语言选择的过程或结果, 是对语言结构在语篇中的功能的研究。语言结构和语言现象的解释都围绕这三大元功能展开。功能思想把语言形式和情景语境联系起来, 有利于我们从更深层次上把握语篇的文体特点。对情景语境的关注是系统功能语言学的另一个重要思想, 与语言的三个元功能相对应, 韩礼德抽象出情景语境的三个组成部分:语场, 基调和方式。功能语法理论的系统性为我们系统地进行文体分析提供了语言学理论框架。在及物性, 语态, 语气, 情态以及主位结构, 衔接等几个层次上同时展开分析, 旨在体现语言三大元功能是连接突出的语言形式与情景语境的中介, 而与情景语境有关的有动因的突出, 则是文体特征。情景语境是在语篇形成的过程中形成, 是作者创造出来的, 与整体意义相联系。将以上的分析结果与情景语境的三个变体即语场, 基调和方式相联系, 即得出突出的语言形式在情景语境中突出出来与作品的整体意义相联系, 建立相关性, 从而获得作品的文体特征 (获得常规与偏离常规) 。

1.主位结构和主位推进模式

主位结构由两部分组成:主位 (Theme) 和述位 (Rheme) 。主位表示信息的起点, 是讲话人谈论的话题, 述位是对主位的发展。主位分为无标记主位 (unmarked theme) 和有标记主位 (marked theme) 。当充当小句主位的成分同时又充当小句的主语时, 这样的主位叫做“无标记主位” (unmarked theme) ;如果主位不是小句的主语, 这样的主位就称为“有标记主位” (marked theme) 。主位还可以根据本身结构的复杂程度分成 “单向主位” (simple theme) , “复项主位” (multiple theme) 和 “句项主位” (clausal theme) 。单项主位就是主位由一个独立的不能再分的功能单位充当。复项主位是指主位是由多种语义成分构成。而句项主位的主位是由整个小句充当的。

在段落中, 对主位的连续选择就构成了“主位推进模式”。主位推进模式反映语篇的信息发展方法, 即讲话者组织语篇信息的方法。有关主位推进模式, 各家说法不一, 仅国内就有徐盛恒 (1982) 四种模式、黄衍 (1985) 七种模式、黄国文 (1988) 六种模式及朱永生 (1995) 四种模式。下面参照各家之说, 举例说明主位推进程序的四种最常见模式:

(1) 主位一致型: (亦称平行型) , 特点为主位相同, 述位不同, 模式如下:

(2) 述位一致型: (亦称集中型) 其特点为主位不同, 述位相同。模式如下:

(3) 延续型:其特点为前一句的述位或述位的一部分成为后一句的主位。模式如下:

(4) 交叉型:其特点为前一句的主位是后一句的述位。模式如下:

复杂的语篇结构并非只停留在简单、工整、有序的单一主位推进中, 它往往会改头换面, 以多种混合形式出现并产生并列、对比、派生等复杂形式。而且事实上, 按照单一模式向前推进的语篇很少, 大多数语篇的主位推进都比较复杂, 呈现为几种模式的混合使用, 以此构成语篇使用中的复合主位推进模式。

2.语篇衔接手段

语篇的衔接机制是把语篇成分组成一个整体, 使其成分与周围的环境相适应, 使整个语篇与情景语境相联系的一种语义关系。这种语义关系也存在于语法结构中。韩礼德把衔接分为语法衔接 (grammatical cohesion) 和词汇衔接 (lexical cohesion) 两种。语法衔接有:照应 (reference) 、省略 (ellipsis) 、替代 (substitution) 和连接 (conjunction) 。词汇衔接也有四种, 分别为:重复 (repetition) 、同义/反义 (synonymy/antonym) 、上下义/局部-整体关系 (hyponymy/metonymy) 和搭配 (collocation) 。

三、功能文体学在大学英语四、六级议论文写作中的应用

下面我们分析一篇大学英语四级议论文:

(1) It is true that many university campuses, especially those of the prestigious ones, have recently become the new tourist attractions. (2) Pros and cons have been put forward concerning this new phenomenon.

(3) Some people are quite in favor of the campus’ opening to tourists while others are opposed to it. (4) The opening of campus will stimulate the tourist industry, but the easier to access to campus will lead to some accidents or safety problems which will interfere in students’ life.

(5) In my opinion, campuses can be open to tourist once a week. Say, on Saturday or Sunday. (6) This suggestion, I believe, is quite feasible because it could kill two birds with one stone. (7) For one thing, campuses could attract many tourists on weekends, thus boosting the tourism. (8) For another, restricted opening of campus will beneficially narrow the gap between the campuses and the outside world. (9) Furthermore, this will also attract more public attention and build a great reputation for the university.

首先, 我们先观察一下这一段的主位:

T1:It is true

T2:Pros and cons

T3:Some People

T4:The opening of campus... the tourist industry

T5:In my opinion, campuses

T6:This suggestion

T7:For one thing, campuses

T8:For another, restricted opening of campus

T9:Furthermore, this

这篇议论文中的复项主位占了较大的比重 (T5, T7, T8, T9) , 复项主位无疑使文章更连贯, 并且引入了更多的信息;而有标记性主位的大量使用 (T1, T4, T5, T7, T8, T9) 既强调了新信息, 又变换了主位, 是避免重复的一种有效手段。就其主位推进模式来看, 这一段运用了多种主位推进模式:述位一致式 (句 (1) 和句 (2) ) , 交叉式 (句 (3) 和句 (4) , (5) ) , 平行式 (句 (6) 和句 (7) (8) , (9) ) 。大学生经常在推进主位时运用重复同一个名词, 名词短语或代词的手段, 这样做只能使文章乏味, 无法衔接和组织整个语篇。大学生作文写得好与不好, 除了要用词准确外, 还要看他正在说的和他将要说的是否有衔接。这篇议论文堪称典范之作。作者在句子之间和句子内部成功地运用了各种衔接手段。比如, 替代 “ones”, 省略 “those”, 照应 “this”, 同义词 “reputation”和“prestigious”, “new”和“recently”, “opening”和“access”, “in favor of”和“oppose”。连词 “because”, “for”, “furthmore”, “but”, “while”。

下面我们再来分析一篇六级作文。

(1) According to the Bible, it is the almighty God who gave names to everything he created: “he named the light ‘Day” and the darkness ‘Night’”. (2) In fact, a name is a word or phrase that man uses to denote and identify a specific person, place or thing. (3) There is no inexorable correlation between the sign and “the signified”. (4) For this reason, some claim that names are not so vital as they are supposed to be. (5) However, I am fully convinced that they are of great importance.

(6) Take the name of a person as an example. (7) It is known to all that a person's name is divided into two parts: given name and surname. (8) The given name is the name our parents assign us. (9) We ourselves might change it later in our life. (10) Usually, when a name is given, it contains a lot of information. (11) Say, “li” in the name of some Chinese females shows that we wish them to be “beautiful” while “wei” in the names of some males reveals that we expect them to be “great” in their future life.

(12) As to the surname or family name, it is even more important, so important that some people may sacrifice their life for it. (13) Originally, man had no such a name. (14) But ever since a certain name was given, each member of the family carries it wherever he goes. (15) Rather than merely a sign, it is the root from which we can trace back to our ancestor, the tie that helps bind us to other members of the same clan, the dignity most people hope to live for.

(16) Apart from the name of a person, that of a place or thing is also significant in that it embodies history and culture. (17) All in all, though names are assigned artificially, man is not free when giving names. But God is.

首先, 我们先观察一下这一段的主位:

T1:According to the Bible, it is the almighty God

T2:In fact, a name

T3:There

T4:For this reason, some

T5:However, I

T6:Take

T7:It is known to all

T8:The given name

T9:We ourselves

T10:Usually, when a name is given, it

T11:Say, “li” in the name of some Chinese females shows that we wish them to be “beautiful”

T12:As to the surname or family name, it is even more important, so important

T13:Originally, man

T14:But ever since a certain name was given, each member of the family

T15:Rather than merely a sign, it

T16:Apart from the name of a person, that of a place or thing

T17:All in all, though names are assigned artificially, man

这篇六级议论文中的复项主位占了绝对的比重 (T1, T2, T4, T5, T10, T11, T12, T13, , T14, T15, T16, T17) , 复项主位的使用使文章引入了很多的信息, 丰富了文章的内容;而有标记性主位更是贯穿了全文, 除了T8以外, 其他的句子都是有标记性主位。就其主位推进模式来看, 这一段运用了多种主位推进模式。

作者在句子之间和句子内部成功地运用了各种衔接手段。比如, 重复“name (s) ”替代“that”, 省略“some”, 照应“they”, “it”, “their”, “he”, 上下义关系词“everything”和“a specific person, place or thing”, 局部-整体关系“name”和“given name”, “surname”。连词“However”, “while”, “But”, “ever since”, “All in all”, “though”。

因此, 将功能文体学中的主位结构, 主位推进模式和语篇衔接手段的理论应用到大学生英语四六级议论文的写作中是十分必要的, 而且通过以上的分析, 我们可以得出这样的结论:较好的四六级议论文中较多地使用了语篇成分中的复项主位和有标记主位, 其主位推进模式也是多种模式的混合运用, 而且多使用词汇衔接、照应、连接词等衔接手段。因此在大学生四六级的议论文写作中运用这一规律, 必将显著提高大学生的写作水平。本论文的结论对大学英语四六级的议论文写作有重要的指导意义。

参考文献

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[8]胡壮麟.有关语篇衔接理论多层次模式的思考[J].外国语, 1996, (1) .