英语六级考试写作语法备考重点

英语六级考试写作语法备考重点（精选9篇）

英语六级考试写作语法备考重点 篇1

1.虚拟语气

强调说话人的主观愿望和假想情况。考生应着重复习能引起虚拟语气的某些介词、介词短语和连词(如lest, in case, otherwise等);一部分表示建议、主张、命令、紧要等概念的词语，由于本身隐含说话人的主观愿望，其后的主语从句、宾语从句、同位语从句往往采用“should+动词原形”;虚拟倒装句;在would rather, wish, as if, it’s time that等句型中使用适当形式表达主观愿望;混合虚拟句。

2.主谓一致

这类考题灵活性大，需要根据实际情况判断谓语动词的单复数形式。一部分具有生命意义的集合名词做主语时谓语动词多采用复数形式，如people, poultry, militia等;用and连接的成分表单一概念时谓语动词用单数;就近原则：主语中含有某些连词(如as well as, besides, in addition to等)时，谓语动词的数同第一个主语保持一致。

3.倒装结构

表示强调或突出，分为全部倒装和部分倒装。那些否定词(组)、介词短语能引起倒装句，部分倒装和全部倒装有和区别，as在倒装结构中的用法及意义等等，都是考生应当重视的地方。

4.非谓语动词

这是词汇与结构考试中语法部分的重中之重，解题时可以从三个方面入手：①根据非谓语动词同其所修饰的名词或逻辑主语的一致关系，确定使用主动语态或被动语态，然后考虑采用现在分词、现在分词被动式或过去分词;②非谓语动词同主句谓语动词动作发生的先后关系。动作正在进行的用现在分词进行式，同时发生或不分先后发生的用现在现在分词一般式或过去分词;在主句谓语动词之前发生的用现在分词完成式、不定式完成式;发生在主句谓语动词之后的多用不定式一般式;③表状态多用分词，表目的多用不定式。

5.独立主格题

一般说来，在句子中没有连接词的情况下，逗号是无力连接两个句子的，其中一个分句要么是非谓语形式，要么是独立主格结构。这两种结构都做状语，不同的是独立主格结构有自己的逻辑主语。

6.时态

英语中一共有16个时态，最常用的5个时态是一般现在时、现在进行时、一般过去式、一般将来时和现在完成时。四级考试中出现最多的考点是将来完成时、现在完成时、过去完成时和完成进行时。针对这一题型，考生首先要抓住的就是时间状语，是现在时间、将来时间还是过去时间?是短暂时间还是延续性时间?

7.名词性从句

形容词性的定语从句是考核的重点，用什么引导词，引导词前面的介词形式，引导词在从句中做什么成分(做宾语、主语还是状语等)，从句的语序等等均有可能成为考点。此外，主语从句、同位语从句、宾语从句也应适当复习。

延伸阅读：6月英语六级作文预测分析

6月开始，四、六级写作开始出现强劲的反押题倾向。之前，四、六级写作均以考察中文提纲作文为主，但12月，四级写作考察了已经十年未曾考过的图表作文;6月和12月，四级写作开天辟地考察图画作文;6月和12月，四级写作考察了类似于说明文的英文情景作文;6月，四级写作再次考察图画作文;15年12月，四级写作考察了六级经常考察而四级考察较少的英文情景作文中的引语作文。

与此同时，12年6月，六级写作开天辟地考察图画作文;13年6月至14年6月，六级写作连续考察英文引语作文;14年12月，六级写作考察了图画作文和应用文;15年6月，六级写作考察英文引语作文;15年12月，六级写作再次考察了四级写作考察较多的图画作文。

综上所述，无论是四级还是六级写作，近年来均体现了严重的反押题倾向，希望考生全面复习，切勿过于依赖押题。实际上，近年来，四、六级写作押题完全命中的微乎其微，很多只是宣传而已。无奈很多考生缺乏基本的判断力，平时荒废时光，考前寄希望于临时抱佛脚，成绩往往不甚理想。

针对今年6月的四、六级写作考试，希望考生首先重点关注图画作文和英文情景作文，其次研究一下图表作文的写作方法，最后简单浏览书信、告示等应用文的写作思路即可。

其实，大可不必纠结于考试的题型，图画、情景、图表只是形式而已，主题其实是一样的。第一段写法稍有不同：图画作文第一段一般是图画描述，情景作文第一段一般是现状说明，图表作文第一段一般是图表描述。如果图画作文题目中没有要求描述图画，第一段也可写成现状说明，与情景作文写法类似。无论图画、情景还是图表作文，第二段一般均是举例论证、原因列举或正反论证，第三段均是归纳结论或建议措施，写法大同小异。

总之，图画、图表、情景作文的第二、三两段其实写法类似，主要区别在于第一段，考生在考场上即使看到未曾重点准备的题型，也无需过于紧张。

关于四、六级写作考试考察的话题，多年来其实只考察教育文化、人生哲理、社会热点、环境保护四大必考话题，很多主题反复重考。针对今年6月的四、六级写作考试，希望考生重点关注读书、文化交流、网络手机、创新、合作、自信等热点话题。

赛达语法备考哪些内容是重点 篇2

SAT语法考试有自己的特点和重点关注对象，所以SAT语法备考的过程中，如果大家想要更加的有效率，就必须掌握SAT语法备考的重点内容。下面小编就为大家整理了SAT语法备考哪些内容是重点，供大家参考和借鉴之用。小马过河国际教育

1.动词

主语和谓语的单复数一致。要注意的陷阱有单数名词和复数名词后面跟的谓语，主语和谓语之间由于加入了从句或同位语后的情况。

动词的平行结构。由连词连接起来的句子，它们必须保证时态语态语法功能的一致。动词时态错误。这个很简单。不用说。

用词错误。这是由形近字造成的，主要就是靠你的词汇量和思辨能力了。

2.名词

单复数错误。

用词错误。出现在比较结构平行结构中。

3.形容词

用词错误

比较级和最高级。

4.介词

固定搭配。建议可以看看TOEFL词组，如果有时间的话。

5.代词

前后一致。

主格宾格混淆。常见在“You+and...”“n.+and...”

英语六级考试写作语法备考重点 篇3

现在大部分考友的写作目标分都在24分。虽然比起阅读或听力这不算什么高分，但是事实上，无论同学们的语言水平高低，24分都不是轻而易举的。很多人都被卡在写作上，手里握着数个conditional offer, 就是迈不出国门。其实，六分没有那么难，只是同学们没有抓住关键，有力气没有使对地方而已。

1.托福写作到底考察你的什么能力。在大作文当中，考生需要展示四种能力，即解决问题的能力，证明自己观点的能力，对比的能力和反驳的能力。而这四种能力在文章中都是有具体的体现的。如证明自己观点的能力通常在主体段的第一部分，一般来说，你要提出三个不同角度的分论点。例如谈论老师在教学中的优势，你可以说监督作用，弹性和情感连接。这三条理由是在不同的层面。如果你说弹性，针对性，和个性化教学，就是在同一角度看问题，因为这三条是一个意思。

2.托福写作的评分标准。它是对以上四个能力的等级考量。这不仅仅是托福老师备课的内容，考生也应该充分的理解，才能有的放矢，获得理想的成绩。

3.对内容的评价。即是否把题目中所涉及的所有观点进行了讨论。这并不反对你选择一边倒。这方面同学们常犯的错误是自说自话。如有的同学认为老师不会被电脑所取代，然后在主体段论述了老师的数个优势，却完全没有提及电脑和网络的存在合理性及优势。这个不是理性的一边倒，而是片面看问题。考官的评语是the question is partially addressed. 这一项的评分不会超过24分。托福的六分相当于大学入学考试的及格分，而辩证看问题的能力是入大学门槛的一个前提。所谓辩证，就是你可以站在不同的角度看一个事情，并且能够看到各自的优劣势。

4.对论证过程的评价。你可以想象一场辩论，你是正方，你的对面坐着反方。怎样说服对方，这就是议论的目的。因此这一项的重点是论证的过程中逻辑清晰，论证合理。在这方面同学们常犯的错误是不够重视。很多人误以为托福考的是语言，不是内容，所以前两项评分标准被忽视了。很多同学过于追求遣词用句的难度，而忽略了意义的表达。这种情况通常发生在那些语言水平相当不错的学生身上。单独看文章的句子都够复杂，用词够难，但是整个段落或者文章的意思不连贯，甚至不知所云，前后矛盾。结果是把考官搞晕，把自己的成绩搞砸。无论是什么文体，交流是最终的目的。议论文的交流尤其注重逻辑性，即辩论的流畅和信服度。建议这样的同学放弃对词句的过度追求，改用简单的语言，把自己的思想清楚的表达出来，六分便唾手可得。

5.词汇量

6.语法和句型。这两个项目都是对语言能力的考察。所以对于那些语言基础不好的同学，六分似乎是一个难以逾越的障碍。其实，只要你的高中成绩能达到及格，六分就是有希望的。你可以以简单句为主，少量的加一些有把握的复杂句式;词汇不必太难，但是使用正确;整个文章的意思表达清楚，逻辑条理，考官能看明白你的观点是什么，就能达到六分了。

总之，对于托福写作来说，24分并非高不可攀，只要我们知道目标在哪里，就知道力气往哪里使。最后送大家一句话。If you don’t know where you’re going, you will probably end up somewhere else。

托福写作要注意的逻辑问题

为了帮助考生们更好地备战托福考试，托福栏目为您带来“托福写作要注意的逻辑问题”，希望对大家有所帮助!

1.逻辑混乱

之前介绍过很多，具体情况就是前后文意不通，结构表达不够严谨。

2.中式思维

很多考生在写托福作文的时候有这样一个过程：将题目翻译成中文，先以中文思维方式进行思考，包括观点的确定、理由的说明、例子的引用，然后再把这些翻译成英文，形成一篇文章。这种做法就是典型的中式思维。那么究竟我们的思维模式和那些习惯用英语的国家的思维方式有什么区别呢?我们来具体看一下：

1)“我”字当头：强调助于、动作的执行者;

2)直截了当：使用主动时态;

3)着重具体性：评价事物的好坏是具体的指出怎么号，怎么坏，而不是仅适用good or bad笼统的叙述;

4)形象的表达

5)时间的具体性：使用较小的时间单位而不是大的时间单位，如摈弃大家常用的nowadays, 他们更多使用these years/days, the decade, at the historical moment/point, the year, the month/moment.

6)空间的方向性;

7)使用动词短语而不是复杂生僻的词汇;

8)特殊动词和特殊名词的使用;

9)伴随状语，使同时发生的动作按主次分开，使句子简练，生动，主句表示主要动作，伴随状语表示辅助动作;

10)礼节上的表达应该尽量含蓄;

3.过于注重用词

很多考生习惯在托福写作中用一些十分华丽和生僻的词，熟不知这反而造成了更多词汇的错误使用。因为有些单词有固定搭配，而考生只是纯粹地记忆这些词汇，没有很好的了解其的使用情况或者搭配，最终文章反而有种词不达意的感觉，甚至让考官看得不知所云。

4.过于主观

英语六级考试写作语法备考重点 篇4

华图网校：http://v.huatu.com/

更多资讯请关注新浪微博：湖北华图网校行测考试是公务员考试中能够考查考生多方面能力的一门考试，主要考查内容包括：常识判断、言语理解与表达、数量关系、推理判断、资料分析。在2012年国家公园考试行测题目中包括25道常识判断、40道言语理解与表达、15道数量关系、35道推理判断、20道资料分析。在考场上时间短、题量大的情况下，要取得好的分数，那么行测的备考就十分重要，知己知彼百战不殆。下面将行测备考的重点进行概述：

第一，复习言语理解与表达要注意时间的把握并带着问题去阅读。带着问题去阅读，既有利于重点把握关键信息，也可以提高考生阅读时的专注度，从而减少反复阅读的时间。具体到题目，除了细节判断题、语句排序题外不遵循词做题顺序，主旨概括题、意图判断题以及语句衔接题、词语填空题都需要牢记先看问题再看文段的答题思路。对于逻辑填空的复习，考生一定要在平时将常见词语的基本意思进行复习，有一定认识与掌握，在通过老师教授的通过逻辑关系分析文段从而判断空格处应该填入的词语的方法，从而快速有效地选出答案。

第二、判断推理题目遵循这样的接解题步骤：第一，明确是要寻找“可以推出”的项，还是“不能推出”的项；第二，借助于关键词或逻辑连接词，明确题干陈述的中心语义；第三，明确备选项的语义（特别是隐含语义）；第四，建立或排除备选项与题干陈述之间的语义关联。其实这个是一个操作流程。但是学员必须很熟练的掌握正向思考的四大原则，和反向排除的三大注意，这样才能够高效快速的解答出公务员考试的试题。

英语六级考试写作语法备考重点 篇5

情态动词

一.情态动词的现在完成式的用法

情态动词现在完成式主要有两个功能：表示已经发生的情况和表示虚拟语气。在这两个方面must/mustn‘t，;can/cann’t;need/needn‘t;may/mayn’t;might/mightn‘t;should/shouldn’t;

ougtht等情态动词+完成式表示的意思是有一定区别的

1.表示已经发生的情况。

1)must have+过去分词，表示对已发生情况的肯定推测，译为“(昨天)一定……”。如：

My pain apparent the moment I walked into the room， for the first man I met asked sympathetically：“ Are you feeling all right?”

[A] must be [B] had been [C] must have been [D] had to be

(答案为C)

2)can‘t / couldn’t have+过去分词，表示对已发生情况的否定推测，译为“(昨天)一定没……”。如：

Mary my letter; otherwise she would have replied before now.

[A] couldn‘t have received [B] ought to have received

[C] has received [D] shouldn‘t have received

(答案为A)

3)may / might have +过去分词，表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测，或事实上根本没发生，译为“也许……”。如：

At Florida Power‘s Crystal River plant， a potentially serious leakage of radioactive water may have been unknowingly caused by an electrician.

2.表示虚拟语气。

1) needn‘t have + 过去分词，表示做了不必做的事，相当于“didn’t need to do”，译为“其实没必要……”。如：

You needn‘t have come over yourself.

As it turned out to be a small house party， we so formally.

[A] needn‘t dress up [B]did not need have dressed up

[C] did not need dress up [D] needn‘t have dressed up

(没有必要穿的那么正式，体现是说话者的建议，实际结果是否真的穿的很正式没有确定，答案为D)

2)should have +过去分词，表示应该做某事但实际上未做，译为“本应该……”should not + have过去分词表示本不应该做某事但实际上做了，译为“本不应该……”。如：

I regret having left the work unfinished; I should have planned everything ahead carefully.

我本来应该事先认真地把每件事情规划的很好，但实际上作者还是没有规划好，以至工作没有完成。

3) ought to have +过去分词，表示动作按理该发生了，但实际上未发生，译为“该……”，与should 的`完成式含义类似。如：

The porter ought to have called the fire-brigade as soon as he saw the fire in the stock， which went up in smoke .

4)could have +过去分词，表示过去本来可以做但却未做，译为“完全可以……”。这点与ought/should/ have +过去分词用法相似。如：

What you said is right， but you could have phrased it more tactfully.

5) may/ might have +过去分词，表示过去可以做但实际未做，译为“(那样)也许会……”。如：

It might have been better to include more punchy statistics and photos of equipment in the introduction to further assist first-time office automation managers.

二.几个情态动词常考的句型：

1).may/might (just) as well “不妨，最好”，与had better相近;

Since the flight was cancelled， you might as well go by train.

既然航班已经取消了，你不妨乘火车吧。相当于you had better go by train.

2) .cannot / can‘t…too …“越……越好，怎么也不过分”。注意这个句型的变体cannot…over…。如：

You cannot be too careful when you drive a car.驾车时候，越小心越好。

The final chapter covers organizational change and development. This subject cannot be over emphasized .

3) .usedn‘t 或did’t use to 为used to (do) 的否定式。

4).should 除了“应该”一层意思外，考研大纲还规定要掌握其“竟然”的意思。如：I didn‘t expect that he should have behaved like that. 我无法想象他竟然这样做。

三.情态动词被动关系的主动表达法

1. want， require， worth(形容词)后面接doing也可以表示被动意义。

Your hair wants cutting

The book is worth reading

The floor requires washing.

2.need既可以用need to be done 也可以使用need doing ，两种形式都表达被动的意义

The house needs painting= the house needs to be painted.

The watch needed repairing= the watch needed to be repaired.

高级英语语法重点总结 篇6

(1)条件：状语从句，前后主语一致

(2)形式：分词作状语在句首+分词作状语在句后

(3)省略方式：省略从句的主语，关系词(可保留)+动词形式变化(主动语态-ing/被动语态-ed)

(一)时间状语从句：when、after、as soon as

eg. When the mouse saw the cat, it ran off = (when) Seeing the cat , the mouse ran off.

(二)原因状语从句

eg. As she was very weak, she couldn’t move. = Being very weak , she couldn’t move.

(三)条件状语从句

eg. If you work hard, you will succeed. = Working hard , you will succeed.

eg. If we are united, we stand; if we divided, we fall. = United, we stand; divided, we fall.

(四)让步状语从句

eg. Although he lived miles away, he attended the course. = Although living miles away=Living miles away

(五)伴随状语从句

eg. He sat in the chair reading a newspaper.

eg. He came in, followed by his wife.

(六)方式状语从句

eg. He came as we expected. =He came as (he was) expected.

英语六级考试写作语法备考重点 篇7

对于申论的议论文写作而言，考生比较容易学习操作的文章结构是总分论点式的结构，由于这种结构清晰明了，也是省考阅卷时比较容易受考官青睐的结构。这种结构虽然容易操作，但是考生往往面临分论点段旨句写不好、写不美的问题。如何解决这一问题，让分论点段旨句对作文得高分添砖加瓦?中公教育专家认为，分析人民日报评论员文章中的分论点段旨句的写法，能够为我们指明出路。

一、夯实基础，完整表述

学习分论点需要首先了解分论点书写要求，分论点是对总论点的拆分，包含在总论点内容之内，一般数量在2-4个，分论点彼此之间相互独立，为并列或递进关系。

在了解要求之后，考生需要学在分论点段旨句的具体写法。其最基本的写法是“主题词+观点”，主题词是整个议论文写作的核心，也是材料围绕论述的中心。观点则有三种比较常见的表述，第一种是说明解决主题问题的对策，使用“„„需要、应该、必须„„”的表述;第二种是说明主题的意义，使用“„„有利于、有助于、能够、会使„„”的表述;第三种是分析主题的内涵，这种表达形式更加灵活些。这种写法简洁有力，清晰易懂，在写作文的初级阶段，通过对题目和材料的分析和梳理，合理选择分论点，按照以上三种写法就可以保证分论点段旨句意思表述清晰完整。

二、稳步提高，书写工整

在保障分论点段旨句写法完整的基础上，还需要注意对分论点段旨句的优化。人民日报评论员文章作为形式规范、技巧灵活的议论文，常常是我们学习模仿的对象。人民日报评论员文章中，第一种优化方式就是将每个分论点段旨句写的工整，也就是分论点段旨句语素对称、结构一致、字数相同，如果不能做到结构一致，至少也要做到字数相同。比较常用的工整表述有：前提、基础、关键、保障;出发点、着力点、落脚点等。根据上述三种基本写法示例如下： 示例一(主题词+对策)：

标题：把专题组织生活会开出高质量

分论点一：把专题组织生活会开出高质量，需要聚焦“四个合格”这一关键。

分论点二：把专题组织生活会开出高质量，需要用好“组织指导”这一手段。示例二(主题词+意义)： 标题：凝聚风雨同舟的力量

分论点一：抗震救灾，再一次见证了众志成城的国家力量。分论点二：携手抗灾，进一步巩固了休戚与共的民族团结。示例三(主题词+内涵)：

标题：保持定力，转型升级不动摇——一论做好当前经济工作

分论点一：定力是一种洞察力，来自对形势的科学判断。分论点二：定力是一种意志力，来自对发展的长远考虑。

三、巧用修辞，灵活变通

工整的分论点段旨句，看起来很整齐，但是往往不够生动有趣。如果想要作文能够快速吸引考官的注意力，赢得考官的“青睐”，考生可以模仿人民日报评论员文章，在分论点段旨句书写中，使用比喻、拟人和夸张等修辞方式，增加作文关键位置的文学色彩，提高作文的语言生动性。在写作中，常见的比喻词有：桥梁、基石、根基、抓手、推手、壁垒等;常见的拟人表述有：乘风破浪、迎难而上、添砖加瓦、增添色彩、穿针引线等等。考生可以在平时看书读报的时候，积累比较好用的比喻或拟人表述，灵活应用到自己的作文写作中，可以起到“画龙点睛”的作用。示例：

标题：以改革激发人才创新创业活力

分论点一：消除有形无形的栅栏，打破院内院外的围墙，深化人才发展体制机制改革的核心是放权放活。

分论点二：直击制约发展的难点，打通束缚创新的堵点，深化人才发展体制机制改革的关键是制度创新。

“善学者尽其理，善行者究其难。”考生想要写好申论作文，除了了解学习其中的技巧方法，还要能够增强日常知识积累，在实践中融会贯通，这样才能游刃有余，信手拈来，写出生动有趣的作文。

申论范文：摒弃任性 回归理性

俗话说：良好的开端是成功的一半。对于奋斗在公考道路上的各位考生而言，多学习、多借鉴是最高效的备考方法，今天中公教育专家就跟大家分享一篇深度范文，供大家参考。【范文展示】

摒弃任性 回归理性

当前，我国经济发展驶入快车道，正从高速增长转为中高速增长，从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长，从要素投资驱动转向创新驱动，社会经济发展取得长足进步。然而，社会领域存在的有权任性、有钱任性、年轻任性等诸多问题，依然掣肘着经济社会的长足发展。米兰昆德拉曾说：“人之所以高贵，是因为他的灵魂中驻扎着理性。”因此，要摒弃任性之痛，亟需个人、企业、政府回归理性。做人需理性，生活莫任性。人生在世几十年，做人也好，生活也罢，无论是工作与生活，坎坷如影随形。无论是知书达理的小资群体,还是娴雅纯真的名流淑女，一旦握紧方向盘，大多都变得脾气火暴、脏话乱飙;无论家境殷实的“富二代”，还是室如悬磬的穷学生，一旦沾染校园贷，部分人便欲望难控、挥霍无度。这些现象的背后，无不都是“任性”的真实映照。这不仅致使个人价值观扭曲，还会危及经济社会健康发展。正因为这样，我们必须要理性做人，慎而思之，勤而行之，而不是任性随意，由着自己来。

企业需理性、发展莫任性。李克强总理指出：“绿水青山贫穷落后不行，但殷实富裕环境恶化也不行。”我们决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。然而检视时下，仍有不少企业任性偷排超排，采取“明修栈道，暗度陈仓”的手段来敷衍检查，甚至拒绝整改，以牺牲环境来换取自身发展。“雾失楼台，月迷津渡”，秦观在古诗词

中意境朦胧的描写，竟成为最近大半个中国的真实写照。这不仅威胁着公众的生活质量和健康指数，也不利于经济又好又快的发展。因此，企业需理性，主动承担社会责任，致力于绿色转型，清洁发展，实现自身收益与环境收益的互利共赢。

为官需理性、有权莫任性。十八大以来，中央吹响了从严治党的冲锋号，在清除“腐肉”、反腐倡廉上迈出了坚实的步伐。从“小苍蝇”到“大老虎”，一大批落马的官蠹，在初尝权力的滋味后，慢慢丧失了理性，从开始的“小打小闹”之类的小意思打开了欲望之门，被攻下了曾经坚守的“堡垒”，进而使手中的权力变得肆无忌惮，让任性的权力愈行愈远。这严重影响了政府形象，损害社会公平正义。古人有云：前车之鉴，后事之师。这一声声警钟、一个个教训在提醒、警示为官者，需理性对待手中的权力，用理性牢牢地把好关、守好门、定准方向，切不可让权力放纵、任性起来。

高中英语语法重点难点 篇8

3) 形容词前加定冠词即“the + 形容词”作主语时，其意义若是指个人或是抽象概念应看作单数，谓语动词用单数;但如果其意义是指一类人则应该看作是复数，那么谓语动词 也应该用复数。例如：

The young, on the one hand, often think of the old conservative. On the other hand, the old always consider the young inexperience.

一方面，青年人常认为老年人保守;另一方面，老年人总是认为青年人没有经验。

In many stories, the good are well rewarded and the bad are doomed to unfortunate. 在许多故事里，好人总是有好报;坏人注定要倒霉。

4)当and连接两个并列主语在意义上指同一人、同一物、同一事或者同一概念时，应看作 单数，谓语动词用单数。另外，当and 连接两个形容词去修饰一个单数形式的主语时，其实是指两种不同的事物,主语则应该看作是复数， 那么谓语动词也应该用复数。例如：War and peace is a constant theme in history. 战争与和平是一个历史上的永恒的主题。

Chinese and Japanese silk are of good quality.

中国丝绸和日本丝绸质量都很好。

Different people respectively welcome White and black coffee.

加奶的咖啡与清咖啡都分别受到不同人们的喜爱。

5) 集体名词作主语时，谓语动词的数取决于主语的意义：主语表示整体时视为单数，谓语动词用单数;主语表示集体中的个体成员时视为复数，谓语动词用复数。这类集体名词常见的有：army, audience, cattle, class, club, committee, crowd, family, government, group, majority, minority, part, people, police, public, staff, team等等，其中cattle，people，police一般看成复数形式。例如：

The family are all fond of football. 那一家人都喜欢足球。

The family is the tiniest cell of the society. 家庭是社会的最小的细胞。

The public has every reason to be cautious of professional deception.

人民大众完全有理由谨防职业骗局。

The public now come to know the whole story.

人们现在越来越清楚那是怎么回事了。

就近原则( Principle of Proximity )

这一原则是指，谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致。常出现在这类句子中的连词有：or, either… or …, neither… nor … ,not only… but also …等。例如：

Either I or they are responsible for the result of the matter.

不是我，就是他们要对那件事的结局负责任。

Neither the unkind words nor the unfriendly attitude has caused me any distress.既不是那些不友好的话，也不是那不友好的态度让我沮丧。

Not only he but also all his family are keen on concerts.

不仅仅是他，而且是他全家人都很热衷于音乐会。

Neither his family nor he knows anything about it.

初一英语下册重点词语句型语法 篇9

Unit 5 Our School Life

topic1 How do you go to school?

一、重点词语：

1. wake up 醒来，唤醒 get up 起床

2. go to school 去上学 go home 回家

3. go dancing / shopping / skating / swimming 去跳舞;购物、滑冰;游泳

go doing something 可用于表达去进行某种娱乐休闲活动。

4. 表示交通方式：

on foot 步行

by boat 坐船 by ship 坐船 by air 乘飞机

by plane 乘飞机 by train 坐火车 by subway 搭乘地铁

by car 坐小汽车 by bus 坐公共汽车 by bike 骑自行车

5. take the subway / bus / car 搭乘地铁;公共汽车;小汽车

6. drive a car to work = go to work by car 驾车去上班

take a bus to work = go to work by bus 乘公共汽车去上班

go to school on foot = walk to school 步行去上学

7. ride a bike / horse 骑自行车;骑马

8. after school / class 放学以后;下课以后

9. play the piano / guitar / violin 弹钢琴;吉他;小提琴

play basketball / soccer / football 打篮球;踢足球;打橄榄球

play computer games 玩电脑游戏

play with a computer 玩电脑

play sports 做运动

10. next to 紧挨着，在…旁边

11. a plan of my school 一幅我们学校的平面图

12. on weekdays 在工作日

at weekends 在周末

13. have breakfast / lunch / supper / dinner / meals 吃早餐;中餐;晚餐;正餐;一日三餐

have classes / lessons / a meeting 上课;上课;开会

14. watch TV / movies / games / the animals 看电视;电影;比赛;动物

read novels / newspapers / books 看小说;报纸;书

15. wash one’s face / clothes 洗脸;衣服

16. 反义词：up – down, early – late近义词：quickly – fast

get up early 早起 be late for 迟到

17. the first / second / third / fourth day 第一;二;三;四天

18. clean the house 打扫房子

19. 表示建筑物(尤其学校建筑物)：

on the playground 在操场

at school / home / table 在学校;家里;桌旁

in a computer room / teachers’ office / classroom building / gym / library / lab / canteen

在电脑室;教师办公室;教学楼;体操馆;图书馆;实验室;食堂

20. around six o’clock = at about six o’clock 大约在六点

21. 频率副词：never, seldom, sometimes, often, usually, always

二、重点句型：

1. It’s time to get up. 该起床的时候了。

It’s time for breakfast. = It’s time to have breakfast = It’s time for having breakfast.该吃早饭了

2. You must go to school early. 你必须早点去上学。(主观因素造成“必须”)

I have to wash my face quickly. 我不得不迅速地洗脸。(客观因素造成“必须”)

3. Happy New Year! The same to you! 新年快乐!也祝你新年快乐!

4. How about you? = What about you? 你怎么样?

5. It tastes good. 它尝起来很好。 It sounds good. 它听起来很好。

6. How do you usually go to school? I usually go to school by bike.

你通常怎样去上学?我通常骑自行车去上学。

What do you usually do after school? I usually play computer games.

你通常放学做什么?我通常玩电脑游戏。

7. How does she usually go to work? She usually goes to work by car.

她通常怎样去上班?她通常开车去上班。

What does he usually do after class? He usually reads novels.

他通常下课后做什么?他通常看小说。

8. The early bird catches the worm! 早起的鸟儿有虫吃。/ 笨鸟先飞。

9. Where’s Mr. Zhou going? He’s going to Shanghai. 周先生将要去哪里?他将要去上海。

三、语法学习：复习一般现在时和现在进行时。

一般现在时：

1. 区别含有be动词和行为动词的肯定句式。

I am at home.√ I stay at home.√ I am stay at home. × She stay at home. ×

2. 一般疑问句、否定句表达的不同方式：

Are you at home? Do you stay at home? Does she stay at home?

Yes, I am. No, I am not. Yes, I do. No, I don’t. Yes, she does. No, she doesn’t.

I am not at home. I don’t stay at home. She doesn’t stay at home.

3. 主语为第三人称单数时，谓语行为动词的变化。

She plays computer games on Sundays.

She studies English every morning.

She goes to school on weekdays.

She has breakfast at 6:45.

4. 用法：

(1) 表示现在的状况：I am a teacher. You are student. They are in London.

(2) 表示经常的或习惯性的动作：I usually go to school on foot. She plays tennis every morning.

(3) 表示主语具备的性格和能力等：He likes playing basketball. They do the cooking.

现在进行时：

1. 基本句式结构：I am playing with a computer.

2. 现在分词构成法：

go – going play – playing have – having drive – driving

run – running swim – swimming begin – beginning

3. 用法：

(1)表示现在正在进行的动作：She is having dinner. 她正在用餐。

(2)方位动词的现在进行时可用来表示将要发生的动作：I’m going. 我要走了。

四、交际用语：谈论交通工具及如何上学和日常生活。

主要句型：

How do you usually go to school? I usually go to school by bike.

I’m riding a bike now.

What’s she doing? She’s dancing.

Do you often go to the library?

Topic 2 How often do you have an English class?

一、重点词语：

1. 学科名词：

政治 语文 数学 英语 历史 地理 生物 音乐 体育 美术

politics Chinese math English history geography biology music P.E. Art

2. 一周七天名词：

星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六

Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

3. swimming pool 游泳池

4. listen to music 听音乐 write letters 写信 go roller-skating 滑滑轮

go shopping 去购物 have an English class 上英语课 go to the park 去公园

meet friends 会见朋友 draw pictures 画画 play sports 做运动

watch TV 看电视 play computer games 玩电脑游戏 play soccer 踢足球

work on math problems 解答数学题 take exercises 做运动

learn about the past 学习历史 learn how to read and write in Chinese 学着用中文读写

play ball games with my classmates 和我的同班同学玩球类游戏

5. be good at = do well in 擅长于… I am good at English. = I do well in English.

6. be different from 与…不同 the same as 与…相同

7. do outdoor activities 进行户外活动

8. every week 每周 each day 每天 three times a week 每周三次

9. 反义词：boring – interesting difficult – easy begin – finish

近义词：difficult – hard

10. care about 关心;担心

11. try to do something 尝试去做某事

12. do one’s best 尽力去做某事 do one’s homework 做家作

13. like doing something = love doing something 喜欢做某事

hate doing something 讨厌做某事

14. noon break 午休

15. at half past six = at thirty past six = at six thirty六点半 at seven o’clock = at seven 在七点

at five fifteen = at fifteen past five = at a quarter past five五点十五分

at fifteen to ten = at a quarter to ten = at nine forty-five 九点四十五分

16. for a little while 就一会儿

17. a student of Grade One 一年级的学生

18. eat out 出去吃

19. get home 到家

二、重点句型：

1. Which place do you like best? I like the computer room best.你最喜欢哪个地方?我最喜欢电脑室。

2. Swimming is my favorite sport. = I like swimming best. 游泳是我最喜欢的运动。

3. Why do you think so? Because he likes sleeping. 你为什么这么想?因为他喜欢睡觉。

4. How often do you go to the library? Very often. 你经常去图书馆吗?经常。

5. Peter is good at soccer ball. 彼特擅长与足球。

6. My interest is different from theirs. 我的兴趣和他们的不一样。

7. How many lessons do you have every day? 你每天上多少节课?

8. What time is school over? 什么时候放学?

9. I try to do my best each day. 每天我都尽力做到最好。

10. And if I always do my best, I need not care about the test. 如果我总是尽力，我就不需要担心考试

11. After dinner, I often do my homework and then watch TV for a little while.

晚餐后，我经常做作业然后看一会儿电视。

三、语法学习：以How，Wh- 开头的疑问句。

疑问词：how often, how long, how soon, how old, how many, how much, how big, how heavy, how wide, how far, what, when, who, whose, whom, where, which, why, what color, what time, what class…

四、交际用语：谈论课程、作息时间、个人爱好及学习生活。

主要句型：

Which place do you like best? I like the computer room best.

What’s your favorite subject? Math is.

How often do you…? Every day. Always. Often. Seldom. Never. Sometimes.

Do you like going to…? Yes, I do. / No, I don’t.

How many lessons do you have every day? We have seven lessons every day..

When do morning classes begin? At 7:20.

topic3 I like the school life here.

一、重点词语：

1. 反义词：first – last , borrow – return / give back end –begin easy—hard

Interesting—boring lost—found

同义词： end—be over , study—learn , of course –certainly/ sure , return –give back

come from—be from (be= am/ is / are )， have class—have lesson

2. 名词单数转化复数：life – lives shelf – shelves leaf – leaves half – halves child--children

名词变成形容词：wonder – wonderful, use – useful, care – careful, beauty - beautiful

interest – interesting, excite – exciting

3. between… and… 在…与…之间

4. school hall 学校大厅

5. Our School Times 《学校时报》

6. Everyday Science 《每日科技》

7. the school life 学校生活

8. most of them 他们大多数

9.wait for – 等待

10 get home 到家

11. and so on 等等

12. on time 按时

13. Here it is. = Here you are. 给你

14. learn…from 向…学习

二、重点句型：

1. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。

2. What do you think of our school? It’s very nice. I like the school life here .

你认为我们学校怎么样?挺好的。我喜欢这儿的学校生活。

3.。 Wait a minute. = Just a minute. 等一等。

4. Thank you anyway. = Thank you all the same. 仍然谢谢你

5. Thank you for your hard work. 谢谢你们的努力工作。

6. Thank you for asking me. 谢谢你邀请我。

7. I read them with great interest. (我读得津津有味)我带着极大的兴趣读它们。

8. May I ask you some questions? Yes, please 我可以问你几个问题吗

9. Where do you come from? I come from Australia. = Where are you from? I’m from Australia.

你来自哪里?我来自澳大利亚。

10. How long can I keep it? Two weeks. 我能借多久?两个星期。

11. . Do you have a problem? 你有问题吗?

12. What day is it today ? It’s Wednesday . 今天是星期几? 今天是星期三。

13.What time does the class begin / end ? 几点上课/ 下课?

14.What is your favorite subject ? 你最喜爱的学科是什么(是哪一科) ?

What subject do you teach ? 你教什么学科?(哪一科)

15 How often do you do outdoor activities ? 你多常进行户外活动?

16.How many lessons do you have every week ? 你每周上几节课?

17.Why do don’t you like English ? 你为什么喜欢英语/ 不喜欢英语 ?

Because it’s easy and interesting .因为它既容易又有趣。

Because it’s difficult and boring. 因为它既难又烦人。

18.I don’t like math at all .我一点儿(完全)不喜欢数学。

三、语法学习：There is / are…某处(某时)有某物(某事)

1. 用法：表示存在。什么时间或者地点“有”什么东西 几种基本句式：

1. There is a book and two pens on the desk. 桌上有一本书和两支笔。

2. There are two pens and a book on the desk. 桌上有两支笔和一本书。

3. There isn’t a book on the desk. 桌上没有一本书。

4. There aren’t two pens on the desk. 桌上没有两支笔。

5. Is there a book on the desk? Yes, there is. / No, there isn’t.

桌上有一本书吗?是的，有。/ 不，没有。

6. Are there two pens on the desk? Yes, there are./ No, there aren’t.

桌上有两支笔吗?是的，有。/ 不，没有。

3. 与have的区别：

I have a book. I don’t have a book. Do you have a book? Yes, I do. No, I don’t.

She has a book. She doesn’t have a book. Does she have a book? Yes, she does. No, she doesn’t.

现在进行时的特征：(结构be+ving)

1. Look ! They are playing soccer on the playground.

2. Listen ! He is singing in the classroom.

3. We are having an English class now. (at the moment)

4.It’s seven o’clock in the evening . I am doing my homework.

5. Where is Jim ? (当问答动作时用进行时) He is having lunch in the dining-room.

6.根据上下文提示： What are you doing ? I am reading in the library.

四、交际用语：学习校园生活的一些活动，如采访、借书、找寻失物、制作海报等。

主要句型：

1. May I ask you some questions? Yes, please.

2. What do you think of our school? It’s very nice.

3. Can I borrow …? Sure, here you are.

4. How long can I keep it? Two weeks. But you must return it on time.

5. There is / are…

6. Is there a bed in the room? Yes, there is.

7. What are you / they doing ? I (We are) / They are) am reading stories .

8. What is he/ she doing ? He/ She is having a biology class.

Unit 6 Our Local Area

Topic 1 I have a nice house

一、词汇：

1. in front of 在……的前面

2. hear from sb. 收到某人的来信

3. next to 靠近

4. give back归还

5. for a while 一会儿

6. go upstairs 上楼

7. have a look 看一看

8. put away 把……收起来

9. play with a ball 玩球

10. on the second floor 在第二层

11. look after 照顾;照看;照料;保管

二、句型:

1. Why not go upstairs and have a look?

(1) go upstairs上楼 go downstairs下楼

(2) have a look看

have a look at… 看……

have a walk散步

have a bath洗澡

have a swim游泳

have a talk谈话

have a rest休息

(3) Why not+动词原形…?句型是提建议的一种表达法，形同“Why don’t + 人称代词 + 动词原形上+ …?”。这样的句型常用来启发或建议某人做某事。回答常用Ok, let’s…/All right./That’s a good idea.

2. Please give it back soon.请尽快地把它还给我。

give …back:(=return)归还：代词作宾语时应放在give 和back的中间，如果是名词作宾语，可放在中间，也可放在后面。例如：

give the book back;/give back the book.

give it back / give them back

类似的短语还有put away, put on, try on, take off,

3.Let’s play computer games for a while.让我们玩一会儿电脑吧。

(1) play computer games玩电脑游戏

(2) Let’s …=Let us后接动词原形：让我们……

4.My pet dog plays with the ball everywhere.我的宠物狗在家里到处玩球。

(1) everywhere=here and there处处;到处

(2) play with 其后接人时，意为“与……玩”

其后接物时，意为“玩(单纯地玩耍)……”

play football, play basketball, play volleyball指技术性较高的运动

5.There is a watermelon and lots of apples in the box.箱子里有一个西瓜和许多苹果。

(1) lots of =a lot of 许多的;大量的，用来修饰名词

There are a lot of students in that school. (=many)

There was a lot of snow last year.(=much)

There’s a lot of rice in the bag.(=much)

三、语法：There be句型和Have的区别

类型 There be Have

涵义不同 侧重 “存在关系”，表示“某地或某时间存在某人/某物”，there只是引导词，无意义。

如：There is a boat in the river.河里有一条船。 侧重 “所属关系”，示“属于……所拥有”的东西，第三人称用has。如： I have a nice watch.

我有一块好看的手表。

She has a new computer.

她有一台新电脑。

句型不同 1.肯定式：There is/are+主语+其它。

2.否定式：There is/are+ not+主语+其它。

3.疑问式：--Is/Are there+主语+其它?

--Yes, there is/are.

--No, there isnt/arent 1.肯定式：主语+have/has+其它。

2.否定式：a)主语+dont/doesnt have+其它;

b)主语+havent/hasnt+其它。

3.疑问式：a)--Do/does+主语+have+其它?

--Yes,主语+do/does./No,主语+dont/doesnt.

b)--Have/Has+主语+其它?--Yes,主语+have/has./No,主语+havent/hasnt.

主谓一致不同 1.There is +单数主语/不可数主语…如：

There is some milk in hte bottle.

There is a hat on the desk.

2.There are+复数主语…如：There are some flowers in the basket.

3.There is +单数主语+and+复数主语…如： There is a mouse and two pens on the deak.

4.There are+复数主语+and+单数主语…如：There are two pens and a mouseon the desk. 1.主语(第三人称单数)+has+…如：

She has many new clothes.

Tom has a nice feather.

2.第一、二人称单数和复数主语+have+…如:You have some good firends but they have few.

划线提问不同 1.对主语提问一律用“Whats+某地/某时?”结构，其中谓语动词须用is，且there要省略。如：There are some pictures on the wall.---Whats on the wall?

2.对地点提问要用“Where is/are there…?”如：There is a black car under the tree.--Where is there a black car?

3.对主语的数量提问要用“How many+主语(复数)+are there…?/How much+主语(不可数)+is there…?”

如： Therere three people in my family. --How many people are there in your family?

Theres some rice in the bag.

---How much rice is there in the bag? 1.对主语提问要用“Who/has/have+…?”如： Mary has a sweater.--Who has a sweater?

We have new brooms.--Who hsve new brooms?

2.对宾语提问要用“What have/has+主语?/What do does+主语+have…?”如： My father has a big farm .

What has your father?/

What does your father have?

3.对宾语的数量提问用“How many+复数名词+have/has+主语?/How much+不可数名词+have/has+主语?”或“How many +复数名词+do/does+主语+have?/How much+不可数名词+do/does+主语+have?”

如：I have two pictures.

--How many pictures do you have?/How many pictures have you?

注意 there be结构在改为否定或疑问句时，一般将some改为any.

如：There are some dishes on the desk.

--There arent any dishes on the desk./Are there any dishes on the desk? have 句型在改为否定句时，也应将 some 改为 any.

如： She has some fruit.

--She hasnt/doesnt have any fruit./Has she any fruit?/Does she have any fruit?

注：在表示 “附属于某物/某处的东西”时，there be结构与have句型都可以用。如：

There are four windows in the classroom =The classroom has four windows.

The house has eighteen floors.=There are eighteen floors in the house.

Topic 2 I am your new neighbor.

一、词汇：

1. look for寻找

2. a parking lot停车场

3. at the street corner在街道的拐角

4. play the piano弹钢琴

5. knock at(the door)敲(门)

6. hear sb. doing sth.听到某人正在做某事

7. at the end of 在……的尽头;在……的末尾

8. in the suburbs在郊外;在郊区

9. according to按照

二、句型:

1. What’s your home like?你的家什么样?

like用作动词时意为“喜欢”，用作介词时意为“像……”，常用短语：be like, look like

2. I’m looking for a grocery store.我正在找一家杂货店。

look for 寻找。强调寻找的动作;

find找到，发现。强调结果;

find out着重指通过分析、调查等弄清或杳明一件事情

Are you looking for your pen? Yes, I am.你在找你的钢笔吗?是的。

Can you help me find my bike?你能帮我找到自行车吗?

Please find out who broke the window.请找出是谁把窗户打破的?

3.There is one in front of our building.我们的楼前有一家(杂货店)。

in front of 在……的前面(在范围之外的前面)

in the front of在……的前面(在范围内的前面)

There is a tree in front of the classroom..教室前面有一棵树。(树在教室外)

The teacher is standing in the front of the classroom.老师站在教室的前面。(老师在教室里)

4.What’s the matter?怎么了?(出什么事了?)

类似的表达法还有：What’s up?/What’s wrong?/What’s going on?

5.People enjoy living in a house with a lawn and a garden.人们喜欢住带有草坪和花园的房子。

enjoy doing sth.喜欢、享受做某事。Enjoy后接名词或动词的ing形式，如：

He enjoys reading novels.他喜欢读小说。

6.I hear you playing the piano beautifully.我听见你弹钢琴很动听。

hear sb. doing sth.听到某人正在做某事。如：.

I hear them singing songs in the next room.我听到他们正在隔壁房间唱歌。

7.Hello, this is Mrs. Wang speaking.喂，我是王太太。

电话用语，不用I和you, 而用this和that。如：

This is Mary (speaking).我是玛丽。

Who’s that (speaking)?你是谁?

8. The kitchen fan doesn’t work.厨房的排气扇不工作了。

work进行顺利，起作用，(机器)正常运转

如：My clock doesn’t work.我的钟不走了。

Topic 3 Is there a supermarket around here?

一、词汇：

1. thousands of成千上万的

2. a public phone公用电话

3. get to到达

4. the way to the station去车站的路

5. be far from远离……

6. traffic lights交通灯

7. across from在(街，路等)的对面

8. between…and…在……和……之间

9. the information desk咨询处

10. on the left在左边;on the right在右边

二、句型:

1. Excuse me, how can I get to the library?劳驾，去图书馆怎么走?

2. Turn right at the second turn.在第二个拐弯处向右拐。

(1) turn right(left)= turn to the right (left)向右(左)拐

(2) turn (turning)名词，拐弯处

at the first turning在第一个拐弯处

(3) Turn right at the second turn. =Take the second turning on the right.

3. Thank you anyway.仍然(还是)要谢谢你。类似的还有：

Thank you all the same./Thank you anyhow.

4. You need to take No. 718 bus here.你需要乘718路公共汽车。

need作行为动词时，意为“需要，需求”，有人称、数和时态的变化。need to do sth. 需要做某事，如：You need to have a good rest.你需要好好休息。

need还可作情态动词，意为“必要，需要”，后接动词原形，常用作否定形式needn’t，意为“不必”，如：You needn’t drive so fast.你不必开得这么快。

5. Every year thousands of people get hurt or die in road accidents.每年成千上万的人在交通事故中受伤或死亡。

hundred和thousand等表示数目的词前如果有确切的数字，这些词不用复数形式，后面直接跟名词;如果本身表示模糊的概念，这些词用复数且后跟of才能再接名词，如：two hundred books两百本书hundreds of books成百上千本书

five thousand trees五千棵树thousands of trees 成千上万棵树

6. If everyone obeys the rules, the roads will be much safer.如果人人都遵守交通规则的话，道路交通就会变得更加安全。

(1) much safer安全得多 much用在比较级前，强调程度。类似的还有a little等。

The earth is much bigger the moon.地球比月亮大得多。

Are you feeling much better today?你今天觉得好点了吗?

Tom is a little taller than his mother.汤姆比他妈妈高一点儿。

(2) if 连词，意为“如果，假如”

If you are hungry ,you can buy some food in the shop.如果你饿了，你可以在店里买点食物。

If he comes , I will tell you .如果他来了，我就告诉你。

三、语言点：

1. 英语中常见的问路方法有:

(1) Is there a … near here?

(2) Where is the … ,please ?

(3) Do you know the way to… ,please?

(4) Which is the way to … ,please?

(5) How can I get to …?

(6) Can you tell me the way to…?

(7) Can you find the way to …?

(8) I want to go to… .Do you know the way?

2. 英语中常见的指路方法有:

It’s over there .

It’s next to the …

It’s across from…

It’s behind the …

It’s between … and … .

Walk/Go along this street.

It’s about …meters from here.

Take the first turning on the left.

Walk on and turn right.

四、形容词比较级的构成:

绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。

形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。 例如:

poor tall great glad bad

形容词的比较级和最高级: 形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变 化的。 分为规则变化和不规则变化。

规则变化如下:

1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构成。

great (原级) greater(比较级) greatest(最高级)

2) 以 -e 结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -r 和 -st 构成。

wide (原级) wider (比较级) widest (最高级)

3)少数以-y, -er, -ow, -ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -er 和 -est 构成。

clever(原级) cleverer(比较级) cleverest(最高级)

4) 以 -y 结尾,但 -y 前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把 -y 去掉,加上 -ier 和-est 构 成.

happy (原形) happier (比较级) happiest (最高级)

5) 以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字 母然后再加 -er和-est。

big (原级) bigger (比较级) biggest (最高级)

6) 双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more 和 most 加在形容词前面来构成。

beautiful (原级) difficult (原级)

more beautiful (比较级) more difficult (比较级)

most beautiful (最高级) most difficult (最高级)

常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级:

原级比较级 最高级

goodbetter best

manymore most

muchmore most

bad worse worst

littleless least

ill worse worst

far farther(further) farthest(furthest)

Unit 7 The Birthday Party

Topic1 Can you dance?

一、词汇：

1. Happy Birthday!生日快乐!

2. take photos拍照

3. work out作出，解决

4. how about/what about如何，怎样

5. fly kites放风筝

6. row a boat划船

7. perform ballet ]表演芭蕾舞

8. dance the disco跳迪斯科

9. make model planes做飞机模型

10. draw pictures画画

11. show sb. sth.给某人看某物

12. two years ago两年前

13. be in hospital(生病)住院

二、句型:

1. What are you going to perform at Kangkang’s birthday party?你打算在康康的生日晚会上表演什么?

“be going to+动词原形”的句型常用来表示打算、准备做某事或即将发生或肯定要发生某事，be是助动词，有人称和数的变化，如：

He is going to have a swim this afternoon.

2. What about /How about +名词、代词或动名词，意为“……怎么样?”常用来表示对……的看法，或表示建议、询问的方式，如：

How/What about sitting here to look at the moon?坐在这儿赏月怎么样?

3. I only can sing English songs.我只会唱英文歌曲。(情态动词can的用法)

They couldn’t sing any English songs two years ago.两年前他们不会唱英文歌曲。

一段时间+ago：表示在……时间以前，如：three months ago三个月以前

4.What will you buy for Kangkang as a birthday present?你要给康康买什么礼物?