学校学生会工作报告格式

学校学生会工作报告格式（精选15篇）

学校学生会工作报告格式 篇1

服务 历练

团结 创新

校院一体化部员X月工作报告

负责学院：

负责人员：

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

目录

一．综述

·········································1

二．正文

1.XXXXX ······································XX

2.XXXXX ······································XX

3.XXXXX ······································XX

4.XXXXX ······································XX

三．总结

·········································XX

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务 服务 历练

团结 创新

全心全意为同学服务

学校学生会工作报告格式 篇2

(单位:%)

一数据统计分析

1. 学生对现在的作业形式的满意度

根据调查, 有40.4%的学生表示满意, 9.6%的学生表示不满意, 46.2%的学生表示还可以, 3.8%的学生表示无所谓。很显然, 至少有86.6%的学生对现在的作业形式是赞同的。这说明现在的作业形式是符合学生学习要求的。

2. 学生完成作业情况分析

根据调查显示, 55.8%的学生能够完成作业, 11.5%的学生只能完成部分作业, 26.9%的学生是有时完成, 5.8%的学生不能完成作业。显然, 至少有67.3%的学生能完成教师布置的作业, 至少有5.8%的学生不能完成作业, 这说明学生对作业还不够重视、不够积极。

3. 学生抄作业题目的概况分析

根据调查, 有50%的学生抄写作业题目, 15.4%的学生抄一点, 26.9%的学生有时抄一点, 7.7%的学生从来没有抄过。这说明有部分学生对做作业不够重视, 也比较懒惰, 没有学习兴趣。

4. 学生作业整体性分析

从调查问卷的第4～11题分析, 部分学生根本没有把作业写规范、写整齐。据调查可知, 只有51.9%的学生在作业本上保持不会涂写;36.5%的学生能保持作业本上干净、整洁;至少有17.3%的学生涂改过老师批阅的字迹;至少46.2%的学生做作业时是一笔一画地写;作业做错时, 有46.2%的学生更正过;甚至在作业需画图时, 42.3%的学生都是用圆珠笔或水笔画图, 只有26.9%的学生是用铅笔画图……总之, 学生作业问题较多, 部分学生根本无视自己的作业, 这说明学生作业整体较差。

二现状分析与对策

根据调查情况显示, 学生作业情况不太理想, 对作业不太重视, 是一个教学的失败。其主要原因有: (1) 教师对教学不够严谨; (2) 教师对学生不够负责; (3) 学生不爱学习。由于这些原因, 影响了学生的文化素质和学习态度。

一般来说, 作业是教学不可缺少的环节, 是检验教学的重要途径, 是教师教学的重要考验手段。对学生作业, 我们应加以重视。我们认为, 教师应从几个方面做起:

1. 对教学要严谨

教学是教师实施教育手段的重要途径, 是学生学习新知的重要环节, 是学校教育必须经过的教育方式。要使学生认真学习, 那么教师在教学环节就必须严谨, 使学生感到学习的重要性。这样就能促使学生更好地完成作业, 使学生作业做得更好。

2. 对学生要负责

众所周知, 差生是每一个教师最头痛的问题。一般情况下, 这些学生不但成绩差, 而且顽劣, 对自己的学习不闻不问, 当然作业问题就更不用谈了。对于这些学生, 教师应该给予高度的重视和关照, 要激起这些学生对学习的信心和兴趣, 使学生懂得学习的道理。只有学生学习好了, 才能认真对待作业。

3. 对学生的学习习惯要重视

我们都知道, 态度决定一切, 学习也不例外。学生学习的态度是学生学习的思想基础, 学习态度好, 其成绩就会提升, 而学生学习的态度是学生平时学习所表现出来的。因此, 重视学生的学习习惯, 使得学生改变学习的态度, 从而提高学生作业的质量。

〖附:关于小学生作业格式规范化问题的研究调查问卷〗同学们:

你们好!为了探究作业中存在的真实问题, 获得第一手资料, 我们设计了调查问卷。关于书面作业的调查问卷, 请根据你的真实想法如实填写, 不填姓名。谢谢你的合作!

1.你对现在的作业形式满意吗? ()

A.满意B.不满意C.还可以D.无所谓

2.每次, 你能完成老师布置的作业吗? ()

A.完成B.完成部分

C.有时完成D.不完成

3.每次做作业时, 你抄作业题目吗? ()

A.抄B.抄一点

C.有时抄D.从来没有抄过

4. 每次做作业时, 你在作业本上乱画、乱涂吗? ()

A.不涂B.涂一点

C.经常画涂D.有时画涂

5. 每次做作业时, 你能保持作业本上干净、整洁吗? ()

A.能B.有时能C.不能D.无所谓

6. 每次做作业时, 你每做一题空一行吗? ()

A.空行B.不空行C.有时空行D.无所谓

7. 每次做作业时, 作业本正反面你都写吗? ()

A.都写B.写一部分

C.不写D.有时写有时不写

8. 每次做作业时, 你涂过老师批改的字迹吗? ()

A.涂过B.涂过一点

C.有时涂过D.从来没有涂过

9. 每次做作业时, 你都是一笔一画地写吗? ()

A.是的B.有一点

C.有时写过D.从来没有写过

10. 每次作业做错时, 你更正过吗? ()

A.更正过B.更正过部分

C.有时更正过D.从来没有更正过

11. 每次作业需画图时, 你是用什么笔画的? ()

A.钢笔B.水彩笔

学校学生会工作报告格式 篇3

党中央、国务院历来高度重视中小学校和幼儿园安全工作。胡锦涛总书记、温家宝总理、刘延东国务委员等多次做出重要批示,对新形势下加强中小学校和幼儿园安全工作提出了明确要求。教育部一直将学校安全工作摆在教育工作的首要位置,坚持“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针,在加强立法,完善制度,强化安全管理、安全教育和安全培训等方面制定了一系列政策措施。各地坚持开展安全教育和演练,提高了学校应对各类突发事件的能力,增强了师生的安全意识、应急逃生与自救技能,学校安全工作的针对性和有效性进一步增强。

当前,我国处于经济社会发展的战略机遇期,同时也是矛盾多发期,社会上还存在种种不和谐现象,还有许多影响中小学生安全的外在因素。道路交通环境、学校基础设施等有待完善,自然灾害和突发事故时有发生,对广大师生的生命安全也造成了极大的威胁。一些地方教育行政部门和学校对安全工作的重要性认识不足,管理责任尚未落实,各项安全防范措施还没有完全到位,中小学校安全工作形势依然严峻。各级教育行政部门和学校须进一步增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感。安全工作松懈不得,必须警钟长鸣。

保障孩子们的安全,是教育部门和广大中小学校义不容辞的责任。学校多一次安全教育,学生就多一分安全;平时多一次安全演练,危难时刻就多一分生的希望。广大中小学校长和教师要高度重视学校安全教育工作,要根据《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》,将安全教育工作纳入学校目标管理范畴,健全制度,完善机制,切实落实各项安全防范措施;要认真开展以提高中小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动,掌握基本的遇险时自护、自救、逃生和报警的方法;要切实加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作;要重视加强学生心理健康和法制教育,及时化解学生之间的纠纷和矛盾,防范校园暴力事件;要重点加强农村地区中小学幼儿园安全工作;要着力做好寄宿制学校的安全管理工作;坚决落实学校安全工作领导责任制和责任追究制。一个不具备安全意识的教师,是一个不称职的教师;一所没有安全保障的学校,是一所不合格的学校。

保障孩子们的安全,也是全社会的共同责任。各级教育行政部门和学校要积极主动与当地公安、安监、卫生等部门沟通合作,积极争取社会各界的支持和家长的配合,形成合力,构建学校安全管理工作的有效机制。

当前,党和政府非常重视推进校舍安全工程,在全国中小学校开展抗震加固、提高综合防灾能力建设,使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准,并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。各级教育行政部门要高度重视这一工程的实施和推进,对中小学校舍进行全面排查鉴定,科学制定校舍安全工程实施规划和方案,区别情况,分类分步实施校舍安全工程。

学校安全工作无小事,保障青少年学生的安全,是保持社会秩序良好、维护社会稳定、促进社会和谐的重要标志。让我们共同努力,为广大中小学生营造一个安全的学习生活环境,创建平安和谐校园,使他们平安、健康、幸福地成长。

作者系教育部副部长

职业技术学校学生自荐信格式 篇4

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

我是扬州高等职业技术学校的一名学生，在这些年的学习生活中我学到了很多知识，“做一个与时代相匹配的学生”是我的求学目标，又加上与生俱来的强烈好奇心，促使我把大部分时间和精力投在学习上，并取得了优异的成绩。在校期间主修计算机电路、单片机、商务公关、电子仪器测量在学好各种基础课的前提下，我根据自己的特长和优势有选择地加深拓宽专业知识面，能进行Word、EXCEL等软件的基本操作等。与此同时，我积极参与社会实践活动，培养了较强的动手能力。

物色一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是您的愿望；谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到您的关照，是我的期盼。得力的助手，有助于您工作顺心；合适的工作单位，有助于我施展才华。

或许我们会为着一个共同的目标而站在一起，那就是:将贵公司的辉煌历史写得更加缤纷！愿为贵公司工作，并奉献自己的青春和才华。期盼和感谢您的选择！

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完成自己，可以在实践中证明自己。如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！再次致以我最诚挚的谢意！

望贵公司能接收我，支持我，让我加入您们的大家族，我将尽我最大的能力为贵公司发挥我应有的水平和才能。

此致

敬礼

学校饭堂学期工作计划格式 篇5

坚持以防为主、科学监管，建立健全政府主导、分工负责、齐抓共管，学校是食品安全第一责任人的工作机制，坚持标本兼治、着力治本，突出重点，统筹兼顾，着眼长远，重在实效的工作原则，力争通过落实一系列措施，全面提高我市学校餐饮食品安全工作水平，为建设沿海强市美丽唐山提供良好的社会环境。

二、工作目标

到20__年底，力争通过两年时间的努力，全市学校饭堂餐饮食品安全工作实现以下十项目标：

(一)改造更新基础设备设施。指导学校饭堂经营者按照《餐饮服务食品安全操作规范》的要求改造加工场所、完善和更新设备设施(具体要求见附件1)。

(二)加强学校饭堂管理，落实责任，全面实施监督量化分级管理制度。严格落实校长是学校餐饮服务食品安全的第一责任人制度，配备专职或者兼职的食品安全管理员。全市学校饭堂符合《餐饮服务许可管理办法》以及《餐饮服务食品安全操作规范》要求，全面实施监督量化分级管理制度。

(三)全面实行定点采购。学校饭堂米、面、粮、油、豆制品、肉、蔬菜、水产品、奶制品、调味品、饮料等大宗物品实施县级范围内定点采购，食品原料100%可以溯源追踪。

(四)严格饮用水的管理。凡能纳入城镇自来水管网的学校饭堂100%使用自来水;使用自备水源供水的学校，100%安装持续消毒设备或装置，并定期进行水质检测。

(五)建立食品安全监测体系。全市学校饭堂监督性抽验覆盖率达100%，学校饭堂全部建立自检体系，实现对原料和成品的定性筛查。

(六)完善监管信息公示。学校饭堂实行网格化监管，餐饮服务食品安全监督量化等级100%向社会公示。

(七)建立学校食品安全例行监督联合检查制度。定期开展学校食品安全监督联合检查，及时消除安全隐患。

(八)建立餐饮食品安全事故应急处置机制，有效预防食品安全事故。

(九)普及食品安全宣传教育，学校宣传教育面达100%。

(十)完善诚信体系，加快推进“明厨亮灶”改造工程。学校饭堂在严格落实食品安全管理制度、操作规范的基础上，积极开展食品安全快速检测，加快实施“明厨亮灶”改造工程。

三、主要措施

(一)加强学校饭堂监督管理。大力推进学校饭堂监督量化分级管理，严把“四关”，确保学校饭堂的食品安全。

1、严把基础设施设计关。指导学校饭堂经营者按照《餐饮服务食品安全操作规范》的要求改造加工场所、完善和更新设备设施。凡新建、改(扩)建的学校饭堂，应向当地食品药品监督管理部门申请前置性审查，按照有关饭堂食品安全设计规范要求，形成区域分离、功能分块、布局合理的食品操作流程，杜绝二次污染或交叉污染。20__年底前，完成城区已使用20__年及以上的供餐人数300人以上的全部学校(含托幼机构)饭堂及50%的供餐人数300人以下的学校饭堂改造更新，完成农村已使用20__年及以上的供餐人数300人以上的70%学校(含托幼机构)饭堂及50%的供餐人数300人以下的学校饭堂改造更新;20__年6月底前，完成城区已使用20__年及以上的全部供餐人数300人以下的学校饭堂改造更新，完成农村已使用20__年及以上的全部供餐人数300人以上的学校(含托幼机构)饭堂及80%的供餐人数300人以下的学校饭堂改造更新。到20__年年底，实现全市学校饭堂100%符合饭堂设计规范要求。

2、严把监督量化分级管理关。食品药品监督管理部门在严格学校饭堂食品安全许可审查的同时，不断提高量化分级管理水平，全面实施量化分级管理。20__年底前，70%的城区学校饭堂和50%农村学校饭堂年度等级达到“良好”(B级)以上标准，全部达到“一般”C级以上标准;到20__年年底，全部学校饭堂年度等级达到“良好”(B级)以上标准。

3、严把食品统一配送或定点采购关。根据食品安全风险程度，采用公开招标等方式，分类择优选择食品统一配送或定点采购单位，全面落实食品采购索证、进货验收和台账等制度，并与供货单位签订产品质量责任书，确保“优质、安全、价廉”的大宗物品输入学校饭堂。20__年底前，70%的城区学校饭堂和50%农村学校饭堂实行大宗物品定点采购或统一配送;到20__年年底，学校饭堂100%实行大宗物品食品定点采购或统一配送制度。

4、严把饭堂经营管理关。义务教育阶段学校饭堂一律不得承包，各类学校饭堂一律不得经营凉菜，严格规范学校饭堂许可范围，凡不符合规定许可条件的学校饭堂，一律不发放《餐饮服务许可证》，确保营业的学校饭堂100%取得《餐饮服务许可证》。

20__年上半年，完成学校饭堂经营情况的摸底调查;20__年底前，全市学校饭堂全部取得《餐饮服务许可证》，全部城区义务教育阶段学校饭堂和70%农村义务教育阶段学校饭堂自主经营;到20__年年底，全市义务教育阶段学校饭堂均自主经营，清除个人承包经营。

(二)强化学校饮用水的管理。凡能纳入城镇自来水管网的学校饭堂必须在20__年底前改用自来水;使用自备水源供水的学校，必须安装持续消毒设备或装置，并经卫生疾控部门检测合格后，方可作为供水水源。督促学校建立和落实供水设施和水井定期清洗消毒制度，所需检测费用列入当地财政预算，确保饮用水安全。

20__年6月底前完成全面排查任务;20__年10月底前全面开展回访，检查验收学校整改情况;20__年底，健全相关制度，形成长效机制。

(三)加强学校食品安全的内部管理。以落实学校食品安全工作责任制为重点，明确校长是学校餐饮服务食品安全的第一责任人，将食品安全作为学校考核的重要的指标，在加快学校食品安全基础设施建设同时，力求在制度上不遗漏洞、不留盲区。要落实内部管理措施，配备专职或者兼职的餐饮安全管理员，认真分析学校食品安全工作中存在的薄弱环节，认真排查安全隐患，对发现的问题要建立台账、落实整改，并跟踪检查;要加强安全保卫工作，严格禁止非工作人员进入饭堂加工操作间和原料存放间，加固饭堂门窗，防范投毒事件。

20__年6月底前，重点是建立健全学校内部食品安全管理制度，落实校长是学校餐饮服务食品安全的第一责任人，对各学校管理制度和管理措施落实情况进行自查;20__年底前，全市学校饭堂全部配备专职或者兼职的餐饮安全管理员;20__年底，建立比较完善的学校内部食品安全管理体系。

(四)建立监督部门联合执法检查制度。教育和食药监管部门要建立联合执法制度，每年定期对学校饭堂进行专项检查，巩固整治成果，防止反弹。

从20__年6月底前，建立联合执法机制;20__年7月开始试行，对全市学校食品安全监管情况进行检查;20__年底全面建立比较完善的学校食品安全联合监管体系。

(五)完善学校食品安全应急体系。建立健全学校食品安全事故应急处置和教育培训机制。一是编制学校食品安全事故应急预案和操作手册。二是建立学校食品安全事故报告制度。要建立覆盖所有学校、报告责任主体(人)明确、相关部门协调的食品安全事故报告网络，力求做到早发现、早报告、早处理，限度地减少损害。三是积极开展应急演练和培训工作。切实做到“心中有数、程序熟练、处置得当”。四是认真开展学校食品安全事故应急知识的宣传教育。加大学校食品安全应急知识的宣传普及力度，编印常识手册，提高学生的应急自救能力和自我保护意识。

20__年年底前，全面建立和完善学校食品安全事故应急预案和事故报告制度，制定预案操作手册;20__年上半年，因地制宜开展演练活动，加强应急培训和应急知识教育;20__年底，全面建立比较完善的学校食品安全应急管理体系。

(六)普及食品安全知识教育。以食品安全宣传教育进校园活动为载体，广泛开展饮食服务食品安全教育活动，使学校食品安全宣传教育步入制度化和规范化轨道。教育局要组织学校统筹计划、因地制宜开展“五个一”活动：每学期举办一次食品安全知识讲座;每学期安排一节食品安全教育课;每学期出一期食品安全黑板报;每个学生有一本食品安全科普读物;学校饭堂设立一块食品安全温馨提示牌。

从20__年下半年开始，分步实施，统一落实以上工作要求，把食品安全宣传教育工作贯彻落实到每年的学校食品安全工作计划当中。

(七)开展学校饭堂食品抽验。将学校饭堂餐饮食品安全列入年度抽检计划，在校饭堂配置餐饮食品安全快速检测设备，并正常开展自检筛查工作。

20__年底完成对学校饭堂抽检100%覆盖任务。全部城区和60%农村的供餐人数300人以上的学校饭堂食品原料及成品的自检筛查体系建设;20__年全部完成供餐人数300人以上的学校饭堂食品原料及成品的自检筛查体系建设。同时鼓励有条件的供餐人数300以下的学校饭堂建立食品原料及成品的自检筛查体系。

(八)稳步推进学校饭堂“明厨亮灶”改造工程。通过实施“明厨亮灶”改造工程，将学校饭堂食品加工制作的关键部位和重要环节通过透明玻璃窗、显示屏等方式展示给广大师生，实现阳光操作、透明化管理，自觉接受广大师生监督。

20__年年底前，全部城区和60%农村的供餐人数300人以上的学校饭堂完成“明厨亮灶”改造工程(其中城区供餐人数300人以上的学校饭堂应在20__年年底前全部完成);20__年底，全市供餐人数300人以上的学校饭堂全部完成“明厨亮灶”改造工程，鼓励有条件的供餐人数300人以下的学校饭堂完成“明厨亮灶”改造工程。

四、工作要求

(一)加强组织领导，落实责任。学校饭堂食品安全实行地方政府负总责，教育部门和学校全面负责学校食品安全工作，食品药品监督管理部门负责监督指导，校长是第一责任人，主管校长和学校食品安全管理员是直接责任人。各级政府和各有关部门要充分认识学校食品安全工作的重要性、紧迫性和长期性，增强责任感和使命感，积极建立和完善学校食品安全保障的联防联控机制。加大财政投入力度，积极争取将学校食品安全基础建设列入教育系统经费预算，切实改善学校食品安全基础设施。

(二)健全完善工作责任制和责任追究制。把学校食品安全纳入校长政绩考核的重要内容，对发生重大食品安全事故的，实行“一票否决”。健全完善学校食品安全奖惩制度，表彰先进，对失职渎职导致重大食品安全事故以及瞒报、迟报和漏报食品安全事故的，学校和相关行政部门负责人要按规定追究领导责任。

(三)强化督查指导。市食药监局要加强对学校食品安全工作实施情况进行督查、检查、指导和协调，积极提供信息沟通、交流平台，及时通报相关工作进展情况，总结先进经验和好的做法。

学校班委会工作计划格式 篇6

2。教师节活动。9月10日是教师节，在教师节之前，号召全班同学积极参与敬师行动，在教师节当天，向任课老师赠送小礼物，以表同学们的心意。班长负责在当天的起立问好时，向老师致以节日的快乐，文娱委员负责征收同学们的意见以及心意，向老师制作或购买小礼物以表心意。宣传委员在教师节前出好本班关于教师节的墙报。

3。综合实践活动。本学期的综合实践活动分为两个课程，一是秋游活动，二是学农活动。

秋游活动在本学期是开展陶艺活动，通过陶艺活动让同学们感受到艺术的美，以及陶冶同学们的情操。秋游当天学校高一级会停课一天，组织同学到陶艺基地进行综合实践活动，因为需要外出，所以在纪律、安全等方面要有充分的准备。体育委员当天组织好班上的同学在学校指定位置集队，在每次开车之前点齐人数，进入陶艺活动中心应注意好班上同学的队伍，组织同学们集队、就座。纪律委员应维持好班上的纪律，做好出勤登记，在车上、会场上应维持好秩序，以免发生危险。因中午就餐不在学校进行，生活委员应当做好中午饭的调配工作。文娱文员在秋游当天应该为同学们拍照，留念。班长做好全部总指挥工作。

学农在本学期的第18周进行，地点是在广州市劳动技术学校，为期5天。学农活动目的是让同学们感受田园风光，感受大自然的魅力。同时，通过劳动认识清楚农作劳动的艰辛，对此有所启迪。学农期间，有不同的课程，班干部应到带领同学们去完成好本次综合实践。体育委员在学农的期间主要负责集队、清点人数等工作，因为本次活动需要坐船，所以要让同学们增强安全意识。纪律委员主要负责维持好课堂、集会、就餐、男生就寝休息的纪律，做好出勤登记。文娱委员负责学农晚会的节目内容、表演人员、节目彩排等问题。生活委员负责*休息就寝的纪律，协调好三餐问题。劳动委员主要负责各寝室的卫生管理、本班会场、课室的卫生清洁工作，分配好进行饭堂搞卫生的人员。宣传委员出好关于学农的黑板报、手抄报，连同学习委员一起号召同学们写学农稿件，将学农期间的所感所想写成广播稿，到广播站进行播报。班长负责总的指挥、调配工作，负责课堂管理，与农校教师交流，反馈意见。

4。真光三人篮球赛。在本学期，学校将会开展真光三人篮球赛，来促进同学们的友谊，增强同学们的体魄。这个项目主要是由体育委员负责，进行挑选球员，进行训练。文娱委员组织啦啦队在场打气，班长、纪律委员维持好场内纪律。生活委员从班费中取一部分，为运动员准备好饮用水。比赛要做到友谊第一，比赛第二。

浅谈中职学校学生管理工作 篇7

一、当前中职学校学生管理中面临的问题

1.教育体制改革的深入发展使学生管理体制面临新考验

随着我国教育体制的改革和教育事业的发展, 原来以管为主的学生管理观念和教育手段日益显得落后, 难以满足新形势下中职学校发展的要求。教育运行机制的发展和招生、分配制度的变革, 使得学生管理工作的内容比以往更加丰富, 中职学校学生管理面临一系列的转变。譬如, 学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变;中职学校学生就业已由计划分配完全向自主择业转变;固定学制正在向弹性学制转变等等, 这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施, 而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。此外, 随着社会的发展, 中职学校学生的思想观念, 价值取向发生了巨大的变化, 中职学校学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强, 原有的学生教育管理模式已无法达到预期的效果。因此, 要增强学生工作的针对性和实效性, 就必须改革原管理模式, 建立起适合新形势发展要求的学生管理新体制。

2.网络信息化的发展和普及给传统学生管理带来新的问题

网络信息化的迅速发展, 使互联网对中职学校学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响, 对学生工作而言, 网络给传统学生管理带来了很大的冲击和挑战。在网络普及的社会条件下, 中职学校学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息, 而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量已不占明显优势。数量巨大的网络信息, 淹没了德育和思想政治教育信息, 尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲击, 使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀, 严重影响了思想政治教育在学生身上发挥作用。还有的学生沉迷于网络游戏等网上虚拟世界不能自拔, 带来比较负面的影响。

二、以“学生为本”, 推进中职学校学生管理工作的改革

党的十六大提出“以人为本”的发展观, 把“以人为本”的理念具体落实到学校学生管理工作中就是“以学生为本”, 就是把学生当作教育主体, 让教育服务于学生, 以提高学生素质, 培养创造性思维和独立思考、独立生活、工作能力为主旨的理念。变管理学生为服务学生, 通过转变角色, 来应对学生管理中遇到的问题。

1.转变管理理念, 树立“以学生为本”的教育、管理思想

创新中职学校学生管理, 最重要的是转变学生管理理念, 树立“以学生为本”的教育、管理思想, 变管理为服务。首先, 要树立服务意识, 传统的中职学校办学理念强调的是对学生进行严格规范的管理, 学校各部门扮演的是管理者的角色, 往往导致学生情绪上的对立。因此, 要改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识, 学生管理部门要培养“以学生为本”的服务意识, 为学生利益着想, 了解学生中存在的主要问题是什么, 学生普遍关心的问题是什么, 学生迫切需要解决的问题是什么。其次, 要体现学生的主体地位。要根据依法治校、科学管理的要求, 一方面, 明确地告诉学生, 他们在学校里享有什么样的权利, 在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务;另一方面, 对学生的合法权益要予以维护, 针对学生的决定, 要做到程序正当、证据充足、处分恰当, 学生对学校的处理享有陈述和申辩权, 学校要有明确的程序并予以确保。

2.发挥学生主体能动性, 变被动管理为自我管理

做好学生管理工作, 要注意调动好学生自身参与管理的积极性, 改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位, 不单纯的把学生看作是教育管理的客体, 以利于消除学生对于被管理的逆反心理, 实现学生的自我管理。以往, 中职学校一般实行在学生科直接领导下的、以班主任为中心的绝对的学生管理方式, 使学生处于从属的和被动的地位。在这种模式中, 学生管理工作常出现管理不到位和管理滞后的现象, 甚至在学生管理中形成比较严重的对立情绪。针对于此, 学生管理中宜推行以学生科指导下的、以班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中, 学生本身既是管理者, 又是被管理者, 学生在这种角色转换中大大提高了自我管理的积极性, 特别是增强了学生的自我约束、自我管制能力, 在学习知识的同时锻炼了自己, 既学到了知识, 又学会了做人, 学生的主体意识和责任感也明显增强。

3.依法治校, 建立一套科学、规范、完善的学生工作制度

随着我国教育改革的发展, 学生个体之间、个体与学校之间的权利和利益关系也变得更加复杂, 迫切要求学生工作运用法律和规章制度调节规范各主体之间的关系。新时期的学生管理工作应树立依法治校、制度管理的意识。现在, 学生工作制度存在的主要问题是:一是不完整、不健全, 在学生教育和管理的全过程中仍有许多空白点, 以至于无章可循, 给管理工作带来很多困难;二是临时性、应急性的通知、办法与规章制度并存, 朝令夕改难以避免, 制度的严肃性、连续性和持久性不能保证;三是由于规章制度本身不严密和人为因素的干扰, 规章制度缺乏应有的权威性。因此, 建立科学、规范、完整的规章制度是学生管理工作的需要。中职学校应按照国家有关法律规定, 依据本校实际情况制定完整的、可操作性强的程序、步骤和规章制度, 并以此规范学生的行为, 行使有效的管理。

浅谈中专学校学生管理工作 篇8

【关键词】中专学校 学生 管理工作

自上个世纪九十年代末以来,随着国家教育结构的调整,高等学校的扩招,民办教育的兴起,给中专学校随之带来的是招生分数和学生综合素质普遍下降的现象。这一切,给中专学校的学生管理工作增加了难度,提出了新的要求。同时也给中等学校学生管理工作者提出了新的课题。本人认为,中专学校今后的学生管理工作,应适应新的发展形势,以提高学生职业技能和综合素质为总目标,遵循“加强素质教育工作,完善学生管理体系,构建符合新时期社会发展需要的新型学生管理模式”的工作思路,彻底改变原先单纯被动管理的工作局面。具体可从以下方面着手:

一、开展养成教育,提高综合素质

1.开展礼仪教育,不断提高学生个人修养。孔子曰:“不学礼则无以立”。中国虽为礼仪之邦,但因不懂礼仪而导致失败的事情在当今时有发生。开展礼仪教育就是要使学生懂得做人的道理,懂得人何以要“讲文明、懂礼仪”。要让学生明白人的修养在行为上的表现不是小事,与他们将来争取机遇、求职顺利、人际和谐、事业成功以及将来的家庭幸福密切相关。

2.开展美育教育,不断陶冶学生情操。美育是教育中不可缺少的重要组成部分,它对于陶冶人的思想情操,提高人的审美情趣,使人树立崇高的审美理想,具有其它教育不可替代的作用。因此,在校内开展美育教育,是新时期中专学校教育工作的需要。

二、拓展课外活动,丰富校园文化生活

中专学生正处于身心快速发展时期,他们精力旺盛且永远是新潮的天然追逐者。过剩的精力使部分学生在课余寻找自己的宣泄方式,如沉迷于上网聊天、泡游戏厅、蹦迪等,这些娱乐方式严重影响了学生的在校学习,同时也给学生管理工作带来了诸多问题。针对这一现状,可考虑组织学生积极开展丰富多彩的课外文娱、体育活动及利用双休日开办第二课堂,塑造浓厚的校园文化氛围,使学生旺盛的精力寻找到正确的宣泄口,进而使学生身心得以健康的发展。

三、开展创业教育,树立正确的择业观和价值观

随着社会主义市场经济改革的不断深入,职业教育产业化已成必然趋势,而中专毕业生进入人才市场后能否顺利就业,目前已成为制约学校生存发展的一个重要因素。从目前有关人才市场调查统计来看,中专毕业生就业难,除专业设置和课程结构等原因外,择业取向不当或取向过高是阻碍毕业生就业的另一个重要因素。故在学生中开展创业教育,树立其正确的择业观和价值观,已成为中专学校学生管理工作中应给予高度重视的一项内容。

四、构建新时期中专学校学生工作管理体系

中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,这给我们新时期的学生管理赋予了新的内涵、提出了新的要求,因此构建符合新时期教育发展需要的学生工作管理体系则势在必行。

1.要建立健全“学生管理制度”,制定“学生综合素质全面考评实施方案”。根据素质教育对学生管理工作的新要求,进一步建立健全包括学籍管理制度、思想品德考核制度、宿舍管理、班级管理、奖惩等制度,研究制定“学生综合素质全面考评实施方案”,在全面推行素质教育的前提下,使学生管理工作进一步规范化、科学化。

2.全面推行“班级目标管理”。中专学校应根据学生的特点,制订切实可行的“班级目标管理”及“考核细则”,这是新时期学生管理工作的需要。“目标是影响群体行为的重要因素”,“班级目标管理”就是使集体的目标成为每个学生的个人目标,最终是将目标内化为学生自觉自愿的行为。

3.应加强对学生会工作的正确引导和监管,充分发挥其应有的作用。学生会是校团委领导下的,由学生中的先进分子组成的,自我教育、自我管理、自我服务的学生社团。其成员的选择,应当是在校团委指导下,本着公正、公平、公开的原则,在学生中进行竞选,把素质好、能力强的学生选拔出来,使学生会真正成为优秀学生的集合。对学生会的日常工作,校团委应加大监管力度,从工作计划的制定到计划的实施应对其进行正确的引导,充分发挥其应有的积极作用。

五、重视和加强班主任工作,充分调动班主任的工作积极性

1.做好新班班主任的选定和岗前培训工作。班主任工作是一门科学,同时也是一门艺术,班主任在工作过程中的思想、作风、知识、能力、情感、技巧的结合、凝聚和外在表现,具体地反映了班主任的全面素质。故在新班班主任选定中,应将此作为标准,选择素质全面、具有活力、富有工作热情及爱心的教师担任班主任工作。对于第一次担任班主任工作的教师有必要进行岗前培训。

2.明确班主任工作任务与职责,制定班主任工作岗位目标。班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律且身心健康的有用之才。故据此明确班主任工作任务与职责,制定班主任岗位目标则是落实基本任务的必备条件。

3.完善班主任工作考核与管理制度,对班主任工作给予客观公正的评价。中专学校的班主任大多由专职教师兼任,他们在完成繁重的教学任务的同时,还要花很多精力投入到班级学生管理中。因此,要根据学校实际情况,遵循一致性、可行性、可比性、独立性、全面性的原则,科学合理地制定班主任工作评价指标体系,对班主任工作進行客观、公正地评价,并将评价结果作为评优与表彰的依据。

学生会工作文书参考格式 篇9

活动工作总结参考格式

文件名：学生会XX学年（2010-2011学年/）XX（活动名称）工作总结（XX部门）

标题字体：黑体、3标题格式：

号【或宋体、三号、加粗】

学生会XX部门XX学年（2010-2011学年/）XX（活动名称）工作总结（XX部门）

正文字体：宋体、小

四、首行空2格、1.5倍行距 正文内容：一、二、三、导语（活动详情）

具体问题（问题+解决问题的方法）【分阶段、分层次或归类】 结语

文学院学生会XX部门

日期（大写:二○一○年十一月一日）

学期或工作计划参考格式

文件名： XX学年（2010-2011学年/）XX（活动名称）工作计划（XX部门）

标题字体：黑体、3标题格式：

号【或宋体、三号、加粗】

学生会XX部门XX学年（2010-2011学年/）工作计划

正文字体：宋体、小

四、首行空2格、1.5倍行距 正文内容：

一、二、导语（去年如何……今年如何……计划如下：）计划

三、结语

学生会XX部门

日期（大写:二○一○年十一月一日）

学期或工作总结参考格式

文件名：文学院XX学年（2010-2011学年/第x学期）工作总结（XX部门）标题字体：黑体、3标题格式：

号

学生会XX部门XX学年（2010-2011学年/）工作总结

正文字体：宋体、小

四、首行空2格、1.5倍行距 正文内容：一、二、三、四、导语（今年如何……简要回顾……总结如下：）工作回顾 经验总结

结语（展望未来……）

学生会XX部门

日期（大写:二○一○年十一月一日）

（部门）会议记录参考格式

**—** 学年学生会**（部门）第*次例会

会议时间：年月日

会议地点： 与会人员：

缺席人员： XXX 缺席备注：事假/病假。应到： 人，实到 人。会议主持：XXX 会议记录：XXX 会议内容：

一、***宣布会议开始，简要介绍会议流程。

二、【标题：who how what 】

（内容用自己的语言组织或摘取讲话人的关键字眼，将内容分点，要点化）三、四、五、***宣布会议结束

学生论文开题报告格式 篇10

课 题 类 别：

学 生 姓 名：

学 号：

班 级：

专业(全称)：

指 导 教 师：

20 年 4 月

一、本课题设计(研究)的目的：

随着经济全球化的快速发展，企业之间的竞争也愈来愈激烈。企业物资采购对保证企业正常生产和降低企业运行成本具有重要的影响。因此，面对激烈的市场竞争，企业如何不断改进其采购水平、降低采购成本和提高竞争能力是不断取得成功的关键。本文通过对上海赛科公司的采购物流成本的影响因素进行分析，找出赛科存在的优势与不足，从而提出改善不足之处的对策，以降低赛科公司的采购成本，提高赛科公司的采购水平与竞争力。

二、设计(研究)现状和发展趋势(文献综述)：

随着全球经济一体化进程的加快，物流已经成为中国进入21世纪后经济活动中的一个热点问题，现代企业面临着需求多样化和个性化的双重挑战，需要物料的采购和供应环节能够满足生产过程对物料多样化及其质量的要求。物流管理是当前企业管理的重要方向，通过业务重组和优化提高供应链的效率，降低成本，提高企业的竞争能力。从物流的角度来看，对生产企业而言，为销售而生产，为生产而采购是一个环环相扣的物料输入输出动态过程，依次是采购物流、生产物流和销售物流，采购物流在整个生产企业物流系统中处于基础性地位，离开了采购物流，生产企业的制造、销售过程就无法正常进行。企业采购物流的关键作用不容忽视，一是通过采购物流，保证企业所需物资的正常供应;二是通过采购物流，能够从市场上获取支持企业进行物资采购和生产经营决策的相关信息;三是与供应商建立长期友好的关系，建立企业稳定的资源供应基地。

然而，就目前企业的管理现状与经营水平说，国内企业与世界先进企业相比尚存在着较大的差距，尤其在中国加入世贸组织之后面对白炽化的市场竞争趋势已显得力不从心，不知所措和难以应对。尤其是采购物流管理是企业的薄弱环节，拥有知名品牌，生产优质产品，经济效益却不高，其中的主要原因是企业的采购流程不科学，采购机制不合理，物流采购供应链采购成本太高，不利于生产和销售。

鉴于上述情形，企业必须要敢于面对现实，积极研究对策，不断改善经营，提高管理水平，增强核心竞争力才是唯一出路，否则就会被市场竞争所淘汰，这已是不争的事实。

三、设计(研究)的重点与难点，拟采用的途径(研究手段)：

1)设计(研究)的重点：

u 分析赛科公司的采购物流现状

u 分析影响赛科公司的采购物流成本的因素

2)设计(研究)的难点：

u 采购物流优化模型的建立

u 提出对塞科公司的采购物流存在问题的对策

3)拟采用的手段

本文采用规范性的研究方法，在国内外学者研究的基础上，运用前辈的研究成果，对赛科公司采购物流成本的构成因素进行了分析，通过研究采购物流的采购数量、采购模式、采购价格、采购时间和采购单位以及它们对采购物流成本的影响，探讨如何降低采购物流成本的方法。

4)论文纲要

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究的目的和意义

1.3 研究的主要内容和思路

第二章 赛科公司概况

2.1公司沿革

2.2公司组织结构

2.3公司发展规划

第三章 赛科公司采购物流现状分析

3.1 公司采购物流组织与业务流程

3.2.1赛科公司的采购组织

3.2.2赛科公司采购物流的业务流程

3.2 赛科公司采购物流存在的问题

3.3.1 采购计划定制不合理

3.3.2 供应商管理不善

3.3.3 库存管理信息滞后

3.3.4 采购管理制度执行不力

第四章 赛科公司采购物流问题的对策

4.1采购计划的控制

4.2采购供应商的选择

4.3采用采购物流外包

4.4采购管理制度的改善

第五章 结论

四、设计(研究)进度计划：

1.毕业实习，搜集资料、数据，阅读文献 1-6周

2.撰写文献综述报告，外文文献翻译 7-8周

3.开题报告，论文大纲 9周

4.论文初稿 10-12周

5.中期答辩(检查) 13周

6.修改论文，完成第二稿 14-15周

7.完成第三稿，准备答辩 16周

8.答辩，完善论文全部资料 17周

五、参考文献：

[1] 何明珂.现代物流与配送中心[M].北京:中国商业出版社，.

[2] 周绍明 编.《国有企业改革与发展》.北京.经济科学出版社

[3] 汤世强，吕运福.我国现代物流配送发展研究[J].徐州建筑职业技术学院学报，，(3):58-61.

[4] Osman I H. Metastrategy simulated annealing and tabu search algorithms for the vehicle routing problem[J].Annals of Operational Research，41:421-451， 1993.

[5] B. De Backer， V. Fumon， P. Shaw， P. Kilby，and P. Prosser.Solving Vehicle Routing problems Using Constraint Progranmming and Metaheuristics[J]. Journal of Heuristics， 6:501-523， .

[6] 刘斌.物流配送运营与管理[M].上海:立信会计出版社，2002.

[7]牛国良.现代企业制度.北京.北京大学出版社 2002

[8]罗力文，徐珊.管理学.武汉.武汉大学出版社 2000

[9]王之泰.现代物流管理.北京.中国工人出版社

[10]周绍明.国有企业改革与发展.北京.经济科学出版社 2002

[11]肖锋.企业文化.北京.中国纺织出版社 2002

[12]姜少敏.企业创新经营.北京.企业管理出版社 2001

[13]张智文.关于加快我国现代物流科技发展的若干建议.北京.铁道货运 .

[14]恒舆.构建铁路运输企业集团的战略思考.北京.综合运输 2004.(4)

[15]黄鹤群.铁路开展物流化服务的思考.北京.铁道货运 2003.(1)

[16]李宗豪.现代综合物流及其“虚拟化”发展趋势.北京.中国流通经济 2001.(6)

[17]肯特.N.卡丁.全球物流管理.北京.人民邮电出版社 2002

[18] Suhil Chopra Peter Meindl. Supply Chain Manigement-strategy， planning， and operation [M].北京:清华大学出版社，2001.

指导教师意见

签名：

月 日

教研室(学术小组)意见

教研室主任(学术小组长)(签章)：

西藏中职学校学生管理工作研究 篇11

关键词：管理；中职

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-030-01

我已经在西藏昌都市职业技术学校工作多年，这些年来，因为学校工作需要我基本上每届都当班主任，参与了学校大量的学生管理工作。下面，我结和自己多年的工作经验，谈谈西藏中等职业技术学校（本文统一简称为西藏中职学校）的学生管理工作，以和各位中职教师共同探讨。

一、营造宽松有序的管理氛围

在很多人看来，中职学校属于大的高中教育范畴，所以，在管理上应该跟普通高中一样或是基本差不多，目前这一管理理念是很多西藏中职学校管理阶层的普遍认识，在实践中也大都采用这一管理模式。这就导致了西藏中职学校和普通高中一样的相似现象：早晚自习照常上，学生被老师牢牢地约束在教室里苦读；自由活动空间小，课余时间比较少，学生在周一到周五没老师假条不能进出校门，文化课程比重大，技能培训相对少，好像時刻在备战高考一样……这些现象可以用一个字来概括，那就是管得很死。对学生的严格约束，对于中职学校而言，表面看来是对学生的认真负责，实际上并不利于他们综合素质和技能水平的培养。

中职学校重在对学生的技能培养，重在提学生的综合能力，因为大部分学生毕业后是要踏入社会就业的，只有少部分学生通过高职考试升入高一级职业院校继续深造。对大部分学生而言，他们的技能水平和生存能力比抽象的文化水平更有现实意义。而大部分普通高中毕业生是通过高考进入大学继续学习，单凭学生毕业后的走向，中职学校的学生和普通高中的学生是存在差异的，因此，不管在培养目标和教学内容上应有所区别，而且在管理上也应作出相应的调整。总得来说，西藏的中职学校要从学生的技能培养出发，从掌握真才实学和生存本领出发，适当给予一定的自由时间，在一种相对宽松的氛围中开展独立思考，理性决策。

当然，追求宽松的管理氛围，并不是对学生的不良行为习惯不闻不问，听之任之，甚或是乱哄哄的一团糟，宽松氛围的构建必须有规范和有序的保证。

二、组建强有力的班主任团队

西藏的中职学校在管理上要想达到理想、高效的目的，除了营造宽松有序的管理氛围外，还需要组建一支强有力的班主任队伍，这是一个重要的保证。目前在西藏的中职学校存在一种普遍现象，那就是很多老师不想当班主任，这里面的主要原因无非就是两条：一是班主任工作千头万绪，琐事很多，确实很累；二是班主任并没有因为承担了大量的管理工作而在收入上比不当班主任的老师待遇高出多少。这种长期的大锅饭、干与不干一个样、干多干少都一样的平均主义，导致了一些老师的心理不平衡，既然班主任工作那么辛苦，当了班主任又不能增加点收入，干脆就不当班主任，只当个上上课的老师算了。面对这些不良象，我们可以尝试从以下方面来努力消除这些不正常现象，并组建起强有力的班主任团队。

一是加强宣传教育，提高教师的责任意识和职业道德。我们要以利用各种会议和活动积极宣传，营造“教师干的是良心活”、“为人师表、乐于奉献”、“严守教师职业道德”、“继续发扬老西藏精神”、“缺氧不能缺奉献精神”的良好氛围。二是要适当给予那些扎实肯干、积极主动、主动当班主任，认真负责的老师一定的经济补贴和物质奖励，对他们的付出表示肯定。在实践中要避免出现两种手段一软一硬的问题，乐于奉献是对班主任的职业道德要求，这个必须要做的，但同时也不能忽视对班主任教师的物质奖励，特别是在目前的市场经济条件下，人们讲求多劳多得，因此，这种物质的给予也是必要的手段。所以，两手都要做，少了哪手都不行，否则就会打击班主任的工作积极性。只有这样，我们就可以把那些工作能力强，责任意识强的教师凝聚在一起，组建起一支强有力的班主任队伍，力争在全校形成人人争当班主任，乐于当班主任的良好氛围。

三、发挥学生社团积极作用

要想培养中职生的职业和生存能力，我们在管理上还应该给予学生自我管理的锻炼机会。目前，在西藏的中职学校，根据我的了解，在这方面我们还做得不够。不仅学生团体少，有些就是成立了，学校也没有很好的利用，没有切实成为学生锻炼的平台，有些学校甚至连学生会都形同虚设。就此，我的建议如下：一是我们可以根据学校实际和学生爱好近可能多地成立各种学生社团，如中专毕业后想继续升学的，我们可以成立对口高职辅导班，对他们组织有针对性的教学；根据学校的专业设置，可以成立各种创新小组、技能小组等，让这些学生多进实训基地锻炼；根据西藏的民俗文化，成立学校民族歌舞团和表演队；根据唐卡文化，成立绘画兴趣小组。最重要的是学校要引导和利用好学生会这个平台，学生会不能成为学校团委手下的一个摆设，要切实发挥它的积极作用，成为学校管理的好帮手，成为锻炼学生能力，培养学生管理能力的有利机会。像检查宿舍卫生，食堂值班等等，我们都可以适当安排学生会干部去做。

总之，我们西藏中职学校的学生管理工作，既要从我们西藏这个地域的实际情况出发，又要体现我们中等职业教育的办学特色。我们的学生管理，不是为了管理而管理，我们的管理都是为了学生更好的成才，为了他们今后更好的发展。因此，这种管理应该是和谐的、科学的、合理的、人性的，不应成为某种形式化的追求。

参考文献：

[1] 李 建.班主任的春风教育[J]，《中国青年报》，1999.3.3.

[2] 钱源伟.基础教育改革研究[M]，上海科技教育出版社，2007.

[3] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社.2008.

[4] 刘合群.职业教育学[M].广东省高等教育出版社.2002.

[5] 黄素娥.以人为本的班级管理问题探究[D].湖南师范大学.2005.

中职学校学生教育工作之我见 篇12

职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期, 他们思想活跃, 能够从周围环境中及时汲取营养, 也易为环境所左右, 容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义;因此正确的人生观、世界观、价值观的养成教育是职业学校德育的主要任务。加强学生正确的人生观养成教育, 可以帮助中职学生客观地认识自己, 评价自己。班主任要鼓励学生多与人交流, 多参加集体活动, 增强社会责任心, 促进人格健全发展。

我从2010年9月, 担任本校2010秋高数铣1班的班主任, 班上共有23名学生。一入校, 就进行了新生的军训。在军训之初, 他们可能感到还有一些新鲜感, 但随着时间的推移和训练难度的加大, 他们会感到很苦很累。有6名学生胡滔、李敏、孔建平、王凯、周述胜何小双以生病为理由一整天都没去训练, 我去我班所在的男生C栋公寓716宿舍之后, 发现他们根本就没生病, 都是怕累, 不去军训。我苦口婆心的让他们回到了全班这个集体之中, 并告诫全体同学要以教官为榜样, 虚心向教官学习, 学习部队过硬的作风、顽强的意志和铁一般的组织纪律, 要珍惜机会, 刻苦训练, 军训是对他们思想、意志、品质的一种考验。希望他们珍惜这次机会, 努力培养吃苦耐劳、坚韧不拔的个性心理品质。通过这样的教育, 以矫正学生的不良思想及行为。我还多次深入我班所在的男生C栋公寓713、716两个宿舍和他们交流, 及时了解他们的思想动态, 采取有针对性的思想引导。最后, 功夫不负有心人, 本班学生在本校2010年新生军训中获得了一等奖。

二、用爱心教育走进学生

教师在思想和言行上要慎重对待每位学生, 不可因为基础太差或素质较低而歧视他们, 不能因为表现欠佳而鄙视他们, 也不能因为他做了什么错事就认为他是无可救药。例如:本校于2010年10月开展了2010年校园文化艺术节, 本班学生胡滔告诉我, 他想参加书法大赛和歌手大赛。本来胡滔这个学生, 在军训的时候因为装病, 在我眼中, 他就是表现欠佳的学生。但我没有鄙视他, 而是积极的鼓励他。后来, 在校书法大赛上获得二等奖。然而, 他却因为在歌手大赛前一天生病感冒, 而发挥不佳, 没能进入校园歌手大赛复赛。他非常的失望, 我还是积极的赞扬了他, 鼓励了他, 希望他在下一次表现更好。

三、关心学生, 注重情感教育

我作为2010秋高数铣1班的班主任, 教育管理他们就是我的岗位, 管理本班的学生就是我的责任。情感教育对学生个性发展的影响尤为重要, 这里所讲的情感就是教师对学生的爱。如一个经常受到教师真诚关爱的学生, 他就会从教师的爱中感受到社会对他的关心与肯定, 由此获得心理上的满足, 并在这种满足中发展他的自尊心和自信心, 进而诱发出积极向上的热情, 使他对人生感到有意义, 因而情绪经常是愉快乐观的。同时, 他又从自己所感受到的关心、爱护中, 陶冶了良好的情感, 学会了如何以高尚的情感去对待别人, 处理人与人之间的关系, 从而形成关心他人, 对人友爱, 助人为乐, 团结互助等优良的个性品质。

在第二学期, 也就是2011年上学期, 胡滔告诉我, 他想参加2011年本校的红五月校园歌手大赛。我想, 这个学生还挺执着的, 我很高兴, 鼓励了他, 也希望他能证明自己。其实, 结果对于我来说, 已经不重要了, 因为他已经找到了他所想要的东西, 那就是不服输的精神。

可结果真的没料到, 他获得了红五月校园歌手大赛的二等奖。我站在台下为他拍摄领奖的照片的时候, 我发现了他眼中的泪水。

四、要做到爱生如子

如果对后进生“冷淡、讽刺、训斥、歧视”, 就会使他们永远差下去。

我班有位叫周述胜的学生, 上课经常常迟到, 而且平时学习不努力, 作业不是不做就是抄作业, 完全是为了完成任务才交作业的, 成绩也很差。一天下班后, 我给他父亲打了电话, 了解了的生话情况:家里是农村的, 父亲忙于打工找活干, 母亲对孩子过分溺爱, 从不过问作业, 相反还袒护他。夫妻俩对孩子的教育存在很大分歧。针对这一情况, 我多次与周述胜促膝谈心, 重新树立他对学习的信心。孩子和家长感受到老师对她们的关怀, 他的父亲表示很有信心配合老师帮助孩子赶上大家。在周述胜的成长过程中是有反复的, 但我不灰心, 依靠他父亲配合, 使周述胜有了改变--上课听课了, 简单的作业能完成了。是的, 后进生们只有在老师的热情关怀, 耐心地教育下才能大踏步地前进。本班学生在参加在仁宝电脑 (重庆) 有限公司的教学实践中, 周述胜由于工作认真, 刻苦, 在上班期间每天都记录下了工作日志, 最后被仁宝电脑 (重庆) 有限公司评为社会实践积极分子。

五、鼓励学生多考证

随着就业竞争的不断加大, 为了多学本领, 提高能力, 毕业后能找到称心如意的工作, 我鼓励本班学生多考取职业技能证书, 他们考取的职业技能证书不仅有本专业的, 还有其他专业的。对于本班学生来说, 很快就要参加数控铣床专业的技能考试了。经过两年半的学习, 他们对通过考试充满信心。现在可以考很多职业技能证书, 这些证书对他们今后找工作非常有用。“技能证书分5个档次, 初级、中级、高级、技师、高级技师。”

本班学生曹议丹、温鑫不仅考取了中级制齿工证, 还考取了计算机辅助设计Auto CAD证 (中级) , 还将要考取铣床工职业技能证书 (高级) 。她们不感觉通过这些考试很辛苦, “考试都是分段进行的, 只要平时认真学习和训练, 就可以有更多的收获。”因为都觉得这对今后找工作很有帮助, 无论走到哪里, 个人能力都是很重要的, 如果有必要她们还会争取拿到更多的技能证件, 毕竟技多不压身。

六、感悟

经过两年半的学生管理工作, 我有一点感悟。

“真正的教育是心心相印的活动, 惟独从心底发出来才能达到心灵的深处。”两年半来, 我对学生的赤诚爱心, 因人因地因时而异, 采用不同方法, 准确地将爱心传递给我的学生。今后, 我仍然要真诚地把自己的爱献给我的每一位学生, 成为学生健康成长道路上的引路人。

摘要：我国的中职学生一般来说都是综合素质不高, 学习基础较差的学生, 他们在入学不久, 便暴露出各种各样的问题, 如有的纪律观念淡薄, 经常迟到、早退;学习基础差, 上课听不懂, 作业不会做, 学习毫不感兴趣;有的言谈举止不文明, 沾染不良习气, 有的喜欢看不健康的书刊录像, 常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒, 甚至打架斗殴等;这种现象尤为突出, 如不在教育管理上采取新的思路和方法, 加强思想和素养培养, 以后很难适应将来就业和社会的需要。

关键词：中职学生教育工作

参考文献

[1]高国伟.《加强中职学生养成教育之我见》[J].《甘肃教育》, 2012年14期

[2]乔晓宇.《中职学校德育工作之我见》[J].《职业》, 2012年24期

大学实习报告格式(学生) 篇13

一、格式

纸型：A4 单面打印上、下、左、右页边距：2厘米

页眉：1.5厘米页脚：1.75厘米装订线：0.5厘米

页码用宋体小五号字放在页脚居中，样式为“第X页”。

二、结构

包括封面和正文两个部分。

模板：

一、封面

****实习报告

（初号、宋体、居中）

姓名：

学号：

专业班级：

题目：

（三号、宋体）

****************大学***学院

二○○年月

（三号、宋体、居中）

二、正文：

1（空一格）×××××（章名称）

（小三号、黑体、居中）

1.1×××（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××（内容小四号宋体）

1.2×××（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××（内容小四号宋体）

1.2.1×××（小四号宋体，加粗）

×××××××××××××××××××××××××××（内容小四号宋体）

（空一行）×××××

2.1×××（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××

„„

举例如下：GPS控制网的建立

1.1 概述

用GPS卫星定位技术建立的测量控制网称为GPS控制网。GPS控制网可大致分为两类，一类是······

1.2 GPS控制网的技术设计

1.2.1 概述

徐州市位于······，该市现有稳定的GPS控制网。中国矿业大学位于······

1.2.2 作业依据

·······系统相关技术分析

2.1 XML技术

网络技术发展到今天，已经渗透到社会生活的每一个角落。可单靠TCP/IP协议、OSI七层模型、光缆、Unix 和Windows主机······.2 XML概述

校学生会工作计划总结格式 篇14

工作计划，就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。为总结经验，更容易整理归类汇总各位委员的工作总结，给人一目了然的效果，便于整理完毕后个部门传阅，特此统一工作计划、工作总结格式如下：

1、工作计划或总结应以“校学生会**部门**活动工作计划/工作总结”作为题目。如：“校学生会生活部教师节活动工作总结”。

2、字体要求：全文宋体。题目字号三号、宋体、加粗、居中。正文字号四号、宋体、段落头空两格。

3、具体的计划或总结应分点分析，每点后面应以分号；结尾，最后一点以句号结束。如：

1、*******************；

2、*******************；

3、*******************。

4、落款统一为：校学生会**部门

总结人名字

**年**月**日

统一居于正文右下角。

希望以后每个委员在总结的时候能注意下格式，力求在每次活动结束后总结经验，扬长避短，为以后的工作活动做更好准备。

注意：每次学校学生会活动结束后（不限于活动大小型），每位委员以个人为单位做好活动总结。

总结上交时间为：活动结束后三天内。

上交邮箱：根据情况而定

做好新时期技工学校学生管理工作 篇15

一、新时期技工学校学生的特点

做好班级管理工作的前提和先决条件是全面准确把握技工学校学生特点。从现阶段来看, 我国技工学校学生表现出的突出特点是:

首先, 从年龄来讲;目前, 技工类学校学生一般在十五六岁至十八九岁, 这个时期的孩子容易产生逆反心理、心理困惑、心理矛盾等多重心理问题。由于这些学生自身学习成绩、性格等影响, 容易对社会、同学、老师以及学习多少抱有成见。这使得班主任与学生的沟通有一定的难度。个别学生对班主任不予服从, 这就增加了班主任的管理难度。

其次, 从生源来讲;技工学校的学生一般是初中毕业生, 其中有相当一部分是中考的落榜学生。技工学校的学生同普通高中生相比在年龄、生理和心理特征以及个性的长成等方面差别并不大, 但是在心理状态、文化素质及自我约束能力等方面却是大相径庭。技工学校学生们存在着不同程度的学习困难、自我约束能力差或厌学等情况, 学习动力不是十分充足, 学习热情并不高涨。

再次, 从生活方面来讲;技工学校学生一般都是住读生, 技校学生集体生活的时间、内容比普通高中生多, 但是学生很难自主安排学习和生活的时间, 生活自理能力也较差, 衣食住行各方面都需要班主任以及老师们操心和负责, 他们的情绪情感也需要有人来引导和疏通, 需要知心朋友加以倾诉和关怀。

二、如何做好新时期技工学校学生管理工作

1. 提高班主任老师的自身素质。

技工学校的学生大都是初中毕业的学生, 正处于人生观价值观和世界观的形成时期。学生们模仿能力较强、思想活跃, 但自制力比较差, 很容易受到外界因素的影响。在校生活中, 学生与班主任接触的时间最长, 受到班主任的影响最大。班主任的行为会对学生们产生潜移默化地影响, 甚至会成为学生终生效仿的对象, 所以, 班主任要对自己的行为进行规范。提高学生的素质, 必须先提高自身的素质。要加强各方面的学习, 使自己成为一个博学的班主任。

首先, 要求班主任要具备专业知识, 为学生提供指导, 答疑解惑。又要具备理论知识, 教会学生阳光地做人、生活。班主任知识渊博, 一定能受到学生由衷的敬佩。其次, 还要具备一些特长或技艺, 如歌舞、球类运动、琴棋书画、电脑操作等, 这样可以经常和学生一起参加一些课外活动, 与学生打成一片。很快, 学生就会把你当成知心朋友。既增加了师生之情, 又活跃了班级气氛还便于展开对学生的了解。可谓一举三得。班级管理工作也就成功了一大半。最后, 还要有较高的思想水平和洞察能力, 多观察学生的心理状况, 根据不同场景要求采取或热情洋溢或温婉优美或风趣幽默的语言与学生沟通, 才能真正触动学生心灵并令其思想发生本的转变, 令学生彻底服气。

2. 熟悉每一名学生。

熟悉学生的情况是班主任的基本功之一, 尽快记住学生的姓名、主要特点, 家庭情况等等。尤其是新生入校, 更需要班主任用满腔热情地关爱每一名学生。首先, 经常召开班级生活会, 听取每名学生的心声, 了解学生的情感需要, 肯定他们正确的做法和想法, 对他们的偏激行为和言论宽容地加以引导;其次, 多与学生进行一对一的交流和谈心。挖掘学生心灵深处的真实思想, 了解每名学生的个性特点;最后, 还要尽量与每名学生的家长见一次面或进行一次电话沟通, 取得家长的信任和支持, 了解每名学生的成长历程, 建立起每名学生的成长档案, 特别要对单亲家庭、贫困家庭, 以及留守的学生给予更多的关爱。通过深入到学生的学习和生活中, 用真爱和付出赢得学生对班主任的信任, 这样才能为班级管理工作奠定一个好的基础。

3. 制定规章, 选好干部。

由于技工学校的学生年龄偏小、自制力弱, 所以在与校规、校纪相结合的基础上要建立起自己的班规, 来约束和规范学生的行为, 增强其自控力, 学会在集体中生活。如班干部管理制度、学生一日生活制度、操行评定量化管理制度、主题班会制度、奖惩制度等。并将这些制度上墙, 使学生个个知晓、人人熟悉, 同时设立检查和反馈系统, 使班级工作尽快有序化、稳定化,

同时, 由于技工学校学生大都是过集体生活, 住校生多, 而班主任平时有教学任务, 不可能长时间与学生在一起。也不可能事事亲力亲为。所以, 班主任要想时时掌控班级情况, 了解每个学生的表现, 最好的方式就是依靠学生自我管理, 充分发挥班级干部自我管理的作用。首先, 要掌握好班级干部的人选, 班长、团支部书记要求有一定的魄力, 一定的号召力。有较强的服务意识, 处理问题要客观公正;其它学生干部最主要的是要有较强的自制力, 工作热情, 并能在某些方面有一定特长, 能适应工作的需要。要求学生干部在各方面起到模范带头作用, 严守学校的各项规章制度, 严于律己。对不符合要求的班级干部坚决进行调整, 以保证班级班干部的荣誉感等;其次, 班主任要着重在班级树班干部的威望, 特别是主要干部的威望, 以增强班干部在班级中的号召力、凝聚力、影响力, 便于开展工作。班级问题要多与班级干部沟通、商量。能由班级干部去完成的, 应尽量布置给班级干部去做, 班主任负责指导监督和检查。

4. 丰富学生的业余生活。

由于技工学校的学生业余时间较多, 存在一些学生外逃上网、打牌等情况的发生。针对这一情况, 班主任应积极组织学生开展丰富多彩的课外活动, 丰富他们的课外生活。可以利用一些课外活动的时间, 开展诸如球类运动、棋类、唱歌等文体活动。