高等学校学生党建工作

高等学校学生党建工作（精选8篇）

高等学校学生党建工作 篇1

普通高等学校学生党建工作标准

（2017年2月28日中共教育部党组教党〔2017〕8号文件印发）

为深入贯彻落实党的十八届六中全会和全国高校思想政治工作会议精神，认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，推动高等学校党的建设实现全面从严治党合格、贯彻落实党中央治国理政新理念新思想新战略合格、共产党员行为和作风合格、改革发展稳定的各项工作合格（以下简称“四个合格”）的目标要求，推进高校学生党建工作组织化、制度化、具体化，根据《中国共产党章程》和党内有关法规，结合高等学校实际，制定本标准。

一、组织领导 1.领导体制

学生党建工作体系健全，责任明晰。学校建立健全学生党建工作组织领导机制，形成党委统一领导，组织部门牵头抓总，学生工作（研究生工作）、宣传、共青团、党校、教务、人事等部门协同配合，院（系）党组织负责实施、学生党支部具体落实的学生党建工作格局。学校党委对本校学生党建工作负主体责任，学校党委书记是第一责任人，学校党委分管学生工作的副书记是直接责任人，其他党委班子成员按照“一岗双责”要求，对分管部门和联系院（系）学生党建工作负主要领导责任。院（系）党组织对院（系）学生党建工作负主体责任，院（系）党组织书记负主要领导责任，副书记负直接领导责任。

2.工作机制

校、院（系）党组织将学生党建工作摆在突出位置，列入重要议事日程，纳入整体发展规划、工作计划和党组织书记抓思想政治工作和党的建设述职评议考核的重要内容。学校党委每年至少专题研究一次学生党建工作，院（系）党组织每学期至少研究一次学生党建工作，学生党建工作有规划、有部署、有检查、有落实。建立校、院（系）两级领导班子成员、职能部门主要负责人联系指导学生党支部工作制度。切实发挥党支部主体作用。坚持以“两学一做”为基本内容，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，形成学生党建工作常态化长效化机制。

3.学生党支部设置

按照有利于发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用、有利于开展党员教育管理服务活动的原则，在按年级或院（系）设置学生党支部的基础上，根据实际需要，探索依托重大项目组、课题组和学生公寓、社区、社团组织等建立党组织，探索学生党建工作向最活跃、最具创新能力的组织拓展，扩大党的覆盖面，做到哪里有学生党员哪里就有学生党组织，哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。学生党支部委员会任期根据支部设置方式设定为两年或三年，坚持按期换届。合理控制学生党支部党员人数规模，一般在30人以内。建强学生党支部，充实支部工作力量，创新支部工作方法，保障支部工作条件。整顿软弱涣散学生党支部，每年进行摸底排查，对支委不强、长期不开展组织生活、不发挥作用的，限期整顿转化。

4.学生党建工作队伍建设

统筹院（系）党组织书记、副书记、组织员、辅导员和班主任、学生党支部书记、共青团干部等队伍建设。按照守信念、重品行、有本领、敢担当、讲奉献的要求，选优配强学生党支部书记和支部委员、专兼职组织员。注重从优秀辅导员、骨干教师、优秀大学生党员中选拔学生党支部书记。学生党建工作队伍教育培训纳入学校人才队伍建设总体规划，定期开展专题培训，特别是根据支部换届情况加强党支部书记、支委的党务知识培训。推动学生党建工作队伍专业化、职业化建设，落实职务职级“双线”晋升办法和保障激励机制，实行职务（职称）评审单列计划、单设标准、单独评审。落实专职思想政治工作人员和党务工作人员不低于全校师生人数的1%的要求，确保学生党建工作力量配置，每个院（系）至少配备1-2名专职组织员，按师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位。

二、教育培养 5.入党积极分子培养

入党积极分子确定程序规范，党组织收到入党申请书后，应当在一个月内与入党申请人谈话，指派培养联系人了解入党积极分子思想状况。在入党申请人中采取党员推荐、群团组织推优等方式，支部委员会(不设支部委员会的由支部大会)研究决定，并报上级党组织备案的程序确定入党积极分子。入党积极分子参加党校学习、开展集中培训，并定期向党组织进行书面或口头思想汇报。党支部每半年对入党积极分子进行一次考察。院（系）党组织每年对入党积极分子队伍作一次培养状况分析。

6.发展对象培养

严格落实入党积极分子一年以上培养教育和考察的要求，党支部书记、培养联系人、入党介绍人和组织员都要承担起培养教育的责任。规范程序，严格把关，对基本具备党员条件的入党积极分子，在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上，经支部委员会讨论同意并报上级党组织备案后，列为发展对象。为每一名发展对象确定两名正式党员作为入党介绍人，介绍人认真履行责任。健全落实发展对象谈心谈话和政治审查制度。对发展对象应进行短期集中培训，时间一般不少于3天（或不少于24个学时），培训突出思想入党和政治引领，并结合社会实践和志愿服务等进行党情国情教育。发展对象要定期向党组织进行书面思想汇报。

7.预备党员教育

院（系）党组织及时将学校党委批准的预备党员编入党支部和党小组，并认真做好预备期的培养考察记录。院（系）党组织通过党的组织生活、听取本人汇报、个别谈心、集中培训、实践锻炼等方式，对预备党员进行系统教育和综合考察，重点考察预备期的思想政治表现、个人党性分析和学习工作情况。严格执行预备党员转正的组织程序和要求。8.党员继续教育

党员继续教育结合本（专）科生、研究生等不同类型学生的特点，有计划、有安排、有落实。以增强党性与党员意识、提高思想政治素质为目标，以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，组织党员学党章党规、学党的理论创新成果，组织开展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求和党的历史、优良传统教育，组织开展中国特色社会主义理论教育，组织开展党中央治国理政新理念新思想新战略、社会主义核心价值观和中国梦主题教育。开展学生党员遵守政治纪律和政治规矩、廉洁自律教育，引导党员政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。党员每年集中培训时间一般不少于32个学时。认真开展党员经常性教育，政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识不断增强，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强。

9.党员教育方式载体

针对本（专）科生、研究生等不同类型学生的特点，构建以校、院党校为主体、基层组织专题学习为重点、网络学习教育为辅助、主题教育实践为支撑的多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系。学校党校紧紧围绕校党委关于加强大学生党员发展工作的重要部署，紧密结合大学生思想实际，合理设置教学方案，科学制订培训计划，用党的理论创新成果武装学生头脑，增强党校教育的针对性、时效性。运用学生互动社区、主题教育网站和“两微一端”等网络新媒体，创建网上党建园地、网上党校等党员教育平台，确保外出实习、毕业班求职学生党员等流动党员正常接受教育。学校党委书记、校长和院（系）党组织书记、院长每学期至少给学生党员讲一次思想政治理论课。以重大节庆日、重要活动、重要节点为契机，开展形式多样的主题教育。重视教育培训实践环节，组织大学生党员广泛参加自我管理、志愿服务、社会调查、承诺践诺等活动。

三、发展党员 10.发展原则

发展党员工作应当贯彻党的基本路线、基本理论、基本纲领、基本经验、基本要求，按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，坚持党章规定的党员标准，认真落实《中国共产党发展党员工作细则》各项要求，始终把政治标准放在首位。坚持慎重发展、均衡发展，有领导、有计划地进行。坚持入党自愿原则和个别吸收原则，成熟一个，发展一个。禁止突击发展，反对“关门主义”。注重发展边疆少数民族优秀学生党员，在坚持标准的前提下给予倾斜政策。制定发展工作计划，在上级党组织规定的发展计划控制数内发展党员。

11.发展程序

认真落实培养、预审、公示、谈话、审批和接收、转正等程序及要求。支部大会程序规范，参会人数符合要求，党组织评定意见严谨规范、填写及时。预备党员必须面向党旗进行入党宣誓，入党宣誓仪式庄严、庄重。校、院（系）党组织认真履行职责，按照规定及时讨论审批党支部上报的接收预备党员或预备党员转正决议，党委审批必须集体讨论、逐一表决。学生党员的档案材料建档规范、齐备，入党申请书、入党志愿书、思想汇报等材料填写认真、规范。

12.发展质量

强化发展质量，严把发展关口，严格政治审查，深入考察发展对象的入党动机是否端正，对党的认识是否深刻，是否懂得党员义务和权利，是否遵守党章党规党纪，是否坚定不移听党话跟党走，确保政治合格。把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容，全面考察思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面的具体标准，注重学生的一贯表现和关键时刻表现、自我评价和群众评议、学习情况和社会实践情况，防止把学习成绩作为党员发展的唯一条件。

四、党员管理 13.党内组织生活

党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性强，党的组织生活经常、认真、严肃，坚持不懈用好批评和自我批评这个武器。组织生活规范，有实质性内容，能有针对性地解决学生党员的实际问题。坚持“三会一课”制度，党员必须参加党员大会、党小组会和上党课，党支部定期召开支部委员会会议。“三会一课”结合学生特点，突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。坚持组织生活会制度，会前广泛听取意见、深入谈心交心，会上认真查摆问题、深刻剖析根源、明确整改方向，会后逐一整改落实。坚持谈心谈话制度，开展经常性谈心谈话，做到坦诚相见，交流思想和意见。坚持民主评议制度，督促党员对照党章规定的党员标准、对照入党誓词、联系个人实际进行党性分析，强化党员意识，增强党的观念，提高党性修养。每年至少召开一次专题组织生活会，深入开展批评与自我批评，民主评议党员与党性分析评议活动规范有序，党内政治生态良好。院（系）党组织要加强对学生党支部党内组织生活的指导和引导，确保党内组织生活有序开展。

14.党员日常管理

党员组织隶属关系明晰，每一名学生党员都能纳入党的基层组织管理之中。严格执行学生党员党组织关系接转规定，档案材料审查严格，接转组织关系及时规范，党员组织关系管理有效衔接。严格落实流动党员和出国境党员管理实施办法，建立流动党员管理信息库与管理台账，规范滞留学校毕业生党员组织关系管理。学生党员基本信息统计工作严谨规范，及时排查党员组织关系，妥善做好“失联党员”“口袋党员”的联系查找和组织关系接转。严格落实党费收缴、使用和管理工作，教育党员自觉按时足额交纳党费。加强党员日常管理监督，建立健全大学生党员退出机制，及时稳妥处置不合格党员，及时处分违纪党员。

15.党员权利保障

坚持以人为本，从政治、思想、学习、工作和生活上关心爱护学生党员，建立健全党内激励、关怀与帮扶机制。搭建务实管用、灵活多样、特色鲜明的服务学生党员载体。尊重学生党员的主体地位，保障党员民主权利，落实党员的知情权、参与权、选举权和监督权，保障党员申辩申诉等权利，支持学生党员广泛参与班级、院（系）和学校管理工作，畅通学生党员参与讨论党内事务的途径，拓宽表达意见渠道，营造党内民主讨论的政治氛围。

五、作用发挥 16.党组织作用发挥

校、院（系）党组织主体作用发挥突出，落实“四个合格”目标要求坚决有力，有效开展学习型、服务型、创新型党组织创建，领导和支持学生党组织发挥好组织带动、工作带动、队伍带动、榜样带动作用。学生党组织在党员思想政治教育、管理、服务工作中针对性实效性强，在推进专业学习、志愿服务、社会实践、就业创业等方面工作有力。坚持解决思想问题与实际问题相结合，注重人文关怀和心理疏导，在引领优良班风、校风、学风、践行社会主义核心价值观和维护学校改革发展稳定大局中发挥战斗堡垒作用。

17.党员作用发挥

党员先锋模范作用发挥充分，严格遵守党章与党纪党规，带头遵守国家法律和校纪校规，做遵纪守法的标杆；带头践行社会主义核心价值观，做“勤学、修德、明辨、笃实”的表率；带头落实“四个合格”目标要求，做党的路线方针政策的宣传者，做朋辈帮扶、互助友爱的践行者，做就业创业、志愿服务国家需要的争先者，做钻研科学知识、勇攀科学高峰的探索者。研究生党员在学术研究、恪守学术道德中的模范带头作用发挥充分，毕业生党员在创新创业中的导向和示范作用突出。定期开展评选表彰优秀学生党员工作，通过选树先进典型，用身边人、身边事教育影响其他学生。团结和带领广大学生为推动形成优良党风、校风、学风做贡献。

六、条件保障 18.制度保障

制定并完善发展学生党员及党员教育管理服务工作各项制度。“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员和学生党组织工作考评等制度的全面落实。学生党员发展质量跟踪评价机制健全。

19.经费保障

学生党建工作纳入学校经费预算，党校办学经费满足需要。学生党支部活动经费按照不低于上级党组织规定的标准落实到位。

20.平台建设

建立党建信息化平台，加强“两微一端”建设，创建网上党校园地、党校、论坛等思想政治工作平台。学生党建工作有相对固定的活动场所和设施，建立多种形式的学生党员教育、实践和服务基地。校、院（系）党校师资建设和办学条件好，教学质量有保证。

高等学校学生党建工作 篇2

学生党建工作是高等学校为适应形势发展变化,全面加强和改进学生思想政治工作的有效方法和途径,我国高等学校担负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重要使命。切实加强和改进学生党建工作对于高校思想政治教育工作具有十分重要的意义。大学生作为将来社会建设的接班人,他们的个人能力和整体素质、社会的担当责任等对于推动社会发展、实现国家现代化、促进社会进步等具有重要作用和意义,大学生的科学文化素质和政治面貌,也将直接影响到中华民族的未来。为了更好的实现高等教育,提高学生的政治素质和能力,中央印发并颁布了 《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等纲领性文件,文件明确指出,各高等院校在学生的培养和教育过程中特别是在学生党建工作中要高度重视学生党员发展工作,发挥党的政治优势和组织优势,坚持标准,保证质量,把当代优秀的大学生吸收到党的队伍中来。这为进一步加强普通高等学校学生党建工作,强化基层,打牢基础,充分发挥普通高等学校基层党组织的作用指明了方向,为培养社会主义现代化建设者提供了政治保障。

二、高等学校学生党建工作的重要性

高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,不仅关系到学校党建工作和各项事业的发展,同时也关系到党的事业发展和传承的重要工作。高校学生党建工作的目的是通过加强对高校学生党组织的组织、作风和制度建设,抓基础、抓规范,抓深入来提高学生党组织的战斗力和凝聚力,充分利用学生党建活动使学生党员及积极分子紧密围绕党的基本路线,进一步发挥学生党员的先锋模范作用,经过大家共同不懈努力奋斗,最终实现中国共产党的奋斗目标。

1.高校学生党建工作有助于增强党的执政能力,提升党的整体素质。高等学校是一个高学历、高素质人才聚集的地方,也是我党培养建设者和接班人的重要阵地。而对于马克思主义政党来说,只有赢得青年,才能赢得未来。因此,要提升执政党自身的整体素质,就需要从发展的角度出发来正确看待当代的青年知识分子,从而把大批优秀的青年学生吸引到党的队伍和事业中来,这就需要做好高校大学生党建工作, 适应新形势的要求,把学生中的优秀分子吸收到党组织中,使之成为坚定的马克思主义者。

2.高校学生党建工作有利于提高大学生的综合素质,有利于培养社会主义建设的接班人。我们认为,当今社会的任何教育实践活动都担负着为国家和社会培养高素质的建设者和接班人任务。当代青年大学生经过系统学习科学文化知识、拥有综合素质、创新能力和发展潜力的群体,是我国当代社会主义现代化建设者的重要组成部分,发挥高校党组织的优势,强化他们的理想信念,加强思想政治教育,努力把他们培养成为适应社会主义现代化建设的可靠接班人,具有社会主义核心价值观的四有新人,是我党对高等教育提出的明确要求,也是对高等学校提出的政治任务。加强学校基层党的组织建设,是维护当前高校稳定、构建和谐校园的根本保证,是保证党对我国高等教育坚强领导的重要举措, 也是坚持我国社会主义办学方向,培养社会主义可靠接班人和事业合格建设者的必然要求;高校作为人才培养的摇篮,更需要加强基层党组织建设特别是学生党组织的建设,必须以高度的政治责任感,完善高校学生党建工作,更好的地担负起培养优秀的社会主义接班人和建设者的重任。在学生党员培养和教育的过程中,高校要结合实际情况要求大学生党员要进一步努力培养创新精神,认真学习科学文化知识,注重提高人文素养,积极参加社会实践锻炼,不断增强学生党员和入党积极分子学习的自觉性和目的性,将科学文化知识转化为创新求实的科学精神,能提高他们的科学文化素质。

3.学生党建工作是我国高等教育思想政治工作的重要环节之一。 作为高校开展思想政治教育的重要载体的学生党建工作,在高校的教育管理中显得尤为突出和重要。学校思想政治教育是指高校通过一定的教育手段对大学生实施有计划、有目的、有组织的影响,使他们在政治观点、思想观念上形成符合当前社会主义核心价值体系所要求的思想品德的教育实践活动。高校学生基层党组织建设是学校党组织中的最有力的基层战斗堡垒,对于培养大学生的核心价值观具有重要的意义,是中国共产党的全部工作和发挥凝聚力、战斗力的坚实基础。在高校的大学生思想政治教育活动中发挥着重要作用。党组织培养、教育大学生加入党组织的过程也是一个不断深入学习知识,了解历史和进行思想政治教育过程。大学生通过学习和组织的培养下确定加入党组织的过程,也是在党组织的教育和帮助下,他们努力改造自己的人生观、世界观和价值观的过程,是提高自身政治觉悟、坚定政治立场,把自己变成品行端庄、 综合素质优异、德智体全面发展的过程。从高校学生党支部的作用发挥上看,学生党支部开展各项有意义的活动就是思想政治教育内容的一部分,而在这项活动中能够更好的体现和发挥高校学生党员的模范带头作用,这有利于高校将党的路线、方针、政策,以及对青年学生的希望和要求进一步传递给大学生。

三、高校学生党建工作存在的问题

随着高等教育的快速发展,社会经济体制改革和政治体制改革正处在攻坚阶段和关键时期,社会的分配方式,经济成分,就业方式等出现多样化,从而使得当前大学生的价值取向和思想观念表现出多元化的发展趋势。当前,我国高校学生党建存在如下问题:

1.学生党员的入党动机有待进一步端正。入党动机是学生入党积极分子在争取入党时的内在驱动力和真实目的。一般来说学生的入党动机主要有信仰型、感性型、从众型、趋利型四种类型。近年来,随着高等教育的大发展,高校人数的不断增加,思想上要求进步的大学生入党积极分子增速明显,大家对共产主义事业的追求不断加强,向往着能成为名副其实的一名中国共产党党员,也反映了现在大学校园里大学生对加入中国共产党的高涨的政治热情和浓厚的政治气氛。但是,入党动机正确与否,直接关系到高校学生党员的质量以及党组织的先进性和纯洁性。在高校如何培养和引导学生树立端正的入党动机对学生党建工作而言是严峻的挑战。

2.当前社会环境与学生党员教育学习之间的矛盾。随着社会经济的不断发展,人们的生活水平有了较大的提高,大家的生活方式也有了较大的改变,互联网时代的到来大大的改善了人们传统教育的方式,学生获取信息的途径实现了多样化,对社会物质生活等方面的需要已远远不能满足当下的发展,而各校的学生支部还继续延用传统的学习方法,如每周举行的读文件读报纸等内容的政治学习,开展的组织生活等已不能适应当代大学生的学习要求,特别是教育活动的手段和方式已明显落后于时代的节拍。另外在学生支部组织教育学习中重视了学习形式而忽视了教育的内容,淡化了对党章党史的学习;在开展组织的教育形式上, 没有很好的利用现代技术,显得比较教条、单调,缺乏生动性和艺术性。学生支部常无法有效地开展支部活动和组织生活,使得理论学习与现实的矛盾就更加突出。

3.学校学生党建工作的考核评估体系还需完善。大部分的学校尽管都有一套学生党建的考核评估体系,但由于评估体系过于单一,不能更加全面、科观的评价高校学生党建工作的成绩。相对来说各高校对学生党建工作的评估主要以党员发展数量、支部活动数量及内容、党员发展过程规范程度作为评判标准。考评体系的指标模式化,难以跟上新形势党员发展工作的需要。

四、高校学生党建工作的对策

在新的历史时期,高校学生党建工作对党的伟大事业,对我国的教育事业的作用具有极其重要的意义。

1.科学合理建设学生党支部。高校学生党支部是高校的最基层组织形式。学生党支部对上接受学院(系)等上级党组织的管理,服务、服从于学校党建工作的大局;学生党支部对学生来说则是接受组织培养、 进行组织管理的基层组织,学生党员及时向组织汇报思想、学习和生活的情况,学校通过学生支部来贯彻上级党组织的要求,促进学校党建工作的顺利开展,进一步发挥学生党员的先进带头模范作用。加强和改进学校党支部的建设首要的任务就是摸索出更加科学、更加务实管用的支部建设方案。

2.努力推动党建管理制度的创新。在高校学生党建实践中,要注意运用并创新各种有效的管理方法,提高党建的质量和水平。一是要建立健全规章制度。制度建设是中国共产党进一步自我完善的重要举措。加强高校的学生党建工作,就必须使制度建设跃上新的台阶,使制度发挥更大的作用,在学生的管理中一定要建立健全学校党建工作的各种规章制度,真正实现高校党组织的组织建设、思想建设、作风建设制度化, 使学生党建工作有章可循。二是要严格执行规章制度,按照规章制度对学生党建工作和大学生党员的日常工作进行严格的管理和考核,并提出考核意见和建议,以便学生在开展各项活动时更好的执行,确保党建工作稳定有序的开展,从而使的高校学生党建工作开展的更加制度化、规范化、科学化。同时要注意运用各种有效的管理方法,提高学生党建的质量和水平。

3.建立科学的学生党建工作机制。

(1)建立纵横向有效联动的学生党建工作机制。高校在开展党建工作时要按照学生党建工作的特点确立由学校党政协调、齐抓共管的领导机制,加强学校党委对学院学生党建工作的领导和指导;并根据党建工作的具体要求成立学校学生党建工作领导小组,对学校的学生党建的具体工作进行指导。在学校党委的统一领导下,在学校党建工作领导小组的指导下各学院(系)和相关职能部门协同负责好学校学生党建工作, 确立了学校和学院之间、职能部门和学院以及学院之间的合作与联动工作方式。

(2)建立健全高校学生党组织建设全过程监督运行的工作机制。学校要在全面开展各项工作的同时加强对学生党建工作的全过程实施全面的监督;建立在学校党委、学生党建工作领导小组,以及纪委、组织部对党建工作的全程监督工作模式,定期抽查院系的党建工作。

(3)建立提高党组织渗透力的工作机制。构建系统、高素质的党建管理队伍,在校学生党建工作领导小组指导下,确立小组成员院(系) 联系人制度。同时,学校党委要强化对学生基层党建工作的顶层设计, 全方位的领导和指导。高等学校要真正建立一支思想政治坚定、业务能力强、综合素质好、富有活力的专兼职高素质学校政治辅导员队伍,通过政治辅导员对进一步实施和加强高校学生党建工作。

4.建立健全高校学生党组织建设工作的考核评价体系。

(1)在学生党员组织建设的考核上,要健全各项指标,使考察量化,增强学生党建工作的透明度,以党员人数、入党积极分子培养人数、党日活动举办质量和数量、支部专门小组建设等情况,以及党员发展材料规范程度等进行评估和考核。

(2)建立工作监督和责任追究制度,把学生党组织建设工作作为高校办学质量和水平评估考核的重要指标,加大督促检查力度。校各级党组织要对院系党建工作进行监督,要明确各级党组织的责任和义务,确定追究及处罚的相关制度,实现监督和惩罚的对应。

(3)建立学生党员的管理考核体系。在学校的日常管理中采用和普通学生的管理一样对学生党员进行了一定的管理,但还不能达到系统的科学性的有效管理,而需要建立科学合理的考核评价体系,定期对学生党员从其日常管理的行为及各项活动等方面进行考核,从而进一步加强对大学生党员管理的规范性和科学性。经过日常行为的管理可以促进提高思想政治觉悟,从而建立更加科学规范的学生党员动态的管理制度。

参考文献

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高等学校学生党建工作 篇3

【关键词】民办高校 学生管理工作 创新

学生工作是稳定校园环境创建和谐大学的重中之重,这不仅仅关系到学生在校期间的身心成长,而且关系到我国思想政治教育在高校的有力实施。面对新时期高校90后学生的新特点,探讨如何搞好特别是民办高校的学生管理工作,就显得尤为重要。

一、新时期民办高校学生中存在的问题

1.学生自我意识增强,功利主义倾向严重

(1)90后的学生多以自己的利益为最高出发点,而父母同学朋友的感受和利益则处于第二位,一旦这两者发生冲突,多数人会选择“损人利己”的选项。

(2)近些年来,由于就业形势的日益严重,大学生多在大一期间积极参加各类学生团体、参加学生会或者班级干部的评选,以期毕业时有一份优秀简历,证明自己的组织能力和领导能力,希望在严峻的就业环境中获得优势。这种想法本来是很正常的,但是学生在从事学生辅助管理工作的目的性太过于突出,为了自己的利益相互竞争,使得学校的服务型学生机构、学生组织丧失了本来的意义。

(3)大学生正处在人生观、价值观和世界观的形成时期,可塑性很强。他们的行为常表现为只讲实际的物质利益与眼前的利益。

2.部分学生目标不明确,人生观、价值观不成熟

(1)民办大学学生个体的独立意识会产生严重的两级分化现象,部分大学生自我感觉良好,不自觉地就会奉行“明哲保身”的处世之道,自持清高,看不起别人;而另一部分学生,严重缺乏自信,不想也不愿与人交往。

(2)人生观与理想脱离实际、心理承受能力差。有些学生学习则脱离现实社会的实际情况及个人主观与客观条件,是空中楼阁。日常生活中,遇到挫折便意志消沉,一蹶不振,甚至产生悲观厌世的心理。这是当今大学生存在的普遍问题。

(3)网瘾群体现象严重。相对而言,民办大学的学生,自制能力较差,当网络的影响,网络游戏、QQ 聊天、网上交友、色情网站等的出现向青年大学生展示了它独特的诱惑力,许多大学生乐此不疲,甚至废寝忘食,并因此荒费学业。

二、新阶段学生管理工作的创新

1.树立“以人为本”的管理理念

树立“以人为本”的管理思想,树立学生管理工作人本价值观,尊重人的本质的主体性、能动性和多样性,是做好高校学生管理工作的首要前提,也是学生管理工作从传统走向现代的创新之路。树立“人的因素第一”观念,发展人的主体性,使学生变为自我管理的主人,充分的认识到自己的不足,主动的进行自我完善。

2.要求强化教育管理工作者的服务意识

教育管理者要真正赢得尊重与信任,必须理解什么是真正的教育管理,从而再去实施。管理人员要注意情感教育,给予足够的爱心。学生管理者在工作过程中要以情感人,以情激情。在师生感情融洽,相互理解的基础上,教育的内容和要求才容易被学生理解和接受。

3.建设一只高素质的学生干部管理队伍

学生会干部、班干部是沟通学校、老师和学生之间关系的重要桥梁,在学校整个学生工作系统中起着无法代替的作用。要建设一只高素质的学生工作队伍,首先,要建立一套完整的管理机制,使干部队伍既可以合理流动,又可以不断补充新生力量;其次,要建立一套规范的干部培训和选拔制度,并且能充分发挥好这一作用,使每一位学生干部都接受管理方法、领导艺术、公众关系等知识的教育;另外,要注重培养学生干部的服务意识及任劳任怨、乐于奉献的精神,注重培养学生干部的组织管理和对非常规工作的应变能力等。利用学生会对学生进行统一管理的同时,全体学生管理干部也统一归属,集中管理,这样工作的合理安排,在工作中易于形成拳头,提高工作效率。

4.抓好学生的人生观与理想教育

要根据学生本人的心理特征、性格特征、经济特征和其所处的环境相应的实施思想政治教育。我们要坚持马列主义思想,用马克思主义的辨证主义的观点理论引导学生进行分析辨别,通过各种形式的讲座、活动,如建立有专业特点的社会实践基地、组织学生参加各项实践活动等。既使学生在运用自己所学专业知识时得到锻炼,又加强培养学生的独立思考能力,坚决抵制不良和腐朽的价值观对大学生的侵蚀。在管理过程中,应创建民主平等的人际关系氛围,形成强大的凝聚力,使每一个学生都能独立自主地工作和生活,同时通过管理活动来锻炼自己的人格、智力、体力,使他们获得真正的全面的自由发展。

5.加强学生的公寓管理

宿舍是几个人共同的温暖的家,是校园中最为舒适的地方;宿舍文化是几个人生活在一起逐漸形成的一种氛围、是几个人共同创造的独特个性,在校园文化中扮演着极为重要的角色。因此,学生管理工作者进公寓,是高校学生管理工作的战略抉择。我们要根据当前民办高校学生的相应特点,建立学生管理工作新的组织形式、工作机制,努力把学生公寓建成学生愉快生活,有效学习的场所;积极组织开展公寓文化建设活动,为学生管理工作创造良好的环境条件和氛围等。

6.组织学生开展各种形式的活动

活动是载体,通过活动能充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使其得到多方面的锻炼。把握好活动的“切入点”就是从实际出发,结合学生专业特点及班级特点,选好班级活动的突破口。大一新生面临的是适应大学生活的问题,同学们来到大学,面临的是陌生的环境与人群,许多学生会产生“想家”这一现象。此时,学生管理人员应多创造一些同学之间交流的机会,通过军训进宿舍、班会、文艺晚会、谈心等稳定学生思想。大二学生进入了学习阶段,学生管理人员在活动上应注重满足学生专业学习的需要,专家、教授学术报告、辩论赛、专业制作企业参观等,都可能对学生自身发展起到至关重要的作用。高年级学生面临毕业,管理人员策划活动时应考虑就业指导和学生走上工作岗位所具备的技能,如一些简历制作大赛、成才讨论、就业咨询、面试模拟等,让学生认清自我,勇于走向社会,勤奋工作,努力成才。

参考文献:

[1]林治华.创新高校科研管理体制的思考[J].广西教育学院学报,2006,(5).

[2]肖方峥.高校科研管理应增强的几种意识[J].宁德师专学报,2006,(2).

[3]杨柳.关于主体性德育的思考[J].教育发展研究,2004,(1).

高等学校学生党建工作 篇4

3月13日，全省高等学校学生工作会议在黄淮学院召开。会议传达了省教育厅厅长朱清孟对做好全省高校学生工作的重要批示，总结了2013年全省高校学生工作，分析了当前高校学生工作面临的新形势和新任务，全面部署了2014年全省高校学生工作，教育部高校学生司解汉林处长出席会议并讲话。全省100多所高校的学生处长等200多人参加了会议。

朱清孟在批示中指出，2013年，全省高校学生工作紧紧围绕教育改革发展大局，不断深化高校学生工作体制机制改革，坚持以学生为本，积极服务学生成长成才，取得了良好成效。朱清孟强调，高校学生工作是高等教育改革发展的重要组成部分，做好高校学生工作使命光荣、责任重大、任务艰巨。希望全省各高校以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻落实教育部和全省2014年教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，锐意进取、开拓创新、强化服务、扎实工作，努力探索体现时代特征的学生工作平台、载体和方式、方法，进一步提升全省高校学生工作水平，为促进学生成长成才做出更大的贡献。

解汉林围绕教育部2014年工作会议精神，通报了全国普通高校招生制度改革、搭建终身教育平台、学分互认、扩大学校自主权、高校学生学籍学历电子注册等方面的最新工作动态，阐释了高校学生工作的最新理念、最新思路和最新举措，并向全省学生工作者提出了殷切的希望。

会议围绕“抓改革、抓落实、抓项目、抓质量、抓关键、抓服务”等6个方面，总结了2013年全省学生工作。要求各高校要认清形势，把握重点，扎实做好2014年全省高校学生工作：一是坚持统筹协调，推进高校考试招生改革出亮点；二是坚持立德树人，推进高校学生工作上台阶；三是坚持优化服务，推进高校就业创业创品牌；四是坚持强化管理，推进高校学生安全稳定工作见成效；五是坚持完善机制，推进学工队伍建设出水平；六是坚持常抓不懈，推进作风建设出成效。

郑州大学、河南理工大学、河南农业大学、洛阳师范学院、安阳师范学院、济源职业技术学院等6所高校在大会上作了经验交流发言，并对《河南省普通高等学校学生非正常死亡事故（案件）应急处置办法（暂行）》进行了解读。黄淮学院领导介绍了该校转型发展的基本情况。

学校党建工作心得 篇5

一、发挥党员在教育教学中的先锋模范作用。

学校的中心工作是教育教学工作。思想政治教育的最本质的目的就是为教育教学提供思想理论依据和动力保证。因此，思想政治教育必须与学校教育教学相结合才能达到最终目的。但是在现阶段面对新的形势，也遇到了许多困难，出现了许多新情况、新问题，部分教职工，甚至包括党员同志思想上产生了许多消极模糊认识，严重影响了教育教学改革的深化和学校的发展。而要解决这些问题，学校党组织必须始终坚持不懈地对党员和广大教职工进行有效的思想政治教育，配合有关部门利用校本教研、新世纪教师素养培训、教师继续教育来更新观念，解放思想，以全新的思想武装党员和广大教职工的头脑。

1.建立健全学校共产党员先进性教育长效机制。首先要加强党员教师自我教育。党员自我教育就是强调党员教师要加强党性修养，并内化为党员个体永葆先进性的强大动力，充分发挥主观能动作用。通过建立健全党员思想行为表现自我审查制度，让党员在自查自省中看到自己的成绩，发现自身的不足，以便随时保持清醒的头脑，增强自我的约束能力。其次在教育内容上，突出党员教师共产主义理想信念教育，增强保持共产党员先进性的自觉性、主动性和创造性，进一步树立科学发展观，增强党员教师为教育事业奋斗的信心。第三考虑到教师的业务负担很重，平时教书育人的时间占据了大部分。学校党组织有责任将党内党外的重大政治事件，如党的十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会若干问题的决议》及党的十七大文件精神，市、县、镇各级党和政府的重要决定及时向他们进行形势教育，增强党员教师时代的责任感和紧迫感。

2.做好年轻党员的培养教育工作。我校青年教师党员多，占党员总数的百分之六十多，是我校青年教师中的骨干。搞好学校青年党员的思想教育，事关社会主义现代化教育事业的成败，意义重大。在学习上党组织要有计划、有目的、分层次、多渠道地对他们进行培训，组织他们学政治、学业务、学管理，全面提高学校青年党员思想政治素质和业务素质，以适应新形势下教育事业的需要。在形式上要以丰富多彩的活动为载体，教育、启迪、陶冶学校青年党员的情操。针对他们上进心和求知欲强、立志成才的特点，组织他们开展读书竞赛、师德演讲、教学比赛、教学经验交流活动、理论研讨活动等。针对他们较少受到系统的革命传统教育，组织他们重温入党誓词，举行党史报告会和革命传统报告会，请老党员、老干部讲传统。针对他们活泼好动、求新求乐的特点，组织他们开展丰富多彩的文化、体育活动，寓教于文，寓教于乐。开展各种活动，都要力求达到思想性、知识性、趣味性的和谐统一，增强教育效果。

3.党员领导干部及教师的廉洁自律教育。按照教工委的要求，严格执行领导干部、党员教师廉洁自律的各项规定，构建党员自我约束和组织管理的社会舆论氛围，形成良好的文化环境，使党员表现先进性的行为，获得正面评价和舆论支持。明确党员教师参加党内生活、履行义务、发挥作用的具体目标，并使党员教师置于党组织和社会的监督之下，帮助党员教师在进行价值判断和行为选择时，准确地把握自己的思想坐标和行为坐标，以做出正确的判断和选择。自觉接受群众监督，有效地规范党员教师的行为。进一步加强组织生活、党费缴纳、民主评议、党务公开、党员承诺、发展党员等日常管理，确保党员教师队伍的先进性和纯洁性。真正使党员同志做学习的模范，做“三育人”的模范，做规范教育教学行为的模范，做团结协作的模范，做教学管理的模范。

二、发挥党组织在教育教学中的保证监督作用。

1.发挥党组织在学校制度建设上作用。构建一套适应时代要求、切合基层实际、规范完备的制度体系，提高学校工作的科学化、制度化和规范化水平，对于新时期学校建设具有十分重要的意义。要突出制度设计的科学性、适用性和系统性。加强制度设计的全局性、战略性研究，坚持实事求是，体现科学精神。制度设计力求切合基层实际和需求，注重实效，增强适用性和可操作性。统筹考虑，在完善基本制度的基础上加强配套建设，力求框架清晰、层次分明、内容完备。要在继承的基础上进行制度创新。保持制度的连续性和稳定性，立足当前、着眼长远，在继承的基础上进行创新。进行制度创新时要突出前瞻性设计，实现制度建设的动态开放。要坚持将制度落实贯穿始终。通过细化执行措施、规范执行程序、改进执行效果、加强监督检查来维护制度的权威，确保各项制度落到实处，成为基层组织的基本运作规范，成为干部和教师共同遵守的行为准则。

2.发挥党组织在教育教学的保证监督作用，推动教育教学的开拓发展。我们认为党组织在教育教学的保证监督作用的发挥必须要根据自身工作特点进行。中小学在校长负责制的体制下，党组织应发挥监督保证作用和政治核心作用。在日常工作中，党组织应积极参与重大决策，形成决议后要全力贯彻执行，努力多干事，多出力，多支持，多排忧，形成良好的工作氛围，做到支持而不包办，保障而不代替，监督而不挑剔。做到“引领、凝聚、不越权”。因此第一是完善科学决策机制，加强民主集中制建设。坚持民主集中制原则，目的是形成领导班子的整体合力；第二是完善对干部“培养、使用、教育、引导、监督、考核”的管理机制，提高干部的个人素质，塑造良好的干部队伍形象。建设一支能承担重任的高素质干部队伍，发挥领导班子的龙头作用，为学校可持续发展提供保证。建设一支具有现代教育理念和现代教育技能的优秀教师队伍，全面推进高质量的素质教育。

3.发挥支部成员在学校教育教学工作中指导示范作用。要求对自己为人要“公正清廉，胸怀宽广”，对工作岗位要“勤勉敬业，恪尽职守”，对学校发展要“开拓进取，永不满足”。这是学校对干部的总体要求，我们每一位党员干部都应该自觉地经常地用这三句话检查、对照自己，努力按照这三句话去做。在具体工作方面提出干部要做到“四勤”，即勤学习，勤思考，勤干事，勤总结。只有做到这“四勤”，才能成为一名想干事、能干事、干成事的优秀干部。加大了对干部管理和培养的力度，实现了优化干部队伍结构、增强干部队伍活力的目标。实施“严格学风，严格教风、严格校风”为内容的“三严”工作新思路，并进行了卓有成效的探索和实践，有力地发挥了党组织的战斗堡垒作用。

三、发挥党组织在学校文化建设中的作用。

通过文明活动和党建文化建设，增强党建工作的主动性和时代感，提高党建工作的亲和力和影响力，使党建工作能更好的影响人、感染人、教育人和提高人，具体着重开展以下活动。加强对学校各类“文明争创”活动的领导和指导，推进校园文明建设；如每学期开展文明班集体、文明宿舍、文明办公室等创建活动。10年我们又提出评选表彰“感动校园十大好党员”表彰活动。开展奉献爱心、实践宗旨活动。通过义务劳动、义务奉献的具体行动，奉献社会、造福群众，强化党员全心全意为人民服务的宗旨意识；开展廉政教育活动。通过廉政党课、廉政学习、廉政实践，增强党员干部的群众意识和自律意识——理论学习、研讨活动。通过座谈、研讨、竞赛等形式，提高党员政治理论水平和思想水平；开展入党宣誓、重温誓词活动。加强对党员的使命教育、责任教育、宗旨教育和权力观、义务观教育；；开展热爱党、歌颂党的文艺活动。通过开展主题歌咏大会、元旦联欢会、七一演唱会等，激发党员和群众爱党热情。

学校党建工作制度 篇6

一、党员大会议事制度

党支部要定期召开党员大会，党员大会由支部全体党员及积极分子参加，讨论决定支部的重大问题。

二、发展党员工作制度

党支部要重视发展党员工作，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”工作方针，成熟一个，发展一个。

四、党支部“三会一课”制度

支部要做好“三会一课”工作，党员大会每月召开一次，支部委员会会议每月召开一次，党小组会一般每月召开一次，支部每季组织上一次党课或者看一次党员电化教育录相片。

五、党员廉政建设制度

廉政建设是党对每个党员提出的一个具体而现实的要求。全体党员同志要严于律己、不能损公肥私，以公济私，违反财经纪律、做到不乱收费、不乱用费。要经常深入基层，了解第一线教师的工作、学习和生活等各方面情况，不搞浮夸，努力为党的教育事业，为人民多办好事、多办实事。

六、组织生活制度

党支部坚持每两周组织党员过一次组织生活，党员参加组织活动应有考勤，做好写实记录，每学期通报一次考勤情况。每个党员不论职务高低，都必须无例外地参加党的组织生活，接受党组织的教育和监督。

七、民主生活制度 党支部每学期至少召开一次民主生活会，交流思想，检查执行党的决议、政治理论学习、发挥党员作用等方面的情况，开展批评与自我批评。

八、党员向党组织汇报制度

党员应每学期至少一次采取不同形式向党组织汇报思想、工作和学习情况。经常外出不能参加党组织生活的党员，在外期间或归来后应以书面材料或通过参加党支部、党小组生活会的形式，向党组织汇报情况。预备党员每季度要以书面形式进行汇报。

九、联系群众制度

支部和党员要积极开展群众工作，同群众交知心朋友。适时召开党群座谈会，听取对支部工作的意见，沟通思想，融洽党群关系，增强党的凝聚力。

十、党纪检查制度

党支部要结合本单位实际，经常对党员进行党风党纪教育，及时对党员提出端正党风、清正廉洁的具体要求。每年对党员执行党纪情况进行一次全面评价和检查，具体内容和方式由学校纪委统一部署。

十一、评议党员制度

党支部每年对党员进行一次评议。评议的内容主要是党章规定的党员必须履行的八项义务和党员的思想、工作、学习、作风等方面的情况。评议方式：自我总结、民主评议、支委会鉴定。对评议中反映出的问题，要有针对性地进行教育，对不合格党员要妥善处理。

十二、向党员大会报告工作制度 党支部每学期至少一次向党员大会报告工作，听取党员意见，改进工作。

十三、向党委汇报工作制度

高等学校学生党建工作 篇7

自1997年开始, 依托地方高等学校培养军队干部已有14个年头。截止到2000年, 已有117所普通高等学校与军队和武警部队签约, 培养国防生。2010年, 除同济大学未安排国防生招生外, 其他116所签约高校安排招收国防生6850名, 招收专业主要为适应部队信息化建设需要的电子信息、工程技术、武器类和军队通用的气象、外语、财会、医疗等专业。

普通高校国防生已经成为军队干部的主要来源, 我军规划今年大学生占军人比例要达到60%, 其中国防生占三分之二, 也就是说, 在未来几年或者更长一段时间内, 国防生将成为我军干部的主流力量。因此, 国防生的培养关系到我国军队现代化的建设和祖国的统一, 是新时期普通高等学校面临的新课题, 同时也是普通高校党建工作面临的新课题。

一、加强普通高等学校国防生党建工作的意义

1、国防生培养是向部队输送高素质人才的主要途径

随着我军建设由数量规模型、人力密集型向质量效能型、科技密集型的转变, 对军队干部的整体素质有了更新、更高的要求。现如今在科学技术迅猛发展和高新技术在军事领域广泛运用的新形势下, 我国军队只有能够培养和造就军事理论与政治水平都很优秀, 并且能够很好的掌握现代科学文化知识的新型军事人才, 才能掌握好未来军事战斗的主动权, 担负起党和人民赋予的历史使命。由此可见主要由军队自己单方面培养干部已经不能够满足其对高素质人才的需求, 必须拓宽选拔培养高素质军队建设人才的途径。所以依托普通高等教育选拔培养军队干部是应时代需求所产生的新生事物, 并且进一步发挥了普通高等教育在国防和军队现代化建设中的作用。

同时普通高等学校在人才培养质量上肩负着主要责任, 必须高度重视思想政治教育, 坚持用科学理论武装学生的头脑, 帮助学生坚定共产主义理想信念, 树立正确的世界观、人生观和价值观;要加强国防教育, 培养学生热爱国防事业、热爱军队;要遵循高等教育规律, 着眼军事人才成长的需要, 不断完善教学方法, 统筹安排军政训练, 开设与军事科学相关的选修课程, 为学生毕业后到军队任职打下良好的基础。

从普通高等学校选拔培养军队干部, 要严格按照规定的条件和程序进行。普通高等学校要把优秀的人才推荐给军队。对培养对象, 军地双方要共同把关并加强管理, 搞好跟踪考察, 实行全程筛选。直接接收毕业生入伍, 必须先考核后接收, 做到好中选优。毕业生到部队后, 应根据其拟任职务的职责要求, 在军队院校安排3个月至1年的培训, 并纳入军队院校训练任务规划。在军队院校培训期间, 经考核不适合在军队任职的, 按照普通高等学校毕业生就业有关规定处理。

2、高校党建是提升国防生素质培养的主要途径

普通高等学校是培养人才的重要阵地, 合理利用党建工作这一途径, 可以给提升学生素质起到促进作用。对于高校培养人才的质量标准, 就是邓小平同志所说的, 要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。作为国防生更应该具备“四有”精神, 加强国防生党建工作, 目标在于教育国防生树立坚定的社会主义、共产主义信念和全心全意为人民服务的思想, 具有丰富的科学文化知识, 成为合格后备军官, 更好的投身到国防建设中去。

二、加强普通高校国防生党建工作的措施及建议

国防生是一支特殊的学生群体, 分布在不同学院、专业、年级, 既是普通同学, 又是后备军官, 毕业后都要到部队工作任职。由于国防生这一事物出现时间较短, 各类高等院校还未对其各类工作作出深入细致的探讨和研究, 现仅以西安理工大学机仪学院为例。我院从2006年开始成立国防生党支部, 有院党委负责支部培养发展, 2008年由于党员人数夸大, 将其拆分为两个支部。至今我院现阶段共有国防生支部两个, 支部书记两名, 在校国防生党员57人, 占全院国防生数的48.31%, 但毕业年级国防生党员比例已占到68.42%, 完全符合教育部、人事部、总政治部等6部门颁布的《国防生教育管理暂行规定》中, 要求的国防生毕业时党员比例达到60%的规定。

结合我近两年的党建工作, 对于普通高校党建, 尤其是国防生党建工作有一下几点思考:

1、完善党建领导工作体制

成立党建领导小组, 院党委书记任组长, 主管学生工作的党组织负责人参与领导小组。切实做到有序领导, 具体指导, 检查督导。形成以党委领导为核心, 层层监管, 级级落实, 各司其职、密切配合工作的格局。

另外鉴于国防生是向部队输送军官的主力军, 所以国防生教育极其重要, 国防生党员的教育培养具有特殊性, 因此国防生党建工作, 院党委安排了专人专项负责, 跟着党员人数, 按照年级或者专业成立国防生支部, 出于锻炼学生的目的, 支部书记由学生担任。通过一级抓一级, 一层促一层的党建体制, 做到年年有目标, 有组织, 有规划, 为党员的发展与培养提供有利环境。

2、加强国防生支部建设

学生党支部是学生班级团结进步的核心力量, 是加强和改进大学生思想政治教育的战斗堡垒。要科学合理灵活地设置大学生党支部, 支部设置应有利于发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 有利于党支部活动和工作卓有成效地开展, 有利于上级党组织加强对党支部工作的领导和指导, 有利于党员的培养、教育、管理、监督以及党员队伍的建设。

普通高校大多按照院系、学科、专业、年级设置党支部, 很少能够独立设置国防生党支部。国防生党员大多与普通学生党员混编在一个党支部, 这样的党组织形式设置不利于国防生的培养教育, 没有考虑到国防生积极分子培养教育的特殊性。因此设立单独的国防生党支部就显得很必要了。

对于一个支部来说支部书记又显得尤为重要, 要坚持选拔政治素质好、群众威望高、工作能力强、热心于党的工作的优秀学生党员作为学生党支部书记。要重视学生党支部书记的培养, 抓好对他们的培训, 不断提高他们的思想政治素质和业务水平。要保证学生党支部书记作用的发挥, 使得国防生支部形成学生支部中的一道风景线, 让每一个国防生党员都能在同学中起到带头表率作用。

3、严把国防生党员发展质量关

积极主动的开展国防生党员发展培养工作, 认真安排培养计划、工作步骤、发展进度等工作, 制定好关于党员发展的阶段规划。把基本素质好、入党积极性高的优秀国防生尽快吸收到党员队伍中。尽量做到大一年级, 全部国防生递交入党申请书, 完成院党课学习, 大二年级能够发展部分优秀国防生党员, 大三年级, 全部国防生完成校党课学习, 并达到党员比例过半, 大四年级, 全部国防生完成马列毛研习会, 并达到党员比例60%以上。但在发展国防生党员工作中, 要把握节奏, 注重质量, 严格要求, 防止和避免突击发展、发展数量大起大落、年级、专业发展不平衡等非正常现象。一方面要注重数量的增加, 有庞大的数量基础, 才能出高质量的成果, 这就要要求国防生在入学初具备高的积极性, 正确的入党动机, 递交入党申请书, 尽早完成党课学习。但也要杜绝一味追求数量, 单纯把数量作为考核国防生党建工作的标准。另一方面要从各种途径提升国防生党员质量, 做到“早培养, 早养成, 早提升, 早发展”, 经常组织学习活动, 强调党性修养, 成熟一个发展一个, 稳步前进。并且充分发挥共青团组织在发展党员中的作用, 认真对待《团支部推优表》, 使得“推优”成为国防生党员发展的主渠道, 做好党员发展的前期准备工作。

4、学会利用日常活动与主题活动

对于作为入党积极分子的国防生, 可以将其平时的军政训练, 政教活动, 暑假集训等活动可以作为考察的主要途经。一是让入党积极分子接受锻炼, 经受考验, 从而政治上尽快成熟起来;二是培养不怕苦, 不怕累, 甘愿吃亏, 全心全意为人民服务, 为国防奉献的精神;三是提高国防生的组织能力, 同时提高他们的政治素质。

对于已经入党, 成为党组织一份子的国防生党员, 坚持以校内、课堂、组织生活为主渠道同时, 积极适应国防生的特点, 创新方法和手段, 利用网络、革命圣地、军营、部队等校外、课外等渠道, 增强工作的感召力和渗透力, 提升国防生党员党性修养, 提高党建工作效果。

参考文献

[1]彭海, 浅谈普通高校国防生党建工作[M]。科教文汇, 2007 (11) :7～8。

高等学校学生党建工作 篇8

党中央、国务院历来高度重视中小学校和幼儿园安全工作。胡锦涛总书记、温家宝总理、刘延东国务委员等多次做出重要批示,对新形势下加强中小学校和幼儿园安全工作提出了明确要求。教育部一直将学校安全工作摆在教育工作的首要位置,坚持“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针,在加强立法,完善制度,强化安全管理、安全教育和安全培训等方面制定了一系列政策措施。各地坚持开展安全教育和演练,提高了学校应对各类突发事件的能力,增强了师生的安全意识、应急逃生与自救技能,学校安全工作的针对性和有效性进一步增强。

当前,我国处于经济社会发展的战略机遇期,同时也是矛盾多发期,社会上还存在种种不和谐现象,还有许多影响中小学生安全的外在因素。道路交通环境、学校基础设施等有待完善,自然灾害和突发事故时有发生,对广大师生的生命安全也造成了极大的威胁。一些地方教育行政部门和学校对安全工作的重要性认识不足,管理责任尚未落实,各项安全防范措施还没有完全到位,中小学校安全工作形势依然严峻。各级教育行政部门和学校须进一步增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感。安全工作松懈不得,必须警钟长鸣。

保障孩子们的安全,是教育部门和广大中小学校义不容辞的责任。学校多一次安全教育,学生就多一分安全;平时多一次安全演练,危难时刻就多一分生的希望。广大中小学校长和教师要高度重视学校安全教育工作,要根据《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》,将安全教育工作纳入学校目标管理范畴,健全制度,完善机制,切实落实各项安全防范措施;要认真开展以提高中小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动,掌握基本的遇险时自护、自救、逃生和报警的方法;要切实加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作;要重视加强学生心理健康和法制教育,及时化解学生之间的纠纷和矛盾,防范校园暴力事件;要重点加强农村地区中小学幼儿园安全工作;要着力做好寄宿制学校的安全管理工作;坚决落实学校安全工作领导责任制和责任追究制。一个不具备安全意识的教师,是一个不称职的教师;一所没有安全保障的学校,是一所不合格的学校。

保障孩子们的安全,也是全社会的共同责任。各级教育行政部门和学校要积极主动与当地公安、安监、卫生等部门沟通合作,积极争取社会各界的支持和家长的配合,形成合力,构建学校安全管理工作的有效机制。

当前,党和政府非常重视推进校舍安全工程,在全国中小学校开展抗震加固、提高综合防灾能力建设,使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准,并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。各级教育行政部门要高度重视这一工程的实施和推进,对中小学校舍进行全面排查鉴定,科学制定校舍安全工程实施规划和方案,区别情况,分类分步实施校舍安全工程。

学校安全工作无小事,保障青少年学生的安全,是保持社会秩序良好、维护社会稳定、促进社会和谐的重要标志。让我们共同努力,为广大中小学生营造一个安全的学习生活环境,创建平安和谐校园,使他们平安、健康、幸福地成长。

作者系教育部副部长