高一物理上寒假作业

高一物理上寒假作业（精选10篇）

高一物理上寒假作业 篇1

高一物理寒假作业：高一寒假物理测试二

5.中央电视台体育频道每周都有棋类节目，如棋类授课和评析，他们的棋盘是竖直放置的，棋盘上均匀地分布有磁石，每个棋子都是一个小磁体，磁石能吸引磁体，下列关于棋盘和棋子的说法中正确的是

A.小棋子共受四个力的作用

B.棋盘面应选取足够光滑的材料

C.只要磁力足够大，即使棋盘光滑，棋子也能被吸在棋盘上静止

D.棋子被吸在棋盘上静止时，棋盘对棋子的作用力大于棋子的重力学科王

【答案】A

6.光滑斜面的长度为L，一物体自斜面顶端由静止开始匀加速滑至底端，经历的时间为t，则不正确的是：(ACD)A.物体运动全过程中的平均速度是L/t

B.物体在t/2时的即时速度是2L/t

C.物体运动到斜面中点时瞬时速度是 L/t

D.物体从顶点运动到斜面中点所需的时间是 t/2

7.将一个力F分解成两个分力F1和F2，关于力F分解的下列说法中正确的是

A.F1和F2的共同作用效果与F单独作用效果相同

B.物体同时受F1、F2和F三个力作用

C.F1、F2都可能大于F

D.不论如何分解，F1、F2的大小不可能都等于F的大小

【答案】AC

以上就是高一物理寒假作业：高一寒假物理测试二的所有内容，希望对大家有所帮助!

高一物理作业设计有效性探讨 篇2

【关键词】 高中物理 作业设计 有效性

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）05-064-01

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物理作业是物理教学的重要环节，从教学的基本常规备课、上课等环节入手，提高课堂教学有效性，已成为物理教师的共识，但是对于设计有效性的作业这一教学环节却往往被我们所忽视，作业设计是否有效成为影响教学质量的重要因素。物理作业设计有效性是“提高教学有效性”研究的重要内容。

一、改进作业设计，降低学生的参与难度

物理作业设计适当增加开放性内容。高中物理课程标准明确提出了使物理贴近学生生活、联系社会实际，倡导科学探究活动。家庭、学校、社会都有大量学生感兴趣的物理问题，如家庭中新型电器的物理原理，公共交通设施、交通工具中某些新装置的物理原理，新型通信工具。可以让学生完成他们感兴趣的如“自行车上的物理问题”、“如何测玩具手枪的子弹初速度”等探究实验。学生的课后作业也应该关注周围的生活，如游乐场中的物理，工地上的物理，超市中的物理等。把这些与学生的生活密切相关的事物引入物理课，就会增加学生对物理课的亲切感。物理学与社会的联系密切，结合本地的社会现象进行讨论。鼓励学生在课堂上发表通过自己收集信息所形成的有关见解。开展跨学科的研究活动，鼓励学生把物理知识与其他学科知识结合起来研究周围的生活和社会现象。

二、引导学生独立完成作业，是学生自主学习的良好开端

一个学生的学习成绩好与不好，很大程度取决于他是否具备良好的自主学习的习惯。我校的生源较差，为数不少的学生作业做得慢、做得不好，甚至抄袭，表面看来只是学生的顽劣个性所致，但实际上这牵涉到了学生的学习态度问题，学习态度不端正，久而久之，就会形成坏的学习习惯。坏的学习习惯一旦养成，就会直接影响到其各项能力的发展，以致丧失学习信心，形成恶性循环。

首先，教师应该关注那些作业只完成了一部分的学生。他们多数是不会做暂时空在那里的，如果此时得到的是教师的责备，那么他们极有可能为了避免再次受批评而去将作业抄袭完成上交。实际，学生只完成一部分作业，已经给教师一个反馈，教师可以根据此信息纠正教学方向。教师应该在班上大力表扬这样的学生，鼓励更多的学生通过作业，向教师展示自己真正的学习状态。

其次，教师应该关注不交作业的学生。我做的第一步是放学后留下这些学生，重新布置简单的作业给他们，当天的作业必须当天完成。开始实施时，作业的要求相当降低，只要字迹清楚，作业本清洁，能够写出与正确答案相关的一些知识点，就算过关。随着时间推移，要求再逐步提高。

三、尝试多种作业的批改方式，让学生掌握评价标准，促进有效反馈

传统的批改方式目前还是占据主流位置，批改和分析要准确，使学生找到造成差错的原因，避免重犯类似的差错。

1. 作业的评语

我发现，“很好”、“有进步”、“继续努力”……这些评语，对于学生来说具有一定的鼓励性质。可是，这样的评语如果出现的频率过于频繁，学生也会无视它的存在，对于作业结果不大关心。

教师对作业精批细改后，除了表扬学生的优点与进步，更应该指出学生存在的问题和解决问题的方法。通过简短文字，提示学生，点拨到位，才能让学生略有所悟。

2.面对面批改

在学校里我们发现，为什么有的学生轻轻松松学得好，有的学生辛辛苦苦、埋头苦干，反而学得不好？问题出在他们的学习方法上。学习方法没有好坏之别，但有适合与否之分。掌握了科学的学习方法，可以事半功倍，学起来如风行水上。因此，教师必须下大力气对学生进行学法指导。

对于作业的面对面批改可以使教师在准确了解学生学习及运用学习方法中存在问题的基础上，针对学生个体差异，运用谈话法或讨论法，有目的地给予辅导，帮助学生克服概念理解或解题方法上的障碍。

3.小组长批改

作业的面对面批改很难长时间做到关注每一个学生的每一次作业。我们可以将学生分成若干个小组，轮流选择其中一个担任小老师角色。教师可以通过对小老师进行面批面改，帮助他们理解本次作业的目的，知道批改标准，掌握相应的解决问题的方法。然后，再由小老师对小组的其他成员进行当面批改。

这种批改作业方式的实施，使越来越多的学生知道物理作业的评价标准。最明显的收获，就是单元测试中的计算题部分，学生的得分率大大提高。

四、实践反思

综上所述，提高作业有效性，不能再是传统意义上的布置作业、完成作业、批改作业，而是一个改变学生学习方式，让学生主动参与获得知识、获得问题解决的科学方法的认知过程。高效地参与作业，能使学生明确评价标准，学会总结知识、归纳规律。有效教学除了关注课堂上的教，更应该注重课后学生的学。不论是通过哪一种方式，教师都应该将重点放在指导学生掌握方法和提高兴趣上。因为，如果学生不肯学或不会学，那么不管教师花多少精力与体力也枉然。通过提高作业有效性课题的研究与实践，我校学生的物理学习兴趣大大提高学习习惯也有了很大进步。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王福强.浅谈高中物理教学中的作业设计，读与写杂志，2009（5）.

[2]刘秀珍.浅谈素质教育下高中物理作业设计，科技信息，2009（7）.

[3]李友兴.基于教学目标的高中物理有效作业设计，物理教师，2009（10）.

[4]崔泽颖.新课程下高中物理作业实践研究，东北师范大学，2010（5）.

高一年级物理寒假作业六 篇3

(满分100分，90分钟完卷)

第Ⅰ卷(选择题，共44分)

一、选择题(每小题4分，共44分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分)1．下面关于力的说法中，正确的是

A．力的作用可以使物体发生形变

B．力的作用可以改变物体的运动状态

C．物体在受到力的作用的同时一定会对其他物体施力

D．物体受到力的作用，一定会发生转动

2．如图6-1所示，一物体被一根轻绳悬挂在天花板下处于静止状态，以下说法正确的是

A．物体所受重力与物体对绳子的拉力是一对平衡力

B．物体拉绳子的力与物体受到的拉力大小相等，方向相反

C．天花板拉绳子的力是由于绳子发生形变后力图恢复形变而产生的D．物体所受重力与绳子对物体的拉力是一对作用力和反作用力 3．关于运动的合成和分解，下述说法中正确的是

A．合运动速度的大小等于分运动的速度大小之和

B．物体的两个分运动若是直线运动，则它的合运动一定是直线运动

C．合运动和分运动具有同时性

D．若合运动是曲线运动，则其分运动中至少有一个是曲线运动 4．如图6-2所示，在水平拉力F作用下，物体B向右缓慢运动，A物体匀速上升．地面对B物体的支持力、摩擦力和绳对B物体的拉力分别用FN、Ff和T表示，那么在运动过程中FN、Ff和T的变化情况是

A．FN、Ff和T都增大

B．FN、Ff增大，T不变

C．FN、Ff和T都减小

D．FN增大，Ff减小，T不变

5．图6-3所示为某小球所受的合力与时间的关系图象，各段的合力大小相同，各段时间相同，设小球从静止开始运动，则在前4s内

A．小球向前运动，再返回停止

B．小球向前运动，再返回不会停止

C．小球始终向前运动

D．小球做匀加速直线运动 6．光滑水平桌面上有一轻质细杆，上穿着质量相等的两小球A和B，它们共同绕圆心O匀速转动，长度OA=AB，如图6-4所示．杆OA与杆AB中的拉力T1、T2之比是

A．1﹕2

B．2﹕1

C．3﹕2

D．2﹕3 7．人站在向上匀速运行的自动扶梯上，下列说法中正确的是

A．人受到三个力的作用：重力、弹力、摩擦力

D．所受弹力大于重力

C．所受摩擦力为零

D．所受合力沿扶梯向上

8．图6-5所示是A、B两物体从同一地点同时沿同一方向运动的速度图线，其中t1=2t2，则 A．在t1时刻B物体在前，A物体在后

B．B的加速度比A大

C．在t1时刻两物体相遇

D．在t2时刻两物体速度相等

9．如图6-6所示，质量为m的小球固定在长为l的细轻杆的一端，绕细杆的另一端O在竖直平面内做圆周运动．球转到最高点A时，线速度的大小为gl，此时 A．杆受到mg/2的拉力

B．杆受到rog/2的压力

C．杆受到3mg/2的拉力

D．杆受到3mg/2的压力

10．质量为m的物体在F1、F2两个力作用下在水平桌面上向右匀速直线运动，如图6-7所示．已知滑动摩擦因数为μ，则物体所受摩擦力的大小为

A．μmg

B．F1＋F2cosθ

C．μ(mg＋F2sinθ)

D．F1＋F2sinθ 11．某质点同时参与两个分运动，这两个分运动在某时间内的位移大小分别为8m和6 m，则在这段时间内

A．合运动的位移一定是14m

B．合运动的位移可能是15m

C．合运动的位移可能是1.5m

D．合运动的位移可能是10m

第Ⅱ卷(非选择慧，共56分)

二、填空题(每小题4分，共20分．把答案写在题中横线上)12．重100N的物体放在粗糙水平面上，物体与平面间的动摩擦因数为0.5，用54N的水平力拉它刚好使之滑动，那么用46N的水平力拉它，物体受到的摩擦力的大小是＿＿＿N。物体与桌面间的最大静摩擦力的大小是＿＿＿N，当物体受到60N的水平拉力作用时，摩擦力的大小是＿＿＿N。

13．两根轻质橡皮条A和B共同系住一个小球，沿竖直方向固定，如图6-8所示．橡皮条A和B都比原来伸长，A的弹力是B的弹力的2.5倍，若将B剪断，则在剪断的瞬间，小球的加速度大小是＿＿＿＿(小球所在地的重力加速度为g)14．在平直的公路上，自行车与同方向行驶的汽车同时经过A点。自行车做匀速运动，速度为6m/s．汽车做初速度为10m/s(此即为汽车过A点的速度)、加速度大小为0.5m/s2的匀减速运动．则自行车追上汽车所需时间为＿＿＿s，自行车追上汽车时，汽车的速度大小为＿＿＿m/s，自行车追上汽车前，它们的最大距离是＿＿＿m。

15．在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮筋的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中正确的是

A．同一次实验过程中，O点位置允许变动

B．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度

C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点

D．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧秤之间的夹角应取90°，以便于算出合力大小

16．图6-9所示为小球做平抛运动时所拍摄的闪光照片的一部分，图中小方格的边长为5cm，取g＝10m/s2，则小球的初速度大小为＿＿＿，小球在位置B时的瞬时速度大小为＿＿＿。

三、计算题(共36分．解答应写出必要的文字说明，公式和重要的演算步骤)17．(8分)质量m＝4kg的物体在F＝10N的水平拉力的作用下沿水平面做匀速直线运动，撤去F后，经过4s物体停下来，求物体做匀速运动的速度和撤去F后的位移．

18．(9分)如图6-10所示，光滑圆球A的半径为10cm，悬线长l＝40cm，物体B的厚度为20cm，重为12N．物体B与墙之间的动摩擦因数μ＝0.2，物体B在未脱离圆球前匀速下滑，试求：

(1)球对物体B的压力多大?

(2)球多重?

19．(9分)图6-11所示的装置叫做圆锥摆，用细绳悬挂的小球在水平面上做匀速圆周运动．如果圆锥摆悬绳与竖直方向的夹角为θ。设悬线长为l，小球质量为m，求细绳中的拉力和小球转动的角速度和周期。

20．(10分)如图6-12所示，质量为2m的物块A与水平地面的摩擦可忽略不计，质量为m的物块B与地面的动摩擦因数为μ，在已知水平力F的作用下，A、B做加速运动，A对B的作用力为多少?

参考答案：

1、ABC

2、B

3、C

4、B

5、C

6、C

7、C

8、AB

9、B

10、B

11、D 12、46；54；5013、2g/3 14、16；2；16

15、B 16、15m/s；25m/s 17、10m/s,20m

18、(1)60N

(2)80N

19、glcos，2

高一上学期语文寒假作业作文 篇4

时光飞逝，短暂的寒假生活也即将结束。回想起放假第一天的场景，仿佛就像是昨日刚发生的一般，历历在目。

记得那时候，刚刚结束了长达五个月的紧张学习生活，可算是盼来了期待已久的寒假。寒假的生活和想象中的一样，有更多的时间去做自己想做的事，但学习也不能落下，每天的学习任务，有条不乱的进行着。不过也在一些琐碎的事情中花费了很多时间和精力，以至于寒假的尾声变得有些匆忙。

寒假期间最激动的便数过年了，除夕夜一家人围坐在餐桌前，吃着美味的佳肴，回忆着往事，畅谈着未来。晚上，看春晚也是件必不可少的事情，被这之中那美妙的歌声深深吸引，被那贴近生活的小品深深打动，被他们整齐如一的舞蹈深深震撼……在一阵阵欢声笑语中，来迎接我们新的一年。

阅读也是必不可少的一部分，寒假可是个阅读的好时光。高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”阅读让我们开阔了眼界，丰富了我们的知识。而读书就像是在和作者交谈，有时读到令我们开心的地方，会禁不住开怀大笑;读到感人的地方，便情不自禁地流下感动的泪水……一本好书也常会引起我们的共鸣。

寒假，只不过是为了我们更好学习的一个过渡时期，让平时紧张又充满规律的快步生活，暂时停歇，放松身心，既然它即将结束，那就说明我们就要迎来一个新学期，都说“新学期，新气象”，那在接下来的一段日子里，就要更加努力，变得更加优秀。

高一上学期语文寒假2

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的`环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。

做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。

高一上学期语文寒假3

一年一度的寒假即将结束，迎接我的又将是新的一个学期，在新学期即将来临之际，我决定写这篇文章以对我的寒假生活作一个简单的小结。寒假是短暂的，但是它有许多值得我们留恋的地方。短暂的3个星期就有一个星期是在过新年(另外还有一天是我的生日)，而剩余的两个星期又要被复习、做作业、预习所充配，真正属于我们自己的时间真的是很少，因此如何合理地安排时间成了一个很重要的问题。

这个寒假老师布置了不少的作业(还较往年多了2/3)，不像暑假，虽然作业也不少，但作业总量也不过就是寒假的两倍，充其量是6个星期的作业，还有3个星期来供我们缓冲。而寒假的时间则被整整占得一干二净，有时还要出去旅游，所以我想经过这个假期应该很多人都懂得了如何安排时间。

以前寒假天天睡懒觉(平时起床太早加天冷)，现在不行了，睡到7：30就差不多了，最晚也不能超过8：00，晚上也不能早早地就_睡觉，要到9：30才行。其间14小时，非吃饭作业莫数也，然吃饭之时，则一手拿筷，一手翻书，桌上多长米饭，汤流大瀑，飞漱其间，悲惨情形，别样风景。故李白做诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”所幸通过我们十几天的努力奋斗，换来了宝贵的2、3天，这可是不愿做(作业)奴隶的人民用血肉筑起的长城(保卫自己的时间)。在这最后的2、3天中，我们打了那么一会儿游戏，正如孙同志所说“短得你连游戏都没有打_”，也正如张同志所说“顶着n座大山”。2、3天的时间还没登记我们用完，我们就又投入了预习中。这就是我们的寒假生活，有苦也有乐。

高一上学期语文寒假4

不知不觉愉快而有意义的寒假生活已经结束了，短短的一个月的寒假生活也已从指缝中悄然离去,回想起这段时间,也可谓丰富多彩。我们中国的传统节日“春节”正是在寒假期间,在牛年到来之际,同学们纷纷许下自己的希望,但也不忘自己的辛勤耕耘,认真完成寒假作业。

1、做汤圆,包饺子,放鞭炮,吃年夜饭,感受民族传统文化。

春节临近,家家户户团聚在一起,快快乐乐地过起了新年。孩子们和家人一起说说笑笑,和起了面粉,做起了汤圆,饺子,虽然脸上,身上都是面粉,但是感受的却是家的幸福,童年的欢乐。吃过年夜饭,孩子们又兴高采烈地放起了鞭炮,燃起了烟火,感受瞬间的美丽。

2、观看春节联欢晚会,享受高品位的精神食粮。

春节联欢晚会一向是中国人必看的节目。大年三十,孩子们和父母亲人围坐在电视机旁,看的是精彩的节目,享受的是幸福的快乐。

3、勤俭节约,使用好自己的压岁钱。

过年时孩子们兴的事莫过于收到压岁钱了,跟着父母走亲访友时小心地积攒着压岁钱,一部分交给父母,一部分作为学费,自己留一点自由支配,买一点平时舍不得买的高档学习用品,再买些好吃的,好玩的,多惬意,多自在。

4、与长辈手拉手。

孩子们与家长共同节约“四个一”:一度电,一滴水,一粒米,一张纸;共同实践垃圾分类,知道了居民生活垃圾如何分类;利用废弃物品,与家长共同制作完成一件作品;与家长一起种植一棵绿色植物。

5、能认真完成寒假作业,并在家里练习钢笔字帖及毛笔字帖，表扬作业完成得好的同学及练字认真的同学。

总之,经过了一个寒假的锻炼,五年级的同学们又长了一岁,感觉孩子们比上学期懂事多了,看到孩子们灿烂的笑脸,我们感到很欣慰。

高一上学期语文寒假5

丰富的寒假结束了，孩子们带着作业、带着笑容开始了新的学期。查看了孩子们的各项寒假作业，觉得他们的寒假生活真是丰富多彩，年味十足，既放松了身心，也很好地完成了各项作业，现逐项总结如下：

“争当安全小卫士”寒假自我教育表。基本上所有学生能根据寒假自我教育表的`内容努力去执行，能定时定量完成寒假作业，阅读课外书籍，参加猜灯谜、画年画、贴对联、逛庙会等民俗活动，不同程度地做到了学习篇、健体篇、安全篇的各项要求。其中特别认真的有：赵__、窦__等同学。

“安全主题文配画”作品，绝大部分孩子按照纸张要求，进行了较为切题的创作，但个别孩子所用纸张不合格，一部分孩子的绘画水平和排版水平有待加强，一部分孩子对文配画形式和主题理解不够，但大家都积极参与。表现优秀的孩子有：孙__、李__。

孩子们在假期还结合语文学科、数学学科进行了练字、读书、写话和计算等自选作业，上交了一部分练字作品和写话作品，态度认真、质量较高的有：张__、易__等。

大部分孩子和家长对大绿本也都进行了较好的学习和查看，并对一个学期孩子的成长历程进行了回顾和总结，家长对孩子提出了新学期的希望。

在假期里，孩子们还参加了各种出游等社会实践活动，他们的足迹遍布巴厘岛、滑雪场、各种庙会活动等，既开拓了孩子的眼界，又感受到浓浓的传统文化气息。

数学高一上学期寒假作业参考答案 篇5

1.(河北正定中学高一年级数学质量调研考试)设U={1,2,3,4,5,6,7}，P={1,2,3,4,5}，Q={3,4,5,6,7}，则P∪?UQ=( )

A.{1,2} B.{3,4,5}

C.{1,2,6,7} D.{1,2,3,4,5}

[答案] D

[解析] ?UQ={1,2}，P∪?UQ={1,2,3,4,5}故选D.

2.(河北孟村回民中学月考试题)已知U=R，A={x|-6≤x<3}，B={x|-3≤x<2或x>4}，则A∩?UB=( )

A.{x|-6≤x≤-3或2≤x≤3} B.{x|-6≤x≤-3或2≤x<3}

C.{x|-3≤x<2} D.{x|-6≤x<3或x>4}

[答案] B

[解析] ∵U=R，B={x|-3≤x<2或x>4}，∴?UB={x|x<-3或2≤x≤4}，

又∵A={x|-6≤x<3}，∴A∩?UB={x|-6≤x<-3或2≤x<3}.

故选B.

3.已知三个集合U，A，B及集合间的关系如图所示，则(?UB)∩A=( )

A.{3} B.{0,1,2,4,7,8}

C.{1,2} D.{1,2,3}

[答案] C

[解析] 由Venn图可知U={0,1,2,3,4,5,6,7,8}，A={1,2,3}，B={3,5,6}，所以(?UB)∩A={1,2}.

4.已知全集U=R，集合A={x|-2≤x≤3}，B={x|x<-1或x≥4}，那么集合A∪(?UB)等于( )

A.{x|-2≤x<4} B.{x|x≤3或x≥4}

C.{x|-2≤x<-1} D.{x|-1≤x≤3}

[答案] A

[解析] ?UB={x|-1≤x<4}，A∪(?UB)={x|-2≤x<4}，故选A.

5.设全集U(U≠?)和集合M，N，P，且M=?UN，N=?UP，则M与P的关系是( )

A.M=?UP B.M=P

C.M?P D.M P

[答案] B

[解析] M=?UN=?U(?UP)=P.

6.(?广州高一检测)如图，I是全集，A，B，C是它的子集，则阴影部分所表示的集合是( )

A.(?IA∩B)∩C B.(?IB∪A)∩C

C.(A∩B)∩?IC D.(A∩?IB)∩C

[答案] D

二、填空题

7.已知集合A={1,3,5,7,9}，B={0,3,6,9,12}，则A∩(?NB)=________.

[答案] {1,5,7}

8.已知全集为R，集合M={x∈R|-2

[答案] a≥2

[解析] M={x|-2

∵M??RP，∴由数轴知a≥2.

9.已知U=R，A={x|a≤x≤b}，?UA={x|x<3或x>4}，则ab=________.

[答案] 12

[解析] ∵A∪(?UA)=R，∴a=3，b=4，∴ab=12.

三、解答题

10.已知全集U={2,3，a2-2a-3}，A={2，|a-7|}，?UA={5}，求a的值.

[解析] 解法1：由|a-7|=3，得a=4或a=10，

当a=4时，a2-2a-3=5，当a=10时，a2-2a-3=77?U，∴a=4.

解法2：由A∪?UA=U知|a-7|=3a2-2a-3=5，∴a=4.

11.(唐山一中月考试题)已知全集U={x|x≥-4}，集合A={x|-1

[分析] 利用数轴，分别表示出全集U及集合A，B，先求出?UA及?UB，然后求解.

[解析] 如图所示，

∵A={x|-1

[规律总结] (1)数轴与Venn图有同样的直观功效，在数轴上可以直观地表示数集，所以进行数集的交、并、补运算时，经常借助数轴求解.

(2)不等式中的等号在补集中能否取到要引起重视，还要注意补集是全集的子集.

12.已知全集U=R，集合A={x|x<-1}，B={x|2a

[分析] 本题从条件B??RA分析可先求出?RA，再结合B??RA列出关于a的不等式组求a的取值范围.

[解析] 由题意得?RA={x|x≥-1}.

(1)若B=?，则a+3≤2a，即a≥3，满足B??RA.

(2)若B≠?，则由B??RA，得2a≥-1且2a

即-12≤a<3.

高一寒假作业 篇6

——高一历史备课组 １.阅读一本与必修一政治史或必修二经济史相关的书籍。书目自选，也可从推荐书目中选择。

２.文科方向（含高文科班、其它体系准备选文科方向同学）： 学完《王后雄学案．教材完全解读．高中历史必修１》。要求：

（１）共２７课，一天学完两课。

（２）内容包括五个方面（考点知识精析、考法能力拓展、考场失分防范、考试真题探源、对点训练设计）。凡资料必看必划，凡练习必做必对答案。（３）开学后上交检查。参考书目：

１.[英]汤因比：《历史研究》。

２.李峰：《西周的灭亡:中国早期国家的地理和政治危机》。３.王子今：《秦汉边疆与民族问题》。

４.阎步克：《波峰与波谷:秦汉魏晋南北朝的政治文明》。５.吴宗国：《中国古代官僚政治制度研究》。６.茅海建：《天朝的崩溃:鸦片战争再研究》。

高一化学寒假作业 篇7

课题二：日常生活中，见到过哪些分散系？说明各分散系的特点。（800字调查分析报告）

一种或几种物质分散在另一种介质中所形成的体系称为散体系。被分散的物质称为分散相（或分散质），而连续介质称为分散介质。

在日常生活中，我们能够接触到各种各样的分散系。例如盐水、糖水、果汁、酒、酱油等。其实，分散系又可以分为许多不同种类，因此它们有了各自的名称。按照各自不同的特点，分为了溶液、胶体、悬浊液和乳浊液。分散体系的某些性质常随分散相粒子的大小而改变，因此，按分散相质点的大小不同可将分散系分为三类：低分子（或离子）分散系（其分散质粒子的线形大小在1nm以下）；胶体分散系（其分散质粒子的线形大小在1-100nm之间）；粗分子分散系（其分散质粒子的线形大小在100nm以上）。三者之间无明显的界限。

溶液的分散质是分子或离子，它的分散质的直径小于1nm，能够透过半透膜，只要特征是澄清，透明，均一稳定，无丁达尔现象。如氯化钠溶液，溴水等。

胶体的分散质是胶粒（分子集体或单个高分子），它的分散质的直径介于1nm与100nm间，不能透过半透膜。主要特征是均一，较稳定，有丁达尔现象，常透明。如肥皂水，淀粉溶液，氢氧化铁胶体等。

悬浊液的分散质是固体颗粒，而乳浊液的分散质是小液滴。它们的分散质直径都大于100nm，不能够透过滤纸。主要特征是不均一，不稳定，不透明，能透光的浊液，有丁达尔现象。如生活中的水泥，乳剂水溶液等。

主要解释胶体。胶体有四个性质。

（一）丁达尔效应：由于胶体粒子直径在1～100nm之间，会使光发生散射，可以使一束直射的光在胶体中显示出光路。

（二）布朗运动：可以通过超显微镜观察到胶体粒子在不停地做无规则运动。

（三）胶体粒子中有一部分通常情况下是带电荷的，因为物体由一大块分散为无数胶体粒子后，表面积急剧增大，所以胶体的微粒有很大的表面积，所以具有较强的吸附能力。一般情况下，金属氢氧化物、金属氧化物的胶体微粒易于吸附正电荷而带正电，非金属氧化物、金属硫化物易于吸附负电荷而带负电。当这些电荷在电场的作用下做定向移动的时候，就会出现电泳现象，即胶体粒子向两极移动，使分散系发生颜色变化。

（四）凝聚作用：带电的胶体粒子可以通过加电解质（多数为溶液）、加带相反电荷的胶体以及加热的方法使其凝聚，其原理是破坏胶体粒子之间的稳定关系，前两种方法利用带电胶体粒子的稳定一定程度上是由胶体粒子之间因为带同种电荷而相互排斥所维持的，将这些电荷打乱，使其不再能维持这种稳定，从而使胶体凝聚。不带电的胶体粒子通常只有加热的方法。胶体凝聚一般生成沉淀，但有一些胶体微粒和分散剂凝聚在一起名称为不流动的冻状物，这是便称作凝胶，常见的凝胶有硅胶和豆腐。

正因为胶体有着如此特别的性质，它才得以渗透在我们生活中的各个方面，也为我们的生活带来了许多便利与色彩。

高一寒假作业及答案 篇8

一、语言知识运用(15分)

1.在下面一段话空格处依次填入词语，最恰当的一组是( ) (3分)

李白一生写下了许多____的山水名篇，其中最有特色的是描写名川大山的杂言歌行。这些诗气势豪放，想象____，用仙境和幻境构筑壮丽的理想世界，____了诗人超然世外的情致。

A.耳熟能详 奇特 孕育

B.脍炙人口 怪异 孕育

C.耳熟能详 怪异 寄托

D.脍炙人口 奇特 寄托

1.D(脍炙人口：比喻好的诗文和事物，人们都称赞;耳熟能详：听的次数多了熟悉得能详尽地说出来。第一格，是赞美李白的诗篇，所以用“脍炙人口”好。奇特：跟寻常的不一样;奇怪而特别。怪异：奇异;奇异反常的现象。第二格强调想象超群，应用“奇特”。寄托：把理想、希望、情感等放在某人身上或某种事物上;孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中“仙境和幻境构筑壮丽的理想世界”是李白表达“情致”的载体，结合前文“用仙境”的“用”，此处用“寄托”。)

2.下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)

A.大气污染物的排放是产生雾霾的主要原因，静稳天气多、相对湿度大、吸湿作用明显等不利因素又扩大了雾霾的严重程度。

B.古人在写诗过程中常常倾注颇多心力在一两个字上，这一两个字常常使诗歌有一种言有尽而意无穷的艺术效果产生出来。

C.好电影生命力很强，其故事情节具有可延展创新的空间，这就是《蜘蛛侠》《蝙蝠侠》等侠类电影可以续拍的原因。

D.科研工作者用水缸作为青蒿素的提取容器，在操作过程中不可避免地接触到大量有机溶剂，导致他们的健康受到影响。

2.C(A项，“扩大”与“程度”搭配不当;B项，“一种言有尽而意无穷的艺术效果”既做前文“有”的宾语，又做“产生出来”的主语，句式杂糅;D项，“导致”前缺主语。)

3.下列交际用语使用不得体的一项是( )(3分)

A.接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教!

B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅!

C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进!

D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存!

3.A项。(A.“舍下”，舍间，对人称自己的家。 候教，敬辞，等候指教。B、拜读，读别人作品或书信的敬词。D、惠存，敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。)

4.对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释，不正确的一项是( )(3分)

A.酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

——用夸张的修辞手法凸显了诗仙李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。

B.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

——用比喻的修辞手法说明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他们的气节、品质。

C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样，粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

——用比喻、借代的修辞手法表现出白洋淀人民对家乡的热爱。

D.以抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民。

——用排比的修辞手法，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。

4.此题考查考生正确运用修辞手法的能力。C项“就像铜墙铁壁一样”“是监视白洋淀的哨兵”侧重的都是相似性，是比喻的修辞手法;“监视”运用了拟人的修辞手法。句子中没有运用借代的修辞手法。

5.对下列材料理解不恰当的一项是( )(3分)

驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。

A.要理性分析自身的条件。

B.要虚心听取别人的意见。

C.要选择恰当的学习对象。

D.要掌握变通的学习方法。

5.B项。驴子想发出动听的声音，这是好的，但他不会变通，不根据自己的实际情况，只知道简单机械地模仿，结局自然不好，不仅不能发出悦耳的声音，甚至连命都没有了。因此可以提炼出如下观点：要理性分析自身条件;选择对象要恰当;要学会变通不可机械呆板。

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成6—9题

关忠节公家传

鲁一同

公名天培，字仲因，姓关氏，山阳人也。道光三年，署吴淞营参将，旋即真。十三年入朝，上御便殿召见，五次军机记名。

明年，夷事萌芽。夷目律劳卑①来，不如约，兵船驶至黄埔河，两广总督卢坤、水师提督李增阶坐疏防落职，而以公为广东水师提督。公至则亲历重洋，观扼塞，建台守，排铁索，军务肃然，东南倚以为重。

居虎门六年，而禁烟事起。而英吉利趸船适至，公既习于海，而前钦差大臣林公则徐，威略素著，与公尤协力，至则拘夷目，锢其船，获烟土二万二百余箱焚之。奏闻，上大悦，叙功有差。

是年十二月，夷攻大角、沙角，坏师船，大帅②日以文书与往来，冀得少辽缓。二十一年五月，夷进攻威远、靖远诸台，守者羸兵数百，公遣将恸哭请师，无应者。初，公以海运入都也，时从故人饮酒肆中，叹曰：“丈夫受国恩，有急，死耳，终不为妻子计。”

公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大艐奄至，公率游击麦廷章奋勇登台，大呼督厉士卒，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。事急，呼其仆孙长庆使去。长庆哭曰：“奴随主数十年矣，今有急，义不使主死而己独全。”手持公衣不可开，公怒，拔刀逐之，投之印，长庆号而走。比及山半，回顾，公陨绝于地。

长庆既去，送印大府所，而身复至台求公尸。夷人严兵守台，则乞通事吴某。吴某者，尝为汉奸，公得之，宥弗杀，给事左右，恒思所以报公。至是为长庆说夷，诚恳反复，夷人义许之。入求尸，铍③交于胸，长庆膝行前，遍索不得。卒诣公所立处，举他尸数十乃得之，半体焦焉。事闻，天子轸悼，予骑都尉世职，谥忠节，赐葬如礼。

(选自《通甫类稿》，有删节)

注：①律劳卑：英国贵族，第一任驻华商务监理。②大帅：这里指钦差大臣琦善。③铍(pī)：长矛。这里泛指刀枪。

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)_____________( )

A.署吴淞营参将 署：担任

B.已而夷大艐奄至 奄：突然

C.大呼督厉士卒 厉：激励

D.卒诣公所立处 诣：到、往

6.(3分)A(署：代理)

7.下列句子中，全都表现关天培忠勇的`一组是(3分)_____________ ( )

①拘夷目，锢其船②丈夫受国恩，有急，死耳

③血淋漓，衣甲尽湿④公率游击麦廷章奋勇登台

⑤铍交于胸⑥举他尸数十乃得之，半体焦焉

A.①②⑤ B.②③④ C.①④⑥ D.③⑤⑥

7.(3分)B(①重点陈述的是作为钦差的林则徐到任后禁烟的具体行动;⑤陈述的是英军的行为;⑥陈述的是关天培血战阵亡后的惨况)

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)_____________ ( )

A.多次为国建立功勋的关天培在临危受命担任广东水师提督后，从多方面加强海防并整顿军务，使广东成为东南地区防御外侮的重地。

B.钦差大臣林则徐主持禁烟期间，在关天培的积极配合下查获并焚烧了英国运来的烟土，而关天培在朝廷论功行赏时也因此受到褒奖。

C.面对英军进攻威远、靖远炮台而炮台守备力量薄弱、寡不敌众的危局，关天培派人请求援兵的同时，亲临靖远炮台，昼夜督战。

D.作者满怀景仰，生动描绘了著名爱国将领关天培在虎门保卫战中浴血杀敌、壮烈殉国的悲壮情景，展现了他视死如归的献身精神。

8.(3分)C(“派人请求援兵”与“亲临靖远炮台，昼夜督战”并非同时，而是请援无望后的决绝。)

9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

⑴大帅日以文书与往来，冀得少辽缓。(3分)

9.(1) (3分)大帅每天用书信(与英军)往来，希望(紧张形势)得到稍微长久的缓解。

评分建议：语意通顺，1分;与往来：“与”后承前省介词宾语，1分;少：稍微，1分。

⑵今有急，义不使主死而己独全。(3分)

(2) (3分)现在形势危急，从道义上说不应该让主人去死而独自保全(性命)。

评分建议：语意通顺，1分;义：从道义上说，名词作状语，1分;全：保全，1分。

⑶公得之，宥弗杀，给事左右，恒思所以报公。(4分)

(3) (4分)关天培俘获了他，宽恕他而没有杀他，让他在身边供职，(吴某)总想着用来报答关天培的办法。

评分建议：语意通顺，1分;宥：宽恕，1分;给事左右：1分;所以：用来……的办法，1分。

三、古诗词鉴赏(10分)

10.阅读下面一首宋词，回答问题。

水调歌头 盟鸥①

辛弃疾

带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处?尝试与偕来。

破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀?东岸绿阴少，杨柳更须栽。

注：①此词写于宋孝宗淳熙九年，作者被主和派弹劾落职闲居带湖之初。

(1)“千丈翠奁开”运用了什么修辞手法?表现了带湖的哪些特点?(3分)

10.(1)(3分)比喻、夸张。(1分，答出其一即可)表现带湖宽广、翠绿、清澈、平静。(2分，只答出1点不给分)(奁，古代妇女梳妆用的镜匣)

(2)作者借鸥鹭表达自己的孤独之情，请从内容上作简要说明。(4分)

(2)(4分)作者只能与鸥鹭为伴，表现其落职闲居的孤独之情(与李白“举杯邀明月，对影成三人”有异曲同工之妙);感叹鸥鹭不能理解自己举杯浇愁的情怀，借以表现其不被理解的孤独之情。(每点2分，意思对即可)(该词，以“盟鸥”为题，上下片都以描写鸥鹭为主要内容。)

(3)结合全词，说说“东岸绿阴少，杨柳更须栽”寄寓了作者怎样的情感(3分)

(3)(3分)对带湖的喜爱;对不得志的自我劝慰(“阴”少“须栽”，寄心于景);不能用世的无奈(落寞)(只能寄心于景)。(每点1分)

四、名句名篇默写(8分)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)是故无贵无贱，_____________，_____________，师之所存也。

(2)想当年：金戈铁马，_____________。

(3)吾尝终日而思矣，_____________。

(4)亲小人，远贤臣，_____________。

(5)故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，_____________。”

(6)_____________，亦使后人而复哀后人也。

(7)_____________，语不惊人死不休。

11.(8分)(1)无长无少，道之所存(2)气吞万里如虎(3)不如须臾之所学也(4)此后汉所以倾颓也(5)猿鸣三声泪沾裳(6)后人哀之而不鉴之(7)为人性僻耽佳句

五、现代文阅读(20分)

阅读下面的作品，完成12～15题。

忘却的魅力(对“忘却”的感情色彩是赞美)

王蒙

⑴记忆是美丽的。我相信我有出色的记忆力。我记得三岁时候夜宿乡村客店听到的马匹嚼草的声音。我记得我的小学老师的面容，她后来到台湾去了，四十六年以后，我们又在北京重逢。我特别喜欢记诗，寂寞时便默诵少年时候便已背下来的李白、李商隐、白居易、元稹、孟浩然、苏东坡、辛弃疾、温庭筠……还有刘大白的新诗：

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上;

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

⑵记忆就是人。记忆就是自己。爱情就是一连串共同的、只有两个人能共享分享的刻骨铭心的记忆。只有死亡，才是一系列记忆的消失。记忆是活着的同义语。活着而忘却等于没活。忘却了的朋友等于没有这个朋友。忘却了的敌意等于没有这个敌意。忘却了的财产等于失去了这个财产。忘却了自己也就等于没有自己。

⑶我已不再年轻，我仍然得意于自己的记忆力。我仍然敢与你打赌，拿一首旧体诗来，读上两遍我就可以背诵。我仍然不拒绝学习与背诵新的外文单词。

⑷然而我同样也惊异于自己的忘却。我的“忘性”正在与“记性”平分秋色。

⑸一九七八年春，在新疆工作的我出差去伊宁市，中间还去了一趟以天然牧场而闻名中外的巩乃斯河畔的新源县。一九八二年，当我再去新疆伊犁的时候，我断然回答朋友的询问说：“不，我没有去过新源。”

⑹“你去过。”朋友说。

⑺“我没去过。”我摇头。

⑻“你是一九七八年去的。”朋友坚持。

⑼“不，我的记忆力很好……”我斩钉截铁。

⑽“请不要过分相信自己的记忆，那一年你刚到伊犁，住在农四师的招待所即第三招待所，从新源回来，你住在第二招待所——就是早先的苏联领事馆。”朋友提醒说。我一下子懵了。果真有这么一回事?当然。先住在第三招待所，后住在第二招待所，绝对没错儿!连带想起的还有凌晨赶乘长途公共汽车，微明的天色与众多的旅客众多的行李。那种熙熙攘攘的情状是不可能忘记的。但那是到哪里去呢?到哪里去了又回来了呢?似乎看到了几间简陋的铺面式的房子。那又是什么房子呢?那是新源?我去了新源?我去做什么去了呢?为什么竟一点儿也不记得?

⑾一片空白，全忘却了。

⑿不可思议。然而，这是真的。新源就是这样一个我去过又忘了等于没有去过的地方。这比没有去过，或者去了牢牢记住然而没有机会再去的地方还要神秘。

⒀我忘却的东西越来越多了。一篇稿子写完，寄到编辑部，还没有发表出来，已经连题目都忘了(年轻时候我甚至能背诵得下自己刚刚完成的长篇小说)。当别人叙述一年前或者半年前在某个场合与我打交道的经过的时候，我会眨一眨眼睛，拉长声音说：“噢……”而当我看到一张有我的形象的照片的时候，我感到的常常只是茫然。

⒁感谢忘却：人们来了，又走了。记住了，又忘却了，有的压根儿就没有记。谁，什么事能够永远被记住呢?世界和内心已经都够拥挤的了，而我们，已经记得够多的啦。幸亏有忘却，还带来一点好奇，一点天真，一点莫名的释然和宽慰。待到那一天，我们把一切都忘却，一切也都把我们忘却的时候，那就是天国啦。

12.文章第(1)段引用刘大白的新诗,这样写有什么好处?(6分)

12.证明自己有出色的记忆力;与下文写忘却的内容对比，表现“不再年轻”的作者对回忆的珍视、怀念(含蓄点出作者对自己老之将至的感怀);丰富了文章内容，增添文采，使文章更有表现力。(一点2分)

13.请结合文章内容理解第(4)段中画线句的含义。(4分)

13.作者“记性”很好，仍能清晰记得久远的事，现在仍有好的背诵能力;但随着年龄增长，“忘性”也使人惊异，对去过的地方，写过的文稿以及和别人的交往都忘记得彻底，而且忘记得越来越多。(一点2分)

14.文章第(10)段中作者连用问句，对文章表达有什么作用?(4分)

14.生动形象地写出写出自己的“忘性”，表现作者对自己记忆的怀疑和困惑;承上启下，引出下文对忘记的思考。(一点2分)

15.文章开头称颂记忆，结尾却又感谢忘记，这两者是否矛盾?请简要分析。(6分)

15.不矛盾。作者得意于出色的记忆力，强调记忆对于人的重要意义;同时认识到没有什么事能够永远被记住，必须坦然面对忘却(启示我们坦然面对遗忘、衰老，对人生中一切必然到来的事物欣然接受);世界和内心已经都够拥挤，忘却可以给内心留出余地，容纳更多美好(我们需要忘记)。(1点2分。开头未表明观点扣1分)

附：文言文参考译文

公名天培，字仲因，姓关，是山阳人。道光三年，暂时代理吴淞参将的职务，不久就获得正式任命。道光十三年入朝，皇帝在御便殿召见他，(他)五次因为功勋而被军机处记名(以备升职)。

道光十四年，英军侵犯我朝的事件开始发生。英国驻华商务首领律劳卑到来，不遵守约定，让英国军船驶进黄埔河，两广总督卢坤、水师提督李增阶因为疏于防守获罪被革职，朝廷任命关天培为广东水师提督。关天培到了广东，就亲自到远海，巡察扼守的要塞，修建炮台防守，将铁索成列排开(以拦阻敌船)，军务严整，东南各地倚仗它，把它抵御外侮的重地。

驻守虎门六年，禁烟的事兴起。英国运送烟土的船只恰好到来，关天培已经对海务很熟悉，并且前任钦差大臣林则徐，威名谋略一向显著，和关天培特别投合，到了之后就拘禁了律劳卑，扣留了英人的船只，查获了鸦片二万二百多箱，并把它们烧毁。上报使朝廷知道，皇帝非常高兴，按功劳大小差别(对他们)行赏。

这年十二月，英军进攻大角、沙角等地，使水师的战船遭到损坏，大帅(琦善)每天用书信与英军往来，希望(紧张形势)能够稍微长久的缓解。道光二十一年五月，英军进攻威远、靖远等炮台，防守这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海运的事务到京城，时时和老友去酒店喝酒，感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了，终不应为妻子儿女考虑(而贪生怕死)。”

关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的大船(艐〈zōng〉)突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和战盔、铠甲。战事危急，关天培叫来他的仆人孙长庆让他离开。孙长庆哭着说：“我跟随主人几十年，现在形势危急，从道义上说不应该让主人去死而独自保全性命。”(孙长庆)用手抓住关天培的衣服不放手，关天培非常愤怒，拔出剑来驱逐他，把官印扔给他，孙长庆(只得)大哭着离开。等他到了半山腰，回头看时，关天培已倒在地上气绝身亡。

高一化学寒假作业参考答案 篇9

必修一第一章参考答案

一、1—5 A．B．B．A．B

6—10 C．C．A．A．A

二、11．M/NA g 12．3mol

1.5mol 15NA

三、13．漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸、酒精灯、蒸发皿、三脚架

溶解→加过量Ba(OH)2→过滤→加过量NaCO3→过滤→加HCl调节pH=7 →蒸发结晶

四、14．（1）0.005L

（2）5mL

必修一第二章参考答案

一、1—5 BC．B．BD．D．A

6—10 AC．C．AD．B．CD

二、11．（1）D（2）C（3）D（4）Ag2O>H2O2>K2CrO4 －－12．A组Cu2+ H+ Cl

NO3

－－B组Na+ K+ OH

CO3

三、13．(1)AgCl，Cu(OH)2，BaSO4 －(2)Ag+ +

Cl

= AgCl↓

－Cu2+ + 2OH

= Cu(OH)2↓

四、14．（1）29.2g，18.25g

（2）5.6 L

必修一第三章参考答案

1、D

2、D

3、B

4、C

5、B

6、C

7、A

8、D

9、D

10、C

11、BD

12、BC

13、A

14、B

15、B

16、C 17.（13分）(1)（1分）Fe2O3(2)步骤及化学方程式（5分）

② 将红砖粉末放入烧杯，加入适量稀盐酸，搅拌：Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O③ 将混合液倒入过滤器过滤④ 在滤液中滴入KSCN溶液：FeCl3 + 3KSCN = Fe(SCN)3 + 3KCl 分析及结论(4分),若溶液呈血红色，证明红砖含有Fe2O3，若溶液不呈血红色，说明红砖 不含Fe2O3。

(3)（3分）应禁止使用。因为会消耗大量的国土资源 18.（6分）2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2

2Na2O2+2 H2O ===4NaOH+O2↑ 补充适量的水蒸气。

19.（8分）NaHCO3 Na2CO3 NaOH Na2O2 20、（4分）。不能，（1分）提示：从多角度考虑

（一）钠、钾与水反应；

（二）过氧化物与水、CO2反应。（3分）

21.(12分，每空2分)△（1）3Fe＋4H2O(g)═ Fe3O4+4H2(2分)

（2）检验装置的气密性(2分)（3）干燥反应产生的气体(2分)（4）H2(2分)；验纯(2分)；防止点燃时，氢气因含有氧气而爆炸(2分)22．（9分）n(NaHCO3)=0.1mol,（5分）n(Na2CO3·10H2O)=0.01mol（4分）

必修一第四章参考答案

1D、2AD、3C、4D、5A、6B、7D、8A、9D、10D、11C、12D、13AC、14D、15BC、16BD、17D

18、（1）SO4、CO3(2)SO3、SO4、CO3(3)Ag+(4)SO4(5)Cl、SO4 2-2-2-2-2-2--

219、（1）CaO+SO2== CaSO

3CaSO3+O2= CaSO4(2)NO

2NO(3)方程式略 20、（1）氧化铁

氢氧化亚铁（2）方程式略

21、(1)SO2＋Na2O2＝Na2SO

42SO3＋2Na2O2＝2Na2SO4＋O2（2）1（3）最高

22、（1）Al2OAl2(SO4)3+6NH3·H2O=2Al(OH)3↓+3(NH4)2SO

4（2）Fe2O3

Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O

必修二第一章参考答案

1-5CDBA 6-10 BBBAD 11-15DACBB 16-18 ADD 19：（1）第二周期VA族

（2）Al2O3＋6H+=2Al3++3H2O

Al2O3＋2OH-=2AlO2-+H2O（3）Cl2＋H2O＝HCl＋HClO

Cl2＋H2O2＝2HCl＋O

220（1）第三周期VIIA族

（2）Al(OH)3＋NaOH= NaAlO2＋2H2O。（3）共价

离子

21：(1)Si；Br；生产光导纤维（制坩埚、玻璃、陶瓷等）。

(2)K；F；

(3)Al；2Al(OH)3＋6H+ = 2Al3+＋6H2O；Al(OH)3＋OH-= AlO2-＋2H2O。

22：（1）O

2022高一语文寒假作业答案 篇10

1.B(诳kuáng、逛guàng、眶kuàng、匡kuāng，A.轱gū、酤gū、沽gū、怙hù，C.逾yú、伛yǔ、隅yú、踽jǔ，D.熨yù、愠yùn、酝yùn、氲yūn)

2.C(谗害、相貌)

3.B(熟悉，清楚地知道，知道得清楚;熟习，熟练掌握。扶植，扶持培植，使成长发展，其对象比扶持广;扶持，搀扶，帮助，其对象是人。界限，多用于抽象事物;界线，多用于具体事物)

4.D(A.一举两得：做一件事得到了两个方面的收获。B.前功尽弃：以前的成绩全部废弃。C.感同身受：①感激的心情如同亲身受到，多用来代替别人表示谢意;②泛指别人遭到麻烦，自己也能亲身感受到。此取其②。D.昌黎是“别出心裁”，东坡应为“别开生面”)

5.C(A.句式杂糅，应删除“是由于”。B.语意前后矛盾且表意不明，应为：民主党克里落选，共和党布什再次当选，成为美国第55届总统。D.成分残缺，“应该把”后要加“讲授”之类的动词)

二.

1、声非加疾也

2、不如须臾之所学也吾尝跂而望矣

3、无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃驽马十驾功在不舍

4、非利足也假舟楫者，非能水也

5、风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉

6、锲而舍之金石可镂

7、蚓无爪牙之利，筋骨之强

8、非蛇鳝之穴无可寄托者

三、

1.本题考查学生分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力，以及对作品表现手法的分析。能力层级为C级。答案：

(1)运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼星海的形象更加鲜明。

(2)说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解;说生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。

2.本题考查学生对文章的思想内容和作者的观点态度的评价，以及对文章内容要点的归纳和中心意思的概括。能力层级为E级。答案：表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情。

3.本题考查学生对文中重要词语的含义的理解，以及对作者在文中的观点态度的分析概括。能力层级为C级。答案：这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”，“抱有崇高理想的冼星海”的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中，同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽。