中考考场欢迎辞

中考考场欢迎辞（精选11篇）

中考考场欢迎辞 篇1

亲爱的同学：

跨进**考场，接受未来挑选，是你执著的目光，让我们生长一种蓬勃的希望;驻足人生驿站，主动挑选未来，是您睿智的思索，让我们迸发一种奋进的力量!请接受我们真诚的祝福：保持最佳状态，发挥最高水平，选择最美前程!

读书改变命运，知识成就未来。同学们，你们不畏寒窗苦，攀书山，采知识奇珍;下学海，探智慧宝藏。无情岁月增中减，有味诗书苦中甜，你们的生命在这苦与甜的攀登中渐进佳境。九年求索，怀揣梦想，你们一路走来，此时此刻，站在希望的大门向前张望，荆棘不再，嘉木成阴。“良鸟择木而栖”，什么样的高中适合你?哪一所学校令你心仪?你是否独具慧眼：管理、师资、质量，一个都不能少!

管理是质量的土壤。同样的种子，有的根植于良田而低产，有的扎根于山坡却丰收。究其原因，“田间管理”一决高低：散漫经营，优良的幼苗也会孱弱;精耕细作，寒山也绽新蕾。中学建校五十年来一直推崇“质量兴校”发展战略，坚持走教育可持续发展道路，在强手如林的高考竞争中立于不败之地，在全县同类学校中跃居第一，秘诀在哪里?我们一直坚信并孜孜以求：管理出质量!师资是质量的保障。**中学用事业和情感留住了一批真正的学科带头人，他们安于清贫、乐于奉献、止于诱惑，耕耘着一方精神沃土;学校的城郊优势引来了不少高素质的本科毕业生和县内优秀教师，有稳定的教师团队，发挥着整体效应，教学中我们依靠轴心，团结协作，“治学严，治教实”，这笔无形资产已经产生效益。

近几年来，学校教育教学质量迅速攀升，XX年获县高中教育质量一等奖，社会声誉的显著提高赢来了充足的生源，XX年我校招收高一新生866人，XX年我校招收高一新生1061人;县计委和教委规划，XX年我校高一至少招收1000人。六月，我们乐意在**校园为你加油助威;九月，我们愿意在**校园欣赏因你而美的那道风景!**绕**，**伴**(校名)，共饮一江水，齐绘一幅画。让我们心相通，情相谊，比肩协作，牵手互动，共同打造**县教育新的辉煌!

中考考场欢迎辞 篇2

一、试卷到手

精力集中, 应对听力:以平静的心情, 冷静而快速地浏览听力材料内容, 掌握要点, 做到听前心中有准备 (如:人名, 年代, 数字, 地名) , 听时突出重点, 从而大幅度提高听力质量和听力得分。一定要把握住从试卷到手至听力播放前的两分钟宝贵时间。

二、选择填空

1. 语感法:只要平时多读、多听、多用英语交谈, 培养了良好的语感, 考场上个别题目的答案, 一读即可找到, 毫不费力。

2. 排除法:对有一定难度, 不可能一下作出的题目, 先把绝对不可能的答案排除掉, 留一个最可能的答案。

3. 推理法:个别题目按逻辑推理, 据句意找出答案。

4. 搭配法:考虑平时积累的短语和固定搭配, 从而找到答案。

5. 代入法:对于相当难的题目, 把答案逐个带入, 语感最好的即是最佳答案。

三、完形填空

1. 通读全文, 对文章全面了解, 整体把握。

2. 根据上下文, 前后句语意的逻辑关联, 进行选择。

3. 根据平时积累的短语及语法知识进行选择。

4. 做完后再通读一遍, 不要出现不通顺、不协调、不搭配等错误。

四、阅读理解

1. 浏览题干, 带着问题读短文, 捕捉重点信息, 提高效率, 缩短时间。

2. 通全文, 理主线, 找中心, 猜生词, 抓主旨。

3. 回顾题干, 分别解答。先易后难, 排除干扰, 凡与文章内容无关的或者不符合文章内容的均为错误选项。但不能主观臆断。

五、短文填空

通读全文, 基本掌握文义, 根据文义选词。选好词后, 考虑固定搭配和词的形式。固定搭配靠平时积累, 关键看一下词的形式问题。

六、补全对话

这道题最能体现你的口语基本功, 场景应对反应能力, 平时多读多听多用英语交流做这道题就比较占优势, 填上句要看下句甚至全篇。如果有好几种答法那就使用你最顺手的方式表达, 不要使用模棱两可的句子, 跟着自己的语感走。

七、书面表达

首先需要审题, 定题材 (日记, 信件, 邮件, 广告, 启示, 便条, 短文等) , 定题目。列提纲, 打腹稿, 句子组织用简单句, 避开复合句, 要点要全面, 遇到不会写的词, 要避开, 换另外一种方式表达。

最后检查姓名, 考号, 学校, 座号等是否填写正确, 然后坐等收卷, 以免发生试卷遗落或被盗等意外。

中考英语考场应试策略 篇3

距离中考越来越近了，如何确保初中三年寒窗苦读的胜利果实能颗粒归仓呢？下面我们就谈谈英语考场上应注意的事项，供同学们参考。

[考场心态——影响成绩的重要因素]

事实上，中考不仅仅考查考生的智力和知识，而且考查考生的心理素质和意志品质。每年都有平时成绩不错而中考成绩却不理想的学生。究其原因，大都是因为心理素质不过硬，临场发挥欠佳所致。因此，做好自我心理调整，提高临场应试能力也是中考英语复习后期的一项重要任务。

1. 保持一个良好的心态，精神饱满地参加中考，考出自己的水平是考生和家长共同的心愿，在此，就考生在考场上应注意的问题给考生提醒几点，以期帮助考生在考场上更好地发挥。

调查显示：在影响中考成绩的20个因素中，考场心态的重要性位居第一位。因此，考生首先要调整好自己的心态，有适当的目标期望值，坚定信心，进行积极地自我暗示，保持良好情绪。对待中考不能过于紧张，但需要十分重视，适度紧张有利于活跃和激发思维。另外，考生不必在意别人，因考生的情况不同，其考试心态和考试体验也不同，因此对考试的反应便不同，所以不要被别人的情绪所干扰。

2. 在考试过程中，难免会遇到某些影响考试的现象，因此考生需要有应对考试意外事件的思想准备。进考场后发慌怎么办？紧张是普遍现象，特别是英语听力测试。遇到这种情况可参考以下方法：微闭双眼，轻轻地对自己说“放松”，并注意体会全身放松的感觉。此外，深呼吸法、闭目休息法等都可以减轻焦虑，将注意力转移到试卷上。

3. 战略上藐视考试，战术上重视考试。相信经过长时间的复习自己已准备充分，经过多次模拟考试已积累了经验，中考并不可怕，这是应试的总策略。但在具体解每道题时，则应认真细心，看清楚每一个字、每一个符号、每一句话，尽量不丢一分。“信心”和“细心”是中考取得成功的保证。

[答题过程——讲究策略，从容解答]

为了把所学的知识最大限度地发挥出来，取得满意的分数，考生除了考场上要调整好应试状态外，还应在答题时掌握一定的应试策略。

1. 试卷发手中，浏览莫放松

进入考场后，考生首先要稳定情绪，做到气静神闲，快速进入状态。一般监考教师会提前5分钟分发试卷，英语还有听力试音时间。这时，考生也许会好奇地翻阅试卷，看阅读理解难不难，作文写什么。其实这样做并没有好处。因为如果考生觉得题目难，就会造成心理压力，难以正常发挥水平；如果考生觉得题目不难，就会掉以轻心，错误百出。建议大家拿到试卷后，应充分利用放录音前的宝贵时间，争分夺秒，迅速地捕捉每个小题的题干所提供的信息，预测句子、短文或对话可能涉及到的内容，这样带着问题听，带着预测去搜索答案，就可以有的放矢，有所侧重，就能抓住关键词，提高答题的准确率。

2. 仔细审题意，细心答好题

答题前，首先要仔细审题，看清答题要求，抓住关键词语，找出考点。有的考生平时习题做得多，考试时便凭“经验”，匆匆下笔，结果会做的题也做错。因此建议大家在做每道题前，既要仔细阅读和掌握试题要求，又要联系上下文语境，整体把握，切不可凭思维定势盲目答题。

3. 按顺序答题，避难就易

在考试过程中，有的考生错误地认为先抓住大题目就可以得高分；而有的考生遇到一时不能解答的题目时，苦苦专研，结果白白浪费了大量的时间。在考试过程中正确、合理的答题方法是：

（1）迅速浏览一下试卷有多少页，多少大题，做到心中有数和防止遗漏题目。在此基础上，做到立足全卷，科学决策答卷的速度和顺序。

（2）按顺序做题，先易后难，稳扎稳打。由于每个考生知识的掌握情况不同，各题对每个考生而言的难易度不一，因此，试卷对个人来说并非都是由易到难编排的，这就要求考生答题时调整策略，按由易到难的顺序答题，解答容易的题目会使考生获得成功的体验，增强作答的信心，从而保持良好的心理状态来完成其他题目。

（3）遇到难题，标上记号，暂时跳过，待做完其他题目后，再回过头来集中精力思考。出现一时不会做的题目，常常是由于思维定势或过于紧张所致。因此，完成试卷上的大多数题目之后，紧张的情绪得以缓解，从而使先前遗留下来的难题得以顺利解决。

另外，还要特别提醒大家考场上常遇到两种情况，一种是看到试题比较简单而特别兴奋，失去了警惕性而粗心大意。要知道自己感到容易时多数考生都会感到容易，这时候谁细心谁就会得高分。另外一种情况是看到试题比自己想象的难度大，变得紧张和焦虑，甚至失去信心。此时要知道自己感觉难，别人也不会感觉容易，在这种情况下，要沉着思考，先把会做的做好，再开动脑筋，积极地解答其他题目，力争提高分数。

4. 卷面要整洁，书写要规范

考生答题应时刻注意字迹清晰、工整，标点准确，答案布局合理，保持整张试卷的整洁美观，使评卷人产生“愉悦感”，从宽给分，不知不觉送上了“印象分”和较高卷面分。从多次参加中考英语阅卷的经验来看，尤其是书面表达不少同学由于疏于审题，仔细检查后，发现有诸多不妥之处，于是对原文修修改改，或在试卷上涂黑，使字迹潦草甚至难以辨认，标点错误，格式混乱，卷面不整洁，使阅卷人产生厌烦情绪而从严给分。

5. 认真复核，仔细检查

同学们在答题过程中要整体上把握答题时间，尽可能留有余地。做完后应认真地复查，一查姓名、考号等项目是否填好；二查是否还有疑惑，对把握性不大的题目，重新思考，进一步验证答案；三查有无遗漏题目，以及单词大小写、词形变化、语法等方面的错误。针对英语科目填涂答案多的特点，建议考生在考试时最好做题与机读卡填涂同步进行，在草稿纸上记下自己不确定的选项和答案回头再改，以免没有时间涂卡。

另外，还要提醒大家要重视第一印象（first impression）。心理学表明，考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态，对新事物的反应灵敏，容易迅速做出判断。经验表明，第一感觉的正确率在80%以上，因此，不要轻易改动第一次的选择。在检查的时候，同学们不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，没有充足的理由不要推翻第一次的选择。

初三中考考场标语 篇4

2. 百分之1的希望，百分之99努力!

3. 向着理想奋飞，向着中考冲刺!

4. 奋斗改变命运，梦想在于行动!

5. 加强规范性，考试无不胜!

6. 拼搏创造价值，勤奋成就未来，细心完善考试，勇气铸就高分!

7. 志存高远，扎实奋战，永不言累，定要成功!

8. 积累、反思、条理化、强化训练是学习成功的法宝!

9. 混混噩噩的生活不值得过。。

10. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。

11. 生命不止，奋斗不息

12. 只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

13. 谁把握机遇，谁就心想事成。

14. 胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。

15. 中考得高分的秘诀就是少丢分!

16. 做一题会一题，一题决定命运。

17. 9班9班，勇夺桂冠;过关斩将，愈战愈强!

18. 努力拼搏磨砺意志，团结友爱坚持到底。

19. 9班必胜，永不落后，向前奋战，鹤立鸡群。

中考考场作文指导 篇5

加强作文文采，体现文字魅力

记住自己坚强的时候（修改前）

看着电视剧中那一幕幕生离死别，却因皆是虚幻而不曾伤感。可当自己面对朋友至亲的离别时，却早已涕泗横流，昔日点滴尽浮上心头：

从小，我就倍受外婆的疼爱。我喜欢依偎在她的身旁，听她讲那过去的故事；我喜欢紧握着她的大手，缠她带我去那田畔间；我喜欢嗅闻这她的香味，扯她衣服上的纽扣······

看着病魔将她折磨的身形消瘦，听着她痛苦的呻吟，泪水夺眶。得知她搭乘了开往天堂的火车，泪珠再次滚落。我尝试着不哭，不哭。可是，外婆，对不起，您的外孙女做不到，这好难，对不起，我做不到······

外婆，求您别抛下我。没有您的日子我过的好辛苦，上帝为什么将您从我身边带走？外婆，您在哪？

望着窗外那一盆盆她亲手栽种的菊花，沁人的花香随风四溢，眼前的愁云似乎变淡了，几道光束冲破云霄，愁云消散了，无踪了，我的心豁然开朗。外婆并没有走，她化身成了菊花时刻伴随着我，我要拿出我的坚毅不屈，让外婆笑从双脸生，使菊花开出妖娆，开出娇艳，开出灿烂。

学会坚强，这是我从菊花中撷下的一小片花瓣。外婆的辞世，让我学会了坚强，要笑着面对人生。

习习春风中，我开始走向朝霞。

有人记住了国仇家恨，是为了复国兴邦，救万民于水火之中；有人记住了屈辱岁月，是为了报仇雪恨，以雪自己昔日之耻；而我记住了当我坚强的时候。不为别的，只希望能告慰外婆，给她寄身的菊花绽放出绚丽光芒的一次浇灌。

轻轻折下一枝含苞待放的小雏菊，放入我桌前的小花瓶中：

小雏菊啊小雏菊，请你见证我今后的坚强，替我告慰外婆，她的小外孙女长大了，学会了不屈，懂得了坚强，请她绽放笑容吧！（字数644）

记住自己坚强的时候（修改后）轻轻折下一枝菊花，淡雅的清香解去心头的一份思念。

看着电视剧中那一幕幕生离死别，却因皆是虚幻而不曾伤感。可当自己面对朋友至亲的离别时，却早已涕泗横流，昔日点滴尽浮上心头：

从小，我就倍受外婆的疼爱。我喜欢依偎在她的身旁，听她讲那过去的故事；我喜欢 1

紧握着她的大手，缠她带我去那田畔间；我喜欢嗅闻这她的香味，扯她衣服上的纽扣······

看着病魔将她折磨的身形消瘦，听着她痛苦的呻吟，泪水夺眶。得知她搭乘了开往天

堂的火车，泪珠再次滚落。我尝试着不哭，不哭。可是，外婆，对不起，您的外孙女做不到，这好难，对不起，我做不到······ 多少悲，昨夜梦魂中，还似旧时逢佳节，眉开眼笑喜相聚，花月正春风。多少泪，断脸复横颐，心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹，肠断更无疑。

外婆，求您别抛下我。没有您的日子我过的好辛苦，上帝为什么将您从我身边带走？

外婆，您在哪？

望着窗外那一盆盆她亲手栽种的菊花，沁人的花香随风四溢，眼前的愁云似乎变淡了，几道光束冲破云霄，愁云消散了，无踪了，我的心豁然开朗。外婆并没有走，她化身成了菊花时刻伴随着我，我要拿出我的坚毅不屈，让外婆笑从双脸生，使菊花开出妖娆，开出娇艳，开出灿烂。

学会坚强，这是我从菊花中撷下的一小片花瓣。外婆的辞世，让我学会了坚强，要笑

着面对人生。茫茫人海中，我与外婆之间有了一条菊花链。漫漫人生中，我和坚毅之间有了一架菊花桥。

习习春风中，我开始走向朝霞。

有人记住了国仇家恨，是为了复国兴邦，救万民于水火之中；有人记住了屈辱岁月，是为了报仇雪恨，以雪自己昔日之耻；而我记住了当我坚强的时候。不为别的，只希望能告慰外婆，给她寄身的菊花绽放出绚丽光芒的一次浇灌。

轻轻折下一枝含苞待放的小雏菊，放入我桌前的小花瓶中：

小雏菊啊小雏菊，请你见证我今后的坚强，替我告慰外婆，她的小外孙女长大了，学

会了不屈，懂得了坚强，请她绽放笑容吧！

······

外婆，方才的一缕清香可是你的回音?（字数795）

被爱的幸福，如影随形（修改前）

很小很小的时候，爸爸就牵着我的手，教我学会走路，领我体会了过马路的感觉„„

很快到了觉得很光荣的上学年龄，我兴奋而又激动，早早的准备好了新书包，新学具，迫不及待地催促爸爸，蹦蹦跳跳的期盼着去上学。而他却简单一句“我们没空，你自己去上学”后消失在我的视线里。顿时，我有一种哭不出来的难过。一路上，不停地疑惑着爸

爸的冷漠，心痛着爸爸的抛弃，甚至涌现出不再需要他们的念头！

我一个人默默地背着书包，幼小的身躯拥簇在众多家长的队伍中，有种浮浮沉沉的感觉，家长的背影，原来像是山。此时，我愈发的孤独，开始在心里不断地发泄不满与不解。沮丧的我只好埋着头，强忍着不去听身旁的一声声关切，不去看身边的一幕幕温馨。但周遭的一切还是不时的一次次撞击着我那时破碎而脆弱的心。

就在我一个不小心跌倒在地上后吃力地爬起来，流着眼泪沮丧抬头的那一瞬间，我却远远的望见了一个熟悉而又渺远的身影——在人海之中若隐若现，但又却镜头定格般紧紧锁定着不肯移动。刺眼的阳光照耀着我看不清前方的眼神，但我能肯定那就是我期盼已久的身影——那个不停张望的身影。我迅速擦干眼泪，却倔强地表现出一种懦弱的坚强，天真的认为他绝对不会来理我，更无知地以为自己不再需要他。

可我还是抵御不住陌生的环境给我带来的恐惧，选择害怕地躲在角落里大声哭了。

直到爸爸急切地跑来紧紧地围抱住我，轻轻地拭去我的眼泪，心疼地抚摸着我的脸，我才得以安心的哽咽在他怀里，渐渐平静下来享受爸爸那熟悉的关爱与呵护。那一刻，全世界的花都开了。

泪水朦胧中，我看到您被无数风霜吹打过的脸庞上，仍然挂着一丝不轻易察觉的微笑。

在时光的催促下，您老了，可是您那深沉的爱永远不会老。（字数689）

被爱的幸福，如影随形（修改后）

很小很小的时候，爸爸就牵着我的手，教我学会走路，领我体会了过马路的感觉„„从此，你便牵着我的手，走过了车水马龙，走过灯火阑珊，走过青葱岁月。

很快到了觉得很光荣的上学年龄，我兴奋而又激动，早早的准备好了新书包，新学具，迫不及待地催促爸爸，蹦蹦跳跳的期盼着去上学。而他却简单一句“我们没空，你自己去上学”后消失在我的视线里。顿时，我有一种哭不出来的难过。一路上，不停地疑惑着爸

爸的冷漠，心痛着爸爸的抛弃，甚至涌现出不再需要他们的念头！

我一个人默默地背着书包，幼小的身躯拥簇在众多家长的队伍中，有种浮浮沉沉的感

觉，家长的背影，原来像是山。此时，我愈发的孤独，开始在心里不断地发泄不满与不解。沮丧的我只好埋着头，强忍着不去听身旁的一声声关切，不去看身边的一幕幕温馨。但周遭的一切还是不时的一次次撞击着我那时破碎而脆弱的心。

就在我一个不小心跌倒在地上后吃力地爬起来，流着眼泪沮丧抬头的那一瞬间，我却远远的望见了一个熟悉而又渺远的身影——在人海之中若隐若现，但又却镜头定格般紧紧锁定着不肯移动。刺眼的阳光照耀着我看不清前方的眼神，但我能肯定那就是我期盼已久的身影——那个不停张望的身影。我迅速擦干眼泪，却倔强地表现出一种懦弱的坚强，天真的认为他绝对不会来理我，更无知地以为自己不再需要他。

可我还是抵御不住陌生的环境给我带来的恐惧，选择害怕地躲在角落里大声哭了。此时的我，像一只流浪的猫，孤单地躺在阁楼里黏着伤，细细数着自己的寂寞，心里有点茫然，不知所措。

距离中考10天 考场策略 篇6

有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a＞0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

二、“会做”与“得分”的关系

要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失1／3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜；再如去年理17题三角函数图像变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。

三、快与准的关系

在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

四、难题与容易题的关系

拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，如去年理19题就比理20、理21要难，因此在答

题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。

五、关于压轴题

对中考数学卷，压轴题是考生最怕的，以为它一定很难，不敢碰它。其实，对历年中考的压轴题作一番分析，就会发现，其实也不是很难。这样，就能减轻做“压轴题”的心理压力，从中找到应对的办法。

六、压轴题难度有约定

历年中考，压轴题一般都由3个小题组成。第（1）题容易上手，得分率在0.8以上；第（2）题稍难，一般还是属于常规题型，得分率在0.6与0.7之间，第（3）题较难，能力要求较高，但得分率也大多在0.3与0.4之间。近十年来，最后小题的得分率在0.3以下的情况，只是偶尔发生，但一旦发生，就会引起各方关注。控制压轴题的难度已成为各届命题组的共识，“起点低，坡度缓，尾巴略翘”已成为上海数学试卷设计的一大特色，以往上海卷的压轴题大多不偏不怪，得分率稳定在0.5与0.6之间，即考生的平均得分在7分或8分。由此可见，压轴题也并不可怕。

七、决不靠猜题和押题

压轴题一般都是代数与几何的综合题，很多年来都是以函数和几何图形的综合作为主要方式，用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。如果以为这是构造压轴题的唯一方式那就错了。方程与图形的综合的几何问题也是常见的综合方式，如去年中考的第25（3）题，就是根据已知的几何条件列出代数方程而得解的，这类问题在外省市近年的中考试卷中也不乏其例。动态几何问题中有一种新题型，如北京市去年的压轴题，在图形的变换过程中，探究图形中某些不变的因素，它把操作、观察、探求、计算和证明融合在一起。在这类动态几何问题中，锐角三角比作为几何计算的一种工具，它的重要作用有可能在压轴题中初露头角。总之，压轴题有多种综合的方式，不要老是盯着某种方式，应对压轴题，决不能靠猜题、押题。

八、分析结构理清关系

解压轴题，要注意它的逻辑结构，搞清楚它的各个小题之间的关系是“平列”的，还是“递进”的，这一点非常重要。如去年第25题的（1）、（2）、（3）三个小题是平列关系，它们分别以大题的已知为条件进行解题，（1）的结论与（2）的解题无关，（2）的结论与

（3）的解题无关，整个大题由这三个小题“拼装”而成。又如2007年第25题，（1）、（2）两个小题是“递进关系”，（1）的结论由大题的已知条件证得，除已知外，（1）的结论又是解（2）所必要的条件之一。但（3）与（1）、（2）却是“平列关系”，（1）中，动点p在射线an上，而（3）根据已知，动点p在射线an上。它除了可能在射线an上，还可能在an的反向延长线上，或与点a重合。因此需要“分类讨论”。如果将（1）、（2）的结论作为条件解（3），将会使你坠入“陷阱”，不能自拔。

九、应对策略必须抓牢

学生害怕“压轴题”，恐怕与“题海战术”有关。中考前，盲目地多做难题是有害的。从外省市中考卷或从前几年各区模拟考卷中选题时，特别要留意它是否超出今年中考的考查范围。有关部门已明确，拓展ii的教学内容不属于今年中考的范围，如代数中的“一元二次方程的根与系数的关系”、“用„两根式‟和„顶点式‟来求二次函数的解析式”、“二次函数的应用”等，几何中“圆的切线的判定和性质”、“四点共圆的性质和判定”等，因此这些内容不可能作为构造压轴题的“作料”。为了应对中考压轴题，教师可以根据实际，为学生精选一二十道，但不必强求一律，对有的学生可以只要求他做其中的第（1）题或第（2）题。盲目追“新”求“难”，忽视基础，用大量的复习时间去应付只占整卷10%的压轴题，结果必然是得不偿失。事实证明：有相当一部分学生在压轴题的失分，并不是没有解题思路，而是错在非常基

本的概念和简单的计算上，或是输在“审题”上，因此在最后总复习阶段，还是应当把功夫花在夯实基础、总结归纳上，老师要帮助学生打通思路，掌握方法，指导他们灵活运用知识。有经验的老师常常把压轴题分解为若干个“小综合题”，并进行剪裁与组合，或把外省市的某些较难的“填空题”，升格为“简答题”，把“熟题”变式为“陌生题”，让学生练习，花的时间虽不多，但能取得较好的效果。我认为：综合题的解题能力不能靠一时一日的“拔苗助长”而要靠日积月累的培养和训练。在总复习阶段，对大部分学生而言，放弃一些难题和大题，多做一些中档的变式题和小题，反而能使他们得益。

十、不要太受区考影响

说实在，现在流行的“压轴题”真是难为我们的学生了。从今年各区的统考试卷看，有的压轴题的综合度太大，以致命题者自己在“参考答案”中表达解题过程都要用去a4纸一页还多。为了应付中考压轴题，有的题拔高了对数学思想方法的考查要求，如有道题，（2）、（3）两题都要分好几种情况进行“分类讨论”，初中阶段只要求学生初步领会基本的数学思想方法。因此在中考中也只能在考查基础知识、基本技能和基本方法中有所渗透和体现而已，希望命题者手下留情，不要再打“擦边球”，搞“深挖洞”了。更希望今年中考数学卷能够控制住最后两题的难度，不要再“双压轴”了。

中考考场贴的对联 篇7

1. 上联：壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景; 下联：湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦。

2. 上联：摘星高远志，挑战艰难志高远; 下联：应考平常心，发挥极致心平常。

3. 上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业; 下联：才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。

4. 上联：学海泛舟五千年华夏英才书奇志; 下联：蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章。

5. 上联：下笔千言凝湘水十里; 下联：出门一笑待桂子三秋。

6. 上联：细研七科争佳绩; 下联：勤磨一剑展雄风。

7. 上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果; 下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

8. 上联：十年磨剑白刃生寒涔汗泪; 下联：今昔纵毫冰心着意写春秋。

9. 上联：十年寒窗书山攀绝顶胸藏万卷成大器; 下联：三百俊才考场竞风流笔落千钧写华章。

10. 上联：十年寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果; 下联：三百俊才无限憧憬无限追求企盼明天挑大梁。

11. 上联：盛世重英才精思放胆千帆争渡惊湘水; 下联：华年逢国考极目骋怀万马竞驰震麓山。

12. 上联：三百俊才多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果; 下联：九年寒窗无限憧憬无限希冀期盼明天挑大梁。

13. 上联：起笔有珠玑杏坛霸气; 下联：挥毫成锦绣王地雄风。

14. 上联：九载寒窗，小试身手抖素质; 下联：一支稚笔，初展才华赞江山。

15. 上联：今日考场争魁，志存高远扬文字; 下联：他年社会折桂，德尚诚信闯海天。

16. 上联：广在往昔求书丹心映雪风流附; 下联：益于今朝试压壮志凌云天地中。

17. 上联：多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益; 下联：一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。

18. 上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者; 下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才

19. 上联：驰骋直奔千里远; 下联：翱翔必指九天高。

20. 上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去; 下联：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。

21. 上联：博闻强志勤奋创新成就心中学问; 下联：精思妙悟严格求实撰写天下文章。

22. 上联：起笔有珠玑杏坛霸气; 下联：举杯无锦绣山座急剧。

23. 上联：起笔有珠玑杏坛霸气; 下联：举杯无锦绣山盏急剧。

24. 上联：出门一笑待桂子三秋; 下联：回首无情邀梅家万里。

25. 上联：出门一笑待桂子三秋; 下联：入梦相逢邀梅家千里。

26. 上联：出门一笑待桂子三秋; 下联：回首几时邀梅家万里。

27. 上联：出门一笑待桂子三秋; 下联：回首百年寻山家万里。

28. 上联：壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景; 下联：湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦。

29. 上联：摘星高远志，挑战艰难志高远; 下联：应考平常心，发挥极致心平常。

30. 上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业; 下联：才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。

31. 上联：学海泛舟五千年华夏英才书奇志; 下联：蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章。

32. 上联：下笔千言凝湘水十里; 下联：出门一笑待桂子三秋。

33. 上联：细研七科争佳绩; 下联：勤磨一剑展雄风。

34. 上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果; 下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

35. 上联：十年磨剑白刃生寒涔汗泪; 下联：今昔纵毫冰心着意写春秋。

36. 上联：十年寒窗书山攀绝顶胸藏万卷成大器; 下联：三百俊才考场竞风流笔落千钧写华章。

37. 上联：十年寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果; 下联：三百俊才无限憧憬无限追求企盼明天挑大梁。

38. 上联：盛世重英才精思放胆千帆争渡惊湘水; 下联：华年逢国考极目骋怀万马竞驰震麓山。

39. 上联：三百俊才多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果; 下联：九年寒窗无限憧憬无限希冀期盼明天挑大梁。

40. 上联：起笔有珠玑杏坛霸气; 下联：挥毫成锦绣王地雄风。

41. 上联：九载寒窗，小试身手抖素质; 下联：一支稚笔，初展才华赞江山。

42. 上联：今日考场争魁，志存高远扬文字; 下联：他年社会折桂，德尚诚信闯海天。

43. 上联：广在往昔求书丹心映雪风流附; 下联：益于今朝试压壮志凌云天地中。

44. 上联：多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益; 下联：一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。

45. 上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者; 下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才

46. 上联：驰骋直奔千里远; 下联：翱翔必指九天高。

47. 上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去; 下联：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。

48. 上联：博闻强志勤奋创新成就心中学问; 下联：精思妙悟严格求实撰写天下文章。

49. 上联：起笔有珠玑杏坛霸气; 下联：举杯无锦绣山夜急剧。

50. 上联：起笔有珠玑杏坛霸气; 下联：举杯无锦绣春月急剧。

51. 上联：起笔有珠玑杏坛霸气; 下联：举杯无锦绣山口急剧。

中考作文预测：人生处处是考场 篇8

那天，阳光明媚，万里无云，犹如我那欣喜的心情一样出奇地好!那天是考场——

“肖孟卓，肖孟卓，题写好了吗?借我看一看吧!”同桌用笔小心的戳了一下我的胳膊，小声地说，生怕被老师听见。我一听，顿时明白了他的意思。我皱了皱眉头，不耐烦地说了一声：“快了，快了，别戳了。”说完又开始埋头苦干起来。我边写边想：哎，真烦人，又要叫我给，答案，已经给了一题答案还要给。算了，为了战利品，我豁出去了!但是，当我就快写完之时，忽然觉得前面的几位同学正用一种异样的目光盯着我，似乎察觉到了什么!刹那间，我的小脸蛋红得如柿子一般，心里不由的生出一种紧张感：不会被别人看见了吧!怎么办?怎么办?不给同桌看?不行，那样既丢掉了友情，又丢掉了我梦寐以求的战胜品，真不划算!于是我咬了咬牙，生怕自己会改变主意。写完了，我浑身轻松，同桌也悄悄地探过头，再次“拜访”我来了，“怎么样?怎么样?写好了吗?”他眼盯着自己的试卷，眼神却瞟在我的试卷上。可是我扭头又看见老师那严厉的目光正好扫到了我身上，顿时将头扭回来，缩回去，心中犹豫不决地想着：到底是给还是不给呢?我犹如一只热锅上的蚂蚁——觉得团团转。忽然，我想到了老师常给我们说的话：做人一定诚实，不能因为自己想要得到一些东西而去背叛诚实，于是我咬了咬牙，坚定地说道：“不给了……不就一个陀螺吗?”

中考考场欢迎辞 篇9

考场作文如何开好头(凤头)

作文归根结底是生活的产物，要想写好作文必须坚持关注和感悟生活的原则，必须学会用心去生活，这样才有真情可抒，才能使文章内容充实。

但是，要把生活诉诸文字，毕竟不是一件容易的事儿，且作文又要讲究谋篇布局起承转合。这时便凸显出写作方法和技巧的重要性来了。而常言道：“万事开头难”，“好的开头等于成功的一半”。做事如此作文亦然，尤其对于考场作文来说，更是这样。为此笔者总结出几种可资考场作文借鉴的开头方法，只为抛砖引玉，方便于广大考生，就教于广大同人。

一、触景生情，引出回忆

事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用“触景生情”法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。

示例1：

凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。

示例2：

我每每听到小树底下弟弟妹妹那银铃般的笑声，我的思绪便回到了五彩缤纷的童年——

又如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的开头：

三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。这篇作文的开头，作者从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”培训搜px.wangxiao.so培训网提示您:却“蓦然回首”写起，自然引起“正文”对“那张清晰的面孔”的“回忆”，切题自然，导入快捷，又能使作文在一开始就形成悬念。所以说，记叙文若采用回忆导入法开头，将不失为一种聪明地选择。

再如2005年广东一考生《又一次心痛》的开头：

我是个16岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。16岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。因为有一段悲伤的故事牵动着我的思绪。

这篇作文除了具有上篇作文开头的相同优点外，还交代了“我”的年龄、性别和爱好等情况，其中特别强调了对“我”对白色的“情有独钟”，这就为全文的抒情定好了基调。

二、运用对话，冲击读者

不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。

示例1：

“五十七号床，该输液了。”

“什么?又该输液了?”我疑惑地看看床边的护士。

“是的，你看，太阳都快落山了。”

我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。

示例2：

“驼二爷，您又出去工作呀?”

“是，是。”

驼二爷是我们村远近闻名的暴发户，他有一份收入不错的工作——到城市里乞讨。村里有人羡慕他能干，有人却说：“驼二爷不仅背驼，连自尊也驼了”。

三、借助环境、心理等描写，感染读者

一些事情的发生，往往与特定的环境相联系，如：烈日下，黄昏后，风雨交加的夜晚等。首先点染环境，既可为下文的展开做好铺垫，又能够起到感染读者的作用。

示例1：

夜，静悄悄的，月儿已挂在中天。满天星斗又一次牵动了我的情思。

示例2

一夜春雨，又放晴时，天更远了，云更白了，田野绿了、黄了、紫了，连小河也蓝了。太阳暖洋洋的，蜜蜂嗡嗡地闹着，紫燕也在半空中呢喃。踩着三月的风，迈着轻快的步子，到野外踏青去，这是童年醉心的乐趣。

如果事情实在刻骨铭心，那么你不妨从自己的强烈内心感受写起，这样也会刺激读者，使其“感同”而“身受”，从而达到乐于与你体验一番的目的。

示例1：

蓝天上，一串五彩的气球渐飞渐远。我的心也随之飘向无际的远方。是选择驻足停留，还是随风飘荡?我又一次陷入艰难的抉择之中。

示例2：

空气在这一刻凝固，时间在这一刹停留，屋里死一般沉寂，禁不住我的眼泪夺眶而出。

示例3：

秋日的黄昏，荻带着一身的寂寞，走进了那片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。荻蹲下去，慢慢捡起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落在叶子上(选自2002年山西太原以“公平”为话题的满分作文《被遗忘的角落》)。

解读：秋日黄昏这一特定时间和落叶这一特定事物有力地烘托了自己寂寞伤感这一特定的心境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅《故乡》的开头，“苍黄的天底下横着几个萧索的荒村”的景与“我的心禁不住悲凉起来”的情的水乳交融。可见考生也是学以致用。

又如2005年湖北宜昌一考生《那悠扬而美丽的琴声》的开头：

西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。

这篇作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

四、借助歌词故事、名言俗语，亮人眼目

歌词、故事本身对人有巨大的感染力，用得巧妙，不仅有助于中心的表达，而且能够增强文章韵味;而名言、俗语因其高度的凝练性、深刻性和大众化用在作文开头往往也会给读者留下深刻而鲜明的印象。

示例：

“天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。”真的 如此吗?望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。

示例2：

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间——”我喜欢这首歌，每当它那悠扬的曲调传来时，就会勾起我那一段激动人心的往事，那是留在我心中一首动人的歌。

五、借助“蒙太奇”，挑战新思维

开头由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的“镜头”，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。

示例：

“娃儿他爸，咱老杨家这回可风光啦，咱娃儿考上那个北大了。”当他把自己考上大学的消息终于一口气告诉母亲时，电话中传来了母亲激动的声音。他的思绪不禁飘回到十年前——

“趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我都丢不起这个人。”在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着“春眠不觉晓——”

六、拟人抒情式

例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文;一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。(选自2005年江苏无锡半命题“精”的满分作文《精彩语文》)

解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求着“精彩语文”。然后以第二人称行文，将“精彩语文”拟人化，用排比句具体写出了“语文”的“精彩”，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。

七、比喻抒情式

例：生活如诗，诗意有尽情难尽;生活如茶，茶香满口情悠悠;生活如歌，歌到深处情难留;生活如酒，酒将醉时笑语盈„„(选自2005年江苏无锡半命题“精彩”的满分作文《精彩一幕》)

解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。

八、排比议论式

例：我珍惜阳光，因为它给我温暖;珍惜晚风，因为它给我凉爽;珍惜绿叶，因为它给我生机;珍惜星空，因为它给我遐想。(选自2004年江苏无锡以“珍惜”为话题的满分作文《懂得珍惜》)

解读：这篇文章的开头紧扣话题“珍惜”，采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的理由，为下文展开“懂得珍惜”奠定了坚实的基础。

如2005年湖南益阳一考生《将嘴角轻轻上扬》的开头：

轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放;就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌;就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。

修辞能为语言增添无限风采，就像这篇作文的开头，作者巧用修辞法，将“微笑”分别比作“春天的樱花”、“柔柔的清风”、“春天的朝阳”等三种形象生动的事物，且这三个比喻句又在形式上构成了一组排比句，而作者赞美“微笑”的情感即得到了最为充分地表达。相信读到这样富有文采的开头，谁也会禁不住地对整篇作文都产生好感的。

九、引用名言式

例：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战。(选自2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》)

解读：开头紧扣文题中的“挑战”，引用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点——我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。

十、题记单列式

例一：淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香„„——题记(选自2005年江苏南通以“生命的芳香”为话题的满分作文《蔓延在栀子花开的季节》)

例二：家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿;家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡;家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。——题记(选自2005年重庆以“力量”为话题的满分作文《家庭的温馨》)

解读：紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，一开始就引人注目。

又如2005年河南一考生《最美丽的风景》的开头：

生命只因有爱才称得上完美。——题记

中考考场欢迎辞 篇10

【阅读提示】

初中正是人生成长的关键时期，因此，成长感悟类作文一直是各地中考命题的热点，2012年以“成长感悟”为主题的中考作文题，有甘肃兰州市命题作文“我是这样长大的”，四川成都市命题作文“走过那一个拐角”，福建漳州市命题作文“成长因为有你”，山东泰安市命题作文“成长的烦恼与快乐”等。写这类作文，重点应表达对成长的某种体验和感悟，特别是精神的提升和人格的锻炼。要注意选材精当、过程具体、感悟明确。

【佳作展示】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活中的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂走向成熟……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题写一篇作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）作文中不得出现真实的地名、校名及人名。书写正确、规范、美观。

（2012年江苏南通市中考作文题）

就这样慢慢长大

■江苏南通市考生

在人生的旅程中，很多人习惯于拧紧时钟的发开头就将文章定

条，拼着赶着奔向终点。我也常常以此进行自我励志。位在“人生的旅程中”，直到那天登山后，始知：行走路上可以慢半拍！并以“行走路上可以慢

山行路上，眼前，高山孑然，突兀而独立。层层半拍”隐性点题。的绿树将它包裹得严严实实，透不进阳光。写登山过程，着力

游人如织，人流如一条长龙，我置身于这条长龙突出游人们只顾赶路、争先恐后的形象。的尾端，不时抬头远眺，觉得路漫漫无尽头。

一阵阵寒气扑面而来。跟随着游人的脚步，我沿

着蜿蜒狭窄的山路向前行走。渐渐地，我的脚步越来

越沉重，身上的背包勒得肩膀沁出汗来。身旁的游人

大多气喘吁吁，却仍是一刻不停地向上攀登，唯恐掉 队。望着他们争先恐后的背影消失在人潮中，我忽然

敬佩起他们的耐力与勇气来。

来到一处岔路口，向一旁延伸的是一条曲折幽

暗的小路，大多数游人对此视而不见，仍是快速向

前走去。

我踌躇了，停下脚步，决定试一试。沿着小路

向尽头走去，忽然我遇到了久违的阳光。它乘着清

风而来，飘飘洒洒，逼走了树林山涧的潮气。向下

望去，矮矮的石峰峻峭挺拔。那是什么？猕猴！一 写“我”走岔路得见阳光、猕猴，欣赏群鸟啁啾，“心中装着一幅幅别样的风景”。以

中考语文考场作文资料包之时政篇 篇11

一、素材链接:

言语类

(一)名人名言

1.授人以鱼,惠及一天；授人以渔,惠及一生。——古代格言

2.千里之堤,溃于蚁穴。——韩愈

3.国泰民安，岁和年丰。——对联

4.雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。——农谚

5.今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡。——农谚

6.雨打清明节，干到夏至节。

7.小满前后，种瓜种豆。小满暖洋洋，锄麦种杂粮。过了小满十日种，十日不种一场空。

——农谚

8.新农村、新景象、新农民、新思维，处处欣欣向荣；柏油路、水泥路、乡村路、致富路，路路通通发达。——新格言

9.惠农政策真是好，皇粮国税都取消，孩子不再交学费，种粮购机有补贴，有病咱也看得起，农民心里乐呵呵。——新格言

10.道路通，经济兴，农民个个喜盈盈；

机动车，几十辆，昼夜运营车不停，半月休车来结算，钞票哗哗流家中。——新农村格言

11.富家根本靠勤俭；强国大计赖筹谋。——新农村对联

12.无情佳境前程远；不尽春光后福长。——新农村对联

13.五谷丰登家家乐；六畜兴旺户户欢。——新农村对联

14.田园四季皆春色；桑梓千家入画楼。——新农村对联

15.勤俭家庭风送暖；

窗体顶端

窗体底端

和谐社会锦添花。——新农村对联

16.免皇粮农税，小康处处家家乐；真物阜财丰，大有年年步步高。——新农村对联

(二)凡人俗语：

1.新农村建设这个新，新在哪儿，其实大家刚才都说我们生产的有机花生好吃，这个花生好吃就好比是一滴水，它能折射出七彩的光来，当然我们不能以偏概全，我们只是说它是一个折射。

——中央电视台《中国经济大讲堂》温铁军

2.对于像我们这样一个十几亿人口的大国来说，我们永远不能轻言，就完全靠市场来调节农业，新农村建设一个重要的战略意义，就是要保证农业作为国家经济的命脉，作为国家经济安全的战略产业，要保证这个地位。

——中央电视台《中国经济大讲堂》温铁军

3.我们觉得社会主义新农村，不仅仅造几栋别墅，修几条路。我觉得有一种更深的内涵，一定要有我们江南水乡特色的社会主义新农村。我们发展的目标方向还是农村，觉得在农村一定要有农业，要有农村的特色。

——傅企平

4.花篮花儿香，听我来唱一唱，唱一唱。来到了南泥湾，南泥湾好地方，好地方。往年的南泥湾，处处是荒山，没呀人烟。如今的南泥湾，与往年不一般，不一般。如今的南泥湾，与往年不一般，不一般。再不是旧模样，是陕北的好江南。

Page 1 4/21/2013

——歌词《南泥湾》

事例类 ﹡数据﹡ 城镇化进程 从全国看，城镇化水平2000年为36.22%，2003年提高到40.53%, 2005年将达到43.3%；据预测2010年我国城镇化率可能为49.2%，2020年有可能达到60%。[2]从中部地区看，城镇化水平2000年为29.73%，2003年提高到35.19%, 2005年将达到38.52%；据预测2010年中部地区城镇化率可能为47.21%，2020年有可能达到58.32%。[3]不论是全国、还是中部地区，到2010年还有一多半的人仍然生产和生活在农村(全国有近7亿人口)；就是到了2020年仍有四成多的人口留在农村(全国有近6亿人口)。而且，一方面，我国从第五次人口普查开始，将进城就业、居住半年以上的流动人口(主体是农民工)计入城镇人口，即统计口径发生了改变；另一方面，我国城镇人口的统计存在许多人为的水分(主要是设区的市将所有的区人口均视为城镇人口)。换句话说，实际的城镇化水平并没有统计的那么高，留在农村的人口比统计数据显示的还要多一些。对于如此庞大的利益群体，我们的党和政府没有理由不采取积极措施来促进农村的发展，建设好社会主义新农村，使村民获得与城市居民等值的生产条件和生活环境。

——《中国农村发展网》

[点拨]农村发展步伐加快，城乡差距缩小，从以上数据可见一斑。

[适用话题]本素材可应用于“发展”等类话题。

﹡历史﹡

古代奉行“以农为本”的政策

儒家思想重农抑商，因为农业生产直接制造价值，而商业不能产生价值，只是价值的转移，古人没有看到商业利于国家的方面，所以限制。另外重视农业，人民就会为土地所束缚，成为土地的奴隶，利于国家的管理，不过也因此不可耕种的土地，如：沙漠、海洋就无法引起国人的兴趣，从而失去开拓进取的心态。

[点拨]古代以农为本，重农轻商，对现代人来说，可能难以理解。由本素材我们不难看出“故步自封”“观念闭塞”是如何使社会发展滞后的。

[适用话题]素材可应用于“观念”“创新”“开放”类话题。

﹡事迹﹡

傅企平：了不起的村庄

傅企平，1948年出生，浙江奉化人，滕头村党委书记，曾担任滕头村党委副书记十七年，个人主张建设立体、生态农业，并致力与保护滕头村的生态环境，带领村民走上生态致富之路而受到外界关注。全村人口不足800人，2005年的社会总产值却达到18.2亿元人民币，人均纯收入15600元。虽然村子的面积只有2平方公里，却拥有全球生态500佳的称号。滕头村的村民，年纪大的有退休金，一般现在最低的是一个人6000块一年。读书们都是免费的，还有一些生病的，大病的出了一些事故，村里都有补助，所以这里现在讲，没有暴发户，也没有困难户，家家都是小康户。

家家都是小康户，这句话并不能完全体现滕头村村民生活的改变。这是一部以滕头村为原型创作的电影《了不起的村庄》，影片中80%以上的场景都是滕头的实景，美丽的乡村风光让看过影片的观众印象深刻。目前滕头村村民不足800人，村民中有将近500人不再以种地为生，他们都在村里的工厂工作，每个月像大多数城里人那样用银行卡领工资。

如今到滕头村举办一场生态民俗婚礼已经成为越来越多来自周边城市里的年轻人的选择，在网络上搜索这个普通的小乡村，有近10万条的相关信息。其中有近万条是关于滕头村的游记，很多来过滕头村的游客把它称为“世外桃源”。

Page 2 4/21/2013

——央视《面对面》2006年11月19日

[点拨]新农村的新鲜事每天都在发生，一个贫困的村庄仿佛一夜之间神话一样的竟然让世界瞩目，原因就在于他们大胆开拓，勇于创新。

[适用话题]本素材可适用于“开拓”“创新”“发展”“变化”“进取”“方法”类的话题。

﹡新闻﹡

新农村建设呼唤乡土人才

目前，在农村，一批基层农技推广员、种养能手、能工巧匠、农村经纪人等“土专家”、“田秀才”在市场经济大潮中崭露头角。乡土人才身居农村，了解农事，在生产实践中积累了丰富的经验。但是由于一些地方只重劳务输出，忽视乡土人才开发，加上农业效益低下，乡土人才大多走上了外出打工之路。时下农村乡土人才奇缺现状亟待改变。

笔者呼吁，我市相关部门应尽快加强农业和农村人才队伍建设，把开发乡土人才资源作为农村经济服务的切入点和突破口，制定乡土人才成长的激励政策。采取办培训班、专家和农技员一帮

一、结对子等形式，提高乡土人才的业务素质。在技术推广、试验示范、农民职称评定等方面给予倾斜，千方百计地留住和引进乡土人才，培养和造就一大批“永久牌”高素质的农村建设人才。

——西安新闻网-西安日报

[点拨]新时代要求新人才，农村的发展也不例外。

[适用话题]本素材可应用于“人才”“竞争”“发展”类的话题。

﹡社会万象﹡

不伦不类的名词----农民工

农民工,这个不伦不类的名词，竟然在中国大地上广泛流行。

且让我从源头上探索一番(见诸辞源)：民，人也。“此为人之通称。《诗。大雅。生民》：“厥初生民，时维姜女原。”我们祖先都是从事农耕生活的，其时都叫民。待社会进步，就有了社会的分工。《谷梁传》成元年说：“古者，有四民：有士民、有商民、有农民、有工民。”于是仕、农、工、商“四民”,就是职业之别。农业：栽种畜养之业。从事栽种畜养职业的人，才称农民。所谓“农工”，特指“务农劳作之人。”绝不是今天叫什么农民工的人。

工商聚居而有城市，城市以外的地方则称乡。四民散居，而称乡村。

因此，四民是职业之分，城乡乃地域之别。

两千多年的《诗经》就有“乡村”一词了。南朝宋谢灵运曾有诗云：“乡村绝闻见，樵苏限风霄”。民国时期，梁漱溟、晏阳初等学者主张用乡村建设以引发工商业，创造一条国家基本建设的新路，称为“乡村建设运动”，惜抗战起而停。

而农民工就不伦不类了。把家住在乡村的人统统叫农民，就定为一种身份，今后无论你干什么这种身份都不会变，已经奇怪，可是原是农民或者他们家庭出身的干部、教师、军官却又不称农民干部、农民教师、农民军官，唯独把农民甚至乡下出外打工的人，叫农民工，更是奇怪了。这样一来，把人都搞糊涂了，把思想都搞乱了。关于这个“三农”一词，已是长期的观念误区，是合作化、人民公社产生的。现在既然废除了人民公社，可这个失误的观念，却至今还在社会上普遍流行。给改革开放带来很大麻烦。

[点拨]农民工是近年来社会关注的热点，然而素材中对“农民工”的这个词语的思考让人看了不能不说有点凄凉。人都是平等的，只有从内心深处，从思想观念上根本解决对农民的歧视，才会真正顺应和促进社会发展。

[适用话题]本素材可应用于“歧视”“观念”“平等”等话题。

农民工，仍然是一个沉甸甸的话题

逾八成农民工，主要靠睡觉、闲聊打发工余时光；近六成农民工对文化生活状况表示“不满意”或“很不满意”；超过四成的受访农民工没有一本书……岁末年尾，新华社记者带着调 Page 3 4/21/2013

查问卷，冒着寒风，深入车站、工地，对农民工文化生活进行调查，得出的数据令人震惊。72.5%的受访农民工表示，工资不同程度地遭到拖欠。虽然这些年党和政府采取了一系列措施，改善农民工的工作和生活条件；虽然席卷全国的“清欠风暴”让大多数农民工拿到了血汗钱，但采访、调查的经历，仍清醒地告诉我们：对正在全面建设小康社会的中国而言，农民工，仍然是一个沉甸甸的话题。

[点拨]农民工的文化生活和物质生活的贫乏给社会增添了一些不和谐的音符。

[适用话题]本素材可应用于“素质”“关注”“发展”等话题。

二、运用指导

1.素材点拨：

近几年来，农村经济突飞猛进的发展，使社会呈现了欣欣向荣的局面。但是，在发展过程中，也不可避免地暴露了一些值得关注的热点问题，比如提高人口素质、丰富文化生活、提高物质生活、关注农民工等等。所以，在作文中关注这些热点，并能灵活变通运用到作文中，会使你的作文因关注国计民生而更加深刻。

2.话题适用：可适用于“素质”“发展”“创新”“呼唤”“教育”“变化”等类话题。

3.真题展示：

(A)《我们的名字叫 》要求：

1、先将题目补充完整，然后作文。

2、写一篇600字左右的文章。——2006年上海中考作文试题

(B)以“素质”为话题写一篇作文。

三、运用示例

1.标题示例：

《我们的名字叫“农民”》、《我们的名字叫“民工班”》、《大街上漫步的纸团》、《家乡的变化》、《月亮的脸偷偷地在改变》、《呼唤人才》等。

2.优秀语段示例:

①我只看见眼前的花红草绿，要记住，不是我们忘记过去，而是因为当今社会的快节奏不允许我们“矫情”地忘怀。社会飞速的发展，生活质量的提高，全国百姓的富足，中国人正大踏步地奔向小康社会，中国社会正呈现出国富民足的盛况。对于商品店里的洋玩意，我们可以不屑一顾；面对世界，我们可以扬眉吐气地喊一声：“我们的名字叫中国人！”

——《我们的名字叫中国人》

②农民在那么广阔的田地里耕作，不需要任何上岗证；可农民工在多么狭小的车间里劳动，都需要有“文凭”。城里人哪，你在讨价还价时想捞取到的“公平”，在农民身上，你可看到半点零星？！为了让你们保留一个“小市民意识”的桂冠，咱们农民还要背负一个 “小农意识”的罪名。城里人，你凭什么就觉得比农 民高出一等？！

温总理曾说：“现在，农民还是最苦的......所以，我们一定要建设社会主义新农村......”连国务院总理都这么关注农民，城里人哪，你还凭什么歧视农民，鄙视农村？！

——《对不起，我是农民》

3.例作赏析：

我们的名字叫“民工班”

上海一考生

我们学校有一个特殊的班级——那就是被老师亲切地称为“民工班”的班级，这样称呼并不是对他们的歧视，而是通过四年的相处对他们的认可和喜爱。我就有幸生活在这样的集体中。

我们班由32名同学组成，其中25名同学是民工子女，只有为数不多的同学是上海人。起初，生活在这样的一个班级觉得丢人，提到“民工”这个词，心里总是有一种微妙的感觉，因为每当别的班级同学谈到我们这个班，总会发出不经意的笑声，这笑声里包含的内容也就 Page 4 4/21/2013

不言而喻的。

我们班不只有受人嘲笑的份，更有让我们为之骄傲的事。

运动会上，看着XX体育场上，那快速奔跑在前三名的，必定有我们班同学的身影；那领奖台上站着的，也都是那些民工的子女们；掷铅球比赛中，奋力一投力挽狂澜的还是那些民工的子女们。生活在这样的集体中，看着一张张由他们赢得的奖状，我们能不为之自豪吗？

或许有同学说：民工的孩子嘛，读书不好，只会拿些跑跑跳跳的奖。

我说：非也！

说这话的同学一定不了解我们“民工班”，我们班的同学不仅四肢发达，而且头脑也发达。

君不见英语竞赛，小A力挫群雄拿大奖；

君不见数学头脑比拼，小B奋力拼搏勇夺冠；

君不见作文比赛，小C奋笔疾书龙蛇逐鹿中原。

四年了，就是这样，我们全班32位同学，齐心协力，由不为人知到受人讥讽，最后享誉全校，我们共同度过了四年的风风雨雨，其间的各种滋味，只有我们自己最清楚。

要分别了，我想分别对我们来说只是一种形式，在“民工班”生活的每一天，都将永远留在我们的心里。在此，我想骄傲地说一声：我们的名字叫“民工班”！

再见了，“民工班”的各位同学，相信我们再次相见时，一定又是一个灿烂丰收的金秋十月。

【点评】

这篇作文以朴实无华的语言，传达出作者对“民工班”生活的热爱和流连之情。独特的选材和构思，使本文在众多无病呻吟的文章中显得格外醒目。近年来众多的民工到上海打工，他们的孩子接受正规的教育问题，得到了上海市政府和市教委的特别关心和精心安排。这些小移民们的学习生活对读者来说，是一个全新的题材。作者善于观察、体悟生活，更重要的是他(她)对“民工班”产生了浓厚的热爱之情，于是，信手拈来的材料，都真切动人。以情动人是任何一篇好文章应该具备的要素之一。其次，文章段落的衔接自然熨帖，没有生硬过渡的痕迹，读来流畅自然。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，清新自然的文风，有一种别样的美。