中学生坐自行车的故事

中学生坐自行车的故事（共10篇）

中学生坐自行车的故事 篇1

回家

寒冷的冬季，我却在回忆那年夏天的片段。大多数背井离乡的人们归心似箭。当我们知道漂泊即将结束，而旅程的终点恰恰是我们朝思暮想的家乡时，心中那一份归乡的坚定却瞬间动摇了。

那一年我大学毕业，终于结束了长达四年的羁旅生活。因为前一天晚上喝了不少酒，我躺在床上一天，什么都没做。终于，闹钟响了，时间到了，该回家了。我带上早已收拾好的行李，最后看了眼住了四年的寝室，锁上门，悄悄地走了。

楼道里静悄悄的，毕竟很多人已经回家了。我独自漫步在校园，享受着我最后身为学生的时光。天色已暗，冷清的只是大四的宿舍楼，这个学校还是像我刚来时那般热闹。

四年前开始，每次寒暑假我为了回家可谓 “不择手段”。几乎每次我都是我们宿舍回家最早的，一般上午考试，下午我就回家;下午考试，晚上我就回家;而晚上考试，我转天一早回家，从不耽误，除了这最后一次。这一次，我选择最后一个走，但耗不过已经考上研而在假期留在老师身边做科研的高材生，也耗不过留在这座城市里工作并开始奋斗的逐梦者。这一次，回家的道路格外漫长。

我走的很慢，想多看一眼学校的角落。我时而驻足，聆听着南来北往的嬉笑怒骂声。我心里总是担心因为一时贪婪，赶不上回家的火车。但每次看表，发现时间还早。短短四年，我竟与这里产生了独特的感情，在嫌弃的深处留有一丝依依不舍。

车窗外的景物随着时间不停变换，月光在城市的灯光下竟然显得暗淡。城市的夜景都是相似的，灯火阑珊，人群聚散，而每一个城市都有独特的地方，只有深爱着城市的人才会发现。我想多看一眼这里，让大脑中尽可能留下这里的痕迹。城市也开始欢送我，窗外走马灯般的景色，不容我窥探她的内心独特。多想车开慢一点，多想时间流逝的慢一点。

万万没想到，他们在车站等我很久了。本想独自偷偷回家，变成了一场送别。该说的话过去都说了，最后一面却不知该说什么。简单寒暄了几句，我继续踏上了回家的道路，朋友们却还保持着四年前和家的距离。多亏了晚上，没有人留意到我眼角闪烁的泪光，多亏了他们已经走远，没有人注意到我不断拭去的泪水。四年前，我以为我会满心欢喜、毫不犹豫的回家，谁曾想四年后不愿这最后的时刻溜走。本以为回家就可以解脱，路上却格外煎熬。

列车启动了，我也困了，睡着了。一觉醒来，我也该到家了。最远的这段路，列车上历时18个小时，却在睡梦中度过了。显得有些简单，感觉有些失落。回家、返校这么多次，从没好好欣赏这由南到北的景色，这最后一次竟然又被我忽略了。

列车停了，我到家了。我迫不及待地大口吸着家乡的空气，好久没听过这么多家乡话的声音了。当务之急给家里报个平安：“我下火车了。”心想：这次回家，我当然就赖着不走了。

作者:王崇熙

公众号:南粤作家

坐自行车上课的大学教授 篇2

魏智渊的博客里有一组文章《写在岁月的边上》，大概是每天都收拾一些文字，用诗行一样的表述记录熠熠生光的思想，至今已经完成六百多篇。我想他是个幸福的人，每一个逝去的日子都得到妥帖的收藏。我也因此而自失，在耐人寻味的2012年即将到来时，我只能努力地去捕捉过去的影子和价值。

不知道有多少人能像那个叫罗恩·克拉克的美国教师那么幸运，工作4年就被校长用刻上名字的专用车位作为工作的最高褒奖。反正我不是这样，差不多是走上工作岗位一个多月的样子，我就差点被校长赶下来改行教历史，理由是不布置作业。我的答复是，我要么教语文，要么卷铺盖回老家。后来校长有所容忍地妥协了，让我把那年的初二教完，结果考试成绩与平均分差了两分，终于没让我跟上初三。再后来，校长大概是发现我有点想法，也能写点东西，一路从团委副书记干来，直至任命了个教科主任我当当到现在。

与罗恩·克拉克不同的还有，就是他主动离开了最初的学校，理由是怕那个车位成为他的坟墓。我则没有这个勇气，更自卑于才干的不济，为稻粱谋，可以吊在一棵树上到老。如果说我与罗恩·克拉克有点相同的话，就是总是相信自己的固执能成为改变自我和他人的一点能量。有所为，有所不为，十年光景，一直如此。

那么我的固执来自何方呢？为完成这篇文章，我努力思考着。我先是断然否定了我当下存在的环境，虽然它让我的固执更为固执，也曾磨去我不少的棱角，但根不在这里。直至一个模糊的老头的身影浮现于我的脑海，然后力图以此串联起记忆的碎片，我似乎恍然，一个人的当下与过往亦即这样的关系，那些意义不为当时察觉却又冥冥注定的事件，成为筑就人生城堡的每一块砖石。当现在的我成为一名初中语文教师，蓦然回想起自己已然遥远的初中生涯时，感觉也是这样。那个老头就是我初中生活中匆匆却又永恒的过客。

二

请容许我先简单交代一下我的初中，和我初中的的几位先生。

我的初中是在一所村办中学里读完的，具体点说就是江苏省如皋县（当时）江安镇申岱中学，现在早已撤并了。两排红砖红瓦的平房是校舍的全部。两排教室间，准确点说是菜园，大片地种着我们学生分配任务带来的菜苗，以供春天青黄不接时教师的主菜。教室内同样铺着红砖，我们带进的泥土久而久之在地面上踩了一层别样的地板，早已看不出砖头的影子。偶尔，在我们男生用小刀撬出一块大大的土片作为互相攻击的弹药时，砖头才露出本来面貌。一天，这些土片终于让我闯下了大祸，我射出的弹药被同伴成功地躲避，不偏不倚地洞穿了班主任兼语文老师陆圣泉先生架在讲台上的眼镜的一个镜片，以清脆的碎裂声告知我准确的命中。陆先生第二课接着上语文，我至今仍能回忆起他脸上哭笑不得的表情和同学的哄笑。我的噩梦就此开始，母亲被叫到学校，我少不了当着全班的面被痛打了一顿。当时我的顽劣可见一斑。不过，最终先生没让我赔5块钱的眼镜修理费。

陆先生是我当时认为的我有师以来最好的一位，尽管用现在的标准来看，他和当时所有的先生一样，有着严重的缺陷。他当时50多岁吧，有老顽童般的性格，简单得很，家离得远就住校，学生成了他快乐的主要源泉。他还有一个爱好就是吃，在学校操场上放露天电影时，笑眯眯地嘱咐我们调皮的几个带点花生，交到他手中，他开玩笑地说我们懂事。我不是为报答他5块钱的赔偿，而是打心底知道，我们一帮清贫的先生的不容易。所以，当先生们家访时，尽管知道这是借口，我们还是拿出了家中仅存的一点咸肉。以春天家访为频繁，因为各人家中都尚有一点存货。也以陆先生家访为多，但他从不两次踏进同一户家门。

我最喜欢他的语文课，因为他嘴中有讲不完的故事。在上《西游记》和《水浒》选段时，陆先生干脆把语文书丢在一边，一讲就是一个礼拜。在那个书籍和知识同样贫瘠的年代，这几乎成了我们精神享受的唯一途径。所以一个学者说，现在语文教师丢失了讲故事的本领时，我深深地认同，也时常回忆起陆先生，感慨颇深。

因为我家邻居一门三兄妹，三个大学生中两个当了教师的缘故，我的未来就被父母定位为考师范当老师跳农门吃国家饭，后来尽管高中成绩曾经辉煌过，最终阴差阳错地果真当上老师。所以，我的求学梦不如说就是整个一教师梦，而要当老师就当语文老师，因为数学考过19分的缘故，有不误人子弟的自知之明。就这样，不是科班出身、高中学历民转正的陆老师在我心中的地位也就可想而知。

幸运的和最不幸运的是初三教政治的贲义清先生，斯人已去，但用一句话庄严的话说：他永远活在我的心中。教我们的时候，他刚转正一年，听以前的学长模仿，转正后他在课堂上激情朗诵诗歌一首，我听来才知道诗人的气质原来是这么让人向往。贲老师是当时气质最为优雅的一个，冬天一条长围巾飘飘，我总是把他和图片上看到的闻一多等诗人联系在一起。他也是从不打学生的唯一一个先生，甚至连批评和愠色都很少用。这为他赚得不少人气，他教的抽象的政治大家也学得特别的好。不久，我们升入高中，得知先生患肝疾英年早逝，留下他漂亮年轻的妻女，不禁长叹上天不公。

后来，也换了一些老师，初三的语文老师周若平先生，也是让我尊敬的一位，他重视教师仪表，皮鞋锃亮，头发一丝不乱；身材瘦小，课堂声音却如脆铃，上课没有陆圣泉先生天马行空的不足，语言极为凝练。还有口算如神、解题神速的数学老师周光明先生，风度也不错。他们都唤醒了一个顽劣学生学习的欲望和自信。尽管后来我的中考数学只考了个及格，还是能够上了高中。

三

写到这儿，我终于可以叙说一下那个老头了。不过，我认为还是没有偏题，因为只有还原这样的场景，才能知晓一个匆匆过客给一个未来教师的意义，以及一个完整意义上的教师人格是怎样塑造的。我丝毫没有标榜自我的意思，我只是把我自己当成一个普通的例子而已。

这个老头是个教师，而且是个大学教师——我后来才得知，他老人家应该是当时南通师院的教授。那个用一辆永久28寸自行车载他进入我们校园的年轻人，是他已毕业的学生，在相邻镇上初中任教数学，后来也成了我的老师，名叫周国强。现在已然记不清老先生的面容，只记得他头发花白，秃顶大半，长相甚至有点滑稽，和当时英语书插图上那个用蓖麻油做实验的外国教授极为相似，以至于后来我一直怀疑，是否大学的教授都这个模样。他进校园和进我们教室时，我们这帮乡野顽童哄笑迎接他的到来。

没想到，他老人家竟然是给我们上课的。那时，正逢我数学19分事件，没藏好的试卷被母亲翻出，挨了一顿臭骂，学数学的信心跌入谷底的时候。滑稽也好，新人也罢，我那节数学课竟然是认真听的，而且听得特别轻松。先生上的几何，好像讲的是三角形。只记得他说“角”为“觉”的音，我们课后模仿了好一阵子。当然，更重要的是他把滑稽变成了幽默，特能逗我们心思。我现在怅惘于我再也回忆不出他怎么逗我们玩的，只记得他的板书能把线条搞得像变魔术一样，只记得我暗暗幻想如果我们的陆老师也这样教多好。可惜，不是。

我一直以为，我当时课上的认真以至于后来高中数学学习的起色，都与这位老先生有不可磨灭的关系。

但现在看来，这还是次要的。在那个时代，除了偶尔有些江湖郎中说服校长进校园表演点杂耍，顺便推销什么治愈蛇毒的叫“七叶一枝花”的中草药外（买回家才知道我们那一带几乎没有人见过毒蛇），还很少有外人递来外面的信息。老先生当时是否为我们播下了一个种子，让我们有种想知道外面精彩的世界的欲望和勇气呢？不得而知。但我宁愿相信这是真的，大学毕业我也不犹豫地选择了外乡，虽然没有萌发过调往市区学校的想法，但是试图用网络和阅读实现精神疆界的拓展的努力没有停止，并致力于做一些自认为有意义的事情，虽不足道，但人生的意义何尝不是由这样的细微组成的呢？想来当时老先生已有退休的年龄，却把这样一种精神的火炬传递到了乡村，并且真的有了下任的传接者，这是他当时没想到的吧？

仍然时不时地琢磨20年前的那堂课。教师的高深不是意义，把高深传递给学生才是意义。这其间需要深入浅出，通俗易懂。老先生做到了。这可是一朝一夕的努力呢？

一个人的改变，不是对过去的全部颠覆。如果不是一个对现实和潮流轻易盲从和妥协的人，孤立的一件事情不会那么容易地让一个人脱胎换骨。反过来说，你今天的样子，其实是过去的一切的择选、发醅与烘烤。

2012年，也应该是这样。当它成为过去，我不再会懊恼我没有早早把它收藏。

（作者单位：江苏张家港市新塍初级中学）

责任编辑 赵霭雯

自行车的故事教案 篇3

教学目标：

1、了解自行车的造型特点和协助人类生活的功能作用。

2、通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。

3、感受自行车的结构之美，培养学生热爱生活、热爱家庭的精神和环保理念。

教学重难点：

重点：在教学中渗透自行车的生活化功能。难点：自行车各部件的组合画法。课前准备：

（学生）8K速写本、勾线笔、油画棒或水彩笔等绘画工具。（教师）课件、各种自行车的图片、视频资料等。

教学过程：

一、导入新课：

1、看中国传统水墨动画片《熊猫百货商店》中熊猫骑着自行车去买东西的片段。

2、联系视频和课件出示自行车的某一小部分，让学生猜是什么。如果学生猜不出来，继续出示其它部分，最后猜出是自行车。揭题并板书：《自行车的故事》。

二、授新课：

1、师讲述世界上第一辆自行车发明的故事。（1790.西夫拉克）

2、师：自行车是我们大家比较熟悉的一种代步工具，我们国家是一个自行车大国，几乎家家户户都有自行车。

看场面非常温馨的《美丽人生》自行车片段，师：哪些同学是爸爸妈妈用自

行车带你上学的？骑自行车有什么好处？那你知道自行车由哪些部分组成（车轮、车座、车把、车铃和车身等）。

3、大屏幕展示生活中的各种自行车，欣赏各种自行车图片。

三、学生创作：

1、引导想象：如果你是一个设计师，你能设计什么独特的自行车？你设计的自行车可以在哪行驶？需要添加什么装置？除了行驶功能还有其他特别的功能吗？

2、大屏幕展示学生自行车作业。

3、请同学们自己设计一辆独特的自行车，教师巡视指导。

四、作业展评：

随机展示学生作品，请学生介绍自己设计的自行车的个性特征等。

五、课外拓展：

自行车的故事教学反思 篇4

作为组内教研课，在选择课时就希望以家常课的形式，实实在在的让孩子们有所学、有所得，让孩子们在创意中发挥自己的创新能力，培养学生敢想敢做，敢于表现出自己想法的学习习惯。

本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。

在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。所以在导入上，我创设了以图形和线来组合，简化自行车的构造来帮助学生认识自行车。通过了解自行车的作用与历史，欣赏早期的自行车与现在的自行车变化来感受自行车的文化与魅力。因为美术是视觉艺术，利用创设这样的情景来欣赏范作更能增加学生对图片的了解及提高学生学习的兴趣.然后用饼干拼成自行车，让学生理解变，再出示自己变化过的自行车的例子，让学生仔细观察哪里变了，并对自己喜欢的一个局部进行试变，把学生试变的作品进行点评，同时，在不经意间把他们的试变作品连接变成了一辆完整的自行车，这分解了教学难度，让不同程度的学生都能理解自行车的变化。

自行车的故事教学设计 篇5

（教材：浙美版小学三年级第五课）

一、教材简析

本课属于“造型表现”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。

以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神。

二、教学目标

认知目标：学生能够初步认识、了解自行车的演变过程，自行车的造型特点和功能作用。

能力目标：通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。情感目标：感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。

三、重点、难点 重点：学画自行车。

难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。

四、学时安排（第一课时）

五、学前准备（学生）油画笔、水彩笔、记号笔等绘画材料任选一种（教师）各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等

六、教学过程

（一）激趣导入。

1、师：我出示一模型自行车的一小部分，让学生猜猜是什么，如果学生猜不出，再逐步露出模型自行车的其他部分，最后猜出自行车。

2、引题：自行车是大家熟知的一种代步工具，已经有200多年的历史了，几乎家家户户都有，刚才老师的这两自行车是我一个朋友送的，他经营了一家自行车制造厂，这回想生产一批先进的自行车，问题就是没有特别好的设计稿，想请同学们帮帮忙，你们愿意吗？在学生肯定的回答中，我揭示了课题《自行车的故事》。

(这一环节通过猜自行车导入，设置悬念，集中学生的注意力，同时有设计了为自行车厂长设计自行车的任务，激发他们的学习兴趣，让课堂变得活跃起来。下一环节营造了良好的氛围。）

（二）引导探究

1、图片欣赏。出示有早期的自行车和现代的自行车，儿童的自行车和成人的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车等等，让学生对比欣赏，说说你喜欢哪辆自行车?他们的款式有什么不同？自行车又大致有哪几部分？

2、小结：自行车它的种类很多，作用也不同，一般由车轮、车座、车身、车把、车铃组成。（板书自行车的组成）。

（设计意图：通过观察、分析各种自行车的图片，让学生对比分析，说出不同之处，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习的能力。）

3、骑一骑，谈一谈。在欣赏了各种自行车后我问学生：会骑自行车的同学举手？这时肯定有大批孩子举手了，接着问：这么多人会骑自行车，那你们知道为什么两个轮子的自行车在行驶的时候不会倒吗？学生讨论回答，我引导明白自行车行驶的时候不倒的原理。

4、在学生观看完之后，我又出示几张新颖自行车的图片，问：这些自行车与我们平时看到的有什么不同？接着引导想象，如果你是一名设计师，你能设计出什么样独特的自行车呢？你设计的自行车可以在哪里行驶，需要添加什么装置？除了行驶功能还有什么功能？这里我主要引导学生从造型和功能上进行想象。在学生踊跃发表自己的想法之后，我又说，朋友送了我这么精致的一辆模型，我也想送她一份设计稿，接着我便进行了示范画，还一边示范一边讲解设计理念。我通过改变自行车的造型和添加自行车的功能来设计，我把自行车安装了飞行器，遇到塞车的时候可以随时起飞。画好之后我让学生说说我画的自行车的独特之处。最后总结板书（造型独特、功能齐全）（设计意图：这里我通过让学生想一想，说一说，让他们真正融入到美术课堂，成为课堂的主人，而我的示范也为学生的创作打开了思路，激起他们的创作欲望。于是我进入了下一环节：动手实践。）(三)动手实践。在学生动手之前，我先引导学生欣赏同龄人作品。并让学生去发现这些作品哪里特别美？学生回答后创设了这样的情境：感谢同学们的热心帮忙，不过我厂这次自行车的设计是有要求的：要求功能奇特，造型美观。我在学生动手操作的同时，让学生在欢快的气氛中进行合作创造。在指导学生绘画时，我会走进孩子们，亲切地和他们共同交流遇到的问题和解决方法。

（此环节的设计意图：首先我通过让学生欣赏作品，使学生们在欣赏中获得了新方法、新思路！接着为了更好地启发学生的想象，让学生大胆构思,自由表现, 为了给学生创设氛围，我在创作的过程中播放音乐，使学生入情入境。）

（四）交流展评。在作品展示这一环节中，学生完成作品后，我就让学生把作品进行展示，让学生说说最喜欢谁的作品，为什么？并和自己的作品比一比，各自的优点是什么？不足在哪里？

（通过比较，培养学生的审美鉴赏能力和语言表达能力，增强学生的自信心和满足感。在学生自评，互评的基础上我再作点评，肯定表扬一些好的作品，对一些不足之处提出修改意见，充分尊重学生的创作成果。）

(五)小结延伸。在本课最后一个环节中我先对学生的作品进行课堂小结。接着延伸到，其实我们还可以用身边各种不同的材料来设计创作自行车。最后总结：其实美是要靠我们去创造的，只要你们用丰富的想象力，就能创造出更多更美的作品。

（设计意图：通过欣赏多种形式的艺术创作，拓宽学生的眼界，认识美术表现的多样性，并进行了思想情感教育。）

少儿小故事：小猴和小熊的自行车 篇6

这天轮到小熊骑自行车，天下起了毛毛雨。小熊冒雨骑着玩了一天，车上沾满了泥，他想，反正明天小猴骑，让他去擦吧。

小猴骑着沾满泥的自行车出去玩，车胎里没有了气也不打，自言自语说:“明天小熊骑，让他去打吧。”

小熊也懒得打气，骑自行车出了门。车轮上的钢丝断了几根，他也不去修配，他自言自语地说:“明天让小猴去修配吧。”

就这样，一辆崭新的自行车很快成了一辆铁锈斑斑的破旧车，骑起来还“吱嘎吱嘎”响个不停，成了一辆只有车铃不响，其它零件都响的“老爷破车”。

坐公交车的乐趣学生作文 篇7

星期四，许老师来到我们演武亭小学的三年级，带我们去将军山坐公交车。

我的心情非常激动，许老师先带我们去将军山公园看那个站台牌，站台牌上有许许多多的站点，比如太阳花幼儿园、县运管所、欣然超市……我们飞快地跑到公园，坐公交车，我想同学们应该会一个接着一个的上车，但是同学们却一个挤着一个的上车，害得我差点儿没了坐位，车开了，我坐在上面摇摇晃晃的，我的心里很害怕。不过，过了一会儿我就习惯了，我们在公交车上唱了歌，有《中华人民共和国国歌》、《大树桩你有几岁了》，不知不觉我们又回到了将军山公园，下车了，我们一个接着一个的下车，回到教室以后，我的心里就想，坐车的感觉真棒。

学生上课坐座位 篇8

————端正学风正能量

10月20日上午，14级酒店管理2班的同学们依旧早早地来到教室上课，不同的是，在教室的窗边挂了装满手机的两个布袋。

大学生基本人手一部手机，手机的智能化赋予了手机的多功能，也让自制力和控制力都尚未成熟的大学生过于沉迷于手机。学生上课时经常用手机刷微博、登QQ或者玩游戏，课堂上也经常会传来QQ和微博消息提醒的声音，影响了课堂的教学秩序，也影响了其他同学听课。课堂玩手机，往轻说是对教师劳动的不尊重，对同学们听课的不尊重；往重的说，会对其自身学业与交往都造成莫大的负面影响。酿造“业精于勤，荒于手机”的人生失败。

“世界上最遥远的距离，是老师在上课，而同学在玩手机。”这句看似搞笑的话，却道出了当下课堂的尴尬。于是，在班委的推动和同学们的支持下，14级酒店管理2班开展了“无手机课堂”的活动。该活动的内容是：每节课上课前会在教室的窗户旁边挂上有60小格的布袋，上面有标明1~60号的号码。同学们每节课上课前将手机放到自己相应学号的格子里，并由组织委员做好考勤记录。

第一次坐火车的经历-小学生作文 篇9

提着行李包，随着潮水般的人流，我挤进哈尔滨的火车站。

因为出席一个会议，我才不远千里来到祖国的大东北，回去的机票没有订到，我只好坐火车啦!

列车慢慢启动，我也踏上了回家的行程。

车飞快地向南行驶，一路的风景被抛在身后，无心留恋东北的绿，看着疾驰的列车，我的思绪回到了童年。

我出生在中原大地的一个很普通的小村庄，这里没有大海的广阔，也没有高山的险峻，有的是一马平川的田野，抬头是蓝天白云、出门是碧草阔田。我小时的交通工具基本上都是步行，因为在那个年代，在我们农村老家没有汽车、连自行车也少有，更甭说火车啦!至于坐飞机，恐怕那只是梦想，于是天天望着蓝天上的.飞机发呆，梦里听着火车的轰鸣入睡。

闲暇的时候，拿起画笔，在我童年记忆的白纸上去描绘这些美好的事物。

在我上小学四年级时，有一次我家邻居的一位哥哥要出门远行，我问他：“你怎么去呀”?

他说：“坐火车去呀”。

听他提到坐火车，我的兴趣一下子给提了起来，我仰着头，一脸幼稚的问道：“远吗”?

“不远，就到离我们这有十几里的西平焦庄车站搭火车。”

听到离我们这不远有火车站，我愣住啦!天天生活在这里，没有出过门的我，就像一只青蛙。于是我就非常想去看看火车到底是什么样子的。

好在第二天邻居家哥哥走时让他父亲送行，我就硬缠着也一起送他，在征得我母亲同意后，我兴冲冲地踏上看火车的行程，路虽说不是太远，这也是我第一次出门，尤其是第一次去看火车，一路上我就像出笼的小鸟，有说有唱，感觉白云在牵着我的手儿，风儿为我开道。没有疲劳，只有激动，经过一个多小时的步行，焦庄火车站出现在我的视线里，几间砖瓦房被白灰刷得耀眼，一排栅栏把铁轨和车站隔开。两位带着大沿帽，穿着制服的工作人员手拿小旗站在栅栏门前，火车站上稀稀松松有几个等车的人。

这时，一辆列车从我们面前呼啸而过，吓得我赶紧捂着两只耳朵，紧闭双眼。好大一会，邻居哥哥拍拍我的头说：“火车过去啦!”这时我才敢睁开眼睛看。

望着过去的火车我还没有缓过神来!又一辆列车停靠进小站，原来这是一趟客车，有人要下车，邻居家哥哥也就是坐这趟车出门。他赶紧拿着自己的行李，随着几个上车的乘客走上火车。这趟火车在这里停的时间很短，就又驶上自己的征程。

邻居家哥哥在火车上向我们挥挥手，我也下意识的给他

摆摆手，火车慢慢驶出我的视线!

原来这就是火车呀!这么长的一个大家伙，是不是可以坐很多人呀?我好奇地自己问自己，等将来我出门的时候，也一定要坐火车去，它跑得太快啦!转眼间就不见啦!

回到家的好多日子里，火车的身影时常浮现在眼前，一种儿时的冲动在我脑海经常出现，我要坐火车，我要坐火车。看着课本里的火车插图，学习着关于火车的课文，我在不停地努力着、追求着、实现着我的梦想!

伴着童年的梦想长大、上学、参加工作。如今出门的机会也多啦!去过的地方也多啦!坐火车的梦想早已实现!当年的那个焦庄火车站还依然存在，不过，好多列车已经不会在这里停靠啦!几次大提速，缩短了城市的距离，新型的高铁正在走进人们的生活，快节奏的时代已经到来，出行的人们就是借着这些高科技实现自己的梦想。

中学生坐自行车的故事 篇10

第一次坐飞机的小学生作文500字

我今年15岁了，第一次有机会坐飞机。时间是“五·一”节。飞机下午6：40起飞。怕误机，中午两点钟我们就到了贵阳飞机场。飞机场早变了模样。很小的时我候就去过机场玩，下了公交车，走了一段又稀又不平整的沙石路才到。那时候的机场很简陋，远远的只看见一些低矮的房屋。我们就在飞机起落不远的地方观看。现在，下了公交车就是宽大的水泥路。低矮的房屋变成了长长的明亮的高楼大厦，马路修到楼上去了。候机大厅宽敞明亮，上楼下楼都是电梯。候机的人很多，坐满了座位。我们好不容易找到一个位置，把行李放在上面，留下一个人看行李，大家都到外面玩去了。等了很久，终于听到广播：“6点40往上海的航班就要起飞，请还没登机的`乘客赶快登机。”我们赶紧办好托运，过了安检，在下面的候机房等了一段时期，就排队登上了飞机，找到座位后，静待飞机起飞。一会儿，广播响了：“各位旅客，飞机即将起飞，请系好安全带，祝您旅途愉快。”随着飞机发动了，缓缓的在地面滑行，渐渐加速，一下子离开了地面。一会儿感觉飞机的头抬一下，明显的往上爬了，抬了几次飞机就飞的很高了。我正坐在窗口，低头望地面，离我们越来越远。远处的天与地相接处，一道光亮的彩霞，落日的余辉闪着光，偶见地面一处一处稀疏的人家。飞机越飞越高，下面是一片浅浅的蓝色，什么都看不见了，好像是大海般的蓝，但是淡多了。逐渐深下来，什么也看不见了。过了一段时间，蓝色消失了，一下子明朗起来，白云在脚下一朵一朵，那么的矮，那么的小。天渐渐黑下来，什么都看不见了，飞机里开起了明亮的灯，我感觉是在平坦路上坐车。有时候飞机左右颠簸，心里紧张起来。幺爸说：“这是因为气流的原因。”不知不觉，飞机已飞行了两小时，空姐送来晚餐，又送来饮料。空姐人长得美，没一个胖的，好像都一样，笑容可掬，礼节周到，和蔼可亲，一口甜美标准的普通话，让人感到很亲切。这时候已经能够看到地上灯火很明亮了，有人说到上海了。明亮的灯有的是平行线，有的是井字形。我以为是马路，幺爸说是房子。看窗外，明显看到路面的隔离带，以为要着陆，但不是，后来广播又喊要系好安全带，终于看清楚地面，飞机平稳着陆，看时间是9：20。飞机在地面开了几十分钟才停下来，我想飞机场直径起码有10来公里。下机后，步行了好长一段路，取了行李，就去了旅馆。

两天后才往回走，飞机晚点，等了两个多小时，天快黑了，才上飞机，飞机逐渐升上天空，白云离我们越来越远，越来越低。飞机越飞越高，起雾了，什么也看不见，但一会儿就散开了，只见我们下面的白云像一层厚厚的铺在地上的雪花。天边的晚霞，长而且宽。飞机越飞越高，下面的那一层雪花般的白云越来越蓝黑，最后什么都看不见了。机舱里亮起了灯，空姐送来了晚餐，我们开始吃晚餐，喝饮料。晚上9：10分到达贵阳。