最美家长材料

最美家长材料（精选5篇）

最美家长材料 篇1

最美家长事迹

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我们从孩子小时候就注意对孩子的培养。

一、重视孩子心灵的成长，从小培养她有一颗感恩的心

正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生，我们从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助需要帮助的人，对于别人的帮助要铭记在心，学会感谢别人，让女儿从小生活在爱的世界里。

孩子现在养成了同情别人、关爱别人、尊重别人、平等待人的良好品德。如:在乘坐公共汽车的时候，见到长者、抱小孩的、孕妇能主动让座，见到乞丐、残疾人、捐款箱，她就主动捐钱，并积极参加学校的各种献爱心活动。尊重别人的劳动成果，在学校保持环境卫生，在社会自己用过的包装袋和瓜皮果壳等从不乱扔；在学习上，更是肯帮助同学

二、培养孩子广泛的爱好和兴趣

在成长中我发现孩子的动手、感观能力较强，就有意识的让她接触美术，系统地学习很快有了长足的进步。在校的 比赛中获

得一等奖。美术熏陶了孩子的情操，提高了孩子的审美情趣，培养了孩子对事一丝不苟、精益求精的态度，极大提高了孩子的综合素质。

三、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友

孩子在成长过程中，需要有好朋友帮她明辨是非，排忧解难，我时刻注意孩子的心理变化，在孩子遇到难题时，特别是孩子处在人生的十字路口，对人生产生困惑时，我会平和地和孩子一起分析问题存在的原因，找到解决问题的办法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成长。

四、积极配合学校的教学举措

现在，我的孩子学习在班上名列前茅，上学期被评为“五星级好学生”我很配合学校的教学举措，注意和老师交流，孩子在学习上有滑坡现象时，我主动和老师一起，分析孩子学习退步的原因，寻求解决问题的办法，取得了很好的效果。

一分耕耘、一分收获，家长的辛勤培养，换来的是孩子学业上成绩突出、爱好的相当广泛、做人的诚实奉献、追求的至善至美。篇二：最美家长事迹材料

浸润书香 在爱中成长

————“最美家长”评选事迹材料

孩子是父母生命的延续，是家庭的未来和希望。父母是孩子的启蒙老师，也是孩子一生的老师。教育孩子是我们作为父母一生奋斗的事业。把孩子培养成为身心健康、快乐成长的有用人才是每一位家长的最大心愿。

我的女儿李林樾是一名二年级小学生。她勤奋好学、活泼开朗、爱好广泛，曾两次获得全省少儿大画廊比赛临沂赛区一等奖，多次被学校评为“三好学生”、“校园之星”“最美阅读明星”“最美书法明星”、“文明礼仪好少年”，还在学校举办的各类文体比赛活动中取得优异的成绩，获得“最佳指挥”、“最佳领操员”等荣誉称号。

回首孩子的成长历程，有诸多因素对孩子的健康发展起到了积极的作用。如：平等对话，尊重孩子的人格；以身作则，塑造良好的品格；温馨和睦，创造良好的家庭氛围；持之以恒，养成良好的习惯。但是在这几年的家庭教育中，我们做的最多，坚持最久，投入最大的还是阅读。

有人说过，一个人的精神发育史就是他的阅读史。阅读是最浪漫的教养。书中的世界不是通过说教，而是通过一个个具体的形象，编织成一张美丽的网，呵护着孩子们在漫长的人生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。从大约两岁开始，我就陪我的孩子一起徜徉书海，享受阅读的快乐。

一、精心选择，大量阅读。

我陪女儿的阅读经历了从单一到多样，从短小到长篇，从浅显到深奥的过程。

最初,我和女儿一起阅读的内容只是简单的卡片、画报或者三言两语的儿歌童谣等，后来我接触到适合婴幼儿阅读的绘本，如：《猜猜我有多爱你》、《月亮的味道》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，到现在我的女儿可以读内容较长的世界优秀绘本、桥梁书、儿童文学、中外经典诗歌。在这六年的时间里我不断向专家和优秀家长学习，并参考各大名校的阅读推荐目录，精挑细选，慢慢斟酌，购买并阅读了三千余册书籍，内容涉及文学、科普、历史、艺术等多个领域。

台湾有位著名的阅读推广人曾经说过：满屋子书香本身就是一种教养。我始终相信：孩子置身于书的世界，俯首、抬眼皆是书，想让她不爱上阅读都很难。我们把孩子指引到阅读的门前，把这个世界上最庞大的财富指给了她，书籍成了她的良师益友。

二、用心陪伴，亲子共读。

相信岁月，相信种子。孩子如同一粒承载希望的种子，在父母的呵护与陪伴下，慢慢成长。

我和孩子的亲子共读，坚持了6年之久。我的孩子喜欢书中的故事，更喜欢我用温柔的声音讲述一个个动听的故事。我常常把孩子揽入怀中，用轻柔的语调和她共读一本书。在观察与思考中，孩子不光增长了知识，开阔了眼界，还受到了情感的熏陶、思想的教育，融洽了亲子关系，感受到了浓浓的母爱。这是一件多么美好的事情，这世界上还有什么会比母亲的怀抱和声音更温暖、更有魅力呢？

最初的读书形式是主次逐句的讲读、共读，后来随着孩子阅读量的增加，她认识了大量的生字，渐渐能尝试自己去读书了，我就给她更多的独立阅读的空间。现在，我们约定好了每周的一、三、五我和爱人读书给孩子听；每周的二、四、六女儿读给我们听，周日是完全独立的看书时间。有规律的阅读和见缝插针的阅读，她风雨无阻。

在阅读的同时，我和女儿还做好阅读记录。每天读了什么书，有什么感兴趣的内容或者感人的片段，读后有什么小小的体会获收获，都可以记录下来。这样做既督促了我们坚持阅读，又记录了孩子的成长足迹，她闲暇时翻看起来也特别有成就感，读书的兴趣就更浓了。现在，8岁的女儿能独立阅读各种书籍，并对创作诗歌、散文非常感兴趣，每次看到的、想到的东西都愿意写下了和我们一起分享。现在她已经写了数十篇诗歌作品，创作了属于自己的原创绘本，并有文章发表在《沂蒙晚报》上。

我们坚持走过6年的时间，孩子不但养成了良好的阅读习惯，塑造了丰富、细腻的情感世界，观察力、想象力也得到了充分的锻炼。她由关注绘本中的优秀插画，转而爱上了美术创作。创意手工、雕塑造型、水彩水粉都是她醉心已久的事情。文学、艺术的领域是相通的，她用一支笔勾勒色彩斑斓的童年，她用一支笔书写丰富多彩的内心世界。阅读，让我们收获了成功的喜悦和成长的幸福。

三、读万卷书，行万里路。

读万卷书，行万里路是孩子认识世界、获取知识的重要途径。我和孩子不单单生活在书的世界里，大自然是最优秀的一本书，等我们

去认识，去阅读。走进山水、走进社会、让孩子接收最自然、最亲切的教育。

我和女儿积极参与各类公益活动。从2010到2012年，我三次组织带领众多朋友捐钱捐物，献出爱心，筹得大量善款善物走进临沂市儿童福利院，为那里的孩子献出我们的一份爱心。女儿作为小小的一份子，目睹并参与了活动的整个过程，感受了人情的温暖，团结的力量，对她是个很好的教育，她也成为了一个乐于助人、常怀善心的人。

我和女儿还多次参加了丰富多彩的读书活动，亲子活动。周末、节假日我们经常背起行囊，和有着共同教育理念的家长一起组织有趣的活动。亲子读书会、读书沙龙，一本本优秀绘本在我们之间传递；踏春、赏秋，拼贴画创作，一次次走进大自然的怀抱感受春的盎然、秋的丰硕； 登上高山，领略“山的味道”，迈向大海，领略“海的味道”，活泼有趣的游戏项目与应景应时的图书分享相结合。结交朋友、团队合作、处理矛盾，关心他人，这些丰富的体验对女儿来说是真正的成长，是贴近生活的学习，是在阅读最本真的人生。在各种活动中积极投入，在名山大川里漫步欣赏，我不需要什么生硬的说教，这种潜移默化的熏陶就会使她一生受益无穷。

四、不断学习，共同成长。

在陪伴孩子成长的道路上，我们是新手父母，也需要不断的提升自己和孩子共同成长。这几年，我大量阅读关于教育、育儿方面的书籍，从中外专家学者的书籍中了解先进的教育理念、掌握科学的教育方法。如：被誉为“图画书之父”的日本作家松居直的《幸福的种子》、《我的图画书论》，美国吉姆·崔利斯著的教育经典《朗读手册》，著名教育专家朱永新的《改变，从阅读开始》等。我还经常向一些优秀的父母学习，学习他们成功的做法，从中获取可以用在我的家庭教育中的经验。我和爱人一起，携手努力，用我们的行动让我们的家庭成为浸满浓浓书香的学习型家庭。在教育、学习的道路上我们和孩子共成长！

腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。读书的人,谈吐清新而不凡,举止稳重而端庄,思想活跃而深刻,自信但又不自负。这或许是我家庭教育梦想的理想境界，我知道我所做的这些还远远不够，我和我的女儿还不能一下子到达最理想的境界，但是我坚信有付出，就有收获；有努力，我就可以离目标更近些。虽不能至，心向往之。

希望有一天，我的女儿，可以这样自豪的说：

朋友，或许你拥有巨大的财富，一盒盒珠宝与一箱箱黄金，但你永远不会比我富有

—— 我有一位伴我读书的妈妈。篇三：优秀家长主要事迹材料 2 优秀家长主要事迹

嘉祥第二中学教师——武雪峰

家长教育好自己的孩子是对社会的贡献，是对家庭责任的担当，是对孩子一生的负责。家教对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用，也是对学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的希望。我从孩子小时候就注意对孩子的培养，让他在正常的环境中茁壮成长。

现在，我的孩子已经上初一了，学习成绩优秀，多次被评为“三好学生”。即便是这样，我也没有任其自由发展。每当饭前饭后，我就询问他课听懂了吗，学会了多少，与老师互动吗，来进一步探讨学习的方法并总结学习的经验；有时我让他说说班上发生了什么事，与同学相处的好吗，来及时的纠正他的偏激的执拗的想法和做法，养成与人为善和谐相处的良好品质。有时我抽查他的家庭作业，督促他尽快完成，使其养成“完不成作业就不玩”的良好习惯。

除了正常的学习外，孩子还应该有广泛的爱好和兴趣，这样，孩子的生活才会多姿多彩。平时，我一有时间就陪孩子读书。我读的多是一些教育方面的书，有《最家长----祝你幸福》杂志，有秦泉主编的《好孩子是教出来的》论著，还有风靡美国的最美教师雷夫的《第五十六号教室》，我掌握教育技巧的同时给孩子作出了读书的榜样；孩子渐渐地喜欢上了读书，他爱读《意林》里的童话世界，他爱品《三国演义》《水浒传》里的英雄人物，更愿徜徉在台湾女作家伍美珍的小说的情节中。读书成为了他生活的一部分，他汲取了很多精神营养，也提高了自己的写作水平。他很幸运代表班级参加“唱响吉祥嘉祥，争做文明少年”征文比赛。

孩子在成长过程中，需要有人帮他明辨是非，排忧解难。当孩子遇到难题时，我会平和地和孩子一起查找、分析问题存在的原因，找到解决问题的办法；当孩子心里烦躁时，我会带着孩子去散步或打篮球，排遣孩子学习的压力；当孩子不满班主任的排位时，我会主动和孩子交流，就像傅雷一样，尝试着用书信交流，驱散了孩子心灵上的阴霾。其中我撰写的家教金点子《两封书信打开交织的心结》，被济宁教育局评为一等奖。家长能以朋友态度来对待孩子，孩子也会把家长当作朋友。这样的孩子就显得懂事听话、落落大方。

我作为一名教师家长，严格要求孩子服从学校的管理，老师的教导。在班级工作中，我要求孩子一定要尽职尽责，任劳任怨。他作为学习小组长，认真检查组员的作业，极时督促组员的背诵，赢得老师的鼓励和赞扬。我经常与班主任电话联系，了解孩子的表现，总是站在老师的角度来关注孩子的成长，并时时告诫孩子“骄傲使人落后，谦虚使人进步”！

曾子孝道文化像暖暖的春风一样，吹进了嘉祥的每一个家庭，吹进了嘉祥的每一个学校。借此，我教育孩子要孝敬爷爷奶奶，每逢周六我就带着孩子回老家；孩子叫上一句爷爷奶奶，这就让老人高兴好多天。我告诉孩子见到老师要打招呼，尊重师长是好孩子必备的素质；孩子叫上一句老师好，这让老师们感到“孺子可教也”。我要求孩子要学会感谢别人，对于别人的帮助要铭记在心；常言说“受人点滴之

恩，当以涌泉相报”，那就让孩子把我们的传统思想传承下去。曾子孝道文化滋润着嘉祥儿女的心灵，潜移默化的影响着孩子的成长；让孩子生活孝文化的世界里，我们家长一定能看到一个成功而富有爱心的孩子。

一分耕耘、一分收获。作为家长，一定要加强学习培训，学会关爱孩子，为孩子的人生负责。家长和老师的目标是一样的，希望孩子勤奋学习，快乐成长，那就密切配合老师，共筑孩子健康成长的大厦。我愿意和所有家长一起用智慧和方法来照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远靠得住的大山，让孩子飞的更高。篇四：最美母亲先进事迹材料

“最美母亲”模范事迹材料

——惠民社区 郝秀梅

哗„晔„哗„;深沉而浑厚的扫地声，在巴音镇的大小街道上响起。身穿桔黄色工装的环卫工人在不停忙碌着。清晨，她们用沙沙的扫帚声为人们迎来黎明;夜晚，她们用沙沙的扫帚声将人们送入梦乡。

母亲郝秀梅，家在乌后旗巴音镇惠民社区，是一名环卫工人，她主要负责惠民社区和水保站附近道路的环卫工作，工作中她认真、负责，受到领导及同事们的一致好评。她的丈夫靠打临工补填家用，对待两个儿子，她一个人扮演着多重角色，既是慈爱的母亲，又是孩子们的良师益友，她没有文凭，没有正式工作，既要靠环卫工的那几百块钱来维持生活，又要操心家里的家务，还要负责孩子的学习、成长。每天她都忙的像上紧了弦的发条，无论多累她都咬牙坚持着，因为她的心中有个坚定的信念，那就是一定要培养好孩子，让孩子将来都有出息，都有好的未来！

一、在家庭生活中，她艰苦朴素。

省给儿子明天吃，家里的一切开支她都精打细算，母亲常说的一句话：“穿好不如吃好，穿干净就行了，肚子吃不饱，穿得再好看能干吗？”其实她在教育儿子不要和其他同学进行物质上的对比，儿子在母亲的熏陶与感染下也形成了艰苦朴素的生活作风。

二、在教育子女方面，她严中有爱。对待老人，她孝敬公婆。

对儿子的教育母亲非常严格，毫不放松，因为她坚信一句话：“知识可以改变一切，知识可以改变命运。”她不识字她吃过很多亏，所以她渴望儿子一定要学业有成，她注重培养孩子优秀的品格和行为习惯，遇到挫折，妈妈开导孩子正确面对得失，鼓励他们一步一个脚印地走下去，为机会的到来做好准备，她时常教育孩子要常怀一颗感恩的心。对待公婆那是更没得说，公公得的脑梗住院，她伺候在床前，悉心照顾直到病好。婆婆有高血压糖尿病，她照顾婆婆身体，多买些对身体好的水果，做她爱吃的饭，还经常监督让她忌嘴。一家人相处其乐融融。

三、工作中她认真、负责。

有很多人在问她：“为什么不找个工资高点儿的工作，每个月那么点工资太不划算了”母亲只是一笑而过，她心里清楚她的工作必须还要照顾到家，还要给孩子做饭，别的工作根本顾不上这些。虽然工资少得可怜，可她很知足，她非常重视自己的这份

工作，每天早晨5点多起来做完礼拜就去扫大街，一直快到8点时才回来，然后一天的12个小时分为上、中、下班，三个同事轮换倒班，这个工作从来没有休息日，一年365天从不间断，在白天工作的那4个小时中，她从不偷懒，尽职尽责，一直在忙碌，不论你什么时候碰见她，她都在那儿清扫路面，母亲负责的那一片区域一直很干净，由于她的吃苦耐劳，认真、负责，经常受到领导及同事们的表扬，母亲常说：“既然我为国家效这份儿力，那我就一定要干好，美化好我们同心的环境，我爱我的工作！”乐观的生活态度让母亲懂得知足，同时也为孩子做了好榜样。

郝秀梅是一位身处逆境仍自强不息的母亲，她凭着自己的努力抚养她的孩子，孝敬老人。她是一个坚强乐观的母亲，在人生道路上她是孩子的引路人和指南针，正是用她身上的顽强意志和善良淳朴的道德品质为孩子撑起了一片完整的天空，相信这种爱会延续传承下去！篇五：最美家庭事迹材料

我 爱 我 的 家

“最美家庭”事迹材料

根德中学 王文广 生活中的每一种温暖的情感，都像一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间那最纯最美的爱。我和父母，妻子、女儿还有外甥之间的呵护、牵挂、理解、拼搏与幸福，我与学校荣辱与共的努力奋斗都深深刻在心灵深处。

我的六口之小家

我是一个朴实的农民儿子，我叫王文广。和大多数家庭一样，我的家也是一个平凡的家庭，没有轰轰烈烈的事迹，但是她充满了真情、至爱和孝善。我家现在有六口人，爸爸、妈妈、妻子、女儿还有外甥。

爸爸妈妈和我

记得小学六年的时候，父亲由于劳累病倒

了，再加上没有及时就医，病情越来越严重，最后住进了医院，从此以后身体变得非常虚弱。

母亲一方面照顾父亲和我，另一方面还要忙地

里的农活。没过多久母亲也病倒了。这时不仅花光了家里的所有积蓄，还欠了一大笔债。有句话说“穷人家的孩子早当家”，从那时开始我学会了为父母去拼搏。

从那以后所有的暑假，我一直以家务，进山采蘑菇，刨药材为伴。

这样可以减轻父母的压力，也可以赚钱补充家里所需。时间过得很快，我考上了重点高中，但高中的费用又成了我们一家的困难。在学校的努力下，得到了好心人的资助，我顺利的读完了高中。经过自己的奋斗，终于有一天我接到了大学录取通知书。那天村子了的人都来家里看这张他们从来没看过的村里第一份大学通知书。看见父母满脸的笑容，我从心里感到了我能为父母带来的快乐和安慰。为了不让父母担心，我申请了助学贷款，从亲戚家借了必要的生活费。在学校申请了困难补助，周末为中学生补课，努力学习夺得学校的奖学金。四年下来除了供自己我还为父母寄回了自己的劳动成果。虽然我感觉为父母尽了自己的孝心，但父母的付出使我感到了所作的不足。为了还清我借的债，父母卖空家里的粮食，大二那年夏季，地里产的小米卖光了，又买不起大米白面，他们又回到了60年代的生活水平，每天吃呼豆角，土豆，青玉米。直到后来在聊天中才知道这一切。我知道后，在伤心和眼泪中再一次决心要父母过上幸福的日子。毕业后，我回到了离老家不远的根的中学这个地方做了一名人民教师，虽然不是高官，没有厚禄，但很舒心，也算实现了我的理想。很快我有了自己家，之后做了父亲。

父母为了照顾他们的小孙女，爸爸在家种田，妈妈帮我带孩子。虽然一把年纪了，还要两地生活。做儿子的我又一次感受到了父母为我的付出。

后来母亲的老毛病总是犯，受尽了痛苦；父亲也经常犯老毛病。于是我将他们都接过来进行照顾。就这样一个五口之家生活在了一起，虽然我们挤在一间30多平米的出租房中，但是可以说是其乐融融。这期间父母身体好的时候也会在农忙时回老家去帮助在家务农的大哥，一份牵挂便在老人与两个儿子之间拉开。

工作的第三年，我又一次让父母在乡亲们的面前感受到了骄傲和自豪。那年的十月一，学校部分教师组织去北京旅游，想到父母为生活一直在家里忙碌，从不知什么是旅游。我便为他们报了名，当把在北京天安门前的留影带回老家时，家乡又沸腾了，都说他们养了一个好儿子。父母的脸上的笑容使我也感受到他们内心的骄傲。

?? 爸爸妈妈和我之间全是体贴、关爱。父母为儿子付出全部，儿子为父母奋斗、拼搏。

妻子和我

我的妻子是我的大学同学，那时的我生

活非常困苦，没有像样衣服，没有英俊的相貌。但她处处帮助我，使看到了生

活的美好之处，体会到了真情的存在。

毕业后，为了和我在一起，她放弃了大城市和我一起回到了离我家不是很远的偏僻农村。之后我们一起努力工作，一起奋斗，一起伺候我的父母，一起教育女儿，为了我她付出了很多。

为了这份爱，我开始学做饭，洗衣服，也给她减轻一些负担。现在同事都夸我是模范丈夫，当然我的厨艺也很不错。

我们现在真正是

心灵相通的恩爱夫妻。相互理解，互敬互爱。

我和女儿

在我的行动和教育下，女儿非常乖，懂

得体贴长辈、学会了自己的事自己做。从她

生活中一点一滴看到了我的身影，每次吃东

西的时候，都先想到爷爷奶奶，然后是爸爸

妈妈。在买东西的时候，首先考虑到爷爷奶

奶牙齿不好，要买一些软的东西。这些都让

我很欣慰。

在学习中，每天我都抽出时间陪她一起完成作业，一起解决难题，一起背诵英语，一起出去玩耍?? 在考试成绩不理想的时候，她会很沉默，意思在向我承认自己的错误。作为父亲，我会去安慰，鼓励而没有责备和训斥。

我和女儿之间便是体贴、关心、理解。

我和外甥

除了家人，我还承担了教育培养外甥的责任，由于大姐和姐夫文化低，常年在外打

工，没时间照顾孩子，作为舅舅的我承担了

这份重担。从初一到现在已经三年了，帮助 他学习到很晚，生活中照顾他的起居，督促他改正错误，提升自我。

让他顺利升入高中，为自己的人生目标去奋斗、努力。

我与学校这个大家庭

小家的生活是我的一部分，另一部便

是学校这个大家庭。在这个家里我是一名骨

干成员，一直担当着管理班级的重任。每天

早晨早早到校，督促住宿生学习，帮助领导管理学生，数年如一日。在教学中积极探索，努力学习，为学生做好师表，为同事做出表率，为领导分担工作。现在我已成为学生的良师益友，学校的优秀教师，同事的好伙伴，领导的好士兵，在这个大家庭里很幸福。

工作十年中荣获优秀班主任，优秀教师，骨干教师，学雷锋标兵等荣誉称号。受到领导的赏识，得到家长的赞扬，学生的尊敬和信任。

我爱我的家，爸爸妈妈，妻子女儿外甥这个小家，还有学校这个大家。在幸福和谐的家庭生活乐曲中让父母以我为骄傲，为幸福，让他们度过幸福的晚年，让妻子感受到爱的力量和幸福、让孩子学会理解，体贴、感恩他的父母。让学校因为我而美丽，而增添光彩。我会为你付出、为你骄傲、为你争光、为你添彩。也让生活奏出更美妙动听的音符。

最美家长材料 篇2

纵观近四年福建高考语文学科的作文命题, 新材料作文备受青睐。如2008年的三杯饮料, 2010年的格林兄弟, 2011年的袁隆平, 几乎每一次都有一些精彩的作品呈现。的确如潘新和老师所说, 新材料作文既能考查学生从材料中选择角度的能力, 角度多元, 立意就越丰富;也能考查形成观点、概括立意的能力, 这是“命题作文”和“话题作文”所不具备的优点。当然在肯定其务实进步的同时, 从学生的日常写作困惑中, 我们又不可回避地思考一个普遍性的问题:即角度自由开放, 那么是不是所有的立意都是可行的, 都是同等, 究竟哪个立意才是最佳的立意?万花丛中, 究竟谁最美?

二、全面审读材料方法

要提炼出一个最佳立意, 其前提必须是建立在准确立意的基础上。何谓准确的立意?由新材料只给材料, 不给话题的特点, 可见准确的立意, 首先当是不脱离材料, 而后能紧扣材料, 选择角度确定立意, 材料扣得越全面, 所得立意就越高。那么该如何来全面审读材料, 从而多角度地不脱离材料, 能紧审题立意中, 筛选出一个最佳的立意呢?笔者在教学中, 总结出以下三点:

首先, 审材料, 提取要素。要素的提取应当尽量全面, 只有这样多元的角度才能被比较全面地挖掘。以以下例题为例:

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿, 致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失, 凭借其高超的技艺, 在裙子四周剪了许多窟窿, 并精心饰以金边, 然后, 将其取名为“金边凤尾裙”, 裙子卖得好价钱, 生意也更红火了。

可归纳得出以下要素:裁缝、高档裙子、不小心、一个窟窿、废品、高超技艺、精心、金边凤尾裙、好价钱。

其次, 抓因果, 理清关系。要素都提取清了, 可学生在审题立意时, 依然还是有可能会出现偏题, 甚至离题的状况, 而纵观这些问题立意, 追想其产生的根本原因, 不约而同地指向:孤立地看待要素, 忽略了要素间的联系。

李娟 (福建省莆田五中351100)

仍以裁缝的例子为例进行说明。学生普遍存在以下问题立意:

1. 凡事要小心

2. 天生我材必有用

3. 创新塑造成功

遇事要乐观、镇定从容

以“凡事要小心”为例, 这个立意显然只看到了材料中裁缝“不小心”这一要素, 而几乎忽略了与其他要素间的联系, 如裁缝之后的努力挽回, 如何发挥聪明才智, 转变思维, 如何利用高超技艺。那么, 该如何搭建起材料要素间的关系呢?笔者认为由果溯因的思路就是一种极佳的方法, 即由要素结果, 推向成因:为什么裁缝最后会把一条废裙变成一条金边凤尾裙呢?面对偶然的失误, 也就是不小心, 他主观上并不放弃, 并能发挥自己的才智, 加上技艺高超, 变废为宝。从关系来看, 本题是因果式或叫做条件式的材料。由此在原问题立意的基础上, 我们再细加推敲, 就可能会得出:偶然之中, 更有必然;面对困难要有不放弃的精神、还需要有高超的技巧、过人的智慧等。

同理“天生我材必有用”“创新塑造成功”“遇事要乐观、镇定从容”都只看到了裁缝个体的努力, 而忽略了废裙这一前提条件。

总之, 要理清关系, 也就是指理清要素间的关系。能否考虑到要素关系, 是决定立意成败, 好坏的关键因素。而关系的树立必须是在整体把握材料基础上, 通过追问原因, 方能明确要素关系, 得出一个切合题意的关系型立意。事物间的关系常见的主要有依存关系 (如学与问) 、主次关系 (如奉献与索取) 、取舍关系 (如自卑与自强) 和条件关系 (如继承与创新) , 辨明这些关系, 定然有利于立意构思作文。

最后, 明喻意, 确定立意。所谓明寓意, 就是由此及彼, 联系实际, 从而对立意由感性的认识到理性概括。如裁缝的一个窟窿, 就好比如生活中的困难, 挫折, 磨难, 不幸等, 而金边凤尾裙就寓意着生活中的成功、幸福、幸运等。如何转变, 通过个人的智慧、技巧等, 由此立意就可很明确地得出:人要从不利走向有利, 就要依靠自己永不放弃的精神;面对困难, 技术就是财富;遭遇挫折与转换思维;凭智慧纠正错误;穷则变, 变则通。当然也可将各要素都结合起来, 如偶然之中, 更有必然;面对困难要有不放弃的精神、还需要有高超的技巧、过人的智慧等。

三、典例分析

现以2011年上海市春季高考作文题为例, 再来求证这个方法。

两个人在山里看到一片材质优良的树林, 于是各自买了一棵树苗带回家。一人把树苗植在瓦盆中, 用铁丝左缠右绕, 改变其生长形态, 树长得虬枝旁逸, 成为盆景中的精品;一人把树苗栽在庭院里, 浇水施肥, 任其自由生长, 树长得参天蔽日, 成为建筑的栋梁。

1. 审材料, 提取要素。

这则材料告诉我们一件什么事?材料中提及到的与立意相关的要素有哪些?

明确:两个人采用不同的培植方式种树结果都成才了。

人1、树1:瓦盆、被铁丝缠绕、盆中精品

人2、树2:庭院、任其自由生长、建筑栋梁

2. 抓原因, 理清关系。

你们觉得是什么原因使得第一棵树长成盆中精品?是什么原因使第二棵树长成建筑栋梁?

明确:第一棵树被束缚地成才, 第二棵是顺应天性而成才, 也就是说不同的种植方式决定着树苗不同的成长方向。

3. 明喻意, 确定立意。

人的这种行为就好比如生活中的哪些人?教育者、父母等等;

这树就寓意着生活中的被教育者, 孩子等等;

确定可供选择的立意分别为:

A.逆境, 成就完美人生

B.不同的环境造就不同的人才

C.培养人才的关键是在于顺应天性

D.不同的教育方式造就不同的人才

四、如何为新材料作文确定最佳立意

那么在多种立意都符合的前提下, 什么样的立意才是最佳的立意, 笔者认为只要是最适合自己的角度就是最佳立意。以两棵树的例子为例进行说明。

在已确定准确的四个立意中, AB两个立意都看到了树前后变化的原因, 体现了要素间的关系, 把握住了正是不同的环境才是造成不同结果的原因, 但显然并未抓住材料的核心思想, 人的不同培植方式才是促成其不同成长的根本原因, 树是被改造的, 所以A、B两个立意虽可, 当并不是最佳。

而CD两个立意都抓住了材料的核心———不同的培植方式, 考虑到树的变化与人之间的关系。而其中有没有立意高低之分呢?对比中可知, D从立意上看, 能更全面考虑材料各要素间的联系, 比较稳妥, 但也正是因此使得其立意比较庸常, 不予规矩, 难以出彩;而C的立意, 乍看似乎并不如D全面, 而忽略了第一棵树的要素。但如果有学生能在论述中这样理解这个立意:从这种材料中, 出题者并未对两种方式有褒贬爱憎的取向, 但我们作为阅读理解者, 是可以有我们自己的是非爱憎褒贬倾向, 不同的种植方式培植出不同用途的树木, 就好比如生活中不同的教育方式能造就不同的人才, 那么究竟怎样培养出的人才才更有价值呢?显然阳光下, 庭院中, 自由成长而成为建筑栋梁的树, 对比于瓦盆中被刻意改造而长成盆景的树更有价值。从而得出培养人才的关键是在于顺应天性, 如西方国家的教育方式就比中国的教育方式更受人肯定, 更受人欣赏, 其培养出的人才对社会的贡献更大, 所以C的立意显然比D的观点更鲜明, 态度更明确, 而且这样的立意更符合中国教育的现状, 这样的思考更具有现实意义。但是, C的立意因涉及批评现实, 又容易让我们走极端, 创新不可避免地要伴有风险。那么究竟该如何寻求一个最佳立意?是求稳?还是求新?我觉得学生的立意如能在全面解读材料的基础上得出, 新颖与否并不是最关键, 更关键的是所选的角度是否是适合自己。对C这样有新意但又有风险的立意, 如果自己没有十足的把握, 那么为何只是为了求一个独辟曲径而去冒这个风险呢?这时倒不如求稳, 采用D的立意更显最佳。当然如果你对C的立意, 有足够的信心, 又为何不妨放大胆地去挥洒你的才思呢?

所以说, 全面审读材料确定立意, 不仅在于它的新颖与否, 更在于是否适合自己。多种立意都符合的前提下, 只要是适合自己的才是最好的。

最美家长材料 篇3

日前，“狼爸”萧百佑“三天一顿打，孩子上北大”的教育方式引起众多议论。而中国青年报社会调查中心的一项关于“名校情结”的在线调查显示：55%的人认为无论是学生还是家长都有“名校情结”；44.6%的人表示如果子女的成绩与名校分数线只相差几分，“能花钱就花钱，能托人就托人”。调查还发现：76.0%的人认为名校有更优越的学习环境，68.1%的人觉得名校毕业生更容易找到工作。

一边是名校的“身影”牵动着无数家长深情的目光，名校的光环照亮了无数学子前行的路途；一边是不断有新闻报道名校毕业生对父母匪夷所思的“回报”，引发社会对名校毕业生的激烈讨论。北京航空航天大学16岁的博士张炘炀认为成功的标准是“好工作，有北京户口”，要求父母全款在北京给他买房；深圳市公务员、北京大学研究生廖某因为家庭琐事而咒骂母亲、殴打父亲……自1999年高校开始扩招后，家长的名校情结愈演愈烈，如今发展到从幼儿园开始就唯“名”是从。究竟是什么原因让家长的“名校情结”欲说还休、爱恨交织？难道只有名校才不会辜负孩子的青春？孩子上名校，到底是不是家长最美的“外衣”？本期话题，我们共同关注——

【故事会】

与名校擦肩而过，并非都是遗憾

◎口述/龚云云(女，江西省永丰县人)

◎整理/彭臻华

当年为减轻家庭负担，我放弃读高中上了卫校。于是，大学梦成了我永远的隐痛。儿子长大后，我看到自己的重点大学梦又熠熠生辉了。

为了一朝梦圆，我放弃了所有的娱乐，八小时之外的精力都放在儿子身上，教他认字、背唐诗，给他读故事，带他上钢琴课……我节衣缩食为儿子筹备教育资金，并不觉得苦，因为那个梦想给了我强有力的支撑。

儿子也争气，学什么是什么。儿子一路高歌，读到了高中，成绩一直名列前茅。高三时，儿子读的是重点班，老师屡次与我们交底，说儿子有冲刺名校的实力。每有同事、朋友聊起孩子报考志愿这件事时，他们常对我说：“你儿子铁定是北大与清华！”我总是笑而不答。

儿子高考，我寝食不安，好像进考场的是我；儿子却恰恰相反，气定神闲，一副胜算在握的样子。分数没出来之前，我吃不下、睡不着；谁知分数出来后，我更睡不着了，连他爹也睡不着了。倒不是儿子考试失利了，恰恰相反，儿子超常发挥，考了652分，他的班主任当即给我们道喜，说他的分数达到了全国排名前十位重点大学的录取线。

我们欣喜若狂，儿子却说已想好了志愿，要读武汉同济医科大学。他解释说，自从亲眼看到带他长大的姥姥受糖尿病折磨而去世之后，就立志要当一个救死扶伤的医生，至少可以用自己所学为亲人减轻痛苦。我听得泪流满面，然而，我不肯接受儿子的选择。

不用说，儿子他爹也与我的立场一致。老师也希望儿子报重点大学，屡次给他做思想工作，说：“这不是你一个人的事，而事关学校和班级的荣誉，你要慎重考虑。”我更是以绝食相逼，希望儿子“就犯”：“人家是考不上，我们怎么能考上了不读呢？！太掉价了！”

儿子说：“妈，你还记得同事徐阿姨吧？她儿子读重点大学的，去年暑假在家突然自杀，说不定他就是因为不能读喜欢的大学、专业而痛苦。读什么大学、学什么专业，还是要适合自己。”

我沉默不语，儿子又劝我：“再说了，大多数人选择名校只不过是为了面子而已，名牌大学也有很多学生出来后很平庸的，我希望你能支持我的想法。”

儿子的话一句句砸在我心里。尽管我心里千百个不乐意，最后还是默许了他的选择。我听到了我的名校梦破碎一地的声音。

转眼，儿子大学毕业了，由于成绩优异，学校直接保送本校研究生，并且给他指定了学校最好的导师。

今天，回想起儿子当年与名校擦肩而过的日子，我庆幸当年尊重了儿子的选择，毕竟儿子的快乐成长比读名校更重要。

上名校儿子的欢乐与忧伤

◎口述/吕 空(女，河南省南阳市人)

◎整理/凌寒独开

自从外国语学校在我们这个小城落户，按照高分录取的原则，许多优秀的学生都进了外国语学校，而资质平平的只有进一中或二中。于是，大人们扎堆聊天，孩子是否就读外国语学校成了和中500万元差不多荣耀的事情。

我和先生都是知识分子，深知这种不平等的教育资源对孩子们而言意味着什么，往轻了说那是一种否定，往重了说那是一种扼杀，因为孩子们的潜力开发有早有晚。当儿子处于小学低年级的时候，我们曾一口咬定，让孩子自由择校。然而，当儿子上六年级后，我们的观点马上发生了改变。看看朋友们几乎都削尖了脑袋往外国语学校里钻，如果我们让儿子进了普通初中，那岂不是让人家笑话？而且，参照这些年重点高中的录取比例，外国语学校的录取比例的确很高。

于是，紧张的气氛开始笼罩在我们家里。儿子每个周六上午补语文，下午补奥数，第二天在家做试卷。刚开始时，他哭过闹过，严重时还把作业本扔到了窗外。在学校里，老师也开始了紧锣密鼓的“敲打”：“只有考进外国语学校，才是检验你们学习成绩的好办法。”渐渐地，他在现实面前低下了头。

随着儿子作业的增多，我们的作息时间表也变了。我每天早上6时起床，给早读英语的儿子做早餐，晚上22时后给他作业签字，看他安然入睡后才能去休息。

到了冬天，儿子原本一双细皮嫩肉的手生了冻疮，我看了真想落泪，那都是因为做作业太多，天气太冷导致的。而原本每个周末去趟乡下的计划，也随着小升初的压力而取消了。有时，儿子会茫然地望着窗外，叹息一声：“外婆家的狗狗‘来福’不知道长多高了。”为了陪他读书，我们也减少了回老家的次数，害得公公、婆婆总是埋怨我们：“我们不需要你们给钱，就想看看孙子。”

到了六年级下学期，儿子的作业更多了，几乎每天都有一篇作文和一张试卷，有时要到凌晨才能做完。当然，随着压力的加大，儿子原本拖沓的心性悄悄改变了。每当儿子伸懒腰时，我们就给他打气。他则用惯有的幽默方式说：“还是幼儿园好混一些。”

儿子1年的辛苦终于换来了外国语学校的录取通知书，而且是全市前二十名。儿子在拿到录取通知书的那天，玩了半天电脑游戏，然后对我大叫：“妈妈，听说初中的功课不比小学多呢。不怕不怕啦！”

我笑了，这孩子哪里知道外国语学校的竞争压力啊！老师同样只针对那些排名靠前的学生用心，而成绩平平的孩子仍然要付出百倍的努力。学校就是一个小社会啊。可我不敢过早告诉孩子这些，只能附和着说：“对，不怕不怕。你是最棒的。”

如今，儿子成绩属中上等，每天除了功课还是功课，我有时想和他聊聊天，都不忍心牺牲他的时间。一天，我突然发现他的头上竟然生了几根白发……

【二人谈】

与其盯着名校，不如尊重孩子

◎嘉宾 李松云(《南昌晚报》总编室主任)

由于工作关系，我每一年都会接触到家长、学生在招生期间被骗的种种案例。让人费解的是，骗子的手段再拙劣，还是有人上当。上好学校、上名校的心理固然可以理解，但家长们是否考虑过孩子是否真的适合去读？

2011年9月，广东400多名高考落榜生的父母陆续接到所谓招生人员的电话，声称可以帮他们的孩子招进华南理工大学，第一年读专科，第三年可以升本科。然而，在缴纳了高额学费后，他们才发现这只是一个培训机构设计的骗局，不过是把学生组织在一起，参加华南理工大学的自考。这则新闻并没有让我感觉奇怪，反倒是一些家长让我觉得不可思议：高考两三百分，连高职都难进，你挤破头到华南理工大学不是“陪太子读书”吗？

一些家长为了让孩子考上名校，从小“威逼利诱”。孩子学什么、不学什么，基本都是家长说了算。于是，“拼妈”接送赶场子补习，“成长包办”大行其道。可以说，读名校—找好工作－当大官－赚大钱－长全家人的脸，是大多数家长的“心理要求图”。可是，人算不如天算。孩子中考、高考成绩平平时，他们又寄望花钱、找关系，让孩子上名校，结果还是“错上加错”。名校的资源确实强过一般的学校，但绝不适合所有的学生。不仅是大学，高中、初中也一样。原因很简单，把一个基础不好的孩子放到一群学习普遍优秀的学生中，只会让孩子产生更多的压力甚至自卑心理。

知名教育家孙云晓说过：“性格决定孩子的命运，良好的习惯是孩子成功的基础。”家长应该更多关注孩子的习惯和性格培养，让他们自由、快乐一些。家长在不违背法律、公序良俗的范围内，要充分尊重孩子的兴趣、个性。学习成绩不是衡量一个孩子优秀与否的唯一标准。退一万步来说，即便孩子成绩一般，家长也没有必要感觉脸上无光。现代社会证明，提升一个人能力的通道有很多：读职校可以做优秀“蓝领”，打工可以做到年薪百万的经理人……家长一味地追求孩子的学习成绩，一味地盼着孩子进入所谓的精英阶层，结果往往适得其反，甚至自酿苦酒。

要知道，健康的心智和性格是伴随一个人成长的重要力量，而不是文凭。如果一个孩子还能对传统文化精髓有一些坚守，拥有独特的创新精神、敏锐的眼光，那将来一定能成为佼佼者。有着“亚洲流行天王”之称的周杰伦毕业于名不见经传的台北淡江中学，但他开创了华语流行音乐“中国风”的先声。请家长不妨记住这样一句话：“你可以不是天才，但可以成为天才的父母。”

名校情结，家长心中神圣的梦

◎嘉宾 叶 眉(湖北省情感作家)

我加入了一个初中家长群，里面全是我儿子同学的家长。刚进这个群的家长，还是有一些自豪感的。跟当初我儿子刚考进这所初中一样，我也是这般心情。

为什么？因为这所初中在我们这里排名是数一数二的，就是传说中的“名校”。虽然只是一所初级中学，但还是让家长们有了基本的安全感。更重要的是，进了这样的学校，家长不用担心老师水平的问题，不用担心孩子学坏的问题。总之一句话，名校的氛围就是不同！

一位朋友说，她儿子和我儿子同一个年级，只是在一所普通初中就读。考全市统一的卷子，她儿子排名是年级前十名。我问了她儿子的分数后，又问了我儿子班里的大致分数，发现这个成绩在儿子班里只能排到中游。如果按照全年级近两千人来排的话，那么朋友的儿子得排到第一千名左右了。这说明，孩子只有处在强手中才能激起更高的斗志。和强手比，孩子才能有更高的目标。因为每一次的重大考试，孩子不仅要和同学竞争，还要和全省的同年级人竞争。名校充分保障了这种需求，让孩子胜算会大一些、再大一些。

“名校”这两个字，它不是自己冠上的。我们可以去了解一下它的历史，有的年代久远，有的名人辈出。比如，像北京四中这类的中学，从这里走出去的人，多少年后再见面都是一副自豪的表情。

名校就像一个名人，不是天生就来的，它是一年一年辉煌的叠加，才有了如今的江湖地位。如果你不屑于它，那么你就是不相信这个世界里会有出色的人。

当然，每一所名校也肯定有它的不足，它的校训也未必就适合每一个孩子。但是，在竞争激烈的大环境下，谁敢把孩子送进氛围宽松的普通学校呢？这也是很多家长宁可不吃不喝，都把钱用来找关系，送孩子进名校的原因之一。

名校的名，肯定不是白得的。“名校情结”自有它的出处和理由，如果孩子高中毕业后想上“名校”，我支持孩子的愿景！

【社会探源】

适合孩子的才最美

◎嘉宾 赵忠心(北京师范大学教育科学研究所教授，中国教育学会家庭教育专业委员会理事长)

现在，很多家长身上带有很深的计划经济烙印，对市场经济有着本能的恐惧，也有一种自己没能读名校的补偿心理，认为读名校就会有好的出路。然而，这并不见得是明智的选择。大学的学习是以自学为主，只要有良好的学习状态，上档次低一点的大学实际水平不见得比上北大、清华的差。至于将来的发展，究竟哪个学校的毕业生更好或差一些，要受许多因素的影响。

事实上，上名牌学校，不见得个个成材；上一般的学校，也不见得在事业上就不能成功。生活中，毕业于非名牌学校的成功者屡见不鲜。比如，房地产界赫赫有名的潘石屹就不是名牌大学毕业。前些年，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中先生曾说：“据我所知，世界各国的诺贝尔奖获得者，绝大多数并非出自名牌大学毕业生。”

家长执著地追求名校，看中的无非是“名校效应”，将来让孩子好找工作或找到好的工作。名校的文凭可能会受到某些用人单位的青睐，但也不一定。据报道，在北京的一些招聘会上，有的单位公开表明不欢迎某些名牌大学的毕业生，因为他们之中有的眼高手低，还有一些莫名其妙的傲气。

每年，都有许多报考北大、清华的落榜生花数万元参加培训。虽然办班的人许诺百分之百地把培训者送进北大、清华，但考场上的不确定因素很多，诸如临场心态、竞争对手的实力、招生名额等。最终能不能如愿以偿，除了看你的实力外，还要看运气。

家长盲目地追求名牌大学，反映了社会心态的浮躁。那些追求者经常把“成者为王，败者为寇”挂在嘴边，以激励孩子。似乎孩子上了名牌大学就等于上了“天堂”，考不上名牌大学就得下“地狱”。其实，名牌大学出来的并非都是“王者”，非名牌大学的毕业生也不都是“贼寇”。生活中，绝大多数人过的是“非王非寇”的平凡生活。

家长明智的态度应该是，顺其自然，随遇而安。孩子经过努力能够考入名校，自然不该放弃；孩子屡战屡败，久攻不下，就别再执拗，使自己屡屡受伤。退而求其次，也许是家长和孩子更理性的选择。我的体会是：适合孩子的大学才是最好的大学。社会对人们的评价、选择的标准是实力，而不是“外衣”。

【众说纷纭】

不读名校，是否辜负孩子的青春？

王女士（家长）：优秀是一种习惯，唯有和优秀的人在一起，这种习惯才会自然。这是很简单的推理。名校的优秀学生多还是普通学校的多呢？我有时候看到一些关于普通高校的负面新闻，我真的不敢想象，要是我的孩子沦落到二类乃至三类的大学里，他会变成什么样子？

非来非往（大学毕业生）：如果可以再选择一次的话，那我更愿意到名校读一些相对冷门的基础学科，而不是到二流大学学经济。名校师资强，讲座多，有学术氛围，这些都是一般院校没法比的。本科是通才教育，最重要的还是打基础，我认为在名校求学的先天优势是很强大的。

李先生（外企公司部门经理）：所谓的“名校光环”都是人为制造的。谁会因为你读的是名校就高看你一眼呢？当然，在应聘的时候，名校学生有点优势。我们公司只有能胜任工作和不能胜任工作的两种员工，从来没有区分过名校员工和非名校员工。一个人能不能被留用、重用或提升，关键还是看实力。花重金买摆设，我想，哪个老板会那么傻？如果没有实力，连现职也不能胜任，那么名校文凭也救不了你，该淘汰还是要淘汰。为了应聘时那点优势搭进去几年青春，我觉得不值。我奉劝年轻人，多动脑筋钻研业务，比拼命去读名校划算。

倪文华（江西乐平中学老师）：如果说名牌大学制造的是精英，那一般大学制造的就应该是社会的中层——专业人员和技术人才。现实生活中，如果一个孩子没进“985”与“211”重点建设大学，甚至在省内都不算重点的学校，那学生都觉得自己没前途。这么多年，我们对名校太好了，是不是该兼顾公平，多关心关心非重点大学的教育质量？否则，家长追逐名校热永远都不会消停。

最美家长颁奖词 篇4

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。静怡奶奶非常配合学校的工作。不仅在学习上主动和老师一起分析孩子学习退步的原因，寻求解决问题的办法，取得了很好的效果。在每次我们为孩子们创造更好的学习环境而举行的大扫除活动中，都能积极参与其中，一起打扫到最后。一分耕耘，一分收获，家长的辛勤培养，换来的是孩子学业上成绩突出、良好行为习惯的养成、做人的诚实奉献、追求的至善至美。许秋烔家长：

孩子是父母生命的延续，是家庭的未来和希望。父母是孩子的启蒙老师，也是孩子一生的老师。秋烔妈妈很配合学校的工作。在学习上经常到校了解孩子的表现，总是站在老师的角度来关注孩子的成长。在元旦经典诵读活动中组织家长一起购买孩子的服装，还自己掏钱为孩子们添置化妆品，并到班级中为孩子们化妆。

家长和老师的目标是一样的，希望孩子勤奋学习，快乐成长。希望各位家长一起用智慧和方法来照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远靠得住的大山，让孩子飞得更高。二年级

洪斯唯家长：？

您十分重视配合学校的工作，认真参加每一次家长会，平时经常与班主任老师、科任老师交流，了解孩子在学校的表现，客观分析孩子在不同阶段的表现，耐心与孩子交流、探讨，表扬孩子的成绩，督促其改进不足。

工作忙碌的您总是记挂着孩子们是否有需要帮忙的地方，只要学校有活动，您总是跑第一。在英语嘉年华、元旦经典诵读活动中，您为班级尽心尽力，带上自己的化妆品来为学生打扮，力所能及地为班级做好可以做到的事情。谢谢您对我们学校工作的支持，愿我们共同携手为孩子们创造更加美好灿烂的童年。三年级

洪雍祺家长：

您积极参加班级和学校组织的各项活动，并主动要求协助老师开展活动。您关心学校发展，支持学校工作，对教师工作、学校工作提出了合理化的建议，并且支持孩子参加学校组织的各项活动。每到活动当天，您总是早早就来学校帮忙，也是最后一个才走的家长。您每天都会到学校来接孩子，了解孩子的学习情况。当您看到孩子或者老师在拖地板时，都会主动帮忙，当好孩子的表率，您这种乐于帮忙，为学校、班级付出的精神值得我们学习。徐泽建家长：

由于泽建是个比较内向、不善于表达的孩子，所以您经常主动与老师沟通孩子的情况。对于学校开展的活动，您每次都积极参加，有需要家长帮忙的时候，您都会主动请缨，到场帮忙。此外，您更是热心于公益，在我校开展的“汇聚英林心共筑公益梦”捐款活动中，您引导着孩子慷慨地献出属于自己的一份爱心，令人心生敬佩。四年一班

最美家长——洪佳濠妈妈

她，一个平凡的妈妈，平凡得像一颗细小的尘土，可却内含黄金。每当班级举行活动，需要人手、需要材料时，孩子们第一个想到的总是佳濠妈妈。她事事周到：包汤圆活动中，她生怕汤圆馅料不够，在家里精心将馅料包成一粒粒。她默默奉献：经典吟诵活动中，她得知班级急需化妆品，便连夜骑车到英林购买。她说她自己就像大孩子一样，总喜欢看着孩子们打扮得漂漂亮亮地上台表演，孩子们开心，她就很开心。她以身作则：一有时间她都能抽出时间陪佳濠看书，讲故事。她就是一位为孩子任劳任怨、默默奉献的最美家长——洪佳濠妈妈。

最美家长——洪集源妈妈

在教育孩子的跑道上，她总是用心良苦。当她得知自己的孩子准备代表学校参加镇级语文阅读知识竞赛时，她便时不时与学校沟通交流，并且以身作则，每日陪读；当班级举办包汤圆和经典吟诵活动时，她也抽空前来帮忙。当学校举办爱心捐款活动时，她也大力支持孩子主动参加，培养孩子的爱心。她就是一位为孩子用心良苦的最美家长——洪集源妈妈。最美家长——洪欣怡妈妈

她漂亮的脸蛋下藏着一颗美丽和热情的心。包汤圆活动中，她耐心地教孩子们如何揉粉团，如何搓汤圆；大合唱和经典吟诵活动中，她特意请假来为班上孩子们化妆，使得孩子们能够漂漂亮亮地上台表演。她就是外表美，心灵更美的家长——洪欣怡妈妈。最美家长——洪朝铖妈妈

她，一个美丽大方的妈妈。包汤圆活动中，她热情地为孩子们煮上并盛上热气腾腾的汤圆；经典吟诵活动中，她面带微笑，手法熟练地为孩子们画眼影，涂腮红。班级活动需要她的时候，她总是大力支持。她就是最美家长——洪朝铖妈妈。最美家长——宋鑫如妈妈

她总是面带微笑，让人觉得很亲切。经典吟诵活动中，她一人默默地为班上52名孩子涂粉底。尽管站了一个多小时，手上满是油腻的粉底液，她也没有抱怨一句话。她就是一位值得学习的最美家长——宋鑫如妈妈 四年二班 洪泽伟家长：

四年2班班级工作能顺利开展离不开您的大力支持。每一次的班级活动，您总是慷慨解囊，资助班级活动的顺利进行。包汤圆活动、文艺汇演活动，总能看到您来回奔波的身影。每一场学校号召响应捐款的活动中，您也总是大力支持，培养了泽伟同学乐于助人的美好品德。谢谢您，泽伟妈妈。这里为您的付出，表达深深的敬意。洪诗意家长：

还记得包汤圆活动中您耐心教导孩子们的情景。忙碌的身影、悉心地手把手教孩子们一步一步包汤圆的一幕给我和四年二班的全体同学们留下了深刻的印象。更别提每一次汇演活动，您不管再怎么忙，总是能拨空前来帮孩子们化妆。只要需要您的地方，您总是二话不说，积极配合。在此，感谢您一如既往的支持。叶雨欣家长：

工作忙碌的您总是记挂着孩子们是否有需要帮忙的地方，购买化妆品更是亲力亲为。您热情地支持着班级工作的建设，力所能及地为班级做好可以做到的事情。您带给我和四年二班的孩子们的感动是无限的。愿我们共同携手为孩子们创造更加美好灿烂的童年。五年级

孩子的幸福不仅仅是明天，更是今天。有一群家长心中有自己的“好孩子”标准，能够坚守，不盲目攀比，他们再忙也能拿出时间耐心陪伴孩子，习惯向孩子传递积极和美好。

——洪鸿源妈妈、洪裕淳妈妈、洪瑞灵妈妈

洪鸿源妈妈明白孩子正在成长发展，试着独立思考，有着自己的想法。她尊重孩子，面对问题会让孩子先谈谈自己的想法，耐心倾听，也总能和孩子一起科学、冷静地分析，和孩子一起探讨事情的正确的做法。她十分理解和支持老师和学校的工作，班级活动中每次都能给予很大的帮助，是老师的“坚强后盾”。每次有活动，班里孩子们都知道来帮忙的家长中一定有鸿源妈妈。

孩子是父母生命的延续，父母是孩子的启蒙老师，也是孩子一生的老师。裕淳妈妈虽奔波于工作生活，但从不疏忽对孩子的关心陪伴。同样每次班级活动中都会看到她的身影，孩子们上台表演，她总是早早地来为他们梳妆打扮。重要的是她以身作则，很好地教会了孩子成为宽容温和的君子，教会孩子用积极的心态去成长。

洪瑞灵妈妈慷慨大方、乐善好施，随时准备为公益事业、班级学校尽自己的一份心力。学校班级中有任何需要帮忙和参与的事情，无需开口，她便早早以各种方式，以各种力所能及予以支持和帮助。她从不求名，也从不为利，在大家感谢于她的所作所为时，她却真心实意地觉得那是理所应当、不值一提。她的慷慨大方令人佩服，她的不计得失令人折服，她的实实在在令人感动！六年级

洪晴雯家长：

您是个很有教育智慧的家长，在教育孩子方面有自己独到的见解，非常关心孩子的成长，发现孩子松懈或有其他问题时，您都会主动与老师电话沟通或当面谈话，讨论解决问题。鼓励孩子积极参加学校和班级组织的各项活动，注重培养孩子的兴趣爱好，无论刮风下雨，总是不辞辛苦地亲自陪同孩子学习游泳和跆拳道，孩子学得快乐的同时，也增强了自身的体质。

此外，您对学校的工作非常支持，每一次大型汇演，您都会抽出时间来学校帮忙。记得那次六一汇演，您怕化妆品不够用，自己购置了化妆品带过来，顾不上休息就马上着手帮孩子们化妆，全程您都没有停下来喝口水，一直到了午饭时间，大家都去吃饭了，您也顾不上吃饭，继续奋战，这种忘我的精神着实让人感动。还记得端午节包粽子活动，您一大早就去采购食材，还热心带着其他家长到家里翻炒食材，香甜可口的粽子里饱含着您的热心付出。

洪雅莉家长：

最美家长的发言稿 篇5

你们好!

我是章程同学的家长。首先感谢大家给我这么好的一个机会，能让我在这里和大家共同交流讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

借此机会，我感谢各位老师对孩子们无微不至的关心，老师们兢兢业业的精神，时刻影响着我们的孩子，使他们既学会了读书，又学会了做人。让他们在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表各位家长对老师们的辛勤教育表示衷心的感谢!

说实话，当初我们选择永兴中学也是有较多顾虑——因为毕竟要这么高的学费，而且担心会有攀比之心。但是一年多下来，事实证明我们的选择是对的，我们的担心是多余的。一年多下来，我的孩子成熟懂事多了，学习成绩进步也很大。尤其是他行为朴实，努力学习，不懂就问，得到了老师同学的肯定。

在教育孩子方面，其实我和孩子妈妈做的是很普通的，我们所做的大家都在做，好多家长比我们付出的要多，做的比我们更优秀。 家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈自己的体会。

首先我们要重视家庭教育。我是一名小学教师，深知孩子在学校接受的大部分是知识的教育，智力的培养。作为家长我认为对孩子教育的方向应重点放在其它因素的培养上。包括良好的生活习惯、学习习惯，坚强的意志，健康的心理，积极的情绪，有一颗感恩的心等等。我们都很关心孩子的成绩，不错，成绩是重要的，但不能只关心成绩，孩子各方面的进步我们都应该肯定他们。 有些学生以优异成绩考进一流的大学，但在大学却抛弃学业 ，混混日子，并做出一些令老师家长 痛心的事。这样的教育是失败的，同时这也告诉我们家庭教育是多么的重要。

二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境。家庭是孩子学习的第二课堂，孩子做作业时我们最好不要看电视，玩电脑，不要大声聊天。空余时间、睡觉之前适当看看书，读书对一个人的成长非常重要的，要让孩子养成读书的好习惯。孩子初中以来，我感到最高兴的不是成绩有多大进步，而是他喜欢上了看书。要知道，在小学时即使在我们的压力下，他也不愿意看书，有时捧着书只是装装样子。但是现在变了，在家里他自觉看书，乐于看书，当然这和老师的正确引导和良好教育是分不开的。假日里也不能一味的读书，要多运动，多锻炼，现在我们班有好多同学约好双休日一起打球，这不仅锻炼了身体，而且同伴之间也多了一点交流，我们做家长的一定要支持。

三、把孩子当朋友，表扬与批评都不可少。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。父母与孩子有矛盾也正常，但如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，那么这种努力一定有作用。不要总是居高临下的去教育孩子，家长该摆架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友，要肯定他们的进步。当然批评也必不可少，现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受关爱，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不好便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些挫折，给他们一点压力，并鼓励他们自己克服。培养他们不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。