我的老师的350字作文

我的老师的350字作文（通用15篇）

我的老师的350字作文 篇1

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”想到这句诗，我就想到了既善良，又幽默的丁老师。

丁老师长着一对亮晶晶的大眼睛，在她脸上总是挂着灿烂的笑容，一双乌亮乌亮的大眼睛晶莹透彻，宛如两潭秋火，丁老师喜欢穿裙子，所以我们每次看到丁老师，她都穿的很整齐。

现在我们来说说丁老师的可敬之处，有一次我的同学不小心把她的杯子摔碎了，她却没有生气，反而说：“没关系，我再买一个吧，只要你的手没有伤到就行。”我的同学说：“我给您买一个吧”。丁老师却摸着我的同学的头微微一笑。就这一笑，给了我们莫大的安全感。丁老师不但课讲得好，也很幽默。我真为有这样以为可亲可敬的老师而自豪。

感谢我的老师，她就像黑暗里的蜡烛给我们带来了光明，却燃烧了自己;感谢我的老师，她像十字路口的红绿灯，给我们引导方向;感谢我的老师，她像辛勤的园丁，培育着我们——祖国的花朵。

这就是她———一位在平凡的岗位上默默奉献的老师，我很喜欢她。

池莉老师给我的命题作文 篇2

像池莉这样级别的作家，很多出版商都盯着，她作品的市场保证且不用说，也绝对可以提升出版商的品格。当我得知，我要来做《汉口情景》的责编，从策划到编辑到营销——接到这个任务，我觉得是2014年我所有工作中最有意义的一件事。

而这本《汉口情景》不仅对我来说意义非凡，对江苏文艺出版社也意义重大：池莉老师是江苏文艺社的老朋友，她的第一套文集便是当时的年轻编辑现在我们的总编辑汪修荣推出的，后来又陆续合作了一系列图书，都是当时最畅销的图书。这次《汉口情景》可以花落我们社，有一部分的原因也是因为池莉老师对江苏文艺社、对汪总的信任和友情。

只是一开始，池莉老师不知道汪总把这本书交给了一个只有三年出版经验的我，在与我第一次通电话中，她对我的工作经验有点不太放心。即使是对我不太放心，她还是跟我说：我希望这本书是我目前出版的所有图书中很特别、很有收藏价值的一本书。然后又谆谆教诲了我很多话，印象最深的是：你要想成为一个优秀的编辑，得把你经手的每一件事情都做好，每一次都对得起你署上的名字，这样一件一件“做好”的事情累积起来，你就优秀了。

我就是这样——带着池莉老师的期待，也带着她的一些不放心，开始了这本书的编辑工作。《汉口情景》由五篇小说构成，都是她的名篇：《冷也好热也好活着就好》《你以为你是谁》《生活秀》《汉口永远的浪漫》《她的城》。其中《她的城》发表于2011年第1期的《中国作家》，为节本，两年前出版的图书《她的城》中这篇小说也是节本，2013年10月，池莉老师还原全本并对故事情节和人物做了较大的修订，这次收录于《汉口情景》，较之其他几篇，这是新作，而且也是市场上唯一的版本。我又查阅了其他各种版本的池莉作品，有的在其他选本中出现比较频繁，有的几乎找不到，所以对于当下的读者来说，如果之前很少读池莉的作品又没有见过很早版本图书的读者，《汉口情景》算是池莉老师最新也是最权威的小说集。

做传统文学作家的图书，最难的恐怕是如何找到市场需求和作家本身气质的契合点，你肯定不能按照包装那些年轻作家的套路去做传统文学作家的图书，但又不能一味追求高大上而忽略市场。接手任务的前两个月，我反复琢磨着池莉老师说的“很特别的、很有收藏价值”这个要求——“很特别”是较之她其他的图书，而“很有收藏价值”的前提是读者要买，买了才能收藏。

我联系了好几位有名的设计师，每个人都格外忙碌。在我一筹莫展的时候，“中国好闺蜜”安意如帮我推荐了她的御用设计师余一梅。一梅是一位年轻的设计师，给郭敬明、韩寒、蔡骏、冯唐、六六等畅销书作家但非传统文学名家设计过封面，她和池莉老师的风格会是一个路数吗？能设计出“很特别、很有收藏价值”的封面吗？

凡事遇上“年轻”二字，总会让人心里“咯嘣”一下，还因为在一梅接手之前我们否定了好几个设计师的方案，所以这位接手伊始和我不认识，到后来成为好朋友好搭档又被池莉老师戏称为“青春无敌女孩”之一的一梅和我一样，充满激动和压力地接受了这个任务。

我们先是定主色调，池莉老师提过她在看一次欧美走秀时发现有个模特穿着驼色和墨绿搭配的衣服很好看，于是我们就想着要不要驼色、墨绿，后来我们又琢磨宝蓝、藏青、草绿、深咖……但总没找到我们满意的颜色。

有次老师微信发了只她家的茶叶盒，又发来她家一组日本的茶具，是白底蓝色图案，她觉得挺好看的。我和一梅大半夜研究起茶叶盒和日本茶具，一梅在网上搜出茶叶盒是大吉岭红茶的盒子，网上还有好几款颜色，相比较而言，我俩都觉得偏红的盒子比较好看。但大红色肯定不好，不然就紫色吧，紫色很符合女性气质，池莉作品中女性形象众多，喜欢读她作品的也是女读者居多。若是要契合“收藏价值”，我和一梅都觉得女性的购买冲动远大于男性。我俩在紫色上达成共识，第二步就是选什么紫色。一梅发来一个色谱，各种紫——我大开了眼界。最终，我们锁定洋葱紫和雪紫，立马我的天秤座特质作祟，每天脑海中都是洋葱紫雪紫洋葱紫雪紫到底哪个紫好！

一次逛商场，我无意中发现一只紫色钱包，500多块钱我毫不犹豫地买下来，又带着一些候选紫色的布到上海与一梅商讨封面。在一梅古色古香、恍如与世隔绝的工作室里，我们综合了我那只钱包的紫色、以及之前框定的洋葱紫雪紫和一些布料的紫色，大体确定了封面所用布面的主色调（池莉老师、我、一梅早前都一致建议使用精装布面烫银）。我们又围绕“汉口情景”四个字想着封面、环衬要点缀什么样的图案。池莉老师长期生活在武汉，她的作品就如同一幅幅武汉风情画。提到武汉，很多人就会想到池莉的小说，以及被她描写得入木三分的吉庆街、花楼街等武汉街衢景观。2000年《生活秀》问世加上后来陶红主演的同名电影的推波助澜，武汉的“鸭脖子”名扬大江南北。《汉口情景》的封面要来些什么图案呢？是民间生活场景呢，还是街道建筑，还是那些著名的小吃——鸭脖子、热干面、豆皮？

一梅一边构思一边顺手就在餐巾纸上画了一张四方桌、几把小藤椅，又把武汉那些著名的小吃一一给画了出来（一梅是吃货，画吃的特别快手），整个画风很有点丰子恺那些画的感觉。这个构思后来我们没有采用，我们和池莉老师又反复商量，最终确定用“汉绣”作为图案用在封面上。

“汉绣”是武汉的代表手工艺，是中国传统刺绣工艺之一。直到确定“汉绣”图案的那一刻起，我和一梅算是稍稍松了一口气，也越发对未来成型的《汉口情景》充满期待。手绘汉绣的过程很艰辛，一梅一笔一划地创作，待完成后，她又邀请了一位书法家书写了书名、篇名，又对书法字进行了电脑完善。

这本书正文的版式、字体、字号，页码的字体、字号，扉页、辑封的排版都经过了各种尝试。池莉老师和我们一起讨论，比如她会手写几个字大概框个版式发给我们，她会和我们讨论到底用什么字体，什么字和什么字必须连在一起不能断开……

与此同时，我和同事们对于这本书反反复复地校对、核查，有任何疑问又都邮件整理发给池莉老师，池莉老师就算是晚上八点刚开完会还没吃饭也会第一时间与我们一一确认。

一梅最终的设计稿对于在我们选定的布面上成功烫银很有挑战性，尤其是汉绣图案的线条非常细，封面书法字体有些连笔的地方笔画也非常细，印刷厂对烫银图案的要求是笔画细度不能低于0.2毫米。为了确保烫银成功，更不能影响整个封面的美感，一梅又一次次地修改封面……

从去年年底池莉老师将书稿交予我们，到今年9月份《汉口情景》顺利印刷完成，这个时间相较于很多难度大的图书都不算长，这个过程中，我却有一种短时间内逼迫自己成长的感觉。如今回想起和这本书有关的点点滴滴，有些画面很辛苦，有些画面很感动，有些画面当时觉得折腾现在想想也很有趣。这本书，像是完成了学生时代曾经作为一个文学青年的梦想——和自己喜爱的作家合作。

《汉口情景》算是池莉老师给我的命题作文——做一本“很特别，很有收藏价值”的书。是否“很特别”，我想较之她的其他图书，第一次将一本小说做得如此精致，如此有情调，并且也是第一次用红色（虽然是紫红）来包装池莉的小说，算是“特别”吧。池莉老师曾开玩笑地说：“我这辈子都无颜色，红它一回吧！”我们觉得各位读者有机会看到的这本《汉口情景》的封面色是可以契合池莉作品的气质，也契合我们主要针对女性读者的定位。而封面色调来自中国色色谱，加上设计师手绘的汉绣图案也是妥妥的中国传统工艺图案，我们希望《汉口情景》代表池莉作品输出国外尤其是西方国家时，外国读者能觉得《汉口情景》就是一本来自中国的图书。

如今，池莉老师正带着《汉口情景》在美国交流，外国友人对这本书赞赏有加。我非常希望国内的读者也喜爱《汉口情景》，是否具有“收藏价值”要等读者朋友来鉴定，但这肯定是一本足够真诚的图书。如果你曾经买过池莉的图书，因为她的作品喜欢上武汉，又或者觉得池莉笔下的武汉怎么和现实中有些不太一样，当你在面对或经历正在被刷新和篡改的汉口以及中国很多城市的革新时，让《汉口情景》可以为你保存一份记忆、情调与历史。如果你没有读过池莉的作品，不妨从《汉口情景》开始，和我们一起感受这位喜欢琢磨人性骨子里头的东西并写出来的女作家，她对于写作的虔诚，和对生活细微之处的洞察与穿透，她笔下的那些人、那些事不仅仅会出现在汉口，也许就发生在你的身边。

我的老师作文350字 篇3

英语老师：她差不多166厘米高，有一双大眼睛，有着飘柔的长发，她下课时与同学们玩闹，上课时却非常“正经”，从不包庇任何学生。关心差同学，帮助同学们把学习搞好，自己经常陪他们留到很晚，她费尽了心思，苦口婆心，和蔼的教导他们。有一次，有一个差同学的作业几乎全错，她并没有罚他抄写，而是让他自己认识错误，说出自己的错误，要是换成别的科目的老师早就让他抄了还几遍了，吴老师不喜欢发火，最多也只是说两句，不会大吼大叫的骂学生的，更不会体罚学生，最多只是要学生写200字的检查，不会让同学抄写什么的，我们在暗地都说：“吴老师是最好的老师，不像其他老师，这么严。”

数学老师：他姓孟，矮矮的，有着小平头，戴着一副大眼镜，宽宽的脸上总挂着一丝笑容，他活像一只大熊猫，上课时他非常幽默，但是发起火来就像一只狗熊，经常把讲台拍的“砰砰”的响，把一些犯了错误的同学吓的魂飞魄散，不敢轻易的狡辩，但就因为他的脾气，给很多被他惹过的同学留下了非常不好的印象，有的同学甚至恨之入骨，他应该好好改改他的`脾气，让我们对他有新的印象。

我的老师作文350字 篇4

潘老师给我的印象非常深刻。 潘老师打扮得体，每次都背一个十分好看的包，穿一些整齐的衣服。潘老师的眉毛细细的，加上一双大眼睛，更美了。 我第一次见到潘老师，就认为潘老师是一个温柔，善良，诙谐幽默的好老师。就说上次吧！ 那是我们第9次习作，潘老师让我们做了个游戏，名字叫“给小兔子添嘴巴”。我们玩完游戏后，潘老师又有声有色的给我们简单的叙述了一遍文章，就问我们想不想看拉丁舞。我们都说想看，潘老师便开始跳了。潘老师边跳嘴里还念念有词。我们写的时候，潘老师便在我们之间像小船一样慢慢的穿梭。我们非常高兴，把那些快乐都写之中。我们写的非常认真，那天上课，我的感觉好极了。潘老师总是给予我们启发和鼓励，让我们对作文逐渐有了信心。 潘老师，您给我的印象，只能用一个字形容，那就是“好”，其他什么字也不能代替！

第2篇

 

我的老师小学作文350字 篇5

她很关心同学们的身体，就像我们慈祥的妈妈。

有一天上课时，我的朋友李君肚子痛得脸青，李老师看见李君好像很痛苦的样子，就问她怎么了?听李君说肚子痛，李老师马上把书放下，让她到房间去休息，并冲剂给她喝。然后到草地去找蛇舌草，虽然是冬天了，但太阳还是晒得老师直流汗。找了很多才到房间里冲成药水给李君喝，看见李君比刚才好多了才安心来上课。下课后，李老师又赶紧忙着冲蛇舌草给李君喝，直到李君不痛才让她来上课。

李老师是园丁。

李老师上课时非常幽默，她讲到周恩来同志逝世时，眼睛立即红了起来。上课时还给我们讲了许多英雄豪杰，让我们学学他们的精神。李老师还有魔力，平时爱打架和不遵守纪律的学生被老师的魔力下，各个都改邪归正了。

我的代课老师 篇6

I'll never forget the day I met Mrs. Ferguson. That day, she walked into our tenth-grade biology class wearing a pink blouse with puffy1) sleeves and white tennis shoes. Thick glasses made her eyes look enormous. "Mrs. Peterson has had her baby," she announced, brushing a strand2) of hair behind her ear. "She has decided not to return to teaching this year—so I'll be taking over this class."

I groaned. Everyone loved Mrs. Peterson, a pretty woman in her late twenties. She had a wonderful way of making the most boring lessons fun. She was really cool, but Mrs. Ferguson was absolutely not.

Right away, the popular kids started making fun of her. I was not proud of it, but I joined in. I felt bad about it. But I was a cheerleader, and I felt I had to go along with the popular crowd.

Then one day after school and a long cheerleading practice, my friend Alex and I were looking for a place to freshen up3) before the football match. We walked past Mrs. Ferguson's room and were surprised to see her at her desk, grading papers. "Girls, can I help you?"

We stopped. "We're just looking for a place to plug in our curling irons4)," I said. My face felt hot. She probably thinks we're vain5), stupid cheerleaders.

"You're welcome to use the plug in here," she said, motioning to the mirror. I didn't know what to say. I couldn't imagine fixing my hair in Mrs. Ferguson's room.

"Sure, that's really nice of you," said Alex, elbowing me. "Yeah, thanks," I said.

We set up our stuff by the mirrors and started primping6). Mrs. Ferguson was silent as she finished grading papers. Then she pulled a chair over near us. What's she doing? I wondered. Was she going to lecture us? "So how do you keep your hair from falling out of that style while you're cheering?" she asked Alex.

Then the strangest thing happened. Alex and Mrs. Ferguson started talking about hair products. That led to a discussion about makeup, and cheerleading, and guys... stuff you'd talk to your best girlfriend about. By the time we left, the three of us had covered everything from lipstick to curfews7).

After that, I started to see Mrs. Ferguson differently. She seemed to genuinely care about her students. I stopped joining in when people talked behind her back.

One day after class, Mrs. Ferguson asked me if I was going to try out for8) cheerleading again. Spring tryouts for next year were only a week away. "I just can't do it," I told her. "My heart isn't in it. I feel like I need to make my grades my priority."

"I bet that was a hard decision for you," she said.

"But I know it's the right one," I said, my voice shaking.

"Is Alex going to try out?" she asked.

"Yeah," I said, hoping Mrs. Ferguson didn't notice I was getting emotional, "it's a tradition to take flowers to the girls trying out, so I plan to get some for her."

"What a neat idea!" she said.

The week of tryouts was hard. I'd been cheering since the eighth grade, and I was going to miss it—the pep rallies9), making posters, performing at games with my friends. I kept wondering if I'd made the wrong decision.

On tryout day, I decided to go and watch, to support Alex. As I waited in the bleachers10) for things to begin, I glanced over at the gym door. Mrs. Ferguson was walking toward me. "Mrs. Ferguson, what are you doing here?" I asked.

"I wouldn't miss it for the world!" With that, she handed me a small bouquet11) of pale blue flowers.

"What are these for?"

"I know today would be tough for you. It is the least I could do," she said, squeezing my arm.

I gave Mrs. Ferguson a huge hug. How blessed I was to have a teacher who took the time to care about me so much. Sure, Mrs. Ferguson may not have been the most fashionable person in the school. But looks really don't mean a thing. Take it from me—and my favorite teacher, Mrs. Ferguson.

我永远也忘不了第一次见弗格森夫人的情景。那天，她走进我们十年级的生物课教室，身穿一件袖子肥大的粉色宽松外套，脚蹬一双白色网球鞋，厚厚的镜片让她的双眼看起来大得吓人。“彼得森夫人有宝宝了，”她一边宣布，一边把一缕头发撸到了耳后，“她已决定今年不回来教书了——所以，这个班的课将由我来代。”

我叹了一口气。大家都喜欢彼得森夫人。她是一个年届三十的漂亮女人。她总有办法将那些最枯燥乏味的课讲得生动有趣。她真的很酷，但弗格森夫人却绝对不酷。

很快，学校里受欢迎的孩子们开始取笑她。我没有以此为荣，不过也加入了其中。我这么做，心里并不好受。可我是个拉拉队队长，我觉得必须和那些受欢迎的孩子们打成一片。

之后有一天放学后，我和朋友亚历克丝结束了漫长的拉拉队训练，想在足球赛前找个地方好好梳洗一下。我们从弗格森夫人的房门前经过，惊讶地看到她正坐在桌前评阅论文。“女孩子们，需要我帮忙吗？”

我们停下了脚步。“我们只想找个插座插一下卷发钳。”我说。我的脸有些发烧。她也许会认为我们是爱慕虚荣、愚昧无知的拉拉队队长。

“你们可以用这儿的插座。”她指着镜子说。我不知道说什么才好。我无法想象在弗格森夫人的房间里梳头会是什么样的情景。

“好极了，您真好。”亚历克丝一边说一边用胳膊肘推了推我。“是的，谢谢您。”我说。

我们将自己的东西摆在镜旁，开始打扮起来。弗格森夫人则静静地评阅完了论文。随后，她拉了一把椅子坐到了我们旁边。她要干什么？我心想，她是要教训我们吗？“你们欢呼加油时，是怎么让这个发型保持不乱的？”她问亚历克斯。

接下来最令人感到奇怪的事情发生了。亚历克丝和弗格森夫人居然开始谈论起美发产品来。这又引起了一场关于化妆、拉拉队和男孩子等方面的讨论——这可是你通常只和自己的闺中密友才讨论的内容啊！到我们离开时，我们三个人的讨论范围已经覆盖了从唇膏到宵禁的所有问题。

此后，我开始用不同的眼光来看弗格森夫人了。她似乎是真心诚意地关心她的学生。当别人再在背后说她闲话时，我也不再参与了。

一天下课后，弗格森夫人问我是否会继续参加拉拉队队长的选拔赛。距离为明年举办的春季选拔赛只有一星期了。“我没法参加了，”我告诉她，“我的心思不在这上头。我觉得我的首要任务是把功课学好。”

“我敢打赌，你做出这样的决定很不容易。”她说。

“不过，我知道这是正确的决定。”我说，嗓音都有些发颤。

“亚历克丝会参加选拔赛吗？”她问。

“是的，”我不希望弗格森夫人注意到我的伤感情绪，于是说，“送花给参加选拔赛的女孩子是传统，所以，我打算送花给她。”

“主意不错！”她说。

进行选拔赛的那一周很难熬。我从八年级就开始参加拉拉队了，可现在，我就要错过这一切——赛前动员，海报张贴，赛时和朋友们一起表演。我不停地问自己，我是不是做了个错误的决定。

在选拔赛那天，我决定去观看，去支持亚历克丝。当我坐在露天看台上等待比赛开始的时候，我无意中朝体育场的入口处扫了一眼。弗格森夫人正朝我走来。“弗格森夫人，您来这儿干什么？”我问。

“我可不愿错过这个观看选拔赛的机会！”说着，她递给了我一小束淡蓝色的花儿。

“您为什么要送花给我？”

“我知道今天对你来说很难熬。这至少是我能做到的。”她捏了捏我的胳膊说。

我的老师 - 人物作文350字 篇7

他个子高高的，一张瓜子脸上长着络腮胡，如果他哪天忙忘记刮胡子了，那个样子看起来有些凶，也有点恶心的感觉。一双明亮而又犀利的眼睛，总是能读懂我们心里的想法。高高的鼻梁下面还有一张能说会道的嘴巴。

我最喜欢上他的作文课了。他给我们讲作文时，那可真是手足舞蹈，没有停留过，我们常常被他那幽默的语言逗得哈哈大笑，乐不可支。他经常还会做一些奇怪和夸张的动作，如同一个“百怪大侠”，所以人称“疯子”老师。

他对教学方面也很有技巧。比如写作文，他会把我们带到很多地方去玩，让我们先体验生活再写作，这让我们对作文产生了浓厚的兴趣，写作文时轻松了许多，写出来的作文读起来也很有趣。

不过我们陈老师的脾气也如同天气一样，想变就变。如果不认真听讲，作业出现了不该错的，它就会变得严肃起来，批评起我们来也如同“狂风骤雨”一般厉害，但只要你态度好，他也会大量的奖赏我们，心情自然由阴转晴了。

我的数学老师作文350字 篇8

欢迎 投稿.net.

我的数学老师 我的数学老师大约40多岁，她长的瘦瘦的，个子不高，一对弯弯的眉毛，下面一双水汪汪的眼睛特别有神，红红的嘴唇，大大的耳朵，看起来非常有福。 她平时对我们非常好，就像妈妈一样和蔼可亲。但上课的时候如果我们不注意听讲，老师就会严厉的批评我们。记的有一次，我上课时没注意听讲，有些溜号了，字还写的非乱，数学老师狠狠批评了我，老师说：“再有一次你下课就不许出去玩，在教室做数学题”，当时我羞的恨不得有个地缝都想钻进去，从那以后我上课从不敢溜号了，下课后老师的心情就轻松很多，仿佛变了个人似的，经常和我们说话，谈一些非常开心的事，再也不像上课那样严肃了。所以我们上课要认真听讲，做一个优秀的学生，不让老师操心。 这就是我们大家都十分喜欢的数学老师。

欢迎 投稿.net.第3篇

我的老师（节选） 篇9

给我留下了印象的第一个老师是一个个子很高的女老师，人长得很清爽，经常穿一身洗得发了白的蓝衣服，身上散发着一股特别好闻的肥皂味儿。她的名字叫孟宪慧或是孟贤惠。我之所以记住了她是因为一件很不光彩的事。那是这样一件事：全学校的师生都集中在操场上听校长作一个漫长的政治报告，我就站在校长的面前，仰起头来才能看到他的脸。那天我肚子不好，内急，想去厕所又不敢，将身体扭来扭去，实在急了，就说：校长我要去厕所……但他根本就不理我，就像没听到我说话一样。后来我实在不行了，就一边大哭着，一边往厕所跑去。一边哭一边跑还一边喊叫：我拉到裤子里了……我自然不知道我的行为带来的后果，后来别人告诉我说学生和老师都笑弯了腰，连校长这个铁面人都笑了。我只知道孟老师到厕所里找到我，将一大摞写满拼音字母的图片塞进我的裤裆里，然后就让我回了家。十几年之后，我才知道她与我妻子是一个村子里的人。我妻子说她应该叫孟老师姑姑，我问我妻子说你那个姑姑说过我什么坏话没有，我妻子说俺姑夸你呐！我问她夸我什么，我妻子严肃地说：俺姑说你不但聪明伶俐，而且还特别讲究卫生。

给我留下深刻印象的第二个老师也是个女的，她的个子很矮，姓于名锡惠，讲起话来有点外地口音。她把我从一年级教到三年级──我自己也闹不清楚上了几次一年级──从拼音字母教起，一直教到看图识字。三十多年过去了，我还经常回忆起她拖着长调教我拼音的样子。今天我能用微机写作而不必去学什么五笔字型，全靠着于老师教我的那点基本功。于老师的丈夫是个国民党的航空人员，听起来好像洪水猛兽，其实是个和蔼可亲的老人。他教过我的哥哥，我们都叫他李老师，村子里的人也都尊敬他。“文化大革命”期间，兴起来往墙上刷红漆写语录，学校里那些造了反的老师，拿着尺子排笔，又是打格子，又是放大样，半天写不上一个字，后来把李老师拉出来，让他写，他拿起笔来就写，一个个端正的楷体大字跃然墙上，连那些革命的人也不得不佩服。于老师的小儿子跟我差不多大，放了学我就跑到他们家去玩，我对他们家有一种特别亲切的感情。后来我被剥夺了上学的权利，就再也不好意思到他们家去了。几十年后，于老师跟着她的成了县医院最优秀的医生的小儿子住在县城，我本来有机会去看她，但总是往后拖，结果等到我想去看她时，她已经去世了。听师弟说，她在生前曾经看到过《小说月报》上登载过的我的照片和手稿，那时她已经病了很久，神志也有些不清楚，但她还是一眼就认出了我，师弟问她我的字写得怎么样，她说：比你写得强！

第三个让我终生难忘的老师是个男的，其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候，说过我的好话。这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代里真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬，目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了1.70米的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。因为我当着一个同学的面说学校像监狱，老师像奴隶主，学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局里去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动，道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水，但我的努力收效甚微，学校和老师认为我是在伪装进步。一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个大的睡在桌子上，个小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双——我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们惊醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话，这件事，我什么时候想起来什么时候感动不已。后来，我辍学回家成了一个牧童，当我牵着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路，这样的事，不是一般的人能够做出来的。从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那一跃就翻过了1.70米横杆的矫健身影，经常地在我脑海里浮现。

我的语文老师作文350字 篇10

韩老师有很好的教学方法，可以让我们在快乐中学习，在快乐中成长。有一次上作文课时，韩老师教我们写自己的课余生活，选择同学们最喜欢的一件事情，就是吹泡泡，韩老师亲自表演，开始时，一吹就破，同学们笑得眼泪都流出来了。慢慢地有了技巧越吹越好，但也有几次失误，弄得同学们哭笑不得。就这样，我们度过了一节开开心心的作文课，也学到了不少知识。

韩老师既亲切又严格。我第一次见到韩老师时，她就扒着我的肩膀，扶我上楼。但是，要是你犯了错，一两次可以原谅，第三次就不可以了。

总之，韩老师不像别的老师，用死板的教育方法，而是让同学们在快乐中学习成长。这就是我的韩老师。――阜临小学三(2)班彭雨晗

指导老师：韩霜

我的漫画老师作文350字 篇11

我的语文老师，温柔大方相信你们见了她就会喜欢上她;我的老师叫曾小颖，头发有点金，虽然长相一般般，但是非常善良，我就开始说我的语文老师吧!

有一次我上课回答不出来，老师并没有骂我，而是亲切的对我说"没关系，我再请一位同学上来回答，你听他们怎说”原本我还有点害怕，但是听了老师的话我便放松了。还有我们每天早上都有大课间活动，我们都出来了，然后我们女生在玩跳大绳，老师就跟我们在玩跳大绳，跟我们就像朋友。考试考不好她不会批评，反而会鼓励我们，又是那样的美丽，那样的和谐。我们的语文老师是多么的美丽多么的善良。我有一次爱上了电脑，导致参加下降，语文老师只是在课堂上批评我，是为了让我改过自新。

从那以后我的语文成绩都在90分以上，所以我一直很喜欢我的语文老师，这就是我的语文老师——曾小颖!

我的老师 篇12

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这副联，‘×××××××，××××××春’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？

写人最忌讳千人一面，要写出特点。比起前面三篇写人的文章，《我的老师》在突出人物特点上最下工夫，它通过几个寻常情境中，孙涵泊的“不寻常”反应，十分轻巧地把“孙涵泊”卓尔不群、毫不做作、天真烂漫的特点勾勒出来。

写我的老师作文350字 篇13

老师，你很累。每天，你必须从早到晚给我们的许多学生讲课。课间休息前，你要批改我们这么多学生的作业，备课。真的比同学们累，但是不知道你们的付出和辛苦。以后一定要好好学习，好好复习学过的知识。老师，你多么想把知识教给我们，但是我们上课捣乱，不努力学习，消耗了你的心血。其实我们上课说话都是我们的错，希望我们能得到你们的原谅，真诚的请求你们像以前一样得到你们的包容和支持，希望你们能理解我们。从现在开始，我们真诚地寻求您在学习过程中的支持和帮助，让我们取得优异的成绩，努力学习。老师，我们真的非常感谢您！

老师，感谢您一直以来的教育，极大地提高了我们的学习，取得了优异的成绩。我希望你不要生我们的气，因为我们有些同学是想让你关注他或者有一些小事。请不要和我们争论，我们不会让你再担心了。

请老师见谅。你是一个勤奋的园丁，我们的父母。谢谢你的辛勤工作。

我爱我的老师作文350字 篇14

如果我是白云，老师就是蓝蓝的天空。

如果我是……，老师就是……。

我觉得，老师批评同学们，这就是关心同学，要是哪一天，老师不理我们了，我们大家的前程就在自己的手毁了。所以，老师对我们的学习抓的很紧。在老师的带动下，我们都养成了严肃认真的习惯。老师说，我们的父母我们送到了这个学校，她就要对我们负责任。她是这样说的，也是这样做的。不管是谁学习上都不能掉队。 老师就是自己不吃饭，不睡觉，也不让一个同学存在问题。

老师经常教育我们，我们的班级就是我们的.家，我们一定要爱护这个家，要为这个家争荣誉。所以，我们每个同学都像在自己家里一样，每个人都是小主人。教室脏了，我们主动打扫;桌椅歪了，我们主动摆整齐;同学有困难了，我们主动伸出帮助的手。在老师的教导下，我们齐心协力，团结一致，在很多次比赛中，我们都得到好成绩。当我们在台上领奖的时候，我们的老师却只站在远处，微笑着，亲切地望着我们。那眼神里，满是鼓励，满是欣慰。

我的外教老师 篇15

我的外教老师是美国人，名字叫Allan。他身材魁梧，棕色的头发，蓝色的大眼睛，高高的鼻梁，鼻尖有点勾，他的肤色并不是很白但显得非常健康。他脸上常常带着微笑，让人感到很亲切。他和他的妻子在我们学校从教快两年了，他们已经把中国当成了第二故乡。他说他们很喜欢中国文化，他经常学习中国国学，特别是孔孟之道。他认为中国学生非常尊师重道，待人热情而又有礼貌。

我们很喜欢UEI课程，因为Allan老师会营造轻松快乐的学习氛围，比如边做游戏边学习口语交流，还会听听英文歌，等等。我们每次回答问题后，他总是带着赞许的目光大声说：“Very good！”这鼓励让我们发言更加踊跃了。他很喜欢我们在学习时与他互动。用他的话说就是：“All work and no play makes Jack a dull boy.（只工作不玩耍，聪明杰克也变傻）”

记得有一次上课，Allan老师让我到讲台上做一个互动游戏，游戏规则是由他抽单词，我在黑板上画出单词的内容（物品的样子）。目的就是考查我对单词的理解能力和画画功底，然后让同学们猜出我所画的是什么东西，并说出相应的英语单词。我是一个比较内向的男孩儿，站在讲台上，我有点儿不知所措。Allan老师在我身旁给我鼓掌加油，还示意我不要紧张。我抽到的单词是“key（钥匙） ”，有点美术基础的我轻松地画出一把钥匙。同学们一看便异口同声地说出了单词“key”。Allan老师竖起了大拇指，连声说“Very good”。得到老师的赞扬和同学们的掌声鼓励后，我非常高兴，紧张的心情就随之放松了。一连几个单词都顺利过关，这让我从一只胆战心惊的“小兔”变成了趾高气扬的“公鸡”。最后，我带着满满的成就感向Allan老师深深地鞠了一躬，感谢他给了我锻炼胆量展示自我的机会！

Allan老师给我们上课一向就是这样，耐心引导、鼓励我们大胆发言，肯定我们的成绩，他很少打击我们的学习积极性，总是不断激发我们自身的潜能。上他的课，我们又开心又紧张。