小学作文：只有一个地球

2024-09-29

小学作文：只有一个地球（精选13篇）

小学作文：只有一个地球篇1

只有一个地球

宇宙中一年一度的“行星大会”开始了，大会将要选出最美、最让大家满意的星球。

等行星们都来齐了，主持人太阳宣布会议开始：“„行星选美大会‟现在开始。认为自己可以当选的行星请发言。”

主持人话音刚落，水星就“呼”地站起来，得意地说：“这次冠军非我莫属，你们看我，外表是绿色的，表面温度高达480摄氏度以上呢!有谁比得过我!”水星刚说完，就遭到了大家的一致反对：“那么热，我们可受不了，不行，不行。”水星看到大家的反应，失望极了。那到底谁是冠军呢?这时候，火星开口了：“依我看，这冠军的奖杯应该属于地球妹妹。你们看她身上有那么多子女，还有花草树木、鸟兽虫鱼，多美呀!而且她还是上一届大会的冠军呢!”“对呀，地球有蔚蓝的天空、巍峨的高山、清澈的小溪……冠军除了她，还能有谁?”冥王星抢着补充。“对呀，对呀，这冠军一定是地球!”各大行星都十分赞成。“呜呜呜……”谁在哭呀，大家扭头一看，原来是地球。“地球妹妹，你为什么哭呀?难道你不想当冠军吗?”还是月亮最了解地球，同情地说：“哎，昔日的地球确实美丽，可是现在……嗨，真是一言难尽呀!”听了月亮的话，大家不约而同的看了看地球，呀，树木被砍伐、小草被践踏、动物被捕杀，小溪被破坏……“地球妹妹，是谁把你弄成这个样子呀?”“他们就是我的子女呀!”地球悲伤地说。“人类怎么会做出这样的事情，你为他们提供了这么好的环境，而他们却破坏，却伤害你。真是太可恶了!”“是呀，难道人类就这么来回报他们可敬的母亲吗?”行星们都为地球感到可悲。

“人类呀，清醒吧!地球只有一个呀!热爱你们的母亲——地球，保护你们赖以生存的家园吧!不要等你们失去了我，才真正感觉到我的重要。捍卫资源、捍卫环境、捍卫你们的母亲和你们美好的家园吧!”地球妈妈发出了最后的呼唤!

小学作文：只有一个地球篇2

课程标准实验教科书人教版语文六年级上册《只有一个地球》是一篇科学小品文, 从人类生存的角度介绍了地球的有关知识, 阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理, 说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起, 引出了对地球的介绍。本文语言朴实、流畅自然, 清晰的说理, 又饱含深情。尤其在表达方面, 本文注意用词的准确性, 行文十分严谨, 知识性较强。

教学目标:

1.学会本课生字, 认识二类字, 理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文, 体会说明文用语的准确, 领悟文章的说明方法。

3.理解课文内容, 懂得“只有一个地球”的道理, 引导学生懂得要珍爱地球, 善待地球。

4.了解课文介绍的有关地球的知识, 懂得保护生态环境、保护地球的重要性, 增强环保意识。

教学重点:

懂得“只有一个地球”的道理, 增强珍惜资源、保护地球的意识。

教学难点:

领悟地球为什么容易“破碎”。

教学准备:

教师:多媒体课件;学生:收集资料并阅读有关地球的知识。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1. (出示图片) 在浩瀚无边的宇宙中, 有一颗美丽的星球, 你知道它的名字吗? (板书:地球)

2.交流课前收集到的有关地球的资料。

3.今天就让我们走进课文, 了解地球吧! (完整板书课题, 齐读课题。)

二、初读课文

1.自由读课文, 想想:作者告诉了我们有关地球的哪些内容?

2.指名反馈。 (通过读书, 说出课文是从哪些方面介绍地球的。)

3.师:归纳起来, 就是宇航员在遨游太空的时候发出的一句感叹——— (引读:“我们这个地球太可爱了, 同时又太容易破碎了!”)

4.师:宇航员为什么会有这样的感叹呢?为什么课题要特别强调“只有一个地球”?相信在课文里你都能找到答案。

三、精读课文, 理解地球的“可爱”

1.课文中哪些地方写了地球的“可爱”?请边读边勾画, 并作批注。

2.指名反馈, 师根据学生的回答相机追问: (1) 从外观看地球与其他的星球有什么不同?它最显著的特点是什么? (2) 联系生活实际先谈对“母亲”、“生命摇篮”的理解, 结合课文和课外知识说说对“人类的母亲”、“生命的摇篮”的理解。 (3) 课文这部分运用了哪些说明方法?从数字和比喻之中你了解到什么?

3.指导有感情地朗读课文。

四、课堂小结

在这漫无边际的宇宙中, 地球只是其中一颗不起眼的星球, 它虽然不大, 但却可爱至极, 它孕育了无比精彩的生命世界, 那为什么说地球只有一个呢?我们下节课再接着学习。

第二课时

一、复习导入

1.通过上节课的学习, 我们对一颗星球有了初步的认识, 它是 (引说) :人类的母亲、生命的摇篮——地球!

2.为什么说地球只有一个?地球是很容易破碎的?让我们再次走进课文。

二、精读课文, 理解“自然资源有限”

1.默读第3自然段, 矿物资源面临怎样的危机?

(1) 什么是不可再生资源?为什么说矿物资源是不可再生的? (2) 从“几百万年、几亿年”感悟矿物资源形成时间之长及来之不易。 (3) 从“不加节制”等词语感悟人类无知的破坏。

2.指导有感情地朗读。

3.自由读第4自然段, 找一找可再生的资源又遭到什么样的破坏?

(1) 理解“本来”在句中的作用。 (2) 举例说说什么是“生态灾害”? (3) 补充有关生态灾害的资料, 加深理解。

4.指导读出自己的感悟。

5.你还知道地球母亲向我们提供了哪些资源吗?

三、感悟无法移居的事实

1.当我们这颗可爱的星球被破坏殆尽时, 我们是否能够选择别的星球移居呢?出示句子:科学家已经证明我们不能移居到别的星球上去。

(1) 理解“至少”在句中的意思, 体会说明文用词的精确和严谨。 (2) “40万亿公里”到底有多远?如果坐飞机要多久才能到达? (教师引导学生计算。) (3) 指导朗读。

2.学生讨论:如果科学家找到了一颗适宜人类居住的星球, 人类要移民的话需要做些什么?

3.教师适时介绍有关火星和月球的知识, 引导学生了解有关“移民基地”的设想, 明白这种设想是遥远而困难的事情。

4.齐读宇航员的感叹。

5.宇航员为什么会发出这样的感叹?你从中体会到了什么?

四、升华情感, 拓展延伸

1.课题为什么要强调指出只有一个地球?

2.齐读最后一段。

3.读写结合:相信每一个同学了解到这些, 心情都是沉重的。这时你一定有话对地球母亲说, 对人类说, 或者对自己说吧, 把你的心里话写下来吧。

4.交流反馈。

五、总结

我们只有一个地球篇3

最初的地球日选择在春分节气，这一天在全世界的任何一个角落昼夜时长均相等，阳光可以同时照耀在南极点和北极点上，这代表了世界的平等，同时也象征着人类要抛开彼此间的争议和不同，和谐共存。很多国家都有庆祝春分节气的传统，早期联合国也在每年的春分举行世界地球日的活动。

1969年美国民主党参议员盖洛德·尼尔森在美国各大学举行演讲会，筹划在次年的4月22日组织以反对越战为主题的校园运动，但是在1969年西雅图召开的筹备会议上，活动的组织者之一，哈佛大学法学院学生丹尼斯·海斯提出将运动定位于全美国的、以环境保护为主题的草根运动。1970年4月22日，美国各地总共有超过2000万人参与了环境保护运动，这次运动的成功使得在每年4月22日组织环保活动成为一种惯例。在美国，地球日这个名号也随之从春分日移到了4月22日，地球日的主题也转而更加趋向于环境保护。

举办“世界地球日”活动的宗旨是为了唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。虽然每年的“世界地球日”没有统一的主题，但“只有一个地球”始终是它的总主题。为了更好地保护地球，2005年11月22日，第60届联合国大会通过决议，将2008年定为“国际地球年”。

2009年4月22日，是第40个世界地球日（世界地球日39周年）。

过去的100年，全球气候出现显著变化。全球地表平均温度升高（1906年—2005年平均温度升高0.74℃），并伴随海洋温度升高、冰雪融化和海平面上升等现象。1998年至2008年成为有气象记录以来全球最热的年份区间。

近年来，全球气候问题继续凸显，大气冷暖变动频繁强烈。中国是受全球气候变化影响最大的国家之一：刚刚开启的2009年，三月份华北地区温差上下30℃（最高29.5℃，最低-1℃），展示出大气冷暖变动的大起大落。中国已经连续经历12个暖年，2007年年均气温10.1℃，成为有系统气象观测记录以来的最暖年份；从1986/1987年冬季至今，我国已经经历21个暖冬；上世纪80年代以来春季物候期提前2-4天，北方干旱南方洪涝加重，等等。气候变化已经成为影响各个国家和地区经济社会可持续发展的重要基础因素。而上述全球气候变化的直接缘由，可能90%是人为活动所造成。

全球环境问题与现代化、工业化、城市化、国际化紧密相联。同时，粮食问题、能源问题以及金融不稳定等更加波动起伏。经济增长与自然资源生态环境的关系协调问题日益严重，可持续发展任务艰巨。

新的一年，各个国家及地区，经济增长与社会发展的步伐在应对金融危机的冲击中继续向前迈进。与此同时，对于自然资源的需求规模继续加大，对于自然资源的质量预期逐步提升，相应的生产能力继续扩张，增长方式转变的努力更为紧迫，人们的生产模式与消费模式有待变更，发展方式转变更需创新。

我们只有一个地球小学生优秀作文篇4

8888年的我，有着一颗好奇的心，我曾去过那美丽的大森林，那里的树成了保护对象，被称作“高级动物”的人呵护着。

森林中有“山”，有“瀑”，有“花”，有“鸟”。还有满枝头的果实。可是，山不巍峨，有的还不如一棵小树高;瀑不壮观，虽看似从高空中流下，但没有浪花;花不芳香;鸟不歌唱，更不用说那丰硕的果实也不能吃。尽管如此，每天还是有许多人来观赏。我以前去过的大森林不是这个样的，那里有蓝天，有碧水，有绿草，有青山，有红花，还有可爱的小动物。

清晨，林中簿雾慢慢散去，阳光透过叶缝照进来。在地面上，留下了一个个调皮的眼睛，鸟儿们卖弄着自己清脆的喉咙，小鹿们顶着美丽的犄角，徜徉在青青的草地上，猴儿们在我们的怀里蹦蹦跳跳……林中繁忙而快乐的一天就这样开始了，傍晚，夕阳给我们披上了一件奇异的晚霞;林中回荡着母亲唤儿归巢的.声音，我们只有一个地球。这是一个美丽而祥和的地方。只有老虎，狮子出现时才会引起骚动，但它们不饿时，是不会轻易来打乱它们的生活的。但是，人类不知怎的，侵入了它们这个领地，于是灭顶之灾悄悄来临。它们知道这一天即将来临了，人类抓走了老虎，成群成群地搜捕小鹿，然后他们砍伐森林，使沙漠面积日益增加，滥采矿藏，铁爪都伸进了地核;空气污染，一氧化碳消耗了臭氧，紫外线侵害人体;二氧化碳剧增，使地球持续増温;南北极冰山雪山开始融化…… 我曾想过，也许一棵小树它也会说：“如果当人类千方百计地延长我的寿命时，我就会积极配合他们，因为我要亲眼看着人类走向末路。” 现在世界上只剩下最后一棵树了，我想过以前，想过和小伙伴们一起观看动物们玩耍的情景，还有大森林的美景……如果当初人类把一点点尊重和容忍给予其他生物，人类所走可能是另一条路。

《只有一个地球》小学生读后感篇5

答案很简单,就是我们——人类对地球母亲的破坏造成了她的累累伤痕。

我们不加节制地开采,加速了地球上矿产资源的枯竭。还有那些水资源，森林资源,土地资源等,它们本是可以循环再现,不断更新的,但因为我们的随意破坏,导致了它们不能再生,并且随之而来的是一系列的生态灾难。

或许有人会问,茫茫宇宙,那么多的星球,我们可以到其他星球上生存啊?赶紧放弃这个想法吧。科学家已经证明,在已地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。所以,我们不可能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。

你有没有想过,或许有这么一天,美丽这个词将不会再用来形容地球,取而代之的是荒凉,是满目疮痍,是千疮百孔,是哀鸿遍野,是民不聊生!

多么可怕啊,如果人们还是这样姿势贪婪,那么这一切将不会只是幻想,它将成为我们子孙后代生活的真实写照。

小学作文：只有一个地球篇6

首先是在本课教学中，在提出“我们应该怎样对待地球母亲”这一问题并进行简单交流之后，就马上提出中心问题“实际上人类又是怎样对待地球母亲的，使她面临着怎样的危机?对此你又有何感想?”组织学生进行自读与小组探讨。这样就使学生全面清楚地了解到由于人类对地球的无节制破坏，已使地球面临资源缺乏甚至枯竭的危机，认识到破坏生态环境的危害等问题。在与之前地球的美丽壮观，哺育人类的内容形成反差，学生心灵受到较大触动，水到渠成地发出“保护地球”的呼吁。因此为了使学生在最短的时间内，达到能力范围之内的最深刻理解、得到最大提高，就必须紧扣中心。

其次尽管文中明确提出“人类不能指望，在破坏了地球以后再移居到别的星球上去”这个观点，但是受科幻作品的影响，不少同学提出诸如“月球家园”、“火星之家”、“空际旅馆”等幻想中的人类未来家园。这是学生思维活跃的表象，也表明学生开始敢于质疑。此时，把“只有一个地球”的结论强加给学生，显然是不明智甚至是愚蠢的。于是我出示了火星等其他星球的图片，并结合文中出现的“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”将其折合成目前飞机的速度，让学生明白即使能到达其他星球，以目前的人类技术也是无法移居的，加深学生对“只有一个”的理解。

最后为了教学的需要，可以对文本的顺序进行调整，以更适应学生的认知规律，促进阅读理解。文中宇航员的话是在接近尾声时出现的，起到了总结前文、激发感情的作用。但当学生了解到地球的被破坏程度，便发出了类似“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎”的感慨，因此调整原顺序，在“读议”之后请学生读一读宇航员的话，不仅没有妨碍教学进程，反而使学生加深了理解，情感也得到自然的升华。

小学作文：只有一个地球篇7

一、将图画运用到板书中, 提高学生学习的趣味性

小学生对文字学习的积极性并不高, 而对一些其他形式, 例如图形、影音的学习兴趣较为浓厚, 因此, 教师要注意到小学生的特点, 在设计板书时, 可以将图画运用到板书中, 在黑板上画出一个地球的形状, 再将其进行分类, 告诉学生我们的地球有多大, 其中, 海水占的比例是多少, 可以饮用的淡水占的比例是多少, 我们的人口是多少, 我们的资源是多少, 让学生通过形象的图画来理解地球资源的珍贵。

二、设计好板书后, 利用丰富的实例帮助学生理解课文蕴含的中心思想

教师在设计好图形类的板书并向学生传达出板书所代表的意思之后, 可以选取一些日常生活中的实例来帮助学生理解《只有一个地球》所传达出的中心思想, 例如, 教师在授课时除了介绍一些关于资源枯竭的实例外, 还可以利用丰富生动的实例向学生传达环保意识, 为此, 教师可以利用多媒体教学课件, 播放一些环境污染严重地区的照片以及一些因为环境污染、资源枯竭马上濒临灭绝的动植物, 此外, 还可以播放一些节约资源的日常小窍门, 帮助学生更好地理解课文内容, 同时鼓励学生从自身做起, 保护环境, 节约资源。

三、设计对话问题, 巩固课堂教学成果

课堂问答是增强教师与学生的互动性的方法之一, 因此, 教师在讲课的过程中, 可以适时根据教学内容的变化来设计一些问题, 提高学生的动脑能力, 例如, 在讲授到地球资源的枯竭时, 教师可以向学生提问:目前我们生活中常用的资源都有哪些, 分别起着什么样的作用呢?在讲到从自身做起, 节约资源保护环境时, 教师也可以向学生提问:小朋友们仔细想想, 除了老师讲的内容, 你们在平时的生活中还可以采取什么样的措施来节约资源呢?这样, 通过教学问答, 不仅可以提高教学的有效性, 还可以增加教师和学生之间的感情, 达到一举两得的目的。

摘要：为帮助学生理解《只有一个地球》的教学理念, 教师用图画设计板书, 利用丰富的实例帮助学生理解文章的中心思想。

小学作文：只有一个地球篇8

你的情况确实复杂。以我的价值观来看，老海是个道德败坏的人，虽然法律上他没重婚，实际上他却有两个妻子和两个家庭。你让我们不要笑话你，可你已经成了一种谈资和笑料。了解你情况的人私下说起你，语气里肯定有着无法掩饰的幸灾乐祸和不屑。

我们一起来分析你和老海的情况。首先，他跟你最初在一起时是因为爱你吗？不是的。从生物学的范畴来说，男人的本性里还保有动物的本性，如果没有法律和道德的约束，他们往往希望配偶越多越好。從他坐享齐人之福的现状看，他跟你同居的初衷，是因为他和前妻两地分居，耐不住分居生活的寂寞和生理需求。其次，他跟前妻现在再次在一起是因为爱她吗？也不是。如果他真爱前妻，即使她无法从与他结束的婚姻中走出来，他也会帮她开始一段新感情，建立一个新家庭。他这么做，是对你和对他前妻的不负责，他是个自私的人。

从你的来信可以看出，你在思想上也很动摇，甚至觉得睁一只眼闭一只眼维持现状也不错。这种想法是不可取的。这种现状长期下去，只会对你的尊严和人格产生影响，甚至扭曲它们。你说有朋友劝你离职随他去成都，这个选择也不可取。对于老海这种男人，你的牺牲不会起到多大作用，而且没有经济收入后，你会变得被动。

你说你不知道该怎么办，解决这个问题其实并不困难，就看你有没有勇气正视现实。中国有句老话，“长痛不如短痛”。从长远来看，当你老了需要人照顾的时候，他是不会属于你的，他也不会甘心只属于你一个人。就是从现在来看，他对你的“好”也只是假象，如果长期甘于这种假象，你会像那只温水中的青蛙，渐渐失去跳出温水的能力。

最后，我再送你一句话，地球上有的是森林，你自己却只有一个，千万别因为一棵坏树，浪费了你的整个人生！

陈灵梅

只有一个地球作文篇9

因为适合人类居住就是只有一个----地球，人类真的应该保护地球，不要让地球上的各种资源枯竭，不然不但地球会被毁灭，连人类的世界末日都要到了。地球，“她”已经慷慨地向人类不断提供资源，现在我们应该保护她，不应该去破坏“她”，毁坏“她”。地球，在我们心目中是重要的，也是美丽的。“她”所提供的水资源、生物资源、森林资源、大气资源都是宝贵的，它们不是一下子就有的，它们是经过几万年，几百年，甚至几亿年慢慢才能形成的。

由于人们破坏环境，有些人的孩子成了畸形这都是因为破坏环境所给的惩罚。

我们只有一个地球作文篇10

我在梦里梦见了不可思议的事情！

我醒在睡梦中，看见了许多人走在大街上，每个人都戴着手套和口罩，空气里有许多危害物质，一会就降下了浓雾，雾中有一块黑色的东西，一打听才知道那是由许多的爆炸物品、空气里面的二氧化碳，科学试验中那些有害物质，里面还有许多人们乱扔乱丢的机器。只要有人碰到那个黑色的物体，那个黑色的物体就会爆炸！那的居民对我说过以前也有这样类似的事情“在十天前也有着中球体，有几个人很好奇去摸了一下一下就爆炸了！”我听他说我完全惊呆了！现在，球体经过的地方有写变黑了，有的书枯了，有的地裂了，有的地方有闪电劈下来，天空不在蔚蓝蔚蓝的了，而是一片乌云在上面飘着。哎～～太恐怖了！水像空气一样被黑色的球体吸走了。白色垃圾布满天空，人们摔的摔，跑的跑，逃的逃。竟有一个人去摸了黑色球体……球体一下就爆炸了！人们被着场面惊呆了，那个人救了大家，我在路边的告示上写了几个字“保护环境”，可有一个小孩一踢就倒了，也没有人去扶那个告示一下，过了几年后……

雅鲁藏布大峡谷都边成了一座荒山！北极变成了平地！沙漠大部分扩展！现在发生了火灾都没有管！人们就一天天逃跑，这个地区的都快被沙漠吞噬了！人们也做飞机向另一个地区逃，人们就一天天的做飞机，许多人因逃的太慢而被沙漠吞没了！不仅是人，连长城、金字塔……等一些著名的景点都被

沙漠吞噬了！

这时我一下猛醒。人类啊！保护环境，人人有责！因为我们只有一个地球！

只有一个地球初中作文篇11

如果说古代科学尚未发达，大地子民对生态的认识有一定的.范围，作出了只顾当前的蠢事，那现代人有怎样呢？自1950年到1980年30年间，全国有一半以上的森林面积被毁，其中非洲的二分之一林地变成不毛之地。绿色植被是大自然赠予人类的“生命植被可是世界进入20世纪50年之后，人和动物赖以生存的绿色环境遭到破坏。绿色植被正在衰退，全球土壤矢量以增加到每年254亿吨，沙漠化土壤正以5至7万公里的速度迅速扩张。

酸雨污染加重，持久性有机污染的危害开始显现，土壤污染面积扩大，近海海域污染加剧，核与辐射的危害。种种隐患不断出现，侵腐着地球美丽的皮肤。

未来的地球将是一产恶梦：太阳光中强烈的紫外线轻而一举地穿过漏洞百出的臭氧层直射地球．人们不打伞，就不敢出门．地球的动植物死了大半，能存活下来的极为罕见，室内外空气十分浑浊，天地间灰蒙蒙的一片，工厂的烟囱不停地吐着黑烟，小河里的水又黑又臭，大片的鱼和枯枝败晕叶溪在河面上，塑料袋快餐盒白色恐怖一样地漫天飞舞这决不是危言耸听，保护我们的地球吧，不要让人类的眼泪成为地球的最后一滴水！

虽然人类的智慧创造了经济的繁荣昌盛，但是无知与贪婪却留下了可怕的恶果．所有的一切无不在提醒我们：环境保护迫在眉睫！

只有一个地球作文700字篇12

她，无私的哺育着每一个人，辛勤的捍卫着人类的灵魂;她，人类生存的基本因素，人类生命延续的根点;她，蕴含着无数的奥秘，只为等待人类的开发。

人们总是对她饱含着太多美丽的遐想，太多超乎现实的想象，却不曾为地球美好的未来做出什么，只是做着自己的黄粱美梦;人们总是无忧无虑的滥用着地球贡献的资源，满以为地球是经久不竭的星体;人们总是随意的伤害着地球，随意的破坏着地球，从来没有尝试着感受地球的心声。

地球妈妈知道后，只是一而再再而三的宽容着人类，总是安慰着自己：等到将来，人类就会醒悟，就会实践着正确的做法。可是啊，地球妈妈等了一天又一天，一年又一年，人类最终还是那么的放肆，那么的自私，那么的愚蠢。是他们，弄得地球母亲每天以泪洗面;是他们，害得地球母亲差点得了不治之症;也是他们，使得地球母亲原本迷人的身躯划上了一道又一道的伤疤。

真不明白，他们为什么要这样做，他们这样做又有什么好处，这样害己又害人的方法是怎么让他们这么执迷不悟的。面对着地球一次又一次的创伤，他们又是怎样做到无动于衷的。

地球母亲尽自己的本能向人类发出了警告。她先举出了绿牌，人类笑以面对。她再举出了黄牌，人类不以为然。正当她准备举出红牌的时候，人类这才有所警惕，急急忙忙创立‘‘环保节约’’等活动。但始终，还是存留着这么一些不爱护环境，不节约资源的人。地球妈妈决定，再给人类一次机会，如果人类死性不改，红牌举起来!