市级文明校园自评报告

市级文明校园自评报告（共8篇）

市级文明校园自评报告 篇1

申报市级文明校园自评报告(中学)

一、基本情况

__市__镇第一初级中学(简称__一中)始建于19__年，位于风景秀丽的__镇，东靠__铁路、__高速，南临__公路，西接__镇__大道，交通便利，环境优美。校园占地面积__平方米，建筑面积__平方米，运动场地__平方米。学校现有学生__人，教学班__个，教职工__人。

二、创建工作

创建文明校园，是提高学校管理水平的重要载体，我校积极争创__市文明校园，以此作为加强学校精神文明建设重要契机，并为此做了一些工作。现将自评情况报告如下：

(一)精心组织策划，营造浓厚的创建氛围

1、成立机构，明确责任。我们成立了以校长为组长的创建文明校园领导小组，明确分工，责任到人。

2、制定规划，认真落实。根据学校实际，领导小组制定了创建文明校园规划，认真落实创建工作。

3、利用媒体，广泛宣传。利用周一升旗仪式、校园广播等形式，进行广泛的宣传，让师生了解、接受、参与文明校园创建活动。

4、重视校园文化精神，构建鲜明的校风

认真分析、总结学校发展历程，我们提出“厚德博学、敏行于礼”八字校训，“厚德、于礼”是对我校校园精神的提炼，“博学、敏行”是师生的发展目标。

领导作风是校风建设的关键。学校建立了在党支部领导下，以校长为核心的领导体系，下设教务处、总务处、政教处、共青团、教研组等分别对校长负责。各线工作职责明确：

(1)各处室职责分明，责任到人，分工不分家。

(2)以身作则，为人师表，有创新开拓精神，工作敢抓敢管，真抓实干。

(3)领导班子率先垂范激励全校教师，增强凝聚力。

(二)抓教师队伍建设

教风的关健是师德，建设好一支忠诚教育事业，具有较高政治业务素质的教师队伍是校风建设的中心，在抓教师队伍建设方面我校主要抓了以下几项工作：

(1)抓政治、业务学习。学校每周组织教师认真学习时事政治，学习党的十八大精神，研究新课程标准，学习氛围浓郁。

(2)严守师德规范，倡导“科学、严谨”的教学风气。

(三)加强学校的规章制度建设

学校制定并完善了从校长到教师的岗位责任制度等相关制度，切实做到了事事有人管，人人有专责，工作有标准，奖惩有依据，学校管理工作走上了制度化的良性轨道。

(四)全面提高教育教学质量

我们的方法与措施是：主抓培优帮困，注重学生兴趣和能力培养。教师有意识地拓宽知识面;学校开展各种知识竞赛、读书比赛，丰富他们的知识，开阔他们的视野。

(五)美化育人环境

公共场所挂名人名家名诗警句，处处营造了幸福教育文化氛围。校园内植树、栽花、绿化，美化了育人环境。学校绿树成荫，绿草成茵，鸟语花香，处处皆可入画。默默无语的景点成为传递做人的道理和科学知识的桥梁。

三、自评结论

依据《__市首届文明校园评选考评细则》(试行)规定的内容和项目，我们进行逐项自查自评，认为六大方面18项指标中大多数已经基本达标，自评分98分。详细情况汇报如下：

(一)领导班子建设好

1、党建工作

学校扎实开展了党的群众路线教育实践活动和“三严三实”教育活动，领导班子凝聚力、战斗力强。学校完善了科学民主决策机制，贯彻民主集中制，领导班子勤政廉洁，精诚团结，作风民主，工作扎实。完善了校长责任制，实行校务会议、校务公开等管理制度，确保了决策公开透明。

2、民主管理

完善科学民主决策机制，贯彻民主集中制，领导班子精诚团结，作风民主。教职工代表大会议事，学校各项规章制度健全，实行目标管理，职责明确，责任到人。全校教师同心协力，狠抓各学科的教学常规管理等关键环节。学校统一思想，以创建文明学校为抓手，推动学校各项工作。

3、服务群众

建立并落实教师学生联系点、调查研究、谈心及接待日制度;学校设有校长接待日，学生家长接待室，辟有心理咨询室，通过QQ群建立家长培训交流机制，定期开展家校联系，沟通教育渠道，执政为民意识强，主动服务群众。

(二)思想道德教育好

1、主题教育

学校开展社会主义核心价值观教育实践活动，推动社会主义核心价值观进教材、进头脑、进课堂。充分利用升旗仪式、班团活动等形式开展道德教育实践，形成了全程育人、全方位育人的格局。充分利用清明节、端午节、劳动节、国庆节等重大节日，加强中华优秀传统文化教育和法制安全教育，深化“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生从小立志向，有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。学校重视学生的思想品德教育。如：学校开展了“诚信考试光荣，违纪舞弊可耻的签字活动”、“向国旗敬礼”等活动。

2、养成教育

学校按照中学生守则和中学生日常行为规范要求，加强了学生行为习惯养成教育，抓好了学生的道德习惯、节俭习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯和遵纪守法习惯的培养，形成了良好的学生行为习惯。学校突出了安全教育，重点抓了学校以“文明班级”、“文明学生”的评比，强化对学生的行为规范教育，使学生行为规范。

3、心理健康教育

学校始终将心理健康教育贯穿教育教学全过程，开展了心理健康专题教育，各班分别对心理行为异常学生进行心理疏导，并联系家长共同教育好学生，力争培养学生的阳光心态，健全人格。

(三)活动阵地好

1、常规活动阵地

组织班级板报、宣传橱窗，定期评比展示活动，充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操，美化学生心灵，启迪学生智慧。

2、群团活动、媒体网络阵地

学校发挥校园广播的作用，拓展育人渠道和空间。加强校园网络建设，建有班级家长QQ群、微信群等，建立健全家校互动网络，打造学校宣传交流的网络平台。网站管理规范，运行良好，内容积极健康，文明向上。

(四)教师队伍好

1、师德建设

学校加强教师职业理想和道德教育，引领教职工严格遵守党的教育方针、遵守教师职业道德规范，做到关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。根据《__市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》，教师中无体罚或变相体罚学生、无有偿家教等违规行为。学校严格师德考核，定期表彰师德先进个人和师德建设先进工作者，并将师德表现作为教师考核、聘任(用)和评价的首要内容。

2、专业成长

学校鼓励教师树立终身学习观念，引领教师制定个人专业成长规划，做到实施有规划，过程有记载，阶段有总结。完善了培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。建立了健全教师评价制度，形成竞争激励机制。

3、待遇落实

教师工资按时足额发放，财政各项补贴到位，各项政策性福利待遇落实。无违反政策平调、克扣、挪用、截留教师工资现象。

(五)校园文化好

1、文化载体

学校运用校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号，通过良好校风激励师生爱学校、爱学习，共建校园文明。通过图书室、校园广播、宣传栏等文化设施和文化阵地，满足师生学习生活的需要。

整合学校文化资源，对办公室、功能室、教室、学生宿舍、餐厅、楼梯走道、墙面等进行主题文化设计，发挥文化的浸润、熏陶作用，传播了文化正能量。

2、文化活动

校园文化。学校人际关系和谐，精神面貌好，工作热情高。开展了各种有益于师生身心健康的活动。学校利用“五四”“十一”等节日进行爱国主义教育等活动，让德育寓于活动之中，让活动蕴含着德育教育。精心设计和组织开展内容充实、吸引力强、形式多样、新颖有趣的科技体验活动，培养学生的科学精神和创新能力。让学生掌握必要的劳动技能，体验劳动的快乐。组织开展丰富多彩的的文娱体育活动，培养学生健康的体魄和高尚的心灵。

3、四风建设

树立优良的校风、教风、班风、学风，营造快乐和谐、健康向上的育人环境。

(六)校园环境好

1、物质环境

学校合理规划安排教学区、运动区、活动区和生活区，各种活动场所、功能室设施完备，布局合理，整洁有序，为开展校园文化活动提供必要的场所和条件。校园绿化率高，空气清新，校容整洁卫生，环境优美宜人;道路规划合理，路面平坦;教室采光充分;校园无卫生死角，无乱扔乱丢、乱涂乱画现象，无噪音，无烟无毒。学校深入开展环境教育与资源节约教育，开展文明餐桌行动，有活动方案、活动记载，积极培育人人节约资源的良好风尚。

2、人文环境

师生积极参与校园环境建设的设计与维护，校园用字规范，用语文明，讲普通话，人际关系和谐。

3、安全环境

落实安全工作措施，完善安全工作制度，有校园平面图和安全疏散图，校内安全管理和安全保卫工作落实到位，无安全隐患和责任事故。学校以“厚德博学、敏行于礼”为校风，要求师生人人知晓，人人做好。学生勤奋好学，积极向上;教师为人师表，爱岗敬业;领导勤政廉洁。认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，教育学生养成良好的行为习惯和科学文明、健康向上的学习、生活方式。在全校广泛开展普法教育、安全法制教育。聘请校外辅导员干警为全校师生上法制、道德教育课，增强了师生的法制意识和道德观念。

学校制定了安全制度，做到分工明确。坚决杜绝各类安全事故的发生，真正形成有检查、有记录、有问题及时整改的工作作风。学校结合实际，加大投入，对一些重点部门加强防范，如安装防盗门窗、报警装置等。通过安全督查值勤制度。杜绝了各类安全事故的发生。安全教育。学校重视安全教育。除了落实安全三讲外，学校加强了楼道值守管理及上下楼列队督查，定期进行安全演练，对师生进行安全防范教育，增强了师生的安全防范意识。近些年来，学校无发生安全责任事故。

校园周边环境综合治理工作良好，卫生、安全、健康。校门前无摊点、无营业性网吧与电子游戏厅等营业点。

校园卫生整洁，无残标、乱写、乱画、乱张贴现象。学校的公共设施、桌椅等保持整洁，无卫生死角。学校厕所配备了洗手设施，地面无积水，无乱倒废弃物，无乱涂刻现象。教师办公室中教具、学生作业本、附属工具的摆放整齐美观，无脏、乱、差现象。校园绿化美化好，学校全面实行环境卫生责任制，有专人检查、监督并记分公布。学校住宿学生的寝室还有待提高清洁卫生。

(七)创建工作扎实有效

学校领导重视，按照“文明校园评选考评细则”的目标和责任，分解落实到人，做到事事有人管，加强了宣传工作，积极动员全校师生参加文明校园的创建活动;在学生中开展了“文明班级”评比，争做“文明学生”等活动，营造了良好的创建氛围。学校深化了学生的日常行为规范养成教育，全体学生能自觉地遵守《中学生日常行为规范》、教师规范了师德行为，师生在创建活动中得以自我教育，自我提高，学校在社会上声誉良好。

四、存在问题和思考

通过自查，我们看到存在的问题主要是：

1、运动设施、场地和体育器材不能满足体育工作的要求。运动设施还不完备，体育器材较少。

2、现代信息技术教育设施不够，学校虽建有局域网，但人人通及网络全覆盖还为落到实处，教师的水平还有待提高。

根据学校实际情况，对我们今后的工作作如下思考：

1、全面推进素质教育，促进学生的全面发展和终身发展。为学生的一生幸福奠基。

2、加强教师队伍建设，根据我校实际，努力提高教师的师德、师能水平，以适应教育发展的需要。

市级文明校园自评报告 篇2

我校是陈仓区教育局唯一的直属初中，陕西省省级示范初中，学校现有30个教学班，1862名学生，106名教师；学校占地面积4825平方米，建筑面积3500平方米；有教学楼2栋，实验楼、宿办楼、办公平房各1栋，部室齐全，教学基础设施良好，教育质量名列全区前茅。先后被区委、区政府和市教育局授予“文明校园”；被区委、区政府评为“

创佳评差”最佳单位；市教育局评为社会公德教育“先进单位”，区委评为“先进基层党组织”，区教育局评为“教学质量一等奖单位”和“目标任务考评先进单位”。

近年来，学校始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提

高工作。现将有关情况报告如下：

一、继续加强精神文明工作组织领导建设，形成德育教育网络。

学校成立了市级“文明校园”复查整顿工作领导小组，由校长马杰全面负责复查整顿工作，党支部主抓落实工作，工会、团委、办公室、总务处、政教处、教务处各负其责，共同做好复查整顿工作。工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委做好团组织建设，抓好团员青年的思想品德教育，负责升国旗仪式；政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在复查整顿工作中，各处室积极配合，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了

德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，军校共建、警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育和学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

二、继续积极开展丰富多彩的教育活动，抓好思想品德教育。

学校以“学会做人、学会求智、学会健美、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育。

1、突出一个主题──高扬爱国主义教育主旋律，积极开展丰富多彩的教育活动。一是继续坚持和完善升降国旗制度，搞好国旗下演讲教育活动。每学期

开学前，德育处、校团委就精心筹划印发本学期《国旗下演讲主题》单，每周一个主题。这些主题紧扣时序特点，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课堂。二是搞好重大节日的庆典活动和班团队活动。三月初，团委组织团员上街道清理环境卫生，进行公德教育宣传；四月份，组织学生参加“党在我心中”、“改革开放成就大家谈”征文活动，有7篇作品分别获区一、二、三等奖；“五四”前夕校团委举办了“缅怀先辈精神，高扬‘五四’旗帜”的主题专栏，展出少先队员、团员习作83篇；五月下旬，学校组成仪仗队和志愿者服务队，参加了陈仓区成立大会，受到领导和群众好评。六月份，组织百名学生上街参加“拒绝毒品”签名和宣传教育活动。

2、狠抓一个教育──狠抓学生的养成教育，建设良好的校风。我们以落实《中学生日常行为规范》为重点始终抓好学生的养成教育。一是对学生的一日

常规要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度；班主任坚持上好班会、晨会，通过《中学生日常行为规范》答卷，成立文明监督岗，办文秘家园专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。三是坚持不懈地制止学生进录像厅、游戏厅、娱乐厅和网吧，在学生中开展了“勤奋学习、告别网吧”签名活动。

3、细化一个活动──抓好《公民道德建设实施纲要》的学习宣传、实践活动，教育学生做诚信青少年。学校投资3000元，在校园宿办楼醒目位置悬挂公民道德规范内容的铜字标语，让“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这20个字每天警省师生的言行。在抓《纲要》实施时，学校提出“三点”策略(小一点、近一点、实一点)，让学生逐步养成“十个好习惯”(说了就要

做，耐心听别人讲话，按规则行动，时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、物归原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天)，达到“三别”(向粗鲁、陋习、坏事告别)、“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会)、“五无”(地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻痕、墙壁无脏印、出言无脏话)。开展了“文明诚信好学生”评比活动。

三、继续加强学生思想教育科研力度，分层次抓好德育序列化教育。

安全文明校园自评报告 篇3

新车小学创办于1946年秋，校园占地面积6800平方米，综合楼两幢，教师9人，学生近170人。校园布局合理，在上级党政部门 及教育部门的领导和支持下，在热心新车教育事业的有识之士的资助下，经过全校师生 的不懈努力，目前已初具一所有自己特色的安全文明学校。

一、机构健全。学校成立了创安全文明校园工作领导小组。组长：，副组长：，组员：(村干部)、。

二、制度完善，管理严格。学校建立安全工作领导责任制，岗位责任制和责任追究制，安全工作日常 管理制度，师生日常行为管理制度等一系列管理制度。学校把创建安全文明校园活动当作培养师生良好的思想道德和行为习惯的重要工作来抓。“安全工作责任重于泰山 ”，学校始终把安全教育工作作为首要工作来抓。一月一主题，一天一提醒。每期请法制工作者到校做一次法制教育辅导报告，利用周会、校会、思想品德课有目的有计划地对学生进行公民道德教育、学生守则、规范等教育。

三、管理严格，校园师生安全。学校长期坚持节假日教师值班制度。早上、中午、夜晚开闭校门轮值制度，学校领导亲自挂帅督促，建立学校紧急事件处理预案。师生考勤严格，坚持文明班竞赛活动，值日教师、值日领导、值日班干每天尽职尽责，每天记录汇报，每周评比总结，表彰先进，防微杜渐。由于持之以恒，常抓不懈，学校无安全事故，年年被评为治安事故为零学校。师生安全意识强，学校师生无伤亡事故发生。

四、学校周边稳定，秩序良好。学校周边没有娱乐场所，没有其他非法禁止的书刊和音像制品。没有针对师生的案件发生。

五、校园较美丽。校道全部硬底化，绿化面积40%以上，校园内有高大的龙眼树、修长的大皇椰、苍翠挺拔的松柏树，林带种上大红花、红绒球，并配上黄金梅等花草。学校被评为化州市美丽校园、茂名市美丽校园、化州市一级学校。

六、校园文化浓郁。校园修建有集美化、观赏、教育为一体的文化长廊，镶帖了大型的瓷片《中国地图》、《世界地图》、《中国长城》、《教育方针》和新版的《小学生日常行为规范》，在显眼的地方设置了雷锋塑像，在围墙上绘制了爱科学、爱运行、讲卫生等生动有趣的宣传画。在教导处，音乐美术室、图书阅览室、队部室及各教室张贴有各种条例、名人标语《守则》、《规范》、名人画像及国旗。

七、师生行为文明，对人有礼貌，没有随地吐痰、乱扔垃圾、粗言秽语现象，以及其他的不良行为。

八、学校环境整洁。学校每周一大扫，每天一小扫，每天卫生检查，无垃圾积尘，无乱放杂物现象。校园平整美观，渠道排水畅通，校园无卫生死角，无放养家禽家畜现象，显现出一派大方、舒适的特点。

经过全体师生的不懈努力，我校已具有环境舒适、优雅大方、安全文明、文化氛围浓郁的特点，符合“安全文明校园”评选条件，现向市局申报安全文明校园，敬请领导和评选专家审查评定。

市级文明校园自评报告 篇4

为充分展示校园文明建设成果，不断提升校园文化层次，推动校园文明创建工作深入开展，积极塑造文明和谐的教育教学环境，根据庆阳市文明办、庆阳市教育局《关于做好第一批中小学校文明校园创建评选活动的通知》（庆市教发【2017】93号）和宁县教育体育局关于《印发《宁县文明校园创建活动实施方案》的通知》（宁教发【2016】462号）精神，我校专门成立“文明校园”自评工作小组，全面、认真、严格对照甘肃省教育厅、甘肃省精神文明建设指导委员会办公室印发的《中小学校“文明校园”评选细则》的要求进行自评，现就我校自查自评情况向上级领导做以汇报：

一、学校班子团结凝练、求真务实、追求卓越 学校注重落实班子成员“三包一代”制度（即班子成员包年级组、包教研组、包值周组，示范引领教师发展）、责任追究制度、工作周汇报评比等制度，在工作中引入竞争机制，要求班子成员要树立四种意识，即“大局意识”、“奉献意识”、“全心全意为师生服务意识”和“发展意识”，要始终心系学校发展，情怀师生成长，要高起点谋划，高标准定位，严以律己，率先垂范，作风过硬，求真务实，为全体师生做好工作表率，要不等不靠，坚决克服慵懒松散思想，勇于担当，敢于作为，能够作为，通过长期的磨练塑造，充分盘活了班子成员的工作热情和创造精神，使班子成员既能团结协作，又能独树一帜，展开合理竞争，工作呈现活力，态势良好。学校党支部注意不断加强党员教师建设，积极认真落实党建工作责任制和“三会一课”制度，深入扎实地开展“两学一做”学习教育活动，不断加强党风廉政建设，使全体班子成员和广大教师党员的党性原则切实得到加强，极大地发挥着战斗堡垒作用和先锋模范作用，被全体师生所肯定。学校始终坚持实施校长负责制，坚决落实每周周末的校务行政会议制度，对各班子成员一周以来的工作集中进行评议，先由每名班子成员简要汇报自己本周的工作要点，提出失误、不足和整改意见，再由校长根据自己平时的检查做出客观公正的评价，提出改进方向和措施，并对整个一周工作的成绩与不足做出具体通报；对学校重大事项的决策召开教代会审议，有效地落实了科学民主决策机制和民主集中制。整个班子队伍的工作作风和工作绩效曾受到宁县教育体局局领导的充分肯定和褒奖，10名班子成员近五年有5人分别获得市级“模范教师”或“先进教育工作者”荣誉称号，有2人荣获县级“先进教育工作者”荣誉称号，3人被县局党支部评为“优秀党务工作者”。一支学习型、服务型、创新型的班子队伍已初步形成。

二、德育工作常抓不懈，绩效突出，塑造了纯净的教学环境

1、学校积极贯彻落实十八大和十八届四中全会精神，积极践行党的教育方针、政策和法规，始终坚持把“立德树人”作为教育的根本任务，特别注重加强社会主义核心价值观教育实践活动，通过制作悬挂标语广泛宣传社会主义核心价值观的内容，增强直观感受；通过邀请县委党校教师来校给师生做社会主义核心价值观内容宣讲教育活动，使核心内容入脑入耳，深刻领悟，彻底掌握；通过开展师生对社会主义核心价值观内容知识的有奖问答活动，寓教于乐，加深识记，增进了解；学校还充分利用团队活动、主题班会、周一早晨升国旗及节庆时间广泛开展形式多样的“我的中国梦”教育实践活动，并邀请中国关工委专家来校做“中国梦，学子梦”主题演讲活动，激发学生的学习持久动力和爱国情怀，培养学生从小树立远大志向，放飞梦想，热爱学习，热爱劳动，热爱祖国，感恩父母和老师，塑造了学生美好的心灵和良好的意志品质。

2、学校建立了由校长总负责，主管德育副校长和政教主任具体负责，班主任具体抓的德育工作小组。每学年初，注意遴选责任心强、业务能力高、善于管理、懂得管理的教师担任各班班主任，优化组合德育工作团队，为学校德育工作的健康有序开展创造了先决条件，德育管理网络健全，运行良好。学校注重建立完善德育管理制度，曾先后制定了《宁县良平初中班级量化考核实施办法》和《班主任绩效考核实施细则》，对班级管理、德育教育作出刚性要求和规定，奖惩兑现，激优促劣，推动德育工作持续深入开展。学校政教处、年级组通过建立问题学生档案，采取政教主任、包级领导结对帮扶问题学生转化的办法，跟踪督促，直到转变彻底，有效遏制了学生的重大违纪违规现象；通过严惩打架斗殴、抽烟、酗酒、敲诈勒索等学生，达到处理一案教育一片的效果，使校内外打架、欺凌等各种歪风习气基本消除，塑造了良好的教育教学和学习环境，被社会群众所称颂。

3、深入落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》内容，学生行为习惯文明。每学年初，学校前两周集中开展学生背诵识记《中学生守则》和《中学生日常行为规范》内容活动，并及时进行测查评比，将学生的背诵识记效果纳入到班级量化考核当中，确保了识记效果。平时加强考核，定期检查学生的服饰、发型、言谈举止是否符合《中学生日常行为规范》要求，对个别违规学生及时作出纠正处理，使学生逐步养成了良好的行为规范，学生遵规守矩，文明礼貌，学风浓郁。

4、加强学生心理健康教育，使学生心理健康阳光，人格健全。学校在做好德育教育工作的同时，特别注重加大对学生心理健康的教育和引导力度，每学年都邀请省市知名心理健康教育专家来校为学生做心理健康报告，丰富学生心理健康理论知识，洗涤思想，端正行为；学校还成立了学生心理健康咨询室，随时向学生开放，由一名资深政教主任担任辅导教师，对心理障碍学生开展针对性的教育和矫正，各包级领导也加强对问题学生和心理障碍学生的干预与指导，确保全体学生始终保持阳光健康心态，积极投入到学习活动中。

三、以活动为载体，切实抓好阵地建设，努力开创校园文明建设新常态

1、加强宣传，积极营造浓郁的文化环境。学校每学期初，都制作“校园十佳园丁”、“师德标兵”、“教学成绩优异教师”和各类校园星级学生光荣榜，向社会群众和全体师生予以展示，发挥示范感召作用；定期设计创办校园板报向师生宣传时事政治、思想教育及文化科学知识；年级组根据学生学龄特点、节庆内容、校历安排组织各班学生每两周创办一次主题鲜明的班级壁报，使学生受具体教育，对各班级的壁报质量及时评比，促使壁报水平不断提升；学校重视校园文化建设，在校园围墙张贴激励警示性标语，在楼道、走廊悬挂师生优秀书法绘画作品，陶冶学生情操，启迪学生心智，美化学生心灵，增强教育效果。开辟“学雷锋，做好事”专栏，及时宣传学生中的好人好事现象，使校园拾金不昧现象层出不穷。

2、建立校园广播站，坚持开展一日晨播活动。由普通话水平高的学生担任广播员，于每天早饭时间播颂师生当中的先进事迹和学生优秀作品及经典美文，使师生受到教育。创办学校工作简报，将每周的工作开展的重大事项、工作优点、存在问题和改进措施向教师进行展示，并转载教育教学理论知识，对教师进行相关培训，收效较好。

3、组建学生活动社团，发挥学生特长。学校组建有电子琴、葫芦丝、竖笛、管乐、绘画、书法和足球、篮球活动社团，通过长期的训练，社团学生演奏、绘画、书法和足球、篮球

技艺较高，受到兄弟学校参观教师的称赞。

4、加强校园网络建设，联通电讯宽带。做到教育教学资源共享，发挥了强效的辅助作用。

5、注重做好团支部活动，使学生受到团知识教育。学校党支部指导团支部定期开展团队活动，利用节庆时间进行文艺表演，开展共青团员志愿者服务、献爱心等活动，塑造了学生扶危济困、明礼感恩的品质。

四、加强管理，多方并举，创建了一支师德高尚、业务精良的教师团队

1、建立完善管理制度，形成长效管理机制。学校曾修订了《宁县良平初中教师考勤制度》、《宁县良平初中质量考核奖惩办法》和《教学管理规定》，对教师的出勤上岗、工作绩效、教学业务工作的开展做出详细具体的规定和要求，重奖轻罚，激励前行。使学校教师整体作风过硬，勤奋上进，求实务实。

2、学校积极开展“修师德”、“树师表”、“铸师魂”活动，成效明显。学校通过评选奖励“师德标兵”、“校园十佳园丁”等举措，激励先进，鞭策后进；通过设计教师先进事迹宣传橱窗，树立典型，示范引领，发挥辐射带动作用；通过“当面扬其善，背后改其过”的做法，分类指导，具体要求，推进师德师风建设，使教师的思想道德素质和敬业乐教意识得到大幅度提升，教师队伍锐意进取，谋教兴教，争创佳绩的做法在宁县教育界广为传颂。

3、注重师资培训，更新教育教学理念。学校借助“国培计划”项目和“美丽园丁”教育基金会项目，遴选学科骨干教师参加项目培训，开阔教育视野，更新知识结构；组织全体教师赴市、县素质教育名校参观学习，取经交流，丰富自我；开展校本研修，岗位练兵，自学成才，每学期组织开展一次全校性的赛课活动，促进教师教学技能和教学水平不断提高，目前已有5人在市级教学技能比赛活动中获奖，有10人被评为县级教学能手，有8人被评为县级骨干教师，教师课堂教学水平有了长足发展。学校教师队伍呈现年轻化，形成了结构合理、梯次发展的教师队伍。

五、弘扬“追求卓越，争创一流”的学校精神，形成了具有学校特质的文化

近年来，学校新一届领导班子特别注重教育质量的提高，确立了“创全市示范学校，办人民满意教育”的总体奋斗目标，提出九年级中考综合成绩实现“全市进入前二十名”，全县“保三争一”的质量奋斗目标，践行“严格、精细、务实”的管理理念，确定“敬业、奉献、创新”的教风和“守纪、勤学、竞优”的学风，坚持“明礼守信，团结勤奋”的校训，通过严格管理、精细管理、科学管理，凝练了学校文化，引领学校发展。特别是自学校自2010年以来，教育教学质量逐年持续提高，连续三年位居全县第一，进入全市前二十名，办学声誉日益提高，曾有县内外10多所初级中学先后组织教师前来交流学习，教师的工作作风和敬业精神也享誉全县教育界。优良的教风促进了学生优良学风的形成和延续，全体学生遵纪守法，文明礼仪、勤勉上进，年级有特色，班班有亮点，文明勤学之风薪火相传，积淀了学校文化之魂。

六、加大整治力度，校园人文环境和谐，自然环境美观、洁净

1、合理规划，精心布局。学校教学活动场所与师生生活区严格分开，避免了生生活动对教学的干扰；文艺教室、实验室、仪器室、微机室、图书室均按国家标准设置，布局合理，整洁有序。

2、积极推进绿化校园、洁净校园创建工作，颇有成效。学校现有绿化面积500平方米，栽有名贵绿化苗木，植有草坪，使校园绿意盎然，充满生机；加大对学生的环保意识和卫生习惯教育力度，学生环保意识强，卫生习惯好，勿随手丢弃垃圾现象，教室、楼道、楼梯、校园环境始终干净、整洁，厕所卫生也能够始终保持清爽。

3、加强安全管理，安全事故零发生。学校一贯重视学生安全教育和安全管理工作，给各个处室分解安全任务，明确责任，细化分工，始终树立“安全工作大于天”的理念，把安全工作当做学校首要任务注意抓实抓好，定期对学生进行学交通安全、人身安全、饮食安全、防火安全及活动安全教育，使学生强化安全防范意识，始终绷紧安全防范这根弦不放松；定期检查学生桌框、宿舍，发现学生携带管制刀具及时没收，避免学生间伤害事故的发生；定期对体育器材、教育教学设施进行排查，发现问题及时彻底处理，防患于未然，确保了师生安全。

4、积极协调，加大整治，彻底净化了校园周边环境。通过协调良平镇政府、良平派出所，加大对学校大门口设摊摆点、乱停乱放行为的整治力度，使校园周边环境得到净化，为学校教育教学工作创建了良好的外部环境。

总之，我校通过科学决策、合理规划和倾心塑造，已初步形成了“班子队伍求真务实、勤奋进取、追求卓越，教师队伍德艺双磬、谋教兴教、争创佳绩，师生人心思齐、诚信友善、积极健康，学校校风优良、教风纯正、学风浓郁，文化氛围浓厚、载体丰富、渠道广阔，校园环境优美舒适、整洁靓丽”的校园文明格局，我们将继续努力奋斗，使校园文明建设工作不断提高水平和层次。

市级规范化学校自评报告 篇5

一、学校总体情况

白马湖中学于2005年被评为市级规范化学校。现有12个教学班，在校学生482人，教职工40人，其中本科学历13人，大专学历27 人，教师学历达标率100％，是一所富有朝气、蓬勃发展的学校。多年来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和“三个代表”重要思想为指针，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以创办让人民群众满意的教育为目标，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，不断完善“德育为首，科研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施。不断增加教育投入，完善学校的基础建设，注重了各功能室的配套，科学、美术、书法、图书、计算机、多媒体等功能教室齐全。各种仪器、设备均按市级规范化学校的标准配备。教育质量和办学效益逐年提高，受到了上级领导和当地群众的一致好评。

二、办学条件

学校各种功能教室配备齐全。光纤接入校园。随着农村远程教育工程的实施，卫星接受设备、电视机、DVD、服务器、打印机、UPS不间断电源、稳压电源等设备相继配备到位，为农村教育的发展插上了腾飞的翅膀。其他功能教室如多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、美术、书法、舞蹈教室等，设施齐全，布局合理。

教学楼教室宽敞标准，采光好、照明设备齐全，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、正规，规章、名言、宣传画等张贴悬挂规范，学习园地生动活泼，富有时代气息。

全校共有专任教师35人，其中专职体育教师1人，专职音乐教师2人，专职美术教师1人，兼职卫生保健老师1人。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教室业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、学校管理

学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

1、管理机构。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、副校长1名、教导主任1名，总务处主任1名、大队辅导员1名，学校领导班子年龄结构合理，40岁以上2人，40岁以下3人，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1~2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。

2、严格、科学、规范的管理。管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。

管理目标：塑造学生美的心灵，形成健全的人格，养成良好的习惯，做一个有主见的人，做一个敢于负责的人。

（1）注重基础管理，按“严、细、实、新、恒”的要求，从小事做起，从点滴做起，从细节做起，抓反复，反复抓，抓重点，抓提高。使学校工作基本达到了”凡事有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有错必纠。”

（2）“三全管理”即全程、全员、全方位。

“全程管理”又叫“无缝隙管理”。全天24小时在任何时间，任何地点均有人管理。全员管理：每个教职员工都有对学生实施教育的责任。

全方位管理：即促进学生全面发展。

3、教学常规管理常抓不懈。学校制定了《白马湖中学教学常规》《白马湖中学教学管理常规》，并认真对照落实。对常规管理工作进行了规范，做到了“六统一”：统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一组织学科竞赛及期中、末考试，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师工作量化考核办法。各项工作开展得井井有条。

严格执行国家《课程方案》，开齐开全课程，上好音、体、美、劳、活动等课，依据《白马湖中学教师教学常规》要求对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。教师备课必须有四备：学期备课、集体备课、单元备课和课时备课，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累。认真搞好课堂教学，依照《白马湖中学课堂教学评价量表》，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录，教导处定期检查辅导情况，以通报、座谈、抽测等形式巩固辅导效果，对辅导实效大，有突出成绩的老师给予奖励。改革评价模式，不单以学生考试成绩评价学生，抽测与尖子生培养结合起来，形成制度建立相应的管理机制。

健全教科研制度，有学校教科研三年发展规划，有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，加强计划管理、过程管理和质量管理。抓科研骨干队伍建设，实施骨干带动发展的战略，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动，形成了全员参与教研教改。到目前为止，已取得了阶段性成果。

学校认真贯彻执行两个《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。体育教师熟知《条例》，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，有传统体育项目，篮球队和乒乓球队，学校定期召开竞赛活动和春季运动会，并按照《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。

4、教职工管理方面，学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的《教职工绩效考核方案》《班主任考核细则》《艺体教师考核方案》等各项制度，狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，以教师“七不一要一规范”规定为标准严格要求自己。通过开展向身边的优秀教师学习等活动，提高了教师思想政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。

在学校管理过程中，不断加强民主管理，充分发挥教代会、工会的作用，人人参与管理；学校设立政务公开栏，凡学校重大事情，经校委会讨论后提交教代会和工会审议，通过后形成决议并予以实施。这些措施增强了管理人员爱岗敬业意识和廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。

5、学校加强学生思想教育工作，有健全的常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确要求，作为检查评比的尺度，以《班主任考核细则》为依据，加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理，管理条理有序。学校充分发挥少先队的教育功能，加强少先队的组织建设，开展丰富多彩又切合学生思想、学生实际的少先队活动，学生在活动中受益，在活动中提高能力，养成良好的品行和学习习惯。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全合同书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

班级管理推行科学与民主的思想和方法，注重学生的自治自理，每班都成立有自律委员会，班级事务做到了”事事有人管，人人有事干”，实行了班级教导会制，即以班主任为组长，所有任课教师组成班教导会，定期进行管理会诊及时沟通情况及时解决问题。学校统一要求，把班会当成德育课，班子成员轮换到各班参加班会，提高了班会质量，发挥了真正的教育功能。

德育是一项长期性的系统工程，学校始终将德育工作摆在学校工作的首要位置，把思想政治素质作为师生最重要的素质来抓，通过参加报告会、校报、宣传栏、黑板报、国旗下演讲和让学生走出校园参观等，对学生进行“五爱”教育，增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、勤俭节约的美德。每学期都对学生进行思想品德评定，对品德评定工作进行定期总结，提出改革创新方案，促进了德育的开展。

6、学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，“防近”工作常抓不懈，学生患近视率明显降低。对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显，7、抓好校园环境综合管理和治理。学校实行班、组承包管理，灌溉、修剪、清扫及时，学校有专业管理人员，指导各班、组的管理工作，做到环境育人，学校近三年来，在绿化和硬化方面投资近三十万元。达到了三季有花，四季常青，绿草如茵，佳木丰茂，文化氛围浓厚。教育宣传阵地和设施规范，内容丰富健康，更换及时，各专用教室及有关场所规范张贴标语和悬挂名人画像，起到了很好的宣传教育作用。

校舍、财务管理规范，设施维护、修缮及时，无任何危险事故发生。收费严格按照上级有关规定，没有乱收费现象，各种开支合理，符合手续，账目规范、清楚、明了。

学校设有档案室，最近几年，内部设施有了大的改善。档案由专人管理，并对管理人员进行档案管理培训，有档案管理规章制度，档案分门别类，各类教育教学管理档案、人事档案内容齐全，各类档案归档及时、准确、完整。

四、学生素质。

学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的，学校通过国旗下演讲、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育。以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。

为了全面提高学生的阅读、表达、运算等基本技能及听、说、读、写的能力。我们除了抓好课堂教学以外，还精心设计各种活动，培养和提高学生的基本技能。每学期开展各种活动：书法展示、作文竞赛、英语口语比赛、朗读比赛、英语口语比赛等。学生在活动中各种基本技能和能力得到了巩固和发展。

学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

学校每学期都积极组织学生开展开展各种兴趣活动，学生非常踊跃参加，个人特长得到了开发和培养，综合素养明显提高，许多学生在各级各类的绘画、作文、科学小论文、舞蹈比赛中获奖，为个人和学校争得了荣誉。

体育教师平时能认真学习体育理论和新课程教学理念，按照新课程标准认真备好课，上好每节课，执行课堂教学常规，重视体育的基础知识，基本技能教学。学生上体育课兴趣浓，基础知识掌握好，基本技能扎实。学生体育合格率在98℅以上，教育教学质量稳步提高。

五、教育思想

一、教师现代教育观念的转变是有效实施素质教育的前提条件。通过培训和各种形式的学习，1、老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。

2、教育教学观念的转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。和谐融洽的师生关系可以拉近师生的距离，使学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师的工作动机由职业需要上升为职责需要。

在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠

道，学习借鉴洋思先进的教学经验，并结合我校实际深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。建立健全了各项教学制度，教研制度，正、副校长经常深入教学第一线，具体指导工作，多次深入课堂听课、评课，参加教研活动。课堂教学基本做到了”四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。

二、以办让人民群众满意的教育为办学宗旨，切实加强学校的内部管理，健全各项规章制度，积极推进课程改革，全面深入实施素质教育。多年来校园内未发生一起安全事故。学校按计划认真开展家长开放日活动和兴趣小组成果汇报等活动，召开各种家长会，举办家长学校，积极开展家长评校活动，经常性的印发家校联系卡，以加强与家长、社会的沟通与交流。家长对我校近年来办学条件的不断改善、教育质量的不断提高、学生素质的全面提升，给予了充分的肯定，评议满意率都达95%以上。全体教师爱岗敬业，乐于奉献，积极主动与家长沟通联系，连续几年教育质量在全镇名列前茅，得到全体家长的高度评价。家长对孩子在校就读十分关心，对子女的学习成绩，综合素质也非常满意。

三、积极实施名师带动战略。一是加强理论业务学习，构建学习型校园。通过技能培训、专项基本功比赛等方式，切实提高教师的教育教学技能。采用校长赠书、骨干教师推介、读书心得交流等灵活多样的形式，让教师读书成为习惯，把学习当做个人执教生涯的第一需要，真正把学校构建成学习型校园。二是加强对优质资源的研究，实现优质教育资源共享。实施“名师工程”几年来，我们的教师队伍涌现了一大批教学能手、学科带头人，这是我们不可多的优质教育资源。通过开展向身边的优秀教师学习活动，让更多教师分享优秀教师的成功经验，从而带动一大批教师行动起来。同时，我们还积极开展网上教研，达到优质教育资源共享的目的。三是加强对课例教学的研究，促进教师快速成长。课例研究为教师个体的快速成长和发展，提供了一条便捷的通道。通过加强集体备课、课后反思，使教师做到了课前思考，课中思考，课后思考。课前能够因学定教。课中能够根据学生实际需要，不断调整课堂组织与教学的策略。课后能够及时进行教学反思，做好教后札记，从而是自己教学行为不断趋于完美。四是加强学生分组互助学习的研究，提高教学的针对性和有效性。通过分组互助学习，达到“兵教兵、兵练兵，兵强兵”的目的。让学生形成良好的学习习惯，学会思考，学会质疑，学会学习。

市级文明校园自评报告 篇6

遵照成都市教育局颁发《成都市教育局关于加强我市中等职业学校专业进行清理审核的通知》，在成都市教育局的指导下，在各级领导的关怀帮助下，我校对会计专业开展了专业评估自评工作，并于2010年1月15日结束，现将根据《成都市中等职业学校专业合格审核评估标准》进行的自评如下 ：

一、会计专业基本情况

会计专业是我校建校时就设立的专业之一，历史悠久，成绩显著，该专业早期毕业生多数在银行等金融机构工作且业绩突出。现今会计专业有专业课教师12人（含1名外聘教师），其中高级教师4人，中学一级教师4人，具有会计从业资格证教师8人，具有助理会计师资格证教师1人，具有会计师证教师3人，双流县学科带头人4人，双流县名师1人。学校重视该专业教师队伍的建设，其中参加过国家级掊训1人，参加过四川省省级以上培训的有2人，参加过成都市市级培训的有4人。

二、自评情况分析

（一）专业设置

会计专业在开设前结合成都市周边与该专业相关行业进行了全面、细致的市场调查，并形成了论证报告，通过调查了解到该专业在市场中的现状及今后的发展趋势，调查结果显示相关行业仍对中等职业学校会计专业人才有较大需求，根据行业需求制定出相应的培养方式。并常年与中国建设建设银行双流支行；双流县委办公室；金牛区政府；成都双流工商行政管理局；好又多超市双流店等多家企业成为合作伙伴。

（二）专业教师队伍

专业负责人牟学莲具有大学本科学历，中学一级教师，业务能力强，先后被评为“双流县优秀青年教师”、“双流县第六届（会计）专业学科带头人”等荣誉称号，还获得双流县“新秀杯”教学大比武二等奖，多篇论文获成都市三等奖。

会计专业现有专业课教师12人，外聘教师1名，占专业教师的8%，其中高级教师4人，中学一级教师4人，具有助理会计师资格证教师1人，具有会计师证教师3人，双流县学科带头人4人，双流县名师1人，专业教师中具有本科学历的11人，占专业课教师的92%，该专业现有学生585人，其中在校学生417人，师生比为1：35，教师们业务能力强，严格执行国家颁发的相关教学大纲，认真准备每一节课，详细做好教案记录，课堂中严格控制课堂纪律，开展开放式、启发式教学方式，对知识点把握的十分准确，能很好的突出重点并以巧妙的形式突出难点，学生评价好，对教学中存在的问题及时进行自我调整，必要时还在教研会上开展讨论以得出最佳方式；与此同时老师们还积极使用多媒体进行教学，以更直观的方式传播知识和技能。

（三）专业教学实施设备

我校严格按照国家教育部颁发的《方案》中的专业设置标准配备了会计专业的教学设备，有一间综合实作室总价值达40余万元，能同时满足60个学生完成手工做账、会计电算化、收银员练习等实作项目，实作室有专职人员进行管理并对设备进行维护，大大提高设备的使用率。与此同时我们还有5家常年合作单位，制定了详细的校外实习制度并严格按照此执行，学校还定期对在外实习的学生进行联系以指导学生技能，及时收集实习单位意见在第一时间内作出调整方案。

（四）、教学管理与质量

市级文明校园自评报告 篇7

高中心校字„2011‟27号

山阳县高坝店镇中心学校

关于创建市级标准化寄宿制学校的自评报告

山阳县教育体育局：

高坝店镇中心学校是一所镇级农村完全小学，学校现有12个教学班，教职工37人，614名学生，其中住宿生33人。2007年学校被县委县政府授予“文明校园”称号；2008年学校被授予市级“绿色文明校园”称号，2010年被县教育体育局授予标准化寄宿制“A级学校”称号。在标准化寄宿制学校建设工作中，我们以“办人民满意教育”为目标，坚持做到“规划高起点，管理严要求，配置高标准，服务高质量”的思路，努力提升我校在寄宿制建设、管理、服务方面的水平，创建工作取得了显著成绩。结合《商洛市中小学寄宿制学校建设标准》的指标要求，我校对创建市级标准化寄宿制学校工作情况进行了自评，情况如下：

一、学校食堂：

1、食堂设施：我校学生食堂2009年建成并投入使用，餐厅一个，购置安装了专用餐桌椅，操作间25平方米，安装了整体厨房及抽油烟机，配置有冰箱和消毒碗柜，储藏室单设与操作间相邻。食堂房屋安全坚固，三防设施齐备，水电设施齐，生活饮用水符合卫生标准，餐厅文化布置得体。

2、食堂管理：学校配备有食堂管理人员，制订了切实可行的食堂管理制度和工作人员职责，每学期都与食堂从业人员签订了安全责任合同，有《卫生许可证》，经常对管理人员和从业人员进行业务和安全卫生培训，所有住宿学生都能食宿在校。

3、食品安全卫生：严格执行《中华人民共和国食品卫生法》及卫生部、教育部、省教育厅的有关规定，通过卫生监督所对食堂及食品卫生安全查验，符合标准，所有住宿学生能自带碗筷，食堂餐饮用具清洗、消毒符合规范，无使用公用碗筷的现象。食品加工、保管规范，坚持食品采购索证、索票、登记和留样制度，食品卫生状况良好。

4、营养及成本：食堂切合学校及住宿学生实际，安排有食谱，从业人员坚持保本微利原则经营，饭菜价格合理，食品营养安排科学合理。

5、食堂服务：我校食堂从业人员品德良好，服务态度热情和蔼，饭菜搭配合理，能听取学生意见，不断改进和提高服务质量。

二、学生宿舍

1、宿舍设施：我校有男、女生宿舍各2个，宿舍用房是2009年新建成的楼房，室内清洁通风，整洁卫生，男女生宿舍分设，每个宿舍装配一台空调，一律使用钢制架子床，每个宿舍配置有一个储物柜（住宿生每人一个小柜），一个脸盆牙缸架，一面整装镜，达到了每生一盒、一巾、一铺、一储、一锁。学生宿舍光线充足，用电安全，学校统一购置了床单、被罩，每生一套，寄宿生生均住宿面积2.4平方米。

2、宿舍管理：学校成立了专门的宿舍管理机构，由一名副校长分管此项工作，配备了专职男、女生宿舍管理人员各一名，制定有《学生宿舍卫生制度》《学生宿舍安全制度》，每个宿舍设舍长一名，各班选配有本班住宿生管理员，住宿学生卫生、生活、纪律习惯良好，宿舍物品摆放整齐有序。

3、宿舍文化：我校学生宿舍位于宿办楼三楼与教学区分开，宿舍内布置有住宿生名言警句类的横幅，学生个人艺术作品等，在宿舍同楼层设有住宿生活动室，购置有图书、围棋、跳棋、象棋，羽毛球等各类课外活动用品，丰富了住宿生的课余生活，促进了学生健康快乐成长。

经过近几年的努力，我校寄宿制建设不断提高，对照《商洛市中小学寄宿制学校建设标准》，通过自查，我校已经达到了各项指标要求。今后我们将一如既往的抓好这项工作，力争在学校寄宿制建设工作中再上台阶！

特此报告

市级文明校园自评报告 篇8

——宋寨小学创建市级素质教育特色学校自评报告

第一部分 基本情况

新洲区三店街宋寨小学又名武汉林中阳希望小学，系我国著名书法家林中阳先生捐出自己书法作品拍卖所得的几十万元现金，对原宋寨小学进行改扩建后更名为武汉林中阳希望小学，学校坐落在新洲区三店街宋寨村，属半寄宿制完全小学。学校占地面积为8636平方米，建筑面积3338平方米，现有8个 教学 班，在校学生292人（其中寄宿学生236余人）；学校拥有微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育器材室、保健室、心理咨询室等；学校现有在岗教职工25人（其中小教高级及以上教师17人，专科以上学历17人，学历合格率达100%）。学校招生服务范围覆盖了周围宋寨村、华岳村、施杨村、道岗村、吴岗村、许岗村、栾岗村、李岗村、马畈村、曹岗村等十个行政村。

近年来学校确立以“写字励志、翰墨育人”为办学理念，全面推行素质教育，办学方向明确，成绩显著。2013年12月学校通过市级标准化验收。近三年来，学校集体获各级荣誉称号6次（“素质教育先进学校”、“平安和谐校园”、“普法教育先进学校”、“区语言文字示范校”、“区教育教学工作先进校”、“区素质教育特色学校”）,学校老师个人获各级各类荣誉34人次，学生在区级及以上学科竞赛和其他竞赛中获奖33人次，街级和校级133人次。

第二部分 自评情况

在市、区教育督导室和区教育局各职能部门的关心指导下，学校积极迎接督导评估工作。以科学发展观为指导，以学校特色发展为目标，依据《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》的要求开展自评，进一步规范、改进办学行为，促进学校素质教育特色发展。

一、学习方案，明确目标。学校领导班子成员认真解读方案，深刻领 会评估的指导思想、基本原则，逐条解读各级指标和要素的内涵，以此增强学校推进素质教育实施的意识，提高干部的管理能力，进一步明确学校的特色发展。

二、广泛发动，形成共识。学校多次召开教师会，组织教师深入学习评估方案，将相关要求发给教师，让教师知道该做什么，怎么做。

三、分解指标，小组自评。学校校委会成员按A级指标责任到人，并按照B级指标抽调教师分组收集整理材料，并积极组织广大教职工和部分学生、家长对学校综合办学水平进行认真自查，形成自评意见。

四、查找差距，逐步整改。学校在各小组自评的基础上，对照评估指标要素，查找存在的问题，开展研讨活动，比对评估方案，进一步规范办学行为，提高办学质量。

第三部分 主要办学成绩和经验

一、全面贯彻教育方针，夯实素质教育根基。

一所学校要有长远的发展，就必须要有自己的鲜明特色，这个特色应该像春风一样吹遍校园的每一个角落，象春雨一样滋润每一个学生的心田；这个特色应该是能促进所有学生不断成长的快乐源泉，能时刻吸引他们畅流其中，留连忘返。多年来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，培养了大批合格的小学毕业生。特别是在写字教学方面，由于学校比较重视，专业教师不懈地努力，教育教学成果显著，学生在写字竞赛中频频获奖，学校被区教育局定为“写字特色项目学校”。但我们并不满足，继续思考和寻求学校发展之路。我们经过认真讨论和研究，只有走特色发展之路，才能提高学校办学品味，促使学校、教师、学生可持续发展。因此，在2013年初，确定以写字教育为突破口，作为学校实施素质教育及特色创建的抓手，主要从以下方面考虑：

1、坚持办学理念引领学校内涵发展。（1）办学理念的定位。

文化底蕴。2004年中国当代著名书法家林中阳先生捐出自己书法作品 拍卖所得的几十万元现金资助办学，并经常来校指导学生的书法。学校亦称“武汉林中阳希望小学”。

政策导向。我们认真解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年－2020年）》和《武汉市小学素质教育特色学校文化建设工作方案》，深切地感受到搞好学校写字教育是学校实施素质教育、促进学生全面发展、繁荣学校文化、提升学校内涵发展的重要举措。

理论依据。写字是《小学语文教学大纲》的基本要求，写好字对提高学生文化素质起着重要作用，也是学习其他学科不可缺少的基本功。书法是中国最宝贵的传统文化。写字教育是学校实施德育、智育、体育、美育、劳动的重要途径。

（2）办学理念体系

学校在“写字励志，翰墨育人”办学理念的指引下，构建办学的理念体系。

办学宗旨：端端正正写字、踏踏实实做人。办学目标：教育创造师生幸福、翰墨构建文化风骨。校训：育德、启智、审美、健身。校风：文明、守纪、活泼、向上。教风：严谨、爱生、务实、进取。学风：勤学、善思、有恒、创新。

2、建章立制，依法治校，规范办学

全面推进素质教育，依法治教是前提，组织保障是基础。在素质教育的实施过程中，我们始终坚持把依法办学，坚持把加强组织领导和制度保障放在首要位置。为确保素质教育在学校顺利实施，我们在认真学习各种教育法规的基础上，按照相关程序组织全体教师参与讨论编写了《学校章程》，把素质教育特色发展写入《学校章程》，并依据《学校章程》制定学校各项管理制度。为了加强组织领导，学校成立了以校长为组长的“素质教育推进工作领导小组”，具体组织领导广大教职工学习各种教育法规常识和素质教育基本理论，提高广大教职工依法执教能力和实施素质教育的基本理论水平。为了实现学校的可持续发展，我们邀请有关领导专家帮助学校规划发展蓝图，在充分听取各方意见的基础上，我们通过全体教师大会制定《宋寨小学五年发展规划》，有计划、有步骤的实施学校建设发展。经过近几年的努力，现在，在各级领导的大力支持与关心下，一所环境优美、布局合理，教学楼、科技楼、宿舍楼、食堂等分工明确，各功能室的配套设施完善的现代化农村新学校已经展现在人们眼前。在校园文化建设方面，我们主要围绕以“写字教育”为核心的特色打造校园文化建设，现在已初具效应。

3、合理配置，提供人力保障

学校素质教育实施的效果如何，关键在人。为了合理利用现有人力资源，最大限度调动广大教职工工作积极性，我们对学校师资队伍进行了合理布局和规划。一是校长负责制有效落实。校长下设2名副校长，分别分管德育、教学、体卫艺、后勤，指导政教处、教务处、体卫艺处、总务处、少先队等处室工作。校委会成员平均年龄45岁，其中50岁以上2人，40-50岁3人，30-40岁以上2人。每周周一召开校委会例会，总结谋划阶段工作。一月一次班主任工作会和教研组工作会，反馈推动各项工作。二是学校建有一支结构合理、素质过硬的教师队伍，现有专任教师22人，其中50岁以上9人，40-50岁9人，30-40岁4人。教师学历合格率100%，其中专科及以上17人。普通话等级达标率100%，其中二级甲等8人，二级乙等14人。计算机等级考试合格率100%。获评中高4人，小学高级13人，小学一级5人。其中街优秀青年教师2人，学科带头人3人。我们主要采取“内外结合”的方式促进教师的专业发展。“内”就是对内加强校本研修，苦练教学基本功；“外”就是充分借助外力，促进教师的专业成长。这几年，我们先后与邾城一小、四小等区内强校结成教学“手拉手”学校，邀请特级教师朱幼菊、雷友发等定期来我校现场指导教师的专业成长，同时定期选派骨干教师外出学习，促进教师的成长。为学校全面实施素质教育提供了有力的人力保障。

4、多方争取，完善物质保障

近年来，市、区先后投入建设700多万元完善办学条件；2013年12月我校标准化建设完工。原旧教学楼装修改造成科技楼，新建教学楼、学生食堂、学生宿舍和校门，新建塑胶运动场、羽毛球场。根据学校规范标准配备计算机室1间、科学实验室1间、仪器室1间、音乐室1间、美术室1间、体育器材室1间、图书室1间、阅览室1间、保健室1间。各室配置基本齐全，管理制度健全，专人负责，按计划安排使用，仪器设备完好率达95%以上。另外学校先后挤出资金约20余万元，用于改善校园环境（安装电子屏、校园广播、宣传展板等），增添寄宿学生生活设施、设备，努力营造温馨美丽的校园环境。

5、家校互动，社区通力合作

在充分利用社会资源的工作中，学校积极配合社区发动组织学生踊跃参与“快乐童年社区嘉年华”活动。除此而外，为使我们的工作能得到广大家长、社会各界的理解和支持，我们还成立了学校家长委员会，定期组织家长代表开会，向社会介绍我们的办学思想和宗旨，同时听取家长、社会对学校的意见和建议，促进我们规范办学；与此同时，我们主动与社区和养老院联系，建立学校社区共建共育基地，培养学生社会责任感，拓展学校与社会的互助互动，扩大学校办学效应。

二、全面实施素质教育，构建育人体系。

（一）落实德育常规，净化学生心灵。

学校一直以来，坚持“五育并举，德育为首”，认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，以育人为线，以写字教育为突破口，对学生进行思想品德教育，艺术审美教育，行为习惯养成教育，突出德育内容的生动性、针对性、有效性。

1、在德育活动中培育人。

一是利用重大节日。如植树节、清明节、雷锋纪念日、国庆节、重阳节等，加强对学生进行爱国主义教育、感恩教育，培养学生热爱祖国，关爱他人，奉献爱心，美化家园的优良民族精神，并请老红军，讲革命战争史，请书法家林中阳讲成长才史，激发了学生爱祖国，爱人民，爱学习的热情。二是抓制度建设，促管理依章循规。学校制定一系列德育管理制度，如《学生一日常规要求》、《班级管理公约》、《学生操行评定标准》等，分别对学生的学习、行为、礼仪、卫生、劳动、健康、安全等行为进行教育，全面落实重大事故报告制度。

三是通过召开班主任工作例会，研讨学校和德育管理工作。

四是通过每周一举行升国旗仪式，通过国旗下的讲话对学生进行教育。

2、在养成教育中成就人。

行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生，好的习惯造就好的人生。近几年来，我校根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》，制定了《宋寨小学雅行规范》和《宋寨小学学生八个好习惯》。把德育工作的重点放在抓学生好习惯的养成。学校成立三级专班，行政领导、值日教师和学生干部组成的督查组，分别对学生的纪律、文明礼仪、卫生劳动、三操两唱、阳光行动等方面进行督查，检查结果一日一公示，一周一小结，一月一评比。列入班级期末考评。以争创“雅行少年”、“八星”为载体，充分捕捉学生的闪光点，对好的班级颁发流动红旗，并将班级考核结果，作为“优秀班主任”“优秀班集体”评选条件之一和绩效考核依据。对不良行为进行通报曝光，树立典型，弘扬正气，促使学生好习惯的养成。

3、在安全教育中呵护人。

学校安全稳定重于泰山，为确保学生安全，我校制订了一系列的安全管理制度，层层签订安全责任状，并付诸予实施。

一是加大宣传力度。利用晨会、集会、班会、体育课等对学生进行安全教育，自护自救教育，张贴安全宣传教育图片，开展安全教育讲座，提高学生自我保护能力。

二是预防为主。每学期安全第一课由校长亲自主讲，对学生的行为进行规范，分管校长每月组织相关人员进行安全大排查，发现问题及时整改。

三是全员参与管理。学校经常召开门卫管理人员，食堂管理人员，生活管理人员和班主任科任教师会，把饮食安全、消防安全、交通安全、游泳安全、防暴安全、体育运动安全等作为重中之重，开展“消防逃生演练”和“防震应急疏散演练”。建立后勤采购台帐，形成从参与安全管理格局，增加师生的安全防范意识。

4、在校园文化中熏陶人。

我校校园文化建设内容丰富，形式多样，特色鲜明，形成系列，充满生机活力，发挥了育人的功能。

一是培育校园精神文化，彰显文化内涵，校园精神文化是校园文化的核心和灵魂，是校园文化建设中的重中之重，具有校园文化育人的主要功能。我们的办学理念、治校方针、校训校风、师德师风等文化建设达到了育人的功能，陶冶了师生的情操。

二是营造校园艺术文化，增强审美韵味。学校是审美的殿堂，崇尚审美是学校校园文化精神之所在。通过成立艺术兴趣小组，组建锣鼓队、合唱队，营造良好的艺术氛围，着力打造学生艺术团队，培养学生的艺术素养和创新精神，大力开展艺术研究活动，积极探索构建覆盖全体师生的艺术研究体系。

三是策划校园写字文化，创新书法活动形式，校园书法活动是校园文化建设的载体，是推进素质教育的重要途径和有效形式，学校着力丰富校园文化活动内容，努力形成品牌效应，将节日庆典、艺术节，升旗仪式，各类表彰等活动办成学校的文化品牌，倡导学生行为文明、活动文明、营造文明风气，用高雅的校园文化滋润学生的心灵，使学生在校园文化中受到熏陶。

学校以深化素质教育为切入点，以德育工作为抓手，通过抓队伍优化、网络建设、制度健全、机制完善、活动开展，全方位推动学校德育工作。充分发挥写字教育的优势，以字育德、以字启智、以字益美、以字健体，形成了品德教育与写字教育相结合的良好局面。

（二）落实课程方案，优化课堂结构。

1、执行课程计划，开足开齐课程。

在课程方案实施过程中，学校注意抓课堂教学研究。立足课堂，强化规范办学背景下的有效教学研究，把课堂作为提高学生综合素养。学校专门制定了《宋寨小学校本教研制度》和《宋寨小学集体备课制度》。为防止教研活动流于形式，计划形同虚设，我们坚决要求做到“五有”、“四定”、“三落实”。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实，并将写字教育纳入学校教学计划，进行统筹安排，保证协调发展。

（1）严格执行课时计划，但对各科目有所侧重，所有课程的课堂教学要求当堂巩固，每周一节写字课，其他学科不得占用。

（2）聘请专家指导教学。为克服专业课教师教学的局限性，我

校采取走出去、请进来的形式，有效地加强了课堂教学改革的力度，有效地提高了专业教学的质量，学生收获甚大。

（3）每天中午利用20分钟的时间练习钢笔字、毛笔字，既有专门的指导教师，也有专人检查督促并及时公布。每学期定期开展钢笔字、毛笔字比赛活动，通过各种形式将获奖作品进行展示，提高了学生的习字水平，培养了学生的审美情趣。

（4）每天早读课安排20分钟的经典诵读，定期举行配乐朗诵，古诗文欣赏等活动，弘扬爱国主旋律，陶治情操，提高了学生的人文素养。

2、优化课堂结构，打造高效课堂。

（1）严格执行教学常规。学校按照《课程标准》，制订了《宋寨小学教学常规管理及要求》。教师做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整。严格按课表上课，不擅自调课、停课，不擅自推销教辅资料，准时上下课，上课不做与教学无关的事，严禁体罚和变相体罚学生。

（2）优化课堂结构。课前，抓认真备课，挖掘教材，研究教材，对学情的分析，教学过程的设计，教学方法的选取，课堂作业的设计等；课始，抓激趣导行，学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲而主动地进行学习；课中，激思质疑，变学生被动听讲为主动参与，变注入式为启发式，变教师权威型为伙伴型，变传授型为引导型；课后，开展好课外活动，把已学知识融入到活动之中，巩固课堂教学成果，激发学生学习兴趣，切实减轻学生课业负担。

（三）开展艺体活动，强化学生素质。

1、兴趣活动，全面普及。艺体教育课是学校教育教学中重要组成部分，我校至今，一直很重视学生通过多渠道发展艺体才能。我们除了开齐开足上好体卫艺相关课程的同时，利用“阳光一小时”课外活动来促进学生身心发展外，还开设年级艺体兴趣组、班级艺体兴趣组，从而保证每个学生都可以根据自己的喜好选择不同的兴趣，在教师的精心指导下使他们的技能得到锻炼，情感得到陶冶，特长得到展示，进一步满足家长和学生对艺体追求的欲望。

2、艺术活动，展现风采。学校为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的艺术修养，坚持每年“六一”举行校园文化艺术节活动，至今已经十届。我们的艺术节不是停留于一场演出、一台戏，而是将学校的艺术教育与少先队活动、班级文化创建有机结合，文艺汇演、合唱比赛、校园舞比赛、朗诵比赛、课本剧比赛、管乐队、腰鼓队专场表演，形式多样、内涵丰富，学生兴趣盎然，学生参与率达100%。同时组织有艺术特长的学生参加市、区艺术节，为学生提供展现自我的舞台。近几年，学校的管乐队、舞蹈队、各类小人才在市、区屡屡获奖，处于农村同类小学前列。

三、全面深化办学特色，打造写字教育品牌。(一)写字教育特色的定位与形成

宋寨小学又称“武汉林中阳希望小学”，是因为中国当代著名书法家林中阳先生于2004年来校捐资办学。他老先生在我校留下许多墨宝，影响了一届又一届师生。近年来，我校深深扎根于这一区域文化，结合教育的时代要求和本校的办学实际，对学校办学理念和办学特色进行了深入的思考。2013年在经历了学校全体师生参与的长达一年多的孕育、讨论之后，正式确立了“写字励志、翰墨育人”的办学理念，明确地把“写字教育”作为学校的办学特色，同时提出了打造“一笔一画写好字、一心一意做好人”特色育人目标。

（二）营造育人氛围，凸显学校特色

1、强化“创特”理念

在校园醒目处，悬挂“一笔一画写好字，一心一意做好人”、“以翰墨传承文化，用特色孕育人生”等宣传标语，起到了营造特色文化氛围、激发学生参与热情、强化“写字励志，翰墨育人”的“创特”理念的作用。

2、开辟文化长廊

在学校文化长廊中，有书法典故、书法名人、书法常识或展示师生书法作品，为师生提供一个展示自我的空间。

3、教学楼、科技楼各楼层布置各具特色

科技楼是名人书法作品欣赏，教学楼是学校师生作品展示。学生耳濡目染，潜移默化。环境育人渐臻“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

（三）开展系列活动，加强艺术修养

我校以“五个一”常规活动为突破口，“五个一”即：每天一练，开展书法兴趣小组活动，低年级习硬笔书法，中高年级习软笔书法，每人每天练习写几页字；每周一学，各班每周开展一次书法讲座；每月一展，学校班班举办书法展览，学生个个提供书法作品；每学期一评，评选校园书法形象大使，激励学生练习书法；每学年举办一次艺术节活动，为学生搭建特色与才艺的展示平台。

后继开展“五个一”增益活动，是“五个一”常规活动的延续与深化：教师每周交一份软硬笔书法作品，以此来激发教师练习书法的积极性和主动性，敦促教师书法水平的提升；学生分低、中、高学段每月进行一次写字比赛，每学期结束举行大赛一次，并在宣传橱窗里进行展示，为学生搭建一个展示的平台；请区书法协会的领导专家来校进行多维互动式讲座，真正地从理论与实践上提升师生的书法水平；学校还组织“小书法家”走进社区，为福利院、贫残低保家庭书写对联。此项活动不仅将学生新年的祝福与温暖送给千家万户，还培养了学生“扶贫助残”的爱心和社会责任感。

在系列活动的开展中，有效地提高了师生的艺术素养，扩大了学校写字特色教育的社会影响力，成就我们办学的传统与风格，逐步形成我校享誉区内外的教育办学的品牌。

（四）立足校本教研，提升施教能力

教师写字艺术与欣赏水平的优劣，直接影响着学生写字水平的高低。书法艺术指导教师的培养是写字特色创建的难点。我校有着优秀的软硬书法教师，他们一方面在寒暑假组织全校语文教师开展校本培训，“以老带 新”，造就一批能够贯彻实施学校特色主题的教师队伍，营造具有充分体现学校个性和魅力的校园文化，并通过普及书法、课题研究、高峰论坛、新闻媒介等途径来不断提升特色办学思想理论与实践水平；进一步探索写字艺术与人文、绘画、舞蹈等边缘艺术形式间的关联。体会“书法是纸上的舞蹈，舞蹈是流动的书法”、“书法是纸上的绘画，绘画是多姿多彩的书法”、“书法是独特的人文形式，人文是书法思想精髓的阐释”„„书法艺术博大精深，练习书法也能获得许多文学、历史、哲学、美学等方面的学识与涵养。另一方面，编辑写字艺术教学校本教程、举办写字艺术讲座、向社会艺术界专家学习。

近三年来，我校对不同层面教师培训达到十余次。编写校本教材一至六年级共12分册。各年级全面开设写字校本课，每周1节，由语文教师与美术教师、书法教师兼任。全校师生练习写字的热情与场景令学生家长赞不绝口，也取得了他们对学校特色教育的信任与支持。

（五）建立评价体系，健全保障机制

教师对学生书法作品的评价注重把过程性与终结性评价相结合，学生自评、他评、老师评相结合，提高学生对书法的鉴赏水平，陶冶学生的情操，培养学生良好的气质与健全的人格。

写字艺术的评价体系已建立，长效激励与约束机制也在调研与酝酿的基础上逐步形成，我们相信随着写字特色教育创建的不断推进，与之相配套的工作也会日臻完善。

近五年来，在各级各类文化艺术节上，我校师生32人次书法作品获奖。第十二、十三届、十四届、十六届全国中小学生绘画书法作品比赛中，学校均有学生获奖，如：戢文、高明华获国家级书法二等奖，刘静、刘洁获国家级书法三等奖。学生15人次在新洲区中小学艺术节艺术小人才书法比赛中获奖。教师3人次书法作品与理论研究论文发表在各级各类刊物上。学校被区语委、区教育局评为新洲区语言文字示范校。2014年6月，校本教材《写字教材（共12册）》荣获新洲区中小学校本教材评选活动优秀奖。

四、素质教育成果初现

1、教师有变化

这些年，在素质教育的实施与实践过程中，我们感到最欣慰的是“受益最大的是学生”，我们感触最深的是“变化最大的是教师”：一是广大教职工的职业道德和人文素养发生了深刻的变化。在坚持依法治校、民主管理、依规治教的素质教育实施过程中，广大教师积极参与“写字教育”的特色创建活动，近三年来。学校教师累计产生“书法大使”11人次，占教职工总人数的50%。教师的职业道德水平和科学文化素养也有明显提升，主要表现为：教师与教师之间，教师与学生之间文明礼让、和谐共事已经成为学校的主流风向；教师们见荣誉谦让，见困难敢上已经成为学校的一种常见现象；教师们不计个人得失，工作勇挑重担已经成为学校的一种基本现状；教师之间工作比成绩、比进步、比发展已经成为学校的一种基本风气。二是广大教师的业务素质有了质的突破，素质教育的实施不仅需要高素质的教师队伍，而且其实践过程的本身也不断促进了教师的的业务素质的提高。这些年来，广大教师在努力学习素质教育理论的同时，还积极参与到“一师一优课”课堂教学比武的实践活动之中，我校开展的课堂教学“堂堂清”活动多次受区级表彰。教师教科研能力进一步加强，学校教师积极参与课题研究，学校申报的市级课题《农村小学生礼仪教育的内容与策略研究》，刚刚结题。近三年学校教师在各级各类刊物发表交流论文12篇，师生获各级各类奖励77人次。

2、学生有收获

这些年，在素质教育的实施与实践过程中，学校受益最大的是学生。在构建以“写字教育”教育为特色的德育实施过程中，学生的行为规范和品德意识都上了一个新台阶，学校“雅行少年”的覆盖率超过学生总人数的60%。学生在校行为规范合格率达100%。学生的科学文化素养在不断提高，近三年来，学校教育教学成绩不断提高，学生综合素质考核达优标的比例年均递增10%；学生在各级各类学科知识竞赛中的获奖人数不断攀升，在区级以上各类大赛中获奖学生累计超过133人次。学生的身体心理素质进一步提升，近几年，在德育课程为首的学科课程执行过程中，学生心理健康课程的开设和学生心理咨询室的启用，为学生的身心健康提供了有力 的保障，学校无一例因学生心理原因造成的不良事故。学生的艺术审美素养得到了充分的发展，学校学生参与全区“小学生艺术节”的人数越来越多，获奖比例也越来越大，获奖内容也从以前的绘画发展到书法、舞蹈、声乐、竞技体育等方面；现在光学校成立的课外兴趣小组中，仅艺术类就占60%以上，学生们不仅艺术兴趣浓厚，而且整个校园似乎都充溢着浓厚的艺术气氛，还为学生的健康成长、全面发展、陶冶情操、树立志向奠定了良好的发展基础。

通过这些活动的开展，现在：学生在校园里团结互助的多了，打架闹事的少了；礼貌谦让的多了，脏言粗语的少了；讲文明礼仪的多了，乱扔乱甩的少了；干净整洁多了，滥写滥画的少了。学生在家里娇生惯养的少了，勤奋自理的多了；冷漠无情的少了，关心父母的多了。

3、办学有效益

“学生的受益，教师的变化”给学校带来的直接影响是广大家长和社会的满意。学校管理、教育质量等方面的知名度也迅速攀升，家长和社会对学校的满意率也从三年前的70%左右提高到现在的95%以上，前几年涌现的学生外流现象开始有了逆转，近年来一些学生陆续转回我校就读。近几年来，学校先后被评为新洲区语言文字规范化示范校、新洲区平安和谐校园、新洲区德育十佳学校、新洲区小学教育教学工作先进学校、新洲区素质教育先进学校等荣誉称号。学校“写字教育”特色创建也得到了各级领导的充分肯定。今天，在全面推进素质教育的大旗下，我们学校的办学效益日益明显，社会声誉也不断提高。

第四部分 存在问题及今后努力的方向

在全面实施素质教育的实践与创新中，应该说我们开好了头，起好了步。然而，随着素质教育的不断推进与深入，我们的工作也面临着如下问题：

1、教师运用现代化教学手段的能力仍不均衡，整体水平与学校发展需求不相适应。

2、为保障素质教育的顺利实施，学校教师专业素养还需进一步提升。

3、在特色创建过程中，如何拓宽写字特色教育的思路、创新特色教育方法，通过“立字”来育德高之人、育明智之人、育体健之人、育美鉴之人、育勤劳之人，我们还有很多工作要做。

今后努力的方向：

1、进一步深入实施“班班通工程”。在多媒体制作培训，运用多媒体手段授课等方面加大集中培训和校本研修力度。

2、加强学习与研究，走管理立校、特色兴校、科研强校之路，不断促进教师的专业成长。

3、努力实现“写字”特色教育瓶颈突破，争取在领导指导、专家引领的基础上实现自我创新，做大做强学校“写字教育”特色。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。当前，我校以“写字教育”为特色的素质教育还处在组织实施的初级阶段，后面的工作也许更加艰巨，但我们始终坚信：只要有各级领导的支持，有各位专家的帮助，有自身的不懈努力，我们建设“管理规范、服务周到、质量过硬、环境优美、文明和谐”的一流农村新学校的目标就一定能够实现。