冀教版三年级期末复习

冀教版三年级期末复习（精选9篇）

冀教版三年级期末复习 篇1

冀教版三年级英语上册期末复习资料总结

一、归类

国家：China（中国）Canada（加拿大）（国家名字的第一个字母大写）职业：student(学生)

doctor（医生）

policeman（警察）

teacher（教师）worker（工人）

bus driver（司机）

身体部位：arm（胳膊）

eye（眼睛）

shoulder（肩膀）

head（头）

leg（腿）

ear（耳朵）

finger（手指）

hand（手）

knee（膝盖）foot（脚）nose（鼻子）stomach（胃）mouth（嘴）body(身体)感觉：cold(冷的)

hot（热的）

happy（高兴的）

sad（悲伤的）

cool（凉爽的）

warm（温暖的）

tired（疲劳的，累的）

问感觉的句型：How do you feel?

------I feel tired./

I am tired.颜色：red（红）

yellow（黄）

blue（蓝）

orange（橙）

green（绿）black（黑）

white（白）

brown（棕）

问颜色的句型：What colour is it?----It’s black./ Black.家庭：brother(兄弟)father（父亲）

mother（母亲）

me（我）

sister（姐妹）family（家庭）

数字：one two three four five six seven eight nine ten 文具：chair（椅子）

pen（钢笔）

crayon（彩色蜡笔）

book（书）

desk（书桌）

pencil（铅笔）

ruler（直尺）

pencil box（铅笔盒）

二、反意词

old（老的）---young（年轻的）

short（矮的）---tall（高的）

cold(冷的)---hot（热的）

happy（高兴的）---sad（悲伤的）

warm（温暖的）---cool（凉爽的）

left（左面---right（右面）

三、常见的对话

How do you feel?----I feel happy.How are you?---I’m fine,thank you.(你感觉怎么样？)

I am happy.（你好吗？）

Fine, thanks How old are you?---I’m ten years old..Nice to meet you!---Nice to meet you,too.（你多大了？）

I’m ten

（很高兴见到你）

Nice to meet you，Are you OK?--No,I ‘m sick

What’s the matter?---

My head hurts.（你还好吗？）

My head hurts.（你怎么了？）Let’s see a doctor.---

Okay!(让我们去看医生吧！)

Happy birthday!---Thank you.!

This gift is for you.---

Thanks.（生日快乐！）

（这个礼物是送给你的）

What colour is it?---It’s brown

What colour is the pencilbox？---It’s blue（他是什么颜色的？）

Brown（棕色）

What’s this?---It’s

a school.(/desk /chair /book)(这是什么？)How many books do you have?---I have one book.Goodbye!---Bye!

One

See you later!What’syourname?(你叫什么名字？)---Myname isLiMing.What’s hisname?（他叫什么名字？）---His name is Danny.What’sher name?（她叫什么名字？）

---Her name is Jenny.

冀教版三年级期末复习 篇2

冀教版小学三年级起始的英语教学,主要面向河北农村地区的学生开设,对于刚刚接触英语学习的小学生来说,学习兴趣非常浓厚。在教学中如何将学生的兴趣变为教学效果的提高,实现教与学的“双赢”,值得我们每一名英语老师思考。文章认为,在英语教学过程中,教师应该注意用联系性思维的哲学方法来指导课堂教学,从发掘单词之间的联系上,培养学生词汇之间、词汇与具体事物、简单语句与生活场景之间等联系和想象的思维方式。一方面,可以扩大学生的词汇量; 另一方面,能够增强语言教学的趣味性,达到在提高学生学习成绩的同时,培养学生的时空联想能力以及循序渐进的学习方法,对学生在课堂内外灵活使用英语这个语言工具来拓展视野极为有益。

一、教师的联系性思维对于英语教学创新的意义重大

恢复高考制度的三十多年来,即便在大学阶段我们仍是侧重知识的学习,忽视创新思维能力的培养。毕业后当我们从事教学工作时,也是重关注教学生知识,轻开发学生的思维能力,结果导致,长期以来我们的教学关注点仅仅停留在学生的学习成绩上,停留在提高升学率上,花在学生思维创新培养上的时间少之又少。

现在,这种忽视培养学生思维方式的教学模式正在发生改变,联系性思维作为重要的创新思维方法,与批判性思维、发散性思维的培养等,已经进入高校课堂。联系性思维的培养,对学生,尤其是语言类专业的学生,势必会带来思维创新能力的大解放,直接影响到将来其在工作中的思维方法。

目前,联系性思维教学在小学英语教学,尤其是农村地区的教学中,还没有深入推广实践,影响不了英语教学的创新。虽然农村已经实现了义务教育,但是“应试”的影子还在,以考试评定教学水准的规则还在。即便如此,实现教学水平提高和考试成绩优秀的双赢,以及提高学生的创新能力,将联系性思维融入英语课堂教学,实现英语教学的创新发展仍是一个可行的方案。

二、联系性思维在英语教学创新中的实践

( 一) 限定条件鼓励学生大胆想

一是教学过程中创设情境鼓励学生大胆联想,做到由此及彼,拓展学生的词汇量和想象力。例如,将“六度分割理论”的知识进行具体应用,设置情境模式,将“苹果”( apple) 和“石头”( stone) 进行联系,限定单词的个数为5个。学生可以在这两个单词之间展开丰富的想象,逐步将两个看似孤立的没有任何联系的单词联系到一起,不仅仅将这两个单词熟记于心,而且还拓展了( 或者复习) 至少5个单词,可谓将“温故而知新”推上了一个新台阶,一举多得。

二是鼓励学生跳出标准化答案的思维圈子,不限定标准答案,只要能解释说明一个单词的一个方面的语义即可。例如,对于单词“鱼”( fish) ,让学生展开想象,能够想到的单词越多越好,能够讲讲单词的来历就更好了。这样的训练不仅可以拓展学生的词汇量,更重要的是提升了课堂的趣味性,于无声中锻炼了学生的想象力,对学生的创新思维能力的培养极为重要,而目前我们的学生随着年级的升高逐渐丧失或者弱化创新能力的现象也会得到根本改变。

( 二) 不限条件,鼓励学生随意想

每一节课都抽出一定的时间,五分钟或者十分钟等,鼓励学生大胆讲他对某两个或某些单词的联系。比如,将“家”和“牛”进行联系,学生可以这样想象,回“家”( home) 的“路”( road) 上“看到”( look at) 了一个“农民”( farmer) 牵着一头“牛”( cow) 。这样的训练,不仅巩固了学生在课堂上学习过的单词,还可以激发学生查找字典,自主学习新单词的动力,大大提高学习英语的能动性。类似的训练,跳出了课本的限制,联系到农村学生的实际,使语言具有了生命力,极大地提高了学生的学习兴趣。

( 三) 用联系性思维方法解决学生学习中的困惑

学习是循序渐进的过程,各个学生之间不可避免地存在差异,重视学习成绩好的学生的同时,还要关心成绩差的学生,多鼓励少批评。农村的孩子们有一个显著特点是比较羞涩,不主动回答问题,怕其他人嘲笑,老师要针对性地进行教学,对差生取得的每次进步都要及时表扬,哪怕是学生在单词拼写中有了进步,也要给予肯定。比如,老师提出了一个单词“鸡肉”( chicken) ,某些成绩差,基础不扎实的学生可能很难拼写出来,这个时候老师要注意引导,我们可以提示由“肯德基”( KFC) 你会想到什么,然后一步步引导学生拼写出单词,并熟记于心。

三、应试教育下联系性思维在英语教学创新中的几点思考

现阶段,联系性思维的训练已经列入大学课程,但是笔者认为,这是远远不够的。教师将联系性思维方法应用于小学生的思维方式培养将更具有深远意义,这也是学生创新能力培养的根源所在。但是,目前的状况是,应试教育的模式很难有所转变,我们在这样的教育背景之下,怎么做才能最大程度激发学生的创新能力,笔者有以下几点思考:

一是尽可能多的创设情境,精心设计问题,最大限度地保证学生和教师的交流时间,使英语的学习落实到嘴边,而不是将哑巴英语进行到底,让学生逐渐失去学习英语的兴趣。例如,为了锻炼学生的想象力,可按26个英文字母的顺序将学生进行编组,让学生自由组合,结合成某一个单词,然后对学生进行提问,哪个字母被组合的频率最高,此举会提高该字母扮演者更大的兴趣,为以后英语学习打下基础。

二是尽可能使用多媒体教学手段,图文并茂地将单词之间的联系展示出来。这样,既解决了课堂教学器具不足的问题,又可以催生学生更多的联想,激发学习兴趣。学生看到笑脸的图片,就会想到两个单词“笑”( smile) 和“脸”( face) ,当然,他们也可以由此联想更多有意思的事物。除此之外,这种联想还可以锻炼学生的语言组织能力,可谓事半功倍。

三是尽可能地将英语教学和生活实际联系起来,使农村的英语教学具有生命力。农村的孩子缺少学习英语的大环境,因此,课堂教学显得更加重要,脱离农村实际的教学不仅提不起学生的学习兴趣,反而会逐渐变成一种负担,因此,在引导学生的联系性思维之前,老师自身更应该广泛联想,把课堂变成孩子们的乐园。

四、结束语

同批判性思维不一样,联系性思维没有年龄限制,但现实的考验,对小学生联系性思维的培养任重而道远。即便如此,我们仍需迎难而上,因为这是一个影响深远,激发学生创新思维能力的必经之路,我们每一名教师都责无旁贷。

摘要：联系性思维的培养,是当前学生创新能力培养的一条重要途径。在小学英语教学中应充分发挥联系性思维指导教学的巨大潜力,在教学质量提高和激发学生学习兴趣上做到双赢。

冀教版三年级期末复习 篇3

本单元重点谈论关于环境保护的话题，尤其关注了世界上年轻人对环保的态度和做法。它以“拯救我们的世界”为主题，重点剖析了垃圾种类及来源，并探讨了一些切实可行的减少污染的方法。本节是单元第二课，综合技能部分的阅读重点介绍了北美学生如何爱护环境，减少污染。除了要掌握基本的语言知识点，更要求学生增强环保意识，懂得在日常生活中保护环境，改善环境的重要意义，并学会勤俭节约，使我们的生存环境更加美丽。由于本篇课文阅读难度较低，故在教学中应将教学重点放在培养学生对课文内容的理解、提炼和整理以及号召学生们行动起来减少身边的污染。

二、学情分析

通过上一课的学习（Brian， Jenny and Danny决定发动全班同学清扫校园里的垃圾）学生已初步了解“污染”这一概念。课前，先要求学生去关注环境问题，搜集拍摄生活地相关污染图片，和家长或同伴讨论环境的变化。这些相关文化背景知识可以引导学生预测课文内容，激活相关知识网络。将要授课的初二3班，学生英语综合运用能力水平不错。对于需要掌握的词汇和接触词汇，以及文中出现的宾语从句和定语从句，前期学习中均有所接触涉及，不会对阅读形成障碍。

冀教版三年级语文上册复习资料 篇4

第一单元

1.《走进大自然》(背诵全文)这首诗生动地描绘了一群天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景,表达了作者对大自然的热爱、向往以及渴望融人大自然的感情。

2.《火烧云》节选自《呼兰河传》,作者是萧红。本文描写了火烧云颜色和形状的变化，表达了作者对火烧云的喜爱之情。

3.《会说话的草》这首儿童诗歌以简洁、明快的语言和奇特、丰富的想象,把我

们带进了一个纯真的世界,将花草比拟成人，又将“我”想象成一棵草,抒发了作者对大自然的美好向往和无限热爱。

4.《诗的材料》作者是叶圣陶。这篇散文记叙了作者到公园里看荷花的情景，以 及由此引|发的联想和想象，字里行间洋溢着作者对大自然的热爱与赞美。5.《金色的草地》讲述了蒲公英给生活在乡下的“我”和哥哥带来的快乐，以及 “我”在草地上玩耍时发现草地会变色，并通过认真观察找到了其变色的原因，抒发了“我”对大自然的热爱之情。

第二单元

6.《古诗二首》(背诵全诗)《回乡偶书》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗抒发了人生易老、世事沧桑的感慨。《黄鹤楼送孟浩然之广陵)的作者是唐代诗人李白。这首诗写的是春天送别好友时的情景，表达了诗人与朋友的依依惜别之情。

7.《走月亮》(背诵全文)这篇课文是一篇充满诗情画意的散文，描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形,寄托了作者浓浓的乡情和亲情，表现了作者对生活的热爱。8.《泥姑娘》这篇童话主要讲了泥姑娘在一个风雨交加的夜晚，奋不顾身地救小蜜蜂的故事,赞扬了她舍己救人的可贵品质，说明了做人不仅需要外表美，更需要心灵美、行为美。

9.《难忘的八个字》赞扬了伦纳德老师的美好品质，同时告诉我们要尊重关心残疾人。10.《小摄影师》的作者是高尔基，代表作品有《童年》《在人间>《我的大学入母亲》等。本文讲述了一个小男孩儿给高尔基照相，因没带胶卷未能照成的事，表现了高尔基对少先队员的关怀和爱护。

第三单元

11.《湖滩上，有一对天鹅》(背诵全诗)这首诗描绘了湖滩上，一对天鹅轻轻降落，翩翩起舞,孩子们看着天鹅,高兴地笑了的画面，表达了人们热爱自然、保护自然的愿望，启发我们要从小养成保护自然、爱护动物的品质。

12.《“这条小 鱼在乎!"》)记叙了这样一个故事:一个小男孩儿竭尽全力地救助被困在浅水洼里的小鱼，他的言行感动了男人，后来男人也加人救鱼的行列。赞扬了小男孩儿关爱生命的美好品质。

13.《怪手杖》为我们介绍了老爷爷从小时候种下第一棵树,然后不断地坚持植树,使光秃秃的山上长满了树，并且在过完一百岁的生日后，仍然挂着手杖上山，最终手杖变成小树的故事，赞扬了老爷爷植树造林热心环保的优秀品质。

14.《狼和鹿》告诉我们，不同生物之间是相互联系、相互制约的，人们必须尊重自然界的客观规律，维护生态平衡。15.《会植树的鸟》以小卡西的情感变化为线索，讲述了植树鸟植树的经过，赞扬了植树鸟执着的精神。

第四单元

16.《会变色的报春花讲述了小达尔文希望看到报春花开出五颜六色的花，并通过实验实现自己愿望的事，赞扬了小达尔文敢想敢做.勇于探索创新的精神。

17.《画杨桃》告诉我们:同一个事物从不同角度看会有所不同，看问题或做事不能凭空想象，要坚持科学的思维方式，从实际出发，实事求是，不要轻易下结论。

18.《关于牵牛花的评论》用对话的形式记叙了一对母女对牵牛花两种完全不同的评论,说明对同一事物，不同的人由于观察的角度和立足点不同，往往有不同的看法。

19.《一株老树和两个怪人》讲述的是面对小树子家门外的一株老榕树，两个旅客的态度完全不同。这件事说明: 同一桩事，从不同的角度去理解，会得出不同的结论。

20.《惊弓之鸟讲的是古时候有名的射箭能手更贏不用搭箭,只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事，赞美了更贏善于观察、善于思考的品质。

第五单元

21.《诗二首》(背诵全诗)复日绝句)这首诗的作者是李清照、表达了诗人对项羽的仰幕之情。

《就义诗)的作者是夏明翰，诗歌充分表现了一个共产党员为真理、为理想而视死如归的英雄气概。

22.《虎门销烟》记叙了1839年6 月林则徐在虎门海滩主持销烟，将收缴的洋人的鸦片当众销毁的事件，讴歌了中国人民坚决抵御外敌、维护民族尊严的品质。

23.《歌唱二小放牛郎》记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人带进埋伏圈，自己英勇牺牲的故事，歌颂了他机智勇敢地与敌人作斗争的精神。24.《后羿射日》歌颂了后羿为百姓着想，为民除害的大无畏精神。

25.《小萝卜头的故事》通过对小萝上头看远山想到了家乡，以及捉虫子、放虫子的感人故事的描写，表现了小萝卜头对自由和解放的渴望。

第六单元

26.《晨读》主要记叙了作者童年时代每天天刚蒙蒙亮就去学校晨读，以及晨读时听老师读书的美好感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

27.《布勒门的音乐家》写的是一头驴、一条狗、一只猫和一只公鸡战胜强盗的故事，赞美了善良的动物团结一心、勇敢机智自立自强的优秀品质，嘲弄了强盗们的无知懦弱。28.《木偶奇遇记(节选)》主要写了皮诺乔的离奇经历,表现了皮诺乔虽然任性却勇敢善良的品格。

29.《空城计》写的是司马懿带人马攻打西城,诸葛亮利用司马懿生性多疑的特点,巧设空城计使司马懿后退四十里的故事，表现了诸葛亮知己知彼、有胆有谋、才智过人的特点。30.《屋内旅行记》选自《十万个为什么》，是序言部分。课文通过提出“屋子里的问题”，启发我们要善于发现身边的问题，告近我们要通过读书、探究等方面去学科学、用科学。

课外拓展

1.描写色彩的成语：五颜六色 五光十色 五彩缤纷 万紫千红 五彩斑斓 光彩夺目

丰富多彩 2.含有颜色的成语：花红柳绿 万古长青 姹紫嫣红 青山绿水 绿草如茵 苍松翠柏

白雪皑皑

3.描写景物的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。[唐]李白《望庐山瀑布》 明月松间照，清泉石上流。[唐]王维《山居秋暝》

4.含有“爱”的词语：关爱 喜爱 怜爱 慈爱 挚爱 友爱 珍爱 溺爱 敬爱 自爱酷爱 亲爱 疼爱 心爱 博爱

5.读读背背：羊跪乳，鸦反哺;；人之情，孝父母。父母教，须敬听；父母责，须敬承。身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。

6.关于“亲情”的成语：寸草春晖 承欢膝下 掌上明珠 至亲骨肉 老牛舐犊 手足之情

天伦之乐 含饴弄孙

7.读读背背：晴对雨，地对天。旷野对平原。山川对草木，碧海对桑田。山青青,水澹澹, 溪流对山涧。何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。

8.含有动物名的成语或俗语:如狼似虎 守株待兔 打草惊蛇 猴子捞月 狗急跳墙 鸦雀无声

金蝉脱壳 对牛弹琴 鼠目寸光 羊人虎口 叶公好龙 亡羊补牢

走马观花 龙飞凤舞 九牛一毛 鱼龙混杂 狼子野心 呆若木鸡 人怕出名猪怕壮 9.读读背背

:(1)合抱之木,生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。《老子》(2)人无远虑，必有近忧。一《论语》(3)亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》

10.关于“学习”的四字词语；举一反三 触类旁通 学以致用 融会贯通 循序渐进

无师自通 豁然开朗 学无止境 11.有关“观察与发现”的成语；

洞幽烛微 洞若观火 寻根究底 一孔之见 以管窥天 按图索骥 12.读读背背

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜，可以明得失。-《旧唐书。魏征列传》

13.出自神话故事的四字词语: 嫦娥奔月 牛郎织女 开天辟地 八仙过海 点石成金 天衣无缝 14.与“爱国报国”有关的词语: 碧血丹心 忧国忘家 忧国忧民 尽忠报国 忠心耿耿 殉节报国 捐躯赴难 光荣就义

天下兴亡，匹夫有责

鞠躬尽瘁,死而后已 15.读读背背：

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。

[宋]朱熹《观 书 有 感 》 16.文学常识积累

(1)中国四大古典文学名著是:《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》。

(2)《三国演义》的作者是罗贯中。出自《三国演义》的故事还有:“桃园三结义”“三顾茅庐”“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”“七擒孟获”等。17.关于“读书”的名言警句：

科学冀教版三年级下册末复习题 篇5

一、填空题。

1、磁铁上磁性最强的地方叫( )。

2、每个磁铁都有两个磁极，一个叫( )，用字母( )表示，另一个叫( )，用字母( )表示。

3、离磁极近的地方磁性( )，离磁性远的地方磁性( )。

4、磁极与磁极有相互作用，同名磁极相互( )，异名磁极相互( )。

5、在家庭物品中( )、( )、( )都用到了磁。

6、银行卡、电脑硬盘都用到了( )。

二、判断题。

1、磁铁可以吸引铝、铜等金属。( )

2、磁铁上两个磁力最强的地方叫磁极。( )

3、一条形磁铁有南北两个磁极，把它折断成两段后，每段只有一个磁极了。

4、制作小磁针时，用条形磁铁的N、S极交替在缝衣针上滑过使缝衣针磁化。

5、喇叭、电动机、电脑硬盘都用到了磁。( )

6、银行卡、公交卡、食堂饭卡都用到了磁。( )、

三、选择题。

1、磁铁可以吸引下面哪个物体( )

A、铝勺 B、竹筷 C、图钉

2、条形磁铁磁性最强的地方是( )

A、中间 B、两端 C、都一样

3、小磁针停止转动时( )

A、N极指向北边 B、S极指向北边 C、N、S极都有可能指向北极。

答案一、1、磁极 2、北极 N南极 S 3、强 弱 4、排斥 吸引

5、电脑、银行卡、收音机等 6、磁二、1、错 2、对 3、错 4、错 5、对 6、对三、1、C 2、B 3、A

三年级下册科学电的单元测试卷(附答案)

一、填空题

1、电水壶能把水烧开，它工作时是把电能转变成( )。

2、干电池是用化学物质制成的，它把化学能转变成( )。

3、要控制家里房间内的电灯的亮与灭，在电路中要安装( )。

4、现在手机里所用的电池大多是( )。

5、废旧电池会( )，不能随便丢弃。

6、金属大多是( )，塑料、橡胶、陶瓷都是绝缘体。

二、判断题

1、电钣煲工作时，把电能转化为热能。( )

2、发电机是把其他能转化为电能的。( )

3、家用电器给我们的生活带来很多便利，但是，使用时要注意用电安全。( )

4、各种废旧电池，由于它们都有包装外壳，可以随便丢弃。( )

5、为了安全，不可以随意接近高压输电线、变压器等。( )

6、导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体。( )

三、选择题。

1、下列物品中，使用电池的是( )

A、手机 B、计算机 C、空调

2、在卫生间较潮湿的环境里，应选用下列哪种开关更合适( )

A、闸刀开关 B、琴键开关 C、拉线开关

3、MP3播放器所用的电池是( )

A、蓄电池 B、钮扣电池 C、锂电池

4、下列物品中导体有( )

A、铝 B、陶瓷 C、银

5、下列物品中绝缘体有( )

A、塑料 B、陶瓷 C、橡胶

6、制作集成电路芯片的主要材料是( )

A、导体 B、绝缘体 C、半导体

四、通过对电有关知识的学习，你懂得了哪些安全用电的方法?与同学交流一下，看看自己与同学所了解的不同，总结起来。

冀教版三年级期末复习 篇6

二、古诗

所见 【清】 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。单人捕鸣蝉，忽然闭口立。

1、《所见》是是清代诗人袁枚所作的一首五言绝句。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。

2、诗句中部分字词的意思。

牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾（yuè）：指道旁成阴的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。

3、古诗意思

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

望庐山瀑布 【唐】李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1、诗句中部分字词的意思。

日：太阳。香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。遥看：从远处看。挂：悬挂。

前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。

直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。

九天：极言天高。古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。一作“半天”。此句极言瀑布落差之大。

2、古诗意思

太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。仿佛三干尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。

早发白帝城 【唐】李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

1、部分字词意思。

发：出发、启程。白帝城：地名，故址在今重庆市奉节县白帝山上。朝：早晨。辞：告别。

彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。江陵：今湖北省荆州市。

一日还：一天就可以到达；还：归；返回。啼：鸣、叫。住：停息。

万重山：层层叠叠的山，形容有许多。

2、古诗意思

早晨我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里船行只一日行程。

两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重山峰。

小池 【宋】杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1、部分字词意思

泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。

照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。

尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。

2、古诗意思

泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

1、部分字词意思

敕勒（chì lè）：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。

川：平川、平原。敕勒族居住的地方。阴山：地名，在今内蒙古自治区北部。穹庐（qióng lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。四野，草原的四面八方。天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。茫茫：辽阔无边的样子。见（xiàn）：显露。

2、古诗意思

阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。

游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

1、部分字词意思

游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。临：将要。

意恐：担心。归：回来，回家。谁言：一作“难将”。言：说。

寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

2、古诗意思

慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

冀教版三年级期末复习 篇7

学校：

班级：

姓名：

分数：

注意：卷面整洁、字迹清晰，共100个小题。

3+6=

19-7=

4+5+3=

10-4-3=

10-5+6=

6+5=

14-9=

7+4+6=

19-9-5=

13+1-4=

5+6=

17-8=

8+2+4=

18-5-2=

19-7+3=

0+8=

16-4=

5+5+4=

16-6-8=

5+0-1=

3+5=

18-9=

3+2+5=

10-5-2=

18-5+4=

3+2=

16-8=

7+8+4=

17-8-3=

17+3-9=

12+8=

13-4=

8+0+7=

15-9-2=

10-4+5=

4+6=

16-7=

9+6+4=

11-5-1=

14+5-7=

4+8=

18-4=

7+3+9=

12-6-2=

17-0+3=

7+8=

10-5=

4+8+5=

14-7-4=

13+1-5=

9+2=

14-8=

3+8+6=

13-5-3=

15-3+4=

13+0=

15-4=

7+6+6=

20-0-8=

0+9-2=

12+8=

10-2=

9+5+6=

20-9-3=

14-8+4=

9+6=

14-9=

8+4+2=

19-8-4=

13+4-6=

10+9=

10-8=

2+6+3=

18-5-4=

16-7+3=

3+8=

13-8=

6+5+4=

17-9-4=

11+4-5=

9+4=

10-7=

5+4+1=

16-6-9=

17-8+1=

7+7=

13-8=

7+8+1=

15-7-4=

18+2-7=

9+2=

9-0=

3+2+4=

14-5-2=

11-3+8=

1+9=

15-3=

6+7+3=

13-6-2=

冀教版三年级期末复习 篇8

连云港市石桥小学

许惠霞

为了帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分内容之间的内在联系,进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力,提高学生学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,特制定复习计划如下:

一、指导思想

以课程标准为依据,以素质教育为核心,以提高学生数学能力为重点,进行针对性的复习。回顾与整理本册所学知识,对数学知识加以梳理,以提高学生的思维品质与数学能力,形成良好的数学素养,对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。

二、学情分析

总体来看，大多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极回答问题，课后能按时完成作业，及时订正错题。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时订正作业中出现的错误。在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等等。解决实际问题主要是由于不能完整地读题目，导致不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复习过程中，及时了解学生的学习情况，并根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的复习，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

三、复习内容

1.两、三位数乘一位数复习；2.两、三位数除以一位数复习；3.图形与几何知识复习；4.千克、克和分数的初步认识复习；5.解决问题的策略复习。

四、复习目标

1.梳理知识点,复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2.查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。

五、复习重难点 复习重点：

1.计算：主要是计算方法和计算速度。

2.解决实际问题：

（1）从图片、文字、表格中获取信息，培养学生审题能力和获取信息的能力；

（2）解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中熟练。复习难点：

1.进一步认识千克和克，周长的含义。

2.长方形和正方形周长的应用；

3.熟练运用“从条件想起”的策略解决简单的实际问题。

六、复习措施

1.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高复习效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

2.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

3.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

4.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

七、课时安排

1.整理和复习（5课时）；

(1)两、三位数乘一位数复习（1课时）(2)两、三位数除以一位数复习（1课时）(3)图形与几何知识复习（1课时）

(4)千克、克和分数的初步认识复习（1课时）(5)解决问题的策略复习（1课时）

冀教版三年级期末复习 篇9

17、第八次

1.《第八次》是一则外国的历史故事

坚持不懈（永不言败、百折不挠）的布鲁斯

2.布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。

3.学完这篇课文我会想到的名言是：有志者事竟成。

世上无难事，只怕有心人。4.文中详写的是蜘蛛第八次结网，其余略写。5．“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”带点词语说明了蜘蛛不灰心，不怕失败，坚持不懈地结网。

18、卧薪尝胆

1.《卧薪尝胆》是一则中国的历史故事

忍辱负重（发愤图强）的越王勾践

骄傲自大的吴王夫差

2.卧薪的意思是：睡在柴草上（薪：柴草），尝胆的意思是：饭前品尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。

3.第四节“回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。”是总分结构，从白天下田耕种，晚上睡柴草，饭前尝苦胆三个方面来写。越王勾践卧薪尝胆的原因是不忘报仇雪恨，不忘兵败会稽的耻辱。结果是使越国转弱为强，灭掉了吴国。

4.建议：放在句中我建议同学们课后要多看看课外书。放在句末如何节约用水，大家都提出了自己的建议。

请求：放在句中我的请求被妈妈无情地拒绝了。放在句末王明爽快地答应了他合理的请求。

5.历史故事的成语：望梅止渴、三顾茅庐、声东击西、调虎离山、纸上谈兵、十面埋伏、四面楚歌、指鹿为马、闻鸡起舞、草木皆兵

19、古诗两首 1．《山行》这首诗是唐朝的杜牧写的。诗中描写的是深秋时节的枫林景色，由寒山、石径、白云、枫林、（人家）构成的山林秋色图。最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 诗中的一个“爱”字，表达了诗人对大自然的喜爱之情。

径：小路

斜：曲折

坐：因为

于：比

红于：比……还红 其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。《山行》（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。加点字：

① 径：石头小路

②斜：曲折

③白云生处：飘浮着白云的地方（生：生出、存在）

④坐：因为、由于

⑤霜叶：被秋霜打过的枫叶

⑥于：比

⑦红于：比……还红

这首诗描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

全诗诗意：深秋时节,山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。2.《枫桥夜泊》这首诗是唐代的张继写的，看到的景色有月落、霜满天（霜天残月）、江枫、渔火、客船、(古寺),听到的声音：乌啼、钟声。诗中的一个“愁”字，表达了诗人忧愁、寂寞的心情。泊：停船靠岸

到：送到、传到 《枫桥夜泊》（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。加点字：①泊：停船靠岸

② 啼：叫

③江枫：江边的枫树 ④渔火：渔船上的灯火

⑤对：伴

⑥姑苏：苏州

⑦愁：忧愁

⑧到：送到，传到

诗人看到：霜天、残月、江枫、渔火（古寺、客船）

诗人听到：乌啼、钟声 这首诗勾画了一幅秋江夜泊图，抒发了诗人旅途中忧愁、寂寞的心情。全诗诗意：月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜，使夜空充满了凉意。江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火在风中摇曳，我与愁思相伴难以入眠。在这充满寒意的夜半，只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。3.秋天的诗：

《山居秋暝míng》唐•王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。《中秋月》宋 苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此也不长好，明月明年何处看。

练习6 1.脸谱： 红脸代表忠勇，代表人物：关羽、岳飞

黑脸代表正直，代表人物：张飞、包公 白脸代表奸诈，代表人物：曹操、秦桧

另有：猴脸的孙悟空，蓝脸的多尔礅，黄脸的典韦。2.成语：

忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。

以屈求伸：用弯曲来求得向前发展。比喻以退为进的策略。发愤图强：指下定决心，努力谋求强盛或进步。

救亡图存：图，谋求。指拯救国家的危亡，谋求国家的生存。

卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭前尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。催人奋进：鼓舞人奋勇前进。

羽翼丰满 ：小鸟的翅膀已经长齐。比喻力量已经积蓄充足。报仇雪恨：雪，洗刷掉。报冤仇，除仇恨。

第六单元练习

姓名

一、在方格中填合适的成语。

夏天，火辣辣的太阳把树叶都晒蔫了，我想用

来形容；海边，汹涌的波涛击打着岸边的礁石，我想用

来形容；瞧，那些花朵正在比赛开放呢！我想用

来形容；节日的香港海洋公园人非常多，我想用

来形容。

二、根据课文内容填空。

1、《山行》《枫桥夜泊》两首古诗中都有带“霜”字的诗句，分别是： “

”和“

”。(2分)

2、我们必须讲卫生的习惯。（用修改符号修改病句）

3、大片大片的雪花飘落下来。（改写成打比方的句子，用上“犹如”。）

4、根据人物的性格和特点，京剧脸谱中包公的脸是

色的，而奸邪的曹操应该是

色脸谱。

“刮骨疗毒”这个成语故事的主人公是

，在戏剧中他的脸谱通常是

色，代表了他

的性格。

5、“，江枫渔火对愁眠”，诗中的“

”表达了诗人苦闷的心情。“

，霜叶红于二月花”，诗中的“

”表达了诗人喜爱枫树林的心情。“独在异乡为异客，”，这句诗表达了诗人

的感情。（4分）

6、我们学习了不少古诗，收获真大呀！朗读《山行》中的诗句“，”，我的脑海中就会出现一幅鲜艳如火的枫叶图；品味着郑燮的诗句“千磨万击还坚劲。”我体会到了竹石不怕磨难、坚定顽强的精神；吟诵着《九月九日忆山东兄弟》中流传千古的的名句“

，”，我真切地感受到王维浓浓的思乡之情。

7、从《山行》中的“

。”这句诗和《枫桥夜泊》中的“。”这句诗，可以看出这两首古诗都是描写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的 之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的。（5分）

三、加标点。

咦

我的袜子哪里去了

早上起来

睡眼惺忪的老爸问道

谁知道啊

你两星期回来一趟

谁会看见

老妈从厨房里探出头来

四、在括号里用“√”选择正确的答案。

1．加点字正确的解释是：停车坐爱枫林晚

（）①坐下来

②坐落

③因为 2.包公的脸谱代表：（）

①正直

②忠勇

③奸诈

3．王宁学习上一遇到问题，自己不想，就去问老师，我们可以用下列哪句话来劝劝他：（）(1)三心二意，一事无成。(2)熟能生巧，业精于勤。(3)身怕不动，脑怕不用。4.最能表达诗人张继忧愁的诗句是（）

①姑苏城外寒山寺

②夜半钟声到客船

③江枫渔火对愁眠

④每逢佳节倍思亲 5.“美不胜收”中“胜”的意思是（）

①胜利

②优美的③能够承担或承受

6.“霜叶红于二月花”中“于”的意思是（）①对于

②自，从

③表示比较 7．“越国出奇兵灭掉了吴国。”一句中“奇”的意思是（）①非常的、特殊的、罕见的②出人意料的、令人难测的 ③惊异 8．下面哪个不是神话故事？（）

①精卫填海

②哪吒闹海

③卧薪尝胆

9．玩具店里的玩具真多呀，令人（）

①美不胜收

②目不暇接

③心旷神怡

五、课内阅读。

《第八次》片段

古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。

可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。

1、用横线选择正确的读音。

磨坊（mó

mò）

几乎（jī

jǐ）

2、写出下列词语的反义词。

战争（）

失败（）

失去（）

3、填空。“这场战争”指

；布鲁斯王子失去信心是因为。

《卧薪尝胆》片段1

勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

1．第2段是围绕哪句话来写的，请用“-----”画出来。2．用“~~~”画出文中具体体现“卧薪尝胆”意思的句子。（2分）3．“屈辱“和“耻辱”这两个词有一定的区别。在文中，“屈辱“是指

；“耻辱”是指

。4．《卧薪尝胆》这个故事给我们的启发是：

（2分）

5、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是（）

A、水蒸气凝结成的晶体。

B、雪白。

C、洗掉。

6、用三个词语夸夸越王勾践。（）、（）、（）

卧薪尝胆（片段）2 回国以后，越王勾践时刻不忘报仇（雪

血）恨。白天，他亲自下田耕种（zhǒnɡ

zhònɡ）；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不（忘

望）兵败会(huì

kuài)稽的耻辱。

1、用“√”勾出括号里正确的拼音或字。

2、这段话采用了___________的构段方式。是围绕哪句话来写的？请用“

”画下来。（2分）

3、你能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思吗？

__________________________________

____________________

4、勾践“卧薪尝胆”的原因_____________

_____

_____________

六、课外阅读。

我们来到“金沙滩”A。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”B的声音。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”C地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银白的小飞机。渔船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星。

蓝天、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅绚丽的画卷。

海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。我想这金沙滩的名字大概就是这样得来的吧！

沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你送给了我这么好的礼物！”D

1、根据意思写出文中的词语。（3分）

（1）色彩鲜艳繁多。

（）（2）形容高兴到了极点。

（）（3）没有边际，看不清楚。

（）

2、文中画线的句子把

比作

。（1分）

3、全文4处用到引号，表示特殊含义的那一处是

。（填序号）（1分）

4、因为

，所以这里得名“金沙滩”。（2分）

5、仔细阅读短文，请你在文章的开头横线上写一句总起句。（2分）

乡间绿荫

乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng

xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树：有桃树，有梨树，有杏树……春（未

末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。1．用“/”划去括号里错误的内容。(2分)2．文中的省略号说明

很多。（2分）

3．这篇短文是围绕“

”这句话来写的。文中按顺序写了、、、这四个地方的树木，表达了作者对乡间的之情。（6分）

4.用“

”画出文中的比喻句。并试着仿写一个较为具体的比喻句。（3分），犹如

洗碗题材的作文习作要求：

1、按顺序把洗碗的经过写清楚。

2、抓住人物的动作和心情，把洗碗的 经过写生动、写具体。

提纲：

第一部分、为什么洗碗？

第二部分、怎么学洗碗？（重点部分：洗筷子、洗碗、洗锅子）1.先……接着… …然后… …

2.碰到什么困难？谁怎么教你的？

3.你怎么想、怎么尝试？怎么克服的？结果怎么样？

第三部分、洗碗后的感受怎样？

经过：

建议用上表示先后的关联词语： 先……再……然后……接着……最后……

1、动词： 穿上、放入、拧开、浸泡、挤上、拿住、包住、擦洗、转动、打滑、搓洗、打开、冲洗、手忙脚乱、从里到外不停地擦、抹抹碗底

2、形容词： 油腻腻、黏乎乎、亮堂堂、白净净、喜滋滋、滑溜溜、像什么似的、自告奋勇、小心翼翼、手下败将、乖乖投降、水花四溅、闪亮登场、光滑透亮、大功告成、回归原位、龇牙咧嘴、张牙舞爪、3、诙谐词：“清油工”——洗洁精、“钢铁战士”——钢丝球

4、象声词： “啪”、“扑通”、“哗啦哗啦”、“乒哩乓啷”、“咵嚓咵嚓”、“唰唰”、“ 咯吱咯吱”

5、歇后语： 张飞吃豆芽——小菜一碟

外甥打灯笼——照舅（旧）

6、体会：失败乃成功之母

坚持就是胜利

困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

开头：

1、星期天，吃完晚餐，我正准备打开电视欣赏动画片，老妈却交给我一项“光荣”的任务——洗碗。不就是洗碗吗，小事一桩！

2、今天是星期天，妈妈让我洗碗。晚餐一结束，我赶快收拾杯盘狼藉的“战场”，小试牛刀——准备洗碗。说来你可能不信，洗碗其实蛮有趣的。

3、我今年已经十岁了，我决定学做一些家务活，再也不当个衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”了。于是，吃过晚饭后，我穿上围裙，挽起袖子，准备洗碗。经过： ① 洗筷子

1、我先开始洗筷子了。我将筷子头对头，尾对尾，双手夹住，放在水中，双手上下搓动。竹筷子发出了清脆悦耳的乐曲声，好似筷子们集中在一块儿，互相击掌、舞蹈，以表示洗澡后的快乐。我听着筷子的洗澡歌，不由自主地哼起了小调。

2、我先开始搓筷子，筷子像怕冷的调皮孩子，一下子钻入了我的袖子，让我哭笑不得。我从袖子里抓出筷子说：“调皮鬼，给你洗澡，你怎么躲起来了？”说完，我又将筷子放进锅里搓洗。

②洗碗（油渍+洗洁精）

1、接着我拿起一口碗，一手托着碗底，一手握着抹布从里到外地擦了几遍，然后将抹布绕着碗沿擦了一圈。嗬，首战告捷，我乐开了花。可是，我怎么洗也洗不净刚盛过猪肉的碗。油腻好像吹胡子瞪眼地说：“就凭你，还想轰走我？我就在这里安家，不走了！” “在这里安家？门都没有！今天我当家，我洗碗，我非轰走你不可！让你四处流浪，无家可归！”我滴了几滴洗洁精，油腻只得灰溜溜地走了。我继续从里到外，从外到里不断地擦着,从碗口到碗底不停地抹着,擦得满头大汗,我认为自己将碗洗得很干净了,于是拧开水龙头,把碗放在水龙头下冲洗，碗盘像珍珠那样晶莹透亮。

2、接着我装作老成的样子，在盆里滴上洗洁精，拿抹布把碗里碗外都揩了一遍。盆里泛起了白色的泡沫，黏糊糊的油腻却趁机跑到我的手臂上，我用抹布去揩手臂上的油，哪知越揩越多，大有“抹布揩不净，春风吹又生”之势。我只好拧开水龙头冲一冲。冲完以后，我继续拿着抹布洗起碗来。我从里到外，仔仔细细地不停地擦着，从上到下不停地抹着，里擦擦，外抹抹，用抹布擦擦碗口，抹抹碗底，忙得不亦乐乎。“哗哗、哗哗，咯吱咯吱，咣当咣当”，我就像一位音乐家，演奏出了美妙的洗碗歌。歌声中，一只又一只亮堂堂、白净净的碗碟出炉了。

3、接着我拿起一口碗来洗，它就像一只活蹦乱跳的鱼儿从我的手心里溜走了。我仔细一看，咦！原来是可恶的油渍在捣鬼。它就如同张牙舞爪的妖怪轻蔑地对我说：“哈哈哈，就凭你？你还是别给我逞能了吧，想打败我，痴心妄想（或白日做梦）！” 我灵机一动，啊，妈妈平时洗碗都要用上她的“清油工”——洗洁精。我依葫芦画瓢，在水池里也滴了一点洗洁精。哈哈，果然那顽固的油渍乖乖地从碗筷上逃跑了。我继续把碗碟一只一只洗好，又拧开水龙头，清澈的水流哗啦啦冲刷着，水珠如同无数透明的珍珠飞溅开来，冲走了残渣，冲走了油腻。眨眼间，碗碟干干净净地出浴了。它们一个个容光焕发，像新的一样，真可爱啊！

4、接着我拿起一口碗来洗，碗像一条狡猾的泥鳅，“扑腾”一声跳进洗碗池里。我又抓起它，倒了点儿洗洁精，使劲地搓，可油渍还是搓不掉。这时油渍可得意了，张牙舞爪地对我说：“就凭你这个乳臭未干的小丫头，也想赶走我？哈哈！没门！”我不由火起，狠狠地瞪着油渍说：“本小姐就跟你较量一番，看谁厉害！”于是，我请出洗洁精大将，不一会儿，油渍就丧魂落魄地消失了（或不见了、无影无踪了、烟消云散了）。碗洗完后，我拧开水龙头,把碗放在水龙头下冲洗，不一会儿，黏糊糊的碗盘就光亮如新了。

5、我端着碗来到厨房，把碗浸在水池里，又拿来一块抹布，在抹布上挤了一点洗洁精。开始洗碗了！我左手拿碗，右手拿抹布，认认真真地擦着。碗里的油渍奇迹般地不见了，碗上沾了一层白色的泡泡，好像一颗颗闪闪发光的小星星。正在我专心致志洗碗的时候，淘气的碗好像不听我使唤，从手心里滑落下来，一下子掉进水池里。我慌忙拿起碗左看右看，还好没破，我偷瞄了妈妈一眼，还好没被发现。我自言自语地说道：“好险啊！”我又重新开始洗了起来。碗用洗洁精擦了一遍，我就拧开水龙头，把碗放在水龙头下冲洗。水哗哗地流着，好像在为我欢唱，又像在称赞我是个爱劳动的好孩子。时间一分一秒地过去了，碗被我洗得干干净净，像新的一样。

6、我先站在边上，看着爸爸演示了一遍，碗在爸爸手中像个听话的孩子，不一会儿，一个碗就被爸爸洗好了。轮到我洗了，我首先穿上了围裙，接着拿起洗洁精往洗碗布上挤了一些，然后一手拿碗，一手拿着洗碗布，开始清洗起来。可是碗非常不听话，像水里的泥鳅一样滑不溜秋，弄得我手忙脚乱。我一不留神，只听“咣当”一声，碗一下子掉到了水池里，我的心都跳到了嗓子眼儿，心想：可不要帮倒忙啊！看到碗完好如初的样子，我这才长舒了一口气。接下来我又小心翼翼地拿起碗，一边转，一边仔细地擦洗。最后我打开水龙头，把碗里的污水冲洗干净。望着一个个干净如新的碗，我心里乐开了花。

③洗锅子（米粒+钢丝球）

1、然后我拿起饭锅清洗，用抹布抹了几下，咦，有什么东西没洗掉？我用手一摸。呀，黏糊糊的。原来是米粒像万能胶一样，粘在锅上。唉，真难洗！我没办法了，只好向妈妈“取经”了。“妈妈，这么多米粒粘在锅子上，怎么洗？”“用钢丝球擦。”（“钢铁战士”——钢丝球）妈妈在客厅应道。我拿了钢丝球擦碗，果然米粒如丧家犬开溜了，锅子眨眼间就洗干净了。果然还是妈妈有办法。我继续用清水冲洗锅子，不一会儿，一只光滑、干净的锅子闪亮登场！

2、然后我拿起饭锅清洗，我看了看锅子，那米饭像万能胶一样地粘在碗上。我用指甲抠，可是粘在锅子上的米饭硬硬的，我的指甲都抠痛了，也没有把米饭糊糊给抠下来。怎么办？我拍着脑门儿思考着。忽然，一个金点子从我的脑中闪出来，放水浸泡一下，那米饭不就泡软了吗？ 说干就干，我就在锅里放了半锅清水。过了一会儿，我再用指甲抠，用钢丝球擦，那全身松软的米饭受不住我的指甲和钢丝球的联合进攻，终于夹起尾巴狼狈地溜走了。哈，大功告成！结尾：

1、看着一个个洁白清亮的锅碗瓢盆，我舒心地笑了。这真是应验了妈妈平时经常教导我的话：生活中，实践出真知，处处皆学问。

2、洗碗可真不容易啊！我真正体会到“书到用时方恨少，事非经过不知难”，不过我学会了洗碗，也是一件很快乐的事。

3、妈妈看见碗洗得干干净净的，说：“小宝贝，你长大了，懂事了。”我听了，心里美滋滋的。同时，通过这次劳动，我体会到了爸爸妈妈平时的艰辛，以后，我要在家里多做一些家务事，减轻父母的负担。

4、我看着洗好了的碗，再想着爸妈脸上的微笑，我不由自主地笑了。今天，我不仅学会了洗碗，还从中明白了一个道理，那就是：“有志者，事竟成”！

5、劳动结束了，许多碗碟锃亮的釉彩里映出我会心的笑影——那笑影里分明有一种得意，一种骄傲，一种欣赏劳动成果的喜悦；也映出了妈妈开心的笑脸——那笑脸是对我的满意和赞美。

“的、地、得”用法小析

一、“的、地、得”的用法：

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、“的、地、得”的用法补充说明:

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、例句分析，明确用法： 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下: 1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。

四、总结:

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

五、顺口溜：

名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。

练习：选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作

静静（）流过

变化（）真快

明亮（）月光 缓缓（）移动

熟练（）操作

愉快（）歌唱

茂密（）树林 美丽（）田野

暖暖（）春风

他的（）橡皮

清清（）河水。用力（）踢球

仔细（）看着

开心（）笑笑

扫（）真干净 笑（）多甜

考（）好

缓缓（）流淌

五彩（）泡泡 高兴（）跳起来

红红（）花朵

香甜（）面包

辛勤（）劳动 清澈（）小河

慢慢（）走

大声（）说

跑（）快 唱（）好

跳（）高

认真（）早读

悄悄（）走过 1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2.精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快

7、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

8、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

9、古老（）故宫变（）年轻了。

10、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

11、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

12、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

13、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。

14、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄傲。

15、玫瑰慢慢（）抽出枝条，长出了嫩绿（）叶子。

16、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”

17、它（）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（），怪不（）人们叫它丹顶鹤。