冀教版五年级英语下册复习知识点

冀教版五年级英语下册复习知识点（精选10篇）

冀教版五年级英语下册复习知识点 篇1

基数词能否加“s”

1.thousands of / millions of / hundreds and hundreds of / hundreds of thousands of / thousands upon thousands of 成千上万

例：There are hundreds of thousands of people in the park. 公园里的人有千百个。

2. in twos and threes 三三两两

例：They came home from church by twos and threes. 他们三三两两地从教堂回来。

3. at sixes and sevens 乱七八糟

例：His wife was away and the house was at sixes and sevens. 他妻子不在，家里乱七八糟的。

4. in ones fifties 在五十多岁时(fifties 前可插入 early， late， mid-， middle)

例：The boys are all in their teens. 那些男孩年纪都在十几岁。

Jane is only in her early forties. 简才刚刚四十出头。

She was in her mid-twenties. 她有二十五、六岁。

He was then in his late seventies. 他当时已经快八十岁了。

5. in the 1960s (in the 1960s) 二十世纪六十年代

例：He made acquaintance of her in the 1960s. 六十年代他认识了她。

冀教版五年级英语下册复习知识点 篇2

1.学习本课生字。掌握 “浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒 、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。

2.了解作者的游览顺序。

3. 通过语言文字了解金华双龙洞的特点 , 激发学生对大自然的热爱。

4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

教学重点:

1.理清课文的条理。

2. 了解外洞、内洞的特点及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。

教学难点:

学习作者抓住景物特点, 按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。

教具准备:展示洞内景色的课件及视频

教学课时:两课时

教学过程:

第二课时

一、回顾整理

同学们,这节课我们继续学习第9课《记金华的双龙洞》,(板书 )跟老师一起来梳理作者的游览顺序 :路上→外洞→孔隙→内洞→出洞。 (板书)

二、设疑导读,合作探究

师:外洞、孔隙、内洞各有什么特点? 你是从文章的哪些词句中体会到这些特点的?找到后在文中标注。一会儿咱们一起交流。

生:四人为一组,在小组内交流。

师:关于外洞的特点,哪个小组先来汇报一下?

三、体会“外洞”的宽广

师:外洞有什么特点,你是从哪些语句读出来的?

生:洞口宽、大:“洞口像桥洞似的,很宽”,用洞口和我们常见的桥洞做比较的方法,非常真切。

生:外洞很大,宽广而开阔:“一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。”用数字说明,形象具体。

师:谁能把外洞的宽广给读出来?

三、体会“孔隙”的惊险

过渡:从外洞到内洞必须经过孔隙,这是一条约10米长的水道,大家看第5自然段,一起感受这段奇妙之旅。

师:哪个小组先谈谈你们的感受?

生:孔隙很小,“虽说是孔隙……船就出来”。

师:再读读这句话,还能读出孔隙有什么特点? (窄)

生:我很好奇,很紧张。“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里……船就慢慢移动”。

师:谁能把这种好奇、紧张的心情读出来吗? 自己练一练。

生:我觉得很惊险(眼前昏暗了……擦伤鼻子。 )

师:惊险的感觉还有谁感觉到了,再来读读?

生:感情朗读,读出害怕、危险的感觉。

师:“挤压”是什么意思? (挤过来,压下来)为什么会有这样的感觉?从这又说明了孔隙还有一个什么特点? (矮)怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。

师:来,你告诉大家,这个“贴着”,“没有一处不贴着”,是怎么贴着的?(学生感受各个部位紧挨船底的感觉)

生:因为人仰卧在船里,船很窄,很小,怕碰着上方的山石,所以他身体的各个部位都贴着船了。

师:他当时的心情怎样?

生:好奇。

生:紧张、害怕。

师:好,我们一起读读这一句,“自以为从……”生齐读。

师:同学们,这写得多啰唆呀,从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,不啰唆吗?

生:因为肩背是身体比较靠上面的部位,而脚跟是身体最下面的部位,从肩背到脚跟,说明他的身体全部都靠着船了,才说了一声“行了”。

师:真的有一种身临其境的感觉了。还有谁来汇报?请你。

生:我要汇报“挤压”,因为人仰卧在船里,上方和左右的山石都离我很近,所以感觉就像朝我压下来,比喻孔隙非常窄、很矮。

师:所以作者才又觉得要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。你们现在有什么感觉? (紧张、害怕)把这种感觉读出来。

生读“眼前昏暗了……擦伤鼻子”。

师:这一部分呀,是叶老先生的真实感受啊。正因为文章有了这些真实感受,我们读起来才能身临其境。所以,我们写文章的时候,也要写出自己的真实感受,才会打动人。

生:如此惊险,也说明了孔隙不但窄小还怎么样? (矮)

师:让我们再一次体验孔隙的奇妙。师引读第5自然段。

四、体会“内洞”的奇特

过渡:内洞又有怎样奇特的景色呢?

1.展示汇报 ,适时指导感情朗读。

(1)“黑”“内洞一团漆黑 , 什么也看不见……不知道有多宽广。”

(2)“奇”(奇特有趣 )“工人高高举起汽油灯……也很值得观赏。”

结合语言情境展开想象理解词语“蜿蜒”“变化多端”“形状各异”。

师:让我们来观赏一下洞内的景观,大家也可以展开想象的翅膀, 想它是什么它就是什么。 (图片展示洞内的奇特景观———“彩云追月”“寿星捧仙桃”“擎天柱”“仙女帐”)

师:这些石钟乳、石笋造型奇特,名目繁多,让我们置身于神秘的境界,大自然真是奇异无比。

(3)“大”“大得多”“十来进”

师:“进”是一个量词,有一种平房分为前后几排,一排称为一进,一进大约八九米,十来进就有(100)米左右。这是作者在内洞“走了一转”才作出的判断,说得有理有据。

2.指名有感情地朗读6、7自然段 。

3.师小结 :作者乘船出洞 ,结束了双龙洞之旅。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工,我们不禁折服于自然之伟大和神奇。

五、体会写法

1. 游完了双龙洞 , 回过头来看 , 作者介绍最详细的是哪个地方? 刚才,我们也有很多同学对这儿感兴趣,那作者为什么不先写这儿呢? 这样重点不是更突出吗?

2.那你说说作者的游览顺序是怎样的呢 ?

3.那 么 ,今后我们应该怎样写参观游记呢 ? 除了写作顺序之外,要想吸引读者,打动读者的心,还应该抓住什么写?

(小结写作方法 :学到这里 , 我们得到两点启示 : 第一 , 写参观游记要按参观游览的顺序写;第二,要把看到的事物特点写清楚。主次分明,详略得当。 )

六、总结课文

这节课,我们随叶圣陶先生游览了金华的双龙洞,洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙,石钟乳和石笋造型的奇特,真不愧为大自然中的奇观。我们还掌握了游记的学习方法,那就是抓住游览中作者的所见、所闻,所感,体会双龙洞的特点,以及作者对山水、自然的无限热爱之情。大家课后背诵自己喜欢的段落。

其实大自然的美景随处可见,如果大家对溶洞很感兴趣,离咱很近的北京平谷区就有一个大溶洞,AAAA级景区, 大家可以去那亲身体验一下。

七、拓展练习(选作一题)

1.请以导游身份写出介绍金华双龙洞的导游词 。

2.你 曾经到哪里旅游过 ? 按照游览顺序写一写那里的景色,突出景物的特点。

板书设计:

9记金华的双龙洞

冀教版五年级数学下册知识点 篇3

第一单元小数乘法

1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8(整数部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8(整数部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。

3、规律：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。

4、求近似数的方法一般有三种：

⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法

5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。

6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质：

加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

乘法：乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)见2.5找4或0.4，见1.25找8或0.8

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1时，省略b)

变式：(a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c

减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)

除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

小学五年级数学各单元重点知识点

轴对称

1.轴对称的意义：把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称;这条直线就是对称轴。两个图形完全重合时的点叫做对应点;互相重合的角叫做对应角，互相重合的线段叫做对应线段。

2.五年级下册数学各单元重点知识点：轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等。

3.轴对称的特征：沿对称轴对折，对应点、对应线段、对应角重合。

旋转 1.旋转的意义：物体绕着某一点运动，这种运动叫做旋转。

2.图形旋转方向：钟表中指针的运动方向成为顺时针旋转;反之，称逆时针旋转。

3.图形旋转的性质：图形绕着某一点旋转一定的度数，图形中的对应点、对应线段都旋转相应的度数，相对应的点到旋转点的距离相等，对应角相等。

4.图形旋转的特征：图形旋转后，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。

设计图案的基本方法 1.设计图形的基本方法：利用平移、旋转或对称，可以设计简单而美丽的图案

2.运用平移设计图案的方法：(1)选好基本图形;(2)确定平移的距离;(3)确定平移方向;(4)画出平移后的图形

3.运用平旋转计图案的方法：(1)选好基本图形;(2)确定旋转点;(3)定好旋转角度;(4)沿每次旋转后的基本图形的边缘画图。

4.运用对称设计图案的方法：(1)选好基本图形;(2)定好对称轴;(3)画出基本图形的对称图形。

小学五年级数学学习指导：立体图形知识点总结

立体图形【认识、表面积、体积】

一、长方体、正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。正方体是特殊的长方体。

二、圆柱的特征：一个侧面、两个底面、无数条高。

三、圆锥的特征：一个侧面、一个底面、一个顶点、一条高。

四、表面积：立体图形所有面的面积的和，叫做这个立体图形的表面积。

五、体积：物体所占空间的大小叫做物体的体积。容器所能容纳其它物体的体积叫做容器的容积。

六、圆柱和圆锥三种关系：

①等底等高：体积1︰3

②等底等体积：高1︰3

③等高等体积：底面积1︰3

七、等底等高的圆柱和圆锥：

①圆锥体积是圆柱的1/3，

②圆柱体积是圆锥的3倍，

③圆锥体积比圆柱少2/3，

④圆柱体积比圆锥多2倍。

冀教版五年级语文上册复习知识点 篇4

2、深幽 斑斑驳驳 葱茏 扒开 神气十足 灯绳画框 较远 蹦跳 不动声色 默写 涂蜡 天色入暮 扭动 胸脯 流泻

3、窗明几净 青翠欲滴 和谐相处 司空见惯 大摇大摆 见怪不怪 三两为伴 不止于此 自由自在 据为己有

4、叽叽喳喳

5、文章 鸬鹚 一望无垠 船舷 喉囊 炊烟四起 美中不足 吞下 鹭鸶 白鹤 镜匣 望哨 韵律

6、头涔涔 泪潸潸 挪移 轻轻悄悄 伶伶俐俐 跨过 罢工 赤裸裸 逃去如飞 千门万户 伶俐 跨过 徘徊

7、健康无恙 惦记 珍惜 两耳失聪 双目失明 长途跋涉 扪心自问 数以百计 抚摩 征兆 清晰可见 五彩缤纷 千姿百态 无动于衷 惦记 长途跋涉 征兆 清晰可见

8、千击万磨

9、轻手轻脚 万籁俱寂 黑压压 风吹雨打 无所不能 无边无际 莫名其妙

冀教版五年级上册英语复习资料 篇5

in the shop 在商店

at the post office 在邮局

send a email 发电子邮件

time to go home 回家的时间

句子：

We write a letter on paper.

我们在纸上写信。paper 不可数

We write an email on a computer.

我们在电脑上写电子邮件。

This postcard has a picture of the Palace Museum.

这张明信片上有故宫的图片。

This postcard has the Great Wall.

这张明信片上有长城。(have单三形式has)

Where’s the post office? 邮局在哪里?

You are wrong. 你错了。(对right)

Go straight.Turn left at the traffic lights.

直走。在红绿灯处向左拐。

You will see the hotel on the right.

你将会在右边看见旅馆。

I want to send this postcard to my mum and dad.

我想给我的妈妈和爸爸寄明信片。

(I want to +动词)

Don’t forget the stamp.

别忘了邮票。(直接加名词)

Don’t forget to write to us.

别忘了给我们写信。(to 动词)

Where do you write on a postcard?

在明信片上你在哪里写字?

A postcard is slow.(寄)明信片很慢。

An email is fast.(发)电子邮件很快。

There is a computer in the room.

房间里有一台电脑

Can I use the computer?Sure.

我能用这台电脑吗?当然可以。

How much is the toy panda? It is 30 yuan.

冀教版五年级英语下册复习知识点 篇6

1. pencil 铅笔 2. pencil box 铅笔盒

3. what 什么 4. pen 钢笔 5. ruler 直尺

6. crayon 蜡笔 7. whose 谁的 8. where 在哪里 9. in 在……里面

重点句型：

1. What’s in your pencil box? A pencil.

你的铅笔盒里有什么? 一只铅笔。

2. Is it Steven’s pencil?

这是斯蒂文的铅笔吗?

Yes, it is. 是的。 No, it isn’t. 不， 不是。

3. Whose pencil is this? 这是谁的铅笔?

It’s Danny’s pencil. 是丹妮的铅笔。

4. Where’s my pencil? 我的铅笔在哪里?

冀教版五年级英语下册复习知识点 篇7

1. I have two animal friends. 我有两个动物朋友。

2. One is red and the other is black. 一个是红的另一个是黑的。

3. They have big eyes and big bodies. 它们有大眼睛和大身体。

4. They have no legs and arms. 它们没有腿和手臂。

5. It has four legs and a short tail. 他有四条腿和一条短尾巴。

6. It has two legs and two nice wings. 它有两条腿和一双漂亮的翅膀。

7. He has a dog. 他有一只狗。

8. She has a bird. 她有一只鸟。

9. It can talk and fly. 它既会说话又会飞。

10. Do you have an animal friend? Yes, I do. 你有一个动物朋友吗? 是的，我有。

11. Does it have a long tail? Yes, it does. 它 有一条长尾巴吗? 是的，它有。

12. Does he have a parrot? No, he doesn’t. 他有一只鹦鹉嘛? 不，他没有。

13. Does she have two fish? No, she doesn’t. 她有两条鱼吗? 不，她没有。

14. Do they have animal friends? No, they don’t. 他们有动物朋友吗? 不，他们没有。

15. Those are not legs. 那些不是腿。

16. Give it a cake. 给它一个蛋糕。

二、语音

Uu / Λ / bus, duck, summer, sun, umbrella, mum, lunch, cup, rubber, run, but, much, jump,

Sunday, subject,

三、语法 have / has 的用法

1、表示某人有某物。

2、主语是第一、第二人称单数和复数时用 have, 如 I， you, we, they, the students …

主语是第三人称单数时用 has, 如 he, she, it, Helen, the bird, my father …

3、肯定句： … have / has …

We have a PE lesson on Monday morning. / It has a long tail.

否定句： … don’t / doesn’t +have …

They don’t have animal friends. / She doesn’t have a dog.

一般疑问句： Do / Does … have … Yes, …do / does. No, … don’t / don’t.

Do you have a football? Yes, I do. / No, I don’t.

冀教版五年级英语下册复习知识点 篇8

1. teach English 教英语 2. a lot of students =lots of students 许多学生

3. What about...?= How about....? ....怎么样 4. an English teacher 一位英语教师

5. write stories 写故事 6. work at home 在家工作

7. help sick people 帮助生病的人 8. a factory worker 一个工厂工人

9. make sweets 做糖果 10. a lot of sweets 许多糖果

11. a nice car 一辆漂亮的小汽车 12. make cars 制造汽车

13. so many cars 这么多汽车 14. fly in the sky 在空中飞

15. I wish 我希望

【句子】

1. What does your father do? 你的爸爸做什么的?

2. My father is a teacher. 我的爸爸是个老师。

3. He teaches English. 他教英语。

4. He has a lot of students. 他有许多学生。

5. What about your mother? 你妈妈呢?

6. Is she an English teacher too? 她也是个英语老师吗?

7. She’s a writer. 她是个作家。

8. She writes stories. 她写故事的。

9. She works at home. 她在家工作。

10. My father is a doctor. 我的爸爸是个医生。

11. He helps sick people. 他帮助生病的人。

12. My mother is a factory worker. 我的妈妈是个工厂的工人。

13. She makes sweets. 她做糖果的。

14. Who’s that? 那是谁?

15. There are so many cars. 有那么多车。

16. Your father can’t go now. 你爸爸不能走了现在。

【语法知识】

1. 如何询问他人的职业

1)What does + 某人 (your father, David...)do ?

He / She is a / an +职业(farmer, teacher, doctor...)

例如：What does your father do? He is a doctor. 你爸爸做什么的? 他是一个医生。

还可以这么问他人的职业：

2)What is + 某人? What is your father? 你爸爸做什么的?

3)What’s somebody’s job? What’s your father’s job? 你爸爸做什么的?

2. 询问“你”的职业

1) What’s your job? 你是做什么的?

I am an English teacher. 我是一个英语老师。

2)What do you do? 你是做什么的

冀教版五年级下册语文教学计划 篇9

转变认识，从学语文的角度来教语文：

在教学中，教师应该加强自身素质的提高和培养，丰富自己的知识储备和文化内涵，走进文本，走进作品，走进作者，对教学内容有全面深刻地理解和感悟，从而使语文教学的开展变得得心应手。

在教学中特别注意以下几个问题：

(一)努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。

(二)识字与写字教学

1、从习字的细微处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。

2、举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。

3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。

(三)阅读教学方面

1、引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深入，让学生有慢慢品味的过程。

2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。

3、在尊重文本的基础上，尊重学生对文章的独特感受。

4、简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。

5、在教学方法上遵循语文学习的规律。

6、加强教师自身的阅读量。

(四)习作教学

1、作文指导课注重激发学生的兴趣，激活学生的思维。

2、作文注重平时练笔。

3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力。

4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。

冀教版五年级下册三四单元作文 篇10

P54

Danny and Jenny’s Trip Danny and Jenny go on a trip to Beijing.They want to buy some postcards.This postcard has a picture of the Palace Museum.Jenny wants to send it to her mum and dad.This postcard has a panda.Danny wants to send it to his mother.Danny sends an email to Steven.They have fun in Beijing.第四单元作文

P57

Tell Li Ming’s Story Li Ming had fun in Beijing.He had a great trip.He missed his father.He wanted to buy a T-shirt for his father.He walked to Wangfujing Street.He looked in many shops.He shopped there.He bought a T-shirt for his father.They were happy.P60 第一部分和P61第二部分看照片描述。

Look at this photo.We were on the train to Beijing.We played with the baby.It was fun.Look at this photo.Danny was at the Palace Museum.He hurt his tail.He was sad.Look at this photo.They were on the Great Wall.It’s great.They were very happy.Look at this photo.They were at the palace museum.They went there by bus.They had fun.P63 Jenny and Danny had a trip to Beijing.They bought some gifts.Jenny bought a picture for Mr.Wood.He bought a kite for Steven.Danny bought a cap for Kim.Danny bought a T-shirt for Mr.Wood.Everyone has a gift.Everyone was happy.P71

My Day