小学家长对老师的建议书

小学家长对老师的建议书（共10篇）

小学家长对老师的建议书 篇1

尊敬的二中组织，领导，老师们，员工们：

大家好!

经过梳理，我们家长委员会把家长们的建议归纳如下，现在向你们书面汇报：

1,进一步加大校门口以及周边马子口红绿灯，水岸新城红绿灯的安全护导。特别是高峰期，如早上，中午，晚上上下学时间。恶劣的天气。包括交通安全，人身安全的护导。

2，进一步加大体育锻炼时间和运动量。确保每天学生锻炼不少于1小时。如：老师组织好小课间操，游戏。上足上好体育课，开展好课外活动体育锻炼，年级小型运动会，校运会。布置体育锻炼家庭作业每天不少于15分钟。如仰卧起坐30个，老师要有布置有检查有落实有反馈。

3，进一步开展心理健康教育，挫折教育。如听讲座，报告，心理辅导。建议责任到人。常抓不懈，不流于形式。

4，进一步开展青春期性教育，要有专人负责，如班主任负责制下的科任老师联动制，每个老师包几个学生，责任到人。采取学生喜闻乐见的形式开展性教育。

5，进一步开展形式多样的教学竞赛。如：对手赛，目标赛，挑战赛。

6，进一步加强辅导优秀学生，转化差生活动。

7，根据大部分家长初步观察，了解：2，3，4，5，6点高一(1)班严寒老师，高一(2)班严志勇老师做得不错，建议好好总结推广。在这里重点表扬一下。来点掌声吧，同志们，让我们把热烈的掌声奉献给高一年级组老师中的杰出代表，好吗?谢谢。从大家热烈的掌声中，我感觉到了家长们对高一全体老师的肯定，非常好。当然，其他班级一样有闪光点，值得挖掘，因为我们了解得不够，就暂时做无名英雄吧。

以上建议不够成熟，如有不妥，请原谅加体谅。如对学校对老师对学生对家长有一点点的帮助，则功德无量咦。

请老师在平时工作中点点滴滴落实，好吗?并且在恰当时间，把落实的情况，取得的效果，给家长们一个书面的，深层次的，郑重其事的答复，好吗?辛苦你们了!

此致：

敬礼!

建议人：

202月23日

家长监听老师是对教育的不尊重 篇2

对此，一些家长还振振有词——只是想了解孩子的成长状况、了解老师的教学方式等，防止孩子在校被“坏老师”或“坏孩子”欺负。虽然家长有权了解教师的教学方式及孩子的在校情况，但却无权监听老师的一言一行，因为老师也有自己的隐私。这种不信任、不尊重，甚至抱着敌对找茬的行为只能让老师产生抗拒心理，伤害老师的尊严，加重老师的心理负担，影响教学质量。

孩子需要自己的天空，如果自己的每一句话、每一件事都被家长获悉，并且被分析、教育，恐怕不是一种好现象。孩子的矛盾不需要家长插手，即便会受到“坏孩子”欺负，也是孩子自己的事情，如果现在我们擅自介入孩子的生活，等孩子长大了，你还能代替他去迎接困难吗？

当然，家长们之所以喜欢类似产品，也是希望对孩子的校内生活多些了解。作为老师也应反思——是不是因为自己给予家长的反馈信息过少才让家长不信任。学校应加强沟通工作，建立微信、QQ等班级交流平台，现在一些学校虽建立了平台，却更多的是用于作业布置。交流平台不能只是作业黑板，而应成为校园成长档案，定时发放孩子照片、课堂视频、语音等，让家长了解孩子的学习进度和校园生活情况。完善的沟通有利于孩子的学习教育，也是对家长的安慰与尊重。

老师和家长应该是互相尊重、互相信任的，也只有通过双方的共同努力、扶持才能真正带给孩子良好的教育环境。监听只能带来更多的信任危机。因此，对待家长监听老师的问题，决不能等闲视之，而应慎重对待。家长们应提高法律意识，随意监听已经涉嫌违法。针对目前市场上具备监听等功能的科技产品泛滥的现象，相关部门应依法加以整顿。

新闻链接：http：//news.qq.com/a/20141211/011397.htm

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老师对家长的希望和建议 篇3

学校的教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的老师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育的事倍功半，为此，我提以下几点希望和建议。

一、做一个榜样型的家长。

“养不教父之过，教不严师之惰。”良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，家长最重要的是时刻注意自身形象，孩子的可塑性大，模仿性强，而家庭教育的特点在于感化、示范和熏陶。俗话说喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是全天候的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。要努力培养孩子的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和奋发进取、科学求实的精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力。要引导孩子保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。要注意孩子的上网问题。孩子上网主要是游戏和聊天，中小学生抵御网络诱惑的能力较差，经常上网的孩子表现为注意力不集中，学习不专心，如不及时制止，会严重影响孩子的发展。

二、做一个监督型的家长。

作业督促：经常检查孩子的作业情况，看是否已经完成，看对错，看是否改正，睡觉前督促孩子收拾好作业，早上起来督促孩子是否准备好了书本、红领巾等跟学习有关的物品。每天我们都会布置一定的作业（例如每日一练、一起作业网、1、2、3、号本其中的一本作业、每周一练），让学生带回家做，回校时要进行检查，要求每日一练和每周一练是家长帮忙检查并改分和签名，1、2、3号本作业是检查和签名的，在家里的时候希望家长能督促学生完成作业。

生活督促：每天应督查孩子是否带危险物品回学校和玩不正当的游戏例如赌博、看低级不健康的书本，随便拿别人的东西等等，一经发现应及时制止，避免产生严重的后果。请大家切记完全把孩子交给学校或者托管的错误思想，孩子是自己的，家庭教育是非常重要的。

三、做一个细心型的家长。

学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，例如：每天说没有作业、我的作业较少，犯错误习惯把责任推到别人的身上、经常玩手机、家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任并及时向班主任了解情况。

四、给孩子创造一个良好的学习环境。

学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

五、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。

六、做陪伴型的家长。

最好的教育就是在家长的陪伴下的教育，孩子需要您陪伴的时间没有几年，往往到了初中，很多孩子会觉得家长的接送是羞耻的，家长的话语是啰嗦的。所以，我希望各位家长在孩子小学的几年别把工作忙当成一种理所当然的借口，多抽点时间、少玩下手机，抬起头来好好的陪陪孩子的学习和生活，别让您的孩子成为精神上的留守儿童。

七、做一位有原则的家长。

一是不要在同学间、师生间传播一些制造矛盾、不利团结的话，要做一个光明正大诚实的人。二是胸怀大度，心胸宽广，小事不要放在心上。告诉孩子一个斤斤计较、小鸡肚肠的人是成就不了大事的。

三是遇事要冷静，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。教育孩子遇事要多做自我批评。孩子和其他同学发生口角或矛盾，述说自己受到委屈时，要先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析，老师为什么批评你，自己有那些不对的地方?任何事情严格要求对孩子都有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定真实可信，要相信老师。作为孩子的家长，应主动与班主任沟通思想是完全可以消除误解的，这样更有利孩子的成长。

八、做一个不骄纵孩子的家长。

每个孩子都是家里的宝贝，担心孩子吃苦或者被人欺负是每个家长的共性，作业多点觉得很苦，老师的批评和小小的惩罚觉得很苦，孩子吵架打架了不问情况责怪别的孩子等等，这些骄纵只会害了孩子。现在吃点苦，将来少流血汗。孩子打架了，多从自己孩子身上找原因，耐心的教育。不要用成人的标准妄断是非，使矛盾复杂化。小的争执，家长尽可能不介入，不干涉。应与老师及时的沟通和交流。

小学家长对老师的建议书 篇4

同时，许多家长在后面的意见或建议栏里写出自己的看法，在此，我汇总如下：

1、在安全的前提上，可以适当开展一些有益的活动，但野外出行需慎重考虑;

2、上课之余，劳逸结合，多些文艺、唱跳、演讲比赛、体育运动等，发挥各自的特长，培养积极进取、拼搏奋斗的精神，培养团队意识;

3、希望多开家长会，一边家长与老师及时沟通，及时纠正孩子的不足之处，在学习方面更好的了解并督促孩子学习;(这个建议只怕还要商量商量哦)

4、建议各位家长不要让孩子在校门口买玩具，若老师发现，即可没收。因为孩子带玩具上学会影响孩子上课的状态;

5、建议各位家长都不要给孩子零花钱，孩子年龄小，自尊心强，也易产生攀比心理;

6、建议老师上课用耳麦，这样老师不要那么费力，孩子也听得清楚;(这点建议呢，我说明下，开学第一周工作会议上，校长明确指出，近两年学校将取缔使用耳麦，因为声音太大，班级与班级之间互相影响，且上课的效果不佳。不过，请家长放心，我的声音一定会让每个孩子都能够听见。)

7、建议上课时让所有的学生都能有机会回答问题;(现在上课开火车读能让每个孩子开口读)

8、建议上学时，学生不能迟到，影响整个班级学习;

9、建议学生放学能够准时!

10、班费建议由班主任保管，账目可由家长委员会建账与记账，记账时应由班主任老师核定并签字。(班费还是由家长委员会的财务主任收取并保管，老师也绝不插手财务的事情。原因是学校不允许收取班费，比如买书都不能算是班费，都是家长个人自愿买书，班主任不过问的。)

家长给老师的建议 篇5

2、老师在上课时加快点速度，使讲完一课在半节课左右，剩下的就出一些题目让我们去做，看我们是否掌握好了已经学过的知识

3、班里不是有许多调皮的同学吗?他们生在福中不知福，常给老师添麻烦我推荐利用一个下午的时间，组织一次别开生面的会议要这些同学说说自我的特长爱好，然后根据各个同学的特长爱好来组织一个特长竞技比赛并颁发奖品我想，他们就会发此刻班上也能找到乐子，也就不会无事生非了

4、作为一名老师，就应一心一意为学生着想当家长来学校了解状况时，如果好就实话实说，不太好的话就先说优点再说缺点，我想老师也是学生过来的，应当体谅一下我们做学生的苦衷如果老师们只说缺点不说一点优点，那这个学生肯定要回家挨批挨训了，严厉的还可能棍棒相加!恐怖!

5、老师，请你多派一些你信任的守纪学生，要他们和班上调皮捣乱的同学一齐玩，要这位可靠的学生在课余多说说乱的同学，老师管教他们是对的，而这些乱的同学往往是极为讲义气的，这样一来，他们也许就不好再乱来了

6、我认为数学老师该学一下我们班主任，您就太狠了点，学一下班主任的温柔好脾气，保证有好多学生不会再厌恶你，而都会喜欢您的但是，班主任您，就得学一点数学老师的严肃了，你太软了，连一只蚂蚁都不敢踩似的

7、上课时，有许多同学不敢大胆发言，总是老师一个人在说单口相声，没有一点儿趣味那么您就能够将每个组的同学来个大比拼，由某个组的同学提问，由那位同学点将回答，如果被点到的那们同学没有答出来，那么提问者加分，被问方则减分如果回答出来了，那么提问者减分，被问者则加分如果总是解决不了，那就老师同学共同解答这样，既使课堂气氛更加活跃同学们干劲一高，学习效率也就高了

8、上课的时候，给我们分钟的自主预习时间在这分钟内，同学们能够将不懂的问题写在练习本上，并分为几个小组合作讨论解决，最后大家与老师一块完成这些疑难问题

9、老师在上课的时候不要总绷着脸，让人见了就害怕，能够多给同学们一个笑脸，跟他们讲点开心的事，开点玩笑，这样，自我的情绪好多了，同学们的压力也小了，这岂不是两全其美吗?

10、常常有许多老师不喜欢在上课的时候“吵吵嚷嚷”，甚至不喜欢同学们发言，这样的方法很不好，会对你教的这门学科慢慢地冷漠，会对同学们有种十分重的压力

11、我们班主任在开班会的时候，有时会说，你再不听管教，我就不再管了总觉得不能说这样的话，你这样说那些调皮鬼们，那他们正巴不得呢再说对自我的学生放下也不是好办法，他们来学校也正是需要管教的

12、有些老师对一些成绩不好的同学便爱理不理的，对成绩好的同学则关爱有加还骂成绩差的同学是猪脑子这样的做法使一些差生很自卑，学习的热情也消失了致使他们的学习成绩越来越差对于学生，即使是差的学生，也要多给他们一些鼓励，一些关怀，那样他们的学习热情也随之高涨，学习成绩也会有很大的提高您认为我的方法好吗?如果您觉得不行的话，我就再加一条：您要放下老师的架子，和同学们多交流，多听听同学们的推荐

13、为了减轻老师的负担，作业和试卷能够请学生批改老师能够写出一些正确答案，然后由老师指定几位成绩好的学生批改，当然也能够在班上小组之间相互批改这都锻炼了我们的潜力，老师也就更简单了

14、我们班的英语有不少同学很差，能够让班上成绩好的学生联合起来组成一个英语兴趣小组，然后去帮忙成绩差的同学，久而久之，那些成绩差的同学也会被这些热心同学所带动，同时英语也就不觉中会有所提高

15、政治老师一点也不喜欢上我们班的课，我们也不喜欢他，他上课的时候，我们班一有上点儿吵就大发雷霆，弄得我们想听课的人兴趣也全没了老师，让我真心地告诉你吧!我们班的同学上课不喜欢被人当作出气筒，整天挨骂我们正处于充满活力的青少年期，不喜欢拘束，在活跃的课堂里我们必须认真学习

16、期望老师在编座位时，能够男女同学混合编位子这样一来，既能够避免同学之间讲私话或者玩耍之类的违纪状况屡屡发生;也能够让男女同学之间相互比一比，看看谁更行一般说来，谁愿意自我在异性同学面前丢面子呢?

17、老师，您在我们班不是一向都说我班成绩越来越下降了吗?我承认我们班的成绩是不如他们班，我们班比以前也确实下降了不少您想知道是什么原因吗?据我了解，有以下一个重要原因——您对我们班越来越没信心了，同学们也就越来越没信心学习了

18、刚开始的时候您选那个阳×当班长，我们全班都同意了那是因为当初我们不知道他的为人，而此刻全班都知道他不是个好班长他不但不管好班群众，而且还带头起哄这样的班长怎能帮您管好班级呢

19、针对拉帮结派，甚至参加帮会，打架斗殴等现象，不知老师有没有听过擒贼先擒王，只要把老大抓住了，还愁找不到剩下的吗?

20、我是一个不太守纪的学生，隔三差五地要进一趟保卫科，别的倒没什么，只是期望保卫科的老师不要手里拿着让人见了就害怕的木棍或竹棒，一逮进去就要来一个下马威，真让我提心吊胆你也许会说，你就不要违反学校规章制度嘛，可我管不住自我，你说是不是这就该打呢?

21、我们生物老师的脾气很糟有一次，我们全班都在认认真真地背书，他却说：“我们班的王×很乱，给我蹲到讲桌下方去!”为师，终生为父”，那就要尽自我的义务教好啊再说，捅到父母那里毕竟不是什么好事啊

22、您能够与学生称兄道弟，也许您会觉得好笑!哪有老师和学生称兄道弟的，没大没小的但这也能够让您多一分快乐，少一些烦恼有烦恼时您能够找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了

23、我在教室里安装了七个按钮，它们各代表一门学科，按扭分别用七种颜色代替五颜六色的电钮真是美极了，你如果有哪门学科在听课时没有听懂，那么就在某个按钮上一按，荧屏上就显示了这门学科有关的所有知识，它就是一个课外义务辅导员

24、有的老师十分偏心，对成绩好的百依百顺对成绩差的人不理不睬可未必成绩差的人就不能得到老师的关爱啊!老师的无情让成绩差的学生放下了期望成绩好的人则让老师依成了目中无人

25、此刻，很多老师上课没一点意思同学们期望老师能像“快乐大本营”里的主持人一样，上课要放开点，上课的时候能够分组抢答评分，好像在比赛一样，这样的话，同学们就会用心参与，尽最大努力表现自我这样，上课就好玩了

26、派间谍监督派几个工作负责学习好一点的同学在班上暗中监督，把违纪学生的名单登记上报有一点要留意，老师派的学生在班上要保守秘密，做到人不知鬼不觉

27、当老师讲完课后，下了课不要急匆匆地走，而应当问问学生有什么地方没有听懂，再仔细为学生讲解，直到那个不懂的学生弄懂为止

28、不是每个同学都爱好娱乐吗?不是每个同学都爱好做游戏吗?好啊，那我们能够利用做游戏的方式来安排课堂学习活动，老师能够多举办一些与自我学科相关的游戏，同学们上课的劲头也就来了

29、我们班的同学很多都不喜欢自我的老师，这其实不能怪学生，只能怪老师与学生之间的交流太少

30、学生有错不能不罚，您能够罚也罚得高兴比如让他跳舞唱歌，这不是一举两得吗?

31、我们的英语老师上课真没劲，可邻班的同学讲他们的英语课很有味我期望英语老师多去听听课，学习学习别的老师是怎样教学的

32、我告诉您，那些调皮的学生的事都及时通知他们的父母，大多数人都会担心违纪的事被自我的父母知道这样一来，老师和家长，双管齐下，对那些调皮捣蛋的学生会有些实际效果

33、老师教学，应当态度和善，不就应动不动就发火，那样的话，学生就会怕你，一上你的课，学生就会心惊胆战，哪里还有心思上课呢?只一心想到不挨你批评就烧香拜佛了

34、班主任还应带领大家举办一系列的课外活动，如果假期去爬山去春游组织夏令营秋游等等，在课外多举办这样的活动，将更加充实我们的学习生活，陶冶我们的道德情操

35、有些老师上课老是会因学生的吵闹而生气其实您千万别生气，您生气他呢高兴巴不得您生气有些老师十分凶，还会骂学生猪狗畜牲，甚至连猪狗都不如您说这样的老师谁会喜欢呢?您不懂得尊重学生，他们又怎样会尊重您呢?我们跟对方换位子来看，如果你是老师，你的学生上课这样吵闹，你会怎样呢?如果您是学生，你的老师这样骂您，您又作何感想呢?

36、有时候班主任在学校扣了班上的分后，会在班上暴跳如雷，捶桌子丢东西，弄得我们全班不知所措，往往是某个或某几个学生造成的，但是老是对着全班发威，请老师以后发大火时不要不问青红皂白就训斥全班，全班同学往往是为少数几个学生背黑锅啊

37、我们每个同学座位上都放着一台电脑，老师就用一台放在讲台上如果老师要我们做作业，我们就能够在电脑上做作业

38、这半年，您上课就只知道讲课本知识，不是抄就是读，一本正经对于您的教学方法，同学们很反对，如果不理解，不联系生活实际，到了复习阶段，就只知道背，同学们也厌烦，再说，难道背就能解决问题吗?您还要用活方法来教我们，讲些方法让我们自我灵活地加以运用，多给我们一些自由支配的时间，让我们自我去练一练

39、班主任不要太不注意自我的身体，很多事情能够交给我们班上的班干部处理嘛，您什么事情都一个人来处理，您怎样能忙得过来呢?

40、假如我要是一位老师，就就应和同学们打成一片，让他们把我当作一位朋友这样，他们对我教的学科就会更加喜欢，在学习上他们就不会过于紧张和害怕了在课余时间还就应去看看他们，如有不懂之处，他们便能够向我求教，而不像有些老师，一下课就不见了踪影

41、此刻有很多老师上课我们都不太喜欢，他们上课就是要我们坐在座位上不许讲话，坐在座位上一动不动的，要是回答问题没有答出来，就会挨骂，整个课堂气氛是那么死气沉沉的，我们都提不起精神

42、我们的老师要给每位同学配备一本文言文翻译书，我们在学习文言文时碰到实在理解不了的，就能够向这位不会说话的老师求教了

43、班上有学习好的，有学习差的让学习好的同学每一天教差的同学一个小时如果差的同学成绩有进步，那么师傅徒弟同时奖励

44、老师在班群众中，就应对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他她对你的课也就自然不那么热心了

45、在班上建一个“烦恼信箱”，如果你在学习上遇到了什么困难，在生活中遇到了什么烦恼，又不好言说，就写在纸上，把它塞进“烦恼信箱”里，这个烦恼信箱只有老师才能够打开老师打开看了后就能够带给方法来帮忙你解决问题

46、班主任能够在班上实行操行评分制对班上学生在课堂课余的各种活动中的各种表现进行评比，违反班规校纪则扣分，为班上争得荣誉，做了有好处的事情，则能够加分如果同学们做了有好处的事情能够加分的话，就会觉得很光彩而扣分也不是什么很光荣的事啊

47、有空与学生一齐娱乐，你能够跨过学生与你的分界线，让学生了解你，你也了解学生，使学生在学校也能感受到在家里的那份关爱与自由

48、在班上，班主任要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流!”等等，能够激励同学们前进

49、我推荐老师作业安排要适当，既不要太多，让我们的休息时间全都占去了;也不要太少，让我们整天都没什么事可干有时作业一大堆，我们简直被压得喘但是气来，可效果如何，那可不知道反正我们十分疲倦

50、历来人们都认为，无论学习还是工作，都要勤劳，只要勤劳就会获得累累硕果这是人们的片面认识比如：此刻的老师就会布置一大堆课外作业给学生们做，一有自习课，老师们就争着给学生们讲课因此一大堆繁重的学习任务犹如一块巨大的石块压在我们身上这就使得我们上课时无精打采，没有一点精神我想请问一下老师们：“你们所认为的‘勤劳’就是这样的吗?仅有的一点休息时间自由支配的时间都要被你们无情地瓜分，难道这就是‘勤劳’吗?所以，我认为，不要侵占我们的自习课和休息时间!课外除了作业还应有跳绳羽毛球蓝球……而不应是单调的作业我们真是“起早摸黑”，早上四点多五点多就要起床，晚上还要上课到很晚，要是毕业班就更辛苦，在其他年级上了三节课后还要加上一节有些老师在上完晚自习后还要带着全班同学加班，多么勤劳啊可我们也是人啊，不是学习机器!

51、学校应当举行一些有好处的活动比如全校师生去登山扫烈士墓春游等户外活动，不仅仅有利于身心健康，还能够陶冶我们的情操

52、代数老师，你也太死板了，不是我不尊重你，而是你太那样了……人家讲一句话，你就没说上两句就要他跪在地上中国有句古话说得好：“士可杀而不可辱!”难道你没有听说过吗?

53、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的

54、此刻有很多老师不喜欢到我们班上来上课了，我觉得你就应在纪律方面加强管理，对那些违反纪律的学生要从重处理，管好了纪律才有好的学习环境，同学们的成绩才能提高

55、我推荐老师要多跟学生交谈，谈谈他们怎样对待学习，用和蔼的语调来告诉同学们学习的重要性要多了解学生的心理方面，有些学生心理上有许多压力，影响了学习还要管严点，俗话说：“紧是爱，松是害”

56、当自我的学生犯错误时，您就会很生气，感到悲哀，责骂或动起手来我想，遇到这种状况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚，说话的语气要温和平静，让人感到和蔼可亲这样自然比用体罚的手段要好体罚是不会有什么好结果的，反而会使状况变糟

57、有些同学看似在听课，事实上根本就没在听课，甚至有时在强打精神，可眼皮就是不听话，这时老师该怎样办?我认为老师在这时候，就该用一种滑稽的神态，故意让同学们注意而发笑一笑过后，就能够使自我所有的杂念睡意都忘得一干二净我以为这样会更有利于提高听课的效果

58、同学们不会写作文，能够在班上把擅长写作文的同班同学的好作文贴在后面墙上，让全班同学学习他们的好方法，欣赏他们的好作文，我以为比看作文选上的作文兴趣更大

59、家长把儿女们送到学校，目的就是为了让儿女们学到知识只要有知识，才能摆脱贫困那么，老师首先要给同学们上一堂别开生面的学习动员会，让同学们充分地认识到学习才是学生的根本任务

60、老师要经常在课堂上回忆讲过的资料，以免同学们把学过的知识忘得一干二净

61、我们上课也就是四个字——枯燥无味怎样才能使课堂变得活跃呢?当然，不需要老师您作“主角”，重要的是我们

62、同学们交上来的作业试卷，尽量批改快点，不要拖拉，以便让同学们快点知道结果，也带个好头，让学生们也养成不拖拉的好习惯

63、上课时有人讲私话，如果老师你看见了，不用去打他们或者骂他们，甚至也不用去说他们，你就提问题让他们回答，围绕这个问题百般地为难他，让他出尽洋相，这样他们也就会不好意思在上课再讲私话了

64、我们班上后面都有一块黑板，每周能够小组轮流出板报，同学们能够欣赏到美丽的“风景”，又能锻炼我们的实践潜力，何乐而不为呢?

65、老师能够在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平时对老师的看法或推荐写在纸上，交到老师那里一一过目老师能够从中发现自我的长处和不足，在以后上课时就能够取长补短了

66、老师能够向我们介绍一些好作文好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快

67、我有一个想法，就是让全班同学共同设计一个班徽因为班徽能够象征一个班的精神风貌，能够表达我们的共同期望和追求，使一个班也更有凝聚力

68、能够针对每个学生的特长及爱好进行教育和指导，让同学们了解自我的特长与爱好，充分发挥学生的特长优势，这对他们以后的人生道路也会有所帮忙

69、在接近考试的这段时间，凡是自习课，不是上语文英语，就是上数学政治，上得我们头都痛自习是我们自由学习的时间呀，老师为什么要挤占我们的自习课呢?这样反而让我们更加没了学习的兴趣，有些同学甚至因此而厌恶学习，如此逼我们是没有好处的，期望老师理解我们

70、不要由老师指定一个人来当班干部要由同学自我选举因为这样，同学就更会服从班干部的管束

71、每次上你班主任的课我们班就表现很好，但上别的老师的课，我们班就像是在游乐场似的，有的在尖叫，有的在吹口哨，还有的在吃东西，你觉得我们这样的班会有好结果吗?我推荐你在别的老师上课时，能够到我们班上来看一看，你也能逮到不少同学，他们不是在玩，就是在打架

72、为防止大家迟到，班主任能够制一张表，就叫它迟到评比表吧每次迟到的同学就把自我的名字写在表上，迟到一次就在某人名字后面画一个“×”或者小动物

73、在一个晚上，我们上语文晚自习课时，班上很吵，因为我们的语文老师太善良了!有时候不妨能够狠一点!

74、组成一个个小组，相互合作学习，能够两个人相互进行辅导，一个好生负责一个差生学习成绩的提高，成绩差的学生能够向指定的好成绩学生请教学习方面的问题

75、学习知识不是让同学们坐在教室里苦读书，如果灵活地习，该学习的时候就认认真真地学，该玩的时候就玩最好是不仅仅能够去学习课内知识，也能够学习课外知识比如说去郊游，去观赏公园，去采访农民，向农民讨教各方面的知识或者是同学们组织小组，自我走出去，看谁到外面学到的东西最多，回来后进行小组交流比赛

76、这学校的老师真奇怪，总喜欢说他们自我的方言，不知道老师在讲些什么我们是山里客家人，老师讲惯了他们那里的本家方言，当地本家方言我们听不什么懂，所以，我求您们讲讲普通话，我们可能更能听懂

77、我的妙计是要学校给每个学生配备一台电脑这关系到经济条件问题，但是还是请让我写完吧因为学生有了电脑，能够在电脑上查找知识，有时情绪不好的时候又能够打打游戏

78、老师，请你上课时要想方设法让学生觉得很舒服，很快乐!怎样快乐?您能够让他们一节课笑个不停，当然，不是命令他们强迫他们笑，而是让他们自然地笑您能够讲课的时候带点小笑话小故事什么的，让他们觉得好笑，觉得高兴那我们上课的印象就会总也忘不了比方说，老师在教学时，能够边教边尝试着琢磨一下同学们喜爱的教学类型，有些同学，如果你正儿八经地教他，他们听也不听，设若你上课不离主题地有说有笑，他们倒反听得清清楚楚

79、在课堂上，老师叫来叫去，总是那么几个学生举手老师十分生气地说：“还有那么多的人都在干什么去了?怎样都死气沉沉的，一点精神都没有你要知道，我们不喜欢发言，都是因为怕说错，而不敢发言，只要你不总这样说我们，多说点好话鼓励我们，甚至说错了也不要说什么，而且还安慰一下，也许我们的胆子会大起来的

80、推荐在教室里装一台电脑和摄像头，你不坐在教室里，也能看到同学们的所作所为，谅他们也不敢胡作非为，必须会认认真真，否则，就逃不出老师的法眼

81、我期望学校的电脑室要对学生开放，让学生在电脑室学点电脑方面的知识，或者各学科的知识也能够在电脑中学习啊可不知我们学校的电脑室为什么不开放?

82、科任老师要尽量多开展一些课堂活动如各组抢答争分，男女同学朗读比赛等等;二是要多开展一些课外活动，一来能够扩展同学的知识面，二来能够让同学们多一些实践活动，三来还能够让同学们减少违纪的机会

83、作为一名老师，就应给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊

84、老师，您也别生气了，您这样气下去，会对身体有危害的有一句谚语说得好：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”这句话告诉我们，要珍惜自我的身体，不要老是板着面孔，您有什么气就讲出来，让我们与您一同分担痛苦

85、老师们就应在关照好同学的同时，多到下方看看那些平时未被发现的不够突出的同学是怎样学习的，并经常告诉我们一些学习的小方法小技巧，让我们能用这些方法技巧去学好多好多的知识

86、大多的老师都十分严肃，不喜欢与学生做近距离的沟通，但是，要知道，同学们很想与老师做近距离沟通，上课做老师，下课做朋友

87、大家都知道，每个人都想取得好成绩，否则的话回家就要挨骂，考不理想的成绩谁愿意!我推荐能够在老师那里借分，以后让学生努力学习，以便能够还以前的债

88、如果一个老师整天板着一幅面孔，让人见了十分可怕，生怕某一天有把柄让老师抓住了，那但是一阵“竹鞭炒笋”，那就惨了

89、如果一个人不能够自我主动地学习，要别人来逼着学习，就是老师在那里守着你，你也会走神的，要是老师没有来，我能够打包票，学习的事情早就抛到九霄云外去了老师能够给他制定一个单元或一个学期的考试分数奋斗目标如果你没有到达目标，老师能够抓到他的弱点让他努力学习，让他被这个弱点制服，让他自我主动地去背，去思考问题，去学习

90、老师应多与学生交往，有一点我也感觉到了，好像老师是猫，学生是老鼠，很怕老师，如果老师多与学生交往，多到操场上班级中与学生一齐玩，使同学们觉得您不再是一个老师，而是一个与自我一样的“小孩”，那么，差生不懂的问题也就敢大胆地问，而且有助于师生感情的融合老师也应有耐心，不要看见学生问的问题十分简单而说他几句就走，这样也会达不到预期效果

小学家长对老师的建议书 篇6

13岁之前刚好是孩子打基础的时候，如何好好地利用这个阶段记忆力的敏感性，把基础牢固地树立在孩子的脑海中呢？我这里有几个小建议，大家不妨试一试。

小学时期的基础，无非就是一些关键的词语。把这些词语牢固地树立在孩子的脑海里，是今后进行学习的基础。要让孩子记住一些简单的词语，前期需要先给孩子一些实际的词汇，比如“草地”“花朵”等，当在现实生活中遇到这些实物的时候，让孩子把它记录在自己的词汇本里，然后好好地感受一下事物，有了形象的概念在孩子的脑海里，他对词汇本身的印象就会深刻，家长回家之后，还可以让孩子拿今天记录下来的词汇本出来琢磨琢磨，并让孩子针对今天的词汇举出一些同义词或是具有相关性的词语，就可以加深孩子脑子里对词语的印象，也可以将之前学习的词语融会贯通起来，有利于孩子识记的同时，也有利于孩子连贯的思维。这种方法，经过长期的实践，孩子就能够掌握各个词汇之间的关联，并能够将他们跟一些实际的现象结合起来。这就不是死记硬背，而是活跃的思维识记。

除了一些简单的词语之外，我建议，小学时期的家长也可以适当地给孩子背诵一些诗歌。让孩子背诵诗歌，是为了让孩子从诗歌中领悟到文字的美好，并且可以掌握更深层次的词汇的用法。很多人可能反对背诗歌，因为他们认为太难理解了。其实，我认为，让孩子读诗歌，并不需要把每句词的意思都要翻译出来给孩子，而是应该给孩子想象的空间，让孩子读的时候自己来发问。经过前面的一些简单的词汇练习，孩子对诗歌中的意思，可能只能掌握一部分，但这并不影响，让孩子不断地接触到一些美好的文字，可以让他们深切感受到文字的奥秘，才有助于孩子更好地理解文字，学习文字。让孩子背诵诗歌，只是在学习词汇之余的一个小点心，家长千万不可强制孩子需要完成多少诗歌的背诵，而是通过不刻意识记的方式来学习诗歌。也可以给孩子准备一本诗歌的小本子，让孩子把自己喜欢的一些句子记录在这个本子里，在坐车或是饭后休息的时间，拿出来小小地阅读一番，让孩子体会到当中文字的魅力即可。不需要强制性地去记忆诗歌，孩子读得多了，自然会慢慢地记住。家长在孩子读诗歌的时候，不需要全篇地翻译给孩子，而是把一些孩子还未接触到的词汇简单地解释一下，那些孩子已经掌握的词汇，就让他自己去理解当中的语境和意味。这样也可以帮助孩子把词汇的基础打得更加夯实。

儿童时期的记忆是人一生记忆的黄金时期，建议善用孩子的记忆。把那些基础知识牢固地树立在孩子的脑海里，才有可能建造知识的宏大殿堂。

（陈冬华 学乐中国网创始人，中国教育发展联盟副主席）

家长给老师的意见和建议 篇7

1.教师的脑力劳动和学生的脑力劳动相一致。教育过程的技巧就在于，要使学生的作业形式反映出他们的思维过程，使教师有可能根据学生活动的外部表现来判断，学生是怎样思考的，他们遇到了哪些困难，等。如果教师要等到上课结束后才去了解学生哪里懂了、哪里不懂，那么他的工作就是盲目的。

2.不应当过分追求直观性。不要在儿童早已知道的东西周围“摆满”各种直观手段，--这会阻碍抽象思维的发展。即使教师拿一只活猫到课堂上来，儿童对猫也不会有更多的理解。如果真的有必要讲到猫，那你就得想一想，怎么给学生讲一点完全新的东西。

3.注意力并不靠什么专门的教学方式来维持，而是首先取决于学生脑力劳动的性质。目标明确、思想专注--这才是注意力的主要泉源。应当尽量做到使思维的努力和意志的努力统一起来。4.在低年级，特别是在一年级，儿童会很快由于智力集中而疲劳。不要让儿童长时间地处于脑力紧张的状态中。这是一个很大的问题：要找出这样一些作业，使儿童通过做这些作业得到休息。

5.记忆力过度疲劳--是智力衰竭的原因之一。必须特别细心地对待记忆力这件娇嫩而精细的东西。有一些思想和词组是特别难记的。无论如何不应当使儿童的记忆力过度疲劳。当你刚刚发现疲劳的征兆时，你就要设法给儿童变换一种不需要随意识记的活动去做。

这些记载是进行概括性总结的素材。按照同样的原则，在一星期末的时候，把日常工作中其他方面的概括性的想法记入记事簿。如：检查教师的课时计划，查看书面作业、教室日志，观察复杂的教育工作，特别是有关师生之间、各个班级和各个年龄的集体成员之间的精神交往的问题等。下面是在一个星期末所写的`几条：

1.真正精通教育工作的教师是不把教材的提纲写进课时计划的。他的知识就在自己的头脑里。课时计划只不过是对教材的教学论的加工而已。这是一种有趣的现象：如果教师死守住讲课提纲，如果教师很费劲地寻找着他要讲的话，那么学生就很难听懂教师所讲的东西的意思，他们的头脑里就会是一团乱麻。

2.现在正在大力推广的课题计划(即按整个课题把几节课列为一个计划)是否有必要呢?对这一点应当好好思考一下。一个教师能不能预见到，在5节至10节课以后，在某节课的哪个阶段将进行谈话，在哪个阶段将进行独立作业呢?一个好的教师，好就好在他的课是按照其内在逻辑发展的，因为课--这首先是活生生的儿童。一个适合于六年级甲班的计划，不一定适合于六年级乙班，因为那里是另外一批儿童。一个好的教师并不能确切地预知课的发展的一切细节。但是，他善于在课的进程中，正好发现只有这节课上才需要的那个细节。

下面我再举出在几个星期的末尾所写的关于教育工作的几条想法：

1.集体对个人的教育作用应当是非常细致的。不要让学生(特别是少年)感到，人们专门地“整”他是为了拿他作靶子来教育别的人。我认为，这种做法是在集体与个人的相互关系上可能出现的最不好的现象之一。它会使少年学生对自己的命运抱着无所谓的、满不在乎的态度。不要让学生感到他是供人做试验用的兔子。

2.担任少先队辅导员的女教师到区里的一所学校里参加一次讨论会。她回来说：那里举行了一个有关道德问题的示范性辩论会。一群七年级学生在那里辩论，二十位辅导员在旁边深入思考地研究“教育过程”。为什么要这样做?难道可以把学生的心灵拿来供展览用吗?这种做法不是在少年身上培养虚伪的作风吗?

3.在一所八年制学校里有四个延长学习日的小组。小组里的学生给我讲了这样一些奇怪的事：所有的学生在课后都要毫无例外地留在小组里，谁也不许回家。下课后门口有一个教师值班，只有把书留在教室里的学生，才放他出教室的门。学生们想出了巧妙的办法：先把书包从气窗口里丢出去，然后再空手走出教室。后来学校下了命令：在窗台下面也派一个教师值班。我原以为这是讲笑话，但经过了解确是事实。关于这个问题，应当在下届区党委全体会议上提出来。延长学习日小组的问题以及对这种小组的教育工作方法问题，必须加以认真思考。

4.我对米嘉--一个身材矮孝长着一双黑眼睛的五年级学生，已经进行了半年的观察。他在学习上感到非常困难。有一次，他的作文得了“四分”。当时我正好在听五年级语文教师的课，我跟米嘉坐在一起，(为什么他一个人坐一张课桌呢?)曾经帮他造了两个句子。那篇作文写得还好。女教师在办公室里改作业的时候夸奖了米嘉。我特地又去听了下一节课;我想看看米嘉对自己的进步有些什么感受。为什么教师没有当着全班的面表扬米嘉呢?然而，即使没有表扬，米嘉也高兴得很。他写起来多么努力啊!听课又是多么用心啊!过了一天，我去参加少年植物栽培家课外小组的活动。可能是我觉得如此，但是头脑里出现了一种思想：米嘉心里在俄语课上点燃起来的欢乐的火星，可能到现在还没有熄灭。是的，米嘉在尽量把自己的那一小块地弄得更好看些。我看着他在工作，一边在想：大概，教育的实质就在于使一个人努力在某件事上表现自己，表现出自己的优点来。在某种好的东西中来认识自己--善于支持人的这种高尚的志向是多么重要啊!教育者往往在那么长久而痛苦地寻找的那种自我教育的强大推动力，不是就在这里吗?应当在心理学讨论会上提出这个问题：人的表现问题。康・季・乌申斯基就正好使用过人的表现这个术语。怎样才能做到，使人尽量地努力在好的方面表现自己呢?我深信，一个人想在某个好的方面表现自己的愿望越深刻、越诚挚，他在内心对自我纪律的要求就越高，他对自己身上不好的东西就越加不肯妥协。应当认真地思考一下：一个人不单单是在学习上，在分数上，在准备功课上表现自己。人还应当有表现自己的其他领域。对米嘉来说，他要在学习上(更确切地说，单单在学习上)表现自己是多么困难埃他还应当在别的什么事情上表现自己。而且，像米嘉这样的学生，不止是他一个人埃

5.一位女教师通知孩子们：如果星期六遇到好天气，我们就到树林里去参观。星期六到了，天气晴朗，可是大家并没有到树林里去。我看见孩子们眼睛里含着泪花。孩子们不只是想去游玩一次，而且对即将到来的欢乐抱着一种欢欣鼓舞的心情。女教师对儿童的这种心情采取了冷酷的态度。为什么要给孩子们造成痛苦呢?他们不仅失去了对教师的信任，而且失去了对真话的信任。必须像爱护珍贵的火花一样爱护儿童的这种兴致勃勃的心情。

6.科里亚的分数不好。班主任决定采取一次“强有力”的手段：在星期六，他把科里亚喊到黑板跟前，强迫他讲一讲他为什么不好好学习。这孩子性格孤僻。他脸色发白，站在黑板前一语不发。教师为了发起这次谈话而很不高兴。后来了解到，科里亚的家庭情况很不顺利：父亲和母亲不断地吵架，有时候弄得孩子整夜不得入睡。一个教育者需要多么有洞察力和富于同情心，才不致在不小心的时候触痛儿童痛苦的心，并且给它加上新的伤害啊!不公正会在儿童的心里引起怨恨。

一位一年级老师给家长的建议 篇8

一、入学第一个月会出现的状况

1、音乐铃响了，还有孩子在操场上玩，不知道要上课了，时间观念问题

2、上美术课，到处找笔，忘带了

3、上课在讨论内容时，有孩子举手要上厕所

4、上课时都在读书，有孩子睡着了

5、回家后问孩子做业有没有做完，有孩子回答说忘做了，有的说先玩一会再做

6、下课铃刚响，就有老入进入教室，给孩子送水壶，送文具盒

二、幼儿园与小学的区别

幼儿园以保育为主，孩子没有压力，会涉及到一些知识地学习；小学则是以掌握学习方法，获取知识为主，孩子会有一定的压力

三、心理和物质准备是入学的前提

（一）、引导孩子正确认识小学生活

家长自己不能焦虑，要正面引导孩子，不要说诸如小学老师严格，作业做不好会批评等之类的话，给孩子造成恐惧，小学有一定的压力，但不是象家长想象得那么恐惧。比较好的方法是登录你要上学的学校的网站，给孩子看一些学校的活动的照片，给孩子有个认识，学校的生活还是很丰富的，带孩子去学校看看，也可以通过拜访朋友家已经上学的孩子，互相交流。

（二）、学习用品准备

简单、实用为主，并非贵的就是好的

1、准备一个双肩包

要求：品牌的，后面有衬垫可以保护背部的，不建议选拖的拉杆箱式的书包，孩子会形成高低肩，书包两边有可以放水的袋子，书包里有隔层，语数外三本大书放一层，作业本放另外一层，每天都要带这三本书。美术、音乐这些书是循环使用的，书不带回家，放在学校。

2、铅笔盒

不要选铁的，掉地上会影响上课，同时铁的也不安全，选简单的铅笔盒，正反两面或双层的，不要选有按键弹起，象玩具这类的铅笔盒，会分散孩子注意力。3、2B铅笔

不要用0.5的，不容易写出笔锋，自动铅也不好，最好是买六角型的普通的铅笔，铅笔上不要有橡皮的，擦不干净，不要选带卡通图案的，也不要笔杆是圆的，容易滚落地上，那种导弹笔可以一个个换的也可以，但导弹笔大多是圆杆的。

4、卷笔刀

不给带去，考虑到安全，最好晚上先削好铅笔，铅笔上配上笔套，保护铅笔不易断，不要两边都削尖，另一头容易伤人，建议另一头贴上标贴，写上孩子名字中的一个字，以分辨。每天班上掉铅笔的很多，分不清是谁的。

5、橡皮、尺子、垫纸板

橡皮：没有花纹，没有味道的，绘图橡皮最好。

尺子：直尺，越简单越好，不要有放大镜或其他的（分散孩子注意力）垫纸板：分硬的和软的，那种软的可以卷起来的比较好，或用男士衬衫衬的板子垫也可以。可以准备两个垫纸板，一个大的一个小的。

6、家里布置的要有固定的，安静的区域

能安静让孩子写作业，家人不会打扰到椅子不要带轮子，固定地好，桌上就放台灯和闹钟，其他任何都不放。

四、能力和习惯培养是实现顺利过渡的保障

1、培养时间观念

A、小学低年级要求 7:55提前十分钟前到校，高年级是7:40 B、课程前20分钟是重要的教学内容，考虑到孩子的专注力，后面时间就不安排重要的知识点

C、课间休息十分钟（自己玩，老师不会看着）

要求先做好下节课的准备，上厕所，喝水，做完这些再出去玩

案例：王老师的孩子去年上一年级时，开始他能一天不喝水不上厕所，结果周末取消一切活动作为惩罚，纠正了一个月

D、养成回家就做作业的习惯，做作业前先收拾好桌子，只留闹钟和台灯，不要放其他书或玩具，水之类的东西。在做作业前上好厕所喝好水，一旦做作业了，就不允许打断，去喝水，上厕所，要一口气做完

E、作业检查的：家长主要检查作业有没有做全(可给孩子准备一个小本子记录布置的作业，晚上回家一项项对照检查，做完的打勾)，检查质量，有没有漏题或错题，开始可不告诉孩子哪错，只告诉他有错的，让他自己去检查发现，后期根据孩子情况，可能不检查，只签字。

F、按时睡觉，最好8点半就上床睡着，周五、周六可玩迟点，周日要早睡。平时作业做完可以给孩子看二十分钟的电视或新闻，不能是连续剧，孩子会上瘾，要没有关联的。

2、学习任务意识的培养

家长可以一周给孩子检查一两次作业，孩子能掌握的，就不一定要天天查，但是要关注

拼音是6-8星期教完，此进度不是学校和老师控制的，是教育局统一安排。建议学前要学些拼音，建立一种语感。

3、自我保护意识的培养

没人来接时，开始老师可能会带到班上，查老师忙时不一定会管到，家长要和孩子沟通好，在哪等，在班上还是门口等等。低年级不建议带手机。

4、写字姿势

姿势很难纠正，不正确的姿势要尽早纠正，到了高年级就很难改了，会影响写字速度

5、培养每天整理书包

让孩子自己准备书包，适当地提醒。

6、养成卫生习惯

做眼保健操，培养孩子卫生打扫的能力，以后可以为班级服务

7、关注身边事和阅读的习惯

很多小学都是书香校园，中午时间都会有看书。

8、培养孩子倾听和分享的习惯

别人回答过的，不要再回答，要会听，能发现别人回答存在的问题。

分享很重要，过生日时可买些学习用品作为礼品分享，和同学分享自己的见闻或故事，这样可以得到别人的赞赏和肯定。

最后总结了几点做法，三个重视，四点禁忌，五点提醒 几点做法

1、关注第一个月的情绪，了解情况，多问问孩子班上情况，同学的情况，喜欢上什么课等等（重要的适应期）

2、关注第一个星期的学习，不是关注孩子学得怎么样，而是让孩子能展示怎么坐的，怎么看书，怎么上课的，当小老师

3、注意对孩子的评价

4、关注行为习惯的培养

自信、独立、动力、好奇心、毅力、合作（小组合作，共同解决问题）三个重视

1、有礼貌（离开家和回家时要和家人打招呼）

2、合群教育

3、孩子自我保护和安全意识教育 四点禁忌

1、过分宠爱

2、过分期望（95分以上就可以了，95分和98分一样，不必过分强调分数，低年级成绩好，高年级了未必）

3、吓唬孩子

4、不要陪读（不要给孩子做作业，要自己完成）五点提醒

1、家校经常联系

2、家长要培养学生的处理能力

3、不要让孩子把玩具和零食带到学校

4、注重培养学生良好的行为规范

对小学数学老师职前培养的研究 篇9

關键词：小学；数学教师；职前培养

一、改变职前老师对数学教学的看法

数学老师做数学教育教学最主要的原因是他正确的数学教育看法。数学是一门技术，是生活和学习的工具，教师拥有了数学这一门技术，才能走上传授数学知识的工作岗位。依靠准确的教育看法和他在教学实习中的效果，老师的数学教学水平才能得到提升。数学是来自于生活的，有助于培养发散思维，是学习其他课程的学科基础。可是教师所认为的“数学是学生考试的内容，是十分缜密的系统”的绝对数学观还没有得到正确转换。

二、更新小学教育手段

学校对小学数学教师的培养往往是借助小学教育专业的相应课程来完成，可是有些数学类基础内容，大多数还是传授数学教育理论与技能知识。然而，用讲解的数学方式并没有改变学生的教学观，所以我们要努力更新小学教育专业数学类有关课程的教育手段。如“小学数学教学论”，这是小学教育专业的一门专业课，旨在培养就职前小学数学教师的数学教育理论知识和操作技巧，这门课会对就职前小学教师的教育看法有着深远持久的意义，我们一直不懈地寻找教学手段。

三、加大探究小学数学的知识和内容

小学数学教师的专业化提升与小学数学内容知识的认真学习和不懈探究是分不开的。简洁明了的小学数学内容后面往往有着典型的数学教育思想和方法原理。我们知道，数的组成中包含着简单的函数思想。例如，数式计算包含着近似代数的基本思想，圆的周长和面积计算中蕴含着微积分中的极限思想，数的运算蕴含着近似代数的映射内容，数的整除包含着初等数学的理论知识。

小学数学教师只有认真传授小学数学内容，才能真正将教育落实下去，才能把持住小学数学的教学课堂，这样才能生动解答出小学生针对课本知识提出的有趣问题。还有对小学数学内容的不断探索，才能反映和处理现在小学数学教学设计中出现的跟风“情景化”“生活化”，进而引起的“数学化丧失”现象和数学研究指导教学中的“异化”问题。所以，我们应该积极指引学生对小学数学内容的知识和有关问题进行探究。

参考文献：

[1]杨新荣，李忠如.职前数学教师数学观和数学学习观及数学教学观的定性研究[J].数学教育学报，2009（3）.

[2]王志东，田强.论本科层次教育科研型小学数学师资的素质结构及培养策略[J].数学教育学报，2009（2）.

[3]沈超.小学数学教学“数学化”缺失的分析[J].数学教育学报，2008（4）.

小学家长对老师的建议书 篇10

一、如果你家孩子写字不端正，寒假的第一要务是练字。不要怀疑我的建议，写字不好，你孩子将来的成绩将会吃大亏。如果连孩子的写字训练都管不住，请你放弃对孩子的管理，认命吧。练字没什么很好的方法，找个不错的字帖，临帖就是了。注意，是临帖，照样子写，不是垫一张薄纸描着写。

二、好好玩，但别忘了寒假作业。每天请检查孩子的学习情况，尤其是家庭作业，及时督促，查漏补缺，坚持不懈，定有收获。平时家长要多询问孩子当天学习了什么内容，掌握得如何等。不要等到孩子成绩差的时候，去训斥，打骂，而要关注孩子平时的学习过程。

三、管住电脑，管住电视。要有这么一种决心，如果孩子玩电脑着迷了，可以带他体验其他有趣的事物，及时止住孩子电脑上瘾。建议在电脑上设置开机密码，订立“规矩”，比如完成作业，练字到一定数量或者读几本书，就“归还”电脑，劳逸结合。

四、把作业安排在前面。先做作业，在固定时间内必须完成。绝不能拖到正月十四十五，孩子被迫赶写作业。如果你对孩子的作业管理不够，到了快开学时，你才催促孩子写作业，那显然是家长的失职。不要埋怨孩子的拖沓，任何一个拖沓的孩子，都有一个拖沓的家长。

五、和孩子一起制定假期计划。寒假很快就过，孩子一玩就容易玩疯。此时，孩子先做什么后做什么，什么时候练字、完成作业，什么时候读课外书，什么时候玩电脑，必须有个计划，最好精确到小时。

六、也许孩子的成绩并不让你满意，但还是请你多鼓励。不要着

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急，不要攀比，不要企望一口吃胖。读书是一辈子的事，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他有进步就值得高兴和鼓励。

七、读几本名著课外书。找几本经典的名著让孩子读。三周时间，至少要读两三本。对名著的阅读，其实是从小学起步的。一些名著的阅读，如果拖到初中高中乃至大学，阅读的效果就不怎么明显了。

八、不要怂恿孩子收过多的压岁钱，压岁钱要管理好。压岁钱的使用，最好用来买书、本子等学习用品。家长要对压岁钱严格管理，不得放任孩子随便花钱和炫耀压岁钱的多少。

九、假期多干家务，是培养孩子人格的好机会。把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严，让孩子独立思考，自由选择。比如多干家务活，承担一些家庭责任。

十、找个时间和孩子独处，主动和他聊聊心里的想法。你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法？沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。

十一、男孩子放鞭炮、出去玩，一定要注意安全。家里买了鞭炮等，就要警告孩子在家里不要玩火。

十二、带着孩子给父母拜年，让孩子受到熏陶。带着孩子给父母拜年，让孩子受到熏陶。该磕头就磕头，这是民族的传统美德，不是什么见不得人的事情。现在大大方方地给爹妈磕头拜年，将来孩子也会大大方方地给你磕头拜年。讲礼节，是让孩子懂得尊重你。

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十三、假期也是预习新课本的好机会。翻翻新课本吧，把里面要求会背的课文提前背一背熟悉一下，以后开学时压力就会小很多。

十四、培养孩子好的学习习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，要订计划订要求，勤检查严督促，坚持到二十一天，孩子的良好习惯就会渐渐养成。

十五、如果孩子学习累了，给孩子挑选一些能拓展知识面的电影去欣赏，也是不错的。孩子知道成龙、李连杰等其他国内外的明星，知道好莱坞大片，无形中会拓宽孩子的知识面。

寒假比“补课”更重要的是“补习惯”

我们能发现这么个现象：第一次知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；第三次家长会直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？这种“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课是不得已而为之，但把希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。

一、补一下阅读的习惯。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着

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决定性的作用。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”

二、补一下听课习惯。学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。认真听讲的同时还要认真观察和思考，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？我要说，学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。

三、补一下做作业的习惯。首先是端正态度。作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。其次是细心审题。审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，准确把握每个知识点。同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。最后是收集错题的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看

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会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

四、补一下学习方法。学习方法很多，但敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。

五、补一下自信。俗话说：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心，往往缺乏战胜困难的勇气。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。它不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是客观评价的习惯，正确对待成功与挫折、考试分数的好坏。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信。

关于安全

放寒假了，孩子容易遇到危险的情况也越来越多。培养孩子的防范意识和能力，非常关键。

第一是让孩子有防人之心。如果独自在家，陌生人来敲门，可以

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隔着门告诉他，爸爸妈妈正忙着，或在睡觉。不论他有任何理由，也不要开门。不接受陌生人给的任何东西，特别是食物。无论如何，不要坐陌生人的车，哪怕他说是爸爸妈妈的朋友，或是爸爸妈妈让他来接你的。如果陌生人对你说：保证带你去一个很好玩的地方，或和你玩一种很有趣的游戏，千万不要跟他走。如果陌生人把手放在你的肩膀上，最好的办法是大声尖叫：我不认识这个人或者救命。

第二是告诉孩子哪些事情能做哪些不能做。接听电话时，不要告诉对方自己的名字、地址、此刻谁在家里等任何与家里有关的信息。要到哪里玩，一定要让爸妈知道。不可独自行走，出门总要与朋友相伴。不要独自到加油站、餐馆或其他公共场所的洗手间。空空的大楼、安静的门道，虽是好玩的地方，但不可独自到那里玩。有任何不对劲的事，别忘了打报警电话。

第三是和孩子角色扮演，抓住一切教育机会。美国对孩子的安全教育还有非常经典的四个问题，让孩子在玩中学习，更能训练孩子的反应能力。如父母充当陌生人：下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么做？在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你“能帮我找一找吗？”你怎么办？ 如果爸爸妈妈不在家，一个陌生人来敲门：“我的车坏了，想借个电话用”，你答应吗？ 如果一个能叫出你名字的陌生人对你说，你妈妈受伤了，叫他来接你，你跟他走吗？我们还可以在电视和书本上寻找教育孩子的机会，比如看到孩子被绑架的电视新闻，就可以借此问孩子：“如果你也碰到同样的情况，会怎么做？” 如果新闻报道，某个孩子在一个僻静的地

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方玩被骗子带走了，也不妨与孩子一起讨论一下，哪些地方对孩子来说不安全。在这种探讨过程中，孩子会比平时更认真听大人的话。

关于旅行

寒假已到，孩子们放假之后，家长们都想带孩子出去看看，带孩子去接近一下大自然，既能增长知识，又能开拓视野。那么除了必备证件、物品外，带孩子出去玩要注意哪些细节呢？下面就为大家介绍6条带孩子外出旅行的建议，相信能为您的旅途增分不少哦。

1.做好行程规划。首先，还是说说行程规划的重要性。在出行之前，一定要做好路线的规划，切不可盲目出行。至于规划行程，可以参考各种网络攻略，土豪、平民、屌丝各自对号入座即可。

2.旅行前找张地图，和孩子聊聊目的地。强烈推荐各位爸妈在旅行前找张地图，和孩子聊聊你们将要去的地方。这是旅行前给孩子目的地的一个初步印象。家长可以让孩子感受到，在这个地图上，我们与目的地的距离似乎很短，但是这种主观感受和客观却有很大的差距。家长在出发前，给孩子说一些那里的风土人情、传说和小故事，让孩子对那里的地理人文有初步的了解，同时这些小故事也能够勾起孩子的出行兴趣，让孩子未出发先兴奋起来，对整个旅程充满期待。

3.常备现金、零钱。根据生活经验的总结，提醒大家在出行时特别是到一些山区或是偏远的地区，无法刷卡的时候，现金和零钱就能派上很大用场了。

4.解决后顾之忧。即将踏上旅程，可别因为兴奋过头而忘记家中一切。出行前一定将家中的水电气关好，不妨清空冰箱将总开关关掉。

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5.让孩子适当背背包或携带行李箱。家长贪图方便将孩子的行李和自己的一起放在行李箱里，其实让孩子背自己的背包或携带自己的行李箱，能够使他增加一份责任心。父母不能因为爱而对孩子包办一切，去旅行其实也可以锻炼孩子独立的个性和培养自理的意识。而且让孩子在出发前把自己心爱的小东西打包好并背好行李，更能让孩子感觉自己是一个“小大人”呢！

6.教孩子一些急救知识。告诉孩子，如果其他人需要，请帮助他们。这是一个让孩子学会照顾自己的机会。在出行前或者途中，家长可以教孩子一些基本的急救知识，让孩子更懂得保护、照顾自己。学会应对危急情况，做到冷静不慌张，若其他人有需要时，则要尽自己最大的努力去帮助，从而有意识地培养孩子助人的爱心。

美国校长的10条建议

美国也正在放新年假期，作为父母大家都一样为难，毕竟孩子每天在家，得给他找点儿什么事干呢？每次节假日前，学校的校长都会给全校家长发一封邮件，邮件中除了温馨的节日祝福外，还有很多如何安排节假日的建议，对没有安排出游计划的家庭很适用，今年我们特别收集了一些，供各位参考。

1、假期不等于电视+电子游戏。虽然很难，但有对策，那就是给孩子买或者鼓励他去借和游戏相关的书。为了玩好，他得研究很多攻略，这样一来，一部分时间就被分到“阅读”上去了，盯着屏幕玩游戏的时间自然就少了，有时我们可以和他一起研究。当然，直接限制游戏时间也是一种办法，只是当强制不太奏效或者会引起孩子的强烈

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反抗时，也可以试着去好好认识下孩子喜欢的游戏，然后看看有没有别的应对方法，反堵为疏。

2、做一些有新意的东西。也许一些父母会觉得让孩子把时间“浪费”在画画剪剪、粘粘补补中有点可惜，不如去上一节补习课来得实在，但其实，在做有创意的小玩意儿过程中，孩子能学会思考、设计、实施和很多很多。一个9岁的美国男孩花了一个暑假的时间，用纸箱、胶带、旧玩具及其他各种材料亲手设计制作了一系列游戏机，如投篮机、足球台、抓娃娃机等，并在他父亲的汽车配件商店内设立了一个游乐场。这个游乐场不仅为他赢得了巨大的关注，还为他带来了25万美元的大学奖学金，继而又成立了想象力基金。所以大家不妨也多为孩子准备些材料，多鼓励他去“浪费”时间吧！

3、敞开奔跑。孩子们平时也许有很多运动课，有着这样那样的目的或目标。在难得的假期里，我们不如就来得简单直接些，让孩子穿上跑鞋，去一片草地或林子里自由自在地奔跑玩耍吧！

4、要玩游戏，但不是电子游戏。玩可以轮流一起玩的桌面游戏，既可以分散孩子专注电子产品的时间，也可以让他在游戏中得到启发，还能让一家人都沉浸在欢快的时光中。

5、整理。每到年末都是个需要整理、总结的时候，其实也可以让孩子趁这时好好整理整理自己过去一年的物品，例如这一年看过的书，得意的手工，做完的作业，心爱的玩具等等，待他一点点把这些物品放好，相信也会想起关于这每一件物品独特的记忆和美好。

6、定格2015，做个时间胶囊。时间胶囊可以说是西方文明中一

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种古老的习俗了，直至现在依然非常流行。虽然我们已有很多可以保存文字、图片或视频的方式，但其感觉与十年后在某个曾经熟悉的地方将多年前的温馨记忆从泥土里挖出来还是完全不一样的。所以，也让孩子也来感受时间胶囊的乐趣和意义吧！很简单，找个瓶子或盒子，把这一年感觉最珍贵最值得保存的物品装进去，就搞定啦！

7、给自己的过去一年打个分，说一段总结。这相当于是对自己过去一年的反思和评价了，在做这件事时，家长们可不要一脸严肃地让孩子站在自己的跟前说，这样难免有种检讨和自我批评的感觉。不妨营造一个轻松的氛围，一家人坐在一起都给自己或者对方打分，爸爸妈妈们还可以为此录制一段视频，以后回放起来一定会感动哭吧！

8、做一个新年计划。新的一年，我们可以帮孩子一起列一列明年一定要完成的事，想要完成的愿望，想要学的新技能„„在憧憬中开始新的一年，一定很美好吧！

9、做一个新年记事本。用一个简单的本子，发挥孩子的想象力加点装饰，就会是本属于他自己的新年记事本，保证既特别又精致！

10、学习几国语言说“新年好”。这个任务很有趣，既有浓浓的新年味儿，又能让孩子顿感自己非常“国际化”，等给亲友们拜年时还可以派上用场哦！一起学起来！