家长对教师的建议

2024-09-11

家长对教师的建议（共13篇）

家长对教师的建议篇1

妥安小学家长会发言稿——给家长的一些建议

尊敬的各位领导,各位家长: 大家下午好!首先感谢各位领导对我校教育工作的关心和帮助，感谢各位家长对学校工作的支持！

教育孩子，是教师与家长共同承担的职责和义务。

教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们的工作。

一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情和无私的师爱倾注到工作中去，但是孩子的父母们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任和监护人，你们要保障孩子上学所需，科学合理的安排好他们的生活，关注孩子的喜怒哀乐，帮扶孩子顺利走好人生每一步。如今家庭教育已成为一门学问，希望家长能学习家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名称职合格的家长。所以在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合。

第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识、互相信任。

第二、不管农活与工作多忙多累，每个星期和您的孩子作一次谈话和交流，注意了解孩子的思想动态。

第三、要关心孩子的学习成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。要客观地认识学生的成绩，要帮助学生及时总结经验教训，要多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

第四、关注孩子们的身心健康。要让孩子养成良好的饮食习惯。加强锻炼，体育不仅是强身之育，也是强心之育，它更是一切教育的基础。关注孩子生理发育状况，介绍相关常识。引导孩子善于与人相处，学会对待困难和挫折。

第五、及时与教师进行沟通。学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养、安全教育等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

第六、注重习惯养成。教育就是习惯培养。实践证明，没有克服不了的坏习惯，没有教育不好的学生。任何不良习惯都不是固定不变的，只要教育得法，一切都会向好的方向发展变化。

第七、教育孩子“关心他人、奉献爱心，”让孩子学会感恩，乐于助人。

第九、注意培养孩子的自立意识。如督促孩子认真按时完成家庭作业，有意识地进行复习和预习，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。

第八、营造良好的家庭氛围，创造有利孩子成长的条件，引导孩子爱读书，与书交朋友，善于思考，有广泛的兴趣爱好。

我坚信，有了您们的配合，信任、理解和支持，有我校这批爱岗敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，孩子一定会健康愉快地成长。

在这里我有家长把孩子培养成才的“秘诀””与家长们分享：三句话，九个字：

第一句是“太好了”。

如果我们遇到什么事情都能微笑着面对，说声“太好了”，这种人永远有快乐。要教孩子首先能对自己说“太好了”。其次是善待别人，对别人说声“太好了”。还要教育孩子对困难说声“太好了”，不经历风雨，哪能见彩虹。卢勤有个同学在美国，孩子的学校里有中国孩子有美国孩子，一块在操场上打球。中国孩子10个球进了9个，中国妈妈说：那个球怎么没进哪？还是不努力。美国孩子10个球进了1个，美国妈妈乐得鼓掌：太好了，真棒！最后充满成就感的是进了1个球的美国孩子，充满自卑感的却是进了9个球的中国孩子。

第二句话是“我能行”。

我能行是成功者的心态，我不行是失败者的心态。你老和孩子说“你不行”，慢慢他就不行了。你老和孩子说“你能行”，他就一定能行。父母满意度高，孩子成就感就强。心态决定成败，人只有赢得起输得起才会是最后的赢家。

第三句话是“我帮你”。

要让孩子一生幸福快乐，就要教他关爱别人。孩子缺钙，那他上课就不能专心听讲；孩子从小缺碘，长大了就是大脖子。而如果一个孩子从小缺少爱心，长大后就会无情无义。精彩人生的九个字是：你真棒，我要学，我思考。

“你真棒”，改变角度就改变了关系。要想挖掘孩子的潜能，爸爸妈妈就要能用独特的眼光来看孩子。别把孩子看扁了，所有的孩子都是最棒的，你因为棒才来到这个世界上，来到世界上干什么？把最优秀的一面表现出来，奉献给这个社会。每个人身上都有宝藏，教育就是去挖掘这个宝藏。阿里巴巴打开宝藏大门的秘诀是：芝麻，开门。打开孩子身上的宝藏也有一句秘诀，就是：“孩子，你真棒！”

“我要学”，改变过程就改变了未来。人生的目标有多远，人生的辉煌就有多大。如果孩子整天吃喝玩乐，没有一个目标，那他将来只能是无名小卒，没有更大的见识。志向至关重要，我们的家长要想清楚，别给孩子太多的东西，没有希望和渴望，就没有动力。

“我思考”，改变了头脑就改变了人生。幸福的孩子都是肩膀上扛着自己脑袋的孩子，一个会思考的孩子一定会阅读。犹太民族就非常喜欢阅读，在孩子小的时候，就对他说读书好；孩子会爬，他们就在《圣经》上涂上糖，孩子爬在书上就告诉孩子：书是甜的。

最后，我衷心的祝各位家长能积极的与教师联系，共同铺就起孩子在成长道路上的基石，相信孩子在以后的日子里有更大的进步！

家长对教师的建议篇2

一、正确认识孩子的教育问题

(一) 教育不是学校专利或专责。

学校无疑是孩子教育的主阵地, 教师无疑是专业教育者。但家长必须清楚认识:教育孩子不仅仅是学校的责任, 也是家长的义务。部分家长认为孩子送到学校, 有老师管, 他就可以松口气, 或者孩子只听老师的, 就听任孩子任意行为, 而消极应对。仅靠学校和老师管理, 孩子的家庭教育缺失, 同样会导致教育的失败。

(二) 教育是“慢工细活”。

“十年树木, 百年树人”, 这个道理容易懂得, 做起来却相当难。家长们都望子成龙, 望女成凤。正因为期望过满, 对孩子的要求就会过分, 一小点错误就会夸大, 甚至辱骂, 断言孩子无用, 伤其自尊, 打击其自信。家长们总是抱怨:不论我对孩子管得多严, 娃娃只听老师的。其实不然, 孩子都希望上进, 但需要一个过程, 急于求成必然导致孩子无所适从。家长只要能静下心来, 根据孩子的需要去引导就会改善这种情况。

(三) 教育不只是“看分数”。

到今天为止, 尽管分数仍是我们衡量学生的重要标尺, 但不是唯一标尺。家长只关心孩子考了多少分, 在班上的排名第几, 很少问孩子在班上习惯如何, 和同学的关系怎样。孩子本身有些业余爱好, 甚至某方面天赋, 家长怕耽搁学习, 坚决不让孩子学, 说浪费时间。其实一个优秀的孩子除了学习好, 综合素养和灵活的思维是必不可少的, 有自己的特长更受欢迎, 而且, 只要合理安排, 学习和其他活动是能够相互调节、相互促进的。

二、对孩子的教育坚持“四个一”

(一) 树立一个目标。

六年级孩子马上面临升中学。孩子能上什么中学, 适合上什么中学, 家长要帮助孩子分析, 让孩子确立一个明确的目标。对于未来, 孩子应该有自己的梦想, 将来究竟做什么, 要让孩子细细思考, 有了人生方向, 学习有的放矢, 才会更努力。

(二) 培养一种意识。

六年级了要有紧张感, 家长要配合老师培养孩子的竞争意识。虽然现在小升初没多大的压力, 但应该告诉孩子, 毕业考试是人生中的第一次真正考试, 这既会为童年画句号, 又会开启新的人生阶段。在以后会有更大的学习压力, 更多的竞争和困难, 要鼓励孩子有理想、有目标, 肯吃苦, 向着自己认定的方向一步步前进。

(三) 制订一份计划。

到初中, 课程门类多, 任务繁重, 要适应这样的学习, 必须教孩子从现在学会定计划, 科学合理安排时间, 劳逸结合。

(四) 形成一种习惯。

播种一种习惯, 收获一种命运。培养孩子习惯的方法很多, 比如以身作则, 坚持让孩子做到的自己先做到;循序激励, 孩子做好了就鼓励, 引导继续做得更好。前面教孩子定计划, 并一步步按计划行事, 实际上是在帮孩子养成良好的学习和生活习惯。有好习惯的孩子, 在今后复杂的学习和工作中, 都会有条不紊, 会事半功倍。

三、用心为孩子做好四件事

(一) 看“透”自己的孩子。

“知儿莫如娘”, 家长应该是最了解自己孩子的。六年级孩子在逐渐进入青春期懵懂期, 家长要随时观察孩子的心理和身体变化, 读懂孩子的心思, 而不是把大人自己的意愿强加给孩子。应该从关心的角度, 用理解的态度与孩子进行朋友式的沟通, 疏导孩子的心理, 引导其正确对待成长中的学习、情感、心理困扰;学会思考分析, 明辨是非;学会正确交朋友, 处理好关系。

(二) 每天跟孩子说话。

家长常说:娃娃有什么总是不愿意和我说。这是一个很严重的问题:孩子不和你交流, 你就无法了解他内心的真实想法, 因此家长首先要放下身段, 站在孩子的角度想问题, 不苛求完美, 每天和孩子讲讲身边发生的有趣的事。问问孩子:你今天最开心的是什么?有什么收获和我分享?有需要我帮助的吗?我们甚至可以把孩子当自己的小老师, 让孩子帮我们解决一些“小困难”从而让孩子获得足够的尊重和信任, 这样就会知道孩子更多的想法。

(三) 课余时间的管理。

一是和孩子一起合理安排作息时间, 张贴上墙, 并监督孩子按时间计划表学习、运动、玩耍。二是督导孩子做家庭作业。六年级主要是让孩子独立完成后进行检查, 发现作业的质量不高一定要让他重新做好, 再签字认可。三是保证孩子的安全。除了陪同孩子查阅学习资料, 不能让孩子随意上网和玩手机, 因为手机、网络游戏如精神鸦片一样危害孩子的成长。家长必须多留心, 手机最好佩戴只有接打电话功能的, 上网限时等, 防患于未然。多余时间静心练字、绘画、看书、听音乐或参加体育运动以保证孩子精神和身体的健康。

(四) 经常与老师联系。

学校和和家庭的共同目的就是为了孩子的成长。平时, 家长应主动和老师联系, 随时掌握孩子的动态, 配合老师做好教育工作。另外毕业班在后半期要办理毕业升学的一些手续, 交证件一定要及时, 随时保持通讯畅通, 并随时关注孩子升学的一些政策。

说到底, 教育的目的只有一个:一切为了孩子, 为了一切孩子, 为了孩子的一切。每位家长都走在教育孩子的路上, 不妨每天问一问自己:孩子需要什么?我给了孩子什么?

摘要：六年级是承前启后的一年, 是孩子人生路上十分关键而紧张的一年, 这一学期中, 孩子们既要完成本年度的学习任务, 又要面临即将 (有的已经) 进入的青春期后思想、心理、性格、行为上的悄然变化。由此孩子的教育问题显得更为复杂, 这就需要学校、社区、家庭、自身四位一体形成教育网状体系, 发挥教师、家长、环境影响的作用, 推动学生自身学习、反省、改进、成长。

家长对教师的建议篇3

在外人看来，我是一名考生家长；在女儿看来，我是考生的妈妈；在丈夫看来，我是家庭主妇。而我的职业又是中学教师，所以，我作为一名考生家长，对广大考生家长提出了十条建议，主要是生活中的一些小建议，希望能对广大考生家长有所帮助。

家庭篇六条建议：

一、家长要保持情绪的稳定，在孩子备考期间，家长要尽量摆脱外界干扰，保持平和心态，因为家长的情绪会在很大程度上影响孩子的备考质量。丈夫炒股，我就必须“命令”不允许股票话题带到家里来。

二、家长要保持愉快的心情备考期间，要创造一个温馨和睦的家庭氛围，这将有助于孩子调节心态，从而提高复习质量。所以，我和丈夫即使再有家庭小矛盾，也不会在家里吵架。

三、家长不要给孩子施加压力，而要帮助孩子调整心态此时，家长最好不要谈论“万一考不好会怎么样”之类的问题，而要让孩子感觉到：“只要尽力就行了！”

四、家长应帮助孩子制订合理的复习计划，对于学习成绩或自控力较差的考生，家长应在老师指导下，帮助孩子制订合理的复习计划，并督促其按部就班地实施。

五、家长应该为孩子创造安静的复习环境，在此期间，家长要尽量创造安静的家庭环境，少看电视或将音量调小。

六、家长要督促孩子劳逸结合，备考期间，家长要提醒孩子在学习之余适当地做一些运动或听一些轻音乐，这有助于孩子解除疲劳和调整心态。

学习篇三条建议：

一、家长教导孩子端正学习态度

曾经有这样一句话“”高三除了选择就是放弃”。在升学压力、家庭压力下，每年都会有一些高三的学生因为太不自信，找不到学习的乐趣，看不到自己的方向，他们甚至不知道自己是否应该参加自主招生考试，填报志愿应该报考哪几所学校。作为家长，这时候应该多关心孩子，教导孩子既不要自暴自弃，又不要好高鹜远。高三最主要的特色就是学习忙，高三生不得不暂时告别兴趣爱好，多数孩子肯定是极不情愿的。家长应该多和孩子用心交流，帮助孩子把眼光放远一些。

具体做法上，建议家长让孩子接受一个道理：想高考成功就得在学习付出。高三生都有不服输的心理，每个孩子也都想追求高考的成功。也要让孩子明白：付出才可能有回报，没有付出就一定不会有回报。有的孩子在高三初始阶段，会告诉自己“”还有一年时间呢，别太急”，于是稀里糊涂地过了几个月，猛然醒悟时，却发现复习时间已经不够用了。还有一点，付出不是在学习上消耗时间，而是在一定的时间里学到多少东西。最后一点，让孩子明白高三的学习不仅仅是为了高考，更是一种可以让考生受益终身的经历。

第二、家长可以指导孩子制定缜密的复习计划

高三阶段，除了跟着老师的进度外，每个孩子都要有自己的复习计划，毕竟每个高三生的情况都是不同的。但对于新高三生来说，制定科学合理的复习计划，是比较困难的，甚至有些学生的计划是盲目的。这时候家长们要及时地跟孩子的任课教师进行沟通，同时要观察孩子学习中存在的问题和误区，引导孩子合理地安排学习。

高三的学习一般分为四个阶段：一轮复习、二轮复习、冲刺阶段和调整阶段。在一模后，适当调整复习计划也是必要的。前两个阶段，考生应该将补足弱科重点融入到复习计划中，千万不要幻想“以强补弱”。

第三、家长可以帮助孩子找出高质量的复习资料

高价格的复习资料不等同于高质量的复习资料。家长可以到各个图书大厦去逛逛，选

一些修订次数比较多的参考书。同时，家长更应该做的是和孩子的任课老师进行沟通，带着这些问题对书店里五花八门的复习资料进行筛选。

考生的饮食建议

现在没几个孩子会做饭的，尤其是高三考生，复习都没时间，怎么可能还在家里做饭。作为考生家长，在高考前几个月，就要认真考虑孩子的饮食营养和健康的问题，及时制定“营养食谱。”

我的弟弟在医院当主任，我找他问了一下医院营养科的专家，很有收获，也可以给广大考生家长给出好的建议。

制定“营养食谱”有四个误区和四个建议：

误区之一：大鱼大肉猛补。肉类和鱼类食物多含酸性物质，考生食用过多，会破坏体内酸碱失衡，使大脑活力降低、记忆力减退、身体疲乏。

误区之二：盲目服用保健品。一些保健品所标明的营养成分虽然很好，由于每个孩子的体质不同，服用后也可能不吸收、不适应，导致腹泻、过敏等症状，甚至伤害肝肾。

误区之三：突然改变孩子口味。事实上，考前改变孩子口味是大忌。孩子可能会因此产生肠道不耐受，导致腹泻、腹胀甚至食物过敏。

误区之四：不吃主食。大脑能吸收的是食用主食后转化成的葡萄糖，而葡萄糖可以让考生在复习或考试期间保持头脑清醒。

建议之一：紧张的备考阶段，考生们的体力消耗很大，因此需要及时补充营养。家长在准备营养餐时，应该遵循“孩子平时爱吃什么”的原则。可为孩子多准备一些富含维生素C、蛋白质的食物，比如鱼、肉、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆制品和各种新鲜水果等。

建议之二：家长做菜可变换花样，以迎合孩子的胃口和心理。食物应以清淡为主，尽量少吃油腻的食品。

建议之三：考生上午的学习任务很重，需要消耗大量的营养物质，必须吃早餐，保证营养。不吃早餐，就会影响学习效率。只吃牛奶和鸡蛋，不吃一定的主食，就不能给大脑提供能源物质葡萄糖。

合理的早餐包括四大类食物：1.主食，如馒头、花卷、包子、全麦面包，吃主食要注意粗细搭配;2.牛奶或豆浆，牛奶是自然食物中含钙量最多的，但如果牛奶不耐受，可以喝酸奶，如果平时不喝牛奶，现在也就不要硬给孩子喝牛奶;3.鸡蛋或肉类，鸡蛋最好是煮鸡蛋和蒸鸡蛋，少吃炒鸡蛋，油腻食物容易影响孩子食欲;4.新鲜蔬菜或水果，水果要吃时令的，孩子平时没吃过的水果尽量不要吃，以防引起过敏反应。

初三数学教师给家长的建议篇4

一、了解中考，帮助孩子确立目标中考难度比大约是：难中易比为

2:3:7。

填空、选择题以考察基本概念和基本运算为主，其中选择第 8 题和填空 12 题为较难题，主要考察学生识图能力和找规律问题。

解答题 13—18 题为容易题，共 30 分。考察有理数运算、图形全等、相似和函数基本知识为主。

19—21 题为中档题，共 15 分。考察四边形、概率和圆的知识为主。题为阅读理解题型，考察学生学习新知解决问题的能力。

23—25 题为难题，共 22 分。考察一元二次方程，几何知识综合和二次函数综合知识。去年本校数学中考数学平均分为 101.97。只要同学们按老师要求认真完成学习任务，应该可以取得令自己满意的成绩。

二、了解本学期学习任务和学习要求

本学期讲授的内容为相似形、解锐角三角形、圆和二次函数。内容较多，综合性较强，也是中考重点检测的部分，为高中数学学习的预备知识。在整个初中数学知识中处于非常重要的地位。

同学们一定要足够重视!具体学习要求如下：

1、养成良好的学习习惯

（1）制定计划。从而使学习目的明确，时间安排合理。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排。逐步完成数学学习目标。

（2）专心上课。“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。

（3）及时复习。这是高效率学习的重要一环，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效使对所学的新知识由“懂”到“会”。

（4）独立作业。这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由 “会”到“熟”。

（5）解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程，做错的作业再做一遍。

（6）认真对待统练，及时发现问题。

2、循序渐进，防止急躁。

学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成，贵在坚持。

3、注意研究数学学科特点，寻找最佳学习方法。

除了前面提到的问题，还要特别注意老师讲课的开头和结尾。讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4、认真对待统练，独立完成，检验自己学习成果，及时总结，查漏补缺。

三、需要家长配合方面

1、注意和孩子的交流，尽量避免争吵；

2、注意提醒孩子认真完成作业，书写工整、规范；

3、指导孩子不要好高骛远，注重基础。

4、有必要是和老师交流。

附：任课教师及联系方式

对家长的建议篇5

下面我提醒各位家长就学校、家庭如何携手共同教育好孩子谈几点意见：各位家长，现在我要问大家一个问题，谁对孩子的人生影响最大？也许你们会说，是学校，是社会，是老师等。而教育专家明确告诉我们：对孩子的人生影响最大的既不是学校，也不是社会，而是家庭。

因为，家庭教育是所有教育的基础，是孩子接受教育和健康成长的主要途径，家庭教育的好坏将直接影响着孩子是否健康成长。河北省教育厅前年曾对1000名14－16岁的孩子进行不良习惯调查，结果孩子认为不良习惯的形成受父母影响的占69.4%,认为受社会影响占46.5%，受老师影响的只占8%。

目前家庭教育中存在的问题主要有以下几点：

1、只管吃喝穿戴，忽视孩子思想行为习惯的教育

现在有的父母认为： “有钱走遍天下”，父母赚钱让孩子吃好穿好就算尽到了责任，在这种教育理念下成长的孩子，很容易形成对人生的目标追求就是物质利益最大化，忽视了对理想、精神、信念的追求，还会引起不切实际的攀比，不仅会妨碍孩子美好心灵的培养，危害他们的健康成长，而且还会诱发违法犯罪的意识。

比如这学期，我们初二年级处理一起违纪事件，主要就是讲究吃穿引起的，有一位同学父母给的零花钱太多，经常是每月几百元，有了钱这位同学就嫌食堂的饭菜不好吃，就餐时间不去吃好，而是经常到高中餐厅、代销点购买零食，父母给的钱花光了，开始就向同学借，借还不够，最后发展到敲诈、偷盗别人的钱物等。当这个学生被学校劝退时，他父母还不解地说：家里条件很不错，孩子在家吃的好、穿的好，平时表现也可以，发展到敲诈勒索偷东西，我真的没有想到。

所以希望我们的家庭教育不仅是物质的教育，更多的是思想、行为的教育，给孩子的零用钱适可而止，孩子上学不能让他携带手机，不能让孩子造成攀比乱花钱的坏习惯。

2、只求孩子做好，不求自身言行的模范带头作用

各位家长，“身教重于言教”，现在的学生有着极强的好奇心和模仿力，家长的一言一行都会直接影响着孩子。有这样一个报道：父母在邻家打牌，见儿子在一旁观战，便大声吆喝：“去！回家学习去！”儿子听话地走了。父亲打完牌回家，看见儿子和邻家的孩子也在打牌，不由地大发雷霆：“谁叫你打牌的？” 儿子莫名奇妙地说：“爸爸，不是你叫我向你学习的吗？”“近朱者赤、近墨者黑”就是这个道理！你坐在麻将桌上，还教育孩子不要赌博，你醉得晕头转向，还教育孩子不要喝酒，你无所事事、毫无追求，还教育孩子好好做人、认真学习，这些都是教育的禁忌。

特别是初中阶段的孩子，正是各种能力如自我教育能力、自我管理能力、自我控制能力、自主选择能力等培养的重要阶段，思想从不成熟走向成熟，独立能力逐渐加强，社会活动量加大，来自各方面的影响也逐渐加大。家长一投手、一抬足、一动嘴都会对孩子潜移默化，所以我们家长必须注意自己的言行，决不要口是心非，要求孩子做到的，自己要带头做到。

3、只记孩子优点，不问孩子自身实际存在的缺点

各位家长，今天的孩子聪明伶俐而且可爱，但我们经常放纵、忽视他们低劣的行为，必然会平添他们不少的娇气、自私与霸道。俗话说：“宠儿多不幸，娇儿难成才。”只看到自己孩子的优点，对孩子小的缺点不去纠正，犯小错误不去批评，必然会产生“

从小偷针，到大偷牛”的结果。

我们以前处理一起学生违纪事件，一个刚从外校转来的学生入校不久便跳墙外出、逃课上网，被我们老师发现找回后，家长第一句话就是，我们家孩子从来不上网啊，这肯定是第一次，能不能不处理我们家学生。实际上他的孩子两年已经转了三所学校，他明明知道自己的孩子素来就有上网习惯，但从来就没有向老师反映过。其实，家长要提前与老师真实反映情况，推心置腹地交流，我们老师、班主任、学校会采取一定的预防措施，加强教育引导和纪律监管，避免他再次违犯错误。像这种以“打发灶王爷上天，专拣好话说”的溺爱式教养、放任式教养势必会放纵孩子不良的行为，滋生其不良的习惯。

所以，希望我们家长要以正确的态度来对待孩子的缺点，让孩子成为一个有爱心、负责任、有所为的中学生。

4、只管过分干涉，不问孩子自身全面发展的实际

学生是有个性的，不同的学生有不同的爱好，也有不同的特长，在许多方面发展程度是不同的，根据教育规律，应该让学生自由的发展，充分展示各方面的能力。而有的家长只关注学生的成绩，以自己的喜好和观点过分要求孩子：不

准孩子做和学习无关的事情，不准孩子读有益的文学作品，不准孩子有自己的爱好，以自己的模式培养孩子，不顾孩子的感受，不倾听孩子的想法，甚至私拆孩子的信件，这样孩子很可能会反感，产生逆反心理，教育是很难成功的。俗话说：“要成才先成人”，教育不是只教给孩子一些知识，只重视文化学习，而应该给予人的培养，即他的情感、意志、信仰、交往、行为规范的培养，也可以说是关于他的心灵和品德的培养。所以，希望家长来学校时，更多的是关心孩子的思想品德如何、学习精神如何，不能只是成绩如何，事实上思想好、精神好的孩子成绩一般不会差。

5、只是说说问问，缺乏与孩子良好的沟通

现在，我们的家长感触孩子越来越不听话了，不想也不愿听大人说话，最多流于口头上的唠叨，浮光掠影地寥寥说几句“好好学习啦，家里就靠你出人头地啦”等等，其实不是孩子不想也不愿听你话，而是家长缺乏与孩子沟通的技巧和方法。家长认为自己年纪长，资格老，经历广，什么都懂，所以当孩子说什么时，家长总觉得不对，总要训斥孩子，轻视孩子的见解。孰不知当今社会已进入信息时代，科学文化知识日新月异，有许多学科我们未曾接触过，我们确实不如孩子，所以我们做家长的也要承认自身的不足，尊重孩子的见识，虚心向孩子求教，以平等的方式和孩子交谈，以朋友的身份和孩子交流，以孩子的心态和孩子探讨，孩子才会把自己的想法告诉你，才会愿意和你交谈，乐意和你沟通。

四、给家长几点建议

1、加强与学校的沟通。沟通才能增进了解，沟通才能更好地合作。作为学校有很多工作都要求家长支持，如培养学生良好的学习、生活习惯等。只有学校和家庭联合起来，才能起到事半功倍的效果。一个班主任面对几十个学生，他的精力是有限的，因此，家长应该主动与班主任及科任老师取得联系，掌握子女在学校的情况。

希望家长改变以往那种“把小孩送到学校，一切事情都是学校的事”的思想，现在的社会极其复杂，家长如果不配合学校，学生很容易染上社会的一些坏习惯。希望家长能一如既往支持、配合学校的工作，如果家长对学校某些做法有不了解、不理解的地方，可直接与班主任、学校领导沟通，避免造成不必要的误会。我希望大家互相理解、互相支持，把实验中学办得更好。

2、加强与子女的沟通。我们的家长都很忙，但不管怎么忙，我建议大家一定要多抽时间陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把小孩培养好，沟通非常重要。再就是要教育子女热爱学校，德智体美劳全面发展，可千万不能放任自流，任其发展。

3、要正确对待考试成绩。一个学生家长不关注学生的成绩是绝对不可能的，但仅仅关注考试成绩又是绝对不可取的。因为期中考试毕竟只是一次普通考试，相对于决定人生道路的竞争性的中招、高考选拔考试，根本算不了什么。因此考试无论好坏，都不值得过分看重，重要的是了解你的孩子有哪些长处可以发扬，帮助孩子分析存在的问题和不足，如何解决，从而为孩子指明方向和道路，让孩子充满信心或更有信心的学习下去。要从孩子的基础这一实际出发，要多肯定，多鼓励，即使成绩考得不好，也要从其他方面找出闪光点。“好孩子是夸出来的！”我们不妨试试。

4、重视孩子的品行教育和习惯养成。有些家长说：“我把孩子送来，就交给你们了”，但学生一旦在学校出现问题，家长就把责任一味推给学校。其实这样的做法是错误的，孩子的未来发展和成材的方向很大一部分取决于家庭教育和在家里良好习惯的养成。在家里要重视培养孩子的良好学习习惯，培养孩子的为人处世之道，教导孩子正确的价值取向，这样才会有教育的一贯性和持久性，才能更有利于孩子更高层次的发展。

如我们教育学生不要讲脏话，早上起来要叠被子、不要破坏公共财物等，但有些家长对孩子在家讲脏话充耳不闻，不叠被子熟视无睹，破坏财物视而不见。你说家、校教育的不统一能有好的结果吗？教育是系统的，它需要学校、家长、社会和学生共同的努力，学校只是教育的一种渠道，家庭教育和学校教育不能脱钩，两者应该同步前进，才能取得教育的最佳效果。

各位家长，我真诚地希望你们多来学校走一走、听一听、看一看，对学校的工作多提宝贵的意见，我们希望你们抽出更多的时间和精力关注一下孩子的思想状况和言行举止，对孩子多教育、多鼓励，和老师多联系、多配合，对学校多理解、多支持。

对家长的要求和建议篇6

常规方面：

1、坚持准时接送孩子，不能过早到校，但绝不能迟到。早上到校时间8：00，8：10分迟到；中午到校时间2：00；2：10分迟到，放学时间，早上是11：30，下午周一周二4：55；周三周四周五4：05.平时有事请假要打电话或发信息告知班主任（***）。

2、做好孩子的安全教育，如果不能按时来接，要和孩子约好一个地方等候，并教育孩子不能乱走动，避免发生意外。

3、不给孩子带零花钱、零食、饮料带到学校。

4、教育孩子保管好自己的书本、文具、校服、校牌等物品。

5、培养孩子根据课程表自己收拾整理书包的习惯，及时为孩子购买相关的文具。

6、培养孩子养成讲文明讲礼貌讲卫生的习惯；培养孩子早睡早起的习惯，保证有饱满的精神上课。

7、如有表格需要家长填写或有任务要求家长配合，请各位家长及时完成，并让孩子于第二天带回学校交给班主任（请注意不能拖拉，及早带回学校，班主任才能做好后续工作）。

学习方面：

1、每天看作业登记本，监督孩子按要求完成各科作业，家长要在作业登记本上签名。对发下去的作业和卷子要认真查阅，分析原因，改正错误，画上“△”符号以示改正。

2、继续关注孩子的学习，培养孩子认真书写、认真审题再答题的好习惯。注意培养孩子正确的坐姿和握笔姿势。

3、督促孩子复习巩固当天所学的知识，督促孩子认真练读生字词语，给孩子听写词语，争取当天过关。还要督促孩子做好预习工作，预习好之后家长检查并在每课的课题旁边签名。

对“读图时代”教师的几点建议篇7

课本中精心设计的插图有注意功能、导向功能、态度影响功能和认知功能, 可以提高学习者的语言分析理解能力和记忆能力。不只插图有此功能, 与阅读教学内容相关的“图像”材料都有这些功能。这些“图像”内容, 可以吸引学生的注意力并导向其集中于教学内容的核心部分, 可以给学生更多的信息并可以与文字阅读内容互相转译, 增加感官的分析程度, 并通过双重代码等方式加强记忆。

在教学中, 避免图像对文字的战争。首先, 有效利用课本和课件中的精品“图像”材料, 除引趣外, 准确阅读图像中所提供的信息, 并与课本中的文字相联系, 引导学生进行认知和理解, 这就是符号解读的第一个层次———“解读内涵”。其次, 引导学生个性化地阅读“图像”的细节信息, 并与文字中的细节相比较, 引导学生进一步理解、阐述阅读材料的内容, 这一层次就是符号解读的第二层次———“解读外延”。最后, 引导学生将个性化的图像与文字的解读及现实生活相联系, 用文化来解读图像和文字。

建议加强对高校青年教师的培训篇8

目前，高校青年教师趋于年轻化，高学历教师比例增速加快；学缘结构不够合理，影响创新能力和发展后劲；国际化进程比较缓慢，国际化程度总体偏低；教学能力培养比较欠缺，教学水平有待提高。

为培养创新型青年教师，建议：

1．制订青年教师培养计划，凸显青年教师培养的层次性、系统性和目标导向性，促进优秀人才可持续发展的培养与支持体系。教师培养与人才遴选制度相结合，加强定向性的职前培养，从源头优选、精选新教师；教师培养工作与择优支持相结合，对有潜质的青年教师给予更多的关注与支持。

2．实施面向全校青年教师的“跨学科交叉学习培养计划”。交叉学习计划，目的是通过组织全校青年教师跨学科课程的学习，使他们针对各自专业发展需要，了解和掌握相关学科的基础知识、基本理论和研究方法，拓展学科思维，开阔研究视野。

3．为教师创造更加宽松的学术环境。如为教师创造更加便利舒适的科研环境，鉴于科研经费不足的问题在地方院校普遍存在，可考虑建立区域性的科研平台，避免科研设施的重复投入，为有志青年教师提供施展才华的空间，简化科研申报活动手续，指标控制以提高学术水平为根本目标。

家长对幼儿园的建议篇9

1、孩子们的衣服最好深浅颜色分开洗。

2、幼儿园应根据孩子的发展状况配备各班的玩具。

3、教师要爱孩子，就应真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

4、幼儿园应要求教师化淡妆，每一天以良好的精神状态接待孩子。

5、增加一些年轻的幼儿师范毕业的教师，也可尝试用男教师。

6、应增设幼儿衣帽柜尤其在冬季。

7、工作时间最好不要安排老师临时性活动。

8、园长应每一天接待幼儿来园，及了解家长和孩子的状况。

9、幼儿园应每年组织孩子们春游和秋游。

10、建立家长接待日。

11、期望定期举办家长讲座，讲授或交流教育幼儿的经济和体会。

12、教师要多学点“心理学”，多了解理解孩子，做孩子的知心朋友。

13、大型玩具和幼儿的手头玩具应增加一些。

14、各种兴趣班应是幼儿园日常教育的资料，不就应向家长额外收费。

15、增加孩子饮水量，不要限制孩子喝水的次数。

16、个别家长期望能对家长进行英语培训。

17、幼儿园应有节假日服务。

18、夏季睡眠室要搞好灭蚊工作，保证幼儿的身体健康。

19、延长接送孩子时间，使家长安心工作。

20、各种管理制度要落到实处而不是做做样貌走走过场。

21、寄宿幼儿应和日托幼儿分开班。

22、校医院的住院费太高了，不能理解。

23、教师保育员不要频繁更换。

24、感谢幼儿园用心为家长沟通便利改善BBS功能。

25、夜班老师应增强职责心，注意孩子的冷暖。

26、不要给孩子布置家庭作业。

27、幼儿园应有沐浴设施。

28、教师不要跟家长说：“您的孩子不成”。

29、切实发挥园内医疗保健的作用。

30、夏季应每一天给孩子洗澡，每一天也应给男孩子洗屁股。

31、室外幼儿娱乐场地要有专人清扫。

32、多给孩子表现自我的机会。

33、幼儿在园接家长电话时教师要引导孩子愉快接听。

34、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。

35、伙食标准能够再提高一些。

36、要加强对教师的敬业教育。

37、要解决室外大型玩具下雨后地面积水的问题。

38、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。

39、期望幼儿园建立动物角，让孩子们经常观察小动物，和小动物们在一齐，培养爱心。

40、幼儿园玩具应定期更新。

41、对室外的大型玩具应及时检修，保证孩子们在游戏中的安全。

42、幼儿园应每年让家长无记名投票，选出孩子们喜欢的教师。

43、幼儿园的教育要应对每一个孩子，不要有亲有疏。

44、幼儿园应每一天坚持组织孩子做早操。

45、安排孩子吃饭的时间长一些，保证孩子细嚼慢咽。

46、建立家长委员会，让家长参与幼儿园管理。

47、期望幼儿园不要再用铝制餐具，送饭时要加盖。

48、要扩大活动场地，办出幼儿园的特色。

49、应重视对幼儿的`生活护理。

50、少一些形式主义，多做一些实实在在的事情，最好是让老师把所有的精力都用在教学上，而不是为了迎接检查去做各种各样的表格，挖空心思去想怎样样让检查过关。

51、严格门卫制度，个性是应加强夜间门卫管理。

52、取消占床费的问题;

53、培养幼儿的安全意识，在日常生活中对孩子进行安全教育。

54、幼儿园不是经营场所，最好别在园内买卖食品。

55、应增加现代化教学设备。

56、给孩子们多一些表现的机会。

57、孩子入园后应固定卧室床位被子和褥子。

58、如果能在下午接孩子时收费，就方便家长了。

59、幼儿园应随时向家长开放，使家长了解孩子在幼儿园的状况。

60、要细致周到地照顾孩子，使家长安心工作。

61、应推迟开晚饭的时间。

62、利用现有条件扩大室内活动区域。

63、日托幼儿园就应办一个寄宿班。

64、在饮食结构上应加以调整，适当给孩子吃一些粗粮。

65、对幼儿多一些各种安全教育。

66、住宿幼儿晚点应增加水果。

67、应多带三岁以下儿童晒太阳。

68、多带孩子们到大自然中去。

69、期望教师更加重视对孩子非智力因素的培养。

70、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。

71、早晨应有一位教师在班级门口接待孩子来园。

72、要重视培养幼儿动手动脑的潜力。

73、期望带给接送孩子的服务。

74、对于个性较强的幼儿要多加引导关心教育。

75、应为孩子营造一个宽松愉快的环境。

76、教师应多家访，了解孩子在家的表现。

77、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。

78、户外玩具可在节假日开放，适当收费。

79、要针对每个孩子的特点进行个别教育。

80、减少班内幼儿数量，按有关政策办事。

81、要重视培养幼儿独立生活的潜力。

82、培养幼儿早晚刷牙的好习惯。

83、期望伙食花样更丰富味道更可口，注意营养搭配。

84、幼儿一日生活应丰富多彩。

85、应根据家长的需要举办临时托儿班。

86、期望定期举办家长会和家长讲座会，讲授或交流教育幼儿的经验和体会。

87、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的状况及教育方法，构成一致教育。家校路路通是一个很好的平台，要充分利用，不就应只是发发通知，就应对每一个孩子在校一天的表现做出点评，好让家长及时了解孩子在校的表现。

88、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。

89、厕所坑太大，孩子入厕不方便，易出事故，应及早解决。

90、推荐幼儿园提高一线员工的工资待遇，以持续队伍的稳定性和用心性;

91、在换季时应用心预防孩子感冒。

92、教师应向家长了解孩子在家的状况。

93、要鼓励孩子大胆发言。

94、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。

95、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

96、节假日前一天不要让孩子提前离园，以免影响家长的正常工作。

97、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的状况及教育方法，构成一致教育。

98、要有意识地培养幼儿语言表达潜力。

99、幼儿园要严格按食谱操作，不要随意更改食谱。

100、搞好幼儿园各班卫生。

101、夏季室温过高，最好每班配备降温设备，保证孩子身体健康。

102、增加喝凉茶的次数，有需要的孩子可选取性的喝，个性是要根据季节的变化喝不一样功用的凉茶。

103、不能给孩子无常规的自由避免意外事故的发生。

104、应增设家长意见箱。

105、期望每学期召开一次搞笑的幼儿运动会，请家长参与。

106、教师不要在孩子面前谈论私事或吃零食。

107、寄宿制幼儿晚间睡眠时间应推迟。

108、寒暑假孩子未入幼儿园的不应收保育费。

109、应建立幼儿接送卡，避免接送孩子时出现事故。

110、创设更加优美的环境，真正成为儿童的乐园。

111、幼儿园要强化普通话训练。

112、多举行一些活动，如家长开放日幼儿运动会节日文艺活动等。让孩子在各种各样的活动中得到锻炼和成长。

113、可透过各种教育活动提高孩子独立自主潜力。

家长对老师的建议书篇10

你好!

感激教师这一年多对我家孩子的照顾，无论是学习上还是生活上。

学习一向坚持稳定，生活上独立性增强，这与教师的谆谆教诲离不开。

高二是高中最重要的一个阶段，我很庆幸我的孩子在他重要成长阶段有您的教导。您不唯分数论，而是在孩子理解知识的同时，他学会了重要做人。他的心态极佳，虽然不是次次考试得百分，可是他就是喜欢到上学校，喜欢和教师同学在一齐，他主动欢乐的学习着，对教师，没有惧怕，仅有亲切。他对事物有自我的辨别能力，他能主动的.对父母给她的照料毫不矫做的说多谢，也能把自我的心里话告诉我们。始终坚持了一个良好、乐观的态度。这也是我期望能得到的。我和同龄人在一齐议论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自我子女学校不满，而我很庆幸，我的儿子理解了良好的教育。他有了良好的学习习惯，教师和家长没有给他太多是压力，他个性发挥空间很大，他能够有时间有精力做自我喜欢做的事情。他学会了辨别是非、好坏、美丑，人格得到了健全;虽然我的孩子也有不少的毛病，可是都在逐渐的矫正。看到孩子的成长，我深感欣慰。

多谢教师一向以来的悉心教导。

建议人：xxx

对中职物理新教师的几点建议篇11

【关键词】中职物理以人为本教师能力

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-059-01

中职物理作为一门基础性学科，由于教材内容不够符合学生实际、学生素质偏低、不被学生重视等原因给实际教学增加了难度。而新教师刚走上教学岗位，缺乏教学和管理经验，课堂的组织与监管能力不足，往往导致正常教学无法较好展开，甚至少量新教师因难以适应而自我怀疑，进而影响到师生进步。因此，结合亲身经历，笔者就中职物理新教师如何快速适应工作提出几点浅显的看法。

一、坚持“以人为本”的教学理念

“以人为本”的教学理念是新教师在走上工作岗位前所熟知的，而走上工作岗位后就需要把这一理念真正落到实处。中职学生的综合情况都较为复杂，虽然其表现出来往往是学习差、厌学、叛逆等特点，但背后的原因往往各异，如果老师不肯坚持“以人为本”的教学理念，那他也就只能看到这些现象，无法拨开层层表象找到原因，也就无法从根本上解决学生的这些问题，同样无法促进新教师的成长。“以人为本”的教育理念从本质上说就是对学生深深的爱，把学生放在重要的位置，而心理学家罗杰斯说过“爱是深深的理解和接受”，所以，少一点“这里的学生怎们都是这样的”抱怨，而把更多的精力放在“他们为什么会这样”和“如何让他们变得更好”上才是新教师真正应该去做的事。

二、积极参与校本教材的编写工作

中职学校往往专业各异，学生物理基础较差，此时正值新课改的大背景下，各职校可在教育部给定的教学大纲的前提下，根据学校实际专业特征编写适合自己专业和学生实际水平的校本教材。教材内容尽量浅显易懂、生动形象，并与专业和生活紧密联系。新教师虽然刚刚走上工作岗位，缺乏完整编写教材的能力，但可以参与到编写工作中来，通过与老教师的交流、充当老教师的助手，快速熟悉专业侧重点和学生的实际水平，并可作为日常备课的参考。

三、积极担任班主任，提升管理能力

担任中职班主任对新教师来说是一次挑战，但也是一个最好的成长机会。中职学生难管是老师们的共识，担任中职班主任不仅可以锻炼自己的管理能力，而且也能了解中职学生的行为特点、思维模式、学习习惯等等，这些都可以作为新教师备学生的参照，也只有把这些所得应用到实际教学中去，才能让物理课的教学开展得符合学生实际。担任班主任，会让新教师在物理教学遇到困难时能从另一个角度发现真正的问题所在。比如笔者所带班中有个女学生有段时间突然对物理课失去了兴趣，上课无精打采的，与其他任课老师交流后不少老師也反应与其交流时该生总是带有情绪，无法认真听取老师劝导。鉴于这个情况我及时与该生的教练联系，了解到其由于在训练中难以再出成绩，近期要对其做退队处理。对于体校的学生来说，教练让你退队是让他们非常伤心的事情，有些学生还会因此选择自暴自弃。针对这位学生的情况，我经过一晚上的考虑后及时找她沟通，从她为何来体校说起，说到退队是否就一定是坏事，后续还可以通过努力学习找到更好的发展。经过这次长谈，学生放下了心理包袱，脸上流露出重燃希望和感谢老师的表情。而这种时候都是老师最有成就感、最幸福的时候，该生也在那次谈话后一扫消极的学习态度，全身心投入到物理和其它课程的学习中来。

四、充分利用多媒体改良物理教学效果

随着电脑的普及，现在学校的教室里都安装了多媒体。中职物理教学中往往会遇到一些实验室器材无法满足实验要求的情况，这种情况下可以利用多媒体为学生播放实验视频，在吸引学生的注意力的同时让学生掌握实验技能。新教师也可以积极学习微课制作或者下载一些优秀的微课作品给学生欣赏，通过这种新颖的教学手段激发学生对物理的兴趣，获得学生的认可。新教师也可下载一些介绍最近的科技成果、前沿的物理理论的资料作为课堂中的增色点，比如近期比较热门的量子通信技术、无人驾驶技术等，让物理课堂告别沉闷、呆板、枯燥。

五、将实验充分运用到物理教学中来

中职学生毕业后就走上了工作岗位，而且往往是一些技能型岗位，所以中职物理非常强调实用性，我们也要探索如何使物理教学更加直观化、生活化、技能化。物理实验不仅可以锻炼学生的实验操作能力，而且可以培养学生的观察能力，激发学生的创造能力。物理实验教学不应为了实验而实验，为了验证而验证，而是应该以锻炼学生动手能力，激发学生创造思维为出发点。对于一些常用的实验工具，要通过多次实验让学生熟练掌握使用方法，比如游标卡尺、万能表的使用。平时可以布置一些创造性、探索性的小实验小活动来激发学生的兴趣，比如画一张教室里所有电器的电路图等。

六、多听课、评课及反思

听课评课是教师的一项基本功，也是提高教学质量的有效措施。听课是吸取别人教学经验提高自己教学水平的最直接途径，新教师可以通过听课从老教师那里得到宝贵的经验，少走很多弯路。而评课需要老师深入思考课程教学过程的优缺点，加强新教师对物理教学方式方法选用的能力，通过与老师们的交流扩展思路，突破思维定势。定期的反思能让新教师一直保持进步的状态，认识自己的不足并及时做出改进。比如每过半个学期可以自我录制一堂课，对自己的语言表达能力、课堂控制能力、情感调动能力、专业知识、教学方式方法等方面做出反思。

家长对教师的建议篇12

普通高校音乐专业的教学多年来始终存在诸多问题, 如:“满堂灌”、“填鸭式”, 教师一言堂、教师权威论等等。严重忽视了学生的主动性、积极性和创造性, 一定程度上影响了教学质量, 阻碍了学生的发展。基于此我们应将建构主义教学观引入普通高校音乐专业教学当中, 即以学生为中心, 充分利用各种学习因素, 调动学生的积极性、主动性与创造性, 在教师的指导、帮助与促进下, 有效地实现与完成对学习内容的意义建构。从而摒弃了原有教学模式中以教师为中心的“教师中心论”。

现今的各类音乐教育, 尤其是高校音乐教育中也越来越多地吸纳了这种教学模式。在学生受益的同时, 音乐教学也向前迈出了崭新的一步, 可以说建构主义教学方法是一个具有全新理念、较为先进的教学方法, 它给高校音乐教育注入了一股新鲜血液, 具有跨时代的意义。

作为普通高校音乐专业教师在将建构主义教学引入课堂的同时, 应注重哪些因素, 才能更好地提高教学质量呢, 我认为应从以下几方面入手。

一、高校音乐专业教师的角色是学生建构音乐知识的支持者

教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者、高级伙伴或合作者。高校音乐专业教师应该给学生提供复杂的问题, 使他们不仅必须开发或发现这些问题, 而且必须认识到复杂问题有多种答案。激励学生对问题解决抱有多重观点, 这显然是与创造性的教学活动宗旨紧密相吻合的。

高校音乐专业教师必须创设一种良好的学习环境, 学生在这种环境中可以通过艺术实践、独立探究、合作学习等方式来展开他们的专业学习。教师必须保证学习活动和学习内容保持平衡。

二、高校音乐专业教师要成为学生建构知识的帮助者和引导者, 应当在以下几方面发挥主导作用:

1. 激发学生的学习兴趣, 引发和保持学生的学习动机。

通过创设符合教学内容要求的情境, 提示新、旧知识之间联系线索, 帮助学生建构当前所学知识的意义。

2. 专业教师应尽可能组织教学班内的协作学习, 展开讨论和交流, 并对协作学习过程进行引导, 使之朝有利于建构的方向发展。

这些引导的方法主要有:提出适当的问题以引导学生的思考和讨论;在讨论中设法把问题逐步引向深入, 以加深学生对所学内容的理解;启发和诱导学生自己去发现规律, 自己去纠正和补充错误或片面的认识, 逐步培养学生自主学习的能力和习惯。

三、学生的角色是教学活动的参与者和知识的建构者

建构主义要求学生面对认知复杂的专业知识, 并在复杂的真实情境中完成任务。因此, 学生需要采取一种新的学习风格、新的学习方法, 形成自己是知识的建构者这一心理模式。

建构主义教学比传统教学要求学生承担更多的管理自己学习的工作。要用探索法和发现法去建构知识的意义。在建构意义的过程中要求学生主动去搜集和分析有关的信息资料, 对所学的问题提出各种假设并努力加以验证。

要善于把当前学习内容尽量与自己已有的知识经验联系起来, 并对这种联系加以认真思考。联系和思考是建构的关键。

四、建构主义教育模式对高校音乐专业教师提出的建议

1. 努力营造“学生是主角”的学习情境

高校音乐专业教师需扮演学习情境策划者的角色, 在学生学习前营造一种良好的学习情境, 在此学习情境中让学生充当主角, 而此时教师扮演重要配角, 如协助者、资源提供者与督导者。

2. 认真聆听学生的回答

对一个问题, 不管学生的回答是什么, 对学生而言都有其意义。因为学生所说出的回答是他们目前所能建构出最好的、最适合的知识。教师必须肯定这些知识或答案, 而不可直接否定与论断这些知识的正确性, 以致造成学生仍然认为教师才是知识的权威。因此, 学生的答案对教师而言不论有多离谱, 多奇怪或多错误, 教师都应认真解读和应对。教师若只简单说它错了, 会使学生产生强烈的挫折感和压抑情绪。

3. 仔细研究学生的思路

询问学生们是如何得到的答案是一个发现学生思路的好方法。所以, 教师要多问学生:为什么?如何得到?什么意思?有何不同?举个例子?而少问学生:会不会?懂不懂?对不对?

4. 不断引导学生享受学习的乐趣

教师要指导学生探求知识的过程中, 最好能让学生独立解决他们所遇到的问题, 只在他们要求帮助时才给予帮助, 而且只帮助和引导他们在有效的方向上建构知识。这样当然很费时, 但是只要学生有过一、二次自己成功思考出答案的乐趣之后, 他们就可以体会到学习是一种享受。

5. 教师应及时检查与改进。

在每节课后, 教师需及时检查与改进这节课的教学过程是否符合建构主义的内涵;学生能否做到有意义的学习、主动的学习;在整个学习情境中, 教师是否将学习的主动权交给学生;有哪些活动或方法可以帮助学生达到主动的学习等等。教师在不断的反省与改进中, 提高教学效率和效果。

总之, 建构主义为我们提供了一种与传统的客观主义不同的学习理论, 它有利于培养和提高学生的素质, 充分开发学生的创造能力, 它较适合我国的教育国情, 对我国的国民音乐教育的发展势必会起到一定的推动作用。这就需要高校音乐专业教师在教学中要去主动验证建构主义的原理和原则, 以丰富建构主义的教学方法, 从而更好地提高教学效率和效果。我们应充分利用这一先进的教育理念和教学模式, 注重学生创造思维的培养, 借鉴发达国家的成功教育经验, 力争走出一条具有中国特色的全新的音乐教育之路, 这样的转变, 在我国的音乐教育史上可谓具有里程碑式的意义。

摘要：普通高校音乐专业教学应借鉴建构主义教学模式。将学生由被动学习变为主动学习, 由消极学习变为积极学习, 由模仿性学习变为创造性学习。彻底转变“满堂灌”、“填鸭式”和教师一言堂等教学观, 使学生成为学习的主人, 从而更好地提高教学效率和效果。

关键词：建构主义,高校,音乐专业,启示,建议

参考文献

[1]郑莉.现代音乐教育理论与方法研究.中国文联出版社, 2003, 6.

[2]李媛.建构主义教学模式探讨.宿州教育学院学报.2005, 2.

[3]何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计.北京师范大学学报.1997, 5.