小学生开学需要买什么

2024-09-19

小学生开学需要买什么（共7篇）

小学生开学需要买什么篇1

在新课程改革背景下的小学语文课堂教学中,依然存在着一些较为严重的问题,使得我们的语文课堂教学并不能让孩子很好地发展思维、培养能力。教育家杜威曾经说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”教师在乎什么,学生就发展什么。那么作为一线教师,应该给孩子一个什么样的课堂,给学生一个什么样的教育,是一个值得思考的问题。

一、快乐的课堂

学习是人生的重要部分,对于大部分的孩子来说,有一个充实而快乐的人生就是成功。语文,是最富诗意的一门学科。以深厚的生活和精妙的阅读为基础,创造出诗意,这应当是我们语文课堂不懈的美学追求。对语文课堂的最高赞美应当是:“就像一首诗!”诗是语文课堂的生命,是语文课堂的本体。语文教学是一门语言的艺术,语文教学的诗意要求语文教师的语言不仅要规范、严谨,更要求要文雅、精致,最好能字字珠玑。因为老师对学生的影响是潜移默化的,一个诗意的老师必然会影响一大批学生去追寻诗意的世界。走进语文课堂,我们便走进了一个别样的天地。徜徉于桂林山水,我们惊叹祖国山川的秀丽多姿;踏入岳阳楼,我们一起品味“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧乐情怀。教师只有情动于衷,才能传情于外,以情激情,感染学生。语文老师应当精心备好每一节语文课,让学生每时每刻都感受到你带给他们的惊喜,或者情感上的感染,精彩纷呈的语文课会让我们成为学生最好的朋友,也能让学生获得最大的幸福。

二、自由的课堂

开放思维角度,给学生一个交流的平台,让个性飞扬,让学生体验成功是激发他们以更大的热情投入自主学习的需要。在学习的过程中,学生的思维会很活跃,会产生不同的想法,教师应放手让学生说,让学生做,充分展示思维过程。为学生构建平等自由的对话平台,使学生处于积极、活跃、自由的状态,就能够出现始料不及的体验和思维火花的碰撞,使不同的学生得到不同的发展,使他们的个性飞扬。通过“抽查式的合作学习”,“探究式的合作学习”,“检测式的合作学习”,实现了“生生互动”,通过小组合作,小组长发挥监督作用,基础知识当堂掌握,使学生学习更加实效、高效。再加上教师的点拨、激励,把学生的学习欲望调动起来,给孩子一个自由的课堂,实现“文本对话”、“生生互动”和“师生交流”。

三、生态的课堂

要善于引导学生学会欣赏,和谐相处。就以读书为例,让学生学会评价是好的,是否可以这样问:“你觉得他哪里读得最好,哪些方面值得你学习?他还有哪里可以完善?生态的课堂应该是个体与整体、个体与个体之间的相知相生,和谐相处。在生态的课堂中,应告别歧视,崇尚平等,个个向上,人人体现出生命的朝气。学生彼此相互接纳;每个成员都是有价值的一员,都应享有地位、尊重、基本的权利义务,无论其学习态度和学习成绩如何,都应该得到彼此的关切。人文的课堂是纯洁的、幸福的状态,是人间最美好的诗歌。美国学者里德利指出:在课堂这个环境里,学生的思想和思维可以自由自在地驰骋,不同的思想、相悖的观点,可以无拘无束地碰撞。“胡言乱语”不会受到歧视;“异想天开”不会遭遇嘲笑。这种生态的课堂,哪个学生会不喜欢?

四、高效的课堂

高效课堂的开展,其归根到底是要以学生为中心,将课堂真正还给孩子,让孩子们在课堂上充分展示自己对文本的所感所悟,以学生自主的学习来代替老师的传授,进而达到学生会的老师不再进行赘述。另外,让学生通过这样的展示达到锻炼口语表达的目的。而高效课堂的开展并不是要一味地全面否定过去的教学中的优势,过去的课堂之所以能够延续,是有它的可取之处的,我们决不能因为开展高效课堂而全面抛弃原本的优势。总之,我认为高校课堂是一定要开展的,但是模式却不应当是一成不变的,只要我们心中真正有学生,课堂上真正以学生为中心,将课堂真正还给学生,那么这样的课堂一定是有利于学生发展的,一定是高效的。教无定法,贵在得法。高效课堂的理念是非常好的,我们的课堂一定要真正还给学生,让孩子们真正成为课堂的主人,但我认为并不是每节课的模式都是固定的,如果那样的话,孩子们也会产生疲劳、厌烦的情结。因此,心中有学生,课堂真正成为了孩子展示的舞台,课堂才能真正高效起来。

开学了　大学生将买什么篇2

74.4%有采购计划

在关于“您是否有在新学期购买电脑数码产品的计划”调查中，74.4%的大学生表示有明确的采购计划。其中预计消费在1000元以下的占25.6%，1000～3000元的占38.4%，3000～5000元的占18.6%，受访者平均IT采购支出为3273元。大学生群体的消费潜力颇大。

记者在北京工商大学的新生宿舍采访时，一个来自贵州六盘水市的新生孔丹很兴奋地跑了进来，后面跟着她的父母，笑容满面地抱着一个纸盒子，里面是一台崭新的联想笔记本电脑。“虽然我们家不算有钱，但是女儿好不容易考上大学，几千块钱肯定舍得花的。” 孔丹的母亲如此对记者说。

刚进校的大学新生是新学期采购的主力军。新生多出自独生子女家庭，可谓“万千宠爱于一身”，经历了高考的奋力拼搏以后如愿步入大学校门，家长们一掷千金为他们新置一些或时尚或实用的IT产品，实为情理之中。调查显示，74.4%的受访大学生有明确的采购计划，平均IT采购支出为3273元，这个数字颇有些出乎意料。

而事实就是如此，很多大学新生家庭都早早地为同学们筹备下了这一笔开支，既是对同学们的奖励，也是一种教育投入。而且，对于许多背井离乡的学生来说，与家中互通信息、甚至是发送一些多媒体图像信息等都是相当需要的，手机、相机就成了必要装备。因此，大量的大学新生构成了数码产品市场强劲的消费力量，为刚在暑促期间大赚一把的IT商家们又燃了一把火。

除了新生，高年级大学生的IT购买热情也颇为浓厚。面对功能不断丰富翻新、外形日益变换多样的数码产品，许多学生已经不仅仅满足于用手机打电话、发短信，而是希望用带有拍照功能的手机发送彩信；不仅仅满足于用几百M的MP3听歌曲，还希望MP3有上G的内存以便容纳几盘专辑;甚至有同学将能收看电影等视频片断的MP4产品也列入了考虑购买的范围。因为许多同学已经将手机、MP3等数码产品当做时尚潮流产品看待，认为这些产品“使用一定时间后换新的是很正常的事”。趁着9、10月份商家针对新生入学让利促销，购进一些性价比高的产品，对他们来说相当合算。

笔记本电脑成首选

我们对台式电脑、笔记本电脑、数码照相机/摄像机、MP3/MP4以及手机这5类学生消费较为集中的产品进行了购买倾向调查。其中，选择购买笔记本电脑的学生为34.4%，高居榜首；其次是购买数码照相机/摄像机的占31.1%、选择购买MP3/MP4与手机的同学分别占29.5%和14.8%；台式机最受学生冷落，选择购买台式电脑的同学比例最少，仅占11.5%。

笔记本电脑成为学生们的绝对首选，而台式机却被无情地冷淡了。究其原因，笔记本电脑价格不断下降，以及其移动便利性是两大主要原因。如今，市面上两三千元的笔记本电脑比比皆是，而且有不少同学称“其实性能也还不错”。

另外，携带使用的便利性也对学生产生了强烈的吸引力。现今的高校，移动设备的应用环境日趋完善，图书馆、自习室等场所都有电源以及网线接口供同学们使用，甚至有的高校在部分区域覆盖了无线网，这使得学生们对电脑网络的应用不再局限于寝室之内，为学生使用电脑网络等资源进行学习、交流提供了极大的便利性。

“我准备买个笔记本电脑，用起来方便，放假回家搬来搬去也不费劲，台式机基本上不会考虑的。”一个学生在采访中这样对记者说。还有学生对记者表示，因为现在校园对外越来越开放，校园失窃案件也时有发生，笔记本电脑随身背着，比较放心。学生对笔记本电脑的追捧也就自然导致了对台式机冷落，只有少数热衷玩游戏的学生和特殊专业的学生会考虑购买台式机，而那些电脑玩家往往对品牌机不感兴趣，他们更喜欢DIY。就笔记本电脑而言，大学生们最钟情的品牌分别是联想和戴尔，支持率分别为35.7%和14.3%。

数码相机是大学生们的第二选择，拥有31.1%的支持率。学生们一致认为“数码相机比较实用”。远离父母的学生可以将生活点滴记录下来发给父母；班级或社团组织出游或举办活动可以用数码相机拍下精彩瞬间；对于毕业生，数码相机的用处就更大了，学生们希望能将大学生活片段保留下来作为美好的记忆珍藏。

另一项调查显示，学生们较为倾向1G左右内存的MP3，而且对MP3的外形要求相对高，学生们屡屡表示“要买就买个炫一点的”、“越漂亮越好”;而对于其他数码产品，学生们则更看重功能等因素，这恐怕是MP3产品相对于其他产品在学生需求方面最大的不同。而对MP4，学生的选购热情却并不高，价格是最大的原因，而且不少同学表示，目前对视频播放功能并无太多需求。

相对于数码相机和MP3，学生购买手机的倾向性相对稍低。究其原因，手机已经是目前较普遍的通信工具，已有相当部分的同学在上大学前就拥有手机。不过手机在学生中的更新频率还是很高的，每年更换手机的同学占了相当大比例。

功能和价格是两大考虑因素

调查数据显示，学生选购产品时最注重的是产品的实用功能，占总调查人数的47.7%;其次是产品的价格，占41.9%的比例;外观时尚程度与产品配置分列3、4位，为34.9%与33.7%;关注品牌的同学占30.2%;而购买时会考虑厂商促销行为的同学仅占5.8%。

学生对产品的实用功能和价格考虑得最多。在实用功能方面，学生们注重的是“实用”功能，而非一些“额外”功能。不少同学表示，对于许多数码产品只要大致功能齐全即可。来自浙江温岭的一位大学生对记者说：“我们现在还是向父母伸手要钱，能省当然就得省，在价格上自然要斤斤计较一些”。

但是在价格和功能都具备的前提下，产品外观还是越炫越酷越好。在我们的调查中，有34.9%的受访者对产品外观保持较高的关注，这与年轻一代追求时尚的心理特征是相吻合的，他们希望拥有的数码产品能“够炫够酷”。

值得一提的是，大学生对国产品牌的支持率较高。在采访过程中，不少同学表达了 “支持国货”、“支持民族品牌”的观点，让我们感受到大学生们对国产品牌的支持和青睐。如果产品足够好，年轻一代还是倾向于购买国货的，这一调查结果应该会给国内IT企业一点信心和鼓励。

在购买考虑因素中，支持率最低的是“厂商促销行为”，仅占总参与调查人数的5.8%。在随后的调查问题中，我们又将“厂商促销行为”细分为降价促销、附送礼品或配件与抽奖等活动3方面进行调查。其中，“降价促销”的方式以76.7%的绝对优势居于榜首，而“附送礼品或配件”与“抽奖等活动”的促销作用仅占22.1%和9.3%。这一结果也再一次证实了学生对价格的敏感程度。可以看到，厂商最有效的促销途径非降价莫属。

我们在采访中还欣喜地发现，如今的大学生消费普遍比较理性。记得前些年，大学生攀比性消费还被媒体批评和指责，但是从我们调查和采访的情况看，这样的现象已经非常少见了。学生们的理性消费也从一个侧面反映了整个数码消费市场的成熟和消费者购买心态的稳定。

网上卖场渐成新宠

54.7%的受访者选择在海龙、太平洋等传统的IT卖场购买数码产品；其次是网上卖场和国美、苏宁等家电卖场，分别占31.4%和29.1%，网上卖场受到大学生们的特别青睐；而选择在普通商场购买的有12.8%，寻找代理等其他购买方式的同学仅为4.7%。

IT卖场还是同学们首选的购买之地。一方面是这些卖场的信誉好、产品门类齐全。另一方面的原因是价格。大家都知道，要买数码产品，最能砍下低价的地方就数中关村了，不断有折扣促销，无疑是中关村IT卖场的又一优势。

不过，种种优势逐渐向网上卖场转移。有人说，网络可以是现实生活的镜像。这一点在IT卖场上表现得淋漓尽致。电子商务发展到今天，几乎中关村有的商品网上商城也都有，中关村数码产品的价格在网上仔细寻找也都可以找到，而且网上卖场又省去了消费者往返奔波的费时费力，无疑有着极大的吸引力。在本次调查中，网上卖场被近1/3的学生认可，正说明了这点。

而且，在采访过程中，记者发现了一个有意思的现象，越是高年级的大学生越倾向于在网上购买数码产品。在随后的“何种信息作为购买参考” 的调查中，很多高年级学生都提到了会在BBS等网络论坛、贴吧去参照其他人的购买使用意见，以决定是否购买。由此可见，网上卖场这种渠道销售方式极具潜力。

口碑和专业媒体最值得信赖

学生最信赖的产品信息来源是什么？从统计结果看到，听取朋友推荐占到54.7%，口口相传最具参考价值；大学生对专业媒体的权威性信息发布也高度认可， 36.0%的受访者表示对专业媒体很信赖；之后是大众媒体占24.4%、互联网或其他媒介广告信息16.3%；而听信销售人员推荐的只占7.0%；卖场宣传信息的认同度更低，只有5.8%。

我们知道，在竞争日趋激烈、利润逐渐下滑的数码消费市场，最大程度地唤醒学生消费群、有效启动学生消费已经成了IT企业关注的重点，打出学生牌也成了众商家的主要营销策略。于是，在暑期促销还余温未尽之时，新一轮针对新生开学的商业促销与体验行动又将在IT厂商间轰轰烈烈地展开。但是厂商的宣传费用是不是真的用到了刀刃上？

幼儿园开学需要买什么东西篇3

3、被褥：很多幼儿园都是早上送，下午接，中午不需要接送的话，那孩子中午在幼儿园需要休息，那么如果幼儿园不提供被褥的话，家长需要结合幼儿园小床的尺寸，提前自己准备好;

4、宝宝名字贴：初上幼儿园的宝宝，都年龄尚小，对自己的物品识别还不太清晰，家长可以把自家宝宝的`外套、园服、被褥之类的都可以缝上名字贴，方便老师识别是哪个幼儿的物品;

5、换洗衣服：个别幼儿刚上小班或托班的时候，刚开始不太适应，家长可以给幼儿准备两套换洗的衣物放幼儿园备用;

小学生开学需要买什么篇4

关键词：课堂教学,帮助,师生关系

随着社会发展, 新型师生关系应该是朋友式的关系。当然这种朋友关系, 不同于学生们之间的那种朋友关系。更不同于教师之间的那种朋友关系, 而是师生之间彼此信任、彼此充满真挚情感的朋友关系。亲其师才能信其道。融洽的师生关系能拉近师生之间距离, 使双方能互相理解、互相欣赏, 共同面对遇到的各种问题和困难, 促进师生共同成长。无论是学生的学习成长, 还是教师日常教学工作, 都需要这样一份朋友关系。

然而在日常教学中, 也许是多年教学工作, 侵没了老师们最初教学时的澎湃激情, 抑或是学生们的错误不断、屡教不改, 让老师们失去了原有的教育信心。当我们在问心无愧地说:我对学生时刻充满爱心、责任心的同时, 有些小状况发生时, 不免让我们静下心来, 思考一下当学生需要帮助时, 我们都做了什么?

一、课堂上, 学生在睡觉

当我们沉浸在播撒知识的喜悦中时候, 难免会看到这样不和谐的一幕——学生正趴在课桌上南柯一梦。当然这是司空见惯的一种现象。有的老师会视而不见;有的老师会回办公室, 向其班主任和同班的任课老师发牢骚诉苦, 搬救兵;有的老师会“彬彬有礼”的把学生叫醒, “强迫”学生继续听课;也有高明的老师发现了睡觉同学, 停下讲课, 用诙谐的语言给同学们讲了一个笑话, 调动课堂气氛, 那位同学也醒了。然后老师在那位同学旁边把刚才他漏听的部分又讲了一遍, 然后提问他一个相关问题, 待答完后, 还进行表扬鼓励。这样, 那位同学还能再睡着吗, 其他同学通过刚才宽松活跃的气氛, 也会对老师油然而生敬意, 再次把注意力集中到了学习上, 同时又和同学们进行了一次感情的沟通。

其实在采取这些有效或没效的措施之后, 我们是否会静下心来想一想, 为什么在自己课堂上, 有学生在睡觉?我们是否反省:是自己准备的内容不能引起这位学生共鸣?是学生身体不舒服, 不能再坚持听课?还是由于某些原因, 根本就听不懂老师所授的教学内容, 只有呼呼大睡……如果在繁忙的工作中进行反思会发现, 这是学生需要我们帮助的时候, 任何一个学生肯定不会无缘无故地脱离师生互动的课堂。如果在了解真相之后, 及时帮助他们, 不仅会从本质上解决课堂睡觉问题, 而且会增进师生之间的朋友情, 促进师生的共同成长。

二、学生不交作业或抄袭作业

稍作回忆, 我们不难记起每当新学期开始, 每个班学生的作业会及时、整齐、高质量、一本不落地交到你的办公桌上。然而随着时间推移, 教学内容的增加, “和蔼”的老师办公桌上每天交上来的作业本高度呈递减趋势, “严厉”老师的办公桌上每天交上来的作业本的高度虽然没有明显变化, 但里面却经常隐藏着:雷同作业、潦草字迹等现象。于是又有老师开始发牢骚、告状、高压政策, 搜索着一些治标不治本的各种对策。

发生这些现象的原因能够猜得到:可能有学生前一天身体不舒服或家里有事, 不能够坚持完成作业;可能是前一天各科老师留作业太多, 实在是完不成了只有抄别人的或干脆不交;可能是作业难度超出学生能力范围;可能是学生因为某些事情对老师产生敌意, 故意不交作业;可能是有些学生怕自己达不到老师要求, 引来老师对自己“不满”干脆借鉴成绩较好的学生答案。

针对以上原因, 其实老师们也很容易找到相应对策。若学生没时间做, 那就给他时间做。采取精讲多练政策, 课堂上多给学生一些时间做作业, 包括自习时间多留一些时间让学生自己安排, 这是在任课老师的职权范围内可以决定的事情;若是学生不会做的, 应该设法让学生都能做。一个令学生喜欢的老师, 有一种原因是这位老师让学生在学习中感到愉快而且有成就感而不是痛苦和无奈。若是对于自己不想做作业的学生, 一旦发现, 就要严肃处理。处理的方式可以是利用自习时间让他们单独把练习卷再做一遍, 以此证明他们是没有理由不完成作业的, 进而对他们进行批评教育。若是师生之间有矛盾, 通过谈心及时化解, 让学生安心的进行学习。若是学生生病或遇到学习以外的事情, 我们更应给予及时的帮助:开导心事、单独补课, 等等。

三、学生公然和老师顶撞

随着时代发展, 老师在学生眼里, 再也不是“一日为师终生为父”角色。在进行素质教育的今天, 在教师不能骂学生、打学生、变相体罚学生的同时, 学生公然和老师发生口角的现象变得越来越能让人们接受了。作为老师, 在抱怨社会的舆论, 在抱怨学生和家长素质的同时, 可曾静下心来想想, 这是否是我们教育失败的结果。

虽然造成师生顶撞的原因很多, 但从教师角度出发, 是没有及时做好学生教育工作。任何一位老师都应教育在先, 教学在后。实际工作中, 不难发现被学生顶撞的老师, 多数是因为怕自己的面子在学生面前丢掉, 想利用教师“至高无上”权力, 把学生强力镇压下去, 以巩固自己在学生们面前“威严”, 才在学生群体面前造成尴尬局面。这样做的后果, 反而丢掉了面子, 甚至在学生和家长面前失掉了整个教师群体的尊严。其实如果老师能够理智的分析原因, 站在学生的角度考虑, 反省自身, 便不会成为学生攻击的对象。

当学生有勇气和老师进行顶撞时, 恰恰也是学生们最需要老师帮助的时候, 当事情发展到一定的程度, 他们唯有用这种方式向他们敬爱的老师发出求救信号。当学生需要帮助时, 作为老师, 不能只顾自己的面子, 只是想尽办法获得这场“战斗”的胜利。而应记住自己是一名教师, 应站到更高的角度去处理这件事情, 让所有学生都从中受益。

其实, 在教师之中, 有一大批老师深受学生们的爱戴。在学生们的眼里:他们朝气蓬勃充满激情, 可以带来无限的快乐和希望;他们充满爱心, 是可以信赖的朋友;他们严谨治学, 是无比崇拜的对象;强势的个人魅力, 是模仿的对象……