班主任岗位职责

班主任岗位职责（通用10篇）

班主任岗位职责 篇1

德育主任岗位职责

1、在学部校长的指导下，主持学生处全面工作；

2、负责完成学校规定的教学任务；

3、负责本学部学生的政治思想和品德教育的组织管理工作；

4、负责制订学部德育方面工作计划及实施工作；

5、负责组织学部各级德育方面会议；

6、负责考核年级组长、班主任考核管理工作；

7、负责组织本学部德育方面的评优奖惩管理工作；、8、负责管理学部黑板报、学生微群、学校网站的宣传工作；

9、负责指导建立心理咨询室和班主任、学生的心理健康教育工作；

10、协助后勤部医务室健全卫生保健体制和服务流程；

11、负责学部各项社会实践活动的管理工作；

12、负责组织学部各级家长会管理工作；

13、负责建立学校、家庭、社会三结合教育网络方面工作；

14、负责配合校办公室落实校内治安保卫责任制并处理各种突发事件工作；

15、负责完成领导交办的其它临时性工作。

大队辅导员岗位职责

1、负责制定学部少先队工作计划，开展少先队活动；

2、负责完成学校规定的教学任务；

3、负责向学校团委及上级反映、汇报学校少先队工作；

4、负责了解和掌握少先队工作和少年儿童的思想、学习、身体成长状况，及时同有关部门协商解决工作中存在的问题；

5、负责根据小学生的实际，有针对性、实效性地组织少先队员开展生动活泼的教育活动；

6、定期召开中队辅导员会议，指导中队辅导员顺利开展少先队工作；

7、负责培训各级队干部，指导队干部独立开展工作，培养其工作能力；

8、负责培养、推荐优秀少先队员加入团组织；

9、负责做好少先队的日常工作，执行队的奖惩制度；

10、负责协助班主任的工作，并配合他们做好班级队的工作；

11、负责完成领导交办的其它临时性工作。

12、根据学部工作计划及学部主任安排，制定学部宣传计划并执行；

13、在学部主任领导下，配合宣传部，负责学部各类宣传报道的摄影和撰文工作；

14、负责学部各类宣传信息、资料的收集、整理、汇总及上报；

15、负责学部各类宣传信息的宣传及发布工作；

16、负责完成领导交办的其它临时性工作。

班主任岗位职责

1、在德育主任的指导下，负责本班级学生的思想品德教育工作；

2、负责完成学校规定的教学任务；

3、负责制定本班级学期内的各项班务计划和总结工作；

4、负责检查本班级仪容仪表、卫生、出勤等工作；

5、负责组织指导本班级学生开展体育、文娱、卫生、课内外、课间等各种活动；

6、负责协助任课教师完成和提高本班级学生学习成绩的工作；

7、负责组织实施本班班委会、共青团等各项工作；

8、负责本班级学生家访沟通工作；

9、负责协助处理本班级学生在非学习时间的各项违纪工作；

10、负责本班级各种评优工作；

11、负责完成领导交办的其它临时性工作。

班主任岗位职责 篇2

一、放任意味着纵容, 漠视意味着许可

作为“普通”班级的班主任, 首先, 要着重塑造学生良好的行为习惯。正如我国教育家叶圣陶先生所言, “教育就是习惯养成, 凡是好的学习态度, 好的方法都要把它内化为习惯。”是的, 习惯具有非凡的力量, 任何问题在习惯面前都不可抗拒。在笔者看来, “普通”班学生, 大都并非由于智力上的原因而导致学习成绩不理想, 而是在于恶劣的生活、学习习惯。如, 不善于主动解决问题, 遇事依赖, 不勤于思考, 没有责任心、爱心、恒心, 做事拖拉、被动等等。不难想象, 在这样的习惯下该有多少聪慧被磨掉。为此, “普通”班主任, 首先应该致力于学生的习惯养成。

培养学生良好生活、学习习惯, 应做到: (1) 提高习惯培养的自觉意识。督导学生从严要求自己, 牢记“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。” (2) 严格执行所确立的规范。班主任应制定可操作性的具体、详细的班级班规, 并且要求学生绝对执行, 不容例外。 (3) 以身作则, 确保规范。班主任应该示范指导学生如何执行规范, 避免学生误解。 (4) 循序渐进, 持之以恒。“冰冻三尺非一日之寒”, 习惯养成也是一项长期的工程, 绝不可时紧时松, 虎头蛇尾。 (5) 定期考评, 强化执行。

二、融入到学生群体中去, 走进学生心里

众所皆知, 一般班主任所任科目的成绩会稍好一些, 当然一部分原因, 由于班主任本身的在学生心目中的权威, 致使他们上课更认真, 但笔者认为更主要在于, 班主任经常同学生打交道, 彼此之间相互熟悉, 并且随之情感加深, 而这种加深了的情感, 学生一时无法通过其他的方式表达, 自然会转化到对班主任所任科目的兴趣上, “爱屋及乌”, 所以, 屡试不爽。

此外, 普通班级里的学生大都由于学习不够理想的因素, 长期以来, 遭受家长和教师的责骂。因此, 在教师面前一般会比较沉默, 甚至有严重的畏惧心理。为此, 作为普通班班主任应该主动融入到学生群体中, 拨开教师在他们心中的恐怖印象, 从心理上, 拉近师生之间的距离, 进一步强化这种情感对学习产生正面效应。

班主任主动融入学生群体之中, 利于更全面地了解班上每个同学的个性、爱好、特长等, 同时, 通过自己所见所闻, 更能确保信息的真实可靠性, 自然更利于有的放矢地处理日常班级问题和进行个性化指导。再者, 班主任融入到学生群体当中, 可以不失时机地抓住每一个细节, 及时点评等。总之, 作为班主任, 尤其是普通班级的班主任, 融入到班级群体当中的程度, 决定其班级管理成效的大小。

三、加强对“学困生”的心理辅导

普通班级, 以“学困生”为主导, 可以说, 解决了“学困生”问题, 基本就解决了班级问题的一半。“学困生”首先只属于学习上有困难的学生, 但他们也是“另类学生”的前奏。与其不同的是他们大多都还紧张学习, 并且渴望改变当前现状, 但又迫于现有的水平和一些不良的学习习惯的限制, 学习一时难见成效, 困惑不已。若在此时, 班主任能够给予正确地引导点拨, 再加上适时适度地表扬, 让其不断树立起对自我的信心, 相信, 时间会让付出得到回报。自然也就避免了一系列因厌学、弃学而带来的苦恼。此外, 健全有效的心理辅导, 还有必要加强同家长之间的沟通交流, 一方面教师能够及时全面了解学生动态, 另一方面也让家长明了学生情况, 加入辅导, 共同促使学生健康成长。

四、重视学生智力教育的同时, 特别关注品德教育

“普通”班学生学习平平, 班主任应该全力帮助提高学生成绩, 但更应重视学生的品德教育, 使其成为具有高素质的人。学生素质的高低受到家庭、学校和社会的综合影响, 三者之间, 学校是最具有塑造素质能力的地方, 而班主任由于经常同学生接触, 是学生正负能量的直接传递者。

浅谈班主任职责 篇3

一、深入了解学生，做好学生的思想工作

深入了解学生是班主任工作的基础和前提。只有全面地了解学生的情况，如，学生的生理、心理特点、学生的思想品德、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、家庭环境，身体健康等，才能克服主观片面的思想，从实际出发有的放矢地工作，因势利导地教育学生。做好学生的思想工作是班主任进行班级管理的首要任务。班主任做学生的思想工作进行品德教育，要根据当前学校德育教育的目标和内容，把握学生的思想脉搏，再以满腔的热情，以极其负责的精神，遵循德育的规律，按照德育原则，晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，进行细致入微的工作，把学生培养成具有共产主义道德品质和高尚情操的社会主义新人。

二、教育学生完成学习任务

学生的主要任务是学习。教育学生学习是班主任的经常性工作，更是中心工作。班主任通过经常性教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习科学文化知识的兴趣，养成良好的学习习惯。帮助学生树立正确的科学世界观，树立克服困难、完成学习任务的信心，建立一定的学习制度。班主任还要经常深入课堂，了解学生的学习情况和他们在学习中遇到的困难，针对不同类型的学生，采取不同的措施给予有效的帮助。班主任也要密切配合任课教师和家长，督促检查学生的作业，使学生能顺利地完成学习任务。

三、创建优秀的班集体

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生成长和生活的重要园地。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。搞好班集体的建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时还能逐步培养学生自我教育和自我管理能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪合格人才。一个优秀的班集体必须有共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动；有团结一致的领导核心和积极分子队伍；有正确的集体舆论和优良的班风；有严格的组织纪律等。而这些要靠班主任的不懈努力和深入细致地工作来完成。

四、发挥班主任的桥梁、纽带作用

班主任是学校和家长联系的纽带。班主任进行家长工作的主要目的：一是为了更好地了解和帮助学生；二是为了宣传教育方针政策，向家长提出教育要求，帮助家长提高教育素养，以取得一致意见，统一教育力量，最大限度地发挥家校教育的主导作用。班主任和家长取得联系的方法有三种：（1）召开家长会。班主任通过开家长会，向家长汇报学生在校的生活情况并与家长一起研究学校教育的共性，在教育学生方面取得协调统一。（2）家访，以此来研究家校教育的个性。班主任有针对性地进行家访了解学生的生活环境和家庭教育情况，有的放矢地对学生进行教育。（3）建立学生家长QQ群或开通家校短信平台。班主任可以通过网络更为方便快捷地和学生家长取得联系。

除此之外，指导学生课外活动、组织学生参加社会实践活动、做好学生的操行评定等也是班主任的职责。

参考文献：

张迎新，林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报， 2010（01）.

班主任岗位职责 篇4

一、期初依据学校工作计划、德育计划、记载好《班主任工作手册》。期末写好班级工作总结，做好学生思想品德评定和有关奖惩工作，期末填写学生的素质报告单。

二、学习贯彻《守则》和《日常行为规范》，对学生进行行为规范养成教育，每周有重点，每月有反馈。

三、全面了解学生，关心爱护行为异常生和特殊家庭学生，建立特殊生档案，建立和形成良好的班风。

四、关心学生的身体健康，教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。每学期有计划、有组织地开展学生群众性体育活动。

五、经常与任课教师联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发兴趣，培养意志，教会方法，并注意协调学生的课业负担量。

六、培养班级后备干部，定期组织召开班干部会议，并有记载，指导班干部开展班级管理（常规管理、团队活动）工作，培养一支学习认真、工作得力的班干部队伍，健全班级制度，及时整理班级资料。

七、积极组织学生参加学校举办地各项活动，为学生全面发展服务。

八、做好班级文化建设，班级布置美观、规范、有特色，定期刊出中队黑板报，定期更新中队角信息。

九、每学期开设4堂程序规范，主题鲜明，形式活泼的班会课，有较详细的书面活动方案及小结。每学期至少开展两次心理辅导课，并有教案和详细记录，有反思。

十、科学管理，重视心理研究，积极探索较为科学有效的管理方法，期末完成一篇德育工作经验小论文或案例。

十一、通过家访、电话途径等经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。

党支部书记岗位职责

一、主持召开支部委员会会议，讨论和决定重大问题。

二、认真学习、传达、贯彻上级党委的指示，制定支部工作计划，并检查、总结党支部工作计划、决议的执行情况，按时向党员大会和上级党委报告工作，带领支部一班人抓好党建工作。

三、按照党的干部路线和政策，对学校各级干部进行教育、培养、考察和监督。

四、协调各委员分管的各项工作，协调学校内部党、政、工、团、妇关系，配合分管同志加强对工、团、妇组织的领导，协调好校内民主党派的关系，做好统一战线工作。

五、落实知识分子政策，调动各方面的积极性，全面贯彻党的教育方针，促进教育教学改革工作，使党组织的核心作用得到充分发挥。

六、重点抓好教职工和学生的思想政治工作，经常了解和分析党员的思想、工作和学习情况，充分发挥党员在学校工作中的模范带头作用。

七、定期召开党员民主生活会。

八、抓好廉政建设和师德教育，做廉政、勤政和模范。

九、认真做好党员评优评先工作。

德育副校长岗位职责

一、协助校长分管学校德育工作。

二、领导教导处（德育）根据学期、学年工作计划精神，制订学校德育工作计划，认真组织开展“四节”和其他文体活动，提高学生全面素质；认真落实《小学生日常行为规范》，加强学生的爱党、爱国、爱社会主义教育和文明守纪教育，全面关心学生成长。

三、负责德育队伍的思想建设和组织建设，向校长提出聘任大、中队辅导员、班主任的建议，定期召开辅导员、班主任会议，指导各校区、班级开展工作。

四、审阅少先队、班级工作计划和工作总结，定期听取大、中队辅导员的工作汇报，检查计划实施情况，总结推广班级、年级先进经验，做好辅导员、班主任的评价考核工作，向校长提出奖惩意见。

五、指导少先队组织、学生社团开展工作。

六、指导教导处（德育），做好文明班级评比等日常工作，抓好体育、卫生工作，关心学生生活，增进学生健康，审查学生奖惩，提交行政会议讨论。

七、抓好育人环境建设，组织建立学校、社会、家庭三结合育人网络；加强对家庭教育和社区教育的指导，作好家长委员会的工作；对口联系法制副校长，组织开展相应的工作。

八、协助校长做好分管校区的日常管理工作。完成校长交办的其他工作。

工会主席岗位职责

工会是代表教职工利益的群众组织，工会在学校党支部领导参与学校民主管理和教师服务工作。

一、协助党支部、校长室抓好教代会工作，提高教职工参与意识，自觉行使民主权利，做学校的主人。

二、关心教职工生活，协助党支部、校长室做好教职工的思想工作：代表教职工向学校反映他们的意见、建议和要求；开展丰富多彩，有益于教职工身心健康的文体活动，丰富教职工业余文化生活；关心退离休教职工生活，对生病的教职工要及时探望、送温暖；对生活较困难的教职工，经工会委员会研究，报学校行政会议批准，给予适当的经济补助。

三、负责每学期的工会工作计划制定，组织落实和总结工作。

四、负责组织会员参加政治学习和业务学习，开展文明建设活动及各项劳动竞赛活动，增强教职工的凝聚力。

五、配合学校行政抓好各处室、教研组的卫生检查工作

会计岗位职责

一、在总务主任领导下，管好学校一切资金的收支。严格执行财务管理制度，监督学校的财务收支，审核 一切收支凭证，及时结算记帐，做到各项收支手续完 备，内容真实，数字准确，帐目清楚。经常向领导汇 报各种资金使用和存款情况。

二、编制学校年度收支计划，年终做出决算。按时填报各种报表，保管帐簿、单据等财务资料档案，整 理、保存有关财务工作的文件。

三、负责学校财产总账。做好房改、房产的有关工 作。配合有关部门做好养老保险、医疗保险的财务处 理。

四、做好教师工资套改及解释工作。

五、负责财会方面的对外联系，送取各种有关财务工 作的文件、通知、信函。

六、办理教职工福利。

七、负责全校固定资产的管理、，建立总帐、分帐、明细帐、出库帐。要求上述部门分别建立明细帐，定期检查，对帐，做到帐帐相符，帐物相符。协助主任做好对部门管理员的指导，参与对部门管理员的考核。

八、领导分配的其它工作任务。

教导主任岗位职责

一、积极协助校长完成上级教育部门交给的各项教学工作和规定的教学计划，以保证党的教育方针和学校“和谐教育”思想的贯彻落实。

二、协助分管副校长，全面组织安排学校的教学常规和教学管理工作，制定并实施学校的教学工作计划，检查和总结学校的教学工作质量。

三、努力组织、积极安排教师学习党和国家的教育政策、新课程改革的新理念，学习现当代先进的教学思想，全面树立素质教育的人才观、基础观、教学观、质量观，切实转变教学观念，积极投身教改实践。

四、组织好各项教学活动，从教学目标、教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面加以检查、调控，切实加强教学常规管理。

五、重视加强教研组的科学建设，定期召开教研组长会议，研究讨论教学中的重大问题，总结交流教学经验，及时对学校教学工作及教改工作提出意见和建议，及时审查教研组工作计划和总结。

六、建立、健全教学常规管理制度，深入教学第一线，通过多种途径（检查教师备课笔记、抽查学生作业、召开座谈会等），了解各学科教学情况，每学期期初、期中、期末进行教学常规检查，经常分析全校教学情况，改进教学工作，提高教学质量。

七、加强学校课程建设，组织力量研究“为学生生命奠基”的素质教育课程体系和以培养学生思维品质、健全人格为特征的课堂教学模式，进一步加大校本课程的建设力度，并使该课程更上一个台阶。

八、协同教科研室，组织好学校校本教研工作，结合学校教学实践，研究省、市、区、校教研课题，督促并检查教师教研课题的开展，以教科研促教改，以教改促教学，实现教研、科研一体化。

九、协助校长加强教师队伍建设，努力创造条件并开展各类公开活动，鼓励教师参加各类进修、培训和展示；开展师徒结对工作，组织好名师、优秀教师带教中青年骨干教师工作、新教师培养工作和师范生实习工作，努力建立一批教学骨干队伍。

十、指导和开展学校体育、卫生、心理健康教育工作，积极组织学生开展各类活动，丰富学生课余生活，为学生身心健康发展服务。

十一、在校长领导下，做好教学行政管理工作，包括学校作息时间安排，实验室、电化设备的管理，教学用书材料的订购与使用，招生、学籍管理、毕业工作及有关的事宜。

教学副校长岗位职责

一、协助校长分管学校教学、科研、师资培训工作。

二、领导教务处、教科室，根据学校工作计划，制订学校教学计划和教改项目，按照上级教育部门要求，结合学校实际，提出课程设置，作出课时、课外活动安排，报校长审定后组织实施。

三、全面了解教师的教学水平、工作表现，对教研组长、教师的聘任向校长提出建议，做好教师的任课安排，负责新教师的招聘、考核工作。

四、审阅教研组长工作计划、教师教学计划和工作总结或教学论文，帮助教研组、教师总结教学经验，及时组织交流。

五、领导教科室，审定课题研究的内容，确定课题负责人，协调课题研究过程，按要求解决相关问题。

六、深入教务处、教科室、教研组，深入课堂听课、评课，了解教学、科研情况，了解学生和家长对教师教学的意见和要求，一指导教师开展教学研究，提高教学质量。多层次培训教师，提高教师的业务水平。

七、抓好毕业班工作，提高毕业班学生的思想、文化素质，切实完成毕业班各项工作任务。

八、抓好教研组的组织建设和教研活动，做好教师和继续教育工作，做好教研组和教师教学教学工作的评估考核，向校长提出奖惩意见。

九、协助校长做好分管校区的日常管理工作。完成校长交办的其他工作。

教研组长岗位职责

教研组是落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一，教研组的活动由教研组长具体领导组织。教研组长的职责如下：

一、能严守规范，处处以身作则，成为教师的楷模；

二、事业心、责任感强，能积极、主动、创造性地抓好本学科的备课、上课、批改、辅导、检测等工作；

三、每学期至少要听本组所有教师的课一次；

四、负责指导本学科的教学工作。每学期开始时，制定出教研组的学期计划。教研组的计划不但要说明一个学期教研活动的内容、安排和目的要求，还应讲清指导思想，制定具体措施等。学期结束前要做好该学期教研活动情况总结。

五、要经常组织本组教师学习讨论本学科课标与教材及相关理论。

六、每学年要制定出一至两个教研专题，组织老师探讨实践，大胆尝试适合本学科实际的成功教育。学期结束时教研组写出专题总结。

七、经常组织并认真督促本组教师互相听课学习，取长补短，听后要有评课记录，学期末收缴全组教师听课记录作好统计，上交教导处存档。

八、要集中力量抓好集体备课活动，落实各项教学任务。

九、组织好质量检测的分析工作，增强质量目标意识。

十、热情地关心、支持、指导青年教师的教学工作。

十一、做好学校分配给本科组教师共同使用的教具、图书、资料等公物保管工作。

十二、带领全组老师认真贯彻学校制定的教学常规制度要求，做好定期检查督促工作。

科任教师职责

一、各科任课教师，应努力学习教学大纲、教材，明确本科的目的、任务和要求。

二、认真定好学期授课计划，按进度安排完成学期教学任务。

三、同年级同科目的教师必须依时参加集体备课，统一教学目的、重点、难点、课外作业等。

四、上课前必须写好教案，要求提前一周备好下一周的课程。

五、上课时不迟到，不早退，不无故离开课堂，不拖堂，按计划完成课堂教学，提高三十五分钟效率。

六、认真进行教学方法、教学手段的改革，积极运用教具和电化教学设施，提高教学效果。

七、恰当布置课外作业，并认真批改，注意反馈信息，改进教学。作业批改后，必须向学生讲评。

八、要有计划地做好学习有困难的学生辅导工作。

九、任课教师必须参加校内外的教研活动，执行听课制度，每学期至少听课十五节。

十、为了稳定学校教学秩序，学校课程编排好后，一般不得调课。因事因病确实不能上课者，应向教导处报告，以便安排调课、代课。

十一、晨间活动时间，有关教师必须下班组织、指导，其他教师不得占用。

十二、科任教师与班主任必须经常联系，反映和研究学生的学习、思想情况。

十三、科任教师要参加教学班的家长会，负责向家长汇报学生对该科学习表现及学习成绩情况，并按要求参加班、科组织的集体活动。定期、及时向学科组汇报工作。

团支部书记岗位职责

一、围绕党和政府在各个时期的中心任务，遵照上级团委意见，围绕学校的中心工作，制定团的工作计划，领导团支部开展活动，并适时进行讲评和总结。

二、在党支部的领导下，发挥党的助手作用，对团员教师进行思想政治教育，组织团员教师认真学习党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，不断提高思想觉悟。

三、教育团员教师起模范带头作用，带头完成工作任务和学习任务。抓好团的思想建设，不断吸收条件成熟的青年教师，青年学生入团。培养团的干部，充分发挥他们的作用，锻炼他们独立工作的能力，向党支部推荐优秀团员入党。

四、深入实际，经常听取团员教师和学生的要求和建议，耐心地做好思想政治工作。组织好“优秀团员”的评选工作，树立典型，不断推动团的工作。

五、指导、帮助班主任积极开展班级工作。

六、充分发挥团支部委员的作用，共同搞好团的工作。

七、认真完成学校党政领导布置的其他任务。

校长岗位职责

一、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针、政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，坚持依法治校，依法护校，充分尊重师生员工的法定权利，积极督促师生员工履行法定义务，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、不断更新教育观念，构建具有超前性、现实性、整体性、实践性及灵活性的学校发展规划。建立健全学校管理网络及规章制度，领导学校的教育、教学、科研、人事、财务、总务、校产、计生等行政工作，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策并组织实施。

三、坚持教书育人、管理育人、服务育人，以学校、学生发展为本的原则；坚持学校教育与家庭教育、社会教育的有机结合，用实事求是的思维方法理解并实施素质教育，切实加强和不断改进学校德育工作；坚持学校工作以教学为主，遵循教育规律与学生认知特点组织教学，大面积提高教育质量。

四、在核定的人员编制内，负责校内机构设置、人员调配、聘任、考核等工作，加强教师队伍和管理队伍建设，努力创造条件，提高学校教职员工的综合责质。

五、坚持管好、用好学校经费，提高办学条件。严格执行国家财经纪律和财务制度，对核定的办学经费统筹使用。不断完善学校的分配方案，努力改善教职员工的工作、学习、生活条件。

六、主动接受学校党组织和教职工代表大会对行政工作的监督，定期向学校党组织和教代会汇报工作。有关学校重大问题的决策要征求学校党组织的意见，并由教代会审议通过。积极配合学校党组织支持和指导学校群众组织开展各项工作。

七、坚持校长负责制的集体领导，坚持各行政管理部门和人员的团结合作。定期主持召开校长办公会议和行政会议及有关的校务扩大会议，在办学实践中及时交流思想、研究情况，以不断更正、完善办学策略。

八、坚持学校校务公开，深入师生，关爱师生，充分发挥师生员工在学校管理中的主人翁作用，坚持民主管理和民主监督，团结、依靠师生员工办好学校。定期向师生员工汇报、介绍学校工作，使学校在管理充分体现民主。

九、坚持理论学习，努力提高自身的理论素养与人格魅力，坚持建立正确有效的学校价值体系和校园文化，使学校管理与教育教学各项工作都在文化的意义上展开，不断完善和提高学校的整体形象与自信。

十、主管学校安全工作，维护师生人身安全，保障正常教秩序。

政教处主任岗位职责

政教处是校长领导全校德育工作的得力助手，其主要职责是全面负责学校对学生的常规管理、思想教育、日常行为规范的养成及学校有关的大型活动的组织工作，促进学生良好行为习惯的养成及思想道德水平的提高。

一、协助分管校长做好学生德育和少先队工作。

二、贯彻执行《中学生守则》、《中学生行为规范》及校规校纪，制定学期德育工作计划，提出学期工作要点并组织实施，学期结束写出工作总结。

三、抓好班主任队伍建设，指导班主任工作，对班主任的工作情况进行考核和评估。

四、贯彻执行学校学生纪律、卫生、班容班貌、文化布置等工作条例，管理好纪律、卫生、班级文化建设和督促、检查、评比工作。

五、负责实施学生奖励工作，组织各级三好学生、文明学生和各类奖项的评选工作。

六、负责对学生进行安全教育、法制教育、提高学生法制观念。

七、组织安排社会公益劳动、社会综合实践、劳动技术教育等项教育活动，组织安排科技节、体育节、艺术节、读书节等校园文化活动。

八、组织学生干部培训，提高班干部的工作能力，开展各项活动，提高学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。

九、做好学校德育方面大型活动材料的收集、整理、归档及内务管理工作。

中学生日常行为规范

一、自尊自爱，注重仪表

1.维护国家与共产党的荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。思想进步，品行端正；严格遵守校纪校规，热爱集体，关心他人，与同学、老师相处融洽；爱护公物，保护环境，语言文明，不讲粗话脏话；热情大方，谦虚谨慎，文明诚信，尊师敬老；团结互助，同学关系融洽。

2.穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发（前不遮眉，后不过颈，侧不过耳），女生不穿高跟鞋。

3.养成良好的卫生习惯，坚持锻炼身体。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4.举止文明，不打架，不骂人，不说脏话。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

5.情趣健康。不看宣扬色情、强奸、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，参加迷信活动。

6.爱惜名誉，拾金不昧，不做有损人格的事。

7.注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

二、诚实守信，礼貌待人

8.平等待人，与人为善。尊重他人的人格，宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让，敬老爱幼，帮助残疾人。9.尊重教师，见面行礼或主动问候，回答师长问话要起立，接送物品时要起立并用双手，给老师提意见态度要诚恳。

10.同学之间互相尊重，团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评，及时改正自我错误。

11.日常交往中礼貌待人，讲话注意场合和分寸。待客热情，起立迎送。

12.未经允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

13.不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。

14.诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

15.不影响邻里正常生活，邻里有困难主动关心，积极参加社区公益活动。

三、遵规守纪，勤奋学习

16.按时到校，不迟到，不早退，不旷课，不逃课。上课前准备好学习用品。上、下课时，起立向老师致敬，下课时请教师先行。爱学习、爱生活、爱集体，能够保持乐观积极的心理状态；人际关系和谐，乐于交往；有正确的自我观念，情绪稳定、自信乐观，能适度地表达和控制情绪；能够正确面对学习、生活中的困难和压力，具备较强的耐挫能力；具有合理的理想目标，有一定的社会责任感、自主能力较强，并为营造阳光和谐的集体环境起到积极作用。

17.上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问和参加课堂讨论。学习态度端正，勤学好问，刻苦钻研，乐于探究，积极向上，学习成绩优秀或进步明显。能以自己的学习行为带动他人，并在学习上乐于帮助别人，积极配合班级提升班级的学习氛围。

18.认真预习、复习，按时完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活，每天坚持阅读、收听、收看新闻。关心学校建设与发展，为班级建设出谋划策，热心为班集体和同学服务，担任校、班学生干部，积极参与学校或班级管理工作，并且在管理工作中做出优异成绩。勇于拼搏，在文化、体育、艺术和学科竞赛等方面取得突出成绩，为校争光。

19.积极参加学校、团队和班级组织的文体、科技和社会实践活动。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律。肯于钻研，积极参加校内外科技创新活动，在研究性学习、课题探究、发明制作方面取得突出成绩。主动关心他人，热心助人。懂得谦让，经常替他人着想；乐意分享自己的学习经验，主动帮助学习、生活上有困难的同学；热心协助老师，热心集体各项工作；拾金不昧、拾物不昧。

20.认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室和教室的安静，不在教室、楼道、校园内追逐打闹，大声喧哗。

21.爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻画。借用公物要按时归还。

22.遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。关心学校以及家乡周边环境，热爱大自然，能从自身做起，积极参加各项环保活动，积极开展环保宣传教育活动；热爱劳动，主动承担学校、家庭中各项劳动任务，组织班级创卫劳动并起到带头作用。

四、勤劳俭朴，孝敬父母

23.生活俭朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求，节约意识强，爱护学习用品、生活用品，爱护公物，平时能节约用水、用电，爱惜粮食，不攀比穿戴，不讲排场。

24.学会料理个人生活，管理好自己的生活和学习用品，自己的事自己做。

25.生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

26.尊重、倾听父母意见和教导，体贴关心父母。主动把生活、学习、思想等情况与父母交流，礼貌回答父母的问话。

27.外出和到家时，向父母打招呼。课余时间外出要向家长说明去向，未经家长允许不在外留宿。

28.体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动。

29.对父母和长辈有意见，要礼貌提出，当自己的意见没被父母和长辈采纳时，要耐心解释，不顶撞，不发脾气。

五、严于律己，遵守公德

30.遵守国家法律、法规，在社会生活中用各种规范约束自己的言行。

31.遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

32.遵守乘车秩序，上车自觉排队，乘车时主动购票，不喧哗，不拥挤，主动给老、幼、病、残、孕让座，不争抢座位。

33.购票购物要按顺序，对营业人员有礼貌。捡拾物品主动归还失主和交公。

34.爱护公用设施，爱护文物古迹，保护生态环境，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物。

35.尊重外地人，外国人，遇有问路，认真指引。

36.遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益的信息，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

37.珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织和非法活动。

38.参观游览遵守秩序，不在公共场所大声喧哗，瞻仰烈士陵园保持肃穆。

39.观看演出和比赛时做文明观众，不起哄，不无故提前退场。40.弘扬正气，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会自救。

中学生守则

1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2．遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。

3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8．热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10．热爱大自然，爱护生活环境。

总务主任岗位职责

总务主任在主管校长领导下，遵照党的教育方针和勤俭办学的原则，具体管理学校的总务后勤工作，为教育教学服务。具体职责：

一、制定学校后勤工作计划，负责教学用品的增添和管理。

二、负责校舍、课桌、仪器、设备等校产的登记、管理、添置、维修，制定校产的使用和保管制度，并督促师生执行。

三、管理财务。认真拟好预算报告，按照有关规定做好收费工作，指导财会人员严格执行财务制度，指导实物保管人员按规定手续领物，合理使用财力。督促会计财务月报、学期审核、学年民主审核工作。建立每学期清算盘存制度。

四、搞好师生的生活福利、以及其他职工工作，做好住房公积金管理。

五、负责总务部门职工管理。加强后勤人员思想政治教育工作。做好安全保卫工作。

六、建立和健全各项规章制度。与教务、政教处协作，对广大师生进行勤俭节约，受护公物的教育。

七、认真做好学前后勤准备工作，期终校产清算保管工作及人事调动的校产回收工作。

八、对于制度不全、分配不公、应不敷求、借不交还等，总务处要及时向校长和行政会报告，讨论处理。

九、配合学校的各项中心任务，完成学校交给的其他任务。

班主任工作岗位职责 篇5

一、班主任的主要任务是贯彻党的教育方针和有关政策，执行学校有关规定。指导本班学生的学习和生活，协助系上开展思想政治工作，作好学生的日常管理工作，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。

二、班主任必须坚持党的四项基本原则，热心学生工作，责任心强，工作深入、扎实，作风正派，为人师表。

三、结合本班实际进行学习目的教育、校纪校规教育、法制及思想品德教育，形成良好的班风、学风，维护安定团结，结合管理工作进行爱国主义教育、社会主义教育、共产主义理想教育，开展经常性的政治思想教育工作。

四、了解学生学习情况，指导学习方法，督促学生完成作业；与任课教师保持密切联系，搞好各门课程教学环节之间的结合。

五、掌握课堂考勤情况和学生自习情况，审批学生一天以内的请假。

六、组织选举每年一届班委会,组织开展丰富多彩的文体活动。培养班干部工作能力，发挥学生自我管理的作用。每周开一次班委会干部会议，研究班级工作。

七、安排并定期组织每周班级的班委会、班队活动和安全知识学习。

八、组织班委会做好每学期的学生德、智、体综合测评、三好学生与优秀学生干部评定工作。

九、关心学生的生活和健康，了解学生困难，及时向校领导和主管部门反映并积极协助解决。

十、督促检查学生搞好环境卫生，及时检查课间操的出勤情况。

十一、及时处理学生发生的违纪行为或班上的异常情况，有事立即向校领导汇报，并参加事后处理工作。

十二、保持与学生家长联系，通报学生在校情况，请家长配合做好学生工作。

班主任工作岗位职责 篇6

2、从实际出发，遵循“一切为了学生，一切服务学生”的工作宗旨，始终围绕学生的教育方针、教育思想开展工作。

3、班主任在院校领导的指导下开展工作。经常向分管学生工作的领导汇报工作，反映学生对学校工作的意见和建议。

4、认真学习《中华人民共和国教育法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律知识，并用于实践中。

5、深入到学生中去，找学生谈心，交流思想和感情。了解和掌握学生的思想动态，通过生动活泼、形式多样的方式和途径有的放矢的开展教育工作。

6、深入学生，对学生学习目的、学习态度和专业思想进行耐心的引导和教育。指导学生有计划有目的的开展学习交流活动。改进学习方法，增强学习动力，培养好的学习风气。经常与任课老师联系，协助任课老师完成各项教育活动。起好“教”与“学”的桥梁作用。

7、加强班委、团支部的建设，指导班委、团支部开展工作，充分发挥学生干部和班级骨干的重要作用。指导学生进行“自我管理、自我服务、自我教育”。

8、经常对学生进行安全教育和心理健康教育。针对学生不同的心理状况开展心理健康咨询和教育工作。对有严重心理障碍的同学应及时向校领导反映。

9、从年级特点和专业实际出发，努力完善班级各项管理制度。每学期工作有计划、有记录、有总结。

10、指导学生开展第二课堂和丰富多彩的校园文化活动，强化学生职业技能训练，鼓励和支持学生参加社会实践和勤工助学活动。

11、关爱后进学生，经常与家长联系，充分发挥学校、家庭教育的合力作用，耐心细致的做好后进生的转化教育工作。

12、负责奖学金评定及各类先进个人的评选工作，负责学生德、智、体素质综合测评。

13、全面了解研究学生情况，掌握他们的爱好、兴趣、要求，了解他们的个性特点，加以正确引导。

14、全面了解学生家庭基本情况，负责学生的困难补助，专项奖学金、助学金贷款和减免学费的初审工作，协助收缴学费。

15、指导学生学习《学生手册》，并在实际管理中按《学生手册》要求，对学生加强宣传、教育和管理。

16、加强教室、宿舍卫生工作，积极争创“文明寝室”和“文明宿舍”。

17、积极完成校领导布置的各项任务，认真组织学生参加学校各类集体活动。

18、班级发生重大突发事件，应及时处理或协助有关部门处理，同时应及时向领导和有关部门报告。

19、认真搞好毕业生的就业指导、教育，积极配合学校就业指导部门做好毕业生就业指导、推荐和毕业生离校工作。

班主任岗位职责 篇7

全面负责年级师生管理, 让老师乐教、会教, 让学生乐学、会学, 促进教育、教学工作有序、高效、协调进行。充分调动学生、老师、家长的积极性, 统一思想, 形成合力, 为共同的愿景而不懈奋斗。

工作方法

切实增强服务意识, 走群众路线, 既要广泛听取管委会、备课组及老师们的意见, 又要敢于决断、善于决策, 并坚决坚持执行, 一抓到底。一方面, 从老师们的思想实际和工作实际出发, 给予真诚的个性尊重和力所能及的人文关怀;另一方面, 坚决加强对班主任和课任教师工作过程和结果的考核, 公平公开, 对事不对人, 努力营造快乐合作和阳光下竞争的良好氛围。

工作要点

(一) 咬定目标不放松

目标是我们努力的方向, 是我们前进的动力, 是我们决策的依据。要让全体老师知道年级的整体目标, 有着共同的愿景。针对这样的目标, 各个班级、各个学科、各位老师都要拿出自己的目标和具体的措施, 要做到千斤重担众人挑, 人人心中有目标。目标像灯塔, 唯其高, 才能照亮前进的航向;目标像太阳, 唯其大, 才能释放出永不枯竭的热量。

(二) 抓住学生是根本

学生是我们教育教学的主体对象, 我们的教育教学效果是通过学生的表现来检测的。我们应在教书育人的过程中时刻抓住学生, 以学生为主体。首先, 我们应做到关爱学生, 做情感投资的主动者。亲其师, 才会信其道。作为师者, 要想有好的教学效果, 情感交流是不可忽视的。要用灵魂塑造灵魂, 用精神引领精神, 用人格影响人格, 用我们的知识和能力努力培养好每一位学生。我们在关注学生的情感态度的同时, 会更加注重学生的知识基础和能力水平的提高, 安排好教什么, 怎么教, 课后及时反思:教得怎样, 怎样可以教得更好。平时, 我们会多和学生谈心交流, 了解学情, 及时调整教育教学策略。帮助学生缓解学习的压力, 提供切实可行的方法指导。班主任在班级管理中, 要力树正气, 狠杀歪风, 做好正确的舆论引领, 营造良好的班风和学风。加强学生的理想前途教育, 盘活学生的精神, 激发学生的斗志, 牢固树立“班风就是质量, 学风就是成绩”的意识, 力争使每位学生实现从“要我学”到“我要学”、从“学会”到“会学”的转变。

(三) 落实课堂重效益

课堂是我们教学的主阵地, 是学生获取知识、提高能力的主渠道。备好课是上好课的前提, 要求全体教师不断提高课堂效益, 把工夫下在备课上, 本领显在上课上, 向45分钟要质量, 教学内容要突出重点, 突破难点, 体现考点。认真落实研究课、推门课、督导课, 加强交流, 互相学习, 互相促进。在教学和作业的安排上要注重实效, 不搞题海战、疲劳战, 努力做到低消耗高收效。

(四) 学习研究求发展

只有不断地学习研究, 才能不断地有所发现, 有所创新。在切实做到教学“六认真”的同时, 加强学习和研究, 积极探索课程资源与课堂教学的整合, 注意把课改的精髓落实到教育教学的实践中去, 从而不断丰富教学内容, 有效地提高教学效益。精心落实教学计划, 科学细化教学环节, 密切关注教学信息和动态, 注意拓宽信息渠道, 关注市内外重点学校的教学和命题动向, 积极寻求对策, 及时做好教学和训练的调整, 确保前瞻性、科学性、针对性和实效性。

(五) 团结协作促和谐

一个优秀的群体, 需要一种积极的精神, 需要每个成员都有一种团结协作的意识, 我们要牢固树立整体一盘棋的思想。真正落实“教学以课堂为中心”、“管理以年级管委会和班主任为中心”、“学科以备课组长为中心”。班主任老师要统筹协调班级任课老师的集体力量, 指导学生课后时间的安排。备课组内要加强合作, 协同作战, 实现课堂开放, 资源共享。家长也是我们做好各项工作的一支不可或缺的有生力量, 经常利用网上家长学校和家长及时沟通, 达成共识, 形成合力, 杜绝出现管理盲区。认真开好每一次家长会, 积极争取家长的理解和支持。从而使得各方面的力量达到和谐状态。只有和谐, 才会共振, 才会实现教育教学的最大值。

(六) 敬业奉献是保障

伟大的事业需要伟大的精神, 美好的理想需要敬业奉献的品质, 需要扎实有效的工作。敬业是一切事业的基础, 就像是大楼需要坚实的地基;奉献是一种工作的境界, 就像大树需要温润的雨露。团结带领全体老师牢固树立目标意识、责任意识、奉献意识、合作意识、发展意识、创新意识, 时刻不忘历史使命, 时刻不忘学校荣誉, 以主人翁的姿态倾情奉献, 争分夺秒, 跃马扬鞭, 以只争朝夕的精神投入到工作中去。

总之, 要想做好年级工作, 关键还是落实严、精、细、实:抓常规, 做实细节;造氛围, 燃烧激情;重实效, 开拓创新;抓研究, 促进发展。

摘要：班主任在班级管理中, 要力树正气, 狠杀歪风, 做好正确的舆论引领, 营造良好的班风和学风。加强学生的理想前途教育, 盘活学生的精神, 激发学生的斗志, 牢固树立“班风就是质量, 学风就是成绩”的意识。

班主任工作要多点岗位吸引力 篇8

班主任工作的重要性，我国《中小学班主任工作规定》《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》都有十分明确的说法，但很显然，在现实中，当班主任某种程度上是一件“苦差事”。也正是由于这方面原因，很多学校根本不敢让任课教师自由选择当不当班主任，而是由学校直接指派。加强中小学班主任工作，必须转变指派、分配任务思路，应立足双向选择，来提高班主任岗位的吸引力。

指派分配任务的班主任工作思路，首先让担任班主任的教师把当班主任作为学校行政要求，完成的是行政任务，而不是从教师职业化、专业化发展角度来理解班主任的工作职责。从班主任所从事的具体工作看，也要花很多时间来完成行政布置的工作，如组织评比、迎接检查，而非教育事务。

面对担任班主任的任务要求，班主任老师亦很难向学校提出相应的权利、待遇要求。他们担心一提待遇要求，会被领导认为是在“提要求”“要条件”，是不乐意完成任务。因为在一些学校里，任课教师担任班主任被认为是领导“信任”“重用”，这导致潜意识里当班主任就是牺牲、奉献，不好讲待遇。调查显示，全国范围内班主任津贴的平均水平为244.57元，仅为教师基本工资的10.81%，而班主任群体期望津贴的平均水平为740.18元，比实际津贴高出495.61元，是实际津贴的3.03倍。

客观而言，只有建立双向选择的班主任工作机制，才能給班主任工作注入活力。一方面，学校要对班主任工作职责进行科学设计、明确规范。当前我国高考改革不断推进，我国部分高中开始实行全员走班，原有的班级建制不再存在，班主任这一角色随之消失。学校对学生的管理，将从教师的管教变为学生自我教育、自我管理。而在义务教育阶段，班级建制是不太可能一下子取消的，班主任对于学生在学校期间的学习、生活的教育、管理还十分重要。但高中班级概念淡化，给初中、小学班主任工作的积极启示是，班主任的重要职责是引导学生进行学业生涯规划，学会自主管理、自主规划。也就是说，学校要基于中高考改革，结合学校的育人任务，明确班主任的教育职责，不能把所有杂事都推给班主任，班主任更重要的职责是学生的人生导师。

另一方面，学校要吸引任课教师担任班主任，需要针对岗位职责，确定岗位待遇和权利。待遇低和责任大是一些任课教师不愿意担任班主任的主要原因。前些年，舆论还专门讨论过班主任能不能批评学生这样的话题。而提升班主任岗位的吸引力，学校不能不解决班主任的待遇和权利问题，不能采取行政命令的方式要求任课教师担任班主任，而应该通过广泛听取教师意见，充分保障班主任的权利。

班主任安全工作岗位职责 篇9

班主任安全工作岗位职责

校长是学校安全工作第一责任人，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务，是关系到家庭幸福和社会稳定的大事，必须认真抓好，落实好。

1、警钟长鸣，班主任应利用各种场合和形式，对学生进行全面的安全教育。

2、教室电器电源开关、插座插头、各类用电设施设备应经常检查，发现问题及时向总务处报告，及时报修，并立刻采取相应措施不让学生接触。

3、班级打扫卫生时，班主任必须在场监管，对移动门窗要特别注意，禁止学生过分登高打扫卫生。

4、切实关心学生身体健康，认真做好每日晨检工作，发现学生有发热等异常症状时，及时与学校联系，学生体温超过38度时，原则上应通知学生家长或送学生就诊。对于因病未来上学的学生，班主任至少每天与学生家长联系一次，掌握情况。

5、教育学生课间不喧哗打闹，不做有危险的游戏。

6、教育学生注意上下学安全，每天作好学生点名工作，作好学生出勤记录，发现学生未能正常到校，一定要与家长取得联系，互通情况。中午及下午放学时要提醒学生注意安全，以免学生上、放学路上发生意外。

7、学校组织学生外出活动时，应积极配合，对学生进行安全教育，实施相关安全措施，全面负责学生安全。

8、发生学生突发性伤害事故，应马上通知学校领导和当日值勤老师，并配合学校领导和当日值勤老师组织安排好受伤害学生的救治、与家长联系等工作。

班主任岗位职责 篇10

一、学习先进的教育理念

1.参加各级培训

我校鼓励教师学习教育理论与先进理念,尤其是对班主任老师,采用“走出去,请进来”的方式,让他们分批分期奔赴先进地区参观学习,参加各级各类班主任培训班学习,同时组织全体班主任老师观看魏书生、李镇西、任小艾等专家的讲座录像。学校还下发各种班主任工作方法的学习资料,组织政治和业务学习,以开阔视野和思路,提升教育管理水平,提高班主任队伍整体素质。

2.开展读书活动

我校每学期向班主任赠送优秀班主任专著,倡导班主任进行专业学习。阅读提升了师德,增强了师能,使他们在书香指引下追求真、善、美。同时,学校组织多种形式的读书交流活动,引导班主任在工作中践行优秀班主任的足迹。在全省的名师工程评选中,我校班主任李道剑老师被评为河南省名班主任,邵淑侠老师被评为商丘市名班主任。

二、分享经验教训

班主任工作中难免出现问题,我们在解决问题的过程中注意吸取教训、积累经验,并让班主任通过反思交流、研讨,实现先进教育思想、科学管理方法的共享。

1.在专题研讨交流中提高

我校成立德育领导小组,每学期召开两次班主任工作专题座谈会。会上,对班主任工作集体会诊,谈经验,提问题,把一些具有共性的问题解决在萌芽状态,预防可能发生的问题,达到经验共享。我校在每月班主任会议上安排经验介绍,比如“怎样制订班规班约”“怎样开展专题教育”“建设优良班风,班主任需具备哪些素质”等,这样的经验交流很有实效。在学期班主任会议上,我们要求成绩优异的班主任从理论上对经验加以提升并作介绍。每学期,各年级要推选两位班主任谈成功、谈失败、谈感悟。许多老师的发言都非常幽默、生动,充满智慧。这样的交流研讨不仅提高了班主任的教育水平,也提升了他们的教育理念。

2.在主题班会观摩中磨砺

组织开展主题班会的能力是班主任必备的能力之一,生动活泼地开展主题班会活动是建设优秀班集体不可忽视的重要方面。我校每学期两次的主题班会观摩是班主任最期待的活动之一。以年级为单位进行主题班会评比,并推选优秀主题班会在学校进行公开展示,发挥“样本效应”,可以让班主任在更广阔的平台上进行切磋,集思广益。感恩、理想、励志、勤学等主题班会收到较好的效果,学校已择优编成《优秀主题班会集锦》第一辑。

3.在文化建设中成长

“文化引领,和谐发展”是学校发展的大方针。班级文化建设是校园文化的重要组成部分,同时也是班主任专业素养的集中体现。我校十分重视班级文化建设,各班文化精彩纷呈,在共性中又有个性,在显性中透出隐性,于静态中彰示动态。我校每学期都要组织全体班主任对各班的班级文化建设成果进行展示、参观、评比,以此促进班级文化建设的提升,促进班主任专业化成长。

三、开展案例研究

教学案例分析是班主任专业成长的阶梯。以案例为载体开展课题科研,这是让班主任由不自觉到自觉地进行科研的有效方法。例如:“教苑真情”叙事性案例研究——全体班主任结合教育实践撰写案例,并挂在学校网站上进行评选,让班主任在评选的过程中阅读、思考和感悟。“关注学生发展”个案研究——全体班主任从“背景介绍”“存在问题”“原因分析”“采取措施”“实施情况”“效果与反思”等方面入手,深入了解学生,全面分析问题,采取有效措施,经过一段时间的跟踪研究后撰写个案,学校组织人员对案例进行评比。班级管理案例研究——围绕班级管理,全体班主任从“案例背景”“案例描述”“问题分析”“案例反思”四方面进行总结、反思、交流,促进班主任班级管理水平的整体提升。

四、改进激励机制

用力去做,只能合格;用心去做,才能成功。运用激励机制,增强班主任工作的动力,使他们全身心投入工作,更加敬业、乐业。

我校制订了《班级工作手册》,进一步完善班主任工作条例、目标要求、评价细则及奖励办法,定量、定性、定时,全方位、多角度对班主任工作进行考评,重奖成绩显著的班主任并在职称评定中给予加分的奖励。每学年在学生和家长中开展“我心中的班主任”征文活动,评选“我最喜爱的班主任”。

这种激励机制的运用,促使教师人人争当班主任,个个自觉提升业务素质,从而推动了班主任队伍的建设和发展。

目前,学校在积极探索班主任专业化发展的新路子,继续坚持“七个一”工程(每年至少读一本理论专著,每年订阅一本专业书刊,每期上一次“魅力班会”,每期至少写一篇班主任教育故事,每周研究一篇教育案例,每年写一本学习笔记,每期撰写一篇有研究价值的实践论文),进一步倡导班主任走“学习—实践—反思—科研—实践”的专业化成长道路,努力建设一支高素质、专业化的班主任队伍。