龙岩学院教工党支部工作评议表

龙岩学院教工党支部工作评议表（通用10篇）

龙岩学院教工党支部工作评议表 篇1

龙岩学院教工党支部工作评议表

（民主评议用）

被评党支部：年月日（请针对每项评议内容，选择优、良、中、差其中的一项，在相应成绩栏内打√）

注：以上10项评议内容满分为100分，其中：优10分，良8-9分，中6-7分，差0-5分。

龙岩学院学生党支部工作评议表

（民主评议用）

被评党支部：年月日（请针对每项评议内容，选择优、良、中、差其中的一项，在相应成绩栏内打√）

注：以上10项评议内容满分为100分，其中：优10分，良8-9分，中6-7分，差0-5分。

龙岩学院党支部工作量化考评汇总表

(总支考评小组填写)

被评党支部：

此表一式二份，一份党总支存，一份校党委组织部备案。

（民主评议用）

（请针对每项评议内容打分，在综合评价相应栏内打√）

党总支名称：支部名称：年月日

（民主评议用）

（请针对每项评议内容打分，在综合评价相应栏内打√）

党总支名称：支部名称：年月

龙岩学院教工党支部工作评议表 篇2

在学院党委的正确领导下, 前进中的经济贸易学院党总支坚持以党建考核成果巩固为新契机, 以创建国家示范高职院校为原动力, 奋力围绕学院教育教学中心工作抓党建, 大力强化支部战斗堡垒作用和党员模范带头作用的发挥, 不断创新党建活动形式, 丰富党建活动内容, 有效地保障了学院的不断跨越发展, 有力地促进了自身发展。“映日荷花别样红”, 经济贸易学院党总支2004年至2009年, 连续6年被中共无锡商业职业技术学院委员会授予“先进基层党组织”荣誉称号, 2007年被中共无锡市委授予“先进基层党组织”荣誉称号, 并于2009年6月被中共无锡市委授予“基层党建工作示范点”等荣誉称号, 2010年6月被评为江苏省高等学校先进基层党组织 (院系党组织) 。支部是总支的支部, 总支是支部的总支, 支部的发展与总支的发展一脉相承;经济贸易学院党总支教工党支部在党总支的带领和支持下, 教工党支部的党建工作总体上呈现出“组织健全、活动规范、发展有序、成效凸显”的外部特征。

为做好基层党支部建设经验总结, 进一步加强基层党建工作, 现将经济贸易学院党总支教工党支部的建设工作通过“围绕一个中心, 发挥两个作用, 立足三个转变, 践履四项职能”四方面展开阐释。

一、紧紧围绕一个中心

教工党支部是学院党组织系统中的基本细胞, 是党联系教职员工的桥梁和纽带, 是党内各项工作的切入点和落脚点。教工党员是承载和落实党的教育事业的中坚力量。因此, 加强基层教工党支部建设是党建工作的重要组成部分, 是实施教书育人任务的可靠保证, 是提高党的凝聚力、向心力和战斗力的重要途径。经济贸易学院党总支教工党支部一贯坚持“以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合发展道路”的理念, 贯彻“以增强学生职业能力和提高职业素养为核心, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 以校企合作、订单培养为突破口”的教学改革思路, 本着“以学生为本, 为学生服务, 帮学生就业, 助学生成才”的宗旨, 努力培养“做人有修养、生存有技能、发展有潜力”的高素质高技能的经营管理类人才, 即经济贸易学院党总支教工党支部始终围绕学生教育教学、科研管理、学科建设、专业建设以及师资队伍建设等方面的中心工作抓党建, 抓好党建促中心, 以党务工作为主导, 以业务工作为主体, 党政协作, 并驾齐驱、相互促进、互相支持、协调配合、相得益彰, 共同走好一盘棋。

二、真正发挥两个作用

(一) 支部战斗堡垒作用的发挥。

“学院党建, 组织先行;组织建设, 支部先行。”党的先进性首先体现在支部战斗堡垒作用的发挥上。经济贸易党总支下辖两个教工党支部, 均以学科互相渗透、互相交叉的教研室组成, 教工一支部以国际贸易、物流管理两个教研室为主体, 教工二支部以工商管理、市场营销两个教研室为主体, 每个教工党支部又分别包含两个党小组。可以说, 经济贸易学院教工党支部组织机构健全、责任明确、渠道畅通。这里是“战斗的堡垒”而无“堡垒里的战斗”。在党建工作中, 教工党支部抓好每个工作环节, 严格党的组织生活, 坚持党支部“三会一课”制度、民主评议党员制度、党内生活会制度和党员思想交流和汇报制度, 把经常性的党内生活作为教育党员的主要手段;教工党支部还从制订支部计划入手, 在准备工作上突出一个“细”字, 在学习纪律上突出一个“严”字, 在学习内容上突出一个“实”字, 在学习方法上突出一个“活”字。党支部工作有位才能有为, 同时, 也只有有为才能更有位。近几年来, 无论在2007年“学院教育教学水平评估”中, 还是在2008年的省高职高专院校基层党组织建设工作考核中, 经济贸易学院党总支教师党支部都能带领支部党员不畏艰难、排除困难, 做出积极和突出的贡献。经济贸易学院党总支先后获得“就业工作先进集体”、“创业教育工作先进集体”荣誉称号, 获得“国家级高等教育教学成果奖”1项, “江苏省高等教育教学成果奖”1项, “首届全国商科教育实践教学大赛一等奖”2项, 建成江苏省示范院校重点建设专业一个 (市场营销) 、江苏省特色专业建设点一个 (工商企业管理) 、无锡市示范专业一个 (物流管理) 、国家精品课程一门 (《现代企业经营管理》) , 等等。可以说, 经济贸易学院党总支教工党支部通过全体党员的共同努力, 构建了一个和谐团结、奋发向上的组织集体, 充分调动了每一位党员的工作热情和积极性, 从而激发了本学科团队的合作精神和创造性, 促进和带动了整个学科的快速发展, 实现了党建与学科建设“两不误”、“两促进”的良性互动局面。

(二) 党员先锋模范作用的发挥。

党的先进性既宏观地体现在支部的战斗堡垒作用发挥方面, 又微观地体现在党员的先锋模范作用的发挥上。党支部战斗堡垒作用发挥的前提就是要有一支政治强、素质高、业务精、作风正的党员队伍, 有一支能干事、想干事、干成事的党员干部队伍。党员是支部的党员, 支部是党员的支部, 党员的发展与支部的发展息息相关。目前, 经济贸易学院教工党支部共有教师党员41名, 从党员教师的比例看, 已占学院教师总数的63%。党员的先锋模范作用体现在, 在工作中创优秀、争先进, 出成绩和做表率。同时, 影响和带动身边的党员和非党员同志一起勤勉工作, 像写诗作画般共同谋划职业教育事业。“为党旗添光彩, 让党旗更鲜艳”。经济贸易学院教工党支部先后涌现出了一大批立足岗位发挥先锋作用的党员教师, 一些党员教师先后被授予“优秀共产党员”或“优秀党务工作者”荣誉称号, 获得学院党建与思想政治研究优秀论文奖项, 还有党员教师所出版的教材和发表的论文分别获华东地区出版社第七届优秀教材、学术专著二等奖和江苏省教育纪检监察研究会论文评审论文奖。

三、切实立足三个转变

(一) 思维方式的转变。

“着重从思想上建党”来源于马克思主义建党学说, 也是党的建设实践中一直坚持的重要理论原则和宝贵经验。我们应认识到党支部是“堡垒”而非“土堆”, 要实打实抓而不能一碰就垮。为此, 经济贸易学院党总支教工党支部要求党员不能用“老脑筋”想问题, “老眼光”看问题, “老办法”解决问题, 应树立“学习就是工作, 工作就是学习”、“在研究中工作, 在工作中研究”的新理念, 应摒弃支部工作“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的错误观念, 同时, 支部书记还一致认为必须走出“无职无权、无位无为、无事无利”的思想误区, 切实做到总揽而不包揽, 主演而不独演, 放手而不甩手, 决断而不专断, 我们不能没有远大理想和坚定信念, 不能丢掉“精神支柱”, 丧失起码准则。

(二) 学习形式的转变。

没有人喜欢单调呆板地、照本宣科地“听报告、念文件”, 党建工作无止境, 理论武装无止境, 实践永无止境, 创新永无止境。经济贸易学院党总支教工党支部在做好党建常规工作的同时, 欲利用学院的网络服务功能开辟“党支部组织生活”专题, 为组织生活提供理论文献、内容参考、指导意见、经验交流等。人的生命在于运动, 基层党组织的生命力在于活动。教工党支部还需做好党建“走出去”、“请进来”的工作。“走出去”即党员走出校门, 深入社会基层实际参观访问, 调查研究。最好是结合专业的系列活动, 如走访相关企业和社会机构, 了解高新技术在业务中的运用, 本地企业发展相关的科研支持。“请进来”即请校外学者专家、优秀党务工作者、企业家作专题报告经验介绍等, 请入党积极分子和党外人士参加组织生活, 听取他们对支部、党员的意见、建议等。

(三) 发展惯式的转变。

就当下情势而言, 一些中青年教师一般对集体的归属感主要在教研室而不在党支部, 故中青年教师要求入党人数有所下降, 且一些高学历、高职称青年教师没有、甚至不愿向党组织提出入党申请, 而民盟、民进、九三学社等民主党派逐渐把发展重点放在高校优秀青年教师身上, 对青年教师吸引较大。教工党支部发展党员的量远不及学生支部, 这固有教师党员比例已较高, 发展空间已较小的客观因素, 但这并不能说明我们的工作已没有任何空间。因此, 教工党支部要由等待要求入党的教师找上门来转变为主动做入党积极分子工作, 即由被动型转向主动型, 积极开展“支部党员谈心工程”, 与非党员教师交朋友, 促膝谈心, 帮助他们进步, 使其向党组织靠拢。本学期, 教工党支部先后与非党员师生, 如与管理骨干物流教研室主任、工商教研室的诸多普通老师谈心。

四、有效践履四项职能

(一) 服务师生职能的践履。

“从群众中来, 到群众中去”, “一名党员就是一面旗帜”, 经济贸易学院党总支教工党支部的党员教师已成为思想政治工作的模范、完成岗位职责的模范、遵纪守法的模范和教书育人的模范, 党员教师团结和带领周围的非党员教师, 以点带面, 与非党员教师在思想上、业务上共同积极发展。“学为人师、行为示范”。教工党支部党员教师围绕“育人”的总目标, 把“教书育人、管理育人、服务育人”三育人的任务纳入党建的日常工作中, 强调每一个教职工无论担负什么工作, 都应有“育人”意识, 并善于围绕“育人”开展工作, 不能偏离“育人”这个主题, 增强了责任感和使命感, 推动了育人活动由自发到自觉、由个别到普遍、由局部到全局发展。教工党支部通过与学生支部联建, 形成了纵向到底, 横向到边, 上下贯通, 左右覆盖, 全方位、全过程覆盖的教工、学生党建工作格局。近三年来, 教工共担任300余人次的学生入党介绍人、入党联系人。感人心者, 莫先乎于情, 教工党支部党员还为学生在思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压。经济贸易学院国贸2007级3班被评为省级优秀班集体, 该班班长近年来无偿献血共计13次, 包括无偿献出8次造血干细胞, 在他的带领下班级姜超同学一年献血和造血干细胞7次。

(二) 服务学科职能的践履。

诚如前述, 教工党支部不光要把党建工作和业务工作建设结合起来, 而且还做到“主动上门”, 主动把党建工作渗透到教研室的业务工作中去。为了让总支的教师看得到前途, 找得到出路, 经济贸易学院党总支教工党支部的一些老党员和学科带头人, 如一些党员教师主动为其他教师出谋划策, 以“一帮一”、“一带一”的方式结成“帮带对子”, 指导青年教师, 为其成长提供了良好的平台。支部与每个党员不仅在政治上, 而且在业务上形成了一个牢固的命运共同体, 党支部在组织课题、成果申报等方面发挥了不可替代的组织领导和统筹协调作用。近年来经济贸易学院的科研项目和获奖成果的数量, 以及科研项目的档次有了明显提高。与此同时, 经济贸易学院教工的教学、科研、办公条件明显改善, 学科的整体实力明显增强。

(三) 服务学院职能的践履。

经济贸易学院的发展是在学院发展的大环境下进行的, 可以说经济贸易学院的发展是学院发展的一个缩影, 但经济贸易学院的发展也有力的促进了学院的发展, 近几年来, 经济贸易学院党支部在学院的教育部教育教学水平评估、党建评估、示范专业建设、国家精品课程建设、校内实训基地与创业基地建设及校企合作等工作中, 都能动员党员师生从大局出发, 积极配合学院并出色完成各项任务, 自觉维护学院的改革、发展和稳定。作为无锡市“基层党建工作示范点”的经济贸易学院党总支决心为学院的党建工作再献计、再出力, 把“基层党建工作示范点”这个“盆景”变成党建工作的“苗圃”, 把党建工作的“苗圃”变成党建工作的“花园”。

(四) 服务单位职能的践履。

从2006年开始, 经济贸易学院党总支积极探索“校企融合、订单培养”的人才培养模式, 实践证明, 这既为学生开拓了就业市场, 又为用人单位解决了用人需求, 先后为红星美凯龙集团公司、红豆集团公司、爱迪尔珠宝有限公司、上海兰家化妆品有限公司输送了“红豆职业经理人”、“红豆店长”、“爱迪尔珠宝店长”和“上海兰家店长”等一大批优秀毕业生。秦晓月, 经济贸易学院2005级学生, 中共党员, 经过学院就业、创业培训, 2008年加入“红豆店长班”, 仅5个月时间, 就以优秀的职业素养和骄人的业绩晋升为红豆集团轩蒂尼有限公司的职业店长, 并在半年时间里, 成功带出了四个连锁门店的运营团队。经济贸易学院党总支成立社会服务部, 由党员教师总负责, 教工支部的党员教师积极参与企业培训, 先后实施红豆集团连锁专卖创业培训、09市场营销专业建设研讨会培训、梓光木业2009年营销培训、红豆杉营销培训、长江公司新员工培训、新华书店销售管理培训、奥曼特科技培训等, 共计培训1, 455人次, 超额完成2009年度的1, 200人次的培训计划;教工支部党员还积极参与企业课题开发, 在一批党员、学科带头人的带领下, 开发了与中兴装饰设计有限公司管理咨询项目等校企横向课题, 解决了困扰其发展的难题。同时, 在他们的带动下, 学院和社会以及相关行业的合作日益密切, 已逐步形成了长期合作关系。

回顾过去, 我们有教师支部建设取得的成效与经验;立足当下, 我们要重视教师支部工作存在的问题与原因;展望未来, 我们要理清教师支部建设的基本思路与措施, 我们会继续以改革的精神研究新情况、解决新问题, 创新工作机制, 拓展工作领域, 改进工作方法, 进一步发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 确保学院发展的中心任务的完成, 促进学院又好又快地发展。

摘要：教工党建工作是高职院校党建工作的重要内容。当下, 欲使高职院校教工党建工作得到有效开展, 一方面要进一步夯实和完善教工支部党建工作的基础工作, 提升工作扎实度;另一方面要构建教工支部党建工作创新长效机制, 使教工党建工作与学院发展中心工作、地方经济建设等诸方面紧密结合。本文以无锡商业职业技术学院经济贸易学院教工党支部为例在党建工作模式上做了具体的探索和尝试。

关键词：基层党组织,工作模式,教工支部,工作纪实

参考文献

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[2].李春香.浅谈基层党组织民主生活会存在的问题及其对策[J].大庆社会科学, 2010, 10:68～69

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[4].王朝芬.当前基层党组织党员主体地位不足的现状、原因及对策探析[J].四川文化产业职业学院学报, 2009, 8:45～48

[5].郝建锋.高校基层教工党组织建设存在的问题及对策探析[J].广西职业技术学院学报, 2009, 2:17～20

[6].王素英.浅谈学习型基层党组织建设[J].中共乐山市委党校学报 (新论) , 2010, 9:25～26

[7].夏行.略论基层党组织活动方式创新[J].党建研究, 2009, 8:35～37

龙岩学院教工党支部工作评议表 篇3

【关键词】高等学校;教工党支部;学生思想工作

【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0102-02

高校教工党支部作为高知群体中的先进组织,在保证学校教学、科研及管理等项工作的顺利实施方面起着至关重要的作用,但其在学生思想工作中发挥的作用还存在着一系列的问题。在一些高校教师党员的思想中往往有这样的观念:作为一名高校专业教师,最主要的工作是教好书,做好科研,至于学生的思想工作是学生工作者应该考虑的问题。在这样一种思想的指导下,一些高校教师党支部的主要工作放在教学和科研方面,而在学生思想工作方面没有发挥应有的作用。如何使高校教工党支部在学生思想工作中发挥作用是当前一个至关重要的课题。

1 目前教工党支部在学生思想工作中存在的问题

一直以来,高校学生思想政治工作的承担者在思维上被定位为专职学生工作干部,即普通意义上的辅导员。一些高校教师党员的思想中往往有这样的观念:作为一名高校专业教师,最主要的工作是教好书,做好科研,至于学生的思想工作是学生工作者应该考虑的问题。而高校对教师的考评更促进了这种思想的蔓延。例如:在教师职称评定中只以教学和科研为依据。而这种模式的学生思想工作存在着一系列的问题:首先,目前高校普遍实行定岗定编,专职辅导员的人数偏少。一名辅导员带三、四百学生的情况,屡见不鲜。这样辅导员很难熟悉每一个学生的具体情况,更谈不上做好每一个学生的思想工作。其次,目前我国正处于经济的转型期,社会中存在这一些不良的现象,加上网络的普及,高校学生难免会受到社会上的一些不良现象的影响。并且由于每一个学生的成长环境不一样,造成学生思想的多样性。这些又进一步加剧了高校学生思想工作的难度。所以,让人数较少的辅导员做学生思想工作,而广大的高校教师置身于思想工作之外的这种工作模式,不符合当前高校学生管理工作的特点。

2 高校教工党支部在学生思想工作中的角色定位

“师者,所以传道授业解惑也”,自古以来,由于教师这个职业身份的特殊性,决定了他们在学生的思想政治教育工作中发挥了不可替代的作用。在学生思想政治工作中,除了学生工作队伍这条主线发挥作用之外,教工支部可以起到上传下达、沟通协调的辅助作用。

高校党员教师的身份具有双重性,他同时是给学生授课的专业教师,在给学生传授业务知识的过程中,往往能从课堂上或者是课后的一些社会实践中真实地掌握学生思想、学习和生活状态的第一手资料,从而和学生做面对面的交流,把课堂教学纳人了大学生思想教育的组织范畴之内。而这种教育方式往往更直接、更有效,也更能为学生所接受。与此同时,教师党员还能将自己掌握的信息及时反映到学生辅导员和班主任中去,从而做到上通下达,协助辅导员做好学生的思想政治工作。要使教工支部切实发挥在学生思想政治工作中的桥梁纽带作用,还必须要有相应的政策,要把教书育人、师德师风建设作为支部建设的重要工作来抓。教工党支部要有计划、有内容、有措施,定期研究检查党员和教师在教书育人、师德师风方面的情况。配合党总支选派导师和班主任,在职称评选与先进评聘等方面,把师德和教书育人作为基本条件。

3 高校教工党支部在学生思想工作中发挥作用的具体途径

3.1 通过教学工作,做好学生的思想工作

从事专业教学的老师尤其是党员教师在某些方面较之专职政工干部具有其无法比拟的优势。教学本身就是教师"教"和学生"学"所构成的双向活动,教学过程不仅是教师向学生传授专业知识的过程,也是教师向学生传递思想政治、道德观念、行为规范和治学态度等"育人"的过程。要以德育人、为人师表、以自己的道德追求、道德情感,道德实践引导学生。师生在“教”与“学”互动过程中,自觉抵制不良思想的入侵,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义,反对任何违反道德规范的行为,高校党支部只有以创新的精神去探索德育工作,才能提高时效性和针对性,才能为建立良好的教风和学风提供 “德”的保证。

因此,高校党员教师在传授专业知识的同时,可以利用课堂这一平台,将正确的人生观、世界观灌输给学生,起到“随风潜入夜,润物万无声”的作用。

3.2 通过“导师制”,做好学生的思想工作

针对学生工作的多样性和复杂性,只有高校中的专职学生工作者负责学生的思想工作是远远不够的。教工党支部可以比照研究生教育的导师制,让教师党员担任分类导师,协助学院党委有针对性地对学生进行培训和指导。为了切实做好学生思想政治教育及技能培训工作,教工支部可以为学生设立了人际交往、心理咨询、课外科技训练与竞赛、考研、就业指导、师范生技能训练、学生社团、勤工助学等多种分类导师。这样,每一个教师党员可以根据自己的特长,担任不同种类的导师,协助辅导员做好学生的思想政治工作。

3.3 师生党支部互动共建,将教师党员先锋模范带头作用的发挥与学生的思想教育工作相结合

在支部建设中,教工党支部努力将教工党员先锋模范作用的发挥与学生的思想教育工作相结合,充分发挥高学历、高职称教师党员在教书育人中的作用,通过师生党支部的互动共建,提高学生的综合素质,解决学生的实际困难。并且要对此制度化,向教工党员提出了具体要求。比如教师支部每年组织召开一次教书育人经验交流会,要求每名教师党员每年指导一项学生课外科技学术作品或科研训练;每年指导学生发表一篇论文;每名教师党员联系2至3名需要帮助的学生,指导学生全面发展等。教师与学生的关系不同于辅导员与学生的关系,由于辅导员具体负责学生的一些具体事务,比如学生的日常管理、奖学金的评定、贫困生的认定等,这些工作很难做到让每一个学生满意,所以辅导员和学生的可能出现矛盾,从而不好沟通。相反专职教师和学生之间的“距离”却可以产生“美”,而变得更容易沟通。因此,师生党支部共建可以使专职教师更好的了解学生的思想动态,和辅导员做好及时的交流,从而更好的做好学生的思想政治工作。

4 高校教工党支部在学生思想工作中发挥作用的“度”的把握

长期以来,在相当一部分人中存在着这样一种认识误区,认为学生思想政治工作只是学生工作人员职责范围内的事,教师的职责只是教书,而忽视了“育人”这一根本的职能,所以教工支部在学生思想政治工作中发挥的作用在很大程度上被忽略了。但是,发挥教工党支部在学生思想工作中的积极作用也要防止走另一个极端,要避免将专业教师“行政化”,把除思想政治工作以外的一些事务性工作都交给专业教师来抓,比如评先评优、学生入党、坐班顶班等。这样的弊端也很明显:一方面将专职教师的工作和专司学生工作的辅导员的工作混为一谈,使其没有了主次之分,容易造成职责不清,相互推诿等弊端;另一方面,使广大高校教师在学生思想政治教育工作和其他事务性工作中疲于奔命,从而影响其正常的教学、科研工作。因此,高校教工党支部在学生思想工作中发挥作用时,要把握合适的“度”,避免矫枉过正。我们应该将教工党支部在学生思想工作中的作用应该定位为上通下达的辅助作用,一方面使教师积极参与学生的思想政治工作,另一方面也避免了专业教师疲于奔命情况的出现。

总之,高校教工党支部是党在高校工作的重要基础,是贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观的组织者、推动者, 同时,也是高校学生思想工作不可或缺的重要力量。

参考文献

[1] 李玉保.论高校教工党支部建设的着力点[J].江西科技师范学院学报,2002,(12):39—40

[2] 沈正翔.基层党支部建设要有效增强“四力”[J].大庆社会科学,2007,(5):70—72

学院教工党支部书记述职报告 篇4

一、虚心好学，提升自我

面对工作上的新领域，我面临着经验不足等诸多我问题。对我来说首要任务是学习，在繁忙工作中学会挤时间读书，上班来往车上时间要1个多小时，坚持了“车读”。在学习内容上，我既认真学习党的十七大精神、科学发展观等政治理论，又主动学习后勤总务工作、图书馆工作、党务工作、教育教学等相关业务知识，更是注重在实践中虚心向领导同事求教，取得较好的学习效果，自觉政治素养和理论水平得到了提高。

二、敬业爱岗，履行职责

2010年2月，我调任到温州电大直属学院任总务科长兼负责图书馆工作，6月，被选举为直属学院教工党支部书记，在各个工作岗位上，敬业爱岗，认真完成自己的各项工作。

在后勤总务科工作上，坚持主动服务，高效优质的导向，致力为师生创设一个良好的工作、学习、生活环境。

一、加强后勤管理，打造服务型科室。建立后勤总务科学习制度，办事制度。帮助员工一起树立“我为学校做什么？我为学生做什么”的人本理念，提出主动服务和高效服务相结合的原则。建立总务科日常报修登记本，做到随报随修，注重高效高质，为广大师生解除后顾之忧。

二、加强“四化”建设优化育人环境。积极推进绿化，美化，净化、优化校园环境“四花”建设。一是启动校园绿化工程，建设校门口休闲绿化广场，学院的整体形象得到改观。二是开展校园美化工作。假期期间，对学校男生公寓、女生寝室、教学楼，操场进行全面的油漆粉刷，旧貌换新颜。三是致力净化校园环境。对1200平方米的教学办公区域的地面进行了加层油漆，解决了师生反映强烈的地面灰尘满地的相象，确保师生身心健康。四是优化校园育人环境。以“做文明学生，树电大新风”为主题，学校食堂、图书馆的进行了人文文化布置，更新学校的宣传专栏，陶冶师生情操，达到了潜移默化的育人作用。

三、加强食堂监管，维护校园平安。完善温州电大食堂各项管理制度，明确温州电大食堂管理岗位职责，启动5s管理，制定实施温州广播电视大学食堂员工5s管理百分量化评分制度表，加强食堂监管。着力提升大学伙食质量。开展以“关注健康，营养饮食”为主题的温州广播电视大学首届食堂美食节，把好饭菜质量关，让学生吃上可口的米饭，喝上了免费高质量的菜汤，启动大学生文明素养提升工作，改变大学生在食堂用餐把盘碗放置在桌上的坏习惯，营造大学生文明就餐环境。重视食堂人性化的服务，为学生赠送餐点等，致力办好师生满意食堂。

四、强化内控管理，建设节约型校园。重视内控建设，开源节流，进一步规范食堂财务管理，杜绝使用现金，避免财务混乱，进一步加强学校浴室财务监管，财务收支更趋透明规范。重视水电管理，积极做好节省水电的宣传和监管工作，做好学校漏水的维护检修工作，6月份消防用水比3月份节省6119.40元。完善固定资产管理制度，实行了购物、领物、登记台账制度。

在图书馆工作上，创新图书服务、打造书香校园。组织图书馆全体人员通力配合，组织好教材接收、清点、校对、发放工作，保证开学工作顺利进行。积极创新图书馆服务，创设“启航讲坛”，先后聘请韩素莹副教授作《会计人员的专业发展》讲座，国家一级作家戈悟觉教授作作《瓯越文化与温州模式》讲座，垦谈李作《大学生人际沟通》心理讲座，开拓大学生发展视野。作好图书馆新书推荐，引导同学多读书，读好书，致力打造书香校园。

在党支部工作上，认真执行“党支部建设创新”活动党员“一员双岗”实践活动，支部建设初见成效：组织教工党员开展“一员双岗”实践活动，发挥党员先锋模范作用，切实推进党支部建设创新，教工党支部联合团委、学生科，举办了5s温馨之家宿舍文化建设月活动，组织开展5s温馨之家寝室评比，在70多个参赛寝室中评选出一等奖二个、二等奖四个，三等奖六个，创意奖四个，推进了我校大学生宿舍文化建设，提升大学生5s素养。同时认真做好发展党员工作，规范党支部组织建设。经支部研究,拟发展陈上党、冯鹏峰两位同志为中共预备党员。

三、潜心教书，致力育人

潜心教书。2010年来，本人承担《教育心理学》、《现代教育原理》、《管理学》三门功课的教学，并担任08财会2班、09装潢2班班主任，一直静心教书，潜心育人。5月20日，在学校开了一节《激励》的公开课，由于潜心设计，注重师生互动，受到了10来位听课老师的好评，教学中，注重教学实践，突出师生互动，多媒体教学，受到了同学好评。10月，参加了温州广播电视大学说课比赛获一等奖，参加省电大说课比赛获二奖学校，获得中央电大开放教育“教育管理专业毕业论文评审及答辩主持人资格证书，致力科研。积极笔耕，《温州电大2010届毕业生举行祈福和捐款活动》一文被发表在温州都市报，《合作学习的说课策略》发表在2010年《考试》杂志上，期间还曾为温州市教师教育院、瓯海教师培训中心邀请作《班主任工作成长训练》等专题讲座。

龙岩学院教工党支部工作评议表 篇5

议党员工作方案

各党总支、直属党支部、基层党支部：

为深入学习贯彻党的十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化建设，根据市委组织部《关于开好XX县级党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》和《关于召开XX基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知》精神，结合《中国共产党章程》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》等党内有关规定，现就召开XX学院中层领导班子民主生活会、党支部组织生活会和开展民主评议党员有关事项通知如下：

一、准确把握民主生活会和组织生活会主题

XX民主生活会和组织生活会的主题是：认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，全面贯彻落实党的十九大各项决策部署。

二、具体要求

.集中学习党的十九大报告和党章

各党支部要采取领学宣讲、党课辅导、交流讨论等方式，组织党员集中学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党章。重点是搞清楚、弄明白“八个明确”和“十四个坚持”基本方略，搞清楚、弄明白党员义务、党的基层组织的基本任务等内容，把思想和行动统一到维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导上来，统一到落实党的十九大确定的各项任务上来。没有组织集中学习的，不得召开组织生活会。要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党章同推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，同全市干部作风大整顿工作结合起来，同党支部和个人工作实际结合起来，为开好民主生活会和组织生活会打牢思想基础。

2.联系思想工作实际查摆问题

各党总支、直属党支部和基层党支部领导班子、党员干部和党员，要围绕民主生活会和组织生活会主题，联系思想工作实际，认真查摆问题。

要围绕政治功能强不强、“四个意识”牢不牢、“四个自信”有没有、工作作风实不实、发挥作用好不好、自我要求严不严，深入查摆具体问题。在遵守政治纪律方面，要对照党章要求，重点围绕遵守党的纪律特别是政治纪律、组织纪律，在对党忠诚老实、不当两面派、不做“两面人”，不在工作中报喜不报忧、报功不报过和执行上级党组织决策部署等方面查找问题。在作风建设方面，要认真落实总书记关于进一步纠正“四风”、加强作风建设重要批示精神，重点查摆形式主义和官僚主义新表现。在履行职责方面，要对照党的十九大报告关于基层党组织要成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒的要求，对照党章规定的党支部职责，重点查摆突出政治功能、提升组织力方面存在的问题和差距。

各党支部要重点在落实党员领导干部双重组织生活制度，抓实党的政治建设、思想建设，解决“灯下黑”等方面查找问题；要重点在做好思想政治工作、宣传引导凝聚师生等方面查找问题；要结合实际，切实查找在履职尽责、提升党组织组织力等方面存在的问题。在落实组织生活制度方面，要对照党章和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》要求，认真查摆长期不过组织生活、“三会一课”制度落实不到位、组织生活会不规范、党务公开不严肃不认真等方面的问题。

3.严肃认真开展批评和自我批评

组织生活会一般以党支部为单位召开，结合民主评议党员一并进行。

建筑工程系党总支、机电工程系党总支、经济与管理系党总支、食品与化工系党总支和信息工程系党总支支委会要召开民主生活会。法政系党支部和五年制大专部党支部要在开好组织生活会的同时支委会召开民主生活会。

会前，中层领导班子成员之间、党员之间要开展谈心谈话，广泛听取群众和服务对象的意见。会上，党支部书记报告一年来党支部工作情况、检查党支部建设存在的问题，班子成员要检查履行职责情况、进行自我批评、开展相互批评。民主生活会和组织生活会要联系具体人具体事，不能大而化之、不痛不痒。

民主评议党员一般以党员大会形式进行，党员人数较多的党支部，可以党小组为单位开展个人自评和党员互评。个人自评、党员互评要讲学习、工作、生活等实际表现，用具体事例说话，指出问题和不足。民主测评、组织评定要根据党员日常表现，结合评星定级、积分管理等情况，客观公正作出评价、确定等次，评为“优秀”的比例一般不超过三分之一。要用好民主评议结果，表扬先进、鞭策后进，对不合格党员按程序作出组织处置。对失联党员重新取得联系、本人不能正确认识错误的，要严肃批评教育，经教育不改的要作出组织处置。同时，组织党员对党支部班子工作、作风等进行评议，评议结果作为上级党组织考核党支部班子的重要依据。开展民主评议党员要简便易行，不能搞复杂的表格台账和材料。

民主生活会、组织生活会和民主评议党员要集中开展。预备党员参加民主评议，但不评定等次。

4.拿出过硬措施抓好整改

中层领导班子和班子成员要对照查摆的问题和党员群众提出的意见，列出整改事项、作出整改承诺。对形式主义和官僚主义新表现，要抓住最突出的一两个问题马上就改，尽快让党员群众看到变化。对参加组织生活、发挥党员作用方面存在的差距，从眼前改起、从具体事情做起。

各党总支、直属党支部、基层党支部半年内要向党员群众通报中层班子整改情况，并形成书面材料上报学院党委。党员每季度要在党员大会或党小组会上报告兑现承诺情况。学院党委定期组织工作组，对中层领导班子整改情况和党员兑现承诺情况进行督察和促进。对整改敷衍应付、问题原地打转、党员群众不满意的，要给予批评纠正，必要时采取组织措施。

5.加强工作督导

召开XX中层领导班子民主生活会、党支部组织生活会和开展民主评议党员，是学习贯彻党的十九大精神的重要举措，是落实总书记关于纠正“四风”不能止步、作风建设永远在路上的重要指示精神的实际行动，是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的基本要求，是学院党委不断加强基层党建工作，发挥党支部战斗堡垒作用的迫切需要。各党总支、直属党支部和基层党支部要按照通知要求，认真做好筹备和动员。学院领导班子成员和中层领导班子成员要严格落实双重组织生活会制度，自觉参加所在党支部的组织生活会，参加民主生活会的一般可不再参加民主评议党员。各党总支书记要对党支部组织生活会进行督促检查和指导。

三、材料的报送

教工党支部工作总结 篇6

财税学院教工第四党支部的工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，解放思想实事求是，与时俱进。继续深入贯彻学习十六大报告，“三个代表”重要思想和十六届四中、五中两个会议精神，组织党员学习《江泽民文选》，树立和落实科学发展观，构建和谐社会，构建和谐广商。为我院党总支建设和学院发展都作出了不俗的贡献，现将一年来的工作总结如下：

一、出色完成本支部的基本工作，不断开拓进取。

我支部共有以下六名正式党员：朱湘冰、伍春梅、张丹、赵永坚、高晓萍、王凤云。我支部党员都遵守党章，服从上级党组织的决议，按时按量完成上级党组织交予的各项工作，并配合其他党支部做好各项党组织工作，同时按时交纳党费，我支部认真过好每次组织生活，协助我院工会办好各项活动。我支部六名党员，在财税学院担任不同的工作岗位，分别在各自岗位上兢兢业业，尽职尽责，出色的完成了本学年学校和学院布置的各项工作，为财税学院的长远发展作出了应有的贡献。

二、强化学习、提高广大教工政策水平和党员干部理论水平。我支部六名党员虽工作繁忙，但仍坚持履行一名中共党员的基本职责。利用工作之余，自主学习党和国家相关文件、政策，参加学校组织的学习《江泽民文选》活动，提高卧支部党员干部的理论水平。

三、抓好思想建设工作，积极吸收青年教师加入党组织。针对深层次的认识问题与教职员工工作中存在的问题，利用多种形式，进行交流沟通，同时加强对教师尤其是青年教师党员的思想观和人生观的进一步教育，确保财税学院发展大计的顺利进行。

四、加强学院师生安全工作和综合管理工作，维护我院教学工作的顺利开展和完成，认真按照学校各种规章制度开展工作。

围绕近期来在我校学生宿舍发生的失火和盗窃事件，提醒我院师生更加注意人身和财产安全。同时，实行各项制度，保证我院教学工作得以顺利开展并按时完成教学工作。

五、充分发挥党支部组织的作用。坚持党带团，团带领学生干部的工作指导原则，领导广大学生党员和团员，积极向党组织靠拢，领导学生积极参加上级组织的各类活动。党支部充分发挥了协助学校党、政、教育教学的作用。努力完成了上级下达的任务指标。加强党政班子成员的自身建设，积极参与“先进性教育活动”，带头主动学习，不断提高自身的政治、业务水平、工作能力，为更好的服务教育教学工作竭尽全力，为广大教师做出表率作用。

财税与公共管理学院教工第四党支部

龙岩学院教工党支部工作评议表 篇7

一、高校教工党支部的作用

(一) 思想政治教育作用。高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。对教师进行思想政治教育是落实党的教育方针的具体体现, 高校教师自身的思想政治素质的高低对大学生的影响至关重要, 教师必须首先坚定共产主义理想和社会主义信念, 牢固树立社会主义核心价值观, 坚持社会主义荣辱观, 具备高尚的道德情操, 才能帮助大学生提高自身的思想政治素质, 党支部要组织党员教工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小评理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 深入学习党的路线、方针和政策, 不断提高教师党员的理论素养和职业道德水平, 教师党员有助于提高其他教师的思想政治素质。

(二) 桥梁和纽带作用。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》指出, 党的支部委员会要经常听取党员和群众的意见和建议, 了解、分析师生员工的思想情况, 有针对性地做好思想政治工作。教工党支部作为党的基层组织, 它的设立加强了党与高校教师的联系。教师有什么意见和建议, 通过党支部反映到学校, 学校可及时、准确把握教师的思想动态, 并根据实际情况, 及时完善相关规章制度和制定相关措施。同时, 教工党支部通过党组织生活、座谈会等形式宣传、执行党校相关文件精神, 把党的大政方针及学校的具体工作传达到教师当中。

(三) 促进学科建设的作用。高校的学科建设、专业建设、师资队伍建设是高校发展的第一要务, 教学科研工作是高校工作永恒的中心, 因此, 高校党支部的主要职能是参与、支持、保证和监督学科中心工作的完成, 高校党支部必须始终围绕学院教学科研工作这个中心, 服务于高校三大建设开展工作, 而绝不能游离于本单位业务工作之外, 通过高校教工党支部的思想建设、组织建设和作风建设, 为高校学科建设的发展提供思想保证、组织保证和其他良好条件。

二、制约高校教工党支部作用发挥的因素

(一) 教工党员教育管理效果不够理想。

目前, 许多高校教工党员存在着重教学科研、轻政治的倾向, 缺乏自觉进行自我修养和思想改造的主动性, 放松党性锻炼;有的教工党员入党动机不纯, 功利色彩明显, 在涉及个人利益的时候患得患失、斤斤计较, 不能起到先锋模范作用。有的教工党支部对在青年教师中尤其是在高学历、高职称教工中发展党员工作缺乏足够认识, 工作缺乏主动性, 对入党积极分子的教育培养不及时、不到位, 少数教工党支部已多年没有发展教工党员;有的教工党支部在党员的教育工作中认识上有偏差, 或者虽认识到位但教育却不到位, 造成党员的政治素质和业务素质发展失衡;有的教工党支部难以生动活泼地运用马克思主义的立场、观点和方法解答教工党员在现实生活中遇到的理论难点和实践热点问题, 仍然习惯传统的灌输式和说教式, 没有很好地解决从单一形式向多样化、现代化、交融化、互动化方向转变。 教育方式针对性不强, 教育手段欠灵活, 教育内容缺乏系统性和针对性等种种因素致使教工党员教育效果不是太理想。

(二) 教工党务干部队伍建设不够理想。

高校教工党支部班子成员普遍兼职者多, 工作量大, 没有额外的政治、经济待遇, 使支部书记和支部委员的选配存在困难。一些组织上认为合适的, 教工本人却不愿当支部书记或支部委员;有的能力不强或年龄偏大的教工党员却长期在支部书记或支部委员岗位上;有的教工党支部班子成员自身理论学习不够, 业务能力也不是很强, 党员之间也缺少深层次的思想交流, 党支部难以形成有效合力和号召力。此外, 目前教工党务干部队伍管理、培训、晋升机制还有待加强, 使用多, 培养不够, 激励不足, 从而导致教工党务干部队伍存在不稳定现象, 支部工作更是缺乏生命力。

(三) 教工党支部组织生活质量不高。

由于重教学科研、轻党建的原因, 凡涉及教学科研的工作, 教工党支部会不遗余力, 但涉及党支部组织生活时, 往往出现责任意识不强, 思想认识不到位, 工作不深入, 准备不充分等问题。章锐工作临时应付, 活动组织随意性大, 有政治活动时就勉强安排, 甚至有些支部只有在“被迫”的情况下才勉强安排。组织学习无规律, 导致了支部管理松懈, 民主评议、组织生活等流于形式, 缺乏创新, 只囿于传统的经验和做法。组织生活单一, 仅仅停留在学文件、读报纸、听报告等活动上, 缺乏针对性、实效性和时代感, 党员之间缺少深层次的思想交流, 组织生活质量难以保障, 削弱了教工党支部的凝聚力和战斗力。

三、促进高校教工党支部发挥作用的途径和载体

(一) 支部设置要科学合理。

随着时代的发展, 高校在学科重组、专业调整以及内部管理改革中, 党员队伍变动频繁, 导致机构设置遇到了一些新问题, 需要改变原有组织设置的模式, 对教工党支部设置形式进行探索和创新, 以各学科专业为基点, 成立教工党支部, 把教工党支部尽可能地建立在能够相对地独立完成教学、科研任务的工作实体上, 依靠各专业优势来鼓舞人、激励人。要将教工党支部的工作进一步向专业学科领域延伸, 向教学、科研创新团队、课题组成员延伸, 不断加强党支部的组织覆盖面, 增强党支部的影响力, 促进学校教学科研事业的发展。

(二) 提高组织生活质量。

基层党组织的生命力在于活动, 然而高校教学科研任务重, 党员队伍较为分散, 平时的主要组织活动形式是各种会议为主, 集体外出活动机会少, 党组织活动内容单调, 活动形式缺乏创新。要适应新形势, 增强组织活力 , 党支部要严格党组织生活, 对活动方式加以改进, 定期开展活动。活动形式多样化, 教工党员可以走出校门, 深入社会基层, 开展与专业相关的活动, 同时支部活动应围绕高校教育、科研、社会服务职能, 通过各种措施, 坚持做到教工党支部活动与提升党员的政治理论水平和思想政治素质相结合;与教学、科研、学科建设、服务与管理工作相结合;与业务学习、校院发展相结合;与教书育人、培养合格人才相结合, 以党支部的先锋作用促进经济发展, 以实际的服务成效提高党的威信, 使教工党支部活动始终围绕学院教学科研工作中心, 相对教育工作产生影响和推动作用, 激励党员不断进步, 使党员在学习工作和其他各项活动中起到先进模范作用。

(三) 建立健全规章制度。

完善的制度是提高教工党支部战斗力的根本保证, 教工党支部要结合支部自身实际, 制定党员行为规范、组织生活制度、民主评议制度、党员考核办法, 建立和完善党支部目标管理制度, 科学全面的考核评价机制、激励保证保障机制、支部书记委员培训制度, 进一步规范工作程序, 坚持民主生活会制度, 实现各项工作有章可依, 有标准可循, 才能保证支部工作上台阶, 上水平。

(四) 加强自身素质建设。

教工党支部的建设要以提高素质、增强党性为目标。一是要加强党员的思想教育, 严格党员的组织管理, 教育党员时刻以党员标准严格要求自己, 把学习理论与改造主观世界结合起来, 不断深化对主观世界的认识和改造, 发挥党员先锋模范作用, 增强教工党支部的感召力和凝聚力。二是要做好教工党员发展工作, 吸引优秀青年教工积极靠近党组织, 不断壮大青年教师党员队伍, 只有保质保量地做好党员发展工作, 基层党支部才能保持长盛不衰的生机与活力, 才能更好地发挥战斗堡垒作用。

摘要：高校教工党支部是党在高校最基层的组织, 是党联系教职工的桥梁和纽带, 充分发挥教工党支部的作用, 研究促进其作用发挥的对策, 党的战斗力就越强, 党的先进性就越能体现。

关键词：高等学校,教工党支部,发挥作用

参考文献

[1].苗国厚, 苏杰﹒高校学生党支部作用发挥对策研究[J].学理论, 2011

[2].汪一丁, 朱飞.高校教工党支部建设存在的问题及对策研究[J].科技信息, 2008

教工党支部工作计划结尾 篇8

四、主要活动

1、对上学年的工作做好总结工作，并制定本学年的工作计划。

2、做好各班撰写入党申请书、收集、整理等工作。

3、定期召开支委会与民主生活会。

4、整理支部发展对象资料与预备党员转正材料。

5、完成党校培训及党员推优等工作。

教工第一党支部工作特色总结初稿 篇9

城市学院第一支部是由城市与资源环境学院资源环境与规划方向全体党员组成的支部。在过去的一年里，支部全体成员发挥党员先锋模范带头作用，在教学科研方面做出了突出贡献，并逐步形成了本支部的工作特色。现总结如下：

一、坚持学习、关心时事、与党中央精神保持一致 支部通过组织或布置全体党员认真学习党的方针、政策，关系党的政治生活大事，时常利用星期二下午的集中活动时间讨论社会问题，交流对党的方针政策的理解。今年的学校主要集中于党的十八大、十八届三中、四中全会决议，及总书记系列讲话精神，认真研究和理解“五位一体”、“四化协同”、“新常态”、“一带一路”等国家重大战略决策部署。通过学习党的方针政策及战略决策部署，提高了党员的思想政治素质和理论水平，使党员始终与党中央的精神保持一致。

二、组织活动、增强党性、提高党支部的凝聚力 作为一级组织必须有组织活动才有生命力，组织党员进行丰富多彩的集体活动也是增强党性的重要措施。城市学院教工第一支部先后组织两次集体活动，一次是去大丰市恒北村，了解基层新农村建设及城乡统筹发展的最新动态；一次是去盐都杨侍，观光当地经济发展和旅游资源利用情况。平时老师们教学科研都是个体独立的行动，只有集体活动才能创造一个个体经验共享的机会。所以通过党员有组织的集体活动，加强了党员间相互思想交流和感情沟通，从而提高了党支部的创造力、凝聚力、战斗力。

三、教书育人、积极科研、发挥党员模范带头作用 第一支部全体党员教师在教学科研方面勤奋工作、锐意进取，力争在教研上上水平，在科研上做文章，取得了很好的成绩，并且在工作中逐渐形成了自身的特色。具体表现在以下几方面：

1、更新教学手段，努力提高教学质量

教学质量的提高需要依靠教学工具和教学手段的改革，为了满足计算机网络时代对教学的要求，高校教师必须从传统教育影响下解放出来，教育领域作为人才培养的重要阵地，更加需要的是一种能够不断充实，科学创新的新型教育观念，只有观念的现代化才能全面提高教学质量。经过近一两年的努力，第一党支部全体党员认真学习和掌握现代化的教学技术，带动全教研室老师与时俱进，开拓进取，做教研型教师，在研究状态下工作，让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力，最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧，从而更好地提高课堂教学的效率和质量。依托省级地理实验示范中心平台，开展各类课程改革，创新课堂教学方式方法，积极开展各类教研项目的申报。目前我们支部已有多门课程进行网络辅助课程教学项目建设，使教学形式和教学模式都发生了深刻的变化，不仅促进教师自身素质的提高，更重要的是通过研究、改革，使越来越多的学生在课堂生动活泼的学习环境中全面提高素质和能力，让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教学质量水平。

2、参与教研活动、提高教学水平

第一党支部全体党员积极参与学院和教研室的各种类型的教研活动，取得了实效。许多党员在各类期刊上发表教研文章，探讨教学改革的新路径。支部的全体党员积极参加学院组织的各类听课及评课活动，极大的促进了教学质量的提高。支部的主要党员积极承担学校的教研项目，提出教学改革的新理念和新建议，为城市学院的实践教学的发展出谋划策。党员在参加教研活动方面起到了带头作用。

3、积极参与科研、努力提高科研水平

在学校科研奖励方案鼓励下，城市学院自己也坚持科研鼓励政策，改革和加强了高档次期刊和课题成果的奖励制度。第一党支部在参与科研，提高科研档次上也起到了领先作用。其中部分党员老师在科研方面有突出的成就，为全体教师树立了榜样。

四、抓好党建工作、加强党员教育管理

龙岩学院教工党支部工作评议表 篇10

一、高校基层教工党支部组织生活现状与效果评价

组织生活是我党政治生活的重要形式, 是统一党员思想、教育和管理党员的主要阵地。随着社会的发展, 各种思潮的渗透, 成员价值取向多元化, 通过组织生活对党员进行教育的难度有所增加;同时, 由于高校教工党员教学科研任务繁重, 行政管理工作繁多, 有的支部在开展党组织生活时往往流于形式, 党员之间缺乏深层次的思想交流, 导致党支部的凝聚力和战斗力受到制约。

当前某些高校基层教工党支部组织生活现状主要表现为:支部组织生活在时间安排上比较随意, 有些党支部组织生活有时一个月安排一次, 有时两三个月也不过一次, 而有些支部却是迫于无奈才勉强安排[1]。支部组织生活的形式不够丰富多样, 大多是学文件、听报告、看教育片及参观之类的活动, 缺乏创新意识。支部组织生活内容较枯燥, 缺乏与党员自身需求的有效呼应, 党的理论学习、传达上级组织指示、讨论发展党员等占据很大比例, 而听取群众意见关心群众生活, 了解教师关心的与切身相关的问题, 解决实际问题则很少, 这种缺乏主题创新, 缺乏针对性、实效性和时代感的组织生活难以真正实现党员间的深层次思想交流, 无法达到教育党员的目的, 大大降低党员参加组织生活的热情[2]。

结合笔者所在高校及其他高校的基层教工党支部组织生活状况的调查结果显示[3]:

(一) 教师们表示愿意参与组织生活, 但对组织生活的形式要求较高。

超过50%的高校基层教工党支部平均每两周开展一次组织生活, 约有近20%的教工党支部是平均每月开展一次组织生活。教师们喜欢的党支部组织生活形式排在前三位的依次是“参观考察活动”、“结合教师自身工作进行专题研究”和“自学”, 这显示了教师对组织生活的自主性和较高的要求。

(二) 教师们认为现在的组织生活形式已有所改进, 但作用尚未充分发挥。

基层党支部组织生活的形式有参观学习、结合教师自身工作进行专题研究、请专家讲解时事热点问题等, 其中与兄弟单位联合开展有助于解决工作中实际问题的组织生活很受欢迎。伴随信息时代的发展, 有些党支部开始尝试利用微信等网络形式开展网上组织生活和思想交流, 但推广力度不够。

(三) 高校教师价值取向多元化, 党支部组织生活内容必须倡导主流文化。

师德建设、工资福利、个人晋升等成为教师关心的热点, 远超学校的定位、发展思路、发展目标。虽然近80%的教师党员注重理论与业务知识相结合, 有利于调动党员参加组织生活的积极性, 使组织生活更有成效, 但组织生活和思想政治教育如果不能深入党员教师内心, 不能与解决教师具体困难和个人发展问题相结合, 其工作成效难免大打折扣。

(四) 教工党支部组织生活形式创新有所突破, 但内容创新明显不足。

有超过50%的教师要求支部生活内容与时俱进、紧握时代脉搏;有超过60%的被调查者要求与业务知识和科研相结合。

二、学科平台教工党支部构建的必要性与可实现性

目前在有些高校党建工作中逐渐形成根据学科划分支部的组织模式[4]:学院党组织以所在学院教工党员学术科研所属团队不同设置以二级学科为基本单位的支部, 即基于各个学科平台的党支部、学院直属支部 (主要是工程实验及行政管理岗位上的党员组成) 及离退休支部。每个教工党支部的支部书记及支委成员全部由所属学科平台的教工担任。

(一) 支部建在学科上可促进学科的长足发展及加强党员的教育管理。

教师的教学科研活动基本上是以学科为单位进行的, 而高校教工党支部组织生活往往以活动为载体。在学科平台视角下, 单纯以活动为载体的支部工作就会显示出一定的局限性, 这时就要支部工作介入学科的各项工作中, 支部工作进学科正是顺应这一高校党支部的发展规律而形成的, 不但符合党的基本路线的本质要求, 而且顺应学科长足发展的需要。教工党支部开展活动与学科建设相结合, 有利于减少或避免教工党员的多头管理, 提高工作效率, 便于党员教师集中精力更好地开展教学科研工作, 有利于更好地贯彻落实党的路线方针政策和开展学校学院的中心工作, 并使其与党员教师的事业前途结合起来, 实现教育方式的多样化。同时, 在学科平台中, 平台党支部书记和学科带头人是基层教学科研组织中的核心力量, 对这支队伍的重视和培养对于党支部建设和学科建设有举足轻重的作用。

(二) 找准结合点是开展党支部活动和学科建设的关键。

人才培养与学科建设是学校发展的永恒主题, 教学科研工作是高校工作的中心, 因此, 党支部工作的开展必须始终围绕中心, 服务大局, 而不能游离于业务工作之外。要将支部建设与教书育人相结合, 与学科建设发展相结合, 与加强青年教工的培养相结合, 发挥支部的政治核心的作用和优势, 调动教师党员的积极性, 引导广大党员在教书育人中起表率, 在学科建设上做参谋, 在培养青年教师中当导师[5]。在实践中要注意正确处理党的组织建设、思想政治工作与业务行政工作的关系, 既要防止党支部建设与教学科研工作脱节, 又要防止以教学科研工作代替党支部建设。党支部要围绕中心工作, 服务大局, 支部工作要结合本单位的实际统筹安排, 工作内容要与业务工作紧密结合, 活动方式要依据重点工作的落实情况灵活多样, 评价考核要将党政工作的成果一并考虑。

(三) 党支部为学科平台的良好运行提供组织保障和思想保障。

学科平台特别是理工科专业学科平台的运行主体是教学与科研, 党组织拥有较强的组织优势和协调优势, 这样可以为学科平台的运行提供思想意识、纪律组织等一系列保障, 避免学科平台在运行时因成员个人的思想、心理或纪律问题而导致的中心工作抓不稳等现象;同时, 可使同一学科的党员教师彼此之间有更深层次的了解, 为协同合作做好学科发展奠定坚实的思想与队伍基础。因此, 可以将支部生活与学科建设日常业务活动结合起来, 围绕教学科研、学科建设、人才培养、服务社会及职称晋升、评奖评优等主题开展组织生活。

三、基于学科平台的党支部组织生活实践路径

高校教工党支部组织生活要创新, 必须在学科平台视角下定位好支部的责任内容, 从高校教师党员的实际情况出发, 针对教工党支部在开展具体组织生活中的不足, 加强认识、完善方案、丰富内容、改进方法、提升载体, 更有效地发挥高校教工党支部组织生活的桥梁纽带作用, 提升组织生活的实效性。

(一) 加强思想认识, 思想重视与实践行动相统一, 提高支部生活的有效性。

加强高校教工党支部活动建设, 不仅要从思想上重视教工党支部组织生活, 更要从实践行动上支持党支部活动, 这对于继续发挥教师党员的先锋模范作用, 促进学校学院的改革发展, 创建和谐校园, 具有十分重要的意义。上级党委要对基层党支部加强指导, 给予支部组织生活充分的制度保障, 包括经费支持和时间保证。通过思想与行动的统一, 努力实现学校党委提出的目标要求, 为有效开展党建与教学科研结合工作, 积累好的经验、探索好的做法、做出好的榜样[6]。

(二) 改革活动机制, 自觉参加与开放共建相联合, 发挥支部党员的主体作用。

目前绝大多数高校教工党支部活动都是以自主开展为主, 虽有其灵活性和自控性等优点, 但往往局限于本单位本部门, 不利于横向交流拓展视野。一种以共享资源为特征、按需设计为前提、打破各单位党组织界限、体现党员主体意识的开放型党支部活动方式日渐成型[7]。这种活动的主题是在广泛征求教师党员意见的基础上选取确定, 并提前公布, 以此吸纳其他党支部的党员有选择地自觉参与。例如, 同一主题活动, 邀请同一单位的不同党支部参加, 或和兄弟院系党支部联合开展, 或不同学院、不同学科支部之间共同组织开展等, 不仅有利于教师间的思想交流, 而且有助于学科间的交叉融合, 从而拓展教师组织生活的维度, 挖掘活动的深度。开放共建党支部活动的本质是“增强支部活力、共享部门资源、发挥主体作用、提高活动实效”。

(三) 创新活动方案, 常规性与创新性相连系, 增强支部活动的吸引力。

党支部活动方案创新的四个主要标准是充实、明确、有特色、有时代感, 方案创新要突出主题活动的层次性, 将传统的座谈讨论、单一的理论学习等活动与实地参观、知识竞赛、学术交流、教学演示、专家报告、影视展览等形式有机结合, 从而将教师党员的视觉、听觉、感觉等多种感官因素充分调动起来, 促使教工党员的主观能动性得到充分发挥, 同时, 加深教工党员对支部活动意义的辩证理解和深刻把握, 给教工党员带来理性思考及观点碰撞, 不断增强支部活动的吸引力, 不断塑造教工党支部充满活力的良好形象。

(四) 丰富活动内容, 理论学习与教学科研相融合, 重视党员教工内在需求。

教学科研工作是高校工作永恒的中心, 高校教工党支部必须始终围绕教学科研工作这个中心, 而不能游离于本单位业务工作之外。党支部在加强思想建设方面, 可通过组织学术沙龙, 结合专业、学科特点, 确立方向分专题进行研讨等形式组织教工的时政学习, 把思想政治教育、学科建设和教学科研三者结合在一起, 调动学生的积极性, 并以此为阵地, 重点解决好教职工中出现的“热点”、“难点”问题, 不断提高认识, 化解矛盾, 使之更认同现阶段党的路线、方针、政策, 更明确教师肩负的历史责任, 弘扬敬业爱岗和努力拼搏的精神。具体而言, 相关学科党支部可以结合学所专业, 联合开展外出考察, 组织参观学习;不同学科党支部可以就同一主题如研究生培养进行专题讨论等理论学习与教学科研的有机融合, 有效调动教师党员的积极性、主动性和创造性, 从而增强教工党支部的凝聚力和战斗力。

(五) 完善工作方法, 类型丰富与形式灵活相贯串, 拓展党支部的功能实现。

学科平台视角下的教工党支部组织生活, 应该根据教师群体的特点, 从各维度开展丰富多彩的支部活动。如教学科研建设结合方面:以党建带动学科建设以学科建设促进党的建设, 通过教工党支部互助促进教学科研发展;政治理论学习方面:与国家大事、政党大事、社会大事、教育大事等相结合;爱国情怀提升方面:与教育基地、红色经典相结合;社会服务开展方面:鼓励教师党员根据专业优势和自身特长, 认领社区公益服务, 参与社会志愿服务等。同时, 教工党支部活动形式必须灵活多样, 将以集中开会为主的活动形式拓展为集中学习、开放共建、社会实践等, 采取理论学习与专题研讨相结合、集中与分散相结合、室内与室外相结合。此外, 特别要注意的是党支部活动中的思想政治工作、党员教育和发展、党员管理、民主评议、创先争优等方面的活动一定要走群众路线。

(六) 拓展活动载体, 将传统平台与信息平台相结合, 开拓党支部育人新渠道。

高校党建活动可借助传统媒体与新媒体等载体开拓党支部育人渠道。创建党支部红色网站, 设立专题新闻、理论学习等栏目, 报道党的路线方针政策、党和国家领导人重要讲话、经典著作等文献资料, 形成网上强有力的主流意识形态;开辟网上党支部论坛, 针对策划的主题活动设立专门讨论区, 把教学科研方面常用的论坛、沙龙加入党建内容, 进一步扩大党支部活动中普通党员的自主性和参与性, 为党组织生活提供指导意见、经验交流等;打造党建微信微博平台, 拓展党建信息传递渠道。例如, 开通教工党员微信群, 线上与线下相结合, 围绕学校、学院重点工作开展主题讨论活动, 加强党员沟通交流, 增强支部凝聚力。利用新媒体可解决当前教工党员由于教学科研和管理工作较多、家庭事务繁杂等原因造成的组织生活难以常态化开展的问题, 并打破传统组织生活的乏味与单一, 实现组织生活的多样性, 拉近时间和空间的距离, 增强组织生活的灵活性和时效性。

总之, 学科平台视角下创新教工党支部组织生活一定要适应学科建设和发展的需要, 在工作思路、内容、方法、形式、手段和机制等方面锐意创新, 与时俱进, 不断探索党支部建设、党支部活动开展的新途径、新经验, 提高党支部组织生活的实效性。

摘要：本文在分析高校教工党支部组织生活现状与问题的基础上, 指出在学科大发展的背景下, 构建基于学科平台教工党支部的必要性和可实现性, 并从加强思想认识、改革活动机制, 创新活动方案、丰富活动内容、完善工作方法和拓展活动载体等方面, 探索基于学科平台的教工党支部组织生活创新的具体措施。

关键词：高校党支部,组织生活,学科平台,创新

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