技能培训领导讲话

技能培训领导讲话（共8篇）

技能培训领导讲话 篇1

在**医院岗前培训班上的讲话 院长

*** 各位新同事：

大家好！

根据我们医院关于岗前教育培训的规定，今天由人事科等部门组织了这次岗前培训班，说实话，能够和你们这么多年轻人在一起，我感到非常高兴，也感到非常欣慰，因为在你们的身上，我看到了青春的朝气和热情，也看到了我们医院事业的勃勃生机和美好前景。借此机会，我代表医院诚挚地欢迎大家加入到我们**医院这个大家庭中来，希望你们在今后的工作中能够为我们**医疗事业的发展倾心倾力，做出贡献。同时，在这里我想就各位今后的工作提出几点希望：

第一、要以德为先，做一个德才兼备的人。

所谓“人行事,德为先”，做“官”要有“官德”,治学要有“师德”,同样，行医要有“医德”。我们医生称为是“生命的守护神”，医生无德便是魔。我国古代儒家就强调医以德为先，医生济世救人仁爱为怀，以“博施于民，泛爱众而亲仁”为目标，成为掌握“仁术”的良医。《内经》中有“医患相得，其病乃治”的说法，主张医生在诊断治疗过程中要尊重病人、关怀病人，建立医患之间融洽的合作关系。在座的各位新同志，我们作为单个人，也许微不足道，但作为医院医生队伍这一整体，却时刻影响着医院的声誉、未来和发展，我们医院的未来和发展也取决于我们这支队伍整体水平的优秀。而我们这支队伍整体水平的优秀与否，主要取决于是否具有良好的职业道德和高超的业务素质。司马光在《资治通鉴》中这样说道：德才兼备是圣人，德大于才是贤人，才大于德是小人，无德无才是愚人。所以，行医先立德，我希望大家能做一个德才兼备之人。

第二、要扎实工作，做一个踏实肯干的人。

做工作与求知一样，离不开勤奋和实干，没有捷径可走。大家要想成就一番事业，取得良好的工作业绩，就必须养成踏实肯干的务实作风。“患者的眼睛是雪亮的”，对每一个医生的工作表现他们都心中有数，医院对每一位同志的工作实绩也会有公正的评价，绝不会让扎扎实实干工作的人吃亏，也绝不会让工作散漫的人占到丝毫便宜。大家来到我们单位，相信都想尽快得到领导和同志们的认可。要得到认可，体现价值，不是靠什么关系、靠什么机会得来的，而是从一项一项细小的工作积累起来的。大家都要树立“从小事做起，从现在做起”的思想，做好了每一件小事，就是在自己的成绩表上添上了一分。我们使用人才的原则是“德才兼备”，你的才、你的德，需要在每项具体工作去体现出来。因此，我们要发扬扎扎实实的工作作风，把每次任务都看作是体现自己能力、价值的机会，认认

真真完成好每次工作任务，以取得患者和社会的认可，做到干一行、爱一行、精一行。

做三、要日有所长，做一个勤于学习的人。

学习永无止境，周恩来同志就曾说过，“人要活到老学到老”。尽管在座的各位已经接受过系统的学校教育，具有一定的基本理论和文化知识，但与实际工作的需要和患者的期望相比还是很不够。特别是现在知识迅猛发展，一日千里，对医生的知识和能力提出了更高的要求，如果我们不注重对知识的更新和提高，就难以担当起救死扶伤的重任。这对于我们新进来的同志，到了单位，开门头第一宗就是必须学习。有干事业的信心，就必须有好本事、好本领。不能眼高手低、不能光想不干，要讲学习、比学习，以学习带工作，促工作，要多问、多听、多想，学书本、学前辈，不断总结提高，把学习贯穿于医疗工作的始终，不断完善自身的综合素质，为干好工作打下一个坚实的基础。

第四，要同心同德，做一个善于合作的人。

在新的工作岗位上，注重团结、善于合作，是我们做好工作的一个基本功。大家走上工作岗位之后，任务繁重，工作难度和压力也很大，就必须要学会与人合作共事。只有团结合作才能调动各方面的积极性，才能形成团队精神，相互促进，共同发展。

首先，要团结同事、同心同德。

。“同德则同心，同心则同志”。在我们医院，大家多来自五湖四海，一起工作是一种缘分，是一种难得的机遇。我们一定要珍惜这种缘份和机遇，与同事建立最纯真的友谊。在工作上要互相帮助，互相谅解，紧密配合。当别人遇到困难时，要热情地伸出帮助之手；发现别人的缺点时要能够谅解，并帮助他们及时改正。真正用自己的赤诚之心和高尚品德来增添同事之间的友谊，加强同事之间的合作，使大家能够团结一致干事业，齐心协力求发展。

其次，要为人谦逊，集思广益。也许我们的文化知识比别人要丰富，但工作经验就不一定强如别人。因此要注意摆正自己的位置，谦虚谨慎，戒骄戒躁，遇事主动向同事、长辈求教，虚心听取他们的意见，学习他们的长处。

再次，要顾全大局，无私奉献。在工作中难免会遇到各种矛盾和利益冲突，同志们则一定要有宽广的胸怀，要有容人、容言、容事的大气量，当个人利益与集体利益、局部利益与整体利益发生冲突时，要勇于无私奉献，不惜牺牲个人利益和局部利益，维护大局和全局利益。总之我真诚地希望大家在今后的工作中能做到：树医德，受人尊敬；爱学习，追求卓越；能实干，实实在在；善团结，和谐共事。

最后，预祝本次培训班取得圆满成功!祝大家在**医院快乐工作、幸福生活！谢谢大家!

技能培训领导讲话 篇2

一、企业领导力的诠释及领导力培训体系构建的意义

1. 企业领导力的诠释。

约翰·麦克斯威尔 (John Maxwell, 2016) 博士被誉为“领导力大师”, 他定义领导力就是指出组织前进的方向, 一个组织中的优秀领导者必须能够明确组织奋斗的道路和方向, 并且通过自身的能力来带领其他成员向着共同的方向一起前进。笔者定义企业领导力是指管理者在管理的过程中, 通过对他人管理和自我管理, 不断激励和影响周围人通过自己的努力来完成组织目标和实现组织愿景的能力, 对此领导力的研究从权力要素和非权力要素两个维度出发, 且不因职务大小来决定领导力优劣。

2. 企业领导力培训体系构建的意义。

企业领导力培训体系构建的意义主要体现在四个方面。第一, 有助于促进企业内部的执行力达成组织愿景目标。张锡民认为:“领导力决定执行力, 执行力是领导力的延续。”俗话说:“火车跑得快, 全靠车头带, ”但是, 车头跑的很快 (卓越的领导力) , 后面的车厢没有车轮或者车轮是坏的 (执行力跟不上) , 那么整列火车不会跑快或者是会偏离火车的轨道, 当组织内部的执行力达到新层次时, 企业内部的愿景目标达成的速度自然而然地提高。因此, 提升企业领导力对于企业内部的执行力有着直接的影响;第二, 有助于加快推进企业内部领导力建设。通过对企业领导力培训体系的构建, 能明确企业领导力建设的目标与途径, 解决领导力建设过程中出现的问题, 而研究结果能够推动企业领导力建设;第三, 有助于增强企业内部的整体凝聚力和领导水平。彼得·德鲁克 (Peter F.Drucker) 被誉为“现代管理学之父”, 他提出领导力是一个整体层面的问题, 领导力体现出了组织和部门整体的能力和业绩, 如果一个组织中具备高效的领导力, 整个组织的工作效率才会大大提升, 从而完成更加具有挑战性的任务。因此, 研究结果对于增强企业内部的整体凝聚力非常重要, 同时也能提高中层管理者的领导水平;第四, 有助于提升企业战略决策质量与企业的绩效水平。企业的战略决策质量和绩效水平之间是相互依存, 紧密联系的。在提升公共企业中层管理者领导力的过程中, 必然也会对公共企业战略决策质量起到保证与提高的作用, 而战略决策质量提高, 必然促进绩效水平目标实现。因此, 研究企业中层管理者领导力培训体系有助于提升企业战略决策质量与绩效水平。

二、企业领导力开发模型的解析

国内外领导力开发的理论与模型众多, 比较具有代表性的包括五力模型与管理咨询大师拉姆·査兰提出的“领导梯队模型”等, 笔者主要结合研究需要选择约翰·阿戴尔的三环理论作为研究视角的前提下, 对Manuel London和Todd J.Maurer两位学者提出的“一个可变的、分析领导力开发的判断性模式”进行分析, 最终目的是为了在此基础上能对企业领导力培训体系进行构建。

约翰·阿戴尔在领导特质理论和领导情境理论的基础上深层次研究了群体需要, 他认为有三种作用相互联系, 即任务需要、团队维持需要与个人需要, 而且三种需要之间紧密相连, 缺少任何一种需要都会对其他两种需要产生影响。阿戴尔针对领导力开发还提出重要的两个步骤, 即甄选有领导潜力的人来担任职务, 二是要进行领导力的学习, 三环理论如图1所示。

Manuel London和Todd J.Maurer为领导力开发提供了一个组织和个人关系的模式, 他们认为通过该模式的分析能够保证个人和组织在本质上的一致性和共性, 虽然领导者的开发目标与组织对领导力设定的开发的目标之间存在区别和差异, 但是最终的目的是一样的, 如若开发的目标真存在较大的分歧, 那么就可能浪费领导力开发的投入。如图2所示。

三、基于领导力开发模型的企业领导力培训体系的构建

在上述三环理论和一个可变的、分析领导力开发的判断性模式的了解下, 笔者对企业领导力培训体系提出了自己的看法, 即在企业领导力培训体系的构建前应该以任务需要、团队维持需要和个人需要作为培训的出发点, 在领导力培训体系构建的过程中应从个人和组织两个层面出发, 确保领导力开发目标的一致性, 避免组织内资源的浪费, 基于领导力开发模型的企业领导力培训体系的构建主要包括以下四个方面。

1. 企业领导力培训计划设定与实施。

在企业领导力培训计划设定与实施之前, 首先应筛选相关的培训人员, 比如可以分级管理, 对各个部门及对工作人员进行明确的划分, 从中挑选培训的对象。其次, 要树立领导力培训的目标, 即在培训后应达到什么样的效果, 主要包括提高组织绩效和提高领导力水平等各个方面。最后, 要对企业领导力培训的时间、范围以及规模等进行明确, 以此确保领导力培训计划的落实。

2. 企业领导力培训课程设计与讲师队伍培养。

企业领导力培训课程的设计是至关重要的环节, 课程设计的内容决定培训效果的优劣。因此, 在领导力培训课程设计的过程中, 相关工作人员应对培训课程的内容进行区分, 比如高层领导力、中层领导力以及基层领导力所侧重的点是不同的, 高层领导力更加重视战略决策的能力, 中层领导力更加注重人的交际能力, 而基层领导则重视业务执行能力, 因此在设计培训课程时要做到有所侧重。除此之外, 讲师队伍的培养也很重要, 优秀的讲师可以把培训课程的精华内容传达给被培训人员, 自然培训的效果会得到提升, 因此讲师队伍的优劣至关重要。

3. 企业领导力培训方法的创新。

在企业领导力培训中, 培训方法的创新是非常重要的。传统的培训方法都是通过讲师进行传授相关的领导力概念和理论或者是案例分析进行的, 使被培训人员产生默然的心态和抵触情绪。因此, 在企业领导力培训的过程中要运用新颖的培训方法, 比如交互式研讨、工具书导读以及主题沙龙等多种培训形式, 这都是值得推广和提倡的。杰克·韦尔奇说:“领导力比战略更重要, 杰出的领导者能够改变世界, 把企业带向成功”。人们必须在培训的过程中通过多种方法的利用来挖掘被培训人员潜在的领导力, 从而帮助他们自身的领导力获得提升。

4. 企业领导力培训效果的评估与反馈。

在领导力培训体系构建的过程中, 最后也是最重要的一项内容就是领导力培训效果的评估与反馈。企业领导力的培训效果并不能即时显现, 而是通过后期的追踪调查才能获得结果。在对企业领导力培训效果进行评估的过程中, 最常用的方法就是360度测评, 其针对被测评者的相关表现进行全方位调查, 从而得出评估结果。人们要在评估结果的基础上进行及时反馈, 找出领导力培训中的不足之处, 进一步进行完善。

四、结语

笔者在对企业领导力的诠释及领导力培训体系构建意义进行分析的前提下, 将三环理论和“一个可变的、分析领导力开发的判断性模式”作为企业领导力培训体系构建的基础, 从而在企业领导力培训计划设定与实施、培训课程设计与讲师队伍培养、培训方法的创新及培训效果的评估与反馈四个方面进行了详细的分析和探讨, 致力于推进企业领导力培训体系的构建。

摘要：为积极响应我国新一轮改革开放的号召, 国内各行各业都通过加强企业内部的核心竞争力来追随时代的步伐, 更多的企业开始向领导力、执行力与凝聚力等潜在的“软实力”转移注意力, 以此来确保企业健康持久的发展。笔者浅析基于领导力开发模型来构建企业领导力培训体系, 以此满足企业的战略发展对人力资源的需求。

关键词：领导力开发模型,企业,领导力培训体系

参考文献

[1]蒋文莉.领导力提升与开发[M].武汉:湖北人民出版社, 2014.

[2]张锡民.卓越领导力与有效执行力[M].北京:中共中央党校出版社, 2011.

[3]任长江.美国企业的领导力开发实践[J].人才资源开发, 2004 (12) .

[4]周晓新, 谢册.大型企业领导力培训体系构建模式初探[J].中国人力资源开发, 2013 (1) .

领导力及领导力培训的文献回顾 篇3

关键词：领导力；领导类型；领导力培训

引言：企业的飞速发展，市场环境的高速变化使得高效的领导力越来越受到企业的关注和重视。团队不仅要在不确定的宏观环境下表现得更高效，而且高度的创新性和适应性更是给现代的企业团队提出了更高的要求。目前越来越多的企业采取以团队为单位的结构分化，所以领导者在团队中就扮演了举足轻重的作用。企业要做大做强做优，有赖于企业领导者素质的提升，而企业领导者的素质就集中体现在领导力上。高效领导力是企业公司有效执行的根本保证，是保持和提升企业公司核心竞争力的关键。企业公司培育和提升领导力，应制定与公司战略相一致的领导力发展规划，构建适合其自身发展的领导能力模式；应选择有效的领导力开发方式，建立领导力培训教育系统；造就学习型领导团队，培育高效领导团队决策力；倡导全面领导力建设理念，实施全员领导力建设策略。

一、领导力、领导力要素和领导类型

相比于领导而言，领导力更侧重于一种能力，是领导者实现目标的能力。詹姆斯在《领导力》一文中指出，领导力是领导者采取激励措施使人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。作为一种能力，它主要发挥指导和协调群体成员的工作的作用。国内也有学者综合国内外学者对领导力的定义，提炼出领导力的一个共同点，即领导力是领导者向被领导者施加的一种作用力，领导力既是一种能力，也是能力实施的过程。从而定义领导力为领导者在特定的情景中吸引和影响被领导者与利益相关者并持续实现群体或组织目标的能力（朱峰华，2011）。

从领导力的角度分析，经典领导理论如特质理论、行为理论、情境理论、权变理论、路径- 目标理论、领导- 下属交互理论、变革型领导、团队领导、心理动力理论、领导伦理学等都涉及领导力的相关要素研究，或者可从领导行为中推导出若干要素。从领导力的角度分析，早期特质理论的核心是领导力问题而非领导问题。诺思豪斯在总结多种特质领导理论研究成果的基础上，归纳了领导力的主要特性：才智、自信、决策力、正直和社交能力。艾德尔认为领导者在履行职责时需要展现以下品质或特性：群体影响力、指挥行动、冷静、判断力、专注和责任心。美国陆军把领导力三个要素浓缩成三个词，即“成为”、“了解”和“行动”。其中，“成为”要求领导者有着领导者特质的价值和品质，即诚实、胜任其职、远见卓识、鼓舞人心。在“了解”方面，必须有一定程度的知识水平，并且掌握四项关键技能。要素“行动”，成功的领导者有三种关键的行动方式，即影响、执行和改进。

从起源、创新以及文化角度解释领导力，主要有以下四种类型的领导力，分别是包容性领导力、变革性领导力、全球领导力和信息化领导力。

包容性领导力起源于西方的教育学领域，其主要是基于教育多样性和差异性突出的背景下，西方学者提出了包容性教育的概念，并要求学校领导要具有与之匹配的包容性领导方式（Ryan，2006）。随着包容性领导力在教育领域取得了一定的成果后，学者们将其推广到组织管理领域中（朱瑜，钱姝婷，2014）。目前，已有实证研究表明，包容性领导对个体的心理安全、敢言敢为、员工参与等员工的态度和行为具有显著的影响，但是这些观点缺乏实证性验证。并且该实证性研究局限于西方文化的特定情境下，因此未来的研究要进一步在不同情境下引入不同的变量，对包容性领导力进行研究。对于领导力在组织结构变革中的作用，日本学者野中郁次郎认为重叠能够激发组织成员之间频繁的对话和沟通，侧重于研究组织中隐性知识的传递与转化。而在企业知识创新的过程中，领导力的发挥主要体现在面向知识创新的管理上，领导者需要明确管理的目的是综合利用政策的吸引力、经济杠杆和有发展前途的项目，聚集起一个有知识基础、创新精神和合作精神的团队，促进企业知识的高效转化，使企业从中受益。

变革型领导， 与组织的变化有着非常密切的关系， 要求采用积极地思维方式而不是被动的思维方式，具备以创造和创新为导向的领导能力（Pawar，2003）。另一方面，Burns（1978年）第一次提出交易型——变革型的领导理论，此后Bass（1985 年）以完善的测量工具，发现变革型领导为了让组织成员自发性发挥创造力和独自完成任务， 赋予他们责任和特权的同时， 也让他们为组织和公司专心工作。Downton（1973）首先提出了领导者对下属的影响力， 是建立在交易承诺等不同层次上的说法。之后

Bass（1985 年）以实际行动开发出测量工具，并认为变革型领导是领导者给下属一种自信、自负和受人尊重的感觉。Bass（1985 年）提出变革型领导“领导的意义在于以下属的服从为基础， 增加下属的欲望， 将内在动机， 甚至自由、平等、正义与和平等道德动机和愿望集于一体， 帮助下属的信念、愿望和价值变化， 鼓励个人、团体和组织变化”。Parry （2000年）认为变革型领导代表着有效率的领导， 它是转化下属的心灵到一个有动机和肯执行的高层次境界。Friedman & Lanbert （2000）认为变革型领导者必须能激励下属和营造组织的愿景， 并且在愿景的实现过程中让下属能够参与。李惠美（2010）认为变革型领导行为是领导通过向员工表达自己的思想和道德价值观， 激励员工， 让员工意识到所从事任务的重要意义，然后能够激发员工的需要，建立起相互信任的关系， 使下属为了组织、团队和部门的利益能够牺牲自己的利益，并达到超过原来期望的结果。

然而在世界范围内比较热门的领导力话题是全球领导力问题。从跨文化视角，Dorfman（2003）将全球领导力定义为一种跨越地理和文化边界的影响，并且这种影响不局限于全球化事物，也不局限于个人及其知识、技能和能力，也不局限于组织中的CEO。Carey等（2004）提出，全球领导力能够跨越地理和文化的边界以激发组织成员共同的愿景、促进合作的决策、适应全球变化浪潮、激励和授权多样化的员工队伍。而全球领导力概念的核心就是多元化，包括文化、人力资源、地理等。不同范畴的多样化增加了领导力环境的复杂性，因此，有效性成为全球领导力的终极目标（李云飞，2012）。依据Osland（2011）的研究，对全球领导者的认识的来源主要包括专家意见和实践研究，始于20世纪90年代的出版物可以作为文献回顾研究的起点，方法包括国内领导力研究基础上的外推法、采访、小组讨论，或是根据出版物作者咨询经验的观察等。陈春雷（2012）将跨文化管理、领导力和团队绩效三者结合探究跨文化环境下领导力对团队绩效的影响，构建了理论模型，完善了全球领导力的理论体系。

信息化时代的到来对领导实践、领导学、领导者及其领导力提出了挑战。信息化情境是信息化领导力体系中的自变量，大多数情况下是研究信息化领导力的切入点。对于特定组织而言， 信息化情境包括组织外部的社会、经济、科技、政治等宏观环境， 也包括组织外部的行业环境特别是竞争环境， 还包括组织的内部环境。Avolio & Kahai 和Dodge 认为， 信息技术应用可能会促进组织内部领导系统的发展， 也可能破坏甚至使组织内部的领导系统瘫痪（Avolio， Kahai and Dodge， 2001）。信息技术及其引发的信息化进程已经形成了新的领导实践环境和造就了新的领导群体， 人类正在经历的社会转型（ 从工业社会到信息社会的转型） 也已经促使人类组织管理模式发生了根本变革， 工业社会流行的官僚、等级、独裁式管理制度正在被信息社会的自我管理、合作和民主式管理制度所替代（ 克洛克， 戈德史密斯， 2004）。施乐公司“创造性领导力中心”的研究人员认为， 信息技术及其塑造的网络环境已经显著改变了领导环境、领导技能和领导内涵， 关于领导力的假设也必须改进， 在信息化环境中， 团队领导者而不是个体领导者起主导作用， 领导力的聚焦点已经从个体转向关系网络， “信息化领导力是超链接的”（ Pulley， Sessa and Malloy， 2002：Pulley， McCarthy and Taylor，2000）。Shamir 研究了无边界组织中的领导问题， 他认为， 信息技术所提供的强大的信息获取能力不仅改变了领导者的知识结构， 而且也改变了领导力的性质（ Shamir， 1997）。

二、领导力的识别与培训

企业进行领导力测评的目的在于期待这个管理者可以在未来给组织带来突出的业绩。而这个预测的依据， 就是该管理者在过去的经历和经验中所积累的行为能力。从测评方式来识别领导力，主要有四种测评方法，分别是商务环境模拟测试、以素质为基础的问卷调研、面试和心理测评。商务环境模拟测试需要针对给定的任务进行模拟演练，由专业测评人员观察每个人的行为，从中发现参与者在解决问题中表现出来的各种能力。问卷调研和面试是常用的领导力识别方法。而心里测评以心理学为基础，通过大量的统计数据分析筛选出相应的问题，并证明其效度和信度，其中，常用的工具有智力测试（如瑞文标准推理测试）、情商测试（如丹尼尔·戈尔曼的ECA）、职业动机测试（如约翰·霍兰德的Holland量表）和人格测试（如MBTI、

CPI、16PF等）。

识别到的领导力可能不完全适应组织的战略规划和组织目标，因此需要通过一定的手段培训领导力，使其具有变革性、权变性和高效性。领导力培训的基础有四个关键点，分别是自愿、经验、自主和行动（Malcolm Knowles，20）。从这四个关键点出发，领导力的培训方式大致分为四类，即接受式培训、指导式培训、指导型的发现式培训和探索式培训（Ruth Clark，1998）。其中，接受式培训通过把优质、完整和有营养的信息灌输到受训者的大脑中，缺点是受训者某种程度上不能将接收到的信息转化为有用的技能和知识；优点是便于受训者借助原有的知识体系找到与新知识之间的联系，从而跨越式地利用这些知识。指导式培训适合实践经验少的学习者，这种培训方式以培训师的指令为主，由培训师分析需要学习的技能和知识，创建明确的、符合测试内容的绩效目标，指导受训者按部就班的完成任务。指导型的发现式培训的核心是以案例分析为主、受训者和培训师共同参与。在这个过程中，培训师提供线索、提示、建议、纠正性的反馈，受训者必须自己发现问题、分析和解决问题，受训者的自由度和控制权较高。探索式培训强调学习者的完全自由，这种培训方式只需要培训师提供信息化的学习环境，而由学习者掌握绝对的控制权。但是，探索式培训需要大型的信息数据库和知识管理系统的支持。

领导力培训必须紧密结合和支撑企业战略。企业领导力培训体系的构建一定要从战略高度出发，通过培训实施，变战略为行动，保证战略在整个企业的高效落实，这样才能实现和证明企业培训的价值。

参考文献：

[1] Adair， J.艾德尔论领导能力[M].汕头：汕头大学出版社，2003

培训会议领导讲话 篇4

一、奋力实现第四轮小麦高产攻关新突破

在全省秋种工作电视电话会议上，省政府对第四轮小麦高产攻关包括今年秋种工作作出了部署，提出了新的目标：小麦单产在今年基础上增产10公斤，增幅3%左右;优质率提高到75%以上，比上年要增加3-4个百分点。由于目前我省小麦单产水平基数较高，天气因素不确定，基层农技推广体系、农民素质、农田基本建设薄弱的格局没有根本变化，实现新的攻关目标，任务是艰巨的。但是，实现新的攻关目标的形势还是有利的。一是党中央、国务院、省委、省政府更加重视粮食生产，7月份，国务院审议通过了《国家粮食安全中长期规划纲要》，我省最近也制定了粮食增产规划。二是国家正在研究制定明年粮食生产有关政策措施，扶持的力度将进一步加大。三是当前粮食市场价格有利，小麦市场价格已经高于最低收购价。四是几年来积累的小麦高产攻关经验为我们实现新的目标打下了良好的基础。因此，只要各项工作措施到位，实现新的攻关目标是有把握的。

在高起点上实现新的目标，关键在于落实“四防”要求，即防冻害、防倒伏、防病虫、防早衰。要立足于“早”，在播种前，采取一切综合配套措施，把“四防”的要求体现在有关技术措施上、落到实处。落实“四防”要求，关键在于提高秋种质量;秋种质量提高了，就起到了事半功倍的效果，就完成了新目标的60-70%。而提高秋种质量的关键在于提高机械作业水平。要大力推进农机农艺结合，农机、农业部门要转变观念，立足各自职能，密切配合，形成农机农艺紧密、有机、卓有成效结合的办法，要以这次会议为新的起点，争取农机农艺结合有新突破。

二、以高度使命感投入到新一轮小麦高产攻关活动中去

小麦高产攻关是省政府实施的重大举措，具体运作在于各级农业部门。各地要把小麦高产攻关作为干事创业的基本抓手，进一步提升工作状态，提高效率、提高各项工作的到位率。

(一)要认真谋划。各地要结合实际，制定新一轮小麦高产攻关目标和措施。单产水平高的地方，要研究谋划在新一轮小麦高产攻关中如何实现新的突破;单产水平低的地方，要研究制约因素在哪里，以什么样的措施来尽快实现单产水平提高。

(二)当好政府参谋。为落实好政府的部署，各级农业部门要切实当好参谋。根据新一轮小麦高产攻关新的要求，面对今年秋种新的形势、情况、问题，认真分析还存在哪些问题，需要政府协调解决什么问题。要把小麦高产攻关真正摆到市、县农委重要议事日程，与会的市、县农业部门分管负责人要当好部门参谋。

(三)狠抓小麦高产攻关关键环节落实。一是确保小麦良种补贴供种质量。各地要确定得力人员，做好种子发芽率试验和质量抽检，发现种子质量不合格的，要责成供种企业及时调换，把种子质量问题解决在播种以前。二是抓好小麦高产攻关示范区。要在秋种之前，认真制定示范区工作方案，把示范区落实到村、落实到农户。三是抓好大户。要把服务大户提高到应有的高度，转变工作作风，夯实技术基础，提高指导面上工作的水平。省、市、县都要抓大户，形成一个联系服务大户的良好氛围。四是提高机播质量、抓好测土配方施肥，推广药剂拌种和种子包衣。

(四)充分发挥好农技体系和广大农技人员的主导作用。要坚定不移地推进基层农技体系改革和建设，力争9月底、确保年底完成改革。省农技总站要及时掌握改革的信息、动态，对重点市、县要驻点抓。要强化农技人员责任和考评，任务要分解到人，示范片要定点包到人，种粮大户要指定到人，把攻关服务的实绩作为考评农技人员业绩的基本依据。

(五)要强化基础性工作。要继续扎实抓好苗期、墒情、病虫情等“三情”监测工作;省、市、县都要做好品种展示工作;认真做好技术试验。

(六)整合资源，形成合力。小麦高产攻关是省政府的重大举措，不仅仅是农业部门的事情，农业部门要主动与相关部门沟通、协调，形成合力。各种项目、资源都也要形成合力、成果共享。

三、层层开展培训，夯实小麦高产攻关技术基础

技能培训领导讲话 篇5

职业技能培训讲话稿

篇一：职业技能培训班开班仪式讲话

职业技能培训班开班仪式讲话

学员们：

谢谢大家！

篇二：技能培训班开班仪式上的讲话

在技能培训班开班仪式上的讲话

各位老师，各位学员，大家上午好：

在各级领导的关怀和支持下，根据县就业局的工作部署，经过 xx 技校的精心筹备，x 年 xx 技校农民工技能培训班今天正式开班了。在此，我代表县就业局向参加这次培训的全体学员表示热烈的欢迎！并向承办这次培训任务的 xx技校各位领导和老师致以衷心的感谢！

今年以来，党中央、国务院和各级政府高度关注农民工就业问题，根据中央关于促进就业、提高农民工综合素质、加快经济社会发展

和构建和谐社会的文件精神，为促进我县农民工提高

自身素质、掌

握一技之长，更好地服务于企业发展，县就业局经过深入调查和综

合分析，确定与 xx 技校合作举办本期农民工技能培训班。目的是为

广大农民工提供一个学习知识、掌握技能、提高综合素质和技能水

平的平台，尽快使提高自身素质和就业竞争能力，为企业、为社会

创造更多的价值。

就业是民生之本、和谐之基，是构建和谐社会的重要内容。从目前的就业形势看，全国现在不缺大学生，而是缺有技术特长的技术工人。要想挣钱多、挣钱快，必须要掌握一技之长，这个观念已成为

大多数劳动者的共识。劳动者要提高技术素质，必须走技能培训这

条路，只有通过技能培训，才能提高职业技能，才能离开土地、创业致富，才能做到无论走到

哪里都能找到收入高、岗位稳定的工作。总之，技能培训是促进劳

动者掌握技术、高薪就业、实现由“体力型”就业向“技能型”就业转

变的唯一途径。

举办这次培训班是培养农民工兄弟整体素质和技能水平的好机会。

xx 技校师资力量雄厚，为社会培养出一批又一批的实用型人才，这

次给大家授课的老师是从事多年专业技术的专业老师，相信通过他

们的讲课，对提高农民朋友的自身素质和业务技能大有好处。

借此机会，我讲几点要求：

一要认识到位。今天参加培训的每一位农民兄弟都要以主人翁的姿

态对待这次培训，从思想上真正重视起来，做到尊重老师，虚心求教；要严格遵守培训纪律要求，严格遵守作息时间，没有特殊情况，不得请假，上课期间要认真听老师讲课，积极做好笔记；要认真听

从组织人员和教员的安排，做到不迟到，不早退，认真完成每天的学习任务。

二要认真学习。这次培训班是经过县就业局和恒城技

校认真准备后

才举办的，从课程设置、师资配备、教材的选择以及时间的安排等

方面都进行了周密研究，目的只有一个，就是努力提高培训质量，让大家学有所获。培训时间虽然只有短短的 50 天，但内容很丰富，既有理论指导，又有实际操作，具有很强的针对性和实用性。大家

要按时参加培训，沉下心来，集中精力，专心听讲，认真学习，既向老师学习，又要

互相学习，力求学的更多一点，更好一点。

三是要学以致用。大家要把所学的理论知识运用到实践中，带到工

作中去，狠抓落实。坚持学用结合，学以致用，紧密结合实际思考

问题、开展工作，通过学习与实践的积累，提升能力素质和工作水平。希望大家通过这次培训，不断提高能力，积累经验，增长本领。最后，预祝本期培训班圆满成功！也预祝各位学员在培训期间学有

所获，生活愉快，身体健康、全家幸福!

谢谢大家！

篇三：在职业技能培训班开班仪式上的讲话

在职业技能培训班开班仪式上的讲话

尊敬的各位领导、同志们、大家好：

为认真学习宣传贯彻党的十七届四中全会精神和中央、区、市、县

支农惠农政策，围绕社会主义新农村建设目标，以促进农业增效、农民增收为核心，以农业结构调整、特色产业发展、实用技术培训

和劳务技能提高为重点，创新培训方式，构建长效机制，提高农民

综合素质，促进恩和经济又好又快发展，今天按照区、市劳动就业

局工作要求和中宁劳就发

[x]84 号文件精神，在县就业局、职业技能培训中心的大力支持下，我镇农民工职业技能培训班正式开班了，我谨代表恩和镇党委

政府向给予我们关怀、支持的各位领导，向为培训班付出辛勤劳动的的任课老师、在座的农民工朋友表示忠心的感谢!

举办这些培训班，是培养农民工、整体素质和技能水

平的好机会，给大家授课的老师是从事多年专业技术的专业老师，相信通过他们的讲课，对提高农民朋友的自身素质和业务技能大有好处，借此机会，我讲几点要求：

一要认识到位。今天参加培训的每一位农民工都要以主人翁的姿态

对待这次培训，从思想上真正重视起来，做到尊重老师，虚心求教；要严格遵守培训纪律要求，严格遵守作息时间，没有特殊情况，不

得请假，上课期间要认真听老师讲课，积极做好笔记；要认真听从

组织人员和教员的安排，做到不迟到，不早退，认真完成六天的学习任务。

二要认真学习。这次培训班是经过县劳动就业局、职业技能培训鉴

定中心和镇政府认真准备后才举办的，从课程设置、师资配备、教

材的选择以及时间的安排等方面都进行了周密研

究，目的只有一个，就是努力提高培训质量，让大家学有所获。培

训时间虽然不长，但内容很丰富，具有很强的针对性和实用性。大

家要按时参加培训，沉下心来，集中精力，专心听讲，认真学习，既向老师学习，又要互相学习，力求学的更多一点，更好一点。

三要深入思考。大家在学习的过程中，要紧密结合岗位实际，把学习与思考很好地结合起来，用科学的态度分析问题、解决问题，积

极探索服务工作新思路，努力提高自身综合素质和业务技能水平，不断提高自身素质和实际工作能力。

四是要学以致用。大家要把所学的理论知识运用到实践中，带到工

作中去，狠抓落实。坚持学用结合，学以致用，紧密结合实际思考

问题、开展工作，通过学习与实践的积累，提升能力素质和工作水平。希望大家通过这次培训，不断提高能力，积累经验，增长本领。最后，再次向给予此次培训工作莫大支持的县人事劳动局马局长、县就业局刘局长、技能职业技能鉴定分中心程主任、王校长表示最

真诚的谢意，并预祝这次培训取得圆满成功。祝大家在培训期间身

体好、心情好、学习好，顺利完成学习任务。

党校培训领导讲话文档 篇6

Party school training leader speech document

编订：JinTai

College

党校培训领导讲话文档 4 4 篇

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本文简要目录如下：

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1、篇章 1 ：党校培训领导讲话文档

2、篇章 2 ：业余党校领导培训讲话稿

3、篇章 3 ：业余党校领导培训讲话稿

4、篇章 4 ：业余党校领导培训讲话稿

篇章 1: 党校培训领导讲话文档

党校培训是高职学生廉洁诚信教育的重要阵地之一,将廉洁诚信教育纳入党校培训是高职院校党校培训的必然要求。依托党校培训加强高职学生廉洁诚信教育,要遵循层次性原则、导向性原则和激励性原则。本文是小泰为大家整理的党校培训领导讲话，仅供参考。

党校培训领导讲话一：

今天，xxx 学院、体育学院联合举办的党校

同学们，大学之大，在于知识的宽广。大学生是祖国的未来和希望，你们不仅要学习专业知识，也要广泛涉猎政治、经济、历史等各方面的知识，以扩大自己的知识面，以构建自己合理的知识结构。伟大的理论只有和实践相结合才有意义，目前我国最伟大的实践就是建设中国特色社会主义，同学们应该围绕这个重点结合党的知识进行深入的思考。我们为什么要坚持走自己的路，探索中国模式?一是要看历史。是历史的选择，是人民的选择，不是谁想否定就能否定的。我们往回看一看，1920xx 年民国成立时中国一盘散沙，军阀林立，民不聊生，距今不过一百年，党为了建设富强的新中国，也尝试和国民党合作，换来的是蒋介石的屠杀。1945 年赶走日本侵略者距今不过 60 多年，50、60 年代物质极端匮乏年代距今不过 30、40 年，根据有关资料，1959 年到 1961 年的三年大饥荒，非正常死亡人数高达 4060 万。改革开放三十年，中国的成就有目共睹，共产党解决了 13 亿人的吃饭问题，实现了近120xx 年来无数仁人志士谋求中华民族以自尊自强的形象屹立于世界民族之林的梦想。二要看国情。中国人口多，但总体素质不高。发展快，但还处在初级阶段。资源丰富，但人均资源在世界处于落后状态。照搬西方的民主，只会搞乱民心，只会乱套。动荡是有惯性的，一旦社会动荡，恢复起来很难，影响的可能是一代人。90 年代，苏联解体，俄罗斯恢复秩序、恢复经济用

了几十年，中国的底子无法和俄罗斯比，如果乱起来，几十年也难以恢复。中国已经吃混乱的亏不小了，中央提出不折腾，只要我们稳步发展几十年，那中国的成就就不可小觑。三要坚持一个标准。那就是适合的就是做好的，没有一个模式可以放入四海而皆准。中国模式的成绩有目共睹，中国人民这 30 年是受益做多的时期。国家的经济实力也得到了增强，20xx 年11 月 3-4 日在法国召开 G20 六次峰会期间，发达国家夸大中国的作用，期望中国向欧元区提供救援资金，中国虽然外汇储备达到 3.2 万亿美元，但中国保持高度的清醒，我们是辛苦钱，欧洲债务危机的根源是高福利，造成政府入不敷出。我们人均GDP 还很低，国内人民生活还很穷，解决好自己的问题就是对世界最大的贡献。美国模式难道就没有问题?20xx 年 9 月爆发的纽约“占领华尔街”民众抗议行动直指贪婪的美国金融机构，华尔街作为金融危机的策源地，在金融危机爆发后，不仅没有被追究责任、受到法律制裁，反而得到政府大笔的资金救援。美国贫富分化差距拉大，自 20xx 年以来，年收入超过 100 万美元的富人数增加了 18%，目前最富有的 1%的人口拥有 42%的财富，最富有的 5%的人口则拥有 70%的财富，社会财富向少数人集中的趋势日渐明显。最后在政治上，我觉得要坚持一个原则。谁能推动中国社会的稳定和发展，推进中华民族伟大复兴的进程就支持谁，谁制造分裂和混乱，阻碍中华民族发展就谴

责谁。中国现有的党强有力的领导，中国特色社会主义共同理想，社会强有力的掌控，集中力量办大事的优势，符合国情、民心。

最后，我强调一下纪律和要求。一是考察、考试办法。考察成绩占总成绩的 20%，按学员的听课、考勤、自学笔记、心得体会等表现确定。结业考试占 80 分，为闭卷考试;考察成绩占 20 分。对于卷面成绩低于 80 分（卷面为 100 分）或考察成绩低于 15 分的不予颁发结业证书。

二是要严格请销假制度。对于无故缺课两次以上、请假四次以上的学员，要取消考试资格，不予颁发结业证书。对于在考试中发现并认定作弊的直接取消其考试资格，一年内不再接受其参加培训。三要认真思考。每次听课后要写一篇心得体会，不少于 300 字。思考和不思考不一样，思考得深浅不一样。比如，我思考过这样的问题，历史上我们党犯过不少错误，甚至也犯过文化大革命那样严重的错误。为甚么还说党是光荣、正确、伟大的呢?我想，正确不在于你犯不犯错，在于你敢不敢承认并勇于及时改正。党的正确是因为党自身敢于承认错误，能够不断纠正错误，不断调整航向，使党始终能够在大的航向上不犯错误，虽然中间有一些调整，但大的方向是正确的。党的性质始终没有改变。最后祝同学们学有所获，谢谢大家!

党校培训领导讲话二：

首先，我代表分公司党委、总经理室向前来参加全市团险人员业务培训班的各位同仁，表示最诚挚的问候和欢迎!同时也向在座的各位道一声大家辛苦了!

xx 年对于 xx 团险系统来说是不平凡的一年。在全市系统团险渠道全体同仁的共同努力下，我们携手奋进，攻艰克难，创造了不俗的业绩，取得了一个又一个胜利。早在今年 9 月份，我市团险渠道便在全市三条业务线中脱颖而出，提前一个季度超额完成了省、市公司下达的全年短险计划目标，名列全省团险系统

今天 12 月 21 日具有双重意义，既是我们 xx 年业务关账后的 培训班有很多的要求都是帮助你去改变自己以前的习惯，在培训班中，希望大家培养自己主动的习惯，严谨的习惯，按时的习惯等等，从身边的每一件小事做起，每天都问自己一句话，今天相比昨天，我有改变吗?因为每天进步一点点，就是成功的开始。

行动与计划可以千变万化，理想与目标必须“雷打不动”，大家要把学得的知识投入到实践中去，大胆尝试、广泛运用，争取在实践中达到目标、体现自身价值。

全心投入学习、全心投入工作、全心融入团队，因为天上没有馅饼掉，付出才会有回报，全心投入，必定成功。

养成一个良好的工作习惯，学会感悟、感恩，记住“命好不如习惯好”!

向书本学习，向实践学习，从各种途径学习知识，还要善于总结、归纳，将实践经验上升到理论，反过来，又能指导实践。

最后预祝本次培训班取得圆满成功，也衷心祝愿所有同仁、授课讲师身体健康、学有所成!

党校培训领导讲话三：

根据全市选聘高校毕业生到村任职工作安排部署,今天,我们将对全市选聘的首批 229 名到村任职的大学生“村官”进行为期 2 天的岗前集中培训。首先,我代表市委组织部,向大家表示衷心的祝贺!对大家即将投身到咸阳社会主义新农村建设中来表示热烈的欢迎!

大家知道,我市大学生村官公开选聘工作从 5 月份启动以来,经过组织报名、资格复审、面试、体检、考察等环节,全市3568 名考生经过层层筛选,好中选优,最终使在座的 229 名考生成为我市首批公开选聘的大学生村官。按照市委的安排部署,从今天起开始进行为期 7 天的封闭式岗前集中培训,其中,市上集中培训 2 天,县市区集中培训 5 天。下面,我就搞好这次岗前培训,讲四个方面的意见:

一、充分认识选聘高校毕业生到村任职工作的重要意义

大家知道,从今年开始,利用 5 年时间,全国将在高校毕业生中公开选聘 10 万名大学生,到农村开展工作,进行锻炼。中央领导对此项工作十分重视,xx、、李源潮等中央领导多次就选聘高校毕业生到村任职工作做出重要指示,提出明确要求。这充分说明,选聘高校毕业生到村任职是党中央根据社会主义新农村建设、农村基层组织建设和党政干部队伍建设的实际,从全面建设小康社会、推进中国特色社会主义伟大事业的需要出发,立足当前,着眼长远做出的一项战略决策。概括来讲,选聘大学生村官,其重要意义主要体现为“三个需要”: 一是激发基层活力、巩固执政基础的需要。建设社会主义新农村,必须有坚强的农村基层党组织作保证,必须有高素质的农村基层干部来组织实施,必须有农村有知识有文化的党员的示范带动。近年来,我们在加强农村基层组织建设方面,采取了强有力的措施,先后开展了“两示范”、“双培双带”等活动,组织实施了“旗帜工程”、“百千万素质工程”,农村党员干部队伍的整体素质不断有新的提高,结构不断地得到改善,农村基层组织建设取得了长足进步。但仍然存在一些突出问题,如一些村级组织软弱涣散,少数基层干部思想观念陈旧,工作能力不强,致富本领不高,先锋模范作用发挥不够明显等等。通过选聘大学生村官,向农村干部队伍输送新鲜血液,激发农村基层党组织的活

力,有利于提高农村基层干部队伍的整体素质,有利于更好地发挥农村基层党组织的战斗堡垒作用,巩固党在基层的执政基础。

二是推进全面小康、建设新农村的需要。建设新农村,人才是关键。改革开放以来,全国农村经济社会发生了深刻变化,正在经历传统农业向现代农业、传统农民向现代农民的转变。在这一历史进程中,资金、技术等发展要素特别是人才、智力等资源尤为稀缺,迫切需要有现代知识、现代思想、现代眼光的新农村建设者。加之,近年来,随着农村劳动力转移步伐的加快,农村人才流失比较严重,人才缺失已成为制约农村经济发展的瓶颈。有组织、有计划地选聘高校毕业生到村任职,就是通过你们的辛勤努力,将先进的理念、现代知识和科技文化传播给广大农民群众,辐射到农村基层,帮助农民解放思想、更新观念,理清思路、加快发展,引导农民崇尚科学、弘扬新风,为社会主义新农村建设注入新的动力和活力。

三是培养锻炼干部、建设高素质干部队伍的需要。我们党历来重视从工农群众中培养锻炼干部,现在的党政领导干部和知名的企业家中许多都当过知青,在农村经受过艰苦的锻炼。大学生村官到农村任职后,在农村这个特定环境中经受锻炼,丰富阅历,可从根本上解决了党政干部队伍来源单一、结构不合理、缺乏群众基础的弊端,让党政干部培养链深深扎根于基层

人民群众之中,扎根到农民这个中国最大的社会群体之中,努力形成人才到基层锻炼、干部从基层选拔的党政干部培养链。我相信,经过农村一线的摔打、磨炼,大家会很快成长起来、成熟起来,一定会成为全市经济和社会发展的中坚力量。

二、珍惜机遇,坚定当好大学生村官的信心和决心

农村工作最能锻炼人。你们在农村任职三年的时间,如果真正沉下去了,一定能够积累大量的农村工作经验,这将是一生中取之不尽、用之不竭的宝贵财富,今后无论从事什么样的工作,走到什么样的岗位,都会受益匪浅,想事情、作决策就会考虑到是否符合农村实际,能否为广大群众所理解和接受。古人讲“宰相起于州郡,猛将发于卒伍”,也正是这个道理,都是讲积累基层工作经验的重要性。虽然我们大多数同志生在农村,长在农村,但是对农村工作并不一定十分了解,对于农村需要什么、农民企盼什么、农业的出路究竟在哪里等问题,你们并没有进行深入的调查和思考。这次到农村任职,为大家提供了一个真正熟悉和了解农村,直接面对农民群众工作的机会。虽然农村条件艰苦一些,但大家可以从农村工作中学到很多东西,这段时间将是你一生中最值得回忆和纪念的时光。因此,希望大家要珍惜这个机遇,充分利用

年的任职时间,积累基层工作经验,提高实际工作能力,政治上更加成熟和坚定,与人民群众的联系更加密切,在农村这片广阔天地干出一番事业,有所作为,为今后的工作乃至走上更高一级的领导岗位奠定坚实基础。

一是要珍惜机遇,奋发有为。选聘大学生村官工作为大学生实现理想和抱负提供了良好的机遇。当前,咸阳经济和社会发展进入了一个新的阶段,各行各业尤其是农村急需各类优秀人才。大学生任职村官恰逢其时。因此,大家一定要珍惜大好机会,倾心干事,激情创业,在建设社会主义新农村的伟大征程中挥洒青春和智慧。同时,要调整心态,转变观念,找准定位,做到不能怕苦、不能怕难、不能怕累,以一流的工作态度,一流的工作劲头,干出一流的工作成绩。

二是要立足农村,不辱使命。大学生村官进村以后,要加强学习,尽快融入角色,尽快适应环境;要亲民爱民,与农民群众融为一体,要把农民当亲人,以平等的身份和他们交朋友,学习他们的经验,倾听他们的意见,了解他们的愿望,关心他们的疾苦;要发挥所长,真心为农民群众服务,充分发挥当代大学生视野开阔、接受信息快和敢想敢干的特点,积极传播新思想、新观念,帮助农民掌握科学发展、可持续发展的本领。

三是要牢记组织重托,树立良好形象。选派大学生村官工作在社会各界引起了强烈反响,全市干部群众十分关注,这是一种光荣、一种骄傲,更是一种压力、一种责任。在今后的工作中,大学生村官仍然是大家关注的一个群体。希望大家牢记组织重托,不辜负组织寄予的厚望,要增强团队意识和自律意识,真正做到“人人都是形象、个个都是旗帜”,真正体现当代大学生奋发进取、积极向上的精神风貌,因此,进村后,要做到“三个一定”:一定要谦虚谨慎、严于律己,树立新时代大学生的良好形象,摆正位置,主动当好参谋助手;一定要脚踏实地、埋头苦干,树立新时期基层干部的良好形象,从点滴做起,从小事做起,在实践中磨炼意志,丰富阅历,施展才干;一定要志存高远、面向未来,树立未来基层党的干部的良好形象,用面向世界的眼光、服务全局的眼光、历史进步的眼光、放眼未来的眼光看待基层工作,解放思想、与时俱进,创造性地思考问题,创造性地解决问题。

三、扎实工作,努力做一名合格的大学生村官

大学生村官,岗位普通,使命光荣。在座的各位除少数有1-2 年工作经验外,其余绝大部分都是刚刚走出校门就要投身农村工作,因此,要成为一名合格的大学生村官,还必须努力做到以下三个方面:

一是深入调查,熟悉情况。到村任职后,要主动听取村党支部书记、村主任等主要领导对本村基本情况介绍,弄清所在村经济发展思路和工作思路,征求他们对你今后工作的意见和建议。要主动找村“两委”干部、组长、党员和村民代表座谈,详细了解该村基层组织建设情况、党员干部队伍状况、主导产业特点及资源优势、地理优势等,明确自己今后工作的努力方向;要走村串户、深入田间地头,与农民群众谈心、交朋友,了解民风民俗,掌握群众所思所盼,找准工作的突破口。

二是摆正位置,搞好团结。要主动为村“两委”当好参谋和助手,自觉在村党支部特别是支部书记的领导下开展工作,不能因为自己学历高、文化程度高,又是市委、县委选派的大学生村官就瞧不起农村基层干部,自视才高,刚愎自用,不经班子研究或支部书记同意胡乱表态,制造矛盾,引发事端。农村党支部书记、村主任有些虽然文化程度不高,但是农村工作经验相当丰富,要虚心向他们学习,真诚向他们请教,甘当小学生。在态度上要尊重他们,工作上多请示,多汇报,有好的想法和建议要主动与他们沟通交流,争取他们的理解和支持,做到不越权、不越位。与其他村“两委”干部要相互支持,相互配合,经常沟通思想,互敬、互谅、互让,工作上成为好伙伴,生活中成为好朋友,自觉维护好班子团结,齐心协力把农村各项工作搞好。

三是扎实工作,多办实事。要以对党、对人民群众、对自己高度负责的态度,踏踏实实地做好工作。要深入思考,认真研究农村工作中出现的新情况、新问题,带着对人民群众的深厚感情,解决好农村存在的突出矛盾,保证党在农村各项方针政策的贯彻落实。要有强烈的事业心和责任感,发挥自身优势,想方设法为群众办几件实事好事,让群众真正得到实惠,自身受到锻炼。要以“双强”的标准要个要求自己,在带头致富、带领群众共同致富方面做出应有的贡献。

四、学以致用,圆满完成培训任务

同学们,为办好这期培训班,市委专门拨出了培训专项经费,让大家免费接受培训。市委组织部进行了充分准备,在课程设置、生活安排等方面,都费了不少心思、做了大量工作。希望大家积极主动参加培训,圆满完成各项任务,努力争当“三个模范”:

一是要争当勤思好学的模范。大家要珍惜来之不易的学习机会,端正学习态度,坐下身来,静下心来,把宝贵时间和主要精力放在搞好学习培训上,刻苦学习,认真思考,真正做到学有所思、思有所得、得有所获,为胜任岗位、干好工作奠定良好的基础。

二是要争当严守纪律的模范。本次培训,不仅是一次理论知识和工作方法的集中培训,也是一次严格的组织纪律性强化训练。培训期间将实行封闭式军事化管理,大家一定要强化纪律观念,自觉服从培训安排,严格遵守培训纪律。培训期间,所有学员不得请假,不得离开校园,不得缺席每节培训。要加强管理。从作息时间到纪律要求,都要实行严格管理,工作人员也要安排好食宿,尽可能提供好服务。同时,还要注重交流。要组织开展丰富多彩的活动,促使大家共同交流,相互了解,增进友谊。要认真思考,积极讨论交流,通过交流讨论,加深对授课内容的理解,实现共同促进、共同提高。

三是要争当学以致用的模范。大家要坚持学有所用、学以致用,充分发扬理论联系实际的良好学风,紧密联系农村基层实际和自身思想、工作实际,搞好学习的消化吸收,努力把自己所学知识转化为服务基层、服务群众的本领,使学习培训真正取得实实在在的效果。

培训结束后,大家就要奔赴广阔的农村天地,开始人生的另一个新的征程,衷心祝愿在座的各位在农村这片广阔的天地里大有作为。

最后,祝各位学员学习愉快,工作进步!祝培训班取得圆满成功!谢谢大家!

篇章 2: 业余党校领导培训讲话稿 【按住 Ctrl 键点此返回目录】

今天，我们在这里隆重举行 XXX 镇首期业余党校培训班开学典礼，请允许我代表镇党委对业余党校培训班开班表示最热烈的祝贺!对全体学员表示最热烈的欢迎。

镇党委十分重视新时期的党员发展的入口关，为了充分发挥党组织的基层堡垒作用，切实增强党在群众当中的吸引力和凝聚力，着力以业余党校培训班为突破口，使之成为对我镇优秀青年进行共产主义教育的重要场所，成为培养青年马克思主义者的摇篮，成为优秀青年了解党，认识党，学习党的理论的生动课堂。

在今天开学典礼上看到 42 名积极要求进步的青年，看到学员们渴求知识的目光和认真专注的神情，我十分欣慰。这反映了我镇广大青年良好的整体素质和精神面貌，反映了大家学习党的知识、进一步了解党的热情和渴望，同时也说明我们党充满了活力，具有很强的凝聚力和向心力。

各位学员，中国共产党是拥有 8000 多万党员的执政党，是全国各族人民利益的忠实代表，是社会主义事业的领导核心，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。而我们党校开班的目的就在于，对要求进步的青年进行共产主义理想教育，培养和造就一批既有真才实学，又具有坚定共产主义信念的社会主

义事业的合格建设者和可靠接班人，使他们早日成为中国工人阶级、中国人民和中华民族先锋队中的合格战士。

今天在座的学员都是基层推荐出来的优秀代表，在各行政村和各自的企事业单位中发挥着多方面的积极作用，我衷心地期望每位学员立足更高的起点，勤奋学习，刻苦钻研，争做一名优秀学员。镇业余党校要精心组织管理，做好考勤、记录、统计、考试、成绩登记、评选优秀学员等工作，保证培训班顺利进行。

我们党组织的大门始终向积极要求进步、一心向党、追求共产主义事业的人敞开着，希望申请入党的有志青年通过党校的学习和不懈努力，早日站在党旗下。

针对大家的学习我提四点要求：

1、要认真学习，努力实践。在党的理论知识的学习中，我们要大力宏扬善于学习的风气，民主讨论的风气，积极求索的风气，求真务实的风气。坚持理论联系实际，学以致用，不断提高马克思主义的理论水平，提高解决实际问题的能力，在改造客观世界的同时改造主观世界。

要牢固树立科学发展观，认真学习新党章，坚定共产主义信念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，深入贯彻落实

科学发展观，争取在思想上早日入党，在行动上提前入党。真正通过业余党校的学习，学有所获，学有所得。

这次党校安排的学习内容十分丰富，有学习、讨论、交流等。大家要珍惜学习机会，要勤做学习笔记，善于思考问题，在学习要做到多提问、多交流、多沟通、多体会，切实提高自己的理论思想水平。同时，要把掌握的理论知识较好地运用到我们的工作、学习和各种实践中去。并通过我们把党的理论知识传播到广大的青年朋友中去，激发更多的人共同进步。

2、要端正入党动机，明确入党目的。入党动机是一个人要求入党的内在原因，是推动自己争取入党的一种精神力量。树立正确的入党动机，对于自己早日实现加入党组织的愿望，对于自己的成长进步是十分重要的。正确的入党动机是忠诚地信仰共产主义，把最终实现共产主义制度作为自己的最高理想，任何时候都必须为国家和人民的利益，自觉地牺牲个人利益。入党，就意味着要多吃亏、多挑重担，多做贡献，多做牺牲。因此，要求我们要自觉地学习党的基本理论知识，端正入党动机。在日常的学习生活中遵守业余党校的各项规定，凡是组织上要求做的都要带头做好。

3、要有言行一致的行动。有个伟人曾说过这么一句名言：“伟大的精力是伟大的目标而产生的”，一个同志能否入党，不是看他口头上说的怎样，而看他实际上怎样做。业余党校要求进步的学员们，要在工作岗位中起带头作用，要在日常生活中表现出良好的道德修养和素质内涵，在群众中留下良好的口碑。

4、要保持与时俱进的精神状态。积极发扬创新精神，善于解放思想，敢于挑战自我，把创新的热情和科学的态度相结合，投入到学习和工作中去;在学习、工作和生活中要讲大局，讲团结，讲友爱，加强理解和配合，互帮互助，共同进步。要以党员的标准严格要求自己，立足本职，努力学习，勇于实践，争取早日成为一名合格的共产党员。

最后，预祝我镇业余党校培训工作获得圆满成功，祝学员们在业余党校学习取得优异成绩，早日成为一名优秀的共产党员。

谢谢大家!

篇章 3: 业余党校领导培训讲话稿 【按住 Ctrl 键点此返回目录】

尊敬的老师、亲爱的同学：

我是###，今天很荣幸作为本次党课学员代表站在这里发言。首先请允许我代表所有学生感谢学院给我们提供了这次学习和交流的机会，使我们更好地从思想上、行动上入党!

纵观历史，党一路上的艰辛历程让每个国人动容，坎坷崎岖中，我们看到的是一个政党从稚嫩走向了成熟;横看历史，我们伟大祖国的欣欣向荣之势已然成为世界发展的一个奇迹，在党的领导下，全国各族人民取得了革命、建设、改革的伟大成就。我们今天的安定幸福生活，不都得益于党的奋斗吗?毛泽东主席说过：“人是要有一点精神的。”人生在世，总要有一种信仰支撑我们的内心。对党坚定的信念和执着的追求就是我内心动力的源泉。有人觉得入党可以找一份好工作、有人觉得入党是一种无尚光荣、有人觉得入党是对自己工作和学习的肯定，有的则抱着随大流的想法。但我知道，作为一个新时代的有志青年，我们有责任有义务用党的理论武装自己，不断提高自身素质，用自己有力的肩膀扛下祖国未来的重任，用自己强劲的双臂接下民族明天的期望。因此，我们怀揣坚定的信念，争取成为一名光荣的党员。

今天，我们有幸参加党课的培训，一定要珍惜这来之不易的机会。通过党课的学习，更深入的了解党，认真学习党的历史和基本知识，回顾中国共产党 90 多年来走过的光辉历程，端正入党动机，提高个人的政治素养和理论修养、坚定共产主义信仰和建设中国特色社会主义信念。

其次，作为青年学生，我们要更加努力地学习科学文化知识。因为大学生是未来社会的栋梁，国家的命运和党的未来

要由我们来承担。努力提高自身文化素养、打好专业基础，就是我们积极向党靠拢的最好的实际行动。

在党课学习期间，我保证做到以下几点：

一、按时上课，在课上仔细聆听教师的讲解，认真做好笔记，课后要总结自己在思想上的收获。

二、严格要求自己，遵守纪律，尊敬师长，树立党校学员的良好形象。

三、积极参加小组讨论和党校各项活动，锻炼自己的组织性和纪律性。

最后，我希望通过本次学习，大家都能够有所收获，有所提高，为中华之崛起，为民族之复兴，尽我们的责任和义务，做一名思想政治素养高，文化知识学得好的优秀大学生。

我相信，在党组织的关怀下，在老师的帮助下，通过自身的不断努力，在向党组织靠拢的道路上，我们会乘风破浪，直挂云帆。我们将与党组织走得更近，靠得更紧!

谢谢大家，我的讲话完了!

篇章 4: 业余党校领导培训讲话稿 【按住 Ctrl 键点此返回目录】

尊敬的各位领导、亲爱的党校学员们：

今天我们相聚一堂，参加我院业余党校 并完成好本次党课教学任务。相信全体学员能够做到授课前认真预习;课堂上认真听讲;课后完成作业。我们老师也会以党课教材为蓝本，融入党的阐述的党的最新理论，让学员们听得明白理解到位。加深自己对党的基本理论和基本知识的理解，坚定理想信念不辜负学院党组织的培养教育争取早日加入党组织。为此，授课老师向大家保证，授课中紧密联系学院发展实际和当代大学生的政治需求，精心备好每一堂课;组织安排好课题讨论活动，借助影视教育片增强学习效果。

在学习过程中我们师生努力做到，严格遵守党校的各项制度和规定，以党员标准严格要求自己。自觉地把学习党的理论知识同进一步做好实际工作，搞好学习全面发展提升自己的综合素质有机的结合起来，自觉地把密切联系群众发挥先锋作用同日常做到行为有德率先垂范紧密结合起来。总之要在实践中学习，在实践中接受党组织的考验，为党旗增光添彩。

最后，祝大家在学习中取得优异成绩!祝本期党校培训取得圆满成功!

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JinTai

技能培训领导讲话 篇7

关键词：领导干部,评估,机制

一、前言

随着企业的不断发展,对人才的培养力度也在逐年增加,但是如何确保培训效果,成为企业最关心的问题。培训是一个由培训需求分析、培训计划拟定、培训计划实施和培训效果评估所组成的完整系统,许多企业在整个过程中往往重执行而轻评估,评估中又是重表面而轻实质。根据前程无忧人力资源研究中心2013年5月发布的一份企业培训效果评估调查报告显示:在针对336家企业的调查中,有超过7成的企业培训效果评估的整体情况不尽如人意,其中6成企业只做简单评估而缺乏深入评估,还有2.6%的企业几乎不会进行任何培训效果的评估;只有不到3成的企业培训效果评估完成较好,其中5.3%的企业能保证做全面深入的评估,另有23.4%的企业会对重要的专业培训做全面深入的评估。从培训效果评估的完善程度来看,按照企业背景排名依次是外资企业、合资企业、国有企业、民营企业,规模越大的企业培训效果评估情况越好,但整体评估现状仍然差强人意。忽视培训效果评估会造成以下不利影响:第一,企业高层不知道培训成本付出之后能够得到何种收益;第二,培训经理不能根据以往培训收益情况向决策层争取更多的培训经费;第三,培训经理无法知道下属的工作成绩如何;第四,培训师无法了解学员掌握课程情况,也就无法有效提供符合培训需求的专业内容,或是下次更换更好的培训方法;五,学员无法客观评判培训给他们带来的进步,甚至可能会削减学员参与培训的热情。

培训效果评估中最经典也是应用范围最广的是柯式四层次模型,雷蒙德•A•诺伊在著作《雇员培训与开发》中对企业使用该种方法的情况进行了调研,发现86%的企业在做反应层面的评估,71%的企业做到了学习层面的评估,行为层面评估占65%,而做到结果层面的只有49%。有效培训效果评估过程漫长而繁琐,所以大部分企业都对其流于形式。有效的培训效果评估能够为企业带来以下收益:第一,使培训部门看到硬件保障性工作中还有哪些不足之处,以便今后改之;第二,使培训师对自身授课效果和学员学习成绩有一个完整了解,以便更好调整或保持授课方案;第三,使企业管理者对培训后的员工工作行为和工作业绩是否真正改善或提升有充分认知,对于控制培训成本与肯定培训部门工作有着积极的促进作用。

领导干部在企业的运营中占有特殊地位,对企业的经营起到了承上启下的桥梁式作用,他们决定了公司的整体绩效和企业未来长远的发展情况,因此对领导干部进行管理类培训极其必要,培训效果评估工作更是不能忽视。国有企业在我国的经济发展中占有主导地位,国有企业的领导非常重视其干部职工的培训工作。国有企业的基本结构多以总公司二级或三级单位形式存在,其集团管控能力和子公司管理水平是企业生存发展的源动力。因此,对国有企业公司培训效果评估机制进行研究,具有重要的现实意义。

本研究实例C公司为国有资产管理公司,如今已发展成为一家拥有多家平台公司的金融集团型企业。其总公司共有员工1600余人,中层管理人员占15%左右,每年都会定期组织中层管理人员到知名高校进行管理类培训,培训效果评估也交由高校代评,但评估横向纵向广度与深度始终有限,公司高层对效果评估分析也并不满意。并且纵观国有资产管理公司,也确实需要一套专门为其中层管理人员设计的培训效果评估体系,加以合理运用,以改善其评估弱、评估难、评估不到位的现状。

二、C公司培训效果评估存在问题

第一,学员对于培训组织和硬件保障及培训师传导能力方面评价较高,这说明C公司培训处员工前期准备工作和合作机构培训师遴选工作得到了肯定,学员对老师的授课能力表示认可。那么这两方面的工作风格和态度都应继续保留和发扬,并与有实力的高校培训机构保持长久的合作关系,并可以考虑与其共同开发持续性培训课程,满足学员对于知识深度和广度的进一步要求。

第二,培训课程与内容层面的评估有一定的争议性,无论是指标体系的数据反映还是访谈与自我鉴定的文字表述,学员都认为课程与内容不够贴合中后台人员的本职工作,前台业务方面的内容对这部分人来说所占比重过大,而他们更希望在本职领域得到提升。因此建议将中层的培训课程形成定期定量的培训体系,在下一步培训中课程进一步细化,使其在了解行业业务领域的前提下深化本职领域知识体系,这样也能够进一步提升学员培训的积极性,并更好的与提升绩效。

第三,学习成绩层面,有课堂考试设置的学员成绩都在良好以上,加上学员对自己掌握知识水平的自评可知,此次培训学习层面评价也较好。但在培训的课程中并不是每门都有考试制度,因此建议公司与培训机构商议,让培训师在最后一课时中都增加测试内容,使评估中能更全面的测评学员的知识掌握程度。

第四,组织行为改进层面,自评问卷和他评访谈的研究结果存在一定偏差,学员自评行为类指标均值得分均在4.3分以上,即认为自己在行为类指标的描述中有较为明显的改进,而通过对组织内其他成员的访谈则显示这一方面变化并不明显。建议C公司将行为改进纳入360°的绩效考评体系,使学员将课堂所学转化为真实的行动,并切实从中层做起,带动整个组织行为方面的改进,从而提升各部门工作效率,为企业创作更多价值。

第五,对于组织绩效改进层面,公司季度业绩报告显示,公司整体业绩和各办事处业绩均有所提升,此处出于信息保密原则不便公布具体数字。同时调查问卷也显示,组织行为的改进能够对组织绩效的改进起到积极的促进作用,这再一次说明了将行为纳入绩效考评的重要性。并且对于组织绩效改进,公司应在未来开设的持续性中层培训课程中继续对这一类指标加以评估,真正使培训变为提升组织绩效的工具。总体来看,通过该案例的研究,验证了如何在国有资产管理公司中应用这套中层管理人员培训效果评估体系。经过指标体系的测评、访谈的补充和自我鉴定的细化,最大程度的明确了中层培训中存在问题,对于公司今后培训工作的开展都具有很强的借鉴价值和实际意义。

三、C公司评估体系应用注意事项

C公司现有评估体系虽然能够比较全面的评估培训项目,但是,在应用和操作的过程中还是应该注意如下事项,才能够保证体系测出的结果真实有效。

第一,注意指标的时效性和周期性。

培训组织与硬件保障、培训课程与内容培训传导能力和学习成绩四类指标属于及时反映类指标,需要学院在第一时间对这四类指标做出判断,及时有效的判断保证了指标的时效性和功能性。对于组织行为改进和绩效成果改进两类指标,则需要一到三个月的周期,指标的测试效果才能够显现,因此在应用指标时,一定要准确把握相关指标的时效性和周期性,不能因为测试的便利而忽略指标测试时间。

第二,某些指标可进行追踪调查。

尤其对于行为类和绩效类指标可进一步追踪,但是要注意,在长时间追踪的过程中,行为和绩效还会受到大量外界因素的影响,产生的结果不一定源自培训,这就需要培训者发挥专业能力,在调查过程中高度提炼哪些变化是因为培训而产生。

第三,访谈提纲灵活应用。

对于访谈提纲的应用,根据不同培训方案和培训内容,培训管理者希望了解和调查的内容也是不一样的,这就需要设计访谈提纲时在本研究提出的基本提纲范本基础上作出必要的改动,针对访谈对象提出最为确切的问题。

第四,培训管理人员发挥管理意识,对自我鉴定做出专业解读。

自我鉴定是学员对于整个培训过程的感想,并会提出自己的希望或建议。但是难免会出现学员在感想中对公司过于“歌功颂德”的现象,这就需要培训管理人员发挥管理意识,有所筛选和判断的对自我鉴定做出解读,多多留意某些学员提出的意见和建议,珍惜不同的声音,使培训评估工作更加客观。

第五,评估结果应与人力资源各模块灵活链接。

如果企业将培训放在重要的战略位置,那么在得出培训效果评估结果后就应及时与人力资源各模块进行对接。如连接最为紧密的应是绩效,可将培训学习成绩类指标与绩效测评挂钩,绩效成果类指标更应与绩效测评挂钩。与绩效挂钩所产生的结果就会反应在薪酬水平中,这样既有利于学员对于培训项目的重视,对企业整体绩效的提高也可实现良性循环。

参考文献

[1]邹照菊等.Kirkpatrick的四维培训效果评价框架及其发展.科技进步与对策,2004(10).

[2]肖利哲等.企业中层管理人员培训评估体系研究.科技与管理,2009(11):116~118.

[3]李贝.基于Kirkpatrick模型的管理培训效果评估方法优化.长沙理工大学,2011.

[4]冯蕾.对中层管理人员培训的探讨.中国管理信息化,2012(15).

[5]初娜.高星级酒店类培训效果评估的模型构建.首都经济贸易大学,2013.

大学生领导力培训研究 篇8

关键字： 大学生；领导力；培训

现代领导理论认为，领导力并不是正式组织中领导者所专有的能力，而是关乎到每位社会人的事情。大学生领导力培养的目的在于提高大学生的领导能力。领导能力的培养对于大学生来说是重要的，并具有很大程度的必要性。

一、大学生领导力培训的意义

1.领导力是当代大学生的必备能力。领导力对于大学生来说是重要的，也是必要的。每个人在特定的情境中都会充当领导者角色，吸引和影响他人去实现目标。因此领导力对于当代大学生来讲显然不可或缺。另外，我国高校注重对大学生进行单纯的专业理论教育，造成很多大学生在人际关系处理、团队合作、群体影响力等方面存在缺陷与不足。领导力的培养可以促使大学生提升群体影响力，有利于大学生在特定的情境中，带领被领导者更好地实现目标。因此，大学生领导力的培养是必要的。

2.有利于推进我国“领导力培训”项目的发展。领导力培训在发达国家中，已成为一项覆盖面广、专业性强、见效明显的培训项目，而我国在这一领域，目前还处于相对空白。国内少数学者在分析了国外大学生领导力培养的内容以后，效仿国外对我国高校提出了一些理想化的培养建议，如“注重社区资源在大学生领导力教育过程中的重要意义”、“顺应全球化时代要求，关注多元文化影响”、“领导力教育和通识教育相结合”等，然而，很多培养方法在我国会受到条件的制约，很难实施。因此，结合我国高校目前的实际状况，提出了合理、可行的大学生领导力培养策略，将对我国“领导力培训”项目的发展起到积极的推进作用。

3.有利于高校素质教育理念的落实。素质教育在我国是提得多而做得少，而应试教育在我国各级教育体系中很盛行。高校通过科学的培养途径对大学生进行领导力教育的同时，大学生的綜合素质也将随之而提升，这将有利于高校素质教育理念的落实。

二、大学生领导力存在的问题

1.领导力相关理论匮乏。我国大学生的领导力相关理论知识是匮乏的。一般情况下，在校大学生主要是通过对专业知识的学习，对课外书籍的阅读，以及对自己感兴趣的知识的收集等方法来获取某方面知识的。领导力相关的理论知识主要存在于专业书籍、期刊、论文之中。然而，我国大学生很少会涉猎这些文献中的领导力知识。

2.领导意识不强烈。就总体水平来看，我国大学生的领导意识是不强烈的。在班级内部和各种学生组织中，为数不多的大学生会积极的表现自己。他们会争取加入班委会、学生会等社团组织，并力争成为组织中的领导者。这些同学的领导意识往往会比较强烈。他们善于洞察组织中存在的机遇、威胁；善于获取同学、老师的帮助与支持；善于协调、鼓动，能够较顺利地达成既定目标。与此相反，很大一部分同学缺乏积极主动意识，缺乏领导意识。他们不愿加入学生组织，不爱展示自己，更不愿做出任何出众的言行，生怕自己失败后会受到同学的关注与非议。他们不善于观察组织中存在的“大众缺陷”，对组织的生存、发展等问题看得不远、不细、不早，缺乏责任感与领导意识。

3.沟通能力不突出。对于大学生来说，在相对轻松的大学学习期间，正是培养人际沟通能力的大好时期。然而，人际沟通问题却成了困扰很多大学生、高校老师，以及家长的大难题。近年来，大学生因人际沟通不良所造成的问题层出不穷、后果严重。各种媒体对大学生群体中存在的很多问题作了频频曝光。大学生因沟通不畅而导致的心理问题、成绩下降，甚至恶性校园暴力事件等，更是屡出不鲜。

4.领导特质欠佳。就总体状况来看，我国大学生所表现出来的领导特质是欠佳的。在课堂上，许多学生对老师或书本上所说的知识照单全收，不愿意积极的向老师提问题，在回答问题的时候往往缺乏自信，甚至紧张的语无伦次。在课外，有些学生喜欢独处，不善于人际沟通和扩大自己的交际圈子，甚至显得有些冷漠、孤僻。在考场上，考生作弊的坏习惯屡见不鲜、屡禁不止。高等教育中所强调的高度责任感精神，在我国大学生群体中难以寻觅。

三、我国大学生领导力培训的教育建议

1.设立专门组织机构，搭建学生培养平台。高校人才培养模式涉及方面较多，而大学生领导力的培养工作又是一项系统工程，具有新颖性、困难性、复杂性等多个特点。专门培养机构的设立是合理调整人才培养模式，达成培养目标的重要措施。“领导力培训中心（LIC）”的设立正基于此。

而一线学生工作辅导员，具备学生教育者和服务者的双重身份，其最了解学生，最亲近学生，同时还大多出身于学生干部，以其作为中心工作班底，在合理设置课程、协调各方资源、调动学生主动性上都能起到良好作用。

2.完善核心课程建设，强化学生领导能力。不正确的领导力观念是因为缺乏对领导力的科学认识。领导力的培训必须做到科学化。《决策理论与方法》《行政管理学》《组织行为学》《管理心理学》《公共关系学》《人力资源管理》《演讲与口才》等课程都是领导力培训的重要内容，而对于大学生的领导力培训，目的在于提升其个人能力而非增加其专业性知识，因此，核心课程设置上不能只求全，更要做到精、做到实，使其切实能起到强化学生领导力的作用。

3.采用多元教学体系，提升学生参与热情。大学生领导力的提升离不开实践，因此对于领导力培训，必须脱离传统教育单一书本化、课堂化的教学体系，在重视理论学习的同时，引入团队合作和社会实践环节，形成团队教学、团队活动、实践研究三合一的教学体系。这不但有利于提升学生的参与热情，对于保证教学效果而言，也是十分必要的。

4.结合多类外围活动，丰富学生课外生活。大学生置身于校园之中，校园生活本身即是课内生活与课外生活的结合体。在培训之外，围绕“领导力提升”这个中心，开展形式多样的外围活动，既是对培训课程的有机补充，本身也是对课程效果的实践检验。

5.注重学员自主环节，实现学生自我管理。领导力不同于其他能力，其本质是一种激励的能力，并且包含了管理能力在内。因此在培训推进过程中，要充分调动学生主管能动性，注重学员自主环节，使学员做到自主学习、自主管理，变单向培训为双向互动，变中心管理为学员自我管理，达到培训内容、培训形式、培训目的的有效统一。

作者简介：孟宪博（1987-） ，男，北京航空航天大学启明书院专职辅导员，研究领域：大学生思想政治教育。

潘耀鹏（1979-） ，男，北京航空航天大学启明书院执行委员会主席，研究领域：大学生思想政治教育。