烹饪班主任工作计划

2024-07-31

烹饪班主任工作计划（精选6篇）

烹饪班主任工作计划篇1

一、本学期教研活动工作重点

1、继续加强三产类专业教师队伍建设，加强对各专业中心组人员的自身学习与培养，在使用中提高他们的业务素质。

2、注重课堂教学改革与调研，努力提高教育教学质量。

3、积极开展专业技能课训练活动，提高学生技能水平。

4、继续开展校本教研的指导工作。

5、继续加强对会考、教学常规的研究与指导。

6、深入中职三产类专业课程设置研究，科学、合理、规范课程设置。

二、教学调查的内容和方法

1、抓重点专业，抓各专业重点，以点带面，全面平衡。

2、针对备课、说课、上课与课后反思，提高校本教研活动实效。

三、学科教学研究的课题

继续对中职学校专业设置与市场人才需求的研究。

教研活动表

周次时间活动内容地点参加对象

18.28～9.3预备周

29.4～9.10全市职教教研员会议另定全体教研员

39.11～9.17教学视导有关学校教研员

49.18～9.24全市工美专业学生技能选拔赛苍南职专参赛选手

59.25～10.1教学调研平阳职教中心教研员

610.2～10.8旅游专业学生技能选拔赛**华侨职专参赛选手

710.9～10.15省烹饪专业教研大组年会、学生技能赛舟山烹饪专业师生代表

810.16～10.22送教下乡瓯海白象职技校有关教研员、教师

910.23～10.29省工美专业学生技能赛另定参赛选手

1010.30～11.5市中职各学科(专业)教学

研究会成立大会本院理事以上会员

1111.6～11.12省职教教研工作会议杭州教研员

省旅游专业技能比赛待定工美专业师生代表

1211.13～11.19期中考试

1311.20～11.26送教下乡永嘉电大附职专教研员、教师

1411.27～12.3服装、幼师专业教学研讨会平阳职教中心

1512.4～12.10教学调研苍南职专教研员

1612.11～12.17省财经类学生技能考试相关学校有关学生

1712.18～12.24省职校教师优秀课件评选教师代表

1812.25～12.31省职教专业论文评奖杭州教师代表

19.1.1～1.7元旦

201.8～1.14文秘、旅游、工美、服装、幼师专业教研大组会议本院各专业大组成员

211.15～1.21

221.22～1.28高职摸底考、会考有关学校、学生

231.29～2.4

242.5～2.11期末考试

烹饪班主任工作计划篇2

1 目前中职烹饪专业教材现状

中职烹饪专业从20世纪80年代发展至今, 在教材的建设上面也取得了一定的成绩, 不少出版部门先后出版了一系列的中职烹饪类教材。从无到有, 教材的门类基本已配套成全, 基本保证了烹饪中等职业教育教材的需要。但在实际使用及建设过程中也存在一些问题。

1.1 内容陈旧, 不适应时代的发展

目前各校采用的烹饪系列教材不能及时反映生产中的新技术、新工艺、新方法, 内容陈旧、重复。例如烹调技术课的烹调技法落后, 未引入新设备、新加工工艺和方法。在内容安排上, 缺乏直观性、可读性、趣味性, 可操作性不强。餐饮业中广泛运用的新型原料、新工艺、新技术、新设备等内容, 在烹饪专业课程的现行教材中几乎未介绍和分析。显然, 这不符合现代对烹饪专业人才培养的要求。

1.2 烹饪技能训练与实践教材缺乏

各类技能教材主要讲解菜肴制作的内容, 而制作的方法与内容之间的联系缺少分析;在菜肴制作方面, 重点、难点未突出, 学生难以得其要领;在刀工、勺工等基本功训练的课程中, 没有统一的训练标准, 也缺少参考教材。

1.3 编写人员的水平及兴趣有待进一步的提高

教材的编写大多是由一线教师完成的, 教师具有丰富的理论知识, 但缺少实践经验, 在具体工作任务的分解、把握上缺乏经验。而编写教材又是一项艰苦的工作, 需要较高的水平和大量的时间和精力, 相对于回报来讲, 付出比较多, 所以很多人对编写教材的兴趣不高。

2 基于工作过程导向的中职烹饪专业教材的建设的必要性

2.1 实现中职烹饪专业培养目标的根本保障

中职烹饪专业培养的是技术应用型专门人才, 不仅要学生能够掌握相关的理论知识, 而且要求学生能把知识转化成职业能力, 要会做, 要能快速适应未来的工作。目前很多院校都在进行基于工作过程导向的课程教学改革, 强调在真实的职业环境下, 通过完整的工作过程学习实践, 来提高学生的全面职业能力。那么建设与之相配套的教材是保障工作过程导向课程改革顺利实施的手段之一, 从而保障了中职烹饪专业培养目标的实现。

2.2 有助于加强教学与生产实践的联系, 缩短学生适应工作的时间

工作过程导向的教材, 强调以真实的工作任务驱动教学, 这样加强了教学与生产的紧密性, 提高了学生的职业能力和实践能力, 培养出了企业急需的技术应用型人才, 缩短了企业和学生的磨合期。

2.3 提高学生学习的兴趣

中职学生的一个显著特点就是:“好动”, 即喜欢动手实践。这就要求我们教材内容轻理论, 重实践, 以工作过程为导向的教材把一个完整的工作过程分成若干个小任务、小项目, 学生每次完成一个任务, 就有一定的成就感, 这样就可以大大激发学生的学习兴趣。

3 基于工作过程导向的中职烹饪专业教材的建设的原则

3.1 职业性原则

改变原有学科体系内容编排形式, 以教学化的工作任务作为教学内容, 充分体现“教中学、学中做”的职业教育理念。

3.2 应用性原则

教材应把理论知识、实践技能知识相结合, 做到理论和实践一体化。在内容组织上, 以符合教学要求的工作过程为基础, 由简单到复杂, 由单一到综合设计教学过程。使学生学习课程的过程变成基本符合企业工作过程。

3.3 立体化原则

通过不同的编写方式, 把教材的精华从不同的侧面呈现给读者, 既有重复、强调, 又有交叉和补充, 相互配合, 形成一个教学资源的有机整体。

4 基于工作过程导向的中职烹饪专业教材建设的措施

4.1 加快基于工作过程导向的课程体系建设

教材建设要与课程体系建设相结合, 要进行工作过程导向的特色教材建设, 首先要进行课程的建设, 这样教材建设的内容才能有依据, 有支撑。课程开发要以职业能力培养为核心, 以工作过程为导向。课程内容的选取以理论和实践知识相结合, 注重实践, 理论知识适度够用就行。在表现形式上, 以学习情景、小型项目或任务来表现, 而学习情景、小型项目或任务的确定, 要从烹饪专业整体改革要求出发, 组建专业课程体系建设团队, 深入企业进行调研, 确定典型的工作任务、描述典型工作任务对应的行动领域, 再将行动领域转换成学习情景。

4.2 组建教材建设团队, 突出教材的职业性

要充分吸收企业和烹饪行业人员参与教材的编写, “产学结合, 校企合作”是中职教育的一大特点, 在培养应用型技术人才方面, 企业和学校有各自的优势。企业人员比较了解职业岗位的工作过程和基本要求, 掌握了大量的实践案例;中职教师掌握了教学规律, 教学方法, 熟悉教材编写的方法和规则。把两者结合起来, 能根据行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求, 选取教学内容, 有利于编写出实践性强, 能为学生职业能力发展奠定良好基础的教材。

4.3 根据课程实施要求, 确定教材编写模式

要根据课程实施要求, 选取典型工作任务及案例, 据课程学习情境设置的具体情况, 确定教材编写模式。教材的编排体系要符合学生的生理、心理特点, 科学设计具体的学习活动, 注意与相关课程在进度上的配合。

4.4 建设立体化教材, 培养学生的自主学习能力

立体化教材是指通过多种教学资源的提供而提出的某课程的整体教学解决方案。就内容而言, 包括案例、习题试题库及答案、教案、课件、学习软件等。就外在形式而言, 包括相应电子资料、教学网站、多媒体资料等。建设立体化教材, 可以克服以往教材形式的单一、提高其适用性, 满足学生个性化、自主性和实践性的要求, 同时也培养学生的自主学习能力。

4.5 加强院校之间的合作, 实现优势互补, 避免重复建设

由于受资金、时间及人才的限制, 一个学校开发一个专业的系列教材是非常困难的。若由一个学校负责、其他同类专业的学校参与, 组成该专业教材的编写团队, 进行合理的分工, 分头组织开发。这样既能保证教材的实用性, 又能合理的利用了资源, 节约开发成本、节省开发时间, 提高开发效率。

5 结论

要培养合格的中职烹饪专业技术应用型专门人才, 我们要积极致力于基于工作过程导向的中职烹饪专业的教材建设, 与时俱进, 推动教材的不断发展。

摘要：从中职烹饪专业教材现状出发, 分析了基于工作过程导向的中职烹饪专业教材建设的必要性和原则, 最后提出了基于工作过程导向的中职烹饪专业教材建设的一些措施。

关键词：工作过程,中职教育,烹饪专业,教材建设

参考文献

[1]孙百鸣等, 工作过程导向高职教材建设的实践与思考[J].北方经贸, 2009.11.

[2]杨正华, “项目管理”教学法在中职烹饪专业教学中的运用[J].职教论坛, 2010.24.

烹饪班主任工作计划篇3

关键词：中式菜肴工作页编写

一体化教学中工作页（又称为作业单或任务单）是现代职业教育中学生的主要学习材料，是帮助学生实现有效学习的重要工具，其核心任务是帮助学生学会如何工作。工作页源于典型工作任务向学习任务的转移，通过体系化地引导问题，指导学生在完整的工作过程中进行理论实践一体化的学习，使学生在自主学习的过程中，培养专业技能的同时，帮助学生获得工作过程所涉及的广泛知识，促进学生职业能力和综合素质的提高。

工作页的编写一般以一个典型工作为任务。工作页章节的编制则以一个学习任务为一个单元进行组织，每个学习任务的内容框架以该学习任务的工作过程为主线，从接受工作任务到完成该项工作任务的完整过程。下面笔者探讨以中式烹饪工艺课“清炖排骨”为例编写工作任务的工作页。

一、学习目标

一是认真研读任务通知单。

二是能够运用工具书，互联网等学习资源收集清炖”烹调技法和“清炖排骨”制作的相关信息。

三是按照工作任务的要求制订工艺方案。

四是使用“清炖”烹调技法，独立完成“清炖排骨”菜品的制作。

五是展示制作菜品成果。

六是依据厨房管理有关规定，整理工具设备及工作岗位卫生，保持实训环境的清洁并达标。

七是总结学习过程，完成“清炖” 项目工作页任务。

建议学时：12学时。

二、学习准备

1.学习工具、用具

教材、工具书、网络电脑、砧板、刀具、炉灶、餐具及各类辅助用具。

2.烹调原材料

排骨400克，清汤1600毫升，料酒10克，姜6克，葱15克，盐5克，胡椒粉2克。

三、学习过程

1.接受任务

（1）根据餐厅服务员送达的点菜单，客人所点菜肴是“清炖排骨”。

表1 工作任务通知单

指导教师 ××× 工作时间 ××

任务名称热菜烹制具体任务清炖排骨

工作地点烹调实训室工作方式独立完成

完成数量 1份盛装器皿大海碗

备注穿工装、戴工作帽、佩戴胸卡

（2）“清炖”技法，属于“炖”的一种。那么，什么是“清炖”呢？

菜肴清炖狮子头、清炖鸡均是运用“清炖”的烹调技法烹制，你知道还有哪些菜肴是运用此种技法烹制的吗？

（3）根据所查资料，分组讨论并制订制作“清炖排骨”的工作方案。

表2 工作方案设计表

班级组别人数

工作任务烹调方法时间

主料辅料调料

原料切配

菜品烹制

成品特点

技术关键

（4）学生对设计的工艺方案进行自评和互评，教师进行点评，见表3。

表3 设计工艺方案评价表

项目小组自评小组互评指导老师讲评

方案的完整性

文字表述调理性

语句通顺，方案解读完整

2.实施工作方案

（1）教学观摩。

一是指导教师讲解“清炖”的烹调方法、工艺流程，演示“清炖排骨”菜肴制作全过程，明确指出菜肴的特点、技术要领及重、难点。

二是学生在学习指导教师讲述烹调方法，观摩示范操作全过程时，做好详细记录，如烹调技法的工艺流程、菜肴的特点、技术要领，重点与难点，并领悟贯通。

（2）学生切配准备。

一是在配菜时，排骨要切配成何种形状呢？为什么？

二是要搭配哪些辅料呢？怎样进行切配处理？

三是葱、姜怎么处理？为什么？

（3）初步熟处理加工。

一是在正式烹调“清炖排骨”前，是否要对排骨进行初步熟处理。用什么方法？

二是排骨是否需要焯水，如果需要应采取冷水锅焯水、还是沸水锅焯水呢？为什么？

（4）学生烹制菜品。

一是排骨在炖制过程中，火候方面需要注意哪些事项？

二是本道菜肴如何调味？调料投放顺序有什么要求？为什么？

三是你的菜肴采用何种方式装盛？如何装饰？

四是菜肴上桌时要注意什么？

（5）小提示。

清炖技法的操作要点：

①如果有多种不同性质的原料同炖时，调整好不同原料的成熟程度;或在清炖的过程中，用先后投料的方法来达到成熟一致的目的。

②清炖是一种长时间加热的烹调方法，要掌握好原料的质地、添水量、炖制时间、火力的大小。切记中途不宜加水，以免冲淡汤的浓度，破坏成品菜肴的特点和质感。

③掌握好火力是清炖好菜肴的关键，如果火力过大就会使菜肴汤汁变白，影响汤汁质量。

3.成果评价

（1）“清炖排骨”的成品有什么特点？请尝试从色、香、味、型、质、养等方面说明。

（2）烹制的“清炖排骨”质量是否存在不足？是什么原因导致的？总结出提高菜品质量的措施。

一是菜品质量存在的不足之处。

二是导致菜品质量不足的原因。

三是提高菜品质量的措施。

（3）小组讨论“清炖排骨”制作过程中出现的问题与技术难点，并将讨论结果记录下来。

（4）检查工作周围场地，按6S管理要求清理打扫，将在清理打扫过程中发现的问题记录下来并进行整改。

4.综合评价和作业评价

见表4、表5。

表4 过程评价

评分项评价项资料查找20% 刀工

处理加热

处理操作

规范成品

质量合计比例分值

20% 20% 20% 20% 100%

自我

评价 20%

同学

互评 30%

老师

评价 50%

总分

表5 课业总评价=过程评价×70%+作业评价×30%

过程评价（70%）作业评价（30%）课业总评价

作业主要由任课老师布置、批改和评价。

参考文献：

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.

[2]李木杰等编著.技工院校一体化课程体系构建与实施[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2012.

（作者单位：郑州市商业技师学院）endprint

摘要：在职业教育中进行一体化教学，工作页的编制是一体化教学中重要的教学素材之一，工作页编写的质量对教学效果会产生很大的影响。中式烹饪专业教学任务，面广、点多，工作页编写难度较大，本文就中式烹饪专业“热菜烹调课”工作页的编写与同仁交流商榷。

关键词：中式菜肴工作页编写

一、学习目标

一是认真研读任务通知单。

二是能够运用工具书，互联网等学习资源收集清炖”烹调技法和“清炖排骨”制作的相关信息。

三是按照工作任务的要求制订工艺方案。

四是使用“清炖”烹调技法，独立完成“清炖排骨”菜品的制作。

五是展示制作菜品成果。

六是依据厨房管理有关规定，整理工具设备及工作岗位卫生，保持实训环境的清洁并达标。

七是总结学习过程，完成“清炖” 项目工作页任务。

建议学时：12学时。

二、学习准备

1.学习工具、用具

教材、工具书、网络电脑、砧板、刀具、炉灶、餐具及各类辅助用具。

2.烹调原材料

排骨400克，清汤1600毫升，料酒10克，姜6克，葱15克，盐5克，胡椒粉2克。

三、学习过程

1.接受任务

（1）根据餐厅服务员送达的点菜单，客人所点菜肴是“清炖排骨”。

表1 工作任务通知单

指导教师 ××× 工作时间 ××

任务名称热菜烹制具体任务清炖排骨

工作地点烹调实训室工作方式独立完成

完成数量 1份盛装器皿大海碗

备注穿工装、戴工作帽、佩戴胸卡

（2）“清炖”技法，属于“炖”的一种。那么，什么是“清炖”呢？

菜肴清炖狮子头、清炖鸡均是运用“清炖”的烹调技法烹制，你知道还有哪些菜肴是运用此种技法烹制的吗？

（3）根据所查资料，分组讨论并制订制作“清炖排骨”的工作方案。

表2 工作方案设计表

班级组别人数

工作任务烹调方法时间

主料辅料调料

原料切配

菜品烹制

成品特点

技术关键

（4）学生对设计的工艺方案进行自评和互评，教师进行点评，见表3。

表3 设计工艺方案评价表

项目小组自评小组互评指导老师讲评

方案的完整性

文字表述调理性

语句通顺，方案解读完整

2.实施工作方案

（1）教学观摩。

一是指导教师讲解“清炖”的烹调方法、工艺流程，演示“清炖排骨”菜肴制作全过程，明确指出菜肴的特点、技术要领及重、难点。

（2）学生切配准备。

一是在配菜时，排骨要切配成何种形状呢？为什么？

二是要搭配哪些辅料呢？怎样进行切配处理？

三是葱、姜怎么处理？为什么？

（3）初步熟处理加工。

一是在正式烹调“清炖排骨”前，是否要对排骨进行初步熟处理。用什么方法？

二是排骨是否需要焯水，如果需要应采取冷水锅焯水、还是沸水锅焯水呢？为什么？

（4）学生烹制菜品。

一是排骨在炖制过程中，火候方面需要注意哪些事项？

二是本道菜肴如何调味？调料投放顺序有什么要求？为什么？

三是你的菜肴采用何种方式装盛？如何装饰？

四是菜肴上桌时要注意什么？

（5）小提示。

清炖技法的操作要点：

①如果有多种不同性质的原料同炖时，调整好不同原料的成熟程度;或在清炖的过程中，用先后投料的方法来达到成熟一致的目的。

③掌握好火力是清炖好菜肴的关键，如果火力过大就会使菜肴汤汁变白，影响汤汁质量。

3.成果评价

（1）“清炖排骨”的成品有什么特点？请尝试从色、香、味、型、质、养等方面说明。

（2）烹制的“清炖排骨”质量是否存在不足？是什么原因导致的？总结出提高菜品质量的措施。

一是菜品质量存在的不足之处。

二是导致菜品质量不足的原因。

三是提高菜品质量的措施。

（3）小组讨论“清炖排骨”制作过程中出现的问题与技术难点，并将讨论结果记录下来。

（4）检查工作周围场地，按6S管理要求清理打扫，将在清理打扫过程中发现的问题记录下来并进行整改。

4.综合评价和作业评价

见表4、表5。

表4 过程评价

评分项评价项资料查找20% 刀工

处理加热

处理操作

规范成品

质量合计比例分值

20% 20% 20% 20% 100%

自我

评价 20%

同学

互评 30%

老师

评价 50%

总分

表5 课业总评价=过程评价×70%+作业评价×30%

过程评价（70%）作业评价（30%）课业总评价

作业主要由任课老师布置、批改和评价。

参考文献：

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.

[2]李木杰等编著.技工院校一体化课程体系构建与实施[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2012.

（作者单位：郑州市商业技师学院）endprint

关键词：中式菜肴工作页编写

一、学习目标

一是认真研读任务通知单。

二是能够运用工具书，互联网等学习资源收集清炖”烹调技法和“清炖排骨”制作的相关信息。

三是按照工作任务的要求制订工艺方案。

四是使用“清炖”烹调技法，独立完成“清炖排骨”菜品的制作。

五是展示制作菜品成果。

六是依据厨房管理有关规定，整理工具设备及工作岗位卫生，保持实训环境的清洁并达标。

七是总结学习过程，完成“清炖” 项目工作页任务。

建议学时：12学时。

二、学习准备

1.学习工具、用具

教材、工具书、网络电脑、砧板、刀具、炉灶、餐具及各类辅助用具。

2.烹调原材料

排骨400克，清汤1600毫升，料酒10克，姜6克，葱15克，盐5克，胡椒粉2克。

三、学习过程

1.接受任务

（1）根据餐厅服务员送达的点菜单，客人所点菜肴是“清炖排骨”。

表1 工作任务通知单

指导教师 ××× 工作时间 ××

任务名称热菜烹制具体任务清炖排骨

工作地点烹调实训室工作方式独立完成

完成数量 1份盛装器皿大海碗

备注穿工装、戴工作帽、佩戴胸卡

（2）“清炖”技法，属于“炖”的一种。那么，什么是“清炖”呢？

菜肴清炖狮子头、清炖鸡均是运用“清炖”的烹调技法烹制，你知道还有哪些菜肴是运用此种技法烹制的吗？

（3）根据所查资料，分组讨论并制订制作“清炖排骨”的工作方案。

表2 工作方案设计表

班级组别人数

工作任务烹调方法时间

主料辅料调料

原料切配

菜品烹制

成品特点

技术关键

（4）学生对设计的工艺方案进行自评和互评，教师进行点评，见表3。

表3 设计工艺方案评价表

项目小组自评小组互评指导老师讲评

方案的完整性

文字表述调理性

语句通顺，方案解读完整

2.实施工作方案

（1）教学观摩。

一是指导教师讲解“清炖”的烹调方法、工艺流程，演示“清炖排骨”菜肴制作全过程，明确指出菜肴的特点、技术要领及重、难点。

（2）学生切配准备。

一是在配菜时，排骨要切配成何种形状呢？为什么？

二是要搭配哪些辅料呢？怎样进行切配处理？

三是葱、姜怎么处理？为什么？

（3）初步熟处理加工。

一是在正式烹调“清炖排骨”前，是否要对排骨进行初步熟处理。用什么方法？

二是排骨是否需要焯水，如果需要应采取冷水锅焯水、还是沸水锅焯水呢？为什么？

（4）学生烹制菜品。

一是排骨在炖制过程中，火候方面需要注意哪些事项？

二是本道菜肴如何调味？调料投放顺序有什么要求？为什么？

三是你的菜肴采用何种方式装盛？如何装饰？

四是菜肴上桌时要注意什么？

（5）小提示。

清炖技法的操作要点：

①如果有多种不同性质的原料同炖时，调整好不同原料的成熟程度;或在清炖的过程中，用先后投料的方法来达到成熟一致的目的。

③掌握好火力是清炖好菜肴的关键，如果火力过大就会使菜肴汤汁变白，影响汤汁质量。

3.成果评价

（1）“清炖排骨”的成品有什么特点？请尝试从色、香、味、型、质、养等方面说明。

（2）烹制的“清炖排骨”质量是否存在不足？是什么原因导致的？总结出提高菜品质量的措施。

一是菜品质量存在的不足之处。

二是导致菜品质量不足的原因。

三是提高菜品质量的措施。

（3）小组讨论“清炖排骨”制作过程中出现的问题与技术难点，并将讨论结果记录下来。

（4）检查工作周围场地，按6S管理要求清理打扫，将在清理打扫过程中发现的问题记录下来并进行整改。

4.综合评价和作业评价

见表4、表5。

表4 过程评价

评分项评价项资料查找20% 刀工

处理加热

处理操作

规范成品

质量合计比例分值

20% 20% 20% 20% 100%

自我

评价 20%

同学

互评 30%

老师

评价 50%

总分

表5 课业总评价=过程评价×70%+作业评价×30%

过程评价（70%）作业评价（30%）课业总评价

作业主要由任课老师布置、批改和评价。

参考文献：

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.

[2]李木杰等编著.技工院校一体化课程体系构建与实施[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2012.

烹饪教研组工作参考计划篇4

一、指导思想：

本学期烹饪教研组将以科学发展观为指导，以国家中等职业教育改革发展示范校建设为契机，在进一步落实烹饪教学常规的基础上，重视烹饪教学过程管理，以落实学分制为切入点，着力推进烹饪课堂教学模式改革，强化内涵建设，重视过程管理，求真务实抓质量，结合学校的研究性课题，充分发展专业教材的工具性、专业技能领先性的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业操作能力的发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的专业理论成绩和专业技能动手能力。

二、主要工作：

1、加强学习，提升理论水平：通过有针对性的学习，提高教师的教学

理论水平和专业水平，加强课改意识.

（1）根据学校要求，组内教师在组内交流学习情况。

（2）结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。将学习重点放在如何推动理实一体化教学，落实任务驱动教学，有效探索工学结合等方面。

2、强化对学生的专业指引作用，进行烹饪专业学生自习改革：通过有针对性的对晚自习学生的引导，提高学生专业兴趣，并促使学生间形成良好的专业学习氛围。通过规划烹饪专业住校生晚自习内容，将他们引导到专业上来，使他们能将课余生活溶入到烹饪学习中来。学生的晚自习应分别安排为：一个晚上专业录像观摩，两个晚上刀工练习，两个晚上雕刻练习。

3、以提高专业技能课教学质量为重点，积极开展不同层次的技能竞赛，以“赛”促“学”。

（1）要通过组织参加省、市中职学校学生技能大赛活动，实现烹饪技能大赛由阶段性工作向常态性工作转变，由组内少数师生参与向全体师生参与转变。通过实践的考验，将平时训练进一步转化成能力。

（2）要根据本专业特点，选拔优秀学生，认真开展第二课堂活动，作为对课堂教学的`补充和为省市职业技能竞赛储备人才。热菜制作、面点制作、果蔬雕、冷拼，应有专人负责，专人辅导，活动形式灵活多样，突出职业教育的特点，提高学生的综合素质。

4、改革教学方法，优化烹饪教学过程：

（1）烹饪备课要根据学生实际水平对教材进行再加工处理，大胆取舍，恰当安排重点，定位难点，选择教法，实行模块化教学。做到教学大纲、教材内容、学生实际相结合；基本知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系、心理素质相结合。在完成“教”的同时，要更加注重“学”的情况和学法指导。

（2）在烹饪课堂教学中要重视贯彻执行新课程改革的教学思想，实践以任务为载体，做学结合的课堂教学过程，改变学生的学习方式，合理设计教学任务，将知识点的教学融于完成任务的过程中，让学生在完成任务的喜悦中提高学习兴趣，掌握烹饪专业知识和技能。

5、强化教研，推动教研兴教：

（1）强化组内听课评课制度，并在课后尽量多讨论其中的缺点和存在问题、改进的方法，使全组人共同提高。

烹饪实习工作总结篇5

烹饪实习工作总结1

这个寒假，对于我来说，是意义非凡的。这是我上大学以来的第一个寒假，理所当然要回家和父母亲人过年。不过班里的好多同学都跟着学校里的带队老师去了外地打工。于是我想：回到家跟父母商量商量，准备出来找一份工作。妈妈听了我这个想法以后就对我说：“反正在哪儿干都是干。那还不如在咱的物流里干呢!”我一想，觉得也是，就答应了。

一开始我以为物流就是把a地的东西、货物运到b地去，谁知道到了单位才知道复杂着呢。早上要先通知货主货已到位，请过来取。然后趁着货主赶过来的时间里，要把每一票货的总钱数算清楚，有的有代收货款，有的没有代收货款，只有运费，所以一定要看清楚了。妈妈还特地交待我多算几遍，别算错了。我信誓旦旦的说：“妈你放心吧，我又不是小学生了，加法也会算错。”算到一票的时候两次算的不一样，我还想：不会真的算错了吧?让我赶紧又算了两遍，唉，还真的算错了，幸好又改过来了，才没有继续错下去。

货主到了以后，就要帮着货主找到他要取的货。有一次为了找货，把货全都翻了一遍才找到。每一票货都有票号，每一票的票号都不一样，一票货多可几件到几十件不等，所以一定要把件数找够。每送走一位货主，我心里就会涌出一股满足感。就这样一直干到年底老爸才接到放假通知，一放假我们一家人就想“一睡不起”，因为实在太累了，每天都是起早贪黑的。

通过假期的社会实践经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的、深刻的认识。还有一点就是父母天天干这实在是太辛苦了，一年到头一个假期都没有。我们现在的生活、学习条件实在是来之不易，我一定要好好学习，让老爸老妈以后过上更好的生活!

烹饪实习工作总结2

来到了陌生的一个地方进行我的实习工作，我很敬佩自己的胆量，在这十几天里幸亏有我的同学照顾着我不然我真的会感到害怕，在村里工作虽说地方很小，可是事情还是很多的。

一开始我们先从资料上把村子里的情况都了解了一遍之后，再由我们的干部带我们去村里去看看，看看有哪些需要我们帮助的村民，一开始由于我的语言不通导致了很多东西我都不怎么明白，还好有同学帮助我翻译给我听才懂得了，在这些日子里我们帮助村委会把电脑修好了，文件都整理了一下，看了今年重大的项目如修路，建球场，建医院等等,深深的了解了这个村子的风土人情。

在这里我与我的同学策划了一个投篮比赛的活动，在经过网上的查找资料还有询问了一些领导的意见，才把计划书做出来了，在村委会的大力支持下活动很快就开展起来了，小朋友们都很踊跃的参加，奖品很丰富，这个活动主要是想让孩子们多出来走走，不要总是在家里玩电脑或者在公路上乱跑。

广东相对于湖南来说是比较发达的了，可是农村社会工作还是没有怎么开展起来，我觉得政府应该加大推广社会工作的力度尽早把工作开到农村里来，虽然我现在能干的事情微不足道，但是我有一颗炙热的心，我将继续深造，把我的学业完成后投入到社工的行业中，为人民服务。

烹饪实习工作总结3

为期六周周的实习生活弹指一挥间已经划上句号，在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。回想起4月16日当天，年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到钢城十四中，激动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。我不断自问：作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗?如今，6个星期的实习工作已结束，我们8位实习生的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号!在这一个多月中，我感觉我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如，感觉自己在一天天的长大，一步步实现从学生到老师的角色转化。钢城十四中给与我太多的第一次：第一次真正站在讲台上面对着五十五张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以老师的角色进行监考、第一次与多位资深老师讨论交流，共同探讨教学中所遇到的问题……现在，现将这六周来的收获与感受和大家分享如下：

一、生活篇

时间如涓涓流水缓缓地流过，在这一个多月的时间里留下了许多美好的回忆，让我们细细品味。在钢城十四中一个多月的实习生活过得很充实，很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。尽管我们八个人来自同班的不同寝室，在实习前我们也不是非常熟悉，但在六个星期的实习期间，我们几乎每天早晨一起等车，一起去学校，一起放学，一起吃中饭，在此期间，我们感觉我们各自的了解逐渐加深。刚到实习学校时，我们一起打扫收拾我们的办公室，讲一个本来混乱的化学实验室整理成了一个干净整洁的办公室，这里记录了我们的欢笑，我们的忙碌，我们的进步与成熟等等。

我们的组长宋乐乐非常的认真负责，在实习期间，她带领我们一起备课，一起听试讲，一起讨论问题，在我们遇到难题的时候总是想办法一起解决，而且她也能够以身作则，做好自己的工作，甚至到后来身体不舒服的情况下依然坚持工作，直到最后一天生病一人赶到学校，她的工作精神真的让我很钦佩，她不愧是一位认真负责的好组长，其他的组员还有杨帆、张文俐、陈静文、张莉、胡恋、张萍。我们一起度过了非常难忘的六周，留下了非常美好的回忆。不管是我们一起备课讨论，还是一起听课评价，一起讨论各自带的班级，一起在休息时的欢声笑语等，这些都让人感觉我们真的是一个温馨团结的集体!

我们实习队员从一开始的不熟悉到逐渐的了解，再到现在建立起深厚的友谊，这一切永远都会尘封在我记忆的深处!很感谢各位队友与我一起度过这六周的时光，其中的点点滴滴都铭记于心。实习结束意味着大家要接受另一番现实的考验，希望每一位队友都能坦然地面对，找到一份好的工作或者考研顺利。

我们的指导老师是黄显林老师，班主任是费运良老师，黄老师对人很热心，对于我们的教学总是给我们很认真的指导，并将他的一些教学经验传授给我们;费老师将班主任工作的方法、管理班级的方法、经验都很详细传授给我们，老师们都很热情负责，对我们的工作也很配合，生活上给予关心，工作上给予指导，我们的成长与进步离不开老师们的帮助，在此特别要感谢老师们，祝愿老师能够工作顺利，事事如意。

二、教学实习篇

在六周的实习时间里，我主要负责高二的政治课。高二不同于其它年级，它的教学工作复杂而又繁琐，而且还有面临升到高三的压力。在六周的实习阶段，我讲了四节课，在此感谢指导老师——陈慧老师。她为人亲切热情，她在教学工作方面提供给我的指导非常多，可以说“竭尽所能”，我非常感谢她!刚来钢城十四中，她就详细地讲解他们学校学生的学习习惯及学习水平，还告诉我上课应该注意的事情。在听课中，我个人体会很深。因为陈老师共教2个班级，学生的基础、课堂的气氛等都有很大的区别，所以在听课的同时，我注意到各个班里学生的不同反应，作好记录，思考以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果。这种听课和我们以往的听课不一样，它并不仅仅为了学习老师所讲的知识，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂气氛，如何把握授课时间，好好驾驭整个班级教学等。听课的时候，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。

难以忘记第一节课，刚好是周一的第三节课，由于第一次上讲台，虽然课前准备得比较充分，但是还是很紧张，所以感觉还是很紧，非常感谢同学们的配合，让我最后顺利的讲下来这节课。课后黄老师和陈老师认真的给我评课，让我知道了哪些不足，并在以后的讲课过程中注意这些问题。

虽然第一节课讲下来了，但我总担心自己做得不好。接下来的时间，我准备好后，讲课给老师听。指导老师听过以后，很认真的为我指出讲课中的缺陷，还有一些要注意的问题及建议，对我的讲课给以了很高的评价并鼓励我，这让我很欣慰。从那之后，我就开始以平常的心态去备课、上课，不再紧张了。

教学工作中，我个人觉得要注意如下几点：

1、认真备课：在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细具体，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的经验。在教学中，做到重点突出。

2、试讲：在每次正式上课之前，我都会先进行试讲，让指导老师听课并评课，纠正不足之处。然后修改教案再进行试讲，主要把握时间的安排，提高教学质量。

3、注重学生能力的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。

4、认真及时批改作业：布置作业力求做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业及时而认真地批改，给以及时的反馈

5、做好课后辅导工作：课余时间与学生交流并帮助答疑，有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固，弥补课堂时间仓促等不足。

三，班主任工作篇

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。

烹饪实习工作总结4

假期来了，我还能像以前一样来挥霍自己的时间吗?一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说校园里的.我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……

在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。

烹饪实习工作总结5

二零xx年十月八日至十一月二十一日，这一个多月的日子里，我把我自己奉献了给我的专业实习，在这段日子里，我不仅把三年里学习的学科教育知识运用到了实际当中，同时也在实际教学中学到了很多课本上没有的知识，为自己今日的事业路途做好筹谋。

一、实习学校

我这次选择了集中实习，我们的实习队共有17名同学，实习学校为乐昌市第三中学，实习队实习主要负责该校的初一初二级学生的语文教学与班主任工作。该校初一有8个班，初二有6个班，多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，基础较差，学习能力与接受能力较弱，需要根据实际情况调整教学方法与教学速度。这次实习我负责的班级是该校的初一(3)班，作为实习语文教师与实习班主任对其语文教学与日常工作进行管理。

二、教学工作

1、听课

听课是一个实习教师的必经之路，在实习的前一周，我们的主要任务是听原任语文老师的课、自己进行试讲工作以及听其他同学的试讲课。在整个实习期间我听了两个课任老师的课以及12位同学的试讲课或正式上课，共听了28节课。在听课任老师的课的过程中，认真记好笔记，注意老师的讲课方式、上课思路，同时注意学生的反应，吸收老师的教学优点学以致用。在听同学的课的过程中，要注意到同学的教学过程中的闪光之处，要与自己的教学方法加以对比，注意到不足的地方时要注意标记，便于提醒同学以及自己加以改正重视。

2、备课与上课

在做好充分的准备之后，我开始了备课工作，我们教学的课本是语文版七年级教材，我接到的第一课是第六单元23课《伤仲永》，由于这个单元都是文言文，课任老师指导我教学文言文主要把握重点字词句的解释与文意的疏通理解，不仅要教会他们课本内的翻译，还要教会他们平时该如何翻译。在这个月里教学的内容基本上都是文言文，所以课任老师给的指导意见在这个月里起到了比较大的作用。备课过程中的感受是你准备得越多就能更好地应对学生提出的各种问题，即使准备的内容在课堂上用不上也是需要做好充分的备课的，而且在上课之前要把自己的备课内容交由科任老师过目提出意见，老师提醒的重点与难点对于教学是很有帮助的，对于不同程度的学生，在备课的过程中也要把握好内容的繁简与教学的速度，只有适合他们的才是好的教案。

至于上课，一开始基本上都需要经过试讲来控制时间内容，虽然准备得比较充分，但是仍然会紧张，想到我今日所讲的知识与内容将会影响到48位学生的语文学习情况，到了后来，与学生熟悉了起来以及形成了较好的默契后，上课不需要经过试讲也能合理安排课堂内容，比开始的时候更加自然流畅了。在实习期间，我一共上了8节正课，内容都是文言文，包括《伤仲永》、《论语》六则、《世说新语》、《木兰诗》、《三峡》五篇课文;3节试卷评讲课，评讲了第一单元的测验卷以及期中考语文卷。

通过之前的听课与试讲，在实际上课的时候会发现自己存在的不足，在上课过程中，除了要注意教学内容的传授之外，还要兼顾到学生们的反应，只有学生有反应了表示他们有兴趣并且能听懂，所以同时也要掌握学生的学习情况来改进自己的教学方法与确立教学，要做到课堂上有尽量多的互动。另外，在课堂上，除了这些外还需要管理课堂纪律，一些对学习不感兴趣的学生会选择在课堂上聊天或者睡觉，对于这些学生也要进行个别交流来增进他们对学习的兴趣。

除了备课上课以外，批改作业也是教学工作中一个必不可少的部分，在这次实习中，我共批改了16次作业，分别是3次作文、3次翻译、2次基础作业、1次抄写古诗词、2次试卷(包括测验卷与期中考试卷)、3次地理卷。批改作业的用处在于能了解学生的学习情况以及课后的学习态度，在批改作业的时候能够看出他们的实际水平，能根据他们的水平与态度增添批语，科任老师说我们对于基础较差的学生要进行鼓励教育，要对他们的一点小进步进行鼓励才能使他们更有动力去完成作业。这其中的学问也是我始料未及的。

经过了自己较充分的备课与实战，如今的我已基本能够根据教学重点与学生情况驾驭课堂，能基本担任起语文教师的这个角色，但通过这次的这些实习工作让我深深体会到教师工作的艰辛与重要，让我把平日的教学理论变为教学实践，使模拟教学变成了真正的课堂教学，让我了解到作为一名教师，只有扎实的学科基础知识是远远不够的，其他各方面例如语言表达、教学方式、学生心理等方面也是要进行学习研究的，实习让我知道自己更加需要不断提高自身的综合素质和教学水平。

三、班主任工作

作为一个教师，不仅要了解如何传授学科知识，还需要学会如何当一名班主任。实习期间，我也担任了该班的实习班主任，第一周主要的工作是与原任班主任沟通交流，了解班里同学的基本情况，例如男女比例、升学分数、家庭情况、住宿人数等。初一(3)班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名学生家离得比较远选择了留宿，大概半学期回家一次。升学分数不太理想，只有11名同学升学分数超过200分，最低分三科加起来只有40分。在后来的沟通交流之后发现，该班较多学生存在一些家庭问题，例如有些学生父母离异、有些学生父亲或母亲在外打工，导致他们寄养在爷爷奶奶家甚至自己一个在家，长期感受不到父爱母爱。我相信这也是他们对学习不感兴趣的另外一种原因。由于班里只有一名住宿生，在晚修的时候会对该名学生进行特别的辅导与沟通了解，会上网找出历年来的语文中考基础题给他做，能取得较好的效果。

大概了解了班级情况之后，我主动承担起了班级里的4次主题班会，就每周我了解到的情况跟学生进行分析。每天早上早读课到达班级查看考勤与早读状况，监督学生早读，提高他们早读的效率与质量。在实习的第三、四周里，工作主要是安排策划好校运会，作为实习班主任我负责了校运会入场语、口号、道具与进场仪式等工作安排，我们班的口号是“七三七三，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌”。在校运会进行的两天里，我们参与了计时的工作，观看了各种运动比赛，在此次运动会上虽然我们班没有取得文明班的称号，但获得了年级第一的好成绩，证明了班级体育的水平能力。

在第四周的时候，我安排了本班同学进行值日，负责校园包干区的卫生工作，完成了任务也与学生有了更多的交流。实习的第五周，年级进行了期中考，在期中考试后，通过年级排名与成绩，对学生进行了分析与教育，也有对部分学生进行单独辅导。作为一个班主任，需要比教师花费更多的心思去了解学生理解学生关心学生，这次的实习也正是担任了实习班主任才与学生有了更亲密的关系，也能学习到更多。

四、小结

实习虽然只有短短的一个多月，但是也足够在我人生中落下不可磨灭的记忆。作为一名中文系的师范生，或许在大学期间也获得过不少的教师技能、学习过不少的教学论，但是这一段实习期却不仅实践了书本上的内容，还能得到很多自己以前从未感受过的事情以及在书本上学不到的教学方法。而对于教学经验来说，我更自豪地应该是我得到了两个老师的指导，吸取了他们多年来的教学经验甚至人生经验以及在我人生中的第一群学生，这么多年来第一次感受到不是作为学生而是教师的一种师生情。这一篇短短的文章当然不能作为我这一个月来的总结，因为学到的得到的实在是无法用语言来记录下来的，无论以后会不会作为一名人民教师，我相信这一次的实习将是我踏入社会前最难以忘记的一次工作经验。

烹饪实习工作总结6

这个学期经过一些专业课的学习，认识到理论的学习必须与实践结合起来，才能互相促进。因此，我决定利用暑期的时间进行社会实践。我实习的部门是东湖开发区劳动与社会保障局，时间是四周。前两周我在劳动监察科实习。后两周我在养老和失业保险待遇核定科实习。

劳动监察科主要负责有关劳动关系的事务，对外业务主要有劳动合同鉴证、办理劳动就业证、劳动争议处理。除此之外，通过各种行政手段，贯彻执行上级有关要求，对开发区的企业进行劳动用工监督和管理，保障劳动者的合法权益不受侵害。

劳动合同鉴证主要是为了规范劳动合同，进一步规范劳动用工关系，保障劳动者和用人单位的合法利益而办理的一种认证手续。作为一种行政行为，劳动合同鉴证并不影响合同的效力。只要是符合劳动法的劳动用工合同，不管是否经过鉴证，都是受劳动法保护，有合法效力的合同。但是为了起到规范劳动合同的作用，建议还是将已签定的劳动合同送到劳动行政机关鉴证，避免以后因劳动合同条款的不明晰造成的劳动争议。所以，劳动合同鉴证从根本上来说是劳动行政部门对劳动合同的一种规范，以及从根本上杜绝劳动争议的一种尝试。

每个劳动者在初次就业的时候，就业单位都应依法为其办理就业证。劳动就业证不仅是劳动者就业的，而且是在办理失业保险等其他业务时必要的证件。所以在就业时办理劳动就业证是非常重要的。

劳动争议是劳动者与用人单位在劳动过程中产生的权利与义务的争议，而劳动争议处理就是处理这些劳动争议。劳动争议处理的程序包括协商、调解、仲裁、诉讼。而我们主要负责劳动争议处理程序中的仲裁这个步骤。劳动仲裁主要包括受理申诉、庭审准备、庭审和宣判这几个程序。当劳动者感觉自己的合法权益受到用人单位侵害的时候，可以向企业所在地的仲裁委员会提起劳动申诉。仲裁委员会可以决定是否受理。如果受理，就进入庭审准备阶段。在这个阶段，负责案件的仲裁员要准备相关材料，并通知申诉人和被诉人具体的庭审时间。庭审阶段是在仲裁庭中进行的。庭审一般包括以下阶段：书记员宣布庭内纪律、开庭、验证申诉人被诉人身份、庭审调查、双方笔录签字、庭审结束、宣布闭庭。在庭审结束后，仲裁员会制定裁决书，送达申诉人以及被诉人。

劳动监察是对辖区内的企业用工进行监督，保障劳动者的合法权益不受侵害。劳动监察一般包括登记立案、调查取证、处理、制作裁决书、送达、回馈、立案归档这几个步骤。一般来说，劳动监察部门只受理明显违反劳动法律法规的投诉，并且只能对辖区内的案件具有管辖权。劳动者进行登记应该填写立案审批表，报劳动监察机构负责人审查批准，批准之日为立案起始时间。调查取证要收集证据。证据一般包括书证、物证、视听资料、证人证言、当事人的陈述、鉴定结论、勘验笔录、现场笔录等。

烹饪实习工作总结7

实习结束了，给我一种非常深刻的感觉，我希望自己可以做的更好一点，在实习期间也是取得了不错的成绩，在这方面我对自己还是很有信心的，在这一点上面我很清楚的知道这一点，未来还会有的事情等着我去做好，我也渴望让自己得到更多的提高，实习虽然比较短暂，但是我也有一些心得。

在实习当中我还是做的比较认真的，我也渴望接触到更多的东西，在这一点上面这给我的感是很好的，我也知道在工作当中我应该要做的更好一点，在实习当中，还是有很多方面值得去落实好的，在学校所学习到的东西是有限的，更多的需要一点点的去积累，当然在这一点上面，我也是付出了很多的时间和精力，我相信自己是可以做的更好一点的，在实习期间我虚心学习到了很多，这对我个人能力确实是是一个非常不错的提高，在这一点上面，我还是感觉很有耐心的，我知道这对我个人能力是一个很大的提高，也感激周围同事对我的帮助，现在回想起来的时候，还是非常有意义的，作为一名学生我也应该要主动一点的去做好才是，在实习当中，接触到的东西还是非常宝贵的。

这对我个人工作能力是一个很不错的提高，作为一名学生我对自己有着非常大的提高，我也一定会认真去维持下去的，虽然实习已经结束了，可是这种感觉确实是非常好的，我在各各个方面都是有很大的提高，在实习期间，我还是深有体会的，在这方面我是感受到了很多，我对此也是感受非常深刻，在实习的过程当中，我也特别的希望自己可以做的更好一点，不管是做什么事情都应该要调整好心态，对此我还是感受很大的提高的，在工作当中我还是对自己的要求比较高的，对此我也是深有体会，实习和在学校的时候不同，我还是希望自己可以得到更多的提高，在这个过程当中我应该要维持一个更好的状态。

虽然实习结束了，可是我还是应该要认真去做好的，我从中明白了很多道理，这对我工作能力的提高还是非常关键的，我也一定会继续维持下去的，特别希望能够在今后的工作当中做的更好一点，通过实习还是学习到了很多的，做为一名大学生对此我还是清楚的感受到了自己的进步，这对我也是一个机会，我感激周围同事对我的关照，在这方面我也一定会进一步去做好，以后我正式步入工作肯定会更加有信心。

烹饪实习工作总结8

我在湖南长沙天心区樊西巷社区进行了为期两周的实习活动，我觉得做得事情多少与得到多少回报是成正比的，在这里做事与学习蛮开心的，大家没有纠纷，其乐融融，每天过的十分充实，能学搭到东西也很多，没有白白辜负这些天的学习的与观摩。

实习学习的时间并不是很多，但也能学到很多，懂得很多，结实了很多人社会上各行各业的人都有，他们其中许多的人都很了不起。在他们身上有很多学不完的知识，而且每天相处下来学到他们身上的亲和力。

社工这个东西吧，感觉还是没有普及开来，还是有很多人把它等同为义工或者是救济别人的人，对它的定义总是模模糊糊的，我觉得这点需要大力的加强，其实开展社会工作不单单需要政府的推广，最重要的事情是要让平常老百姓认可与支持。加油，希望毕业的那天自己也能社工推广进一点绵薄之力。

烹饪实习工作总结9

我是10级烹饪专业（1）班学生，在去年10月份的考取中级中式烹调师的证书结束后，于20xx年11月7日进入xx市东方宾馆进行实习。

在长达8个月的实习期结束将至，写此实习报告，来讲述我在实习期间的工作、生活情况。

去年的11月2日，我先是去到宁波的酒店进行实习，后由于种种原因，仅仅进行了4天的实习便回到了丽水。当时，个人认为这会将是我人生的一个败笔。自己心里也是有许多的不舒服。自己也是认为在丢学校的脸。但是自己觉得在一个自己不喜欢的地方工作，很难将自己的实力展现出来，于是便回到丽水。此前工作的东方宾馆厨师长得知消息后，向我抛出了橄榄枝，表示欢迎我回到东方工作。于是，我便回到了东方宾馆工作。

回去东方之前，厨师长说要把我安排在重要岗位，这仅仅是一个全新的开始。我之前在东方的工作是一名切配厨师。回来后，厨师长把我安排进了冷菜间。在别人眼里，冷菜间或许是一个天堂吧。但是，我时刻告诫自己，来冷菜间不是来享受的，而是来学习的。一定要虚心的向冷菜间的其他比我们年长的师傅请教。这也是我们班主任老师在实习之前告诫我们的。来到了冷菜间，一个全新的陌生环境下，我时刻的在学习着。从一个最底层的学徒慢慢成长。

讲讲我在冷菜间最开始的故事。那时进入冷菜间，我可以说是两眼一抹黑，什么都不会。但是一切都是可以学习的，这也的确如此。比如说，这个菜该用什么盘子装，这个要怎么点缀，我可以说是都不会。耐心的学习。一点一滴的去学。带我的师傅呢，他其实再过一个月就要离开东方到其他地方工作了。所以，我自然也就成了他的“接班人”。

冷菜间，女生的比例可谓是多的。这或许就是一个特色了吧。当时去，也是不怎么熟悉，只知道她们是我们楼下那个班级的同学。但是彼此之间都是不认识的。每次认真的学习，把每一步的要领都记在心里，一些调料的配方，脑子记不住，我便写了一张小字条，随时携带。因为好记性不如烂笔头吧！这也是的确如此。时间过得十分的快，一个月的时间到了，那位师傅走了，我便接替了他的工作。在别人眼里，我就是一名未来班长的接班人。

有一次，餐饮部的经理李师傅，和我们的关系也是挺不错的。便和我说：汤杭，你知道吗？把你安排在冷菜间，我们是有考虑的。女生在冷菜间可能体现不出来，但是一个男生在冷菜间就能体现出来。不仅是菜肴的质量，还有各个方面的点点滴滴，必须要细致。可以说是，你既要有男人的那种狠劲，也要有女生那种细致劲。那时刻，其实我觉得身上背的不仅仅是一名实习生那么简单了，而是要成为一名真正的厨师，一名合格的厨师。这也就成了我为之奋斗的目标之一了！

烹饪实习工作总结10

这是我第一次实习，记得实习的第一天，心中难免有抑制不住的激动和兴奋，我早早的就来到实习单位门口等待我的队友们。怀揣着一种求知的心态我7点半准时出发去参加这次实习，我对的这次实习的工作从满了热情与好奇。

在实习单位的会议室，赵老师先给我们开了一个简短的会议，会议上，有位女同学讲述了她去年实习的体会，让我感触很深。她说，无论是生活还是工作，都在于我们自己的态度，也许我们所付出的努力不会和最终所收获的成正比，但至少会让我们受益匪浅。正确的态度能让我们更准确的面对生活。

这次实习我被分配到一车间，车间的工作比较辛苦，在这周的工作中，我们不仅增长了见识，得到了锻炼，培养了能力，更领悟到了做人做事的原则和态度。无论是什么事情，要想被别人认可，一定要真诚的去对待，要努力的用实际行动来展现自我，而不是对人鼓吹我是如何如何的出色。在对自己充满信心的基础上，我们还要用实际的行动来证明自己的实力和真诚的态度，从而不会让人觉得我只是虚有其表，没有内在实质的东西。现在我觉得很多事情真的只有自己亲自去经历了才会明白，但是我们大多数时候都是在听别人说，而自己亲自去体验的机会很少，所以我十分珍惜这次实习的机会，因为我坚信，只有自己体验了才会知道，自己付出了多少，又得到了多少。只有自己认真做了，才能有所得。

此外，在此次实习中我还接触到了一些在课堂上无法见识到的东

西，切身体会了广大工人同志在车间辛勤作业的“热闹”场面，深刻认识了他们在自己的岗位上兢兢业业，为工厂、为社会贡献自己的力量。还有就是在过程中了解了企业文化、企业精神对一个现代化企业的重要性。在此，我深深地感受到了肩上将要承担的责任和对未来工作的期许。

烹饪实习工作总结11

一、实习目的与任务

实习目的：

1、通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后工作和学习奠定初步的知识。

2、通过本次实习使我能够亲身感受到有一个学生转变一个职业人的过程

3、通过本次实习对我完成毕业实习论文起到很大借鉴作用。

实习任务：熟悉外贸业务流程，熟练操作网上业务平台，能够与国外客户电邮电话联系，把书本知识与现实操作做到完美结合，努力完成公司交给的任务，最好是能接单给公司创造利润。

二、实习要求

严格遵守实习纪律，积极参加各项实习，不无故不参加实习，不迟到不早退，实习过程积极思考，积极提问;实习过程做好实习笔记;实习时，尽量做到最好，不做有损大学生和学校形象的事。

三、实习形式

以跟班实习为主。参加公司组织的培训

四实习内容

时间飞快，我的实习将要结束，实习充实了我的学习生活，我学到了许多书本上无法体验的知识。通过实习，我感触颇多，得到许多新的认识，对许多问题多了深一层次的思考。以后就是社会上的一份子了，责任也将越来越重。我是在一家外贸公司实习，我在公司主要工作是学习设计和跑业务，对一些新客户的发展和老客户的维护。下面是我对公司的简单介绍。

香港丽江电子有限公司成立于XX年，经营有世界各国名牌厂家的集成电路及其它电子元件，产品广泛应用于民用、工业、军事等不同领域;总部设在中国香港特别行政区，在深圳、长沙等城市设有直属分公司。

丽江公司拥有专业的销售人员以及出色的工程技术专家，一贯以快速回应客户的咨询及提供优质的交货服务为基础，为客户提供与应用需求最紧密结合的解决方案，从而降低客户的开发与应用成本，使丽江公司与客户在互利中共同成长。“诚实守信、质量第一、价格合理、交货快捷” “实力雄厚，资源充足，库存真实”我们的目标：成为中国电子元器件现货顶级供应商。

烹饪实习工作总结12

早就和师傅约好，周一下午上师傅两个班的课，让师傅听听我的课，并给予当面指导。为了上好这堂《消化和吸收》，我准备了一个星期才自信满满地上了台。这两堂课的体验及师傅的点评和指导，让我认识到:

1.预想和实际不同

我所上的这节课是《消化和吸收》的第二课时，内容众多，需要牢固的基础知识作铺垫。于是我设计复习检测的时候，特意安排了“拼接消化道挂图”和“补充消化腺名称”两个环节。我预想同学们上节课刚学习过各个结构，理应对这两个环节游刃有余。我打印好了各部位的图片并裁剪好，还准备了胶带，尽量避免所有浪费时间的情况。但实际实施过程中，我发现这两位同学一开始并不能明确分工，而是浪费了资源，效率极低。另外，填写消化腺时，由于两人都不确定，当堂讨论，占用了大量时间。所有因素使我复习环节长达15分钟，严重影响了本节课主要内容的讲授。因此，预想的情况也许与实际状况有很大出入，需考虑全面所有可能性，合理安排课程。

2.听老教师的课至关重要

之前去听某位生物老师的课，这位老师很谦虚，连连说自己是常规课，没有借鉴价值，并告诉我总听课没什么帮助，知识点就那些。这些话曾一度动摇我听课的心，我在继续听课的同时也一直在思考到底有没有意义。直到这次上课我才懂得听课多么重要!若不是师傅课间的仔细提醒，我不会意识到有两处需要总结强调的重点而我没有设计到。若不是师傅耐心告诉我她讲课的方式，我不知道还能有很多节约时间的地方可以改进。这便是有经验的师傅和无经验的我的思维差别。而条件原因，师傅听我课的机会少之又少，我只有多听老教师的课才能学习到这些我没有注意的点。

在第一节课中积累到的经验教训，我很好地在第二节课中进行了改进，在师傅的提醒下，第二堂课时间把握的不错，最后还留出了写作业的时间。我想，一堂优秀的课便是这样一遍遍练习、一遍遍改进而形成的吧!这两堂课让我受益匪浅，相信在师傅的指导和我的努力下，我会变得越来越好!

烹饪实习工作总结13

我是一所医学院即将毕业的学生，对于即将毕业的我来说当然不能错过一次很好的实习机会，根据学校安排，我到了一家市专科医院的手术室实习。

记得在手术室实习的时候，对这个陌生的环境感到既害怕又兴奋。还好指导老师对我很照顾，在各方面多我积极的指导，让我很快就熟悉的掌握了手术室的各项规章制度，并且能够严格遵守手术室的无菌操作规则，熟悉的记住各项常用手术的操作流程标准。经过这次的亲身感受，亲手实践，让我学到了很多书本上没有的实践经验。

在手术室实习期间我的工作任务就是手术开始前跟病人交流，缓解他们的紧张感，手术开始的当天核对病人的信息以免出错，并对病人的心理护理，在到手术时做好各项术前准备工作，传递器械的配合，和手术结束后的各项清点，打扫，还要照顾麻醉病人清醒前的陪护观察等等，每一个环节都很重要，都不能忽视。这对于我来说，学到了很多宝贵的经验，也熟悉了一套手术的基本流程，巩固了我的理论知识，提升了实践能力。

在手术室的实习期间，我要感谢我的指导老师对我的悉心教导，并且记住他们以身作则的良好工作态度，不断提醒自己，鞭笞自己，努力改变自己的不足，发扬自己的优点，在以后的工作生活中，争取更大的进步，更大的提高。在手术室实习，首先要了解的就是护理常规，熟悉刷手护士、巡回护士的工作内容。还要了解手术室的刷手步骤，学会术中常见并发症的处理，能够在紧急时刻紧急处理。在指导老师的提点下，熟记手术记录单的填写，器械的清点顺序等等。无菌术是手术室的基本操作，应结合理论知识，进一步熟悉并活用无菌技术于实际操作中。争取能够在指导老师的带领下，亲自参与手术，并要求能做到熟悉以下内容：认识手术器械，认识常见之引流管及其原理，如何正确使用原装缝线。尤其是对骨科手术中的专门器械，穿脱手术衣及各式手套，开无菌包，铺无菌单的方法，无菌用物之供给，如何排列及传递器械，正确认识器械及使用的方法，穿针引线，装卸刀片及传递法等等。