全国医学职称论文发表

全国医学职称论文发表（共9篇）

全国医学职称论文发表 篇1

浅析医学生在临床实习过程中存在的问题及对策

临床实习是医学理论和临床实践工作有机结合的连接点，是医学教育的重要组成部分，是医学生走向临床工作不可或缺的关键一步。

实习质量的高低在一定程度上影响了医学生在医学道路上的发展。

医学生在进行临床实习时存在实习倦怠、适应力差、心态浮躁、人际沟通障碍等问题，影响了实习的效果。

本文对实习生在实习过程中存在的各方面问题进行分析，提出相应的对策，以提高人才培养的质量，实现人才培养的根本目标。

1、医学生在临床实习中存在的问题

1.1思想观念上存在的问题

1.1.1思想准备不足，适应力差，出现畏惧心理

实习学生初到实习单位，对工作环境不熟悉，大部分学生思想准备不充足，在临床实习开始时不能很快适应新的学习工作环境。

另外，由于担心自己对医疗单位的日常事务及对患者的服务出现错误，实习学生往往产生强烈的畏惧心理，从而在临床学习中缺少主动学习、积极思考的积极性。

1.1.2 观念错误，浮躁心理和倦怠状态

一方面，一部分实习学生来自独生子女家庭，由于长期娇生惯养，容易产生浮躁心理，即出现对自我估计过高，但实际操作能力及知识掌握水平较低的心理状态。

另一方面，随着医疗水平的不断提高，医护人员的工作任务也日益加重，实习生每天要面对诸如为患者换药、输液、书写病历、查询病房等繁琐的工作。

这些工作枯燥而又缺乏弹性，久而久之，容易产生失落、疲倦的负面情绪，甚至厌烦临床工作。

1.2实习生组织纪律观念问题

学生组织纪律性不强，缺乏有效的监督机制。

部分实习生对所在医院的管理服从性较差，原因是实习医院的约束相对较少，学生上班迟到早退的现象比较严重，还有学生的主观能动性不强，缺乏基本的责任感。

各临床教学医院对临床实习虽有相关的管理制度以及考核和评价制度，但在落实上缺乏有效的监督机制，对医学生临床实习的考核过于笼统，缺乏一定的严肃性，甚至只是流于形式，使考核不能成为督促实习学生学习的有效机制[1]。

1.3实习生人际关系问题

1.3.1自我定位不准确

医学生初到实习单位时，内心对临床工作的怀有很高的热情，对自己的临床能力定位较高，错误地以为自己所学的知识可以完全付诸于临床实践中，但是由于临床实际工作的特点与书本理论知识有本质区别，医学生进入临床实践阶段后，其缺乏医患沟通技巧，基本操作技能不够熟练等毛病均被暴露，就会出现手足无措的尴尬局面。

1.3.2 缺乏与患者的沟通

随着医疗制度的日益完善，人们法律意识和自我保护意识也在不断加强，医患纠纷逐年上升，医疗纠纷频发，医患矛盾加剧，使实习生动手机会逐年大幅减少。

但实习生与患者和患者家属的沟通能力都有待于在临床实践中提高，带教老师不敢放手让学生直接接诊、处置患者，因此学生通常是看的多做的少，动手操作的能力得不到锻炼。

2、针对实习现状，采取积极应对措施

2.1开展岗前培训

加强岗前教育，做好学生实习前的教育工作，包括岗前临床技能的培养和岗前管理指导。

实习学生明确临床实习目的和要求，是保障实习质量的重要环节。

基于实习学生面对实习所存在的陌生感及畏惧心理，可对实习学生进行岗前培训，使实习生在进入实习之前对工作有基本的了解，增强学生的自信心。

2.2加强学生自我调节，消除不良情绪

心理素质较好的学生倾向于积极主动地应对压力，整体适应状况良好，表现出对压力的积极适应。

①辅导员及带教老师要从“以学生为本”的角度出发，及时发现并疏导学生实习中的不良情绪，积极与学生沟通交流，在学生感觉身心疲惫时进行及时的疏导教育，引导学生自我调适。

②鼓励实习生增加与同学、老师的交往，帮助学生在心理上做好自我调节，缓解工作压力，尽最大可能营造良好的学习与工作氛围。

2.3 加强管理，实行多元化临床考核方式

医院教学管理部门应严格遵守规章制度，强化实习医生的临床实践管理，树立发展性评价的理念，建立多元化的评价手段，健全临床实习考核制度，充分运用好客观结构化临床考试(OSCE)新型考核与评价体系，对病历书写、体格检查、技能操作、临床思维和综合运用等多方面进行考核，增强医学生的实习热情，激发学生的进取精神和创新意识，有效地督促学生认真学习，使他们形成自我激励、自我约束、自我完善、自我发展的机制，从而提高医学生的整体实习质量，促进临床实习效果的全面提升。

2.4注重交流技巧，积极沟通建立医患互信

临床实习的过程，不仅是一个认识过程，也是一个人际互动的过程。

对于实习医生来说，和患者的沟通能力的高低，不但影响诊疗效果，还影响到医学生的实习效率[4]。

医患之间的信任是医学发展的保证。

作为一名称职的医务工作者，除了要具有较为深厚的医学基础理论、较强的医学实践技能外，更重要的是要具有良好的职业道德。

作为医学生，首先应当尊重患者，以良好的态度接待患者，设身处地的为患者着想，积极与患者沟通，为患者排忧解难，从而获得患者的信任和对医教的理解。

3、结论

每个临床医生均要经历临床实习的阶段，临床实习是学生理论知识与实践相结合的`过程。

面对实习过程中出现的问题，加强学生思想教育，开展就业、考研指导，提高医学生的职业适应能力及组织纪律性，培养学生吃苦耐劳的优良品质以及正确的价值观，培养学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，提高医学生在临床实习的积极参与意识，使学生形成自我教育、自我约束、自我管理、自我激励的良好局面，以此提高医学生的实习质量，进一步促进实习学生的理论知识与实践相结合，使医学生更好地走向社会，服务患者。

全国医学职称论文发表 篇2

评职称发表论文在所难免，那选择正规期刊发表便是重头戏。许多作者在期刊真伪的鉴别上缺乏科学的认知，也有不少作者被假刊、增刊欺骗，浪费了金钱、时间和评职称的机会。因此，掌握准确的期刊真伪辨别能力，对广大作者们来说，很有帮助。

评职称的条件

一、论文、著作条件

根据人事厅《关于调整专业技术资格条件论文发表刊物等级划分规定通知》著作论文要求，可简单概括为：

申报高级：要在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文2篇以上或在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇以上，以及解决复杂技术问题而撰写的有较高水平的专项技术分析（论证）报告2篇以上。

申请中级：要在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇或在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表论文1篇以上，以及解决技术问题而撰写的专项技术分析（论证）报告1篇以上。

论文发表有两种方式，通过自己投稿,往往录用机会较少;也可以直接找杂志社发表更加快捷方便!

鉴别项目

期刊级别的鉴定：

包括核心期刊、国家级期刊与省级期刊的鉴定。

 CN刊号的鉴定：

只有具备正规CN刊号的期刊才是公开发行的合法期刊。

 非法期刊的鉴定：

非法期刊自有其一些特定的外在特征。

步骤/方法

1.期刊级别

根据目前通行的划分方法，按照不同的标准，可以将期刊划分为：中文核心期刊和非核心期刊；国家级期刊和省级期刊；学术期刊和一般期

刊。核心期刊和非核心期刊：中文核心期刊的界定在国内有两种比

较权威的版本。一种是中国科技信息研究所每年出一次的《中国科技期刊

引证报告》；另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会

联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》。国家级期刊和省级期刊：国家级期刊是指由党中央、国务院及

所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民

团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。省级期刊是指由各省、自治区、直辖市及其所属部、委、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院

校主办的学报(刊)等。

需要说明的是，刊物级别的划分并非来自国家行政主管部门，迄

今为止，国家新闻出版总署从未就学术水平的高低为期刊划分过级别。

2.CN刊号

CN刊号由字母“CN”和6位数字及分类号组成，CN为中国的国名

代码，前2位数字为该刊物的地区代码，后4位数字为地区连续出版物的序号。分类号与刊号用“/”隔开，我国的报纸暂无分类号，期刊的分类

法按《中国图书馆分类法(第4版)》的基本大类划分。如《读者》杂志的刊号为CN62-1118/Z，62是甘肃省的地区代号，1118是甘肃省期刊的顺

序号，分类号Z表示该刊为综合类刊物。

各省、自治区、直辖市期刊地区代码如下：11北京市12天津市

13河北省14山西省15内蒙古自治区21辽宁省22吉林省23黑龙江省

31上海市32江苏省33浙江省34安徽省35福建省36江西省37山东省41

河南省42湖北省43湖南省44广东省45广西壮族自治区46海南省50

重庆市51四川省52贵州省53云南省54西藏自治区61陕西省62甘肃省

63青海省64宁夏回族自治区65新疆维吾尔自治区

CN刊号中的首位数字是我国行政地区代码的第一位数字，如华北

地区五省区市行政区划代码的第一位数字均是1，东北地区为2，华东地

区为3，华中地区为4，西南地区为5，西北地区为6，台湾省为7，香港

地区为8。从CN刊号的第一位数字中，我们就可以判定该刊物所属的地

区。从CN刊号的前两位数字看，我们就可以判定该刊物所属的省份。据

此，我们就可以看出:《中国教育研究》国内刊号CN98-0315/G4，国际刊

号ISSN1727-0499。由于前2位“xx”为98，不在11到65范围内，所以

不是国家出版行政管理部门批出的刊号，应属非法刊物。

CN刊号的后4位数字为该地区连续出版物的序号。各省、自治区、直辖市的国内连续出版物序号范围一律从0001-9999，其中0001-0999为

报纸的序号，1000-5999为印刷版连续出版物的序号，6000-8999为网络

连续出版物的序号，9000-9999为有形的电子连续出版物(如光盘等)的序

号。

3.非法期刊

一、非法刊物的类别：

（1）无刊号的刊物。这是易辨别的非法刊物，既没有国际国内刊号，也没有内部准印证号。

（2）假刊号的刊物。比如《中国教育与教学》，其刊号为

CN98—1813/G，这种刊号是胡乱编造的，根本不存在。

（3）冒用刊号的刊物。有些非法刊物为了蒙蔽读者和作者，冒用其

他刊物的刊号，单从刊号的真假难以辨别刊物的真伪，必须进行查询。

（4）使用境外刊号的非法刊物。有些非法期刊只有国际刊号或缀有

NR或者HK即香港刊号，在境外注册而在境内出版、印刷和发行，如《中

华教育教学实践》(ISSN1726-6416、CN03-4383/HK)。

（5）完全套用其他刊物名称、刊号的刊物。这类非法刊物有如“套

牌车”，封面式样、刊物名称、刊号以及其他一些信息完全与被套用的合法刊物一样，具有很大欺骗性，辨别起来很难。

（6）使用已经作废的期刊号。合法期刊变更刊名后，原国内统一连

续出版物号即作废停止使用，因此，也有一些非法期刊利用已停止使用的刊号出版。

二、鉴别方法

通过中国新闻出版总署网站http://进行在线

查询登陆中华人民共和国新闻出版总署网站，在新闻机构查询栏中输入媒

体名称，并选择媒体类别，进行检索。若是正式刊物，会显示该期刊的相

关信息;若是非法刊物，会显示“当前大陆地区出版发行并经新闻出版总

署批准的期刊中未搜索到您查询的期刊!”字样。

《健康必读》杂志，为广大需要职称论文的朋友发表论

文。若需要，请联系。

中华人民共和国新闻出版总署备案

http://

国际刊号：ISSN 1672-3783 国内统一刊

号：CN 43-1386/R 邮发代号：42-119

《杂中《健健康康必必读读》》杂志志是是由由卫卫生生部部，中国国医医疗疗保保健健国国

际中际交交流流促促进进会会，中老老年年保保健健专专业业委委员员会会承承办办的的国国家家级级

医医学学类类权权威威期期刊刊，由由卫卫生生部部副副部部长长朱朱庆庆生生任任名名誉誉主主

任《。《任，卫卫生生部部医医政政司司司司长长吴吴明明江江，副副司司长长王王羽羽任任名名誉誉副副主主任任。《健健康康必必读读》》。《健健康康

必必读读》》已已被被““中中国国核核心心期期刊刊（（遴遴选选））数数据据库库””等等多多家家单单位位全全文文收收录录。

《杂专生健论临《健健康康必必读读》》杂志志现现开开设设：：专家家评评述述、、生物物科科技技、、健康康与与保保健健、、论著著、、临床床

研医保医讲经社其研究究、、医药药论论坛坛、、保健健护护理理、、医院院管管理理、、讲座座、、经验验荟荟萃萃、、社保保等等栏栏目目，其内内容容

涵涵盖盖医医疗疗卫卫生生系系统统的的方方方方面面面面。

《《健健康康必必读读》》具具体体征征稿稿事事宜宜说说明明如如下下：：

一

一、、征征文文形形式式与与要要求求

（（11））论论文文要要求求论论点点

新新颖颖，论论证证充充分分；；设设想想可可行行，结结论论可可靠靠；；条条理理分分明明，书书

写用文“、“，投写清清楚楚，用字字规规范范，文前前要要有有“摘摘要要””、“关关键键词词””，投稿稿方方式式以以发发电电子子邮邮件件为为主主，格字（论作格式式要要求求用用wwoorrdd文文档档，字数数以以22550000--33550000字字为为宜宜。（22））论文文格格式式题题目目、、作者者姓姓

名（名、、工工作作单单位位、、地地址址及及邮邮政政编编码码、、内内容容摘摘要要、、关关键键词词、、正正文文、、参参考考文文献献。（附附个个

人人简简介介及及联联系系方方式式））

来性籍出工职详来稿稿请请注注明明你你的的姓姓名名，性别别，籍贯贯，出生生年年月月，工作作单单位位，职称称，详细细邮邮寄寄地地址址

以以及及电电话话或或者者手手机机号号码码。

二

二、、投投稿稿及及联联系系方方式式

1邮政地址：北京市丰台区骆驼湾37号 邮编：10007

32投稿信箱：wwwwwwjjkkbbddccoomm@@116633..ccoomm

3联系电话： 010-60329585，***

4联系人：王编辑

5工作QQ号：776058598

三

三、、论论文文发发表表说说明明

投将《杂每投寄寄论论文文经经本本刊刊编编辑辑部部审审阅阅通通过过后后，将在在《健健康康必必读读》》杂志志上上刊刊发发。每篇篇论论

职称论文发表格式 篇3

和谐的师生关系有利于教学效率的提高【1】

摘要：古语云：“亲其师，信其道。

”让学生对教师产生信任感、依赖感，就需要教师与学生建立和谐的关系，这也非常有助于教学效率的提高。

笔者根据自己的教学实践，从四个方面就如何搞好师生关系提高教学效果进行了简单的论述。

关键词：师生 关系 教学 效果

新的时代呼唤全新的教育，全新的教育呼唤和谐的师生关系。

和谐的师生关系是指教师与学生之间亲切的、友好的、活泼的、健康的关系。

在教育教学中，教育者所传授的信息能否被学生接受，所传导的价值观能否被学生接纳，很大程度上取决于学生对教师喜欢程度，师生关系越和谐，教师对学生的影响就越大。

在强调以学生为主体，先学后教的课程改革形式下，学会赏识学生是实施课程改革的有效途径。

“赏识教育”可以帮助失败者找回自信，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。

陶行知先生早在半个世纪前就曾深刻地指出：“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子和解放孩子。

”作为教师，我们必须树立这样一种信念：没有不可造就的学生，学生身上不缺少美，而是教师缺少发现的眼睛。

只要我们能够真正理解、关爱、尊重、赏识学生，就能让他们在健康教育理念下树立起坚定的信心，在快乐的学习中成长为社会栋梁之才。

一、相信学生

把学生看圆了，孩子就像打足了气的气球，一跃千里;把学生看扁了，孩子就泄了气的气球，无力前进。

有经验的老师懂得如何信任赏识学生。

正如周弘教师所说：“你想让你的孩子聪明吗?那么找出让孩子聪明的‘星星之火’，吹风鼓气，它就会成为‘燎原之势’;你想让自己的孩子写的字漂亮吗?那么他哪天有进步，您就‘小题大做’，无限大地表扬，一定会有意想不到的效果!”。

美国总统林肯曾说：“每一个人都喜欢别人的赞美。

”因此家长和教师都应该细心观察学生，对他们的点滴进步和微小的成功要及时给予表扬，使他们产生一种愉悦感。

在我们毫不吝啬地把微笑洒向学生，把赞赏送给学生时，我们一定会惊喜地发现，他们越来越懂事，越来越自信，越来越能干。

教学实践证明，如果学生能感受到教师的关爱和欣赏的时候，他会积极和教师配合，用自己的刻苦努力回报教师的爱心，提高自己的学习成绩，改变自己的处世态度，并向好的方向转化

二、关注学困生

建立和谐的师生关系的重要性不仅体现教学效果的提高，而且在建立和谐师生的关系过程中，学困生会获得人际关系的积极体验，更好地完成社会化的任务。

学困生的学习成绩不理想是由许多原因造成的，如学习习惯、学习方法、思想品德等方面。

后进生有诸多的缺点和不足，教师对他们进行赏识帮助的时候，首先要承认他们与好学生之间的差异，对他们的教育不能急功近利。

其次遇见学生不会的问题要耐心教导，要根据他们的实际认知水平，从最简单的问题开始，循序渐进地加大学校难度，从而激发他们的学习动机，唤起他们努力学习的激情。

再次，对暂时性的学困生，教师应以情绪导出、正向引导为主，赢得学生的信任，并不断给予他们心理支持，建立和谐师生关系，进而影响和改变学生。

第四，对学习动力欠缺的学困生，教师要帮助他们了解自己，建立自信，并给予学习方法的指导，促进他们的发展和提高。

三、尊重和宽容学生

我们面对的学生存在着明显的差异，有的学生虽然学习成绩不是太好，但他很可能有着一颗积极向上的心态。

所以，我们教师不能一味地用成绩来衡量学生，这种思想是不可取的，是与新课程改革的理念背道而驰的。

作为长期奋斗在教学一线的教师，我们要善于挖掘每个学生的优点，还要学会包容学生的缺点，要根据每一个学生的家庭背景、社会环境来分析他们不同的处世态度和独特的处理问题的方式。

教师在日常教学管理当中，发现学生的优点很容易，但是尊重学生个体的差异，包容他们的缺点比较困难。

教师要想理解学生的真实想法，必须学会和他们交朋友，走进他们的心里，让学生感觉教师就是他的好朋友，只有这样，教师才能真正理解学生的个体差异，并能采用科学恰当的管理办法解决学生出现的问题。

有的教师习惯板着脸面对学生，尤其是对学习成绩不太理想的学生，会用尖刻的语言讽刺、挖苦他们，似乎只有这样，才有助于学生改正缺点，追求进步。

殊不知，师生之间这种交流方式，大大损害了学生的`自尊心和人格，加剧了师生间的对抗情绪，使学生丧失了自尊心和自信心。

对于学习成绩差的学生，当他们出现一些问题的时候，教师要详细了解事情发生的原委，不要不问青红皂白先把学生痛批一顿，用简单粗暴的方式处理问题，这不仅不利于问题的解决，还会加大师生间的隔阂。

前苏联教育家赞科夫曾经说过：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。

”因此，在教育教学中，教师要尊重和关爱每一位学生，尤其是要宽容和优待学困生，有时这种处理方式更能起到神奇的教学效果，因为学困生更需要教师的精心关爱和呵护。

“亲其师，信其道”深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。

苏联教育家霍姆林斯基曾这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。

基于以上观点，广大教师在教学过程中一定要注意构建和谐的师生关系，使学生在宽松自由的氛围中愉快学习。

网络环境下数字化教学资源软环境的构建【2】

1.引言

广义的教学资源是指一切可以利用于教学的物质、自然、社会以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。

而数字化教学资源是指将传统的教学资源数字化，使其可以在多媒体计算机及网络环境下运行的教学资源。

从教学信息呈现方式上可以将数字化教学资源分为数字化幻灯、数字化音频、数字化视频等多种形式。

数字化教学资源可以从多个维度来分类，按数字化出版的产品类型，分为电子图书、教学软件、音像制品、资源库系统、试题库系统、网络课程服务系统六类;按数字化教学资源属性分为媒体素材、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课题九大类。

较传统教学资源，数字化教学资源有如下几点区别。

一是处理技术数字化。

数字化处理技术将声音、文本、图像等信号由模拟信号转换成数字信号并加以记录。

二是处理方式多媒体化。

通过利用多媒体以及电脑集成等技术形成的更加丰富多彩教学资源。

三是信息传输网络化。

职称论文发表要求 篇4

1、省级

2、国家级

3、核心期刊

什么是省级、国家级、核心期刊?

1)省级期刊是由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。

2)国家级期刊是即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。

另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物

3)核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊

二、职称论文发表小常识 ：

1、合法期刊与非法期刊

期刊分为正式期刊和非正式期刊，正式期刊是由国家新闻出版署审批，

并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，主编与副主编必须由高级专业技术职务的人员担任，对编辑人员的素质和名额都有一定的要求，正式期刊有独立的办刊方针。

非正式期刊是指经行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行业内部交流的期刊(一般只限行业内交流不公开发行)，但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。

非法期刊系没有经国家新闻出版署批准，也没有注册为“内部刊物”的非法出版物，在技术上和政治上不负责任，不能在国内公开发行或内部发行。

2、期刊刊号问题

凡通过新闻出版署审批的正式期刊均编入了“国内统一刊号”即我们通常所说的CN。

“CN”是中国国别代码，缺少“国内统一刊号”或“内部报刊准印证”都可认为是中国国内的非法期刊，国家不认可，也不准在中国国内发行的。

3、月刊和双月刊

认为月刊学术水平比双月刊更高也是没有根据的。

评价期刊主要还是要看其刊载论文是否代表该学科的前沿知识、文章内容是否具有先进性和科学性。

4、识别公开发行的正式期刊方法

国内公开发的期刊允许在国内外发行，有国内统一刊号，其刊号结构式为：CN报刊登记号/分类号，教育类期刊分类号一般为G，数理化为O，语言文字为H，政治为D，地理历史为K，生物为Q，只有ISSN国际刊号而无国内统一刊号不允许在国内公开发行。

5、省级刊物和国家级刊物

认定省级学术刊物的原则为：①在由省(部)级业务主管单位的、有正式出版刊号的刊物上发表的论文。

②全省大行业学会和省直厅局主办、经省级以上出版部门批准登记的学术期刊。

③省部级大报理论版。

④一般大学学报。

⑤在国家二级学会、省级主管单位主办的学术会议上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。

认定国家级学术刊物的`原则为：①在国家级(由国家级部门主办或主管)期刊上发表的论文。

②正常是标记为核心刊物的杂志，也被列入国家级刊物。

③在中国召开的国际学术会议上宣读,并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。

④在国家一级学会召开的学术研讨会上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文

三、职称论文发表期刊对论文的要求：

1、论文基本要素：标题、作者、作者单位、单位邮编、摘要、关键词、正文、结尾、参考文献

2、作者简介：(姓名、性别、出生年、籍贯、职务、职称、学历、研究方向)

3、期刊对论文字符数要求：

一篇论文字数多少没有要求，一个版面(一页)也是一篇论文，5个版面也是一篇论文，但杂志社是按照字符数所占版面来收费的，若论文发表职称评审没有字数要求，可尽量发一到两个版面即可，这样能省钱。

(个别单位有字符数要求3000以上)

如今在用到论文的时候,不是只让我们出示期刊名称;而是要在相关的检测系统找出我们的文章，并连网页的相关内容一并下载打印，因此了解职称论文的检测也显得十分有必要。

知网期刊cnki论文检测系统简称AMLC或SMLC，是针对编辑部来稿，已发表的文献，学校、事业单位职称论文的检测!是国内大部分杂志社专用文献抄袭检测系统。

可检测抄袭与剽窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投等学术不端文献，可供期刊编辑部检测来稿和已发表的文献，检测结果表明重复原文与出处，如需排除已发表，提交检测时请填写作者姓名!结果会有一个排除已发表的检测报告。

Turnitin论文检测系统领先全球的防范剽窃与提供丰富反馈的技术，3亿份的归档文稿，110,000以上的周刊和书籍，400亿以上的网页，适合外语检测，留学生论文检测， sci、ei等国际论文，系统分为Turnitin国际版(国际版适用于美洲、澳洲、香港、韩国等国家与地区留学生或发表投稿使用)与Turnitin UK版(UK版适合绝大多数英国学校或发表投稿使用)，请正确选择系统后进行检测。

在检测时候，系统将以单词为单位进行计算。

万方数据论文相似性检测系统:适用于对毕业论文、新投稿论文等进行检测，万方论文查重检测范围有中国学术期刊数据库(CSPD)、中国学位论文全文数据库(CDDB)、中国学术会议论文数据库(CCPD)、中国学术网页数据库(CSWD)。

万方查重特点检测速度快，万方检测论文、期刊仅需几秒。

副高职称论文发表要求 篇5

评副高职称需要发表职称论文要求有哪些?需要发什么样的论文?

对于具备规定学历、资历的副高级专业技术职务任职资格需论文2篇(申报医学科研副研究员须提供3篇);不具备规定学历，副高级专业技术任职资格需论文3篇(申报医学科研副研究员须提供4篇)。再如山西，要求如下具备下列条件之一：

(1)在国家级学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇。

(2)在省级以上学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文二篇以上。基层专业技术人员可以减少一篇论文，但要求提供一篇能够完全反映本人任现职以来专业工作数量和质量的工作总结。投稿联系编辑扣10883103工作总结应包括专业技术人员完成的本专业工作的数量和质量。数量指标应从专业技术人员任现职以来的工作业绩数量来体现;专业工作质量应通过专业工作取得的效果、做出的贡献、社会、同行的认可程度来衡量。

(3)国家专业出版社出版的本专业科技着作一部，本人撰写部分不少于3万字，并同时在省级以上学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。

(4)获省、部级科学技术奖三等及以上奖一项(为额定获奖人员，并有一级证书)或相关荣誉奖项，并同时在省级以上学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。

你可以选择发表国家级论文一篇，或者升级论文2篇，或者国家级著作不少于3万字加一篇省级论文，或者获得一级证书等相关荣誉并发表省级论文一篇。升副高论文什么时候发表?要看你选择哪种方式了。国家级论文和省级论文发表所需时间差不多，3个月左右，长的则半年甚至一年，而职称评定时，有的要求必须通过数据库检索到，职称论文出刊后，几个数据库一般2个月后才能收录进去，因此，还有考虑2个月的收录时间。鉴于此，我们提醒您，发表职称论文，一定要首先明确职称评定时间，早做准备。一般情况下，提前一年做准备才是合理的。(至少提前半年开始沟通准备。)

因为发表论文对于作者晋升职非常重要，所以在期刊的选择上要慎重再慎重，现在很多假刊，套刊横行，让很多作者真假难辨，花了钱没评上职称，且错过评审时间。我们在此，给作者提供一些建议，在期刊选择的时候，做些参考。

职称评审中不仅要对你专业上的认知，对你工作上的经验以及工作能力，绩效上都是有一定的要求，有的行业还需要对学习能力以及外语计算机方面的信息都有一定的要求，最常见的就是对论文的要求很关键，应该创作几篇论文对评审比较容易一些呢，下面小编以建筑工程行业的高级职称评审中的论文条件为大家介绍一下有关这方面的信息：

通常情况下当取得工程师任职资格后只要具备下列条件之一就好：

(一)独立或作为主要编著者(前三名)，公开出版本专业著作1部以上;

(二)独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文2篇以上;

(三)撰写本人直接承担项目的技术报告(包括：项目立项报告、可行性分析报告、科学实验报告、研究设计报告、技术论证报告等)3篇以上。

这其中要求的核心期刊发表具有本专业较高学术水平论文3篇以上，或在学术期刊发表本专业论文5篇以上(其中核心期刊2篇以上)，或出版本专业学术著作1部以上(独著10万字以上，合著的20万字以上且第一作者10万字以上);同时著作指具有ISBN书号的著作;公开出版的学术期刊是指经新闻出版部门批准，在我国境内出版的具有ISSN刊号和CN刊号的学术期刊;学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集;核心期刊是指北京大学编制的“中文核心期刊要目总览”收录的期刊及三大检索论文。

铁路职称论文发表条件 篇6

铁路职称论文不是谁都可以发表的，这里面需要很多条件。那么铁路职称论文发表条件有哪些呢?

铁路高级职称论文发表、铁路高级工程师职称评定评审资格条件及论文要求

铁路高级职称论文发表有什么要求?铁路工程专业高级工程师资格评审标准是什么?具有系统坚实的专业基础理论和专业技术知识，

掌握本专业及相关领域的国内外科技成就和研究发展趋势;熟练掌握本专业先进管理技术，熟练掌握本专业规范、规程、规则、细则、标准和技术条件，并了解其制定依据。

具备确定本专业工作方向和研究方向的能力;

有丰富的生产、技术管理、设计、施工或工程技术研究经验，有组织和指导专业工作的能力。

能够解决专业技术领域的关键技术问题，取得了显著的成果和效益，发表了高水平的论文工作或获得实用价值，重大效益的专业技术成果。

有工程师的能力，本部门的技术领导。

掌握外语和计算机技术在这一领域的应用。

具有严谨的科学态度和良好的思想素质。

铁路高级职称论文发表申报条件：

第一条适用范围

本条件适用于我省在岗从事铁路工程专业(包括运输、机务、车辆、工务、电务、基建、工程、地质、物资、给排水、供电、采暖通风、建筑、安全监察、电子计算机等)技术和技术管理工作，申报评审高级工程师资格的专业技术人员。

第二条思想政治素质条件

热爱祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则和严格执行国家各项方针政策。

热爱本职工作，具有良好的职业道德和敬业精神，高度的责任心和实事求是的工作态度。

任现职期间考核均达称职以上(含称职)，如失职造成事故、被处分或有弄虚作假、剽窃他人成果等行为，在后2年内不得申报。

第三条学历资历条件

必须具备下列条件之一：

1.博士后流动站期满合格人员(经考核合格，可认定高级工程师资格);

2.获得博士学位取得工程师资格后，实际受聘该职务工作满两年;

3.获得硕士学位、双学士学位、研究生班毕业或大学本科毕业的人员取得工程师资格后，实际受聘该职务工作累计满五年;

对少数不具备规定学历、资历但公认成绩显著、贡献突出，确有真才实学，符合破格条件的工程师职务人员，可破格申报评审高级工程师职务任职资格。

破格申报评审高级专业技术职务任职资格条件人员，必须具备以下条件之一：

1.大学专科毕业取得工程师资格后，实际受聘工程师职务工作累计满十年。

取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条件执行。

2.具备下列条件之三条[1]者：

(1)国家或省(部、委)批准的有突出贡献的科学技术专家或享受政府特殊津贴的科技人员;

(2)获得国家发明、国家自然科学、国家科学、国家科学技术进步三等及以上奖或省(部、委)科学技术进步二等及以上奖的前二名主要贡献者;

(3)在国际、国家性(铁路专业可在全路)专业学术会议或在全国性报刊上发表过不少于三篇有价值的学术论文[2];

(4)正式出版过专著或本专业的译著[3];

(5)直接主持过重大科技攻关、大型项目或大型企业的技术工作，成绩显著;或在科技发展、技术改造、合理化建议等方面有突出贡献，取得显著经济效益或社会效益。

第四条外语条件

1.必须具备两小时内正确翻译本专业外文资料4000个以上印刷字符的能力，参加全国、全省统一命题考试外语成绩达到规定要求;

2.申报高级专业技术职务任职资格的人员，在任现技术职务期间或近五年内，符合下列条件之一的，可免试外语;

(1)出国进修、留学、合作研究工作一年及以上;

(2)参加国家教委举办的EPT考试成绩为90分以上，或在全国工商业出国人员培训外语考试(BFT)中，通过高(A)级，视为已具备专业技术资格要求的外语水平，在有效期内。

第五条继续教育条件

担任工程师期间结合实际专业技术工作需要，必须接受继续教育。

申报者应该提交任职期间完成继续教育的有效证明[4]。

第六条专业技术工作经历能力条件

在担任工程师职务期间，必须具备下列专业技术工作经历条件之二条：

1.作为主要技术骨干[5]参加完成一项市(厅局)[6]级及以上单位科技攻关或生产发展项目[项目应有市(厅局)级及以上单位下达的计划、任务书];

2.作为主要技术骨干，参加制定与编写公司[7]级及以上单位本专业技术标准、办法、细则、规程、规范;或作为主笔人制定并编写站(段)级及以上单位本专业的细则;

3.熟悉本单位(部门)的生产活动，并解决重要的(或复杂的)技术问题不少于一项;或提出过一项重要的(或复杂的)经市(厅局)级及以上单位认定可行(应有附件)的技术(组织、管理)方案与改造计划;

4.作为主要技术骨干，负责推广一项具有国内外先进水平的新技术获得成功，或负责开发、应用一项全国铁路内先进水平的技术成果获得成功，或负责开发组织推广实施二项市(厅局)先进水平的新技术获得成功;并编写出完成上述工作的技术总结报告[应有市(厅局)业务主管部门签认的材料];

5.主持召开公司级及以上单位专业的技术、学术会议或组织开展公司级及以上单位(部门)的技术活动不少于二次，并制定公司级及以上单位本专业综合性的重要技术文件不少于三篇。

6.参加市(厅局)级及以上单位确定的大(中)型项目或引进技术设备的技术方案论证、可行性研究报告审查不少于二项，并提出了有价值的建议被主持单位采纳(应有主持单位业务主管部门签认的材料);

7.主持完成较大的或复杂设计、施工、生产、技术管理任务不少于二项并取得较好的效果(项目的规模和难度由各级评审组织确认);

8.能指导工程师工作和学习，并指导工程师(应注明姓名)完成技术任务不少于二项(须有被指导人及其单位签认的材料)。

第七条业绩成果条件

在工程师任职期间，取得以下业绩之一：

1.获取得市(厅局)级科技进步二等及以上奖一项或三等奖二项(为获奖等级内额定人员，以获奖证书为准);或获得公司级科技进步一等奖二项(为前2名完成人，以获奖证书为准);或承担的科研(技术攻关)任务，有一项通过省级技术鉴定(审查)(为前2名完成人，以鉴定、审查证书为准);或任现职期间的科研成果被市(厅局)级列为推广项目，且经济效益在30万元及以上[为前2名完成人并有下达的推广计划和市(厅局)级业务主管部门签认的材料];

2.承担的工程设计、施工项目，获得市(厅局)级优秀设计或优质工程二等及以上奖一项或优秀设计三等奖二项(优秀设计为总体负责人及某专业主要设计人;优质工程为主要主持人、施工总体技术负责人、主要项目技术负责人和主要工号技术负责人、主要项目施工总监理人;以上均应有获奖凭证和组织完成设计、施工单位签认的材料);

3.获得市(厅局)级企业管理现代化成果二等及以上奖一项或三等奖二项[为等级内额定人员并应有获奖证书和市(厅局)业务主管部门签认的材料];或获得省部级及以上本专业优秀QC小组奖二项[QC小组前2名主要人员并有组建该QC小组攻关计划书和市(厅局)级以上单位上报省部的优秀QC小组申报材料];

4.在运营、维修、施工、组织、管理工作中有二项新技术、新工艺、新设备、新材料、新方法、加装改造项目在市(厅局)内推广应用并取得良好的效果[应有下达的`推广计划和市(厅局)业务主管部门签认的材料];或在生产、管理(组织)中所承担的工作，对保证任务完成、促进安全生产、改善管理(组织)、提高设备质量成绩突出、效果显著、经市(厅局)及以上单位业务主管部门认可[应有市(厅局及以上单位业务主管部门签认的材料)]。

第八条论文、著作条件

任工程师职务期间，公开发表论文、出版著作等，但必须具备下列条件之一：

1.有较高理论水平或实用价值的专业著作或本专业译著一部(为前二名作者或主笔撰写不少于2万字的章节);

2.在国内正式出版的专业学术刊物上发表有价值的论文一篇及以上(应附刊物封面、目录、统一刊号或准印证号、正文，下同);

3.在国内专业学术会议[8]上交流并获奖一篇有价值的论文(收入正式出版论文集的，应附论文集的封面、目录、准印证、正文;交流的，应附交流与获奖证书及正文);

4.五篇以上属解决重大技术问题或疑难技术问题专项技术分析报告;

5.主笔撰写的一项技术作业标准、技术管理标准、工程工法、专业部件工艺标准，获市(厅局)级及以上单位审批通过正式列为企业标准;

6.一项获得国家专利局授予的本专业专利并经实施取得30万元以上的经济效益(为第一、第二设计人并有单位财务签认的材料);

凡是符合本资格条件规定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八条规定的材料者，可提出申报，并按规定的程序送评，否则不予受理评审。

更多【铁路职称论文发表条件】阅读：/PPT/

评职称需要发表论文吗

电子期刊评职称能用吗

教师论文发表评职称需要注意的事项

教师职称评定论文要求

教师评职称论文发表的论文

评职称论文发表时间

中级职称论文发表时间

中级职称论文怎么发表 篇7

发表过程中，对篇数和字数也是有要求的，一般中级职称需要发表两篇，然后在答辩的时选一篇。

论文在发表时一定要了解期刊的格式以及字数要求，按照实际要求去进行撰写。

注意 方法

论文的写作方式，必须要专业，而且必须写正面的信息，不能出现负面信息。

论文成功发表的时间，与审核的难度、期刊类型以及期刊等级有很大的关系。

一般情况下，省级期刊，相对会简单一些，国家级核心期刊相对会难一些。

根据要求去选择期刊的等级，一般情况下中级职称选择普通核心期刊就可以。

提前阅读专业文献，搜集了解更多专业的术语和资料，改成自己的话去进行撰写,要把重复率控制在10%以内。

建筑论文发表期刊评职称 篇8

【论文关键词】：全球化 地域性文化 时代表达

【论文摘要】：随着信息时代给人们带来新材料、新结构、新技术的同时，也带来了对地域建筑的冲击，通过探索地域建筑的创作因素，结合时代发展创造出以人为本的具有生命活力的地域建筑。

建筑，是一棵树，它们植根于这片土地，从这片土地上吸取养分，如果它与这片土地割裂开的话，实际上它的生命力也就跟着消失了。

世界上没有两棵完全相同的树，每一棵树都有自己的灵魂，每一棵树都在历史的长河中年年更替新的枝叶，年年记载着历史的变迁。

这就是我对地域建筑的理解，她就是一棵有生命力的树。

在信息全球化的今天，各地的人们前所未有的被拉近，但是同时也带来了对地域文化的冲击，城市的市中心已经开始出现趋同化现象。

旅行在城市建筑中的人们开始疑惑，我在哪里，从哪里来，到哪里去。

每一个城市都应具有其独特的历史背景和地域文化特质，每个城市都应给人不同的感受，一片街区、一栋建筑、或厚重、或秀美、或人文、或休闲。

大量的老建筑正在消亡，取而代之的是冷冰冰，没有归属感的全球化的现代建筑，城市失去记忆，就像失去记忆的人一样苍白和迷茫。

如同一棵大树被无情的砍伐，然后随意的嫁接新的枝条。

在具体的建筑设计创作中,我们应从以下方面综合分析，设计出真正意义上有生命的地域建筑。

充分结合当地地形、地貌、气候等自然条件进行建筑创作

特定自然环境是地域建筑最基本的要素之一。

自然环境包括了气象气候、水源水流、地形地貌和物种资源等等, 在建筑中可表现为采光、通风、形体空间等。

巧妙地结合自然环境, 才能创造出具有宜人空间和强烈地域特征的建筑形态。

回到建筑最初的功能，她是作为人类抵挡风雨的遮蔽物出现的，在物质生活比较贫乏的时期，无论在中国，还是欧洲，都是巢居或者穴居，都是有同类性质的建筑形式。

后来由于自然气候、物质条件的不同，形成了不同的生活文化习俗，不同地区的人们根据当地的地形地貌、气候条件、地方物质条件，产生了不同的建筑发展之路。

比如南方气候炎热潮湿的山区产生了底层架空的干阑式建筑;黄河中上游利用黄土断崖挖出横穴，我们称之为窑洞;东北与西南生长这旺盛的树木，他们利用原木垒成墙体的井干式建筑。

举一个尊重当地的地理、气候等自然条件的例子，马来西亚建筑师在创作中注意结合热带雨林的气候条件，创造有地区特色的建筑。

特别是杨经文成功地运用生物气候学进行高层建筑的生态设计，注重采用自然通风、屋顶遮阳格片、外墙绿化系统等防晒、隔热、通风等措施，节约能源，并保持了地区特色

又如汶川水磨新城的规划，以教育、人居、旅游为主，发展成为现代服务型城镇。

依河发展的水磨新城，由于地形条件的制约，规划区一山临水，呈现出山水城市形态。

合理依据当地资源进行建筑创作

改革开放三十多年，我国经济飞速发展，但同时我们还应认识现阶段国情，即我们仍然处于发展中国家，沿海与内地经济发展的差距，东、中、西部经济发展的差距仍然存在，

我们应根据特定地区的实际发展水平和技术水平选择适宜的建筑创作方式。

地域建筑创作最适宜的就是绿色建筑，在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源(节能、节地、节水、节材)、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。

设计手法主要有三种，一是从建筑所在地域出发，提倡利用本地材料和传统技术的设计方法，二是既注重地方性，又适当引入适宜技术，三是利用最新理论和最近科技来设计。

我们应在充分利用当地传统技术来创造经济节能的建筑，并非一定要通过高成本，高技术来刻意追求绿色建筑的标准。

例如，一次在媒体上看到了报道胶东半岛的海草房，海草房可以说是世界上最具有代表性的生态民居之一。

由于生长在大海中的海草含有大量的卤和胶质,用它苫成厚厚的房顶，除了有防虫蛀、防霉烂、不易燃烧的特点外，还具有冬暖夏凉、居住舒适、百年不毁等优点，深得当地居民的喜爱。

又例如简单、适用、有效、经济的山东交通学院图书馆生态设计。

该建筑位于山东省济南市，是一座地上5层、地下1层的现代化校园建筑，总建筑面积约1.6万平方米。

通过包括遮阳、自然采光、中庭和边庭自然通风、围护结构高性能保温、水池替代冷却塔、地道风等各种节能技术的运用，在设计中采用普通建筑材料，普通适宜技术，降低材料与技术成本。

以人为本，关注时代发展进行建筑创作

纵观我国建筑发展史，从秦砖汉瓦到唐代的斗拱，再到宋、清的营造法式，每朝每代都在传承与创新中变化，都具有那个时代的历史文化和技术烙印，都是“新的时代建筑”。

如果建筑无法围绕时代的变化而变化，那么就将停滞不前。

随着信息时代的到来，社会发展带来社会观念的变化和思维模式的更新，极大地影响着人们的审美观和价值观，社会生活方式也发生很大的变化，人们的生活方式、生活节奏随着时间的推移在不断变化。

而建筑的空间与形式，是人们某一种生活方式的直接物质与精神。

以人为本，就是设计者将自身融入到使用者的世界中，细心发掘特定区域的人们在时代的变迁中，他们的生活方式，心里感受和需求是什么。

如今设计者经常缺乏的是对生活的体验，对当地生活的深入了解，对老百姓的追求的是什么，喜闻乐见的是什么，以及气候因素等等方面如果没有生活体验。

实际上就很难创作出真正具有地方文脉、地域特点的建筑。

继承和弘扬民族传统文化的建筑创作

中国建筑文化源远流长，有丰富深远的文化哲理，创作思维上强调“天人合一”的整体和谐观。

中国又是一个多民族国家，各地区地理条件、经济、科技和建筑文化有明显的地域差异，中国传统的建筑文化正是由各个地区、各个民族各具特色的地方建筑文化所组成。

一个有意思的例子，有人提出想要体会古代的唐诗宋词的韵味，就要用陕西话去读，同样的道理，如果在建筑创作中没有与当地传统文化很好的融合的话，在建筑创作中可能会忽略很多建筑中最本质的问题。

建筑属性就具有地域性，就是依托地域文化诞生的，建筑脱离不了文化属性。

我国从南到北，从西到东，虽然气候、环境、民族各有不同，建筑都包含有当地地域特征和文化的背景，由于不同民族在生存的地理环境、历史渊源, 心理结构、伦理观念及思维方式等方面存在着差异。

建筑作为一种重要的文化载体, 其各方面都渗透着本民族的文化特点。

对地方建筑形式提取与变形, 传承具有艺术价值的建筑文化。

比如美国SOM 事务所设计的上海金茂大厦通过对中国古代密檐式塔形象的成功抽象, 将高耸的体量分成几段来处理。

每段的高度自下而上逐渐缩减, 形成了密檐式古塔的意象, 在表达中国建筑的地域特征方面取得了满意的效果。

综上四点，不是独立的，而是相互渗透，相互影响，我们应以整体的思维方式去进行地域建筑创作，辩证的分析当地经济技术、传统文化和现代生活变化的差异，由宏观到细节，由表及里，深入思考。

”建筑是地域文化的载体，特定的地理位置造就了相对独特的地域文化。

我们在设计创作时应因地制宜、因时制宜、因材制宜，尊重生活，强调品质，创造出既符合现代人们需要，又具有传统特色的、具有生命力的地域建筑。

参考文献：

[1] 王振复.中华建筑的文化历程[M]上海.人民出版社..

职称论文发表畜牧兽医 篇9

畜牧兽医论文如何撰写收录快

很多畜牧兽医工作人员在工作技术上是如此精湛，但是说到写论文专著上就有些不知所措，不知如何将自己所知道的知识研究撰写到文章当中来，同时对哪些期刊收录自己的论文也不是很清楚，这就造成职称评审上不能顺利通过，所以要让自己尽快的评上职称，那么首先就是要了解论文的撰写技巧，下面是小编的一些总结但愿对畜牧兽医类的朋友有所帮助。

第一、论文撰写的步骤不外乎就这几点：

1、查阅资料，构思论文，列好提纲(即列出论文每章节题目，4-5章为宜，最后一章最好做案例分析

2、根据提纲撰写论文内容，确定初稿，进一步修改，论文定稿

3、根据论文撰写要求排版格式

第二、资料搜集与整理

1.要围绕自己的论题，到各种期刊中搜集资料，并结合自己的论文进行必要的调查研究。

在这一过程中，要坚持“要全方位”的原则，即考察资料时，不仅要考察国外资料，而且要考察国内资料;不仅要考察当代的资料，而且要考察历史的资料;不仅要考察外国学者的有关资料，而且应该和必须同时考察中国学者写的有关资料。

也就是说，必须围绕着论文主题要尽可能地考察或搜集相关的资料。

同时，尽量“要上机”即搜集资料时动用现代的计算机设备来处理信息，如通过互联网寻找所需资料并下载。

2.对搜集到的材料认真加以鉴别，区别出真伪、主次、轻重，表面和实质，典型和一般，本义和旁义等，真正做到理解材料和吃透材料，以便有重点、有计划、有目-酌地加以利用。

经过筛选，有的资料可用于总论点，有的用于分论点;有的用于叙述，有的用于论证;有的加以详细阐述，有的用于旁证补充，以使论文充实丰满。

3.消化搜集来的材料，即做到认真刻苦研究，实现由此及彼、由表及里、去伪存真、去粗取精。

特别是对于他人的研究成果和见解，要采取严肃科学的态度，合理借鉴或以此为起点开展新的研究。

通过这一过程就可以对掌握的材料进行取舍，取舍的标准是能否为中心论点服务。

第三、论文组成部分

1、要有符合本专业的选题

撰写畜牧兽医专业的科技论文，就要选择贴近这个专业的内容选题内容要新颖最好是别人为探究过的领域。

炉温选题如：畜禽养殖，动物疾病斩断和防治，饲料、兽药及生物制品的研制和应用，药品残留的检测等等;但要注意啊不能把所有生物类、水产方面等研究文章都投到畜牧兽医类的杂志，否自再好的文章不符合专业是不收录的。

2、写好标题

标题要精练、醒目，能鲜明的概括文章的中心论题，让人看到标题就知道文章要阐述什么方面的研究。

题名要准确表达论文的内容并做到简明扼要、高度概括等等。

如果太长那就要加副标题予以补充。

3、论文署名

文章署名要用真是姓名，署名是科技论文的重要组成部分，是文章自负和用用知识产权的标志，是对作者研究成果的认可，因此署名人为论文主题内容的构思、具体研究工作的参与，以及撰稿执笔、对论文主要内容负责答辩的人员。

多名署名人就要按照以贡献大小依次排列。

4、摘要及关键词

摘要是论文中主要内容的高度浓缩并能提供文中的关键信息。

论文摘要应简明扼要地描述课题的性质、研究目的与意义、材料与方法、结果、讨论和结论中的重要内容。

一般论文摘要不要超过200字。

关键词为论文正确编目，标出关键词的目的主要为了便于作主题索引，便于电子计算机检索使用，因此要求尽可能准、全。

关键词要求简洁、明确，将论文中可供检索点列出。

关键词是专业术语，而不是其他词汇，一般要求列25个。

5、正文

正文是论文的主题，占全文的绝大部分，论文的主要思想是通过正文表达处理，也是反映作者的学术水平之处。

正文主要写如何研究问题、解决问题的方法和具体达到预期目的的整个过程，阐明论文的观点和原理，是做做研究成果的学术性和创造性的几种体现，在这之中更要有实验材料、实验方法、实验结果和分析，如果课题设计面广，就要对某一方面文章内容写清楚着重研究那一方面的问题，正文要交代研究的原因、效果或方法。

6、参考文献

参考论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。

列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。

因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。

一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。

如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法;在结果中有时要引上与文献对比的资料;在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。

各类职称评审条件

一、经济系列职称基本条件

1、经济员

初中、高中毕业后从事经济工作分别满4年、2年以上。

2、助理经济师

(1) 初中、高中毕业后从事经济工作分别满8年、6年，取得经济员职称分别满4年、2年;中专、大专毕业后从事经济工作满3年、1年;本科毕业即从事经济工作;

(2) 能进行经营核算。

3、经济师

(1) 初中、高中(非本专业中专)、本专业中专、大专、本科毕业后，从事经济工作分别满、、10、5年、3年。

职后取得中专、大专、本科学历后从事经济工作分别满4年、2年、1年，累计专业工作年限分别达到上述要求;

(2) 初中、高中(中专)、大专学历人员取得助理经济师职称满4年，本科以上学历人员取得助理经济师职称满2年;

(3) 有一定专业理论知识，能对经济活动进行分析综合，较好地总结经营活动经验，并能撰写有一定水平的专业文。

二、会计系列职称基本条件

1、会计员

(1) 初中、高中(非本专业中专)毕业后从事财会工作分别满4年、2年。

中专(本中专)毕业后即从事财会工作;

(2) 基本掌握会计专业基础知识和基本技能。

2、助理会计师

(1)初中、高中(非本专业中专)毕业后从事财会工作分别满8年、6年，且取得会计员职称分别满4年、2年;中专(本中专)、大专毕业后从事财会工作分别满3年、1年;本科毕业即从事财会工作;

(2) 具备财会业务基本知识;

(3) 熟悉并能正确执行有关财经政策和财务会计法规制度，能胜任一般的财务会计管理工作。

3、会计师

(1) 初中、高中、中专(本专业)、大专、本科毕业后从事财会工作分别满18年、12年、、5年、3年。

职后取得中专、大专、本科学历后从事财会工作分别满4年、2年、1年，累计专业年限分别达到上述要求;

(2) 取得助理会计师职称大专以下者4周年、本科学历者2周年;

(3) 熟悉掌握会计专业理论知识，能熟练运用会计专业理论知识和基本技能，财务工作经验较丰富，能撰写出一定水平的专业论文;

(4) 能解答和处理执行财务会计法规制度中较复杂的问题，具有指导会计初级职称人员业务工作的能力。

三、统计系列职称基本条件

1、统计员

(1) 初中、高中(非本专业中专)毕业后从事统计工作分别满4年、2年;本专业中专毕业后即从事统计工作;

(2) 掌握一般统计专业知识和统计方法。

2、助理统计师

(1) 初中、高中(非本专业中专)毕业后从事统计工作分别满8年、6年，取得统计员职称分别满4年、2年;中专(本专业)、大专毕业后从事统计工作分别满3年、1年;本科毕业即从事统计工作;

(2) 有理论基础知识和业务知识;

(3) 能对统计工作进行调整和分析，能拟定简单的统计调查方法，能写出一般的统计调查报告。

3、统计师

(1) 初中、高中(非本专业中专)、大专、本科毕业后从事统计工作分别满18年、12年(非本专业中专10年)、5年、3年;职后取得中专、大专、本科学历后从事统计工作分别满4年。

2年、1年，累计专业年限达到上述要求;

(2) 取得助理统计师职称大专以下学历者4周年，本科学历者2周年;

(3) 较系统地掌握统计理论知识和相关的业务知识;

(4) 有较丰富的工作经验，独立工作能力强，能够拟订有关统计调查方案，能很好地进行调查研究和分析，能写出一定水平的调查报告及专业论文。

四、工程系列职称基本条件

1、技术员

(1) 初中、高中(非本专业中专)毕业后从事工程技术工作分别满4年、2年，中专(本专业)毕业后即从事工程技术工作;

(2) 具有完成一般技术工作的实际能力。

2、助理工程师

(1) 初中、高中(非本专业中专)毕业后从事工程技术工作分别满8年、6年，取得技术员职称分别满4年、2年;中专(本专业)、大专(非本专业)毕业后从事工程技术工作满3年;本专业大专、本科毕业后即从事工程技术工作;

(2) 具备本专业的基本知识;

(3) 具备本专业的技术工作能力。

3、工程师

(1) 高中(非本专业中专)、本专业中专毕业后从事工程技术工作分别满12年、8年，取得助理工程师满4年以上;本专业大专、本科毕业后从事工程技术工作分别满4年、2年，取得助理工程师2周年以上;非本专业大专、本科毕业后从事工程技术工作分别满6年、4年，取得助理工程师分别满4年、3年。

职后取得中专、大专、本科学历后从事工程技术工作分别满5年、4年、3年，累计专业工作年限分别达到上述要求;

(2) 具有独立承担工程技术工作或管理工作的能力，能解决本专业内比较复杂的技术问题;

(3) 会识图、会预算、会设计;

(4) 技术水平、产品质量，经济效益比较突出;

(5) 专业理论知识全面，能撰写出质量较高的专业论文

五、农业系列(含畜牧兽医专业)职称基本条件

1、技术员

(1) 初中、高中(非本专业中专)毕业后从事农业技术、畜牧兽医技术工作分别满3年、2年;本专业中专毕业后即从事上述工作;

(2) 具有本专业的基本技术知识。

2、助理农艺师(助理畜牧、兽医师)

(1) 初中、高中(非本专业中专)毕业后从事专业技术工作分别满8年、6年，取得技术员职称分别满4年、2年;本专业中专、非本专业大专毕业后从事专业技术工作3年。

本专业大专、本科毕业后即从事本专业技术工作;

(2) 具备本专业的基本知识;

(3) 具有一定的业务技术工作能力。

3、农艺师(畜牧、兽医师)

(1) 初中、高中(非本专业中专)、本专业中专毕业后，从事专业技术工作分别满18年、12年、8年，取得助理农艺师(助理畜牧、兽医师)满4年;本专业大专、本科毕业后从事本专业技术工作分别满4年、2年，取得助理农艺师(助理畜牧、助理兽医师)满2年;非本专业大专、本科毕业后从事专业技术工作分别满6年、4年，取得助理农艺师(助理畜牧、兽医师)分别满4年、3年;职后取得中专、大专、本科学历后从事专业技术工作满5年、4年、3年，累计专业工作年限分别达到上述要求;

(2) 业务理论知识比较全面、扎实，能撰写出有一定水平的专业论文;