专四考试评分标准

专四考试评分标准（共9篇）

专四考试评分标准 篇1

专四考试评分标准

听写

(a)要求学生在全面理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短文。

(b)拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8%。

(c)考试时间15分钟。

听力

理解

(a)能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和难度相当于TOEFL中的minitalk等中等难度听力材料，理解中心大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行推理和分析。

(b)能听懂VOABBC国际新闻的主要内容。

(c)考试时间约15分钟。

完型

填空

要求考生在全面理解所给短文内容的基础上选择一个最佳答案使短文的意思和结构恢复完整。

考试时间为15分钟。

语法

词汇

(a)能灵活正确运用教学大纲语法结构表一级至四级的全部内容。

(b)熟练掌握教学大纲词汇表对一级至四级规定的5000―6000个认识词汇中的―2500个词汇及其最基本的搭配。

(c)考试时间15分钟。

阅读

理解

(a)阅读理解：

(i)能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，掌握所读材料的主旨和大意。

(ii)了解说明主旨和大意的事实和细节。

(iii)既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论。

(iv)既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。

(b)考试时间25分钟。

写作

(a)要求根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词左右的短文。能做到内容切题、完整、条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。考试时间35分钟。

公务员考试评分标准 篇2

一、常识判断：25题，0.5分/题，合计12.5分。

二、言语理解与表达：40道题，0.8分/题，合计32分。

三、判断推理：35题（22.5分），其中：1.图形推理： 5题，0.5分/题，计2.5分，2.类比推理： 10题，0.5分/题，计5分，3.定义判断：10题，0.6分/题，计6分，4.逻辑判断：10题，0.9分/题，计9分，合计22.5分。

四、数量关系：20题(13分)，其中：1.数字推理，5题，0.5分，计2.5分；

2.数量运算，15题，0.7分，计10.5分；

五、资料分析：20题，1分/题，计20分。

国家公务员考试申论评分标准

申论考试的概括内容、分析原因、提出对策等部分属于相对客观的题目，一般采取采分制，根据阅卷老师商讨的标准答案按点给分。评分公式是：内容-字数-错别字＝实得分。而写作部分则是根据参考答案酌情给分，评分公式是：内容＋形式＋奖励-字数-错别字＝实得分。

其具体要求详见公务员申论考试的参考答案和评分标（仅供参考)。

第一题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分

项目采分点分值用不超过250字的篇幅，概述给定资料提供的信息。(25分)1.2.3.4.5.6.7.每点5分，答对5条即为最高分25分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。

第二题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分

项目采分点分值分析划线现象的原因，不超过150字。(15分)1.2.3.4.每点5分，答对3条即为最高分15分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。

第三题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分

项目采分点分值给定资料探讨了关于A问题的几对矛盾问题，请用不超过150字的篇幅归纳出这些矛盾。(20分)1.2.3.4.5.6.共6对矛盾，每条4分，答对5条即为最高分20分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。

第四题评分公式：内容＋形式＋奖励-字数-错别字＝实得分

要求假如你是政府有关部门的公务员，请就上题中的某一对矛盾，自拟题目写一篇议论文(40分)。要求：观点鲜明，分析透彻，论述翔实，对策合理，字数控制在800～1000字。一档：观点正确、鲜明，论述翔实，逻辑严谨，分析细致，对策合理且具有较强的可行性。(24～28分)

二档：观点正确、鲜明，论述翔实，逻辑严谨，分析合理，线索清晰，对策合理。(18～24分)

三档：观点鲜明，分析合理，有对策。(12～18分)

四档：没有选取所列主要矛盾或选取了两个或两个以上矛盾或基本内容(论据)与所列矛盾 1

英语六级考试作文评分标准 篇3

各档次的评分标准见下表：

英语六级写作备考攻略：仿写

仿写练习

仿写就是让自己进入一个临考的状态，感受一下。因为作文是是考试的第一项，作文如果没有写好可能会影响后面的发挥和分数，所以建议考生在上考场之前，把作文先练一下，这样进入考试之后可能会更快的进入状态。

分类提炼框架

仿写的过程无非就是把背过的范文去提炼出一些固定的框架。不同的文章类型，社会正面类型的文章、社会负面类型的文章跟个人相关的人生哲理类的文章，不的出题方式的写作框架不一样。那可以把框架给提炼固定下来，然后在考试之前找一个话题去用这个框架承载一些专门的语言内容，写出一篇自己独立创作的文章。时间控制在30分钟之内，四级的考生字数写到160到180，六级的考生字数写到180到200个字就可以了。

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专四考试评分标准 篇4

根据方案，20中考男、女生体育考试项目依然各为三项。其中男生1000米必考，引体向上或原地正面掷实心球项目二选一，足球运球绕标志物、排球垫球和篮球运球绕标志物三选一；女生800米必考，一分钟仰卧起坐或实心球项目二选一，足球、排球、篮球三个项目中三选一。各单项成绩满分为10分，总分30分；3个项目成绩之和与考生的过程性考核成绩一起计入升学考试的总成绩。值得提醒的是，中考体育现场考试和过程性考试都保留原始成绩，不单独“四舍五入”。考试结束后，两者相加，按“四舍五入”原则处理，作为考生本年度升学体育考试最终成绩。

考试院中招办有关负责人表示，如遇恶劣天气等特殊情况，由区考试领导小组决定是否中断考试。由于上述原因中断考试，不能在半天内考完3个项目的考生，经批准可在当天考完。如当天不能考完，已经考试的项目成绩无效，补考时间另行安排。

虽然考查项目没变，但是在具体的考查方式上还是有所不同。据东直门中学体育教师刘博介绍，其中最大的调整之一在于足球的考查难度变大。据介绍，今年进行足球运球绕标志物考试时，考生先要将球运至起点线的出发区域，并做好出发准备。听到发令后，考生运球向前，依次绕杆。球通过最后一个标志杆后，考生至少触球一次，最终运球通过终点线。“今年的标志杆是一溜直线，明年变成了两排杆，宽度增加，难度有所增大。此外，今年运球是单程，明年变成了往返。”

相比之下，男生篮球的考查标准有所放宽，明年在12秒1内完成相应动作即可得满分；而今年的时间限制是11秒9。女生篮球考查标准不变，依然为13秒3。

排球的考查方式与考查标准均无变化。不过，从今年的选考情况来看，由于排球为新增项目，选择排球的学生数量不多，且成绩呈现两极化趋势：要不得满分，要不得分很低。刘博分析说，除了部分考生对于排球的技术要点熟悉度不够之外，排球考试限定考生在3米?3米的场地内完成技术动作，对于垫球高度也有一定要求，相当于是在一个半封闭的空间内进行，对于考生的心理素质也是一定挑战。

评分细则一出台，不少家长就开始纠结了，是不是该报个中考体育补习班呢？初三学生小雨就在培训机构报了一个中考辅导班，一节课300元，30节课上下来可是一笔不小的开支。虽然价格不菲，小雨却觉得很值，“这三十分是可以花钱‘买’来的啊，花了钱跟着练就行了，其他科目补习可没有这么强的针对性。”不过，也有家长忧心忡忡，“毕业班平时文化课的复习压力就已经很重了，再加上体育辅导，真怕孩子吃不消啊。”

专四考试评分标准 篇5

考官跟我们说，如果你不知道如何回答问题的话，可以用一些间接回答法来回答，例如说：i don’t know, but my brother think that .....(我不知道，但我的兄弟认为。。。)i don’t know, but my father think that .....(我不知道，但我的爸爸认为。。。)i don’t know, but my friends thinks that .....(我不知道，但我的朋友们认为。。。)(因为这些都是第三者的观点，你就可以乱吹吧，只要不离题就行了。)

另外，如果你听不清楚考官问什么问题时，一定要考官重复一遍，这是不会扣你分的，而且是你的权利。因为不同考官口音的不同，有时候会出现听不清楚问题是很正常的，考官是允许你让他重复一次问题的，(这是考口语，又不是考听力，对不？)如果对方重复了一次问题，你还是听不清楚，呵呵，你只好猜了，再要重复，人家可能要扣你分了。你可以说：i’m sorry, do you want me to talk about xxxxx?

总结：反正在f这部分，要求的就是你口语流畅，只要你没有停顿(停下来>=5秒)，那么你在这部分至少就可以得6分。明白吗？

v：即vocabulary，就是你说口语时所用到的词汇。其实，在这部分，一般很容易拿到6分的，只要你不要用错词汇。而且，在考口语时，也不需要你说一些多难多深奥的词汇，只要说一些一般的语汇就ok了。因为，即使是考官，他在平时说英语的时候，也不会用多深奥的词汇。就如你在平常生活，会跟别人说文言文，或之乎者也吗？

所以，在v这部分，你所说的词汇，能简单就简单，而且要直接明白，能让考官知道和清楚你的意思。如果你要用高深的词汇也可以，但千万别用错词意了。例如说：“我认为...”，你可以用：

i think that ....

i figure that ....

虽然两个都有“我认为”的意思，但后者的figure明显比前先的think要深奥，且不常用。你不要认为figure会比think的效果要好得多，其实并不然。在英语中，think直接明瞭，是很formal的(正式的)。而figure却是informal(不正式的)，而且还是very informal(非常不正式的)。英国的雅思老师告诉我，最好不要使用figure为“认为”，无论在任何场合，因为是very informal的!

所以如果象这样用错了词汇，你就肯定在这部分被扣分了。

总结：词汇一定用你熟悉的，简单也无所谓，只要没用错，你肯定在这部分至少有6分。(当然，如果你想更高分，还可以用一些深奥的词汇，这可是对于那些英语过了4级6级的高手而言。)

g：即grammar，就是你说口语时所说到的语法。说口语时，要小心语法，以及一些英语短语，不要用错了。否则你会好惨。如果你的语法出了一些错误(少量的)，那么你还是可以得到6分的。但是，一但语法错得比较多(占4成左右)，那么你就肯定在这部分的得分少于6分了。另外，如果你基本上没有语法出错，你在这部分拿7分也是容易的事。主要要注意的语法是：过去时。因为大多数人都会在“过去时”出错的。在口语考试时，你会经常地说到一些过去的事情，无论什么topic，你所说的内容，大部分都是“过去时”的，所以你在练习口语语法时，要主攻过去式的说法。其实你只要熟练掌握一般过去时就ok了。(主要注意：当你说得快的时候，会很容易忘记时态的，在说过去时的时候就会很容易忘记把动词变成过去式。所以要必须注意!!)另外还要掌握一般现在时，因为当考官问你一些意见时，从你的主观角度出发，全都是一般现在时的。

其实考口语所需要的语法要求并不高，只要有高中水平就ok了。你可以找一本高中英语语法书来看看，好好掌握一下，就不会出错了。根本是不需要用到大学英语的语法的。(当然了，如果你想在这部分拿9分的话，大学英语语法是有点用处的。)

至于一些英语短语方面，你就要好好打一打基础，把中学时代学习的英语书找出来，背背里面的短语，就绝对足够了。如果你有一部文曲星之类的电子辞典，可以用它来背背中学的单词，里面包含了绝多数口语中所需用到的英语短语。

注意的语法，举个例子：

“我更喜欢......”应该说：“i prefer like to...”，不应该说：“i more like to...”

“我不擅长于...”应该说：“i am not be good at...”，不要说：“i am not good for...”

“....是如此简单”应该说：“it’s so easy for ...”，不要说：“.... is so easy”

专四考试评分标准 篇6

一类文(50-41)切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二类文(40-31)符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

三类文(30-21)基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四类文(20-10)偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

五类文(10-0)没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

以下是几篇教师资格证考试写作的范文，欢迎参考学习!

篇一：人才需要“发现”

阅读下面的材料，根据要求作文。

戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。

请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义;题目自拟，立意自定;观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。

得人才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号。但人才的问世，也不是那么容易的，通常需要两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出;二是伯乐们的热情发现与提携。这个“发现”，除了狭义的发现外，还包括挖掘、扶持、使用、指导，四者缺一不可。

鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”，可在被发现前，他自己其实也一直很郁闷，虽然学问很大，但始终没有展现的机会，整天靠抄古碑打发日子。1918年春天，机会来了。正在编辑《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时，发现他谈吐不凡，思想激进，很有批判意识，就主动约他写一篇批判旧礼制的文章。一开始，鲁迅并不太积极，写写停停，在钱玄同一再催促下，文章才得以完成。钱玄同接到稿子后，连声叫好，即编即发，5月15日就以最快速度发表在《新青年》杂志四卷五号上，中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说，第一篇彻底反封建的新文学作品就这样问世了。最重要的是，伟大的思想家、文学家鲁迅，从此正式登上文坛，一发而不可收。

1923年，作家郁达夫在北平编杂志，收到一个陌生文学青年的来稿，文章很有灵气，他一看就爱不释手，马上前去探访。只见那青年躺在一间破屋里，裹紧被褥仍旧寒战不已，被疾病和饥饿折磨得奄奄一息，房东还要将其扫地出门。他立刻请青年吃了一顿热气腾腾的饭莱，并且倾囊相赠，帮他治病、缴房租，还拿着青年的习作四处举荐，为他说项。那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。没有郁达夫的发现，沈从文不要说当作家了，连命都难保得住，很可能会客死他乡。

英国科学家法拉第的大放异彩，则得益于戴维的发现。法拉第出身贫寒，没上过大学，可是酷爱科学研究，很有灵性，还有一股韧劲，不达目的誓不罢休。老科学家戴维慧眼识珠，看出他是个可造就之才，就破例收他当助手，一步步带他进入科学殿堂，精心指导，既传又帮，后来他的成就远远超过了老师。晚年时，有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，他绝口不提自己发现的钠、钾、氯、氟等元素，而只写了一句话：“最大的贡献——发现法拉第。”

如何评价一个学生的优点与缺点?如何根据一个学生的个性进行合适的培养?对教育工作者而言，更需要这种“发现”精神。老师应该善于以发展的眼光、客观的眼光看待学生。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗?在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。但是我们想过没有，正是多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展，改变了历史的进程。

教师不仅要观察学生，更要扶持和指导学生。所谓“有教无类，因材施教”，教师看待学生，要全面和准确，更要理性和客观，尽量照顾到每个学生的个性和理想。根据个性和理想，继续挖掘他们的潜能，激励他们的学习欲望，指导他们做人做事，为他们显示才能创造条件，就像郁达夫对沈从文那样。教师更应无私扶持人才、有容许人才超过自已的宽阔胸怀，就像戴维提携法拉第那样。

当我们都以“发现”人才、培养人才为荣时，人才才会真正源源不断而来，社会才会呈现人才荟萃的大好局面。

篇二：书是人类进步的阶梯

高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正在人身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断增加知识储备。

教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读反而抓不住重点，教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集，他都仔细钻研，反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精华。如果一味地贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读得懂和读得通都难以达到。

教师需增加知识储备，丰富阅读内容。一直以来人们头脑中都有误区，认为语言老师只需要仔细研读语文书本;物理老师只需要关注物理教科书;生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，增长不同学科的学科知识，可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。

教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践，它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价：“就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。

专四考试评分标准 篇7

一、模块1测试评分标准：

1）

一、简要说明应用文的种类（10分）；

二、简要说明应用文的结构内容、语言特点（10分）；

三、简要说明申请书的写作结构（10分）；

四、简要说明倡议书的写作结构（10分）；

五、写一篇寻人启事或物（50字左右30分）；

六、写一篇入团申请书（600字左右30分）； 2）评分标准：

1.简要说明：解答完整10分，缺项或内容不全扣1-5分； 2.写作题：

（1）申请书（倡议书），标题、称谓、正文、结尾、落款。倡议书的目的、倡议书的事项。完整规范加10分，缺项或内容不全扣2-5分；

正文：开头+主体（工作基本情况+经验教训+今后打算+结语、努力方向）。完整规范加20分，缺项或内容不全扣5-10分；

（2）启事：标题、正文、落款。完整规范加10分，缺项或内容不全扣2-5分；

正文：遗失物品的名称、数量、特征。物品遗失的时间地点、联系人、联系电话、地址及答谢方式。完整规范加20分，缺项或内容不全，语言不规范扣5-10分； 应用文写作过程考试试题及评分标准

一、模块2测试评分标准：

1）

一、简要说明任务文书的种类（10分）；

二、简要说明计划书的种类（10分）；

三、简要说明总结的类型（10分）；

四、简要说明总结和计划的关系（10分）；

五、写一份学期工作计划（学习30分）；

六、写一篇月度工作总结（600字左右30分）； 3）评分标准：

1.简要说明：解答完整10分，缺项或内容不全扣1-5分； 2.写作题：

（1）计划书：标题、正文、落款。做什么、怎么做、何时完成。完整规范加10分，缺项或内容不全扣2-5分；

正文：开头+主体（工作基本情况+经验教训+今后打算+结语、努力方向）。完整规范加20分，缺项或内容不全扣5-10分；

（2）总结：标题、正文、落款。完整规范加10分，缺项或内容不全扣2-5分；

正文：开头+主体（工作基本情况+经验教训+今后打算+结语、努力方向）。完整规范加20分，缺项或内容不全扣5-10分；

应用文写作过程考试试题及评分标准

一、模块3测试评分标准：

1）

一、简要说明行政文书的概念及格式（16分）；

二、P151说明该行政文书的眉首、主体、文尾的构成（6分）；

三、简要说明通知的概念及结构（15分）；

四、简要说明通报的概念及结构（15分）；

五、简要说明报告的结构，请示的结构（16分）；

六、P129说明该通知的结构（6分）；

七、P132说明该通报的结构（6分）；

八、写一份参加会议的通知、地点、时间自定（20分）4）评分标准：

1.简要说明：解答完整10分，缺项或内容不全扣1-5分； 2.写作题：

（1）通知书：（发文机关+文由+文种）主送单位、正文。完整规范加10分，缺项或内容不全扣2-5分；

专四考试评分标准 篇8

一、考试内容

考试内容由七个项目组成，总分100分。分别为：

1、100米跑10分2、800米跑10分

3、立定跳远10分

4、助跑摸高10分

5、半场往返运球投篮15分

6、一分钟投篮15分

7、全场或半场比赛30分

二、考试方法及评分标准1、100米跑、立定跳远和800米跑三个项目执行《田径竞赛规则(2010—2011)》的比赛规定和裁判方法。具体得分详见“专项技能考试评分标准表”。

2、助跑摸高

助跑单脚或双脚起跳单手摸高。以摸高的最高度计分，每人两次，取最佳一次成绩。具体得分详见“专项技能考试评分标准表”。

3、半场往返运球投篮

考试方法：考生在起动区内（中线与边线交点处）持球起动(双脚不得越线或踩线)，并开始计时，向篮下运球投篮，投中后再向另一中线与边线交点处运球，脚触标志线后再沿原线路折返运球投篮，投中后再向起点运球。按照上述方法再进行一次运球投篮（全过程共投中4次

篮）。每人测试两次，取最佳一次成绩为考试成绩。具体得分详见“专项技能考试评分标准表”。

要求：运球手不限，投篮方式不限，必须投中篮后方可继续运球，投不中则继续再投，直至投中。

4、一分钟投篮

（1）场地布置：如投篮场地图所示，以篮圈中心投影点为圆心，至罚球线距离为半径，画一圆弧。

（2）考试方法：考生在弧线外跳投，第一球出手时开始计时，投篮后自己抢篮板球，再运球至弧线外跳投。连续投篮一分钟(女生可原地投篮，也可跳投)，每人测试两次，记最佳一次成绩为考试成绩。具体得分详见“专项技能考试篮球评分标准表”。

要求：男生必须跳投，否则投中无效。投篮时不得踏线或过线，抢篮板球后要运球到弧线外，不得带球跑，违例者投中无效。

（3）评分标准：本项满分15分，详见“专项技能考试评分标准表”。

5、全场或半场比赛

根据考生人数分组进行全场或半场的比赛，采用半场人盯人防守测验其技、战术运用能力，每场比赛时间，以能够全部观察、了解每个考生的情况而定。（1）评定内容

a.个人进攻技术运用的合理性和熟练程度。b.个人防守技术运用能力和协同防守能力。

c.战术意识，个人战术行动能力及行进间技术运用能力。

（2）评分标准（满分为3 0分）。a.技术全面，运用合理、熟练，a.个人防守能力强，意识强，特长突出。27一30分

b.技术运用较合理，有一定个人攻防能力，意识一般。21—26分 c.攻防技术运用能力一般，战术意识一般。15— 25分 d.有一定的基本技术，动作单调，意识差。9— 14分 e.基本技术差，动作不熟练。1— 8分

附：专项技能考试评分标准表

专四考试评分标准 篇9

第一单元点阵会图

第5题操作要求：

用工具给图像换色，最终效果参见附图Xps1-05.tif所示。

1)打开Yps1-05.tif图像

2)将黄色的外框选中。

3)将黄色图像换成红色，达到给相框换色的效果。

4)将最终结果以Xps1-05.tif为文件名保存在考生文件夹下。

第二单元路径的运用

第2题操作要求：

建立一个新文件：640×480pixls,72pixels/inch,RGB模式，最终效果参见附图Xps2-2.tif所示。

1)调出文件Yps2-2.tif,使用Patp路径勾选勒工具将企鹅的外廓绘制一个封闭的path图形。

2)将企鹅path图形完整的拷入新文件中，再复制一个新path图形，将它们分别放置在左、右两侧（要求有两个独立path轮廓）。

3)将左侧企鹅轮廓做水平翻转（使两企鹅面面相对）。

4)将企鹅的背部、翅膀脚喷成黑色，复部喷成白色，再加上黄色眼睛。将背景做成由纯兰和纯白构成的云彩效果。

5)将最终结果以Xps2-2.tif为文件名保存在考生文件夹下。

第三单元选定技巧

第3题操作要求：

利用选定等操作，制作合成图像效果，最终效果参见附图Xps3-03.tif所示。

1)调出文件Yps3a-03.tif,将花朵的周围作渐变淡化处理。

2)调出文件Yps3b-03.tif，将人头部分选定拷贝至Yps3a-03.tif文件的花心中，并制作晕化效果。

3)在花的四周位置，再拷贝四个人物头像，羽化效果要比花心人物强烈一些。

4)将最终结果以Xps3-03.tif文件名保存在考生文件夹下。

第四单元图层运用

第10题操作要求：

通过图层及效果的灵活运用，制作的图像最终效果参见彩色附图Xps4-10.Tif所示。

1)建立一个新文件：16×12cm、72pixels/inch、RGB模式，白色背景，将画布填充上相应的图案。

2)配合选择工具及样式处理，制作出立体的形状效果。

3)将最终结果以Xps4-10.tif为文件名保存在考生文件夹下。

第五单元色彩修饰

第3题操作要求：

通色彩调整使一幅图像呈现三种色彩效果，最终效果参见附图Xps5-03.tif所示。

1)调出Yps5-3.tif文件。

2)将图像分三部分调整，一部分呈灰度，一部分呈补色，一部分色相不变但饱和度提高。

3)将最终结果以Xps5-18.tif为文件名（CMRK模式）保存在考生文件夹下。

第六单元滤镜效果

第2题操作要求：

通过对图像进行滤镜处理，产生特殊的石雕、素描、挂网效果，最终效果参见附图。

1)调出文件Yps6a-02.tif，对图像进行浮雕处理后再进行漫反射处理（背影色为白色），产生一种石雕效果。将最终果以Xps6a-2.tif为文件名保存在考生文件夹下。(参见附图Xps6a-02.Tif)

2)调出文件Yps6a-02.tif,对图像进行勾勒边界的效果，将最终结果以Xps6b-02.tif为文件名保存在考生文件夹下。(参见附图Xps6b-02.Tif)

3)调出文件Yps6c-02.tif,对图像进行磁砖效果处理，将最终结果以Xps6c-02.tif为文件名保存在考生文件夹下。(参见附图Xps6c-02.Tif)

第七单元文字效果

第3题操作要求

透明玻璃字效果制作，参见附图Xps7-03.tif所示

4)建立一个新文件：16×12cm、72pixels/inch、RGB模式。

5)植入文字“玻璃”，文字字体任选，文字大小为160/pixels。

6)将文字制作成透明玻璃字效果。

7)将最终结果以Xps7-03.tif为文件名保存在考生文件夹下。

第八单元图像综合技法

第9题操作要求：

通过对图像的特技处理，产生狮身人面像的效果，最终效果参见附图Xps8-09所示

1)分别调出文件Yps8a-09.Tif、Yps8b-09.Tif。

2)调整人头像的大像的大小、形状和位置。

3)将人头像与狮子图像合成，做出狮身人面像的效果。