政治意识是什么

政治意识是什么（精选10篇）

政治意识是什么 篇1

什么是安全意识？

在所有生产活动中，做到时刻不忘安全，处处想着安全，努力保证安全的意识。

以下这些都是应有的安全意识：

1）依法安全生产的意识；

2）遵守规章制度的意识；

3）以人为本的意识；

4）严格遵守操作规程的意识；

5）安全隐患绝不放过的意识；

6）人人树立“四不伤害”的意识；

7）“安全第一、预防为主、综合治理”的意识；

8）为了安全，舍得投入的意识；

9）职工群众是搞好安全生产的主体的意识；

10）树立对企业财产、员工人身负责的意识；

11）树立对自己安全负责，更要对他人安全负责的意识；

12）努力学习安全知识，不断提高安全生产技能的意识；

13）不断增强事故预防和应急处理能力的意识；

14）“我要安全，人人要安全。我的安全我负责”的意识；

15)其它安全意识。

政治意识是什么 篇2

一、政治教育, 创造社会意义

我国成立以来都坚持则着“人民民主专政”的制度, 崇尚了广大人民在国家中的地位。民主政治建设一直以来都是党和国家的工作重点, 大学生作为现代社会发展的主力军, 对其实施思想政治教育可提高青年同志们的民主意识, 为社会现代化建设创造更大的机遇。

1、教育政治理念。

开展思想政治教育, 能让全社会公民意识到国家的执政理念、领导方式、管理模式, 让群众认识国家的政治制度。

2、更新人文意识。

思想政治教育带来的直接促进作用则是人们的政治意识提高, 让群众能够体会到自己在社会民主政治建设中的价值[1]。

3、参与政治大事。

坚持民主建设, 重在让群众参与到国家民主活动中, 而国家长期走高度集权的政治体制道路。思想政治教育课增强人们的民主意识, 让人民参与国家政治建设。

4、增强政治能力。

社会青年对国家建设发展的意义毋庸置疑, 对青年开展思想政治教育工作能增强他们的政治能力。高等院校开展政治教育工作, 能不断训练学生的执政能力, 为新时期党政建设工作作出应有的贡献。

二、价值体系, 支撑政治理论

从政治学角度看, 我国社会主义和谐价值体系是思想政治工作的力量依据, 也是高校政治教育的重要参考。自社会主义科学发展观提出以来, 国家领导人们则强调了核心价值体系的积极意义, 将社会主义核心价值体系融入高校“立德树人”里。

1、马列主义。

中国在社会民主建设过程里依旧要将马克思主义、列宁主义作为指导理论, 在系统、全面、深入理解马列主义的基础上, 引导学生青年树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、特色主义。

根据社会主义初级阶段国情, 创办有中国特色的社会主义是国家发展的核心内容, 只有坚持这一理念才能创造出属于我国的社会主义特色。3、爱国主义。高校思想政治教育应该将爱国主义当成一项理论基础, 让青年学生在优秀文化遗产和传统中提炼精髓, 思想上理解没有共产党就没有新中国的含义, 以不断促进自身民族精神的加强。

4、创新主义。

核心价值体系中提出坚持“与时俱进, 改革创新, 发展原则”是我国政治教育的原则, 也是民族思想意识培养的最佳途径。创新主义教育需要引导学生勤于学习、善于思考, 促进青年实现意识、品格、能力、思路上的创新, 还应为学生创造良好的校园环境以指导工作[2]。

5、道德主义。

高校指导学生时将道德主义融合在内, 能让学生从思想道德行为准则上约束自己, 建立青年学生社会主义荣辱观教育的长效机制。道德主义对于民主意识的培养起到了“正确引导、科学规划”的作用。

三、把握方向, 创建和谐政治

高校开展思想政治教育必须要把握好教育方向, 根据大学生青年们的实际情况制定教育方案, 这样才能真正加强他们的民主意识。邓小平理论作为改革开放以来的政治指导理论, 为我国现代化建设作出了许多指导贡献, 把握学生政治教育方向需深刻体会邓小平理论的意义。

1、坚持科学方向。

高校的思想政治教育工作应该立足于党的优良传统与执政作风, 对青年学生的思想健康给予辅导。参照邓小平理论指示, 我们需从培养接班人, 维护国家长治久安的角度看待政治教育, 掌握准确的政治方向才能保证教育工作取得成效。

2、迈进共产主义。

当前, 我国正处于社会主义发展阶段, 但人类社会的进步必须要朝着“共产主义”迈进, 这是全世界社会主义国家改革的最终目标。

3、完善第二课堂。

早期传统的思想政治教育中, 教师们常把工作重点放在理论知识的教学上, 从思想上对学生进行政治教育[3]。理论灌输知识教育的一个方面, 高校还应该从社会实践上为大学生创造学习平台, 开辟第二课堂有助于学生思想政治教育的更新发展。

4、团结各方力量。

一是学校, 高校作是大学生学习各专业知识的场所, 搞好校内思想政治工作极为关键;二是社会, 政府宣传部门应加大民主政治的宣传力度, 让青年认识到培养民主意识的重要性;三是家庭, 青年家长应该营造良好的民主氛围, 让学生的思想也随之调整。

结论

政治教育是高校培养人才的重要内容, 在思想意识上对学生科学引导有助于其社会实践的改革创新。只有这样才能促进青年学生的成长成才, 才能让民主意识传遍于每个社会公民, 为创建社会主义和谐社会打下良好的基础。

摘要：大学生是社会群体的主要青年群体, 也是我国社会主义伟大事业发展的重要动力。对学生实施思想政治教育有助于学生思想观念及实践行为的调整, 能让学生认识到社会民主意识的积极意义, 这将成为高等教育事业中不可缺少的一部分。

关键词：高校,思想政治,民主意识

参考文献

[1]邹建华.民主政治教育是高校思想政治的重点内容[J].党建工作, 2009, 17 (4) :23-24.

[2]王婉娟.青年大学生民主意识培养的创新途径[J].浙江大学学报, 2008, 20 (11) :17-18.

政治意识始终是编辑的首要意识 篇3

树立正确的政治意识,是每个编辑必须坚持的首要意识。编辑的政治意识,就是在编辑活动中,坚持四项基本原则,坚持党的路线和方针政策,坚持为人民服务、为社会主义服务的编辑方针,把正确的政治观点和政治观念贯穿于编辑出版活动的始终,为广大读者提供健康向上和生产生活需要的精神食粮。我们党的新闻宣传工作的产生和发展壮大都来源于我们党多年坚持政治家办报的原则,坚持马克思主义正确的新闻宣传原则,靠着这条,我们党的新闻宣传工作在革命战争年代和社会主义建设时期取得了宣传上的胜利,为我们的社会主义革命和建设做出了不可磨灭的贡献,也涌现出了大批优秀新闻工作者。今天,进一步强调这一点,有一定的现实意义。

当前国际形势风云变幻,从国际来看,影响和平与发展的不稳定、不确定、不安全因素仍在增加,世界范围内各种文化交流、交融、交锋日趋频繁,有效抵御西方思想文化渗透、维护我国意识形态安全的任务十分紧迫。从国内看,我国发展处于关键时期,改革进入攻坚阶段,社会利益矛盾加剧,社会问题进一步凸显。近一个时期以来,国内社会矛盾凸显,不稳定因素增多,境内外敌对势力和民族分裂势力加紧对我国的渗透破坏颠覆活动,破坏民族团结,挑起民族对立,局部突发性事件时有发生。从思想文化领域来看,社会意识多元、多样、多变的特征日益明显,巩固马克思主义指导地位、用一元化指导思想引领多样化社会思潮的任务十分艰巨。特别是在整个新闻宣传呈现积极健康向上工作态势的同时,一些个别小报小刊,在宣传上还存在一些突出问题。主要是有的错误地宣传党的方针政策,甚至刊载与中央精神完全相反的报道和言论,出现一些严重的泄露国家机密,损害国家利益;有的刊登虚假新闻;有的不顾导向,片面追求轰动效应和市场卖点,刊登品味低下、格调庸俗的内容;还有的道听途说、乱登乱转,随意采用自由撰稿人的来稿和互联网上的信息,随意转载图书和杂志上的内容等等。这些问题的出现,最根本的是缺乏政治意识,是编辑人员党性原则和政治意识淡漠导致办报指导思想出现偏差。面对复杂形势和严峻挑战,从事编辑工作的同志一定要增强忧患意识和政治责任感,注重理论学习,加强对策研究,坚持牢牢把握工作的主动权和主导权。因此,在新形势下,继续强调政治意识是非常必要的。

一.坚持党性原则,保持清醒的政治意识,必须不断地坚持政治理论学习

作为一名编辑,应该学习的东西很多,但政治理论的学习是必须放在第一位的。编辑工作离不开党的路线、方针、政策的指导,离不开马克思列宁主义理论的指导。没有正确的理论的指导,在实际工作中就会产生偏差。编辑人员学习理论,提高政治理论水平,其直接的目的或主要目的,就是为了加深对党的现行路线、方针政策的理解和贯彻执行的自觉性。只有对党的路线方针政策学深学透,才能在实践中运用自如,才能自觉地把政策运用到新闻报道的实践中去。

二.坚持党性原则,保持清醒的政治意识,必须做到灵活地运用,处理好坚持党性原则与增加可读性的关系

加强党性原则,强化政治意识,我们的自觉行动。针对工人期刊编辑来说,在编辑工作中,就是立足工人期刊特色,强化对主旋律的宣传。凡是有悖于党的工运理论路线的都不能成为我们的报道对象。相反,凡是有利于改革、发展和稳定的,都是我们报道的重要内容。实践证明,组织重大主题宣传报道,抓住重要的时间节点,把握好舆论引导的时机、节奏、力度,深入挖掘宣传主题的新闻性,抓住对社会具有强烈吸引力的重大事件和举措,是形成强有力的主流舆论态势和社会氛围,掌握话语权、赢得主动权的有效手段。

三.坚持党性原则,保持清醒的政治意识,必须树立为职工服务、为工会干部服务的思想

工会是党联系职工群众的桥梁和纽带,是职工自己的组织。密切联系群众是工会的固有作风。作为工人期刊更是要有群众的观点,要有为人民群众服务的思想和意识。长期以来,工人期刊大力宣传先进模范人物事迹,展现不同时期劳动模范的崇高品德和工人阶级的时代风采,引导广大职工进一步激发爱国热情;广泛宣传社会主义核心价值体系,引领职工在实现保持经济平稳较快发展中发挥主力军作用;把社会主义核心价值体系贯穿到编辑之中。同时我们坚持把党的方针政策传递给职工,注重下情上达,注重调查研究,把职工的所想所思所需体现在编辑报道中去。

总之,作为刊物编辑必须要有政治意识,这是我们作好编辑工作的首要意识,也是在社会主义国家出精品刊物必备的出版意识。

意识能动作用的原理是什么 篇4

1.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。

2.人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进事物的发展错误的意识阻碍事物的发展。意识对人体生理活动具有调节和控制作用。

3.因此重视意识的能动作用，树立正确的意识，反对错误观念。

意识能动作用方法论

政治意识是什么 篇5

1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④(人教版)《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。

2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，树立批判性思维和创新意识。

3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前;作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。

二、学情分析：

1、认知基础：

通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对一些自然现象、手机的发展等有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。

2、认知障碍：

本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。

三、教学目标：

1.通过对某些自然现象的分析，能够理解说出辩证否定观的内容，并初步运用辩证否定观去认识、分析事物。

2.通过对具体情境的分析，感悟辩证法的革命批判精神的内涵。

3. 牢固树立创新意识，积极参与创新实践。

四、教学重难点：

1、教学重点：

辩证否定观的内容

2、教学难点：

辩证法革命批判精神的理论依据

五、教学过程：

教学环节 情景设计 教师活动 学生活动 (导入)引导学生体会创新意识的重要意义。 课件(1)展示图片：神州十一发射成功并与天宫二号成功对接 讲述这标志着我国的太空探索又迈出了一大步，我国的科技创新能力达到了一个新高度，在增强同学们民族自豪感的同时，引出本课的主旨：树立创新意识。 欣赏图片，了解我国航天事业现状，感悟创新的重要性，明确本课学习的中心内容。 (新课)

一、辩证的否定观：

1、内涵：

辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 展示图片：蝉蜕皮，种子发芽 引导学生思考自然现象，从而引出结论：事物的否定是自我的否定。运用生动的语言调动学生学习的兴趣，由感性认识上升到理性认识。 感受蝉蜕皮，种子发芽自己否定自己，自己发展自己。 2、特征：

(1)辩证的否定是发展的环节

(2)辩证的否定是联系的环节

3、实质：? 扬弃 图片：蝉蜕皮，种子发芽 设计一系列问题：蝉蜕皮、种子发芽是不是一种发展?这里的新旧事物之间有没有联系?它们是彻底否定了原来的自己吗?肯定了什么?为什么肯定它?否定了什么?为什么否定它?

注重学生的思维层次性，提高理解分析能力。 小组探讨、同学展示，在教师的引导下，理解辩证的否定观是发展的环节，又是联系的环节。

把握辩证否定观的实质——“扬弃”。 教学环节 情景设计 教师活动 学生活动 比较：形而上学的否定观与辩证的否定观 课本案例：“大风摧折庄稼”“无产阶级文化派” 这是一种什么否定观?和“辩证否定观”有什么不同?

培养学生分析和归纳问题的能力。 通过思考，深刻理解辩证的否定观是既肯定又否定的过程，并结合已学知识，在教师的引导下，归纳形而上学的否定观与辩证的否定观的区别。 直击学生生活实际，引导学生敏锐地观察生活现象，提高语言表达能力。 系列图片：人的成长 我们该如何“辩证的否定”自己，实现自我发展? 结合自身实际，运用所学知识，谈如何扬长避短，实现自我发展。 二、辩证法的革命批判精神和创新意识：

政治意识是什么 篇6

为了帮助大家在暑期之前做好复习铺垫，考研教育网编辑团队总结了以下内容，希望同学们通过简要、高效地复习，能够对考研政治马原科目有更进一步的认知。

“哲学基本问题”，顾名思义就是在哲学中至少是马克思主义哲学中至关重要、贯穿始终的问题。事实上，当我们学习完今天的“2016考研政治之马原。春季复习模块系列(2)”的内容，大家就很容易明白它为什么是基本的问题了。

其一，“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维(即意识)和存在(即物质)的关系问题。”哲学基本问题就是物质和意识的关系问题。理解这一简要表述，重点在于“关系”二字。在整个马原学科中，关系都可以用“对立统一”四个字来形容，“对立统一”就是既对立又统一，且不用深层去理解何为对立，何为统一(系列后期会有专门的模块进行学习)，至少我们能把握到关系一定有两个方面。

其二，哲学基本问题包括两个方面的内容：①谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性的问题;②思维能否认识或正确认识存在，即思维和存在有无同一性的问题。“第一性”的.问题，要么是物质要么是意识，显然在第一性问题上，二者是有明显区别的，此是对立;但意识能不能反映物质，二者之间是否存在反映与被反映的关系，这就是二者之间联系的问题，此是统一。

其三，根据第一性问题的不同回答，哲学可以划分为唯物主义和唯心主义两个派别。根据同一性问题的不同回答，哲学可以划分为可知论和不可知论两种立场。但是，要特别提醒同学们的是，唯物主义不等于可知论，唯心主义不等于不可知论，二者划分标准不一，自然无法一一对应。

这一点，在掌握“辩证法”与“形而上学”的区别上也同样适用。唯物主义不等于辩证法，唯心主义不等于形而上学，因为辩证法和形而上学划分的标准是对于“世界怎么存在”这一问题的不同回答。

凑巧的是，马克思主义是唯物主义立场，也是可知论立场，同时也是辩证法立场。知道了这一点，再来理解马克思主义哲学的革新之处就容易多了。

其四，马克思主义哲学即是辩证唯物主义与历史唯物主义。从名称表述上来看，我们就可以明确马克思主义实现的“两个统一”：唯物论和辩证法的统一、唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一。

前一个很好理解，后一个其实也不难。我们在“2016考研政治之马原。春季复习模块系列(1)”中已经学习到马克思主义有两大发现，其中之一就是唯物史观。事实上，所谓唯物史观就是唯物主义历史观，在历史问题上的唯物主义立场，在马克思主义产生之前从未出现，所以马克思主义之前虽然有唯物主义，但严格来说，只是自然观上的唯物主义，并没有解释历史问题上的物质性，因而是“半截子的唯物主义”。

政治意识是什么 篇7

一、精心备课, 明确目标

新课改下教师的课堂设计要定位准确, 要能体现本节课在单元教学中的应有地位, 课时分配任务要合理、前后衔接、详略得当、重点突出, 教学目标要突出内容的个性特点, 目标设计的思路要清晰, 与教学过程设计前后相应, 目标的表述要准确、具体。例如:在讲述《储蓄存款和商业银行》时, 要明确教学内容, 即第一框“储蓄存款和商业银行”的两目:第一目讲“便捷的投资———储蓄存款”。储蓄存款是当前我国居民最主要的投资方式, 也是学生最熟悉的投资方式, 因此, 教材把储蓄存款作为教材的首要部分。本部分内容包括储蓄存款的含义、利息、利率、储蓄存分类;第二目讲“商业银行”。商业银行是储蓄存款的主要机构, 因此, 教材把商业银行作为教材的第二部分。本部分内容包括商业银行的含义、地位、主体业务及作用。

二、创设情境, 激发兴趣

高中政治知识比较枯燥, 学生理解起来也比较困难, 因此, 要根据教学目标、教学内容创设能让学生引起兴趣, 并与学生原有的认知相吻合的情境, 可用故事、图片等引入, 也可联系实际生活热点引入。例如:在讲述《储蓄存款和商业银行》时, 可展示电影《天下无贼》中的与本课相关的人物图片, 回忆其中的经典画面, 同时引出与本框题相关的知识让学生思考:傻根可以通过哪些方式把自己辛苦所挣的钱安全地带回家?这种引入, 既能活跃课堂气氛, 又能促使学生创新思维, 增强学生的主体意识。

三、加强记忆, 合作探究

在教学中如何最大限度地调动每一位学生的积极性, 是一直以来的一个教学难题。教师要转变观念, 不要一味地讲, 要充分、有针对性地放手。在高效课堂模式中, 把学生按层次分成不同的小组, 对本课的疑难问题进行讨论, 加强组内学生的讨论、交流, 这样学生就有了充分的拓展空间和时间用于积极主动地学习, 从而获得有效的学习方法和策略, 让学生学会在自己的探究和同伴的合作中获得新知。在此环节中, 教师要在重难点突破上进行方法指导, 提高课堂效率, 培养学生的主体意识。

这一过程分成两部分:第一部分是自学效果巩固, 由学生针对教学案自学课本知识并加以记忆, 课上学生分组记忆并复述知识点, 教师加以指导形成知识体系, 学生加深对知识的理解;第二部分是针对本课重难点联系实际热点问题进行自主探究。例如时事热点的引入, 在讲解《储蓄存款和商业银行》的重难点突破时多媒体展示新闻视频“央行三年来首次加薪”并提出设问:利率是宏观调控的重要杠杆, 是调节货币供给量的重要手段, 试分析视频中银行存贷款利率上调会带来哪些影响?

提示: (1) 存款利率变动的影响:利率↑———储蓄↑———流通中的货币量↓———消费支出↓

(2) 贷款利率变动的影响:利率↑———贷款规模↓———流通中的货币量↓———投资需求↓

速度缓慢, 甚至出现经济回落, 通过近几年我国的努力, 我国经济起暖回升; (2) 我国CPI (居民生活价值指数) 指数不断上涨。

根据题目, 小组进行讨论、交流并组织答案。多媒体播放视频极大地丰富了课堂教学内容, 使课堂教学具体化、形象化、情趣化、直接化, 让学生轻松地获得了知识, 开阔了学生的视野, 增强了学生的视觉冲击, 发散了学生的思维, 提高了学生对材料的核心把握能力, 也增强了学生对不同主体之间的相互联系的理解和运用能力。小组探究活动可以促进学生理论联系实际, 提高学生思考问题的能力和学生的语言组织能力, 也可以发散每一个学生的思维, 培养学生的多元化思维, 真正以学生为主体, 提高学生的参与度。

四、展示成果, 精彩点评

通过上一环节的小组内部讨论, 这一环节进行组外点评。由部分小组到黑板上展示自己组内成果, 而由非展示小组同学对展示内容进行点评, 用不同颜色的笔指出展示结果的亮点所在及缺陷与不足, 并说明自己的解题思路和见解。其他同学要认真倾听点评同学的观点, 并积极进行质疑、补充、纠正, 点评同学对质疑问题进行解答。学生在互动、交流的过程中, 互相学习和借鉴, 加深对知识的理解和掌握。在学生点评完后, 教师要及时进行点拨精讲, 主要放在重难点的突破上、学习方法的指导上和解题规范化的强调上。要恰当地评价和激励学习团队, 燃起学生学习的热情, 让学生积极地参与学习展示, 点评体验学习的快乐, 增强学生的主体意识。例如《储蓄存款和商业银行》中设置的探究题:新闻视频“央行三年来首次加薪”, 思考视频中银行存贷款利率上调会带来那些影响?在上一环节学生组内讨论形成答案, 由小组板书展示, 其他小组点评, 可发散学生的思维。学生点评后老师进行简要的指导:解答这道题首先得了解变化的条件, 也就是存贷款利率上调;其次必须明白存贷款利率与经济生活中的哪些主体有利益关系, 比如有企业和居民个人;再次必须了解存贷款利率上调能引起这两个主体哪些方面的变化;最后组织答案层次化、序号化。通过学生的想、讨论、展示、点评, 再由教师进一步指导, 既激发了学生的主体意识, 又达到了教学目的, 形成了高效课堂。

在国际传播中要确立什么意识 篇8

主流媒体在本国和地方新闻方面占有“首发优势”。中国的媒体人才济济，资源充沛，创意和热情令人刮目相看，完全有能力抢占“第一报道者”的制高点，掌握话语优势，引领网络媒体甚至国外媒体，并借此展示中国开放的国家形象。

公信力不是一朝一夕就可建立起來，必须长期耕耘，先建基于本土，取信于本国受众，才能在此基础上巩固增强，受到国际的重视和信任。法国《费加罗报》的报头上印着一句话：“若批评无自由，则赞美无意义。”

众多的事件提醒着中国，也提醒着世界：中国已投入环球化大潮，成为与国际社会利益攸关的重要成员。中国的地方事件，可以成为国际新闻；中国的地方性问题，可以影响国际。但不是每个省份、部门都能意识到这一点，需要在不断进步的同时不断适应，国家的崛起要有相应的公共形象配合才跟得上。

这么多年来，《联合早报》在报道中国新闻时感受到了众多正面的变化。我认为，国家形象包括国际形象和国内形象，国内形象是国际形象的基础。近年来多个实例证明，外国媒体塑造中国形象时，除了媒体立场外，还与中国自身的姿态密切相关。汶川地震、西藏事件、新疆事件都有这样的例子。西藏“3•14”事件，中国在事发两周后组织外媒到西藏采访，我们的记者也参加了。我们的报道反映事实，也包含一些客观的意见和建议，这样的报道让社会各界了解到真实情况。只要开放透明，那些视而不见、带着偏见的媒体会在传播过程中被迫不断纠正，否则会失去公信力、失去市场。相反，如果掩盖事实、不透明，反而会助长谣传、误报、假消息，对国家形象造成很大的损害。因此，在国际传播中，要确立这样的意识：不把事件危机变成政府危机，也不把事件危机变成形象危机。

党的政治路线和思想路线是什么 篇9

党的政治路线是党的纲领的具体体现，它决定着党在一定历史时期行动的方向、也决定着党的建没的方向。无产阶级政党进行革命斗争，必须有自己鲜明的纲领，它是一面公开的旗帜，体现着党的性质和宗旨。中国共产党的最高纲领是实现共产主义的社会制度， 实现这个最高纲领是一个漫长的历史过程，必须经过若干历史阶段。因此，党还必须根据各个历史阶段的情况，科学地确定一定历史时期的政治任务即奋斗目标，以及实现这一目标依靠什么力量、团结什么力量等根本原则。这就是党在一定历史时期的政治路线。党的政治路线是党在一定历史阶段的具体纲领，它是总揽全局的，为党的全部工作确定方向、目标和航道。十一届三中全会以来，党中央在总结我国社会主义建设的历史经验教训的基础上。在社会主义现代化建设的伟大实践中，坚持把马克思列宁主义基本原理闻中国具体实际相结合，逐步形成和发展了建设有中国特色社会主义理论，并在这个理论的指导下， 制定了党在社会主义初级阶段的基本路线，即新时期党的政治路线。党在理阶段的政治路线，是正在进行的建设有中国特色社会主义伟大事业取得成功的最根本保证。

面对新形势、新任务、新要求，组织工作务必紧跟时代步伐，准确把握工作定位，充分履行部门职能，以改革创新的精神不断推进组织工作理念、方式和机制创新，全面提升组织工作科学化水平，着力把组织资源转化为发展资源、组织优势转化为发展优势、组织活力转化为发展活力，为转型跨越发展提供坚强的组织保证。

一、创新组织工作理念，找准组织工作服务县域经济转型跨越发展的目标定位

思想是行动的先导。组织部门要不断更新工作理念，主动适应转型跨越发展需要，以理念更新统领工作创新，才能找准组织工作服务经济科学发展的科学定位。

(一)树立“大组织”理念，用战略的眼光审视组织工作。组织部门要把组织工作纳入时代发展的大潮中去审视，融进社会变革的大局中去思考，在服务发展大局中找准自己的位置，使组织工作与社会发展形成良性互动。当前，全县组织工作要围绕中心、服务发展，就是要紧紧围绕县委、县政府加速转型跨越、优先富民惠民、建设宜居和谐幸福新沁源的工作思路和工业新型化、农业现代化、县域城镇化、城乡生态化、安全生产本质化、民生事业普惠化“六化”建设工作措施，切实把组织工作放到加快转型跨越发展的具体实践中来把握、来审视、来谋划，实现组织工作与经济社会发展高度对接，深度融合，在加快发展中把组织工作的职能作用发挥到最大化。

(二)树立“大统筹”理念，用科学的方法谋划组织工作。组织工作要紧扣形势任务的发展变化，全面把握组织工作规律，从整体上和各个层次、各个环节上深入思考，系统谋划，统筹推进。既要坚持前移工作平台，围绕和跟进党委中心工作，靠前站位思考，超前谋划部署，又要下移工作重心，掌握经济社会发展对组织工作的要求，关注基层对组织工作的反映，了解服务对象对组织工作的实际需要。既要坚持基层组织建设、干部工作、人才工作和自身建设“四个轮子”一起转，思想、组织、作风、制度、廉政“五大建设”一起抓;又要善于抓住主要矛盾和关键环节，集中力量抓大事、要事、难事，注重抓基层、打基础、管长远，以重点工作带动全局工作。既要充分发挥党的组织资源对激活、配置、优化社会资源的积极作用，实现各方工作力量的有机整合和工作资源的有效利用，又要积极协调组织工作外部环境，搞好内外协调，用足内力、借助外力、共享资源，调动各方面积极性，共同推进组织工作。

(三)树立“大服务”理念，用人本的思想激活组织工作。要把以人为本作为组织工作的基本价值取向，致力服务经济建设，树立正确的用人导向，围绕发展定目标、用干部、配班子、选人才，使组织工作与经济工作跟得更紧、贴得更实、服务得更有效;致力服务党员干部和群众，搭建服务平台，拓展服务渠道，延伸服务触角，提升服务水平，使组织部门真正成为“党员之家”、“干部之家”、“人才之家”;致力服务基层，加强对基层党组织的指导、服务和协调，做到基层有呼声，组织部门就有回应;基层有困难，组织部门就有帮助;基层有疑虑，组织部门就有解答。

二、创新组织工作方式，探索组织工作服务县域经济转型跨越发展的方法途径

组织工作服务县域经济转型跨越发展，就是要把组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量。为此，要顺应新的形势发展要求，积极探索组织工作服务县域经济转型跨越发展的有效途径,全面提升组织工作科学化水平。

(一)致力抓基层、打基础，增强转型跨域发展动力。紧扣经济发展走向，创新基层党组织的设置形式、工作方式和活动载体。一是扩大党的覆盖。要适应经济结构、生产方式、生活方式的新变化，按照有利于促进经济社会发展、有利于充分发挥党组织的作用、有利于加强党员教育管理、有利于扩大党的工作覆盖面的“四个有利于”原则，遵循“组织分类设置、党员分类管理”的思路，探索完善基层党组织的设置形式，努力实现党组织和党的工作全社会覆盖目标。当前，特别要加强两新组织党的建设，采取单独建、联合建、挂靠建、依托建等方式灵活建立党组织，实现党组织组建率、党员活动参与率、发挥作用满意率“三个百分百”，逐步形成城乡统筹、纵横协调、运转有序的组织管理体系，扩大党的覆盖面。二是创新活动载体。积极探索党组织主导、党员主动投入、吸纳群众参与、党群互促互动的活动方式，深入开展创先争优活动，全面引深联创联动，联席联议，联组联户，互促互动，共促共进“六联两促”党建网联工程，大力实施创百个五好支部，树百名党员先锋，建百个示范基地“三百”工程，全力推进党员六步承诺、党员先锋岗、党员挂牌服务、党员示范点、党员争六星、发挥党组织“桥头堡”作用“5+1”活力工程，全面加强基层党组织建设，构建城乡一体化基层党建新格局。三是强化党员教育管理。大力实施农村党组织书记培训、新党员培训、大学生村干部党员培训、“两新”组织党员培训、党员创业就业技能培训等“五项工程”，增强党员干部干事创业的热情和能力，加快推进转型跨越发展。

(二)致力选干部、配班子，凝聚转型跨越发展合力。一是围绕发展选好干部。坚持德才兼备、任人唯贤的原则，坚持“以德才论优劣、凭实绩用干部”的用人导向，选拔“经济型”干部，配强“发展型”班子，培育“高素质”队伍，真正把能干事、会干事、能共事、不出事的优秀干部选拔进领导班子，不让综合素质高的人吃亏，不让干实事的人吃亏，不让老实人吃亏。二是围绕发展配优班子。坚持以德为先，配强配齐领导班子，实现梯次配备、结构优化、优势互补，确保班子整体功能最大化。注重加大对年轻干部、女干部和党外干部的选拔任用力度，增强班子活力。采取集中培训、一线锻炼、跟班学习、外派挂职、岗位轮换等方式，加强对干部的培养，努力提升领导班子和广大干部服务转型跨越发展的能力。

(三)致力建队伍、聚人才，注入转型跨越发展活力。一是围绕发展建强队伍。结合转型跨越发展对干部提出的新要求，采取县委领导亲自讲、邀请外地教授专题讲、“在线学院”自主学、外出考察借鉴学等形式，加强干部教育培训;结合下乡住村包村增收活动，选派领导干部下乡住村包村，在复杂的环境中锤炼干部、提升本领;健全完善干部联系点、服务企业、驻村蹲点调研等制度，加强和改进干部作风建设;完善干部考核评价体系，对干部出勤、分工、实绩等进行跟踪考核，加强干部日常监督管理。二是围绕发展集聚人才。大力推进人才强县战略，完善人才培养、引进、使用、管理和激励机制，完研究制定英才引进计划，加大招才引智力度，实施重点项目与人才对接工程，加快党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村适用人才、社会工作人才等各类人才队伍建设;积极创造宽松环境，构建科学有序、协调高效的人才运行机制，真正实现感情留人、事业留人、待遇留人、环境留人，形成人才汇集、人尽其才、才尽其用的崭新格局。

三、创新组织工作机制，建立组织工作服务县域经济转型跨越发展的长效机制

组织部门的工作创新直接影响着转型跨越发展的工作成效。只有创新建立服务发展的长效工作机制，才能不断激发组织工作推动转型跨越发展的生机和活力。

(一)创新干部选拔任用机制，健全服务县域经济转型跨越发展的用人体系。一是拓宽选人视野，探索建立和完善民主推荐、差额考察、考察预告、任前公示、公开选拔、竞争上岗等具体制度和办法，着力构建民主、公开、竞争、择优的选人机制。二是注重选贤任能，探索和健全干部考核评价机制，建立符合科学发展观要求的不同类型的领导班子、领导干部考核评价制度和指标体系，准确评价干部政绩，强化考核结果运用，形成正确的用人导向。三是疏通干部出口，推进干部能上能下，着力构建优胜劣汰的用人机制，形成干部“能下”的正常退出机制。四是强化干部监督，建立自上而下和自下而上监督、党内监督和党外监督、职能部门监督和群众监督相结合的全方位监督网络，实现干部监督工作的系统化科学化。

(二)完善干部激励保障机制，激发服务县域经济转型跨越发展的持久动力。在坚持严格管理干部的同时，更加重视关心爱护干部，建立健全党内奖励激励、待遇保障、慰问走访、扶贫济困、项目带动、政治关心等六种机制，实行干部职级与待遇挂钩，研究制定长期担任农村党政领导职务、长期在农村工作的基层干部政治及工资福利倾斜政策，最大限度地激发干部干事创业的内在动力。

(三)健全年度目标考核机制，建立服务县域经济转型跨越发展的保障体系。建立健全“保六争三”年度目标责任制考核工作机制。一是细化分解责任。科学分解责任，把目标任务分解到部门、具体到项目、落实到岗位、量化到个人，以责任制促落实、以责任制保成效，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面。二是严格考核检查。加强对工作落实情况的督促检查，对各乡镇、各部门的重点工作进行观摩督查，促进互比互学、争先发展。实行逐月汇总、季度检查、半年考评、年终考核，并采取会议、文件、新闻媒体等多种形式进行通报，形成以实绩和成效论英雄的工作导向。三是注重结果运用。实行层级负责制和干部召退回制、县直部门“保六争三”考核奖惩机制和乡镇年度考核70分以下罚出机制、领导导干部考核评价机制等，以科学有力的机制来保障各项工作目标任务的圆满完成。

党的思想路线的解读

党的思想路线也叫认识路线，是党制定各个历史时期政治路线的理论基础，是正确贯彻和执行党的路线、方针、政策的保证。我们党经过长期的革命实践，在全党确立了一条辩证唯物主义的思想路线，这就是党章中规定的：“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”这是对我们党的思想路线的完整准确的表述。这条思想路线大体包括三层意思：一是要从实际出发，尊重客观事实，通过深入周密的调查研究，认识和掌握事物运动的客观规律;二是要遵循马克思主义理论的指导，但不能把理论当作教条，理论与实践要紧密结合起来;三是要确定我们对于客观规律的认识是否是真理，还要回到实践当中去。通过实践检验真理和发展真理。

当前党的组织路线中的几个重点内容

习在6月份的全国组织工作会议上阐述了关于组织路线的总要论述：

面对复杂多变的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务，实现党的确定的各项目标任务，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，关键在党，关键在人。关键在党，就要确保党在发展中国特色社会主义历史进程中始终成为坚强领导核心。关键在人，就要建设一支宏大的高素质干部队伍。

指出，我们党历来高度重视选贤任能，始终把选人用人作为关系党和人民事业的关键性、根本性问题来抓。好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。党的干部必须坚定共产主义远大理想、真诚信仰马克思主义、矢志不渝为中国特色社会主义而奋斗，全心全意为人民服务，求真务实、真抓实干，坚持原则、认真负责，敬畏权力、慎用权力，保持拒腐蚀、永不沾的政治本色，创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

强调，好干部不会自然而然产生。成长为一个好干部，一靠自身努力，二靠组织培养。成为好干部，就要不断改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶，时刻用党章、用共产党员标准要求自己，时刻自重自省自警自励，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官。干部要勤于学、敏于思，认真学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，丰富知识储备，完善知识结构，打牢履职尽责的知识基础。干部要深入基层、深入实际、深入群众，在改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领。

指出，用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。各级党委及组织部门要坚持党管干部原则，坚持正确用人导向，坚持德才兼备、以德为先，努力做到选贤任能、用当其时，知人善任、人尽其才，把好干部及时发现出来、合理使用起来。要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能。

指出，把好干部选用起来，需要科学有效的选人用人机制。要紧密结合干部工作实际，认真总结，深入研究，不断改进，努力形成系统完备、科学规范、有效管用、简便易行的制度机制。要把加强党的领导和充分发扬民主结合起来，发挥党组织在干部选拔任用工作中的领导和把关作用。要完善工作机制，推进干部工作公开，坚决制止简单以票取人的做法，确保民主推荐、民主测评风清气正。

强调，培养选拔年轻干部，事关党的事业薪火相传，事关国家长治久安。加强和改进年轻干部工作，要下大气力抓好培养工作。对那些看得准、有潜力、有发展前途的年轻干部，要敢于给他们压担子，有计划安排他们去经受锻炼。

指出，党要管党，才能管好党;从严治党，才能治好党。对我们这样一个拥有8500多万党员、在一个13亿人口大国长期执政的党，管党治党一刻不能松懈。组织工作必须认真贯彻党要管党、从严治党方针。党要管党，首先是管好干部;从严治党，关键是从严治吏。要把从严管理干部贯彻落实到干部队伍建设全过程，坚持从严教育、从严管理、从严监督，让每一个干部都深刻懂得，当干部就必须付出更多辛劳、接受更严格的约束。

党要管党、从严治党必须落实到党员队伍的管理中去。党组织要严格把关，把政治标准放在首位，确保政治合格。要重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员。要严格党员日常教育和管理，使广大党员平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，充分发挥先锋模范作用。

指出，贯彻党要管党、从严治党方针，必须扎实做好抓基层、打基础的工作，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒。党的提出了加强基层服务型党组织建设的重大任务。当前和今后一个时期，要以此来指导党的基层组织建设。对广大基层干部要充分理解、充分信任，格外关心、格外爱护，多为他们办一些雪中送炭的事情。

指出，严肃的党内生活，是解决党内自身问题的重要途径。要健全和认真落实民主集中制的各项具体制度，促使全党同志按照民主集中制办事。要严明党的组织纪律和政治纪律，教育引导党员、干部自觉维护中央权威，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，维护党的团结统一。

强调，组织部门作为管党治党的重要职能部门，必须带头改进作风，继承发扬组织部门优良传统和作风，树立和维护组织部门良好形象。组织部门改进作风，最核心的是坚持公道正派。要着眼于党的事业发展需要选人用人，公道对待干部，公平评价干部，公正使用干部，敢于坚持原则，让好干部真正受尊重、受重用，让那些阿谀逢迎、弄虚作假、不干实事、会跑会要的干部真正没市场、受惩戒。要严明组织人事纪律，对违反组织人事纪律的坚决不放过，对跑官要官、买官卖官的决不姑息，发现一起，查处一起。

首先，具体谈下习在干部培养、选拔和使用过程中的两个标准。

一是好干部的标准。好干部的标准，大的方面说就是德才兼备。不同历史时期对干部德才具有不同的时代内涵。新形势下，好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

坚持“信念坚定”的用人标准和导向。理想信念坚定是好

干部第一位的标准。当前，我国改革发展和全面建成小康社会已进入关键阶段，迫切需要把具有坚定共产主义远大理想、真诚信仰马克思主义、矢志不渝为中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗，具有良好政治素质、理论素质和党性修养的优秀干部选拔到领导岗位上来。

坚持“为民服务”的用人标准和导向。为民服务是党的根本宗旨和先进本色。按照讲话精神，做一个好干部，应当“公”字当头，以“民”为先，尊重群众、为了群众、依靠群众，让“官”真正成为为人民服务的岗位，“权”真正成为为人民服务的工具。他强调，各级干部要增强服务意识，提高服务水平，带着感情帮助基层解决实际困难，带着真情为群众办实事、办好事，在服务人民群众中走在前、作表率。

坚持“勤政务实”的用人标准和导向。勤政务实是好干部履职之要。要重用那些肯实干、讲实话、求实效、出实绩的干部，重用那些不动摇、不懈怠、不折腾、不圆滑的干部;要特别关注那些在艰苦环境和岗位上作出成绩的干部，大力选拔那些在一线和基层勤奋工作、实绩突出、品格优秀的干部。

坚持“敢于担当”的用人标准和导向。敢于担当是党的干

部必须具备的基本素质。顺境逆境看胸襟，大事难事看担当。真正敢于担当的“好干部”，就是具备责任重于泰山的意识，坚持党的原则第一、党的事业第一、人民利益第一，敢于旗帜鲜明，敢于较真碰硬，对工作任劳任怨、尽心竭力、善始善终、善作善成。

坚持“清正廉洁”的用人标准和导向。清正廉洁是好干部正气之源。要把从严治吏、从严管理干部贯彻落实到干部队伍建设全过程，要树立正确用人导向，使清正廉洁、公众形象好的干部，得到褒奖和重用;使那些享乐思想严重、热衷于形式主义、严重脱离群众的干部，受到警醒和惩戒，用为民务实清廉的良好形象凝聚党心民心。

要坚持党管干部原则，坚持正确用人导向，坚持德才兼备、以德为先，努力做到选贤任能、用当其时，知人善任、人尽其才，把好干部及时发现出来、合理使用起来。要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能。

二是 “德才兼备，以德为先”中 “德”的具体涵义标准。干部德的标准应当包括干部的政治品德标准、职业道德标准、家庭美德标准和社会公德标准，把理想信念是否坚定，是否坚持执政为民，是否求真务实，是否坚持民主集中制，是否清正廉洁等列为评价要点。考察干部的德，既要注重在突发

事件、抗御自然灾害、个人进退留转等关键时刻的表现，又要注重在日常工作、生活中的表现，以小节观其大德;既要听其言更要观其行，既要看其表更要察其里，既要知其始更要识其变，把干部德的考评结果作为干部选拔任用的首要依据。选人用人，要坚持品行为本，用靠得住的干部，引导干部讲党性、重品性、作表率，自觉落实科学发展观，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩;要坚持责任为重，用敢负责的干部，引导干部忠于党的事业，忠于人民利益，锐意进取，敢闯敢干;要坚持务实为要，用肯实干的干部，引导干部求真务实、埋头苦干、不事张扬、默默奉献;要坚持民意为上，用口碑好的干部，引导干部对群众负责，为群众办事;要坚持廉洁为贵，用严以律己的干部，引导干部清正廉洁，自觉做到拒腐蚀、永不沾。

其次，谈下对组织路线中的民主集中制的理解

民主集中制是我们党的根本组织原则和领导制度。中国共产党自成立之日起，便把民主集中制作为党的根本组织原则和组织制度。关于民主集中制，《中国共产党章程》明确指出，“民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。”这是中国共产党对民主集中制作出的最具创新性的理论发展。同志指出：严肃党内生活，最根本的是认真执行党的民主集中制，着力解决发扬民主不够、正确集中不够、开展批评不够、严肃纪律不够等问题。要健全和认真落实民主集中制的各项具体制度，促使全党同志按照民主集中制办事，促使各级领导干部特别是主要领导干部带头执行民主集中制。要发扬党内民主，营造民主讨论的良好氛围，鼓励讲真话、讲实话、讲心里话，允许不同意见碰撞和争论，同时善于进行正确集中，防止议而不决、决而不行。其主要内容是：一是领导机关由民主选举产生。二是一切方针、政策以及法规的制定，贯彻“从群众中来，到群众中去”，“集中起来，坚持下去”的原则。三是个人服从组织、少数服从多数。下级服从上级，地方服从中央。四是各级领导机关贯彻集体领导分工负责的原则，禁止任何形式的个人崇拜。五是各级领导机关必须经常保持与群众的密切联系，倾听下级组织和群众的意见，接受群众的监督。

民主集中制的两个过程“民主基础上的集中”和“集中指导下的民主”，并不是孤立存在、相互割裂的，两者之间存在着内在的密切联系。

一是不能任意颠倒民主集中制的过程顺序，把第一个过程变成第二过程，或把第二过程变成第一过程。民主集中制是先从“民主基础上的集中”开始，再到“集中指导下的民主”为止，这个关于前后顺序的规定非常重要，说明了民主集中制总是起步于民主，是从“民主”环节而走向“集中”的，然后，因为有了“民主基础上的集中”，才有“集中指导下的民主”。而如果有人贸然把“集中指导下的民主”放到前面去，使它成为第一个过程，那么，这个制度就将变成“集中民主制”，也就从根本上改变了制度的民主性和民主化。

二是不能轻视民主集中制的第一个过程而片面地看重和强调第二过程，甚至把第一个过程弃之不用，只讲第二过程。理解和执行民主集中制，现在在一些党组织和领导者那里，觉得“集中指导下的民主”特别符合自己的口味，而“民主基础上的集中”则不符合，因而就把“民主基础上的集中”搞得轻飘飘的、无足轻重一般;反过来，把“集中指导下的民主”当成最为重要的方面，不断地强化，乃至于无以复加。在一些党组织和领导者那里，民主集中制甚至变成了“没有民主”的环节，只剩下了“集中”的环节，或者只有“集中指导下的民主”的过程，这是完全割裂民主集中制两个过程必须紧密关系的错误行为。应该强调，如果没有“民主基础上的集中”，就不可能有“集中指导下的民主”，二者缺一不可，相得才能益彰。

三是无论是“民主基础上的集中”还是“集中指导下的民主”，它们之间的“相结合”，体现的是都是民主，民主集中制的实质也正在于民主。民主集中制中的“民主”讲的是民主本身，而民主集中制中的“集中”讲的还是民主本身。为什么这样说呢?这是因为，“民主基础上的集中”，是对多数人的认识和意见的“集中”;而“集中指导下的民主”的“集中”，也是以多数人的认识和意见进一步“指导”即约束和规范少数人的不正常的民主行为，不允许少数人任意去推翻多数人的认识和意见。由此可见，民主集中制的“集中”，说到底体现的是对大多数人的民主权利的尊重，在其本质上就是民主，也只能是民主。因此，绝对不能把“集中”理解为是和民主相抵触的。归根到底，民主集中制的“民主”和“集中”，都是发展民主的动力而不是阻力，都是推进器而不是绊脚石。

民主集中制的民主和集中是互相依存、互相制约，不可分割的。民主集中制的民主，就是党和人民群众的意愿、主张的充分表达和积极性、创造性的充分发挥;民主集中制的集中，就是全党、全国人民意志、智慧的凝聚和行动的一致。只有充分发扬社会主义民主，才能克服个人和少数人决定重大问题的独裁现象，达到正确的集中;只有在集中指导下，才能避免议而不决、决而不行的极端民主化现象，实现真正的社会主义民主。

再次，谈下对坚持党要管党、从严治党的认识

坚持党要管党、从严治党，是我们党应对国际国内风险考验、完成党的执政使命的客观需要。当前，国际国内形势继续发生深刻复杂变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。正是在这样的大背景下，同志强调：“改革发展稳定任务越繁重，我们越要加强和改善党的领导，越要保持党同人民群众的血肉联系”。坚持党要管党、从严治党，坚持以改革创新精神推进党的建设，我们党就能获得战胜各种

困难和风险的智慧和力量，任何势力都无法阻挡我们党带领人民前进的步伐。

坚持党要管党、从严治党，是保持党的先进性纯洁性、巩固党的执政地位的必然要求。新形势下，我们党的自身建设面临一系列新情况新问题新挑战，落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。同志指出，要进一步加强党的建设，突出党要管党、从严治党，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。对党内存在的突出矛盾和问题，不能视而不见，不能回避，不能文过饰非，必须下大气力加以解决。同志的这些话语重心长、振聋发聩、使人警醒。

党要管党，首先是管好干部;从严治党，关键是从严治吏。从严治吏就是要从严管理监督干部。对干部管得严一点，是对干部的最大关心和爱护。从严管理监督，重在管早、管小、管在平时。多当“保健医生”，才能少动“外科手术”。要健全干部日常监督管理机制，严格告诫提醒、批评教育、诫勉谈话等监督措施，教育干部懂规矩、守规矩;坚持教育在先、警示在先、预防在先，对干部德才表现了然于胸，对干部的苗头性问题及时提醒，积极营造靠实干创实绩、以实绩用干部的良好氛围。

政治意识是什么 篇10

《关于新形势下党内政治生活的若干准则》指出：“党在社会主义初级阶段的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线，也是党内政治生活正常开展的根本保证。”这一论述为新形势下加强和规范党内政治生活提供了重要遵循。党的基本路线，是关乎党举什么旗、走什么路，关乎国家前途与命运的根本问题。党领导人民革命、建设、改革的首要使命就是找到一条正确的路线，并坚持下去，直至取得最后的胜利。我们党的伟大就在于不论是革命时期，还是建设和改革时期，都能把马克思主义基本原理与中国的实际相结合，探索出适合中国国情和发展要求的基本路线与发展道路，领导中国人民取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放的伟大胜利，使中国社会发生了翻天覆地的变化，使中国人民逐步过上全面小康的幸福生活，使拥有五千年文明史的中华民族迈上伟大的复兴之路。

党的基本路线，就是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，邓小平同志将其概括为“一个中心、两个基本点”。这条路线是党在思考、探索什么是社会主义以及在中国这样一个落后的国家如何建设社会主义的过程中形成的，不仅有深刻的马克思主义思想理论基础，而且有丰富的正反两方面实践基础，是被实践证明了的一条正确的路线。正是在探索和实践这条基本路线的过程中，中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，使中国特色社会主义成为让古老的东方大国在21世纪全面复兴的人类文明新创造。党的基本路线之所以能够创造这样的人类社会发展奇迹，一方面是 因为其在理论上科学、在实践中有效，另一方面是因为我们党长期坚持不动摇。邓小平同志在1992年就告诫全党：“要坚持党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，关键是坚持‘一个中心、两个基本点’。不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。基本路线要管一百年，动摇不得。只有坚持这条路线，人民才会相信你，拥护你。谁要改变三中全会以来的路线、方针、政策，老百姓不答应，谁就会被打倒。”中国共产党始终铭记这个告诫，并将坚持基本路线作为党凝聚人民，不断深化改革，开拓进取，战胜一切困难的根本政治保证。

党内政治生活，既是党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，不断增强党的领导和执政能力的政治生活实践，同时也是党领导人民、领导国家进行中国特色社会主义现代化建设的执政实践，两者统一于党内政治生活的各个方面。党是否拥有正确的基本路线，是否在执行正确的基本路线上做到全党齐心协力、步调一致，直接关系到党内政治生活的质量和水平。党内政治生活质量高、严肃认真，党治理国家、推进经济社会发展的能力就强。党是领导人民和国家事业的主心骨，党的基本路线是党在领导和执政中保持应有的政治定力、战略定力和实现全党统一行动的根本所在。党内政治生活一旦在基本路线问题上出现误判、发生动摇，必将触及党执政 的根本，动摇整个中国特色社会主义事业。党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线，也是党内政治生活正常开展的根本保证，要始终坚守，决不能动摇。党内政治生活不仅要坚持党的基本路线，而且要坚决捍卫党的基本路线。