南开大学滨海学院物流管理专业

南开大学滨海学院物流管理专业（共10篇）

南开大学滨海学院物流管理专业 篇1

南开大学滨海学院物流管理专业物流 运输组织与管理

课后作业

某物流公司为中型规模的企业，是一家以汽车运输业务为主的公司，有各种类型的货

车。该公司得知天津蓟县每年有大量的山货、水果需要运输，所以打算要开拓蓟县山货、水果的运输市场。请为这家公司研究并制定“蓟县山货、水果运输市场营销策划书”。（相

关条件可以假设。当地资料可以网上查找。）

附：营销策划书结构与内容

封面：名称，委托方，策划机构，时间

前言：营销策划书的内容作高度概括性表述，引起阅读者的注意和兴趣。

目录；

正文内容：

（1）计划概要。对营销策划项目的一个简单而概括的说明。说明的是：相关背景情况；

为谁做的一项什么性质的策划，要解决什么问题，结论是什么。

（2）计划的指导思想及原则。主要是计划的理念，编制计划的基本原则。

（3）社会、市场、法规等营销环境状况。如自然条件、交通条件，当地相关的法律法

规，产品生产、促销、贸易等状况。

（4）SWOT 分析。本公司的机会与挑战、优势与劣势分析。其中，重要的是市场需求

（市场容量）分析、供给（竞争对手）分析。

（5）市场细分、选择。对当地市场进行细分，选择市场：结合本身实际，选择适当的目标市场。

（6）市场定位。根据自身技术和管理水平，确定自身市场定位。

（7）营销目标。即一定时期完成的营业目标。如，明确希望达到的销售收入及预期的利润率和产品在市场上的占有率等，目标最好细化。

（8）营销策略。包括产品（服务）策略、价格策略、销售渠道策略、促销活动策略以

及网络营销策略等等。

（9）预算（该部分可以不做）。

（10）实施方案。包括时间安排、人员安排、规章制度、各个环节及步骤等等。

（11）风险分析与控制。

结束语。

附录。

南开大学滨海学院物流管理专业 篇2

1.1 选题背景

进入21世纪以来,中共中央下发了《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》,教育部先后颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和新的《学生体质健康标准》,为高校体育教育理念的转变指明了方向。中共中央下发的《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》明确地指出:健康的体魄是青少年学生服务祖国和人民的基本前提,体现了中华民族旺盛的生命力。所以,学校教育必须要树立“健康第一”的指导思想,切实加强学校体育教育工作。[4]

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

2008年奥运会的成功让所有中国人都为之振奋,号召全民健身活动和阳光体育工程等一系列举措正慢慢的影响每一个中国人,越来越多的人意识到健康的重要性,越来越多的人意识到体育活动对人体健康的重要性。作为一名高校体育工作者,如何培养大学生对体育活动的兴趣,如何提高大学生的体质健康水平,如何实现“健康第一”和“终身体育”的目标,值得我们去研究、解决。在高校体育工作中,让大学生意识到体质健康的价值,让大学生通过《体质健康测试》了解自己身体机能状况,让大学生通过锻炼有针对性地提高自身的体质健康水平是我们每一位高校体育教育工作者面临的一大艰巨任务和严峻挑战。

1.2.2 研究意义

教育部体育与艺术教育司司长杨贵仁指出:2005年全国学生体质与健康调研结果表明,随着我国社会稳定,经济快速发展,人民生活水平稳步提高,我国学生身体状况总体是好的,形态发育水平继续提高,营养状况继续改善,握力水平有所提高;但仍存在不少不容忽视的问题,特别是耐力、速度、爆发力、力量素质水平呈下降趋势,大学生作为学生群体的重要组成部分,人数众多,体质健康水平尤为重要。因此,选取大学生体质健康研究作为本人的硕士学位论文,具有重要的现实意义和社会意义。

2 研究方法

2.1 研究对象

研究对象为南开大学滨海学院学生,根据研究需要及实际情况选取一、二年级共计350人进行体质健康测试,其中男生167人,女生183人。

注:全国常模为2005年国家公布数据。

2.2 文献资料法

根据本研究需要,通过南开大学图书馆、天津图书馆、中国期刊网等,查阅了大量有关体质健康、体质研究和评价、体育教学、学校体育学、体育社会学、科学研究方法、统计学等方面的材料与学术著作,为本研究的选题依据、设计问卷奠定了理论基础。

2.3 测试法

根据教育部、国家体育总局颁发的《国家学生体质健康标准》的规定,并考虑学校的实际情况,选择六个测试项目:身高、体重、肺活量、台阶试验、立定跳远、坐位体前屈(女)、单手握力(男)对受试者进行测量。其中身高和体重属于身体形态指标;肺活量和台阶试验属于身体机能指标;立定跳远、坐位体前屈(女)和单手握力(男)属于身体素质指标。测试仪器为:“体适能学生体质测试系统”,型号:TSN100系列。

2.4 数理统计法

将南开大学滨海学院2010～2011学年度学生体质健康测试获得的数据利用SPSS17.0软件进行科学的统计学处理。

2.5 逻辑分析法

在阅读大量相关资料的基础上,运用逻辑学、哲学、学校体育理论、教育学等多门学科的知识和方法,对测试数据和回收问卷的结果进行归纳、整理、分析和推理,力求本研究的过程和结果更加科学、严密。

3 大学生体质健康情况分析

3.1 身体形态水平分析(如表4)

3.1.1 身高分析

身高是反映人体纵向发育的指标,也是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标,它主要受遗传的影响,后天环境也能起到一定的作用。从表2中我们可以发现,男生为174.7±6.8,女生为161.9±5.1,无论是男生还是女生均值都高于2005年全国平均水平。

3.1.2 体重分析

体重是人体的质量,能反映人体的骨骼、肌肉、脂肪等及内脏器官发育状况的指标,也能反映身体的营养状况和肌肉的发育程度。从表2中可以发现男生为66.8±11.9,女生为53.0±8.2,男生体重均值较2005年全国平均水平有大幅增长,女生体重均值增长较为合理。这可能与女生都比较注意自己的形象,都希望以匀称的身材给人留下好的印象,所以在体重上,一般他们都比较注意控制。

3.1.3 身高标准体重分析

大部分同学的身高都属于正常范围,但是体重出现了“男重女轻”的现象。当前社会都以瘦为美,以至于许多大学生就盲目跟从社会流行风气,甚至许多女大学生体重并没有超重,但为了与社会保持一致,便采用各种方式进行减肥。随着人们生活水平的提高,饮食结构有了明显的变化,许多洋快餐都打来涌入中国,这些食品容易产生大量的热量,我们称之为垃圾食品,但是许多大学生非常热衷于此类食品,导致热量摄取不当,不太注意营养物质合理搭配,因而也会造成体重肥瘦不一。

3.2 身体机能水平分析

3.2.1 肺活量体重指数分析

从表2可以看出,大学男生肺活量体重指数均值为62.63±14.07,大学女生肺活量体重指数均值仅为51.72±12.44,与全国平均数比较略高;但从表3中数据显示,不及格人数比例较大,男生占23.35%,女生占18.58%,可见大学生肺活量整体水平较低。

上述分析说明同学在体重增加或降低的同时,由于体育锻炼经常性不够,导致肺活量没有明显提高,甚至下降。通过问卷调查显示:每周锻炼超过3次的男生比例仅占男生总人数的34.7%,而女生则仅为女生总人数的12.6%。

3.2.2 台阶试验指数分析

经常参加体育活动能使心血管系统机能得到很好的改善。从数据上来看,女生台阶试验指数成绩还略高于男生。说明虽然一般来讲男生比女生参加体育锻炼多,但很大程度上男生受体重过大影响,超重、肥胖人数越来越多,直接导致心血管机能的下降。台阶试验测试结果恰好与身体形态分析中身高标准体重的结果相吻合,即现代大学生中男生肥胖率的升高远超过女生,直接影响身体机能的下降,我们应给予重视。

3.3 身体素质水平分析

立定跳远成绩分析:从表2、表3中可以看出,立定跳远指数很不理想,不及格率较高,且女生比男生更差些。与国家2005年均值相比也有明显下降,其原因主要如下所示。

第一,当前体育课和课外体育锻炼的学生主要选择难度较小的运动项目,缺乏对基本的身体素质的练习,尤其是对下肢的练习过少,腿部力量明显偏弱。

第二,在调查中也发现有许多学生平时虽然进行体育活动,但是没有学生意识到如何专门来发展下肢爆发力和综合技能,没有科学系统的体育锻炼方法和手段,对于发展下肢力量不能起到积极的锻炼效果。

3.3.1 男生握力体重指数分析

从表3可以看出,男生握力水平整体水平一般。对于男生来说,都比较喜欢用有肌肉块,塑造自身的身体形态,展现男人的气概。但是随着近些年男生肥胖人群的增多,对上肢力量练习也是一种制约,这是造成测试数据水平一般的原因之一。

3.3.2 女生座位体前屈指数分析

从表3中可以发现,大学女生座位体前屈整体处于接近优秀的良好水平,优秀率为55.19%。从问卷调查的情况来看,女生在体育活动类型上更多会选择体育舞蹈、健美操、瑜伽、跆拳道等运动项目,而这些项目通常对柔韧性的要求都比较高,因此,受这些方面的影响,大学女生的柔韧性状况较好。

4 结论与建议

4.1 结论

通过调查与分析,本研究条件下,可得出以下结论。

(1)从身体形态来看,男、女生身高均比2005年全国平均水平有明显提高,这与我国经济水平和人民生活水平提高有直接关系;但体重整体水平也有明显提高,特别是男生体重的过高直接影响体质健康水平的下降。从身高标准体重的情况看,男生超重、肥胖和女生较低体重的比例过高也是我们应该面对的现实。

(2)从身体机能来看,肺活量指数整体均处于接近良好的水平,与2005年全国均值比较有所提高;台阶试验指标显示男、女生均处于接近优秀水平,且女生好于男生。通常我们认为,男生比女生爱运动,所以肺活量和台阶试验指数应该男生好于女生,但通过测试显示的情况恰好相反,因为男生肥胖人群的不断增加,直接导致了两项指标的下降。

(3)从身体素质来看,立定跳远成绩整体较低,均处于略高于及格标准的水平,与2005年相比成绩下降明显。男生握力水平处于接近良好水平;女生座位体前屈成绩较好,处于接近优秀的水平。

(4)本研究发现,大学生体质健康水平虽整体较好,且与2005年全国均值相比略有上升,但各方面发展不均衡的现象明显。

4.2 建议

(1)各有关部门应对大学生体质健康状况发展不均衡的状况予以高度重视,制定或调整相应的措施,从长远的角度,引导大学生体质健康的全面发展。

(2)树立“学校教育、健康第一”的观念。把健康教育融入到学校各项日常教育的工作中去,加强对学生健康、体育教学等方面的教育投入和资金投入。

(3)在体育教学中增加与体质健康相关的教学内容,加大体质健康宣传并使学生正确认识体育锻炼的重要性,帮助学生克服怕脏、怕累、怕受伤的心理。

参考文献

[1]常海林,邱小慧,周金玲.大学生体质健康状况的调查与分析[J].上海体育学院学报,2001,25(5):75-76.

[2]段连丽,朱永莉,杨剑.云南大学2004—2006年度大学生体质健康标准测试数据现状分析[J].云南大学学报,2007,29(S1):316- 320.

[3]《国家大学生体质健康标准》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].人民教育出版社,2007.

南开大学滨海学院物流管理专业 篇3

举 措

科学预测滨海新区未来产业发展对各类技术技能人才的需求

自2008年起，学校历时两年开展了12轮次、6个产业领域、3个层次的滨海新区产业项目与专业组群对接专项调研。2010年，学校通过对工业行业投入、产出和用人规律的分析调研，对截至2010年滨海新区已经推出的120项重大工业项目技能人才的需求趋势进行深入分析预测。通过对调研情况、经验数据和不同产业用人规律的综合分析对比，并充分考虑由于科技进步和劳动力正常流动等因素使不同时期的同一产业用人情况不同等情况，提出了对滨海新区120项重大工业项目的用人需求预测，同时类推至200个重大工业项目，以此作为学校在制定“十二五”专业建设和人才培养规划的重要依据。

学校对120项重大工业项目到2015 年技能人才总需求、新增总需求及行业分布做出了预计，同时，根据专业对接情况，对学校关联需求做出了预计。到2015 年，120项重大工业项目技能人才总需求将达到88.1 万人，新增技能人才总需求39.3 万人，分别占届时全市规模以上企业从业人员的69%和30.8%。其中，与学校专业关联较强的共133 个子项，主要涉及机械制造与维修、汽车（其他车辆）制造与维修、其他装备制造与维修、装备制造零部件配套生产等，相应涉及的技能人才总需求将达到21.3 万人，新增总需求11.3 万人，分别占全部项目总需求和新增需求的24.1%和28.8%。

从技能人才新增需求行业汇总情况看，需求在1 万人以上的有7 个行业，分别是专用设备制造业、交通运输设备制造业、通信设备计算机及其他电子设备制造业、电气机械及器材制造业、黑色金属冶炼及加工制造业、通用设备制造业，这7 个行业合计新增需求32.3 万人，占全部新增需求的82.1%。这7 个行业也是与学校关联较大的行业，每个行业与学校的关联需求都在5000 人以上，其中专用设备制造业高达3.7 万人。

依据上述分析，学校制定了“十二五”事业发展以及专业建设规划，对各个专业方向及其办学规模形成了系统和科学决策，使学校更好地为滨海新区发展提供人力资源支撑和服务。

围绕滨海新区的未来发展进行专业建设

整合校内现有专业资源。为有效解决滨海新区现代产业项目急需的高端技能人才不能从区域职业教育人才培养体系中获得有效支撑的问题，学校主动对接滨海新区重大项目需求，通过整合校内现有专业资源，教师深度了解并参与项目建设，引入企业标准，通过直接为企业开展短期技术培训，增加现代产业要素，丰富专业内容，针对性调整专业方向，为企业提供高水平服务。在服务中集聚校企资源，累积孵化新专业，及时开展系统化专业培养，通过短期培训、订单培养和专业系统培养及时为重大项目提供高端技能人才支撑。学校新建专业如飞机制造、风能与动力、新能源、数控维修等专业多为天津市乃至全国首个高职办学专业，及时满足了滨海新区战略性新兴产业发展对高端技能人才的迫切需求。

在课程体系和教学内容方面，解决与企业不同步的问题。为妥善解决课程内容和企业岗位要求不对接，毕业生职业能力距离企业需求差距较大的问题，学校通过行企校密切联动、校企深度合作，引进跨国企业岗位技能标准和培训资源，消化、吸收并开发具有自主知识产权的优质教学资源；聘请国外高端智力资源，组建国际化“双师型”结构教学团队，开发职业资源包，构建理实一体化课程体系，强化教学资源应用，培养适应企业技术升级需要的高端技能人才。

解决实践教学装备与企业真实生产设备脱节的问题。为解决职业院校存在的实践教学装备普遍真实性或仿真性不强，通用性和先进性不高的问题，学校同行业龙头企业合作，学校教师与企业工程技术人员依据工业现场情境，融入国际化企业工艺要求和文化要素，建设高仿真虚拟技术教学环境，引进国际通用的新技术装备，共建符合现代职教组织形式、适应产业发展和企业技术升级的实验实训场所。

匹配滨海新区产业发展的专业群建设路径

以课题研究为引导，对接滨海新区重大项目需求，优化调整专业组群布局。联动滨海新区政府部门，依托行业企业，组织十多场企业专家、人力资源和技术人员对接会，对滨海新区产业发展现状与规划、重大项目建设情况、学校专业建设现状及重大项目对接情况、技能人才需求等进行调研分析、问卷调查、归纳统计，形成调研分析报告，支撑了学校“十一五”、“十二五”专业建设发展规划。

积极构建与区域经济发展相适宜的专业群。利用天津作为首个国家职教改革试验区和创新示范区优势，深度探索专业群服务现代产业发展的建设模式。以校企合作为支撑，产业调研和课题研究为引导，对接滨海新区重大项目，优化调整专业群布局；以行业企业和岗位技能需求为导向，整合现有专业资源，实施企业项目服务，提升专业和产业、课程和岗位的匹配度；以项目服务集聚校企资源，推动现有专业改造，孵化新专业；专业设置对接产业变化，专业建设适应产业发展，产教、校企资源在技术服务、教学团队、装备仪器、培训资源、标准模式方面高度融合聚集。构建新专业群方面，着眼滨海新区紧缺高端技能人才，整合现有资源，配备国外高端智力和培训资源，引进企业典型装备，主动服务龙头企业，进行专业群内的首个专业布点，实施校企联动的重点建设，提升专业领域的影响力和服务能力，并衍生相关配套专业。完善现有专业群方面，从产业匹配度高的专业入手，借助资源优势开展技术服务，在服务中累积新资源，优化课程体系和核心课程内容，打造组群龙头专业，并构建专业平台，带动相关专业调整优化。自2007年以来围绕滨海新区航空航天、装备制造、电子信息等17个新专业，改造整合16个原有专业，构建了服务产业发展的5个优势专业组群，形成了对接产业发展的“服务-累积-孕育-优化”专业群建设新模式。

探索国际智力资源、跨国企业资源有效支撑专业内涵建设。借助为产业服务的优势，以贡献求支持促发展，引进德国、西班牙、日本等国家高端智力专家配备9大专业组群，强化教学团队国际化视野和能力水平，外国专家团队形成工作专业化、任务项目化、长短期结合的优化遴选模式，学校被评为国家级“引进国外智力成果示范推广基地”；与国际跨国企业合作，引入岗位技能要求，引进国际通用职业标准，开发国际化优质教学资源，有效提升了学校专业建设和人才培养的国际化水平。

搭建配套专业群课程体系。学校的公共基础课按照专业群类别分类，形成机电类、信息类、语言类、艺术类等公共基础课大类；职业能力课程、职业拓展课程和职业技能训练课程三大版块中，相关相近专业形成一个共同的“专业基础平台”，该“平台”中课程一样，课时相同；各专业核心课程在第四和第五学期开设；鼓励相关相近专业选择《楼宇安调》《数维安调》《自动线安调》《机器人综合实训》《企业管理模拟沙盘》等多门目前学校较为成熟的综合实训课程，作为各专业的职业拓展课程、职业技能训练课程或职业能力课程。

成 效

服务了滨海新区技能人才的需求

自2006年以来，学校累计为滨海新区企业进行新员工考核测评2543人，订单式培养588人，毕业生推荐就业累计4362人。平均每年为滨海新区企业在职员工进行技能和管理培训近万人次。

服务了滨海新区企业员工培训和技术研发服务

截至2014年6月，学校实施了21期乘务员初始培训、2期乘务员复训、1期乘务员新雇员培训和6期安全员培训，培训规模1208人。为配套天津电子信息产业转型升级和物联网等新兴产业的发展，与工信部软件与集成电路公共促进中心实现全面战略合作，共建“工信部软件与集成电路公共促进中心天津平台物联网培训中心”，开展国家紧缺人才培养项目，建立物联网、云计算、移动互联网课程体系、师资体系、评测体系。

青岛滨海学院学前教育专业简介 篇4

培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的学前教育专业知识和技能, 具有创新精神和实践能力，能在保教机构、教育行政部门、儿童教育咨询机构以及其他相关机构从事保育、教育、管理等方面工作的应用型、复合型人才。

培养要求：

本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1．具有较高的教育理论素养，掌握系统扎实的学前教育基础知识、基本理论； 2．具备观察幼儿、分析幼儿的基本能力，具有编制幼儿园教育活动方案和实施教育方案的初步能力，掌握对幼儿进行保育和教育的技能； 3．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规； 4．了解国内外学前教育的发展趋势，有较强的自主学习和提出问题、分析问题、解决问题的能力；

5．具有一定的自然科学和人文社会科学知识，掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识，具有相应的艺术欣赏、艺术表现和一定的现代信息技术知识。6． 具有与幼儿及家长进行有效沟通的能力和协助幼儿园与社区建立合作互助良好关系的能力。

主干课程：

普通心理学、教育概论、人体解剖生理学、心理与教育统计、中国教育史（含学前）、外国教育史（含学前）、学前教育学、儿童心理学、幼儿园课程、学前教育科研方法、幼儿园教育活动设计与指导、学前卫生学、音乐、美术、舞蹈、钢琴演奏。

专业特色：

随着我国经济的发展、人民生活水平的提高以及独生子女数量的增加，国家及社会对幼儿教育越来越重视，对于高质量幼儿教育的需求也日益强烈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于当前发展学前教育的若干意见》等多项政策的制定均表明了国家对学前教育的政策导向。伴随着政策的导向作用，学前教育事业得到了迅速发展。根据2011年全国教育事业发展统计公报，全国共有幼儿园16.68万所，比上年增加1.63万所。山东省作为人口大省和教育大省，学前教育的规模发展也较快。据统计，2011年，全省共有幼儿园18455所，比上年增加704所，全省每年对学前教育专业人员的需求量达数万人，并且需求量在不断增加。青岛市为促进学前教育的发展，也制定了一系列举措。2011年，《青岛市人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》中指出：到2020年全市学前三年幼儿入园率达到99%以上，全市城乡学前教育普及水平和保教质量走在全国同类城市前列。2011年青岛市人大调查报告：青岛市现有园长及幼儿教师 13800余人，按3岁至6岁在园幼儿约20万人测算，2020年前配齐幼儿教师约需新增6000人。此外，在青岛市及周边地区，有近16万韩国人在此工作和生活，他们的子女入托对学前教育师资也提出了特殊的要求。本校二十年的韩语教学经验，对此类学前教育师资的培养可以提供有力的支持。本校学前教育的师资培养除了能满

足一般性的社会需求，也能满足本地的特殊需求。

就业去向：

南开大学滨海学院物流管理专业 篇5

第一章 总则

第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规规定，为保证我校本科生招生工作顺利进行，维护学校和考生的合法权益，并结合本校实际情况，特制定本章程。

第二条 本章程是社会了解我校有关招生政策、规定及有关招生信息的主要渠道，是我校开展招生咨询和录取工作的主要依据。

第三条 学校概况

一、学校名称：南开大学滨海学院

二、学校代码：13663

三、办学类型：独立学院

四、办学层次：本科

五、办学地点：天津市滨海新区大港学府路634号

六、上级主管部门：天津市教育委员会

七、学校基本情况：南开大学滨海学院是经教育部批准由南开大学和天津市滨海新区政府国有天津市港容城市环境开发有限公司合作创办的，拥有独立的校园和基本办学设施，独立进行招生，独立颁发学历学位证书，独立进行财务核算，具有独立法人资格的独立学院。

第二章 招生机构

第四条 学校设普通本科招生领导小组，全面负责学校招生工作、制定招生政策、招生计划，讨论决定学校招生重大事宜并监督招生工作的具体实施。

第五条 学校招生领导小组下设招生办公室，是组织和实施招生工作的常设

http://222.30.63.2/wb)填写报名信息。

②现场确认：

A、网上报名后考生需到报名现场进行信息确认。现场确认时考生须携带本人二代身份证原件及复印件、毕业证（学生证）原件及复印件、带有考生号的报考资格证明信原件及复印件、我院网上报名号。

B、考生于2017年1月 9日至1月11日到南开大学滨海学院行政楼210进行现场确认（不允许代报）。

C、现场确认时，同时接受考生现场报名

2、报名考试费：120元整

3、专业考试时间：2017年1月12 日

4、考试科目：绘画基础（速写、色彩）

服装设计

5、专业考试后我院将对专业课成绩划出合格线，2017年2 月27 日后可登录招生网查询专业课成绩。

(二)文化考试：考生按天津市统一规定，到文化考试报名点办理文化课报考手续。

第五章

录取原则

第八条 学校录取工作执行教育部的有关规定，本着公平竞争、公正选拔、公开程序的原则，本着德智体美全面考核、择优录取的原则。录取过程中自觉接受招生委员会、纪检监察部门、考生以及社会各界的监督。

我院只录取专业课成绩合格的考生。

录取时按专业总分与文化课总分(不分文理科)相加计算综合分，按照综合分

3、学校设创新创业奖学金，特等奖奖励2万元；一等奖奖励1万元；二等奖奖励5千元；三等奖奖励2000元。

第十六条 新生入学后，学校在三个月内进行复查，凡身体或其他方面不符合条件者取消入学资格。凡弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实无论何时，取消入学资格或学籍。

第十七条 学生学习期满经审核达到毕业要求的，颁发南开大学滨海学院高职升本科毕业证书，符合学位授予条件的授予南开大学滨海学院学士学位并颁发学位证书。

第七章 附 则

第十八条 本章程仅适用于2017年度我院高职升本科招生工作。第十九条 我校是独立学院，属于民办性质，尚未开展国家助学贷款和减免学费工作，经济困难考生在填报志愿时要慎重填报。

第二十条 在招生咨询过程中我院咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺。

第十一条 本章程由南开大学滨海学院招生办公室负责解释

第二十二条 咨询、联系方式及录取结果查询方式。

南开大学滨海学院物流管理专业 篇6

• 自1956年起，浸会大学商学院一直是本港及亚洲的商学教育先驱，地位不断提升，于2010年4月取得〝国际商管学院促进会〞(AACSB International)的认证，跻身全球前5%顶尖的商管名校行列，并于2012年6月获颁〝工商管理硕士课程协会〞(AMBA)的认证。

• 本院提供香港唯一要求学生提交毕业论文的工管本科专业，并采用较小班教学形式，以促进师生交流。本科专业提供七个主修学科，包括会计学、应用经济学、财务学、国际中国商贸学、人力资源管理学、资讯系统及电子商贸学，以及市场学。学生可以选择额外的毕业选项，包括商管学双主修专业或副修非商业学科等。

• 学院设立〝陈振东博士商管生奖学金〞，以四年合共港币560,000元的奖学金，鼓励及资助一名内地高考状元入读浸大工商管理学士学位课程。学院另设立〝大都会工作体验计划奖学金〞，资助本科生到外地进行工作实习，促进他们的跨文化经验和开拓国际视野。独有的〝年青行政人员培育计划〞为同学度身订造不同的营商技巧工作坊，提升他们的表达、人际沟通及分析与解难技巧等。

• 继夺得〝CFA协会第二届全球投资分析比赛〞的全球总冠军后，本科生亦于〝汇丰/麦肯锡商业案例比赛2010〞及〝香港特许秘书公会企业管治论文比赛2011〞中勇夺冠军，并于〝CFA协会投资分析比赛2012-13〞中夺得香港区亚军。此外，多个商业及专业团体捐款设立各项奖学金及奖项，以奖励学生的优秀学业表现及社区服务，每年获奖的学生人数逾百。

• 毕业生出路非常理想，2011年有逾96%的同学(继续进修者及移民者不计算在内)于毕业后六个月内全职就业，大部分加入工商界发展，受雇于各大跨国企业、银行、专业会计行、证券行等。

JS2110

工商管理学士—会计学

Bachelor of Business Administration—Accounting

专业简介

• 会计学主修专业的内容广度与深度并重，旨在培育具有综合分析能力与多方面技能的会计人才。

• 获得香港会计师公会(HKICPA)、英国特许公认会计师公会(ACCA)、国际会计师公会(AIA)、澳洲会计师公会(CPA Australia)、澳洲管理会计师公会(ICMA)和加拿大注册会计师协会(CGA Canada)的专业认可。

• 具有多项奖学金专供修读会计学主修专业的学生申请。

• 提供暑期班特别课程，让学生有机会参加四大会计师行和其它知名会计师事务所作全职春季实习或国际交换学习而毋须延误毕业的时间。

• 学生可以选择额外的毕业选项，包括商管学双主修专业或副修非商业学科等。

毕业出路

毕业生可在政府、专业会计行、工商界及其它行业发展事业。

JS2120

工商管理学士

Bachelor of Business Administration

专业简介

工商管理学包含六个主修专业，包括应用经济学、财务学、国际中国商贸学、人力资源管理学、资讯系统及电子商贸学，以及市场学。一年级后二年级前，同学将获安排修读其中一个主修。学院将按同学意愿分派主修，不设限额。同学可从不同的学术领域中选修多个科目，同时也可汲取在商贸科目上的专业知识。学生可以选择额外的毕业选项，包括商管学双主修专业或副修非商业学科等。

应用经济学

• 应用经济学主修专业依循经济学科的基本结构，从原理的核心开始，逐步探讨理论、定量技术以至实证应用。

• 本专业培育学生对香港、中国、国际经济的认识，并涵盖香港重要的经济行业，如金融和贸易。

财务学

• 财务学主修专业为同学提供基础的财务知识，为日后的工作经验奠定根基，以便作出明智的财务决策，为所属机构作出贡献。

• 财务主修科目系统地介绍各个财务的领域，包括投资管理、财务管理、公司财务、期货与期权市场、国际财务、定息债券、银行借贷、个人理财策划及风险管理等。

国际中国商贸学

• 帮助学生对影响国际和中国商业实务的文化、经济、法律和政治环境建立稳固的认知基础。• 教授学生专门知识，让他们从批判角度，评估和有系统地解决在国际市场和中国营商的问题。• 培养学生的国际视野，同时培训学生的各种能力，让他们日后能帮助中国企业拓展海外市场，或协助跨国企业开拓中国市场。

• 提供不可或缺的写作和演示技巧训练，培养学生和商贸伙伴、消费者、客户和雇主沟通能力。• 灌输正确的伦理观念和社会责任，让学生成为别具远见的国际商贸和中国商贸领袖。

人力资源管理学

• 人力资源管理学主修专业向学生教授全面的知识，为他们在人力资源专业发展做好准备，内容包括招聘与选拔、人力资源发展、工作表现评估、奖励管理、劳资关系和劳工法等。

•〝人力资源管理事业指导计划〞让学生能与现职资深人力资源主管的导师互动，取得职场的第一手知识，建立人际网络。

• 人力资源管理学主修专业备有〝商业实习〞的选择性课程环节，让学生有机会把所学的知识和技巧于实际的工作环境实践。课程安排学生以企业实习生身份工作一个学期，同时取得学分。• 毕业生可申请的专业认可资格包括HKIHRM、HKICS及HKITP。

资讯系统及电子商贸学

• 资讯系统及电子商贸学(ISEM)致力为学生提供多元化的电子商贸管理知识，和培养学生在资讯系统审计和商业系统分析与设计的技能。课程是根据国际信息系统审计协会(ISACA®)的审计和

控制课程模式编制，理论与应用并重。学生可依据自己的兴趣，在三个单元中选择相关的课程就读。

1)资讯科技审计单元：课程以配合注册资讯系统审计师(CISA®)考试为主，我们的毕业生可获豁免资讯系统审计师(CISA®)专业资格所要求的三年专业工作经验。

2)电子商贸管理单元：学习如何利用和管理数码化资产来为机构建立竞争优势和创造新的营商机会。

3)商业系统分析与设计单元：介绍商业系统分析和设计的理念及技术。

市场学

• 让学生认识市场学在业务中扮演的角色，建立稳固的认知基础。

• 向学生传授市场管理的特点和基础概念。

• 向学生讲解推行市场策略所需的理论和实务知识。

• 教授一系列有关市场学专业范畴的知识，例如销售管理和服务行销等。

• 培养学生伦理道德和社会责任，让他们日后成为别具远见的市场学领袖。

毕业出路

• 应用经济学的毕业生可从事商业与经济预测，以及就政府政策对不同工业与服务业的影响进行实证研究与分析。

• 财务学的毕业生能担任银行、财务机构、投资公司、政府财务部门的各种职务。

• 国际中国商贸学的毕业生可在与国际商贸和中国商贸有关的管理、市场行销、财经、培训、研究、咨询顾问等领域发展事业。

• 人力资源管理学的毕业生可在人力资源管理或管理的领域发展事业，包括招聘、培训与发展、薪酬与福利、雇佣关系等。

• 资讯系统及电子商贸学的毕业生可担任资讯科技审计师、资讯科技顾问、社交媒体经理、社交媒体专家、网络营销管理人员、项目经理、系统分析员、业务分析员。

• 市场学的毕业生可在产品管理、宣传推广、零售管理、市场研究、销售管理、客户服务等领域发展事业。

主修专业分配

南开大学滨海学院物流管理专业 篇7

温州大学瓯江学院财务管理专业毕业论文选题

1.应收账款与赊销管理的研究－－以××公司为例

2.xxx市民营企业的融资问题及对策

3.xxx省中小企业融资方式研究

4.完善惠州市中小高科技企业融资机制对策分析

5.xxx市中小高科技企业融资渠道研究

6.xxx市惠城区民营企业融资途径分析

7.xxx县乡镇财源建设问题研究

8.xxx省民营企业发展战略研究

9.xxxx省民营企业财务管理问题研究

10.中小企业财务管理问题分析及对策研究

11.中小企业融资困难的成因与对策

12.完善xxx市中小高科技企业融资机制对策分析

13.xxx市惠城区民营企业融资途径分析

14.现行上市公司财务报告的改进研究（以某企业作为研究对象）

15.中小企业财务风险问题研究（以某企业作为研究对象）

16.民营企业激励机制研究（以某企业作为研究对象）

17.金融发展对广东经济增长影响关系的实证研究

18.中小企业信用担保体系研究（以广东或惠州作为研究对象）

19.TCL集团海外投资策略问题研究

20.xxx市城乡发展不平衡问题

21.xxx市高科技企业风险投资对策分析

22.xxx省农业银行业务创新分析

23.xxx省高科技企业投融资机制研究

24.xxx省电子通讯类上市企业资本结构问题研究

25.xxx市乡镇企业融资问题分析

26.xxx高等院校贷款财务风险的分析

27.国内汽车企业并购的财务分析（以某企业作为研究对象）

28.xxx财政支出对其经济增长影响效应的实证分析

29.会计信息失真原因及对策（以某企业作为研究对象）

30.小企业会计制度问题研究与对策（以某企业作为研究对象）

31、论内部控制

32、论内部控制

33、WTO对我国会计制度的影响研究

34、网上银行管理信息系统初探

35、商业银行风险管理研究

36、我国遭受反倾销的现状：原因及对策

37、论金融经济的风险防范

38、WTO对我国商业银行发展战略转变研究

39、WTO对我国企业发展战略转变研究

40、WTO对我国会计制度的影响研究

41、WTO对我国企业发展战略转变研究

42、加强会计电算化管理，促进网络财务的实现

43、论我国稳健货币政策

44、论内部控制

45、美国会计危机与会计准则的制定

46、会计电算化的应用

47、上市公司会计信息失真的原因、危害及治理对策

48、企业对应收帐款的处理意见

49、浅谈会计失真

50、企业信用评估

51、上市公司股利政策分析

52、试论当前财务会计报告的改革与发展

53、金融工程

54、债转股

55、浅谈涉外企业的财务核算问题

56、浅议企业内部控制

57、关于国有商业银行不良资产处置若问题的思考

58、论知识经济对财务会计的影响

59、论财务管理在企业运营中的作用与意义

60、对发展我国会计电算化工作的探讨

61、关于合并会计报表若问题的探讨

62、关于会计诚信有关问题的研究

63、析风险投资

64、上市公司利润操纵分析与实证

65、浅谈中外合资企业财务信息化建设

66、内部会计监督制度的加强与完善

67、浅谈会计信息的披露

68、论会计行业与会计人员的监管

69、关于会计诚信有关问题的研究

70、浅析中小企业财务管理现状

71、浅论内部控制

72、上市公司财务指标的分析和调整

73、建立一套会计系统的思考

74、论加强物流管理，提高企业效率

75、会计信息的市场管制

76、论应收账款融资

77、优化公司治理结构下的企业会计内控制度

78、公司清算的审计和会计问题

79、盈余管理初探

80、分析性复核的运用

81、企业内部控制设计

82、浅析影响我国管理会计应用的环境因素

83、成本控制若问题的探讨

84、论银行会计的内部控制

85、论商业银行法律制度

86、真实的财务数据对企业经营的重要性

87、居民投资方式的研究

88、论会计人员的后续教育

89、股票指数期货的功能研究——证券市场的卖空机制

90、机构投资者行为研究。

91、大学捐赠基金的投资管理研究。

92、具有投机特征的企业套期保值研究。

93、基于市场方法的商品价格波动风险管理（以能源或者基本金属为例）

94、上市公司投资价值分析;

95、我国证券市场研究;

96、权证及权证市场研究;

97、公司筹资研究;

98、外国在华直接投资研究.99、人民币汇率影响因素分析.100、商业银行业务管理与风险控制

101、证券与期货投资分析

102、企业融资与项目投资管理

103、资本运营与投资银行业务

104、上市公司实证分析

105、金融产品的设计与创新

106、上市公司筹资方式研究

107、新旧会计准则对比研究

108、公司会计电算化策略

109、降低成本的途径探讨

110、合并会计报表的实务讨论

111、公司壳资源的会计定价方法

112、企业会计信息报告的改进研究

113、企业内部控制和会计计信息质量

114、新会计准则对企业经营业绩评价的影响

115、我国企业的财务决策问题（各具体方面可分别为题）116、试论审计风险的成因与防范

117、试论注册会计师的法律责任

118、企业内部控制制度与财务风险问题

119、经济责任审计与审计质量问题研究

120、我国税制改革与企业税务筹划

121、企业内部控制与内部审计方面的研究

122、注册会计师审计、政府审计实务方面的研究

123、管理会计、税务会计、责任会计等在企业应用方面的研究

南开大学滨海学院物流管理专业 篇8

（二○一一年七月）

为了适应社会对人才需求的变化，尊重学生个性发展，发挥学生的潜能和专长，体现因材施教，进一步调动学生学习的积极性，对优秀学生转专业特制定如下管理办法。

一、本科生入学一年后，德、智、体全面发展，修完人才培养方案规定的各门课程，学习成绩优秀且考试一次性通过，允许该学生重新选择转专业或专业方向。

二、凡成绩排名在专业班前20％者，允许在本系部或相近专业内选择专业，成绩排名在专业班前10％者，允许在全院范围内选择专业。

三、学生转专业要充分考虑自己是否能够完成转入专业的学习，转专业比例控制在本年级本专业在校人数的20％。

四、学生转专业要尽量考虑专业及所修课程的相近性，如专业跨度较大，应根据拟转入专业的要求进行相关课程的考核，考核合格方可调整。

五、当申请转入某专业的人数超过该专业办学条件允许接纳的班容量时，学院可通过组织选拔考试进行确定。

六、优秀学生转专业，须由本人提出申请，填写《优秀学生转专业申请表》，经所在系(部)推荐，并出具所学课程成绩等有关材料，经过学院批准后，方可转入另一专业学习。

七、有下列情况之一者，不得转专业：

l、本科三年级以上(含三年级)者；

2、有课程考核不合格者；

3、违反校规校纪受到处分者；

4、身体条件不符合转入专业要求者。

八、申请转专业的学生应在二年级第一学期开学后第二周向所属系（部、院）提出申请，所属系（部、院）审核通过，报教务处审核。经学院院务会议同意后到教务处办理有关手续并予以备案。转专业学生的学籍、档案及有关材料同时转入接收系(部、院)。

九、符合转专业条件的学生凡确定转入相关专业后，不得更改。

十、学生经过专业调整后原学号不变，享受转入专业学生的同等待遇，原修读过的课程如课程名称、教学内容和学时学分数相同，可以免修，其它课程的补修可通过跟班补修的方式完成，以前修读的与本专业不同的课程可作为转入的新专业的选修课学分对待。学生转专业跨度较大，也可随转入专业低年级学生班就读。

十一、在学院未批准转专业之前，申请转专业的学生应参加原专业的学习及其他一切活动。

十二、优秀学生转专业要坚持公开、公正、公平的原则，学生转专业名单须经过公示程序，无异议，方可正式办理转专业手续。

南开大学滨海学院物流管理专业 篇9

-0-

学号：307XXXXXXX

实习报告

专业公共事业管理班级公共071学

生邱鹏指导教师

赵立雨

2010年2学期

2013年度细分产业研究报告产业报告调研报告2013年报告行业报告

西安理工大学经济与管理学院公共事业管理专业毕业实习报告

毕业实习报告

【前言】

实习是大学进入社会前理论与实际结合的最好锻炼机会，也是大学生到从业者一个非常好的过渡阶段，更是大学生培养自身工作能力的磨刀石，作为一名即将从学校毕业的大学生，能否在实习过程中掌握好实习内容，培养好工作能力，显的尤为重要。毕业实习是培养方案中十分重要的、具有专业特点的综合实践性课程，是毕业生巩固和深化所学理论知识，培养创新与创业意识，进行基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节。

一、毕业实习的目的：

（1）综合运用所学理论知识、方法和技能，开展实际工作，培养和强化社会沟通能力；（2）通过所在具体的实习岗位工作体验，多层面地了解政府部门的体制、机制和实际管理运作能力；

（3）开展调查研究，培养面对现实问题的正确态度和独立地分析问题和解决问题的基本能力；（4）树立新的发展起点和目标，通过实习，认识社会的需要，发现自身差距，培养锐意进取的精神；

（5）在实习单位领导和实习指导教师的指导下，从事某种具体的业务工作，全面进入角色，初步形成基本的实际业务能力，养成研究管理实际问题的良好习惯，进一步提高应用研究的能力；

（6）培养良好的职业精神，适应毕业后实际工作的要求。

二、毕业实习的任务：

（1）按专业培养目标，训练学生从事本专业技术工作、业务工作或管理工作所必需的各种基本技能，提高实践动手能力；

（2）培养学生理论联系实际，从实际出发分析研究问题的能力，并为学习后续课程和毕业后从事本专业技术、业务及管理工作打下必要的实践基础；

（3）使学生深入实际了解国情，增强群众观点、劳动观念和事业心、责任感，培养良好的职业道德；

（4）使学生了解本专业业务范围内的工作组织形式、管理方式及技术方法等。

三、毕业实习的意义：

（1）突破大学校园的界限，将课堂教学推向丰富多彩的社会实践，使学生课堂所学理论知识能够在实际工作中得到应用、检验、验证、补充和发展；

（2）通过管理实践锻炼、提高学生的独立分析和解决实际问题的能力，发现理论教学中的薄弱环节，在今后的教学环节中有针对性地予以加强，为社会输送优秀的公共事业管理人才；

（3）促进公共事业管理专业建设、教材建设和课程教学改革；

（4）与实习单位建立密切的协作关系，广泛开展教学、科研、培训等合作，互动协作、共同发展；

西安理工大学经济与管理学院公共事业管理专业毕业实习报告

（5）学习公共事业管理及相关工作人员兢兢业业、无私奉献的优秀品质。

【实习概况】

（1）实习性质：本科生毕业实习

（2）实习单位：西安浐灞生态区管理委员会XXXX局（3）实习时间：2010年11月08日至2011年01月16日（4）理论导师：王XX赵XX张XX于XX王XX（5）实操导师：陈XX宁XX杨XX周XX

田XX

（6）实习单位简介：

浐灞生态区成立于2004年9月，是西安市重点发展的“四区一港两基地”之一，也是市“十一五”规划的建设重点之一，规划总面积129平方公里，北至渭河南岸，南抵绕城高速，西起西铜公路，东至西康铁路，包括浐河、灞河两河四岸的南北向带状区域，其中集中治理区89平方公里。预计到2020年，人口将达到55万，基本建成集生态、会展、商务、休闲、文化、居住等功能为一体的新城区，从而使浐灞生态区成为生态环境优美，人与自然和谐，“宜居宜创业”的西安第三代新城。据初步测算，生态区全面建成后，西安中心市区的人均公共绿地面积在2004年的基础上可翻一番，可以极大提高全市整体空气质量，缓解

城市噪音污染和热岛效应，改善生态环境。景区内的生态湿地在城市生态系统中具有降解污染、调节气候、补充地下水、观光旅游等重要功能。在区域发展的同时，浐灞生态区先后举办多项大型国际活动（如欧亚经济论坛、2007F1摩托艇世界锦标赛中国西安大奖赛、第二届中国杯插花花艺大赛等）并成功申办2011年世界园艺博览会，形成了多个亮点品牌。（资料来源于http://.cn/front/gaikuang.jsp?id=606&flag=1）

西安浐灞生态区XXXX局是西安浐灞生态区管理委员会下设职能单位，其主要职责为：①负责生态区经济社会发展战略、中长期发展规划制定及重大产业项目、政策法规、经济课题研究工作。②负责制定生态区年度综合计划并组织实施，监测经济运行情况，协调重大项目进度。③负责生态区招商引资和投资服务工作，组织开展招商和区域宣传、招商推介与项目引进工作。④负责生态区统计工作。⑤负责生态区投资服务中心的日常管理和入区项目的立项、核准、备案管理工作以及外商投资企业合同、章程的审批等服务工作。⑥负责牵头组织实施区内企业的综合考评工作。⑦负责生态区户外广告的审批和管理工作。⑧承办党工委、管委会交办的其它工作。（资料来源于http:///zwgk/content/content_zwzy391115_1.htm）

【实习工作】

在本次实习过程中，我主要参与了以下实际工作：（1）协助完成生态区投资服务中心的日常管理和入区项目的立项、核准、备案管理工作以及外商投资企业合同、章程的审批等服务工作（2）协助

西安理工大学经济与管理学院公共事业管理专业毕业实习报告

完成生态区户外广告的审批和管理工作（3）参与第六次全国人口普查工作大部分以及其他统计部分工作（4）办公室日常工作（5）领导交代的其他事宜。其中我主要以西安浐灞生态区第六次全国人口普查普查指导员、普查工作人员的身份参与了西安浐灞生态区第六次全国人口普查工作，下面，我仅就此项工作做一些重点的介绍说明。

�

普查指导员工作职责

一、普查指导员的主要任务是对普查员的工作进行组织、指导、检查、质量控制和验收，保证普查小区图绘制、户主姓名底册编制、登记、复查、快速汇总、编码、资料交接工作的按时完成，保证普查员的各项工作质量达到规定的标准。

二、登记前的工作：

（一）通过参加专门培训，认真学习《第六次全国人口普查方案》、《普查表填写说明》和普查员手册，熟练掌握人口普查的各项工作技能。

（二）在培训普查员时，做好辅导工作。

（三）明确本普查区内各普查小区的地域范围，做到界限清楚。

（四）明确分工，宣布普查员进行普查登记的普查小区范围。

（五）与普查员商定每天的工作日程、内容和要求。

（六）把普查文件、普查表、包装材料等普查用品分发给普查员。

（七）对本普查区的户籍资料和相关的人口资料进行整理，并按普查小区分发给普查员，作为编制《户主姓名底册》的参考。

（八）指导普查员进行普查摸底工作，检查《户主姓名底册》所包括的范围与普查小区图规定的范围是否一致，有无遗漏。

（九）掌握各普查小区的人口底数（特别是总人口、出生、死亡人口和外来人口），及时发现问题，并认真查明原因。

三、登记期间的工作：

（一）对普查员的工作进行巡回检查，具体指导，及时将上级普查机构的指示传达到每一位普查员，了解和掌握普查员每天的工作情况。

（二）对普查员提出的疑难问题加以解答，自己没有把握的问题要向上级请示后加以解决。

（三）督促普查员每天对登记过的普查表进行自查，并检查普查表有无重漏差错项目，帮助普查员予以更正。

（四）掌握每个普查员每天的工作进度和工作质量，提出每天登记的要求及应注意的事项，对登记质量好、工作认真细致的普查员要进行鼓励，对工作上有困难的普查员要及时进行帮助。

（五）主动听取群众反映，改进普查登记工作。

（六）、对经反复核查，确实无法落实到普查小区的户籍人口，普查指导员负责组织填写普查表短

西安理工大学经济与管理学院公共事业管理专业毕业实习报告

表。

四、登记后的工作：

（一）按照培训要求，组织普查员进行复查。普查登记的人口要与摸底掌握的底数核对,发现不一致的，要通过复查，认真查明原因，做到不重不漏，确保

普查质量。要帮助普查员学习复查的具体做法，要对普查员的复查工作质量进行抽查。

（二）指导普查员对人口普查表进行编码工作。

（三）指导普查员按照试点方案要求完成快速汇总工作。

（四）组织普查员按照试点方案要求，做好普查表包装、管理和交接工作。

五、严格遵守保密规定。对各户申报的情况，必须保守秘密。严禁公开个人和家庭的登记资料。

�

普查表填写

一、普查表的种类

第六次全国人口普查表（试点用表）共分为：《第六次全国人口普查表短表》（以下简称普查表短表）、《第六次全国人口普查表长表》（以下简称普查表长表）、《第六次全国人口普查表短表（供港澳台和外籍人员使用）》（以下简称境外人员普查表）和《第六次全国人口普查死亡人口调查表》（以下简称死亡人口调查表）四种表。

二、标准时间

陕西省第六次全国人口普查综合试点的标准时间为：2010年11月1日零时。

三、普查对象

（一）普查表短表、普查表长表和境外人员普查表的普查对象

普查对象具体是指普查小区内的全部人口。即2010年11月1日晚住本普查小区的人口和户口登记在本普查小区但2010年11月1日晚未住本普查小区人口。分为两种情况：

1.2010年11月1日晚住在本普查小区的人，不管其户口登记在何处。包括户口在本村（居）委会的人口，也包括户口在外村（居）委会的人口。

2.户口登记在本普查小区，但2010年11月1日晚未住本普查小区的人，无论其外出时间长短、外出原因如何，均普查登记。

港澳台和外籍人员在其居住地进行登记，填写境外人员普查表。

（二）死亡人口调查表的登记对象

死亡人口调查表的登记对象是在2009年10月31日至2010年11月1日这12月中的死亡人口。

四、普查表登记时间、方式及填写方法

（一）登记时间：2010年11月1日——10日。

南开大学滨海学院物流管理专业 篇10

（2012年9月修订）

根据《北京外国语大学关于本科生撰写学士论文的规定》及教育部2000年8号文件《关于对中国人民大学等十五所高校开展现代远程教育试点工作的批复》中第二条和第四条的规定，为组织好学士论文写作工作，规范学士论文的写作程序和要求，北京外国语大学网络教育学院（以下简称“学院”）特制定本管理办法。

一、本科生申请撰写学士论文的资格要求

1．达到教学计划的各项要求，在规定学习期限内取得了本科学业所规定的所有学分，符合毕业条件且六门学位课程的平均总评成绩达到70分（含70分）以上（注：六门学位课程为高级英语文学文化模块和高级英语专业模块的部分课程，即高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学阅读与欣赏、专业方向课程

1、专业方向课程2）；

2．学历资格符合教育部相关规定，即专升本必须具有国家承认的大专及以上学历，高起本必须具有国家承认的高中以上学历；

3．学生必须在规定的学制范围内完成论文写作，即专升本为5年，高起本为8年。

二、学士论文要求

1．论文的选题方式、内容根据所学专业确定，原则上要求论文内容与高级英语专业模块中的课程内容相符，同时选题应以课程的论文选题单为基础。

2．论文一律用所学专业语种撰写，主体篇幅为4000字左右；附上所查阅的文献资料目录，另写出500－800字的中文论文摘

— 1 — [键入文字] 要。

3．论文最后定稿以平台提交的电子文档为准，采用统一格式。4．商务方向、财经方向、法律方向及教育方向的论文为实证性论文，论文分为分析问题，设计科学的研究方法和进行项目实施几个核心部分，同时要求论文语言流畅、格式正确；翻译方向的论文为思辨性论文，要求论点明确、论据充足、条理清楚、语言流畅、格式正确。

5．学生须独立完成学士论文，严禁抄袭。

三、学士论文撰写时间要求

论文的撰写在取得论文撰写资格后开始。一般情况，每年2月和8月受理学士论文撰写资格申请。论文撰写时间为取得论文撰写资格后的16周左右。

四、学士论文写作程序

学士论文写作分为以下三个阶段。在写作过程中，学生未在规定时间内按照相关要求执行的，均被视为放弃一次论文写作机会。如需继续完成论文写作，学生须在规定时间内申请二次写作。

第一阶段：资格申请与交费

（一）选课

符合学士论文写作资格的学生可登录学习的平台进行“项目设计与学士论文”课程的选课。

（二）提交写作申请

选课过程中，学生须在线填写并提交 “写作申请表”，以便学院进行导师分配。未在规定时间内提交申请表的学生，将无法进入导师分配的名单。学院不受理任何超过规定申请时间后提交的写作申请。

（三）交费

提交写作申请表后，学生须在规定时间内交纳课程学费。未 — — 2

在交费截止日前交纳课程学费的，将被视为放弃此次论文写作机会。（具体交费须知请见学习的平台内发布的相关说明）

第二阶段：论文写作

在论文写作过程中，学生必须按时完成课程作业的三次提交，未提交任何一次作业，均被视为放弃本次论文写作机会，本次论文成绩记为不及格。

（一）课程01次作业

在规定时间内，学生在学习的平台中提交课程01次作业（五个专业方向作业有各自不同的要求，详见学习的平台内课程作业要求）。

作业提交后，学生在学习的平台中查询导师对作业的反馈，学生应根据导师的意见进行修改，进入下一写作环节。

（二）课程02次作业

在规定时间内，学生在学习的平台中提交课程02次作业（五个专业方向作业有各自不同的要求，详见学习的平台内课程作业要求）。

作业提交后，导师通过学习的平台给予反馈，学生应根据导师的意见进行修改，进入下一写作环节。

（三）课程03次作业（论文终稿）

在规定时间内，学生在学习的平台中提交论文终稿。导师通过学习的平台给出初评成绩和反馈（此成绩不是最终成绩）。

第三阶段：论文答辩

在规定时间内，学生在学习的平台中查询学院给出的论文复评成绩及是否具备论文答辩资格，并获取答辩时间、答辩地点等具体答辩信息。（详见《附录：英语专业学士论文答辩须知》）

在答辩之前，学生按照模板要求将论文打印，用抽杆文件夹将论文全稿装订，如图1所示：

— 3 — [键入文字]

（图1）

五、学士论文写作次数

每位学生有两次学士论文写作机会。学生在规定学制范围内达到毕业要求并符合论文写作资格要求后，必须在紧邻的论文写作规定时间内按照要求提出写作申请，经学院审核通过后方可开始写作。

第一次论文写作过程中，如学生因各种原因未完成论文或论文答辩未通过，已经取得的各阶段成绩不记入第二次论文写作成绩，学生须重新完成教学要求的各项学习任务。学生须在第二次论文写作规定的时间内重新申请撰写论文，未按时申请者，视为放弃第二次写作机会，学生以后将无资格提出论文写作申请。

六、论文提交时间和提交方式

在论文写作过程中，每个阶段均包含各项时间要求，学生必须在规定时间内完成在学习的平台中提交规定的内容，截止时间后，学习的平台相应功能将自动关闭，学院不受理任何形式的补交申请。

— — 4

学生除必须按照要求在学习的平台中提交论文外，应按照导师要求，确定是否以纸质或电子邮件的方式，同时将论文交给导师。

学生通过平台提交论文终稿的同时，须准备论文档案文件包。此文件包必须包括：

1．按要求打印的纸质论文终稿。

2．记录辅导过程的纸质辅导记录卡，辅导教师与学生需双方签字确认（辅导记录卡可使用打印的辅导教师与学生之间论文辅导邮件代替）。

3．调研过程中收集的各类数据素材（如回收的调查问卷、访谈记录、日志等）。

学生须将此论文档案文件包提交给辅导教师。缺少以上三项资料任何一项者，没有资格参加论文答辩。

七、学士论文写作课程学费

交费：获准论文撰写资格的学生，须在规定时间内交纳论文课程学费。（具体交费须知请见学习的平台内发布的相关说明）

退费：在论文课程学费交纳截止日之后21天内提出终止课程学习的学生，在填写书面退费申请并上报学院批准后，可退还课程学费。逾期申请者，课程学费不予退还，学生必须按照相关要求完成论文写作，否则视为放弃论文写作资格。

八、学士论文辅导

论文由所学专业讲师职称以上有科研工作经验的教师指导。指导教师的职责包括：听取学生关于所撰论文的设想，指导学生阅读参考书目，并在学生撰写论文过程中给予具体指导。

九、本学士论文写作管理办法的最终解释权归属北京外国语大学网络教育学院。

— 5 — [键入文字]

附录：英语专业学士论文答辩须知

凡获得答辩资格的学生必须按照要求在指定的时间和地点，按照指定的形式参加学士论文答辩。未按时参加论文答辩者（无故缺席答辩），其论文最终成绩评定为不及格，将没有资格获得学士学位。论文答辩形式有：现场答辩、VOB答辩两种形式。

一、论文复评成绩说明

1．复评成绩分五个评判级别：“优秀”、“良好”、“及格”、“有条件答辩”和“不及格”。

2．复评成绩为“优秀”、“良好”、“及格”、“有条件答辩”的学生有资格参加论文答辩。成绩为“不及格”的学生可以申请重新学习论文课程，进行二次写作，二次写作需重新交纳课程学费。

3．复评成绩为“有条件答辩”的学生，在答辩时所携带的纸质版论文必须是按照复评意见修改后的版本，否则论文的终审成绩为不及格。为检验学生是否进行了必要的论文修改，答辩组成员在答辩提问阶段会重点就论文复评时出现的问题进行提问，请做好准备。

4．未在线填写论文指导手册的学生，请务必在学习的平台规定的时间内完成填写，填写时一定要写明中英文题目，否则将无法顺利上报校学术委员会。

二、论文答辩辅导资源

为帮助学生顺利通过论文答辩，学院特别准备了答辩辅导资源。要求所有参与答辩的学生登录学习的平台，浏览相应学习资源。希望学生从中了解如何进行论文答辩准备，从而顺利通过论文答辩并获得学士学位。资源包括：

1．答辩辅导PPT演示文稿

— — 6

2．学士论文答辩评价标准

三、论文答辩安排

答辩安排的具体时间、答辩方式及地点以平台公布的信息为准，学生也可咨询所属学习中心的老师。北京地区学生的答辩安排请查询学习中心的公告。

参加VOB答辩的学习中心或学生，学院总部将与学习中心老师或学生本人联系确定VOB测试和答辩的时间。请答辩学生注意在平台 “个人档案”中更新自己的最新联系方式，包括手机号、常用邮箱、通信地址等重要信息，并注意查收学院发布的短信、邮件或公告等消息。

四、论文答辩流程

答辩学生须携带相关文件在指定时间到指定地点进行答辩。接受身份和论文文件档案包的验证后，填写“论文答辩签到表”。签到后，学生须听从老师安排，顺序等候答辩。

论文答辩分为以下三个阶段：

1．准备阶段（等候期间）：学生根据自己的论文内容准备进行论文陈述。

2．陈述阶段（现场答辩约10分钟；VOB答辩约5分钟）：学生就论文选题的初衷和目的、论文的关键性理论和论文的整体构架等方面进行扼要阐述。

3．提问阶段（约10分钟）：答辩老师根据学生的陈述提出与论文相关的问题，学生需即时回答（不提供准备时间）。

注意事项：

1．答辩学生须携带身份证（或军官证）等有效证件，以便接受身份验证。

2．答辩学生须携带论文文件档案包（档案包需用档案袋装好并在封面注明学习中心、姓名、学籍号等信息），档案袋内包括：

— 7 — [键入文字]

论文终稿纸质版（1份，使用抽杆夹）；论文辅导记录（学生和导师共同签字确认后的论文辅导卡或与辅导老师邮件沟通的记录等）；商务方向、财经方向、法律方向和教育方向学生还需要提供原始素材包（指论文中提及的调研数据的原始来源资料，如回收的调查问卷、访谈记录、日志等）。

3．学生进入答辩室之后，需将论文文件档案包交给答辩老师，审查核准后方可开始答辩。答辩完成后，学生需取回档案包，不需要提交纸质版论文。

4．答辩语言为英语。不可使用汉语进行答辩（翻译方向特别需要的情况除外），否则将影响答辩成绩。

5．答辩时，学生不需要准备PowerPoint演示文稿。6．学生在答辩过程中不允许使用任何形式的参考资料，如不得照着论文读，不得使用事先准备的卡片等。

7．答辩组成员不得向学生公布答辩成绩，答辩学生不得向答辩组成员询问成绩。否则按违纪处理。

8．复评成绩为“有条件答辩”的学生，需在答辩完成后将修改的论文电子版发至 support@beiwaionline.com 邮箱。

五、论文答辩成绩

1．论文答辩成绩由答辩组根据学生的答辩情况，按“优秀”、“良好”、“及格”和“不及格”四级评定。

2．学院学术委员会将根据学生的论文终稿成绩（即复评成绩；“有条件答辩”的根据终审成绩）和答辩成绩确定论文的最终成绩。报校学术委员会。

3．学生须独立完成论文和论文答辩。如有抄袭、代写、代答辩等作弊行为，一经发现，所写论文无效，并取消二次写作申请资格；已评定成绩者，取消成绩，取消二次写作申请资格。

六、延期答辩的申请

— — 8

学院本着人性化的原则，考虑到个别学生在参加答辩时会与工作和家庭生活造成一些冲突，因此学院为学生提供延期答辩的可能。为了保证答辩的严肃性和公平性，学生必须在学习的平台公布的规定时间内在学习的平台内相应栏目中提出延期申请，学院根据申请原因进行审批，批准后方可延期答辩。如学生未在规定时间内提出申请或申请未获批准的情况下未按时参加答辩的，将视为无故缺席答辩。无故缺席答辩者论文最终成绩将被评定为“不及格”，将没有资格获得学士学位。

七、论文答辩后续事宜

1．学生的论文终审成绩由学院学术委员会确定。学习的平台内会向学生公布查询方式。请学生关注短信和发布在“论文课程首页－课程公告”的相关公告，了解查询最终成绩的信息。

2．学生在学习的平台查询论文最终成绩时须同时提交论文电子版最终版本（不需要提交纸质版论文）。提交位置：论文课程－成绩查询页面；提交时间：查询论文最终成绩后一周内。此电子版论文将作为上报校学术委员会时所需提交的重要资料之一，学生须确保最终提交的电子版论文不再出现语言和格式问题。