35升降平台毕业论文（精选13篇）
35升降平台毕业论文 篇1
毕业35年同学聚会感言
在这金秋送爽的10月4日这一天，是我们共大同学期待已久大聚会的日子终于来到了。
三十五年岁月如歌，弹指一挥间。不知不觉中共大校园一别就是三十五个年头了，回顾三十五年前的校园生活，依然还记忆犹新。依稀还记得那个告别的晚会、还有毕业时楼前的那些整装待发的行李以及同学之间相互签名留念、还有分别时的拥抱、泪水……
校园的点点滴滴仿佛昨日历历在目，一挥就是三十五载。也许人在年轻的时候可能没有去想过、去在乎过去岁月中曾经发生过的事情，随着年龄的增长，开始怀旧起来。这次聚会点安排在永修湖东大酒店（为期2天）在湖东大酒店的门前悬挂着醒目的“江西省云山共大74届机电二班毕业35周年同学聚会”的大条幅。令我感动的是；女同学蔡国琴等6人组成的筹委会，她（他）在百忙之中，牺牲休息的时间到处寻找外地同学的踪迹，同学们都在努力地收集联络信息。还有筹委会的同学甚至亲自上同学家登门拜访。花了几个月的时间聚集了近40人真是不容易呀！为聚会的筹备方案费尽了心思，如何安排好同学的吃、住、玩乐动了不少的脑筋，一切都安排的很周到。令我欣慰的是：这次聚会还请来了三位老师，班主任黄老师、王老师、陈老师。他们还是那样的亲切、那样的精神焕发，身体健康，不减当年。我们见到当年的老师由衷的高兴，有很多很多的话要对老师说呀！
当我们一一相见那些35年没见面的同学时，那一张张笑脸依然亲切，一声声叫唤宛如从前，最感慨于记忆最强的是女同学竟然可以叫出久没见面的同学的名字以及哪个组的。昔日的同学虽然35年的面孔变化显得有些陌生，但感觉上还是哪么的熟悉，那么的真切，一见如故……聚会太令人激动了，太开心了，见到久违的同学是那样地放野，那样的无拘束地惊喊，不论男女同学，握手、搭肩、拥抱。仿佛忘记了自己的年龄又回到了35年前共大校园里。同学聚会没有身份的高低之别，没有贫富之分，大家欢聚一堂，畅所欲言，有的同学在聊聊当年学校里的趣事，有的聊聊工作和家庭之事，有的和老师足膝聊淡。我和两位同学拿着照相机对着同学猛拍照，那微笑的脸上显露出真挚的情感，好些同学争着和老师拍照留念。
三十五年岁月沧桑，同学们经历着风风雨雨和坎坷。有的同学学业有成，经过自己的努力在政界上混出个官职略有冒尖。有的同学在改革的浪潮中，投入商海，通过努力的打造和勤奋发家致富，有的同学可能淡薄名利过着平平淡的安静生活，还有些同学终身留守自己家乡的这块热土上，把毕生的精力奉献给了家乡的建设。无论各位同学从事什么工件，无伦人生沉浮好与否，我们将都是相依相存，同学的情谊还在，这情谊就象一杯陈酒，越久越香、越品越有味、越浓、越醇。
聚会期间同学们又一次（有些同学是首次）重返共大跨入校园时，倍感母校的温暖。学校变化很大，现在被例入省级重点技校。当同学们走到每个角落，每处地方都是那么的熟悉，同学们依据脑海中对学校清晰记忆，寻觅地搜索着每当发现一处熟悉的印记，像是找到了从前的脚印，每每激起了同学们在校同窗2年半（附中4年半）一起共学习、共劳动、共生活、有苦有乐的一些往事的深深的怀恋。又一次说再见了母校，同学们永远不会忘记在共大里老师对我们的培育之恩。在学校里我们不仅取得了学业，还得到了劳动的锻炼，磨砺了自己更重要的是获得了同学的友谊呀！
为期2天的同学聚会圆满的就要结束了，难忘今宵。
忘不了那天晚上师生联谊会上同学们给三位老师送鲜花，蔡国琴和熊青利两位同学的诗歌朗诵和每个同学发
出感人肺俯的心里话。
忘不了庆贺的酒席上，同学们举杯祝福老师：身体健康、晚年幸福。同学们相互频频举杯敬酒祝贺，个个脸
上洋溢着醉意的情景。
忘不了在永修白莲公园同学们愉快的游乐，同学们高兴的合影留念。
忘不了结束的那个晚上同学们在卡拉OK厅里狂舞唱歌，发自内心的感慨以及同学们依依不舍，倾诉衷肠的话语。
聚会虽然结束了，但同学的友谊永恒。相信通过这次聚会将会更加增强我们的友谊，更深的凝聚我们学友的的深情，会随着这次聚会更深、更远、更持久的延续……记住我们今后常联系，常相聚。当有幸福时同学们共分享，当有烦脑不顺时同学们共同来分忧，相信我们的明天会更美好。
亲爱的同学们一定记住班主任黄老师的话：四年后我70岁再来相聚。相信一定会实现黄老师的愿望，就象四年一届举办奥运会那样。最后祝老师：身体健康，心情愉快，阖家幸福，安度晚年！祝所有的同学，心宽体健，事业顺利，家庭和睦，平安快乐！
35升降平台毕业论文 篇2
该船主尺度:总长78.55m, 吃水线长77.63m, 型宽17.20m, 型深7.80m, 设计吃水4.50m, 结构吃水6.30m。该船为通长甲板, 倾斜首部带球首, 带首楼, 艉部为平尾开放式尾框。由水密横舱壁分隔为首部、机舱、货舱和尾部区域。上层建筑 (包括驾驶室共5层) 驾驶室布置在船舶首部;货舱区由双底、双舷侧和甲板组成 (货物装置在货舱内的4个灰罐内) ;其货舱区甲板、首部底部区域、尾部底部区域和机舱区域双层底均为纵骨架式;货舱区舷结构和机舱舷侧结构也都为纵骨架式。
该船载重量 (结构吃水) ~3500吨, 在4.5m设计吃水时航速为14kons, 主要推进系统为艏侧推和艉推。
2艉推定位布置及基座制作要求
2.1艉推基座制作需要满足艉推设备的定位要求, 且基座面板制作要满足设备安装要求, 基座和设备定位如图1所示。
2.2该船艉推布置在为距中4200mm, 船长位于FR7+300mm, 且艉推设备向船中和船艏双倾斜5°, 如图2和图3所示。
2.3艉推基座面板制作时, 施工部门应有专人检验拼装焊前尺寸、焊后尺寸;确保基座面板制作的精度要求, 基座面板焊后平面度控制在±1mm。
2.4设计艉推基座面板板缝为45°焊缝;以减少焊接变形。
2.5艉推基座面板拼焊结束后, 测量内径、外径尺寸;艉推基座法兰面焊接完成后送精加工处理, 外圆加工到位, 内圆初加工, 为方便后续拧螺丝, 对基座面板下口也要相应的精加工处理, 以使面板下口表面平整。船坞阶段镗法兰面时再把内圆加工到位。所有安装的螺栓孔在船坞阶段进行打孔。
2.6艉推基座在分段安装时, 应根据拉线确定的位置进行定位, 还要确保艉推设备底板与船外板线形的吻合, 误差不超过厂家公差±8mm。
2.7艉推基座所在分段冲沙涂装完成以后进行艉推基座的拉线, 安装。
3艉推基座面板理论数据测量要求
3.1艉推基座制作和安装时需要测量各项数据备案, 在船坞阶段安装艉推前再进行测量对比, 为以后分段安装艉推设备做好技术准备。艉推基座理论数据测量方法如下: (1) 艉推基座按照图纸以理论数据建模后, 在基座面板上表面作结构线和面板同心圆的喷粉线, 基座面板模型以俯视调出。 (2) 确定好艉推的定位中心位置, 该定位也满足基座面板的定位, 划出面板上表面的喷粉线。 (3) 基座面板划分四个象限, 船中方向为0°和360°、船艏方向为90°、船舷侧方向为180°和船艉方向为270°, 如图4所示。 (4) 为使理论数据提供的更准确性, 现以0°为基准点按逆时针方向旋转, 每11.25°做一次理论数据测量。 (5) 理论数据测量时可以选用横向肋位与结构线交点量取该点到船体外板的距离, 并用相应点的纵向剖面量取数据来检查横向肋位剖面量取数据的准确性 (理论上两种方法量取同一点的数据是一样的) 。 (6) 理论数据测量时也可以在三维图面选取一水平基面, 且该基面要高于面板最高点的水平面 (水平面尽量取整数) , 量取喷粉线与面板上表面所分角度的交点到所选取水平面的垂直距离, 这组数据用来检测基座面板定位面的平整度。 (7) 艉推为左右舷完全对称布置, 所有基座也是对称布置, 所测量的理论数据也为左右舷完全对称。测量一舷数据即可得到左右舷的数据。 (8) 测量理论数据时应加上对应处船体外板的板厚, 且量取基座面板时应量取面板上表面。测量数据填至下表 (艉推基座面板定位数据检验表) 。
4艉推基座制作的相关要求
4.1艉推基座面板按照图纸给定的板厚, 可以适当的增加板厚以便在安装基座时可以通过修正面板厚度, 使得艉推定位安装满足要求。
4.2基座筒体的焊缝坡口优化, 优化为留根坡口;开坡口面烧焊后, 反面刨批, 然后焊接, 以降低焊接变形。
4.3基座面板与基座筒体组装时, 应考虑面板焊缝避开螺丝开孔。
4.4对于艉推基座装配焊接时的焊接变形, 制造部可以先做个焊接试验以确定变形控制方案。
4.5艉推基座的加工制作安装进度要求作为内部精度控制标准, 搭载部保证分段和总段合拢的精度控制, 以便舾装部在船坞安装尾推的时候能够保证尾推的安装精度。
4.6艉推基座理论数据测量的方法和理论数据测量值要做备案, 以便现场制作基座和安装艉推时进行数据测量比对。
5结束语
SPP35海洋平台供给船在我司为批量性船型, 艉推基座定位和基座面板准确定一次性定位, 可以提高艉推定位质量和提高艉推安装效率。通过提高船厂艉推安装精度, 来控制艉推安装周期和质量来为船厂赢得好的口碑与利润。
摘要：文章简要介绍了我司SPP35海洋平台供给船艉推基座结构形式、空间定位尺寸、艉推基座理论测量工艺要求。
35升降平台毕业论文 篇3
【摘 要】本文设计开发了一种通用性很强的短信应用平台，文中对短信模块的硬件应用进行介绍，解释了AT命令的使用方法，最后给出了上位机监控软件与短信模块的通讯设计。该系统具有设计简单、通用性强、易扩展、运行稳定等特点。
【关键词】AT命令 PDU RS485通讯
近几年，短消息业务以各种各样的应用渗入到公众的日常生活中，已经由日常应用向企业/行业应用扩展，越来越多的企业开始开展各种短信业务。在此需求下，本文设计了一个通用性很强的短信平台系统，该系统短信收发成功率高，运行稳定，同时界面设计生动形象，清晰简单，易学易用。本系统可以独立使用，也可以在此基础上进行二次开发，最大程度的满足个性化应用。
1系统设计
本系统将PC软件与短信模块集成在一起，构成一个通用性较强的短信平台，可以在此平台上实现二次开发，将许多应用很轻松地与短信功能结合在一起。本设计采用了西门子的短信模块TC35i。
1.1 短信模块TC35i的硬件介绍
TC35i模块有40个引脚，通过一个ZIF（Zero Insertion Force，零阻力插座）连接器引出。这40个引脚可以划分为5类，即电源、数据输入/输出、SIM卡、音频接口和控制。
TC35i的第1～5引脚是正电源输入脚，通常推荐值4.2V；第6～10引脚是电源地。11、12为充电引脚，可以外接锂电池。15脚是启动脚IGT，系统加电后为使TC35i进入工作状态。
TC35i模块的数据输入/输出接口实际上是一个串行异步收发器。它有固定的参数：8位数据位和1位停止位，无校验位，波特率在300bps-115kbps之间可选，默认9600。硬件握手信号用RTS0/CTS0，软件流量控制用XON/XOFF，CMOS电平，支持标准的AT命令集。
1.2 TC35i的短信控制模式
TC35i对短消息的控制共有两种模式：
基于AT命令的PDU模式；基于AT命令的Text 模式。
本设计采用基于AT命令的PDU模式收发短信。
AT标准是一个行向导命令语言，每条命令由3部分组成分别为前缀、主体和终止字符
前缀由字符AT构成，来源于单词attention的头字母。主体由命令，参数和可用到的数值组成。
1.3 PDU模式短消息的接收与发送
1.3.1 短消息的接收：
根据设置不同，TC35i将收到的短消息保存在缓存单元或存入SIM卡，从TC35i中接收短消息实质上就是从SIM或缓存中读出信息。这主要利用AT+CMGR和AT+CMGL两条指令来完成。
接收短信息时要先建立联接，传送一些初始化指令，然后传送以下指令：
AT+CMGF=0 置为PDU模式
AT+CMGR=1读取接收的一条短信息
在PDU模式下，GSM通信模块的回答格式为：
+CMGR：
其中： stat表示该条短信息的状态，通常为0（未读过，新的短信息）或1（已读过）；
Length为十进制数，表示pdu数据长度减去短信息服务中心地址长度，单位为字节；
然后，要分析PDU数据包，根据PDU的数据格式将收到的中文信息和其它相关信息解析出来。
1.3.2 短消息的发送：
与接收短信息一样，发送时也要先建立联接，传送一些初始化指令，然后发送短消息内容。
AT+CMGF=0 {选择PDU模式}
OK
AT+CMGS=33{发送短信息，33 octets（不包括最初9个短信息元字节）}
手机回答：>{允许上传数据，ASCII码是（$20H，$2EH）}
发送：
0891683108200005F011000D91683117293955F9000800124E2D56FD75355B506280672F4FE1606F7F51
不计最初9个短消息信元字节，本短信息有28字节（48个字符）。AT+CMGS仅说明了SMSC信息内容的长度，在收到modem回答的>符号手才发送PDU数据串，并以（CTRL^Z）结束。
以上是对TC35i模块软硬件资料的介绍，本设计中直接采用了市场上基于TC35i的GSM模块，所以在应用中主要是上位机通过串口通讯来控制模块收发短信，接下来介绍上位机软件的设计。
1.4上位机软件编程及调试
上位机软件是本系统的重要实现平台，本设计采用DELPHI编程环境实现上位机软件的編写、调试。上位机软件从架构上采用C/S形式，分为3大部分：
监控软件、客户端软件和数据库软件。
与硬件的串口通讯部分是重点，这里给出PDU数据格式，这是收发短信的难点：
PDU相当于一个数据包，它由构成消息（SMS）的信息组成。作为一种数据单元，它必须包含源/目的地址、保护（有效）时间、数据格式、协议类型和正文，正文长度可达140字节，它们都以十六进制表示。PDU结构根据短消息是发送还是接收而不同。
例如，我们要将字符“Hi”字符发送到目的地“13677328099”
PDU字符串为：
08 91 683108701305F0 11 00 0D 91 3176378290F9 00 00 00 02 C834
2结束语
本文设计的短信应用系统，可以基于当前的数据库进行二次开发，而不需要更改短信监控系统，使得本系统的扩展应用非常方便，有利于本系统的推广。
参考文献：
[1]刘于宝，王广谊.基于短信平台的信息化管理模式 《放射学实践》 2013年6期
[2]许高阳，索寒生.化工销售物流短信系统设计与应用 《计算机与应用化学》 2012年12期
[3]唐明董，张俊波.基于GSM模块的短信平台服务器设计与实现 《微计算机应用》.2007年2期.
作者简介：
35升降平台毕业论文 篇4
一年一度的毕业季来临，又一批高校毕业生即将走向社会。
6月12日，全省普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会透露，今年我省将紧紧围绕“就业促进、创业引领、基层成长”，全力做好高校毕业生就业创业工作，确保大学生实习实训40万人以上、新增就业创业35万人以上。
就业形势仍不容乐观
就业是最大的民生。近年来，我省坚持把高校毕业生摆在就业工作首位，制定出台一系列政策措施，高校毕业生就业创业人数逐年增长，总体就业率近年来保持在96%以上。，吸引了37.8万大学生在鄂就业创业，35.1万大学生在鄂实习实训，年末高校毕业生就业率达到97.6%的新高。
但同时，我省高校毕业生就业形势仍不容乐观――
供需不平衡。一方面，就业总量压力始终不减，今年全国高校毕业生规模达到820万人的新高，我省也将保持43万人的历史高位。另一方面，高校毕业生就业面临市场需求的不确定因素增加，尤其是当前我省正处在新旧动能转换的关键时期，一些传统产业发展缓慢甚至萎缩，新兴产业还没有完全成长起来，会对就业产生一定影响。
结构不匹配。高校毕业生的专业、职业素质、就业意愿和市场需求的矛盾进一步加剧，人岗不匹配的结构性矛盾更加突出。据人力资源市场调查，应届毕业生认为“就业难”的主要原因中，“期望与现实落差太大”占25.4%，“所学知识无法满足实际工作需要”占21%。
支持不到位。近年来，国家和省里出台了一系列促进大学生就业创业的政策措施，政策力度很大，含金量很高，但从实际效果看，部分政策还没有完全落实到位；有的政策措施的操作性、便利性不强，如有的`地方创业扶持项目资金拨付链条长，不能直达学生。
打开就业创业广阔空间
为高校毕业生就业创业提供广阔空间，我省全方位聚焦，多措并举，精准施策。
会上，省人社厅介绍，将切实推进“我选湖北”计划，加强与高校衔接，贴近大学生就业意愿，统一制定发布“我选湖北”计划各地“政策清单”，提高校园招聘活动的针对性、实效性，努力实现大学生引得来、留得住、干得好、有发展。
同时，扩大大学生创业项目扶持规模，缩短项目评审周期，推动扶持资金及时拨付到位；建立“孵化器+加速器+工业园区”创业服务链，为大学生创业提供场地支持、项目孵化、融资对接、成果转化等综合服务，提高大学生创业成功率。
实施“返乡创业三年行动计划”，鼓励支持大学生等群体到农村基层创新创业，在服务脱贫攻坚、乡村振兴等重大战略中成长成才。
省教育厅介绍，正在推进创新创业人才培养模式改革，探索“通识课程+创新创业课程+专业课程+实践教学”的模块化课程体系，并允许学生保留学籍休学创业。
让更多毕业生在湖北建功立业
众人拾柴火焰高。高校毕业生就业创业工作是一项系统工程，需要各方面共同努力。
在宜昌，该市提出，像抓经济资源一样抓人才资源，像抓招商引资一样抓招才引智，像抓项目工程一样抓人才工程。
目前，宜昌建成了网上就业局，工商、公安等部门32项就业核心数据一网覆盖，13项业务“零跑路”，24项业务最多跑一次、一次就办好。设立大学生一站式服务窗口，发放人才服务卡，毕业生来宜昌就业创业只进一个门，一次办结落户、租房、政策补贴等手续。
网络平台毕业生自我鉴定 篇5
网络平台毕业生自我鉴定篇一
我于今年春天参加远程教育学习。在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。
经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老!而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。
远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名幼儿园教师，为了是自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步提高自己，我直接选择了“继续教育”。
远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。
学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。
半年多的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这半年来充分地锻炼了自己的自学能力。
自学能力提高不仅体现在电大的学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。
其次是业务水平，从事幼儿教育不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。
在这半年的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，我中山大学给了我这次学习的机会，也感谢河职院的老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我学习远程教育半年来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。
网络平台毕业生自我鉴定篇二
我叫XXX，是远程网络教育的应届毕业生，尽管不愿离去，毕业的日子还是越来越近了。三年的大学生活使我成长成熟，成为有用之材。难忘逝去的岁月，下面就是我大学生涯的总结鉴定。
勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
端正态度。有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这三年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。
升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
注重实践。三年中，我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。
通过三年的学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，比如：管理学、法律基础、计算机应用等等……。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。
在未来的生活工作中，我会继续努力，将我的能力提高到一个新的档次，不辜负家人朋友对我的期望，我会尽我所能，创造美好的明天!
网络平台毕业生自我鉴定篇三
我是远程网络教育的应届毕业生，在求学的这三年期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，刻苦学习，点滴积累，努力实践，逐渐掌握了适应社会发展的技能。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
三年中，我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。
通过三年的学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。
35升降平台毕业论文 篇6
记者近日从广西教育厅获悉，届广西高校毕业生为18.1万人，总体初次就业率为84.16%，高于今年全国高校毕业生70%的初次就业率。其中，高职高专院校毕业生平均就业率为88.43%，本科院校毕业生平均就业率为81.26%，民办高校毕业生平均就业率为77.43%。
从高校学科就业情况来看，研究生和本科毕业生的学科类就业率前三位的均含有农学、医学、管理学。从专业就业率来看，毕业研究生就业率前三位的专业为环境工程、麻醉学、影像医学与核医学，本科毕业生为车辆工程、国际商务、临床医学。
35升降平台毕业论文 篇7
一、平台功能分析与设计
经过分析本平台涉及的参与者主要为以下几类毕业生、就业指导相关人员、用人单位、系统管理员, 系统角色派生关系如图1所示。
高职院校毕业生资源跟踪管理平台主要分基础数据和用户管理子平台、毕业生信息管理子平台、企业信息管理子平台、就业单位及公共信息管理子平台, 如图2 所示。
(一) 基础数据和用户管理子平台
基础数据是指毕业生的基本数据, 基础数据在学生入学后生成, 以教务处系统中的数据为准, 由管理员统一导入。系统管理员可以根据用户的级别进行权限设置。例如, 某系的就业辅导员仅能对本系的毕业生进行查询、汇总、修改以及本系相关公告的推送等。
(二) 毕业生信息管理子平台
涵盖两部分数据, 一是毕业生的基础数据, 毕业生拥有查看的权利, 无修改和删除权限;第二是新添加的数据项, 包括毕业生的联系方式、就业单位、邮箱以及毕业生调查表的填写、企业实习记录的填写, 这部分数据毕业生可以自行填写或修改, 填写或修改后的数据自动追加对应的数据项中, 确保毕业生毕业后的岗位信息和联系方式随时变动随时更新。由于移动设备的快速普及, 本平台采用W EB端和A PP两种方式进行开发, 方便毕业生随时可以关注平台上的最新动态, 随时进行操作, 确保数据的真实性、准确性。
(三) 企业信息管理子平台
采用B /S结构开发, 包含企业的注册信息、招聘信息的发布、查看求职毕业生的成长记录 (毕业生课程成绩、成功素质积点) 、求职简历、对已在单位就业或实习的学生进行网上评价等。招聘单位的注册和招聘信息的发布, 需经过学院就业部门的严格审核。
(四) 就业主管部门及公告管理子平台
采用B /S结构实现, 就业主管部门包括学院就业办、各系的就业辅导员以及相关班级的班主任等。学院就业办负责企业的注册信息审核通过和学院就业相关的公告和招聘信息的审核发布, 系部负责就业老师负责本系相关就业公告审核推送, 引导毕业生和企业完成相关联的操作。
二、平台功能实现
为了保证毕业生资源跟踪平台的完整性和可靠性, 整个平台测试依次经过子平台单个测试、联合测试, 确保所有功能模块工作基本正常。在应用效果上, 由于用人单位和毕业生分布比较广泛, 本系统节省了大量的人力和财力, 省去了由于空间联系不易的困难, 节省了办公经费, 使得异地追踪成为现实, 提高了工作效率。通过反馈的各类信息进行科学分析和数据挖掘, 对客观地反映毕业生就业状况, 为学院人才培养方案调整课程改革, 师资培养等方面提供了全面, 有力的保证。
三、结束语
本平台旨在通过子平台搭建一个服务毕业生、用人单位、高职院校的就业跟踪管理平台。首先, 本平台不仅是一个信息收集分析平台, 既能满足高职院校毕业生资源跟踪数据的实时更新, 还能为毕业生提供多种就业创业服务、技术支持以及其他服务的功能;其次, 本平台也是校企合作的互动平台, 平台既能为企业提供人才搜索、人才交流;也能给企业提供技能培训、技术支持、项目合作等多种服务。第三, 平台还能够有效拓展毕业生的就业途径, 简化毕业生的就业流程, 为企业定位最需要的人才;同时为高职院校就业指导中心跟踪毕业生动向、了解就业去向, 为高职院校今后人才培养模式提供数据依据。建立毕业生为主导的就业服务平台, 通过采用B /S模式架构设计毕业生资源跟踪管理平台, 通过本平台充分把信息管理系统与B /S模式相结合, 确保数据的准确性、完整新、实时性。能够极大地扩展毕业生资源管理平台人群的使用范围, 从而充分挖掘出毕业生资源跟踪管理系统中所具备的对高职院校人才培养模式和培养结构有指导意义的信息。
参考文献
[1]陈一威, 魏燕徐, 仁安高.校毕业生就业跟踪调查系统的研究[J].信息与电脑 (理论版) , 2011.
35升降平台毕业论文 篇8
关键词 毕业设计；双向选题；选题平台
中图分类号：TP315 文献标识码：B 文章编号：1671—489X（2012）30—0038—02
1 平台建设的意义及特色
目前很多高校的毕业设计选题工作采用手工方式进行，存在不少弊端[1—2]。以往教学管理人员由于工作量繁琐，可能会采取一些简化的选题方法，但这些方法可能不甚合理，造成选题工作质量不高。其中较为突出的问题有两方面，一是很多学生可能选不到自己感兴趣的题目，二是教师不参与选题过程。
目前，很多学校都在探索一些毕业设计改革措施，如允许学生自主立题，允许学生指定课题方向等。这些措施都大大提高了学生的主动性，非常值得探索和实践。但随之而来的是，这些措施可能会极大地增加毕业设计管理工作的工作量，从而挫伤采用这些改革措施的积极性。
为此，有必要设计一套支持毕业设计立题、双向选题工作的数据库应用系统，提高工作效率，促使毕业设计立题选题工作更加合理。其意义主要体现在：1）促进毕业设计选题工作质量的提高，使学生和教师的满意度都能得到一定的提升，从而有利于毕业设计工作的开展；2）使毕业设计立题、选题工作透明、规范；3）将毕业设计的题目等信息存入数据库中进行保存和管理，相比于以往所采用的Excel和Word文件的方式，更便于数据的管理；4）减轻毕业设计管理人员的工作量，提高工作效率。
目前，已有一些高校的专业开发出这样的立题、选题平台[3—6]，但这些平台通常是为某一专业定制的，采用固定的选题流程及选题原则。若其他专业的实际情况有所不同，则无法使用该平台。为此，拟开发一个通用化的立题选题平台。该平台的特色是充分考虑不同专业的实际情况，使所开发出的平台具有较强的通用性，能满足多数专业的需要。
2 平台实现的功能
1）系统支持教学管理人员通过设置，设定符合自己专业实际情况的立题、选题流程及原则。
2）系统支持学生申请自主立题，可通过界面输入和Excel表导入两种方式，将所需要的学号、姓名、班级、联系方式、题目、内容简介、学生简介等信息输入到系统中。
3）系统可设置是否允许学生在教师立题前指定自己的课题方向。如果系统设置为允许学生指定课题方向，则学生可通过操作界面指定。
4）系统支持教师进行立题，可通过界面输入和Excel表导入两种方式，将题目的信息输入到系统中。在符合条件的情况下（如优异生、保送研究生等），题目可指定给某位学生。
5）系统支持外出毕业设计的立题导入功能，可将校外指导教师所填写的Excel表中的题目信息导入到系统中。
6）教学管理人员可对学生自主立题、教师立题、指定学生的题目、外出毕业设计的立题进行审核。
7）系统支持学生进行选题，允许每位需要选题的学生选择1至多个自己感兴趣的题目，并排列顺序。系统中可设置允许学生选择的最多题目个数。
8）系统可自动对学生选题情况进行汇总。先处理第一志愿：对于只有1位学生选择的题目，自动将该题目分配给该学生；对于有多位学生选择的题目，由指导教师进行选择。再处理第二志愿：首先排除掉已分配好的题目和学生，在剩余的题目和学生中进行选择，选择原则同上。其余志愿的处理：按上述原则依次处理第三志愿、第四志愿等。
9）系统支持多轮选题功能，即：当第一轮选题结束后，未选到题目的学生开始在剩余的题目中进行选择，形成第二轮选题；若第二轮选题结束后仍有剩余题目，可一直持续下去。系统中可设置选题的最多允许轮次。
10）在所允许的最后一轮选题后，若仍有学生未选到题目，所有未选到题目的学生随机抽序，按序号依次在剩余的题目中选择。
11）在选题结束后，若学生间协商好相互交换题目，且指导教师都同意的情况下，系统可对学生的题目进行交换。
12）系统中设置学生、教师、教学管理人员三种账户，可实现对账户信息的管理。
13）系统可统计在某一轮次中学生的选题情况，即每个题目分别对应几个第一志愿、几个第二志愿、几个第三志愿，等等。
14）当选题结束后，系统将公布最终的选题结果，并能以Excel文件的格式进行输出。
3 技术方案
3.1 系统分析及设计方法
采用目前流行的面向对象分析及设计方法，构建系统的UML模型。在系统开发之初，应对多个专业目前的立题、选题办法进行充分调研。
3.2 数据库管理系统及开发工具
数据库管理系统采用Microsoft SQL Server 2008，开发工具采用MyEclipse9.0，Web服务器采用TOMCAT7.0，编程语言及开发模式为JSP+JavaBean+Servlet。
3.3 主要的类及数据库表
主要的类包括用户、教师、学生、教学管理人员、题目、系统设置等。主要的数据库表包括用户表、题目表、选题表、系统设置表等。
3.4 平台支持的典型选题流程
典型的选题流程如图1所示。
首先由希望自主立题的学生（如已签订工作单位的学生、已保研的学生、科技实践经验丰富的学生等）填写选题申报表。同时，希望外出毕业设计的学生通知公司及校外指导教师分别填写邀请函和选题申报表。教学管理人员可对这些申请进行审核。
接下来，通知希望指定课题方向的学生上报研究方向。教学管理人员根据自主立题、外出毕业设计、指定研究方向的课题数量统筹考虑，向教师分配课题数量。教师所分配到的课题可分成4种情况：学生自主立题（无需教师立题，直接指导）、外出毕业设计课题（校内指导教师）、明确要求研究方向的课题、需由教师设立的题目（除指定给自己的研究生或优异生外，均可供学生自由选题）。4种课题中只有最后一种是提供给学生进行自由选题的。
所有教师的题目都报上来之后，由教学管理人员进行审核，对不适宜的题目需要进行修改或另换题目。所有题目审核通过后，通知需要选题的学生开始选题，经过若干轮的选题后，学生确定自己的课题。之后，在双方指导教师都同意的情况下，学生间也可以交换题目。最终，公布最后的选题结果。
4 结束语
目前，很多高校的毕业设计立题、选题工作采用手工方式进行，造成工作效率较低，师生满意度低。虽然已有一些高校的专业开发出一些立题、选题平台，但通常只满足该专业的要求，很难推广。为此，拟开发一个通用化的立题、选题平台，从而满足多数专业的需要。本文给出该平台的建设框架，遵循该框架，整个平台的成功开发将是指日可待的。
参考文献
[1]刘跃，邓维斌，黄蜀江.毕业设计选题系统的构建与实现[J].实验室研究与探索，2011，30（7）：282—284，291.
[2]丁光惠，唐正连，杨伟，等.毕业设计选题管理系统研究与实现[J].电脑开发与应用，2007，20（7）：22—23，57.
[3]陈秀新，廉小亲.基于Web的高校毕业设计选题系统[J].电气电子教学学报，2008，30（6）：105—107.
[4]雷蕾，赵淑君.基于.NET的毕业设计选题管理系统的设计与实现[J].电脑知识与技术，2011，7（10）：2243—2244.
[5]赵玲.基于ASP的毕业设计管理系统的实现与安全设計[J].微型电脑应用，2010，26（6）：17—19，26.
35升降平台毕业论文 篇9
大连市人才中介机构积极搭建高校毕业生就业平台
据对市人才市场日常招聘会统计，与去年同期相比，2月份参加日常招聘的.单位减少36%，职位需求下降29%，而求职人数有所增加，就业压力同比增加3成以上。面对严峻的就业形势，大连市各人才服务机构积极挖掘市场潜力，拓宽市场招聘渠道，为求职者特别是高校毕业生群体搭建就业平台。继2月21日中国大连2009大中专毕业生暨春季大型人才招聘大会之后，各类以保民生、促就业为主题的人才招聘会多次举行，除市人才市场每周三次的日常招聘外， 2月28日，有5家人才服务机构在高新园区、开发区和市内中山、沙河口四个区域同时举办了5场人才招聘会，共有475家用人单位进场招聘，为高校毕业生及各类人才提供需求岗位5764个，入场人员15000余人，初步达成意向3000余人。
3月份，大连市各级人才服务机构还将举办以高校毕业生为重点的人才招聘会20余场，预计将提供各种专业岗位2万余个。
35部教育著作 篇10
是中国教育乃至世界教育史，上第一部完整的教育专著。
2.《孟子.尽心上》
最早出现“教育”一词“得天下英才而教育之，三乐也”。
3.柏拉图《理想国》
认为教育的最高目标是培养“哲学王”。
4.亚里士多德《政治学》
认为教育事业应该是公共的，不是私人的。
5.昆体良《雄辩术原理》
(又名《论演说家的教育》或《论演说家的培养》)是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方第一部教学法论著。
6.桑代克《教育心理学》
西方第一本以”教育心理学”命名的专著。
7.夸美纽斯《大教学论》
是教育学开始成为一门独立科学的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。
8.维果斯基《教育心理学》
主张必须把教育心理学作为一门独立学科的分支来进行研究，并提出了“文化发展论“和“内化说”。
9.卢梭《爱弥儿》
要求教育遵循自然天性，也就是儿童在自身的教育和成长中取得主动地位。
10.康德《康德论教育》
认为”人是唯一需要教育的动物。”，他是最早在大学开设教育学课程的教育学家。
11.洛克《教育漫话》
提出了“白板说”，“绅士教育论”。
12.赫尔巴特《普通教育学》
(1806年)的出版标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。他是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
13.杜威《民主主义与教育》
19世纪末20世纪初,杜威创立了实用主义教育学，代表作为《民主主义与教育》，杜威的“儿童中心”是传统教育转向现代教育的标志。
14.布鲁纳的《教育过程》
提出“结构教学论”
15.保罗·朗格朗《终身教育引论》
提出“终身教育”思想，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。
16.乌申斯基《人是教育的对象》
乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
17.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义教育》
以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。
18.苏霍姆林斯基
《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》，认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
19.加里宁
《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教学》，重视道德教育和劳动教育的作用。
20.卡普捷列杰夫《教育心理学》
俄国第一本教育心理学著作
21.凯洛夫主编的《教育学》
总结了苏联20世纪二三十年代社会主义教育正反两方面的经验，构建了教育学的理论体系，论述了全面发展的教育目的，着重阐述了智育及教养的地位和作用。
22.赞科夫《教学与发展》
提出了发展性教学理论的五条教学原则即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
23.廖世承《教育心理学》
是中国较早的一本教育心理学教科书
24.杨贤江《新教育大纲》
是我国第一本马克思主义的教育学著作
25.马卡连柯
《教育诗》、《论共产主义教育》
提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法。
26.凯洛夫《教育学》
1939年出版，是一本以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育的教育学著作。
27.蒙台梭利《蒙台梭利方法》
意大利著名教育家蒙台梭利的主要教育著作是《蒙台梭利方法》。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。
28.布卢姆《教育目标的分类系统》
1956年出版，将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能三大类。
29.皮亚杰《发生认识论导论》
主要著作有《儿童的语言和思想》、《儿童的判断和推理》、《儿童智慧的起源》、《发生认识论导论》等。皮亚杰认为,教育的主要目的是促进儿童智力的发展，培养儿童的思维能力和创造性；真正的学习是儿童主动的、自发的学习；儿童必须通过动作进行学习;教育应该按照儿童的年龄特点进行。
30.利托尔诺《动物界的教育》
生物起源论，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西能等。
法国社会学家利托尔诺在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。
31.孔子《论语》
春秋末期思想家、教育家，中国古代最伟大的教育家和教育思想家,儒家文化的代表，其教育思想后人记载在《论语》中。
32.墨子《墨子》
我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家,墨家学派的创始人,创立墨家学说，并有《墨子》。
33.儒家思孟学派《学记》
人类历史上最早专门论述教育问题的著作，大约出现在战国末期，为儒家思孟学派所撰写(具体不可考)，比外国最早的教育著作、古罗马帝国昆体良的《论演说家的教育》一书还早300多年。
34.昆体良《雄辩术原理》
著名教育家昆体良在其代表作《雄辩术原理》中就谈到，他的老师帕利门曾采用班级进行教学。
35.福禄贝尔《人的教育》
德国教育家，在《人的教育》一书中，福禄贝尔把“统一“
35升降平台毕业论文 篇11
CDIO (conceive, design, implement, operate, 构思、设计、实现、运作) 是当今国际高等工程教育的一种新模式, 由美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等4所大学共同倡导。这种模式更加注重扎实的工程基础理论和专业知识的培养, 通过每一门课程, 每一个模块, 每一个教学环节来落实产业对能力的要求, 满足产业对工程人才质量的要求[1]。基于CDIO的高校毕业设计涉及开题答辩、中期检查、毕业答辩等多个环节, 目的是通过各个环节的推进, 一是为了督促学生按计划开展毕业设计, 更主要是及时发现学生在毕业设计各阶段所出现的问题, 并给出相应的指引, 以确保其整个毕业设计过程的顺利进行。一些高校为了提高实践教学水平和人才培养质量, 增强学生实践能力和创新精神, 毕业设计全过程时间长达半年甚至1年, 包括开题答辩、中期检查、毕业答辩、抽检等多个环节, 时间跨度大、涉及的环节多。而现有的管理模式仍然是人工管理, 即各环节的实施时间安排、答辩中出现的问题以及教师的指导建议、平时学生与导师的沟通以及指导记录、各阶段检查的结果和整改的方向等全部通过人工方式记录、管理, 毕业设计的实施质量完全依赖于各环节指导教师的责任心。一方面极大的增加了指导教师的毕业设计指导工作量, 包括各环节问题的记录、整理、归档保存以及下一次的跟踪工作, 一方面就不可避免的出现了个别前一环节的问题下一环节还没有改正、每一环节的答辩和指导演绎成一种走过场的现象。
1 需求分析
毕业设计环节涉及的用户群有三类:学院教学秘书、毕业指导教师以及毕业设计学生。
学院教学秘书:发布毕业设计各环节的时间表, 毕业设计开展流程, 毕业设计相关表格及填写说明;为教师及学生用户创建、审核账号, 分配权限, 管理维护用户相关信息及发布相关的公告信息等。
毕业指导教师:登陆平台后, 可以查看所指导毕业生提交的各环节文档资料, 包括开题报告、中期考核报告及毕业论文, 可在线点评以及下载本地;可以给所指导毕业生留言, 可查看毕业生留言及回复;可对定稿毕业论文给出指导教师意见及成绩;可以对需要评阅的其他教师所指导毕业论文进行查看及下载, 可给出评阅意见及评阅成绩;可对个人的基本信息进行维护管理。
毕业设计学生:登陆平台后, 可上传毕业设计各环节文档资料给指导教师进行批阅, 包括开题报告、中期考核报告及毕业论文;可给指导教师留言及查看、回复留言;可预约导师线上及线下答疑时间;可对个人的基本信息进行维护管理。
2 平台功能概述
高校毕业设计全过程追溯管理平台设计方案, 从用户角色模块细分角度来看, 管理平台包括教学秘书模块、指导教师模块及毕业学生模块。其中教学秘书模块细分为资源管理模块、用户管理模块、权限管理模块、公告管理模块、设计流程管理模块;指导教师模块细分为论文管理模块、留言管理模块、评阅管理模块、预约管理模块、个人信息管理模块;毕业学生模块细分为论文管理模块、留言管理模块、预约管理模块、个人信息管理模块。系统功能模块图如图1所示。
3 平台设计
3.1 E-R图
E-R图也称实体-联系图 (Entity Relationship Diagram) , 提供了表示实体类型、属性和联系的方法, 用来描述现实世界的概念模型[2]。毕业设计管理平台的E-R图如图2所示。
教学秘书作为一个实体, 其属性有Id、姓名、密码、联系方式等属性, 其中Id为主键;毕业学生作为一个实体, 其属性有学号、姓名、班级、专业、电话、登录密码等属性, 其中学号为主键;教师作为一个实体, 其属性有职工编号、姓名、所属专业、所属教研室、登录账号、登录密码等属性, 其中职工编号为主键;论文作为一个实体, 其属性有编号、标题、论文路径、论文的题目、上传时间、上传者姓名、作者ID等属性, 其中编号为主键;公告作为一个实体, 其属性有编号、公告标题、内容、发布者ID、发布时间等属性, 其中编号为主键;留言作为一个实体, 其属性有编号、留言者ID、留言对象ID、留言内容、留言日期等属性, 其中编号为主键。
3.2 数据库表
根据平台E-R图及分析, 构建学生信息表 (t_stu) 、教师信息表 (t_tea) 如表1、表2所示, 因篇幅关系, 其它教学秘书信息表 (t_admin) 、论文信息表 (t_lunwen) 、公告信息表 (t_gonggao) 、留言信息表 (t_gonggao) 等数据库表不一一赘述。
4 平台实现
基于平台功能和数据需求, 后台数据库选用MYSQL5.0[3], 利用J2EE技术中的Struts+Hibernate技术, 基于B/S模式及MVC[4]设计模式, 在My Eclipse 8.0[5]开发环境进行了平台功能实现。所研发设计的平台已经申请并授予了软件著作权, 如图3所示。
5 结束语
通过研究基于CDIO的高校毕业设计过程涵盖的开题答辩、中期检查、毕业答辩等多个环节, 分析各环节中导师、学生、学院的工作分工及内容, 找出当前管理模式存在的问题及有待改进的地方, 融合全程追溯思想, 研究设计基于CDIO的毕业设计全过程追溯模式, 实现毕业设计各环节的进展及完成情况的追踪和溯源、多角色 (学院、导师、学生) 的工作、指导、交互等方面的考核。并利用现有的信息化技术手段, 实现基于CDIO的毕业设计全过程追溯管理平台, 通过管理平台体现上述管理过程、思想和理念, 以公开透明的方式, 有序、有据的推进毕业设计各环节, 对履行CDIO毕业设计的主旨, 减轻指导教师、学院工作量, 切实提升毕业设计的质量有重要意义。
参考文献
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[3]李荣国.My SQL数据库在自动测试系统中的应用[J].计算机应用, 2011.12:169-171, 175
[4]赖英旭.MVC模式在B_S系统开发中的应用研究[J].微计算机信息, 2006.10:62-64, 113
35、民工夜校学习制度 篇12
为了保证民工夜校教学的顺利进行，真正提高学员的综合素质，特制定本学习制度。
1、学习时间及内容：
（1）民工夜校每月安排两次学习，每次学习为两个小时，于19：30准时开课；
（2）民工夜校每月组织1-2次以讨论为主的文娱活动；
（3）文娱活动主要安排在周末，安排学员读书、看报、看电视、棋牌娱乐。
2、学习要求：
（1）除工作原因不能参加民工夜校学习的学员外，其余学员均应准时参加学习及活动；
（2）集中学习时学员要专心听讲并认真记录，结合自己的工种提问；
（3）课堂提问及回答问题的情况将纳入评优奖励；
（4）学员课后应认真完成老师所留复习参考题。
3、民工夜校的结业：
以上学习制度要求学员共同遵守，完成全部课时学习的农民工方可结业；对学习期间表现优秀的农民工，公司工会将给予适当的奖励。
四川得友建工广安时代天骄（二期）项目部
文艺唯美句子35句 篇13
蓝色的梦，成就了岁月的永恒，也成就了我一世的幻想，此生，我愿乘着梦的翅膀，偎依翱翔在蓝色的天空，吐露冉冉盛开的芬芳情怀，于季节变幻里，织就一路繁花似锦，于风云变幻里，看那一世繁华盛衰……下面是小编给各位读者分享的文艺唯美句子35句,欢迎大家前来欣赏。
1、心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。
2、遇见你，是我一生一世的春暖花开。
3、瀚墨万丈，我只研一章，描你梨花带雨模样。多情在宣纸落款，而伤感无处隐藏。
4、我不怕下地狱，我怕的是地狱里没有你。
5、若故事从头我爱你依旧。
6、有人与你共黄昏，有人问你粥可温，有人陪你过半生。
7、你的长裙絮语，像一朵雪莲，抚慰着四月的安详。
8、你是我百年来唯一的志向，得之不易的东西我一眼没看见，我就会害怕。
9、不死的光阴里，是谁清歌婉转泪孤鸿？又是谁舍前种柳，红豆煮酒，竟惹一季相思？我只愿，这一季，花未谢，雨未消，你未离去。
10、命运决定了谁会进入你的生活，你的行为决定了谁会留下。
11、“我想要两个西柚。”“什么？”“Iwanttoseeyou。”
12、我在时光里享受温暖，我在流年里忘记花开。
13、人就活一次，悲欢离合咱得笑着。
14、不管你有多么单纯，遇到复杂的人，你就是有心计。所以，关键不是你不够好，而是你没有遇对人。
15、宁可平庸，也不要沽名钓誉。宁可自信，也不要盲目悲观。宁要健康，也不要功名利禄。宁可勤奋，也不能无所事事。
16、对自己好，就要用心；对别人好，就要关心。看别人，烦恼起；看自己，智慧生。体谅别人，就会做人；清楚自己，就会做事。
17、时间，是淹没感情的流沙，也许哪一天开始，我们会忘记了表达。
18、一叶之微，却能洗尘出心，一笑如禅，才能细香凫凫。
19、手执前世的悲凉，看着今世的忧伤。
20、看樱花满天，悲伤在流转，却掩不住斑驳的流年。
21、这里有阳光和雨露，有默默耕耘的身影。
22、幸福不是华丽的辞藻，而是历尽沧桑心不老。
23、悲伤过后记得扬起嘴角看看这个世界多么美好。
24、寻寻觅觅，冷冷落清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时分，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
25、我真的没有多忧伤，可是没有你，我真的不高兴。
26、最浪漫的爱是得不到的。最浪漫的情话，是当哪个曾经跟你分了手的人打电话来问：你好吗？你稀松往常地答复：我很好。而其实你还爱着他，你一点也不好。男人假装刚强，只是惧怕被女人发现他脆弱。女人假装幸福，只是惧怕被男人发现她伤心。
27、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
28、旅行让人有一种生命延长的感觉，它是一种精神的长寿。
29、如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就！而我不愿意将就。
30、叶落倾城，花开惊世。
31、那是一个阴暗潮湿的`地铁站，有许多遗失了时间和空间的告白，以及那句陈旧淡腿了的——我爱你……
32、一千年的回眸，一百世的等待，无数个的转身，让我凝视你迷蒙的双眼。今生，你是我生命中无法抹去的记忆；前世，你是我人生中难以割舍的爱恋。求上天再给我千年，让我继续首望着你的思恋。一切只为你一缕红颜。
33、喜欢你让我下沉，喜欢你让我哭，喜欢你待我薄情，喜欢你为人冷，还喜欢你不喜欢我。
34、总觉得你有长着一张能让我爱一辈子的脸，还有听不腻的声音，令人又爱又恨的怪脾气。