如何做好一个副手

如何做好一个副手（通用11篇）

如何做好一个副手 篇1

如何做好一个副手

一、如何做一名优秀的副手，副手应该做些什么？

（一）、一个人在社会中担当多种角色，角色不同，作用不同。在一个班子中，副职是重要的角色：

1、在职务上是副角，在分管工作上是主角；

2、在宏观决策上是副角，在微观上是主角；

3、在全局工作上是副角，在一项单一工作是主角；

4、在形成核心上是配角，在团结配合上是主角；

5、在涉交名利是配角，在排扰解难上是主角。

（二）、作为一个副手，在工作中担任十分重要的作用：

1、助手作用：

a、要形象上突出作用；

b、围绕正职思路发挥作用； c、适宜善后补缺，查漏补缺。

如果没有处于太阳的位置，就别发出耀眼的光芒，否则自己融化。

2、参谋作用：

a、副职提出参谋和建议； b、多思考多动脑；

c、多谋划，多从大局出发；

d、多参与，克服担心自己的建议不被采纳。

专家测算，副职提十条，正职采纳三条已很成功，五条和正职不相上下，十条全采纳高出正职；

3、执行作用：

准确执行正职的决策；

4、协调作用：

上行协调、平行协调、下行协调。

协调就是处理新人与人之间的关系，把事做好，把关系缕顺。

（三）、副职角色误区：

1、角色越位： a、超越正职

b、超越其它副职

c、超越下属，管了不该管的2、空位角色：不能充分利用权利： a、权利不急，胆小怕事

b、职责不集，不求有功，但求无过

c、行为不急，干说不做，没有行动

二、副职牢记五个字：《副、补、和、度、学》

（一）、副与正之间关系：

1、服从不盲从，服从正职的决定，正职提出的也不全对，必须提出具体建议和意见，人格上不能屈从；

2、尊重不奉迎，诚心敬意，讲真话、讲实话、讲心理话；

3、尽责不卸责，布置工作尽快解决，不推让，不等待；

4、正气不俗气，正气是主流

（二）、正职和副职的关系：交流信息、联系感情、相互激励，能力互补，产生合力。

1、尊重不自傲：别拿自己长处和别人短处比，尊重别人才能迎来别人的尊重，拿人心换自心。尊重人格：不能在人格上相互诋毁。尊重意见：人性的弱点，都喜欢听好话顺从话。尊重劳动成果：尊重是相互的。

2、信任不猜疑：人无信则不立，不做两面人，人而无信，不知其耳，信放在首位，彼此信任，言行都是信字打头。

3、支持不排斥：别把小事看得那么重，学会包容，关系就能缕顺。

（三）、正副职和下属的关系：

1、尽量服务，不做懒人：帮助下属成长，做一些服务性工作；

2、民主不独断：权利型领导，民主基础上要集中正确意见，把自己想法充分表达出来，决策中没有充分体现；

3、平等不摆架子：平易近人比较好，平民化，体贴民心，关注民生，别把自己弄得太高，就会失去民心；

4、放手不放任：放手大胆去做，想尽办法把事做好，不能放纵，风筝无论放飞多高，但线在自己手中；

作为副手要多学习，提高自身素质，认识到自己是团队建设一个部分，处理好各层关系。只有这样团队综合能力就会提升。人与人之间可以同甘苦，但很难共富贵。我们要调整好心态，找好自己的站位，否则很难走到最后。

如何做好一个副手 篇2

对于用户来说, 建设一个数据中心, 首先要了解其相应的标准规范, 1993年发布实施的《电子计算机房设计规范》 (GB 50174-93) 目前已不能完全适应电子信息技术对机房的设计要求, 重新修订的《电子信息系统机房设计规范》正在报批即将发布。据本刊调查显示, 有54.5%的被调查者都知道即将出台的新版规范, 且在建设数据中心, 需明确数据中心的级别时, 50%的被调查者选择按GB 50174-2008国家标准规定, 进行A/B/C三级分级。因此, 为了更多地了解新版规范, 本期专访了该规范的主要编写人——中国电子工程设计院副总工程师钟景华。

根据调查显示, 100%的被调查者都会在土建建设时提前考虑数据中心的建设要求, 且36.4%的被调查者都选择会把数据中心设在建筑物的一层, 对于一个数据中心的选址不仅包括自然环境, 数据中心也要考虑人为效率环境、运输环境因素, 毕竟数据中心建设时需要对大量设备进行运输, 同时要对各级政府各种法规加以考虑、以及现场环境和费用的评估。因此通过《数据中心选址的探讨》一文, 详细分析了选址标准和选址事项, 为数据中心的建设奠定坚实的第一步。

供配电系统不仅是数据中心设备的需求, 也是衡量可靠性的一个重要方面。《简述如何保证数据中心供配电系统的可靠性》一文详细介绍了数据中心内设备供电系统的形式。随着数据中心的发展, 供电系统不但需要可靠性还需要可管理性。《数据中心机房精密配电解决方案》提供了SPM电源管理系统, 可以更好的解决数据中心机房内机柜电功率预设定的问题。

安全问题是数据中心核心要素, 数据中心安全设计的方面包括人员进入数据中心的控制手段、出现异常情况的报警、日常的监控系统和相应的阻隔手段、照明系统的合理布局, 相应灾难的恢复等, 都离不开数据中心智能管理系统。在本期中分析探讨了无线传感网络与传统有限传感技术配合运用后, 可实现更全面、更准确、更灵活的数据中心智能管理系统。

同样在安全性方面最不可忽视的是, 如何做好数据中心的防雷和接地系统, 它们是数据中心安全保证的重要环节。一个完善的数据中心除了一些基本搭建, 需要综合多方面的因素, 才能完成一个高效、可靠、绿色的数据中心。

如何做好一个销售经理 篇3

一、管理工具：

1，管理表格

好的表格基本上能浓缩一个销售代表一天、一周、一月的工作过程，其次，管理表格的推行和督导，使其形成团队习惯，最后根据实际情况不断完善调整。2，激励制度

二、做好销售协访。

1，要有一定的单独出访量，听听不同层次的客户对产品对销售代表最真实的想法和看法（分级分层）。

2，协访要让销售代表说话，主管不要大包大揽。

3，不要急于指点，如有问题，先记录下来，普遍性问题例会时强调出来，个别问题闲时再谈不迟。

4，多看多听多记多总结。

三、开好销售例会，开会前充分准备控制时间，避免批评个体，不要展开提意见式的大讨论，最后一定要形成会议纪要。

四、做好述职谈话。

单独的述职谈话，主管对代表的督促或批评，没有旁人在场，易于被接受和理解，事前应充分准备事先按排，创造平等的谈话气氛，千万不要演变成轮流汇报。

五、提高团队战斗力，加强过程监控。

如何做好一个班组长 篇4

班组长承上启下，直接与一线员工打交道，责任重大。企业各项规章制度的落实在班组；各项生产任务的完成看班组；企业文化建设也是班组先行。一句话，加强企业执行力主要靠班组。班组长是上级与下级沟通的桥梁，是员工与员员工、领导与员工之间联系的纽带，其作用不可低估。

当好班组长必须具备五个“一定”。

一、有一定的业务技术水平

班组长的任务就是带领一班人保证完成企业的各项生产指标。因此，班组长一定要善于学习，不断学习，掌握一套过硬的业务技术本领。俗话说，打铁还要自身硬。

二、有一定的组织能力

除专业技术外，班组长还要不断培养、提升自己的组织能力。“众人拾柴火焰高”是至理名言，只有激发每位班组成员的积极性，班组才会生龙活虎，战无不胜。因此，班组长平时要多与员工沟通，了解民情，取得大家的信任，树立威信。

三、有一定的工作责任感

一流员工就是要有责任感的员工，有责任感的人就重工作细节，不找任何理由搪塞应付工作；有责任感的员工会想事，会做事，能做好事。企业认可实在、实干的员工，我们喜欢身边实在、实干的人。纵观移动通信公司十年成长史，提拔到中层管理岗位上的人，大多是实在的人、实干的人，是实实在在干出事业的有责任感的人。

四、有一定的创新精神

班组长的工作没有捷径可走，工作一定要创新。创新是改革、是动脑筋、是想办法。创新能开阔视野，使班组工作成效显著。

五、有一定的学习精神

如何做好一个班主任 篇5

（2）相信自己能够做好

（3）抓好班级纪律

作为班主任要想抓好班级工作，首先要比抓好班级纪律。

我们知道一个班级就是一个集体，要想这个集体有一个比较好的发展，就需要班级有一个比较好的发展。

我们应该经常和学生讲，每一个人都必须遵守一定的规则，离开这个规则是很难发展的。所以一个班级要想发展的好，就需要我们的老师抓好班级的纪律。班级的纪律是班级大家共同遵守的规则，虽然大家有不同的意见，但只要大家坚持了，我们就认为是对的，所以我们每一个人都得有自己的主见，有自己的想法。

当然班级的纪律不要规定的太多，太多了学生约束太多，同时也没有办法做到，主要是针对班级工作的具体要求，提出一些可以操作的规定，如出勤、卫生、自习课的纪律等。

抓好班级的纪律是我们行动的保证。我建议大家在学期之初可以去建立班级公约，当然要建好班级公约也要付出很大精力，但苦在前，乐在后，你会发现班级公约真的可以省却你很多的精力。

（4）宽容

（5）普通

我们喜欢说是一个普通的人，不代表我们没有志向，没有毅力，实际上除非我们有特殊的背景，我们都是从普通成长起来的，没有普通就没有后来的成功。因为班主任工作有许多的烦恼，所以在每一个学校，班主任都是一些普通的人，如果班主任老师认识不到这一些，那他的工作就会有许多的不愉快。我们是普通人，所以我们在班主任工作中要多吃苦，虽然来的早不一定效果就好，但别人看起来总会好一些。因为我们是普通人，所以要和学生、学生家长、班级科任老师搞好关系，不能为一些事情弄得不愉快。因为我们是普通人，所以我们要抓班级的纪律、要抓班级的学习，不然你的班级整天乱糟糟的会给别人很不好的影响，特别是每一次考试的成绩，如果不好，会让你在班级站不住脚。因为我们是普通人，我们会有一些失误，当别人指出时不要耿耿于怀。因为我们是

普通人，我们要尽力做好每一件工作，尽可能不要有失误。因为我们是普通人，所以要尽力做事，少抱怨，虽然不一定做的好，但只有做才能解决问题。

所以要想做好班主任工作，一定要认识到自己是一个普通人。

（6）班级经营

现在外面的专家喜欢用“班级经营”四个字来形容班级的建设。我们在做班主任工作中会遇到一系列的问题，有许多的问题是我们无法想到的，有些问题的解决是很难的，所以要做好班主任工作就需要有经营的理念。

我们有一些班主任经常会抱怨自己班级的教师不好，班级的学生不好，班级的家长不好，总之他们会有许多的不满意，当然我在工作中也会有很多的不满意，但我们想一想，我们每一次到商店购物，我们会考虑到商家的种种情况吗？如果他的商品质量不好，我们会再去购买吗？如果商家的态度不好，我们会去吗？一个商店生意不好，但商店的老板埋怨顾客不去购买，我们会赞成吗？

当然，我们的班主任工作不同于商店经营，但应该需要我们转变观念，不一定你做的很好，但你要在原来的基础上有改变，需要我们自己去想如何做好工作，需要我们全心全意的去经营班级。

（7）向同事学习

作为一个班主任要想自己的工作做的好一些，就需要自己不断的学习。我们会发现有些老师做了多年的班主任，但方法没有什么变化，而学生在不断的变化，所以就不能适应工作的要求。班主任的学习很重要的途径是向自己的同事学习。每一个人都有自己的方法，如果我们留心就会学到许多。

比如我们要观察别的老师怎么开展班级工作，特别是如何处理事情，如学生打架等，你可以想一想，要是自己处理应该怎么处理？他的处理有什么不妥的地方？再以处理的实际结果来看。你想，每天都有班主任在处理各种各样的事情，自己经常思考，就是一个很好的演练，这样在处理有关问题的时候就心中有数了。

学习别的老师的工作特点，特别是一些班主任工作做的好的班主任的工作特点。虽然不能照搬，但还是可以应用一些到自己的工作中。

当然，每个班主任的管理方法是不一样的，如果我们不断地总结，如果我们能把每一个班主任的好方法都综合一些，应该能从自己的日常工作中总结出一套行之有效的管理方法来的。我想，如何做到既严格又宽容更能和学生打成一片，是我们班主任需要不断思考的问题。

（8）向书本和自己学习

要做好班主任工作，除了平时向同事学习外，向书本学习也是很重要的途径。

平时我们从同事那里学习的都是一些具体的做法，也就是一些实践的经验，一些思考也是不全的，或者说比较浅的，而我们从书本上学习的往往是一些经验的总结，里面有不少思考，还会有不少教育的理论，这些往往对我们的工作有很多的启发。所以我们有一些时间的话请多看一些书。比如像《教育艺术》、《教师博览》、《班主任之友》等杂志，如《班主任工作大全》、《班主任章程》、魏书生的《班主任工作漫谈》等等。我记得裘军辉老师以前曾经介绍过魏书生的《班主任工作漫谈》这本书，这本书对我们班主任工作实在是很有启发的。除了看书外，我们还应该向自己学习，其实就是自己要注意反思、注意改进方法。我们在平时处理事情的过程中会有一些成功的经验，也会有失败的教训，如果我们注意进行总结、反思，特别是我们遇到的一些事情，要注意思考如何做的更好，这样就会不断提高我们的工作水平。现在的教师越来越难当，如果我们不及时充电的话，特别是当班主任，实在很难应付现在越来越严的教育机制改革。

（9）和同事处理好关系

班主任和班级的科任老师之间关系如何，直接影响我们班主任的工作效果，所以班主任要处理好科任老师之间的关系。

首先，班主任要明确自己的角色，班主任名称的来源就是当初解放区关于教育的有关规定中的定位，是班级的主任教员，所以班主任是班级的组织者和领导者，要对班级的一切负责。要制定班级的发展规划，把握班级的发展，班级就是班主任自己个人能力展示的舞台，而不要放弃自己的责任。

其次，班主任要帮助老师做好工作，这里我说的帮助，不是帮助科任老师查作业等，而是做一些外围的工作。比如，班主任应在学生和家长面前说班级的科任老师怎么好，宣传他们取得的成绩。当遇到一些学生对科任老师有意见时做好解释工作，特别是班级的科任老师遇到困难时想方设法帮助解决。当班级的科任老师代班能够取得成绩，他们也是很开心的。

第三，不把成绩差的责任推卸到科任老师身上。由于一个年级一门学科有多个老师，不要说各位老师的水平有好有差，即使再好的老师到一起，总会有老师任教的是倒数，一般来讲，老师对本班学生考了倒数，本来就很难受了，如果班主任在学生面前再抱怨一下，那科任老师就更没有办法教了，在学生面前颜面扫地。所以遇到这种情况，一是要做好学生的工作，从学生上找原因，二是卸下老师的包袱，帮助他做一些工作。比如有的老师在某门学科差时，如英语，他会亲自去督班。当然，任课老师也应该及时找原因。在我们这样的农村学校，这样的情况还是比较多的，我们应该保持心态平衡，同年级、同学科内部也应互相帮助，不仅仅是帮助学生提高成绩，更是帮助老师成长。

第四，平时要多夸一夸班级的科任老师，我们都是常人，每一个人被人夸奖总是开心的。特别在一些荣誉上，要多关注班级的科任老师。

即使有一些老师教的不好，也不要多说，因为你说了也没有办法改变，不如帮助他们做好工作。

（10）重视抓好班级学习

虽然我们说条条大路通罗马，虽然我们对学生学习有不同的看法，但学习肯定是学生的最主要任务，作为班主任老师一定要重视抓好班级的学习。

首先，现在的教学模式是生产力发展到一定阶段后的产物，是为了适应现代化的需要而产生的，虽然现在的教学模式影响了学生个性的发挥，但对学生尽快接受知识还是比较好的，所以我们要努力让学生接受更多的知识。

其次，我们还处于发展的初级阶段，学生还要靠成绩来争取今后发展的机会，成绩好坏对学生发展的影响很大，所以我们尽可能抓好学生的学习。

我们在抓学生学习的同时要注意引导学生自己主动探索，要激发学生的学习兴趣，因为只有学生有了兴趣，才会达到学习的效果。

当然我们还应该关注学生的整体发展。这里就不再展开。

（11）善待每一个学生

（12）细节决定成败

每一个班主任都希望自己的班级好，每一个老师也都在努力让自己的班级好，虽然每一个学校在分班的时候也都努力让每一个班级实力均衡，因为学校也都不愿意哪一个班级发展不好。但事实上一个学期、一个学年后班级的发展不平衡，甚至会有比较大的差距，那些发展不好的班级班主任心中会有许多的困惑，甚至会有抱怨，比如说班级的女生多了，或者是调皮的学生多了，或者说班级的课任教师不好，总之会有各种各样的原因。其实班级发展不好的原因不在别处，就在自己平时工作的细节中。

其实班与班级的差别，在一开始班主任接受一个新班的时候就体现出来了。比如我们新生做广播体操，有的班主任说是体育老师的事情。对学生的做操情况不闻不问，反正做不做得好都是体育老师的事。而有的班主任就离开班级的位置，站在学生的旁边，一直跟着班级学生在一起，发现学生不认真及时指出，发现学生动作不到位，及时纠正。小小一件事却可以影响这个班级三年的表现。这里只举一个简单的例子。

认识及做好一个微课探讨 篇6

关键词：微课,信息技术,教学设计,多媒体技术

1 微课产生的背景及如何准确定位微课

1.1 传统课堂教学面临信息技术带来的冲击

21世纪电子信息技术的蓬勃发展, 冲击和改变着人们的工作和生活方式, 金融、医疗、政府公共服务、电子商务等无不依赖大数据平台支撑才能得以顺利运行, 同样信息时代对人类获取知识也带来重大变革。传统教育常使用一支粉笔、一块黑板、几张PPT、一本教材很难抓住学生注意力。

随着现代信息技术的发展, 学生日常学习和生活几乎被计算机网络、各种手机APP包围, 网络平台所能提供的海量的、自主点播式、多媒体呈现方式的各类信息不断冲击着学生视、听觉, 以至于学生整个思想世界中心被网络占据。传统课堂教学中学校教室围墙、上下课的时钟、教师的威严、“考试”法宝很难控制学生随着网络脉冲躁动的心。高校课堂中更多的是低头族、“周公族”, 教师已难以掌控课堂, 保证教学目标的实现, 课堂教学质量每况愈下, 人才培养质量堪忧, 结果一边是企业急需人才匮乏, 另一边是大量的毕业生不能胜任岗位任职要求不能就业。

教师在课堂上感觉到师道尊严无存, 没有成就感, 指责学生素质差, 上课更多的是在浪费自身时间。学生感觉到教师上课无趣, 因没有深入到教学内容中, 进而感觉到需要学习的知识无用, 以至于学不通的时候指责教师无能, 感觉到自己娱乐、交友、上网的大好时光都浪费在枯燥的课堂上。教师和学生因此成为一对矛盾体, 互相指责, 将教育的不成功都归罪于对方, 部分教育者甚至更直接的指出是计算机网络和手机“毒害”了当今大学生。部分高校甚至因此建立相关校规, 课堂没收学生手机, 晚自习后关闭学校计算机网络。但事实上计算机网络和手机本身给学习者提供了优质的网络共享资源, 并可随时发起学习, 提供实时交互等功能, 计算机网络和手机本身是高效的学习平台, 如何借助平台, 创建学习者喜闻乐见的、易学易懂的学习资源, 引导学习者借助网络轻松学习、快乐学习, 比因噎废食的封堵更加科学合理。

1.2 微课产生是信息时代下人类认知变革的必然

在以计算机网络为核心的信息时代大背景下, 作为学习者学习的时空不再局限于学校, 可以随时随地发起;学习对象不再局限于学生, 任何网络社会人都可以参与;学习者从被动的接受知识, 转变为主动的搜寻知识;学习者自身的角色可以随时切换, 学习者也可以作为资源提供者存在。因此如何创建让学生感兴趣的教学资源, 创新让学生感兴趣的教学模式, 搭建开放的学习平台是目前高校提高课堂教学质量的当务之急。

《教育教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划》都明确指出“要构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”、“逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用”、“加紧用信息技术改造职业教育专业课程”。微课由于教学时间短, 充分考虑了学习者注意力集中时间;教学内容少, 问题聚焦, 主题突出;资源容量少, 方便信息存储和随时在线学习;教学设计巧妙, 情景化教学特点突出, 重视案例教学, 实景教学, 让学习者身临其境, 认知容易;通过多媒体技术应用, 可视性、直观性、趣味性强。微课产生很好的解决了教与学的矛盾, 利用了计算机网络这一开放学习平台, 创新了让学习者感兴趣的教学模式, 拓展学习时空, 有力推动了信息技术环境下的教育教学改革, 使微课具备广阔的市场和强大的生命力。

1.3 微课的本质及常见认识误区

围绕课程教学目标, 选取有关的知识点或技能点, 系统设计教学场景、教学手段、讲解词等, 以视频为主要载体, 充分合理运用各种现代教育技术手段, 如二维、三维动画、经济生活及生产企业一线实拍视频、HTML页面, 以及PPT等, 录制围绕某个知识点或者技能点开展的简短、完整的教学活动。微课的本质属于方便学习者自主学习和辅助教育者开展教学的教学资源, 属于视频课范畴, 本质是供学习者学习的课, 而不是教师课堂教学的剪辑或浓缩。围绕教师课堂教学录制的视频, 其核心主角是授课教师, 作为学习者观看视频后, 核心感受到的是教师是如何组织课堂, 学生课堂学习情况如何, 在什么场地开展的教学, 使用什么教学设备开展教学, 学生观看完后易于对教师的教学能力做出判断, 更多的体现是教师为完成自我一次课堂教学任务而开展的教学活动, 一次课堂录像更多的像一次教师课堂教学的“秀”, 学生则成为这场秀中的托。但作为学习者核心关注的不是课堂组织是不是规范, 教师教学水平是否高超, 其核心关注的是是否能直观、快速、高效获取自己想要得到的知识或者技能。视频课则是学习者可以根据个人需要和意愿自主点播微小课 (知识点或者技能点) , 由于微课知识点技能点聚焦, 更易于学习者搜寻自己所需, 学习者在观看课程时感觉到的是“私人定制”般的体验, 视频中场地环境可以是任何易于学习者获得观感体验的环境, 作为课的设计制作者根据实际需要可以出镜, 也可以不出镜。同时由于微课设计精巧, 融合多种多媒体技术, 学习者学习后核心得到的是课程内容, 大大的提高了学习者学习效率。

1.4 微课常见表现形式

微课没有固定的形式, 微课的评价标准是以学习者通过学习微课的成效来进行评价。目前比较受学习者欢迎微课主要有以下表现形式:

(1) 视频+音频+字幕;

(2) 视频+音频+字幕+课件;

(3) 视频+抠像技术+音频+字幕+课件;

(4) 视频+音频+字幕+课件+背投屏幕;

(5) 视频黑板+音频+字幕;

(6) 动画录屏+音频+字幕。

2 如何设计制作好一个微课

2.1 做好一个微课需要在教学理念上作出的变革

信息技术发展逼迫教育者改变传统的教学方式, 切实以网络学习者为核心, 从思考“为什么要改”向“如何去改”转变, 核心是要思考“改目标、改内容、改教法、改评价”, 否则新形势下教学活动与学习者现实需求脱节, 教师将沦为课堂的小丑, 被学生遗弃。应该更多将从“为何教”向“为何学”转变, 体现以网络另一端学习点播者为核心, 将系统课程解构成碎片化的资源, 提高学习者针对性, 利于学习目标的实现;实现从关注教师“教什么”向学习者愿意“学什么”转变, 提高网络课程资源的利用率;实现从关注教师“如何教”向关注学习者“如何学”转变, 根据不同受众、不同需求层次设计不同形式的微课;实现从评“教的怎么样”到“学的怎么样”转变, 更多从实际教学效果出发对课程设计是否成功做出评判。

2.2 微课设计的基本思路

正确认识微课与课程、专业之间的关系, 认真分析各微课之间关联关系, 有序整合各微课前后续关系, 构建形成微课课程资源, 按照“碎片化资源, 结构化课程, 系统化设计”思路创建微课。

2.3 微课设计的技巧

微课设计必须以学生为主体, 注重调动学生的学习积极性和创造性思维, 趣味性和启发性强;恰当的将多媒体技术应用在教学过程中;选取适应的教学场所, 营造良好教学氛围。视频拍摄采取多次分段拍摄, 注重后期制作。

(1) 微课的选题。

微课选题应选取教学环境中的某个知识点、技能点、实训活动, 选题应尽量“小而精”, 具备独立性、完整性、示范性、代表性, 所选题材应深入浅出、通俗易懂, 短小精悍, 既要体现课程结构的系统拆分与序化, 又要具有相对的独立完整性。

(2) 微课的教学设计。

微课教学设计应围绕选题, 突出重点, 注重实效;教学目标明确, 教学思路清晰, 注重学习者个体全面发展;教学内容应严谨充实, 反映与当今科技发展接轨, 符合学习者的认知规律, 教学过程设计逻辑缜密, 环环相扣, 重点突出, 充分体现以学习者为中心。

(3) 微课的视频设计。

微课的视频设计应以微课的教学设计为主线, 根据教学需要, 合理运用多种多媒体信息技术手段, 应以图表、动画为主体, 配以适当的文字。

(4) 微课讲解设计。

微课讲解应形象生动, 启发互动, 引导学习者主动思考, 幽默风趣, 激发学生学习兴趣。

2.4 常用的微课设计软件

(1) 绘声绘影。

运用绘声绘影软件可以方便的实现视频、文字、语音的编辑, 并且具备多图层、画中画等功能。在具体制作微课过程中, 较难控制的是视频、语音、文字之间的协调处理, 是实际微课制作过程中的难点和重点。

(2) SNGIT (抓屏) 软件。

运用抓屏软件可以简单快捷的实现将编辑者能通过电脑看见的各种资源转换成制作者素材, 包括网络中不能下载的各种资源。但制作者在具体运用中需要注意相关的版权保护问题。

(3) 格式工程。

格式工程方便编辑者灵活的实现图片、文字或不同格式视频之间的转换, 操作简便灵活, 在微课制作过程中具备较强的实用性。

综上所述, 做好一个微课, 应明确定位受众, 以学习者为中心, 选取特定的知识点或技能点, 围绕“一对一”的教学, 巧妙设计教学过程, 选取适当的场景, 运用通俗易懂的语言, 综合运用各种信息技术手段和通俗易懂、幽默风趣的语言, 切实提高教学效果。

参考文献

[1]教育教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见[Z].

如何做好一个成功的产品经理 篇7

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成功的产品经理

------------课程大纲：

一、案例分析：某案例公司成长的烦恼

1.企业成长过程中存在的问题

2.产品经理成长的三个步骤

3.实现角色转变过程中的痛苦蜕变

4.成功的产品经理给公司带来的收益

5.实例讲解：业界某公司产品经理培养的过程和经验分享

二、产品经理的定位、职责与素质模型

1.业界公司在产品经理管理方面存在的误区

2.产品经理和项目经理的区别

3.产品经理的定位及工作职责

4.前端产品经理＆后端产品经理的划分

5.实例讲解：产品经理在公司组织体系中如何运作

6.如何理解产品经理应该是一个“政治家”

7.成功的产品经理应该具备的能力

1)特征一：市场管理能力

2)特征二：产品开发管理能力

3)特征三：产品的上市管理能力（商业能 力）

4)特征四：跨部门的团队管理能力

5)特征五：领导力和人格魅力

8.产品经理的素质模型

1)应该具备的知识和技能

2)任职资格标准

3)产品经理的资格认证

4)产品经理的培养途径和职业晋升通道

9.实例讲解：某案例公司的产品经理素质模型及任职资格标准

10.实例讲解：业界某公司的产品经理工作手册

11.演练与问题讨论

三、新产品的市场管理

1.业界公司在产品市场管理方面存在的主要问题

2.产品经理如何发现利润区

3.市场机会的筛选和把握

4.产品市场管理流程与产品开发流程之间的关系

5.产品市场管理流程的几个阶段

1)阶段一：正确的理解市场（如何寻找潜在的机会和目标）案例讲解

2)阶段二：进行市场细分（定义初步的细分目标市场）案例讲解

3)阶段三：产品组合分析（竞争环境、投资机会等的分析）案例讲解

4)阶段四：制定业务计划（整个产品线或产品系列的业务计划）案例讲解

5)阶段五：管道管理及资源平衡（排定项目优先级）案例讲解

6.产品经理如何作产品的价值分析

7.实例讲解：某产品的价值分析案例研究

8.市场管理流程的输出――产品包的业务计划

9.实例讲解：产品包的业务计划书

10.产品经理如何参与市场管理流程

11.如何作产品的路标规划

1)产品版本规划的V、R、M介绍

2)实例讲解：某产品线的路标规划

12.如何进行产品市场需求管理

需求的搜集、整理、分析、分配、验证

13.演练与问题讨论

四、新产品的开发管理

1.产品开发团队的构成1）贯穿全流程的产品开发团队的构成2）产品开发团队成员的角色构成及相应职责

3）产品经理如何保证产品开发团队高效运作

2.产品开发的结构化流程

1)结构化的产品开发流程的特点

2)产品经理在结构化产品开发流程中如何推动工作

3)产品经理在结构化流程的每个阶段的工作重点

4)实例讲解：某案例公司产品经理在结构化流程中的重点活动

3.产品开发的决策评审机制

1)产品经理在公司的产品决策机制中扮演什么角色

2)产品经理如何参与决策

3)实例讲解：某案例公司产品经理的决策评审报告

4.产品开发的过程的项目管理

1)产品经理在如何监控整个项目的研发进展

2)产品经理如何协调与项目经理之间的关系

3)产品开发过程中的突发事件如何处理

4)实例讲解：某案例公司产品经理在项目管理中的控制点

5.产品的财经和成本管理

1)产品经理在研发财经与成本管理中关注的重点

2)产品开发的投资与研发费用的管理

3)研发项目的敏感性分析

4)案例分析：研发预算书

6.演练与问题讨论

五、新产品的上市管理

1.实例讲解：某公司A产品成功上市的策划案例分析

2.产品经理如何整体把控产品的上市节奏

3.产品上市的策略：先“营”后“销”

1)如何理解营的工作

2)如何理解销的工作

3)营和销之间的关系

4.新产品上市的主要流程

1)新产品上市流程中各环节的主要活动

2)发布策略

3)发布准备

4)正式发布

5)发布计划的执行与监控

5.新产品上市的支撑流程

1)产品的命名管理

2)产品的外部测试（投放市场测试的几个阶段）

3)产品上市的销售一指禅

6.产品的Beta测试、用户早期试用和正式发布之间的关系

1)产品的早期试用管理

2)产品上市的效果评估

3)对产品上市中容易出现的问题产品经理如何应对

4)新产品上市如何处理与老产品和其他关联产品的关系

7.产品上市的“151”策略

8.实例讲解：新产品上市应该准备的文档和资料

9.实例讲解：产品上市计划中需要包含的内容

10.演练与问题讨论

六、产品经理如何管理整个产品团队

1.成功的实现角色转换

2.产品经理常用管理方法

1)时间管理、二八原则、木桶原理、鱼骨图、柏拉图、AHP

3.如何构建产品团队

1)全流程的产品团队存在的典型问题

2)成功的产品开发团队具备的典型特征

3)跨部门的产品开发团队构成及角色定位

4)核心小组组长的角色和职责、技能、领导资格、知识和经验

5)核心小组组长的培养和任职资格管理

6)核心小组成员的角色和职责

7)扩展小组组员的角色和职责

8)职能部门经理在产品开发中的角色和职责

4.产品团队成长的几个阶段

5.1)

2)

3)如何考核产品团队 跨部门的产品开发团队的汇报模式与考核机制 产品经理的考核 产品团队的常用的KPI指标

4)团队成员的考核

6.如何处理产品团队中的冲突

7.产品团队中几种特殊的人员如何管理

8.演练与问题讨论

七、产品经理的培养

1.常用的产品经理培养方法

1)岗位轮换、自我批判、导师制、参加学习

2.正式的产品经理培养方法――资源池

3.什么叫资源池

4.建立资源池的目的5.资源池建立的原则

6.资源池的运作流程

1)产品经理的筛选

2)产品经理的面试

3)产品经理候选人的培养

4)候选人的释放

7.资源池的运作机构及职责

8.资源池工作推进的三个步骤及计划模板

1)启动阶段

2)发明阶段

3)推行阶段

4)实例讲解：业界某公司产品经理资源池的建设过程和运作

报名详情：

时间地点：2012年5月24-25日北京 5月29-30日上海5月21-22日深圳6月26-27日北京6月29-30日上海6月21-22日深圳

参加对象：企业CEO/总经理、研发总经理/副总、公司总工/技术总监、公司人力资源总监、产品线总监、产品经理/项目经理、PMO（项目管理办公室）成员、市场总监、技术支持总监等。

学习费用：4000元/两天*买一赠一,不再打折需在同一个月的同一课程才享有此优惠，单独一人收费2600元。（含两天中餐、指定教材、证书、茶点）

承办单位：华晟培训（深圳市华晟企业管理咨询有限公司）

课程收益：

1.分享讲师数百场研发管理培训的专业经验，通过现场的互动帮助学员理清适合自己企业的产品管理的思路和产品经理的培养方案

2.3.4.5.分析业界公司在产品经理培养和管理中的误区，并分享成功经验 了解产品经理的定位、职责、素质模型与任职资格标准 理解新产品市场管理、路标规划、需求管理的流程及支撑体系 掌握新产品开发的过程管理的技巧和方法

6.掌握新产品上市管理的技巧和方法，总结保证产品商业成功的关键

7.学会如何打造一个成功的产品团队，如何管理产品团队的绩效和冲突处理

8.学会如何建立产品经理的培养体系――资源池

9.分享讲师几十个咨询项目的产品管理和产品经理队伍建设的案例资料（模板、表格、样例„„），帮助学员制定Action Plan，使得学员参训后回到自己的公司能够很好实践。

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课程背景：

2008年一场金融风暴席卷全球，大量的工业企业倒闭关门，大批员工失业。在这场金融危机中我们发现还是有很多企业不但没有倒下，反而更加高速成长，其中一个重要的原因就是这些企业构建了成功的产品管理体系，培养了优秀的产品经理，能够组织团队开发出具有竞争力、满足客户需求的产品。公司在冬天更应该加强自己内功的修炼来应对危机，同时迎接春天的到来。

当一个企业从单一产品线向多产品线跨越的时候，必须突破的一个瓶颈就是公司产品经理的培养，因为产品经理是公司价值链中最重要的一个环节，是直接面向客户、带领团队创造价值的领军人物，因此产品经理个人及其所率领的团队的能力往往决定了该产品在市场上的竞争力。业界大量公司在构建产品管理体系和培养产品经理的过程中常见如下困惑的问题：

1.产品经理该如何定位？究竟定位于研发还是定位于市场？

2.产品经理和项目经理有什么区别？如何作好分工？

3.产品经理究竟应该具有什么样的素质模型？谁来承担比较合适？

4.产品经理如何参与产品的市场管理流程？如何从源头来规划产品？

5.如何推动产品开发全流程的工作？

6.如何协调产品的市场管理、开发管理、财经管理之间的关系？

7.产品经理如何管理产品团队？

8.公司如何建立产品经理的培养体系以成批培养产品经理？

„„

本课程在过去4年讲授的基础上作了大量的更新，结合业界成功公司在产品经理培养和管理上的一些教训和经验，针对以上难题进行深入的讲解，并总结出如何建立公司的产品经理资源池来批量培养成功的产品经理，实现公司规模化的扩张。

师资介绍： Charles

专业背景：

16年的高科技企业从业背景，具有丰富的产品研发、新产品导入、工艺工程、售前与售后等领域的实践与管理经验。曾在多家高科技企业中担任产品开发工程师（电子）、工艺工程师、售后服务工程师、项目经理、产品经理、设计工程部经理、工艺工程部经理、新产品导入部经理、技术管理部经理、企业管理顾问等职务；在某著名通信公司工作7年（97~03），期间长期与国际顶尖咨询顾问一起工作，全程参与推动该公司研发管理体系的变革工作，并成功主导了新产品导入平台的建设工作，作为产品经理主导了某产品线多个大型项目的产品研发工作。

研发管理咨询经验：

从事研发管理咨询工作以来，作为项目总监成功的主持了格林威尔、广州威创日新、某电子科技集团研究所、国人通信等数十家企业的产品规划流程体系设计、试验局流程设计、知识管理体系设计、中试业务管理体系梳理、研发IT规划、研发项目管理体系设计、研发质量管理体系、研发绩效管理体系设计、研发KPI体系设计等方面的管理咨询项目。

研发管理培训经验：

曾在各地多次举办研发质量管理、研发项目管理、新产品开发流程优化与管理、从样品走向量产等

公开课，为数千家企业提供了研发管理公开课的培训，为数百家企业进行了研发管理的内训；从事研发管理咨询工作以来，作为项目总监成功的主持完成了数十个研发管理咨询项目体系的建设<产品规划流程体系设计、试验局流程设计、知识管理体系设计、中试业务管理体系梳理、研发IT规划、研发项目管理体系设计、研发质量管理体系、研发绩效管理体系设计、研发KPI体系设计等方面>，有着丰富的研发管理咨询经验，涉及的行业包括通信、软件、家电、电信运营商、芯片、医疗器械、交通运输等，帮助这些企业建立高效、完备的研发管理体系，对中国企业研发管理体系及创新体制有着深刻的研究和理解，受到客户的高度评价。

曾为科达通信、中电集团、TCL集团、威创、和记奥普泰、国人通信、京信科技、天碁科技、格林威尔、兴大豪科技、星星集团、山特电子、富港电子、宇龙通信、聚光科技、绿盟科技、天津内燃机研究所、同方威视、中集集团、高斯贝尔、星网锐捷、OPPO电子、特变电工、思源电器、海格客车、美的集团、国光电子、雷沃重汽、上汽五凌、东风汽车、威科姆、同洲电子、科立讯、新北洋、光迅科技、沈阳机床等近300家企业提供了专业的研发管理培训。

（本课程全年循环开课，提前报名优惠！如果您看到的开课时间已过期或不合适，请您来电咨询下期开课时间）

参加方式：填写并回执报名表-->发出会务确认函-->转帐或现场付款

备注：如课程已过期，请登录查询最新课程安排

1.收到贵司报名信息后，我们将第一时间和贵司参会联系人进行确认；

2.在开课前一周，我们有专人给贵司发送参加培训的确认函，上面有培训报到指引，以及详细的上课地址和路线图；

如何做好一个新班主任 篇8

类 型：班主任工作

作 者： 陈 秀 英

联系电话：***

单 位 ：泽普五中

如何做好一个新班主任

教师的使命是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣的。而作为一个新班主任要管好一个班级就要比别人付出更多、要充分做好班级管理的每一项工作，充分用爱和沟通建立教育的桥梁。

一、充分了解每一个学生。

现在初中班级普遍男生较多、有的性格活泼好动，有的比较调皮，有的思想单纯，有的比较文弱，但是都可塑性很强；女生较少，有的活泼开朗，有的思维古板，有的性格文静、思想端正，但是学习态度很好，有很大的上升空间。充分的了解学生的性格特点，针对不同的性格采取不同的教育方法。活泼好动和调皮的正确引导，单纯文弱的要鼓励，尤其是女孩子要鼓励他们树立自信、增强信念。

二、严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。

在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。接着工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生日常行为规范》，《中学生一日常规》等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关，在班级显眼位置展示学生的进步。培养学生的时间观念、劳动意识、竞争意识，养成良好的行为习惯。

三、良好班风的形成。

注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。着重抓班风的形成。树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。积极发动和学生参加学校的各类活动，如：拔河比赛、歌咏比赛、庆元旦活动等。通过这些活动不仅能取得一定的成绩，加强班里学生的集体荣誉感，更增强班级凝聚力，使良好班风逐渐形成。

四、注重学生的思想教育。

利用各种渠道了解学生的思想动态，了解学生的需求，建立良好的师生关系。比如：周记、谈话等。对于周记要按时批改，在周记里引导学生对老师敞开心扉，说她们学习的烦恼、生活的烦恼、友谊的烦恼等。如我班有个女生刚开始进我们班时有很大的情绪，我利用各种机会在班级里表扬她的优点，加以放大，并单独找她谈心，她和我敞开心扉说了她的心里话，我开导她，并拜托任课教师关注她，现在她在我们班各方面表现优异，积极性很高。还有个男生也在周记里告诉我家庭的烦恼—--父母在闹离婚，我及时回复引导他：选择不了父母的 生活方式，但是可以选择面的这件事的态度，照顾好自己，让父母少抄心。和家长及时沟通，引导他树立生活的信心。还有一个男孩子也在周记里告诉我：他喜欢我们班女孩子，问我该怎么办，我找他谈心并引导他把心思用在学习上，可以维护好彼此的友谊，但不要为她浪费太多时间，没有哪个女孩喜欢一事无成的男孩，还和家长沟通，提醒家长教育他注意方式方法，不要打骂，沟通为主，通过几次谈话他保证好好学习，争取考出好成绩。还有一个女孩刚来时和同学相处不好，很多同学欺负她，我发现她跳舞很好，学习优异、劳动认真，在班里经常当众表扬她，在周记里告诉她让她勤换衣服，周末洗头洗澡；找她的舍友谈话，引导他们注意和同学相处，我们都是七班的女生，我们要团结一心，不能彼此拆台；还批评教育欺负她的同学，和家长谈话时大力表扬马雪琴。经过一学期，她的学习稳步上升，个性越来越开朗，越来越自信。

五、关心学生。

在班里排座位时，刚开始可按大小个，然后根据具体情况单独调整，注意男女搭配，学习好的带学习差的，行为习惯好的带差的，写字好的带写字差的，还有科目优弱也搭配着走，绝不放弃任何一个孩子。再就是刚开学就给班里的女同学单独开个小会，告诉她们要放高眼光，着力长远、努力学习。告诉她们要学会保护自己，不要晚上外出，更不要单独外出，遇到别人欺负时周围的其他同学要起来帮助被欺负的女同学，遇到解决不了的问题要告诉老师，老师是她们的坚强后备军。如有男孩子递小纸条，要当面拒绝，遇到不敢拒绝的，告诉老师，我找男生谈话、教育；第二次严厉批评，第三次在班级里点名批评。经常找她们谈话，发现她们的优点加以表扬，通过一学期我班有的女生刚进校门数学考20多，到现在门门都能考60多，在家长会上全班表扬，现在劲头十足，不仅把学习搞上去了，还是我的得力助手，把班级管理的井井有条。利用晚自习经常到班里了解情况，督促他们学习，发现生病的及时带去看病和通知家长，强调晚自习的注意事项。总之，生活关心、学习引导、培养他们良好的学习生活习惯。

六、分类管理。

对不同的学生采取不同的教育方法。对于骄傲自满的孩子是情理结合、打击鼓励相结合的办法。对于学习程度不一样的孩子要求不一。如有的孩子，性格孤僻，具有很强的两面性，家庭条件不是很好，爱标新立异。首先告诉他要遵守学校的规章制度—穿校服，然后定规矩，犯了有惩罚，连续做到3次奖励棒棒糖，比我早到教室也有奖励等；还有的同学，脑子聪明，思维敏捷，性格开朗大方，交际很广，和外班及社会上人有所往来，但行为习惯很差。对于这样的孩子要发现优点及时当众表扬，但是犯错也绝不姑息，先批评教育，再和家长做好沟通。要求他们按时完成作业，上课听讲，按时到校，减少和外班同学交往；还有的同学，性 3 格孤僻，作业交不上，但是打扫卫生积极、诚实、回答问题声音响亮。从来不在班里批评，要经常表扬，帮助她们树立自信。

七、注重和家长及学生谈话了解。

了解他们的需求，对于出现的问题及时解决，引导孩子们树立正确的人生观和价值观。和家长沟通孩子出现的问题，表现好的地方，需要家长配合的地方等。和任课教师经常沟通，引导孩子们尊重老师，尊重知识，尊重老师的劳动，认真听讲、努力学习。

八、重视班干部队伍的建设和管理。

培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信，很多事放手让班干部去做，我配合他们的活动。

九、加强任课教师联系。

协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。班主任要赢得任课教师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课教师，积极协助任课教师在学生中树立威信。班主任与任课教师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。

如何做好一个当代大学生党员 篇9

一提到共产党员，我们的脑海里就会浮现出一系列优秀的共产党员形象，李大钊、方志敏、刘胡兰、张思德、董存瑞、邱少云、雷锋、张海迪、孔繁森、焦裕禄、沈浩……一个个名字，就像一座座丰碑，铭刻在人民的心坎里，什么是共产党员？共产党员就是在硝烟战火中获得永生的铮铮铁骨，就是在改革开放中勇立潮头的中流砥柱，就是在伟大复兴中担当重任的民族脊梁，就是在平凡的岗位干出不平凡事业的人们！

作为新时代大学生党员，我们不需要再像我们的革命先辈那样，抛头颅、洒热血，但凝聚在他们身上的伟大精神，值得我们永远继承和发扬。大学生具备较高的知识水平和较强工作能力，以后将成为社会的中坚力量。因此我们应当以更高的标准要求大学生党员，使其成为优秀的大学生党员。因此，在学习期间，通过个人理论与实际的结合，也使我更好的理解了如何成为一名合格的共产党和成为一个合格共产党党员应当具备的基本素质:

第一，“带”字当头，做践行的模范。实践锻炼是大学生党员发挥先锋作用的重要载体,也是检验其是否能保持先进性的重要途径。每一位学生党员应该努力践行自己对组织的承诺，在各方面起带头作用。带动学习、引领思想、传递文明、管理班级。第二，“树”字为先，做自身和谐的模范。“一个党员就是一面旗帜”。大学生党员是青年大学生中最具有影响力的优秀群体,我们应该在专业学习、社会工作、公益活动等方面发挥积极的作用，为广大学生建设和谐校园树立一种良好的导向示范作用。做到学习上是标兵、生活中是模范、身心上要健康、工作上是榜样。

第三，“帮”字为坚，做服务的模范。近年来，大学生中的思想困惑和实际问题明显增多，矛盾日益突出。发挥学生党员的模范作用如果不同解决身边学生的实际问题相结合，就很难有说服力。每一个学生党员要力所能及的采取措施，帮助他们解决学习、生活、就业等方面的困难，为他们的全面和谐发展创造条件，真正发挥学生党员联系群众、贴近群众、服务群众的作用。帮助经济困难的学生、帮助心理困惑的学生。

如何做好一个副手 篇10

校长演讲稿：如何做好一个校长

大家好！

我来自一所农村小学，2008年我任学校的副校长至今，经历了三位校长，第一位是李校长，他提出“让学生尽情享受学习的快乐，让教师尽情地享受职业的幸福”的这个愿景，至今我还清楚地记得当时砰然心动的感觉；第二位是赵校长，他在前面加上了教育就是服务、管理就是服务，试图给愿景的实现找到一条行动路径，第三位是现在的李校长，当年学校分来了一批青年教师，加上上一年分来的，总数超过了30人，这些90后的年轻教师急需培训，青年我们一致认为，没有教师的成长就没有学生的成长，于是启动了轰轰烈烈的教师专业成长，把学生这条线具体到“让农村的孩子享受优质的教育”这个更加清晰的愿景上来。

从他们身上我领悟到：一是学校要有理想和愿景； 二是学校要继承坚守和不断澄清愿景；三是这个愿景里的主人一定是学生和老师，学校就应该成为师生向往的地方，师生的成长是一切教育的出发点和落脚点。

这就要求作为校长，不但要有悲天悯人的教育家的情怀、攻坚克难的教育勇气，还要有作为一名校长的专业能力。

2013年，教育部印发了《义务教育学校校长专业标准》，从规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六个方面提出57条专业要求。用专业能力这支笔为校长画了一张像。作为校长，所要做的是根据学校实际，用实践这支笔对校长形象进行第二次创造。本着满足师生成长的需要，做一个属于这所学校的独一无二的校长。

首先要规划学校发展。

走上校长岗位，不论前任校长是谁，学校是个什么状况，它一定有成功的经验，我要下发问卷调查，广泛和老师交流，组织教职工进行头脑风暴，让我也让老师们重新发现这些关键成功因素，然后，商量我们怎么样才能从成功继续走向成功，为此还有哪些方面需要改进。这是寻找问题，问题很重要，它是机会，也是资源。从关键成功因素和问题入手，我们能比较顺畅地让大家一起参与到对学校的进一步规划中来。

当然，行动更重要，当愿景还不明晰的时候，我们就行动，从行动中逐步澄清学校愿景。只要我们坚持三点：物尽其用，事尽其责，人育其才。我相信，从行动中研究，把研究付诸行动，我们就一定有收获。

物尽其用

教育均衡发展让河东所有学校在物质条件有了惊人的改变，学校不但要管好这些东西，更要用好。所以，校长不但要有资源意识，还要有教育资源意识，让资源流动起来，为学生服务，便于学生使用，满足学生的需要。同时，在农村，新教师离家比较远，让教师吃好住好，是头等大事。保障学生热水热饭供应。

事尽其责

学校要把两件事情做好，一是课程建设。国家课程寻找学科教学规律。语文和英语是语言艺术类，以感性为主，需要大量阅读浸润。像语文教学，我们就可以结合教体局启动的语文主题学习、曾曦作文教学研究、国学经典诵读三个项目研究，加强读诵写，与语文学科学习规律正好吻合。数学则要加强与生活的联系，开展生活数学和数学阅读。艺体则把2+1项目抓好。

二是经营好四个关系：干群、同事、师生、同伴。

人育其才

说到人育其才，不仅要给猴子一棵树，给老虎一座山，更指人的成长。首先是领导的成长，从2012年，我们加入了李希贵校长主导的新学校行动研究，对于转变管理，提高管理水平起到了很大的带动作用；同时是教师的成长。我们加入了李永新教授主导的新教育研究，通过专业阅读、专业写作和专业成长共同体三大专业，和六大行动，当时我们提出来讲话不用稿。所以今天我也不能用。我们感觉到我们的学校正在从一个权利控制下的学校走向学术研究的学校。我把这些经历记录下来，这是2013年记录的一本，我取名叫重新发现自己，我感觉到，我们走得越远，就离自己越近。后来游戏课程应运而生，课间师生一起做游戏是我校的一大特点。不为质量也赢得了质量，中国教育报登载了李学永校长在新学校论坛上的演讲稿。

但是，做完了我们才发现，其实，如果从学生入手，根据学生的需要先开展学生读书，来带动教师阅读童书而不是专业理论书籍，从实践中积累方法，倒逼领导转换管理思路，调整制度和治理结构，可能更好。结果，去年在一个新教师身上做了一个实验，效果不错。

以上这些都离不开学校的安全保障、校长的依法办学和廉洁自律。这是底线。在学校安全方面，在做扎实细致的工作。

总之没有抽象的学生，也没有抽象的校长，每个学校都有每个学校的不同，作为校长，学校治理都要经过两次创造，一次是用头脑规划，这是领导； 一次是在行动中，以物质为基础，情感为依靠，精神为支柱，建设一个幸福的学校，这是管理。所以说校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。

如何做好一个副手 篇11

现在国内的健身房越来越多，私人教练的需求数量也是不断增加。那做私人教练的要求都是什么？？？怎么才能够做一个好的私人教练呢？？？对于想去做私人教练的朋友们来说。了解私人教练的要求是最为重要的。所以，这篇介绍私人教练要求的文章，各位朋友可是千万不能错过的~！~

私人健身教练可以帮助练习者设定可行的目标，并帮助练习者按照系统的方法坚持科学训练；同时在最短的时间内提高练习者的整体健康水平，以增强练习者的智力、体力和精神。做一个合格的私人健身教练都需要什么条件呢？？

对于一个教练来说，扎实的基础知识、再学习能力和更深的专业知识，这些都是一名私人教练成长的必须。

一、扎实的基础知识

《运动解剖学》和《运动生物力学》是基础的基础。如果这两门课都搞不清楚，就很容易在训练动作上出现错误，或无从判断一个动作的正确性。

二、具有再学习能力

私人教练的工作是为每一个人出具一份针对其当前现状的短期训练计划，并通过阶段性的测试，不断调整训练计划，辅导训练。这就需要具有再学习的能力，才能制定出不同的计划来。

三、掌握更深的专业知识

要想做好私人教练，就要不断的学习，掌握更多的知识，从而做到合理地安排运动训练、饮食营养和恢复休息，正确的使用运动营养补剂。目前的私教主要分为两个等级：普通的器械私教、高端普拉提私教。通常的私教所熟悉的是器械私教，运用运动营养、生物力学等专业知识与器械的运动结合制定健身训练计划。在早几年，这种私教方式受到了广大健身者的认可，但随着健身的发展，会员对健身及私教的要求不再仅仅局限于器械方面枯燥的训练方案，进而追求更个性化、多样化的训练方法，比如说瑜伽、踏板、普拉提等，通过一些体位、辅助小工具进行的花样性训练更让会员青睐。值得高兴的是普遍的健身都有配备类似的小工具了，主要包括有：健身球、拉力带、魔力圈、平衡板、泡沫轴、半球等，这些都属于普拉提的辅助工具。本身普拉提主要注重的就是塑型、减脂、康复，这与私教面对的会员服务不谋而合，再加上上述的辅助工具，让训练变得更有趣、更多样化，塑型、减脂的效果更佳，尤其是针对于病后康复、运动损伤康复、产后恢复等方面，普拉提给了会员用器械训练无法达到的效果。这也使私教从最早简单的减脂、增肌、塑型的健身方向提升至病后康复、产后恢复等全方面的服务方向。