三年级作文：我眼中的妈妈

三年级作文：我眼中的妈妈（共17篇）

三年级作文：我眼中的妈妈 篇1

也许，你们觉得我的妈妈长的不怎么样，可是在我眼中我的妈妈是全世界最好的、最漂亮的妈妈。

我在深圳的时候，爸爸带我们去吃麦当劳。吃完后，正准备回家的时候，我突然发现爸爸妈妈不见了。我又不认识路，不知道该怎么回家。我看来看去就是没发现爸爸和妈妈。我先上了楼梯然后我走到天桥大声地喊妈妈，可是，妈妈没有回答我。我着急地走来走去想了一个办法去问那些叔叔阿姨，可是，我又不知道家里的地址，这个办法就没有用了。

后来，我忽然想起来妈妈带我买过几次菜。后来，我问叔叔阿姨菜市场在哪里，叔叔说：“直走到了地铁口，再到一所学校，再直走拐弯就到了。”我跟叔叔说完谢谢后，就立刻到菜市场去了，然后就走到了家。

回到了家，看到妈妈不在家，就问爸爸。爸爸说：“你妈妈去街上找你了。”后来，爸爸打电话给妈妈，妈妈知道后立刻回来。见了我高兴的说：“下次不要走丢了，要跟紧爸爸妈妈，知道了吗?”我哭着说：“知道了。”

通过这件事，我觉得我的妈妈是全世界最好的、最漂亮的妈妈。

三年级作文：我眼中的妈妈 篇2

《妈妈的账单》讲的是小男孩彼得给妈妈开了份帐单, 索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时, 同时也看到了妈妈开给他的一份账单, 这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价, 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特, 把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人, 意蕴深长, 是一篇人文意义很强的文章。

设计理念

整堂课的教学借助学习提示展开, 围绕两个大问题实现“板块”推进。先让学生初读课文, 以填空的形式感知课文内容;而后聚焦重点——两份账单, 先让学生自读自悟, 教师再巧妙点拨, 在对比阅读、想象体验中感悟母爱的无价、无私、无声, 并在品读最后一段中习得语言, 在写作方法上迁移运用。

教学目标

1.抓住提示语, 引导学生读懂课文写了一件什么事。

2.抓住账单, 感受小彼得的变化, 体会母爱的无私、无价与无声, 懂得主动帮父母做事。

3.培养学生独立自主阅读的能力, 学习抓住人物神态、动作去描写人物心情的写法。

教学重点

读懂课文内容, 体会人物的思想感情。

教学难点:理解妈妈给小彼得那份账单的含义。

教学流程

一、谈话揭题, 提示学法

1.板书词语:账单。师:在生活中你见过账单吗? (聊聊账单) 像这样记载着钱物收入或支出的单子, 我们就叫它账单。在我国古代, 最早是用贝壳作货币的, 所以这个“账”是贝字旁。

2.揭示课题。师:今天老师要带同学们去看一份特殊的账单。 (出示课题并齐读)

(由学生熟悉的生活情景导入, 让他们根据生活中的真实体验来交流, 对“账单”有了感性的认识, 而那份“特殊的账单”又激发了他们的阅读期待, 学生带着浓厚的兴趣进入课堂。)

3.师过渡:看着课题上的小“*”号, 我们就知道这是一篇略读课文, 略读课文前都有一段话, 我们叫它提示语。谁来读一读, 看看提示语向我们提出了哪些读书要求? (师提醒:“芬尼”, 它是德国以前的一种货币单位, 由此我们可以知道这个故事发生在德国。)

4.交流并梳理提示中的要求, 出示:

(1) 读读课文, 了解课文讲了一件什么事?

(2) 再读课文, 想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”, 小彼得看到之后是怎么想的?

(提示语明确了略读课文的学习要求和方法, 使精读课文和略读课文形成一个整体, 更好地发挥了训练阅读、迁移能力和陶冶情操的功能。为此, 在教学伊始, 以提示语的形式告诉学生学习略读课文的方法和这堂课的学习重点, 起到了四两拨千斤的作用。)

二、初读课文, 概括大意

1.自由读课文。师:这节课我们就通过自己读书来交流并解决这两个问题。请同学们把书翻到83页, 自由读读课文, 读准生字新词, 再想想课文讲了一件什么事?

2.学生读书后交流, 自由说。

3.借助句式, 指导说好:小彼得给妈妈开了一份帐单, 向妈妈 ( ) ;正当小彼得 ( ) 时, 他同时看到了妈妈给他的一份账单, 这份账单让小彼得 ( ) ;最后他 ( ) 地把那60芬尼 ( ) 了妈妈的口袋。

(1) 自由练说, 指名说。及时表扬:你真能干!借助课文中的词把这件事说得既清楚又简洁。

(2) 我们不仅要说得好, 还要把这段话读好。谁来读一读?齐读。

4.小结学法:同学们, 刚才我们借助课文中的关键词把课文读薄了, 这可真是一个概括课文主要内容的好方法, 以后我们在学习其他课文时, 也可以尝试着运用。

(三年级的学生, 概括课文主要内容的能力还很弱, 而借助老师的提示, 学生挑选文中的关键词既清楚又简洁地概括出了课文的主要内容, 完成了与文本整体的、初步的对话, 同时也习得了概括课文主要内容的一种好方法。)

三、聚焦账单, 感受母爱

1.找出账单, 自读自悟。

师:让小彼得如愿以偿的是账单, 让彼得羞愧万分的也是账单, 这究竟是怎样的两份账单呢?快速浏览课文, 框出这两份账单, 大声读一读, 看看你发现了什么, 从中又明白了什么。 (自由读后同桌交流。课件出示两份账单)

2.交流发现, 说说不同。引导学生从款项的金额、事情的不同、时间的长短三方面来说说。

生1:每个款项的金额不一样。 (顺便理解款项和金额)

师:对, 这是两份账单最大的区别。 (追问) 你从中明白了什么呢?

生2:妈妈和小彼得做的事情不一样。

师:你的发现很重要。看看他们都做了哪些事情? (男女生对比读两份账单上的款项) 你又发现了什么?

生:小彼得做的事情要容易, 妈妈做的事更重要。

师:你有一双慧眼, 你怎么觉得妈妈做的事更重要?

生:妈妈是做了十年, 而彼得是难得做一次的。

师:哦, 你发现了, 他们做的事情时间长短是不同的。

(在初读课文后, 聚焦本课学习的重点——两份账单, 给予学生充足的时间让他们自读自悟, 在对比阅读中发现两份账单的不同, 旨在培养学生自主探究的能力。)

3.聚焦妈妈的账单。

(1) 想象感悟, 丰富“十年”。

师:老师发现同学们特别关注这两个数字“十年和0芬尼”, 为什么写的是十年呢?也就是说从彼得出生那天起, 妈妈就在做这些事情了, 对吗?

师:10年, 3650多个日日夜夜, 妈妈仅仅就做了这四件事吗?如果要你来补充账单, 你觉得还可以增加哪些内容呢?

生:洗衣服、做饭、送小彼得上学……

师:小彼得读着妈妈的这份账单, 读着读着, 不禁想起十年来妈妈对自己无微不至的照顾, 记起每天早上妈妈都会送上一杯香甜的牛奶。请你联系自己的妈妈, 展开联想来说一说。交流。

师小结:是呀, 整整十年, 为了小彼得的幸福生活, 妈妈为他所付出的, 能数得清吗? (板书:无数)

(文本中的“十年”是抽象的, 为了让学生更深切地体会到妈妈十年来的付出, 先让学生补充账单上款项的内容, 又通过创设情境, 在想象体验中使“十年”具体而丰满, 妈妈的形象逐渐高大而清晰起来。)

(2) 感受“0芬尼”中的爱。

师: (补充资料《母亲的工资》, 出示并配乐深情诵读) 是呀, 记得一位大作家说过, 女人一旦做了母亲, 几乎无一例外地全身心投入, 这份劳碌、烦杂、永无止境的工作, 母亲们做得细腻, 做得纯粹, 乐此不疲。头发白了, 腰弯曲了, 眼睛昏花了, 她们也毫无怨言。对, 她们来说, 做母亲, 是自己一生最大的事业。

师:彼得的妈妈又何尝不是如此呢!对这样一位慈爱的妈妈, 你认为彼得又该付给她多少钱呢?

生:一千芬尼, 一万芬尼, 数不清的芬尼……

师:是呀, 看来我们都说不清。十年中, 妈妈付出的心血和汗水, 还有她宝贵的青春年华, 这些都是无法用金钱来计算的呀!看来妈妈的账单是一份——无价的账单。 (板书:无价)

师:可彼得的妈妈又是如何看待自己的付出的呢?一起读妈妈的账单, 从妈妈写下的一个一个的0里面, 你感受到了什么?

生:妈妈很爱小彼得。

师: (追问) 你觉得这是一种怎样的爱?不求回报的爱, 无私的爱! (板书:无私)

师: (探问) 彼得的妈妈写下这份账单, 仅仅是为了让小彼得知道妈妈很爱他吗?还是为了——

生:教育小彼得。

师:你读懂了妈妈的良苦用心!课文从头读到尾, 你有没有看到妈妈在批评小彼得呢?但通过这份帐单, 小彼得自己知道做错了, 这是一种无声胜有声的教育啊! (板书:无声)

师:孩子们, 此时, 你觉得这还是一份普通的账单吗?

生:这是一份爱的账单。

此刻, “十年”的付出与“0芬尼”的回报, 在学生心中形成了强烈的认知冲突, 在老师巧妙地追问与探问中学生逐渐明白了妈妈账单中的含义, 知道了妈妈的爱是无价、无私、无声的, 这是一份爱的账单。

四、聚焦行动, 感悟变化

1.学习第4自然段, 感悟变化。

师:小彼得读懂这份爱的账单了吗?从哪里看出来? (出示:最后一个自然段, 指名读。)

师: (追问) 你从哪里看出小彼得已经读懂了?为什么? (羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼) 请你抓住这些描写小彼得神态、动作的词, 读好这段话。

师:小彼得把小脸蛋藏进妈妈的怀里是想对妈妈说什么呀?

生:小彼得的内心一定有千言万语要对妈妈说。但作者并没有写他的语言, 而是通过写彼得的神态、动作让我们知道小彼得已经知道了自己的错误, 这正是作者的高明之处。

师:此时, 你觉得塞进妈妈口袋里的除了60芬尼, 还有什么?

生:对妈妈的爱、歉意……

(第四自然段的教学采用以读为本, 读中感悟的方法, 先指导学生读好描写小彼得神态与动作的词语, 而后再朗读整段话, 学生在入境朗读和教师的点拨中悟出了彼得塞进妈妈怀里的不仅仅是60芬尼, 还有对妈妈的爱与歉意, 同时也领悟到了这段话在写法上的独特性。)

2.学法迁移, 仿写练笔。

师:看到小彼得变得如此懂事, 妈妈又会怎么做呢? (出示插图)

请你仔细观察图片, 仿照第4自然段的写法, 抓住妈妈的神态、动作写出她此时的心情。学生小练笔, 随机点评, 集体交流。

(此处的小练笔可谓是水到渠成, 既是对第四自然段写法上的一个迁移运用, 又恰到好处地让学生表达了情感, 情真而意切, 语文教学的工具性与人文性合二为一。)

五、总结回顾, 拓展延伸

师:今天这节课我们借助课文前的学习提示读懂了课文, 又学会了一种新的写法, 收获不小。其实, 描写父母的故事还有很多, 像《拐弯处的回头》、《感动小学生的100个父母》等。老师建议同学们课外可以运用今天在课堂上学到的方法去读一读, 做一个爱读书的好孩子, 老师相信你们的妈妈一定会十分喜欢。 (播放阎维文《母亲》) 在歌声中结束本课教学。

三年级：我眼中的秋天 篇3

特邀撰稿教师：上海师范大学康城实验学校 胡静霞

要求：

红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、晶莹可口的葡萄……让人垂涎欲滴；漫步林间小道，你会看到飞舞的树叶像可爱的黄蝴蝶；再抬起头，你还会欣赏到千变万化的秋天的云……留心观察周围的一切，你一定会惊奇地发现今年的秋天很特别，很美丽！

秋天的落叶会送信，那是祝福即将远行的大雁的平安信；秋天的果园很热闹，累累的果实在召开“我最棒”的庆功大会；秋天的云彩在演出，那奇特的魔术表演吸引了许多孩子驻足观看……选择一两种你喜欢的景物，写下来。

快乐导航：

同学们，要记住哦，写景的文章，首先要有一定的描写顺序，娓娓道来；要有详有略，看到的景物很多，我们不能眉毛胡子一把抓，挑选喜欢的、熟悉的景物详细描写；还要抓住景物的特点进行描绘，这样，你的文章才能脱颖而出。

瞧，康城实验学校的沈睿姿，写起景来就有她独特的一套。

秋天的傍晚，我和家人在小区里散步。快到邻居家院子时，一股花的清香扑鼻而来。我走近一看，院子里有好多色彩鲜艳的菊花。白菊花像雪一样白，黃球菊白里透黄，墨菊紫里透红，红菊花像太阳一样红，还有那金灿灿的菊花就像小姑娘金色的卷发……五颜六色，美丽极了！看来这家的主人一定很喜欢菊花！（本文的开头不疾不徐，读来心生舒适。一组精悍紧凑的排比句，更浓墨重彩地渲染了秋的娇艳迷人。）

我们沿着小区的马路溜达，秋风吹过，带来一丝凉意。路边大树上的叶子变黄了，在秋风的吹拂下，纷纷飘落。地上有些地方已经铺满了落叶，远远望去，就像一块金色的地毯。我迫不及待地踩上去，脚下沙沙作响。我竖起耳朵听着，闭上眼睛感受着，觉得自己仿佛变成了一片树叶，秋风一吹，我挣脱了大树妈妈的怀抱，像蝴蝶似的在天空中自由自在地飞舞着……（“共情”是作文的一大妙招，在这里，小作者把自己想象成一片树叶，表达了她对秋的热爱。）

一阵铃铛声由远而近传来，我睁开眼睛，看见一只雪白雪白的小狗，它有一个葡萄似的鼻子，一张大大的嘴巴，一双水灵灵的大眼睛骨碌碌直转，走起路来尾巴一摇一摆，像个雪团，可爱极了！它在路边停留了一会儿后向远处跑去，留下了一堆便便。我心想：谁会有这个“小幸运”踩上后走“狗屎运”呢？这时，一个拿着晚报的男子走了过来，他停顿了一下，左看看，右看看，最后弯下腰，用手中的报纸把便便包了起来，扔进了垃圾桶。这一刻，我觉得我们小区的秋天更美了！（匠心独具的结尾，老师自叹弗如！）

指导老师 胡静霞

指导老师简介：

胡静霞老师，小学语文高级教师，热爱语文教学事业，以激发学生语文学习兴趣、全面培养学生的语文素养为己任。

小学六年级作文：我眼中的妈妈 篇4

妈妈有时残忍，有时风趣。记得那天，我正在弹钢琴，指法、音调、奏法错误百出。在那边洗衣服的妈妈实在听不下去了，就走进了钢琴房。我浑然不知，依然“陶醉”在我那“美妙”的琴声里。

妈妈恨铁不成钢，随手抓起旁边的一根书夹就狠狠的敲了一下。“嗷!”琴声停止，换上的是我狼哭鬼嚎的“高歌”。只要我一“唱歌”，妈妈的气就不打一处来，妈妈忍了一会，见我还是不改，就“生拉硬拽”的把我扯到了“倾盆大雨”。

晚上，我是带着眼泪睡着的。第二天，无情的阳光像激光一样把我射醒时，我咕哝了一声，就翻过身接着睡觉。就在我快要睡着的时候，手突然触上了一个异物。我一下清醒了，但还是不愿意离开温暖的被窝，就闭着眼睛，拿着那个异物蜷进被窝里。确定阳光没有了以后，才睁开了眼睛，原来是一张纸。我一下窜出被子。“铛。”“嗷!”我的头碰着了床头。血肉之躯怎能顶过木头铁皮?疼着我抱头蜷缩。

但是好奇心战胜了困倦疼痛，我慢腾腾地睁开眼，是一封信!信的内容我就不说了，但是我的妈妈在一个屋子里还给我写信，不知道别人的妈妈是不是这样有趣。

爸爸很幽默，但有时也很平淡，平淡中却含有一种关爱。记得一次，我和爸爸妈妈去公园玩，要穿过一条马路。妈妈很快就走了过去，爸爸却把我拉住，耐心地等着绿灯亮了，才牵着我的手过了马路。

我十分不满，“烦人。”我嘴上嘀咕了一句。“有什么烦的!”爸爸说，“这是交通规则，有多少起车祸就是因为不遵守交通规则而发生的呀!你想过吗?”我虽然嘴上没有说话，但心里却还是在发牢骚：那又怎么了?我都这样子过了多少次马路也没有发生什么事呀!

当四年级学完了《规则》这个单元以后，我突然回想起了这件事，顿时觉得脸上火辣辣地发烧，羞愧不已：原来爸爸是在为我的安全着想，我却说他烦人，真不应该!

我眼中的秋天三年级作文 篇5

秋天到了，秋姑娘开始寄信了。寄给大雁，信里说：赶紧往南飞，冬天快要到了!寄给小松鼠，说：小松鼠!小松鼠!快抓紧时间储藏粮食，冬天就要降临了!

秋天来到了，枫树穿上了秋姑娘织的红衣服，坐在枫树下，仿佛头上飘扬着一面面小红旗!落叶也穿上了黄衣服，满地都是落叶，好像大地带我来到了黄金岛!菊花绽开了，一朵朵美丽的菊花真想让它们变成喷水器，让我洗个凉水澡。

呵呵!秋天到了，还有什么会丰收呢?当然是庄稼和水果，水果有：红艳艳的柿子，像一盏盏的小灯笼，又像一个个大礼包，轻轻一碰就会蹦出各式各样的礼物。苹果园里也好热闹，红彤彤的苹果象一张张孩子们的笑脸，老人们吃了甜进心窝。哟!稻杆被什么压弯了腰，一个个像老爷爷似的哈哈笑，原来是沉甸甸的稻穗，田里的稻谷熟了!

我眼中的春天作文三年级 篇6

我来到田野，一片绿油油的麦苗像绿色的海洋呈现在我的眼前，一望无际。这时，一阵风吹来，它们此起彼落，像波澜壮阔的大海一样荡漾着，引来了美丽的春姑娘。她为麦苗洒下春的种子，使它更绿，更美!黄色的油菜花渐渐苏醒了。你们瞧，那漫山遍野的油菜花张开了甜甜的笑脸，微风一吹，朵朵小花翩翩起舞。小草也不甘示弱，探出嫩绿的脑袋，来观赏这个美丽、新奇的世界......

校园的春天更美丽。看，柳树妈妈正捧着她那嫩绿的柳枝娃娃在温暖的春风里，在蒙蒙的春雨中轻飘飘地摇动着，好像是向人们夸耀她的柳枝娃娃。是呀，柳枝姑娘确实很漂亮。皮儿细嫩细嫩的，身子柔柔的，在春风的吹动下，真像翩翩起舞的仙女......

广场的春天也别有情趣。蓝天白云下，五颜六色，形状各异的风筝让人眼花缭乱，有的人还在那儿起劲地喊着，跑着，到处都充满了欢乐与幸福。

对我来说，春天是五彩缤纷的：太阳红灿灿的，天空蓝盈盈的，树木绿荫荫的，迎春花黄嫩嫩的……

春天是春姑娘播下的一粒种子;春天是孩子们欢笑的童音;春天是鸟儿婉转的歌曲;春天是青春使者带来的希望!

我眼中的蒋婷 篇7

我认识她是从2009年5月开始, 那时我刚刚毕业, 是一个满身书卷气的黄毛丫头。对护理的认识还局限在书本知识上, 对护士职业的理解也仅仅停留在实习阶段。蒋婷在我护理工作的初级阶段给了我很大的帮助, 她对于我职业观、生活观的树立有着很深的影响, 从她身上我学到了果断干练的做事风格, 热心仔细的工作态度, 迎难而上的工作劲头。她对于我, 亦师亦友。

我记得刚刚到病房的时候, 一切对于我来说都很陌生, 不爱说话, 显得格格不入。每天早上交班前我们都会做广播体操, 我总是闷着头自顾自的做, 蒋老师似乎看穿了我的心思, 时不时的开开玩笑说:“今天, 我们的新同志做的最认真, 虽然动作记得不熟悉, 但是记得的都完成的很标准, 我们向她学习!”大家都笑了。在她看似无意的鼓励与引导下, 我渐渐的不再那么害羞与胆小, 慢慢融入这个大家庭。那时候, 蒋老师刚刚怀孕, 但是她照样申请上夜班, 同事都问她是怎么想的, 她淡淡地说:“我身体挺好, 本来夜班人手就不足, 我再休息, 大家不都累死了啊!”就这样, 她挺着大肚子一直白夜倒班到快生产。从那时起, 我开始敬佩她, 并以她为榜样学习。

蒋婷很热爱护理工作。她经历过03年的非典, 05年的汶川地震。她目睹了生离死别, 感受了生命的脆弱。有了抗击灾难的经历, 她更能体会生病的无助, 也更深刻地感受到了护士职业的魅力。她总是对我说, 护理的工作很繁琐却很快乐, 当你亲眼看见一个病人在你的护理下从昏迷中醒来时, 快乐的心情真的难以言表。每当她绘声绘色的讲起她以往的经历时, 我总是能很认真的聆听。我能感受到她自己对于职业的喜爱和自豪, 同时在她的感染下我也开始爱上这个职业。

因为热爱, 所以认真。蒋老师作为一名高年资老师, 她的认真不仅体现在她平常的工作中, 在对学生的引导上她也是认真严肃的。我刚刚工作时, 经常跟她上班。她总是很细心的教我处理医嘱、指导我进行小儿的静脉穿刺、告诉我处理应急事件的经验还教给我与人相处的方式。但是经验尚浅的我难免有马虎的时候, 这时她总是严厉地指出我的错误, 指导我改正的方法。然后凶巴巴地说:“下次敢再犯, 我可不饶你!”我曾经一度认为, 她太严厉。后来渐渐明白爱之深才责之切, 她热爱工作才要求高, 她希望我不断成长才严厉。在她严厉的指导下, 我渐渐改掉了粗心马虎的坏毛病, 努力像她一样认真工作。

蒋婷对待病人有着她独特的方式, 没有轻言细语却让人感觉很温暖很亲切。她在对病人健康宣教的时候, 总是以简单易懂的方式让人信服。原来我常常不理解, 她是怎么把不听话的小孩收拾得服服帖帖的。后来她告诉我, 因人而异。对于不懂事的小孩儿, 用温暖的方式给以安全感;对于哭闹不配合的小孩儿, 往往做好家长的工作更重要;对于年纪较大的小孩儿可以讲讲道理, 道理讲不通时威胁有时也很有效。在病人和家属的眼里, 她是一个负责的护士, 也是一个会关心人的护士。

有着爽朗性格的她, 内心却细腻温柔。去年, 我院小儿外科收治了一名弃婴, 未满月的小婴儿嗷嗷待哺。蒋婷刚刚休完产假回来工作, 闻讯后主动申请为弃婴哺乳。于是, 每天她都把奶水挤在奶瓶里, 带到医院喂给小婴儿吃, 这样一直坚持到小婴儿离开。她还把自己儿子的尿布、玩具带给弃婴, 给予小婴儿很多的爱。她的事迹感动了蓉城, 媒体记者都来采访。面对媒体, 一向大大咧咧的她显得很害羞, 她说她只是做了一名护士该做的, 做了一位妈妈该做的事而已, 没什么大不了。她说, 为人母的她内心更加的温柔, 看见无父无母的孩子, 是本能驱使她去照顾, 也是护士的职业使命让她这样做的。她是心中有大爱的人, 我总是这样认为。她对病人的细心程度让人难以想象她有一个叫“男人”的别称。去年, 我院首例连体婴儿手术后转到我们病房治疗, 蒋老师细心的为小姐妹洗头、擦浴、进行伤口护理、照顾日常生活, 把小姐妹俩当自己孩子对待, 孩子的父母很是感动。时间长了, 小姐妹把她的怀抱当成了温暖的依靠, 再哭再闹一到她怀里总能安静入睡。

对小病号她是温柔的母亲, 对同事她是乐于助人的“蒋大姐”, 对我她既是严厉的老师又是很好的朋友。工作以外, 她常常给我聊她的生活, 关心我的生活。在生活中, 她有着蟑螂小强般坚韧的精神, 任何困难她都能迎刃而上并且毫不屈服。她总是朝着有阳光的地方生长, 像朵向日葵。她会在不经意之间关心人, 让人意外又感动。前段时间, 我胃不是很好, 不能吃太辣的东西, 每次聚餐时她总是不经意的把不辣的菜挑给我吃, 然后风风火火开始自己的“战斗”。让人觉得她没有关心你, 却又真真实实的被感动了。

蒋婷, 就是这么一个平凡的人, 普通的护士, 普通的党员。从她身上, 我却看到了一名普通护士甘于奉献的职业价值和积极乐观的生活态度。平凡的工作因为热爱而有意义。因为她, 我明白了自己对护士这个职业的追求, 明白了只要心中有爱就能在平凡的岗位上实现有意义的自我。

我眼中的总编小狮（三） 篇8

最近把车倒进地下停车场的时候，总会看见一只小猫在车旁转来转去。难道它是看上我的新车了吗？

我也尝试过善意地跟这只小猫打招呼，比如停下我匆匆忙忙赶去打卡的脚步，把我的零食分给它吃什么的。但是这只挠人的小猫咪竟然不理我，枉费我那么贵的零食都愿意分给你，真是一只不可爱的小猫。

那天加了班，回去的时候，狮总说他累了，懒得开车，要我送他回去。什么嘛，打的回去也可以啊。虽然我不是很情愿，但还是跟着狮总一起坐了电梯到停车场。

这一次，那只猫还是在我的车旁，好像它是我的汽车守护使者一样。

我跟狮总说了一下这只猫的情况，比如说它总是会出现在我的车附近，又比如说不管我用什么吃的诱惑它，它总是看到我来了以后立马逃走……

对于喜欢猫咪的狮总来说，他在看到猫的那个瞬间就已经听不到我说什么了。而我突然听到一声清脆的“汪”叫。

我一回头，狮总却一脸淡定地说：“咦，为什么它不理我呢？”好像刚刚那声“汪”不是他发出来的一般。

对一只猫发出狗的叫声，它会理你才怪……

结果开车回去的路上，狮总一直念叨着，为什么小猫不理他……为什么小猫不理他……谁来帮我把这个跟唐僧一样碎碎念的家伙拖走啊！

放开Mini送小狮

自从公司开始实行积分制，而且每期员工大会抽奖的奖品都有iPad mini以后，我们都激动了……虽然狸崽说她没有那么好的运气，但是，我们还是抱着“mini是我的……是我的……是我的……”这样的心态去积极参与。

为了加分，我也不容易。

每天帮狮总拿饭，加0.5分;帮狮总打扫卫生，加0.5分;帮狮总的植物浇水，加0.5分;帮狮总看稿子，加0.5分。（狸崽：你先把我们组的稿子看完啊，浑蛋……）直到后来，连搞卫生的阿姨都发火了，因为我把她的工作抢了……

终于，我靠着各种加分，积累了厚厚一叠加分条，在一堆加分条中随便一翻就能找到我大熊的名字，mini一定是我的，没得跑了。

怀着这样的信念，我乐滋滋地坐在了狮总旁边。

“狮总，晚上我请你吃饭啊！”

“为什么？”

“人家这不是要抽中一个mini了嘛，感谢你给我加分啊……”

狮总只是笑而不语，大概是最近我老请他吃饭，他有点羞涩了吧！

好了，终于到抽奖的环节了，第一轮，没有我的名字，但是竟然有锅妹。难道我的mini要被抽走了吗？看到锅妹拿着一个花瓶走了下来，我的心终于放下了！

第二轮抽奖，竟然还是没有我，但是调调上去了。嗷嗷，难道mini会被她抽走？可是，调调竟然抽到了一叠卫生纸。哈哈哈，笑死我了！

终于到了最后一轮抽奖，命运的小纸条上出现了我的名字，我愉快地朝大家挥了挥手，我就是拥有mini的男人啊！

我激动地打开我摸到的信封，心里默念着mini快来，mini快来。可我还没有默念完，就听到人群中爆发出掌声……公司那个长得矮矮的、个子小小的、像个男生一样的、老是找我家锅妹玩的女孩子，她竟然抽中了mini……我非常不开心地回到座位上，却看到狮总朝我扬了扬手机：“你说晚上吃什么好呢？日本料理、韩国料理，还是泰国料理……”

mini又不是我的，却还要请吃饭。好亏，我好亏！

“请总编吃饭，或许总编开心后可以给你加0.5分……”

“真的吗？”其实我知道，狮总一定是舍不得对我太残忍，真的。

“当然是假的……”

散会的时候，我默默走到那个中了mini的妹子身后：“交个朋友吧！下次抽奖的时候记得离我远点，下一个mini一定是我的……”

我眼中的秋天三年级作文 篇9

随着新学期的开始，秋姑娘也穿着她那金色耀眼的礼服悄悄地来到了我们身边。

我眼中的秋天是变幻多姿的季节。仰望天空，一朵朵白云漂浮在湛蓝的天空中，形态万千!它们有的象一只活蹦乱跳的.小兔，有的象一只温顺可爱的小绵羊，还有的象一只高傲美丽的白天鹅。突然，一阵秋风吹过，它们又都变成了一团团棉花。小动物们上哪儿去了呢?大概是玩起了捉迷藏的游戏吧!这一切就像一位魔术师在表演魔术，令人目不暇接。

我眼中的秋天是硕果累累的季节。秋风吹过，一阵阵香味扑鼻而来，我顺着香味走去，不知不觉地走进了果园。一眼望去，真是个丰收的季节，有红通通的苹果，有黄澄澄的梨，还有金灿灿的橘子，特别是那紫中透亮的葡萄，晶莹剔透，就像一串串玛瑙挂在枝头。我忍不住摘了一颗放入嘴里，那酸中带甜的味道真是让人回味无穷。

我眼中的秋天是欢乐丰收的季节。十月的秋风吹拂大地，饱满的麦穗随风飘荡，凝成金色的波纹，辽阔的大地一片金黄，好象给大地铺上了一层金色的地毯。比这景象更加迷人的是农民伯伯那灿烂的笑容，因为他们的努力并没有白费，而且在秋天得到了丰厚的回报，就像名言中所说的：“一分耕耘，一分收获”。

三年级我眼中的缤纷世界作文 篇10

温暖的春天，是绿柳的世界。随着迎面而来的春风，柳树吐出了嫩嫩的绿芽，仿佛让我闻到了一股绿色的清香!细细长长的柳条，就像青春美少女的长发似的，轻轻地垂在湖面，书写着她的美好人生。天空中，燕子成群结队的从南方飞回来了，一会排成“人”字，一会排成“一”字，它们就像在给柳条做示范一样，帮助柳条更好地成为书法家!有人说“一叶知秋”，我也想说“一叶知春”，柳树绿了，万物复苏的春天也就来了。

炎炎的夏日，是清水的世界。到了夏天，只要有清水的地方，人们就趋之若鹜。小溪里，孩子们抓鱼捉虾，玩水嬉闹!泳池中，“扑通扑通”，人们像小鱼一样快活地游过来游过去，游过去又游过来。夜幕降临的时候，来到江边的人也越来越多了。有的躺在江边的草坪上数星星，有的坐在江边的长椅上聊着天，还有的绕着江边散步或慢跑。清凉的水世界，能够卸去人们一夏的躁热和烦恼。

丰收的秋天，是瓜果的世界。果园里，有红彤彤的苹果，有黄灿灿的梨子，还有像红灯笼一样高高挂在树上的橘子和柿子。田野上，更是一派丰收的景象，甜甜的地瓜，红红的高粱，金黄的稻谷，还有各种绿油油的蔬菜。秋天的瓜果世界，是大地为勤劳的人们送出的最美图画。

我眼中的建筑评论 篇11

专业院校喜欢用建筑这个词语,民间更喜欢用房子来表述。建筑和房子肯定是两个概念,但是要说清楚两者的区别却并不容易。 建筑属于一门学问,涉及到材料、结构和环境问题;房子属于一种制成品,涉及到买卖、居住和生活使用。于是,专业人士更习惯从空间上把玩建筑,从设计到施工,想方设法地将各种材料组合成一定的空间形式;非专业人士更注意从使用上看房子,从购买到装修, 几乎将全部的精力都用在了如何居住上。于是,专业于建筑的人士关心于“造”,非专业人士关心于“用”。

这样看来,对建筑的“评论”既不属于建造,也不属于使用, 好像有点上不着天,下不着地。久而久之,人们也并没有感到这种情况有什么不好,更不想有所改变。直到跨世纪前后,随着大量外形怪异的建筑出现在中心城市,悬殊的房价越来越让大众莫名奇妙的时候,人们才开始有所质疑,有所言说。

比如,作为一个历史悠久的文明古国,为什么中心城市的地标几乎都是外国人主持设计的奇怪建筑?对古建遗址进行公园化改造,周边却被高楼围得水泄不通!如此做法,是对古迹的保护还是变相出卖?老百姓倾其所有购买的房子,入住之后才发现内在质量和空间环境上问题百出……总之,有房子的和没有房子的人都对房子有所不满。凡此种种,有对传统文化的忧虑,有对商业虚伪的揭露,有对社会不公的愤懑……角度有不同,语言有雅俗,实质上都是在对自己身边各种建筑现象给予的“评论”。

由此可见,营造和使用还处于对建筑认识的“物质”阶段。对各种建筑现象的感悟和评说,是人们关注到建筑精神属性的结果。 从关注物质到关注精神,从单纯的建造和使用,到意义的分析论证, 是对建筑价值认定上的深入,显然是一个更高的境界。也就是说, 对于从事建筑设计施工的人士,要想超越按照甲方脸色进行设计的匠人水平;对于房屋消费者,要想摆脱跟风攀比的盲目消费状态, 对身边的各种建筑现象有所思考,有所评判,无疑是一种高境界。

于是,能否“评论”,会不会“评论”,便成了衡量建筑界成熟与否的试金石。

2015年上半年我校在建筑学研究生中开设了“建筑评论”, 授课的四位老师从各自的专业角度谈设计,论风貌,评高低,大到对不同城市文化品位的宏观比较,小到对一种建筑现象的价值分析;远到对古建遗址的历史性追溯,近到身边一房一景的评价。 纵横上下,由小及大,为学生认识建筑开阔了视野。这样广泛的涉猎是想证明一点:但凡由人建造出来的空间,不管大小远近, 状况如何,都可以成为“评论”的对象,古今中外,概莫能外。

于是又出现了一个如何“评论”的问题。与人们面对“楼歪歪”“楼倒倒”时的义愤填膺,向亲朋好友介绍购房经验、装修心得、 布置感受时的不厌其详,对一座城市的印象、一个景点的褒贬、 一次居住环境感受的随意不同,课堂上的内容会更系统,更准确, 因此也更有学理性。

那么,我们做了哪些方面的努力来体现该课程的学理性呢?

首先,需要调动多种知识。日常生活中谈论建筑,多是通过描述性的语言,夹杂更多的是主观感受,结论往往并不肯定。课堂上评论建筑则不能这样。为了给学生一个比较肯定的观点,教师需要有理有据,引经据典,旁征博引,尽可能做到在多学科交叉中以理服人。这些还是形式上的。由于是给学生讲,从哪个角度切入,怎样将感受性的东西升华到理性,进而在平易的语言中表达出深意,需要找到最佳的角度。比如说,评论城市建筑多是从环境科学的角度切入,因为城市化面临的最大问题就是环境问题——不管是自然环境还是人文环境;评论历史性建筑多是从史学和文化学角度切入的,因为只有在这样的背景上才可能从那些老房子上发掘出内涵和价值;评论乡村建筑多是从民俗学入手, 因为这里才是养育华夏文化的根脉所在……当然,对建筑进行评论,必须以建筑学方面的知识为基础,同时具有其他学科方面的修养,这样才可能透过各种建筑现象有所分析,有所发现。

其次,需要有一定的人文情怀。有人将人文等同于文学,觉得只要能舞文弄墨的人都会有人文情怀。这种解释既是曲解也是浅薄,是对人文学科的极大误读。在我看来,人文学科以研究人的根本价值为旨归,近乎于古人所说的“究天人之际,通古今之变”,立意在人类, 追究在终极。所谓以人文情怀评论建筑,就是站在一种大境界上来面对建筑,着眼点就不会仅仅局限在建筑本身,而是其中的人文意义。 以这样的境界审视建筑,才不会只满足于高楼林立的表面热闹,还会看到高楼大厦在人与大自然之间造成的隔膜,以及在远离自然后可能给人的健康带来的危机;才会透过古村落破旧的外观,发现旧而不衰, 破而不废的奥妙,发现祖先当年的营造智慧;才会在各种所谓仿古工程中,看穿那些以保护之名行赚钱之实的虚伪嘴脸,警觉到文物从无价到有价的实质性蜕变;才会透过虚高的房价,看到官商在利益同盟中各自担当的角色,以及消费者的可怜处境……比较建筑设计者的就事论事,房屋消费者的实用为主,这样的立意显然已经进入到了形而上层面,触碰到了隐藏在建筑背后的更深层次,与追求刀下见菜的实用主义建筑观有着天壤之别。可以肯定地说,如果我们的规划者能以这样的境界开展工作,我们的城市面貌可能不会像今天这样千篇一律; 如果我们的设计者能够以这样的立意展开思路,我们的建筑可能不会一味地去模仿西方;如果我们的消费者能以这样的眼光进行消费,各种或明或暗的“豆腐渣”工程可能也就没有了市场。

再次,需要拥有艺术气质。当下的建筑市场中,设计、消费、艺术三者之间各自为政,遵守着不同的规则,并没有直接的关联,人们仿佛也没有意识到这三者之间可能存在着怎样的关系。直到在解决了温饱问题,尤其是在走出国门之后,面对发达国家的城市规划和居住环境,人们才在懵懂中发现:有品位的城市都蕴含着明显的艺术气息。 于是有人急于求成,通过建造各种广场,雕塑一些造像,种草养花来增加所在城市的品位。结果是,经过这些应时应景的“打造”,城市确实变得花哨了,但不是大家闺秀式的,而是乡野村姑式的。原来, 城市艺术气质的养成不是靠景观的堆砌,而是文化积淀;需要经济实力,更需要用心和时间。那些被世界公认的著名城市,每一个都是所在地区历史和智慧的巧妙结合体。建筑评论就是要告诉学生——技能属于手艺,可以照猫画虎,做出一些工程;文化属于本源,可以高屋建瓴,指导实践。以这样的立意面对建筑,才不会被表面的华丽所蒙蔽,也不会轻易地从花钱多少上论英雄,更不会靠个人崇拜或迷信去盲目逢迎。

这样看来,建筑评论既涉及理论又涉及实践,是一门地地道道的交叉型课程。比较日常生活中人们对各种建筑现象的评判,建筑评论课程则需要厚实的知识结构作为基础,人文情怀作为背景,艺术气质作为保障。需要教师站在史学、美学、伦理学、环境学的角度展开思路,对于打破建筑本位的狭隘思想、 培养复合型设计人才,无疑具有重大意义!

我们希望这门课程能产生这样的效果:对学生来说,在完成各种设计规划项目时,所提供的方案不是急功近利,应时应景,而是承担起更多的社会责任,使方案能够经受得起历史的考验;对消费者来说,再去面对各种建筑消费,所做出的决定不会仅从建筑本体入手,同时还会考虑建筑与自己性格、身份, 尤其是对自己及其家人健康的关系。也就是说,具备一些建筑评论能力,对专业人士具有提升综合素质的意义,对消费者具有提高居住档次的意义。就犹如买了西装还要懂得西装的穿法, 有了汽车还要知道开汽车的规矩,有了家庭还要具备操持生活的能力一样,随着整个社会对建筑认识水平的提升,是否具备对建筑的评论能力,将成为时代对建筑设计人员和居家过日子人士提出的新要求。

小学三年级作文：我眼中的春天 篇12

春姑娘来到花园，轻舞一曲，花儿们立刻露出灿烂的笑脸，争芳斗艳;春姑娘来到森林，用手轻轻一指，光秃秃的树枝就抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子;春姑娘来到草坪上，用手柔柔地抚过小草，小草很快睁开惺松的双眼，从土里探出了脑袋使我不禁想起王安石写过的“春风又绿江南岸”来;春姑娘又来到小河边，唱了首动听的歌，小河听见了，迫不及待地抖下身上沉甸甸的“冰甲”;河里的鸭子嘎嘎地叫着，挤成一团，难怪苏轼曾说过“春江水暖鸭先知”的诗句。动物们听见了，不由自主地当起了“伴舞”。这场面真像一场盛大的舞会。

春天是一年中最美的季节，她的到来给大自然增添了生机：你看那娇艳的桃花，一朵朵，一簇簇，挤在一起，真是花团紧簇。此情此景，我不禁颂道：“真是‘人面桃花相映红’呀!”桃花最美的时候是当微风吹起，便下起一阵阵“花瓣雨”，好似仙境;你听，枝头的鸟儿叫个不停，好像在通知着人们“春天来了，春天来了!”一阵微风掠过，深吸口气，空气中竟夹杂着一股淡淡的甜味儿，我被陶醉了。

春天来了，人们脱下厚重的棉衣，换上鲜亮的春装，一起结伴春游，踏青。向往着《春日》中的意境：“胜是寻芳泗水滨，无边光景一时新。”

春天来了，你说春天是什么颜色的?白色，红色，黄色……不，春天是五彩缤纷的，蓝蓝的天，青青的草，红红的花……还是朱熹说的“万紫千红总是春”呀!怎能不让人喜爱呢?

我眼中的缤纷世界三年级作文 篇13

这是一个棵老树，树干很粗糙，看起来是棕色的，仔细一看，有一点点蒙蒙的灰色。走近看，有许多断掉的枝杈，再也长不出来了。

凑近细细看，许多树枝早就掉落，有的变成了美好的养料，滋润着大树，有的被环卫阿姨扫去，最后葬身于大地，有的被做成了柴火。

我观察了树，却一点也不开心，因为我知道，这棵树是幸运的，生活在城市里，死去也在城市里，而且是老死。它活着时有人为它裁剪枝丫和枝干。

但是，森林的树呢?荒山野岭的树呢?荒无人烟的树呢?

这些树被砍倒后做成了纸，纸是最常见的东西，可有些人却很浪费纸张，一卷纸，等于好几个棵树。好几棵树等于好多年。

有些人一直在浪费纸张，就等于浪费树，等于浪费时间。树林一点一点地减少，虽然我们人类也一直在栽树，但是没用。真正珍惜这个的人太少，使用这个东西的却很多。

我眼中的希特勒 篇14

据我个人观察, 似乎没有一个人 是和他真 正接近的, 没有一个人与他具有真正的感情, 更没有一个人敢和他公开随便谈话。他从来没有找到一个真正的朋 友 , 所以他也永远没有深爱过一个女人。他所生活的世界是一个孤寂的世界, 除了那个大而无当的征服世界的计划以外, 他再也找不到一点人生的乐趣。

他和他的 情妇爱娃·布劳恩的关系也许可以被引证出来, 作为反驳我上文所说的依据。不过我要说的是, 我对这件事一点儿都不知道 , 在最后的几个月中, 我几乎无日不和希特勒以及他的亲信们在一起, 可是我从来没有看见过爱娃·布劳恩。一直到我进了监狱之后, 我才知道这段风流的“神话”。很明显, 这个女人对于希特勒似乎不曾具有任何影响, 尤其是并没有使他的个性发生一点温情的变化。

希特勒是德国的大独裁者, 他常以腓德烈大帝和俾 (bǐ) 斯麦自比, 可是他缺乏那种智慧和自制力。这个人首先是一帆风顺, 一个成功接着一个成功; 以后又到处碰壁, 一个失败接着一个失败。他的头脑中充满了许多怪诞的想法和计划, 自以为是天纵之才。

他把夜晚 当作白天 , 会议一个接着一个, 一直要开到午夜以后。在斯大林格勒战役惨败之前, 他的饭常常是和最高统帅部中的要员一起吃, 以后就改成单独一个人吃了。只有很少的机会, 他会和一两位客人一起用 餐。他吃得很快, 一口气把那些蔬菜都吞下去, 还一边吃一边喝冷水或者啤酒。夜间最后一个会议结束之后, 他还不肯睡, 还要讨论他的计划一直到天亮。之后他才去睡觉, 照平常的习惯, 至上午9点钟, 收拾房间的女侍者就会用扫帚 把敲他卧 室的房门, 把他弄醒。接着他就用最热的水洗一个澡, 据说这可以使他那个尚有睡意的心灵立刻清醒。

奇怪的是, 这种不规律的生活对他似乎并没有什么坏的影响。不过当他连续受到许多打击之后, 他的神经似乎已经吃不消了 , 于是他开始滥用药物。 为了催眠 、保持清醒 、保持安 静、寻求刺 激……他一 律依赖于 注射。他的私人医生莫瑞尔, 对他是有求必应。但是希特勒还嫌不够, 总是把医生的处方分量加倍使用。这使得他的心灵和身体都受到了极大损害。

斯大林格勒战役惨败之后, 中间隔了14个月, 我才又一次看见他。他的形象已经有了很大改变。他的左手发抖, 腰弯曲了, 眼神已经有呆木之感, 同时双颊也出现了病态的红斑。他比从前更容易冲动, 一发脾气就丧失了一切的自制力, 所言所行更叫人不可捉摸。他的病状在外表上已经很明显, 不过那些天天和他接触的心腹人物却不容易看出来。

在“7·20事变” (一群德国军官发起的针对希特勒的刺杀行动, 以失败告终。———编者注) 发生之后, 他的身体就更坏了, 不仅左手发抖, 连整个身体的左半边也都在发抖。坐着的时候, 他总是把右手放在左手的上面, 把右腿放在左腿的上面, 以使旁人不容易看出它们正在颤抖的情形。他走路的时候, 腰弯得更厉害了, 而且行动也更迟缓和不稳定。他想要坐下的时候, 得先把椅子放到他的身下。固然, 他的心灵仍然很活跃, 不过这种活跃是不健全的, 因为它的主动力就是对人类的不信任, 以及想方设法隐瞒他在生理上、精神上、政治上和 军事上的 破产情况。所以他一直在使用一种自欺欺人的方法, 实际上他对 事实的真 相是了然 于心的。

因为他总是幻想着能够发生一个奇迹, 以挽救他的败亡, 所以他那非常强大的意志力就完全集中在一个目标上面, 那就是“决不放弃, 决不投降”!

我曾经在监狱里遇到一位医生, 他认识希特勒, 也知道他的病情, 说希特勒患的是帕金森病。据我所知, 1945年初, 第一位正式说出希特勒病名的医生, 是柏林的克瑞尼斯教授, 这个人不久就自杀了。他的诊断书始终被当作秘密, 没有发表。他的私人医生当然更不会说什么 。所以今天德国的内阁还是无法对希特勒的生理情形获得一个明确的认识。有人说他的病源是由于早年受了花柳病的传染, 还有人说他是因为受了风寒。

所有德国人民应该知道的是, 这位过去他们所信赖的领袖, 实际上是一个真正的病夫。希特勒的病痛对其本身固然是一种不幸, 对他的国家而言, 却是一种极大的灾难。

三年级我眼中的缤纷世界作文 篇15

我喜欢四季，但是我更喜欢秋天。因为天气不再炎热，田野里的果实都成熟了，空气中甜甜的水果香提醒着我们丰收的时节已经悄悄地来临了。

秋天是一个千变万化的季节。树叶在一夜间变成金黄色，有的像一条宽宽的小船，有的像一把小小的扇子，有的像小鸟的脚印，有的又像胖胖的手掌，非常美丽。

秋天也是丰富多彩的季节。公园里有红色的枫树，有金黄色的银杏树，有绿色的冬青树，有紫红色的爬山虎。看，调皮的爬山虎，给冬青树带上了一顶紫红色的帽子;果园里，苹果涂上了红色的胭脂，橘子在自己橙色外衣上扎了许多的小洞，梨子也急忙穿上了黄色的外套……

秋天还是一个活泼的季节。凉爽的秋风吹过，一棵棵树枝摇摆起来，好像在和炎热的夏天挥手告别;一场秋雨过后，花瓣上沾满了露珠，垂下头来，仿佛在向秋天问好。

星期天下午，我和爸爸从理发店出来，外面秋风习习，风把树叶从地上吹起来，就像一只只蝴蝶在围着我们翩翩起舞。爸爸带我去市场买了一块烤红薯，又香又甜。爸爸说这是秋天的味道，丰收的味道。

三年级学生我眼中的缤纷世界作文 篇16

走进家中的小河，灿烂的阳光照射在河面上，如同一面平静的镜子照射着天生丽质的我。双手伸到冰凉的小河中，无形的水从手中溜去，摸不着看不清。捧上一把握在手心中，冰冰凉凉的。一阵水花溅起，三个伙五个群的小孩跳入了河中，脚踩中水中的石头非常细滑。

我跳出水面深吸一口气，再次潜入凉爽的河水中，身体似乎被一群淘气的小孩抚摸着，无形中头发蓬然散落漂浮着，变得轻盈。再次浮出水面已是傍晚，仍然闷热，一滴滴水顺着走过的痕迹，渐渐消失于远方……原本湿偷囊路，回到家中时早已如初时的样子，蓬松松的，被微风吹浮着!

“回来了，终于可以休息一会了!”我自言自语着。夏季的燥热使人忍不住想多吃几根雪糕。触碰的冰棒的那一刻仿佛身处在一个凄凉的森林之中，耳边传来“呼呼”的风声，时而舒缓，时而急促。我沉静在那片满是野草的田野上，走一步停一步，望着一片碧绿的草地，好想扑在上面，抚摸杂草，让它为我鼓掌激励。手中的雪糕在我的揉搓中变成一小块一小块的，咬上一口在嘴中慢慢融化。吃了一根接着一根，雪糕顺着下唇往下流，用手一抹，黏黏的纸巾一擦全沾在了手指上。树上的知了“知知”地叫着，好像为我歌唱，伴随着夕阳从东边降到了西边，渐渐消失于地球的水平线上，抹去了一天中的欢乐!

我眼中的张金奎 篇17

我要梦想, 我要创造, 我要失败, 我也要成功。

我拒绝用刺激来换取施舍;

我宁愿向生活挑战, 而不愿过有保证的生活;

宁愿要达到目的时的激动,

而不愿要乌托邦式毫无生气的平静。

我不会拿我的自由与慈善作交易,

也不会拿我的尊严去与发给乞丐的食物作交易。

我决不会在任何一位大师面前发抖,

也不会为任何恐吓所屈服。

——— (美) 政治活动家托马斯·潘恩《常识》

这段话被称为“企业家誓言”。

何谓企业家?何谓企业家精神?

……

“创新”“诚信”“合作”“梦想”……驱动他们点燃了时代经济的引擎;“探索”“超越”“开拓”“自由”, 驱动他们以实干兴邦的责任感, 修身、兴企、报国、富天下。他们是商业史和社会史的铸造者。他们是杰出企业家。

在2013年中国企业联合会、中国企业家协会举办的全国企业文化年会上, 张金奎同志荣获“2012年至2013年度全国企业文化建设突出贡献人物”奖。这也是全国轻工系统唯一获得此项殊荣的个人。为什么“张金奎”这三个字融化在了郁美净的发展之中?他身上体现了哪些企业家精神?

提到儿童霜, 许多人会马上想起郁美净。谈到郁美净的发展, 就不能不谈到张金奎, 因为“张金奎”这三个字已融化在天津郁美净集团有限公司 (以下简称“郁美净”) 的发展之中了。

张金奎获得过许多荣誉称号:全国劳动模范、天津市优秀企业家、中国轻工业优秀思想政治工作者等等。他把其中的一块奖牌摆在办公桌上, 那是天津市发给市级特等劳动模范的, 上面写道:“人民不会忘记你。”张金奎曾说:“组织上给予这么高的评价, 让我坐不住呀!我的父母是普通百姓, 我的成长和进步得益于组织的培养和部队大熔炉的锻炼。”在与他的接触中, 我读出了这样几个词:忠诚、责任、感恩和浓浓的民族情结。

1994年初, 张金奎接过了天津郁美净日用化学厂厂长这副担子, 当时企业财务帐面余额只有3.7万元, 而应付的内外债务却有5000万元。摆在眼前的“3.7万元-5000万元”, 不能不说是道难题。当时, 内外压力交织在一起。有个债主甚至把刀子插在他的办公桌上, 扬言“再不还债, 就卸你一条胳膊, 卸你儿子一条腿。”

“贫穷”这两个字, 让许多人束手无策。然而, 张金奎却能直指要害, 他认为“贫穷往往掩盖了懒惰和无能。”他特别强调“人要有一点精神。”他坚信“只有疲软的理念, 没有疲软的市场。只要思想不滑坡, 办法总比困难多。”他用铿锵有力的话语和身先士卒的行动, 带领职工靠着清理库存, 靠着身背肩扛, 靠着扎实的作风开始了“缓劲、调整、上台阶”的艰难起步之旅。

“拼命也要挤上快车, 哪怕是最后一节车厢。”上了快车与车头相差的距离只有车身的长度, 而一旦落下那就是十万八千里了, 真是时不我待呀!张金奎相信, 视野影响事业, 思路决定出路。没有长远的战略, 就不会有企业持续健康的发展。即使是在企业最困难的时候, 他也始终规划着企业的远景, 并扎实走好每一步。即使是在资金十分紧张的条件下, 他仍咬牙坚持“省下口粮做种子”, 加大科技和人才培养的投入, 千方百计调整产品结构, 积极探索、精心编织符合自身实际的营销网络。他紧紧扭住科研和销售“两双手”不放松, 一抓就是20年, 如今产品在不断地升级换代, 营销网络已遍布全国……

企业发展了, 许多同行在跟进, 甚至将火力聚集向郁美净。面对浓浓的火药味, 张金奎提出:“做人不能霸道, 但做事决不能没有霸气。要勇于面对现实, 敢于为竞争的惨烈而喝彩!”好一个敢于为竞争的惨烈而喝彩的汉子, 充满激情和活力的张金奎, 关键时刻总能给人以信心和力量。

信心从何而来?来自于他那双善于从复杂多变的市场中捕捉机遇的慧眼。敏锐的洞察力又来自何方?来自于他对市场的充分调研和辩证分析。他指出, “一个雷不可能响遍天下, 具体问题要具体分析, 干企业的领导, 眼睛既要看市长、看员工, 更要看市场”。2009年全球金融危机蔓延, 他没有人云亦云, 而是冷静指出, 这次危机是发达国家和富人出了问题, 对于我们这样的化妆品企业, 不仅不是危机, 而且是难得的机遇。他果断制定并实施了“三抢”策略, 即:抢市场、抢原料、抢人才。事实表明, 在许多企业把不景气原因装入“金融危机”这个大筐的时候, 郁美净却在这一年实现了大幅度提升, 2009年成为近年来公司发展速度最快、发展质量最好的一年。

在成绩面前, 张金奎总是保持清醒的头脑, 犹如一只领头雁始终带领大家不断向前。郁美净的产品是三类日用消费品, 服务对象主要是儿童, 公司起步基础较低, 都没有离开这个“小”字———在国内化妆品销售总量中所占的份额还比较小, 同世界名品牌的化妆品相比还有差距。但是, 小不等于弱, 小产品不仅能够做强, 而且也能够占领大市场。

为了企业, 他殚精竭虑, 心中装着员工, 却很少考虑自己。一名女工孩子患上白血病, 需要一只纯灰色的羊, 在天津没有找到。张金奎得知后让工作人员向各地业务员发出紧急传真, 要求全力寻找。最终在内蒙古找到了一只, 他自己掏了500元钱把羊买下, 托人运回天津。有一年11月, 为了开展边贸, 他在云南指导郁美净商贸公司开展工作后赶赴新疆。到了乌鲁木齐又乘车沿着冰雪覆盖的崎岖山路行走12个多小时, 才到达目的地塔城。他的行为感动了客户, 一个客户说:“为个人挣钱, 我都不愿冒这个险。”即使是在2002年接受化疗治疗期间, 他谈论最多的还是工作。化疗后, 张金奎的头发几乎全部脱落了, 几个年轻业务员商量后竟采取了这样的行动———理掉自己的黑发, 一起变成了光头……一个个心连心的故事, 体现了他与员工的血肉之情。他精心营造了郁美净的“家”文化, 通过企业这个安全而又温暖的大家庭, 激励大家不断奋发向上, 实践着“让员工小家更富裕, 让国家更和谐”的目标。

2003年, 50周岁的张金奎, 写下了《一个知天命人的自白》, 文中写道:“所谓知天命, 我以为:先知父母养育恩, 再知党的培育情, 心知百姓期盼多, 才知肩上担子重……今天我这生命的列车风驰电掣般呼啸着, 向着终点疾驶而去。我真希望这列车慢点开, 让我把没有做完的事情抓紧做完……”在郁美净十年发展历程回顾与创新会议上, 当他读着这篇文章, 在场的每个人眼里几乎都充满了泪水。

20年, 弹指一挥间。

20年, 郁美净却发生了巨变。

“企业再发展, 职工更富裕”, 这是他肩上的责任。

“为民族工业争光”, 这七个金色大字不仅镌刻在郁美净总部的墙上, 更植根于张金奎心中。超越自我, 与巨人同行。让郁美净成为“民族的、百姓的、世界的”, 是他不懈的追求。

张金奎说, 企业的发展, 最根本是人的传承。百年企业, 需要一代又一代人的接续奋斗。在59岁时, 他不再兼任郁美净党委书记。在接近60岁时, 他多次找到组织请求从领导岗位退下来。如今, 不再担任郁美净董事长的张金奎, 依旧把自己的心血倾注于他所热爱的事业中, 为了郁美净的发展奔走西东。他用无声的行动, 为50岁写的《知天命》的愿望做了具体而感人的诠释———“希望后生们踏着我的背, 踩着我的肩, 向着更美好的高峰攀登。”

这是理想的力量、行动的力量、人格的力量。

仰望星空, 因为在那遥远的地方有我们多彩的梦想:国家好、民族好, 大家才会更好;脚踏实地, 收获在精心耕耘之后, 只有“智慧+汗水”的付出, 才能让梦想化为美丽的现实。

这, 就是张金奎。一个拥有梦想、充满激情和活力的行者!

企业家小传

张金奎, 男, 1953年出生, 天津人, 中共党员。曾任天津郁美净集团有限公司党委书记、董事长。自1994年接任郁美净党政一把手以来, 他带领郁美净走过重生的峥嵘岁月, 曾荣获天津市劳动模范、天津市优秀企业家、全国劳动模范等称号。

郁美净集团如今已成为集化妆品的科学理论研究、生产加工制造、市场经营销售于一体的专业化企业集团。郁美净品牌荣膺“中国名牌”、“中国驰名商标”、“国家免检产品”等殊荣。

摘要：谈到郁美净的发展, 就不能不谈到张金奎。在他身上能读出这样几个词:忠诚、责任、感恩和浓浓的民族情结。在成绩面前, 张金奎总是保持清醒的头脑, 为了企业, 他殚精竭虑, 心中装着员工, 却很少考虑自己。“企业再发展, 职工更富裕”, 是他肩上的责任。“为民族工业争光”七个字更植根于他心中。