关于创新的经典案例

2024-10-29

关于创新的经典案例（共10篇）

关于创新的经典案例篇1

有位日本的小姑娘，在听大人们讲了中国古代聪明少年文彦博用水取球的故事后，她突发奇想：应该会有更多的办法取出洞中的球。于是，她把小伙伴们召集起来，对他们说道——

“我们现在来玩一个游戏，假设我们把皮球滚到一个洞里面去了，大家每个人想一个办法，也可以否定别人的办法。现在抽签，凡抽到单数的想办法，抽到双数的否定前一人的办法;凡说的有道理的均可获得一个泡泡糖的奖励。”抽完签，她便叫开始。

第一号孩子说：“我用手从洞里把皮球捡出来。”大家听完后都笑了，说他的办法太简单。

第二号否定道：“如果洞再深一些，手够不着呢?”

第三号接着说：“那我回家拿火钳把他夹出来。”

第四号接着说：“如果火钳太短怎么办?”

第五号接着说：“那我用竹棍子将它拔出来。”

第六号接着说：“如果是个弯洞，那又该怎么办?”

第七号接着说：“我会灌水让皮球浮出来。”

第八号否定道：“但如果那是个沙洞呢?”

第九号接着说：“那我用锄头挖沙，把皮球给挖出来。”

第十号否定道：“如果那不是一个沙洞，而是一个石头洞，又弯，又漏水，又深，怎么办呢?”

第十一好笑着说：“那我就不要这皮球了，让妈妈给我再买一个。”

第十一号最终也获了奖。为什么呢?因为当取球的代价已经超过皮球的价值时，就没有必要再去做得不偿失的事情了。这个小姑娘的名字叫小樱子，她设计的这个游戏，后来被日本很多企业当成训练员工创新能力的方法。

灵犀一点：黑格尔说过“正、反、合”，凡事多想，多争论则可以出智慧。

关于创新的经典案例篇2

一、创新管理课程简介

《创新管理》是近年工商管理专业新开设的一门课程, 在国外管理类学科开设的基础上进行适当的调整而形成。该门课程通过实验教学改革和实验中心建设, 改变实验教学理念和观念, 促进教学方法与教学手段的更新, 推动实验教学优质资源的整合和共享, 提升学生运用知识的能力和创新思维, 为进一步推动应用型本科高校奠定基础。

二、案例描述

在2014年高等院校质量工程项目建设的大背景下, 《创新管理》作为工商管理专业、物流管理专业学生的专业必修课程, 从学院“能力核心社会嵌入型人才培养模式”的设计理念出发, 以市场、社会需求为导向, 以培养学生独立思考、逻辑思维团队合作及执行力等能力的提升为直接目的, 分团队对学生进行课程实验。

(一) 课例背景

授课对象为工商管理系物流管理专业三年级学生, 前期有专业主干课程《管理学基础》、《经济学基础》、《基础会计学》、《市场营销学》、《财务管理》课程的学习基础。“模拟产品量产”环节是课程初期一个重要的实验教学环节, 课程前一阶段, 学生已经按照课程设置的要求分为五个小组, 每组五人, 全面回顾并学习了相关的理论知识, 在授课教师的要求下完成了一定的前期工作 (团队的组建、磨合、调整) 。

(二) 教学过程

1. 课程导入

根据前一次课对“产品”认知的基础上, 从“分析市场”的角度出发, 从消费者心理需求和竞争对手的市场研究两方面入手, 对自己的产品做出相应的市场预测, 以“买方市场”为主导, 进行小组角色划分。

2. 量产产品介绍

量产产品是指经过相应的市场调查后, 可以进行大批量生产的产品, 并具有实用性和可操作性。但由于市场上同一种产品被竞争者根据不同的功能、材质、以及需求进行了市场细分, 导致市场上的该种产品不具特色、没有实用性, 同时成本过高的产品将会遭到淘汰。

3. 模拟生产流程

整个实验环节, 将原有的五个小组分成生产商和消费者两大部分, 其中扮演生产商的小组4个, 扮演消费者的小组1个。实验中提供的资源有, 3把剪刀, 2瓶胶水, 2支彩笔, 1个硬纸板, 紧张资源的分配是通过和授课老师进行谈判后所得。每个小组可分到5张A4白纸。4个模拟制造企业的小组制造的产品为凳子。

每个小组有40分钟的时间进行产品设计、讨论及制作, 并只能运用所提供的资源进行制作, 同时要满足可以进行量产产品的条件。实验划定各小组的位置, 即活动区域, 规定各小组不能随意走动。

4. 各小组总结

1紧张资源盲目购买。导致资源浪费, 成本增加, 但产品售价没有明显增加;2缺乏团队领导。小组中没有形成领导者, 产品设计没有形成共同意见。3部分产品过于理想化, 虽然有创新的成分, 但不能满足量产的条件。4没有很好的销售理念和产品推销模式。

5. 教师总结

教师根据实验的情况进行诱导式的分析, 留下相应的问题供学生进行思考:1如何定位自己的企业?2如何有效的进行团队合作?3什么是创新理念?4凳子作为普通产品, 怎么可以吸引消费者购买你的产品, 创新的模式是什么?

三、案例评析

1.学习要点分析

在整个实验过程中, 体现了四个学习要点:1产品定位。该知识点来源于低年级课程《市场营销学》, 在改门课程中详细阐述了市场定位的原则、方法等知识, 在本次实验中, 学生需要对知识点进行回顾。2做出财务决定, 制订成本规划。在实验过程中, 每个小组需要拥有的资源都是需要使用虚拟货币进行采购的, 小组成员务必意识到这是需要进行成本核算的。3消费者行为观察及团队合作能力。前期消费市场的调研, 决定着产品的定位、款式的设计、加工的方式方法、工艺的复杂程度、外观的漂亮程度等;团队合作则体现小组之间指令的下达、执行能力强弱及配合的默契程度。4创新意识的培养。这个实验过程就是一个创新意思培养的过程, 从最初的市场调研、预测, 消费者行为的分析, 产品的定位、设计、量产, 无处不体现学生的创新意识和创新能力。

2.团队合作, 综合评价

实验的过程中, 重视团队合作已有所体现, 但也要同时重视团队领导, 过分集权或者过分分权在产品设计环节都是不合适的。在整个课程过程中能够关注到团队差异, 注重过程的引导, 强调参与和互动, 重视自评与他评相结合, 重视发展潜力的培养和综合能力的提升。

实践教学过程对学生团队意识、参与度, 交流度, 想象力等创新品质、创业能力的培养具有重要的教育意义和功能。整个实验过程中, 模拟企业中的学生能够充分的交流, 发表各自的意见, 并且相互讨论做出决策, 并共同承担决策的结果和相关风险。

四、反思

(一) 由于时间较为紧张, 必须在一节课内完成, 因此时间成为了产品设计时的一个很大的缺陷。

(二) 在实验环节涉及到的专业知识点, 在开始游戏之前应该要求学生将所联系的其他课程进行回顾, 该环节可以设计成预习的内容安排学生在课下进行, 避免学生在自己操作过程中不断地询问, 不但影响整个实验的进程, 还没有办法对整个模拟企业的发展做出相应的战略规划;

(三) 虚拟货币作为获得资源的重要途径, 需要设计一套完整的交易政策, 并在开始前进行详细讲解, 以免造成交易混乱。

(四) 课程进行前应该告知学生实验过程中教具的使用规范, 避免学生出现的无意损坏教具的情形, 耽误教具的再次使用。

摘要：21世纪是以创意、创新、创业为特征的世纪。实验教学是高等学校的教学活动中非常重要的一个部分, 对于学生的综合能力的培养, 具有重要的教育功能和意义。本文以创新管理的一堂实验课作为案例, 探讨如何通过对教学环节的合理设计增强对学生创新能力的开发。

关于创新的经典案例篇3

高校创新创业是“科技兴国”的基本力量，如何从新的时代背景和理论高度，深入分析创新创业案例的先进理念，给高校学生创新创业实践提供借鉴，具有重要的理论和现实意义。

首先“互联网+”“是互联网+各个传统行业”的互联网思维，是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，给实体经济带来生命力，提升全社会的创新与生产力，创造新的发展生态，为创新发展提供广阔的网络平台。

在传统商业模式下，消费者是商品的被动接受者，受技术、资金各方面的限制，消费者也不能被满足个性化需求，商品的中间环节也是被商业机构取代。但在“互联网+”背景下，消费者与商品供给者直接传递需求信息，生产者可根据消费者对产品外形、性能等多方面的要求提供个性化商品，中间环节被省去，“互联网+”促进了消费个性化趋势的形成，代表了未来新经济和新文化发展的方向和趋势。

比如“互联网+农业领域”，现在有许多牧场也运用“互联网+”思维，运用C2B的商业模式，向客户提供一个线上平台购买其牧场的山羊，再用获得款项进行线下养殖，利用定期分红吸引大量理财客户，并明确资金去向，用联合养殖的方式吧客户引入到牧场的产业链中，C2B的互联网创业模式使“互联网+传统农业”很好的结合起来。

互联网牧场可以做到企业不用借款，实行众筹联合培养，并在线下做好完善的产业链整体战略，羊肉、羊奶等产品线非常丰富，除了养殖业，现在综合开展了生产加工端和销售端。互联网牧场将自身的优势和时代趋势结合起来，工业的养殖规模得到了进一步升级，产生了具备电商销售功能和众筹，以及客户理财的功能，同时也升级了自己的养殖业，给国内的乳业发展也开创了新的创业创业时代。

关于创新的经典案例篇4

活动创新案例

基层党支部活动创新案例

一关于加强师生党员政治理论学习的方法

1背景与起因：

伴随计算机信息技术日新月异的变化，互联网以惊人的速度深刻地影响着社会进程和人类未来，改变着人们的生活、学习、工作与思维方式，并影响着社会的方方面面。互联网已经深入到人们生活的方方面面，越来越多的人通过网络这种工具来获取信息、进行交流。尤其是青年大学生，更是把互联网当做学习、工作与生活的主要工具和重要内容。

由此我们在青海大学水电学院可以建立一个师生党员，积极分子，广大普通学生民众学习的网络平台，比如微博，QQ群等方式。其中最为有效的就是QQ群的方式探讨，因为电脑和手机的普及提供了有效平台

2主要做法：

首先我们在青海大学水电学院开辟“党员之家”的QQ群阵地，先后建立大学生党员QQ群、大学生入党积极分子群和大学生党建博客圈子。主要做法是，将党员之家QQ群建成五个平台——学生党支部日常信息发自的平台、党建党务的公开平台、时事政治的宣传平台、政治学习(组织生活)的讨论平台、师生党员的交流平台；实现学生党员教育管理的两种转变——“领导”变“网

友”的身份转变，灌输式教育变启发引导式教育的教育途径转变；达到三种效果——提高大学生党员教育管理的效率，降低工作成本；增进党员思想教育的时效性和互动性，激发学生党员参与讨论、主动学习的积极性，提高教育效果；增加民主性和透明度，落实党内外群众应有的知情权、参与权、选择权和监督权，充分发挥广大党员的主体作用。通过“党员之家”QQ群平台，为全院的大学生党员教育管理工作搭建新阵地。

其次，QQ群建起党建党务的公开平台。

我院的学生党员，大多是高年级学生，由于课程安排紧、学习任务繁重、就业压力大，很难做到经常主动到学生党支部办公室了解常看有关党务；同时，目前大多数高校的系院学生党支部没有自己的专门办公室，往往是利用兼职辅导员的学生工作办公室，更没有专门的党员公告栏，缺乏专门发布党建党务信息的平台。而利用QQ群，则不限时间、空间的限制，可以最及时地发布各类党建党务信息，满足在校外、在校内而没来专门粘贴栏观看的学生党员的知情权。因此，QQ群的建成和使用，还建起了一块党建党务公开平台 3以开展研讨会：

由党组织部组织多次有目的会议，比如以学习党章为目的，或党的十八大等的专题会议，进而加强师生党员政治理论学习。4总结（分析与评论）：

在青大水电学院建起这样一支高新队伍需要实践证明，我们

需要一支具有较高理论水平、熟悉党建和思想政治工作规律，掌握网络技术的能够进行网上教育的工作队伍。他们在群里能有针对性的发表弘扬主旋律的观点，对学生暴露的问题，能够快速反应，主动回应，不断纠偏。尤其是能以学生喜爱的虚拟世界的风格主动将正面的时政消息和理论知识及时在群里发布、交流。

这是四川省创先开展的飞信形式的党理论交流平台

力求把每一个工作落实到位，探索大学生党员教育管理的新路径

二开展形式政策教育的有效方法

1背景与起因：

形势与政策教育是高校开展大学生思想政治教育的重要途

径，承担着引导大学生看形势，看社会，关注国家、民族命运和人类文明的重任。形势与政策教育课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是高校学生的必修课。2主要做法：

在班里以班级为单位，由每个班的辅导员或代理班主任主持开展形式教育的主题班会，其次形势与政策教育课结合学校各种社团活动和社会实践，促进教育教学向活动化、经常化和持续性方向发展。利用学校各种学生组织、社团活动以及党员活动，使形势与政策教学与校园文化建设有机结合，促进教育教学的活动化、经常化和持续化。利用大学生暑期社会实践活动等途径，使形势与政策教育向社会渗透，促进教学的实践化、社会化。同时把形势与政策教育课与大学生的专业、兴趣爱好有机结合起来，有效引导学生对时事政策的关注和学习，深化学生对党和国家重大理论政策的学习领会。充分利用网络交流平台，利用电子邮件、校内网、，加强师生、同学之间的交流沟通，实现形势政策教育的与时俱进，这样可以做到反应迅速，保持内容新颖。3可以取得的效果：

形势与政策课在帮助大学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策方面发挥越来越大的作用，我们相信，通过不断探索研究，不断改革形势与政策课教学模式，将使形势与政策教育这门课程越上越好。使我们的大学生更加坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心

和决心，更加积极投身到改革开放和现代化建设伟大事业中去。4总结（分析与评论）：

抓住了学生最关心、要求最迫切、反映最强烈的问题，寻找到学生思想需求与教学内容的联结点，才能使形势与政策教育富有针对性。因此，教师一方面要紧跟形势，科学构建教学内容框架；另一方面要紧紧围绕学生关注的热点、难点、焦点、敏感话题、突发事件等问题，确定教学重点，可以抓住重大节日、纪念日以及重大事件发生的时机，挖掘教育资源；注重宣传学生先进典型和英雄人物事迹，发挥好引导、示范和辐射作用，使学生在实践中受教育。具体而言，可将教学内容分为几个板块：党和国家重要时事与政策、国际国内经济回顾与展望、国际国内政治与军事发展、大学生思想道德素质教育、精神文明建设与人才培养、科学发展观和社会主义和谐社会。每个教师应集中精力对所授专题进行深入研究，教学内容的深度、广度，要和学生发展的实际状况同步。

三党性锻炼的有效方法和组织实施情况

1背景与起因：

在新世纪新阶段，共产党员必须从当前的时代特点出发，正确认识加强党性锻炼和修养的重要性和紧迫性，提高增强党性的自觉性。

错综复杂的国际局势对加强党性修养提出了更高的要求 世界多极化、经济全球化，科学技术突飞猛进，使得国际局势出现了一系列新情况、新特点。一是和平与发展仍然是当今时代的两大主题，但霸权主义和强权政治依然存在并有新的发展，不断威胁着世界和平与稳定。二是大国关系仍然处在错综复杂的变化和调整过程中，世界多极化趋势不可逆转，世界的力量组合和利益分配正在发生新的深刻变化，单级和多极的矛盾斗争十分突出，地区冲突、民族宗教纠纷等热点不断，反霸权、反恐怖、反分裂的斗争非常尖锐。三是经济全球化在曲折中发展，不断向新的深度和广度推进，各国之间的经济联系越来越广泛。全球化既在整体上促进了经济发展，同时又使经济发展更加不平稳，尤其是发展中国家将面临更加严峻的挑战。四是科技进步日新月异、科技革命突飞猛进。以信息技术、生物技术等为代表的高新技术迅猛发展，正在深刻地改变着当今世界的经济、政治、军事、文化和社会生活等各个方面，引起众多领域的深刻变革。

就拿眼下的金融风暴来说，我国政府的4万亿的经济拯救计划在全世界都引起了一致的好评，全世界都把中国当成拯救这次金融风暴的最重要的力量，许多人都认为中国可能在这次风暴中

成为世界经济的规则制定者，我们应该走出去，以大国的姿态出现，可是我们去把做好自己的事情当成首要，以做好我们自己的事情来支持全世界。这不能不说是英明决断。结合我们自己，我们大学生更应该从做好自己的事情作为重点，把提高自己的能力与才干、提高自我的修养当成首要问题来对待才对。只有加强思想意识修养和科学文化知识修养，才能提高辨别是非和应对复杂局面的能力，以“冷静观察、沉着应对、韬光养晦、有所作为”的态度，应对未来可能出现的各种风险和考验，自觉抵御西方资产阶级腐朽的思想观念、生活方式的侵蚀，始终保持共产党员的先进性和纯洁性。2主要做法：

大学生党员作为党组织中的一个特殊群体，是优化党员队伍结构的新生力量，也是加强党的建设的重要力量。大学生是未来现代化建设的主力军，而我们大学生党员则将是这支主力军的领导者。由于我们大学生党员是大学生队伍中的优秀分子，其一言一行都代表着党在大学生心目中的形象。我们的作用发挥得好，起到先锋模范作用，则广大大学生就会对党充满信任；相反，则会损害党在大学生心目中的形象。因此，我们大学生党员同样必须加强党性修养。

刻苦学习，不断提高自己的马克思主义理论水平。胡锦涛同志曾经深刻地指出，党员队伍中还存在着与保持先进性的要求不相适应、不相符合的问题，其原因之一便是“一些党员忽视政治

理论学习，放松世界观改造，思想滑坡”。所以，胡锦涛同志特别强调：“共产党人增强党性，核心是牢固树立马克思主义的世界观。”而要树立马克思主义的世界观，首先要熟读马克思主义经典著作，学习马克思主义经典理论，这样才能为加强党性修养提供必要的理论前提。而当前存在于不少我们大学生党员中的一个普遍现象，恰恰在于缺乏必要的马克思主义理论修养。表现在：很少阅读马克思主义理论著作；轻视政治理论课的课堂学习；思想汇报空洞乏味，缺乏应有的理论基础，等等。所以，我们大学生党员要加强理论修养，真正做到“不但在组织上入党，而且在思想上入党”。

严于律己，自觉学习先进文化、抵制腐朽思想侵蚀。中国共产党始终代表着先进文化的前进方向。而作为“智力密集区”的高等学校，广大大学生则是先进文化的直接接受者和受益者。由于我们大学生党员要在大学生群体中起到示范和榜样作用，因此，我们大学生党员应该自觉接受一切人类优秀文化成果，“要广泛学习法律、科学、文化、社会、历史等方面的知识，学习现代化建设所需要的一切知识，用人类创造的优秀文明成果充实自己、提高自己”，同时自觉抵制各种资产阶级腐朽思想的侵蚀，“不断加强自己的道德修养，不断端正自己的人生态度，永远保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气”。只有这样，我们大学生党员才能在提高、完善自己的同时，影响、带动周围的同学树立起正确的世界观、人生观、价值观。尤其是在目前，宣扬颓废、消

极的垃圾文化时有出现，有的甚至自我标榜为“新思想”、“新文化”，不少大学生沉溺其中，深受其害，作为先锋和模范的我们大学生党员不仅应该严于律己，洁身自好，加强党性修养，而且应该主动积极地向周围同学宣传先进文化，帮助他们辨别真伪。

率先垂范，认真履行学生党员的责任和义务。“如果只有伟大而高尚的理想，而没有实事求是的精神和切实的实际工作，那就不是一个好共产党员，那只能是空想家、空谈家或学究。”我们大学生党员要真正成为大学生队伍中的榜样和模范，不仅要在思想认识上成为先锋，更要在日常学习、生活、工作中率先垂范，认真履行党员的责任和义务，为周围同学树立榜样。这就是胡锦涛同志所指出的，加强党性修养，要“做到学和用、知和行的统一”，“把党的先进性要求转化为全党的实际行动”。具体来说，我们大学生党员应该做到：专业学习上认真刻苦，努力钻研；日常生活中艰苦朴素，不讲排场，不铺张浪费；社会实践活动积极参加，努力提高自己解决实际问题的能力和领导水平。只有这样，我们大学生党员才能成为一个合格的共产党员。

3总结（分析与评论）

党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。共产党员的党性锻炼，说到底是树立和坚持正确的立场、世界观的问题。要使自己成为一个真正的共产党员，需要经过长期的磨练，要在学习马克思主义理论的过程中，在建设有中国特色社会主义的群众实践中，在严格的党内生活中，一生自觉地经受

考验.应牢牢坚持党的基本路线，坚持以经济建设为中心，努力发展社会主义生产力，把唯物主义观点系统地运用到党的各项活动中去，努力学习马克思主义的世界观和方法论，自觉地加强党性的锻炼和修养，不断加强世界观、人生观、价值观的改造，深刻认识正确把握“科学发展观”的科学内涵，忠诚实践身体力行“科学发展观”重要思想，认真解决好理想信念和思想作风建设方面存在的各种问题，进一步增强执行党的基本路线的坚定性，牢固树立实践的、全心全意为人民服务的宗旨，用马克思主义的科学世界观来武装自己，努力使自己成为一名合格的共产员党。

这是某高校的一次党性培训

以主题班会的形式学习党性

四关心困难党员，发扬党内明主意识，结合实践增加

党员凝聚力和为人名服务的理念背景与起因：

为深入贯彻落实党的十八大精神，把关心爱护困难党员工作经常化、制度化，进一步激发广大党员的责任感、荣誉感和归属感，增强基层党组织的号召力和凝聚力，增强为人民服务的理念。2 主要做法：

青海大学水电学院党支部实行“三措施”关爱困难党员提升党员凝聚力和增加为人民服务的理念。

一、建立健全困难党员的详细资料，切实解决困难党员的实际困难

以支部为单位对因病因灾致贫的困难学生党员建立信息库，详细录入他们的家庭住址、家庭收入情况、家庭成员情况、致困原因等内容，做到底数清、情况明，并及时更新，实行动态管理。其次是建立“结对帮扶”制度，要求支部书记带头，全员参与，实行一对一帮扶制度，真正把党员内部关爱工作落到实处，抓出成效。

二从心里上解决要重视这方面的工作

在结对帮扶活动中要注意发挥政策效应，逐步建立帮扶长效机制。要明确帮扶工作负责人、具体责任人。建立走访慰问、定期汇报、档案资料管理等制度，保证帮扶工作健康、有序进行。三提升党员的服务意识把为人民服务的宗旨通过实践落实到

位

高校是青年知识分子的集中地,其根本任务是为社会主义建设培养建设者和接班人,所以增强高校学生党员服务意识和服务功能是全面建设小康社会的需要,是党的事业发展的需要。本文通过开展“打造学生党员志愿者品牌,践行学生党员志愿者服务”活动,来探讨增强高校学生党员服务意识和服务功能的途径及意义。从而把为人民服务的宗旨在实践中更一步加深理解和体验。

3总结（分析与评论）：

开展党员干部与困难党员群众结对帮扶活动是广大党员干部学习实践“三个代表”重要思想、保持共产党员先进性、更好地为困难群众办实事解难事的有效措施。

党内关爱慰问困难党员

关于创新的经典案例篇5

江宁文明办〔2010〕34号

关于组织开展全区群众性精神文明创建工作

创新案例征集评选活动的通知

各街道、园区，区级机关各部门、直属单位，各垂直机构：

为深入学习贯彻科学发展观，全面提高我区文明创建水

平，推动全区群众性精神文明建设创新发展，根据区委、区政府《南京市江宁区2010年社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设工作目标》（江宁委发〔2010〕2号）、《2010年度江宁区工作目标考核办法》（江宁委办发〔2010〕29号）的要求，区文明办将在全区组织开展群众性精神文明创建工作创新案例征集评选活动。现将有关事项通知如下：

一、征集时间

即日起至2010年11月20日。

二、征集范围

2009年1月以来，在全区开展文明城区、文明行业、文明

单位、文明机关、文明社区（村）、文明诚信示范街、文明示范

户和公民道德建设、社会志愿服务、未成年人思想道德建设等群

众性精神文明创建的实践中，形成的具有首创性、时代性和示范

性、操作性较强，特色鲜明并具有推广价值的精神文明建设活动

载体和创新做法。

三、评选条件

1、参评的创新案例要充分体现群众性精神文明建设的总体

要求，特别是文明城区建设和提升公共文明指数的新要求，具有

时代性、针对性和操作性，吸引力和感染力强，基层欢迎和群众

参与度高，创建成效显著。

2、参评的创新案例要遵循群众性精神文明创建及文明建设

规律，尊重群众主体地位，主题突出，创意新颖，内容具体，形

式生动。

3、参评的创新案例所开展的活动应持续至今有1年以上的时间，并在实践中呈现出明显的生命力和可推广性。

四、评选步骤

（一）自评和推荐。由各地、各单位广泛收集整理，积极

组织申报。创新案例推荐申报需提交的材料：

1、填写《申报表》。在推广情况一栏主要注明本案例在本地、本行业推广和媒体报道的相关情况，案例简介应简要说明其基本做法和主要成效（400

字以内）；

2、提交创新案例总结材料。总结材料应包括创新案例的产生背景、创新做法、主要成效和社会反响等情况（字数2500

字以内）。以上推荐申报材料请于11月20日前报区文明办。（联

系人：颜春华，联系电话：52197335，电子信箱：

njjnwmb@163.com）。

（二）评选审定。区文明根据各地、各单位推荐申报情况，经组织认真评选产生出江宁区群众性精神文明创建工作创新案

例。

（三）表彰和宣传。区文明委将对入选创新案例予以表彰，组织创新经验交流，安排新闻媒体进行宣传，并向市、省文明办

推荐本区创新案例。

五、工作要求

1、积极推荐。开展创新案例征集评选，是促进群众性精神

文明创建和文明城区建设不断深化、持续发展的重要举措，是展

示我区精神文明建设风采的重要工作。各地、各单位要按照2010

年度文化建设考核工作的指标要求，认真总结，精心组织，积极

关于成功的经典公关案例篇6

游在当今社会已越来越火，《节奏大师》则是一款老少皆宜的产品，在新年到来之际，把百事《我们把乐带回家》2014微电影主题曲——《快乐送》植入节奏大师中，在地铁LED屏幕前充分实现人机互动。让乘坐地铁的旅客们一边玩一边乐，真正实现百事倡导的“把乐带回家”。

在上海的人民广场、徐家汇、静安寺、陕西南路，四大核心商业区，百事《节奏大师》互动游戏如火如荼进行。当人们在LED屏幕前随着音乐节奏互动时，基美传媒使用的尖端技术红外感应Airscan装置，可以即时捕捉互动动作，即可获得游戏带来的乐趣, 又能得到百事可乐。此次线下互动活动结合微博、微信等方式进行线上传播，同时活动全过程还被拍摄成视频进行全网传播。

中学语文教学的创新及案例教学篇7

中学语文教学的改革发展共进必须与语文教学论课程紧密结合, 它应当是一个动态的建构, 必须创新改革, 必须不断开拓进取。案例教学能让学生积极参与课堂教学, 学会自我分析和反思, 增强解决实际问题的能力。

一、中学语文教学的创新

1、简化语文教学理论

中学语文是一门基础理论学科。因此, 理论知识教学应当简化, 使之精要、管用。第一步, 删去过时的内容。第二步, 筛选出重点内容进行重点教学。有利于全面提高学生语文能力的是重点, 符合新课标的基本精神的是重点, 学科基础理论是重点。如“阅读教学”、“写作教学”、“语文课程标准解读”、“现代教育手段与语文教学”等。其中语文教学设计和语文教学方法是重中之重。第三步, 教学方法简化。语文教师应当把语文学习的权利归还给学生, 调动学生学习的积极性和主动性, 培养学生自学钻研的能力。对基础理论的学习, 教师的讲解也是不可少的, 关键是要讲到该讲之处。讲关键, 讲疑点、难点, 讲应当强化的地方。要讲解得精、深、新。实践证明, 语文教学如果照本宣科, 泛泛讲解, 即倒人味口, 收不到较好的教学效果, 更让学生对课程的学习厌烦而失去信心。

2、敢于讲新东西

中学语文教学创新的一个重要举措是与教育发展的步伐同步共进。这需要我们特别关注全国语文教学改革的动态。“两耳不闻窗外事”的治学方式在当今语文教学中是行不通的。语文教师不能闭门造车, 纯粹抱着课本搞教法研究, 要多关注各地语文课程标准实施的进展情况, 各地新的改革举措, 专家、学者关于语文教学新的研究成果, 以及各地教研部门语文教研状况和成绩等等, 敢于给学生讲解语文发展的新成果, 力图使教学内容更新。

3、苦练语文教学基本功

首先是练板书。板书是教师的“开门功”。它是教师教学能力的外在表现之一。粉笔字的提高非一日之功, 必须长期坚持练习。二是练口语。语文教师的“讲功”是不可低估的。语文教师的口语表达要准确、清晰流畅, 这是需要练习的。背诵是很好的口语练习。优美的诗歌散文小说、戏剧台词以及精美的语文课导语都是我们背诵的好材料。另外, 练绕口令也是一种口语练习的好方法。三是练讲课。练习的方法多种多样, 灵活多变。如:导语设计练习, 提问设计练习, 课文分析讲述等。

4、加强中学语文教学科研

现代中学语文教学充满活力而极具挑战性, 有许多问题有待我们去探讨。在语文教学中引导学生勤于思考, 突破接受式学习观念, 这是语文教学改革的需要, 是创新语文教学的需要, 是学生日后从事课后学习的需要。开展语文教学科研活动, 旨在培养学生认真思考, 勤于总结和勤于动笔的习惯, 它的成效是明显的。中学语文教学的课堂是灵活生动的, 语文教学的课堂自然更应该是生动活泼的, 在注重教学科研的同时, 还应该活跃课堂教学。在组织教学时遵循“扎实、有用、灵活”六字原则。扎实是指课堂教学要有系统的知识结构和能力训练结构, 讲究新、深和系统。有用是指教学内容、教学方法要与中学语文教学的实际相结合, 要能解决中学语文教学中的实际问题。灵活则是指课堂结构安排灵活, 教学内容丰富多样, 教学方法活泼新颖。

5、应用现代化教育技术进行语文教学

语文教学需要深厚的人文、历史底蕴, 在教学中可以运用多媒体技术把声音、图像、画面与教学内容紧密地联系在一起, 如讲到唐诗宋词时, 可以播放一些文化记录片来引起同学们意境的共鸣, 更好地了解诗词的历史背景, 以及诗词所蕴含的深层意义。

老师还可以用摄像机把自己的讲课过程摄录下来, 然后回放供观摩分析研究, 这样反复地录反复地播放, 在相互提示和自我检讨中逐步探索和掌握讲课的方法, 进步很快。

二、案例教学的运用

1、语文案例教学的概述

语文教学案例, 是对语文教学情境的描述, 这一情境应具备一定的语文知识, 包含一定的语文教育教学理念、原理, 能较好地体现语文教学的规律和特征。语文教学案例具备的特征: (1) 真实性。案例是关于某一个实际情境的描述, 它不能杜撰, 也不能用从抽象的理论中演绎出的事实来代替。真实性是案例最重要、最本质的特征。 (2) 具体生动性。案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中, 也就是要说明事件发生的时间、地点、背景、师生的态度、动机、需要等。同时还要有完整的情节。也就是说, 案例讲述的应该是一个故事。 (3) 时代性。案例的内容应与整个时代相适应, 富有时代气息。

2、案例教学加强了理论与实践的联系

案例教学缩短了教学与实践的差距, 在理论学习与教学实践之间架起了一座桥梁。案例教学提供给学生的是包含了大量基础教育信息的问题情境, 在问题情境中, 要求他们像真正的教师那样对问题做出分析、判断, 并作出决策。而这种分析、判断、决策能力的培养不是通常举例子所能达到的。在尝试解决问题的过程中, 学生一方面可以熟悉基础教育现状, 另一方面也可以逐步学会如何分析教材, 如何处理教材的重难点, 如何体现学生的主体地位, 如何调动激发学生的学习积极性等。可以促使学生更好了解自己掌握知识情况, 更好地知道自己学习。

3、案例教学可以促进学生学习方式的变革

在案例教学中, 教师扮演的是组织者和指导者的角色, 学生作为主角之一, 在阅读案例时要独立思考如何解决问题, 在分析讨论时要合作。在这个过程中, 学生亲身体验, 亲自操作, 可以说, 学生的知识体系是一步步建构起来的, 他们获得的知识是内化了的知识, 获得的自己理解了的能驾驭的知识, 是有着真实背景的知识。案例本身具有的生动有趣也极大地激发了学生自主学习、合作学习、探究学习的兴趣。教法的改变彻底影响改变了学生的学法。

4、案例教学有助于学生科研素养的养成

作为一名教师, 缺乏科研素养、反思精神是难以成长为教育专家的, 这就意味着教师在教学过程中要以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践问题, 反思自身的教学行为, 自觉地调整教育教学策略, 从而摆脱教学的盲目性, 成为教育教学的研究者和设计者。借助案例的开发、运用来训练和提高教师的反思能力, 是教师专业发展的一条重要途径。中学语文课堂进行的案例教学本身就是对案例所描述的个别教学过程的分析、思考、评价等, 教学本身就蕴涵着反思教学的方法论因素。以案例教学为突破口, 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力, 以及对教学行为的反思能力, “教师即研究者”的现代教育理念将能够得以贯彻落实。

结束语

语文教学是创造性的劳动, 为了适应基础教育改革的需要, 中学语文教师应对中学语文教学进行大胆尝试改革创新。敢于在课堂上引入案例, 进行案例教学, 同时我们深知, 创新改革不能等条件, 创造条件的本身也是一种创新。值得庆幸的是, 新时期的中青年教师蕴藏着无穷的创造力, 他们思想先进, 思维活跃, 思路开阔, 敢想敢干, 肯干能干。他们往往能成为语文教学课程创新发展的引发力、鞭策力, 我们为此感到十分欣喜。

摘要：随着新课程标准的颁布实行, 中学语文教学必须进行创新改革, 需要加速培养适应时代发展的合格的中学语文教师。创新改革要突出实践, 与中学语文教学实际紧密结合;充分运用案例教学, 促进学生学习方式的变革;加强训练, 以培养学生的语文教学能力为重心;革新观念, 与基础教育课程改革同步共进。

关键词：语文教学,案例教学,创新改革

参考文献

[1]周庆元:《语文教育研究概论》, 湖南人民出版社, 2005年。

[2]董云:《语文学科如何开展研究性学习》, 《中学语文教学网》, 2003年2月10日。

[3]李昭存:《研究性学习的教学策略》, 《教育理论研究》, 2003年8月。

美国地方治理制度创新的两个案例篇8

钱怎么花，纽约市民说了算

笔者从事美国地方治理研究数十年，深知美国地方政府治理中有多种民众参与方式，包括召开市镇会议（Town Meeting），市议会的旁听和听证制度，组织各种咨询理事会和委员会起决策参考作用，等等。这些制度起到了民众参与的作用，但在直接发挥民众的主人翁作用方面仍存在问题。最明显的是，通过上述渠道参与地方治理的民众在大幅下降，关心程度在降低，地方政府与民众之间的隔阂则在扩大。发展下去，会导致民众需要的事情往往被忽视，而地方政府投入巨大人力物力财力的事业则得不到民众的赞赏。纽约市参与式预算项目，在这方面尝试进行一些突破。

2013年4月10日在哈佛大学肯尼迪学院，纽约市议员伯莱德·兰德尔介绍了纽约从2011年开始在第8、32、39、45选区实行参与式预算的情况。

兰德尔认为，以前的预算政策没有经过民众讨论，也没有引起民众的注意，公共服务资金来源于民众的纳税，所以让民众参与是应该的。现有的预算讨论形式各有利弊，比如：听证会和代表会议，民众基本只能听；政府网站消息基本只是信息；特定团体和市政厅会议，基本是协商性质；市民团体和各种理事会组织，只能有限地参与。他认为，只有参与式预算，才是真正的社区控制。对于什么是参与式预算，兰德尔认为，是指社区成员直接决定部分公共服务预算资金的使用方向和项目。这意味着：首先是实质性地决定钱用到什么地方，而不仅仅是协商提出意见；其次是决定年度公共资金使用，而不是某个项目；再次，它通常是部分预算，而非整个预算。

整个决策过程是：首先由居民提出各种设想，然后由居民代表归纳为项目建议书，再由居民对各种建议书进行投票，最后由市政府在预算资金范围内对选定的项目投资。在这个过程中，4个选区共8000位居民参与。由于4个选区的议员全程参与，所以他们的民意支持率较上一年有43%的大幅提升。

至于纽约市参与式预算改革所面临的挑战，兰德尔先生认为，一是时间太紧；二是纽约市人口来自世界各地，语言复杂，交流困难；三是法定选区不是社区，难以形成共识；四是政府拿出来由民众决定的钱太少；五是如何处理好民选官员、社区领导人、支持组织之间的复杂关系；最后是如何扩大参与式预算的范围、社区发展计划的整体框架、平等参与等。

兰德尔也提出了解决这些问题的思路。包括：1.深化参与；2.对政府职责的重新认定；3.深化对公共领域管理工作的认识；4.兼顾包容和效率；5.推动政府部门内部和跨部门间的合作；6.对居民区发展计划开展公开对话；7.培养新领导人；8.将在2012～2013财政年度在8个选区进行参与式预算改革，期待效果超过上一年。

实际上，纽约市参与式预算是目前世界上很多组织推广的一个善治项目。目前世界上已有超过1500个州、市、县、学校和社区组织进行了改革试验。美国最早是2009年在芝加哥市进行了这项试验，目前已扩展到全美数十个地方政府。我国浙江省温岭市的新河镇，在2005年也进行了参与式预算改革实验，至今已历时8年，取得了很好的经验。2011年，四川省巴中市白庙乡的透明政府建设轰动全国，并带动了当地的经济发展。尽管中美两国相距遥远，但笔者认为两国地方治理制度创新在精神上是一致的，那就是：公共资金来自民众的纳税，让更多民众直接参与决定公共资金的使用方向是政府的职责。只有这样，才是负责任和讲信用的政府的作为，政府执政的合法性才有保障。

美国市长正在成为“数据市长”

上世纪90年代中期，纽约市警察局长威廉·布莱顿和他的团队为降低犯罪率，采用了一种被称为CompStat（计算机统计，有人形象译为“电脑判官”）的领导方法和管理的制度创新，效果显著。仅仅5年后，这一方法在美国和世界其他国家获得了广泛应用。2000年，美国马里兰州巴尔的摩市市长马丁·奥马莱将这一方法应用于市政管理，并取得成功。美国其他大中城市如亚特兰大、棕榈滩、萨默维尔也相继采用CitiStat（城市绩效管理系统）。此类绩效管理系统统称为PerformanceStat，现在，采用这一系统的热潮已席卷全美。

那么，什么是PerformanceStat？它是一种领导力和管理的战略工具，是利用数据收集和分析来改进运作绩效的一种战略。其一，通过收集和分析数据以确定组织处于什么样的运作水平，发现组织重要的“运作赤字”，并提出改进措施。其二，利用这些数据来确定怎样才能使得组织运作更有效率，并设定今后的目标，激励组织中的成员去实现这些目标。

要使得PerformanceStat运作有效，必须遵循以下七条原则。

第一，要有明确的目标。任何公共部门都是为特定目的而设立的。例如在纽约，警察局长威廉·布莱顿就是为了降低犯罪率。在巴尔的摩，马丁·奥马莱市长的目标是改进传统的城市服务系统。“我们将达到什么目的？”“什么是最优的绩效？”“我们知道如何去改进业绩吗？”只有领导团队在这些问题上达成共识，才能使PerformanceStat充分发挥作用。

第二，必须有人负责。也就是谁负责、对什么负责。这种负责是对产出的目标负责。例如，公共工程部门要在48小时内对市民报告的每一个路面的破损坑负责，这是较容易做到的。但是小学的学监要对所有学生的数学成绩负责，警察局长和每一个警区的警长要本年度内将汽车GPS导航设备窃案减少10%，这就比较困难，因为产生问题的原因是多方面的。有些时候，目标没有达成是因为目标设定不合理，需要将指标适当下调，以适应执行人的实际能力。而如果目标被超额完成了，说明组织还有很大潜力，也可以向上调整指标，总之要达到组织能力和目标的平衡。

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单位一把手要有自己的官方代表，也就是常务副手，以保证每次会议都有主要领导出席。如果每一次数据分析会议上，在讨论实施结果时都不涉及谁来负责这个议题的话，那么即使一次又一次地开会也不会有结果。

第三，数据分析会议必须定期召开。召开定期的、各部门领导人参加的会议，提供成功或者失败的反馈，为今后的改进确定措施。会议参加者需要检查自上次会议以来下级组织做出的承诺实现了没有？还有哪些目标没有实现？为什么？有哪些成功的方面？还有什么问题？下一步要不要对目标进行调整？一些特定问题如何解决？如果可以解决，谁来解决和什么时候解决？下级组织要不要设定新的发展战略？如果需要，谁来起草和什么时候完成？

我们来看看巴尔的摩市的实践。杰伊·萨凯是数据收集和分析部门的职员，几年后，他调到了市供水和废水处理部门任负责人。他利用在数据分析部门工作获得的经验来管理供水和废水部门，并使部门产生了显著的变化。当他还是数据收集分析员时，他认为每两周召开一次数据分析会议过于频繁。但当他是一个部门的管理者时，倒认为每两周一次的数据分析会是必要的。因为如果会期间隔过长，部门负责人会感到下一次会议还早，还不用担心这些问题没有解决。而如果下一次会议只在14天之后就要召开，他就必须马上行动起来去解决问题，不然的话，在下一次会议上就会感到难堪。

其实，每两个星期召开一次数据分析会议并没有什么魔力。这种会议根据各地不同情况，可以每个月开一次，甚至每个季度开一次，它取决于新的数据提供的速度。

第四，必须有人主持会议。为使会议正常举行，必须有人主持会议，而且每次会议的主持人应是同一人。如果参加讨论的只是副职或普通干部，那么这种讨论就只能产生很小的影响力。而且，会议主持者必须有明确的授权。最理想的是一把手主持会议：警察局长、市长、部门主管等。一把手实在参加不了时，需要有授权的代表，如常务二把手去出席会议。

第五，要有具体的数据收集分析干部。数据显示了目前组织运作的水平。谁来收集数据？谁来分析数据，指出组织运作的绩效是否需要进行改进？谁来检查数据和尝试用什么新的手段来获取数据？所有这些都需要有具体的工作人员来负责。

第六，必须跟踪分析。上次会议的讨论与今天会议的检查之间有什么关系？今天会议确定了问题没有，对解决办法分析了没有，对上次会议提出的问题解决了没有？这些都需要进行跟踪。

第七，要做到严厉和温和的平衡。纽约警察局的CompStat和巴尔的摩市的CitiStat，都对表现较差的人毫不妥协。然而警察基金会的调查发现，纽约警察局在实施CompStat时，对待工作在第一线的警察，多用严厉和惩罚，而不是合作和激励；巴尔的摩的CitiStat会议也被描述为严厉和没有温情的会议。的确，不论是纽约市警察局还是巴尔的摩市政府，都提出了雄心勃勃的要求，有时候甚至是尖刻的要求。但过高的要求，使得一些机构和组织明显感到受到了伤害。结果它们的会议报喜不报忧，变成了在掌声中的成绩展示。由此看来，赏罚分明，做到严厉和温和的平衡，才能达到良好的效果。

最后，我们来看看巴尔的摩是如何通过CitiStat工具来提高政府运作绩效的。数据收集分析部门每天收集一次有关市政员工、住房、儿童游乐场、街道、铁路道口、路面坑洞、涂鸦、扫雪、树叶清扫等方面的信息。各部门将数据输入一个简单的计算机程序，每两个星期为市长的领导团队产生10～15页的分析报告。主要通报该市的重要趋势、问题点和持续的挑战。在每两周一次的会议上，市长和他的团队与部门首长，坐在 CitiStat室两个巨大的屏幕前观看用图表、图形和地图作背景的数据讲解。各部门负责人轮流上台讲解自己团队的运作情况，市长和他的团队不时提出各种问题，讨论和提出解决问题的办法。

收集、排序和显示这些数据似乎是一个巨大的任务，但实际上只用了两万美元购买一种简单格式编制的软件就搞定了。巴尔的摩市为整个CitiStat花费了28.5万美元，包括4个数据收集分析全职员工工资、计算机设备和软件，以及CitiStat室的新家具。通过实施CitiStat，改进服务质量，官员估计自2000年以来已节省了1.32亿美元。

PerformanceStat乍一看有些类似于我国的责任制。其实它与责任制的最大区别在于：一、它是建立在数据收集和分析的基础上的，因此有很强的针对性和事实根据；二、它是跟踪分析，是在运作中的不断改进，定期的分析会议保证了这一点。

（作者系中共中央编译局比较政治与经济研究中心研究员）

原载于《同舟共进》2013年第10期，转载请注明出处

案例通用的组织结构创新篇9

1916年，随着联合汽车公司并入“通用”，艾尔弗雷德·斯隆出任通用副总裁。作为通用副总裁的斯隆，发觉到通用管理上存在的问题。他先后写了3份分析通用内部管理弱点的报告。但是，总裁杜兰特只是赞赏，不予采纳。到了1920下半年，快速扩张的“通用”在经营管理上的问题彻底暴露出来了。公司危机四伏，摇摇欲坠。这时杜兰特引咎辞职，皮埃尔·S·杜邦兼任总经理。

以杜邦为总裁的通用汽车公司新的行政班子，由于与杜兰特所信奉的管理理念截然不同，迫切需要一种高度理性而客观的运营模式。斯隆先前进行的《组织研究》正好符合这样的要求。斯隆认为，大公司较为完善的组织管理体制，应以集中管理与分散经营二者之间的协调为基础。只有在这两种显然相互冲突的原则之间取得平衡，把两者的优点结合起来，才能获得最好的效果。由此他认为，通用公司应采取“分散经营、协调控制”的组织体制。根据这一思想，斯隆提出了改组通用公司的组织机构的计划，并第一次提出了事业部制的概念。1920年 12月30日，斯隆的计划得到公司董事会的一致同意。次年1月3比这个计划开始在通用公司推行。

斯隆以后的10年中，改组了通用汽车公司。斯隆将管理部门分成参谋部和前线工作部（前者是在总部进行工作，后者负责各个方面的经营活动）的做法很为大家熟悉，这种分组在19世纪较大的铁路公司里已经成形。现代军队，特别是普鲁士军队也率先使用了这种组织形式，许多概念同时在工业公司里获得发展。斯隆也确实用过军事方面的例子来说明他正要在通用汽车公司里干什么。

斯隆在通用汽车公司创造了一个多部门的结构。他废除了杜兰特的许多附属机构，将力量最强的汽车制造单位集中成几个部门。这种战略现在人们已经熟悉，但在当时是第一流的主意并且出色地执行了。多年后斯隆这样说明：我们的产品品种是有缺陷的。通用汽车公司生产一系列不同的汽车，聪明的办法是造出价格尽可能各有不同的汽车，就好比一个指挥一次战役的将军希望在可能遭到进攻的每个地方都要有一支军队一样。“我们的车在一些地方太多，而在另一些地方却没有。”首先要做的事情之一是开发系列产品，在竞争出现的各个阵地上对付挑战。

斯隆认为，通用汽车公司出产的车应从凯迪拉克牌往下安排到别克牌、奥克兰德牌最后到雪佛兰牌。这时20世纪20年代早期的产品阵容。以后有了改变，即：1925年增加了庞蒂亚克牌,以填补雪佛兰和奥尔兹莫比尔中间缺口；奥克兰被淘汰了，增加了拉萨利，后来它也被淘汰了。

每个不同牌子的汽车都有自己专门的管理人员，每个单位的总经理相互之间不得不进行合作和竞争。这意味着生产别克牌的部门与生产奥尔兹莫比尔牌的部门都要生产零件，但价格和式样有重叠之处。这样，许多买别克牌的主顾可能对奥尔兹莫比尔牌也感兴趣，反之亦然。这样，斯隆希望在保证竞争的有利之处的同时，也享有规模经济的成果。零件、卡车、金融和通用汽车公司的其它单位差不多有较大程度的自主权，其领导人成功获奖赏，失败则让位。通用汽车公司后来成为一架巨大的机器，但斯隆力图使它确实保有较小公司所具有的激情和活力。

斯隆的战略及其实施产生了效果。1921年，通用汽车公司生产了21.5万辆汽车占国内销售的 7%；到1926年底，斯隆将小汽车和卡车的产量增加到120万辆。1940年通用汽车公司产车180万辆，已达该年全国总销量的一半。相反，福特公司的市场份额1921年是56%，而1940年是19%，不仅远远落后于通用汽车公司，而且次于克莱斯勒公司而成第三位。今天，由理查德·瓦格纳领导的通用汽车公司一年生产汽车接近1000万辆，产品销往

接近200个国家和地区。仅在中国，通用汽车公司就有5家合资企业，员工人数超过13000人，其别克、雪佛兰等著名品牌更是享有很高的声誉。

思考题

1．集权式组织结构有百害而无一利，对不对？说明你的理由。

关于工伤的案例篇10

现行《工伤保险条例》已无法回答上述问题。近日，最高院委托江苏高院、安徽高院、宁波中院对当地的工伤认定行政案件进行调研，并要求这三家法院分别独立提交调研报告，为将来出台相关的司法解释作准备。

3月21日，最高院、江苏省高院行政庭的法官、江苏省劳动保障厅的相关部门负责人，以及多名法学专家，在江苏召开研讨会，激辩工伤认定的50多个疑难问题。同时，有关专家也提出了一些可供操作的建议。

上下班途中遇意外算不算工伤？

【案例】黄芳是启东一家医院急诊室的护士。由于家住农村，她在医院附近租了一间车库居住。2007年1月5日，黄芳下班后没有直接回家，而是骑自行车到另外一个地方买了一碗麻辣烫。但她买回东西准备回家时，却发生了车祸，被一辆摩托车撞击身亡。事后，医院认为，当晚黄芳没有按照以往路线回家，而是去购买东西，不属于“下班途中”发生车祸的范畴，所以不应当认定为工伤。

启东市人民法院认为，黄芳下班后未直接回到住处，而是到距住处数百米外的四川麻辣烫店购买麻辣烫，系解决生活之需，符合常情，这一连续的过程可以视为下班途中，应当认定为工伤。

【争论】什么地点属于上、下班？下班途中接小孩，是否属于下班途中？下班后到酒店就餐、赴约，是否属于下班途中？

法官、学者、劳动保障部门专家对这个问题形成了三种意见。一种意见认为，所谓上下班途中，是以其住房为代表的生活区域为一个点，以工作区域为另一个点，两点之间的合理路径。只有在符合上述条件的路径中，才能被称为上下班途中。

还有种意见认为，上下班途中实际是以工作区域为核心的一个概念。至于是否以其家庭为起点或终点并不重要。

更多的专家则提出第三种意见，他们认为，我国公民具有较强的家庭观念，买菜、接小孩在其家庭生活中是必需的事项，在上下班的途径设定上应当更为人性化，而且，“接送小孩、买菜”所导致的路径变化，并不必然增加事故风险的明显增加。所以，为生活所必需的接送小孩、买菜所经过的路径也应当被认定为合理的路径。

迟到早退途中遇意外算不算工伤？

【案例】刘兰在大丰一家家纺公司做缝纫工。2005年12月2日18：30，刘兰在回家的途中被一辆小货车撞死。家纺公司认为，当天下午5点多，刘兰没有请假就提前下班。从公司到她家的距离只要20分钟，但发生车祸时已经是18:30，刘兰很有可能去做其他的事情，所以不能认定为工伤。

大丰法院认为，家纺公司没有证据认定刘兰提前下班做私事，应当认定为工伤。

【争论】什么时间段属于上、下班？下班后延长两个小时再离开，是否属于下班？早退是否属于下班？（迟到）工作时间已经到了，但其在通往单位的路上，是否属于上班途中？提前两个小时去单位，是否属于上班途中？

第一种意见认为，迟到、早退等行为，虽然违反劳动纪律，但这种违纪行为的过错，并不足以导致这名劳动者失去工伤保障的资格。也有另一种声音认为，对于迟到、早退等违反劳动纪律的行为，应当受到制裁，因此，迟到、早退的途中不应被认定为上下班途中，所以不能认定为工伤。

【案例】王华是苏州某塑料厂的工人。2006年12月17日凌晨，王华下班途中骑电动自行车，被一辆无牌电瓶三轮车撞伤，当即昏迷不醒。事后，厂方认为，王华是被电瓶车撞伤，但电动自行车系非机动车，所以不能认定为工伤。

苏州市沧浪区法院认为，经苏州市公安局交通巡逻警察支队车辆管理所鉴定，该电瓶三轮车属机动车，所以王华应当被认定为工伤。

【争论】《工伤保险条例》第十四条第（六）项规定了职工在上下班途中，受到机动车事故伤害的，应当认定为工伤的情形。什么是机动车？被电瓶车、自行车等交通工具撞击，算不算工伤？

第一种意见认为，按《道路交通安全法》的标准来执行，汽车、农用车、摩托车等，就是机动车。除此之外的电动车、火车等都不能被认定为机动车。

第二种意见提出，可否按车辆的危险程度来确定，机械动力驱动的车辆，如果其危险程度不亚于《道路交通安全法》所称的机动车时，可以被认定为机动车。

第三种意见认为,应当以“驱动方式”作为衡量标准，只要是机械动力驱动，非人力、畜力驱动的车辆，都应认定为机动车，由此给劳动者带来的伤害，也应认定为工伤。（文中案例的当事人均为化名）

■建议

将实习生纳入工伤保障范围

实习是提高学生劳动技能的必经途径。

有关专家说，实习生实习期间，因工发生事故是否应认定为工伤，不应局限于实习生的身份，而应该从实习生和用人单位的关系来判断，如果实习生提供的劳动与其他在职人员没有本质的区别，已成为用人单位用工的组成部分，就应当认定为工伤。我国原先的《企业职工工伤保险办法》明确赋予了实习生享受工伤保险待遇的权利，但是后来出台的《工伤保险条例》取消了这一规定。他们呼吁，在接下来修改《工伤保险条例》时恢复这一制度。

扩大机动车的内涵

原先的《企业职工工伤保险试行办法》将机动车的范围界定得十分清晰，缺点是范围太窄，不利于对劳动者进行保护。

专家建议将机动车明确界定为机械动力驱动的车辆。现在的电动车虽然按照《道路交通安全法》的规定不属于机动车，但其对处于上下班途中的职工的安全威胁并不比汽车、摩托车小。把它引起的交通事故导致的伤害排除在通勤事故范围之外，不利于对劳动者进行权利保障。最理想的状态是取消机动车的限制，将通勤事故界定为上下班途中发生的意外伤害。

扩大职业病种类

专家建议，适当扩大职业病的种类。毕竟疾病的引发原因往往十分复杂，很多时候很难举证证明系工作原因所引发的器质性病变。只要所从事的职业可能诱发目录中的疾病，且其已经患有这种疾病，就可以认定为职业病。

用工单位可向第三方追偿

专家建议在《工伤保险条例》修改时明确规定，因第三方责任造成工伤事故的，工伤保障部门在支付工伤补偿后，在其支付的工伤补偿范围内享有代位追偿权，有权向第三方追偿。受伤职工得到工伤补偿后，有权就未经补偿的损失，向侵权的第三方主张赔偿责任。

加强工伤保险金征缴

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