课程讲座开场白

课程讲座开场白（通用11篇）

课程讲座开场白 篇1

开场：

亲爱的各位老师,各位同学,大家晚上好!

欢迎大家参加经贸学院创辉恒宇——经验人生讲座。今天，我们有幸请到青岛福庸阁工贸有限公司杨振良总经理为大家做一场关于沟通交流的讲座，相信这是很多同学感兴趣的话题。

首先请允许我代表广大学生对芙蓉阁杨振良总经理到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢！杨振良经理1995年来到青岛开发区工作。1999年在青岛中天机械有限公司先后任职车间主任、办公室主任。2002年10月应聘到青岛泰诺福伦机械有限公司先后任职生产调度、企划处处长、计划部经理、生产计划部经理、综合办经理。2006年调泰诺新公司佳冠空调器公司任采购部经理、物流部经理。2008年7月任职青岛福庸阁工贸有限公司综合办经理、副总经理。经过几年的风雨洗礼，对企业的策划、生产、计划、物流、配送、仓储、销售、采购等多个领域的管理都有丰富的经验。并且对人力资源的培训管理、拓展训练、素质教育、团队建设方面更有深厚研究和积累。

让我们再一次以掌声感谢杨经理的到来。

随着现代人们生活节奏的加快，我们面临着比过去更为纷繁复杂的人际关系，更为激烈的社会竞争，谁要想在其中脱颖而出，追求到自己的成功与幸福，就需要越来越多的人赏识你、帮助你、支持你、拥护你，都需要人际交往的技巧，所以大家对其一定有许多疑问与不解，相信大家定会从杨振良总经理的讲座中得到答案。

下面让我们一起来聆听杨经理精彩演讲。

终场：

让我们以掌声再次感谢杨经理的精彩演讲！相信这场精彩讲座能给我们带来很多启迪，让我们用掌声再次表达对杨经理的谢意！谢谢！

课程讲座开场白 篇2

制图课程是高校工程类各专业必修的主要技术基础课。同时, 也是每个从事工程技术相关专业的技术人员必须学习和熟练掌握的基本技能。 制图是工程领域中的一种语言, 来源于生产又服务于生产, 是理论与实际相结合的产物。 在学习和工作中具有很强的解决实际问题的能力, 是后续课程学习的重要基础, 是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一, 是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料, 在工程设计、施工、检验、技术交流等方面具有极其重要的地位。

目前我国高校工科类专业的制图课教学普遍存在“生多师少”的现象, 制图课一般都是90~120人的大班, 采用讲座式教学方式。 一般研究者认为, 讲座式教学条件下师生之间的互动很难展开, 课堂教学模式往往以教师讲授为主, 教学效果很差。 国内外研究表明, 讲座式教学过程中学生数量并不是影响教学效果的主要原因, 存在教学方法单调、课堂秩序差、学生参与度低、学习动力差等问题的根本原因在于教学方法不能适应目前的教学要求, 讲授式教学在课堂教学中所占比例太大。 要改革讲座式教学条件下单一的教学模式, 使之转向全体同学共同参与的互动教学模式, 以此充分调动学生学习积极性和主动性, 使学生对制图课程由厌学变为愿学, 由被动转为主动, 这应成为高校制图课教学研究的重点。

一、问卷调查结果

对高校制图课程学生学习主动性、 积极性等现状进行问卷调查, 研究表明:当前制图课程教学现状主要是:首先, 学生对我校当前制图课教学效果总体是满意的, 但其中很满意的只占7.2%、满意和比较满意的分别占25.7%和45.6%, 说明要使制图课成为工科类专业学生喜爱的课程还需要我们付出一定的努力。 其次, 学生对制图课的学习态度是, 很感兴趣的只占被调查学生的4.3%, 看任课教师授课效果选择是否听的占46.5%, 不感兴趣的占49.2%。 可见, 教学内容不能脱离生产实践, 教师教学过程中如果只强调教材、理论而脱离实践, 一味追求理论知识的输送, 忽视学生的反映, 那么制图课程就给学生留下了“教条”、“枯燥”、“古板”的不良印象, 这种情况下的教学效果可想而知。 再次, 学生认为制图课程教学存在的最大问题是:教学方式陈旧、单一, 难以激发学生的学习兴趣, 这占62.3%, 当然, 认为教材内容过于抽象、难以理解的占33.4%。 说明目前教学方法不能适应教学要求, 要改变学生把制图课当成头疼课、迷糊课, 看课外书、聊天、发微信、上网、睡觉等现象, 则一定要在教学方法上下工夫。 最后, 学生认为改革制图课教学首先应该做的是: 改革教学方法和教学内容分别占52.9%和34.7%。 因此, 改革讲授式教学方法, 实行互动式教学模式势在必行。

二、互动教学模式的探究

探索讲座式制图课程的互动教学模式主要从课堂和课下两个方面开展。

首先, 在课堂方面, 任课教师在组织教学的过程中通过实例讨论、辩论、图例分析等互动方式, 侧重引导学生积极参与课堂, 与学生在课堂上互动。

1.多媒体教学法

讲座式教学过程中, 由于学生人数较多, 常常出现后排学生看不清文字、听不到声音等情况, 教学效果不好。 教学过程中应改变教学方法, 借用投影仪、挂图、电脑等教学工具, 把本来较为枯燥的制图理论知识以文字、声音、图像、动画效果、影音文件等多媒体形式展现, 使学生能看到图文并茂、重点突出又内容丰富的多媒体文件。 课堂上, 学生看得清屏幕文字, 听得到声音, 学习兴趣和注意力才会提高。 有意识地添加增强互动的教学设计, 不仅可以通过多媒体向学生传递前沿的制图知识, 而且可以将单调的教师讲解变成师生互动形式, 继而扩大师生互动空间, 拓宽师生互动途径, 丰富师生互动内容, 使教学效果得到明显改善。

2.实例教学法

实例教学是一种教与学双方直接参与, 共同对问题或疑难进行研究的合作、开放、互动的新型教学方式。 制图课教学中, 运用典型零件的图纸, 将制图知识寓于零件图纸之中, 以分析、讨论等方法开展教与学, 让学生在观察、思考实际问题, 分析、 讨论典型零件图的过程中深刻理解制图的理论和实际应用制图的知识。

3.模拟授课法

互动式学习的理想人数以不超过60人为宜, 目前高校制图课的课堂都在90人左右, 有的班有100多个人, 要想让每个学生在每次课都有参与机会几乎是不可能的。 这种情况下可以采用小组分组方法, 即在第一次上课的时候将选课学生依照自愿方式划分为若干个小组。 例如, 总学时为54学时 (一周3学时) 的制图课程, 可以把一个三、四个班级 (一个班在30人左右) 合上的大班分成16到18个小组, 指定每周第1个学时的授课内容由1个小组负责, 要求授课内容应与教材紧密结合。 在这一周里, 他们按照自己的设计上台模拟授课, 授课内容主要由两部分组成:一部分内容是上次课内容的总结和复习等, 另一部分是本节新课的教学内容, 而小组全体成员负责收集和整理授课材料, 制作PPT课件, 研讨教学内容。 这一教学方式对提高学生学习积极性很有帮助, 对提高学生动嘴、动手、动脑等能力也很有作用, 同时增进学生对任课老师备课、 授课过程的了解及对其付出的辛苦的认同。

其次, 课外方面。 为扩大与学生交流, 回答他们的问题, 除组织学生认真完成习题作业之外, 还把制图课教学从课堂延伸到课外。 由于学生人数众多, 课堂教学时间有限, 课堂上教师无法一一接触学生, 也无法一一回答学生提出的所有问题, 课外我们可以充分利用先进的信息和网络技术, 组织学生以建立微信群、QQ群等方式进行答疑、交流、讨论, 并随时指导学生积极参与跟制图课程相关的比赛活动, 如“挑战杯”、“机械创新大赛”、“高教杯”图学大赛等活动, 形成跨越空间的师生、生生互动及人机互动。

结语

如何把高校制图课程建设成工科类专业学生喜爱的课程, 是广大制图课程教师关注和研究的重点。 针对讲座式教学条件下高校制图课程教学难以进行的现状, 迫切需要找到一个切入点, 让学生认识到制图课的重要性, 激发学生学习制图的兴趣。 因此, 设计互动式教学方法是现代教学方法改革的一个新趋势, 也是解决这一问题的较好切入点。

参考文献

[1]徐黎.高校思想政治理论课大班教学中存在的问题及对策[J].内蒙古电大学刊, 2007 (08) .

[2]王韩冰.建构主义学习理论在研究性学习教学中的应用[J].考试周刊, 2007 (21) .

[3]陈彩娟.大班环境下多维互动教学模式的建立与实施——以思想政治理论课为视角[J].黑龙江高教研究, 2008 (11) .

[4]陆国栋.教学方法改革的模式与举措[J].中国大学教学, 2011 (08) .

课程讲座开场白 篇3

关键词：民航新技术；讲座；教学

民航新技术讲座是我院民用航空系为系部各专业学生开设的一门专业选修课，学时较短，笔者在此课程中承担了部分的教学任务。经过几年的教学经验，总结出了几点教学经验，以期提高学生对民航的认知和学习兴趣。

一、内容安排

民航新技术讲座是大一新生的课程。在学生没有任何民航基础的情况下进行授课，对于上课内容要严格安排，切忌太高精尖，否则容易使学生因听不懂而放弃学习。考虑到以上因素，笔者对教学内容作了如下安排：根据笔者在此课程中承担的教学任务，教学内容共分四次课进行。第一次课带领学生总览民航的各个工作种类——飞行员、空管、机务、空乘等各行业的工作内容，以此加强学生对民航的认知。第二次课介绍通用航空。目前我国在积极开放低空空域，发展通航企业，所以民航系的学生有必要对什么是通用航空，国外通航的发展，我国通用航空的发展现状、未来通航的发展形势等一系列问题进行详细了解。介绍通航的各个类型，针对现在正在快速崛起的无人机行业，介绍无人机业发展的趋势、从业要求，技能准备等。第三次课介绍空中交通管理技术。因我院民用航空系没有空中交通管理专业，而考虑学生毕业后实际工作中对于此部分知识的需求，故在此门课中将空中交通管理技术作为一个主题进行详细讲解，包括空管的职能、空管的工作内容、空管设备等。第四次课介绍现今民航市场上流通的飞机种类。民航人有必要对民航的载运工具有详细的了解。

二、授课方式

民航新技术讲座一般是三个专业的学生同时授课，人数至少在100人以上，属于大班教学。因此，就要考虑教学效果问题。为了提高教学效果，增加学生对于课堂知识的吸收度，需要教师采用多种授课方式来调动学生的积极性。笔者在几年的教学中总结出了以下效果尚佳的授课方式：

1.图片教学。大班、没有教材的教学忌讳教师讲解课件上出现大量文字，因此在制作教学课件时笔者尽量采用适合的图片来代替大量的文字描述。比如介绍不同空管席位负责飞机飞行的各阶段时，直接用图片给出飞机从起飞到降落的各飞行阶段，然后在图片中标注出不同阶段归属哪个空管部门管理。再比如介绍现今民航市场上流通较多的飞机时，可直接给出具有鲜明特征的各型号飞机的图片。

2.视频教学。第一次课介绍民航各行业的工作内容时采用视频教学最为适宜，也最为一目了然。一般学生对于课件上的图片和视频比文字理解得更好。再比如介绍通用航空时也可将通用航空的各种类型通过视频进行讲解，这样可以使学生对通用航空有更全面的认知。

3.引导性教学。我们经常说“没有压力就没有动力”，学生不知道所学为何用时也便没了学习动力。为了使学生积极主动学习，笔者在授课过程中会逐渐渗透所讲内容的实用性，关于考研的、关于就业的或者关于今后生活的。例如对于通用航空的讲授，通用航空的发展必将意味着通航飞机数量的增加，这样就为我们创造了大量的就业机会，通航飞行员、通航飞机维修人员、无人机操纵人员等，让学生在学习中看到未来的希望，引导学生主动学习。

4.互动式教学。为了使学生更多地参与教学，也为了使学生自主学习民航知识，笔者要求学生课下搜集感兴趣的航空公司的基本信息，包括公司名字、飞机商标、机队组成等。考虑到学习与就业的结合可以要求学生搜集相关航空公司的招聘通知等，使学生从一开始就了解就业的标准，从而不必在招聘时屡屡受挫。资料整理完毕后，学生会在课堂进行总结汇报，作为一个互动交流，扩展学生的基础民航知识。

三、考核方式

民航新技术讲座属于考核类型的课程，最后学生成绩的确定不是通过试卷考试。该课程学时短人数多，从一定程度上来说给教师最后成绩的评定带来一定的不便。笔者与合作教师商定后最终通过学生搜集整理一篇教师指定主题的论文，结合平时课堂表现，最后确定学生成绩。考虑到平时成绩的确定有一定难度，教师会把成绩更多的比重放在论文的评阅中，包括论文写作的内容、格式规范、写作态度等。

民航新技术讲座对学生来说是民航系统的启蒙性课程，授课重点不在于细，而在于认知和扩展视野。通过扩展授课内容的范围，给学生的未来提供更多的可能，帮助热爱民航的学生合理定位并在民航业立足。

参考文献：

讲座主持人开场白 篇4

大家上午好！（讲座期间请大家讲手机调成静音或者震动状态，谢谢！）欢迎大家参加****主办的“自主招生课程公益讲座”，今天我们有幸请到两位在自主招生方面比较权威的专家*老师和*老师。

*老师是上海市语文特级教师，新高考、自主招生资深研究专家，多次参加高考作文阅卷，并担任仲裁工作，所辅导的学生有近百名考入清华、北大等名牌高校。

*老师是中国中等数学研究会常务理事，自主招生资深研究专家，中学竞赛与自主招生类杂志《学数学》编委。在《数学通讯》、《中学数学杂志》、《学数学》等刊物发表多篇论文。

今天讲座的大概流程如下： 1．。。。。。。。。。。。2.。。。。。。。。。。。

最后，讲座结束后有兴趣的家长和同学到前台教务顾问处咨询寒假课程等相关问题。

下面首先让我们一起来聆听*老师给我们带来的《高考满分作文冲刺》的精彩演讲。掌声有请卢老师：

让我们以热烈的掌声再次感谢*老师的精彩演讲。

接下来是大家更为感兴趣的干货了，自主招生资深研究专家*老师带我们一起来探讨《微积分与名校自主招生》，掌声有请:

邀请专家讲座开场白 篇5

让我们以热烈的掌声欢迎李教授的到来!

李教授，在百忙中抽出时间来我校指导工作，我们再一次对李教授的到来表示最诚挚的欢迎!李教授是我们**人，现任教于**师大中文系，他经常参加高考阅卷工作，经常到中学进行作文指导，今天有幸来我校指导工作，我们倍感亲切。老师们、同学们，我们要认真聆听李教授关于写作指导的讲座。下面我对会场纪律做以下要求：

一、在会人员不要随便出入会场，保持会场安静。

二、老师们、同学们，要认真听讲做好记录。

三、爱护会场公物，讲究卫生，不乱扔杂物。

四、会后听体育教师的指挥，有秩序地退场，不要拥挤。

讲座主持人开场白文章 篇6

开场：

亲爱的各位老师,各位同学,大家晚上好!欢迎大家参加人文科学系主办的课件制作讲座。今天，我们有幸请到****(演讲人的主要头衔）为大家做一场关于课件制作的讲座，相信这是很多同学感兴趣的话题。

首先请允许我代表广大师生对***到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢！（接下来要写一小段对演讲人生平的简介）

随着科学技术的迅猛发展，计算机已成为人们工作学习的必备工具，对于将来可能从教的我们而言，课件制作是必要的技能，所以大家对其一定有许多疑问与不解，相信大家定会从***的讲座中得到答案。

下面让我们一起来聆听***的精彩演讲。

云诡波橘 终场：

让我们以掌声再次感谢***精彩演讲！***为我们介绍了（讲座内容的高度提炼），相信＊＊＊的讲座能给我们带来很多启迪，对我们提高课件制作技能有很大的帮助，让我们用掌声再次表达对***的谢意！谢谢！

09届第一次讲座活动主持人开场白

(2009-10-07 09:07:28)转载 标签： 杂谈（轻音乐）

(女)各位朋友!(男)各位来宾!(合)大家上午好!(女)每当天空的夜幕重重的降落下来时(男)流光溢彩中是呼啸而过的车辆 在这座城市的心脏 听到咚咚的声响

（女）当漫无目的走着的时候 回忆着曾经的幸福感受 期待着心照不宣的奇迹

眼睛内一定会闪着奇异的光芒（男）“HAPPY”的字眼落入眼帘

那就是我们都要说的

（女）今天我们要快乐（男）今天我们要知识（女）电脑爱好者协会是大家明智的选择 因为我们要带给各位的正是大家想要的快乐感觉 让我们一起激起心中的波澜，呼吸这里的新鲜空气 现在我宣布今天活动（合）正式开始！

（女）首先介绍一下我们的嘉宾，今天到场的佳宾有抚州天丽电脑公司肖总，技术员~~本部计算机协会会长**

本部电子协会**

********** 大家再次热烈的掌声欢迎他们的到来。（男）我们今天的活动主题是电脑知识讲座，我们举办此次活动就是

希望能给大家提供一个相互学习相互交流的空间，今天我们一定会让

大家满载而归，因为我们不紧紧只是讲座，我们中途还有精采的才艺演出，尽请期待。

（女）今天我们很荣幸请来了天丽电脑公司肖智大哥为我们讲座，天丽一直是

协会友好的合作伙伴，现在我们有请肖智大哥上台演讲，请大家欢迎！***************（中场休息）（主持人上台）（音乐做好准备）（男）今天我们请来了一位神奇大师，这位大师呢也是我们的会员之一，他的

来头可是不小噢，他曾参加过多次大型演出，他到底是谁呢？有请魔术大师

贵培培同学上场。大家掌声欢迎！********************（主持人上台）（女）好！谢谢桂培培同学的精采演出，大家说好不好哇？

想不想学哇？那大家有时间就去找贵培培同学学习吧，特别是女生噢，这样我们

桂培培同学就不好意拒绝了噢！好了！好了！我们高兴也高兴了，我们的正题、还是要继续的，下面再以热烈的掌声欢迎肖哥给我们演讲。

**************（演讲结束）

（主持人上台）（女）谢谢肖大哥，今天演讲就到这，现在有10分钟左右提问时间，提出你们在电脑方面遇到的问题，我们将依依给你们解决，希望大家认真思考，踊跃提问

相信有很多同学想提高自己的电脑技术水平，也有许多电脑问题要与我们的朋友们一起交流与分享，有想要提问的同学请举手。

由于时间的关系，我们的提问环节就此结束，如果大家还有想要咨询的活动之 后请与我们联系。

相信今天的讲座一定带给了我们很多启迪吧，对我们提高自身技能，指导大有裨益

恩，时间短暂啊，很快就过了一个半小时。恩，现在我宣布电脑爱好者协会

讲座开场白与结束语参考 篇7

尊敬的先生女士，大家好，首先在此非常感谢各位能够在百忙之中抽出时间来到我们公司，同时也很高兴在这里和大家交流分享。我们看到今天的天气也是非常的凉爽的，希望大家的心情也能够像今天的天气一样凉爽舒适。好了，言归正传，大家手里应该都有一份资料吧，我们公司是————，今天将由我们的分析师**为大家讲解————，下面欢迎**老师。

结束语：

讲座主持词开场语 篇8

篇一讲座主持词开场语三篇 甲：敬爱的叔叔阿姨 乙：尊敬的校领导、老师 甲：亲爱的同学们 合：大家早上好！

甲：首先自我介绍一下，我是今天的节目主持人李路珂。

乙：我是王伟。感谢大家在百忙之中抽空参加今天的家长会。

甲：学校是我们学习、生活、成长的摇篮。我们的成长离不开老师的谆谆教诲，在老师辛勤的耕耘下，我们伴随着书香成长。

乙：在父母精心的养育下，在老师们无微不至的关怀下，我们沐浴着爱的阳光长大！在此，请让我们向敬爱的爸爸妈妈，亲爱的老师说一声：

合：谢谢了！

甲：为了向爸爸妈妈展示我们在学校学习生活的成绩，也为了感谢您为我们的成长所付出的辛劳，我们特地编排了一些小节目，献给我们可亲的家长、可敬的老师。

乙：这些节目编排的时间很短，可能不是最精彩，但我们感谢爸爸妈妈感谢老师的心是真的。相信我们的同学会以最精彩的表现

展现在今天的舞台上。

甲：在你们的共同关注下，今天我们的家长会正式开始！首先请欣赏由音乐老师带来一首优美的歌曲《敖包相会》。

乙：大海航行靠舵手，接下来掌声有请李校长讲话！

篇二讲座主持词开场语三篇 尊敬的各位领导，各位老师：

下午好!这两天的冷空气，让我们感受到了春寒料峭，但是我们现在的会场却春意盎然，我们满怀热情地聚在一起为自己的个人素质提升，专业成长汲取必须的养分。

在我们每一个教师的心中或多或少地一直存在着这样几个问号：怎样做人，怎样做事，如何做学问?这三者又怎样去协调?怎样互融共通，实现我们完美的教育人生? 当我们满怀这些困惑的时候，我们非常幸运地邀请到了江苏省特级教师、某某市教科室张主任来为我们答疑解惑，指点迷津。让我们用掌声来代替我们的心声，欢迎张主任的到来!秦主任近年来积极倡导并努力践行“老老实实做人、勤勤恳恳做事、认认真真做学问”的做人标准和做事、做学问的要求，我们相信，秦主任的讲座，一定会拨开我们心头的疑云，让我们更加明朗地大步前行!闲言少叙，下面，我们就以热烈的掌声欢迎张主任

为我们做精彩讲座!篇三讲座主持词开场语三篇 同志们：

千年的风吹散了千年的往事，千年的水冲走了千年的记忆，但历史的印记，文化的传统，却注定要烙在中华民族的生命里。

当我们沉迷于《诗经》紫薇的那一句“山无棱，天地合，乃敢与君绝”，是否知道乐府里那句“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”；当你口口声声喊着要“脚踏实地，实事求是”，你是否知道它出自于《汉书》中的“修身好古，实事求是”；当你“哈韩”“哈日”，当你迷恋日本动漫，韩国电视剧，你是否知道《山海经》里的神话故事，是否知道昆曲的历史，知道十二木卡姆的声音。

传统文化的美，在于它的历史，它是先人们的精神积淀，是千百年来的传承。

新课程改革讲座二 篇9

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，当前基础教育课程改革的具体目标之一，就是要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。情感、态度与价值观的培养成为课程目标的重要组成部分，各学科课程标准（实验稿）都明确阐述了情感、态度与价值观方面的培养目标，并提出相应的教学与评价建议。在当前的课程改革实践中，情感、态度与价值观的培养与评价问题，引起了教师和研究人员的广泛关注。那么，到底什么是情感、态度与价值观？为什么要重视它们的评价？怎么评价？在评价实践中要注意些什么？澄清、剖析和探讨这些问题，对于当前新课程实施中的情感、态度与价值观评价实践具有现实意：

一、学生评价的改革重点

1．建立评价学生全面发展的指标体系。不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。评价指标体系包括学生的学科学习目标和一般性发展目标，如学生在道德品质、学习的愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等诸多方面的发展。一般性发展目标是融合在学科学习目标中实现的。

2．重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。即关注过程性评价，及时发现学生发展中的需要。帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值。

3．考试只是学生评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法，如开放性的质性评价方法有机地结合起来，全面描述学生发展的状况。改变纸笔测验是考试的惟一手段，应根据考试的目的、性质、对象等，选择灵活多样的考试方法，加强对学生能力和素质的考查；改变过分注重分数、简单地以考试结果对学生进行分类的做法，应对考试结果做出分析、说明和建议，形成激励性的改进意见或建议，促进学生发展，减轻学生压力。

二、教师评价的改革重点

1．打破惟“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系。包括教师的职业道德、对学生的了解和尊重、教学实施与设计以及交流与反思等。一方面，以学生全面发展的状况来评价教师工作业绩，另一方面关注教师的专业成长与需要。建立促进教师不断提高的评价指标体系是发展性教师评价制度的基础。

2．强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教 师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。一方面，通过评价主体的扩展，加强了对教师工作的管理和监控；另一方面，旨在发展教师的自我监控与反思能力，重视教师在自我教育和自我发展中的主体地位。此外，教师自评与奖惩脱钩。

3．打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。即课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现，使“教师的教”真正服务于“学生的学”。这一转变对教师教学能力的重新界定、学校教学工作的管理无疑将带来巨大的冲击。

三、对课程实施评价的改革重点

1．建立促进课程不断发展的评价体系。结合本次课程改革三级课程管理的要求，从教育行政部门、学校和教师多个层面，周期性地对课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，包括实验方案、实验准备、实验启动、常规建设、观念转变、教学实施、学习评估以及课程开发与管理等方面，从而调整课程内容，改进教学管理，形成课程不断革新的机制。

2．以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。学校是课程实施的基本单位，为此，打破惟“升学率”论学校办学质量的传统做法，将课程的实施与发展和促进学校办学质量的发展相结合，从学校领导班子、制度与管理以及教学研究制度等方面建立促进学校发展的评价体系；建立以教育行政部门、学校、家长和社区共同参与的学校评价制度，共同加强对学校课程建设与实施等各方面的监控。

四、考试的改革重点

1．在考试内容方面，应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。即关注学生实践动手能力和创新思维的发展，淡化记忆性内容为主的考试；考试命题应依据课程标准，杜绝设置偏题、怪题的现象。

2．在考试方式方面，倡导给予多次机会，综合应用多种方法，打破惟纸笔测验的传统做法。考试的方式应灵活多样，体现先进的评价思想，如辩论、课题研究、情景测验等，纸笔测验只是考试的一种方式，部分学科可实行开卷考试，可考虑将过程性评价与终结考试相结合。同时试行提供多次考试机会，同一考试也可多样化呈现，给予学生选择的空间。考试还可分类、分项进行，加强综合评价。

3．在考试结果处理方面，要求做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排名。考试和其他评价方法一样，是为了促进学生的发展，因此，对考试的结果应加强分析指导，重在为学生提供建设性的改进意见，而不应成为给学生“加压”的手段。

4．关于升学考试与招生制度，倡导改变将分数简单相加作为惟一录取标准的做法，应考虑学生综合素质的发展，建议参考其他评价结果(如学校推荐性评语、特长、成长记录袋等)；将毕业考试与升学考试分开，前者重在衡量学生是否达到毕业水平，后者具有选拔的性质；逐步扩大高一级学校的招生自主权等。新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么?实施发展性评价的建议有哪些?结 合评价发展的特点和时代的要求，通过分析我国现行教育评价的问题，新课程提出发展性评价，其基本内涵表现为：

(一)评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。

(二)与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。

(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。

(四)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。

(五)评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。

(六)评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。

(七)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。

新课程倡导的发展性评价思想带给我们一个崭新的工作思路，许多课程实施者感到有些无从下手。为此，我们建议，可遵循行动研究的方法开展工作。

第一，学习新课程改革的目标，并了解教育评价发展的特点与新理念。

第二，组织有关人员，讨论“实现课程改革目标需要什么样的评价体系、评价工作思路与评价制度”，也可将题目分解以后再进行讨论。对照新课程倡导的教育评价思想，再分析讨论的结果。

第三，反思已有的教育评价工作，寻找与新课程倡导的教育评价思想相一致的地方，进行经验总结，同时，寻找差距与不足，制定改进计划。

第四，采取行动，具体实施在讨论和反思基础上形成的新评价工作计划。

第五，进行阶段性评价，采用多方面信息，总结经验，分析问题，丰富、补充和改进评价工作方案，再继续下一阶段的评价工作实施。

就在这样一个往返循环的过程中，完成评价改革的不断深化和发展。

此外，在课程评价改革中还应注意以下问题。

(一)要善于从以往的工作中总结经验与教训。事实上，不少实验区在素质教育探索的过程中，已经深刻地认识到旧有评价体系与制度的局限性，为此，部分实验区或学校已经或正在进行一些教育评价改革的尝试和探索。仔细分析可以发现，其中一些做法自觉不自觉地与新课程倡导的教育评价思想不谋而合。这就需要实验区有意识地组织有关人员进行总结，分析和提炼这些优秀的经验，并思考需要进一步完善和改进的方面。这种新旧工作的衔接，便于帮助一线教师和学校领导迅速找到改革工作的关键，加强认识，深化行动。因此，面对新课程教育评价改革的要求，不要简单、盲目地全盘否定原有的工作，要善于对以往的工作进 行总结，寻找有效的突破口。

(二)要善于借鉴和学习他人的经验。新课程改革倡导开放的精神和相互学习的精神，尤其前期实验阶段是将许多新思想、新观念通过大胆实践转化为实际工作效益的过程，因此，缺乏成熟、完善、具有即行性的指导意见或工作方案是正常的。但这种情况常常会给实验区的具体工作带来一些困难。这就需要各实验区发挥主动学习、积极探索的精神，一方面通过学习，自己摸索，另一方面，学习借用“外脑”，打破固步自封的陋习，走出学校和地域的局限，主动和高校等科研机构接洽，寻求支持，同时广集信息，学习和借鉴其他兄弟学校和地区的经验。在开阔视野的过程中，通过思考和分析，寻找适合本实验区、本学校的工作突破口。

(三)有效选择工作的突破口，分层推进评价改革工作。教育评价改革是一个系统工程，涉及教育的方方面面，需要多方的参与、支持和协调，是一个逐步完善和发展的过程；但由于教育评价不可回避的导向作用，教育评价改革成为本次课程改革的重头戏，备受各实验区的关注。因此，不少实验区难免会产生急躁的情绪，如对评价改革现实环境的不满，或者强求面面俱到或“步到位的急功近利思想。为此，推进本次教育评价改革，首先要求各实验区建立“系统工程”“分层推进”的共识，其次建议各实验区尽快选择有效的工作突破口。通常，工作的突破口来源于：①前期工作经验；②最容易操作和见实效的方面；③热点问题或矛盾集中的方面等等。至于如何确定，应遵照具体问题具体分析的原则，尤其不能脱离实验区和学校的发展现状。也因为教育评价改革是一个系统工程，只要选择了有效的工作突破口，该方面的变化自然会引发教育评价工作的全面碰撞，产生教育评价工作整体的优化，推进教育评价改革的深入。

在新课程改革的进程中，一定会遇到这样或那样的困难。如果想等待所有条件成熟了再行动，经验告诉我们，通常就已陷入被动、落后的局面。因此，我们要一方面抓紧学习，另一方面大胆尝试，正如发展性评价思想所倡导的，以发展为目的，勇创佳绩！

管理科学学科讲座课程总结 篇10

经过半个学期的学习我对于自己的专业电子商务有更深入的了解，在这半个学期中有很多的专业老师来分别给我们讲了电子商务专业的一个部分，让我们从不同的方面更为全面的了解自己的专业。虽然只有短短的九次课但是老师从商务贸易，市场营销和物联网等几个角度入手，让我见到了一个以前不知道的电子商务，对于今后的就业前景我也更加有信心了。

我们的电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才

电子商务的运用范围很广，特别是在这个互联网主导的社会里几乎各个领域都会运用到电子商务。有些领域可能是以前人们想都不敢想的地方随着网络技术的发展和电子商务这一专业的不断发展，现在电子商务已经充斥着我们的生活了。运用的主要领域有

B2B 企业对企业 业界代表：阿里巴巴 慧聪 环球资源网 太平洋门户网B2C 企业对个人 业界代表：Amazon 当当 京东商城 淘宝商城 新蛋商城 凡客商城

C2C 个人对个人 业界代表：ebay 淘宝 拍拍 易趣

B2G 企业对政府 业界代表：政府采购网

虽说电子商务的发展已经有十多年了，但是真正的快速发展也就是在这几年。以前对于本专业的发展只是知道一点点，可谓是冰山一角。经过老师的讲解和介绍我知道了电子商务是如何发展起来的，也对于静候的发展有了一定自己的看法。专业发展

从网络的出现直到现在，如果我们仔细考察，便会发现，电子商务基本要经历三个阶段：

1、拼命打基础的阶段：这一阶段以接入网络、建立网站为主要内容。很多企业会在这一阶段建立了自己的网站。这期间，以Web开发为主的高级

程序员、程序员、互动设计师、网页设计师等将成为抢手的职业。

2、疯狂推广阶段：这一阶段的主要内容是对网站进行推广，以使得更多的人能够发现自己的网站，增加流量是主要的任务。

以网站推广为核心业务的seo专家（搜索引擎优化专家）、邮件列表专家等成为热门的职业。在此期间，出现了大量的网络“骗子”，他们通过各种欺骗手段来获得虚假的访问量。包括使用木马等黑客程序。目前国内的大的中心城市出现了很多以此为生的企业和个人，并且为此沾沾自喜。

3、打造核心竞争力阶段：这一阶段的主要内容是增加网站的粘性，把浏览者留住，让他们转化为客户。

这期间，以网络编辑、论坛主持人、撰稿人、内容研究员、频道策划等职业将成为炙手可热的职业。

在如今市场经济大环境下，这三个阶段都是并存的，只是没有中国网站一路发展走来各时期的特点明显。但因为需要新网站源源不断产生，学好电子商务显得尤为重要，以便我们把握好自己网站各阶段的发展！

有很多人说电子商务的发展已经到了一个瓶颈时期，但是通过老师的介绍作为电子商务的学生未来的就业前景还是很光明的。电子商务不只是C2C模式的网购还有很多其他方面可供选择。下面是我对于老师介绍的一个总结，通过电子商务就业方向，学生的就业层次，就业岗位三个方面的总结。

一、电子商务就业方向主要有四种类型：

1.电子商务服务企业。

包括硬件（研发、生产、销售、集成）、软件（研发、销售、实施）、咨询等。随着电子商务应用的普及，相关的硬件、软件开发和销售对专业人员的需求是确定的，不过这种需求可能是显性的，也可能是隐性的。显性情况下，用人单位会明确招聘懂得电子商务的专业人才，隐形的情况下，用人单位人力资源部面对市场客户的电子商务需求并不定明确知道招聘到电子商务专业背景的人才正好适用，而只能让计算机等相关学科背景的人勉强应付，或要求其补充学习电子商务知识。咨询行业因为其“与生俱来”的专业广度和深度，需求一般都比较明确。

2.电子商务企业。

对这样的企业来说，无论是纯粹专业的电子商务企业还是和其他主业结合的开辟的全新的运营模式（例如西单商场），对电子商务专业人才的需求是最对口的。

3.传统企业。

对于传统企业来讲，电子商务意味着新增的运营工具（比如企业网站，现在恐怕很难找到没有网站的公司）。运行新增的运营工具的人，无非是从使用老运营工具的员工中培养和招聘专业人才。当然培养原来的老员工的工作恐怕还是得内行的专业来进行。

4.传统行业。

对传统行业来讲，电子商务就是新的业务手段。无论贸易、物流、加工行业还是农业等到都会使用到电子商务。把传统行业专门提出来讲，目的就在于，如果有志于某一行业，就应该深入了解这个行业的发展状况、发展趋势、新技术、新产品。从专业的角度判断这个行业的电子商务发展水平和发展潜力。当然，要能独立做出这些判断必须在对专业知识和实践能力达到一定的高度才行。

二、电子商务专业学生就业层次

如下图所示，从实务层、实施层、到策划、决策层是一个从简单到复杂的过程。可以看出来，人才数量越往上越少。

实务层是指一个电子商务项目运营中的实务操作层次。

实施层是指电子商务项目的实施过程，在这个层次中，具备项目实施能力是主要要求。需要明确的是，并不是项目由一个人来全部完成。而是指，能够参与甚至领导项目的某一项工作，比如流程策划、界面设计、内容架构。

策划、决策层，是指能够根据环境和企业的具体条件策划其电子商务规划，并能在辅助论证、决策重大项目问题。比如采用何种支付方式、何种配送方式。

三、电子商务专业学生就业岗位

以下岗位要求是根据无忧网站整理的。并不是所有能力要求都要具备才能胜任，但是这些对岗位技能要求的描述是很值得平时学习和训练的时候做为参考的。

1、网站运营经理/主管

一般要求：

熟悉网络营销常用方法，具有电子商务全程运营管理的经验；

能够制定网站短、中、长期发展计划、执行与监督；

能够整体网站及频道的运营、市场推广、广告与增值产品的经营与销售；能够网站运营团队的建设和管理，实现网站的战略目标、流量提升与盈利。

2、网站策划/编辑

一般要求：

熟悉网站策划、实施、运营、宣传等业务流程；

熟悉电子商务运营与操作流程，能够洞悉电子商务的发展方向；

对企业上网有比较深的理解，熟悉企业网站的功能要求；

有较强的中文功底和文字处理能力，具有一定的网站栏目策划、运营管理知识；

具有较强的选题、策划、采编能力、归纳能力；

熟悉电脑操作，掌握基本网络知识。

3、网站推广

一般要求：

负责网站内容/网站网页设计/网站企划/网站营销企划；

网站社群相关服务，内容规划及经营；

会员维护及管理工作；

文笔好，能够独立作市场宣传策划及文案的撰写；

能够熟练运用各种宣传媒介进行宣传推广工作；

问题的关键是先找到一个职位进入公司，亲身理解一下商业是怎么一回事，企业是怎么一回事，而不管是什么职位，只有等你在公司的表现证实电子商务学生确实比其它专业的学生有优势、不一样，企业、整个就业市场才会对电子商务专业的学生慢慢形成一个好印象。否则，后面的电子商务学生就业更难。

其实，任何专业都是个壳，学习的过程就是培养人的能力、素质。如果你的综合素质足够的话，相信企业会慧眼识珠。

当前电子商务就业适合岗位--网络营销

网络营销（On-line Marketing或E-Marketing）就是以国际互联网络为基础，利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助营销目标实现的一种新型的市

场营销方式。简单的说，网络营销就是以互联网为主要手段进行的，为达到一定营销目的的营销活动。

到目前为止，电子商务已经得到了中国相当部分企业的认可，尤其是占中国企业总数99%的中小企业，由于中小企业生存发展的需要，他们急需通过网络这种效率高、成本低的手段，因此他们对网络营销具有较大的依赖性，存在网络营销人才的需求缺口，已形成明确的网络营销岗位职责。

网络营销专员---能够有效地利用BTOB平台、搜索引擎、企业网站、博客、论坛等帮助企业实施营销活动

课程讲座开场白 篇11

王荣爱张家口宣化县阳河南学区二台子小学

我们现在一直在提倡素质教育，至于什么是素质教育，我们往往只是喊口号，对于它真正的内涵，也许我们大多数人都不能给出明白而且浅显易懂的解释。而今天听了北师大刘克文教授关于《科学素养与科学课程改革》的讲座后，我才茅塞顿开。原来我们提倡的素质教育就是把所有人的潜能都能得到很好的发挥，再说的通俗点就是你愿意干什么，就往那方面培养你。刘克文教授关于素质教育还指出素质教育的成功先天因素比较关键。

现在在小学科学中常提到“科学素养”这个词，对于“科学素养”的定义在前面的几个教授的讲座中都有过阐述，只是他们都是运用较强专业的用语给我们讲解，我们大多数学员老师们都是知其然，而不知其所以然。今天李教授广征博引的运用自己的亲身经历举事例给我们讲清了“科学素养”的真正内涵。而且指出科学素养将成为公民文明素养的一个重要组成部分，一般公民的科学素养最起码的是公民的科学知识应在初中知识以上，高中知识以下。

听了这次讲座，我才真正的认识到，科学素养是中小学教学的宗旨，我们小学老师的责任不是交给学生多少知识，而是努力培养学生的科学素养，让他们学会思维，养成生活和学习的好习惯。