每天进步一点点座右铭

2024-08-23

每天进步一点点座右铭（通用12篇）

每天进步一点点座右铭篇1

每天进步一点点600字作文-每天进步一点点初中作文

虽然说我的数学现在还不是很好,但我只要这样一直努力下去,在不久的将来,我就会有一定的成就。所以,为了以后的成就,我必须不断的努力!

记得在前年6月,我和往常一样,来到了培训班里。太阳已经高挂天空,火辣辣地炙烤着大地,知了也喊着:“好热,好热。”终于,第二节的上课铃响了,我三步并做两步走,回到了坐位上。王老师来到了黑板前,拿起粉笔,在画上了两个边长为6厘米的长方形,中间有一部分重叠了起来,并画上了阴影。老师在上面画图形,可我却在下面翻起了教材。“难道今天学重叠问题?”我在下面嘀咕道。没等我把话说完,王老师便公布了今天的.学习内容――重叠问题。于是,王老师对我们说道:“大家把书翻到第53页,把例一给完成。”我把教材翻到了第53页,看了看例一。“两张18厘米的纸重叠,而重叠部分又为3厘米,看来要……”我心里暗暗的想道。随之,我便在教材书上写了“18×2-3=33”,并且举起了手。王老师来到了我的身旁,看了看我写在书上的算式,微微地笑了。但王老师为了知道我是否真正理解了,便问我道:“为什么要减三?”我思索了一下,胸有成竹地回答道:“因为两张同样长的纸粘在一起时,会有一段重叠,所以要用原长度乘二减三。”王老师听了我的解答,笑得更加灿烂了,一个上午下来,我们学会了重叠问题。小学生作文 wwW.

回到家里,我拿出试卷,一道一道把题目仔仔细细地复习了一遍。等到第二周,王老师让我们做的是复杂的重叠问题。在王老师的指导下,我发现自己的解题能力进步了。不仅如此,我又学会了许多题目。

虽然今天只进步一点点,明天也只进步一点点,持之以恒,积少成多,多年以后就能成为一个有才华对、社会有用的人。作文

每天进步一点点座右铭篇2

一、研究的主要内容

课题研究的主要内容是:以“每天进步一点点”为目标,以学生自我成长为前提,以师生互助成长为平台,以“成长明白卡”为载体,将学生的表达与感悟、思想与思维相结合,全面提高学生的综合素养,助推学生全面成长。

(一 )“德育课 ”

该课程将德育主题序列化,每月安排一个大的主题,每周再围绕主题确定一个小的主题,每天安排一个合适的话题,学生围绕话题先“写”后“说”,“写”“说”结合,促进学生习惯养成和品质内化。

(二 )“智育课 ”

该课程可以结合日常各学科学习中的问题展开研讨,也可以集中针对某个专题如学习方法、薄弱学科等进行突破和深化,促进学生学业水平全面提高。

(三 )“思维课 ”

该课程在课程实施中不论是“写”还是“说”,都立足思想碰撞和思维交锋,重视思维发散和视角开启,有助于学生思维能力培养和提高。

(四 )“表达课 ”

该课程“写”为辅助,以“说”为主,可以辩论,可以言说,可以作为语文日常口语训练的一部分, 所以是培养学生卓越口才的重要途径和载体。

二、研究推进的基本原则:

(一 )学生主体性原则

课题必须始终朝向学生。因为课题实验的对象是学生,将来课题实验成果的受益者也是学生。更重要的一点是课题实施的主体应该是学生, 所以除了实验初期教师必需的也是必要的示范外,只需要做适当引领。

(二 )主题生活化原则

实验之所以对学生的成长起促进作用, 原因之一是每次课程实施时都有一个源自孩子们生活的主题, 或者一个很小的话题。学生围绕这个主题或话题进行思、写、辩、说,对于学生的成长和成熟有引领和助推。

(三 )家校一体化原则

家庭是最原生态的校园,父母是孩子们的终身教师。家校只有精诚合作,紧密配合,才能共同为学生的成长和成才创造良好的环境。这个课题的推进,时刻关注和紧密关注家长的参与度,立足通过课程实施以引领家庭教育。

三、研究的主要成果

(一 )“天天成长课 ”的目标定位

“天天成长课”具备课程的功能 ,通过这门课程的实施 ,我们要实现学生德育和智育提升,使学生养成良好习惯,实现师生关系融洽,实现学校教育和家庭教育的融合,为学生成长创设一块新天地,为学生成才提供个性化时空。

(二 )“天天成长课 ”的内容框架

此课程每天10分钟, 学生迎着朝阳在自我反思中修齐治平,在互帮互助中进步成长,在写与说的历练中提升思想,锻炼口才,做最好的自己。该课程可以做成“德育课”,也可以做成“智育课”,还可以做成“思维课”。每月一个大主题,如“感恩”、“明礼”、“共处”等,每周一个小主题,如“感恩父母”、“感恩老师”等,每天一个小话题,如“叙说一个与父母相处中的感动瞬间”、“列举数学老师身上(或其他人)的21个优点”等;学生围绕话题先写后说,“写”“说”结合,提升思维品质,促进智力的提高。

(三 )“天天成长课 ”的教学实施

1.时间。周一至周五早上7:45—7:55。

2.主持人。可以是班主任 ,可以是任课教师 ,也可以是学生,还可以是师生共同参与。前期可以由老师先做示范,待做成熟之后,再由学生策划、组织并实施。

3.课堂模式。自我成长+互助成长 ,即在学生自我激励或反思的基础上,老师和同学给予其监督、帮助和鼓励。

4.成长口号。各班拟出自己的成长口号 , 每天上课或结束后,全班高喊三遍,如“每天进步一点点”,或“天天成长,天天向上”,或“每时每刻做最好的自己”等 ,鼓励自创 ,提倡个性。

5.准备工作。“天天成长课”的时间比较短 ,只有十分钟 ,所以老师们在前期要做好充分准备。具体工作如下:(1)前一天下午由班主任或支持人明确成长主题,组织学生书写“自我成长记录”,勾画“心情符号”,配以能表达自己心情的简洁文字。 (2)“成长明白卡”书写要求:用蓝、黑色钢笔或圆珠笔书写,栏目完整,书写美观整洁,重点描写自己的成长感受;心情符号可以个性化,如笑脸、哭脸,太阳、阴云、下雨等,并配以适合自己心情的文字,如经典的诗词歌赋、流行歌词等。 (3)班主任在专用本上认真做好成长主题记录及活动的设计安排,并于每天早上7:45以前准备好主题展示板面。 (4)周五“成长明白卡”带回家,父母要填写“父母在线”一栏。

6.主题的确定。“天天成长课 ”取得实效的一个重要原因就是每天每一次“成长”都有引领、都有帮助。而这个“引领”和“帮助”,除去老师和同学伙伴之外 ,就是有一个很好、很恰当、很适合、很入心的主题。

为了便于各班操作,也为了在大方向上做进一步引领,学校拟定了如下十二个大的成长主题,作为参考:(1)感恩。感恩父母,或生活细节,或书写在母亲节、父亲节的做法和感受;感谢朋友、同学,感谢他们给予自己学习和生活上的帮助;感谢老师,如教师节为教师送上赞歌;他人对自己的感谢,通过叙事再现场景,表达自己接受感谢时的心情与今后打算。 (2)明礼。如“我文明,我懂礼”,从说普通话、卫生(个人、集体)、发型、着装、纪律等方面反思前行;也可开展“习惯与人生”的讨论。 (3)共处。当同学遇到困难,你会怎么做? 当与他人发生误会、小摩擦,正确的做法是什么? 如果不理智,可能会造成什么后果?与人共处应该具备什么品质?(4)交友。如何理解“朋友”这个概念? 什么样的人才是真正的朋友? 你有几个真正的朋友? 分享朋友间的温馨故事。 (5)目标。为什么要树立目标? 你的目标是什么? (短期、中期和长期)如何保证实现目标? 实现目标后的切身感受是什么? (6)惜时。一天中你的时间表是什么? 如何安排你的星期天? 如何有效利用自习课? 如何利用点滴时间? 你知道的惜时故事和格言有哪些? (7)安全。“生命在我手中”之交通安全,“理性”之违纪引发的安全事故,“减灾”之防震、防火安全,“规范”之室外体育课上的安全,“有礼”之上下楼梯安全。 (8)理想。步入初中的感怀,八年级追梦的脚步,中招圆梦的搏击,职业选择的规划,人生追求的价值等。(9)读书。走进经典 ,品味时尚 ,畅谈读书体会 ,分享成功感悟。(10)热点。利用传统节日进行纪念教育 ,利用时政热点、学校及班级热点事件进行生命教育。 (11)学业。交流学习方法,沟通学习心得,与同学一起分享成功的喜悦。 (12)励志。正确认识自己, 分析自己的优缺点, 寻找合适的方法使自己扬长避短,最大限度地发挥自己的潜能,如恒心、毅力、意志、挫折、奋斗、拼搏等。

主题可以作为每天话题。但是更多鲜活的话题来自班级实际和学生生活,来自于师生的敏锐发现和智慧筛选。

7.课堂流程。班主任或学生主持 ;具体操作流程是 :出示成长主题———学生自我成长———师生间互助成长———主持人点评总结———喊成长口号———值日班长做记录。具体讲就是:(1)出示成长主题。一般在前天下午将成长主题出示在小黑板上,供学生思考、梳理、记录,上课时挂在教室前大黑板上,学生可以对着主题言说。 (2)学生自我成长。在看到成长主题之后, 学生在自我反思中梳理, 在梳理过程中记录、展示。课堂上要求学生务必当众言说,而且必须脱稿。此环节能极大提高学生的书面表达及口语表达能力。在成长展示过程中,学生收获到的是思考的快乐,被关注的幸福,他人给予的帮助和鼓励。 (3)师生间互助成长。学生自我成长之后,老师和同学会针对他在成长过程中出现的问题及自身面临的现状给一些好的意见或建议,或给出鼓励,帮其认清利弊,助其突破超越,分享其收获和快乐,在班集体形成一个大的成长共同体。 (4)主持人点评总结。“成长课”的主持人可以是班主任、任课教师或学生,亦可轮流主持。主持人要做到有开场、串词及总结语,对成长的学生要有适时适度的点评,把握成长现场的节奏,调节成长课的气氛。 (5)喊成长口号。成长口号是一种团队愿景的凝练和宣示,是一种励志激情的提示和引领,是一种气氛环境的渲染和调动。每个清晨,当学生的成长誓言响彻教室, 崭新的一天就迈着成长的步伐铿锵而至。(6)值日班长做记录。这是记录 ,也是小结。“成长课 ”之后 ,由老师或学生将一天中成长的酸甜苦辣凝注笔端,将成长展示中出现的闪亮点和不足记录下来,供全体师生观照、总结、反思和提升。

(四 )“天天成长课 ”的教学评价

1.课堂评价。一节好的“天天成长课”,要具备以下五个要素:一是话题合宜,指向鲜明,能够打开学生的思维,使学生有话可说;二是主持人从容镇定,衔接得当,节奏紧凑,张弛有致;三是学生发言积极,思维活跃,口齿清晰,言说得当;四是班主任或任课教师点评及时,引领到位,能深度影响和激励学生;五是“成长明白卡”书写整洁,栏目完整,班主任评语恰当。

2.课程评价。主要从以下五方面去考察 :一是查。就是查课程的开设和落实情况,是否天天在上;二是听。就是每天安排专人入班听课,听后会课,根据好课量化或定性的标准及时给予课堂评价;三是问。就是通过访问、座谈或问卷等方式,收集学生和家长对这门课程的感受;四是看。看学生的“成长明白卡”的撰写情况;五是比。比对一下课程开展前后学生的状态和成绩的变化。

3.课程反馈。研究开展以来 ,取得很好的效果 ,受到广大学生和家长的如潮好评,吸引周边甚至甘肃、山东、湖北等地兄弟学校多次来访。来我校考察的外地学校的领导和老师们说:“这是贵校的一块‘招牌菜’,值得我们学习和借鉴! ”

每天进步一点点篇3

在一家公司的外展训练活动中，该公司市场总监黄先生在教官的指令下，伴着100多位参训学员的掌声与泪水连续做了600个俯卧撑。要不是亲眼所见，真不敢相信这样的事情发生在一个普通人身上。

如果是你，能做多少个呢？有的人会说能做10个，有的人会说能做30个，有的人会说能做60个……600个，别说做，可能我们连想也不敢想。然而这个在正常情况、正常思维下不可能完成的任务，体质一般的黄先生却完成了。活动结束后，我的同事询问黄先生连续做600个俯卧撑的秘诀，没想到他的回答竟是“每天进步一点点”。

黄先生大学毕业后就一直在这家公司工作，当公司老总让他做市场部经理时，他对自己一点信心都没有。他对老总说，自己没有经验，恐怕难以胜任。老总说没关系，他可以教黄先生如何在最短的时间胜任这个职位。原以为老总会教给他一些具体的工作流程、注意事项，没想到给他的只是7个字——“每天进步一点点”。老总当场还问他能做多少个俯卧撑，在老总面前，他费尽全力做了28个。老总告诉他，做工作就和做俯卧撑一样，只要长期坚持，每天进步一点点，那么要不了多长时间，他做俯卧撑的数量会和他的工作能力一样让他觉得不可思议。

在以后的工作中，黄先生时刻谨记老总的教诲——在各项工作中每天进步一点点，并坚持每天做俯卧撑。就这样，在3年的时间里，他能完成的俯卧撑从原来的28个增加到600个，他也从一名对自己缺乏信心的市场部经理，成长为一名工作游刃有余的市场总监。

有时候，我们明明知道应该做什么，却没有坚持下去的力量。聚沙成塔、集腋成裘的道理每个人都懂，但却少有人将这些道理付诸行动。而成功的人，往往就是将这些道理变成行动的人。

每天勤奋一点点、每天主动一点点、每天学习一点点、每天创造一点点……只要每天进步一点点，坚持不懈，那么有一天你就会发现，在不知不觉中，你已经在同事中脱颖而出，具备了承担更多责任的能力；

每天多走访一条街、每天多给客户打一个电话、每天多总结一条经验、每天多开发一个客户……只要在工作中每天进步一点点，日积月累，那么有一天你的领导就会发现，在不知不觉中，你的业绩已经鹤立鸡群，在考核表中你的各项指标已经遥遥领先。

每天进步一点点作文篇4

我十分羡慕那些优秀的演员在台上精彩的表演，并博得观众们热烈的掌声。但你知道吗?台上一分钟，台下十年功。他们都是通过每天的刻苦练习，每天的一点点进步，才有今天的成就。

记得我国古代有一位大书法家叫王羲之，他每天都坚持练习书法，练习完后都会到家门前的池塘里清洗笔砚。他不停地练字，不停地洗笔洗砚，日积月累，竟把一个澄澈清碧的水池都染成了墨池。在他的不断努力下，他的书法水平也日益激增，终于成为了家喻户晓的大书法家。王羲之的成功，正因为他有着每天努力一点点，每天进步一点点的决心，并付之行动，不断努力换来的。

我们学英语何曾不是这样呢?滴水成河，积少成多。英语的学习在于积累，而这种积累并不是抱着厚厚的书本猛背一气就能达到的，而是每天进步一点点，通过日积月累才能把英语学好。比如说，我们一天记住一个英语单词和读一篇英语文章并不难，如果坚持每天记住一个英语单词和读一篇英语文章，一年下来就能记住了三百多个英语单词和读了三百多篇英语文章。到这时候你就会发现自己面对长篇累牍的英文中多了一点从容，听着叽里呱啦的英文台词时少了一点迷惑，抬头看英语这颗天际的明星少了一点距离。

一步登天做不到，但一步一个脚印人人都能做到;一下成为才不可能，但每天进步一点点有可能。

每天多做一点点，就是领先的开始。

每天进步一点点，就是成功的开始。

每天创新一点点，就是卓越的开始。

《每天进步一点点》读书心得篇5

近段时间我正在读一本书《每天进步一点点》，书的内容是讲如何才能获得成功?其实，这是一个很难回答的问题。因为不同人的成功方法都不尽相同。如果一定要明确说出成功的条件，只能这样讲:成功就是依靠每天比别人多进步一点点”，成功就是依靠今天比昨天“多进步一点点”。古人云:“勤能补拙。”这里所说的“勤”，就可以理解为每天都比别人多付出一点点努力。这“一点点”看似不起眼，但只要能够坚持不懈，就会从量变升级为质变，帮助你突破自身的极限，实现成功。

读《每天进步一点点》这本书，我得到的感受是它从另一个高度分析了种种成功失败的缘由。那么，成功到底有没有秘诀呢？成功的奥妙到底是什么呢?这本书给我的答案是：只要每天进步一点点。听起来似乎没有多大气魄，没有多么诱人的硕果，没有多大的声势，可认真的琢磨一下，你就不难发现。只要我们每天能够进步一点点，那就一定能够创造奇迹。

每天进步一点点，会让我们每天都充满信心。一个人，如果每天都能进步一点点，哪怕是微不足道的一点点，似滴水穿石，那么今天与昨天就有了大不同。在平静和从容中，只要我们默默地努力，不虚度每一天，不妄想那些不切实际的东西。只要我们每天进步一点点，无数个这样的“一点点”累计起来，将会是极为辉煌的胜利。成功就是简单的事情得重复着去做。每天进步一点点是简单的，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意坚持，不愿意做一些简单重

复枯燥的事情。因为越简单，越容易的事情，人们也越容易不去做它。人与人之间没有聪明与笨之说，只有坚持与不坚持，一个人，如果每天都能坚持进步一点点，哪怕是1%的进步，试想，有什么能阻挡得了他最终达到成功？一个企业，如果每天都进步一点点，企业中的每个员工每天也都能进步一点点。试想：有什么障碍能阻挡得住它最终的辉煌？

每天进步一点点励志美文篇6

美国一位著名心理学家认为：现代人之因此活的累，心里很容易产生挫折感和种种焦虑，甚至不快，是正因被淹没在各种目标中的结果。性命就像一个容器，他的.容积是预先确定好的，容器里无好处的东西多了，有好处的东西就会相应减少。给自我一片悬崖，实际上也就是要最大限度地减少平庸在性命里的体积，让人生的美丽充满咱们的每个日子。完美的生活蕴涵在勤奋所带来的愉悦和欢乐之中，只有辛勤的劳动才会创造出完美的未来。因此，青年人要对自我负责，将来的生活才会充满愉悦，愉悦，而愉悦与愉悦的方法之一就是勤奋，勤奋是战胜无聊和苦闷的最好方法。

在愉悦的世界中从来就不存在不劳而获或一劳永逸的事情，正所谓：“世上没有免费的午餐”只有人们善待劳动，善待领悟，并且发奋做好点点滴滴的小事，才能使生活中的酸辛变成甘露。俗话说：千里之行，始于足下。人务必明白一点：所有大的成功都始于一点一滴的积累，聚沙成塔、集腋成裘是千古不变的真理。一口气想吃个胖子，那结果可能不是被噎死，就是落个消化不良。

成功者之因此能够成功，不是他们比别人幸运，也不是机会总光顾着他们，而恰恰是在苦难和挫折面前他们没有认输，反而给自我一个机会。最终也正是这个机会成就了他们的辉煌。

每天进步一点点篇7

当下，从“国培”到“省培”再到“市区培”，国家到地方，培训力度空前，可5年下来，怎么就没看见教师们有大的变化呢？更甚者，培训前与培训后根本没有变化，可谓“白培”！为什么？外部任务驱动下，没有激起内部的发展动力。归根到底教师的发展还得靠自己自主的内驱发展。

不苛求迅速提高，不奢求突飞猛进，更没必要“一口吃个胖子”。当我们急功近利追求速度而不得时，为何不放慢脚步，从每天的1%做起，坚持365天看看是否有改变。

每天读一点点。哪怕只有10分钟，哪怕只读几页，哪怕只读一段话。有兴致就读读教育类的专业书，没兴趣就读读学科专业的报刊。有兴趣就按“趣”索“籍”，没有兴趣，那就跟自己的学生或自己的孩子读一点儿童文学。每天只一小会儿，放下手机，关会儿电视，离开一会儿电脑，捧起书嗅墨香、品文字、静心神。

每天写一点点。除了写教案，每天都应拿起笔写一点点，哪怕只有一段话，哪怕只有几句话，哪怕只写一句教学感言。一年下来，也有200多条，记录工作生活中的欣喜、收获、苦恼、困惑，记录课堂教学的策略、方法、反思、心得，记录学生和自己的精彩言说。

每天研究改进一点点教学策略、学习方式。研究课上怎样自己少教1分钟，多给学生1分钟学习；研究自己少包办代替一次，多给学生一次机会；研究自己少说一句正确的废话，哪怕让学生多说一句“错误”的真言；研究一个策略的高效运用，哪怕一天只改进一点点；研究点学习小妙招，哪怕只让学生的学习效率提高1秒；研究点教学评价的方法，哪怕让学生有一丁点儿的改变和提高；研究作业少留一点点，还能让成绩保持住或提升一点点。

每天态度改变一点点。哪怕少抱怨一句，哪怕少吼学生一次。每天积极一点点，勤奋一点点，负责一点点，踏实一点点，努力一点点，乐观一点点，阳光一点点……哪怕只是改变其中的一点。

每天进步一点点的内容还有很多，最关键是坚持。还有另外一个式子证明之：1.013×0.992<1.01，意思就是说：三天打渔，两天晒网，进步微乎其微！

从平凡到优秀再到卓越，每天只须要改变一点点，但贵在坚持！

每天进步一点点作文400字篇8

现在我们升入了小学六年级,考试也成了家常便饭的事情。有时候,老师也时不时的让我们测试一回呢!

当我捧起前两张考试后的`数学试卷,看着自己的成绩,(两次都是一百分,不过也不能骄傲,要永远坚持下去)我的嘴角不禁会微微一笑,想起自己在测试前的努力,没有白费;考到这样的成绩,我也满足了...每天早晨,我都会站在镜子前,嘟囔着这样一句话:“每天我都要有进步,哪怕只是一点点。加油!祝你的进步越来越大。努力奋斗吧,孙婧雯。”

爸爸也常对我说:“我不需要你的学习一下子‘一鸣惊人,’只要你每天都有进步,哪怕是一点点的进步。”...

以前,我从来没有认真地对待过我的错题。现在看来,一定要在每次考试过后将错题在卷纸上改正,并写到纠错本上。养成一个良好的学习习惯,才会有很大的进步......

每天进步一点点,不是可望不可及,也不是可求不可遇,只是不能踏在昨天的荣誉上自以为了不起。自己心里踏实,迎接明天的早晨就不会心虚。

每天进步一点点教学设计篇9

1.引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。

2.能为自己制定学习目标、建立学习档案，鼓励自己有计划地学习。

二、活动准备

录音故事《仰卧起坐》。

三、活动过程

一、故事导入

故事内容如下：

同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次。第一天，我做到五个，就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。

二、交流感受

1.学生交流：听了刚才的故事，自己有什么想法和感受。（教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等）

2.教师提问：学仰卧起坐是这样，学习其他东西呢，你能举例说说吗？

（1）学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其有相似的地方，如：我每天坚持练字，现在写的字比以前好多了；我每天坚持画画，现在已经获得了很多项奖。

（2）全班交流。教师鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。

3.教师总结：听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴。是呀，路是一步步走出来的，知识是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪一天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。

三、制定学习目标

1.教师过渡：有这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因是什么呢？

2.学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功原因，启发学生知道制定目标的重要性。

3.学生交流自己的学习目标。教师根据学生的回答进行适当点拨，引导学生认识到长期目标和短期目标之分，长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而积累的。这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的努力与进步是基础。要写好一篇日记、背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。

4.学生交流自己的目标，教师积极鼓励肯定积极、正确、有价值的目标。

5.学生写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。

四、落实行动

1.教师导语：从同学们制定的学习目标来看，大家的决心都挺大的，可是，怎样才能实现它呢？

2.学生交流：自己打算如何实现自己的学习目标，自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。

3.方法指导：有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己，今天的目标是什么，准备在哪些方面进步一点点。晚上又问问自己，今天我进步了没有，把它记下来。

4.指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，或者记在自己的日记本上，每天进行总结。总结的内容可以分为两大方面，一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。

5.检查总结与反馈。（此环节可根据学生实际情况，适时进行，一般可放到期中或期末进行）

每天进步一点篇10

一个帝国的灭亡，一开始居然是因为一位能征善战的将军的战马的一只马蹄铁上的一颗小小的铁钉松掉了。正所谓小洞不补，大洞吃苦。每次一点点的变化，最终会酿成一声灾难。

管理学有一个“蝴蝶效应”。纽约的一声风暴，起因是东京有一只蝴蝶在拍翅膀。翅膀的振支波，正好每一次都被外界不断放大，不断被放大的振动波越过大洋，结果就引发纽约的一场风暴。

成功只是让自己每天进步一点点篇11

每天让自己进步一点点

哈佛大学的老师常在课堂上对学生说：“成功不是一蹴而就的，如果我们每天都能让自己进步一点点——哪怕是1%的进步，那么还有什么能阻挡得了我们最终走向成功呢?”每天进步一点点，并不是很大的目标，也并不难实现。也许昨天的“我”也曾努力磨炼并获得可喜的成绩，但今天的我必须超越昨天的“我”，更加进步，更加充实。人生的每一天都应该充满新鲜的东西。

每天进步一点点就已经足够。在人生的道路上，每天前进一点点，就是稳健的、持续的前进过程。“不进则退”，只要是在前进，无论前进多么小的一点都无妨，但一定要比昨天前进一点点。人生也必须每天持续小小的努力，才能有所成就。

只要我们每天进步一点点，一年就进步365个一点点，持续这样做，人生中任何一点点差距都有可能在几年后相差十万八千里。每天一点点，是我们学习所需要的，也是我们一辈子需要做的事情。每一个人天生都是平凡的，不要幻想自己突然就能脱胎换骨，马上就能成为一个天才。要知道，从平凡到优秀再到卓越，你需要做的仅仅是每天进步一点点。

在1985年的美国职业篮球联赛中，洛杉矶湖人队靠着各位球员已达顶峰的球技，赢得冠军可以说是唾手可得。但是在决赛时，却意外地输给了波士顿的凯尔特人队，这让教练派特雷利和所有的球员都极为沮丧。

派特雷利是湖人队以年薪120万美元聘请来的教练，他绝不会让自己和球员一直在沮丧中停滞不前。为了让球员重振信心，他告诉大家说：“从今天开始，我们可不可以罚篮进步一点点，传球进步一点点，抢断进步一点点，篮板进步一点点，远投进步一点点，每个方面都能进步一点点?”球员不假思索地答应了他的要求。在之后一年的训练中，球员始终抱着让自己“进步一点点”的精神，不断地提高自己的球技。

终于，在1986年美国职业篮球联赛中，湖人队不负众望，轻而易举地夺得了冠军。派特雷利在获得冠军的时候，对球员们说：“我们的成功不是偶然的，想想，我们12位球员一年中在5个技术环节方面分别进步了1%，所以一个球员进步了5%，全队就进步了60%，在球技上处于巅峰的湖人队，提升了60%，甚至更高，所以我们获得出人意料的成绩是理所当然的。”

每天进步一点点，听起来好像没有冲天的气魄，没有诱人的硕果，没有轰动的声势，可细细琢磨一下，却说出了做人做事要始终如一、求真务实的道理。每天进步一点点，是从小成功到大成功的日积月累;每天进步一点点，是自信心的聚少成多;每天进步一点点，是对失败和挫折的不屑一顾;每天进步一点点，是实现完美人生的最佳路径。