小学学生处工作总结

小学学生处工作总结（精选9篇）

小学学生处工作总结 篇1

，学生处在各学部、处室的大力支持下，紧紧围绕20学校工作计划，坚持“全纳教育”理念，加强德育创新，推进校园文化建设，全力打造平安、文明、活力、生态、人文五大校园，助推学生快乐、阳光地成长，较好地完成了年初各项工作计划，现将有关情况总结如下：

一、提升常规管理效能，促进德育工作发展

“常规管理”一直是学生工作的核心内容之一。学生处始终坚持“常规管理紧抓不放，常规教育常做常新”的工作思路，以《学生手册》为执行标准，不断优化常规管理体系，创新工作方法，务实作风、团结协作，切实提升了常规管理效能。

1.紧模式、细落实，“常规”管理重常规

1)不断完善和加强“值周制度”、“班主任考核制度”、“学生自我管理与发展制度”的三位一体的常规管理模式，体现了“常规管理”有人、有责、有序的多层次、广参与、全覆盖特点。

2)全面改版《学生手册》。6月，在广泛开展调研，多次举行专题研讨会后，在分管副校长陈建军的督导和严格审核下，在校长助理叶帆的关心和帮助下，在科室和学部的积极配合下，新版《学生手册》终于在7月的新生始业教育中正式投入使用，以其图文并茂的表现形式，通俗易懂、朴实的文字表达方式以及全面而又实用的内容涵盖，深受师生好评，取得了良好的使用效果。

3)注重班主任队伍建设。本年度学生处分别在两个学期初各举行了一次德育主题研讨会，均达到了理想的培训效果。春季学期教师报到的第一天，就举行了班主任的第一次全员培训，会上各学部班主任代表作了精彩的经验交流，会后分学部进行了进一步的研讨，从学期的第一天开始便给班主任创造了学习、比拼、分享、互助的良好工作氛围。整个学期过程中，学生处充分开展调研，进一步完善和加强了班主任月考核机制，切实提升了班主任队伍的工作活力，激活了学校德育的再创新和再发展。8月22日上午，衢州中专xx班主任工作研讨会在多媒体(1)拉开帷幕。本次研讨会以“师德为先，用心为师”为主题，旨在进一步加强我校班主任队伍建设，充分发挥班主任在学生思想道德建设中的重要作用，提高德育工作的针对性、实效性，促使学校德育工作得到更细、更深、更有成效的发展。为期一天半的议程，紧凑而富有营养。副校长陈建军针对我校班主任工作实际，着重就班主任常规工作如何进一步优化和发展明确目标和任务，通过如何建设班级文化、建强班干部队伍等十个方面来具体分解，使班主任们深受启发。衢州二中政教处主任郑友民老师的《班主任工作如何真正走进学生心里》，让老师们面对面感受到了班主任工作的榜样力量，找到了差距，也找到了努力的方向。还有教务处副主任杨建华老师的《学分制解读》和学生处副主任方永红老师的《研讨会总结》??每一个主题都带来深刻的思考和强大的激励。研讨会还进行了分组讨论，有经验分享，也有困惑求解。有创新成果，也有探索发现??新老班主任纷纷各抒己见，碰撞出思维的火花。最后，各组代表就各自的研讨成果，进行了总结发言。本次研讨会，充分展现了“衢州中专班主任”品牌的活力和能力，更让大家感受到了班主任们发自肺腑的爱校爱生之情。

4)畅通常规工作信息互通渠道。通过“落实——督导——检查——信息公布——情况反馈——验收”等五个环节进行常规管理项目督导工作。充分发挥办公平台“检查与反馈”栏目的作用，及时公布常规工作督导情况，并接受信息反馈，最后通过综合验收，实现常规管理工作的全面、有效落实。同时特别在东行政楼门厅设立检查信息反馈箱，建立完善的检查信息反馈制度，使学生会检查信息及时入箱，学部能够在第一时间得到信息的反馈。

5)校园卫生始终紧抓不放。本学期学生处以校园包干区卫生为常规工作整顿重点，建立示范工程，通过学部自查、学生会核查、学生处值班督查的卫生考核程序，使校园卫生标准化示范工程得到了扎实推进，收到了良好的工作成效。

2.广思路、创新招，“常规”管理不常规

1)“晨曦班”办出特色，“问题生”找回梦想

上学期在原“成长班”的基础上推出了更具人文关怀的“晨曦班”，得到了学生和老师的一致肯定和好评。本年度学生处对晨曦班的课程设置和办班模式进

行了全面改版，从学生实际情况出发，与学部无缝对接，灵活办班模式，根据学生的实际问题制定有针对性的教育方案，使晨曦班的德育效果得到进一步提升。

2)“文明督导”成为校园风景

“文明督导”队伍由学生干部、学生志愿者组成，其中学生志愿者又分公益志愿者和公益任务志愿者。所谓公益志愿者是指学生自愿参与学校公益事业的学生，公益任务志愿者，是指吃“游食”、乱丢乱扔、不穿全套校服等轻度违规学生，按要求完成公益任务的志愿者。通过一年的试运行，“文明督导”制度发挥了积极作用，共有500余人次参加了文明督导公益行动，其中任务志愿者200余人次，二次任务志愿者仅有20余人次。

3)阳光形象成为每一个学生的仪容标准

阳光的形象是我校历来对每一名学生的基本要求，本学期学生处以此为仪容仪表规范工作的重点，通过加强宣传、严格考核机制、举办专题活动等多重措施，使规范的仪容仪表形象成为每一个学生的一种习惯，阳光的学生形象成为我校校园文化中的又一闪亮地标。

二、活动育人

本年度学生处围绕“儒学特色的校园文化建设”这一主题，从中专生培养目标出发，以职业素养实训为导向，开展了丰富多彩的校园文化活动，从而为推进“阳光校园”建设展开双翼。

1.第四届校园文化艺术节

本届校园文化艺术节以“奔跑起来吧，我的青春我的梦”为主题，分为健康篇、和谐篇、青春篇、阳光篇四个篇章，共八大系列活动：开幕式暨阳光男孩女孩才艺专场、校园版“五水共治”推广月、第五届趣味运动会、儒学校园多彩学部、心理健康周、“奔跑吧，我的青春我的梦”合唱比赛、阳光100秒和闭幕式艺术团汇报演出。每一项活动都得到了同学们的积极参与和广泛关注，这种对梦想的执着追求，这种青春奔跑的朝气蓬勃，使初夏的校园活力四射，生机盎然，也得到了社会的肯定：《衢州日报》多次在教育版醒目位置作专题报道，衢州电视台、衢州教育网络电视台也纷纷推出主题报道。

2.“阳光男孩女孩”第五季

为打造和谐、温馨、阳光的儒学校园，展示中专生自信、阳光、快乐的精神风貌，丰富和活跃校园文化生活，提供学生自我展示的平台，我校于11月中旬到12月开展了衢州中专“阳光男孩阳光女孩”第五季评选活动。本届评选活动以“最美中专，榜样力量”为主题，共有两大系列活动，分别是阳光梦想秀和阳光男孩女孩评选。阳光梦想秀共有275人报名参赛，历经学部海选赛、校级预赛——创意舞台剧表演《未来我生日》和决赛，最终16人分获冠、亚、季军和“阳光十强”荣誉称号。阳光男孩女孩评选共收到学部上报候选人76人，这些同学平时表现突出，思想上进，学习刻苦，是身边人的榜样。最终将经过校级联评确定最终名单，通过先进事迹展、报告会等形式，进一步提升校园正能量，形成更为阳光的校园文化氛围。

2. 名家进校园

我校的德育工作得到了众多名家的支持，学生处于本学期开设了一系列丰富多彩的名家讲座：开学初城西所副所长戴剑峰来校举行法制教育讲座，发明家吴超的创新讲座，心理健康教育专家何苏君的青春期讲座，浙师大教授杨和平的美育讲座，上海CFT人力发展机构CF46团队“关爱心连心”感恩主题大型亲子教育专场活动、杭州歌剧舞剧院《遇见大运河——水故事》成功演出??名家们给同学们带来了全新的思维和思路，让同学们大开眼界，增长了见识，提升了品味。

3.安全系列活动

为了进一步增强学生的安全意识，提升应对突发事件的能力，更好地保障学生的生命安全，学生处开展了一系列安全主题活动：纪念“5.12”防震逃生演练，“消防演练”、法制教育讲座、安全教育主题德育活动课等项目的开展，全员参与、共同保障。

4.心理健康教育实现线上与线下的互通

本学期心理健康教育主要从四个方面开展：一是保障心理健康教育指导中心的正常运营，继续开展学生心理健康社团活动;二是举行心理健康周活动，通过心理健康周活动的开展，进一步宣传正确的心理健康理念，也让我校心理健康中

心得到更多同学的认可;三是开通了衢州市首个校园心理健康教育线上平台——衢州中专心理健康在线，至此学生不仅可以在线下得到心理帮助，更能通过网络平台得到更加快捷的心理健康服务;四是由齐春晖老师面向全校开设了心理辅导活动课，使心理课程真正走进学生。

5.医务室健康讲座进课堂成常态

为进一步发挥医务室的保健教育职能，本年度特别设立了“校医讲坛”，由校医务室工作人员定期在各学部开展巡回健康讲座，现已成功开展近十场，每一场都受到了在场师生的欢迎，为学生养成健康生活习惯，增强自我保健知识发挥了重要的作用。

三、力抓各类竞赛，展现学生风采

1.衢州市第三届教育系统艺术节表演类节目展演暨省中小学生艺术节选拔赛

5月29日上午，衢州市第三届教育系统艺术节表演类节目展演暨省中小学生艺术节选拔赛在青少年宫举行。我校舞蹈作品《中国妈妈》和《丫儿腔》用出色的舞台表现力和专业水准受到评委的一致肯定，从众多舞蹈参赛作品中脱颖而出，分别获得一等奖和二等奖。其中《中国妈妈》已专门拍摄视频，代表我市参加省中小学生艺术节的评选。

2.衢州市第六届高中生《论语》学习辩论赛

9月11日，衢州市第六届高中生《论语》学习辩论赛在二中举行，我校三支辩论队在指导老师的带领下，自信对垒普高生，充分展现了我校学生扎实的文学功底和思辨能力，为学校收获了荣誉。

3.成功承办衢州市第二届高中生合唱大赛

9月19日下午，由衢州市教育局、市孔管会主办，衢州中专承办的衢州市第二届高中生合唱大赛隆重举行。来自市直8所中学、中专的8支合唱团，给大家奉献了一场音乐盛宴，这次大赛是我市年祭孔系列活动的重要节目之一。8支合唱团参赛的十六首歌曲配乐、作词、作曲、编排全部由各校师生自己创作完成。在极具穿透力的乐曲声中，身着白色校服的衢州中专合唱团队员首先走上

舞台。随着罗红华老师舒缓有力的手势轻轻扬起，音乐缓缓奏响，《多彩校园》、《印象中专》把观众引入了一个如诗如画、生气勃勃的校园??经过激烈的角逐，最终我校徐清老师荣获优秀作词奖。

四、严把“进口关”，圆满完成招生任务

科学制定2020年招生方案，早策划、早启动、早宣传。严格把好“进口关”，努力提高生源质量，为树立良好的校风、学风，提高教育教学质量打下基础。 2020年我校招生2054人，100%达到300分的最低录取分数线，平均分405.3，圆满完成年度招生任务。

五、完成考察团接待任务，传播我校先进理念

陕西省旅游学校、磐安县职教中心、杭州市乔司职业高级中学、重庆市机电工业学校等学校德育工作考察团慕名而来，学生处在相关部门的积极配合下，妥善、顺利地完成了各项接待任务，切实发挥了我校的辐射、引领作用。

六、寝室氛围建设

优秀的寝室氛围是学生健康校园生活的保障，也是校园文化的重要组成。学生处从寝室文化建设实际需求出发，有效地开展了系列工作。

1. 完善和发展星级寝室评选

进一步完善和发展星级寝室评选机制，以评促进、以评促改，争创文明寝室和星级寝室已形成良好的氛围，为营造和谐、文明、健康的`寝室生活环境提供了坚实保障。

2. 推进“1+2”党员联系寝室制度

为进一步深化落实“全纳教育”理念，实现“全员参与、全程管理、全方位服务的育人机制，继续扎实推进“1+2”党员联系寝室制度，使寝室管理与文化建设得到进一步的提高。

3.“免检寝室”寝室

免检是一种态度，更是一种荣誉和责任。2020年，学生处联合学部、寝管会全面推行“免检寝室”申报制度，申报“免检寝室”称号的寝室，将通过近一个学期的努力，接受多部门不定期的严格考评，合格后方可取得“免检”荣誉。

此项措施，进一步激活了寝室管理活力，激发了学生主动参与寝室建设的热情，取得了良好的成效。

七、有序完成各项任务，强化服务意识。

学生处始终坚持务实、勤奋的工作作风，把不断提升业务能力和服务水平作为部门的核心任务。班主任培训与考核、学生学籍系统管理、学生资助系统管理、学生保险、学生奖学金的评定与发放等每项任务，我们都竭力而为，力求完美。

总之，2020年学生处时刻本着全心全意为学校、为学生服务的真切态度，认认真真、踏踏实实地做好每一项工作。新的年度里，我们将会更加努力地工作，以回报一直关心和支持学生工作的领导、老师和家长们。

小学学生处工作总结 篇2

一、走近和了解学生

由于小学生年龄小,具有纯真、可爱、简单的特点,所以教师在班级管理过程中,要与学生做好朋友、好伙伴,拉近相互之间的距离,从而进一步观察和了解每个学生的心理状况。首先是心理发育情况,其次是生长环境的情况。在班级中,笔者曾经遇到过这样的学生,他学习比较吃力,对班级活动也毫不热心,在行为习惯和行为方式上与同龄学生大不相同,后来经过了解才发现他在3岁的时候曾患过一场大病,没有及时治疗留下了后遗症,导致智力发育迟缓、性格内向,家长也没有特别留意。后来, 笔者找到这位学生的家长,让他们给予这位学生更多的关怀和开导,在经济条件允许的情况下多去看看心理医生。经过一段时间的教导和治疗,这位学生的“后遗症”得到了明显的改善。由此可以看出,了解学生对解决学生的学习和生活问题能起到一定的帮助作用。

二、抓好班级干部的培养工作

班干部是班集体的“领头羊”,相对来说与其他学生的地位是平等的,只是班干部还负有一定的职责,就是配合教师做好班级管理的各项工作。从某种意义上讲,班干部素质的好坏会影响到整个班级学生的学习质量,因此,抓好班干部的培养工作是教师们必须面临的问题。做好班干部培养工作不仅能帮助提高班级管理效率,还能培养他们的“公仆意识”,为将来的发展铺平道路。笔者认为,为了更显公平、公正,小学班级管理可以实行“班级干部轮换制”,让每位学生都有体验和锻炼的机会,并且能够学会与同学和老师的协作配合。当然,在选择班长等重要班干部的时候必须按照民主的程序进行投票,避免不公平现象的发生。选举出来以后,教师要做适当的培训工作, 让他们端正为学生服务的态度,引导他们树立一定的威信,争做合格的班干部。

三、营造良好的集体荣誉感

班集体必须强调的是集体荣誉感,每一位学生的态度、行为或者言语都影响着整个班级的荣誉问题。因此,教师要强化学生的思想管理,旗帜鲜明地宣传正确的思想,批判错误的言论;要鼓励和支持学生参加校内校外的比赛活动,为班集体增光添彩; 当班集体遭到他人的非议或者不公平对待时,可以组织班级学生采取正当的手段,扶正祛邪,为班集体的尊严和荣誉而战。通过这些方式可以增强学生的正义感,更加重要的是可以提高学生的团队合作意识,营造良好的集体荣誉感。

四、确立学生的主体地位

教师应当明确的是,确立学生的主体性地位是学校管理的一个重要思想。笔者认为,教师在班级管理中应当以学生为核心,尊重每位学生的个性发展,确立学生在班级管理中的主体地位,发挥学生在自我管理过程中的主人翁意识,建立一套可以持久地激发学生积极性和主动性的班级管理机制,确保学生的班级管理活动有章可循。通过学生主体地位的确立,能够让学生真真实实地感受到在班级管理中,没有教师的强权,也没有什么专政,有的仅仅是与自己地位平等的“监督者”,这样不会造成学生的逆反心理,反而会让学生更加容易接受班级管理人员的约束。

五、采取正确的管理方式

班级管理的目的是促进学生健康、全面地发展,管理方式的恰当与否直接关系着学生对这些管理活动的接纳程度,是影响学生发展的重要方面。在班级管理中,首先,要制定一个学生在学习和生活中必须遵守的行为准则,达到管理、控制和教育的目的,确保班级各项工作有条不紊地开展,培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。其次,要坚持“以学生为本”的管理理念来制定管理办法,在管理中要始终坚持人性化的原则,切忌不可强硬地逼迫。最后,当学生误入管理上的误区时,教师要做到以德服人,进行说服教育,以更加宽容、更加真诚的心态对待每一位学生。

总之,事实和实践证明,良好的管理制度、管理方式和管理思想不仅能够促进教学目标的实现,提高学习效率,还有利于维持班级秩序,形成良好的班风,更重要的是能够锻炼学生的管理能力,让他们学会自治与自理。当然,上述管理的方式方法只是笔者的一些经验之谈和拙劣见解。在21世纪的今天,小学班级管理要想适应现代教育管理的需要,就要求教师更加努力地去探索和研究更具创造力的管理方法,这样才能真正提高班级管理水平,才能营造更加优越的学习环境,为社会培养更多的人才。

摘要：随着新课程改革的不断深入,小学班级管理工作也受到了高度的重视。这项工作既是衡量教师管理水平的重要标准,又是开展其他工作的先决条件。教师是班级管理工作的主要策划者与执行者,如何做好小学班级管理工作是教师们需要思考和解决的问题。

小学生思想工作浅谈 篇3

现就如何做好学生的思想工作，谈谈在教育工作中的点滴体会。

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才”。学校必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。面向全体学生，搞好学校教学工作，做好学生的思想工作，使全体适龄儿童“进得来、留得住、学得好。”只有这样才能为上一级学校输送合格人才，才能提高全民族的文化素质，在广大农村尤为重要。

一、鼓励、尊重与关心学生

在教育教学中，必须“扶正扬善”。发现学生当中涌现出来的好人好事，要及时给予表扬。要充分利用学校的黑板报、班级墙报、学校网站，同时还要在队会、班会上向全体学生宣传。树正气、树新风，使真善美具有健康活力。

尊重学生、关心学生，就不要伤害学生的自尊心。对于先天素质差、能力低下的学生，不能恶语伤人。什么“笨蛋”、“铅灌的脑袋”、“一辈子看不到后脑勺”等语言，绝不该出现在教师之口。这样会摧毁孩子幼稚的心灵，使其悲观不思进取，导致儿童心灰意冷，前途无望，甚至辍学。因此，我们每个教育教学工作者必须树立真心真意对待学生的观念。尊重学生，更要循循善诱、多鼓励、不挖苦、少批评，使每个学生觉得自己是社会不可缺少的一员，奋发向上，健康成长。

二、因材施教，补救后进

在班级这个群体里，学生的智力、能力方面存在差异是正常的。要因材施教、循循善诱，对好学生要正面引导，使其树立“立志成材，报效祖国”的远大志向，为他们提供机遇，在学习上要高标准严要求，适当推荐课外读物，扩展他们的视野，丰富他们的头脑，提高其智力，发展其能力，使之“吃得饱”，充分发挥个性特长，培养健康个性快速成长。

教师对于学习成绩较差的后进生，不能撒手不管，错误的做法会使后进生悲观失望，上课不思考——反正老师不会提问我。久而久之，这部分学生得不到老师的关心，得不到同学的帮助，得不到集体的温暖，如离群的孤雁，应看到的是教者的失职。父母充满希望的“小太阳”，在你的环境里“光芒不现”。作为教师，应及时发现学生的闪光点，哪怕是非常微小的进步，也要及时表扬他，在课堂较简单的问题让他回答，以便提高学习兴趣，增强信心。利用课余时间给他补课、谈心。让学习成绩好的学生帮助他，鼓励他参加各项活动，使他有依靠班级这个“大家庭”的习惯，从而提高他的上进心和求知欲，促进学习成绩的提高。

三、转变观念，实施素质教育

长期以来，人们头脑中形成一种观念，谁家的孩子考上大学了，人们就说人家的孩子“出息了”（不排除考上大学的荣耀，但不能说考不上大学就没出息），在这种观念的影响下，不少家长（尤其是农村）认为考不上大学就是“没出息”。学校也把升学率作为衡量学校工作的主要标准，甚至是唯一标准。学校教育办成单纯的升学教育、应试教育。在某种意义上说，脱离了四化建设和人民奔小康的需要。教育方针指出：“教育必须为经济建设服务”，要“培养四化建设的有用人才”。开展素质教育以来，办学方向发生变化，有的乡村中小学办了“服装裁剪班”、“食用菌培训班”等。老师教育学生：三百六十行，行行要人才，行行出状元。不要以为考不上大学就认为读书无用。学生在老师的培养下，学得一门和几门实用技术，具备了一定的工作生产能力，为将来就业创造有利条件。

在教育教学实践中，在新的形势下，做好学生思想工作，被越来越多的教育教学工作者所重视，也值得每位教育工作者认真探讨。

小学学生资助工作总结 篇4

一、健全组织，统筹安排

青年乡位于召陵区东南部，属农业乡镇，农村经济相对落后，农民的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。贫困学生资助工作，是国家帮助贫困家庭学生解决实际困难，巩固“普九”成果的重要惠民之举，是学习实践科学发展观的一项重要举措。作为学校，更应把对贫困学生资助工作放在重要的位置。20XX年秋，按照上级要求，为了公平、公正地高效开展该项工作，我们成立了全乡中小学贫困学生资助工作领导小组，由学校校长任组长、村干部和学校班主任为成员的领导小组。全面具体负责组织、协调、落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管，做到了分工明确、责任到人、机构健全、组织严密，确保了国家对学生资助的资金按政策按时、足额、准确地发放到位。

二、广泛宣传，全面摸排

为使国家资助贫困生政策家喻户晓，学校通过张贴标语，校务公示栏公示及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长、社会各界全方位了解国家的惠家惠学政策，熟悉贫困生资助八项工作程序，即指标下达、个人申请、信息采集、审核评定、名单公示、资料上报、资金发放、网上公开，从而营造了全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。在这次对补助贫困寄宿生生活费资助对象重新认定工作中，学校通过全校学生集会，讲清要求，为了防止有贫困寄宿生漏报，要求所有寄宿生人人参与申报，分班落实。周末学生将义务教育阶段学生家庭贫困程度量化评估表带回家，与家长共同对自己家庭贫困程度进行自评，并提供造成贫困原因的相关证明材料，周日返校时与自评表一同上交班主任，由各班主任统一上报学校。

三、强化责任，四级会审。

在资助评审工作开展中，由学校校长、村干部和班主任组成评审小组，先由各村书记召开村民委员会，对本村寄宿生的自评表逐人进行审核，并量化评分。然后，评审小组集中逐人审核，确认该生家庭贫困状况，评分无误后三方签字盖章。对有争议的贫困家庭，由学校与村组干部到学生家中实地核查。评审结束后，评审小组依据区下达的指标数，按量化得分从高到低的原则拟定受助学生名单，严把公示公告关，在各村村务公示栏和校务公示栏张贴公示一周，设立咨询举报电话。在评审中，严格按照程序办事，做好评审会议记录，严把个人申请关、资助条件关、信息录入关、审核签字关，凡评审人员一一签字，对评审的结果予以负责认同。评审工作的层层审核，层层把关，阳光下的公开公正公平透明运作，加之具有广泛代表性、权威性评审人员的求真负责态度，使整过资助工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访事件的发生。

四、强化监管，感恩成长。

为使资助款项无截留无挪用情况发生，学校把好资金管理关，做到专款专用，给受助学生建立个人专用账户，并指导学生周月计划消费额度。要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。为使资助工作规范严密，促进资助工作健康开展，我们及时总结经验得失，拟定资助系列材料建档目录，按文件、基本情况申报表、评审公示、资助表卡册、总结等分门别类，科学建档，规范装订，专柜存放，实行专人管理。同时，我们引导受助学生牢记党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点和落脚点，是我们在资助工作中不可忽略的一项重要工作。学校要求各处室、教师，特别是班主任有意识有计划地开展资助学生的谈心、自强自立、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心里，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自尊自强自立，健康成长，才是最好地感党恩，在懂得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。

五、资助金发放情况：

小学生安全工作总结 篇5

安全教育工作小结

孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。我对本班的安全工作高度重视，不厌其烦地对他们进行安全教育。在此对安全教育工作简单总结：

一、具体措施 充分利用班会、晨会时间对学生进行安全教育，做到专时专用，做到安全教育经常化。结合有关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全常识。3 实行班级安全监督制度，安全监

督员负责监督本班学生的日常行为，并鼓励同学间互相监督，防范安全事故的发生。与家长联系，监督学生安全。

二 安全教育内容

1、生活安全

教育孩子不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品。

2、接送安全

不跟陌生人离开或擅自离学校。生病请假家长来学校接孩子，出门时必须要有班主任的请假条。

3、交通安全

教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规。

4、课间活动安全教育

上下楼梯靠右行，不推挤，同学间玩耍讲分寸不飞快追赶，不在教室追赶，不打架等。

5、食品卫生安全教育

教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，教育学生注意个人卫生，不要随便去小摊上买一些不干净的零食，应时刻注意饮食卫生。

6、简单自救方法

识别特殊号码的用途。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信陌生人。

三、取得成效 学生安全意识增强，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。学生掌握了一定的安全常识和自护常识。

总之，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

五班安全工作小结

汉丰四校 肖吉武

孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。我对本班的安全工作高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。在此对安全活动月工作作简单总结：

一、具体措施 充分利用班会、晨会时间对学生进行安全教育，做到专时专用，做到安全教育经常化。结合有关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全常识，提高学生的安全防范意识。实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督本班学生的日常行为，并

鼓励同学间互相监督，做到安全监督处处化，规范学生的日常行为，提高学生自我约束的自觉性和主动性，防范安全事故的发生。实行学生安全评比制度，给知安全重安全学生加星，强化学生安全意识。与家长联系，监督学生安全。通过安全绘画、安全黑板报做好安全宣传工作。

二 安全教育内容

1、生活安全

教育孩子不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育孩子入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。没有出现重大的安全问题。

2、接送安全

来学校要进班级，并与教师相互问好，不在学校内其他地方逗留；离学校时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离学校。生病请假家长来学校接孩子，必须告知班

主任。学生家长送孩子的车辆尽量不要进校门。

3、家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性，以及孩子学校的安全教育活动，请家长积极配合孩子学校做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全。没有发生重大的安全事故。

4、交通安全

行路安全，靠边靠右走，过马路要做到“一停、二看、三通过”。不在马路上玩耍游戏。乘车安全，不坐“三无”车辆，上下车等车停稳，不在车厢内玩耍，不把头手伸出窗外，下车后应从车后过马路。教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，放学上学回家途中排好队出校门，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明的少先队员。

5、课间活动安全教育

告诉学生应避免哪些危险游戏，如：不玩单、双杠，不爬树，不玩刀、箭、剑、棍、枪等危险玩具，不玩室内插座，上下课讲秩序不推挤，同学间玩耍讲分寸不飞快追赶，不在教室追赶，不打架等。

6、食品卫生安全教育

教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝自来水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生注意个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡，勤理发，勤换洗衣物，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，应时刻注意饮食卫生。

7、冬季安全专题教育

教育学生不在火炉旁追逐打闹，不私自动火炉。远离火炉。注意开窗通风。遇到低温天气不拖地，下雪天注意安全等。

积极预防冬季传染病，讲究个人卫

生。

8、简单自救方法

识别特殊号码的用途，同时教育孩子不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育孩子学会躲避。培养孩子多做力所能及的事，学会自理。学生知道了一些简单的处理方法。

三、取得成效 学生安全意识增强，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。学生掌握了一定的安全常识和自护常识。本学期全班同学平平安安，未发生安全事故。

总之，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

每一个孩子就是一个家庭的全体，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和安全，都关联着一个家庭的悲欢。而一年级的孩子好像初生牛犊，安全意识十分淡薄，所以安全教育显得尤为主要。在学校对安全教育的有力领导下，小学生的安全教育得到了班主任及各科任课老师的高度器重。

一、引导重视 办法有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教诲工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长详细抓，学校各部室具体分工负责组织履行。

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二、制度保障 措施到位

1、树立安全守卫工作领导责任制跟任务追究制。由学校党支部书记负责，将平安捍卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严厉考察，严格实行责任查究轨制，对造成重大保险事变的，要严肃查究有关领导及直接责任人的义

务。

2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签署责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，清楚了家长应做的工作和应负的责任。将安全教导工作作为对教职员工考核的重要内容，履行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的准则，做到职责明白，责任到人。

3、不断完美学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作情势的发展，始终完善充实。建破健全定期检查跟日常戒备相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生治理、防火安全管理、体育器材检讨、健康体检等规章制度。严禁擅自组织学生群体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事分歧乎国家有关规定的危险性工作，严禁老师个人利用假期暗里带学生外出，在校外发展的社会实

际活动要坚持就近、徒步准则。对波及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处理预案制度。学校建破事故处置领导小组，制定了意外事变处置预案制度。

三、齐抓共管 群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的体系工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们踊跃与市公安、卫生、综合管理等局部通力配合，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育成果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救才干，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学

校安全教育周以”校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技巧等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。应用班会、团队活动、运动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生发展安全防范教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食品中毒、防病、防体育活动侵害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全常识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与常识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校踊跃推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《增强节假日对子女监护》 的公开信，加强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防备才能和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行严格禁止。

五、加强检查，及时整改

开展通例检查。每学期开学当前，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校正校舍进行全面的安全检查。冬季，学校订电线和师生烤火取暖进行防火安全检查。

六、存在的主要问题和下步的打算

咱们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，然而保险保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的局面仍然比较严格。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近多少年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部分的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。然而，社会上的不安定因素和不良

文化对师生安全的影响还比拟大，试图搅扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食物安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活教训。学生作为社会的弱势群体，多数自我维护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

总而言之，我们应该把学生当成自己的孩子，为他们的安全着想，及时跟进安全技术，保护好小学生的安全。

杭埠中心小学第16个安全教育日工作小结

今年3月28日是第16个全国中小学生安全教育日，围绕“强化安全意识，提高避险能力”这个主题，我校组织全体师生开展了一系列安全教育活动，现就有关情况小结如下：

一、具体措施

1．成立领导组，由校长任组长，总务主任任副组长，领导班成员及全体班主任为成员，做到责任到人，分工明确。

2．全体教职员工层层签定责任状，致学生家长一封信，争取家长积极配合。

3．充分利用班会、晨会、国旗下讲话等时间对学生进行安全教育，做到专时专用，做到安全教育经常化。

4． 结合有关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全常识，提高学生的安全防范意识。

5． 实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督本班学生的日常行为，并鼓励同学间互相监督，做到安全监督处处化，规范学生的日常行为，提高学生自我约束的自觉性和主动性，防范安全事故的发生。

6． 实行学生安全评比制度，给知安全重安全学生加星，强化学生安全意识。

7．各班张挂《学生防灾职险知识挂图》，通过师生共同观看讲解挂图，认真做好安全宣传工作。

二 安全教育内容

1．生活安全

教育孩子不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育孩子入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

2．接送安全

原则上要求家长能及时接送，若不能按时到校或提前离校，家长必须在班主任处请假，高年级学生离家较近的必须在家长和学校沟通认可的前提下，方可独自上学。

3．家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性，以及孩子学校的安全教育活动，请家长积极配合孩子学校做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全。

4．交通安全

行路安全，靠边靠右走，过马路要

做到“一停、二看、三通过”。不在马路上玩耍游戏。乘车安全，不坐“三无”车辆，上下车等车停稳，不在车厢内玩耍，不把头手伸出窗外，下车后应从车后过马路。教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线等，做一个文明的少先队员。

5．课间活动安全教育

告诉学生应避免哪些危险游戏，如：不翻杠，不爬树，不玩刀、箭、剑、棍、枪等危险玩具，不玩室内插座，上下课讲秩序，轻声慢步过走廊，上下楼梯不推挤，同学间玩耍讲分寸，不飞快追赶，不在教室追逐打闹，不打架斗殴等。

6．食品卫生安全教育

教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝自来水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。教育学生注意个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡，勤理发，勤换洗衣物，经常用肥皂和流动水洗手，特

别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，应时刻注意饮食卫生。

7．春季安全专题教育

教育学生勤洗手、勤洗澡、勤换衣，注意开窗通风。尽量不去人员密集场所活动，发现感冒症状应及时到医院治疗。

8．简单自救方法

识别特殊号码的用途，同时教育孩子不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育孩子学会躲避。培养孩子多做力所能及的事，学会自理。总之，安全工作是学校工作的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能防患与未然。

杭埠镇中心小学

2014年4月6日

安全教育工作总结

一学期以来我认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，结合法制教育开展好安全教育活动，以“关注安全、关爱生命”为主线，通过宣传教育，使学生牢固树立安全第一的思想，增强自我防护意识，培养学生的自我防护能力,避免事故发生，确保人身和财产安全。坚持给学生讲述有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。学生太小，我在对他们进行安全知识教育的同时，还在课余时间注意去观察他们的活动，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，并要求家长按时接送学生。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。还教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，不爬树，不爬学

校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩火、不玩电、不玩爆竹。不带危险的物品到学校 不在施工重地、高压电线下等危险的地方玩耍。

充分发挥主题班会的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

小学生安全工作总结 篇6

首先是周一升旗仪式上举行安全周教育活动的启动仪式，其次是德育处每天安排了10分钟的交通安全知识对对碰;第三是周三组织艺术组老师对各班刊出一期以安全为主题板报进行评比;第四是各班利用班会课组织学生收看《国防知识教育动画片》;第五是周四下午写字课举行了一场消防疏落演练;第六是分发告家长书。全体师生在参与活动的过程中，树立了安全意识，掌握了安全知识，提高了自护自救能力。

此外，学校还组织人员对校园周边开展大排查，以确保学生在安全的环境中健康成长。

小学生安全管理工作的途径分析 篇7

一、加强对教师的安全管理培训, 提高安全管理水平

只有先加强对教师的安全管理培训, 才有助于教师将安全知识传授给学生, 加强对学生的安全教育。对教师进行安全管理培训, 首先要使教职工具备良好的安全意识, 清楚安全管理的重要性。同时, 还要加强安全课教师的培训, 解决安全课师资的问题。重庆市教科院于2011 年开展了每期7 天的安全教师培训, 为全市培训了一大批安全课教师。江津区有含区教委、各教管中心、各学校的建设共140 多人参加了培训, 各学校充分利用这批教师再开展培训, 就能解决安全课的师资问题。

其次, 有针对性地选择培训内容。比如, 不同季节的安全重点、课间活动的安全重点、学生上下学路上的安全重点。师生集体出游必须经区教委批准, 并制订相应的安全应急预案等等。

再次, 要让教职工掌握基本的救援方法, 比如拥挤踩踏、地震、火灾等逃生的有效方法, 灭火器材的使用等。

二、加强对学生安全意识的强化, 有效开展安全管理

对小学生开展安全管理工作, 其目标人物是小学生, 因而在管理工作中一定要以学生为主体, 所有工作都要围绕学生展开, 用小学生所熟知的一些安全事故案例教育、警示小学生。

首先, 教师应经常有针对性地提醒学生具体的安全注意事项, 比如, 每节课下课之前, 每天放学之前, 每周放学之前, 每期放假之前, 提醒学生注意安全;课间游戏和活动中, 提醒学生注意游戏安全;出门旅行时, 提醒学生注意乘车安全;外出吃饭时, 提醒学生注意卫生安全等, 让学生时刻紧绷安全的弦。

其次, 教会学生一些基本的安全处理技能, 比如上下楼梯靠右走、清楚“119”“110”“120”电话的具体含义、发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻之后逃生等等。

再次, 学校应经常进行安全演练, 比如火灾逃生演练、地震逃生演练等, 确保师生遇到紧急情况能临危不乱。

最后, 教师应密切关注学生的思想动态, 发现学生有反常情况时, 立即进行询问, 解决问题。有条件的学校可设置心理咨询室, 配备心理咨询教师, 开展小学生心理咨询工作。

三、加强对学校设备设施的安全管理, 及时排除安全隐患

学校设备设施多种多样, 其中, 对学生的安全产生威胁的有体育健身器材 (爬杆、单双杠等) 、课桌椅、机械设备中的锅炉房、变电房等。对学校的设备设施进行安全管理要做好以下几方面的管理工作:

1.购买时保证质量的安全可靠

比如, 购买热水器、课桌椅、健身器材、实验器材等, 一定要购买安全、放心的产品。

2.对高危器物做好相应的封闭措施

学校里的变电房、锅炉、烟囱以及一些废弃的建筑物、器物等属于高危器物, 一定要对其做好相应的封闭工作, 比如设置安全屏障, 防止学生靠近、误入。

3.做好对设备设施的安全巡视工作

学校里应有专职巡视员每天对学校里的各个建筑物、教室内的课桌椅和窗户等进行安全巡查。全校的师生也要经常留心学校里的器物是否存在安全隐患, 如果存在, 则应立即报告给有关的负责人, 及时作出整改。

四、加强对校内外环境的安全管理, 确保环境安全

1.对校内环境的安全管理

首先, 加强技防。学校里应安装多个摄像头, 对校门口、学校食堂、楼道、操场等关键性的、容易出现安全问题的地方进行全天候监控。校园保安既要做好门卫工作, 又要看好视频监控, 发现有可疑情况, 立即前往查看。其次, 禁止社会车辆、闲杂人员等进入校园, 车辆的停放要划区域进行规范性停放。再次, 划定专门的上下学接送区域, 要求家长按要求对孩子进行上下学接送。

2.对校外环境的安全管理

由于一些小学生交友意识模糊, 近年来, 小学高年级学生因与社会上的一些不良青年结交而影响自己的身心健康和安全的事件时有发生。因此, 在校外环境的安全管理方面, 学校的安保人员一定要加强对校门口的巡视工作, 包括对可疑人物、可疑车辆等的巡视, 一旦发现校门口徘徊有可疑人员, 应立即上前询问, 并密切注意其行动。如果发现学生有与可疑人员来往的行为, 应立即告知相关负责人, 及早对学生进行教育和管理。同时, 加强与派出所、市政管理、食药监、综治办等部门联动, 搞好校园周边环境治理。

摘要：安全工作是学校工作的重中之重。然而, 近年来, 威胁着学生安全, 尤其是威胁着小学生安全的事故时有发生。就加强小学生安全管理工作的途径进行分析, 具体途径包括加强对教师的安全管理培训、加强对小学生安全意识的强化、加强对学校设备设施的安全管理、加强对校园及周边环境的安全管理几个方面。

关键词：小学,安全管理,途径

参考文献

[1]王霞.学校安全教育制度:现代学校制度中必不可少的重要元素[J].教育与教学研究, 2010 (11) .

如何做好农村小学生安全教育工作 篇8

摘 要：教育部颁布《关于加强教育系统安全教育和安全教育宣传工作的通知》强调：“教育系统安全工作事关广大师生员工生命和财产安全，事关教育改革、发展、稳定的大局，党中央、国务院对此高度重视。”因此，在认真贯彻落实上级文件精神的同时，结合农村小学的实际情况，摸索出了一条适合农村小学生安全教育的路子。

关键词：小学生；安全；措施

安全是每个学校工作的第一要素。如果学生没有在安全的范围内，学校所开展的一切活动皆是空谈。让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，学校安全工作直接关系着家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，为学生创造一个安全的学习环境十分重要。抓好安全教育，也是学校各项工作的基础。

一、制度健全

建立健全各项安全规章制度，落实各种安全防范措施。组建学校安全工作领导小组，强调安全工作领导责任制和目标管理责任制。此外，还针对我校农村小学所处的地理环境制定了《严禁学生上树爬高》《严禁学生私自燃放烟花爆竹》《严禁到铁路附近玩耍》等多项除常规性安全制度以外的制度细则。

二、细化责任

学校的安全教育涉及学校工作的方方面面，需要每一位教职员工的参与。不能说安全只是某个校长、总务或是某个班主任的事。所以工作中，学校安全教育工作责任十分明确：把学生每天在校的8小时细化到每一个人。班主任是第一责任人，学生每一节课的安全负责人是上这节课的老师，学生活动期间的安全是班主任负责，班主任要有高度的责任感，要比班里的每一名学生早来，要等最后一名学生走后才能离校。作为副校长的我，要等所有班主任走后，清查学校后方能离校。

三、构建网络

建立学生安全教育网络。学校内：建立安全教育领导小组，形成校长亲自抓分管领导，如教导主任、少先队辅导员、总务主任、班主任、科任老师、学生干部具体抓；学校外：学生家长、社会组织配合抓的学校安全教育网络。我们定期、不定期召开学生家长会，对学生在校的安全工作是如何做的，对家长做汇报，听取家长的合理化建议。这样，学生的安全教育形成了学校内、外，学校、家庭、社会，全天候管理网络，使学生的安全工作时刻都有人负责、管理。

四、提高认识

虽然我们有多年的新教育改革，但在某些人的心中，学生的教学工作依然排在首位，所以就出现了对安全的重视程度不够，有些甚至出现了疏忽的现象，因此就会有或大或小的安全事故发生。为此我们在提高认识上要做足功夫。

1.学校开会

无论是全体教师会、班主任会，还是学生会，会会开始先提安全，在思想上把师生的认识提到安全第一的高度。

2.墙报、板报、宣传栏、国旗下讲话、班队会

为师生创设安全无小事的氛围，让师生时时紧绷安全这根弦。

五、重在防范

我校根据季节变化做好各种安全预案。给老师、班主任、家长、社区发放各种安全常识手册，层层签订责任书；从学生的各种行为表现细心观察其心理变化，及早发现学校和班级中有无危险因素；做好管制刀具等安全隐患排查；注意学校周边环境的净化，发现问题及时采取相应措施；做好学校各室的安全排查，每年学校各室的灯棍、线路、插座、多媒体设施、空调、电扇、学生开水炉，学校都会让班主任先排除后再安排专人检修，检修后学校总务处再做排查，做到万无一失。

六、五个结合

1.安全教育与品德教育相结合

现在的小学生存在打骂现象，在打骂的过程中因为小事的争吵出现打破皮肤，打破头皮，甚至于出现伤到骨头的事故。这可以说是一个学校的校风不正，学生的思想品德教育没有落到实处。

2.安全教育与学科教学相结合

小学生课程中，低年级开设品德与生活，高年级开设品德与社会。这就是一块很好的安全教育资源。结合品德课堂来进行安全教育，把课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生养成良好行为习惯的事例生动具体地告诉学生，让他们知道该做什么和不该做什么的道理。

3.安全教育与日常教学相结合

教学是每位教师的常规性工作，每星期一最后一节课的主队安全队会为学生讲解各种安全知识，在平时的教学过程中我们老师如果遇到一些与地震、遇到陌生人搭讪、外出与父母走散等安全事故有关的内容应该详细地讲解清楚。

4.安全教育与开展活动相结合

小学生对知识的掌握有限，如果单纯地进行理论式的说教，可能过于枯燥，就算有些高年级的学生听懂了，但当真的事故发生时，他们还是会不知所措。为此，针对学生的安全教育，我们开展了丰富多彩的活动，如地震演练、防火演习、上下楼梯防踩踏事故演练等。

总之，安全教育是学校各项工作开展的首要条件，由于全校师生的共同努力，我们学校建立起全面的《十二项育人制度》、建成了平安校园。正因为我们时刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，采取了以上各种措施，我们学校工作正常有序地进行。我们的学校成为学生安心、家长放心、社会满意的省级规范化校园。

固堤小学小学生活动总结 篇9

英语朗诵比赛活动总结

固堤小学英语诵读比赛活动以圆满现对这次活动作一下简要的总结。

一、活动宗旨

英语口头表达，历来是学生英语学习的一个不可缺少的环节，是检测一个学生英语综合水平的试金石。国际交流的多元化更需要高素质的综合人才，因此提高英语口语表达能力是学生在学习阶段的一个十分重要的任务。我们热切地希望全体学生积极报名参加这样一个难得的学习锻炼自己英语口头表达能力的机会，使自己的英语学习达到一个更加理想的彼岸。

二、活动过程

本次活动可以分为三个阶段：筹划阶段、初赛阶段和决赛阶段。

（一）筹划阶段（10.8----10.10）

我们是在今年10月份决定举办并作具体的安排：

制定比赛方案并下通知

(二)班内初赛

时间：11月21日——12月2日

地点：各班教室

（三）级部决赛

时间： 12月8日

地点：学校操场

经过各教师和学生的共同努力在12.8顺利完成。本次英语诵读比赛每年级优胜班级一名，全校个人一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。

三、活动感想

这次比赛是固堤小学搬入进校区后的第一个大型的学生外语活动，而且时间跨度也相对较长。经过反思，我们觉得一下几点感想颇深。

（一）创设了一个良好的英语口语学习大环境

应该说学校总体的英语学习环境是好的，不管是从硬件来说还是软件来讲。但是，从目前注重听说读写并进的角度来讲，我们学校这方面还是做得不够的。课堂教学中读写还是占主导地位，至于说开口说的话，可能就更被忽视了。一个不会说英语的人学习者是很难得到认同的。

这个活动的基本目的就是要给学生一个导向，让他们去思考、去观察、去理解英语口语的重要性，使得学生形成一个全面的英语学习习惯，以适应现代社会的需要。

（二）搭建了一个学生表现自己英语水平的平台

给学生表现自己的英语口语水平搭建一个良好的平台。学生不光

去学，去练，而且他可以通过这个平台展示自己，锻炼自己，提高自己，更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念，因而去影响更多其他的学生。

（三）提供了一个老师了解学生英语口语水平的机会

老师对于学生英语口语的了解一般限于课堂，而且也比较局限于某些课堂环节，而对于学生在特定场合下的英语口语应变能力以及应付能力的了解就缺乏相应的渠道。而这个活动在某种程度正好可以弥补这个遗憾。在整个比赛过程中，就有许多老师发现自己的学生发挥得如此出色，或者发现平时很被动的学生在比赛现场变得非常主动活跃。因此，学生有了展现自己的平台，老师也有了了解学生的机会。

四、活动遗憾

从这次比赛来看，学生的参与意识是强的，参与程度是高的。有相当一部分选手具有很强的竞争能力，如一等奖的那3位学生。但是我们也不得不承认，大部分参赛选手对比赛还是缺乏充分的准备，对比赛的一些基本要求还没有完全重视，因而造成了一些令人可惜或者尴尬的场面。初赛中有的选手朗读时出现许多读音上的错误，讲述即兴话题时缺乏应变能力，尴尬地站在前面无法可说。决赛中有的选手太紧张以至于忘了主题演讲词，有的选手在演讲时缺乏与听众的眼神交流，显得木纳呆板。所有这些均体现出了我们在英语教学中尤其是英语口语教学中存在的弱点。