追求完美执行力

追求完美执行力（精选15篇）

追求完美执行力 篇1

追求完美的执行力

尊敬的各位领导、各位同事：

大家上午好！我是来自永业行黄冈分公司的骆文淋，很高兴能够站在今天这个舞台跟大家交流共勉，今天我演讲的题目是《追求完美的执行力》。

在管理学中有一条著名的沟通定律,就是管理沟通的漏斗效应, 一个人通常只能说出心中所想的80%，但对方听到的最多只能是60%，听懂的却只有40%，结果执行时，只有20%了。就是说你心中的想法也许很完美，但下属执行起来却差之千里，这就是所谓的“漏斗效应”，也是许多在领导岗位的同事实际工作中百思不得其解的问题。那么如何克服沟通中的漏斗效应，使我们的员工完成的工作正是公司需要的呢？这就是我今天与大家一同探讨的问题。如何提高团队的执行力！

所谓执行力，指的是有效利用资源，贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。说通俗一点，对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。定义很简单，然而实施起来，践行在我们的工作中却很难。

在我们的工作中经常出现这样一种奇怪的现象，我们的员工每天都很忙，一年365天总有做不完的事情，而上级下达的要求，安排的任务却总是不能按时完成，总需要一遍又一遍的催促，最后完成的结果却又不是很完美。为什么会有如此强大地反差？我们的员工每天又都在忙些什么呢？这就是我们团队执行力不高的表现，而这样的问题如果长期得不到解决，员工的工作就会越来越没有激情，整日辛辛苦苦却得不到领导的认可，取而代之的而是领导无数的催促，指责甚至训斥；同样，领导对自己的团队越来越缺乏信心，总觉得自己没有一个可靠的帮手，自己的宏伟目标总得不到实现。这样，领导缺乏了动力，员工没有了激情，最终大家不欢而散，公司的业务也不能有很好的发展。

那么如何提高团队的执行力，解决上述问题呢？在我看来，领导和员工需要从以下几个方面来解决。第一、加强沟通

沟通是一切活动的基础，是前提。只有进行良好的沟通，员工才能清楚明白的知道领导交待的工作，任务的具体内容，知晓公司需要一个什么样的结果，这样，在工作中就有了方向。同时领导们也能够了解到员工在执行某项工作的过程中可能会遇到的困难，完成工作所需要的时间，以及自己能够提供的帮助有多少等等。通过双方的沟通，共同促进工作的高效完成，工作的成果也将节节攀升。

第二、树立责任意识和进取精神

责任重于泰山！责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心越强，执行力度就越大；进取心越强，执行效果就越好。因此，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、不折不扣地履行自己的职责。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。转变传统工作方式，变被动为主动，以点带面，对自己负责，对公司负责。

第三、工作富有条理性

一个人工作能力的大小和质量的高低可由他办公桌的整洁程度来判定。凌乱的办公桌不能反映出你有多忙，却只能反映出你的工作是多么没有条理性。同样的目标，为什么有的人能完成，有的人却不能完成呢？我想这并不完全是能力的问题！不懂得如何有条理地把目标具体化和详

细化，脑子里老想着这么大的一个目标怎么能实现，还没开始工作就被宏伟目标吓退的人大有人在。如果一个人能够加强做事的条理性，必定能达到事半功倍的效果，再难的事情也不在话下了。工作富有条理性，能够清晰的知道每天该做什么，什么事先做，什么事后做，有个轻重缓急，不至于在工作中胡子眉毛一把抓，没有章法。即使这样的员工最终将事情办成了也不会得到上级的赏识。第四、树立时间意识和效率意识

要切实提高执行力，时间观念和效率意识同样重要。在工作中坚持“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。提高办事效率，只争朝夕。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”。

“多沟通、明责任、有条理，讲效率”，在工作中，敢于突破思维定势和传统经验的束缚，不断寻求新思路、新方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。养成勤于学习、善于思考的良好习惯。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。提高团队执行力是解决公司办事效率低，提高公司竞争力的重要手段。也是在座各位展示个人能力，实现人生价值的重要途径!我坚信，只要我们每一位员工在工作中不断提高我们的执行力，用高效率、高质量的工作热情对待自己的岗位。那么，永业行的明天将更加辉煌，我们的明天也将更加灿烂！

当今时代，创新作为鲜明的时代特征，已成为一种精神、一种品质、一种风尚。jzm同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新的意义还不止于此。“依靠独创技术求生存”，这是著名化妆品牌“花王”在高度饱和的市场竞争中提出的经营战略。逆水行舟，不进则退。创新在某种程度上正成为企业生存的第一要务。

创新需要坚实的基础。被誉为“科学管理之父”的泰勒曾经这样讲：“具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。”的确，丰富的知识底蕴对于创新而言无疑是金字塔的基石。没有足够的知识积累和娴熟的工作技能，创新就会成为无源之水、无本之木。时下，科学技术日新月异，我们所从事的知识经济领域更是瞬息万变。

创新需要热情和胆略。因循守旧、得过且过、安于现状是没有事业追求或理想抱负的投影，如果没有将个体成长融入整体发展的思考，将失去蓬勃向上的朝气和昂扬进取的锐气，就不会有开拓创新的渴求。现实中，静止可以减小阻力求得稳定，而创新则可能意味着风险系数的提升。两者折中妥协便容易产生狭隘的“创新”，但这并非真正意义上的创新。

创新意味着通过创造性的思维和行动导致史无先例的变化，并产生显著的效果，这是一种质的飞跃。事实上，建设中国特色社会主义的历程和我们祖国取得的伟大成就是对大胆创新意义的最有力的诠释。

创新需要脚踏实地地落实。“追求创新如果仅停留在意识层面，将会成为一句最缺乏创意的口号。创新应该是学习与工作的结合，是智慧与经验的升华，是理论联系实际的结晶。有了创新的能力和意识，就应该在工作中大胆的实践，多听、多看、多思考，做一个工作中的有心人。

朋友们，创新不是一句空话，创新也并非难以企及，其实它就在你我的手上。踏着时代的浪潮让我们一起奔腾，插上创新的翅膀让我们一起翱翔，说不定，下一个创造辉煌的就是你！

追求完美执行力 篇2

从产业链的角度来看,4K终端显示设备如影院放映机、投影机和电视机已经商品化。美国的影院中40%以上的数字银幕都装备了4K放映机,家电卖场里几乎所有电视机厂商都在销售4K大屏幕电视机,支持60P的4K显示接口HDMI V2.0技术规范刚刚发布就被业界广泛采用。在电脑设备方面4K显示器已经开始销售,20英寸的4K平板电脑也即将上市。与高清和3D一样,目前终端显示设备在4K产业链上的发展遥遥领先。

从生产4K内容的前端也就是拍摄和制作设备来看,4K、5K、6K以及8K像素的摄影机/摄像机已经大量上市,几乎所有主流非线性制作设备厂家的产品都支持4K制作,新的压缩编码算法能够大大降低4K节目的数据量,因此4K的前期拍摄和后期制作成本正在快速下降。4K电视直播系统已经在2013年的联合会杯赛场进行了测试,2014年的世界杯将首次采用4K电视进行直播,日本和韩国都将开播4K超高清电视试验频道。

因此,对影视行业来说,4K不是“做”与“不做”的问题,而是怎么做和什么时候开始做的问题。从技术层面来看电影采用4K的条件已经完全成熟,已经有很多电影采用4K技术拍摄、制作、发行、放映。目前电视的大部分基础设施尤其是直播系统都是为2K高清设计的,因此对电视直播来说4K的发展还处于初级阶段,就像上世纪90年代初期高清的发展状况,在整个4K的“生态环境”中处于滞后的状态。

追求完美还是追求幸福? 篇3

最近，常有教师询问：在曾经见诸报端的各类自杀学生中，似乎学习成绩比较好或曾经比较好的居多，为什么？这也引发了我对这个问题的思考。

【案例点击】

最近，我发现一个奇怪的现象：在曾经见诸报端的各类自杀学生中，似乎学习成绩比较好或曾经比较好的居多。有的学生在其生前讲的话都让人费解，如有初中生对父母讲：“你要的第一名我帮你拿回来了，你们高兴吧？”似乎这些都与他无关。还有一个自杀的大学生生前总对人说：“我成绩太差了，对不起父母！我为什么只能拿到二等奖学金，总是没有可能拿到一等奖学金呢？而这学期可能连二等都拿不到了！”事实上，他几乎每学期都是二等奖学金获得者。如此等等，真的令人匪夷所思！这些学生怎么了？我们的教育出了什么问题呢？

——张老师

【辨析思考】

学生自杀，无论是大学生还是中学生，都是非常令人痛心的事情。的确，正如以上案例中所说，自杀学生中学习成绩比较好或曾经比较好的占多数。这种情况比较复杂，很难做简单的归因，因为自杀成因有外部因素，也有内部因素。其中有一部分人的表现是对已经取得的良好成绩表示不在乎，没有感觉，或者对于自己已经取得的良好成绩仍然觉得不满意。这些问题是可以进行多方面解读的，也许是患了抑郁症，或者是错误观念、一时冲动，等等。这些复杂现象的背后有一个共同的逻辑，那就是他们的人生经历已经让他们感觉到“活着比死还痛苦”，因而才会选择自杀。这些学生没有体验到自我存在的价值，自己的需要没有被关注和满足，有强烈的劣势感等，这些现象在抑郁症患者身上比较常见。当然，这并不能完全解释所有自杀学生的死亡根源，但我想，这些学生往往有一个共同的心理特点，就是过度追求完美，这个误区最终导致他们走上绝路。因此，或许只有引导学生把目标转向通过自己的努力追求幸福的人生，才能拯救他们。我希望在这一方面的探索能够给提出问题的老师一些启迪。

【理论解读】

幸福，是积极心理学最重要的概念。追求幸福应该是人生的重要目标或最有价值的目标。幸福是一种感觉，是人们在情绪体验上感到愉快的同时，在认知评价上满意的一种心理状态，它与人们在家庭生活、社会工作中所获得的体验有直接关系。要想获得真正的幸福，就必须去发现自身的优点并发扬光大，用毕生去实现自己的价值。还有就是“要做自己想做的事情，少做被迫做的事情”。

追求完美，似乎是一个比较普遍的现象，很多时候还会被人认为是一件好事。我们仔细分析一下追求完美的思维模式就会发现，它是一种极性思维，这样的人一般比较容易认为必须做到完美、最好，才是他们的目标，否则就会感到不好或没有价值。这种极性思维有很大的危害性，常常面临两极的选择，要么就是最好的，要么就是最坏的。特别是对于大多数学生来说，如果过度追求完美往往会永不满足、永无止境，这就很容易给心智尚不完全成熟的学生造成人生的悲剧。

【透析与导引】

那些过分追求完美的学生，面对当前一切都被分数量化的现实，就会觉得，只有得到最高分人生才有意义。我们常常会听到有教师对考试第一名的学生说：“你这次考得很好，拿了第一名。取得这样的好成绩不能骄傲自满，要继续努力，保持住第一名。”而对于没有取得第一名的学生则说：“你们要好好努力，向第一名学习，要争取赶上和超过他/她。”这样的话好像是激励，实则无形中给了学生很大的压力，甚至对某些学生有摧毁性的影响。没有一个学生会因此有成功快乐的体验，只有挫败感。即使取得了优异成绩也不敢有丝毫的懈怠，而是更加紧张。在这种“完美主义”思想影响下，学生就会形成惯性思维，错误地认为人生的价值与意义完全取决于学习成绩，从而单纯地追求考试结果，最终沦为分数的奴隶。

我们不妨重温一下学习心理的概念。学习是一个试错的过程，学习水平的提高是一个曲线上升的过程，这样的基本概念每个教师都知道。追求完美的人，只想要那个结果而不管过程，或不在乎过程中的收获，于是，学习试错过程中的乐趣被忽略了。因此，有许多学生为了在学校获得更多的成就体验，总是进行二次学习，即在教师讲述某章内容之前就先请家教或者采用其他方式先行学习，以此追求比较完美的结果。因为他们深知，只有在“老师一说就懂，一讲就会，一考就是高分”的情形下，才能得到各方的赏识。

由于现在的家庭教育和学校教育比较普遍地过度追求升学率，急功近利，而忽略学习过程本身的意义，忽略学习试错过程的价值，学生因此失去很多体验，失去很多自我发现的机会，最终变成了解题的机器，而体验不到作为人这个主体的存在意义。在如此价值取向之下的学习，是不可能体验到学习本身的乐趣和成就感的。这样所谓的好学生虽然能够取得好成绩，但通常内心非常脆弱，动力不能够持久，或者不能承受挫折，只要稍不如意就会彻底崩溃。一些学生就此选择放弃自己的生命。

为什么要考高分？为什么要上大学？这些都是对学习目的的拷问。这个问题的一般答案就是，只有上大学才“有出路”，“有出路”即有好工作，有好工作意味着有好的工资待遇……如此片面地追求物质利益的满足，而对于学生自身优点的发现和培养在不知不觉中被忽略了。在这样的学习过程中，学生不可能体验到学习活动的乐趣，难以发现自身的价值和成就，学习活动本身难以持久，最终导致精神的空虚，找不到生命存在的意义。

【应对策略】

积极心理学认为，人生最值得追求的目标是幸福，“幸福在路上”，即幸福是在活动的过程中获得的体验，没有了这个过程怎么可能体验到幸福呢？就像有人喜欢登山，如果我们用直升机或者别的途径把他直接送上了山顶，就相当于剥夺了他登山本身的成就感与愉悦感。同样，学生在学习过程中的试错体验是具有极其重要价值的，只有在试错的过程中，才能感知到获取知识的快乐，也只有承认试错本身是一种劳动，是一种学习经验获取的过程，才可以发现自己的优长与缺陷，才会觉得在学习过程中获得了价值体验。

面对现状，我提供以下建议，与教师分享：

第一， 积极心理学认为，人们追求的最高目标是幸福人生。幸福人生是自我和谐一致的境界，这种自我和谐是发自内心最坚定的意识，或者是自己最感兴趣的事情。我们应帮助学生探索自己生命中最需要的是什么，然后诚实地面对它，并对它负责。幸福存在于过程的体验中。教师要引导学生在物质和精神的世界中同时成长，让学生体验到只有在工作和学习的过程中才能获得更多的快乐。

第二， 重视学习过程本身。如果学生在学习活动中能够乐在其中并获得成就，那么，他的行动和自我觉察就能融合在一起，获得积极的“沉浸体验”。这种体验本身是最好的奖赏和动机，学生就能因此拥有持续成长的动力，即使遇到困难也会在所不惜。教师要让学生在学习过程中获得更多的成就体验和价值体验，就不能只注重结果的评价。只要学生付出了努力，他们获得的学习经验都是难能可贵的。教师应努力培养学生的求知热情，把学习过程变成一个迷人而美好的历程，并贯穿于学生对于幸福追求的整个生命历程中。

第三， 在交往互动过程中及时表达爱和赏识。教育者要用充满爱心的感性语言表达对学生的爱，对学生的学习过程作出公正、及时和正面的评价，让学生获得积极的体验，这对学生具有很好的激励效果。而在现实中，很多家长和教师都把这种表达忽略了，以为对于好学生来说，这些是不言自明的。这对学生来说同样是非常有害的。学生如果有较多的消极情绪体验，就会产生很大的消极影响，形成学习障碍，严重的会导致生命无价值感。

第四， 面对许多已经丧失学习内在动机或学习兴趣的学生，我们更需要努力学习积极心理学的思想，来帮助学生修复内心世界，引导他们从以往获得的太多消极体验中走出来，发现生命的真正需求，明确最想要做的事情，并让自己获得成长和发展。

第五， 对于已经有抑郁或自杀倾向的学生，教师要及时为之提供合适的心理咨询服务，或寻找专业的心理咨询工作者帮助他们治疗内心创伤，重新建构其生命的意义和价值。

（作者联系方式：xinhua.tao777@gmail.com）

（责 编 子 君）

高二作文：追求完美 篇4

高二作文：追求完美

雪鸟飞向太阳，尽管永远也不能达到目标，但在飞向太阳的过程中，她最大限度地接近了辉煌。

诚信

诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田；

诚信是一杯淡茶的，它让生活更加浓郁芳醇；

诚信是一首老歌，它却奏响时代的最强音。

完美的人生需带着诚信上路，心系一份执着，踏出一路风光！

自然

正如鲜花把绽放献给春天；

正如繁星把闪烁献给夜空；

正如波涛把雄浑献给大海；

一切都是那么地自然。

完美的人生也是自然的：卧看绿宛花弄影，静观碧池鱼跃波。卧一榻清风，看一轮明月，盖一片白云，枕一块顽石。

完美的人生需怀揣一颗纯洁之心，放飞自己，宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒。

从容

从容，是傲松之于严冬，大雪压青松，青松挺且直；

从容，是义士之于枷锁，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑；

从容，是智者之于声色利诱，谈泊以明志，宁静以致远。

完美的人生需从容做伴，这一路上，花香草香处处香，蓝天白云意惬惬。乐观

不是所有的路途都一马平川；

不是所有的日子都风调雨顺；

不是所有的辛酸都有人慰籍。

笑对生活，勇往直前，完美的人生需要与乐观携手，生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着太阳，没个清晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你窗前旋转，升腾，这个世界永远传着希望的序曲。

追梦的日子告诉我：没有比脚再长的道路，没有比人更高的山峰。即使命运不发芽，我不惋惜千百次播种；即使花朵不成果实，我也不遗憾千百次凋零；即使永远追不到梦想，我也不停息追梦的脚步；即使脚印被风学掩埋，我也珍爱走过的路程。

抬头望望天，月亮在笑。

低头看看地，浪花在跳。

雪莲的纯洁，鹰鹫的勇敢，和我奔向远方的拼搏，只要有理想，就会心比天高。

2003级3班常娇

点评：

本文语言优美，意境深邃，文章用温柔的色彩描摹了自然的完美，也暗示了作者追求完美，挑战明天的志向。

全文寓情于景，借描写春天生机勃勃的景象把自己对春天的喜悦之情表露出来，同时也阐明春天是播种的季节，因而也更是充满幸福的季节。作者以细腻的观察，轻快的笔调，柔软的情感，为读者勾勒出一幅春之图，真的是美仑美奂！

追求完美作文 篇5

“这孩子，整天埋头在那里写写写，都不知道在写些什么。”耳边澎湃起谙熟的语句，我的母亲总是以这样的语气、文字来评价我，但无足以完全诠释自我评价，的确，我也不知道自己到底在做些什么，更不知道自己到底该做些什么。我悱恻，不知道自己该如何抉择，当我迷失在这甘霈里，怎样方能遇见雪霁?

总是觉得还不够好、还不够好…我逐渐开始怀疑自己的星座，怀疑自己是不是完美主义的处女座。我开始用残忍的方式来惩罚自己，惩罚自己的不够完美。

开始与身边的人攀比，攀比自我美，攀比学习成绩、写作水平、逻辑思维、英语口才甚至文艺方面的音乐天赋、美术文笔、舞蹈身姿…我不知这样做是否对，只知道我总是情不自禁地这样做，我知道，比我优秀、完美的人有许许多多，然而，这个世界上并没有十全十美的人，就算有，那便是神了。但我仍是怀揣着这样的心理，以至于每一篇作文，都想要写出一篇完美、世界上最好的作文，然而每一次，我都失败了，每一次，我都觉得还不够完美，甚至是一塌涂地，但我仍是不放弃，仍是追求着我所憧憬的完美。

当我翻开那一本本字典，汲取其中华丽的文字与词语时，总会感到一丝淡淡的忧伤，原来，还有那么多、那么多的未知等待着我的挖掘，而如今微弱渺小的我，只能怀揣着完美的时空在梦境中含着泪、镌刻着。

总是徘徊在原地，渴望传说中的灵感能够插上天使的羽翼，飞进我的脑海里，像海鸥在大海上翱翔的自由。脑海里总是有许许多多想要记录、想要诠释的，然而，我却无法恰当地运用文字，无法恰当地将自己内心真挚的情愫好好诠释，只因我学习的知识还不够多。因此，我总是好好地、好好地记住每一件有意义的事情，每一件我渴望记录、渴望分享的事情，因此，我爱上了写日记。然而，时间总是无法给予我过多的时间考虑，考虑该怎样才能把这篇日记写得完美，我只好迷迷糊糊地乱写一糟，我渐渐觉得日记并不是我曾认为的最好的作文。

我依然不愿意选择去修饰，我觉得就是这样了，就是这个水平了，再怎样，我也不过是一个什么都不懂的小蚂蚁而已，我所能做的，不过是自己想自己的，自己做自己的梦而已。我想要去追逐自己的梦，但总是惶恐我的梦不如预计中的那样，遇到未知，总是退缩，躲在角落里，进行另一番想象，错过了许多翱翔的机会。

追求完美 篇6

每个人生命的诞生都是那样的相似，却有那么多不一样种类的人，每个人都在不断追寻着心中的完美，直到生命的烛火熄灭。

很小的时候，我们追寻成熟，追寻深刻的理解，而不是幼稚园里的天真，可爱，慢慢的，我们追寻丰富的知识，追寻更聪颖的智慧，而不是满足于小学的一加一的简单问题，再长大一些，我们追寻人生的经历，追寻卓越的才干，期望自我能在工作中大展宏图，然后又有一些变化，我们追寻一份真爱，追寻一个幸福的家庭，追寻事业的腾飞，追寻子女的成长，追寻着很多很多完美的事物。

在不停的追寻过程中，我们实际上在追寻完美，像彩虹一样的绚烂，像白云一样的变幻，像河流一样的澄澈，像大海一样的湛蓝。我们没有停下匆匆的脚步，停在自以为完美的世界里，我们时刻都在追寻着那个世外桃源。我们想成为完美，所以我们不停地努力，不停地奋斗，不停地拼搏。

树不满足于光秃秃的枝干，于是长出了树叶来修饰自我，树叶不满足于自身的平淡，于是长出了花朵来点缀自我，花儿不满足于漂亮的外表，于是长出了果实来丰富自我，果实不满足于深刻的内涵，于是长出了种子来延续自我，于是有了生命的完美轮回。

完美只是我们不断完善自我而定出的梦想，我们从没有真正的到达，也不可能到达，所以我们的生活才有了更深远的意义：不断追寻，不断成长。正如西方哲人所说，“我们不在乎生命有多长久，而在于怎样活得有意义。”是啊，在不断追寻完美的过程中，我们品尝到酸甜苦辣，人生百味，我们体会到什么是幸福，什么是欢乐，什么是痛苦，那就是我们追寻的意义所在。

放飞学生心灵 追求完美课堂 篇7

●●创设情境, 激发思维

孔子说“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。我经常采用小竞赛或益智性的游戏等活动, 最大限度地调动学生学习的积极性, 并创设出一种快乐、宽松的学习氛围, 使他们会学、乐学。

“爱玩是孩子的天性。”比如, 打字是一项枯燥的、机械的操作, 学生对此兴趣持久性不长, 注意力容易分散。我在教学中不失时机地让学生玩金山打字通中的《青蛙过河》、《警察抓小偷》等寓教于乐的益智性游戏, 他们为了闯关、为了胜利, 就要逼着自己刻苦练习, 使其指法正确、熟练, 从而在笑声中学习, 在娱乐中进步。

如今的小学生好胜心强, 我便不定期举行颇具竞争性的比赛, 如一分钟打字、十分钟文章输入等, 给他们提供展示自我、超越自我的舞台。同时, 在课堂上, 我还经常让进步快的学生当一回“小老师”, 现身说法, 这样便使优秀者百尺竿头更进一步, 使后进者见贤思齐、后来居上。人人争先的竞争局面逐步形成, 刻苦学习之气蔚然成风。

●●尝试自学, 动手实践

我们的教育应向国外吸取一些好的方法, 多给学生一些自由操作的时间, 让学生多做一些创造性的工作, 教师要让学生积极参与课堂, 开动脑筋, 动手实践, 拓宽思维。

自主性过程以“先学后做”、“边学边做”为基本特征, 即课前让学生超于教学进度进行独立学习, 解决各自现有发展区的问题, 课堂教学中, 师生合作针对性地解决最近发展区的问题, 使之转化为新的现有发展区。如在进行五年级《走进“Word编辑部”》一课的教学时, 我没有像平时那样滔滔不绝地进行讲解, 而是把学生的思维引向已经学过的“画图”窗口, 在回顾、复习过“画图”窗口后, 教师揭示课题, 并让学生回忆打开“画图”窗口的方法, 尝试用相同的方法能不能打开“Word”窗口, 学生充分实践后请学生演示操作, 教师只需略作点拨、归纳即可。用同样的教学方法即可轻而易举地解决关闭“Word”窗口、“Word”窗口标题栏及菜单栏介绍的教学。这样, 学生积极把学过的旧知和新知进行有机的结合, 不但学得轻松, 也容易掌握, 并逐步运用到其他软件的使用上, 即所谓信息技术上的“一通百通”, 真正做到了轻负担、高效率。

这样, 学生凭借实践活动提出的条件, 通过自己的理解、实践、探讨、研究而获得的知识, 印象深, 记得牢。这种由师生共同创设的双边实践活动的氛围, 学生参与程度高, 全班学生智力活动的潜力得到了有效的挖掘和体现, 从而培养和提高了学生自主探究性学习的意识。

●●实践小结, 体验成功

实践是创新精神与自学能力的集中体现, 是训练自学能力和创新能力的最佳途径, 教学中给予学生充分的时间进行实践操作, 能强化学生自主学习的成功体验。在操作中, 教师要解答学生提出的各种疑问并分层指导, 满足各层次学生的需求, 进而达到个性发展的目的。

如“Word”窗口, 其中工具栏和“画图”窗口的作用有很大的不同, 教学中我让学生自己操作实践, 找出工具栏和菜单栏的区别与联系。学生上机时, 教师巡回指导, 及时对学生进行辅导、答疑, 检查每一个学生实践操作的程度。对好学的学生, 提供方便, 放手让他们钻研下去。学生找到了, 但说不清楚, 我就让他到教师机上演示给其他同学看, 并让其他同学讨论, 一起归纳出工具栏上的按钮, 哪些同菜单栏中的一样, 但操作起来更方便、快捷。

总之, 发挥学生自主作用的关键在于教给其学习的方法, 让学生由“要学”到“学会”, 再过渡到“会学”。

学习成功从而得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量, 它能使学生产生学好这门课的强烈欲望。比尔·盖茨说:“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉, 也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”要使学生获得成功, 首先要使其树立信心和勇气。因此, 教师要重视学生自信心的培养, 还要注意爱护和培养学生的好奇心, 求知欲, 对一些学生提出的怪想法、不要训斥, 轻易否定, 那些看似奇怪的, 出乎老师意料的想法或问题, 正是学生一瞬间产生的创造性思维的火花。其次, 教师对学生要予以成功的期待, 教育本身就是一种期待, 教师对学生的期待具有很大的感召力和推动力, 能激起学生的潜在力量, 激发向上的学习主动性。同时要创设使学生都能获得成功的机会, 对不同层次的学生提出不同的目标要求, 让不同层次学生的学习成果得到展示的机会, 营造享受成功的情境。长此以往, 学生就有勇气和信心战胜困难, 勇于创新, 这本身就是创造发明的良好开端。

●●留有空间, 自主探索

苏霍姆林斯基说过:人的内心有一种根深蒂固的需求——总想感到自己是发现者、研究者和探索者。在儿童的精神世界中, 这种需求特别强烈。他们期望自己获得成功, 期望感觉到自己智慧的力量, 体验到创造的快乐。如果教师在学习过程中, 不给学生主动探究、自主学习的空间, 不给他们自己动手的机会, 学生的创新也就无从谈起。因为学生创新素质的提高, 不是通过教师讲解或完全靠书本上的间接经验达到的, 而更多的是通过自己的探究和体验得来的。因此, 我们在具体的教学中要为学生提供自主学习的空间, 不断培养学生各方面的能力和技能。如, 让学生自己提出操作难点, 互相研究讨论解决;让学生自己去观察比较、尝试;让学生自己去摆一摆、画一画、剪一剪、拼一拼、割一割、补一补;通过自己动手实践找到解决问题的方法。这样, 学生不仅提高了思维能力, 还培养了动手实践的能力。在教学过程中, 要真正把学习的主动权交给学生, 多给学生一些思考的机会, 多一些活动的空间, 多一些表现的机会, 多一些创造的信心, 多一些成功的机会, 为学生创设有利于创新的学习环境。

●●自主评价, 助推提高

自主评价是指在教师的指导下, 以学生自己为中心, 对自己的信息技术学习成果进行自评和自查。一方面通过自评, 可以把自己与过去进行比较, 确认自己的进步;另一方面通过自测和优秀成果进行比较, 发现自己的不足, 激发自身的学习潜能。

自主评价不是目的, 而是为了提高。学生自我评价, 既提高了学生学习交往的能力, 鼓励了学生之间的互相合作与竞争, 又激活了课堂学习的气氛。评价不再仅仅是甄别和选拔学生, 而是促进学生自我发展, 激发学生潜能、个性、创造性发挥, 使每一位学生都具有自信心和持续发展能力的有效平台;区别定位, 有效评价, 最大限度地激发了学生的学习热情, 培养与发展了学生的自我效能感。如何更好地在信息技术课堂教学中运用评价手段, 调动学生的主观能动性, 使每一位学生都能在每一节课中学习质量有不同程度的提高, 个性有不同程度的“张扬”, 这需要我们信息技术教师在今后的教学实践活动中不断探索, 不断改进。

追求完美的镜子 篇8

镜子的发明者达尔卡罗兄弟从此名声大振。在欧洲，他们的名字几乎成了镜子的代名词。

达尔卡罗兄弟出生于威尼斯的穆拉诺岛，那里的居民几乎都是优秀的玻璃工匠。他们制造出的美轮美奂的玻璃制品在欧洲市场为威尼斯商人换回了数不清的金币。

达尔卡罗兄弟的父亲、叔叔、伯伯也都是岛上出色的玻璃工匠。儿童时代，达尔卡罗兄弟就经常随父亲进玻璃作坊，把一团稀糊糊的溶液做成有模有样的玻璃制品。

长大后，达尔卡罗兄弟先后成了作坊的正式工匠。他们由于悟性超人一等，技艺进步很快。看到他们的进步，父亲无比欣慰：“你们干得真不错，很多老工匠都夸你们的技艺好！”

“好什么呀！要是能制造出更好的玻璃镜子，那才叫本事。”一旁梳妆的小妹晃了晃手中的一块玻璃，不服气地说道。

原来，当时在穆拉诺岛，姑娘们梳妆打扮都是用一块透明的平面玻璃，照镜子时，玻璃后面的物品看得一清二楚，因此，使用效果不理想，可当时并没有更理想的玻璃用来做镜子。

小妹这番无意的话语，却使达尔卡罗兄弟有了一个目标：必须造出理想的镜子。

此后，他们便思考镜子映出人影的原理，反复琢磨池塘里的清水为什么可以映出人影。

终于他们发现水塘是以黑暗的大地作为衬垫，要是在玻璃背面也加一层衬垫，就可能会有更强的映照能力。

达尔卡罗兄弟试着将矿粉、木屑、面粉、铜等涂在玻璃上，效果却都不理想。

偶然一次，他们选用熔点较低的锡作为试验对象，将熔化的锡水倒在玻璃上，然后用一个细细的滚筒将锡水碾成均匀的薄薄的一层。

待锡冷却后，兄弟俩翻开玻璃一看，他们满是汗珠通红的脸庞清晰地映在了玻璃里。

但经过一段时间的试用，达尔卡罗兄弟发现这种玻璃镜子使用时间一长，背面的锡箔就会脱落下来。于是，他们又对制玻璃镜子的工艺进行改进。

他们先将玻璃制成锡箔镜，再把水银倒在锡箔镜上。这样，水银能够慢慢地溶解锡，形成一层薄薄的锡和水银合金，制成的玻璃镜子反光能力强，而且涂料不容易脱落。

玻璃作坊的老板一直在关注达尔卡罗兄弟的发明进展。当他得知达尔卡罗兄弟发明成功后，立即开始制作玻璃镜子，并很快将它投入市场。

果然，达尔卡罗兄弟发明的水银镜十分走俏，成为豪门贵族的珍品。特别是威尼斯国王向法国王后献了水银镜之后，法国的贵妇人和小姐们也纷纷效仿，以拥有水银镜为荣。

法国由于购买水银镜，大量的金银财宝流入了威尼斯。1666年，法国建造了第一座制造玻璃镜子的工厂。

从此，水银镜的制造奥秘被公布于世，水银镜渐渐成为普通家庭的生活用品。

追求完美的作文 篇9

追求完美旋律

星光下的誓言

那时，黑夜总是那么的美好，满天的星光，照耀这我那天真的梦想，在星星的照耀下，我许下了我想上舞台尽情歌唱，展现自我的完美愿望。

那时的我，6岁。

迷失的少年

随着时间的流逝，我已不在是那个天真的少年，岁月的冲刷早已让我把那誓言淡忘，生命的年轮将我的幼稚退去，使我变得成熟，使我变得沉默，我渐渐学会了害怕，害怕失败，我也渐渐明白，在别人得眼光下，没有完美的自我。

所以，每当观看表演，看见同龄人在舞台上神采飞扬的时候，我总是骗自己，不要想太多，不是你的就不要勉强。

所以，每当别人谈笑风生，我在一旁寂寞的遥望时，我总是骗自己，不要想太多，那些无聊的话题不值得你去讨论。

直到毕业，我竟没有收到一份同学录，当我独自一人离开学校时，我才发觉，我除了一张不完整的`毕业照，我却什么也没留下，遗憾的青春，成了我永远不可抹去的回忆。

那夜，我又再次在夜空下徘徊，发现那满天的星光早已不见，我在黑夜下，迷失了方向——我该怎么办?

找回属于我的节奏

带着迷茫，我进入了那无聊的暑假!因为没有获得同学们的联系方式，所以，这个暑假，我只能一个人在无聊中度过。

那天，我试着抛开一切去上网，无意中，我发现了守护甜心，刚开始，我只是发现里面的角色都好有个性，有着和我相同的烦恼，我便喜欢上了这部动漫，天啊!没想到它却解开了我的心中的谜团，揭开了我想要的答案。

守护甜心是一部伴随我成长的动漫，它使我懂得了什么才是真正的友谊，怎么才能做好自己。

善解人意的亚梦，擅长运动的空海，不爱说话却又和蔼可亲的抚子，自信而又闪耀的歌手歌呗，冷酷而又善良的小提琴手几斗.....他们无时无刻都在感动着我，都在影响着我。

那夜，我看到了优亚突破了自己，终于敢放声歌唱;迷茫的凪彦终于找到了自我，那时，我那激动的心情简直是难以言表，看着凪彦炫舞般地踏着自己的节奏在球场上奔驰;听着优亚那动人的旋律，我禁不住留下了眼泪，因为她的歌声真的很美很美。

也许，我还是那个胆小的优亚，不相信自己的旋律而不敢放声歌唱;也许，我还是那个迷茫的凪彦，找不到生活的节奏而迷失着自我，但是，我现在终于明白，我就是我，独一无二的我。不管别人在比你好，记住，我会慢慢来的，超过你。妈妈经常说，我唱歌像鬼哭狼嚎，我不管，只要喜欢就大胆的去做。我是最棒的，只要不熄灭内心的光芒。我会成功的!相信自己，我是最棒的!我相信，总有一天，我能像歌呗那样，带着自己的节奏，走上舞台，唱响那动人心弦的完美旋律。

追求完美作文800字 篇10

当今社会正是信息时代，有人认为这是一个快吃慢的时代，慢了就会落后，看准了事情便马上执行，其实不然，无论在任何时代，我们都应慢下来，伺机而动。

诸葛孔明，这位历史上的大才便是如此。

东汉末年，狼烟不休，朝野沦陷，自古乱世出英雄，这样一个乱世也是英杰辈出。但孔明选择了归隐田园，静观其变。他静静地着着世事，公孙灭董，袁曹战官渡，天下大势趋于明朗。适时，一代明主刘玄德三顾茅庐，孔明出山。一篇《隆中对》便为蜀汉发展指明方向;联合孙权，赤壁之战奠定三分大业。恰如李太白所言：“鱼水三顾合，见云四海生。”孔明从而有了自己的成功，他八阵名成，两川谋福，合四方精锐，驱贼兴汉。试想孔明没有静观其变，而是贸然出山，恐怕历史就要改写，他也不会名垂青史。面对一次次机会，面对纷繁世事，以何种态度应对，孔明已经给了我们答案。

人无完人，孔明也有鲁莽之时。

刘备病逝白帝城，孔明扛起大旗，匡扶汉室。他六出祁山，数次北伐，何其忠也!殊不知在这一次次的征战中，与曹魏的差距越来越大。孔明没有认清形势，没有看到敌我差距，离成功就会渐行渐远。“旧业未归后主，大星已落先前军”，纵然他一腔热血，忠心耿耿，但若失去了稳重，不能静下心来审时度势，失败便是十之之事。

历史上这样的故事还有很多，姜公垂钓，助周灭商;项羽英雄，却败草莽。这些无不在警示新时代的我们，要平心静气，稳中求胜。

北伐失败并不影响诸葛亮的伟大，但假如孔明选择“高筑墙，广积粮”而不是一而再、再而三地出师，结果定会大有不同。但是没有如果，人生也没有彩排。

完美追求,悟禅入道 篇11

赵金文，以画画为癖好，看其画面，阳光明媚，兴趣盎然。他笔下的侗寨苗乡，可爱少女，光色亮人，各具其态。他经营画面可谓惨淡经营，素描、写意、用色、布光、审美取向、透视方法，都无不求其精。

国内画少数民族题材的可谓不乏其人，但赵金文的人物作品，已然独有面目，离开老远一看，就知道是他的画。从他的人物画中，尽管可以看出汲取过哪家哪派，但已分明不是原汁原味。其间，有他自家的支炉灶。他的构图极尽二维空间之经营，人物的背景虚化处理，几欲与人物融为平面一体，形成强烈的装饰意味与浪漫情调。他在营造视觉的矛盾中又能抓住主题，存细微处下足了功夫。

赵金文是一个绘画能力很高的画家。他立足于本土文化，又是一位勇敢的实践者，切优良因素为我所用。他利用中西等多种技法的渗透互融，更为凸显中国画在造境与写意方面的长处。他力求在中国画特有的材质性能空间里开拓出最大的审美范畴。他的用色讲求明快鲜丽而又不失沉稳雅洁。

如此的工笔人物画风，其追求可谓自然顺畅，雅俗共赏，直指人心向往的一份恬静与真感动。赵金文深知“搜妙创真”之重要性，于是他深入到云贵高原的高山密林深处，与夜郎古国侗寨苗乡的人群长久生活在一起，得自然灵性之蒙养，叹人性之大美。他拍了不少照片留存。他是一个很好的摄影师。但是，他的绘画作品却绝不是自然物象的简单翻版，而是一种能动的“代人生而言”的再现，是主观笔墨和客观物象的“神遇而迹化”，是“入乎其内，出平其外”的。

赵金文的审美是建立在人性之大爱的基础上。他通过自己的绘画真言，以最贴合心灵颤动的艺术技巧，把自然界性灵中最动人的美瞬间捕捉并遁入色空轮回，让我们倍感久违的淳朴与原始的响动，那是大音，是无状之状，是无量的递增境界。赵金文信佛，佛家讲究破障，无世俗欲望之困扰，求得快活大自在，切冥冥之中自有佛性，心地宽广平静，什么困惑之事都不是事儿，无所谓苦累，无所谓大悲大喜，更无所谓矛盾，那是独享的大美，何必多言，更何况他人之言?

在赵金文的画面里，除了精神气韵方面的生动流畅，关于题材中的苗家女子们都有着深深信仰。她们的服饰与微笑使得我们顿生一份崇敬与严肃，那是种不可侵犯的天然之美。他也许就是要通过苗家女子的精神状态来畅快无阻地表达他心中的神圣信仰吧。这是神明的光辉与福音，也是真实不虚的现实原型。而所谓互相攀比于世俗基础上的我们又有几个人具备着清澈的审美的眼睛呢?

赵金文目前喜于大画创作，从画面能感受到他无尽而圆浑的能量，就像他最近的用色：沉稳、雍容、神秘。而画面背景的处理更是虚灵到高妙处，人物的写实除了以形完神，更是以象捕神而生形，其間自有气场流动，变幻绝伦。

赵金文是勤奋而执着的。听朋友说他当年在北京小汤山一住就是4年，每天不是画画，就是修禅，物质简单，生活单调。但他却是空明快活，画艺飞进，除了技近进于道，更是陷入了精神的轮回与极乐。

培养学生追求完美作文的几点看法 篇12

到底初中生怎样才能写好一篇习作, 我想根据我的作文教学粗谈几点看法。

一、读书积累, 关注生活

现在初中阶段的学生受信息爆炸时代的影响, 普遍对书本失去了兴趣, 沉迷于网络, 这就失去了写作的基础和积累的源泉。怎样改变这种现象, 是我们的任务之一, 这就需要教师多引导多督促, 让学生必须阅读初中生必读的书目。坦率地说, 现在的课堂重标准答案, 轻个别解读, 重集体传授, 轻独特感悟, 因此我们必须让学生通读文本, 自己感悟。并且要反复诵读, 俗话说“书读百遍, 其义自见”, 学生在反复诵读之后就能从平淡的文字中发现神奇, 从常理中悟出经典, 从别人的文字中读出自己的“哈姆雷特”, 这就为写作积累了内在化的语言。

在教学时, 要引导学生用心地读, 有思考地读, 做到读有所悟, 读有所得, 并启发学生自由发表自己的看法, 充分表达自己创意的看法及表达出自己的个性, 让彼此在思想碰撞中共享智慧, 在语言交流中深化感悟。那么在写作时就会有自己独特的见解。

另外, 引导学生将阅读从课内延伸到课外, 给学生创造宽松的学习生活环境, 让学生在自由轻松的气氛中, 享受心灵的自由, 使他们对书籍产生好感, 对读书产生热情, 能积极将课内读书的兴趣延伸到课外, 以至到生活, 积淀文化, 充实写作的内容。

二、发现细节, 突出情感的培养

“语文课程标准”要求初中阶段的学生“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。初中的作文教学要引导学生“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意地表达”。

我们的生活平平常常, 而正是这平平常常的生活中隐藏着令人感动的事情、感动的镜头。通过学习《背影》一文, 学生注意抓住细节描写的作用, 从而思考自己的生活中有没有感动的细节。一名学生在自己的习作中记述了自己与母亲的一次握手:“忽然我被母亲手掌中的一个硬茧划了一下, 我‘哎呀’一声, 忽然抓过母亲的手, 看着那双布满黄茧的手, 我流泪了, 母亲笑笑说:‘没事的, 这两天砖搬多了。’我怕自己会放声大哭, 急忙跑回屋中。”这篇文章就是抓住了生活中的一个细节, 这样的文章才是真情实感的体现。

三、注意文章中过渡的作用

俗话说:“过河需架桥。”作文也是如此, 一篇文章是一个有机的整体, 段与段之间衔接自然, 才能完整地表达文章的主题。而且恰当的过渡可以使上下文的内容自然连贯、行文通畅, 从而增强文章的逻辑性和层次感, 使文章结构更加严谨, 层次更加分明。如学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中第9节用了一组排比句进行十分巧妙的过渡:“也许是……也许是……也许是……总而言之……”这样, 百草园生活和三味书屋的生活两部分内容就自然而严密地连接起来了。通过理解这种过渡方法, 学生在写作中尝试运用, 如有个学生写作“我的一家人”, 写了每个人的特点及趣事, 但是每个人之间介绍的文字不甚紧密, 经过老师一点拨, 学生马上用了过渡的句子把几个零散的内容衔接在一起, 使整篇文章都大放光彩, 文章中的个体都鲜活起来, 增添了文章的亮点。

四、叙述、描写的巧妙运用

评讲作文时, 读学生写的不错的文章, 有的同学很困惑:他写的经历和我一样, 怎么能写得丰富多彩, 而我的文章干巴巴的, 一点吸引力都没有呢?为此我们就要教学生叙述、描写的技巧运用。

如果是一篇记叙文, 那么就要注意交代故事的起因、发展、高潮和结局, 哪个环节都不能少, 并且能突显中心的部分更要认真去构思。在文章中还需要巧妙运用描写方法、表达方式、修辞等等。修辞的妙用形式很多, 但是只要有了“移情”的意识与思维, 你就会生出许多精妙的比喻、拟人句来。语言能力的提高, 需要我们用心琢磨, 以“推敲”的精神, 反思实践, 这样你会发现, 你也能点石成金, 化平凡为神奇了!王国维说:“一切景语皆情语。”作文时适当的景物点染, 可以充分表现人物的内心世界, 增强文章的表现力。恰当地点化套用引用名言、故事、名句, 能展现文章的灵动文采, 更能增加文章的文化底蕴。

五、书写美观、清爽、抓住老师的“感情分”

追求完美作文的重要一项是书面。

“课标”明确指出:作文必须做到“不写错别字, 正确使用标点符号, 格式正确、书写规范、端正、整洁。“语文课程标准”也明确规定:在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字, 提高书写的速度, 临摹名家书法, 体会书法的审美价值。因此, 在我们平时的教学中要时时注意让学生把字写好, 要在写作的时候把字写工整, 不能追求快, 坚持每天练字;要正确使用标点符号, 不能随便点;文章的文题要居中, 段落划分要清晰、明了, 开篇要简明, 大、小段交错用;字数要恰到好处, 不能太多, 也不能太少。如此, 你的作文自然就会清爽起来。

求职面试不要追求完美 篇13

现在又是大学毕业生求职和研究生考试面试的高峰期，专家结合多年校园心理咨询经验提醒大学毕业生，在求职和考研面试时，要力戒完美主义心理，保有足够的`社交自尊，切勿急于求成，错失良机。

专家介绍，力戒完美主义心理，是大学生面试成功的前提。面试前，大学毕业生不必为自己的所谓不可逆转的缺点苦恼，也不必担心在主考官老练的目光下暴露缺点，动摇信心。用人单位关注的，是选择合适人才，而不是“完美”人才。

针对往届大学毕业生面试时易出现的敏感、迎合等情绪，专家认为，大学毕业生在面试中，最好不要让主考官鲜明地意识到“这个人在试图讨好我”。面试中，社交自尊比较低的人过于敏感，在主考官稍一沉默时，面试考生很快就想到“坏了，进入僵局了”。此时，学生通常会自我否定，迎合考官的某个观点，给主考官带来不良印象。

孩子过于追求完美并非好事 篇14

我的儿子在很小的时候就特别爱钻牛角尖，做事小心翼翼、一丝不苟，以前我们觉得做事尽善尽美是应该的，但他现在写作业时也要求特别干净，如果有一点点不满意，就会把整篇作业擦掉重新写，跑步没得第一不高兴，考试如果得99分也要大哭一场，我们开始担心，他这样追求完美到底好不好?

专家回答：

英国首相邱吉尔有句名言：完美主义等于瘫痪，很精辟的阐明了完美主义者的害处。

心理学上所指的完美主义者是那些把个人的标准都定得过高，不切合实际，而且带有明显的强迫倾向，要求自己去做不可能做到的那种理想的人，

您的儿子其实已经很优秀，但是他自我设定的标准更高，因此会出现自卑，再加上多次没有达到理想目标的挫折，您儿子自然而然会出现强迫行为，如果不及时矫正，轻者学习效率下降，重者可能还会发展为完美主义人格障碍以及忧郁症、焦虑症等多种心理疾病。

针对您儿子的现状，建议从以下两方面入手。

首先是改变家庭教育的理念，不要追求尽善尽美，要鼓励孩子看到进步，妈妈不应过于细致或焦虑，并适当给小孩一些自由的空间。具有完美主义倾向的人，几乎全与童年的家庭教育有关，他们的父母为孩子树立的标准太高太完美，容易发现和批评他们不完美的地方，于是久而久之，这些孩子也就学会了总爱找自己的过错，认为自己不够完美。

其次是帮助他重新树立评价自己的标准，改掉原来那种完美的、苛刻的、倾向于十全十美的标准，树立一种合理的、宽容的、注重自我肯定和鼓励的标准，学习多赞美自己，把过去成功的事例列在纸上，坦然愉悦地接受别人的赞扬并表示感谢。

追求完美执行力 篇15

关键词：英式管家,现代管家服务,白金管家

几年前的《大腕》, 让标准伦敦腔的贴身管家“惊鸿一现”。2007年岁末在央视热播的电视剧《五星大饭店》, 将“贴身管家”这一陌生又神秘的概念带到大众面前, 掀起一轮声势浩大的“贴身管家”热潮。酒店的贴身管家属于现代管家服务范畴, 这种只在少数五星级酒店推出的高级服务, 随着电视剧的播放逐渐被人们所熟悉。那么何谓现代管家服务?现代管家服务都有哪些内容呢?

1 现代管家服务的起源与发展

管家, 英文为“butler”, 国际管家起源于法国, 但在英国发扬光大, 结合了英国人本身特有的礼貌素养, 将管家的职业理念和职责范围按照宫廷礼仪进行了严格的规范, 所以英式管家服务已经成为服务的经典。当时英国的中上层家庭都有一个高级管家帮助打理家事。二战后, 随着英国服务业的衰退, 高级管家也慢慢过时。然而, 在超级富豪不断涌现的今天, 高级管家这一行业得到了前所未有的复兴。在高级管家的发源地英国有5000多名高级管家, 平均年薪接近3万英镑, 最高可达10万英镑, 供职英国首相府的管家年薪是5万英镑。

从过去到现在, 在豪门中, 小型军队般的仆人们分工明确, 每个人都有自己的职责范围, 而管家统领众仆, 给每一个人分派工作、监督和验收。他清楚哪怕是最不常用的礼仪, 直到1831年和1832年波尔多葡萄酒的细微差别, 了解世界各国的佳肴名馔, 让每一件名贵摆设都适得其所。英式管家在豪门中扮演的角色是相当多元化的, 举凡购物、管理家庭财务、准备餐点、送孩子上学、洗熨衣物、招待客人、准备晚宴、房屋维修、整理园艺、与外界商家联系等, 事无巨细都由管家交代工人执行, 最后监督验工。保证整个宅子运转良好。他甚至比主人更清楚贵族们的游戏规则, 刻板地按照传统礼仪要求自己的言行举止, 所以最好的仆人没有自己的生活, 一切以宅子、以主人为重。一个英式管家手下往往有一支完善的家庭服务队伍。家庭教师、厨师、保镖、花匠、裁缝、保姆、仆人的工作都要由管家统筹管理。

“英式管家”不是普通意义上那种打理一个小家庭的生活琐事的管家, 他们绝大多数会为那些大家族服务, 不仅要安排整个家庭的日常事物, 更兼具主人私人秘书的多重身份, 也是主人的亲信。

英式管家需要极高的自身素质, 拥有丰富的生活智能与专业素养:熟知各种礼仪, 佳肴名菜, 名酒鉴赏, 水晶银器的保养;更高档次的管家, 甚至要上知天文、下通地理, 才能为那些高档次的客户服务。贵族豪门家中的管家, 他们不仅深得主人的信任与倚重, 有时候主人更会将他们视为家庭中的一分子, 事无巨细, 都会交给管家打理。

管家最大的作用是规划和监督府上的人事, 最见功力的则是举办大型聚会的时候。英式管家非常绅士, 他们技艺高超, 有很多曾当过军人。英国管家在管家行业中拥有很高的评价。

在中国, 国际管家除应用在私人领域外, 在五星酒店、高端物业、游轮、高端会所等领域均有很好的应用。目前, 全世界有200万名高级管家, 但是根据国际职业管家协会的说法, 这一人数“即便是增加一倍都不会供过于求”。“新一代亿万富豪都希望能像过去的富豪一样生活, 高级管家根本供不应求。”目前, 现代管家服务已成为体现国际顶级酒店高品位、高质量、个性化服务的标志, 并在国内的高星级酒店中日渐时兴。

2 何谓现代管家服务

市场经济环境下, 在酒店和高档物业、豪华游轮等行业中工作的私人管家, 其工作职责和“家族仆人中的主管”一样, 客人一旦入住酒店或私人住所, 我们就成为他们的私人管家, 成为酒店套间或家庭的“经理”, 客人的私人雇员。

随着现代人生活节奏的加快, 生活物质与精神要求的提高, 管家这一称谓不仅限于大家庭里, 小家也存在相关的需求, 而且现代人要求的管家并不局限于日常生活的助理, 更多的是要帮助东家制定一些理财规划、营养饮食规划、服装配制建议、出行选择建议等生活中大大小小的综合咨询师。管家服务从先前的家庭式管家爷, 到近代的酒店式管家服务, 再到现代的社会机构式综合的管家服务, 华仆管家服务在中国的历程并不长, 不过专家预测, 管家服务这一新兴行业将随着个人家庭的需求增加了解会有一个飞速发展的阶段。

现代管家服务是个性化、私人化的一站式服务, 它代表了一种追求极致的服务精神。这种服务极大地满足了客人的需求, 又在不自觉中培育了客人的忠诚感, 树立了酒店 (物业) 的品牌声誉, 势必会成为国际酒店业 (物业) 竞争发展的主流趋势。

英国专业管家行会会长兼董事长罗伯特沃特森先生说过, “管家服务是管家协调所达成的无缝隙的服务。”现代管家式服务可以理解为:“顾客是主人, 我们做管家。主人想不到的管家要为主人想到, 主人想到做不到的事情, 管家要替主人做到”。现代管家服务是实现客人高度满意的服务途径, 将对我国酒店业 (物业) 服务的提升起到积极的作用。

3 现代管家服务的分类

3.1 按照受雇对象, 可以把现代管家服务分为私人管家服务和酒店 (或物业) 管家

私人管家服务——私人管家是家政职业经理人, 私人管家领导着厨师、司机、园丁、裁缝、斟酒师、儿童监护者、保镖等服务团队为客户进行服务, 为客户营造出舒适的环境同时, 为其提供超出预期的服务。私人管家目前在国内已经开始出现, 只不过没有沿用管家这个称呼, 同时也缺乏专业的、高档次的服务手段。

酒店 (或物业) 管家服务——酒店 (或物业) 管家是酒店 (或物业) 与客户之间的特殊服务人员, 其扮演的角色有:第一, 像客户的眼睛一样, 仰观俯察, 眼观六路, 及时在客户之前即发现问题, 视野开阔、深入;第二, 像客户的耳朵一样, 耐心、细致的聆听, 优雅、得体的表达, 保持与客户良好的沟通;第三, 像客户的手一样, 酒店 (或物业) 管家是具体措施执行的跟进者, 监督者, 协调者, 但一般不执行具体事务;第四, 是客户的智囊和知识库, 酒店 (或物业) 管家具有丰富的专业知识, 从熨烫衣物、园艺维护、红酒鉴赏到雪茄存储, 乃至到现场急救、枪支保养, 其为绅士中的绅士, 贵族中的贵族。

3.2 按照工作的责权范围的大小, 可以将现代管家分为首席大管家、大管家和管家

首席大管家——是整个管家服务的首席执行长官, 对于所有管家服务的运营和质量要求富有首要责任。

大管家——是各个官家的直接上司, 直接受首席大管家的领导。负责沟通协调各个管家的工作, 为各个管家提供信息和智力支持, 指导和管理各个管家的工作, 并对各个管家进行工作绩效考核。

管家——管家的定位是具有酒店 (物业) 经理职能的高级服务人员, 负责领导和协调公寓内保安、保洁、维修、接待等部门的工作, 是这些部门负责人的直接领导。

3.3 按照服务境界水平的高低, 可以分为普通管家服务和白金管家服务

普通管家服务——相对于更高层次的管家服务而言, 普通管家服务引入管家服务的理念和精神, 使顾客能够享受到管家服务所带来的品质。

白金管家服务——英国管家行会于香港设立国际白金管家服务联盟, 旨在协助亚太区域内高增长经济体的高星级酒店和豪宅物业建立系统化、标准化、个性化管家服务品质, 在亚太地区正构建发展成为区域内英式管家服务体系的领航者联盟。数百个企业会员以及个人会员正致力于为超百间五星级及以上酒店及近百个豪宅物业提供尊荣的英式管家服务, 深得客户和业主喜爱、中意和推崇。

白金管家服务是普通管家服务的延伸, 其服务技能、水平和境界均高于普通管家服务, 是现代管家服务最高级的表现形式。

参考文献

[1]张延, 金慧君.中西方酒店个性化服务及管理差异的比较研究[J].宁波工程学院学报, 2005 (1) .

[2]上海瑞吉红塔大酒店为客人提供e-私人管家服务[EB/OL].www.szlandmark.com.