不完美的完美的作文

不完美的完美的作文（精选15篇）

不完美的完美的作文 篇1

人无完人，一个人不可能是完美无缺的。人生不会因为生来完美就事事顺风顺水，也不会因为生来不完美就此无望。不必为自己的人生找寻过多借口。从来都没有借口，借口是越不过的山，是难以揣测的人心，是机遇，是囊中羞涩，是不敢开口，是不能拒绝。可是少年啊，不完美本就是我们的标志，要知道，每个人都是不完美的小孩。

恰同学少年，风华正茂。青春正好，时光未老，何必忧心，趁着此时去尽情拥抱自己的不完美。

处于初三这个正紧要的关头，我却迷茫了。我从小到大所戒不掉的这没由来的迷茫症让我的紧张生活变得更为复杂。我总痛恨我时常的优柔寡断，忧心我的不完美，甚至在心里无数次鄙视过自己。进入成长的阶段，我总幻想一个又一个遥远且难以触摸的梦，也在为平常生活中的下一步要如何去践行而迷茫。但愈长大，才愈加明白，我这迷茫的不完美是否本身就是一场无用的抱怨，我何尝不应去试着感受，触碰，与那个自己本身最不愿触及到心灵深处的真实模样静静地交谈，聆听那来自于内心深处最本真的声音。那就是我所拥有的不完美，它也许是原本真实的自我，又或许它只是我人生当中激励我前行的影子。那么，它值得我全部的赞誉。

现在，我逐渐地明白了妈妈时常在我耳边呢喃的那些话：女儿，等你真正的明白了自己，你才是成长了。我的不完美，我接受了，也使我明白了成长的意义。我很庆幸，我在最静不下来的年纪里，选择沉寂在书海里，放慢了岁月……

如果追问，怎样才能拥抱自己的不完美。我只能用我最纯朴的话语将我的心声诉说于你。那便是，相信自己是优秀的。不畏怕隆冬里夹杂着寒雪的风，尽情拥抱那个不完美的自己，毕竟，它对你很重要。

写完作业，坐在窗边，日头已经升得很高，明晃晃的光束迸射进来，照在我脸上。闭眼的瞬间，感觉世界变了。耳畔一阵脚步声，由急促到平缓，由清晰到模糊，有个人正与我擦肩而过，向着我永远都无法瞥见的后方离去了，带着14岁不完美的我。

即使生活在阴沟里，也要仰望星空。

不完美的完美的作文 篇2

关键词：整合,构思,取舍

在绘画过程中, 要对不同造型、不同明度、不同颜色、不同内容的素材进行识别与选择, 吸取与调配, 让它们有机地融合在一起, 使画面更有说服力, 更有视觉冲击力, 创造出美妙的视觉图像。在委拉斯凯兹的《镜前的维纳斯》中, 人体和布褶挤出一条两端上翘的美丽弧线, 给画面营造出轻松的气氛, 人物的动作看上去也很随意, 虽然她的身体在床上制造出了一些褶纹, 但还是使人感到, 维纳斯的身体非常轻巧, 好像可以将她毫不费力地托起。但在现实生活中, 试图让模特摆出维纳斯的姿势, 结果这个姿势非常别扭, 不仅使模特很辛苦, 更重要的是床与布好像都不能承受这重压, 而乱成一团。此刻, 轻松惬意的感觉被一扫而空。在委拉斯凯兹的这幅作品中, 他通过自己的智慧对画面进行了整合, 巧妙地在画面中制造了一条上弧线, 消解了重负的压力, 营造出一种轻松惬意的感觉。可见, 在构思艺术作品时, 整合确实起了重要的作用。

一、绘画中整合的概念和作用

绘画中的整合, 就是对所拥有的素材进行筛选, 有进有退, 有取有舍, 最终达到突出明确主题思想的效果。在构思一幅作品时, 首先, 会思考把主要的东西放在哪里。所谓主要的东西, 就是与主题, 即我们想要表达的内容直接相关的东西。客观物象虽然一来就在那里, 但却不是每个人都能发现它的价值。画家必须从自然中筛选出能够借以表达自己的主题的东西, 并反复尝试看看把它放在画面中的什么位置最合适。这时就需要整合。其次, 需要一些辅助东西把主要的东西联系起来, 借此突显我们的主题。所谓辅助的东西, 就是与主题不直接相关, 但艺术家需要它们作为主题的陪衬的东西。这也得通过整合来达到。最后, 我们需要把没用的东西去掉。所谓没用的东西, 就是一些虽客观存在, 但是却有碍于主题的表达, 于是他们就在整合的过程中被删除掉了。通过整合可以使作品的主题更加明确, 使画面各部分的关系协调统一, 富于节奏感。

二、整合的方法

对画面进行整合可以分为两个步骤。第一步是对素材进行识别与选取, 第二步是调配各部分之间的关系。

(一) 识别与选取素材

对素材进行识别与提取的过程其实很类似于收拾书房。一提起书房首先想到的是书。这是书房中最重要的东西。书的摆放是否合理、有序, 直接决定了书房的舒适和实用程度。这就如同构思一幅作品时, 用来表达主题的那些部分。在构思时我们首先看到的是这些部分的位置、造型、颜色等问题, 因为这几乎将决定一幅作品的成败。而这些问题的解决, 无一例外都必须要整合。以委拉斯凯兹的早期作品《水贩》为例, 贡布里希在《艺术的故事》中这样写道:这幅画画的是一位老人正在塞维利亚的街道上卖水。但是我们看到了些什么?一位老人面容憔悴, 一脸皱纹, 衣衫褴褛, 一手扶着一个大陶壶, 另一只手正准备接过一个小男孩手中的透明玻璃杯。一束光掠过小男孩的脸, 又擦过老人的胸前, 照在大陶壶上。就画面而言, 这是在塞维利亚, 还是在别的什么地方并不重要, 好像也没人追究是不是在街上。重要的是什么?是一个水贩卖水, 这个非常平常的日常生活片段。所以画中的水贩、买水的人, 这是最能说明问题的主要的东西, 所以它们是最重要的。对它们的设计是否合理也就基本决定了这幅画的成败。它们就好像是收拾书房的时候书的位置。经营它们的位置, 让水贩在画面的左侧, 还是右侧, 靠上还是靠下, 就如同收拾书房时, 把书选择放在房间中靠近窗户的一面, 还是选择另一侧一样。在这个过程中, 画家思考与尝试看看如何整合画面更有视觉冲击力, 就像思考如何整理书房才更简洁、大方一样。比如, 为了突出这一卖一买两个人物, 艺术家有意加强了他们脸上的明暗对比关系, 两个陶壶的明暗对比也被加强了。而当在现实中还原这一场景时, 发现如果像贡布里希说的是街景用外光拍摄, 那么光线将平均地洒在画面中所有的东西上, 即三个人, 两个陶壶, 两个桌子, 一个玻璃杯。但如果用室内的聚光灯光线拍摄, 又不可能刚刚好只加强水贩和陶壶等, 这些与主题直接相关的东西, 所以艺术家一定是为了主题的需要加强了画面中与主题直接相关的事物的明度对比关系, 对客观素材进行加工整理。可见, 在构思时, 对画面主体进行整合是必要的。

(二) 调配各部关系

在构思作品时, 一定要注意调配好各部分之间的关系。在调整画面关系时, 不仅要重视主体物的描绘, 同时还要注意那些辅助表达主题的事物。它们虽然不是最重要的, 但却是必不可少的。有了他们主题才得以突显, 才更可能在观众不经意的一撇时, 抓住观众。这就如同书房中不能只有书, 还要有书架、桌子、椅子等等物品。它们的摆放就决定了书房是否易于静心养气, 凝神思考。以《镜前的维纳斯》为例, 画面中除了维纳斯和镜子之外, 还有一个天使和几块衬布等, 这些都是辅助的东西。这些东西能够进一步说明主题。比如天使就正好把维纳斯和镜子联系在了一起, 正如我们所看到的那样———天使拿着镜子, 这样就使主题更明确了。同样, 那几块布也是为烘托气氛而存在的。此外, 在构思时, 画家将把与主题无关的事物删除出自己的画面。这就好像如果书房中放了电子游戏机、汽车配件这类的东西, 就会显得极其碍眼和不搭调一样。比如, 在米勒的《拾穗者》中, 三位农村妇女穿着粗厚朴实的衣裙, 正在收割后的麦田俯身捡取落在地上的麦穗。右侧的妇女站得高一些一手扶着膝盖, 中间的那个好像已经捡了很多麦穗, 腰上系着的袋子已经被麦穗塞得满满的。左侧的妇女则一手拾麦穗一手拿到背后。乍一看, 这好像是在不经意间选取的一个田间劳作片段, 但是其实这不经意的片段正是艺术家整合的结果。如果在现实中还原这一场景, 会发现无论怎样都很难与画中人物的动作保持一致, 而且姿势看上去很僵硬, 光线也不统一。这是因为画家对画面进行了整合, 加强了安定、平衡的感觉, 使人物的动作和分布中萦绕着一种有计划的韵律, 使整个设计保持稳定。为了使画中人物的姿势看起来行动迟缓而吃力, 并干活专心, 画家简化了边线, 使边线多圆少方, 而且还尽量减少了她们身上的衣纹, 使得衣服的质感又厚又硬, 突显了人物朴实的性格。更值得注意的是, 三个人物都没有正面的表情, 这样可使观众更专心于关注她们捡拾这一行为, 不必分心于各个人物的心理活动。这就如同, 在书房中一般不要放太多装饰, 以免分散人的注意力。所以, 就构思艺术作品而言, 要向收拾书房一样, 把那些有碍于主题表达的东西去掉, 这样才能使主题更鲜明, 画面更有力量。

画家们长久地经营着千变万化的形象, 把它们收集在一起, 经过不断的尝试, 有效地整合进自己的画面中, 使作品给人留下难以忘怀的深刻印象。这就是整合的妙处, 也是艺术家的智慧所在。在构思一幅写实油画作品时, 画家总是通过对素材进行识别和选取, 并调节好各部分之间的关系, 提升作品的整体效果。画家将客观事物进行一些小修小改, 使整体效果大为改观, 在这个不完美的世界中营造出了一小块净土, 使人们的心灵可以得到暂时的满足。

参考文献

[1]贡布里希.艺术的故事[M].天津人民美术出版社, 2004.

[2]郭文堉.西方美术史要[M].天津人民美术出版社, 2004.

[3]宗白华.美学散步[M].上海人民美术出版社, 2009.

[4]阿恩海姆.艺术与视知觉[M].四川人民出版社, 2005.

不完美的完美 篇3

不知道话是不是传到了他耳里。有一天，他跟我出去，一边开车、一边笑道：“我这个人，年轻的时候就盼开奔驰车，没钱，买不起；现在呀!还是买不起，买辆三手车。”他开的确实是辆老奔驰，我左右看看说：“三手?看起来很好哇!马力也足!”“是呀!”他大笑了起来。“旧车有什么不好?就好像我太太，前面嫁个四川人，又嫁个上海人，还在演艺圈二十多年，大大小小的场面见多了。现在老了、收了心，没了以前的娇气、浮华气，却做得一手四川菜、上海菜，又懂得布置家。讲句实在话，她真正最完美的时候，反而都被我遇上了。”“你说得真有理!”我说：“别人不说，我真看不出来，她竟然是当年的那位艳星。”“是啊!”他拍着方向盘：“其实想想我自己，我又完美吗?我还不是千疮百孔，有过许多往事、许多荒唐，正因为我们都走过了这些，所以两个人都变得成熟了，都知道让、都知道忍，这不完美，不正是一种完美?”

不完美，正是一种完美!我们老了、都锈了、都千疮百孔了。总隔一阵子就去看医生，来修补我们残破的身躯，我们又何必要求自己拥有的人、事物，都完美无瑕、没有缺点呢?看得惯残破，也是历练、是豁达、是成熟，是一种人生的境界啊!

不完美的完美作文 篇4

十年后，我们也许再也不认识彼此，再也不会记得当年所立下的种种誓言，但，没有谁会忘记那段美好的初中生活吧!可惜，人会理所当然的学会忘记：忘记是谁在那雨中默默的为你打着伞;忘记你哭泣时给你的肩膀，忘记失败时谁给你的鼓励!当时的我们都太过幼稚，都不懂得珍惜，都喜欢在无意当中伤害自己身边最亲近的人;我们都是不完美的，可是，我们却拥有着那么完美的梦想，我们都举灯狂舞，挥洒着青春，只因不愿多年后的自己后悔。

逆着光，我看见了几个渐行渐远的背影，装着不舍，装着回忆走向远方。时钟“滴答滴答”的.响着，回响在这空无一人的教室里，显得是多么的空旷啊!而我任思绪在脑海翻滚，曾经的所有仿佛历历在目——下课时，同学抱怨老师拖堂的声音;生气了吗?没事，过几分钟又好了;多少人接着节日，鼓着勇气去做那所谓的“告白”……多少年之后，再次想起会不会觉得好笑呢?曾经的我们，只知道嘻笑游戏，而现在却懂得了烦恼，尝到了忧愁这杯烈酒!

还记得吗?你蒙着我的眼睛说要带我去一个地方，一路上，我们都沉默着，你告诉我到了，我问你是不是操场，当时的你，好惊讶。而我只是微微一笑，却没告诉你，这条路走了三年有怎会忘记?这条路早已深深映入脑海。

还记得，分离时，老师说过的最令人心疼的话：“你们再看看书，我再看看你们。”还记得，分离时，我们班男生说的那句话：“高中女生再好，也没我们班的疯子女生好!”很高兴，我们终于成了老师口中那神奇的上一届。

我们都拥有一个不完美的梦，都陪伴着对方坐着那个不完美的梦!曾经总以为毕业遥遥不及，而当再次沐浴在这樱花雨中，心中不知不觉竟平添了几分伤感。

好舍不得那三尺高的讲台，好舍不得那个不完美的彼此，好舍不得那唾沫飞溅的老师。下课钟声回荡耳边，余晖打在了用了三年的课桌上，而现在的我们再也找不到那个童真的彼此。

人生因不完美而完美的优秀作文 篇5

有时人生会逼迫你不得不交出权力，不得不放走机遇。因此，我们需要学取舍。放弃，并不意味着失去，只因为有放弃才会有另一种获得。要想采一束清新的山花，就得放弃城市的舒适，要想成为一个运动健将，就在放弃白嫩的肤色，要想有永远的掌声，就得放弃眼前的虚荣，船舶放弃安全的港湾，才能在深海中收获满船鱼虾。人生很难事事皆如人愿，人生总是不能过于完美。

也许，人生中因为你的美丽，而感到挫折、失落，甚至受到不公平待遇时，不如对自己说“人生因我而精彩，缺陷因我而美丽。”

造物主赐给我们一个光怪陆离的世界，却没有创造一种完美无憾的生灵，君子兰雍容华贵，但不那么香;茉莉香气袭人，却不怎么艳丽;玖瑰倒是色香气俱佳，可是浑身是刺。人没有绝对的完美，水没有绝对的纯净，鸟没有绝对的自由，我们不能要求每一事，每一物都完美无缺。

昙花的生命短暂而丰盛，每一个看过昙花开放的人都赞叹它的美丽，不忍它的凋谢。在春天发芽的绿叶，却要随秋风逝去，美好的东西总是不能长久。但是，有时候如果我们换一种眼光去看待事物，或许你会发现这种不完美也是一种美。

有些生命朝生暮死，但树叶毕竟比它们幸福，树叶春生秋逝，但人类也毕竟比它们幸福，何必衷叹人生苦短，只要你以一种乐观的心态。

这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡，假如我们的世界里没有残废那么生命就会丧失意义。

不完美的完美的作文 篇6

一个半个身子一样高的木质舞台，舞台后面有一块巨大的LED屏幕，舞台的上方挂着一排灯，他们正在认真地工作，发出五光十色（五彩缤纷）的光芒。舞台本来是很大的，但是我们的人数太多了，教练在排练时千叮咛万嘱咐：“这个动作你们一定要控制好，千万别冲到台下。”跳打拳要控制好距离，否则一不小心就会冲到评委面前就完蛋了。舞台的正前方坐着四位年轻帅气的评委老师，眼睛时刻注视着我们，就像一只寻找猎物的老鹰似的，紧紧盯着我们。我们表演的项目是腾空侧踢，直立冲拳。

我是这次表演中心指挥官，舞台上有两队分布均匀的队伍，当所有的动作完成后，我需要第一时间从侧方跑到舞台的中心点，发出集合的指令，左右两边的同学不约而同，迅速以我为中心，站成了一个正方形的队伍。演出前，教练交给我一个特别重要的任务，带领同学们向台下的评委和观众们致敬，需要喊出口号。演出之后，在回去的大巴车上，妈妈用手机给我播放演出的视频时，看到表演最后一步，我猛然想起我的口号忘喊了，我急忙地说：“呀！我的口号忘喊了！”我突然感觉自己好狼狈，可是当时由于太过紧张，导致我的口号忘记喊了，本来是一个完美的节目，但是由于我的紧张出现了瑕疵。

守望不完美默默耕耘 篇7

信息技术教师是一个比较特殊的群体, 既要上课, 又要担负设备维护、管理等与教育信息化有关的繁杂工作, 甚至还要兼做其他工作, 繁杂的事务让人很少有时间静下心来思考教学问题;没有其他学科教师那么多课时, 却坚持在自己的课堂上努力耕耘;没有传统学科教师的地位, 却是学校不可缺少的一支重要力量……有人调侃说, “做人难, 做教师更难, 做信息技术教师难上加难”。的确, 几乎每位信息技术教师都曾经或正面临着类似的尴尬, 目前信息技术教师的专业成长面临着许多困境, 在专业成长的道路上似乎走得格外艰难。

●发展的动力源于内心

苗逢春教师曾经说过, 对信息技术教师来说, 要做到“手上有点技术, 嘴里有些知识, 教学方可有效果”。在我们发牢骚时, 不妨反思, 作为信息技术教师, 自己的专业能力够好吗?如何才能真正提高我们的专业能力呢?

信息技术教师的专业能力包括教育理念、教学研究能力和教学技能等方方面面, 它决定着教学工作能否有效的开展。现在, 很多信息技术教师已经认识到专业成长的重要性, 从原来的被动应付到现在的主动参与。但也有不少教师总是强调领导不重视、学习机会少等客观原因, 为自己的消极懈怠寻找诸多的理由。其实, 教师的专业发展虽然受到外界因素的影响, 但成长更是一个积极主动的过程。一颗种子不会因为头顶一个大石头而停止或怯于成长。

苗小芸老师:“专业成长虽然在一定程度上依赖较好的外部环境, 但起决定作用的仍然是我们内心的原动力。”

●学无止境追求的是思想

人们常说“腹有诗书气自华”, 信息技术教师的专业成长离不开学习。专业成长的快与慢, 在很大程度上, 取决于有没有学习的习惯, 取决于学习视野的宽窄和学习积累的厚薄。我们只有通过学习, 知识面广了, 底蕴深了, 才能在教学中做到驾轻就熟。

作为一名信息技术教师, 手中首先要有点技术。不要说没有教师教, 网络时代, 只要想学, 网上就有足够的教程资源。不要抱怨自己的工作是打杂, 打杂中涉及的技术是信息技术教师专业成长的助推器, 很多技术其实就是在“打杂”中学会的。

张善森老师:“我觉得单纯上好课成不了名师的, 需要有自己的教育思想。现在觉得读书太重要了, 但又不能静下心来读。”

王建红老师:“记得前几年, 优质课评选时用Flash做课件比较时尚, 其他学科老师找到了我, 我不得不学了Flash;学校要做刊板了, 学校没有经费请校外专业人员设计, 我又不得不学了Photo Shop;因为兼任了学校网管员的工作, 我不得不学了网页制作。而这些软件, 也正是信息技术教师技能比赛的必考内容。所以说, 不要抱怨, ‘打杂’成了我专业成长的助推器。”

苗小芸老师:“集体培训与学习往往众口难调, 不一定适合每个人, 当前社会, 学理念有很多国内外专家的著作可供研究与借鉴;学技术网上教程也很多, 只要想学, 总会找到适合自己的。”

●教无止境的内涵是实践创新

实践是创新的源泉。很多信息技术教师都有一种“技术情结”, 常常忽视了教育知识的学习、教学能力的培养, 导致在教学中存在诸多不足。与其他传统学科教师相比, 很多信息技术教师对课堂的掌控能力存在差距。其实, 课堂才是信息技术教师专业发展的基础和生命, 只有借助于课堂这个载体, 才能实现真正意义上的专业发展, 我们的专业知识和专业技能, 也只有在课堂上才能得到充分的展现和发挥。

困境中同时也蕴含着机遇和挑战。信息技术学科虽然课时少, 但我们不必像传统学科教师那样忙着赶教学进度, 忙着进行测试, 可以把更多的精力放在设计课堂教学上, 真正从学生的学习特点和需求出发, 充分运用教育的智慧和谋略, 引导学生以积极的心态投入到学习中, 从而让自己的专业技能得到更好的发展。

改变信息技术教师的地位只能靠我们自己, 我们要放下怨言, 通过主动的学习、交流、研究、反思来提升自己的专业水平, 实现自我价值。

一是多听课。它山之石, 可以攻玉。我们可以跨学科听课, 每位教师都有自己的优点, 有的教师善于调控, 有的教师善于评价, 多听听学校其他学科教师的课, 吸取其他学科课堂教学的精华。我们首先要清楚自己的短板, 带着问题去听, 必然会有所收获。

二是积极外出学习。不登高山, 不知天之高远, 不临深渊, 不知地之厚, 我们要多学习, 要多争取机会出去学习。

于天虎老师:“我现在最需要的是外出学习观摩, 能开眼界, 有很多新东西学习, 自己也能有很多的感悟。尽管有些不可能一次学会, 但至少是知道了, 可以在课堂上去尝试。”

王建红老师:“上次省信息技术优质课比赛, 有个老师非常想去学习, 我给她出注意, 让她自己去向领导申请, 并且提出可以自己承担费用。最后领导被她的诚心打动了, 同意让她去。”

三是主动参与。每年各级教研部门都会组织一些相应的教研活动。对于评比活动, 有的教师觉得自己的课反正也评不上优质课, 所以连去试一试的勇气都没有。态度决定一切, 要进步, 首先要克服自身的惰性!不管是优质课还是公开课, 都是教师们对日常教学进行展示的机会, 教学设计彰显了教师的教学理念, 教法预设展现了教师的教育智慧, 而课堂的生成点拨则体现了教师的指导艺术。一节优质课的准备、实践、课后的反思与交流以及来自同行及专家的意见和建议, 能够促进教师跃上新的专业发展境界。对教师自身而言, 参与本身就是一种成长, 是一次提升自己的过程, 给予教师的远比荣誉多得多。所以, 我们要积极参与, 认真备好、上好自己的每一堂课。一定要相信, 上课教师的收获远远大于听课的人。

侯红玮老师:“对我们信息技术教师来说, ‘我要上优质课’的意识要有!”

四是脚踏实地去实践。走在信息技术专业化成长这条崎岖蜿蜒的山路上, 我们每个人心中都有一个梦想, 每个人都有自己的憧憬与希望。然而, 光有理想是不够的, 不少教师对于信息技术学科的名师们, 虽也是“心向往之”, 却由于成长过程中遇到了困难, 或者被琐碎的事绊住了脚, 导致“行不能至”。追逐理想的过程中, 坚持是最重要的, 或许听过《第56号教室》雷夫讲座的老师会有同感, 他的成功最重要的就是对教育理想的执著追求和坚持。这种坚持需要付出很大努力, 需要应对外界压力, 几十年如一日, 不是件容易的事。

苗小芸老师:“我们首先得有理想、有目标, 才会有需求, 自身没有需求就很麻烦了。”

张善森老师:“树立教育理想, 保持斗志, 坚持是最重要的。”

常智老师:“每次外出听完课都感触很深, 雄心勃勃的, 可回到单位又回到了原点。”

张善森老师:“没有时间实践, 总是想当然。课是磨出来的, 没有实践的机会, 怎么能上好课!”

五是自我反思。著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验+反思。教学反思在教师成长过程中的重要作用是不言而喻的, 反思能够使我们冷静审视自己的教学, 通过反思客观地评价自己, 反思也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材, 从教师专业成长的角度来说, 这或许更有价值与意义。有位叫谢烨的美术老师, 获得过省优质课第一名, 她就曾经写了一篇名为《行走在路上—我的优质课赛课故事》的反思, 长达2万多字的反思记录了她成长的整个过程。我们信息技术教师也要多写教后反思或随笔, 及时把每节课的得与失记录下来, 有话则长、无话则短, 但一定要有实效性, 并且坚持下去。

不完美生活的完美体验 篇8

修得靓丽衣装

我的不完美生活开始于前年，那时我刚刚参中工作。职场新人当然希望自己穿着正式光鲜，但怎奈囊中尚羞涩。一次，我在一家商场看中一件名牌裙衫，由于拉链坏掉，仅仅以2折的价格销售。我高高兴兴地把它买回家，把拉链拆掉，换上同色的盘扣，实现了真正的和谐统一。穿着它上班的时候，妒嫉的女同事把我里里外外、上上下下看了个够，也没有发现一丝破绽，甚至还特别夸奖了盘扣的精致。

还有一次，我在一家外贸专卖店门外看到一件紫底白花的真丝裙子甚合我心，于是欣喜而忐忑地走上前去询价。店老板告诉我这件衣服不小心被一位顾客的发卡钩破了一点，问我是否介意，如果不介意可以优惠卖给我。我看了一下，发现破损在衣服后面肩膀处，并不明显，于是以超低的价格得到了这件长裙。回家后，我在破损处小心地点了一小滴同色的指甲油，轻轻吹干按平，居然天衣无缝。衣服穿出去谁都说漂亮，以为是一件很昂贵的衣服。事实上，如果不是因了那一点点瑕疵，它的确应该是价格不菲的。

从那以后，不仅是购买服装，在进行其他消费的时候我也养成了关注不完美物品的习惯，并频频尝到甜头。在腰包渐渐丰盈起来之后，我仍然保持着这个习惯。

寻得别致家装

今年买房子，我选了价格便宜的异形房，请一位设计师朋友帮忙设计，结果房子装修出来极具个性。没有四平八稳的客厅，也没有方方正正的卧室，却多出大面积的玻璃隔断及各种意想不到、设计别致的角落，平添了几许不寻常的艺术气质。看多了大同小异的所谓完美户型，回到自己的新家，我满意极了。其实，房子与人一样，很多时候它的可爱正是因为它的缺点。缺点换一个角度看就是特点，一件不够完美的东西因为自己的创造或改造而日臻完美，才是最具情趣与品位的完美生活。

新居装修好买家具时，我继续发挥寻找不完美商品的本领，仅花3000多元就买到了一张原价8000多元的样品床。这张床有个明显的缺陷是床栏上有一处钱币大小不同色的漆迹。买回家后，我把一盏设计典雅的台灯安在了漆迹上面。好友来庆贺我迁入新居的时候都很羡慕我买得起这样一张舒适豪华的大床。我得意洋洋地告诉他们，这可是我灵机一动节省了5000大洋购买的呀。

赢得好友称赏

以前，好友对我这津津乐道的购物哲学非常不理解。曾经与朋友一起买花瓶，当时她精挑细选，绝不允许自己的花瓶有一点点瑕疵，而我特意选了因瓶底倒模失误而有些倾斜的那只。结果一样的花瓶，我的比她的便宜近两百块钱。当时她笑我好占小便宜。可是当那个花瓶被摆在我的几何状吧台上时，与倾斜方向相反地斜插几支颀长素洁的绢花，效果竟然出奇的雅致脱俗。她不禁大呼佩服。

我的家里摆满了不完美的物品，却并没有如他们所想象的那样显得凌乱或低档。相反，因为我独具匠心的改造，使很多东西变得更有品位与个性。其实它们身上小小的缺陷，要么根本无需放在心上，要么只需稍微开动脑筋，动一点小手术，它顷刻之间便可以成为最好的那一个，而且由于印上了我的痕迹而独一无二。

后来，我完美的不完美生活影响了周围的朋友。上星期我帮助好友Sally用我的追求不完美购物理念成功地只花二手车的价钱就买回一辆崭新的大众甲壳虫，原因是它摆在展示厅里，车尾处被划了一道印痕，我让她到改装店请师傅在那道划痕处喷上她的名字。看着心仪已久的车身上那俏皮别致的英文字母，她不止一次向我表达了她的谢意。

完美与不完美作文 篇9

公园的半山坡立着座寺庙，庙门前有棵大树，不用靠近，便能瞧见那片耀眼的红花开得最灿烂。那是一棵异木棉，树呈伞状，阳光透过层层叠叠的花朵，柔和地印在地上，光影交错，阳光洒在花上格外的美，连影子也有它的一番风味!放眼望去，朵朵鲜红，红得鲜艳，红得诱人，花开得热烈、大方，决不像那羞答答的柔弱女子。在这寒冷的冬天，鲜红的花就像一把温暖的火。

我不禁被吸引了过去，来到树下，看见了一个让我惊得不禁张大双嘴的景象：那棵树的树干上，竟长着几排尖得吓人的刺!我十分奇怪，这么美的花，怎么会长在这么丑陋的树上呢?

同行的老者解释道：“别看树干上的刺吓人，正是这样，树才有了保护的工具，不怕被破坏，因此才能开出这么美的花啊!”

我愣住了，原来是因为有刺的保护，才能开出比其他花还要红、还要美丽的花。人因为强大，才能临危不惧，笑对人生，应该就是这样。

成功，不是随随便便就能得来的，你只有像木棉树一般，外表不仅挺拔，还要勇敢对抗外界，长出一根根尖利的刺，不断磨练自己，让自己一步步变得强大起来。到那时，不论风吹雨打，还是坎坷灾难，你都能笑着，用经验去解决问题，安心绽放属于你最美的花。正是像刺一样的不完美，造就了你的强大。

不完美的作文500字 篇10

“慢点儿，慢点儿，瞧你那吃相！”妈妈给我倒了一杯水，脸上满是无奈。我仰头把最后一粒饭吞下去，马上又冲她喊道： “妈，再来一碗！”随着“嘭”的一声，空碗被我敦下，桌子上的碗碟瞬间一震。“你也太能吃了吧？小馋猫！”妈妈又喜又忧地冲我叹气，“你的吃相怎么老是这样子呢？”没办法，谁叫我一放学就饿了呢？我只要看到妈妈做的美食就垂涎三尺，停不下来，是一个名副其实的“吃货”!不过，我也要感谢自己的“贪吃”,正因为这样，我长得高高大大，与同龄人走在一起，我的心里充满自豪！瞧，在20xx年秋季校运会中，我的1000米长跑成绩在班级里可是出类拔萃哦！

“这厮，哪里跑？”习题集上，一串串阿拉伯数字齐刷刷地望向我，眼中仿佛射出一把把尖刀。哎，真是一道题都不会呀！我与数学的斗争何时才能结束呢？不行，我不可以轻易认输，又一次逼自己啃习题集。经过好几天的钻研，我终于在考试中取得了一个令人满意的分数。你看，我日夜挑灯做题的辛劳没有白费，我知道我不是一个聪明的孩子，但我坚信只要肯付出，必会抵达我所梦想的地方。

这就是我，一个普普通通的女孩儿，没有动人的双眸，没有白皙的肌肤，不会唱甜美的流行歌曲……我知道我不完美，但并不自卑。我不会为几颗不起眼的痘痘而手足无措，我喜欢自己天生的单眼皮，认为这正是我的特色之一；目前我正在存钱，打算给心爱的老爸买一件生日礼物……在我看来，每个孩子都是上帝的杰作。尽管我普普通通，我也感谢这样的不完美，至少我不必因为漂亮而自寻烦恼。

一间不完美的完美教室 篇11

第一次见到倪颖娟，是2009年7月，那是在新教育海门年会上。当时，她是江苏省海门市海门镇中心小学二（1）班的班主任老师。她所在的学校，是一所小而简陋的普通乡镇小学，条件所限，学校的操场与教学楼之间隔着一条马路，学生想要进入操场，必须排着队由老师看护着穿过马路。

就在这样一所学校的这样一间教室里，倪颖娟一直默默耕耘着。

从2005年9月海门成为新教育实验区，在全市开展“推进每月一事”工作开始，当时担任着学校少先队总辅导员，随后兼任德育主任的倪颖娟一边带着一个班，一边投身于这项实验中，像个陀螺一样旋转起来。

紧接着，新教育儿童课程的研发与推动，再一次如雷鸣电闪般重击着她的心灵。在网络上的研讨，在海门团队中的熏陶，大家彼此的关爱与互助，成为她前行的力量。教育在线网站上，《毛毛虫上路了》《小青虫的梦》等主题帖记录着她一路前行的脚印，也记录下她的心声：“我也要让教室里的生命都美好起来，我才不虚此生，以后孩子们走在自己的人生路上，也不虚此生！”

所以，当我第一次见到倪颖娟时，她就已经向世界捧出了一枚甜蜜的果实：她的教室，荣获了“全国新教育十佳教室”的称号。

她那间教室里的孩子，一部分是当地土生土长的农民的孩子，另一部分是四处漂泊的打工者的子女。倪颖娟就带着这群孩子，通过阅读经典，与众多崇高的灵魂交流;通过主题探讨，与众多伟大的心灵对话;通过自省思考，让孩子们用不同方式创造。倪颖娟一直记得班上有个非常自卑的学生，就在这样的过程中脱胎换骨，从一个少言寡语、站到人前就脸红的孩子，变成了演讲比赛冠军、校合唱团小歌手……

2010年，新教育“缔造完美教室”项目在海门实验区全面展开，倪颖娟更是英雄有了用武之地。她成为了海门完美教室工作室的第一批核心成员，并且和班级里的其他科任老师迅速组建了团队，不仅班徽、班旗、班诗、班歌、班级公约、班级愿景、班级日历等一一出炉，更合作开发出许多颇具特色的班本课程：数学老师的“玩转魔世界”智力游戏课程、“走进数学王国”思维训练课程，英语老师的英语短剧表演课程、英语美文诵读课程，音乐老师的排笛课程，美术老师的风筝课程、泥塑课程、手工课程，体育老师的易拉罐体操课程，科学老师的气象课程、养蚕课程……当然，她自己也在娴熟驾驭儿童课程的基础上努力创新：围绕四季开展的“四季歌”诗歌课程、“天真的怪老头”谢尔·希尔弗斯坦诗歌课程、“热爱生命”汪国真诗歌课程。孩子们的生命，在这些丰富而美好的课程中日益舒展、成长、丰盈、茁壮……

这样的一间教室，正符合了海门新教育人在缔造完美教室时所提出的愿景：“教室是图书馆，是阅览室;教室是实践场，是探究室;教室是操作间，是展览室;教室是信息资源库，是教师的办公室;教室是习惯养成地，是人格成长室;教室是共同生活所，是生命栖居室。”

但是，创造并拥有了这样一间教室的倪颖娟，仍然没有就此止步。

放眼，萤火为繁星

2012年3月，儿童文学作家、新教育新父母研究所所长童喜喜和研究员时朝莉应邀前往海门，5天内为全市所有幼儿园开展了25场亲子阅读讲座。

在此之前，倪颖娟早把推动阅读视为自己的分内之事，也把推动亲子阅读视为缔造完美教室的一部分。所以，尽管学生父母普遍文化程度偏低，但她一直通过家校信、家委会、班级QQ群、便笺、短信、家访等多种方式，力图加强与学生父母的联系，影响、改变学生父母，希望达到“父母好好学习，孩子天天向上”的良好教育效果，把父母卷入教育共同体中。这些事，倪颖娟做得认认真真，但一直只是面向自己的教室，就像一位勤劳的农民耕耘着自己的土地。

童喜喜等人一周的行动，如同一束强光，猛然把教室里的倪颖娟照亮。她似乎是一夜之间突然发现：在自己的教室外，还有更多父母对阅读一无所知。而这样的父母分布在不同的教室里，他们不仅不会协助孩子读书、教师教书，而且往往还可能成为先进教育理念的阻力，阻碍着教师的教学工作更加有效地开展，妨碍着孩子从优秀到卓越的学习和成长。

很快，倪颖娟就向童喜喜主动请缨，成立了新教育萤火虫亲子共读公益项目海门分站，并且顺理成章地担任了站长。

这个决定，是因为一种巨大的遗憾，还是一种强烈的责任？是源自深沉的爱，还是源自沸腾的一时激情？谁也说不清楚。腼腆的倪颖娟自己的理由是：“发现这件事值得做，虽然我的能力有限还是很想做，就做了。”

没有多少人知道，这个“站长”意味着什么：从最初的两名义工到现在60多人的义工团队，力量要一点点汇聚;从线上原创讲座到线下亲子读书会现场，理念在一点点渗透;一年多的时间，举行80多次活动，包括30期线下亲子读书会、30期线上原创公益讲座、18期校园小分站亲子阅读培训讲座、5次作家见面会等，作为一个纯公益团队，在没有资金来源的情况下，倪颖娟经常自己悄悄掏钱购买筹备活动所需物品，把活动细节一点点打磨;当然，还有萤火虫海门分站QQ群中近千名父母随时可能提出的阅读疑问，需要耐心而愉快地解答……

工夫不负有心人。在所有萤火虫义工的努力下，新教育萤火虫海门分站不仅组织了丰富的活动，而且锻造出有力的团队。他们从一个工作站变成海门城乡星罗棋布的许多站点，很多学校相继成立了“萤火虫之家”的“镇小站”“东小站”“临小站”“中南国际站”“和小站”等校园小分站，南通、如东、启东、安徽、深圳、北京等地父母纷纷加盟，影响力在一点点扩大。今天的海门萤火虫义工，已经成为了海门教育的满天星，成为海门教育的一张小巧而精美的名片。

完美，人世为教室

一分耕耘一分收获。倪颖娟的故事渐渐地从海门传向了全国。在她的教室连续两届荣获“全国新教育十佳教室”称号后，她个人又先后获得教育部评选的全国优秀教师、中国网评选的“中国好教师”、新教育萤火虫全国优秀义工、感动南通人物（群体）提名奖、优秀儿童阅读推广人、海门市书香教师等荣誉。

我曾经在去海门时专程看望了倪颖娟。我非常想知道，她身上究竟蕴藏着怎样的能量，为什么能够把近百位义工、近千名父母凝聚在她的身旁？

性格内向的倪颖娟却只是笑着说，这都是团队的力量。反倒是说到她现在所教的“萤火虫教室”时，她不知不觉就打开了话匣子：利用“萤火虫教室童书漂流书包”，让每个家境普通的孩子用最少的开支，及时读到适龄的最好童书;全新探索的口头作文项目，促进孩子阅读后的思考，让父母们轻松愉悦地卷入……

但她说来说去，最后总会说到自己的不足上。她说：“各种事务太多了，我感觉我身不由己，没有时间真正学习提高，没有时间研发足够长度和深度的课程，甚至会游离在教室之外。我现在最迫切的心愿就是希望自己有足够的时间守在教室里，不因为自己跑东跑西、忙这忙那而疏忽了孩子们。如果我连教室都守不住，连我的孩子们都不能因为我带给他们更多美好的事物而真正强大起来，我又有什么资格做萤火虫义工？”

看着面前这个瘦小羸弱的老师，我想起了旁人说她的一些事：她自己掏钱数千元，不仅为学生们添置大量图画书，还购买了跳棋、拼图等智力玩具;她身为海门新教育讲师团成员，不仅远赴北京、上海、温州等地讲学，还走上了新教育国际高峰论坛，向国际友人交流经验，更深入到海门乡间学校进行公益讲座推动阅读……我想起了她在文章里写过的一句话：“我用一个教师的良知，守住一间小小的教室;我用新教育理念，雕琢着一间不断长大的教室。”

是的，世间没有完美，自然也没有真正的完美教室。倪颖娟的“萤火虫教室”正在成长中，还需要更多时间沉淀与雕琢。但是，她从自己并不完美的教室出发，以那间教室里践行的新教育理念和方法为法宝，与近百位海门萤火虫义工飞舞在海门的大地上，推动着更多的教室和家庭朝向完美。也就在这个“点亮自己，照亮他人”的过程中，倪颖娟已经把自己的教室缔造为人人有口皆碑的完美教室。

因为世间没有完美，人生也不完美。2014年，倪颖娟的丈夫突发心梗不幸离世。这是任何人都无法轻易承受的人生剧痛。从不在微博上叫苦的倪颖娟，在凌晨1：51发出一声悲呼：“老天爷你为什么这么不开眼，我们一家一直做好事积善德，为什么还要如此对待我们？？？还我最亲至爱的人啊！！！”噩耗令包括我在内的许多人不由得落泪。但我还是得说：纵然人生因此破碎，可我们仍然要扼住噩运的咽喉，要奋力超越苦痛，要在短暂的不完美人生中，活出精神上双份的璀璨无垠，直到在另一个世界微笑相遇。

由于各种原因，倪颖娟暂时离开了她心爱的教室。但是，她仍然没有离开教育，海门的萤火虫团队在她的带领下依然活跃，她的教育情怀依旧。祝福倪颖娟。祝福所有向着完美不懈展臂的人们。

不完美的完美的作文 篇12

税收遵从也称纳税遵从, 是指对纳税人依法照章纳税状况的评述。纳税人依法进行税务登记, 及时纳税申报, 及时足额缴纳或代扣代缴税款, 则为税收遵从, 否则为税收不遵从, 也称为逃税。[2]税收遵从一直是国内外学术界研究的热点, 许多学者应用博弈论方法建立了各种税收遵从模型。大多数税收遵从博弈模型都假设税收稽查是完美的, 即税务部门通过稽查必定可发现逃税纳税人的逃税证据, [3][4][5]但现实中税务部门的税收稽查并不完美。Feinstein (1991) 的实证研究表明, 稽查人员的查出概率具有差异, 平均查出概率约为50%。[6]由于税务部门难以获取C2C电子商务的交易信息, 导致税收稽查非常困难, 税收稽查是不完美的。因此, 笔者建立了一个考虑不完美税收稽查的税收遵从博弈模型, 定量分析C2C电子商务税收遵从问题, 以期为我国制定C2C电子商务税收政策提供一些参考。

C2C电子商务税收遵从模型的建立与求解

假设纳税人有高应税收入水平和低应税收入水平两种类型, 分别称之为H类型和L类型, 其应税收入分别为H和L。这两种类型纳税人出现的概率分别为P和1-P, P为纳税人和税务部门的共同知识。博弈的顺序是:纳税人先进行纳税申报, 然后税务部门选择是否对纳税人进行稽查。L类型纳税人会如实申报收入, 而H类型可以选择如实申报或低申报。对于H类型纳税人, 其低申报若不被税务部门发现, 则可少缴纳税收;若被发现, 则不仅要补缴税款, 还要被罚款。假设税收为比例税, 税率为t。罚款与所逃税额呈正比, 罚款率为π。纳税人申报的应税收入为θ, θ∈{H, L}。税务部门并不知道纳税人的真实类型, 当其观察到θ后, 将选择是否进行稽查, 其目标是最大化净收入, 即征收的税收和罚款并扣除稽查成本, 稽查成本为CA。税务部门若观察到θ=H, 则不会选择稽查, 因为稽查会花费成本却不能增加收入。税务部门若观察到θ=L, 则将以一定概率进行稽查。假设税收稽查是不完美的, 能成功发现H型纳税人逃税的概率为σ。

为简化分析, 假设CA>pt (H-L) 。其含义是:税务机关由于稽查成本足够高, 因此出于成本的考虑, 不能稽查所有的低申报纳税人。

模型的解是序贯贝叶斯纳什均衡。H类型纳税人申报低收入的概率用ε表示, 税务部门的稽查概率用η表示。模型存在以下两个均衡。

模型的求解过程如下。

根据 (1) 和 (2) 式, H类型纳税人和税务部门净收入最大化的一阶条件为:

当 (3) 和 (4) 式都等于零时, 模型有一个内点解, 即均衡1。均衡1出现的条件是 (1+π) σ>1, 且pt (1+π) (H-L) σ>CA。

C2C电子商务税收遵从模型的分析

1.C2C电子商务税收遵从的均衡条件

均衡1表明, 当C2C电子商务税收稽查成功率较高时, 税务机关将以一定概率对C2C纳税人进行稽查, 而C2C纳税人以一定概率逃税。

均衡2的条件是, 。均衡2表明, 当C2C电子商务税收稽查成功率较低时, 税务机关将不对C2C纳税人进行任何稽查, 即放弃对C2C电子商务征税, 而C2C纳税人则完全不会进行纳税申报。这正是目前我国C2C电子商务的税收遵从情况。

2.稽查成功率对C2C电子商务税收不遵从率和稽查率的影响

对于均衡1, 税收稽查成功率会影响电子商务税收不遵从率和稽查率。根据均衡1, 可得到:

容易发现 。这表明在均衡1中, 税收稽查成功率的提高, 将使得C2C电子商务税收不遵从率和稽查率降低, 即C2C纳税人更愿意遵从, 同时, 税务部门更愿意减少稽查。

在均衡2中, C2C电子商务税收不遵从率和稽查率都是不变的, 税收稽查成功率对两者没有影响。但若税收稽查成功率的变化使均衡条件改变, 则C2C电子商务税收不遵从率和稽查率将改变。下图描述了同时考虑均衡1和均衡2时, C2C电子商务税收不遵从率和稽查率随税收稽查成功率的变化曲线。

上图表明, 当税收稽查成功率较小时, C2C电子商务税收不遵从率为1, 稽查率为0, 表示C2C纳税人完全不遵从, 而税务部门放弃对C2C征税。一旦税收稽查成功率超过某个临界值以后, 不遵从率和稽查率随之降低, 这将提高税收部门的税收征管效率和收益。

解决C2C电子商务税收遵从问题的对策

1.加强税务部门与C2C平台的合作, 建立纳税信息共享系统

模型分析表明, 税务部门在不能获得充分的C2C纳税人信息的条件下, 无法有效进行C2C电子商务税收征管, C2C纳税人也不会进行纳税申报。因此, 解决C2C电子商务税收遵从问题的关键是获得C2C纳税人信息。由于C2C交易一般都需要通过C2C平台进行, 因此, 税务部门必须与C2C平台合作, 建立纳税信息共享系统, 才能有效实现C2C电子商务税收征管。税务部门应尽早研究如何将现有的税收征管系统与C2C平台系统进行对接, 包括数据格式标准、系统接口开发、数据完全等。

2.加强电子商务税收宣传, 培育C2C经营者的纳税意识

在我国, C2C经营者还没有很好的纳税意识, 认为C2C电子商务就应该免税。C2C平台也以促进电子商务发展、促进就业等理由支持C2C免税。对于交易额较小、未达到起征点的C2C经营者, 税务机关当然不应对其征税, 但一些个人C2C经营者的交易额已远远超过起征点, 甚至一些企业以C2C形式进行网上交易。对于这些个人和企业, 税务部门应该对他们依法征税, 否则会造成线上交易和线下交易的不公平。因此, 税务部门应加强税收法律知识的宣传, 明确说明C2C电子商务同样应该依法征税, 培育C2C经营者的纳税意识, 促进他们主动进行税务登记和纳税申报。

3.加强税收征管信息化建设, 优化C2C电子商务税收征管流程

征税会给C2C经营者带来一定的经济和心理负担, 即税收遵从成本。税务部门应考虑如何在电子商务环境下简化税收征管程序, 降低C2C经营者的税收遵从成本, 为C2C经营者纳税提供便利。税务部门应加强税收征管信息化建设, 实现对C2C电子商务征税的电子化, 通过优化C2C电子商务税收征管流程, 尽可能降低C2C经营者的税收遵从成本。

参考文献

[1]艾瑞咨询.2013年中国网络购物交易额达1.85万亿元[EB/OL].http://ec.iresearch.cn/shopping/20140114/224908.shtml.

[2]王锐.税收不遵从的识别研究[D].杭州:浙江大学 (博士学位论文) , 2003.

[3]Graetz, M.J., Reinganum, J.F., Wilde, L.L.The Tax Compliance Game:Toward an Interactive Theory of Law Enforcement[J].Journal of Law, Economics, and Organization, 1986, 2 (1) :1-32.

[4]Sansing, R.C.Information Acquisition in a Tax Compliance[J].The Accounting Review, 1993, 68 (4) :874-884.

[5]Zeng, T.Taxpayers’Tax and Financial Reporting Decisions in a Game Theoretical Model[J].Canadian Journal of Administrative Science, 2002, 19 (2) :155-172.

不完美的什么优秀作文 篇13

人不是生下来就十全十美的，每个人都有自己的优点，也有自己的缺点，可是有一些人总是拿自己的缺点“大做文章”。可是，现在我要说的是——也许，就是你的缺点让你变得独一无二;也许，就是你的缺点使你深刻地认识自己，并给予改正;也许，就是你的缺点让你有了一次成长的机会……所以，缺点，有时也不是阻碍你的学习和事业的绊脚石，这可要看你如何去克服它了。不过，也许你可能发现就是因为你的缺点才让你变的有些独特之处。

有一次，我闲得无聊，在一家店停了下来。嘿!看那里。我隔着一层玻璃，看见许多琳琅满目的精致的商品，一个比一个贵，当我看见最末尾时大吃一惊。你们猜我看到了什么?我看到一件有一些破烂的商品，它的价格竟比那些精美的商品还要贵!天啊，那些服务员脑袋打铁了吗?还是早上起来被门缝夹了?我这个人天生有着“打破沙锅问到底”的性格。这不，我情不自禁地以百米冲刺般的速度跑到店家进行“调查”。服务员看见进来个小妹妹，起先有一些疑惑不解，当看见我直勾勾地看末尾的商品时恍然大悟，随后她和蔼可亲地问：“小妹妹，你是不是想问那件商品是事?”我诚恳地点了点头。“其实呀，你看，前面这些商品虽然好看，但是，你会以为这个是机器做的，这也就失去了它的本质和灵魂。而那个商品虽然做工粗糙，但这也证明它是有灵魂的……”我似懂非懂地点了点头，然后跑出了商店……

每个人都有不完美的地方就像那件商品一样，可是就因为不完美才会有自己独特的地方，但是每个人都有追求完美的权利，这要看你是如何脱变的了……

原谅生活的不完美作文 篇14

那是一个星期六的下午，我刚刚上完培训课，准备去上三十分钟后的舞蹈课。走出培训楼的大厅，却没有如往常般第一时间见到母亲。我的双眼穿梭在接送大军的人群中间，竟然没有找到她。

1分钟过去了……

3分钟过去了……

大厅外，我和一个个同学说再见，人和车少了又少。

天上飘落的细雨，在寒风里，化成一个个问号，个个扎在我的心上。“妈妈怎么还没有来?”“是路上堵车了么?”“难道是她忘记来接我了?”“老妈怎么回事?真是个糟糕的老妈!”……思虑间，时间又过去了5分钟，对于不知道状况的我来说，真是度秒如年啊，期待下一秒她的出现。

渐渐地，飘洒的雨丝打湿了我的头发，我的额头，我的手，寒意一阵阵袭来。我从责备变成了乞求，“老妈，求求你，快点来吧!下节课跳舞的时间马上就要到了，快点啊!”我又冷又气又委屈。

我看见保安叔叔在大厅里坐着，忙着走过去，问他借了手机，给妈妈打电话，此时看见手机上的时间已经超过了上舞蹈课的开始时间。我拨完数字，正准备按下拨通按键，雨中有一个朦胧的熟悉的身影突然跳入我的视线内。

是母亲，是母亲!

那凌乱的头发在风中飘散着，径直地往大厅跑来。我站在原地不动，她一下子就把我揽入怀中，温柔的目光透着焦急。妈妈的目光像一缕阳光，驱走我心中所有的责问和害怕的雾霾。

母亲蹲下来，一边用纸巾抹着我脸上的泪，一边柔声地对我说：“都是我的错，别哭了!是妈妈来晚了!”我紧紧地揉住了妈妈，将头埋进她柔软的长发里，闻到那独有的妈妈的味道。

那天，坐上车，我没有再追问妈妈迟到的原因，因为已经不重要了，即使舞蹈课也迟到了。

完美考场作文的十项修炼 篇15

任何形式的作文考试, 阅卷老师打分时, 第一眼, 看的是字迹。因此, 写作文必须要把字写好。记住, 考作文考的是内容, 而不是书法, 切忌字迹潦草。

考试作文中, 要注意及时分段, 三四个段落显得少了, 八九个段落, 显得琐碎了些。除非有特殊情况, 段落以五六个段落为好。此外, 卷面一定要整洁, 不要涂改得乱七八糟。我的看法是, 考试作文每段最好别超过5行, 顶多是5行半。切忌一段都八九行, 写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳, 影响他的心理, 分数就受影响。如果有必要, 死拉硬拽也要注意分段。

考试作文的卷子上, 都是用红颜色印刷的方格。如果用非常粗而且黑的钢笔答题, 墨水容易“泄一滩”, 影响卷面的干净。建议用不浅不深、笔画不粗不细的0.5号中性笔写作文。这样的作文写出来, 与红色方格形成一定的视觉对比, 阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉。在用中性笔写作文的时候, 注意不要用字把方格填满, 占字格下面或者左下面的四分之三, 这样, 显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。

除了切忌大肚子作文外, “大头作文”也要不得。同学们在写作文的时候, 开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看, 一个开头就占太多的空间, 阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳, 也会影响阅卷老师的情绪。

考试作文中, 题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?短时间内, 同学们可以尝试这样的方法:其一, 去百度上搜索一下作文拟题目, 可以找到作文老师讲述的类似技巧。其二, 根据题材, 选择几十个比较精彩的标题, 背下来, 考试的时候可以依葫芦画瓢地使用。

结尾也很重要。一般来说, 结尾是总结全文。如果是记叙文, 要注意抒情。如果是议论文, 则要注意归纳。无论如何, 就是要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准, 就在结尾段的第一句, 把题目说一下, 然后归纳全文观点就是了。

在具体操作的时候, 列提纲很关键。譬如, 写记叙文要设计好开头结尾, 同时要把你叙述的事情分成几个层次, 一个层次是一段, 中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候, 一定要把开头结尾写详细, 中间各段, 穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故, 要写准。列作文提纲, 大约需要5到8分钟, 磨刀不误砍柴功, 哪怕提纲简练些, 也要在作文前列出来, 做到胸有成竹。

写作文, 要么是记叙文, 要么是议论文。一般来说, 多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理, 议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构, 中间的3或4, 是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意, 千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题, 千万不能记叙文忘记说事却议论过多。因此, 写考试作文, 事先要想好了, 我写的是什么文体, 就按相应文体的写法来写。

一般来说, 中考作文要求都不低于600字。如果要求是600字左右, 那就顶多写到650字。如果是不低于多少字, 争取合理安排卷面, 把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字, 那么试卷给的卷面多是700字左右, 那么, 你争取写到650字, 留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多, 肯定觉得你的作文相对熟练, 作文打分就趋高不趋低, 高分总会给那些准备充分的考生。

考试前, 同学们要翻阅大量的范文, 积累一些考试作文的结构。如果写记叙文, 最好翻阅《读者》和《青年文摘》, 其中的一些散文, 结构是很好的, 可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候, 你采用别人的“筐”, 把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言, 可以分别背个三五句, 到时候直接抄上去就行了, 这不算抄袭。关于国家大事, 时事政治和要闻什么的, 也要注意搜集一下, 考试的时候可以灵活慎重运用。