还孩子一片天空作文500字

还孩子一片天空作文500字（精选13篇）

还孩子一片天空作文500字 篇1

曾看过丰子恺先生的一幅漫画，名为大树的爱，画面中有一颗大树，它用自己茂盛的叶子，遮住倾盆而下的大雨，而在树荫下的小树像军人一样挺着，另外还有一棵小树在风雨中成长，虽不比那棵小树美丽，却在茁壮成长。寓意，大家应该都知道，大树庇佑小树，反而妨碍了他的成长，这也讽刺了家长对孩子的溺爱。

大家可能对家长溺爱孩子的现象早已见多不怪了吧，父母总用自己的手托着，捧着自己的孩子，但也从孩子的角度考虑一下吧。也听听我们的心声吧，我们只想要一片蔚蓝的天空!

父母自以为是在对孩子好，总说我也是为你好，但我却想说放手吧，即使外面是一片灰蒙蒙的天空，但这种预兆从不会让我退缩。即使风雨交加，风雨打湿我的翅膀，不用为我担惊受怕了。当雨停了，天空中的太阳露了出来，阳光洒了下来。我又睁开着朦胧的双眼，看着这个多彩的世界，我渴望飞翔，在自己的天空中自由翱翔。

放手吧，我不是温室里的花朵。别忘了，我是坚强的蒲公英，会在自己的天空中自由飞翔。我向往着天空，我不能只是待在你们的避风港里。

诚然，父母是因为爱自己的孩子，不想让他们受苦。但我想问问难道你能永远保护他们吗?别纠结啦!为了孩子长大后，可以为社会贡献出一丝力量，请学着去换孩子一片天空，让他们自由成长。

还孩子一片天空作文500字 篇2

一、了解儿童, 转变观念, 提高审美意识

由于少年儿童的身心发展和认知事物有密切的关系, 儿童美术是儿童身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物, 是儿童发展过程中的一种特征, 因而只是一种“阶段性”的成果。我们教儿童学美术并不是把他们培养成美术家, 而是在学习过程中陶冶情操, 培养学生各种能力。因此, 我们应该多了解儿童, 尊重儿童的思维表现特点。因此, 在评价儿童的美术作品时, 不能以像不像为准则来评价, 而是在画中是否真实反映儿童的内心感受, 是否有独特性, 新颖的表现。儿童眼中的世界, 描绘的水平绝对不可能和成年人一样, 因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合, 只有随着年龄增长, 知识的积累, 技巧的提高, 才能渐渐使其变为直觉与理解的再现, 才有可能变为主动的再创作。也只有了解儿童, 尊重儿童认知规律, 才能正确评判孩子们的作品。

二、充分利用多媒体, 搞好课堂教学

1. 利用电教媒体, 培养学生兴趣

“兴趣是最好的老师”, 如果学生没有兴趣, 被动地学习, 直接影响教育效果。现在上美术课的一大问题是相关教材资料缺乏, 特别是欣赏课。有些课本经过几次印刷, 色彩效果变差, 画面不够清晰, 图片又不多, 很难引起学生的欣赏美感。因此运用现代教学手段非常有必要。通过自己找资料, 如画册、光盘、光碟、网上下载资料等途径, 来制作CAI课件。它通过声音、图像、音乐刺激学生, 激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料, 将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量材料, 使学生增加感性的认识, 激发学生的兴趣。古人云, 熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。学生见多才能识广, 才能提高他们的创造能力。例如, 在小学美术欣赏课, 许多图片几次印刷之后, 已变得很难看, 图片又少, 要老师重新绘制也不太可能, 现在有不少光盘、VCD都有这方面素材。老师整理之后, 让学生欣赏, 能够激发学生的兴趣, 真正欣赏到美的内涵, 同时也减轻了老师的负担。

2. 利用电教媒体, 解决课堂难点

多媒体电教手段能为学生多角度、多方面提供大量直观、形象的感性材料, 对培养学生的观察力十分有利。也对课文中的重点、难点的解决十分有利。如教师在讲解示范制作表演时, 通过摄像机不同角度拍摄, 然后投放出来, 能解决学生看不清, 或不明白的操作过程, 也可以多次重复播放, 消除学生畏惧情绪。使学生明确、自信、愉快地理解创作过程, 学会怎样去表现美, 如上立体纸工课, 教师示范剪法, 如果没有多媒体辅助教学, 一节课的时间单教会学生都很难。通过多媒体示范, 每一个同学都能够看得很清楚, 教师也可以有更多时间去指导学生创作。学生的奇妙构思, 也可以及时反馈出来。

3. 利用电教媒体, 网络专题学习

利用现代网络, 设计美术学习专题网站, 比如, 《陶艺》《剪纸》《中国结》《中国民间玩具》《中国民间年画》等操作性强的专题学习网站, 这样可以让学生通过网络进行学习和完成作品。通过网络教学, 学生可以更直观、更形象地进行感知。同时网络有很强的互动性和很大的信息量, 这样可以增强学生学习的兴趣。在学生评价方面, 网络也有很强的优势, 首先学生对自己的作品能发表在网上, 很开心很自豪, 另外也可以让自己的亲戚朋友在家里对学生的作品进行评价, 这样学生的评价就形成多元的、立体的评价体系, 起到的效果是不错的。

三、加强四个能力培养

有一位著名画家曾说:“生活中的美无处不在, 只是我们缺乏观察力。”可见, 观察力的培养是多么重要。观察力的培养, 我们主要让学生多写生, 分低、高年级按不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习, 观察要求低一点。如写生一组水果, 低年级可以画一些苹果、雪梨、香蕉等形状、色彩不同静物。高年级可进行同类物体练习。如高年级可以画一组色彩、形状相近苹果, 在相同之中找出不同。通过这种类型的练习, 可极大提高学生的观察力。形象记忆能力的培养可多采用默写的方式, 如出示一个玩具, 让学生观察一段时间, 再拿走, 然后默写。也可以默写一幅画, 使学生养成整体意识, 对物体能抓住特征, 增强记忆力。想象力和创造力的培养可多作基本型的添加、变形练习。例如, 正方形的练习, 对它进行添加, 可以变成汽车、房子、钟、手帕、电视, 对它进行夸张和变形, 可以联想成鱼、火车、大桥等。经常进行这类练习可培养学生的想象力和创造力。

还孩子一片广阔天空 篇3

关键字：应试教育；压力；想象力和创造力；叛逆；心理

一、应试教育含义及特征

要了解应试教育下的孩子，首先得了解一下应试教育的含义以及应试教育的特征。所谓“应试教育”，是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种教育倾向，一种教育模式。它具有单向性、功利性以及在唯应试、升学为任下，师生没有情感交流，教师忽视学生思想、道德教育的特征。应试教育所要应付的考试主要就是高考。一切以高考为核心开展教育活动，高考就是指挥棒。应试教育是一种把教育目的归结为“为考试服务”的教育制度。实际上它是一种人们期望中的优良人才选拔制度的异化。这样的应试教育，是和我们进行教育的初衷背道而驰的。我们对孩子们进行教育，所要达到的目的是促进孩子们身心的全面发展，促进他们个性的社会化，从而更好地为我们的社会作出更大的贡献。而应试教育往往忽视了这点，他们进行教育的目的变成了高考，他们的指向是高考，而不是孩子，孩子成了成就他们实现高考得高分争荣誉的工具。当孩子的身份成为一种“工具”，教育就变得可悲起来。而我们现在能做的，也只能是面对这样一个现实，然后想方设法地找寻适合的改革方法。

二、应试教育下的孩子们

（一）辛苦的孩子

“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天。随着轻轻的风轻轻地飘。历经的伤都不感觉疼。我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸。”这首周杰伦的歌《蜗牛》，在一定程度上成了应试教育下孩子们的真实写照。孩子们似乎就像蜗牛一样，背着重重的书包，往返于学校和家之间。“减负”这一主张在很早的以前就已经进入了我们的脑海中，只是，在这个竞争这么激烈的社会和学校中，有谁会给自己减负呢？“80后”的我们用数学一个运算公式去诠释“减负”，对于应试教育中的“减负”，等于“负负为正”。这样诠释是那样的形象。我不是在这里说前面学者提出的“减负”观不好，只是，在这个时候，“减负”对于以考试作为奋斗目标的人们，不太容易实现。

我不时地看到，一些孩子，为了获得剑桥英语考试等级证书等的目的，放弃了可以玩耍的时间，他们捧着一本又一本厚厚的字典，去接受另一个国度的语言。他们这是为了什么啊，还不是为了在当今“文凭主义”泛滥的社会里，能够在以后的发展中找到出路吗？当然，我不否定那些因兴趣而学习的孩子们。要是因为兴趣去学一样东西，那这样的行为是那样的富有乐趣而且这样的学习效果是那样的好啊，可是，有几个小孩，是真的愿意放弃玩耍的时间去考这些东西呢。

我还不时地看到，一些孩子，书包重量达到十斤。他们一般不再用自己娇弱的肩膀去背这样有重量的书包，他们开始放在推车上。这样的重量，请问是一个孩子应该承受的吗？他们的书包里面，除了一些必要的数理化语数英的教材，更多的是一些给他们巩固知识和提升能力的练习书。而这些用来巩固知识和提升能力的练习本巩固更多的是什么呢？是那些书本上的知识，是那些解答书上难题的能力，而不是生活中实际需要的知识和能力。

（二）应试教育下成绩好的孩子

教育是快乐的，这是我们期待的教育，我们希望孩子在快乐地学习中去感受教育带来的快乐，而不是这些本不该给他们的压力。

由于教育上存在着“高考”这一竞争，很多孩子们都被迫给自己承受很大的压力。学习好的孩子，不愿意花很多时间在玩耍上，他们在完成老师作业的同时，还给自己布置更多额外的作业，因为他们不想落后于别人。他们不断地学习，并不断地给自己施加压力。他们会因为老师的认可和赞许而开心，但往往会因为老师的一两次批评而感觉委屈。应试教育下的老师，常常以分数来评价一个学生的好坏，成绩好的学生老师会特别地照顾。久而久之，很容易导致这些学生形成一种明显的优越感，并经不起挫折。

应试教育下成绩好的孩子，他们背负着家长和老师们厚重的期望，在不断地前行着。这些孩子会花很多时间去学习。有些孩子，把自己封闭在一个小小的书房里，拼命地解题，忘却外面的世界。他们不了解时事，却对那些书上有些已经陈旧的知识烂被如流。有些孩子，开始变得沉默寡言，失去了孩子本身应该拥有的活力，像书呆子一样。

他们或许也会迷茫学习的意义，因为书本上的内容有些过于繁琐难解，但他们不会放弃学习，因为，他们知道，他们学习是为了“高考”。

学习是一种过程，在过程中我们可以获得很多我们需要的知识，而高考不是目的，不应该是目的。但我们往往在教育中误解了它的目的。其实高考只是检验他们学习效果和选拔人才的手段。“选拔人才”在一定程度上成为了众多学子对学习前仆后继的原因。

（三）应试教育下成绩差的孩子

教育是公平的，夸美纽斯说，要让教育的光芒照亮每一个孩子。但是，在应试教育中，孩子们受到的待遇常常是不公平的。

很多学校都在应试教育下追求一种升学率，而这些提高他们升学率的重任往往放在了好学生的身上。老师在进行班级管理里，也比较看好成绩好的学生。他们对成绩好的学生流露出一种明显的喜欢感，即使好学生犯了错误，老师们也会好言相劝。而对于那些成绩差的学生，大多数老师会采用冷落或辱骂的方式去教育这些孩子。其实，这些孩子同样需要老师的关爱，他们希望等到老师的认可，这样将成为他们往前冲的动力。

只是，一些老师往往做不到这一点。他们刚开始用骂腔来教训孩子，试图以“严”治生。但是，他们看到这样的效果不好的时候，往往开始采用“冷落”待之，这些成绩差的孩子就成了他们忽视的“种子”。

由于成绩差的孩子得不到老师恰当的关爱，他们往往会有叛逆的心理。他们会“破瓶子破摔”，本身他们对新知识的接受就比较慢，而对于这些多而难的知识对于他们来说还真是一件头痛的事。所以他们对学习产生厌恶，“逃课”是常有的事。他们逃课去打电玩，去打球等等，总之，任何一样他们喜欢的事都会让他们快乐，唯有学习不会。

（四）应试教育与孩子的想象力和创造力

儿童天生具有强烈的好奇心，思维敏捷且想象力十分强大。你在他们眼前呈现一个“0”，问他们是什么，他们可能会说，是恐龙蛋。看，多么天马行空的想象力啊。可是，等这些孩子慢慢长大，他们还能这样肆无忌惮地指着这个“0”说这是恐龙蛋吗？大多数孩子会在长大后说这是数字“0”，而不是所謂的恐龙蛋。而看那些小孩玩积木游戏，我们或许会想，这些孩子以后没准都是设计师。可是，事实上，那些孩子有几个在经过教育后真正成为设计师了呢。

问问，孩子的想象力和创造力被扼杀在哪里了？或许，是在应试教育下吧。应试教育采用的是一种标准化教学，用分数来决定教育的效果，而衡量分数又有着一些所谓标准的答案。比如，在上一门语文课，老师问，“冰雪融化之后是什么呢？”有同学答“是万紫千红的春天。”多有想象力和诗意的回答，却往往会因为标准答案是“水”而被否定。这样的标准化教学过于客观、标准和规范，束缚了孩子们丰富的想象力和独特的创造力。而这样的孩子，在义务教育阶段就已经被束缚了想象力和创造力，到了大学，即使有机会获得一种思想的解放，也不会有多少人接受这种思想解放的洗礼吧。他们往往在从前被训练得活在条条框框中，而不敢去突破，久而久之，他们便懒于去突破，并习惯于这样循规蹈矩的生活。这样，创新精神何处寻呢？再说，我们在谈教育创新的时候后，在谈培养学生创新精神和创新意识的时候，应注意到培养“创新”的这片土壤，要是没有一个可以给予学生自由思想自由表达的大环境，何以谈创新呢？

三、结语

还天空一片蓝 篇4

望着被大火映红的天空，我决定对秸秆焚烧情况进行调查。

我调查了三其村两个小队31户人家，结果显示：29户人家在地里焚烧秸秆，两户人家对秸秆进行再利用，秸秆焚烧率竟达到了93.5%!

看着调查数据，我的心情异常沉重。焚烧秸秆不仅污染空气、危害人类身体健康，还会使地面温度升高，烫死土壤中的有益微生物，影响农作物生长。不仅如此，焚烧秸秆形成的烟雾会使空气能见度下降，容易发生交通事故。同时，秸秆焚烧还极易引燃周围的易燃物，稍不注意，就会引起火灾，后果不堪设想。

由于人们环保意识淡薄，我们的生活环境已不容乐观了。天空不再湛蓝，河水不再清澈，空气不再清新……如今，人们又不断焚烧秸秆，使环境再次受到“重创”。田野里，熊熊的烈火在燃烧;天空中，滚滚的黑烟在弥漫。我真想对叔叔阿姨们说：“焚烧秸秆弊远大于利，怎可因‘方便’而不顾自己和他人的健康和安全?要知道，看起来焚烧的是秸秆，实则破坏的是我们赖以生存的环境!”地球是哺育我们的母亲，保护地球应是每个人义不容辞的责任和义务。

在这里，我给叔叔阿姨们提一些合理利用秸秆的建议：

1.把秸秆当柴烧，既实用又环保。

2.用机器将秸秆打碎还田，肥沃土地。

3.秸秆可以做培育木耳、蘑菇、银耳等食用菌的原料，可以生产沼气，还可用作造纸的原料。可将秸秆卖给相关厂家，既环保又实用，经济实惠。

还孩子一片天空作文500字 篇5

活动目标：

1、通过观察与思考在森林里或雨后空气为什么特别清新，让学生初步了解洁净的空气在人们生活中的重要作用。

2、通过“搜索天地”，让学生实地观察焚烧秸秆的田野上空、郊区上空、市区上空、烟囱林立的厂区上空，雨后的天空、沙尘天气的上空分别是什么颜色的，议一议是什么原因导致天空颜色的不同，知道什么是大气污染。

3、通过“调查访问”让学生走出校园，到气象局、环保局等单位，了解大气污染的原因。让学生查阅与大气污染相关的书刊和其它信息源，并能对收集的信息进行分析、整理。

4、通过“搜索快车”，让学生上网或查阅书籍、报刊，了解大气污染的危害和减少大气中的沙尘、烟尘及有害气体应采取的措施。活动准备：

教师准备：尽可能多搜集一些有关大气污染的资料图片，还可以把周围环境到污染的境况拍下来，供学生观看。

学生准备：布置学生进行环境污染的实地调查，写出调查报告，最好配以照片，实物、文献资料以及建议和治理措施。活动过程：本课时一课时

1、以录像的场景出现，让学生谈感受，来导入新课。启发学生根据以往的观察和体会，谈谈雨后和森林李为什么感到空气清新，进而引导他们了解信息卡的内容掌握洁净的空气对人类的重要性。

2、“探索天地”板块，引导学生根据课前的实地观察情况进行交流，在不同的情况下天空的颜色有什么变化？在学生充分交流后，教师提出：通过你们的观察了解，你认为这是什么原因？师出示课件(有关天气颜色的图片)，让学生在观看中受到一些启发，畅所欲言，从而使他们直观的了解到天空颜色变化的原因。走出校园，调查大气污染的状况，并且找出污染源。

1、“走出校园”板块让学生自己一小组为单位，到当地的环保部门调查本地的大气污染状况，（课前准备好）并且写出自己的调查报告。

2、“搜索快车”板块，让学生把自己或小组查到的有关大气污染的资料在全班交流，学生在汇报时，老师可以用课件适时点拨、总结、归纳。

3、“大显身手”板块，从信息卡入手，让学生清楚空气污染的指数量表。引导学生上网查找有关的资料，做出量表和综合评价，发挥好小组合作的作用。

4、“奇思妙想”板块，从信息卡入手，引导学生大胆设想，写出自己的想法和看法。

组织班队会

一片天空作文800字 篇6

我平时比较宅，不太出去玩。但是有一件事基本上雷打不动，那就是我每个月都会去一次图书馆。由于家离图书馆比较远，所以每次去图书馆，都是爸爸充当司机送我过去。这样就不可避免地产生了一个问题——找车位。

和往常一样，那日白天爸爸开着车带我去图书馆借书，不知道是不是图书馆有活动，地下车库基本停满了车。爸爸正在“龟速”前进当中，以免错过任何一个车位。突然，我眼睛一瞟，敏锐地发觉右前方一个拐角处还有一个车位，但是有一辆白色轿车似乎离那个“黄金车位”更近一点，看样子车主是打算把车停在那里的。可是，那天的车位实在太少了，爸爸已经来来回回转了两圈，看到这个“黄金车位”我岂能错失良机。于是，我没有让爸爸继续找其他车位，而是手指着黄金车位的方向对他说：“爸爸，快看那里有一个车位，你动作快点，趁那个人没有留意，你赶紧抢在他的前面把车停进去。”于是，爸爸也没有多做思考，直接朝着“黄金车位”驶去。

“嘀——”刺耳的鸣笛声划破空气，透过玻璃传入我们的耳朵。“刺啦——!”

又是一阵尖锐的声音，随着脚刹与地面的摩擦传来。就在那辆白车刚刚转过拐角时，我们的车轮抢先一步到达了那个车位。尽管对面的车子发出的声音很刺耳，但是我还是很开心，因为我们终于抢到了车位，不必继续在地下车库转圈了。

……

我和爸爸借完书回到地下车库，刚好碰到一辆黑车从我们面前驶过，我清楚地听到车里人的抱怨声：“那辆白车什么素质!”我朝后望去，只见一辆白车停在路边，使得原本就不是很宽敞的通道更加的狭窄。我也在心里暗暗咒骂：这样停车，等一下爸爸开车过去岂不是也很不方便，真是的，素质怎么这么差!等等，这不就是刚刚被我们抢了车位的那辆车吗?!看来，它后来还是没有找到其他车位，无处可停，最后只好停在了路边，尽管它已经尽量地靠墙，但是还是给过往的车辆造成了极大的不便。想到这里，我的心里不禁涌上了满满的愧疚。

如果刚才看到那辆白车的时候没有在一旁催促爸爸，如果爸爸没有去抢车位，那辆白车此刻或许就安稳地停在“我们的车位”上呢。可是现在它不得不停在路边，无端遭受别人的抱怨。

进一步，风起云涌;退一步，海阔天空……

还孩子一片属于自己的阅读天空 篇7

诚然，教师凭借语文教材引导学生进行课堂学习，是借助典型的课例让学生掌握必要的语文基础知识和基本技能，训练学生的语文基本功。而仅仅靠四十五分钟的课堂，光靠教材上的课文学习来加强学生的语文基本功是不够的。语文教师只有坚持课堂内外有机结合，组织学生搞好课外阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”，才能真正让学生形成语文能力。

如何搞好课外阅读，让学生在课外阅读中真正有所获呢？这就要求教师重视阅读指导，有针对性地上好课外阅读指导课，激发学生爱读书的热情，教给读书方法，让学生逐步达到会读书，成为快乐的读书人。怎样让学生感觉到课内外阅读好学呢？要让他们深深地知道，自己的知识只是大海里的一滴水，再加上知识的海洋是无边无际，只有走出课外，才能获取更多的知识营养。

一、激发兴趣，让学生喜爱阅读

教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

1.谈自己的读书感受让学生乐于读书。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

2.利用榜样的力量讓学生想去阅读。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。因为古往今来，凡对人类有作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。由于小学生关于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，学生容易被吸引，就会热情地去阅读，这样可以有效地激发学生的阅读兴趣。只有适合孩子的口味，他们才会对书感兴趣。

3.发挥故事的魅力让学生主动去阅读。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。

二、“授之以渔”，让学生学会阅读

要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。

1.略读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书（或上网查阅）。而且要指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

2.精读法。就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

3.默读法。默读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。

4.摘抄评价法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。

5.写心得体会法。教师要鼓励学生经常写日记或读后感。也就是要求学生阅读课外书籍后，用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。

三、创造条件，让学生快乐阅读

教师要努力为学生创造课外阅读的条件，让学生在自由的空间，幽雅的环境中舒舒服服的进行课外阅读。

1.开发图书馆。有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课，这样让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识的好场所。每个农村小学就逐步完善教学设施，着力建立图书馆或图书室。

2.建立班级图书角。为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。

四、积极评价，让学生坚持阅读

学校要建立有效的阅读评价体系，让学生的阅读活动一直处于积极快乐的状态。让学生在阅读方面时时感受到老师的表扬。并且要积极引导，适时激励把小学生的阅读积极性调动起来。

1.组织学生开展多种多样的读书活动。如以学校或班级为单位，开展“古诗朗诵会”、“课本外的故事比赛”、“童话化装表演会”、“文艺节目会演”、“小小读书讨论会”、“课本剧比赛”、“名人的读书格言接力赛”、“我的读书方法”及出墙报、展览读书笔记等课外阅读扩展活动，激发学生阅读兴趣，教给阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验。

在提高课外阅读能力时，我们要处处让学生体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，学生的阅读能力也会随之提高.

为孩子撑起一片和谐的天空 篇8

深圳市龙岗区葵涌街道第二小学 魏国勇

葵涌第二小学创建于1940年，属广东省一级学校。学校现有24个教学班，近1100名学生，教职工78名。学校教学设备齐全，育人环境优越。

2006年至2010年是全国第五个法制宣传教育五年规划实施时期。根据“五五”普法会议精神及上级有关部署，葵涌街道第二小学在细致分析我校实际情况的基础上，经过认真分析研究，认真部署“五五”普法工作，决定在工作中继续贯彻依法治教、依法治校的进程，提高广大师生的法律素质和教育法制化管理水平，增强师生的法制观念，加大力度开展“五五”普法教育工作。普法工作以来，我校按照“常抓不懈，务求实效”的要求，坚持普法与依法治校相结合，学法与用法相结合，注重普法工作的质量和社会效率，把“五五”普法提上议事日程，列入学校正常工作之中，不断将其引向深入。

学校历来重视法制教育，把它列为学校教育的重要内容。我校法制教育主要由德育处牵头政教处组织实施，坚持教育为本、预防为主的原则，从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面开展法制教育活动。积极动员组织学校教师、社会各界、家长积极参与法制宣传教育，形成齐抓共管的局面。同时，我们将法制宣传教育活动列入教师的考核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，实现了工作制度化、队伍网络化、活动多样化和管理规范化，扎扎实实开展学校法制教育工作，切实维护了少年儿童的合法权益，增强了少年儿童的法制观念和自我保护意识。

一、工作制度化

开展法制教育活动，我们提高了认识，加强了领导，采取了一系列的有效措施，进一步完善了法制教育活动的各项制度，实现了法制教育活动工作制度化。

1、牢固确立法制教育活动的“三个地位”

一是成立以校长温逸洪为组长、分管德育的张旭升副校长为副组长的法制教育活动领导小组，法制教育活动工作小组由德育处、教导处、后勤处负责人、班主任、思品课教师组成，确保法制教育在学校各个管理机构中的地位。

二是将法制教育作为学校的德育工作的重点，纳入学校工作的重要议事日程，确保法制教育在学校规划中的地位。

三是将法制教育与教职工的工作实绩评价直接挂钩，实行一票否决制，落实法制教育在班级管理和教职工管理中的地位。

2、切实做到法制教育落到实处

在教学内容的安排上，我们不仅征订国家规定的法制教育教材，做到教师人手一册，还根据小学生的实际，精心选择一些法律法规材料，纳入教育教学计划之中，我们组织低年级学生学习“交通法规”、“小学生日常行为规范”，组织中年级学生学习“治安管理条例”、“未成年人保护法”，组织高年级学生学习“预防未成年人犯罪法”、“义务教育法”、“公民道德建设实施纲要”等，形成了法制教育活动序列化、内容递进式，取得了较好的教育效果。

二、队伍网络化

法制教育面广量大，不仅仅是某些部门或部分教职工的责任。我们建立了全方位、多渠道、立体化的教育网络，形成了学校、家庭、社会齐抓共管的局面。

1、学校的主导作用（1）发挥学校法制教育领导小组的导向作用

我校法制教育工作领导小组全面领导学校法制教育工作，工作中做到“三个坚持”，即坚持每学期研究制定学校法制教育工作计划，坚持组织好教育法律、法规及有关文件精神学习，坚持做好法制教育宣传周（12月4日）、规章制度教育周、安全教育周（开学第一周和最后一周）等专项工作的总结。

（2）发挥班主任、少先队辅导员的主体作用

班主任、少先队辅导员是学校法制教育工作的主力军，对提高学校法制教育工作水平起着关键作用。我校通过组织班主任（少先队辅导员）培训，不断增强他们实施法制教育的能力和水平，许多班主任(少先辅导员)通过开展争创“星级班”等活动，有机渗透法制教育，取得了较好的教育效果，所带班级班风正、学风浓，法制教育活动效果显著。

（3）建立了全员育人、全程育人机制

平时教师的政治学习，我校也非常注重加强教师自身的职业道德教育，除此之外，还组织全校教职工认真学习《中华人民共和国劳动法》《未成年人保护法》《中华人民共和国妇女权益保障法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律。使全校教职工通过自身的良好的师德形象，影响学生，教育学生，在全校形成全员育人，齐抓共管的氛围。同时，我们专题学习了个人税务的核算方式，学习相关的税务知识。

2、社区的辅助作用

我校十分重视发挥社会的辅导作用，先后聘请了法制副校长，法制辅导员数名，组织他们为全校师生进行“交通法规”、“治安管理条例”等学校专题法制教育讲座，培养学生的交通安全、自我保护等意识。与社区干部加强联系与沟通，通过他们了解一些学生在校外的表现，同时请他们督促家长或监护人管理好孩子。

3、家庭的配合作用

家庭的配合是搞好学校教育非常重要的一环。我们通过组织教师家访，定时召开家长会，举办家长学校，建立家校联系制度等，充分发挥家庭在法制教育中的作用。通过召开家长会，举办家长法制教育讲座，向家长普及法律常识，传授家庭教育知识，提高家长素质，优化家庭教育质量。

我们邀请了教育专家韩丽娟女士、周弘、孙云晓等对家长进行家庭教育知识讲座，帮助家长增强法制意识，树立良好的育人观。除此之外，学校还印发了多份《致家长一封信》，向家长宣传《传染病防治法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，明确提出交通安全方面的有关要求，让家长和学校一起抓好对学生的安全教育，告诫学生家长黄、赌、毒的违法性和危害性，做好假期学生的法制教育、安全教育和远离黄赌毒、封建迷信的教育，努力实现家校互动，提高法制教育的质量，为孩子创造一个良好的家庭教育环境，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。

三、活动多样化

我校根据小学生的生理、心理特点，精心设计和策划组织丰富多彩的法制教育活动，认真落实“五个结合”，促使少年儿童法制观念的形成，不断提高法制教育实效。

1、结合日常行为规范训练开展法制教育

对小学生而言，进行法制教育，主要是抓好养成教育。

在养成教育中，我们既重视提高学生的法制意识，使他们懂一些浅显的道理，同时相应地提一些合理、适度、具体而明确的行为要求，并进行严格的训练。如我们把培养学生的道路安全与交通安全法规的学习结合起来。我们要求各班班主任讲清遵守交通法规的重要性以及不遵守 交通法规的危险性，提醒学生在放学途中特别注意交通安全。学校建立由领导、教师、学生参加的三位一体的值日队伍，加强上学、放学的路上管理，确保学生交通安全，对那些不太遵守交通规则的学生，值日教师进行说服教育，配合班主任纠正学生的不良行为„„以“法”规范少年儿童的行为，使学生行为训练更加规范，更具实效。

2、结合“星级班”评比开展法制教育

我校开展的卫生、文明行为、两操、纪律、法制安全等内容的 “星级班”的评比，有很多内容涉及法律知识，如学生进出校门是否有序，同学相处是否团结，两操是否安全，班级环境是否卫生等都与相关的法律法规有关。我们通过“红领巾广播站”广播、学校橱窗、中队法制黑板报营造出一种浓郁的学法氛围，我们将“星级班”评比结果在学校的公告栏、学校广播上予以公布，并将每周评比结果与“优秀中队”“优秀班主任”等的评比挂钩，增强了班主任开展法制教育的主动性，增强了少年儿童学法、守法的自觉性。

3、结合班队活动开展法制教育

每学期，我校各班队都要以法制教育为主题，开展丰富多彩的专题教育活动。每年，我们都会利用“法制宣传日”、禁毒日等节日，组织学生到葵涌街道、社区等开展法制宣传等活动，让学生受到了深刻的法制教育。

我们在思品课中实施案例教学，形成了以知法、懂法为目标的课堂教学体系，我们将法制教育的触角伸向其它学科，进行有机的渗透，形成了以增强法制意识为目标的学科渗透体系。我们还将法制教育融入少先队活动中，引导学生培养正确的法制观念。

4、结合校外活动开展法制教育

我们将法制教育由课内延伸到课外，由校内延伸到校外，让学生在 丰富多彩的系列活动中学法、懂法、守法。

组织学生参观深圳市“禁毒”宣传巡回图片展览活动和交通安全图片展览，组织队员上街宣传禁毒条例、观看法制教育影片等活动。6月26日是“国际禁毒日”和12月4日“法制宣传日”，大队部都组织了特别的升旗仪式、全校禁毒宣誓和“抵制毒品、参与禁毒”的签名活动，组织“拒吸第一支烟、做不吸烟的新一代”的签名活动，追求文明健康生活，组织学生参加“小学生税法知识竞赛”活动，在全校掀起了学法高潮等等，强化少年儿童法制观念和道德意识，学生对法律知识的知晓率显著提高。

写一篇“法在我身边”的征文。在葵涌街道举行的“法律在我身边”有奖征文活动中，我校共有6位师生荣获一、二、三等奖，成绩一枝独秀。

5、结合全国法制宣传日，开展法制教育

学校结合12月4日——全国法制宣传日，开展为期一周的法制宣传周活动，对学生集中进行了法制宣传教育。

在法制宣传教育活动期间，我校通过法制课、主题班会、墙报板报等多种形式活动，提出了六个要求，即法制宣传教育“六个一”活动：上一节法制课、开展一次法制班队主题会、读一本法制书、出一期法制板报、写一篇“法在我身边”的征文和讲一个遵纪守法的故事，加强法制教育宣传，取得了显著成效。

四、管理规范化

抓好法制教育工作，离不开规范的管理。近年来，我校在规范法制教育管理上做了一些有益的工作。

1、校园环境规范化

我校每学期都要出版一期法制教育板报，布置法制教育活动橱窗，红领巾广播站也定期播出法制专栏，向学生宣传法律知识。我校切实加强综合治理工作，积极开展周边环境整治，切实保证校园环境安静、和谐、健康，为学生创设了良好的学习环境。

2、检查评比经常化

为了促进学校法制教育工作顺利开展，我校组织法制教育工作的检查评比。我们规定每周评比“星级班”、“星级少年”、法制手抄报评比、反“邪教”漫画比赛、法制征文比赛、法制教育活动案例评比、法律知识有奖竞赛等等，一系列评比活动的开展，规范了学校法制教育的各项工作。

3、表彰奖励多样化

我们对评出的先进班级、先进个人以及学生中涌现的守法用法的先进典型，通过上光荣榜、广播通报、大会表彰等形式，及时给予表彰，奖励先进，鞭策落后，对师生法制观念的形成，对学校良好校风、班风、学风的形成，对加强学生的法制教育均起到了有力的推动作用。

五、帮困常规化

改革教育教学方法，转化后进生和“问题学生”，把学生的精力引导到学习上来。

1、要求任课教师在每学期开学初首先摸清学生情况，排查学困生和“问题学生”的具体情况，并报学校教导处存档，建立各年级学困生和“问题学生”档案。

2、学校制定了学困生、“问题学生”转化的专门措施及目标，统一安排对各年级学困生进行定期检测、验收。

3、各课任教师和学困生签订帮教转化协议，同时在各班级还采取小组合作帮教及一对一“小老师”帮教等形式，在思想上帮助学困生，激发学困生学习的内在动力。规范学困生的学习方式及学习习惯。

4、学校定期组织各学科转化学困生、“问题生”的经验交流活动，加强年级、学科间的协调同步发展，齐抓共管，让学困生树立学习的信心。

5、转变教师的评价观念，树立“数子十过，不如奖子一长”的评价理念，充分挖掘学困生的潜能，尊重和信任他们，肯定他们的点滴进步，让每个学生都享受到成功的乐趣。

通过坚持不懈的抓好学困生转化工作，使学困生的知识基础得到了提高，逐步养成了良好的学习习惯，重新树立了信心和理想，打架淘气的现象得到了有效杜绝。

我的一片天空作文700字 篇9

我渴望着没有升学的压力，整天充满快乐和自由。可是，现实却不是这样。我打开电脑，想玩一会电脑游戏，调节一下过度紧张的神经。可妈妈唠叨的声音从我耳边传来：“你都已经初三了，还有不到100天的时间就要进行中考了，一点紧张感都没有。”我只好不情愿的关上电脑，躺在床上我思考了起来。6月24日中考，现在还有70多天就要中考了。为了能在这人生的第一个转折点取得成功，考入我理想的高中，将来过上美好的生活。，我恍然大悟。，对呀，我应该放弃这片属于我的天空了，努力拼搏一把，让我的梦想成真。我想向电脑挥了挥手，告别这伴我数年的电脑， 。面对着眼前的一切，我选择了放弃这属于我的天空。

“啊!有NBA的比赛!”马上就要写作业去了，却被我却又无意的发现了。我和弟弟都是忠实的NBA球迷。一时十六岁的我常有的懒惰心理占据了我的头脑。面对着书桌上还没做完的作业，我选择了看NBA球赛。这是，讨厌的电话铃声响了。我随便的拿起了听筒。噢!原来是妈妈。她怕我们俩不学习，打电话提醒我俩学习。我却告诉妈妈我俩正在学习，欺骗了妈妈，放下电话，我的心有些发慌，我意识到：如果现在懒惰一点，骗妈妈，将来我就有可能在中考上失望而归，让我未来的生活前途未卜。我一下子把电脑关了，弟弟还想再看我也没让他看……

虽然这场NBA比赛非常精彩，但我相信没有比在中考中取得优异成绩更加精彩。所以，我果断地选择了放弃，放弃属于我的天空。

有人说放弃是一种懦弱的表现，但其实有时候放弃是现实理想的基石;，是铸就辉煌的基础;，是实现成功的另一只手。

给孩子一片天空高三励志演讲稿 篇10

这是我身边的一个真实的故事，小风(化名)是我的同学，他初中的成绩非常的好，但是她的家教非常的严格，每天准时回家，周一到周五不许看电视不许出门玩，周六周日不可以跟同学去玩也不可以去找他，就连头发就要管到合格的范围内，我们可以说是无话不谈，他也常常跟我说我想离开这里，我不想读书，我也不想活得这么累!我听他这么说我是心酸的，他的性格本是很开朗的!后来上了高中他成绩一路下滑最后念的是职业中专，这是他妈妈万万没想到的事情!他没从高三励志，在他父母的期望下他高一就开始励志了!

不知到各位家长有什么想法，你们是不是也有这样的教育方法，但是我觉得是很可惜的，过分的管束让孩子失去自由甚至失去自我了!过分的管束会让他们失去信心，最后甚至会厌烦冷漠!高三励志不是不可以，适当的给孩子一片天空，适当的给孩子在紧张中的一点点放松也许她会感激你理解他的世界好久!孩子是容易满足的，还给他们明媚的天空，给他们更完美的人生!

我的另一片天空作文600字 篇11

犹记得晦涩难懂的《诗经》，在外婆的臂弯里浅唱低吟;犹记得传奇的《史记》，百年汇成一家之言;犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，千古传唱!

在阅读中，永远都能感到文化的魅力，永远忘不了古人隔着千年时空，传来的阵阵墨香。惟有品味于诗书当中，才能带来心灵湖泊的荡漾。

总能看到江畔那个人：头顶巍峨之冠，身着长褂袍服，披发长吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文章，散发出点点淡香。他时感伤怀，他忧国忧民。司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而指极大，举类迩而见义远。”他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的诗人，留给后世一片震惊与怀念。

捧读《红楼梦》，想起大观园，就会想起她的泪!她自命清高，其实是因为孤苦无依，将自己紧紧的掩起。“偷来梨蕊三分白，借的梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，或许她悲伤，或许她倔强，只肯环着一池灵动的池水，幽然飘落。她也爱，爱那粉饰的百花洲;她也伤，伤那相残的燕子楼;她也恨，恨那有时视傻如狂的贾宝玉。她没有“好风凭借力”的气魄，有的是“质本洁来还洁去”的轻柔!她只知道她的命运如落花，错过了花期。她的一生都在流泪，却经不住秋与冬，春到夏!她走了，留给大观园一个故事，留给了宝玉一段悲伤……

捧着书香，看着窗外嫩绿的枝叶，在书海中，渐行渐远，驶向我的另一片天空。

范文二：

有这样一个地方，那是我最喜爱的一所房间，两个大衣柜载着家中的被褥在墙角边站立，另一个角是一个小书架，中间是我所喜爱的灰蓝色的写字台，写字台后面躺了一张不大的床。最重要的是那架钢琴，白天它像穿了西服的绅士，黑得耀人，美得可爱;夜晚关上灯，它黝黑的皮肤又显得神圣而幽寂。它是这所房间的灵魂，有了它房间才添了一份宁静，有了它才有了那生活的充实。

房间里传出时而激昂，时而优美，时而欢快的钢琴曲。淡黄色的灯光下，我正坐在镜子一般光亮的钢琴面前，沉浸在无限的音乐世界当中。

我是钢琴艺术热烈的追随者，它让我体会到了作者心中的酸甜苦辣。它夹带了快乐与悲愤，兴奋与忧伤，闲适与繁忙这些人生百味。

晚上，我走到钢琴前，轻轻地揭起琴盖，取下平整地铺在钢琴琴键上的红布，对折几次成一个小长方形之后放在琴的最左边。于是，我将练琴的小皮凳向前稍稍挪了挪，在琴凳上坐稳，手平稳地放在上面，弹起了自己最喜爱的《小奏鸣曲》。那是一段人生的历程，欢快时，我好像在广阔的原野上尽情地奔跑;激昂时，我似乎站在高山之巅，望着脚下、远方无垠的世界，心中不禁一阵狂澜，大声地呐喊;柔和时，好像坐在昏暗的屋内，外面是黑夜伴随着雨点，桌上点了一支蜡烛，发出一点黄晕的光，一位七十岁的老人，坐在身旁，倾听他讲述他那曲折宕荡的人生历程。

音乐代表了感情艺术，每当在自己的房间里，弹着优美的乐曲，我是自由的，是轻松的，我在无垠的天空里独自飞翔。

我弹琴，我快乐。

范文三：

早晨的清风带着天空的问候扑入房间，窗帘渐渐膨胀起来，“啪”的一声脆响，一个小玩意儿从桌上掉了下来，反射着日出时的第一缕阳光，照亮了整个屋子------是啊!它可是一片天空呢……

换依稀记得，很小的时候，每当喝完那冒泡的易拉罐汽水时，耳边总会出现妈妈的声音：“别忘了把垃圾扔掉!”、“……”

终于有一天，在扔过几十个易拉罐，听到过几十次那“一成不变”的话之后，我终于开口了：“它们才不是垃圾呢，老实说易拉罐完全可以再利用!”妈妈愣住了，看来这么长时间，她已经习惯了我的.顺从。继而只是笑了笑：“这孩子，真傻!”扭头就进厨房了。

我经过仔细研究，把易拉罐“四分五裂”，而后用胶带把一片片铝片拼到一起，做成了一个歪歪扭扭的鱼缸，我还给外圈贴了圈纸，画上花花绿绿的小人，还嘀咕着这是妈妈，这是爸爸……当我兴冲冲地捧着我的“四不像”建议妈妈把鱼放进去时，却吃了个“闭门羹”，妈妈连连摇头：“鱼在玻璃缸里多自在，放在你这里，准死!”我无语了!只好在妈妈做饭时偷偷地把鱼带入了“新家”，它们活得活得还挺滋溶的，和以前一样快活。我自然是得意洋洋，从此，我迷恋于制作中，每逢有闲暇之时，便拿出剪刀，一个人在屋中忙来忙去。

我用塑料瓶做花盆，好让观赏的人看清每一粒沙土;我用橡皮条带动螺旋桨，好让泡沫小船能在水中跑;我用剪下来的铁丝条缠成骑车的小人，抡刀的武士，好让我的书桌更有趣味……我完全沉浸于这片蓝天之下，感受幻想的清风轻拂我的面庞，童年的彩云撒下智慧的细雨，滋润那久经干旱而又一无所知的心，我在思考的原野上尽情奔跑抒发自己最真实的想法，最美好的灵感。

我怀念那片曾经带给我快乐，如今却又离我远去的蓝天，虽然鱼缸漏水了，花盆摔破了，小船被河水带走了，武士的刀弯了……但它们曾经带给我的，不只是快乐，不光是放松，还有那一颗童真的、异想天开的心。

还孩子一片天空作文500字 篇12

给孩子一片自由的天空

众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，在小学阶段，学校老师和家长们就不得不非常重视孩子的学习情况，“望子成龙”的心态，让孩子们也不得不把时间安排得紧紧的，根本没有玩的时间啊！孩子一心想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真，快乐。“减负”已是个老话题，可往往学生的负担没有减下，反而更重。

这几个学期，黄河小学为了给学生减负，延点课取消了。学生的作业也相较以前有了一定的减少，机械性的、重复性的作业少了，上网查资料，积累知识电脑作业多了，孩子们在紧张的学习之余有了一点游戏和玩耍的时间，作为家长，我们感到很高兴。但是我认为，在“一考定终身”的体制还没有完全改变的情况下，学校要为学生“减负”，除了减少作业量以外，还是要走“轻负担，高质量”之路,希望老师们能够从提高学生的综合素质出发，一方面严格控制作业量，根据教学内容精心设计能够有利于提升综合素质的学生欢迎的作业。既突出新知识重点，又注重发展智能。多安排一些口头的、观察性的、思考性的、实践操作性的作业，给学生们营造一个轻松、良好的环境，促进孩子们全方位健康成长。

还自己一片清净作文450字 篇13

现如今，电子产品充斥着人们的生活，占用着人们生活的大部分时间。低头族的人数更是疯狂的上涨着，人们的心灵很难静下来，很难离开电子产品。如果停电或者远离电子产品，人们感到的是一种空虚，仿佛精神上的骨髓缺失了一样。

我提议大家适当远离电子产品，退出低头族，还自己一片清净。电子书的进入，使得纸质书很难生存，碎片化阅读逐渐成为主流，但人们从碎片化阅读中得来的“食粮”越来越少，心情变得异常浮躁。相比之下，内容丰富的纸质书却没能获得人们的青睐，阅读纸质书，读的不止是一种情怀，而是体验自己灵魂升华的过程。可能有人会觉得我说的过于浮夸，但是当自己亲身体验电子书与纸质书的差别之后，才会觉得两者之间差的`可不是一星半点儿。

虽说用电子书阅读方便，但是大多数人都是在读了不到十分钟直接去刷其他的了，坚持用手机读完一本书的人，少之甚少。手机本来就是一个能让我们分心的事物，把它用来阅读的话，很少能体验到阅读的真正乐趣的。